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Relaciones lógico matemáticas
Comunicación
Contenidos Kínder
Aprendizajes esperados a trabajar durante el año
 Identificar sonido inicial- final vocálico y consonántico. (M,P,L,S,D,N,T,B,F)
 Establecer relación entre el nombre de su letra y su sonido (el nombre es M y su sonido es mm)
 Sonido inicial y final silábico.
 Reconocer palabras en una oración escrita y oral (más de 4 palabras).
 Síntesis y análisis fonémico. Ej: m-a- m-a dice mamá o viceversa.
 Crear oraciones a partir de palabras y ordenarlas manteniendo el significado.
 Reconoce el verbo de una oración y los cambios que sufre en el tiempo (presente-pasado-futuro).
 Modifica la oración en función del tiempo verbal (presente-pasado-condicional- futuro)
 Reconoce oraciones afirmativas, interrogativas y exclamativas
 Predice información presentada en un texto literario o no literario (cuento, diario, revista, receta, etc.)
 Discrimina verbalmente una palabra contraria y/o similar (sinónimos y antónimos)
 Completa y crea analogías verbales.
 Identifica y reconocer vocabulario visual dentro de un contexto considerando las palabras claves (logos, palabras familiares
y funcionales.
 Responder preguntas en base a un cuento escuchado (personajes, principio, final, etc.)
 Utilizar el calendario (día, semana, mes, año)
 Establecer relaciones espaciales y temporales.
 Identificar cuantofocadores: Muchos, pocos, algunos, todos, ninguno, tantos como, uno más ,uno menos
 Ordenar secuencias temporales, justificando su accionar hasta 5 elementos
 Clasificar agrupando objetos por cualidades de igualdad de acuerdo a 2 o más criterios (color, forma, tamaño, etc.)
 Copiar ,continuar y crear patrones complejos (ABCD ; AABC ; ABBC ABCC)
 Ordenar una serie de elementos de mayor a menor y viceversa por: Longitud, tamaño, grosor, altura, forma, color.
 Establece Relación Número – Cantidad, nombra de manera ordenada los números, grafica los números, ubica los números
en la recta numérica, utiliza los números en situaciones cotidiana que se puedan cuantificar considerando el ámbito del 0 al
30.
 Identificar, describir, comparar y clasificar atributos de los cuerpos y figuras geométricas.
 Identificar y comparar partes iguales y diferentes, aprendiendo conceptos como: entero y mitad.
 observar, experimentar, registrar medidas, a través de comparación de longitud de objetos.
 Conocer y utilizar instrumentos y técnicas de medición y cuantificación como: relojes, balanzas, etc.
 Establecer secuencias de sucesos a través del tiempo (primero, después, por último)
 Ver la hora en el reloj digital y análogo.
 Dar inicio a la exploración, comprensión de la adición y sustracción siendo capaz de solucionar problemas cotidianos y
relacionarlo con el mundo que los rodea.
Reading
Reconocer nuevo vocabulario e internalizar palabras.
Escuchar canciones relacionadas con las historias
Listening
Escuchar nuevas canciones, rimas y chants.
Responder preguntas semanales.
Relación de nuevo vocabulario con apoyo kinestésico.
Speaking
Reconocer sonidos de letras (consonantes)
Realizan diálogos cortos utilizando nuevo vocabulario.
Internalizar canciones y chants
Writing
Reconocer sonidos de letras (consonantes)
Daily routines: Greetings: Hello song, date, weather, season.
Question of the week.
Chant of the month.
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Estructura de trabajo
Para estimular la expresión oral se realizarán disertaciones.
Para desarrollar la comprensión lectora se realizará semanalmente un cuento con su comprensión respectiva,
abordando estrategias y metodologías de nuestro programa de habilidades lingüísticas.
Se emplea material visual, auditivo y kinestésico para trabajar el lenguaje tanto oral como escrito.
Dictados de vocales, recortar desde diferentes textos, transcribir en tarjetas de materiales.
Sala letrada (con letra imprenta y manuscrita) y material especial para la motivación del aprendizaje de la lectura.
Set de letras, para reconocer e identificar, además se realizará recortes de palabras, transcribirán palabras desde
textos.
Trabajar con pizarras mágicas para transcribir palabras.
Trabajar con diferentes tipos de textos, cuentos, diarios, revistas, rimas
Trabajo de rincón de lenguaje con material elaborado por las educadoras para reforzar las diversas habilidades.
Power point interactivos que se trabajan en la sala de habilidades lingüísticas.
Juegos de mímica, juego de domino, memorice para identificar sinónimos, palabras opuestas, compuestas.
Manipulación de diarios, revistas, imágenes en las cuales puedan identificar logos, recetas de cocina, noticias, afiches
publicitarios.
Para estimular las nociones temporales se realizan actividades diarias con la utilización del calendario.
Para desarrollar las relaciones espaciales se trabaja a través de juegos y en educación física, (aparte de las actividades
del libro y tareas).
Para desarrollar el razonamiento lógico matemático se trabaja con actividades en concreto, además, todos los días se
trabaja la resolución de problemas diarios y vocabulario matemático.
Uso de panel interactivo con material con material concreto.
Se emplea material visual, auditivo y kinestésico para desarrollar habilidades lógico- matemáticas.
Se utilizan diferentes instrumentos como: balanzas, rectas numéricas, cubos conectables, etc.
Para desarrollar la identificación, la gráfica y la orientación espacial adecuada de los números, se realizarán dictados.
Comparar objetos cotidianos de acuerdo a sus características, enfocando seriación y clasificación.
Trabajar la recta numérica para así identificar antecesor y sucesor.
Uso de pizarras mágicas para graficar números y cantidades.
Juegos de lotería, luche y dominó, para relacionar número-cantidad.
Modelar cuerpos geométricos.
Manipular diferentes objetos o telas de texturas y reconocer: suave, áspero, rugoso, liso.
Presentación de diferentes acciones, a través de imágenes o representaciones, con el fin de manejar conceptos de
secuencia temporal.
Reading
Uso de texto y guías de trabajo de Potato Pals.
Uso de material audiovisual.
Listening
Audios.
Speaking
Uso de guías de trabajo y material audiovisual
Writing
Uso de guías de trabajo y material audiovisual