‫ערכה למועמדים לכיתה א'‬
‫לחץ על הקישור‬
‫לקבלת המסמך הנדרש‪.‬‬
‫לחזרה לעמוד זה‪ ,‬לחץ על הבית‪.‬‬
‫מידע למועמדים לכיתה א'‬
‫מידע על "צעד ריאלי ראשון"‬
‫מכתב לגננת‬
‫טבת תשע"ז‬
‫ינואר ‪2017‬‬
‫מידע למועמדים לכיתה א' לשנת הלימודים תשע"ח‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫אנו מודים לכם על החלטתכם לרשום את ילדכם כמועמד לביה"ס‪ .‬המידע שלהלן נועד לסייע‬
‫לכם להשלים כראוי את תהליך המועמדות‪.‬‬
‫‪ .1‬מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‬
‫לאחר שהשלמתם את תהליך הגשת המועמדות‪ ,‬תקבלו מאתנו הזמנה לילדכם‪ ,‬למפגשי‬
‫"צעד ריאלי ראשון"‪ .‬מטרת המפגשים ‪ -‬היכרות עם מסגרות בית הספר ועם ציוותו‪,‬‬
‫רכישת מיומנויות יסוד‪ ,‬היכרות עם המועמד ובדיקת בשלותו לכיתה א'‪.‬‬
‫ביסוד אחוזה ובמטו"ס המפגשים יתקיימו בימי א' אחה"צ‪ ,‬החל מתאריך ‪.29.1.17‬‬
‫ביסוד הדר המפגשים יתקיימו בימי ב' אחה"צ‪ ,‬החל מתאריך ‪.6.2.17‬‬
‫ההשתתפות במפגשים הינה חובה‪.‬‬
‫מידע נוסף בהמשך הערכה‪.‬‬
‫‪ .2‬ועדת קבלה ומכתבי תשובה‬
‫ועדת הקבלה בראשות הסמנכ"ל לפדגוגיה תתכנס לאחר איסוף מכלול הנתונים ותחליט‬
‫בדבר קבלתו או אי קבלתו של המועמד‪ .‬מכתבי התשובה יישלחו כחודש וחצי‪ ,‬מיום סיום‬
‫מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‪.‬‬
‫‪ .3‬הגשת ערעור‬
‫ניתן להגיש ערעור מנומק בדבר אי קבלה‪ ,‬עד ‪ 10‬ימים מיום קבלת מכתב התשובה‪ .‬ועדת‬
‫הערעורים בראשות מנכ"ל ביה"ס תחליט על קבלת הערעור או דחייתו‪ .‬במקרים בהם‬
‫יתעורר ספק‪ ,‬ידרשו ההורים להמציא חוות דעת מקצועית‪ ,‬אשר תהווה מרכיב נוסף‬
‫במערכת השיקולים לקבלת המועמד לבית הספר‪.‬‬
‫דיון בערעור מותנה במספר המקומות הפנויים הנותרים בשכבה ובסניף המבוקשים‪.‬‬
‫‪ .4‬הסדר ההתחייבות הכספית‬
‫מכתבי הקבלה ילוו בטפסי תשלום התחייבות כספית לביה"ס‪.‬‬
‫בטפסים אלו מצוין המועד האחרון להסדרת ההתחייבות‪ .‬הורה אשר לא יסדיר את‬
‫המחויב ממנו במועד‪ ,‬לא נוכל להתחייב על שמירת מקום עבור ילדו‪.‬‬
‫‪ .5‬שכר לימוד‬
‫שכר הלימוד לשנת הלימודים הבאה יפורסם בסמוך לפתיחת שנת הלימודים‪ .‬נכון להיום‬
‫הוא עומד על כ‪ ₪ 1382-‬לחודש‪ ,‬ב‪ 11-‬תשלומים הצמודים למדד‪.‬‬
‫שכר הלימוד יכלול את כלל ההוצאות החינוכיות שבתכנית העבודה השנתית‪.‬‬
‫על מנת להבטיח את מקומו של ילדכם‪ ,‬התשלום הראשון לשנה"ל תשע"ח יגבה ב‪11-‬‬
‫לחודש לאחר הסדרת הקבלה לביה"ס‪ .‬לתשומת ליבכם – התשלום הראשון לא יוחזר‬
‫במקרה של ביטול‪ .‬עשרת התשלומים הנוספים יגבו החל מה‪ 11.9.17-‬ועד ‪.11.6.18‬‬
‫‪ .6‬הנחות בשכר לימוד‬
‫ביה"ס מעניק הנחות בשכר הלימוד אך ורק במקרים הבאים‪:‬‬
‫‪ ‬משפחות להן יותר מילד אחד‪ ,‬הלומדים בו זמנית בביה"ס‪.‬‬
‫‪ ‬הנחה אישית על בסיס סוציו‪-‬אקונומי‪.‬‬
‫להשלמת מידע בנושא‪ ,‬ניתן לפנות למחלקת שכר לימוד‪.‬‬
‫‪ .7‬שירותים משלימים‬
‫בית ספרנו מציע שירותים משלימים נוספים‪ ,‬ובהם‪" :‬מועדונית" וחוגים אחרי שעות‬
‫הלימודים (בכתות היסוד) ו"ריאליּבּוס" (הסעות למתחם הדר)‪ .‬שירותים אלה יירכשו‬
‫על‪-‬ידי ההורה לפי שיקול דעתו וביוזמתו‪ ,‬פרטים בסניפים‪.‬‬
‫‪ .8‬תלבושת אחידה וספרי לימוד‬
‫את התלבושת האחידה הנהוגה בבית הספר‪ ,‬ואת ספרי הלימוד‪ ,‬תוכלו לרכוש במספר‬
‫חנויות בעיר‪ .‬פרטים על כך יימסרו להורי התלמידים שיתקבלו‪ ,‬בבוא הזמן‪.‬‬
‫‪ .9‬תחילת הלימודים‬
‫שנת הלימודים תחל ביום ו'‪ ,‬י' באלול תשע"ז‪.1.9.2017 ,‬‬
‫נשמח לעמוד לרשותכם בכל עת‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫זוהר תנעמי‬
‫מנהל המינהל והכספים‬
‫שבט תשע"ו‬
‫ינואר ‪2016‬‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫"צעד ריאלי ראשון"‬
‫בסניפי כיתות היסוד של בית הספר מתקיימים מפגשי "צעד ריאלי ראשון"‪ ,‬העוסקים במוכנות לכיתה א'‬
‫וכוללים‪ :‬היכרות עם סביבת הלמידה של בית הספר‪ ,‬היכרות עם צוות המורים ורכישת מיומנויות יסוד‬
‫המסייעים ל"נחיתה רכה" בכיתה א' – בהתאמה לשיטות ההוראה שלנו‪.‬‬
‫למי מיועדים המפגשים?‬
‫המפגשים מיועדים לכל המועמדים לכיתה א' בבית ספרנו‪.‬‬
‫ההשתתפות במפגשים הינה חובה והיא חלק מתהליך הקבלה לבית הספר‪.‬‬
‫איך? איפה? מתי?‬
‫‪ ‬הנרשמים ישתתפו בחוג בסניף אליו הגישו מועמדות‪.‬‬
‫‪ ‬הם ילמדו בקבוצות קטנות של כ‪ 12-‬ילדים בקבוצה‪.‬‬
‫‪ ‬היקף הקורס‪ 8 :‬מפגשים בני שעה וחצי כל אחד‪.‬‬
‫‪ ‬ימים‪ :‬ביסוד אחוזה ובמטו"ס ‪ -‬בימי א'‪ ,‬ביסוד הדר ‪ -‬בימי ב'‪.‬‬
‫‪ ‬שעות לימוד‪ :‬בין השעות ‪.16:30-18:00‬‬
‫‪ ‬תחילת החוג‪ :‬ביסוד אחוזה ובמטו"ס – ‪ ,29.1.17‬ביסוד הדר – ‪.6.2.17‬‬
‫‪ ‬תאריכים מדויקים ימסרו בהזמנה אישית שתשלח לאחר השלמת תהליך הגשת מועמדות‪.‬‬
‫ומה יעשו ההורים בזמן שהילדים בחוג?‬
‫בשעות הפעילות של ילדיכם ב"צעד ריאלי ראשון"‪ ,‬נחשוף אתכם ההורים‪ ,‬במסגרת סדרה של מפגשים עם‬
‫אנשי מקצוע‪ ,‬למגוון נושאים רלוונטיים להורים לילדים העולים לכיתה א' כמו‪ :‬מעברים‪ ,‬ציורי ילדים‪ ,‬האני‬
‫מאמין של בית הספר ועוד‪.‬‬
‫המפגשים ללא תשלום ופתוחים לקהל הרחב‪ .‬נושאי ההרצאות יפורסמו לאחר פתיחת ההרשמה ע"י‬
‫הסניפים‪.‬‬
‫בברכה חמה‪,‬‬
‫הנהלת בית הספר‬
‫לתשומת לבכם – ההשתתפות בקורס אינה מבטיחה קבלה לביה"ס‪.‬‬
‫הורים יקרים‪,‬‬
‫מצ"ב מכתב מקדים ושאלון למילוי הגננ‪/‬ת של ילדכם‪ .‬אנו מייחסים חשיבות רבה לקבלת‬
‫חוות דעת מדמות חינוכית שבאה במגע יומיומי עם ילדכם ומכירה אותו היטב‪.‬‬
‫לכן נודה לכם אם תמסרו לגננ‪/‬ת את פנייתנו ואת השאלון למילוי‪.‬‬
‫את השאלון ניתן לשלוח בדרכים הבאות‪:‬‬
‫‪ o‬כצירוף קובץ בדוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫‪ o‬באמצעות פקס שמספרו ‪04-8667179‬‬
‫‪ o‬במעטפה סגורה שעליה רשום שם הילד והסניף אליו נרשם‪ ,‬לכתובת הבאה‪:‬‬
‫ביה"ס הריאלי העברי בחיפה‪ ,‬מחלקת שיווק והרשמה‪ ,‬ת‪.‬ד‪ 4920 .‬חיפה מיקוד ‪.31048‬‬
‫נדגיש‪ ,‬כי מילוי השאלון הוא זכות ולא חובה‪ .‬בנוסף‪ ,‬אם ברצון הגננ‪/‬ת להשלים את המידע‬
‫בעל‪-‬פה במקום מילוי השאלון‪ ,‬נשמח לתאם פגישה עם מנהל הסניף אליו רשמתם את ילדכם‪.‬‬
‫נשמח לעמוד לשירותכם בכל עת‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫רקפת טל‬
‫מנהלת שיווק והרשמה‬
‫לכבוד‪:‬‬
‫הגננ‪/‬ת ______________‬
‫שלום רב‪,‬‬
‫הנדון‪ :‬המלצה על מועמד‪/‬ת לכיתה א'‬
‫ההורים של ___________ הגישו מועמדות לכיתה א' בבית ספרנו‪ .‬אני פונה אליך בבקשה‬
‫לשתף אותנו במידע ובחוות דעתך המקצועית‪ .‬כמי שמכירה היטב את ___________‪,‬‬
‫יש במידע שלך כדי לסייע בתהליך המועמדות והקליטה בביה"ס‪.‬‬
‫נודה לך למילוי השאלון תוך דירוג תשובותיך על‪-‬פי שיקול דעתך המקצועית‪.‬‬
‫נשמח גם לקרוא כל התייחסות אישית שלך‪ ,‬המתייחסת לבשלות לימודים‪ ,‬לתכונות החברתיות‪,‬‬
‫לקשיים מיוחדים ולנקודות נוספות‪ ,‬שלדעתך חשוב שנשים לבנו אליהן במיוחד‪.‬‬
‫נדגיש כי מילוי השאלון אינו חובה‪ ,‬אך יש בו כדי לסייע‪ .‬אם ברצונך לשוחח עם הצוות‬
‫הפדגוגי‪( ,‬ו‪/‬או לסייר בסניף)‪ ,‬במקום מילוי השאלון בכתב‪ ,‬ניתן ליצור קשר עמנו לתיאום‬
‫פגישה‪ ,‬בטל‪.1-800-797-797 :‬‬
‫אנו מודים לך מראש על העזרה ועל שיתוף הפעולה‪.‬‬
‫בכבוד רב ובברכה‪,‬‬
‫הנהלת בית הספר‬
‫אישי‬
‫לכבוד‬
‫מחלקת שיווק והרשמה‬
‫בית הספר הריאלי העברי בחיפה‬
‫ת‪.‬ד‪4920 .‬‬
‫חיפה ‪31048‬‬
‫חוות דעת של הגננת על מועמד לכיתה א'‬
‫שם הילד‪/‬ה_____________‬
‫שם משפחה‬
‫(גבוה)‬
‫‪5‬‬
‫בתחום הקוגנטיבי‬
‫מידות קשב וריכוז‬
‫(נמוך)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫יכולת למידה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫רמת התקשורת המילולית‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫קליטת מושגים מספריים‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫זיכרון‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת היכולת להתמיד בביצוע משימות‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת הסקרנות האינטלקטואלית‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫כשרי יצירתיות ודמיון‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫בתחום המוטורי‬
‫(סרבול)‬
‫(גמישות)‬
‫מוטוריקה גסה (הליכה‪ ,‬ריצה‪ ,‬התעמלות)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫קואורדינציה ("קשר עין‪-‬יד"; מידת הדיוק ‪/‬‬
‫המהירות בביצוע מטלות)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫(אינו מסוגל)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫סימנים לאי‪-‬שקט פסיכו מוטורי (אינו מסוגל לשבת‬
‫במקום אחד לאורך זמן)‬
‫(מסוגל)‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫(נדירות)‬
‫‪5‬‬
‫(לעיתים קרובות)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫בתחום הריגושי‬
‫האם קיימים קשיי פרידה מן ההורים?‬
‫האם קיימות התפרצויות בכי?‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫האם יש פרצי זעם?‬
‫(שכיח מאד)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫מצב רוח כללי‬
‫(דפרסיבי)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫(שמח במיוחד)‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫האם קיימות תנודות במצב הרוח ?‬
‫(שכיח מאד)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫(נדיר)‬
‫‪5‬‬
‫יכולת עמידה בתסכול‬
‫(יכולת נמוכה)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫בתחום החברתי‬
‫(דחוי)‬
‫(נדיר)‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫(גבוהה)‬
‫‪5‬‬
‫(מקובל מאד)‬
‫האם יש לו חברויות ?‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫מידת הדומיננטיות במגע עם ילדים אחרים‬
‫(כנוע)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫(שתלטן)‬
‫‪5‬‬
‫אופן התגובה לסמכות‬
‫(כנוע)‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫(מורד)‬
‫‪5‬‬
‫מעורבות לתגרות‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫הערות‪:‬‬
‫האם יש לך מידע נוסף שיעזור לנו במגע עם הילד?‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬
‫אנו מודים לך מראש על שיתוף הפעולה‪ ,‬ועומדים לרשותך בכל שאלה או בקשה‪.‬‬
‫________‬
‫תאריך‬
‫______________‬
‫שם גן הילדים‬
‫____________‬
‫שם הגננת‬
‫_____________‬
‫חתימה‬
‫_____________________________‬
‫כתובת גן הילדים‬