‫תאריך‪92.7.9029 :‬‬ ‫שם ומספר הקורס‪ :‬הדרכה ביבליוגרפית‬ ‫המרצה‪ :‬דר' קובי דביר‬ ‫מס' קורס‪39-000-00 :‬‬ ‫שנת לימודים‪ :‬תשע"ג‬ ‫סוג הקורס‪ :‬שיעור‬ ‫סמסטר‪ :‬א‪+‬ב‬ ‫היקף שעות‪ 0 :‬ש"ש‬ ‫א‪ .‬מטרות הקורס‪:‬‬ ‫מטרת הקורס היא להקנות לסטודנטים‪/‬יות ידע וכלים מדעיים בסיסיים בתכנון שיטתי‬ ‫ובכתיבה של עבודת המחקר האקדמית (עיוני ואמפירי)‪.‬‬ ‫במהלך הקורס נלמד כיצד לתכנן ולכתוב עבודה אקדמית‪ ,‬סמינריונית ועבודת מחקר‬ ‫איכותית וזאת לפי הכללים האקדמיים המקובלים‪.‬‬ ‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪:‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫מהו מדע‬ ‫מחקר כמותי למול מחקר איכותני‪ :‬שימושים‪ ,‬יתרונות וחסרונות‪.‬‬ ‫קריאה וניתוח של מאמר (ספרותי‪ ,‬עיתון‪ ,‬אקדמי ואחר)‪.‬‬ ‫אסטרטגיות של למידה וזיכרון‪.‬‬ ‫מהותו של החיבור האקדמי‪ ,‬סוגיו ומטרותיו‪.‬‬ ‫כתיבה מדעית‪:‬‬ ‫א‪ .‬כתיבה מדעית‪ :‬מבוא וכללים‪.‬‬ ‫ב‪ .‬מהותו של החיבור המדעי‪.‬‬ ‫ג‪ .‬הגדרת נושא העבודה ותיחומו‪.‬‬ ‫ד‪ .‬שלבים באיסוף החומר ועיבודו‪.‬‬ ‫ה‪ .‬עריכת ראשי פרקים לעבודה‪.‬‬ ‫ו‪ .‬מרכיבי העבודה האקדמית‪.‬‬ ‫ז‪ .‬רשת האינטרנט‪ :‬מקור מידע ודרכי שימוש‪.‬‬ ‫ח‪ .‬כללי הציטוט הביבליוגרפיים‪.‬‬ ‫ט‪ .‬נספחים‪.‬‬ ‫מהלך השיעורים‪ :‬הרצאות‪ ,‬דיונים‪ ,‬ניתוח אירועים‬ ‫תוכנית הוראה‪:‬‬ ‫מספר השיעור‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫נושא השיעור‬ ‫מהו מדע?‬ ‫מחקר איכותי מול מחקר כמותי‬ ‫אסטרטגיות לקריאת מאמר‬ ‫אקדמי‬ ‫ניתוח מאמר אקדמי‬ ‫אסטרטגיות ללמידה וזיכרון‬ ‫שלבי התכנון של מחקר מדעי‬ ‫שאלת מחקר והשערת מחקר‬ ‫איסוף חומר מחקרי‬ ‫מתודולוגיה‬ ‫ראשי פרקים בעבודה מדעית‬ ‫מבנה העבודה המדעית ‪ -‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫מבנה העבודה המדעית – ב‬ ‫כתיבה ביבליוגרפית‬ ‫‪02‬‬ ‫‪09‬‬ ‫ג‪ .‬חובות הקורס‪:‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫נוכחות והשתתפות פעילה בהרצאות‬ ‫ב‪.‬‬ ‫על הסטודנטים להוכיח בקיאות בחומר הקריאה של הקורס‬ ‫דרישות קדם‪ :‬אין‬ ‫מרכיבי הציון הסופי‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪ 00%‬ניתוח מאמר‬ ‫‪ 90%‬הגשת עבודת שלד‬ ‫‪ 60%‬מבחן מסכם בסוף הסמסטר‬ ‫הערה‪ :‬הצלחה (בציון ‪ 60‬לפחות) בבחינה ומילוי שאר הדרישות בקורס מהווים‬ ‫תנאי הכרחי לשקלול הציון‪.‬‬ ‫ד‪ .‬ביבליוגרפיה‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫אפרתי‪ ,‬נבט‪ ,‬רוני לידור‪ ,‬שלמה צדקיהו וחיים קאופמן (‪ .)2002‬העבודה הסמינריונית‬ ‫במוסד אקדמי‪ ,‬חלקיה ודרך הגשתה‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬מכון מופ''ת‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫בייט‪-‬מרים‪ ,‬רות (‪ .)0330‬שיטות מחקר במדעי החברה‪ :‬עקרונות המחקר וסגנוניו‪ .‬תל‪-‬‬ ‫אביב‪ :‬האוניברסיטה הפתוחה‪ .‬יחידות ‪.9-0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫בירנבוים‪ ,‬מנוחה (‪ .)0339‬מי מפחד מעבודת מחקר?‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬מא‪ ,‬הוצאה עצמית של‬ ‫המחברת‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫וולפה‪ ,‬עידית ועירית עמית (‪ .)0338‬לכתוב עבודת מחקר‪ :‬כלים וכללים‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דיונון‪-‬‬ ‫אוניברסיטת תל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫חיות‪ ,‬ערן (‪ .)2000‬מדריך למחקר ולכתיבה מדעית‪ :‬מהלכה למעשה‪ .‬תל‪-‬אביב‪:‬‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫יזרעאלי‪ ,‬אלי (‪ .)0333‬המדריך המלא לכתיבה אקדמית‪ .‬רמת‪-‬גן‪ :‬י‪.‬ח‪.‬ל‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫לבנת‪ ,‬זהר (‪ .)2000‬הרטוריקה של המאמר המדעי‪ .‬רמת‪-‬גן‪ :‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ערפלי‪ ,‬בעז (‪ .)0333‬מדריך להגשת חיבור אקדמי‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דיונון‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫צבר‪-‬בן יהושע‪ ,‬נעמה‪ ,‬עורכת (‪ .)2000‬מסורות וזרמים במחקר האיכותי‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬דביר‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫רובין‪ ,‬ניסן וחוה עציוני‪-‬הלוי (‪ .)0335‬הנחיות לכתיבת עבודות סמינריוניות ותרגילים‬ ‫והכנת רשימות ביבליוגרפיות‪ .‬בר‪-‬אילן‪ :‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ ,‬חוברת פנימית של‬ ‫המחלקה לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫שקדי‪ ,‬אשר (‪ .)2009‬מילים המנסות לגעת‪ :‬מחקר איכותני‪-‬תאוריה ויישום‪ .‬תל‪-‬אביב‪:‬‬ ‫רמות‪.‬‬ ‫‪Daley, Anthony.”On Reading: Strategies For Students”, PS: Political Science‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪and Politics, 28 (March), 1995, pp. 89-100.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫אתרי אינטרנט‬ www.library.os.biu.ac.il www.www.libnet.ac.il/~libnet/malmad-israelnet.htm www.googel.co.il www.scholar.google.com www.print.google.com www.findarticles.com www.ingentaselect.com www.questia.com www.szold.org.il www.apastyle.org 3 ‫אילן‬-‫אתר ספרייה בר‬ ‫אתר אלף כללי‬ ‫גוגל‬ ‫גווגל אקדמי‬ ‫גוגל ספרים‬ ‫חיפוש מאמרים באנגלית‬ ‫ –תקציר בעברית‬APA ‫ מדריך‬,‫מגמות‬ )American Psychological Association( APA ‫מדריך‬