‫בחינת מתכונת באזרחות – קיץ ‪2102‬‬
‫משך הבחינה‪ :‬שעתיים ורבע‪.‬‬
‫שימו לב לדרישה המופיעה בשאלה‪:‬‬
‫ציינו ‪ /‬הציגו ‪ /‬הסבירו‪.‬‬
‫יש לרשום כל מטלה בשורה נפרדת‪.‬‬
‫ציינו ‪ -‬יש לזהות את המושג עליו נשאלתם מתוך הטקסט‪ :‬גישה‪ ,‬עקרון‪ ,‬זכות וכדומה‪.‬‬
‫הציגו ‪ -‬יש לפרט את הידוע לכם על המושג עליו נשאלתם בהתאם לחומר הלימוד ובהתאם‬
‫לדרישת השאלה (מעין הגדרת המושג אותה ניתן לכתוב במילים שלכם)‪.‬‬
‫הסבירו‪ -‬הבהרת החיבור‪ ,‬הקשר בין האירוע ‪ /‬הקטע לבין המושג‪.‬‬
‫בקטע מסופר על‪....‬יש לספר את הקטע ולהוסיף ציטוט‪.‬‬
‫מכאן הבנתי ש‪ ....‬למזג בין ה"הצג" לבין הקטע‪ .‬יש לחזור על ה"הצג" או על‬
‫הציטוט‪.‬‬
‫ולכן מדובר על‪ ...‬חזרה על המושג‪.‬‬
‫לבעלי זכות למבחן מותאם – יש לבחור באחד מבין הפרקים שלוש או ארבע‪ ,‬ולענות על ‪2‬‬
‫שאלות מהפרק שבחרתם‪ .‬משקל כל שאלה במבחן זהה‪ ,‬והוא ‪ 41‬נקודות‪.‬‬
‫פרק ראשון (‪ 41‬נקודות)‬
‫ענו על אחת מהשאלות ‪0-2‬‬
‫‪ .4‬חברת "גוגל" העולמית עומדת לשנות את מדיניות הפרטיות של המשתמשים במנוע‬
‫החיפוש האינטרנטי שלה‪ .‬לפי המדיניות החדשה‪ ,‬תהייה רשאית החברה לעשות‬
‫שימוש מסחרי במידע שנאגר ונאסף על המשתמשים‪ .‬אירגוני זכויות האדם‪ ,‬טענו‬
‫שהמדיניות החדשה תפגע בזכויות הגולשים מכיוון שמידע אישי רב ייאסף על‬
‫האנשים המשתמשים ויעשה בו שימוש ללא הסכמתם המפורשת‪ .‬בתגובה‪ ,‬טען‬
‫דובר החברה‪ ,‬שהמדיניות החדשה עומדת בכל הכללים המפורטים בחוקי המדינות‬
‫הדמוקרטיות‪ .‬השינוי במדיניות פורסם מראש‪ ,‬ולכל משתמש יש אפשרות לחסום את‬
‫המשך הגלישה ולמנוע את השימוש שיעשה במידע עליו אם זה מנוגד לרצונו‪.‬‬
‫א‪ .‬ציינו והציגו איזו זכות של הגולשים תפגע לטענתם של ארגוני זכויות האדם‬
‫בעקבות השינוי במדינות "גוגל" ‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫ב‪ .‬ציינו והציגו על איזה מובן של שלטון החוק (מהותי או פורמאלי)‪ ,‬ביסס דובר חברת‬
‫"גוגל" את תשובתו‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .2‬באחת המדינות הדמוקרטיות‪ ,‬הממשלה אינה נוהגת להתערב בחיי הכלכלה‪ ,‬וזאת‬
‫על מנת לעודד תחרות חופשית בתחום העסקי‪ .‬במדינה זו פרץ משבר כלכלי חמור‪,‬‬
‫שאיים למוטט חברות ובנקים פרטיים רבים‪ .‬בעקבות המשבר‪ ,‬החליטה הממשלה‬
‫להעניק באופן חד פעמי סיוע כספי נרחב לחברות ולבנקים שנקלעו לקשיים כספיים‪,‬‬
‫כדי למנוע את סגירתם‪ .‬כאשר שר האוצר נשאל מדוע הממשלה פעלה בניגוד לגישה‬
‫הכלכלית‪ -‬חברתית הנהוגה במדינה‪ ,‬הוא ענה‪ ,‬שבמקרה זה מתן הסיוע תואם את‬
‫הגישה הכלכלית –חברתית המקובלת‪ .‬לדבריו‪ ,‬על פי גישה זו‪ ,‬על הממשלה להתערב‬
‫בפעילות הכלכלית כאשר נוצר צורך להבטיח את תנאי הקיום הבסיסיים של‬
‫האזרחים‪ .‬במקרה זה המשבר הכלכלי יצר סכנה שאזרחים רבים יהפכו למובטלים‪,‬‬
‫ולכן החליטה הממשלה לסייע כדי למנוע סכנה זו‪.‬‬
‫א‪ .‬ציינו והציגו את הגישה הכלכלית – חברתית הנהוגה במדינה‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫ב‪ .‬ציינו והציגו את הזכות החברתית של האזרחים‪ ,‬שהממשלה ביקשה למנוע את‬
‫הפגיעה בה‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫פרק שני (‪ 14‬נקודות)‬
‫ענו על שלוש שאלות מהשאלות ‪ 9( 3-7‬נקודות לתשובה)‬
‫‪ .3‬הציגו שניים מתפקידי הכנסת בישראל‪.‬‬
‫‪ .1‬הציגו שתי טענות התומכות ברעיון כי בישראל הייתה "מהפכה חוקתית" וטענה אחת‬
‫נגד‪.‬‬
‫‪ .5‬הציגו את עקרון הפלורליזם‪ ,‬וציינו שני תחומים בהם הפלורליזם בא לידי ביטוי‬
‫במדינה הדמוקרטית‪.‬‬
‫‪ .6‬ציינו והציגו שני הבדלים בין חוק רגיל לבין חוק יסוד‪.‬‬
‫‪ .7‬הציגו את נושא עריצות הרוב‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫המשך פרק שני‪ ,‬ענו על שאלה אחת מהשאלות ‪ 43( 8-9‬נקודות)‬
‫‪ .8‬הסבירו מדוע עקרון הגבלת השלטון הוא הכרחי לקיום משטר דמוקרטי‪.‬‬
‫הסבירו כיצד הבחירות מממשות עקרון זה‪.‬‬
‫‪ .9‬הציגו את הלאומיות האתנית‪ .‬הסבירו כיצד סוג לאומיות זה בא לידי ביטוי בהכרזת‬
‫העצמאות של מדינת ישראל‪.‬‬
‫פרק שלישי (‪ 21‬נקודות)‬
‫קראו את הקטע וענו על שתיים מהשאלות ‪:01-02‬‬
‫"מהי מדינה יהודית? אחד מידידיי אמר לי‪ ,‬שבעיניו מדינה יהודית היא מדינה שבה‬
‫מכוניות אינן נוסעות בשבת ושאסור למכור בה אוכל שאינו כשר‪ .‬הגישה שלי בעניין זה‬
‫שונה‪ .‬אני סבור שמדינה יהודית היא מדינה המבטאת את ערכים הלקוחים ממקורות‬
‫היהדות‪ .‬ערכים אלו שמרו על העם היהודי במשך כל שנות קיומו‪ ,‬והם מהווים כיום את‬
‫ההצדקה המוסרית לקיום המדינה‪.‬‬
‫לדעתי‪ ,‬המקורות היהודיים לא זכו למעמד הראוי להם במדינת ישראל‪ .‬העיסוק בענייני‬
‫היהדות נתפס כאינטרס של הדתיים בלבד‪ ,‬ולא כעניין בעל חשיבות לכולנו‪.‬‬
‫לאחרונה עסקו אמצעי התקשורת בהצעה של שר המשפטים להפוך את המשפט העברי‬
‫למחייב במדינת ישראל‪ .‬גם לדעתי‪ ,‬החוקים שלנו צריכים לבטא ערכים כמו חשיבות‬
‫השבת ועזרה לנזקקים‪ .‬אולם אני מתנגד לניסיון לאסור בחקיקה תנועת מכוניות בשבת‬
‫או לכפות על האזרחים את חוקי התורה‪ .‬עלינו לתת למורשת היהודית ביטוי משמעותי‬
‫בחקיקה‪ ,‬אך בתנאי שהדבר לא יפגע בזכויות של אזרחי המדינה‪ ,‬יהודים ושאינם יהודים‪.‬‬
‫אם ננהג כך‪ ,‬נחזק את האופי היהודי של המדינה ואת ההצדקה לקיומה"‪.‬‬
‫(מעובד על פי מאמר מאתר ‪)9.2.2444 ,ynet‬‬
‫‪ . 44‬כותב המאמר מתנגד לגישת "מדינת תורה"‪.‬‬
‫הציגו את הגישה‪ ,‬והסבירו כיצד היא באה לידי ביטוי בקטע‪.‬‬
‫‪ .44‬ציינו והציגו את הגישה למדינת ישראל שכותב המאמר תומך בה‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫‪ .42‬ציינו והציגו שני חוקים שיש בהם ביטוי לדת היהודית‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫פרק רביעי (‪ 22‬נקודות)‬
‫ענו על שתיים משאלות ‪03-01‬‬
‫‪ .43‬ראש עיר מסויים החליט להעביר תקציב מיוחד בשנתיים הבאות לבתי ספר שאיכות‬
‫ההוראה בהם נמוכה‪ .‬בכך הוא ביקש להשוות את רמת ההוראה בהם לזו שבבתי‬
‫הספר האחרים‪.‬‬
‫ציינו והציגו את המדיניות שבאה לידי ביטוי בהחלטה של ראש העיר‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫‪ .41‬שוטרים הגיעו לביתו של חשוד בהעלמת מס‪ ,‬ובידם צו של בית משפט‪ .‬מטרתם‬
‫הייתה לערוך חיפוש בבית ולהחרים מסמכים הדרושים לחקירת העניין‪.‬‬
‫חברת כנסת‪ ,‬שהבית הוא בית משפחתה‪ ,‬מנעה מהשוטרים לערוך את החיפוש‪,‬‬
‫בטענה כי גם היא מתגוררת בבית זה‪ ,‬וכי יש לה חסינות‪.‬‬
‫ציינו והציגו על איזה סוג של חסינות התבססה חברת הכנסת‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫‪ .45‬במהלך פרוייקט של הקמת תחנת דלק חדשה בגולן‪ ,‬פנו ארגונים ירוקים לבג"צ‪,‬‬
‫בדרישה לעצור באופן מידי את הפרוייקט‪ .‬הם טענו כי מנהלי הפרוייקט לא לקחו‬
‫בחשבון את הסמיכות של תחנת הדלק למקורות המים‪ ,‬דבר שיגרום לזיהום מעורר‬
‫מחלות ולפגיעה ממשית במקורות מי השתייה של התושבים‪.‬‬
‫ציינו והציגו בשם איזו זכות של התושבים פנו הגופים הירוקים לבג"צ‪.‬‬
‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪.‬‬
‫‪ .46‬במדינת ישראל מתנהל דיון ציבורי לגבי אופיים של סמלי המדינה‪.‬‬
‫יש הטוענים שיש צורך לשנות את סמלי המדינה כך שישקפו את הערכים והתרבות‬
‫של כלל האזרחים מדינת ישראל‪ ,‬ויש הטוענים כי יש צורך להשאיר את הסמלים‬
‫הנהוגים היום‪ ,‬הנשענים על המורשת‪ ,‬הדת והתרבות היהודית‪.‬‬
‫הביעו עמדתכם בעניין זה‪ .‬הציגו שני נימוקים התומכים בעמדתכם ומתבססים על‬
‫מונחים שלמדתם באזרחות‪.‬‬
‫בתשובה יש להקפיד על הרכיבים הבאים‪:‬‬
‫א‪ .‬טענה – הצגת עמדתכם בעניין באופן ברור‪.‬‬
‫ב‪ .‬הנמקה – הצגת שני טיעונים שבעזרתם תבסס את טענתך על מונחים וידע‬
‫מלימודי האזרחות‪.‬‬
‫בהצלחה !‬
‫‪4‬‬