‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫חקר "בסימן שאלה" ‪ -‬סיגל‬ ‫הכנה לתיכון‬ ‫אמנות וקולנוע‬ ‫נחקור ביחד שאלות מעניינות מתחומי עניין שונים‪ ,‬נלמד כיצד הופכים שאלה למחקר‪ :‬ממה מתחילים‪ ,‬איך‬ ‫מנסחים שאלה במחקר‪ ,‬היכן מוצאים את התשובות‪ .‬תוצאות המחקר יוצגו ע"י הילדים באמצעים שונים ולכן נתנסה‬ ‫בפרזנטציה‪ ,‬שפת גוף וארגון מצגת שלא מרדימה את הקהל‪.‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת‪/‬קלסר‬ ‫הערות‬ ‫נדרשת נוכחות רציפה‪ ,‬סקרנות עזה‪ ,‬עבודה עצמאית משמעותית בבית‬ ‫שיעור קולנוע לחטיבת הביניים ‪ -‬נמרוד‬ ‫המשך לימודי קולנוע עיוניים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫שליטה בקריאה ובכתיבה‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה ומחברת‬ ‫הערות‬ ‫שיעור באורך שעתיים‪ .‬על התלמידים לנהל יומן צפייה בסרטים וכן לבצע עבודות‬ ‫במהלך השנה‬ ‫ליווי פרוייקטים ‪ -‬מדיה ‪ -‬נמרוד‬ ‫מרכז לתלמידים אשר נמצאים בשלבי הפקת פרוייקט בתחום הקולנוע והמדיה בבית הספר‪.‬‬ ‫לכל פרוייקט יוקצב זמן ליווי בהתאם לרמת מורכבות הפרוייקט‪ ,‬ולרמת מחויבות התלמיד‪/‬ים לפרוייקט‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫פרוייקט בנושא מדיה הנמצא ברמת התקדמות סבירה‬ ‫אמנות פלסטית – חומרים וטכניקות ‪ -‬שולי‬ ‫נכיר חומרים חדשים וישנים וטכניקות שונות ו"משונות"‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ממשיכים וחדשים (ג'‪-‬ט')‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫סבלנות‪ ,‬מוכנות ללמוד ולהתנסות בדברים חדשים‬ ‫הערות‬ ‫שימוש בכלים כמו סכין יפנית‪ ,‬דבק חם וכו'‬ ‫אל הציור ומעבר לו – (ציור מתקדמים) ‪ -‬דודי‬ ‫היכרות מעמיקה עם עולם הציור‪ ,‬עם ציירים בהיסטוריה‪ ,‬עם חומרים וטכניקות‪ .‬ציור וכל מה שמעבר‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫התנסות קודמת בתחום‬ ‫ציוד‬ ‫רשימת ציוד תינתן בשיעור הראשון‪.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫פרויקט אישי – סדנא רב‪-‬תחומית ‪ -‬דודי‬ ‫אמנות וקולנוע‬ ‫התנסות קודמת כלשהי בלפחות אחד מתחומי האמנות (כולל קולנוע)‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫התנסות קודמת כלשהי בהתנסות בחומרים‬ ‫ציוד‬ ‫רשימת ציוד תינתן בשיעור הראשון‬ ‫תרבות חזותית ‪ -‬דודי‬ ‫נצפה בסרטים‪ ,‬שקופיות‪ ,‬ונבקר בתערוכות‪ ,‬נקרא טקסטים ונבין‪.‬נכיר ונדון בשאלה‪ :‬מהי התרבות שלנו?‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫קריאה‪ ,‬כתיבה‬ ‫מהקל אל הכבד (פיסול מתקדמים) ‪ -‬דודי‬ ‫לימוד טכניקות וחומרים בפיסול‪ ,‬עבודה אישית וקבוצתית‪ ,‬היכרות עם שפת הפיסול ודרכם של פסלים‪,‬‬ ‫זרמים והשקפות‪.‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫התנסות קודמת כלשהי בעבודה עם חומרים‬ ‫ציוד‬ ‫רשימת ציוד תינתן בשיעור הראשון‬ ‫כימיה ז'‪-‬ח'‪-‬ט' ‪ -‬מדי‬ ‫מדעים‬ ‫ומחשבים‬ ‫בשיעור נכיר את שפת הכימיה – המדע העוסק בחומרים‪ ,‬המבנה והתכונות שלהם‪.‬נבנה מודלים ונעשה ניסויים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‪ ,‬קלסר בו נאספים חומרי הלימוד‬ ‫הערות‬ ‫שיעור כפול‪ ,‬תרגילים ניסויים ומעבדה‬ ‫ביולוגיה ז'‪-‬ח'‪-‬ט' ‪ -‬מדי‬ ‫בשיעור זה נכיר מהי הביולוגיה – המדע העוסק בחיים‪ .‬נכיר את מערכות הגוף‪ ,‬את תהליכי החיים ואת התאים‬ ‫המרכיבים אותם‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‪ ,‬קלסר בו נאספים חומרי הלימוד‬ ‫הערות‬ ‫שיעור כפול‪ ,‬תרגילים ניסויים ומעבדה‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫סביבה ואדם (ומה שביניהם) ז'‪-‬ח'‪-‬ט' ‪ -‬מדי‬ ‫מדעים‬ ‫ומחשבים‬ ‫השיעור יציג את השפעתו של האדם על כדור הארץ ועל היצורים החיים בו‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫השיעור מיועד ל‪ 10‬תלמידים‪ .‬עדיפות למשתתפים בשיעור כימיה‪/‬ביולוגיה‬ ‫או לעוזרים בהוראת מדעים בכיתות א‪-‬ו‪.‬‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‪ ,‬קלסר בו נאספים חומרי הלימוד‬ ‫הערות‬ ‫נשמור על איכות הסביבה ואיכות החיים בבית הספר ונשאף לקדמם בשיעור‬ ‫תיכנות מתחילים ‪ -‬יריב‬ ‫הכרות עם כתיבת קוד‪ ,‬בניית דף אינטרנט‪ ,‬הכרות עם ‪javascript‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ד'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫למי שמסתדר עם כתיבה באנגלית במחשב‬ ‫תכנות מתקדמים ‪ -‬יריב‬ ‫המשך משנה שעברה של שיעורי תכנות מתקדמים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ה'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫לממשיכים ולבעלי יכולת בתיכנות (רצוי – יכולת בחשיבה מתמטית ואנגלית)‬ ‫פיסיקה לא פורמלית ‪ -‬יריב‬ ‫הכרות עם תופעות פיסיקליות והיגיון פיסיקלי‪ ,‬ללא הצד המתמטי‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ו'‪-‬ט'‬ ‫הערות‬ ‫שעתיים שבועיות‬ ‫פיסיקה פורמלית ‪ -‬יריב‬ ‫שיעורי פיסיקה‪ ,‬מבוססים על תוכנית הלימודים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת‪ ,‬מחשבון‪ ,‬סרגל‬ ‫הערות‬ ‫בתחילת השנה יוקדשו מספר שיעורים ל"ישור קו" במתמטיקה‪ ,‬לאלו שעומדים בכך‪.‬‬ ‫שעתיים שבועיות‬ ‫‪27‬‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫תיאטרון‪,‬‬ ‫תנועה וספורט‬ ‫אנסמבל התיאטרון של לילה‬ ‫נבחר ביחד מחזה או מספר קטעים‪ ,‬נעבוד עליו במשך השנה ונופיע!‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ו'‪-‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫לא לאבד את הטקסט שתקבלו‬ ‫הערות‬ ‫תצטרכו ללמוד את הטקסט בזמן(!) ולקראת ההצגה לוותר על שיעורים‬ ‫בשביל חזרות‬ ‫חינוך ‪ -‬גופני ‪ -‬רעות‬ ‫נחזור על הנושאים שלמדנו שנה שעברה‪ ,‬נלמד את ענפי הכדורסל והכדורעף‪ ,‬נעבוד על כושר גופני‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫תלמידי ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫שליטה במיומנויות זריקה‪ ,‬תפיסה וריצה‬ ‫ציוד‬ ‫נעלי ספורט ובגדי ספורט‬ ‫הערות‬ ‫כל תלמיד ילמד שעתיים שבועיות‬ ‫שאבת'ה מים ‪ -‬אלה‬ ‫בשיעור זה נלמד יחד את הצעדים של ריקודי העם המוכרים‪ ,‬הטובים והיפים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫לכל מי שרוצה מהגן עד ט' וכן‪ ,‬גם הצוות‪ ,‬המורים וההורים מוזמנים‬ ‫ציוד‬ ‫כדאי נעלי ספורט‬ ‫הערות‬ ‫השיעור יתקיים ביום שישי בשעה האחרונה של היום‪ .‬חשוב מאוד להתמיד כדי‬ ‫לזכור את הריקודים‬ ‫אנגלית ‪ - 4‬אילאיל‬ ‫אנגלית‬ ‫שיעור בו נתרגל דקדוק‪ ,‬נקרא טקסטים באנגלית‪ ,‬נענה על שאלות ונכתוב טקסטים קצרים‪.‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ד'‪-‬ח'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫סיום שיעור אנגלית ‪ 3‬בהצלחה או פגישה מקדימה לבירור רמה עם אילאיל‬ ‫ציוד‬ ‫חוברת עבודה‪ ,‬מחברת‪ ,‬כלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫שיעור זה מתקיים פעמיים בשבוע‪ ,‬בשיעור זה מטלות רבות‪ ,‬שיעורי בית ובחנים‬ ‫לאורך השנה‬ ‫מרכז אנגלית לחטיבת הביניים ‪ -‬בט‬ ‫למידת אנגלית בצורה מגוונת עם תכנית אישית‪ .‬היכרות וחיזוק תחומים שונים ‪ -‬קריאה‪ ,‬כתיבה ודקדוק‬ ‫לפי קצב התקדמות אישי‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫‪28‬‬ ‫ז'‪-‬ח'‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫רכבת ההצפנה ‪ -‬דני‬ ‫חשבון וחשיבה‬ ‫נסביר מהם צפנים ואיך מצפינים הודעות‪ ,‬נמציא צפנים חדשים‪ ,‬נפענח מכתבים מוצפנים ונמציא כתב חדש‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ילדי כיתות ה'‪-‬ט' שאוהבים חשיבה מתימטית‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫שליטה טובה בקריאה וכתיבה‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת וכלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫שיעור רכבת‪ .‬אפשר יהיה לעלות ולרדת בתחנות מסוימות‬ ‫חשבון ‪ - 5‬דני‬ ‫לימוד השבר העשרוני‪ ,‬ממוצע‪ ,‬אומדן‪ ,‬שאלות מילוליות‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ילדים שסיימו בהצלחה את חשבון ‪ 4‬ו (או) יכול לפתור את הבוחן של חשבון ‪5‬‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫היכרות עם שברים פשוטים‪ ,‬פירוק לגורמים‪ .‬קריאה וכתיבה ברמה גבוהה‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת כלי כתיבה וקלסר‬ ‫הערות‬ ‫מקביל לתוכנית חשבון לכיתה ה' של משרד החינוך‬ ‫חשבון ‪ - 6‬יוסי‬ ‫נלמד שברים ודרכים שונות להציג שבר‪ ,‬איתו נבצע פעולות חשבון‪ .‬נלמד על אחוזים וננסה לראות היכן וכיצד‬ ‫הם נמצאים בחיים סביבנו‪ .‬נלמד מהו יחס במתמטיקה ומהו קנה מידה‪ .‬בגיאומטריה נלמד על העיגול ועל‬ ‫תכונותיו השונות‪ .‬בכל הנושאים יושם דגש על בעיות מילוליות‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ה'‪-‬ז'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫בוגרי חשבון ‪ ,5‬שכבת ו' ומתקדמים מה'‪ .‬נדרשת שליטה בארבע פעולות החשבון‪,‬‬ ‫הבנת המושג שבר והדרכים השונות להציגו‪ .‬יכולת להתמודד עם בעיות מילוליות‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‪ ,‬מחברת או קלסר ‪ +‬דפים‪ ,‬סרגל‬ ‫הערות‬ ‫במהלך השנה יינתנו עבודות ושיעורי בית‬ ‫חשבון ‪ - 7‬יוסי‬ ‫נכיר את המספרים השליליים ונבצע את ארבע פעולות החשבון איתם‪ .‬נלמד חוקי חזקות וראשית האלגברה‪ .‬שורה‬ ‫שלישית‪ -‬במקום נלמד על משולשים‪ -‬נכיר משולשים ומלבנים ועל תכונותיהם השונות‪ .‬אם נספיק נלמד גם על‬ ‫הסיכוי להרוויח במשחקי קובייה‪ .‬בכל הנושאים יושם דגש על פעולות מילוליות‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ו'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫בוגרי חשבון ‪ 6‬או בעלי ידע המתאים לכתה ו'‪ .‬נדרשת שליטה בארבע הפעולות‬ ‫בשברים‪ ,‬שבר עשרוני‪ ,‬אחוזים‪ .‬יכולת להתמודד עם בעיות מילוליות‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‪ ,‬מחברת או קלסר ‪ +‬דפים‪ ,‬סרגל‬ ‫הערות‬ ‫במהלך השנה יינתנו עבודות ושיעורי בית‬ ‫‪29‬‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫עברית שפה קלה ‪ - 2‬רניה‬ ‫עברית ולשון‬ ‫שיעור בו נתרגל דקדוק מתקדם‪ ,‬נקרא סיפורים ארוכים‪ ,‬נענה על שאלות‪ ,‬נלמד לכתוב חיבורים‪ ,‬נכיר מילים‬ ‫נוספות בעברית‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫כיתות ו'‪-‬ז'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫צריך לדעת לקורא ולכתוב‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת‪ ,‬קלסר‪ ,‬קלמר המכיל בתוכו‪ :‬עיפרון‪ ,‬מחדד‪ ,‬מחק‪ ,‬טושים‪ ,‬מספרים ודבק‬ ‫הערות‬ ‫השיעור מתקיים פעם בשבוע‪ ,‬יש בו שיעורי בית‪ ,‬מטלות‪ ,‬בחנים ועבודת‬ ‫סיכום שנה‬ ‫ספרות ‪ -‬סיגל‬ ‫נכיר יצירות ספרותיות שונות‪ ,‬נזהה טכניקות בהן השתמשו הכותבים‪ ,‬נתמקד בז'אנר האי‪-‬גיוני (כתיבה לא הגיונית)‪.‬‬ ‫נכיר יצירות אי‪-‬גיוניות וסאטיריות‪ ,‬נלמד כיצד כותבים כתיבה אי גיונית וסאטירית‬ ‫מדעי הרוח‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫נוכחות‪ ,‬הומור‪ ,‬רגש ודמיון‬ ‫ציוד‬ ‫קלסר‬ ‫הערות‬ ‫בשיעור יהיו מספר מטלות‬ ‫"מגילה" ‪ -‬אופיר‬ ‫נקרא קריאה מודרכת במגילות – רות‪ ,‬שיר השירים וקוהלת‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫נגישות בסיסית למקרא‪ ,‬אהבת ספר‪ ,‬יכולת להקשיב‪ ,‬לכבד ולקבל‬ ‫ציוד‬ ‫תנ"ך מלא ללא מפרשים רצוי הוצאת קורן‪ ,‬קלסר או מחברת‪ ,‬כלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫תידרש קריאה רצינית בבית וכן ביצוע מטלות כתיבה וחקר‬ ‫נשים משנות עולם ‪ -‬נערות ‪ -‬אילאיל‬ ‫שיעור מגדר ופמיניזם ‪ -‬נעמיק ונבין את הגל השני והשלישי של הפמיניזם‪ ,‬נבין את הקשר בין הסטוריה פמיניסטית‬ ‫לימינו תוך שימוש בסיפורים‪ ,‬סרטים‪ ,‬כתבות ומאמרים‬ ‫‪30‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫מיועד למי שהייתה בשיעור המבוא ‪ -‬נשים משנות עולם‪.‬‬ ‫(מי שלא ‪ -‬אפשר להצטרף לאחר שיחה עם אילאיל)‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת‪ .‬כלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫בשיעור זה אין שיעורי בית לאורך השנה‪ .‬יש עבודת סיכום בסוף השנה‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫תורה‪ :‬ספר שמואל – ראשית המלוכה בישראל ‪ -‬נמרוד‬ ‫מדעי הרוח‬ ‫נקרא יחד את ספר שמואל‪ :‬נכיר את הדמויות המופיעות בו‪ ,‬והאירועים הסוערים המתרחשים בו‪ ,‬כשמתוכם צומחת‬ ‫מלכות דוד‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‪ ,‬הורים‪ ,‬ואנשי צוות‪ ,‬שרוצים ללמוד תורה יחד‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫קריאה וכתיבה‪.‬‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה ומחברת‪ .‬ספר שמואל‬ ‫הערות‬ ‫תידרש קריאה רצינית בבית וכן ביצוע מטלות כתיבה וחקר‬ ‫דמוקרטיה ובחירה ‪ -‬דינה‬ ‫השיעור ינסה לתת לילדי החטיבה העליונה כלים להכרות עם הייחודיות של החינוך הדמוקרטי וההזדמנויות שחינוך‬ ‫זה מזמנות לי כלומד‪/‬כאדם‪/‬כאזרח‪ .‬נשאל שאלות‪ ,‬נחקור מהי למידה משמעותית‪ ,‬נעסוק במחשבה של אנשי חינוך‬ ‫מהדמוקרטי‪ ,‬נכיר את האידיאולוגיה של בתי הספר הדמוקרטיים ויישומה‪ .‬נוכל להצטרף לפרויקט בינלאומי בנושא‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫במהלך השנה התלמידים יגישו עבודה‪/‬פרויקט ליישום הרעיונות שנעסוק בהם‬ ‫הסטוריה של ארץ ישראל ‪ -‬קרין‬ ‫נחקור ונלמד על ארץ ישראל בתקופות שונות‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫רצון לגלות מה קרה כאן הרבה לפני המדינה‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה ומשהו לכתוב עליו‪ ,‬אולי ספר לימוד‬ ‫אזרחות וכלכלה לחטיבת ביניים ‪ -‬ניב‬ ‫חשיבה ביקורתית ויכולת לניתוח המציאות‪.‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫רצון להבין יותר לעומק את המציאות סביבנו‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה ומשהו לכתוב עליו‪ ,‬עיתונים וספרים‬ ‫הערות‬ ‫במהלך השנה יש צורך לכתוב עבודות חקר‬ ‫'חזרה בזמן' לימי הביניים ‪ -‬קרין‬ ‫נלמד על תקופת ימי הביניים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט' ומתעניינים מ‪-‬ה'‪-‬ו'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫עניין בהיסטוריה‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה ומשהו לכתוב עליו‪ ,‬אולי ספר לימוד‬ ‫‪31‬‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫מרכז מוזיקה ‪ -‬המבצעים הגדולים ‪ -‬אופיר‬ ‫מוסיקה‬ ‫נאזין ונצפה במבצעים בולטים בשטח המוסיקה הקלאסית ‪ -‬מנצחים‪ ,‬פסנתרנים‪ ,‬כנרים‪ ,‬צ'לניות ועוד‪.‬‬ ‫נשווה בין ביצועים שונים ונעמוד על דקויות בפרשנות המוסיקלית‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ג'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫אוזניים קשובות‬ ‫האלבומים הגדולים ‪ -‬לועזי ‪ -‬יהונתן‬ ‫בשיעור נלמד על יוצרים‪ ,‬כתיבה והלחנה‪,‬עיבוד והפקה דרך אלבומים‪ .‬נעמיק ונחקור אלבומים של יוצרים‬ ‫כמו בוב דילן‪ ,‬הביטלס‪ ,‬פינק פלוייד‪ ,‬לאונרד כהן‪ ,‬טום וויטס ועוד‪...‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫ידע ושליטה בסיסית בשפה האנגלית לצורכי ניתוח טקסטים ודיון‪ .‬יכולת האזנה‪,‬‬ ‫סבלנות‪ ,‬סקרנות לגילוי יצירות חדשות‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת‪,‬מילון אוקספורד עברי – אנגלי‪ ,‬כלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫השיעור מתקיים שעה בשבוע‪ ,‬הוא כולל משימות לבית ועבודת הגשה‬ ‫האלבומים הגדולים ‪ -‬עברי ‪ -‬יהונתן‬ ‫בשיעור נלמד על יוצרים‪ ,‬כתיבה והלחנה‪ ,‬עיבוד והפקה דרך אלבומים‪ .‬נעמיק ונחקור אלבומים של יוצרים כמו‬ ‫שלום חנוך‪ ,‬מתי כספי‪ ,‬אביב גפן‪ ,‬אהוד בנאי‪ ,‬היהודים‪ ,‬אריק איינשטיין‪ ,‬כוורת ועוד‪...‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ה'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫יכולת האזנה‪ ,‬סבלנות‪ ,‬יכולות של כתיבה וקריאה‬ ‫ציוד‬ ‫מחברת וכלי כתיבה‬ ‫הערות‬ ‫השיעור מתקיים שעה בשבוע‪ ,‬הוא כולל משימות לבית ועבודת הגשה‬ ‫הרכבים מוזיקליים ‪ -‬יהונתן‬ ‫בשיעורי הרכבים נלמד לנגן יחד ולהתייחס לאחר‪ .‬נלמד להתנהל בלהקה דמוקרטית‪.‬‬ ‫נעבוד על שירי "קאברים" ושירים מקוריים‪ ,‬ונעלה מופעי הרכבים‪.‬‬ ‫‪32‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫שיעור ההרכבים מיועד לתלמידים הלומדים לנגן על כלי נגינה (תופים‪ ,‬גיטרה‪ ,‬גיטרה‬ ‫בס‪ ,‬פסנתר) באופן פרטי‪/‬תלמידים שלמדו נגינה ושולטים בנגינה על הכלי‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫פגישה מקדימה לבירור רמת הנגינה עם יהונתן בתחילת השנה‬ ‫ציוד‬ ‫על כל נגן גיטרה להביא את הגיטרה האישית שלו לשיעורי ההרכב‬ ‫הערות‬ ‫השיבוץ להרכבים יתקיים במהלך חודש ספטמבר על ידי יהונתן לאחר תהליך בחינת‬ ‫רמת הנגינה של כל תלמיד‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫אנסמבל קולי ‪ -‬הדס‬ ‫מוסיקה‬ ‫ננסה להבין ולהרגיש את הדבר המופלא הזה שנקרא לשיר‪ .‬לשיר ביחד‪ .‬להקשיב ביחד‪ .‬לנשום ביחד‪ .‬ולפעמים גם‬ ‫לחוד‪ .‬נבצע יצירות קוליות מתקופות שונות וניצור יצירות משלנו‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ג'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫ניסיון בשירה או בנגינה‪ .‬מי שיודע שיש לו יכולת מוסיקאלית ושמיעה מוסיקאלית‬ ‫טובה מוזמן להצטרף‬ ‫ציוד‬ ‫רב‪-‬תחומי‬ ‫תיקייה‬ ‫משחקי תפקידים ‪ -‬מיכאל‬ ‫משחקי תפקידים‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ילדים\נערים בכיתות ו‪-‬ח‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫ידע בסיסי במשחקי תפקידים‬ ‫ציוד‬ ‫קלמר(עפרון [לא עט] ומחק)‬ ‫הערות‬ ‫אורכו של השיעור יהיה כשלוש שעות‬ ‫שפץ נא ‪ -‬דני‬ ‫קדיחות‪ ,‬הברגות‪ ,‬פתיחת סתימות‪ ,‬תיקון תקלות‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ילדי ג'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫סבלנות‬ ‫ציוד‬ ‫ידיים‬ ‫הישרדות בעיר הגדולה ‪ -‬ניב‬ ‫נלמד לפענח כתב חידה שיוביל אותנו למסע ברחבי העיר הגדולה‪ .‬בה נצטרך להסתדר לבד‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫תלמידים עצמאיים‪ ,‬הרפתקנים בעלי משמעת עצמית ויצר הרפתקנות‬ ‫ציוד‬ ‫מפות של תל אביב‪ ,‬רב קו ואופניים‬ ‫הערות‬ ‫לא לבעלי לב חלש‬ ‫"יחסי גומלין בין משפט‪ ,‬מדע ורפואה" ‪ -‬דגן‬ ‫"כלים" מדעיים ורפואיים בשרות המשפט (טביעות אצבעות‪ ,‬פוליגרף‪ ,‬ניתוחים לאחר המוות וכו')‪ ,‬רשלנות רפואית‪,‬‬ ‫פטנטים‪ ,‬אלכוהול ועוד‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ו'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫אין צורך בידע מוקדם‪ ,‬אך השיעור מומלץ לתלמידים סקרנים‪ ,‬המכירים בחשיבות‬ ‫רכישת "ידע"‪ ,‬ובעלי חשיבה "מחוץ לקופסא"‪...‬‬ ‫ציוד‬ ‫כלי כתיבה (מומלץ‪ ,‬לא חובה)‬ ‫הערות‬ ‫דוגמאות אקטואליות (מהתקשורת) הקשורות לחומר הנלמד‬ ‫‪33‬‬ ‫תחומי שיעורים ומרכזים | חטיבת ביניים ‪ -‬ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫חקר ושפה ‪ -‬רניה‬ ‫רב‪-‬תחומי‬ ‫מרכז חקר ושפה ברחבת ה‪ 16-‬יאפשר לכל אחד‪/‬אחת להכיר ספרים‪ ,‬לעיין בהם ולשאול אותם‪ .‬בנוסף נוכל לכתוב‬ ‫שירים וסיפורים ולאייר אותם‪ ,‬ליצור דמויות ועולמות‪ ,‬להתנסות בכתיבה ובעריכה עיתונאית‪ ,‬לכתוב עבודות מחקר‪,‬‬ ‫לשחק‪ ,‬להכיר מלים חדשות ולשפר את יכולת הכתיבה‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ג'‪-‬ט'‬ ‫ציוד‬ ‫קלמר‪ ,‬מחברת וקלסר‬ ‫"מה הקשר" ‪ -‬ניצן‬ ‫בסדנה זו נשלב עבודה עם חומרים שונים (חומרי אומנות ויצירה‪ ,‬טקסטים וכדומה) אשר בעזרתם מוזמנים‬ ‫המשתתפים לעסוק בקשר של כל אחד מאיתנו עם עולמו הפנימי‪ ,‬עם הסובבים אותו וכן על הקשר ביניהם‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‬ ‫‪34‬‬ ‫למי הפעילות?‬ ‫ז'‪-‬ח'‪-‬ט'‬ ‫דרישות מקדימות‬ ‫פגישה אישית להיכרות עם ניצן ועם אופי הסדנה‬ ‫ציוד‬ ‫מספריים טובים‪ ,‬דבק נוזלי חזק‪ ,‬חבילת גירי שמן‪ ,‬מסקינטייפ ו‪/‬או סלוטייפ‪.‬‬ ‫מי שמעוניין לשמור את עבודותיו מומלץ להביא תיקייה גדולה לסדנה‬ ‫הערות‬ ‫הסדנה תתקיים פעם בשבוע למשך שעתיים רצופות‬