COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE –ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ESTRUCTURA CURRICULAR 2015 PROFESORA: DIANA PATRICIA MORA - ADRIANA CABRERA MORENO BIMESTRE II CURSO: NOVENO AMBITO CONCEPTUAL: Los regímenes totalitarios como causa fundamental de la Segunda Guerra Mundial y las consecuencias económicas, políticas y sociales de los conflictos bélicos durante la primera mitad del siglo XX. LOGRO: Analiza las características de los regímenes totalitarios en Europa como causa fundamental de la Segunda Guerra Mundial y su impacto en la evolución histórica de la humanidad. EJES GENERADORES PREGUNTAS DE DISCUSIÓN ESPECÍFICAS INDICADORES SABER SABER FORMULACIÓN BUSQUEDA SOCIALIZACIÓN PROFUNDIZACIÓN RECONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO GEOGRÁFICO 1. ¿Qué efectos han tenido en el proceso histórico de la humanidad los regímenes democráticos fascistas y socialistas? *Reconoce y explica las causas, el proceso y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. *Identifica y compara las características del sector secundario de la economía, como fuente de riqueza para algunas regiones del mundo. *Reconoce la importancia de la creación de organismos internacionales para la protección de los Derechos. Se pone en conocimiento del estudiante la estructura curricular a desarrollarse para el II periodo y el cronograma de actividades a realizar, se definen las pautas de trabajo a seguir en el desarrollo de las temáticas. Abril 13 – Abril 17 Los estudiantes analizarán una lectura como introducción a la temática a trabajar durante este bimestre. Abril 13 – Abril 17 La docente introduce la temática ubicando temporal y espacialmente los acontecimientos ocurridos durante el periodo entre guerras en el mundo. Abril 13 – Abril 17 Los estudiantes recopilarán informaciòn sobre el origen y el desarrollo de la II Guerra Mundial teniendo en cuenta los diferentes autoritarios que regímenes surgieron en Europa durante la dècada de 1920 e inicio de la dècada de 1930; así mismo realizarán un paralelo gráfico entre las biografías de Hitler, Mussolini, Stalin y el General Francisco Franco. Los estudiantes trabajaràn un taller sobre el desarrollo de la II Guerra Mundial teniendo como apoyo la pàgina web: http://www.ushmm.org Los estudiantes elegirán una película sobre la Segunda Guerra Mundial (El Paciente Ingles, El pianista, Escape de Sobibor, La delgada línea roja, La lista de Schindler, La vida es bella, Salvando al soldado Ryan, El niño de la pijama de rayas, Pearl Harbor), realizarán una síntesis y reflexión personal que comentarán en clase. Los estudiantes realizarán una guía primario y sobre el sector secundario de la economía y las repercuciones ambientales de su desarrollo en el mundo. Los estudiantes realizarán los esquemas mentales correspondientes a las temàticas propuestas. Visita a la biblioteca con el propósito de consultar algunas de las temáticas propuestas. Abril 13 – Mayo29 *La socialización es un proceso que acompaña continuamente las actividades de comprensión, por lo tanto será una constante en el trabajo durante el periodo. *Los estudiantes realizaràn una exposiciòn sobre las armas utilizadas durante la II Guerra Mundial: “La Guerra como expresión de Ciencia y Tecnología”. *Se realizará la lectura de una parte del libro HISTORIA DEL SIGLO XX de Eric Hobsbawm sobre la temática propuesta historia. LECTURA para DIRIGIDA. *Con la información recolectada se construyen esquemas mentales y mapas conceptuales. Abril 13 – Junio 5 *El estudiante observa el documental sobre la Segunda Guerra Mundial, a partir del cual se realizará un conversatorio en grupo. EL HOMBRE COMO SER HISTÓRICO 2. ¿De qué manera las actividades industriales han transformado el medio ambiente del planeta? 3. ¿Cuáles fueron los factores que incidieron en el proceso de formación de las organizaciones que protegen los derechos en el mundo? TEMÁTICAS INTERACCIÓN CULTURAL Y DIVERSIDAD SUJETO SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO GEOGRAFÍA ECONÒMICA Sector Primario y Secundario a nivel global. Agricultura, actividades extractivas. Industria: Origen y evolución. Industria y energía. EL MUNDO ENTRE 1931-1950 Totalitarismo: Fascismo, Franquismo y Nazismo. II Guerra mundial: causas, desarrollo de la guerra y consecuencias. Creación de organismos internacionales para la protección de los Derechos Humanos: ONU, OEA Y ONG. SABER HACER *Elabora trabajos cartográficos de alto nivel, manteniendo los parámetros establecidos. *Utiliza diferentes fuentes de información. *Realiza lectura comprensiva de los textos propuestos en clase. *Elabora estructuras mentales siguiendo una metodología basada en la conceptualización de términos, la jerarquización de los mismos y la relación de ideas. *Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos. *Analiza textos noticiosos y hace una relación pasado- presente. SABER SER -Asume una actitud de responsabilidad y compromiso frente a las actividades a trabajar en clase. -Mantiene una actitud dispuesta en clase y favorece el desarrollo de la misma. -Mantiene el orden y aseo en todos los espacios de la institución demostrando respeto y cuidado por el ambiente. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN CÁTEDRA DE LA PAZ: Cada semana se realizará el análisis de una noticia de actualidad teniendo en cuenta las temáticas propuestas y los criterios diseñados por el docente. Durante todo el periodo. Abril 13 – Junio 5 OPERACIONES MENTALES Localizar Identificar Deducir Interpretar Comparar Analizar Reflexionar Evaluación parcial escrita Abril 27 – Mayo 5 BIBLIOGRAFÍA *El estudiante presenta una prueba escrita siguiendo el modelo de pregunta tipo ICFES que abarquen las temáticas vistas. Fecha programada por coordinación académica. LIBROS CONSULTADOS *HISTORIA DEL MUNDO. De la prehistoria a nuestros días. Jhon Morris Roberts, 2010. Editorial DEBATE. *HISTORIA DEL SIGLO XX. Eric Hobsbawm, 1994. Editorial CRÍTICA GRIJALBO MONDADORI BUENOS AIRES *Constitución Política de Colombia de 1991. Actualizada. Abril 27- junio 5 ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS WEBGRAFIA Los estudiantes que no alcanzaron el logro propuesto, deberán realizar el plan de mejoramiento individual según el artículo 68 del Manual de Convivencia de la Institución. www.lablaa.org/blaavirtu al/ayudadetareas/poli/poli 4.htm *http://irati.pnte.cfnavarra .es/multiblog/mibanezn/e squemas/ *www.claseshistoria.com http://uhphistoria.files.wor dpress.com/2011/02/hob sbawn-historia-del-sigloxx.pdf http://www.ushmm.org/wl c/es/ Dirección del Blog: http://socialesnoveno201 5sigloxx.blogspot.com/