Halvårsplan for 1. og 2.steg hausten 2016
Periode
Fag
AugustNorsk
veke 33- 35 1.steg:
2.steg:
Mål/innhald
Bli kjende med kvarandre.
Høgtlesing.
Lære om bokstavane -s- og -i-. (Frå
veke 35).
Blyantgrep.
Trekke saman bokstavar til ord.
Arbeidsmåtar/
materiell
Evaluering/
vurdering
Forme bokstavane på
ulike måtar, lydere, finne
ord på/med dei i m.m.
Observere elevane.
Lese og lydere. Oppgåver
– muntleg.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, bevegelse,
konkretar, oppgåver,
digitalt og ved
pedagogiske spel.
Digitalt, sang.
Matte
1.steg:
2.steg:
Jobbe med matematiske omgrep.
Pluss med tala frå 1-10 og tala 1-20.
Engelsk
Starte med fargane på engelsk (frå
veke 35).
Natur/
samfunnsfag
Naturfag: Lære om kvar maten kjem
frå (frå veke 35).
K&H
Tema: Bli kjende.
Lage bursdagsuglar, mappe til ting
me lagar i K&H og klassepuslespel.
Lage enkle gjenstandar
med ulikt materiell.
Sluttproduktet og
prosessen.
Musikk
Sang. Eg syng med den stemma eg
har.
Delta aktivt, synge.
Vurdere eigen deltaking.
Gym
Samhandle med andre i ulike og
varierte aktivitetar.
Kunne reglar i spel og
leikar. Ta hensyn.
Eigenvurdering: Deltek eg
så mykje som eg kan?
KRLE
Me blir kjende med kvarandre.
Me jobbar med å bli ei gruppe/ein
klasse.
Gjennom leik, samtale,
rolleleik, K&H og anna.
Observere elevane.
Mitt val
Tema: Eit godt skulemiljø
Me lagar klassereglar, lærer
skulereglane og har orden i
klasserommet. Skape rutiner.
Gjennom leik, samtale,
rolleleik og anna.
Observere elevane.
Observere elevane.
Observere elevane.
Observere elevane.
Periode
Fag
September- Norsk
veke 36 1.steg:
39
2.steg:
Mål/innhald
Høgtlesing.
Lære om bokstavane -l-, -o-,-r-,-e-,m- og -a-.
Frå bokstavar til ord.
Lære om diftongane.
Arbeidsmåtar/
materiell
Evaluering/
vurdering
Forme bokstavane på
ulike måtar, lydere, finne
ord på/med dei i m.m.
Muntleg, skriftleg, sang,
digitalt m.m
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Matte
1.steg:
2.steg:
Jobbe med matematiske omgrep.
Pluss med tala frå 1-10. Tallinje.
Engelsk
Jobbe med fargane på engelsk og
vekedagane på engelsk.
Digitalt, sang.
Natur/
samfunnsfag
Naturfag: Lære om kvar maten kjem
frå + haust som tema. Kva skjer om
hausten? Lære om kva ei årstid er.
Powerpoint, læresamtale,
oppgåve.
Eigenvurdering og
underveisvurdering – kva
har elevane fått med seg.
K&H
Tema: Haust
Me tørkar løv og lagar dyrefigurar av
dei. Lage draumefangarar som i
Roald Dahl-boka SVK.
Lage enkle gjenstandar
med ulikt materiell.
Sluttproduktet og
prosessen.
Musikk
Sang. Eg syng med den stemma eg
har.
Brannvernsangen. Sangsamling.
Delta aktivt, synge,
bevege seg.
Vurdere eigen deltaking.
Gym
Ballleikar, haien kjem og andre.
Samhandle med andre i ulike og
varierte aktivitetar.
Tema: Samarbeid
Vi er ei gruppe. Bidra i gruppa, ta
ansvar, hjelpe kvarandre, bruke tida
lurt, motivere andre.
Kunne reglar i spel og
leikar. Bevege seg til
musikk.
Gjennom leik, samtale,
rolleleik og anna.
Eigenvurdering: Deltek eg
så mykje som eg kan?
Me blir kjende med kvarandre.
Me jobbar med å bli ei gruppe/ein
klasse.
Me respektar kvarandre.
Gjennom leik, samtale,
rolleleik og anna.
Diskutere kva reglar er og
konsekvensane av å bryte
dei.
Observere korleis klassen
opererer som ei gruppe.
Mitt val
KRLE
Tala 1-20 – pluss. Matematiske
omgrep.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, bevegelse,
konkretar, oppgåver,
digitalt og ved
pedagogiske spel.
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Eigenvurdering skriftleg via
veketest.
Observere korleis klassen
opererer som ei gruppe.
Periode
Fag
Oktober- Norsk
veke 40, 1.steg:
42 og 43
2.steg:
Matte
1.steg:
2.steg:
Mål/innhald
Høgtlesing.
Lære om bokstavane -f-, -å-, -u-, og
-n-. Foreløpig oppsummering.
Rim og rytme. Leike, improvisere
og eksperimentere med rim,
rytme, språklyder og ord.
Oppsummere diftongane.
Tallinje som reknemetode.
Tala 1 – 3 – lære mengden og
skrive tala. Pluss og litt minus.
Jobbe med tala 1-20. Pluss og
minus. Ulike reknestrategiar.
Arbeidsmåtar/materiell Evaluering/vurdering
Forme bokstavane på ulike
måtar, lydere, finne ord
på/med dei i m.m.
Oppgåver, muntleg, skriftleg,
digitalt, m.m
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, bevegelse,
konkretar, oppgåver, digitalt
og ved pedagogiske spel.
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Observasjonar, lytte til
andre, eigenvurdering,
oppgåve på veketest
Engelsk
Skal kunne hilse, stille og svare på
enkle spørsmål på engelsk.
Natur/
samfunnsfag
Tema: Haust
Jobbe med årstida haust på ulike
måtar. Byrje med å jobbe med
Nyskjerrigper-prosjekt -me forskar.
K&H
Tema: Haust
Fargelegge og lage ting med
hausttema. Lage Halloween-pynt.
Lage enkle gjenstandar med
ulikt materiell.
Sluttproduktet og
prosessen.
Musikk
Sang og rytme. Eg syng med den
stemma eg har. Eg veit kva rytme
er. Eg kan bevege meg til rytme
Sangsamling.
Synge saman og lage
rytmeorkester.
Lytte og bevege seg til rytmar.
Vurdere eigen deltaking.
Gym
Dans. Bevege seg til ulike sangar og
rytmar. Varierte aktivitetar som
ballspel, leikar og anna for
variasjon.
Tema: Arbeid mot mobbing.
Eg seier positive ting til andre.
Eg er ein god venn.
Repetere klassereglar/skulereglar
etter ferie.
Etikk.
Eg veit kva som er rett og kva som
er gale.
Kunne reglar i spel og leikar.
Bevege seg til musikk.
Eigenvurdering: Deltek eg
så mykje som eg kan?
Høgtlesing, Gummi-Tarzan,
læresamtale, rolleleik,
tankekart, hemmeleg venn
m.m
Filosofere over korleis ein
er ein god venn.
Mitt val
KRLE
Ved hjelp av muntleg og
skriftleg øving, sjå døme og
oppleve nokre
samtalesituasjonar.
Filofisere over kvifor ein har
ulike årstider – korleis hadde
det vert om ikkje? Teikne,
læresamtalen, skrive m.m
Samtale, læresamtale, rollelei,
oppgåver, tankekart, rolleleik,
m.m
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Eigenvurdering: Definere
rett og gale – gi døme.
Periode
Fag
Mål/innhald
November- Norsk
veke 44-48 1.steg:
Høgtlesing.
Lære om bokstavane -g-,-y-, -ø-,
-h-, -d-,-k-, -p- og -t-
2.steg:
Reglar, dikt og eldre og nyare
sangar. Innhald i, leike med ord,
finne rim, lage eigne dikt og
sangar.
Tellefingrar og bruke konkretar.
Tala 4 – 8 – lære mengden og
skrive tala. Pluss og litt minus.
Jobbe med tala 1-20. Pluss og
minus. Ulike reknestrategiar.
Matte
1.steg:
2.steg:
Arbeidsmåtar/materiell Evaluering/vurdering
Forme bokstavane på ulike
måtar, lydere, finne ord
på/med dei i, smake på
bokstavane m.m.
Leike med ord, synge, lytte,
framføre, skrive, teikne.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, bevegelse,
konkretar, oppgåver, digitalt
og ved pedagogiske spel.
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Uttrykke eigne opplevingar
av reglene/sangane.
Eigenvurdering av temaet.
Engelsk
Lære om og lytte til rim, reglar
og sangar på engelsk.
Natur/
samfunnsfag
Samfunnsfag:
Fortid, notid og framtid.
Nyskjerrigper-prosjektet - me
forskar.
Gjenkjenne rim og rytme, lære
en kort og enkel regle og vite
kva den tyder. Muntleg,
skriftleg, interaktivt, drama.
Skriftleg, muntleg,
læresamtale, digitalt,
oppgåver.
Forske på valgt tema.
K&H
Veve og begynne å lage
julepynt.
Lage enkle gjenstandar med
ulikt materiell.
Sluttproduktet og
prosessen.
Musikk
Fortsetje å jobbe med rytme.
Byrje å øve på Lucia-sangen til
13.12.
Delta aktivt, synge, bevege
seg, rytmeorkester.
Vurdere eigen deltaking.
Gym
Lage og bruke enkle kart til bruk
i nærområdet rundt skulen.
Ballspel og varierte aktivitetar
ellers.
Tema: Det er mitt val
Eg kan sette ord på kjensler. Kva
gjer eg når eg blir sint?
Teikne, skrive, observere,
bevege seg. Kunne følge reglar
i spel og leik.
Eigenvurdering: Deltek eg
så mykje som eg kan?
Samtale, læresamtale,
tankekart, rolleleik, m.m
Eigenvurdering: Veit eg
korleis eg set ord på
kjenslene mine?
Tema: Kristendom – kvifor
feirar me jul?
Forteljingar, samtale, teikne
og anna.
Forkunnskap vs kva dei
hugsar når er ferdige.
Mitt val
KRLE
Eigenvurdering: Kunne
definere fortid – notid og
framtid. Kor langt kome
med prosjektet?
Periode
Fag
Desember- Norsk
veke 49 1.steg:
51
2.steg:
Mål/innhald
Høgtlesing.
Lære om bokstavane -b- og -v-.
Dramatisere ein historie –
framføre.
Arbeidsmåtar/materiell Evaluering/vurdering
Forme bokstavane på ulike
måtar, lydere, finne ord
på/med dei i m.m.
Muntleg framføring.
Observasjonar/vurdere
elevane skriftleg og
muntleg.
Eigenvurdering av lekse.
Matte
1.steg:
2.steg:
Ulike reknestrategiar.
Tiarvennar og tala 9 og 10.
Jobbe med tala 1-20. Pluss og
minus. Ulike reknestrategiar.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, bevegelse,
konkretar, oppgåver, digitalt
og ved pedagogiske spel.
Observasjon,
eigenvurdering av læring,
læresamtale.
Forkunnskap og
etterkunnskap. Skriftleg og
muntleg vurdering.
Eigenvurdering: Kva hugsar
elevane?
Observasjon av kva dei har
fått med seg.
Engelsk
Oppsummere temane me har
hatt om dette halvåret.
Lære enkelt engelske ord knytta
til julehøgtida.
Skriftleg, muntleg, digitalt,
oppgåver.
Synge engelske sangar.
Natur/
samfunnsfag
Samfunnsfag:
Nyskjerrigper-prosjektet – me
forskar.
Muntleg, skriftleg,
læresamtale, forske, digitalt,
samtale med andre og meir.
Eigenvurdering – kva har
me funne ut så langt? Kor
går me vidare? Gruble og
læresamtale.
K&H
Veve videre. Lage ulik julepynt
med enkle og varierte materiell.
Lage enkle gjenstandar med
ulikt materiell.
Sluttproduktet og
prosessen.
Musikk
Sangar. Eg syng med den
stemma eg har. Me syng
julesangar på fleire språk.
Luciasangen – opptre.
Lytte og delta i sanger.
Opptre med Luciasangen på
Luciadagen.
Vurdere eigen deltaking.
Gym
Samhandle med andre i ulike og
varierte aktivitetar.
Kunne reglar i spel og leikar.
Ta hensyn til andre.
Eigenvurdering: Deltek eg
så mykje som eg kan?
Mitt val
Tema: Nestekjærleik
Jula sitt bodskap.
Vi deler- å glede andre –
samspel.
Samhandling med andre
gjennom aktivitetar, samtale,
rolleleik og meir.
Eigenvurdering: Korleis kan
eg glede andre?
KRLE
Tema: Kristendom – kvifor
feirar me jul?
Forteljingar, samtale, teikne
og anna.
Forkunnskap vs kva dei
hugsar når er ferdige.