1. No category

INFORME
DE GESTIÓN ESCOLAR
2014
En 55 años de
a
la
servicio
comunidad me es
grato dirigirme a
ustedes,
para
presentar
informe
de
la Gestión
Educativa de la I. E.
FHR del año 2014
VISIÓN
La I.E. DE SABANALARGA FERNANDO HOYOS RIPOLL en
el año 2016 será reconocida por su alto desempeño en el campo
académico de las ciencias, la salud, la Tecnología de la
Información y la Comunicación y las artes culturales , en los
niveles de Preescolar, Básica y Media, liderando procesos
educativos innovadores que favorecen
la investigación.
con un Talento Humano con alto sentido de
Contando
pertenecía, idoneidad y trabajo en equipo. El desarrollo de
convenios interinstitucionales que fortalecen la educación
media en los programas de Ciencias, Salud, Arte, Medios y
Sistemas, logrando un PEI pertinente, basado en la
educación por Competencias para el ciudadano del S.XXI
COMUNIDAD ESTUDIANTIL
MISIÓN
LA I. E. DE SABANALARGA FERNANDO HOYOS RIPOLL
con carácter público, ofrece a la niñez y a la juventud una
formación integral y convivencia armónica, reflejada en el
desarrollo de todas las dimensiones humanas, en los niveles
de Preescolar, Básica Primaria mixto y Básica Secundaria y
Media, modalidad técnica Femenino, dirigido a una
comunidad de estratos 1 y 2 , en el marco legal emanado del
MEN y la SED, con miras a asumir la dinámica laboral, la
protección del medio ambiente, los procesos democráticos, la
y
vivencia de los valores
del
respeto Solidaridad
responsabilidad social.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
EFICACIA
en busca de la excelencia
en la prestación de los
servicio publico de
educación
IMPARCIALIDAD
EFICIENCIA
garantizar y asegurar los
derechos de todas las
personas, sin ningún tipo
de discriminación
optimización el uso de los
recursos financieros,
humanos, tecnológicos,
institucionales y legales
MORALIDAD
actuar dentro de la ética
propia del ejercicio de la
función publica
PUBLICIDA
Dpublicidad de todos los
procesos.
Expresar
sentimientos y
acciones de ayuda
a quien lo
necesite con
generosidad y
desprendimiento
SOLIDARIDAD
Conocer y aceptar
la diferencia del
otro y a partir de
ahí lograr una
convivencia
armónica
RESPETO
Asumir las
consecuencias de
los actos
intencionados,
resultado de las
decisiones
tomadas o
aceptadas, de tal
modo que los
demás queden
beneficiados y no
se perjudiquen
RESPONSABILIDAD
VALORES INSTITUCIONALES
DIRECTIVA
ADMINISTRA
TIVA
AREAS DE
GESTION
(MEN 2008)
COMUNIDAD
ACADÉMICA
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Para la elaboración del PMI se
conformaron Equipos por cada área
de gestión, quienes con la
de
orientación
directivos
construyeron
objetivos,
metas,
resultados esperados, actividades,
responsables, cronograma, recursos
e
indicadores para
hacer
seguimiento a su ejecución.
ÁREA GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO
META
INDICADOR
ES
INDUCCION Crear en
Mantiene
REINDUCCION los
buen
estudiante comportamie
Fomentar en las s de la I.E nto en la
estudiantes que Fernando comunidad
ingresan a la I.E. Hoyos
educativa
Fernando Hoyos Ripoll un
Ripoll el sentido ambiente
de pertenencia y de sana
convivencia de
convivenci
acuerdo con las a y
normas
pertenenci
establecidas en a.
el manual.
ACCIONES
TAREAS
RESPONSA
BLES
Entrega del
Charlas de Departament
manual de
socializació o de
convivencia en el n en
orientación y
momento de la
comunidad consejería
matricula
Talleres
escolar
Curso de
sobre las
inducción
normas del
Socialización del manual de
manual de
convivencia
convivencia
Sociodramas
TIEMPO
Inicia
Termina
Periodo de Mes de
matriculas. junio
RECONOCIMIENTO
DE LOGROS:
Mejorar los estímulos
haciéndolos
extensivos a todos los
estamentos.
Adoptar una
política con
criterios
claros al
momento de
aplicar los
reconocimient
os.
Institucional
izar esta
política
para el
reconocimi
ento de
logros.
Seguimiento
continuo en cada
una de las
actividades a
realizar.
Crear y aplicar Consejo
los criterios a directivo y
tener en
académico.
cuenta,
haciéndolos
públicos.
Inicio año
lectivo.
Terminación
año lectivo.
PERSONERO
ESTUDIANTIL:
Concientizar a los
aspirantes a la
personería y
contraloría estudiantil
en la importancia de
sus funciones.
Contar con
estudiantes
idóneos para
desempeñar
estos cargos.
Evaluar las
acciones de
los
elegidos.
Apoyar el desarrollo
permanentemente
cada una de sus
funciones
asignadas.
Garantizar su
participación en los
estamentos del
gobierno escolar y
toma de decisiones
relacionadas con
sus funciones
Proporcionar
las
herramientas
efectivas y
eficientes para
el
cumplimiento
de sus
compromisos.
Del mes de
Marzo.
Terminación
año lectivo.
Lograr que el
Vincular al sector
sector
productivo al proceso productivo
de articulación de la del municipio
Institución.
se vincule al
proceso de
articulación
de la
institución.
El 50% de
las
entidades
del sector
productivo
se vinculen
a la
Institución.
Realizació
n de un
proyecto
Formalizar
convenios o
acuerdos entre el
sector productivo
y la Institución,
para el desarrollo
del PEI
Departamento
de ciencias
sociales, grupo
de apoyo y
coordinaciones
-Concientizar a Consejo
los
Directivo
administrador Rectora
es de las
entidades a
cerca de la
importancia de
vincular a los
estudiantes al
sector
productivo.
Enero 13 de Noviembre
2014
28 de 2014
ÁREA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OBJETIVO
META
Garantizar una
adecuada información
en el proceso de
inscripción, matricula e
informes académicos.
El 100% de la
comunidad
educativa
tenga
conocimiento
de
estos
procesos para
el
buen
funcionamiento
de
la
institución.
Implementar espacios
para que permitan
brindar servicios de
El 100% de la
enfermería, comedor.
población
estudiantil se
beneficiara de
estos
servicios.
INDICADORES
Alcanzar 95%
agilización en
procesos
matrícula
inscripción
entrega
informes
académicos.
ACCIONES
en Horarios visibles y
los entregas de fichas
de a los padres de
familia.
y
de
Garantiza que el
80% reciba los
servicios
complementarios
que la Institución
pueda ofrecer en el
2014.
TAREAS
Socialización
adecuada de la
información por
parte
de
administrativos,
docentes
y
coordinadores
concernientes a
los
procesos
enumerados.
Socialización de
Solicitar ante los
los
nuevos
diferentes
entes
servicios
ante
la
gubernamentales
comunidad
personal
idóneo
educativa.
para la prestación
del servicio en la
Actividades
de
Institución.
prevención.
Sistematizar
la
información sobre
los
estudiantes
que
reciben
servicios
complementarios
de
salud,
restaurante,
transporte en la
Institución.
RESPONSA
BLES
TIEMPO
INICIA
TERMINA
Directores de Dic 04 de 2013 Enero
grupos y
14.
administrativos
.
Rectora.
Consejo
directivo.
Sicoorienta
doras.
-
20-
Enero 20-2114
Dar a conocer en las
sedes todo lo
relacionado con la
organización, informes
y novedades
relacionadas con los
actos sociales y
culturales de la
institución.
Organizar
dos
actividades
de
integración
que
involucren al 100%
de los docentes,
directivos
y
personal
administrativo de
la institución.
N°
de
actividades
desarrolladas
durante el año
2014.
Elaboración de una
programación de
eventos institucionales
para fomentar la
integración del
personal adscrito a ella
Crear e implementar el
comité social
institucional compuesto
por un representante de
cada estamento.
Abrir espacios que
permitan conocer el
funcionamiento
contable de la
institución.
El 100% de la
comunidad
educativa
esté
informada.
Adquirir un
software de
inventario de los
recursos de la
Institución.
El 100 %
Publicar informes de Verificación de los
conozca el
la ejecución contable movimientos contables
presupuesto y del colegio.
de la institución.
gasto de la
institución.
Docentes, padres Enero 13-2014
de familia,
personera.
Implementar un plan
institucional para el
mantenimiento de
equipos y consecución
de recursos para el
aprendizaje.
El 100% de la
adquisición de una
mayor cantidad de
equipo para
garantizar la
funcionalidad del
proceso.
90%
de Organización del
equipos
y equipo técnico para el
recursos
mantenimiento y
disponibles
reparación de los
para
el recursos didácticos y
aprendizaje.
tecnológicos de la
institución.
Rectora.
Enero 13-2014
Consejo directivo.
Docentes área de
informática
y
tecnologías.
Consejo directivo.
Conformación de grupos
de trabajos con fechas
límites de creación (20
de febrero de 2014) y
conocer los miembros
que hacen parte del
grupo.
Jornadas trimestrales de
mantenimiento
preventivo y correctivo.
Rectora.
psicorientadoras,
Coordinadoras y
administrativos.
Organizar
información
referente
al
personal que labora
en la institución
100% de las
hojas de vida
de las
personas
que trabajen
en
la
institución
estén
sistematizad
as.
100% de
informaci
ón sobre
docentes,
directivos
,.
Administr
ativos
este
sistematiz
ada.
Conocer
el
perfil de cada
persona que
labore en la
Institución,
para ubicarle
un oficio o
función
acorde
con
este.
Solicitar a cada
persona que labora en
la institución la
información necesaria
con sus respectivos
soportes para
sistematizarla.
Secretarias
Docentes
Directivos
Brindar apoyo a los
docentes que
requieran recursos
para llevar a cabo
procesos de
investigación.
40% de los
docentes
realicen
investigación
desde
el
aula,
con
base en su
quehacer
diario.
20% de
los
docentes
elabore
investigac
iones a
partir de
sus
experienc
ias en el
aula.
.Que
los
docentes
planifiquen las
actividades
académicas a
realizar en el
aula, para que
puedan servir
de
insumo
para
la
investigación.
-Sistematizar
las
experiencias
obtenidas en
el trabajo en
el aula.
-Capacitar a los
Directivos
docentes en cuanto a
Consejo Directivo
cómo llevar un proceso
de investigación desde
el aula.
-Acompañamiento de
los directivos al
proceso de
investigación de los
docentes.
Enero 2014
Marzo 2014
y
Enero 13 de Noviembre
2014
2014
ÁREA GESTIÓN ACADÉMICA
OBJETIVO
META
INDICADORES
Reorientar
los
acuerdos
pedagógicos,
para
el
fortalecimiento
del aprendizaje
de
los
estudiantes.
Propender
el
100% de los
acuerdos
pedagógicos
orientados, para
alcanzar
un
mejor
desempeño del
aprendizaje de
los estudiantes.
El 80% de los
docentes aplican los
acuerdos
pedagógicos
establecidos.
Implementar el
uso adecuado de
las TIC, para un
mejor desarrollo
académico.
Lograr que el
90% de los
docentes
y
estudiantes
hagan buen uso
de las TIC.
El 70% de los
docentes
y
estudiantes aplican
las
TIC,
como
herramienta
fundamental en el
proceso
de
enseñanzaaprendizaje.
ACCIONES
Capacitacio
nes.
Socializacio
nes.
Desarrollo
de clases
en el aula.
Seguimient
os en los
acuerdos
pedagógico
s.
Adecuación de las
aulas de acuerdo
con el uso de las
TIC.
Dotación
de
equipos
tecnológicos
(vídeo beam ,
tablero
electrónicos,
portátiles , Tablet ,
televisores)
TAREAS
RESPONSABLES
TIEMPO
Inicia
Termina
Reorientar los Consejo académico,
planes
de consejo directivo y
estudio y los directivos docentes.
procesos
pedagógicos de
acuerdo a las
exigencias
establecidas.
Enero
Noviembre
Solicitar a los
Consejo directivo.
directivos la
consecución de
los recursos
didácticos y
tecnológicos.
Enero
Marzo
Analizar el
instrumento de
evaluación de
los estudiantes
con el propósito
de adecuarlo a
las exigencias
del SIEE.
Obtener
el
100% un mejor
proceso de
seguimiento de
evaluación de
los estudiantes.
El 80% de los
docentes
utilizan
el
instrumento de
evaluación
institucional.
Jornadas
Organizar
pedagógicas para comités
de
el
análisis
del apoyo para la
SIEE.
orientación del
Socialización con análisis
del
la comunidad
SIEE.
educativa.
La articulación
de un 60% de
las áreas del
Establecer la
Articulación de conocimiento
los
los
proyectos con
proyectos
transversales.
transversales.
El 20% de los
proyectos
transversales
son aplicados
y articulados
con las áreas
del
conocimiento.
Reuniones
por
grupos de áreas
para
la
implementación y
cruce
de
los
proyectos
transversales con
las demás áreas
del conocimiento.
Organizar
un Consejo académico. Enero.
cronograma de Docentes y
actividades
directivos docentes.
pedagógicas
para reuniones
periódicas con
docentes de las
diferentes
áreas.
Abril.
Fortalecer
el Alcanzar el
desempeño
nivel alto en las
académico de pruebas saber.
la institución en
la
Prueba
Saber.
La institución
se encuentra
en el nivel
medio de la
prueba saber.
Análisis de los
resultados de la
prueba saber
actual y
comparaciones
con los años
anteriores, para
reorientar y
fortalecer los
procesos que nos
permitan obtener
un mejor
desempeño
Organizar
Rector,
jornadas
coordinadores
pedagógicas
docentes
con
los
docentes
especializados
en
este
proceso.
Capacitaciones
con
personal
idóneo
en
prueba saber.
Julio
Enero
Noviembre
Consejo académico.
Grupo de diseño
curricular.
Grupo de gestión.
Enero
y
Propiciar
Espacios para
interactuar con
el SENA y el
ITSA, a fin de
conocer
las
actividades que
realiza con los
estudiantes,
para lograr la
interdisciplinari
edad.
Organizar el
proceso de
escogencias
de
las
estudiantes de
las diferentes
profundizacione
s
y
especialidades
de tal forma
que les permita
orientar
su
vocación.
Lograr en un
70% articular la
comunidad
educativa con
estos
convenios.
La institución
conoce en un
bajo
porcentaje las
actividades
que el SENA
realiza.
Intercambiar ideas
jornadas
pedagógicas con
el SENA e ITSA.
Involucrar al SENA e
ITSA en los eventos
académicos y
culturales
organizados por la
institución.
Funcionarios
Enero
SENA e ITSA,
docentes,
directivos
docentes
Conseguir que
las estudiantes
de 9º realicen
en un 100% la
escogencia de
su
profundización
o
especialidades
conscientes de
su entorno y
aptitudes.
Un 80% de las
estudiantes
escogen
la
profundizació
n
o
especialidade
s acordes a
sus aptitudes.
Orientar mediante Jefes
de
áreas, Directivos
Septiembre Noviembre
diferentes
psicorientadoras,
Sicoorientador
actividades a las rectora y docente.
as.
estudiantes de 9º
en la escogencia
de
su
profundización o
especialidad
permitiéndoles
una mejor elección
de la misma.
Noviembre
ÁREA GESTIÓN COMUNITARIA
OBJETIVO
META
Implementar
y
desarrollar
estrategias
de
inclusión
que
atiendan
las
necesidades de
los niños/ niñas
y jóvenes que
pertenecen a las
comunidades
étnicas.
Velar
por
la
integración de los
niños/ niñas y
jóvenes
que
pertenecen
a
comunidades
étnicas.
Realizar el
seguimiento a
las egresadas
de los dos
últimos años.
Recopilar
información de la
proyección
profesional
y
laboral de las
egresadas.
INDICADORES
ACCIONES
Participa

activamente en
cada una de las
actividades
programada por 
la Institución.


Informe
estadístico de la
proyección
profesional
y
laboral


TAREAS
Elaborar la base Distribuir en las sedes
de datos de los los listados
grupos étnicos. correspondientes a la
población étnica.
Identificar
la
población
étnica.
Orientar a los
padres para que
se vinculen a los
diferentes
programas que
ofrece
el
gobierno.
Aplicar
encuestas por
medio de las
redes sociales.
Tabular
los
resultados de las
encuestas
realizadas por
las
redes
sociales.
Organizar
el
encuentro de ex
- alumnas para
compartir
experiencias.
TIEMPO
Inicia
RESPONSABLES
Rectora,
Coordinadores,
Personal
administrativo,
Docentes
Orientadoras.
Elaborar la base de
Rectora, Personal
datos de las
administrativo y
egresadas de los dos orientadoras.
últimos años y hacerle
el respectivo
seguimiento.
Termina
Enero de 2014
Noviembre
2014.
de
Enero de 2014.
Noviembre
2014.
de
y
Noviembre de 2014.
Diseñar
e
implementar
actividades dirigidas
a
alcanzar
el
objetivo propuesto
por cada una de las
estudiantes en su
proyecto trazado en
las
diferentes
profundizaciones.
En el transcurso del
año escolar, cada
una
de
las
profundizaciones
desarrollara en las
sedes
actividades
concernientes al área
de formación.
Vincular a padres Mejorar la
de familia y a los
convivencia en la
diferentes entidades Institución.
del estado
(comisaria de
familia, policía de
infancia y
adolescencia, ICBF,
defensoría del
pueblo y ministerio
del interior) en el
fortalecimiento delos
procesos de
convivencia de la
institución.
Ejecuta actividades
programadas en
cada
profundización.

Coordinar con cada 
uno de los jefes de
las
profundizaciones,
las actividades a
desarrollar por las

estudiantes en cada
una de las sedes.

Valora los

conceptos para una
sana convivencia
pacífica en la

Institución y la
sociedad.

Solicitar el apoyo de 
las entidades
descritas.
Diseñar actividades
durante el
transcurso del año
escolar,

encaminadas al
fortalecimiento de
las habilidades
convivenciales.
Elaborar
un
directorio con el
número telefónico y
los correos de todos
los padres de familia
que nos permite una
comunicación
efectiva y eficaz con
ellos.
Enero de 2014.
Sensibilización con Coordinadoras,
cada uno de los jefes Orientadoras y jefes de
de
las profundización.
profundizaciones.
Sensibilización
motivación a las
estudiantes.
Diseño
cronograma de
acción.
y
del
Solicitar por medio Rectora, Coordinadores, Enero de 2014.
de
escritos Comité de convivencia,
Orientadoras y docentes.
debidamente
motivados,
la
colaboración total a
estas iniciativas.
Convocar
a
los
distintos entes a
reuniones periódicas
para la evaluación de
los procesos.
Noviembre de 2014.
Capacitar a
los miembros
de
la
comunidad
educativa en
la
prevención,
acción
y
actitudes
frente a un
posible
desastre
natural o de
cualquier otra
índole.
Conformar
el comité
de
prevención
y desastre
de
la
institución.

Participa
activamente en
las actividades
programadas
en el marco del
proyecto de
prevención de 
riesgos.

Capacitar a 
todos los
miembros
de
la 
comunidad
educativa.
Conformar
el comité. 
Asignar
funciones.


Elaboración
del mapa
del mapa
de
vulnerabilid
ad, riesgos
y
oportunida
des de la
Institución.
Elaboración Enero
de planos de 2014.
evacuación.
Señalización
de las zonas
de riesgo y
evacuación.
Programació
n y
ejecución de
simulacros.
Adquisición
de
implemento
s e insumos
necesarios.
de Diciembr
e
de
2014.
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2014
Gestión
Estratégica
Liderazgo
x
Articulación de planes,
proyectos y acciones
Estrategia pedagógica
x
Uso de información
(interna y externa) para
la toma de decisiones
Seguimiento
y
autoevaluación
x
TOTAL
x
x
0
5 0 0
Conformación de equipos de trabajo, Actas de
reuniones del Consejo Directivo y demás estamentos .
PEI, actas de reuniones del Consejo Directivo y del
Consejo Académico, reuniones de Areas
PEI, actas de reuniones del Consejo Académico y
observador del estudiante.
PEI, actas del Consejo Directivo, resultados de la
autoevaluación de 2013, plan de mejoramiento.
Autoevaluación institucional publicada en el
SIGCE,Actas del Consejo Directivo, Estadísticas de
promoción y deserción, registro de programas de
formación de docentes, Encuestas a estudiantes y
Padres de familia.
Consejo directivo
x
Actas del Consejo Directivo, cumplimiento del
100% de las reuniones planeadas.
Consejo académico
x
Comisión de evaluación y
promoción
Comité de convivencia
x
Acta de conformación y de reuniones del
Consejo Académico, cumplimiento de las
reuniones planeadas.
Actas de la comisión y evaluación y
promoción.
Resolución de conformación del comite
Actas del comité de convivencia.
x
Consejo estudiantil
Gobierno
Escolar
Registro de elección de los miembros del
Consejo Estudiantil , Actas de reunión.
Encuesta a miembros del consejo estudiantil
x
Registro de elección del personero estudiantil.
Programa de gobierno
Actas del comité de convivencia y consejo
estudiantil
Acta de reunión anual ordinaria de la
asamblea.
Actas de reunión del Consejo de Padres.
Registro fotográfico de la Participación de
padres en actividades de la institución
x
Personero estudiantil
Asamblea de padres de
familia
Consejo de padres de
familia
TOTAL
x
x
0
3
1
4
x
Registro de elección del personero
estudiantil.
Programa de gobierno
Actas del comité de convivencia y consejo
estudiantil
Personero estudiantil
Asamblea de padres de familia
x
Acta de reunión anual ordinaria de la
asamblea.
Consejo de padres de familia
x
Actas de reunión del Consejo de Padres.
Registro fotográfico de la Participación de
padres en actividades de la institución
TOTAL
0
3
1
4
Mecanismos de
comunicación
Cultura
Institucional
x Correo electrónico institucional
Pag Web
Memorandos
Circulares
boletines publicados en carteleras:
para docentes padres de familia.
x Conformación de equipos
Reuniones de áreas
Actas del Consejo Académico.
x
Programa de Clausura
Actas del Consejo Académico.
x
Pag web
Actas del Consejo Académico.
Trabajo en equipo
Reconocimiento de
logros
Identificación y
divulgación de buenas
prácticas
TOTAL
0
0
2 2
Pertenencia y
participación
x
Ambiente físico
x
x
Inducción a los nuevos
estudiantes
Clima escolar
Motivación hacia el
aprendizaje
x
Comunidades de estudiantes con sicorientadoras,
Rectora
x
Acta de reunión del comité de convivencia.
Aportes de Consejo d e Padres, consejo estudiantil,
tutores
Programación detallada de actividades deportivas y
artísticas para todas las sedes.
Manual de Convivencia
Actividades
extracurriculares
x
Bienestar del alumnado
x
Comedor Escolar
x
Entrevista de estudiantes con sicorientación
Actas con coordinación
Acta de reunión del comité de convivencia.
x
Actas Comité de Convivencia
Manejo de conflictos
Manejo de casos difíciles
TOTAL
0
2
Participación de los estudiantes en eventos internos y
intercolegiales y extra ende quinto y séptimo grado en
olimpiadas del conocimiento. Tres salidas pedagógicas
con las estudiantes de básica primaria y secundaria.
Murales en aulas de clase
Mantenimiento de jardines
Dotación de Kid de aseo
Jornadas de aseo
Desmonte , poda y recolección de desechos
Jornada de ambientación
Manual de Inducción
Carteleras de bienvenida
6
1
Padres de familia
Relaciones
con el
entorno
Conformación Consejo de Padres. Actas de
reunión de padres de familia
Comunicaciones para los padres de familia
Participación en actividades de evaluación
x
Autoridades
educativas
x
Comunicación con Gobernación, Secretarias
Secretaria de Educación cipal
Departamental, municipal.
Acuerdos con entidades como Promigas,
SENA, ITSA, CAFAM, CIER, ICBF, CEMINSA,
POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Realización de prácticas de los estudiantes
de media.
x
Otras instituciones
x
Sector productivo
TOTAL
TOTAL PROCESO
1
1
1
12
2
13
0
8
3% 35% 38% 23%
PROCESO
Diseño
pedagógico
(curricular)
AREA DE GESTION ACADÉMICA
COMPONENTE
VALORACIÓN
EVIDENCIAS
Plan de estudios
X
PEI Plan de estudio y Actas de reunión de
consejo académico.
Enfoque metodológico X
PEI Plan de área y actas de reuniones de
consejo Académico
X
Recursos para el
PEI plan de Area Formatos para registro de
aprendizaje
usos de los recursos. Inventarios
Jornada escolar
X
Calendario académico divulgado en carteleras y
correos electrónicos a todas las sedes.
Evaluación
X
PEI, Actas de reunión consejo académico,
Comisión de Evaluación y Promoción, SIE,
informes académicos
TOTAL
1
0 1
3
X
Opciones didácticas para
las áreas, asignaturas y
proyectos transversales
Prácticas
pedagógicas
Estrategias para las tareas
escolares
Uso articulado de los
recursos para el
aprendizaje
X
Planes de área.
X
X
Uso de los tiempos para el
aprendizaje
TOTAL
PEI , Planes de áreas, PTA, proyecto uso del
laboratorio.
1
1
1
Inventarios, Planes de Area Formato s y
horarios para uso de los recursos en todas
las sedes.
PEI plan de estudio, horarios escolares
planillas de asistencias.
1
Gestión de
aula
Relación
X Actas de reuniones de cada área.
pedagógica
Planeación de
X
Planes de área, Preparador de clase
clases
Estilo
X
PEI. Acta de reunión consejo
pedagógico
Academico
Evaluación en
X SIE, Evaluaciones, Consolidados,
el aula
Resultados por periodo e informes.
TOTAL
0 1 1 2
Seguimiento
académico
Seguimiento a los resultados
académicos
x
Actas de consejo académico, actas de la comisión de
evaluación y promoción Estadísticos, formatos de
seguimiento de psicorientación, coordinación y actas
de la comisión de convivencia, reuniones con padres de
familia, observador del estudiante, entrevista a padres,
Uso pedagógicos de las
evaluaciones externas
x
Publicación de los resultados de prueba saber,
implementación de modelos de prueba saber a
finalización de cada periodo, resultados de diagnósticos
con grado 10 Diagnostico por Área, PMI, curso pre
saber
Seguimiento a la asistencia
x
Planillas de asistencias de los estudiantes y las actas de
llegada tarde, actas de llamados a padres de familia.
Actividades de recuperación
X
Plan de actividades realizadas por docentes a
estudiantes, Sistema de evaluación de los estudiantes.
x
Apoyo pedagógico para
estudiantes con dificultades de
aprendizaje
Trabajo con monitoras, reuniones con padres de familia
y estudiantes, diálogos con las estudiantes con
dificultad por parte de coordinación de convivencia y
sicorientación
Seguimiento a los egresados
X
Inventario de egresadas 2013,2014
Notificación a través de las redes sociales.
TOTAL
2
1
0
3
TOTAL PROCESO
4
3
3
9
21% 16% 16% 47%
Perfiles
Talento
humano
X
Inducción
x
Formación y capacitación
X
Asignación académica
x
Pertenencia
del
personal
vinculado
Evaluación del desempeño
x
x
Estímulos
x
Apoyo a la investigación
Convivencia
y
manejo
conflictos
Bienestar del talento humano
TOTAL
x
de
x
x
3 5 2 0
Inventario de Recurso Humano Directivo , docente y
Administrativo actualizado a la fecha
Carga académica según perfil
Manual de inducción para estudiantes y docentes.
Registro de asistencia de docentes a la semana de planeación
institucional
Charlas informativas para los nuevos docentes que ingresan
Registro de asistencia de docentes a programas de formación
promovidos por MEN, SED, MINTIC, PROMIGAS, UNINORTE, IE
FH
Plan de estudios, planilla de distribución de cargas de trabajo
académico de los docentes de todas las sedes.
Planilla de registro de participación de los docentes en
actividades extracurriculares.
Carpetas de los docentes con información sobre sus resultados
de evaluación de desempeño y planes de mejoramiento
profesional.
Programa de Clausura
Condecoraciones a docentes
Programa Escuelas Innovadoras
Inexistencia de procesos de investigación.
Acta de comité de Convivencia
Manual de convivencia
Documento borrador con estrategia promoción del bienestar
de los trabajadores del establecimiento educativo.
Apoyo
financiero
y contable
Presupuesto
anual
del
Fondo
de
Servicios
Educativos
(FSE)
Contabilidad
Ingresos
y
gastos
Control fiscal
TOTAL
TOTAL PROCESO
x
PEI, plan de mejoramiento, Plan
Operativo Anual. Acuerdo Consejo
Directivo
X
x
X
0 1 3 0
12 50 31 8
% % % %
Libros contables y auxiliares.
Libros contables y auxiliares, informes
financieros divulgados en carteleras en
todas las sedes.
Informes financieros entregados a las
autoridades educativas y publicadas en
las carteleras de todas las sedes.
ÁREA: GESTIÓN DE LA
COMUNIDAD
PROCESO
COMPONENTE
VALORACIÓ
N
1 2 3 4
Accesibilidad Atención educativa a
grupos poblacionales o en
situación
de
vulnerabilidad
que
experimentan
barreras
al aprendizaje y la
participación.
En nuestra institución se maneja la inclusión y
contamos con personal de apoyo especializado para
direccionar cada uno de los casos que ameriten
evaluación, seguimiento y remisión.
X
Atención educativa a
estudiantes
pertenecientes a grupos
étnicos
Necesidades
y
expectativas
de
los
estudiantes
Nuestra institución conoce registros educativos de
poblaciones étnicas, y tiene la disposición para atender a
esta población fortaleciendo su identidad cultural.
X
X
X
0
1 2
Desde la rectoría, coordinación y orientación, se diseñan
herramientas que buscan conocer las expectativas,
inquietudes y grado de satisfacción de estudiantes,
docentes y padres de familia, lo cual permite realizar
procesos de mejoramiento continuo.
Cada área del conocimiento desde su saber fortalece en
las estudiantes la construcción de un proyecto de vida, el
cual es motivado por los proyectos trasversales que se
ofrecen
Proyectos de vida
TOTAL
EVIDENCIAS
1
Prevención de
riesgos
A través de la interdisciplinariedad de las áreas se ha podido
generar una cultura en la comunidad educativa sobre la
prevención de riesgos.
Prevención de
riesgos físicos
X
La institución cuenta con el apoyo de entidades como la
secretaria de salud, secretaria del interior y de la mujer las
cuales complementan la formación generada a través del
Prevención de
riesgos
psicosociales
X
Programas de
seguridad
X
TOTAL
1 0
La institución cuenta con un proyecto de prevención de riesgos,
pero este no se ha puesto en marcha ni se ha hecho el monitoreo
a la planta física de la institución.
2 0
2 0 5 3
TOTAL PROCESO
20
%
proyecto de afectividad y de escuela de familia.
50 30
% %
GRAFICA DE LAS GESTIONES
VALORACION
1 Existencia
2 Pertenencia
3 Apropiacion
4 Mejoramiento continuo
DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA
ACADEMICA COMUNIDAD
3,00%
11,00%
21,00%
20%
35,00%
50,00%
16,00%
0%
38,00%
31,00%
16,00%
50%
23,00%
8,00%
47,00%
30%
60,0%
50,0%
40,0%
GESTION DIRECTIVA
30,0%
GESTION ADMINISTRATIVA
GESTION ACADEMICA
20,0%
GESTION COMUNIDAD
10,0%
0,0%
1 Existencia
2 Pertenencia
3 Apropiacion
4 Mejoramiento
continuo
MEJORAS AL PEI
AJUSTES PLAN DE ESTUDIO
 AJUSTES MANUAL DE CONVIVENCIA
 PLANES DE MEJORAMIENTO DE AREAS
 OPERATIVIDAD DE COMITES Y EQUIPOS
COLABORATIVOS,
 ANALISIS DE RESULTADOS P.EXTERNAS
 FORTALECIMIENTO
DE CONVENIOS
Y
ALIANZAS

GOBIERNO ESCOLAR
A través de las diferentes instancias se favorece la participación y
toma de decisiones en la institución:









CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADEMICO
COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION
COMITÉ DE CONVIVENCIA
CONSEJO ESTUDIANTIL
CONSEJO DE PADRES
PERSONERO ESTUDIANTIL
CONTRALORA ESCOLAR
ASAMBLEA DE PADRES
GOBIERNO ESCOLAR
LOGROS CONSEJO DIRECTIVO
Aprobación
del presupuesto de
ingresos y gastos
Adopción actualización del Manual
de convivencia
Desarrollo de diez Reuniones según
planeación
Ejecución de Presupuesto según Plan
de inversiones y compras
Apoyo al desarrollo de actividades
comunitarias, culturales, deportivas
y recreativas
GOBIERNO ESCOLAR
LOGROS CONSEJO ACADEMICO









Orientación Pedagógica al PEI
Mejoramiento
al
Plan
de
Estudios
Ajustes a Proyectos de Área
Comisiones de Evaluación y
promoción
Análisis Pruebas Saber
Plan de mejoramiento
áreas
Básicas
Transversalidad de áreas
Seguimiento a Estudiantes
Ajustes aL SIE
LOGROS COMITÉ
DE CONVIVENCIA



Toma de decisiones y resolución en primera instancia, de los
conflictos de convivencia presentados en la Comunidad
Educativa.
Elaboración del diagnostico de las necesidades educativas,
para a mejorar el comportamiento del educando y fortaleciendo
la convivencia.
Ajustes al Manual de Convivencia
CONSEJO DE PADRES
•
•
•
•
•
Conformación del Consejo de Padres
Actas del Consejo
Participación en Actividades
Aportes a ajuste del Manual de Convivencia
Elección de la presidente del consejo de Padres FHR al
COMITÉ DEPARTAMENTAL
CONSEJO ESTUDIANTIL
LOGROS
 Participación en actividades de
planeación escolar


Apoyo
a
programas
de
mejoramiento de rendimiento
académico y convivencia
Participación en actividades
recreativas,
culturales,
deportivas
y
científicas,
artísticas
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
PERSONERA ESTUDIANTIL
PROMOCIÓN
DEL CUMPLIMIENTO DE LOS
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
COMO MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
FORTALECIMIENTO
CONTRALORA ESCOLAR
DE LA CULTURA DE CONTROL SOCIAL, DEL CUIDADO Y
BUEN USO DEL MANEJO DE LOS RECURSOS Y BIENES DE SU INSTITUCIÓN A
TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y/O LÚDICAS
PARTICIPACION DE PROGRAMAS PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA GESTION
DIRECTIVA






ESCUELAS INNOVADORAS
TODOS A APRENDER-PFARO-MEN
RECTOR LIDER TRANSFORMADOR-EXE-SED
ESCUELAS QUE APRENDEN GOBERNACION-ALCALDIAFUNDACION PROMIGAS
JOVENES MAS EMPRENDEDORESCRISALIDA- SED-SEC. DE LA MUJER
GESTIÓN ANTE ENTES TERRITORIALES
PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA
AMPLIACIÓN DE COBERTURA
CONVENIOS
BIENESTAR Y CLIMA LABORAL
ANIVERSARIO
FORMACION DOCENTE
PROYECTO: CONSTRUYENDO CAPACIDADES EN
TIC PARA INNOVAR EN LA EDUCACIÓN







USO DE
Dotación de un aula móvil que consta de dos gabinetes con una
capacidad para almacenar 22 portátiles, 20 para estudiantes y 2 para
profesores.
Equipos de red para permitir la conectividad inalámbrica de por lo
menos 6 aulas.
Pago de la conectividad a internet por un año a partir de la
instalación y pruebas de aceptación de la infraestructura dotada.
Formación de por lo menos 3 docentes en los CIER.
Ser los primeros establecimientos en conocer los avances y desarrollos
en las aplicaciones y servicios de la nueva versión del portal Colombia
Aprende.
Tener la posibilidad de ser escogidos para participar en talleres de
creatividad.
Ser acompañados por grupos de investigación de las alianzas para
establecer semilleros de investigación.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN EVENTOS
PARTICIPACIÓN EN EVENTOS
EVENTOS CULTURALES
Y RELIGIOSOS
PROMOCIÓN BACHILLERES 2014
Media Académica :
Ciencias Naturales, Diseño Artístico
Media Técnica:
Especialista en Salud Familiar
Sistemas con énfasis en manejo de
TIC.
LOGROS GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
REGISTRO DE
221
ESTUDIANTES
DE 9º EN EL
SOFTWARE
SENA SOFÍA
PLUS.
VERIFICACIÓN
BIMENSUAL DE
CUMPLIMIENTO DE 1224
ESTUDIANTES
BENEFICIARIOS DEL
PROGRAMA MAS
FAMILIAS EN ACCIÓN.
ENTREGA OPORTUNA
DE 2221 INFORMES
ACADÉMICOS A
ESTUDIANTES EN
LOS 4 PERIODOS, DE
ACUERDO AL
CRONO GRAMA
ESTABLECIDO.
APOYO DIARIO A LA
LABOR DOCENTE,
SUMINISTRANDO LOS
RECURSOS
TECNOLÓGICOS PARA
EL DESARROLLO DE
LAS CLASES.
ESTADISTICA DE ESTUDIANTES MATRICULADAS EN LA SEDE ALIANZA PARA
EL PROGRESO DURANTE LOS AÑOS: 2013 - 2014 - 2015
AÑOS: 2013 - 2014 - 2015
ESTADISTICA DE ESTUDIANTES MATRICULADAS EN LA SEDE
DIVINO NIÑO DURANTE LOS AÑOS: 2013 - 2014 - 2015
ESTADISTICA DE ESTUDIANTES MATRICULADAS EN LA SEDE
JESUS DE NAZARETH DURANTE LOS AÑOS: 2013 - 2014 - 2015
ESTADISTICA DE ESTUDIANTES MATRICULADAS EN LA SEDE
QUINTA FERIA DURANTE LOS AÑOS: 2013 - 2014 - 2015
COMPONENTE FINANCIERO ASPECTOS
GENERALES FUNDAMENTADOS
APLICACIÓN DEL DECRETO
No 4791 DE 2008

MANUAL DE CONTRATACION HASTA 20 S,M.L.V.( CD) AJUSTADO AL
DECRETO 734 DEL 2.012; REQUIERE SER AJUSTADO AL DECRETO 1510
DEL 17/07/2.013.

MANUAL DE TESORERIA. (CD)

PLAN GENERAL DE ADQUISICIONES DE BIENES . (CD)

PRESUPUESTO. (CD)

PAC (PLAN ANUALIZADO DE CAJA) (CD)

CREACION Y FUNCIONAMIENTO DE LA CAJA MENOR. (CD).

MODIFICACIONES AL PRESUPUESTO (CD).
(TRASLADOS Y ADICIONES).
2° PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD PUBLICA.
GENERACION DE INFORMES Y REPORTES
RENDICION DE CUENTAS ANTE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

BALANCE GENERAL, ANEXOS Y NOTAS.

ESTADO DE ACTIVIDAD FINANCIERA, ECONOMICA, SOCIAL Y AMBIENTAL. (P.G).

FLUJO DE EFECTIVO.

ESTADO DE CAMBIO PATRIMONIAL.

BALANCE DE PRUEBA.

FORMATO CGN 2005 - 001 Y 002.

EJECUCION PRESUPUESTAL INGRESOS Y EGRESOS.

CONCILIACIONES BANCARIAS.

RELACION DE CONTRATOS U ORDENES DE SERVICIOS CELEBRADOS.

RENDICION DE CUENTAS CONSOLIDADA AL AÑO
ANTE MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SIFSE (Sistema de Información Financiera Servicios Educativos).

RETENCIONES TRIBUTARIAS DIAN (Firma Digital)
EL BALANCE GENERAL. MUESTRA LOS ACTIVOS, PASIVOS Y
PATRIMONIO DE LA INSTITUCIÓN.
LOS ACTIVOS LOS CONFORMA LOS MUEBLES, ENSERES, EQUIPOS DE
COMPUTO,
LABORATORIO,
HERRAMIENTAS
Y
EQUIPO
DE
RESTAURANTE ESCOLAR , A ESTOS SE LES APLICA EL VALOR DE
DESGASTE QUE SE LLAMA DEPRECIACIÓN Y SE LE RESTA DEL VALOR
TOTAL DE LOS ACTIVOS. TAMBIÉN HACEN PARTE DEL ACTIVO DE LA
INSTITUCIÓN EL SALDO EN BANCOS Y LA BIBLIOTECA.
LOS PASIVOS SON LAS OBLIGACIONES QUE LA INSTITUCIÓN
ADQUIERE POR CONCEPTO DE ACREEDORES , PROVEEDORES DE
BIENES Y SERVICIOS Y LOS IMPUESTOS PENDIENTES POR PAGAR.
EL PATRIMONIO DONDE SE REFLEJA EL CAPITAL FISCAL QUE ES EL
RESULTADO DE TOMAR EL ACTIVO MENOS EL PASIVO MAS LA
UTILIDAD O MENOS EL DÉFICIT.
ESTADO DE ACTIVIDAD FINANCIERA, ECONÓMICA Y SOCIAL.
MUESTRA LOS INGRESOS QUE LA INSTITUCIÓN RECIBE POR VENTA DE SERVICIOS
EDUCATIVOS COMO SON CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS A EX ALUMNOS, TIENDA
ESCOLAR. LAS TRANSFERENCIAS QUE RECIBE DEL GOBIERNO POR RECURSOS
DE GRATUIDAD
ESTOS RECURSOS AUMENTAN EN LA MEDIDA QUE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
AUMENTE
EGRESOS
GASTOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN COMO MANTENIMIENTO,
ADQUISICIÓN DE MATERIALES, SUMINISTROS, PAPELERÍA, EVENTOS CULTURALES
Y ESTÍMULOS A LOS EDUCANDOS, SEGUROS, OTROS GASTOS ETC.
LA DIFERENCIA ENTRE LOS INGRESOS MENOS LOS EGRESOS, DA COMO
RESULTADO LA UTILIDAD DE LA INSTITUCIÓN, SUPERAVIT CUANDO LOS INGRESOS
SON MAYORES O DÉFICIT CUANDO LOS EGRESOS SON MAYORES.
HERRAMIENTAS DE GESTION FINANCIERA
PRESUPUESTO
PERMITE PROYECTAR LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCION BASADO EN
TRANSFERENCIAS
POSIBLES
QUE
RECIBA
LA
INSTITUCION
POR
GRATUIDAD,CONPES Y RECURSOS PROPIOS, SU CUANTIA DEPENDE DEL
NUMERO DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.
PARA LA VIGENCIA FISCAL 2014 SE PRESENTA UN PRESUPUESTO PARA SU
APROBACIÓN ANTE EL CONCEJO DIRECTIVO.
DESPUES DE APROBADO Y SEGÚN LOS RECURSOS DE EFECTIVO DISPONIBLES
EN BANCO SE VAN EJECUTANDO, DANDO COMO RESULTADO LO PROYECTADO
POR RECIBIR EN EL PRESUPUESTO DE INGRESOS Y POR EJECUTAR EN EL
PRESUPUESTO DE GASTOS.
LA DIFERENCIA ENTRE PRESUPUESTO DE INGRESOS RECIBIDOS Y
PRESUPUESTO DE GASTO EJECUTADO DA COMO RESULTADO EL SALDO QUE
HAY EN BANCOS
Presupuesto Ejecutado = $ 197'043.355.
120
100
Presupuesto por Ejecutar = $ 7'347.645.
97
80
60
40
20
-
3
Presupuesto Ejecutado = $ 196'872.038.
Presupuesto por Ejecutar = $ 7'518.962.
120
100
97
80
60
40
20
-
3
Sistema General de participación MEN = $ 164'237.000
Transferencia S.E.D Carnaval = $ 8'000.000
Transferencia Ministerio Cultura Carnaval
= $ 12'000.000
Recursos Propios = $ 12'806.355
90,0
83,3
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
-
4,1
6,1
6,5
Esencia del trabajo de un establecimiento educativo,
señala como se enfocan sus acciones para lograr que
los estudiantes aprendan y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño
personal, social y profesional
AMBITO ACADÉMICO
FORTALEZAS
Desarrollo del Cronograma de Actividades propuesto
 Trabajo planeado y comprometido de comités de
evaluación y promoción, comité de convivencia y
comité de gestión escolar.
 La consolidación de los equipos de trabajo y el
liderazgo de actividades.
 Se cumplió el programa curricular.
 Desarrollo
de curso Pre Icfes a estudiantes
11º.Simulacro Prueba Saber a estudiantes de 10º y
análisis de resultados por la firme Tres Editores

FORTALEZAS






Avances del PEI.
Ajustes, apropiación y aplicación del SIE.
Revisión y Ajustes del Plan de Estudio por Áreas.
El avance significativo en todas las áreas en los
resultados de pruebas Saber 11o.Significativamente en el
Área de inglés.
Acompañamiento del área de inglés por los docentes
nativos de habla inglesa en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Participación de docentes y estudiantes en eventos
cívicos, religiosos, académicos, deportivos y culturales a
nivel municipal, departamental y nacional. Destacándose
la institución en cada presentación.
FORTALEZAS





Institucionalización de: La Feria Artesanal y
los foros de: Ciencias Naturales, Filosofía, y
Salud.
Articulación en la Educación Media con el
Sena y el ITSA.
Creación de la pagina Web institucional, y de
los Blog por áreas.
Capacitación a los docentes en TIC por parte
del MEN, en los programas para instituciones
de Escuelas innovadoras, Hacia TI, Jóvenes +
emprendedores y PTA.
Entrega de informes Académicos escritos de
los cuatro periodos y final a Padres de Familia
de las estudiantes.
FORTALEZAS




Se envió correspondencia y respuesta oportuna
especialmente a la exigida por las entidades
gubernamentales .
Fomento del trabajo en equipo que garantiza el
cumplimiento de las prácticas institucionales.
Participación del concurso Supérate por el Saber y el
Deporte, destacándose la Institución a nivel Municipal.
Celebración del día de la Juventud a nuestras
estudiantes.
ACCIONES




Evaluación de resultados académicos internos y externos;
estrategias metodológicas y Plan de Mejoramiento por áreas.
Proceso de elección de énfasis en los grados noveno, con
acompañamiento del grupo de psicorientación, coordinadores
académicos y jefes de áreas.
Estrategias de Mejoramiento implementadas por la institución
para disminuir los casos de reprobación escolar: Actividades
de refuerzo en cada periodo, Actividades de nivelación en la
última semana del año escolar, Atención y seguimiento por
parte del departamento de psicorientación y coordinación
académica de los casos de estudiantes con dificultades muy
marcadas.
Apadrinamiento por parte de las mejores estudiantes del
curso.
RESULTADOS PRUEBAS SABER 3º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 3º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 5º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 5º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 5º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 5º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 9º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 9º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 9º
RESULTADOS PRUEBAS
SABER 9º
RESULTADOS PRUEBAS SABER 11º
RESULTADOS PRUEBA SABER 11 JORNADA MAÑANA 2014
49,5
49,26
49
48,5
48,48
47,99
PROMEDIOS
48
47,82
47,77
47,47
47,5
46,94
47
46,81
46,5
46
45,5
Series1
PROMEDIO
LECTURA
CRITICA
PROMEDIO
MATEMATICAS
PROMEDIO
SOCIALES Y
CIUDADANIA
PROMEDIO
CIENCIAS
NATURALES
PROMEDIO
INGLES
48,48
46,94
47,77
47,47
49,26
PROMEDIO POR ASIGNATURAS
PROMEDIO
PROMEDIO
RAZONAMIENT
COMPETENCIA
O
S CIUDADANAS
CUANTITATIVO
46,81
47,99
PROMEDIO
GENERAL J.M
47,82
RESULTADOS PRUEBAS SABER 11º
RESULTADOS PRUEBA SABER 11 JORNADA TARDE 2014
49
47,69
48
47,34
47
46,67
46,03
45,84
PROMEDIOS
46
45,74
45
44
43,41
43,22
43
42
41
40
Series1
PROMEDIO
LECTURA
CRITICA
PROMEDIO
MATEMATICAS
PROMEDIO
SOCIALES Y
CIUDADANIA
PROMEDIO
CIENCIAS
NATURALES
PROMEDIO
INGLES
46,03
43,41
47,34
46,67
45,84
PROMEDIO POR ASIGNATURAS
PROMEDIO
PROMEDIO
RAZONAMIEN
COMPETENCIA
TO
S CIUDADANAS
CUANTITATIVO
43,22
47,69
PROMEDIO
GENERAL J.T
45,74
RESULTADOS PRUEBAS SABER 11º
COMPARATIVO PRUEBAS SABER 2013 - 2014 JORNADA MANANA
50,00
49,26
48,48
48,00
48,48
46,94
47,99
47,77
47,47
46,81
46,56
PROMEDIOS POR ANOS
47,82
46,00
43,88
44,00
42,00
41,80
42,51
42,86
42,99
42,04
42,02
41,08
40,00
38,00
36,00
PROMEDIO
PROMEDIO
MATEMATIC
QUIMICA
AS
2013
41,80
42,51
2014
46,94
47,47
PROMEDIO PROMEDIO
PROMEDIO
RAZONAMIE COMPETENC
PROMEDIO
GENERAL
NTO
IAS
SOCIALES
JORNADA
CUANTITATI CIUDADANA
MANANA
VO
S
PROMEDIO
FISICA
PROMEDIO
BIOLOGIA
PROMEDIO
FILOSOFIA
PROMEDIO
INGLES
PROMEDIO
LENGUAJE
42,04
42,99
41,08
42,02
46,56
43,88
48,48
49,26
48,48
47,77
ASIGNATURAS EVALUADAS
2013
2014
Lineal (2014)
42,86
46,81
47,99
47,82
RESULTADOS PRUEBAS SABER 11º
COMPARATIVO PRUEBAS SABER 2013 - 2014 JORNADA TARDE
60,00
50,00
46,67
PROMEDIOS POR ANOS
40,00
37,23
39,98
39,66
40,11
39,33
37,03
43,36
47,69
47,34
46,03
45,84
46,03
43,41
43,22
41,26
45,742
39,745
30,00
20,00
10,00
0,00
PROMEDIO
PROMEDIO
MATEMATIC
QUIMICA
AS
Series1
37,23
39,98
Series2
43,41
46,67
PROMEDIO
FISICA
PROMEDIO
BIOLOGIA
PROMEDIO
FILOSOFIA
PROMEDIO
INGLES
PROMEDIO
LENGUAJE
PROMEDIO
SOCIALES
39,66
40,11
37,03
39,33
43,36
41,26
46,03
45,84
46,03
47,34
ASIGNATURAS EVALUADAS
Series1
Series2
Lineal (Series2)
PROMEDIO
PROMEDIO
COMPETENC
PROMEDIO
GENERAL
IAS
R.CUANT.
JORNADA
CIUDADANA
TARDE
S
39,745
43,22
47,69
45,742
AMBITO CONVIVENCIAL
Fortalezas



El respeto, buenos modales y buen comportamiento de la
mayoría de estudiantes.
Establecimiento de buenos canales efectivos de
comunicación entre docentes y estudiantes.
Actividades y aplicación de las escuelas de familia para
integración de los padres en los procesos de las
estudiantes.
FORTALEZAS





Seguimiento, control diario y oportuno de asistencia de
docentes, estudiantes y demás aspectos contemplados en
el manual de convivencia.
Ajustes del manual de convivencia de acuerdo a la ley.
Atención y seguimiento de casos especiales de estudiantes
desde lo convivencial.
Mejoramiento de canales de comunicación con acudientes y
padres de familia.
Recibir y tramitar reclamos y observaciones de estudiantes
y padres de familia sobre procesos de convivencia.
ACCIONES
Citación y dialogo permanente con los Padres de
Familia de las estudiantes con dificultades
académicas.
 Mejoramiento de la comunicación entre Docente –
Estudiante afectadas.
 Realización de comunidades con estudiantes de
carácter formativo e informativas.
 Realización de tutorías con temas de interés.

ACCIONES
Acuerdos grupales.
 Realización de actas de seguimiento.
 Publicación en los Blog de las actividades de
convivencia de las diferentes áreas.
 Realización de reuniones con docentes y padres
de familia para tratar temas de convivencia.
 Reuniones
permanentes
del
comité
de
convivencia y aplicación de la ruta de convivencia
principalmente
en
los
casos
críticos.

ASPECTOS POR MEJORAR
Socialización del manual de convivencia ajustado a
la norma.
 Continuar
fortaleciendo los mecanismos de
comunicación para optimizar su utilización.
 Mayor acompañamiento del padre de familia al
proceso formativo de sus hijos.

INCLUSIÓN EDUCATIVA
Proceso basado en las
necesidades particulares
de
cada
estudiante,
acogiéndonos a los estilos
de aprendizaje de cada
individuo
de
nuestra
población
educativa,
adaptándolas al currículo
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
IDENTIFICACIÓN:
Los docentes identifican en su grupo, estudiantes con dificultades y barreras de
aprendizaje. Posteriormente son remitidos al docente de apoyo
VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO: identificados los estudiantes se procede a practicar
una valoración pedagógica direccionada a establecer un diagnóstico de necesidades
educativas especiales.
APOYO INSTITUCIONAL Y FAMILIAR
Al estudiante en su proceso de formación
Orientación al docente sobre adecuaciones curriculares
Información y orientación al padre de familia
Seguimiento periódico de su evolución académica
ESTUDIANTES ATENDIDOS
Se atendió una población de 50 estudiantes
distribuidos en las diferentes sedes, valorados
pedagógicamente,
 Fueron caracterizados 16 estudiantes con diagnóstico
clínico ya establecidos:
1.
Limitación física: 1 estudiante
2.
Síndrome Down: 2 estudiantes
3.
Limitación visual: 1 estudiante
4.
Déficit cognitivo: 12 estudiantes.

COMPONENTE COMUNITARIO
LOGROS 2014
 Participación
en
programa
para
transformación
educativa
«todos
Aprender».
el
la
a
 Fortalecimiento
del
programa
Escuelas
de
Familia
a
través
del
convento con el SENA,
capacitando a los padres en
 Participación en la Feria de Escuelas de Familias
organizada por la Fundación Promigas.
Participación
activa
del
proyecto Escuela
de Familias en
todas
las
reuniones
organizadas por
la Institución a
través
de
reflexiones,
charlas,
 Actividades formativas y lúdicas con docentes,
estudiantes y padres de familias encaminadas a
fortalecer los vínculos afectivos.
Participación de la
institución en foros y
eventos organizados
por otras entidades.
Participación de la
comunidad
educativa en los
actos litúrgicos de la
Semana Santa.
 Visitas domiciliarias a
hogares con algún tipo
de
problemática
familiar,
brindando
orientaciones
y
recomendaciones
que
beneficien la convivencia
familiar.
 Participación activa de
padres de familia en las
actividades
programadas dentro y
fuera de la institución.
 Destacada participación
de la institución en el
encuentro nacional de
FECODE.
 Reconocida participación de la
licenciada
DAVELIS
CERVANTES en el Primer
Encuentro Nacional Deportivo de
Docentes,
organizado
por
Destacada
participación de
la
comunidad
educativa en los
eventos
del
carnaval
educativo
(conversatorio,
foro y desfile).
Apoyo de algunas
entidades del estado
como la policía de
infancia
y
adolescencia,
el
ICBF, Comisaria de
Familia, Secretaría
de
Salud
Departamental
y
CEMINSA; en la
prevención
de
riesgos psicosociales
y asesorías en casos
especiales.
 En el servicio social
obligatorio sobresale la
participación
de
las
estudiantes
de
los
grados 10 y 11, en la
jornada de vacunación
programada
por
la
Secretaria de Salud
Departamental.
 Reestructuración
del
plan de prevención de
riesgos de la Institución,
para su implementación.
 Proyección de valores a la
comunidad
vulnerable,
brindando acompañamiento y
solidaridad
a
los
más
necesitados.
 Articulación
del
proyecto de educación
sexual de la Institución,
con
el
programa
«crisálida», liderado por
la
secretaría
de
educación y la secretaria
de la mujer a nivel
departamental.