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CAMPUS ESTADO DE MÉXICO
Calificación: _________
Análisis y Expresión verbal
Nombre: María José García Aguirre, Jennifer Tarango, Kurt Werner Steiner y Susana Vargas.
Matrícula: A01370363, A01375253, A013700294 y A01376133. Números de lista: 10, 15, 9 y 25.
Fecha: 21-04-2015.
Profesor(a): Nachyelli Buitrón.
Grupo. 08
Semestre #2
BOSQUEJO PERSUASIVO
Tema: Líderes de acción positiva
Propósito general: persuadir – motivar a la acción.
Propósito específico:
Lo que quiero lograr en el público: que los estudiantes de secundaria tomen acciones de cambio en el
medio en que se desenvuelven y que sea de su preferencia.
Cómo pienso lograrlo: motivando a los estudiantes de secundaria a que tomen acciones de cambio en el
medio en que se desenvuelven y que sea de su preferencia.
Análisis del público:
Es un público mixto, con alumnos entre 13 y 15 años, de una escuela secundaria pública. Tienen una meta
en común que es estudiar para graduarse de la secundaria y continuar con sus estudios en bachillerato o
preparatoria.
¿Por qué le interesa mi tema al público?:
Porque el liderazgo con acción positiva se piensa mayormente que es responsabilidad de otras personas;
ya sea personas al mando o con autoridad, sin embargo es una idea errónea; ya que el ejercer un cambio
es posibilidad de cada uno de nosotros, obteniendo como resultado beneficios no únicamente individuales,
sino que también a nivel colectivo.
Introducción:
¿Qué pensarías si pudieras mejorar tu comunidad al mismo tiempo que te diviertes y haces amigos? Al ser
un líder de acción positiva puedes lograrlo. No únicamente trae beneficios a tu personas, sino que también
al medio y entorno que rodea. (ATENCIÓN)
1
Es común pensar que la solución de los problemas culturales, sociales, ambientales y personales
dependen de gente con poder o que se encuentra al mando. Pero “poner a girar la ardilla” e imaginar las
posibles soluciones a los problemas de nuestra comunidad impacta no sólo a nivel personal, sino también
a nivel grupal; ya que si estas ideas se implementan mejoran el entorno en que te rodeas y su vez la
calidad de vida de las personas. (NECESIDAD)
Bosquejo
1. Se conoce al liderazgo de acción positiva como un sinónimo de liderazgo, aun que son conceptos
similares, el primero tiene un enfoque de impacto específicamente positivo. (comparación)
1.1. Liderazgo: la capacidad de influir a otros para facilitar la guía y dirección con el fin de lograr
objetivos colectivos, gestionando, motivando y orientando el desempeño del grupo. (definición)
1.2. Liderazgo de acción positiva: gestionar, motivar y orientar de forma colectiva siempre
buscando el mayor beneficio posible para la mayoría de los grupos de interés internos y
externos.
“Es la capacidad de actuar con base en la convicción y la dignidad de la persona, de la
necesaria solidaridad social, y del propio deber en la construcción de un mundo justo y sin
exclusiones“ (ANAHUAC, S/A)
(definición)
2. Podemos desarrollar el liderazgo de diferentes maneras. (clasificación)
2.1. Como en el ámbito social, es decir, resolviendo problemáticas sociales, etc.
2.2. Como en el ámbito ambiental, por ejemplo, implementado la “ECOcultura”
2.3. Como en el ámbito cultural, promoviendo actividades culturales típicas de México y el
desarrollo de talentos en las bellas artes.
2.4. Como en el ámbito personal, es decir, apoyando a los compañeros en sus áreas de
oportunidad.
3. El liderazgo desde los ancestros, hasta los tiempos actuales y sus diferentes enfoques.
3.1. En
sus inicios era una forma de supervivencia y estaba atribuido a la gracia divina. Por
ejemplo: los Griegos y los Romanos, atribuían el liderazgo como carisma que los Dioses
brindaban. (caso específico)
3.2. Posteriormente evolucionó con diferentes enfoques y aplicaciones en diferentes ubicaciones,
ya que cada región adaptó el liderazgo a su área de interés. En Inglaterra con la Revolución
Industrial se desarrolló la cooperación entre obreros, mientras que en Turquía, Henri Fayol se
enfocó en adaptar el liderazgo en interrelaciones estructurales. (clasificación)
4. Existen estudios acerca del liderazgo y sus enfoques.
4.1. ¿Qué estudios?
2
•
Teoría de la contingencia (Fiedler, 1967-1978): La Teoría sostiene que existen tres
variables situacionales que influyen en el hecho de poder lograr un liderazgo efectivo:
las relaciones entre el líder y los seguidores, la estructura de tareas y el poder ejercido
por el líder. (ilustración).
•
Teoría de las metas (Evans y House, 1971): sostiene que los líderes son capaces de
motivar a sus seguidores convenciéndolos de que mediante un considerable esfuerzo
se pueden lograr resultados valiosos. Los lideres por lo tanto, tendrían la capacidad de
guiar a sus subordinados hacia la consecución de estas metas. (ilustración)
4.2. Resultados: se confirma que un líder cuenta con la capacidad de influir a otros para facilitar la
guía y dirección con el fin de lograr objetivos colectivos, gestionando, motivando y orientando
el desempeño del grupo. (definición)
5. Así surge el liderazgo con acción positiva y sus distintivos. (SATISFACCIÓN)
5.1. Liderazgo de acción positiva: “Es la capacidad de actuar con base en la convicción y la
dignidad de la persona, de la necesaria solidaridad social, y del propio deber en la
construcción de un mundo justo y sin exclusiones“ (ANAHUAC, S/A) (cita y definición)
5.2. Principios: Según Maslow (1991), los seres humanos tienen la necesidad de crecer y
desarrollarse dentro de una sociedad y de ser aceptados por la misma para de esta manera
alcanzar la autorrealización. Al buscar la autorrealización, se pretende encontrar un lugar o un
grupo mejor al cual pertenecer y donde el líder de acción positiva se encarga de gestionar,
motivar y orientar de forma colectiva siempre buscando el mayor beneficio posible para la
mayoría de los grupos de interés internos y externos.
6. El liderazgo de acción positiva se aplica en diversas áreas y en todo tipo de organizaciones.
6.1. Área social: desarrollo de la educación, erradicación de la pobreza y derechos humanos.
(clasificación)
6.2. Área cultural : desarrollo de lenguas extranjeras e interés en la lectura. (clasificación)
6.3. Área ambiental: sustentabilidad, y salud y bienestar. (clasificación)
6.4. Área personal: negocios, tecnología, ingeniarías, entre otras. (clasificación)
7. Al ser un líder de acción positiva, existen beneficios y mejoras en nuestra persona y nuestra
comunidad. (VISUALIZACIÓN)
7.1. En lo personal: desarrollo de competencias y habilidades, así como adquisición de experiencia
en el área de interés.
Según cifras de AIESEC, más de 20,000 jóvenes desarrollan sus
competencias al implementar practicas relacionadas con el área de interés de la persona.
(estadística). Con cada práctica experimentas las situaciones de vida laboral reales, creando
una misión y cumpliendo con los objetivos de la misma (explicación).
7.2. En lo cultural: las campañas y voluntariados alrededor del mundo contribuyen en el desarrollo
de talentos lingüísticos y cognitivos en los jóvenes.
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7.3. En lo ambiental: es el área de apoyo para la innovación en la resolución de situaciones que
involucran el bienestar de la población en el mundo con relación a las situaciones climáticas y
de sanidad.
7.4. En lo social: permite mejorar las herramientas educativas en las comunidades, así como la
cooperación para reducir el impacto negativo de la pobreza extrema en ciertos grupos
sociales, por último, se busca la igualdad de oportunidades y derechos para cada sector
poblacional de la sociedad,
8. Algunos otros beneficios de ser un líder de acción positiva, son:
8.1. Fomenta valores: autoestima, seguridad y confianza personal.
8.2. Fomenta el ejecutar acciones de bien: Impactar con acciones propias para mejorar el entorno
en el que se encuentra la persona, cumpliendo con cada una de las necesidades que propone
Maslow, y concluir así con la autorrealización.
Conclusión
Cada persona es responsable de sus acciones y de la forma en que estas repercuten a nivel personal y
social. El ser un Líder de acción positiva es una opción para establecer una relación productiva entre las
cosas que realiza una persona y el impacto que estas tienen, buscando siempre el mayor beneficio posible
para la mayoría de los grupos de interés internos y externos. ¡Fomenta, busca, contribuye, gestiona,
motiva y orienta de forma colectiva (a la mayor cantidad de personas posibles), respetando la convicción y
la dignidad de las personas, de la solidaridad social, y del propio deber en la construcción de un mundo
justo y sin exclusiones! Esto te formará como: un líder de acción positiva.
(ACCIÓN).
FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas:
•
MASLOW, A (1991). Motivación y personalidad. Estados Motivadores. Madrid (España): Ediciones
Díaz de Santos. Pg. 8.
Electrónicas:
•
RUBIO, L. (2010) Liderazgo, la capacidad de impulsar a gente ordinaria, para lograr cosas
extraordinarias. ABRIL 2015.
http://www.stps.gob.mx/bp/micrositios/PremioNSH/servicio_profesional_carrera/PLAZASIFT/ANEX
O%205%20LIDERAZGO.pdf
4
REFERENCIAS
Electrónicas:
•
AIESEC. (2015). Change the world by changing yourself. 18 ABRIL 2015, de AIESEC Sitio web:
http://aiesec.org/students/volunteer-abroad/
•
LUPANO, M. (S/A). Estudios sobre el liderazgo. Teorías y evaluación. 18 ABRIL 2015, de Palermo.
Sitio web:
http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico6/6Psico%2008.pdf
•
Universidad Anáhuac Norte. (S/A). Liderazgo de Acción Positiva. 10 ABRIL 2015, de Universidad
Anáhuac
Norte
Sitio
web:
http://www.anahuac.mx/liderazgo/Pages/Liderazgo-de-Accion-
Positiva.aspx
•
ZAYAS,
P.
(S/A).
Liderazgo
Empresarial.
18
ABRIL
2015,
http://www.eumed.net/libros-gratis/2011e/1099/enfoques_teoricos.html
5
de
eumed.net
Sitio
web: