1. No category

ISABELLE LACOMBE
Plan de travail
4e année
2014-2015
C HAPITRE 1
Vocabulaire
Dans ce chapitre, vous retrouverez les
mots de vocabulaire qui seront étudiés
tout au long de l’année. Ils sont classés
par semaine. Les mots en couleur, vous
donnent quelques petites astuces
d’étude.
Semaine 1
1.
un bec
Semaine 2
Semaine 3
1. un bon
1. ce/c’ et se/s’
2. une boule
2. un bond
2.
3. un carton
3. bon/bonne
3. un chapitre
4. une coupe
4. une cabane
4. conduire
5. double/le double
5. la chaleur
5. construire
6. une fin
6. contenir
6. l’est
7. fin/fine
7. un dieu
7. une foule
8. on \ ont
8. un doute
8. grave
9. un lac
9. un joueur/une joueuse
9. minuscule
10. le pardon
10. une larme
10. le nord
11. a / à
11. nu/nue
11. l’ouest
12. partir
12. une odeur
12. poursuivre
13. un piano
13. parmi
13. une promenade
14. pouvoir
14. pire
14. selon
15. un pupitre
15. une plume
15. sinon
16. le retour
16. une poitrine
16. le ski
17. revoir
17. pur/pure
17. se souvenir
18. du sable
18. repartir
18. le sud
19. le salon
19. un signe
19. le vin
20. soi
20. un sourire/sourire
20.vingt
21. une soupe
21. tenir
22.une tour
22.vide
cela/ça
23.utile
2
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
1. celui-ci/ceux-ci
1. une côte
1. la colère
2. celle-ci/ celles-ci
2. un défi
2. un ou une détective
3. celui-là/ceux-là
3. un dîner/dîner
3. drôle
4. celle-là/celles-là
4. empêcher
4. un compte
5. jusqu’à/jusqu’au/jusqu’aux
5. un empêchement
5. énorme
6. le leur/la leur/les leurs
6. un être
6. étudier
7. le mien/les miens/la mienne/les miennes
7. fêter
7. un étudiant/une étudiante
8. le sien/les siens/la sienne/les siennes
8. une fête
8. le goût ou gout
9. le tien/les tiens/la tienne/les tiennes
9. un gâteau
9. une île ou ile
10. lequel/lesquels
10. un kilomètre/km
10. là-bas
11. laquelle/lesquelles
11. même
11. un métro
12. un fort
12.où/ou
12. la pêche
13. un secours
13. un poème
13. pêcher
14. déclarer
14. poétique
14. préféré/préférée
15. déjeuner/un déjeuner
15. la réalité
15. préférer
16. une poupée
16. un rêve
16. réfléchir
17. aimer
17. rêver
17. une réflexion
18. aimant/aimante
18. la vérité
18. un rôle
19. travailler
19. véritable
19. un théâtre
20. un travail/des travaux
3
Semaine 7
1.
Semaine 8
Semaine 9
déclarer
1. à droite
1.
adorer
2. détester
2. détruite
2. une amitié
3. éclater
3. élire
3. amical/amicale
4. une époque
4. une élection
4. un ou une capitaine
5. un événement ou évènement
5. une équipe
5. couper
6. une hâte
6. éviter
6. une coupure
7. un intérieur
7. une héroïne
7. disparaître ou disparaitre
8. intérieur/intérieure
8. un héros
8. une entrée
9. un maître ou maitre
9. intrépide
9. entrer
10. une maîtresse ou maitresse
10. malgré
10. exactement
11. naître ou naitre
11. numéro (no)
11.fermé/fermée
12. une naissance
12. plutôt
12. fermer
13. une planète
13. un problème
13. inviter
14. prêt/prête
14. une réponse
14. un invité/ une invitée
15. répéter
15. une question
15. laver
16. sûr/sûre
16. un examen
16. un objet
17. sûrement ou surement’
17. examiner
17. patiner
18. rentrer
18. tôt
18. profiter
19. un silence
19. tard
19. un rendez-vous
20. silencieux/silencieuse
20. son/sont
20.un secret
21. secret/secrète
4
Semaine 10
1.
une aide
Semaine 11
1.
ajouter
Semaine 12
1.
améliorer
2. une avance
2. une arrivée
2. un bleuet
3. l’arrière
3. chuchoter
3. le contraire
4. un ou une chef
4. désormais
4. un directeur/ une directrice
5. créer
5. un éclair
5. éclairer
6. chanceux/chanceuse
6. électrique
6. un espoir
7. domestique
7. expliquer
7. extraordinaire
8. cela/ça
8. une explication
8. insister
9. un escalier
9. fumer
9. du lait
10. exister
10. la fumée
10. net/nette
11. une fin de semaine
11. une laine
11. parfaitement
12. jurer
12. une matière
12. parfait/parfaite
13. une marraine
13. ordinaire
13. prier
14. un parrain
14. plaire
14. une prière
15. observer
15. plaisant/plaisante
15. refaire
16. une pensée
16. rechercher
16. une vieille
17. penser
17. un reste
17. un vieux
18. ce/c’ et se/s’
18. rester
18. vieillir
19. ramener
19. soupirer
19. le vieillissement
20. respirer
20. un soupir
21. un sommet
5
Semaine 13
Semaine 14
Semaine 15
1. une aube
1. une aube
1. à gauche
2. autre
2. autre
2. aucun/aucune
3. une chaussure
3. une chaussure
3. un besoin
4. un désert
4. un désert
4. un cirque
5. un dessert
5. un dessert
5. la direction
6. une épaule
6. une épaule
6. une forme
7. magnifique
7. magnifique
7. marquer
8. un mode/la mode
8. un mode/la mode
8. un marqueur
9. une parole
9. une parole
9. une opération
10. une prison
10. une prison
10. opérer
11. emprisonner
11. emprisonner
11. pleurer
12. un prisonnier/une prisonnière
12. un prisonnier/une prisonnière
12. un pleur
13. quelque chose
13. quelque chose
13. proche
14. quelquefois
14. quelquefois
14. quitter
15. reposer
15. reposer
15. une raison
16. seulement
16. seulement
16. un rideau
17. une solution
17. une solution
17. une situation
18. une surprise
18. une surprise
18. situer
19. surprendre
19. surprendre
19. un travail/ des travaux
20. travailler
6
Semaine 16
Semaine 17
Semaine 18
1. une aube
1. absolument
1. ainsi
2. autre
2. un ange
2. arranger
3. une chaussure
3. un bien
3. cent
4. un désert
4. cependant
4. une centaine
5. un dessert
5. une confiance
5. un centimètre (cm)
6. une épaule
6. se confier
6. content/contente
7. magnifique
7. un crayon
7. durant
8. un mode/la mode
8. crayonner
8. essayer
9. une parole
9. envoyer
9. une expérience
10. une prison
10. un envoi
10. un instant
11. emprisonner
11. étrange
11. une lance
12. un prisonnier/une prisonnière
12. incroyable
12. lancer
13. quelque chose
13. justement
13. un plancher
14. quelquefois
14. un parrain
14. rapidement
15. reposer
15. une marraine
15. un ruban
16. seulement
16. pourtant
16. suivant/suivante
17. une solution
17. représenter
17. un système
18. une surprise
18. un représentant/une représentante
18. vendre
19. surprendre
19. soudain/soudaine
19. un vendeur/une vendeuse
7
Semaine 19
Semaine 20
Semaine 21
1. amusant/amusante
1. ancien/ancienne
1. à peu près
2. au moins
2. une avance
2. à travers
3. une aventure
3. avancer
3. un cas
4. une bicyclette
4. un centre
4. curieux/curieuse
5. un continent
5. une chance
5. une envie
6. en train de
6. chanceux/chanceuse
6. envieux/envieuse
7. un endroit
7. en avant
7. un fort
8. finalement
8. en bas
8. fort/forte
9. inventer
9. un gardien/une gardienne
9. grand/grande
10. une invention
10. un mouvement
10. hésiter
11. un mélange
11. un mystère
11. une hésitation
12. mélanger
12. mystérieux/mystérieuse
12. une humeur
13. plein de
13. une pointe
13. lors de
14. un refrain
14. pointer
14. un plat
15. un sens
15. rentrer
15. plat/plate
16. transformer
16. une rentrée
16. profond/profonde
17. une transformation
17. silence
17. un secours
18. un vampire
18. silencieux/silencieuse
18. secourir
19. vivant/vivante
19. tandis que/tandis qu’
20.un univers
8
Semaine 22
Semaine 23
Semaine 24
1. asseoir
1. avant-hier
1. une bibliothèque
2. un biscuit
2. un bond
2. le brouillard
3. un chocolat
3. bondir
3. une croix
4. de bonne heure
4. creux/creuse
4. croiser
5. de temps en temps
5. debout
5. un début
6. un froid
6. un esprit
6. débuter
7. froid/froide
7. un état
7. un départ
8. une habitude
8. le hasard
8. un front
9. hier
9. un horizon
9. un héros
10. hurler
10. la plupart
10. une héroïne
11. un hurlement
11. la plupart des
11. une huile
12. la paix
12. un port
12. malheureusement
13. paisible
13. une roue
13. malheureux/malheureuse
14. un pont
14. un sort
14. un propos
15. un regard
15. une statue
15. proposer
16. regarder
16. un toit
16. le sang
17. un soldat/une soldate
17. une toiture
17. saigner
18. une sortie
18.
18. un tout
19. sortir
19. tout à coup
20.un tas
20.toutefois
9
Semaine 25
Semaine 26
Semaine 27
1. un accident
1. un accord
1. affreux/affreuse
2. un anneau
2. accorder
2. apparaitre/apparaître
3. assurer
3. annoncer
3. bizarre
4. une assurance
4. attacher
4. un caillou
5. une bulle
5. une cachette
5. un derrière
6. connaitre/connaître
6. une cuillère (cuiller)
6. différent/différente
7. difficile
7. un dollar
7. une échelle
8. une difficulté
8. échapper
8. effroyable
9. en arrière
9. ennuyer (s’ennuyer)
9. un effroi
10. une fillette
10. un gramme (g)
10. une grotte
11. immense
11. une lunette
11. mademoiselle (mlle)/mesdemoiselles
12. merveilleux/merveilleuse
12. un message
12. une nouvelle
13. une mission
13. un messager/une messagère
13. pardonner
14. un ou une missionnaire
14. nommer
14. ramasser
15. une paille
15. un papillon
15. serrer
16. une poussière
16. presser
16. le soccer
17. repasser
17. recommencer
17. terrible
18. un souffle
18. une ruelle
18. une tresse
19. souffler
19. suffire
19. tresser
20.un souffleur/une souffleuse
20.suffisant/suffisante
10
Semaine 28
Semaine 29
Semaine 30
1. ailleurs
1. afin de
1. agir
2. arracher
2. bouger
2. une cage
3. une bottine
3. cela/ça
3. un champion/une championne
4. casser
4. un compte
4. le courage
5. dessous/un dessous
5. compter
5. courageux/courageuse
6. dessus/un dessus
6. un conte
6. dangereux/dangereuse
7. un effet
7. conter/raconter
7. un dragon
8. évidemment
8. une distance
8. un espace
9. une horreur
9. également
9. une façon
10. une médaille
10. un ensemble
10. un ou une garde
11. une messe
11. facilement
11. garder
12. une occasion
12. une framboise
12. un gardien/une gardienne
13. un passé
13. imaginer
13. une lampe
14. rapporter
14. une imagination
14. un mariage
15. ressembler
15. impossible
15. un marié/une mariée
16. une ressemblance
16. une impression
16. nombreux/nombreuse
17. un sommeil
17. un ouvrage
17. un phoque
18. sommeiller
18. une scène
18. le racisme
19. une toilette
19. une seconde (s)
19. une race
20.un singe
21. un théâtre
11
Semaine 31
Semaine 32
1. l’agriculture
1. apercevoir
2. un agriculteur/une agricultrice
2. une catastrophe
3. capable
3. complètement
4. une compagnie
4. délicieux/délicieuse
5. décider
5. un délice
6. une décision
6. la douceur
7. doucement
7. doucement
8. éloigner
8. emporter
9. une espèce
9. un étage
10. fatiguer
10. une force
11. fatigant/fatigante
11. le hockey
12. un geste
12. léger/légère
13. la magie
13. un ou une médecin
14. magique
14. obliger
15. normal/normaux
15. une obligation
16. normale/normales
16. placer
17. simple
17. un royaume
18. la simplicité
18. un sorcier/une sorcière
19. simplement
19. la sorcellerie
20.sombre
12
C HAPITRE 2
Conjugaison
Cette section est réservée aux verbes à
l’étude en 4e année. Chaque verbe est présenté sous forme de tableau.
Avoir
Imparfait
PRÉSENT
Présentement…
Avant…
Futur simple
Demain…
Futur proche
Petit Quiz
Plus tard, demain…
Verbe avoir
J’ai
J’avais
J’aurai
Je vais avoir
Tu avais
Tu auras
Tu vas avoir
Il/elle a
Il/elle avait
Il/elle aura
Il/elle va avoir
Nous avons
Nous avions
Nous aurons
Nous allons avoir
Vous avez
Vous aviez
Vous aurez
Vous allez avoir
Ils/elles avaient
Ils/elles auront
Ils/elles vont avoir
Participe présent
Infinitif présent
Tu as
Ils/elles ont
Conditionnel présent Impératif présent
Si c’était possible…
C’est un ordre, un
conseil…
En…
C’est la forme du
verbe
Question 1 sur 3
Verbe avoir au présent 3e personne du
singulier :
A. je vais
B. il ont
C. il a
D. il est
J’aurais
Aie
Tu aurais
Ayons
Il/elle aurait
ayez
Nous aurions
ayant
Avoir
Répondre
Vous auriez
Ils/elles auraient
14
Être
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Plus tard, demain…
Je suis
J’étais
Je serai
Je vais être
Tu es
Tu étais
Tu seras
Tu vas être
Il/elle est
Il/elle était
Il/elle sera
Il/elle va être
Nous sommes
Nous étions
Nous serons
Nous allons être
Vous êtes
Vous étiez
Vous serez
Vous allez être
Ils/elles sont
Ils/elles étaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
Je serais
Sois
Tu serais
soyons
Il/elle serait
soyez
FUTUR SIMPLE
Ils/elles seront
Participe présent
Futur proche
Ils/elles vont être
Infinitif présent
En…
étant
être
Nous serions
Vous seriez
Ils/elles seraient
15
Aimer
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Plus tard, demain…
J’aime
J’aimais
J’aimerai
Je vais aimer
Tu aimes
Tu aimais
Tu aimeras
Tu vas aimer
Il/elle aime
Il/elle aimait
Il/elle aimera
Il/elle va aimer
Nous aimons
Nous aimions
Nous aimerons
Nous allons aimer
Vous aimez
Vous aimiez
Vous aimerez
Vous allez aimer
Ils/elles aiment
Ils/elles aimaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
J’aimerais
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
aime
Tu aimerais
aimons
Il/elle aimerait
aimez
FUTUR SIMPLE
Ils/elles aimeront
Participe présent
Futur proche
Ils/elles vont aimer
Infinitif présent
En…
aimant
aimer
Nous aimerions
Vous aimeriez
Ils/elles aimeraient
16
Finir
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Plus tard, demain…
Je finis
Je finissais
Je finirai
Je vais finir
Tu finis
Tu finissais
Tu finiras
Tu vas finir
Il/elle finit
Il/elle finissait
Il/elle finira
Il/elle va finir
Nous finissons
Nous finissions
Nous finirons
Nous allons finir
Vous finissez
Vous finissiez
Vous finirez
Vous allez finir
Ils/elles finissent
Ils/elles finissaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
Je finirais
finis
Tu finirais
finissons
Il/elle finirait
finissez
FUTUR SIMPLE
Ils/elles finiront
Participe présent
Futur proche
Ils/elles vont finir
Infinitif présent
En…
finissant
finir
Nous finirions
Vous finiriez
Ils/elles finiraient
17
Aller
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Je vais
J’allais
J’irai
Je vais aller
Tu vas
Tu allais
Tu iras
Tu vas aller
Il/elle va
Il/elle allait
Il/elle ira
Il/elle va aller
Nous allons
Nous allions
Nous irons
Nous allons aller
Vous allez
Vous alliez
Vous irez
Vous allez aller
Ils/elles vont
Ils/elles allaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
J’irais
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
va
Tu irais
allons
Il/elle irait
allez
FUTUR SIMPLE
Ils/elles iront
Participe présent
Futur proche
Plus tard, demain…
Ils/elles vont aller
Infinitif présent
En…
allant
aller
Nous irions
Vous iriez
Ils/elles iraient
18
Faire
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Plus tard, demain…
Je fais
Je faisais
Je ferai
Je vais faire
Tu fais
Tu faisais
Tu feras
Tu vas faire
Il/elle fait
Il/elle faisait
Il/elle fera
Il/elle va faire
Nous faisons
Nous faisions
Nous ferons
Nous allons faire
Vous faites
Vous faisiez
Vous ferez
Vous allez faire
Ils/elles font
Ils/elles faisaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
Je ferais
fais
Tu ferais
faisons
Il/elle ferait
faites
FUTUR SIMPLE
Ils/elles feront
Participe présent
Futur proche
Ils/elles vont faire
Infinitif présent
En…
faisant
faire
Nous ferions
Vous feriez
Ils/elles feraient
19
Dire
Présent
Imparfait
Présentement…
Avant…
Demain…
Plus tard, demain…
Je dis
Je disais
Je dirai
Je vais dire
Tu dis
Tu disais
Tu diras
Tu vas dire
Il/elle dit
Il/elle disait
Il/elle dira
Il/elle va dire
Nous disons
Nous disions
Nous dirons
Nous allons dire
Vous dites
Vous disiez
Vous direz
Vous allez dire
Ils/elles disent
Ils/elles disaient
Conditionnel
présent
Si c’était possible…
Impératif présent
C’est un ordre, un
conseil…
Je dirais
dis
Tu dirais
disons
Il/elle dirait
dites
FUTUR SIMPLE
Ils/elles diront
Participe présent
Futur proche
Ils/elles vont dire
Infinitif présent
En…
disant
dire
Nous dirions
Vous diriez
Ils/elles diraient
20
C HAPITRE 3
Grammaire
Dans cette section, vous retrouverez les différentes notions
de grammaire de 4e année.Certaines notions comportent
des exercices pour vous aider à mieux comprendre.
Les classes de mots
Le nom
Le déterminant
Le nom est un mot qui sert à désigner des objets, des animaux,
des personnes, des sentiments, etc...
Ex : vélo, oiseau, Jean, pays, explosion
✤Il existe 2 sortes de noms:
★ Le nom commun, qui commence par une lettre minuscule.
Ex : un chat
★Le nom propre, qui commence par une lettre majuscule.
Ex: Québec
✤Le nom peut être simple ou composé. Le nom composé est for-
Le déterminant est un mot qu’on place devant un nom commun. Il
ne peut jamais être employé sans son ami le nom.
Ex : la, un, une, mon, leur, ton, ses...
✤le déterminant est un receveur, c’est à dire qu’il reçoit son
genre et son nombre du nom qu’il accompagne.
Ex: le soleil (m.s.), les fleurs (f.p.)
✤Attention: Il y a parfois un adjectif entre le déterminant et le
nom. Ex: Sam, le gentil garçon, mange une pomme.
mé de plusieurs mots. Ex: une grand-mère
Astuce
Astuce
Le déterminant ne peut pas être effacé. Ex: Les enfants mangent
Pour repérer un déterminant:
des pommes.
L’adjectif
Le nom
Question 1 sur 2
Parmi les réponses suivantes, laquelle regroupe uniquement des noms?
L’adjectif est un mot qui se place avant ou après le nom. Il sert à
préciser le nom.
A. chien, joyeux et chat
B. bureau, chaise et triste
Ex : un beau garçon. Comment est le garçon ? beau, c’est un adjectif.
C. joie, bonheur et vie
D. vache, automobile et vite
L’adjectif reçoit son genre et son nombre du nom qu’il complète.
Ex: les belles filles (f.p.)
Le verbe
Le pronom
tion.
Le pronom est un mot qui sert à reprendre un mot ou un
Ex : aimer, finir, donner, écrire, travailler...
groupe de mots.
Astuce
Ex : La fille mange une pomme. Elle a très faim. Ici, le pro-
✤Pour repérer un verbe conjugué dans une phrase :
nom elle reprend le GN la fille. Il permet d’éviter la répéti-
Le verbe est un mot qui se conjugue. Il représente une ac-
• Essaie de mettre je, tu, il... devant le mot.
tion.
• Essaie de mettre le mot à un autre temps. Ex: aime =
★ Attention, certains pronoms ne reprennent rien.
aimais
Ex : Plusieurs écoutent les consignes. Plusieurs sert seule-
• Essaie d’encadrer le mot avec ne... pas ou n’ .... pas.
✤ Exemple : Marie mange une pomme.
ment à remplacer le GN plusieurs personnes.
★ Il existe donc deux sortes de pronoms:
Elle mange une pomme.
• Ceux qui reprennent un mot ou un groupe de mots;
Marie mangera une pomme.
• ceux qui ne reprennent rien (je, tu, il...)
Marie ne mange pas une pomme.
Le verbe se compose de 2 parties :
Le pronom personnel
le radical et la terminaison. Le radical ne change pas, la
terminaison change selon le temps, la person-
Le pronom personnel sert à conjuguer les verbes.
nes et le nombre.
Ex : je donne, tu donnes, il donne... nous aimons, vous ai-
Ex : je chantais
I NTERACTIVE 3.1 Le verbe
mez...
★ Attention, les pronoms de la 3e personne servent aussi
à reprendre un mot ou un groupe de mots.
Ex : Marie joue au ballon. Elle veut gagner.
Marie frappe-le plus fort, il ira plus loin.
Consulte les différents pronoms personnels.
23
N’oublie pas d’utiliser tes astu-
Le mot interrogatif
Le genre du nom
✴Le mot interrogatif est utilisé en début de phrase pour
Le nom est un mot qui possède un genre par lui-même :
masculin (m.) ou féminin (f.). Parmi les différentes classes de
mots, il est le seul à avoir cette propriété.
Ex:
• une chaise, c’est un nom féminin!!!
• un chien, c’est masculin!!!
poser des questions.
✴Le mot interrogatif quel prend le genre et le nombre du
nom qu’il accompagne. Ex: Quels sont vos points?
✴Les mots interrogatifs qui ne varient pas : qui, que, qu’,
quoi, quand, pourquoi, combien de...
✴Les mots interrogatifs qui varient en genre et en nombre: quel (quels, quelle, quelles), lequel (laquelle, lesquels,
lesquelles)
Le mot de relation
Le mot de relation sert à lier des mots ou des groupes de
mots à l’intérieur des phrases ou à lier des phrases entre
elles.
Parfois, le nom peut avoir deux sens différents selon qu’on
l’emploie au féminin ou au masculin.
Ex: un livre (m.) : J’ai lu un livre. Une livre (f.) : J’ai acheté
une livre de viande.
Les noms qui désignent une personne ou un animal
varie en genre. Ex : un comédien, une comédienne, un lapin,
une lapine...
Dans la plupart des cas, pour former le féminin, on
ajoute un e à la fin. Ex : un renard, une renarde, un Québécois, une Québécoise
✦On peut classer les mots de relation selon l’idée qu’ils expriment. Ex:
•un choix : ou, ou bien, ni...
•un ajout : et, de plus, en plus, aussi...
•une cause : car, parce que, puisque, étant donnée que...
•le temps : hier, aujourd’hui, demain...
•un lieu : près. autour, à l’intérieur, dans...
Attention!!!
Lorsque le nom se termine par : an, en, on, et, at, ot ou
el, il faut doubler la consonne finale et ajouter le e du féminin. Ex: un chien, une chienne
Pour former le féminin des noms qui se terminent par : eau,
er, eur et teur, on applique les règles suivantes :
•l’ordre des événements : premièrement, d’abord, ensuite...
24
eau = elle
Ex: un agneau, une agnelle
er = ère
Ex: un berger, une bergère
eur = euse
Ex: une pêcheur, une pêcheuse
teur = trice ou teuse Ex : un menteur, une menteuse, un directeur, une directrice
Pour former le féminin des noms se terminant par: f, p et x.
f = ve
Ex : un sportif, une sportive
p = ve
Ex: un loup, une louve
x = se
Ex: un jaloux, une jalouse
Parmi ceux qui se terminent par ou au singulier, certains
prennent un x au pluriel. Ex: un bijou, des bijoux.
Les noms qui se terminent par au, eau ou eu, prennent un
x au pluriel. Ex: un tuyau, des tuyaux, un cheveu, des cheveux.
Les noms qui se terminent par al, se terminent par aux au
pluriel. Ex: un animal, des animaux.
La formation du féminin de l’adjectif
Il y a certains noms d’animaux ou de personnes qui changent complètement au féminin.
Ex: un taureau, une vache
un père, une mère
Le nombre du nom
Un nom peut s’employer au singulier (s.) ou au pluriel
(p.).
Il est au singulier lorsqu’on parle d’une seule réalité. (Ex: un
chat).
Il est au pluriel lorsqu’on parle de plusieurs réalités. (Ex: des
chats).
Attention!!!
Parmi les noms qui se terminent par ail au singulier, quelques-uns ont un pluriel en aux. Ex: un corail, des coraux.
Pour mettre un adjectif masculin au féminin, on ajoute un
e.
Ex: froid = froide vert = verte
Attention!!!
Dans les cas suivants, on doit doubler la consonne avant
d’ajouter le e.
Ex: ancien = ancienne
• en = enne
Ex: bel = belle
• el = elle
Ex : pareil = pareille
• eil = eille
Ex: brouillon = brouillonne
• on = onne
Ex : las = lasse
• as = asse
Ex : gros = grosse
• os = osse
Ex : net = nette
• et = ette
25
Pour former le féminin des adjectifs se terminant par er, eau,
eux, if, eur ou teur, on applique les règles suivantes :
Ex: premier = première
• er = ère
• eau = elle Ex: beau = belle
• eux = euse Ex : heureux = heureuse
Ex : craintif = craintive
• if = ive
• eur = euse ou eure Ex : boudeur = boudeuse, meilleur
= meilleure
• teur = trice ou teuse Ex: flatteur = flatteuse, détecteur =
détectrice
Le groupe du nom
D’autres adjectifs forment leur féminin d’une façon particulière.
Ex: blanc = blanche, favori = favorite, fou = folle, doux =
douce...
Ex: Marie
La formation du pluriel de l’adjectif
Les accords dans le groupe du nom
On forme le pluriel des adjectifs en ajoutant un s à la fin.
Ex: une plante verte = des plantes vertes
Attention, les adjectifs se terminant par eau prennent un x.
Ex: un beau sapin = des beaux sapins
Les adjectifs qui se terminent par al au singulier = aux au
pluriel (sauf : banal, fatal, natal et naval).
Ex: génial = géniaux
Le groupe du nom est le plus souvent formé d’un nom précédé d’un déterminant.
Ex: Le chien (GN= dét + nom)
Dans le groupe du nom, on peut aussi y voir un adjectif.
Ex: la jolie fille (GN= dét+adj+nom)
Le groupe du nom peut aussi être formé d’un nom propre.
Le noyau du GN est toujours le nom, c’est lui qui donne son
genre et son nombre à l’adjectif et au déterminant.
Le nom donne son genre et son nombre au déterminant et à
l’adjectif qui l’accompagne. Le nom est un donneur de genre
et de nombre, tandis que le déterminant et l’adjectif sont des
receveurs.
Pour faire tes accords:
1. Trouve le nom
2. Écris son genre et son nombre
3. Relie le nom au déterminant et à l’adjectif qu’il accompagne.
4. Assure-toi que tout le monde s’accorde.
26
Les mots de même famille
Les antonymes
Les mots de même famille sont des mots formés à partir d’un
même mot de base.
Ex: poli, impoli, politesse, poliment
Ce sont des mots qui ont des sens contraires.
Ex: gentil et méchant
Il arrive que le mot de base subisse de légères transformations.
Ex: terre perd son e dans le mot terrien.
Les homophones
Ils ont toujours en commun une même idée.
Ex: chant et chanson sont dans la même famille, ils ont en
commun l’idée de chanter.
Par contre sale et salon ne sont pas de la même famille, car
ils n’ont pas d’idées en commun.
Souvent pour former des mots de même famille, on utilise
des préfixes et des suffixes.
• Les préfixes sont placés avant le mot de base. Ex: préhistoire qui est de la même famille que le mot histoire.
• Les suffixes sont placés après le mot de base. Ex: maisonnette qui est de la même famille que maison.
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la
même manière, mais qui s’écrivent différemment.
Ex: Jean porte un chandail vert et boit un verre de lait.
Le mot vert est un adjectif de couleur, tandis que le mot verre
est un nom.
Il existe plusieurs mots dans cette catégorie. Comme par
exemple :
a = verbe avoir au présent
à = mot invariable (préposition
son = déterminant possessif
sont = verbe être au présent
Les synonymes
on = pronom personnel
ont = verbe avoir au présent
Ce sont des mots qui ont le même sens.
Ex: drôle et comique
On pourrait en nommer encore beaucoup.
27
La phrase
La phrase interrogative
La phrase est un ensemble de mots qui forment un tout
complet.
La phrase interrogative sert à poser une question et se
termine par un point d’interrogation (?).
• Elle commence par une majuscule et se termine par un
point. Ex: Elle mange une pomme.
• La phrase contient deux groupes obligatoires : Le SUJET et
le PRÉDICAT (groupe du verbe). Le SUJET indique de qui
ou de quoi on parle. Le PRÉDICAT (GV) indique ce qu’on
en dit.
• Le SUJET peut être un GN ou un pronom. Ex: L’enfant
pleure. Il est triste.
• Le PRÉDICAT (GV) est formé d’un verbe conjugué qui peut
être accompagné d’autres mots. Ce géant était très fort.
Exemple : Est-ce que tu aimes les pommes ?
La phrase déclarative
La phrase affirmative sert à affirmer ou nier quelque
chose. C’est la plus utilisée. Elle se termine par un point..
Exemple : Marie lit des romans pour enfants.
On peut transformer une phrase déclarative en
phrase interrogative en déplaçant le pronom sujet après
le verbe et en insérant un trait d’union.
Exemple : Tu écoutes ton professeur ?
Écoutes-tu ton professeur ?
La phrase de forme positive ou négative
La phrase négative sert à nier ou à dire le contraire de la
phrase positive.
Exemple: Je joue au ballon. (forme positive)
Je ne joue pas au ballon. (forme négative).
Pour la construire, on utilise des mots de négation ( ne... pas,
ne... plus, ne... jamais, ne... personne, ne... rien)
Exemple : Julie n’aime plus Matis.
Il ne veut jamais étudier ses leçons.
Il n’y a personne dans la maison.
Je ne ferai rien ce soir.
28
La ponctuation
Les points
Il existe plusieurs sortes de points.
- le point (.) indique la fin d’une phrase déclarative ou impérative.
- le point d’interrogation (?) sert à poser une question.
- le point d’exclamation (!) sert à exprimer une émotion ou à
s’exclamer.
La virgule
La virgule sert à séparer les éléments d’une énumération.
Entre les deux derniers éléments, on remplace la virgule par
et ou ou.
Exemples :
J’ai lu un roman, une bd, une revue et un article scientifique.
Marie veut manger une pomme, des fraises, une orange ou
une banane.
29
C HAPITRE 4
Mathématiques
La représentation d’un nombre
Tu peux représenter des nombres de différentes façons.
Exemple : 3247
Décomposer un nombre naturel
Un nombre est composé de plusieurs chiffres. Pour le décomposer, il existe plusieurs façons. En voici 4 :
Exemple : 23456
= 20000 + 3000 + 400 + 50 + 6
= 23 000 + 456
= 2dm + 3um + 4c + 5d + 6u
= (2 x 10000) + (3 x 1000) + (4 x 100) + (5 x 10) + (6 x 1)
R ÉVISION 4.1 décomposition
La valeur et la position dans un nombre
Notre système de numération est en base 10, c’est à dire qu’il est composé de groupement de 100 000, 10000, 1000, 100, 10 et 1.
Ex : 134 523
100 000
10 000
100
À quel nombre correspond cette décomposition
: (2 x 100) + (3 x 10) + (6 x
1
A. 2361
10
B. 60235
1 000
C. 6235
NOMBRES
42356
75654
86899
67895
Position
unités
centaines
unités de
mille
dizaines de
mille
Valeur
6
600
6000
60000
D. 2653
Répondre
31
La soustraction avec emprunt
La comparaison des nombres
La comparaison permet de comparer la valeur d’un nombre.
Tu peux savoir si un nombres est :
inférieur (<)
égal (=)
supérieur (>)
À un autre nombre.
Exemples :
1234 < 1324
23456 > 22300
23450 = 23450
La soustraction est une opération qui enlève des nombres à d’autres nombres.
On appelle les nombres qui composent la soustraction des
termes et la réponse la différence.
7
8
Exemple :
1
1
-
8
3
9
6
6
8
5
7
1
5
3
9
Les termes manquants
L’addition avec retenue
Un terme manquant est un nombre absent.
nombres à d’autres nombres.
Pour le trouver, tu dois faire l’opération inverse.
L’addition et la soustraction sont des opérations inverses, la
multiplication et la division sont aussi des opérations inverses.
On appelle les nombres qui composent l'addition des termes et la réponse la somme.
Exemples:
L’addition est une opération qui permet d’ajouter des
Exemple :
+
Dans une addition :
1
1
1
2
3
4
6
6
8
5
7
9
2
0
3
? + 678 = 2045
pour trouver le terme
manquant, tu dois faire l’opération inverse de l’addition
2045-678 = ? = 1367
32
Les termes manquants (suite)
Le temps du calendrier
Pour la soustraction, c’est plus complexe. Il y a deux façons de faire.
• 1re façon lorsque le 1er terme est manquant :
Sur un calendrier, tu retrouveras les informations suivantes : jours, semaines, mois, année.
? - 587 = 441 , tu dois faire l’opération inverse :
+ 441 = ? = 1028
587
• 2e façon lorsque le 2e terme est manquant :
2456 - ? = 984, tu dois soustraire la différence du terme connu : 2456 - 984 = ? = 1472
Pour la multiplication, tu dois diviser la produit par le
terme connu : 3 X ? = 36 donc : 36➗ 3=?= 12
? X 4 = 24 même chose 24 / 4 = ? = 6
5 X 6 = ? = 30
? = 5,
40 / 5 = ? = 8
• 2e façon lorsque le 2e terme est manquant : 40 /
tu dois diviser le 1er terme par le quotient :
ans, c’est une année bissextile, donc 366 jours, le 29 février)
• 1 mois = 30 ou 31 jours (sauf février 28 jours)
• 1 semaine = 7 jours
Si tu fais une activité :
• tous les jours = quotidienne
• toutes les semaines = hebdomadaire
• tous les ans = annuelle
La probabilité
Pour la division, tu as aussi deux façons de faire :
• 1re façon lorsque le 1er terme est manquant :
? / 5 = 6, tu dois faire l’opération inverse :
• 1 année = 12 mois = 52 semaines = 365 jours (sauf à toutes les 4
La probabilité permet de connaitre la possibilité qu’un
évènement se produise. Elle est liée au hasard, son résultat
peut être :
• impossible
• possible
• certain
Voici la droite de probabilités :
33
La probabilité (suite)
L’ordre des nombres et la droite numérique
Le diagramme en arbre permet de représenter tous les résultats possibles.
Les nombres sont triés par :
• Ordre croissant : c’est à dire du plus petit au plus grand
• Ordre décroissant : c’est à dire du plus grand au plus petit
Les nombres sont triés par ordre croissant sur une droite numérique. Cette droite est graduée et orientée dans le sens de
la flèche. Elle se lit de gauche à droite.
Ici, il y a 6 résultats possibles.
Les unités de mesure de longueur
Les nombres entiers
Depuis le début, on te montre à compter. Tu utilises les
nombres naturels.
Un nombre naturel = un nombre entier supérieur ou égal
à 0.
Parfois, ils ne suffisent pas à exprimer certaines réalités,
comme la température. Tu entends souvent il fait -10°C. On
utilise ici des nombres entiers.
Un nombre entier = l’ensemble des nombres entiers positifs (nombres naturels) et négatifs. L’ensemble des nombres
entiers est : {...,-3,-2,-1,0, 1, 2, 3, ...}
L’unité de mesure de longueur de notre système est le mètre (m).
L’unité de mesure de longueur à employer dépend de l’objet
à mesurer.
1m = 10 dm = 100cm= 1000mm
34
Pour convertir une unité de mesure, suis les étapes suivantes
:
Le périmètre
Le périmètre mesure le contour d’une figure géométrique
fermée.
Il se calcule en additionnant les mesures de tous les cotés.
Exemple :
Périmètre = 6+4+6+4
6cm
= 20cm
4cm
N’oublie pas que seuls
les nombres ayant la
même unité de mesure peuvent être additionnés.
Les angles et les droites parallèles et perpendiculaires
R ÉVISION 4.2 La mesure
des longueurs
Question 1 sur 2
Combien y a-t-il de cm dans 1 m?
A. 100mm
B. 100cm
Un angle est une figure formée de 2 demi-droites qui se rencontrent. On note cet angle : 〈 A
Un angle plat est formé de 2 dedroites alignées:
A
mi-
C. 10dm
D. 1000mm
Un angle nul, de 2 demi-droites superposées:
35
Un angle droit, par 2 demi-droites perpendiculaires ayant
la même origine:
Les polygones
Un polygone est une figure plane fermée formée par des lignes droites.
Un angle aigu est plus petit qu’un angle droit
sans être nul:
Il peut être convexe (aucune partie de vient à l’intérieur)
ou non convexe (au moins une partie vient à l’intérieur).
Un angle obtus est plus grand qu’un angle
droit sans être plat :
Les droites parallèles ne se rencontrent jamais, même si
on les prolonge. La distance entre les droites est toujours la
même.
Les droites perpendiculaires se rencontrent et forment
un angle droit.
Les polygones sont classés selon leurs cotés.
NOM
NOMBRE
DE
COTÉS
Triangle
3
Quadrilatère
4
Pentagone
5
Hexagone
6
Octogone
8
EXEMPLE
36
Les quadrilatères
Les quadrilatères sont des polygones à 4 cotés.
La classification des solides
Les solides sont divisés en plusieurs groupes.
Voici le groupe des polyèdres:
Voici les principaux quadrilatères :
Un polyèdre est défini par le nombre de ses faces, de ses
arêtes et de ses sommets.
Un arête est formé d’un segment de droite à l’intersection de deux faces d’un polyèdre.
Un sommet est un point de rencontre d’au moins 2 arêtes d’un polyèdres.
37
Le développement des solides
La mesure du temps
Le développement d’un solide est la façon de montrer le
solide à plat en montrant toutes ses faces.
Sur cette horloge, on peut lire :
10h10min (le matin) ou 22h10 min (le soir)
Le développement d’un cube :
Le cube est formé de 6 carrés.
Le développement d’un prisme à base carré :
Le prisme à base rectangulaire est formé de 4 rectangles et 2
carrés.
Un site pour te pratiquer à lire l’heure.
Pour calculer la durée d’une activité, on doit connaitre l’heure
du début et de la fin.
Le développement d’une pyramide à base carré: :
La pyramide est formé d’un carré et
de 4 triangles.
38
La probabilité, le tableau de comparaison et le diagramme en arbre
La capacité
La capacité est la mesure de la quantité de matière que peut
contenir un objet. En générale, cette matière est un liquide.
La capacité d’un contenant peut se mesurer en litres (l) ou en
millilitres (ml).
On a besoin d’environ 20
Ex:
gouttes d’eau pour obtenir
1ml
Un carton de lait
contient 1L ou 2L
Une baignoire contient
150L à 200L
Une expérience aléatoire est liée au hasard. Pour comptabiliser tous les résultats possibles, on utilise un tableau de
comparaison ou un diagramme en arbre.
Voici le tableau de comparaison des modèles de sac possibles.
Il y a 8 possibilités.
Si tu tires au hasard un sac, il est également probable de
tirer un sac vert et un sac rouge, car il y a 2 sacs verts et 2 sacs
rouges. Par contre, il est impossible de tirer un sac noir.
La masse
La probabilité de tirer un sac bleu est 2 chances sur 8.
La masse est la quantité de matière d’un objet. Plus la masse
est important, plus un objet est lourd.
Ex:
La masse de l’éléphant est
supérieure à celle du chien.
La masse d’un objet se mesure avec une balance en kilogramme (kg) ou en gramme (g).
Un crayon a une masse d’environ 3 g et un bol d’environ 1kg.
1kg=1000g
Les fractions
Une fraction est un nombre qui désigne la partie d’un tout.
Elle est composée d’un numérateur et d’un dénominateur.
Une fraction
• Le numérateur indique le nombre
de parties équivalentes considérées.
• Le dénominateur indique le nombre de parties équivalentes totales
(le tout).
La fraction 1/3 se lit un tiers, 1/2
se lit un demi et 1/4 se lit un quart.
39
Dans une fraction, l’entier (le tout) est toujours divisé en parties équivalentes.
Le tout peut être un seul objet.
Ici, 1/4 de la feuille est colorié.
La comparaison de fractions
Pour comparer des fractions entre elles, il faut que les entiers
soient identiques. C’est à dire :
Entiers identiques = même
Le tout peut être plusieurs objets.
Ici, 1/4 des pommes ont été mangé.
format
On peut voir ici que 1/2 > 1/3
Pour représenter une fraction, fais autant de groupes
que le nombre représenté par le dénominateur. Ensuite, colorie le nombre de parties indiquées par le numérateur.
Ex:
3/5 =
Si les entiers sont identiques et que les dénominateurs
sont les mêmes, on compare les numérateurs.
Ex: 2/10 < 4/10 < 7/10
Les nombres décimaux
Un nombre décimal se compose de 2 parties: une partie entière et une partie fractionnaire.
Ex : 75,34 La partie entière = 75 et la partie fractionnaire = 34
La partie fractionnaire est plus petite qu’une unité (1).
• La valeur du chiffre à la position des dixièmes est 10 fois
plus petite que celle à la position des unités. Il vaut 1/10.
40
• La valeur du chiffre à la position des centièmes est 100 fois
plus petite que celle des unités. Il vaut 1/100.
Exemple :
52,31 peut s’écrire 52 et 31 centièmes ou 52 et 31/100.
0,4 peut s’écrire 4 dixièmes ou 4/10.
Les nombres décimaux et la monnaie
Le système de monnaie canadien est basé sur les nombre décimaux. Cela veut dire :
• le 1$ correspond à l’unité
• la pièce de 10¢ vaut 1/10 de dollar. Il en faut 10 pour obtenir 1$. On l’écrit 0,10$
• la pièce de 1¢ vaut 1/100 de dollar. Il en faut 100 pour obtenir un dollar. On l’écrit 0,01$.
Attention!!!
Pour écrire un montant d’argent, il faut toujours écrire un
chiffre à la position des centièmes. Ex: On écrit 13,50$, non
13,5$
L’approximation
Une approximation est une estimation. Elle est utilisée
pour connaitre la valeur qui se rapproche du résultat réel.
Pour faire une approximation, on utilise le mot environ...
Ex:
785 + 1523 =
se situe entre
700 et 800
plus près de 800
alors
800
se situe entre
1500 et 1600
plus près de 1500
alors
1500
Alors on peut estimer que 785 + 1523 est environ égal à :
800 + 1500 = 2300. La somme sera d’environ 2300.
L’addition des nombres décimaux
Les nombres décimaux s’additionnent de la même manière que les nombres naturels.
1. Aligne les chiffre selon leur position et aligne les virgules.
Tu peux ajouter des 0 dans les espaces libres.
2. Additionne chaque chiffre selon sa position et inscris le résultat sous la barre. N’oublie pas de placer la virgule dans
le résultat.
41
Le repérage à l’aide d’un plan
Le repérage à l’aide d’un plan permet de déterminer l’endroit précis où est situé un lieu, un objet...
Les coordonnées sont 2 données appelées couple.
Dans un coupe:
• la 1re coordonnée réfère à la partie horizontale du plan
•la 2e coordonnée réfère à la partie verticale du blan.
Exemple : Il y a un bateau placé en A-1 et B-1
La soustraction des nombres décimaux
les nombres décimaux se soustraient de la même façon que les nombres naturels.
1. Aligne les chiffre selon
leur position et aligne les
virgules. Tu peux ajouter
des 0 dans les espaces libres.
2. Soustrais chaque chiffre
selon sa position et inscris
le résultat sous la barre.
N’oublie pas de placer la virgule dans le résultat.
Le plan cartésien
Le plan cartésien est formé de 2 axes perpendiculaires:
L’axe horizontal = axe des x
L’axe vertical = axe des y
Les coordonnées d’un point = (x, y)
Les coordonnées du point A = (5,2)
42
La multiplication
Le terme manquant
La multiplication est composée de 2 facteurs.
Le terme manquant est un nombre absent dans une équation.
La multiplication et la division sont des opérations
inverses.
634
X
5 =
3170
1er facteur 2e facteur produit
Pour trouver le terme manquant dans une multiplication :
Voir la vidéo (sur le site de la classe) pour apprendre comment multiplier.
? X 3 = 15 tu dois faire 15 ÷ 3 = 5 donc ? = 5 et 5 X 3 =15
La division
3 X ? = 18 tu dois faire 18 ÷ 3 = 6 donc ? = 6 et 3 X 6 = 18
La division est une opération qui permet de partager une
quantité en parties égales.
Pour trouver le terme manquant dans une division :
15 pommes partagées dans 3 sac = 5 pommes par sac
? ÷ 5 = 4 tu dois faire 5 X 4 = 20 donc ? = 20 et 20 ÷5 = 4
Attention :
18 ÷ ? = 6 tu dois faire 18 ÷ 6 = 3 donc ? = 3 et 18 ÷ 3 = 6
Les expressions équivalentes
Voir la vidéo (sur le site de la classe) pour apprendre comment diviser.
Des expressions sont équivalentes lorsqu’elles donnent le
même résultat.
Exemple :
5 X 10 = 40 +10 = 2 X25 = 100 ÷ 2
Ces expressions sont équivalentes, leur résultat est 50.
le symbole = indique l’égalité
le symbole ⧧ indique l’inégalité.
43
Les propriétés des nombres naturels
3. Encercle tous les nombres premiers situés dans l’arbre et
reporte -les au dessous de l’arbre de facteurs.
Voici 3 propriétés des nombres naturels.
1. Un nombre premier : est un nombre qui a seulement 2
diviseurs. C’est à dire 1 et lui- même. Exemple : 2 et 7 sont
des nombres premiers. Les diviseurs de 2 sont 1 et 2, ceux
de 7 sont 1 et 7.
2. Un nombre composé : est un nombre qui a plus de 2 diviseurs. Exemple : 9 se divise par 1, 3 et 9, il a donc 3 diviseurs, c’est un nombre composé.
Attention : 1 n’est ni un nombre premier ni un nombre composé, car il n’a qu’un seul diviseur.
3. Un nombre carré : est un nombre qui a 2 facteurs identiques. Exemple : 1 = 1 X1 4 = 2X2 9 = 3X3 16 = 4X4 donc
1, 4, 9 et 16 sont des nombres carrés.
Les facteurs premiers
Lorsque les facteurs de la multiplications sont des nombres
premiers, on les appelle les facteurs premiers.
On peut décomposer en facteurs premiers tous les nombres
composés en utilisant un arbre de facteurs.
Exemple : le nombre 20
1. Trouve 2 facteurs du nombre à décomposer
(20) sauf 1 et le nombre lui-même. 20= 2 X 10
2. Reprends l’étape 1 pour chacun des facteurs
choisis qui ne sont pas des nombres premiers.
Les propriétés des opérations
Dans une addition ou une multiplication, on peut inverser l’ordre des termes, sans changer le résultat. Cela s’appelle
la commutativité.
Exemples :
3 + 5 = 8 et 5 + 3 = 8
2 X 5 = 10 et 5 X 2 = 10
Dans une addition ou une multiplication, on peut regrouper
les termes de différentes façons sans changer le résultat. Cela
s’appelle l’associativité.
Exemples :
5 + 2 + 12 = ? ou bien 5 + 2 + 12 = ?
7 + 12 = 19
5 + 14 = 19
2X3X5=?
ou bien 2 X 3 X 5 = ?
6 X 5 = 30
2 X 15 = 30
44
La division avec un reste sous la forme d’une fraction
La comparaison et l’ordre de nombres décimaux
Dans une division lorsque le dividende (le nombre) ne se
partage pas également, il y a un reste. Ce dernier peut
s’exprimer sous forme d’une fraction.
On peut ordonner des nombres décimaux comme les
nombres naturels. On peut aussi les placer sur une droite numérique. Entre 2 nombres naturels, on peut placer des nombres décimaux.
Exemple : 223 ÷ 2 = ?
Pour ordonner des nombres décimaux, tu peux suivre les étapes suivantes :
ÉTAPE
On peut alors prendre le bloc restant (l’unité) et le séparer
en 2 parties égales. Je placerai alors la moitié de mon unité dans chaque ensemble.
Donc : le quotient de 223 ÷ 2 = 111 et 1/2
10 ÷ 3 = 3 et 1/3
1- Place les nombres en ordre
croissant selon leur partie
entière.
2- Pour une même partie
entière, ordonne les nombres
en considérant leur partie
fractionnaire.
3- Place les nombres du plus grand
au plus petite
EXEMPLE : PLACE LES
NOMBRES SUIVANTS
PAR ORDRE
DÉCROISSANT : 23,25 23,14 - 23,16 - 24,67
-20,34 - 24,45
20,24 -23,25 - 23,14 - 23,16 24,67 - 24,45
23,14 - 23,16 - 23,67
24, 45 - 24,67
24,67 - 24,45 - 23,67 - 23,16 23,14 - 20,24
45
L’arrondissement
L’aire
Arrondir un nombre consiste à le remplacer par une valeur rapprochée. Le symbole « ≈ » signifie à peu près égal (approximativement).
Exemple : 4,87 ≈ 5
L’aire, ou la superficie, est la mesure d’une surface plane
fermée. Son symbole est A. On utilise l’aire pour mesurer la
surface, d’un plancher, d’une table... Pour un pays, on utilise
plutôt le terme superficie.
Voici les étapes pour arrondir un nombre:
L’aire peut se mesurer en carrés-unités. Pour ce faire, tu
dois compter combien de fois cette unité entre dans la surface.
ÉTAPE
EXEMPLE : ARRONDIR
À LA CENTAINE PRÈS :
2345
1- Souligne le chiffre placé à droite de
2345
la position demandée.
2- Si le chiffre souligné est 0, 1, 2, 3
ou 4 remplace-le par 0, ainsi que
tous ceux qui sont placés à sa droite.
3- Si le chiffre souligné est 5, 6, 7, 8
ou 9, remplace le par 0, ainsi que
tous les chiffres à sa droite.
Attention, tu dois en plus augmenter
de 1 le chiffre à la position à laquelle
tu arrondis. Si la partie fractionnaire
contient que des zéros, tu peux
l’enlever.
2368
1959,76
2368
1959,76
2368
1959,76
Exemples :
A = 9 carrés-unités
2345
2300
+1
2400
A = 9 et 1/2 carrés-unités
+1
2000,00
46
Le volume
Les suites
Le volume est la mesure de l’espace occupé par un solide.
Son symbole est V. L’unité de mesure du volume peut être un
cube-unité.
Tu peux faire des suites de formes et figures géométriques
ainsi que de nombres.
Pour mesurer le volume d’un solide, tu dois compter le
nombre de cubes-unités qui le forment.
Pour comprendre une suite, il faut découvrir sa régularité.
Une fois qu’elle est connue, tu peux continuer la suite.
Exemples :
Les dimensions de ce solide sont:
•longueur 3 cubes-unités
hauteur
•hauteur 2 cubes-unités
•largeur 2 cubes-unités
V= 12 cubes-unités
Dans les suites, les formes et les nombres sont placés selon
un ordre logique.
Exemples :
1largeur
longueur
Dans cette suite, la régularité (ce qui se répète) est :
Le terme
est au 3e et 6e rang.
V = 19 cubes-unités
Le prochain terme sera :
Attention!!! Tu dois compter les cubes-unités qui sont cachés.
2- une autre suite : 1, 3, 2, 6, 5, 15, 14...
La régularité est : x3, -1
Le terme 6 est au 4e rang
le prochain terme sera : 42
47
La réflexion
Le dallage
La réflexion est la transformation géométrique d’une figure.
Elle ne change pas la forme ni les dimensions de la figure.
Elle donne une image miroir de la figure.
Un dallage est une mosaïque géométrique qui recouvre
complètement une surface plane sans laisser d’espace ou se
chevaucher. On peut produire le dallage à l’aide de la réflexion.
Ce dallage a été construit par une
L’axe de réflexion est la droite qui sépare la figure de son
image. Son symbole est s.
L’axe de réflexion peut être :
réflexion horizontal et vertical du
motif de base suivant.
Situé au centre de la figure quand il s’agit d’une figure à compléter.
La frise
Éloigné quand il s’agit d’une figure à répéter.
Une frise est une bande continue dans laquelle un ou plusieurs motifs se répètent en suivant une régularité. On peut
produire des frises à l’aide de la réflexion.
Exemple :
Pour tracer une réflexion, il existe 3 méthodes:
•le miroir de symétrie
Voir la vidéo pour les démonstrations
•le papier calque
sur le site de la classe.
•le papier quadrillé
Dans cette frise, le motif de base est :
48
Les diagrammes
3- Le diagramme à ligne brisée : sert à représenté des
phénomènes dans le temps.
Un diagramme représente différentes situations. Il existe
plusieurs types de diagrammes.
1- Le diagramme à pictogrammes : c’est une représentation imagée d’une enquête.
•Les quantités sont représentées par des symboles.
•Un diagramme à pictogrammes peut être horizontal ou vertical.
•Il comprend : un titre, une légende, 2 axes et le nom des
axes.
2- Le diagramme à bandes : sert à représenter des données quantitatives. pour le construire tu dois partir d’un tableau de données.
49
A/à
a: verbe avoir au présent, exemple : Il a faim.
à : préposition, exemple : je vais à l’école.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Apparaitre/apparaître
les deux façons d’écrire ce verbe sont acceptées (nouvelle orthographe).
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Avance
Ici, il s’agit du nom avance. EX: Je vais te donner une avance d’argent.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Avant-hier
OUPS!!! n’oublie pas, j’ai un trait d’union.
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Bon/bonne
Ici bon est considéré comme un adjectif, exemple: Le bon garçon fait ses devoirs.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Ça
Attention, il arrive souvent que l’on confond le pronom ça avec le déterminant sa.
Ça : sert à remplacer un nom, exemple : tu dois manger ça!
Sa : est un déterminant qui est toujours placé avant un nom, exemple : Sa fille aimait
le chocolat»
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Ce/c’ et se/s
Attention à la confusion !!!
Ce peut agir comme pronom et comme déterminant démonstratif
Ce sont mes amis.
Ici, il est pronom!
Ce n’est pas mon ami
Ce garçon est gentil.
Le voilà déguisé en
déterminant!
Des petits trucs pour éviter de te mêler avec le pronom se :
1.
Pour vérifier qu’il s’agit du déterminant
ce, remplace-le par mon. Il prend ce chapeau. Il prend mon chapeau.
2.
Pour vérifier qu’il s’agit du pronom ce,
remplace-le par cela. Ce ne sera pas de
l’excellent français, mais ce sera compréhensible. Je lis ce qui me plait. Je lis cela qui
me plait.
Ce sont mes amis. Cela sont mes amis.
3.
4.
Si ce n’est ni l’un ni l’autre, alors c’est se.
Ils se parlent. *Ils mon parlent ? ? ? *Ils cela
parlent ? ? ?
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Cela
est un pronom démonstratif.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Chapitre 1 - Vocabulaire
Connaitre/connaître
Le verbe connaitre peut s’écrire de 2 façons (nouvelle orthographe).
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Déjeuner
Le mot déjeuner peut être un nom masculin ou un verbe.
Nom : Mon déjeuner est bon. (Il y a un déterminant devant le
mot déjeuner)
Verbe : Je vais déjeuner au restaurant. (ici, c’est l’action de manger dont il est question)
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Dessous/un dessous
Le mot dessous peut être nom ou adverbe (mot invariable).
Nom : La partie inférieure de quelque chose, ex: le dessous du pied.
Adverbe : Plus bas, inférieur, ex: L’étiquette se trouve dessous.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
En arrière
Adverbe donc il est invariable, exemple: En arrière, les élèves sont calmes.
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Fort
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.
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Intérieur/intérieure
Il s’agit de l’adjectif intérieur qui doit s’accorder avec le nom qu’il accompagne. EX: La
forme intérieure du livre m’est inconnue.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
L’arrière
Ici le mot arrière est un nom. Exemple: L’arrière de la classe est sale.
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La fumée
nom féminin, qui s’échappe d’une cheminée. Attention, il y a aussi le verbe fumer.
Observez bien l’orthographe du nom.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
La pêche
Le mot pêche a plusieurs sens.
Le fruit :
Attraper du poisson:
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Le vin
Ici le mot vin est un nom qui signifie une boisson alcoolisée.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
On
Pronom personnel. Exemple : On mange du chocolat.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Ont
Verbe avoir au présent, exemple : Les enfants ont faim.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Or
le mot or peut être un adverbe, adjectif ou un nom.
Adverbe : Or, un beau matin, l’école fut fermée.
Adjectif : Couleur dorée. EX: J’ai perdu mon bracelet or.
nom masculin: C’est le métal précieux. EX : J’ai découvert de l’or.
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Où/ou
Attention de ne pas confondre ces deux mots.
Où: il s’agit d’un adverbe qui désigne un endroit. Où vas-tu? Prends ton manteau où il
est rangé.
Ou : Pour donner un choix. Il y a des crayons rouges ou bleus. Veux-tu une orange ou
une pomme?
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Plat
Le mot plat peut être nom ou adjectif.
Nom : un plat de lasagne (on peut mettre un déterminant devant le nom).
Adjectif : un fer plat (comment est le fer? plat)
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Quatrième (4e)
Nom ou adjectif, cela dépend de comment il est utilisé.
Nom: le dernier d’un ensemble de quatre. Ex : Le quatrième à terminer aura une surprise.
Adjectif: Ici, il sera utilisé avec un nom. Ex: La quatrième rangée de chaises est loin.
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Son/sont
Son : déterminant, il accompagne toujours un nom. Ex : son chat, son père...
Sont : verbe être au présent, on peut le remplacer par étaient. Ex : Ils sont gentils. Ici,
sont peut être remplacer par étaient.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Soudain/soudaine
Peut être un adverbe (mot invariable) ou un adjectif.
Adverbe: dans le moment présent, ex: Soudain, un enfant surgit.
Adjectif : qui se produit rapidement, ex: une crise soudaine.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Travail
nom masculin, attention de ne pas confondre avec le verbe travailler.
Travail (nom, masc.) : Tu fais un beau travail.
Travaille (verbe travailler au présent) : Je travaille fort.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un bon
Nom masculin , exemple : As-tu ton bon de commande ?
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un bond
nom masculin, signifie faire un saut. Exemple: Fais trois bonds par dessus les tapis.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un compte
Attention! Ici, il s’agit des comptes à payer... de rendre des comptes. Il ne faut pas
confondre avec le mot conte qui signifie une histoire...
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un déjeuner/ déjeuner
Le mot déjeuner peut être un verbe ou un nom.
• nom : J’ai mangé mon déjeuner. (le nom déjeuner est précédé du dét. mon)
• Verbe : Il faut déjeuner le matin. (c’est l’action de manger)
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Un désert
Il ne faut pas confondre le nom désert qui signifie zone géographique très sèche. Si tu
remarques, il y a un seul s.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un dessert
À ne pas confondre avec un désert. Ici, nous avons 2 s, ce qui signifie: mets sucré...
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Chapitre 1 - Vocabulaire
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Un dîner/dîner
Le mot dîner peut être un verbe ou un nom.
• nom : J’ai mangé mon dîner. (le nom dîner est précédé du dét. mon)
• Verbe : Il faut dîner pour bien se concentrer. (c’est l’action de manger)
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un fort
Il ne faut pas confondre le nom fort et l'adjectif fort.
Ex : J’ai construit un fort.
Ce garçon est fort.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Un mode/la mode
Le nom mode peut être masculin ou féminin, cela dépend de son sens.
un mode (masc.) : manière dont se déroule une chose, ex: un mode de vie
la mode (fém.) : popularité de quelque chose, ex: une nouvelle mode.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Chapitre 1 - Vocabulaire
Chapitre 1 - Vocabulaire
Un poste/ une poste
Quelle est la différence entre le nom poste au masculin et au féminin ? Ils ont deux
sens différents.
Un poste : local, endroit, emploi. Ex: Un poste de télévision, le poste de vendeur...
Une poste : Service public pour le courrier. Ex : Va à la poste.
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Un sourire/sourire
Attention, le mot sourire est parfois un nom et parfois un verbe.
Exemple :
• nom : Tu as un beau sourire.
• verbe : Il faut sourire à ton enseignant.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Une cuillère (cuiller)
cuiller = écriture acceptée avec la nouvelle orthographe.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Une fin
Nom commun, signifiant que quelque chose cesse. Ex: la fin du livre...
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Une pensée
Nom féminin, faculté de penser de réfléchir. Ne pas confondre son orthographe avec le
verbe penser.
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Chapitre 1 - Vocabulaire
Vingt
le chiffre 20!
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Chapitre 1 - Vocabulaire