Enseignement explicite de la compréhension des textes littéraires
Un réseau pour identifier des singularités de l’univers d’un auteur : Rascal
Objectifs : Identifier les singularités de l’univers de Rascal
 Repérer les références aux contes
 Comprendre l’ambiguïté du propos et des illustrations
 Interpréter (fins ouvertes et textes qui donnent lieu à des interprétations parfois multiples)
 Lire avec attention les illustrations
Le petit chaperon rouge Rascal
Texte noyau : Cet album (sans texte) présente un conte très connu
des enfants : Le Petit Chaperon Rouge Il présente en outre, les trois
singularités pointées : référence au conte source, importance de la
lecture des illustrations, une fin qui laisse place à l’interprétation.
Boucle d’or et les trois ours Rascal
Appropriation de la problématique : Cet album reprend le même
procédé d’écriture : réécriture du conte sans décalage
Poussin Noir Rascal
Petit Lapin Rouge Rascal
Structuration :
Poussin noir : allusion au conte du Vilain Petit Canard et une fin
ouverte qui laisse place à l’interprétation.
Petit Lapin Rouge : Allusion au conte du Petit Chaperon Rouge mais
important décalage avec le conte source / Une fin ouverte
Ami-Ami Rascal
Conceptualisation :
Jeu avec le stéréotype du loup.
Rapport texte/image dense
Ambiguité des propos et des illustrations
Fin ouverte à interpréter
Leçon de lecture :
On a besoin de connaître les contes sources et leurs personnages pour bien comprendre
les histoires de Rascal.
Le texte ne dit pas tout, les illustrations nous donnent de s informations très importantes
mais parfois c’est à nous de comprendre tout seul.
Quand on lit une nouvelle histoire, il faut retrouver dans notre mémoire (notre
bibliothèque intérieure) ce qui est commun avec celles qu’on connait déjà.
Réseau lecture C2- Circonscription Sud-Nivernais 1 -