HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL II FAUD UNC - PROF. TITULAR: ARQ.LIDIA SAMAR
PROF. ADJUNTA: D.I. SILVIA OLIVA
PROF. ASISTENTES: ARQ. Carlos ZOPPI - ARQ. Adriana MENENDEZ – D.I. Pablo ORTIZ DÍAZ – D.I. Luisina ZANUTTINI
TRABAJO PRACTICO
Curso2015
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TEMA
El diseño y la producción de objetos en el período 1945-1970
OBJETIVOS
Profundizar el concepto de Diseño moderno y comprender históricamente los cambios producidos desde
su gestación hasta la década del sesenta.
Fortalecer en el alumno su capacidad para interpretar históricamente la interrelación diseño /producción /
instancia cultural en la década del sesenta.
Promover en el alumno el interés conocer el contexto socio-cultural y técnico productivo para comprender
y validar la importancia y significado de las propuestas de los diseñadores.
Aplicar conocimientos y habilidades desarrolladas en otras asignaturas de la Carrera.
CRONOGRAMA
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20/5
28/5
3/5
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Condicionantes histórico-culturales del diseño y la producción de objetos en
EEUU y Europa (1945-1960)
Entrega TP1
Seminario de Cierre TP1
Década del ´50: La internacionalización del diseño moderno
Consignas TP2
Condicionantes histórico-culturales del diseño y la producción de objetos en
EEUU y Europa (1960-1970)
Desarrollo TP2
Los sesenta: el diseño de la contracultura
Desarrollo TP2
Desarrollo TP2
Seminario de Cierre
EXÁMENES TURNO ESPECIAL
EVALUACIÓN PARCIAL 1 - Entrega TP2
Teórico
Práctico
Práctico
Teórico
Práctico
Teórico
Práctico
Teórico
Práctico
Práctico
Práctico
MODALIDAD DE TRABAJO
Para su desarrollo el ejercicio será abordado en dos instancias:
- De estudio y reflexión
- De síntesis gráfico conceptual
La instancia de estudio y reflexión se llevará a cabo a través de su registro en el CUADERNO INDIVIDUAL, a partir
de los apuntes elaborados en las clases teóricas, de la lectura y procesamiento del material bibliográfico y de los
contenidos desarrollados en la guía de estudios.
La instancia de síntesis gráfico conceptual será elaborada en el taller, en láminas con técnica de croquis y/o
collage, de manera informal.
En ambos casos, los registros deben ser manuscritos, quedando el uso de la computadora disponible para la
incorporación de piezas gráficas y textos complementarios extraídos de las fuentes consultadas.
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ACTIVIDADES
Cuestionario Guía:
1-A partir de las Clases Teóricas, cada grupo de trabajo responderá sintéticamente el siguiente cuestionario,
realizando el registro de las respuestas de manera individual en sus Cuadernos personales:
¿Cuáles son las principales transformaciones políticas, económicas y sociales que se producen en la
Segunda posguerra? ¿De qué manera repercuten en Europa, Japón, EE.UU.?
¿Qué características socio-culturales identifican la década del ’50?
¿Qué relaciones pueden establecerse entre el diseño de productos y los conceptos: sociedad de consumo,
cultura de masas y ‘american way of life’?
¿En qué se diferencia el diseño centroeuropeo del de los países escandinavos? Ejemplificar
Definir y ejemplificar ubicando en tiempo y lugar: “Styling”, “Bel design” y “Guteform”
¿Cuál ha sido el rol de la Escuela Superior de Diseño HgG de Ulm en la historia del diseño de productos?
¿Cuáles son las principales transformaciones políticas, económicas, científico-tecnológicas y sociales que
se producen en la década del sesenta? ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación?
¿Por qué al estudiar “los sesenta” resulta fundamental referirse a la Contracultura? ¿Por qué se habla del
protagonismo de los jóvenes? ¿Cuál es su relación con el diseño de productos? Ejemplificar
¿De qué modo las nuevas alternativas tecnológicas han posibilitado la innovación en el diseño y
producción de objetos? Ejemplificar.
¿Qué puntos de encuentro pueden señalarse entre el arte y el diseño en la década del ´60? Ejemplificar
Desarrollo de láminas síntesis
2- Elaborar una síntesis gráfico-conceptual comparativa sobre la producción y el diseño en Europa y Estados
Unidos en los períodos 1945-1960 y 1960-1970 en función de los condicionantes histórico-culturales a nivel
mundial. Deberán tenerse en cuenta además de hechos históricos significativos, los cambios socio-culturales, las
posibilidades técnico-productivas y las empresas más representativas, las vinculaciones con el arte y la
arquitectura, etc...
3- A partir de la matriz de análisis propuesta por la cátedra, abordar el estudio comparativo de dos productos (a
elegir del material gráfico que acompaña esta Guía) que representen los dos períodos estudiados.
Seminario de cierre
Es de carácter obligatorio y se realizará con la presentación de los trabajos de cada equipo y la elaboración en
plenario de conclusiones comparativas sobre los puntos 2 y 3.
BIBLIOGRAFÍA (consultar datos editoriales en Lineamientos de Cátedra)
-Maldonado, T.:
“El diseño industrial reconsiderado”
- Osterwald, T.
“Pop Art”
- Sparke,P.
“El Diseño en el Siglo XX - Pioneros del Siglo”
- Sparke, P. Y otros
“Diseño. Historia en imágenes”
- Tambini, M.
“The look of the century”
- CD de la Cátedra
“LA Década de los Sesenta “
- Albera - Monti
“El diseño italiano”
- Bürdek, B.:
“Diseño, Historia, Teoría y Práctica del diseño industrial”
- Fiell, Ch. y P.:
“Diseño Escandinavo”
- Gay, A. y Samar, L.:
“El diseño industrial en la historia”
-Heskett, J.:
“Breve historia del diseño industrial”
- Hobsbawm, E.
“Historia del siglo XX”
- Lucie - Smith, E.
“Movimientos en el Arte desde 1945”
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