‫בחינת מתכונת באזרחות – קיץ ‪2102‬‬ ‫משך הבחינה‪ :‬שעתיים ורבע‪.‬‬ ‫שימו לב לדרישה המופיעה בשאלה‪:‬‬ ‫ציינו ‪ /‬הציגו ‪ /‬הסבירו‪.‬‬ ‫יש לרשום כל מטלה בשורה נפרדת‪.‬‬ ‫ציינו ‪ -‬יש לזהות את המושג עליו נשאלתם מתוך הטקסט‪ :‬גישה‪ ,‬עקרון‪ ,‬זכות וכדומה‪.‬‬ ‫הציגו ‪ -‬יש לפרט את הידוע לכם על המושג עליו נשאלתם בהתאם לחומר הלימוד ובהתאם‬ ‫לדרישת השאלה (מעין הגדרת המושג אותה ניתן לכתוב במילים שלכם)‪.‬‬ ‫הסבירו‪ -‬הבהרת החיבור‪ ,‬הקשר בין האירוע ‪ /‬הקטע לבין המושג‪.‬‬ ‫בקטע מסופר על‪....‬יש לספר את הקטע ולהוסיף ציטוט‪.‬‬ ‫מכאן הבנתי ש‪ ....‬למזג בין ה"הצג" לבין הקטע‪ .‬יש לחזור על ה"הצג" או על‬ ‫הציטוט‪.‬‬ ‫ולכן מדובר על‪ ...‬חזרה על המושג‪.‬‬ ‫פרק ראשון (‪ 41‬נקודות)‬ ‫ענו על אחת מהשאלות ‪0-2‬‬ ‫‪ .4‬חברת "גוגל" העולמית עומדת לשנות את מדיניות הפרטיות של המשתמשים במנוע‬ ‫החיפוש האינטרנטי שלה‪ .‬לפי המדיניות החדשה‪ ,‬תהיה רשאית החברה לעשות‬ ‫שימוש מסחרי במידע שנאגר ונאסף על המשתמשים‪ .‬אירגוני זכויות האדם טענו‪,‬‬ ‫שהמדיניות החדשה תפגע בזכויות הגולשים מכיוון שמידע אישי רב ייאסף על‬ ‫האנשים המשתמשים‪ ,‬ויעשה בו שימוש ללא הסכמתם המפורשת‪ .‬בתגובה‪ ,‬טען‬ ‫דובר החברה‪ ,‬שהמדיניות החדשה עומדת בכל הכללים המפורטים בחוקי המדינות‬ ‫הדמוקרטיות‪ .‬השינוי במדיניות פורסם מראש‪ ,‬ולכל משתמש יש אפשרות לחסום את‬ ‫המשך הגלישה ולמנוע את השימוש שיעשה במידע עליו אם זה מנוגד לרצונו‪.‬‬ ‫א‪ .‬ציינו והציגו איזו זכות של הגולשים תפגע לטענתם של ארגוני זכויות האדם‬ ‫בעקבות השינוי במדינות "גוגל" ‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬הזכות לפרטיות‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬זכותו של כל אדם לחיות את חייו ללא חשיפה‪ ,‬ללא התערבות וללא‬ ‫חדירה לחייו נגד רצונו‪....‬נגזרת מהזכות לכבוד‪ 2( .‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪3( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר על‪...‬מכאן הבנתי שהעובדה שמידע אישי על הרגלי הגלישה של‬ ‫המשתמשים ייאסף ללא הסכמתם‪ ,‬מהווה חדירה לפרטיותם‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ב‪ .‬ציינו והציגו על איזה מובן של שלטון החוק (מהותי או פורמאלי)‪ ,‬ביסס דובר חברת‬ ‫"גוגל" את תשובתו‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬מובן פורמאלי‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬עוסק בכללים שעל פיהם נחקק החוק‪ ,‬בעובדה שהחוק צריך להיות‬ ‫מפורסם וידוע לכל וכן על דרך האכיפה‪ 2( .‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 3( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר כי דובר החברה טוען כי החברה עומדת בכללים הרשומים בחוק‪,‬‬ ‫והיא דאגה לפרסם את המדיניות החדשה‪ .‬הדובר אינו מתייחס למהות החוק‬ ‫העוסקת בזכויות האדם‪ .‬מכאן ניתן להבין ‪...‬‬ ‫‪ .2‬באחת המדינות הדמוקרטיות‪ ,‬הממשלה אינה נוהגת להתערב בחיי הכלכלה‪ ,‬וזאת‬ ‫על מנת לעודד תחרות חופשית בתחום העסקי‪ .‬במדינה זו פרץ משבר כלכלי חמור‪,‬‬ ‫שאיים למוטט חברות ובנקים פרטיים רבים‪ .‬בעקבות המשבר‪ ,‬החליטה הממשלה‬ ‫להעניק באופן חד פעמי סיוע כספי נרחב לחברות ולבנקים שנקלעו לקשיים כספיים‪,‬‬ ‫כדי למנוע את סגירתם‪ .‬כאשר שר האוצר נשאל מדוע הממשלה פעלה בניגוד לגישה‬ ‫הכלכלית‪-‬חברתית הנהוגה במדינה‪ ,‬הוא ענה‪ ,‬שבמקרה זה מתן הסיוע תואם את‬ ‫הגישה הכלכלית – חברתית המקובלת‪ .‬לדבריו‪ ,‬על פי גישה זו‪ ,‬על הממשלה‬ ‫להתערב בפעילות הכלכלית כאשר נוצר צורך להבטיח את תנאי הקיום הבסיסיים של‬ ‫האזרחים‪ .‬במקרה זה המשבר הכלכלי יצר סכנה שאזרחים רבים יהפכו למובטלים‪,‬‬ ‫ולכן החליטה הממשלה לסייע כדי למנוע סכנה זו‪.‬‬ ‫א‪ .‬ציינו והציגו את הגישה הכלכלית – חברתית הנהוגה במדינה‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬גישה ליברלית‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬גישה חברתית כלכלית המדגישה את החירות של האזרחים‪ .‬לפי גישה‬ ‫כל התערבות של המדינה בתחום החברתי כלכלי נתפסת כפגיעה בחירות‬ ‫הפרט‪ ,‬הפרט חופשי לממש את יכולותיו בעצמו‪ ,‬לשם כך יש לעודד יוזמה‬ ‫פרטית ותחרות חופשית בתחום הכלכלי‪ .‬התערבות המדינה בתחום הכלכלי‬ ‫חברתי צריכה להיות מינימאלית ומטרתה לקיים תשתית לקיום‬ ‫הדמוקרטיה‪ ,‬המאפשרת שוויון בתחום הפוליטי‪/‬אזרחי וכן לצורך ביטחון‬ ‫פנים וחוץ‪ .‬במקרים בהם קיים חשש להשפלתו של האזרח בשל חרפת רעב‪,‬‬ ‫תתערב המדינה בסיוע אשר יאפשר לאזרח לשמור על כבודו‪ 2( .‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 3(.‬נק')‬ ‫בקטע מסופר כי הממשלה במדינה זו '' אינה נוהגת להתערב בחיי‬ ‫הכלכלה‪ ,‬כדי לעודד תחרות חופשית בתחום העסקי'' התערבות מצומצמת‬ ‫זו תואמת את הגישה‪ ,‬בנוסף נאמר כי הסיוע החד פעמי שהועבר לבנקים‬ ‫''תואם את הגישה'' וזאת כי הוא נועד למנוע את הפגיעה בכבודו העצמי של‬ ‫האזרחים שיהפכו למובטלים מכאן שמדובר בגישה הליברלית‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ב‪ .‬ציינו והציגו את הזכות החברתית של האזרחים‪ ,‬שהממשלה ביקשה למנוע את‬ ‫הפגיעה בה‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬רמת חיים נאותה‪ 2(.‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬זכות לרמת חיים נאותה היא תנאי חיוני לקיומו של אדם חופשי המסוגל‬ ‫לחשוב ולקבל החלטות הגיוניות‪ .‬כדי להבטיח את רמת החיים הבסיסית‬ ‫יכולה המדינה להעניק תמיכה כספית ממשלתית למוצרים חיוניים ובסיסיים‪.‬‬ ‫כמו כן לקבוע קצבאות שונות לנזקקים כמו השלמת הכנסה‪ ,‬קצבת זקנה‪,‬‬ ‫דמי אבטלה ועוד‪ 2( ..‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 3( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר על‪...‬למרות שזכויות חברתיות ניתנות בד''כ במדינות סוציאל‬ ‫דמוקרטיות‪ ,‬במקרה זה‪ ,‬התעורר החשש ש''המשבר הכלכלי יצור סכנה‬ ‫שאזרחים רבים יהפכו למובטלים'' ולכן הוחלט להעניק סיוע חד פעמי אשר‬ ‫יבטיח תנאי חיים סבירים כלומר באופן חריג התערבה הממשלה בתחום‬ ‫הכלכלי כדי להבטיח רמת חיים נאותה‪.‬‬ ‫אפשרות נוספת‪:‬‬ ‫ציין‪ :‬הזכות לעבודה ותנאי העסקה‪.‬‬ ‫הצג‪ :‬זכות לעבודה ותנאי העסקה היא אחת מן הזכויות החברתיות‪ .‬מימוש‬ ‫זכות זו מחייב את מעורבות המדינה בקביעת שכר מינימום‪ ,‬הגבלת מספר‬ ‫שעות עבודה‪ ,‬תנאי עבודה סבירים‪ ,‬שכר הולם וכו'‪...‬‬ ‫הסבר‪ :‬בקטע ישנה התייחסות לכך ששר האוצר סבור שיש למדינה את הזכות‬ ‫להתערב כדי להבטיח את הזכות לעבודה ותנאי העסקה‪.‬‬ ‫הדבר בא לידי ביטוי בקטע‪" :‬במקרה זה המשבר הכלכלי יצר סכנה שאזרחים‬ ‫רבים יהפכו למובטלים‪ ,‬והממשלה החליטה לתת סיוע כספי כדי למנוע סכנה‬ ‫זו"‪ .‬מכאן שבדובר בזכות‪...‬‬ ‫פרק שני (‪ 14‬נקודות)‬ ‫ענו על שלוש שאלות מהשאלות ‪ 9( 3-7‬נקודות לתשובה)‪.‬‬ ‫‪ .3‬הציגו שניים מתפקידי הכנסת בישראל‪.‬‬ ‫לכל תפקיד ‪ 5.4‬נק'‬ ‫רשות מכוננת‪ ,‬רשות מחוקקת‪ ,‬מפקחת על פעילות הממשלה‪ ,‬בוחרת בנשיא‪,‬‬ ‫ובמבקר המדינה‪.‬‬ ‫‪ .1‬הציגו שתי טענות התומכות ברעיון כי בישראל הייתה "מהפכה חוקתית" וטענה אחת‬ ‫נגד‪.‬‬ ‫כל טענה ‪ 3‬נק'‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫בעד‪ .0 :‬לראשונה חוקי יסוד העוסקים בדמוקרטיה המהותית‪ ,‬בזכויות האדם‪.‬‬ ‫‪ .2‬לראשונה בישראל נחקקו חוקים בעלי פסקת הגבלה‪ ,‬המגבילה את תוכן‬ ‫החקיקה הסותרת חוקים אלה ומאפשר בקרה שיפוטית של בית המשפט‪.‬‬ ‫פסקת ההגבלה אם כך‪ ,‬הופכת את זכויות האדם לערכים שיש להם מעמד‬ ‫חוקתי גבוה ועדיף על עקרונות אחרים של המדינה‪.‬‬ ‫נגד‪ .0 :‬זכויות רבות‪ ,‬כזכות לחופש דת וחופש הביטוי‪ ,‬אינן באות לידי ביטוי בחוקי‬ ‫היסוד‪ ,‬כך שהבעיות ה"אמיתיות" המטרידות את המדינה לא נפתרו‪.‬‬ ‫‪ .2‬בממשל פרלמנטארי כפי שקיים בישראל‪ ,‬לרשות המבצעת יש רוב בפרלמנט‪,‬‬ ‫המאפשר למרות השריון‪ ,‬שינוי פשוט של חוקי היסוד‪.‬‬ ‫‪ .5‬הציגו את עקרון הפלורליזם‪ ,‬וציינו שני תחומים בהם הפלורליזם בא לידי ביטוי‬ ‫במדינה הדמוקרטית‪.‬‬ ‫הצגת העקרון‪ 3 -‬נק'‬ ‫כל תחום ‪ 3 -‬נק' ‪2X‬‬ ‫‪ .6‬ציינו והציגו שני הבדלים בין חוק רגיל לבין חוק יסוד‪.‬‬ ‫‪ 5.4‬נק' להבדל ‪ :‬במעמד‪ ,‬בתוכן ובצורה‪.‬‬ ‫‪ .7‬הציגו את נושא עריצות הרוב‪.‬‬ ‫הצגה מלאה ‪ 9‬נק'‪ .‬כאשר הרוב מבטל את זכויות המיעוט‪...‬‬ ‫ענו על שאלה אחת מהשאלות ‪ 43( 8-9‬נקודות)‬ ‫‪ .8‬הסבירו מדוע עקרון הגבלת השלטון הוא הכרחי לקיום משטר דמוקרטי‪.‬‬ ‫(‪ 7‬נק')‬ ‫השלטון מרכז בידיו כוח רב‪ ,‬כשליטה על משאבים אנושיים וכלכליים‪ ,‬שליטה על‬ ‫מקורות מידע וגופי אכיפה‪ .‬המטרה בהגבלת השלטון היא להגן על המשטר‬ ‫הדמוקרטי‪ ,‬על זכויות האדם‪ ,‬וכן לייעל את פעילות השלטון‪.‬‬ ‫הסבירו כיצד הבחירות מממשות עקרון זה‪ 6( .‬נק')‬ ‫הבחירות מאפשרות חילופי שלטון ומהוות כלי חשוב להגבלת השלטון‪ .‬הנבחרים‬ ‫תלויים בתמיכת הבוחרים ונתונים לפיקוח ולביקורת ציבורית‪.‬‬ ‫‪ .9‬הציגו את הלאומיות האתנית‪ 6( .‬נק')‬ ‫לאומיות אתנית‪ :‬קבוצה השואפת למדינה ‪ /‬הגדרה עצמית‪ ,‬כאשר התגבשות הלאום‬ ‫והגדרת זהותו מתבססות על יסודות שאינם ניתנים לבחירה‪ ,‬כמו היסטוריה‪ ,‬שפה‬ ‫ומוצא משותף‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הסבירו כיצד סוג לאומיות זה בא לידי ביטוי בהכרזת העצמאות של מדינת ישראל‪7( .‬נק)‬ ‫‪ ‬הכרזת העצמאות מדגישה הקשר ההיסטורי בין עם ישראל לארץ ישראל‬ ‫ומתייחסת לארץ ישראל כמולדת העם היהודי‪.‬‬ ‫‪ ‬על פי הכרזת העצמאות‪ ,‬המדינה פתוחה לעליה יהודית בלבד ויש פנייה‬ ‫ליהודי התפוצות לעלות ולפתח את הארץ‪.‬‬ ‫‪ ‬שם המדינה ישראל‪ ,‬כשם יעקוב אבינו‪.‬‬ ‫שלושת הנקודות הנ"ל מראות כי ההכרזה מתייחסת למדינת ישראל כמדינתו של‬ ‫העם היהודי‪ ,‬כלומר למדינת לאום אתנית‪.‬‬ ‫פרק שלישי (‪ 21‬נקודות)‬ ‫קראו את הקטע וענו על שתיים מהשאלות ‪:01-02‬‬ ‫"מהי מדינה יהודית? אחד מידידיי אמר לי‪ ,‬שבעיניו מדינה יהודית היא מדינה שבה‬ ‫מכוניות אינן נוסעות בשבת ושאסור למכור בה אוכל שאינו כשר‪ .‬הגישה שלי בעניין זה‬ ‫שונה‪ .‬אני סבור שמדינה יהודית היא מדינה המבטאת ערכים הלקוחים ממקורות‬ ‫היהדות‪ .‬ערכים אלו שמרו על העם היהודי במשך כל שנות קיומו‪ ,‬והם מהווים כיום את‬ ‫ההצדקה המוסרית לקיום המדינה‪.‬‬ ‫לדעתי‪ ,‬המקורות היהודיים לא זכו למעמד הראוי להם במדינת ישראל‪ .‬העיסוק בענייני‬ ‫היהדות נתפס כאינטרס של הדתיים בלבד‪ ,‬ולא כעניין בעל חשיבות לכולנו‪.‬‬ ‫לאחרונה עסקו אמצעי התקשורת בהצעה של שר המשפטים להפוך את המשפט העברי‬ ‫למחייב במדינת ישראל‪ .‬גם לדעתי‪ ,‬החוקים שלנו צריכים לבטא ערכים כמו חשיבות‬ ‫השבת ועזרה לנזקקים‪ .‬אולם אני מתנגד לניסיון לאסור בחקיקה תנועת מכוניות בשבת‬ ‫או לכפות על האזרחים את חוקי התורה‪ .‬עלינו לתת למורשת היהודית ביטוי משמעותי‬ ‫בחקיקה‪ ,‬אך בתנאי שהדבר לא יפגע בזכויות של אזרחי המדינה‪ ,‬יהודים ושאינם יהודים‪.‬‬ ‫אם ננהג כך‪ ,‬נחזק את האופי היהודי של המדינה ואת ההצדקה לקיומה"‪.‬‬ ‫(מעובד על פי מאמר מאתר ‪)9.2.2444 ,ynet‬‬ ‫‪ . 44‬כותב המאמר מתנגד לגישת "מדינת תורה"‪.‬‬ ‫הציגו את הגישה‪ ,‬והסבירו כיצד היא באה לידי ביטוי בקטע‪( .‬הצג‪ 6 -‬נק'‬ ‫והסבר – ‪ 6‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬גישת "מדינת תורה"‪ ,‬מזוהה עם היהדות החרדית‪ ,‬שרוצה שהמדינה תהיה‬ ‫יהודית דתית‪ ,‬תקום כחלק מתהליך הגאולה המשיחי‪ ,‬ותפעל על פי חוקי התורה‪.‬‬ ‫אזרחיה היהודים של מדינה זו יחיו על פי מצוות התורה ויקיימו את כל מצוות התורה‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ההנהגה השולטת במדינה תהיה הנהגה דתית שתוסמך לתפקידה על פי כללי‬ ‫ההלכה‪ .‬רוב הציבור החרדי המאמין בגישה זו לא מקבל את הגדרתה של מדינת‬ ‫ישראל כמדינה יהודית מכיוון שהמדינה הוקמה על ידי התנועה הציונית ולא על ידי‬ ‫המשיח וחוקיה הם לא החוקים של ההלכה היהודית‪.‬‬ ‫זוהי גישה יהודית‪ ,‬לא ציונית ולא דמוקרטית‪.‬‬ ‫הסבר‪ :‬בקטע מסופר כי כותב המאמר מתנגד לניסיון לאסור בחקיקה תנועת מכוניות‬ ‫בשבת או לכפות על האזרחים את חוקי התורה‪ .‬מכאן ניתן להבין כי הוא מתנגד‬ ‫לגישה "מדינת תורה"‪ ,‬גישה המבקשת לכפות את ההלכה היהודית על‬ ‫האזרחים היהודים במדינה‪.‬‬ ‫‪ .44‬ציינו והציגו את הגישה למדינת ישראל שכותב המאמר תומך בה‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬גישת לאום יהודית תרבותית‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ 5(....:‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 6( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר על‪" ...‬אני מתנגד לניסיון לאסור בחקיקה תנועת מכוניות בשבת או לכפות‬ ‫על האזרחים את חוקי התורה‪ .‬עלינו לתת למורשת היהודית ביטוי משמעותי בחקיקה‪,‬‬ ‫אך בתנאי שהדבר לא יפגע בזכויות של אזרחי המדינה‪ ,‬יהודים ושאינם יהודים"‪...‬מכאן‬ ‫ניתן להבין ש‪...‬‬ ‫‪ .42‬ציינו והציגו שני חוקים שיש בהם ביטוי לדת היהודית‪.‬‬ ‫(כל הצגה מלאה של חוק – ‪ 6‬נק')‬ ‫חוקים שיש בהם ביטוי לדת היהודית‪:‬‬ ‫א‪ .‬חוק בתי הדין הרבנים‪ ,‬מערכת שיפוט דתית הפועלת על פי ההלכה‪ .‬סמכות‬ ‫בלעדית לדון בענייניי אישות (נישואין וגירושין)‪ ,‬כמו כן יכולים לפסוק בכל נושא‬ ‫אליו פונים‪.‬‬ ‫ב‪ .‬חוק איסור גידול חזיר‪ ,‬חוק האוסר על גידול חזירים בארץ‪ ,‬למעט אזורים בהם‬ ‫מרוכזת אוכלוסייה לא יהודית וכן גופי מחקר‪ .‬החזיר נתפס ביהדות כחיה טמאה‬ ‫ולכן אסור אפילו לגדל אותה כחיית מחמד‪.‬‬ ‫ג‪ .‬חוק חג המצות‪ ,‬בשבעת ימי הפסח אסור למכור ולהציג חמץ ע"י יהודים‪ .‬לא‬ ‫מדובר על המרחב הפרטי אלא על הציבורי‪.‬‬ ‫ד‪ .‬חוק שעות העבודה והמנוחה‪ ,‬יום המנוחה נקבע ע"י המדינה‪ .‬השבת הוא יום‬ ‫המנוחה של היהודים‪ .‬ליהודי אסור לעבוד בשבת‪ ,‬אלא אם כן העבודה חיונית ויש‬ ‫אישור מיוחד‪( .‬שישי‪ ,‬יום מנוחה למוסלמים וראשון יום מנוחה לנוצרים)‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫פרק רביעי (‪ 22‬נקודות)‬ ‫ענו על שתיים משאלות ‪03-06‬‬ ‫‪ .43‬ראש עיר מסויים החליט להעביר תקציב מיוחד בשנתיים הבאות לבתי ספר שאיכות‬ ‫ההוראה בהם נמוכה‪ .‬בכך הוא ביקש להשוות את רמת ההוראה בהם לזו שבבתי‬ ‫הספר האחרים‪.‬‬ ‫ציינו והציגו את המדיניות שבאה לידי ביטוי בהחלטה של ראש העיר‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬העדפה מתקנת‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ 5(....:‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 4( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר כי ראש העיר מבקש להשוות את רמת ההוראה באחד מבתי‬ ‫הספר לרמת ההוראה ששבתי הספר האחרים ולשם כך הוא העביר תקציב‬ ‫מיוחד לפרק זמן מוגבל‪ ,‬שנתיים‪ .‬מכאן ניתן להבין כי המדיניות בה נקט ראש‬ ‫העיר הינה מדיניות של העדפה מתקנת‪.‬‬ ‫‪ .41‬שוטרים הגיעו לביתו של חשוד בהעלמת מס‪ ,‬ובידם צו של בית משפט‪ .‬מטרתם‬ ‫הייתה לערוך חיפוש בבית ולהחרים מסמכים הדרושים לחקירת העניין‪.‬‬ ‫חברת כנסת‪ ,‬שהבית הוא בית משפחתה‪ ,‬מנעה מהשוטרים לערוך את החיפוש‪,‬‬ ‫בטענה כי גם היא מתגוררת בבית זה‪ ,‬וכי יש לה חסינות‪.‬‬ ‫ציינו והציגו על איזה סוג של חסינות התבססה חברת הכנסת‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬חסינות אישית דיונית פרוצדוראלית‪ 2( .‬נק')‬ ‫הצג‪ :‬חסינות זו מוענקת לחבר הכנסת בזמן כהונתו כחבר כנסת בלבד‪ .‬חסינות זו‬ ‫מעניקה הגנה רחבה לחברי הכנסת מפני מעצר‪ ,‬הליכים משפטיים‪ ,‬חיפוש גופני‬ ‫והחרמת מסמכים‪ .‬החסינות מגנה על חברי הכנסת שביצעו עברה שלא למען‬ ‫מילוי תפקידם או בזמן מילוי תפקידם‪ 5(....: .‬נק')‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 4( .‬נק')‬ ‫בקטע מסופר על חברת כנסת אשר מנעה מהשוטרים לערוך חיפוש בביתה ולהחרים‬ ‫מסמכים השייכים לאחד מבני הבית‪ .‬כלומר‪ ,‬במקרה זה החסינות באה להגן על‬ ‫חברת הכנסת בעניין שאינו קשור לתפקידה‪ .‬מכאן ניתן להבין שמדובר בחסינות‬ ‫אישית‪..‬‬ ‫‪ .45‬במהלך פרוייקט של הקמת תחנת דלק חדשה בגולן‪ ,‬פנו ארגונים ירוקים לבג"צ‪,‬‬ ‫בדרישה לעצור באופן מידי את הפרוייקט‪ .‬הם טענו כי מנהלי הפרוייקט לא לקחו‬ ‫בחשבון את הסמיכות של תחנת הדלק למקורות המים‪ ,‬דבר שיגרום לזיהום מעורר‬ ‫‪7‬‬ ‫מחלות ולפגיעה ממשית במקורות מי השתייה של התושבים‪.‬‬ ‫ציינו והציגו בשם איזו זכות של התושבים פנו הגופים הירוקים לבג"צ‪.‬‬ ‫ציין‪ :‬הזכות לחיים לביטחון ולשלמות הגוף‪.‬‬ ‫(‪ 5‬נק')‬ ‫הצג‪...:‬‬ ‫הסבירו תשובתכם על סמך הקטע‪ 4( .‬נק')‬ ‫(‪ 2‬נק')‬ ‫בקטע מסופר על‪ "....‬דבר שיגרום לזיהום מעורר מחלות ולפגיעה ממשית במקורות‬ ‫מי השתייה של התושבים"‪ .‬כלומר‪ ,‬דבר שיפגע בבריאותם של התושבים ובזכותם‬ ‫לחיים לביטחון ולשלמות הגוף‪.‬‬ ‫‪ .46‬במדינת ישראל מתנהל דיון ציבורי לגבי אופיים של סמלי המדינה‪.‬‬ ‫יש הטוענים שיש צורך לשנות את סמלי המדינה כך שישקפו את הערכים והתרבות‬ ‫של כלל האזרחים מדינת ישראל‪ ,‬ויש הטוענים כי יש צורך להשאיר את הסמלים‬ ‫הנהוגים היום‪ ,‬הנשענים על המורשת‪ ,‬הדת והתרבות היהודית‪.‬‬ ‫הביעו עמדתכם בעניין זה‪ .‬הציגו שני נימוקים התומכים בעמדתכם ומתבססים על‬ ‫מונחים שלמדתם באזרחות‪.‬‬ ‫בתשובה יש להקפיד על הרכיבים הבאים‪:‬‬ ‫א‪ .‬טענה – הצגת עמדתכם בעניין באופן ברור‪.‬‬ ‫ב‪ .‬הנמקה – הצגת שני טיעונים שבעזרתם תבסס את טענתך על מונחים וידע‬ ‫מלימודי האזרחות‪.‬‬ ‫טענה‪ :‬לדעתי יש צורך שסמלי מדינת ישראל יישארו סמלים המשקפים את התרבות‪,‬‬ ‫הדת והמורשת היהודית‪ 3( .‬נק')‬ ‫נימוקים‪( :‬כל נימוק ‪ 5‬נק')‬ ‫‪ .0‬מדינת ישראל היא מדינת הלאום (העם) היהודי‪ .‬אמנם חי בה מיעוט לאומי‬ ‫נוסף‪ ,‬אבל המדינה הוכרזה במגילת העצמאות כ"מדינה יהודית" לכן ראוי‬ ‫שסמלי המדינה יילקחו מהמורשת היהודית‪ ,‬וישקפו את ערכי העם היהודי‪.‬‬ ‫‪ .2‬במדינת ישראל יש רוב יהודי ולכן ראוי שהמדינה תשמור על הזהות הלאומית‬ ‫והדתית של רוב אזרחיה ותשקף זהות זו בסמליה‪.‬‬ ‫בהצלחה !‬ ‫‪8‬‬