93-004-01 - אוניברסיטת בר אילן

‫תאריך‪92.7.9029 :‬‬
‫שם ומספר הקורס‪ :‬הדרכה ביבליוגרפית‬
‫המרצה‪ :‬דר' קובי דביר‬
‫מס' קורס‪39-000-00 :‬‬
‫שנת לימודים‪ :‬תשע"ג‬
‫סוג הקורס‪ :‬שיעור‬
‫סמסטר‪ :‬א‪+‬ב‬
‫היקף שעות‪ 0 :‬ש"ש‬
‫א‪ .‬מטרות הקורס‪:‬‬
‫מטרת הקורס היא להקנות לסטודנטים‪/‬יות ידע וכלים מדעיים בסיסיים בתכנון שיטתי‬
‫ובכתיבה של עבודת המחקר האקדמית (עיוני ואמפירי)‪.‬‬
‫במהלך הקורס נלמד כיצד לתכנן ולכתוב עבודה אקדמית‪ ,‬סמינריונית ועבודת מחקר‬
‫איכותית וזאת לפי הכללים האקדמיים המקובלים‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪:‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫מהו מדע‬
‫מחקר כמותי למול מחקר איכותני‪ :‬שימושים‪ ,‬יתרונות וחסרונות‪.‬‬
‫קריאה וניתוח של מאמר (ספרותי‪ ,‬עיתון‪ ,‬אקדמי ואחר)‪.‬‬
‫אסטרטגיות של למידה וזיכרון‪.‬‬
‫מהותו של החיבור האקדמי‪ ,‬סוגיו ומטרותיו‪.‬‬
‫כתיבה מדעית‪:‬‬
‫א‪ .‬כתיבה מדעית‪ :‬מבוא וכללים‪.‬‬
‫ב‪ .‬מהותו של החיבור המדעי‪.‬‬
‫ג‪ .‬הגדרת נושא העבודה ותיחומו‪.‬‬
‫ד‪ .‬שלבים באיסוף החומר ועיבודו‪.‬‬
‫ה‪ .‬עריכת ראשי פרקים לעבודה‪.‬‬
‫ו‪ .‬מרכיבי העבודה האקדמית‪.‬‬
‫ז‪ .‬רשת האינטרנט‪ :‬מקור מידע ודרכי שימוש‪.‬‬
‫ח‪ .‬כללי הציטוט הביבליוגרפיים‪.‬‬
‫ט‪ .‬נספחים‪.‬‬
‫מהלך השיעורים‪ :‬הרצאות‪ ,‬דיונים‪ ,‬ניתוח אירועים‬
‫תוכנית הוראה‪:‬‬
‫מספר השיעור‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪00‬‬
‫‪00‬‬
‫נושא השיעור‬
‫מהו מדע?‬
‫מחקר איכותי מול מחקר כמותי‬
‫אסטרטגיות לקריאת מאמר‬
‫אקדמי‬
‫ניתוח מאמר אקדמי‬
‫אסטרטגיות ללמידה וזיכרון‬
‫שלבי התכנון של מחקר מדעי‬
‫שאלת מחקר והשערת מחקר‬
‫איסוף חומר מחקרי‬
‫מתודולוגיה‬
‫ראשי פרקים בעבודה מדעית‬
‫מבנה העבודה המדעית ‪ -‬א‬
‫‪1‬‬
‫מבנה העבודה המדעית – ב‬
‫כתיבה ביבליוגרפית‬
‫‪02‬‬
‫‪09‬‬
‫ג‪ .‬חובות הקורס‪:‬‬
‫א‪.‬‬
‫נוכחות והשתתפות פעילה בהרצאות‬
‫ב‪.‬‬
‫על הסטודנטים להוכיח בקיאות בחומר הקריאה של הקורס‬
‫דרישות קדם‪ :‬אין‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪:‬‬
‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫‪ 00%‬ניתוח מאמר‬
‫‪ 90%‬הגשת עבודת שלד‬
‫‪ 60%‬מבחן מסכם בסוף הסמסטר‬
‫הערה‪ :‬הצלחה (בציון ‪ 60‬לפחות) בבחינה ומילוי שאר הדרישות בקורס מהווים‬
‫תנאי הכרחי לשקלול הציון‪.‬‬
‫ד‪ .‬ביבליוגרפיה‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫אפרתי‪ ,‬נבט‪ ,‬רוני לידור‪ ,‬שלמה צדקיהו וחיים קאופמן (‪ .)2002‬העבודה הסמינריונית‬
‫במוסד אקדמי‪ ,‬חלקיה ודרך הגשתה‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬מכון מופ''ת‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫בייט‪-‬מרים‪ ,‬רות (‪ .)0330‬שיטות מחקר במדעי החברה‪ :‬עקרונות המחקר וסגנוניו‪ .‬תל‪-‬‬
‫אביב‪ :‬האוניברסיטה הפתוחה‪ .‬יחידות ‪.9-0‬‬
‫‪-‬‬
‫בירנבוים‪ ,‬מנוחה (‪ .)0339‬מי מפחד מעבודת מחקר?‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬מא‪ ,‬הוצאה עצמית של‬
‫המחברת‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫וולפה‪ ,‬עידית ועירית עמית (‪ .)0338‬לכתוב עבודת מחקר‪ :‬כלים וכללים‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דיונון‪-‬‬
‫אוניברסיטת תל‪-‬אביב‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫חיות‪ ,‬ערן (‪ .)2000‬מדריך למחקר ולכתיבה מדעית‪ :‬מהלכה למעשה‪ .‬תל‪-‬אביב‪:‬‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫יזרעאלי‪ ,‬אלי (‪ .)0333‬המדריך המלא לכתיבה אקדמית‪ .‬רמת‪-‬גן‪ :‬י‪.‬ח‪.‬ל‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫לבנת‪ ,‬זהר (‪ .)2000‬הרטוריקה של המאמר המדעי‪ .‬רמת‪-‬גן‪ :‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫ערפלי‪ ,‬בעז (‪ .)0333‬מדריך להגשת חיבור אקדמי‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דיונון‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫צבר‪-‬בן יהושע‪ ,‬נעמה‪ ,‬עורכת (‪ .)2000‬מסורות וזרמים במחקר האיכותי‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דביר‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫רובין‪ ,‬ניסן וחוה עציוני‪-‬הלוי (‪ .)0335‬הנחיות לכתיבת עבודות סמינריוניות ותרגילים‬
‫והכנת רשימות ביבליוגרפיות‪ .‬בר‪-‬אילן‪ :‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ ,‬חוברת פנימית של‬
‫המחלקה לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫שקדי‪ ,‬אשר (‪ .)2009‬מילים המנסות לגעת‪ :‬מחקר איכותני‪-‬תאוריה ויישום‪ .‬תל‪-‬אביב‪:‬‬
‫רמות‪.‬‬
‫‪Daley, Anthony.”On Reading: Strategies For Students”, PS: Political Science‬‬
‫‪-‬‬
‫‪and Politics, 28 (March), 1995, pp. 89-100.‬‬
‫‪2‬‬
‫אתרי אינטרנט‬
www.library.os.biu.ac.il
www.www.libnet.ac.il/~libnet/malmad-israelnet.htm
www.googel.co.il
www.scholar.google.com
www.print.google.com
www.findarticles.com
www.ingentaselect.com
www.questia.com
www.szold.org.il
www.apastyle.org
3
‫אילן‬-‫אתר ספרייה בר‬
‫אתר אלף כללי‬
‫גוגל‬
‫גווגל אקדמי‬
‫גוגל ספרים‬
‫חיפוש מאמרים באנגלית‬
‫ –תקציר בעברית‬APA ‫ מדריך‬,‫מגמות‬
)American Psychological Association( APA ‫מדריך‬