‫ב"ה‪ ,‬שדה אליהו‪ ,‬ערש" ק פרשת ואתחנן ‪ ,‬י" ב ב אב תשע" ג‪91.7.0293 ,‬‬
‫גיליון מספר ‪770‬‬
‫בלילות הקיץ החמים‬
‫מילים ‪ :‬דן מינסטר‬
‫בלילות הקיץ החמים‬
‫שום דבר אינו קורה ‪.‬‬
‫אולי כוכב נגוז מבעד‬
‫לחלון פתוח‬
‫אולי צרצר נשמע הרחק ‪,‬‬
‫אך אפילו השעון לא מתקתק‬
‫בלילות הקיץ החמים‬
‫שום דבר אינו קורה ‪.‬‬
‫מתחת לעץ התות בכפר‬
‫יושבים ומדברים ‪,‬‬
‫קוראים בספר בעל ריח ישן‬
‫עוצמים עיניים ושותקים ‪.‬‬
‫שום דבר אחר אינו קורה‬
‫בלילות הקיץ החמים ‪,‬‬
‫מתחת לעץ התות בכפר‬
‫יושבים ומדברים ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫שבולת‬
‫עלון קיבוץ שדה אליהו‬
‫לשבת פרשת ואתחנן‬
‫י " ב ב אב תשע " ג ‪91.7.109. ,‬‬
‫גיליון מספר ‪771‬‬
‫עמוד‬
‫‪4‬‬
‫פרשה פותחת‬
‫בית ילדים " תות "‬
‫עמוד‬
‫‪5‬‬
‫עמוד‬
‫‪6‬‬
‫נונה שלי‬
‫אבי ‪ ,‬ג ' ורדן טארק‪ .0 -‬למותו‬
‫תמיר בשיא‬
‫עמוד‬
‫‪7‬‬
‫עמוד‬
‫‪8‬‬
‫איש בניין הארץ‬
‫תמי מילר ז " ל‬
‫עמוד‬
‫‪01‬‬
‫עמוד‬
‫‪00‬‬
‫עמוד‬
‫‪01‬‬
‫עמוד‬
‫‪04‬‬
‫אמא יקרה‬
‫על קצה המזלג‬
‫סיום‬
‫על קצה הקלשון‬
‫עמוד‬
‫‪05‬‬
‫עמוד‬
‫‪06‬‬
‫חדש על המדף‬
‫הד מהחינוך‬
‫עמוד‬
‫‪01‬‬
‫‪00‬‬
‫חדשות מה " ביותור "‬
‫ליז זמורה‪ -‬סגירת מעגל‬
‫עמוד‬
‫‪06‬‬
‫‪08‬‬
‫אנקדוטות מעטו של אלי דרור ז " ל‬
‫למה מסא ז ' ואיך הוא מועיל ?‬
‫עמוד‬
‫‪11‬‬
‫עמוד‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫לפעמים חלומות מתגשמים ‪ ...‬סיימתי‬
‫תואר !!!‬
‫קראתי ספר‪ -‬המלצה‬
‫תמונה אחת שווה‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫מארק טארק‬
‫אורה הס‬
‫בלהה שטראוס‪ -‬תמרי‬
‫מ שפחת מילר‬
‫יהושוע מוזט‬
‫איל דרור‬
‫אייל לב‬
‫צילה גבריאלי‬
‫דפנה עופר‬
‫תמר שורק‬
‫ליז ו א ריה זמורה‬
‫נגה תבור‬
‫יוסף סילברמן‬
‫תמיר בשיא‬
‫רחלה הגר‪ -‬הלר‬
‫חן לוין‬
‫נר זיכרון‬
‫אפריים שטיבלמן ז " ל ‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ ' ב אב תש ס " א‬
‫ר חים פלק ז " ל נפטר ב‪ -‬כ " ג ב אב תש " ס‬
‫שרה בן‪ -‬יצחק ז " ל נפטרה ב‪ -‬כ " ה ב אב תש ס " ב‬
‫גלעד עופר ז " ל נפטר ב‪ -‬ל ' ב אב תש נ " ז‬
‫שמחה צבי ( סימון ) איזנשטיין ז " ל נפטר ב‪ -‬ט ' ב אלול ת שס " ד‬
‫רפאל בן‪ -‬יצחק ז " ל נפל ב‪ -‬י " ז ב אלול תשל " ד‬
‫רחל סררו ז " ל נפטרה ב‪ -‬כ " א ב אלול תש נ " ו‬
‫חנה שמיר ז " ל נפטרה ב‪ -‬כ " ד ב אלול תש ע " א‬
‫פאולי מילוא ז " ל נפטרה ב‪ -‬כ " ו ב אלול תש מ " ו‬
‫לחברנו‬
‫ג'וני קרדש‬
‫ולמשפחתו‬
‫תנחומינו‬
‫על מותה של אימו‬
‫סנדרה קרדש ז"ל‬
‫המקום ינחם אותך בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫‪3‬‬
‫פרשת ואתחנן‬
‫בית ילדים "תות"‬
‫בפרשתנו נמצא פסוק שמסכם את כל ענינו של עם ישראל ‪ ":‬ועשית הישר והטוב בעיני ה ' "‪.‬‬
‫הרב קוק מסביר באחת מאיגרותי ו ‪ " :‬כנסת ישראל נתייחד ה מכל האומות להרים ברמה את הדגל של‬
‫החלטה זאת בעולם ‪ ,‬והטוב והיושר של האדם היא התכלית היותר נשגבה שלו "‪ .‬מגמה זו באה לידי‬
‫ב יטוי בחינוך הישראלי האמיתי ‪ .‬לעומת הגויים שעיקר מאמצם החינוכי הוא להכשיר את האדם‬
‫למלחמת החיים ‪ ,‬ענייננו הוא לעשות טוב וישר לפני ה ' ואדם ‪.‬‬
‫אמנם ‪ ,‬בחיים מזדמנות פעמים רבות סתירות בין ערכים ‪ .‬ולפעמים טוב הלב מתנגש עם היושר המדויק ‪.‬‬
‫לא כל כך קשה להתנהג טוב על חשבון היושר ולא כל כך קשה להתנהג ביושר על חשבון הטוב ‪ .‬לכן‬
‫מדריכה אותנו התורה " ועשית הישר והטוב "‪ -‬ביחד ‪.‬‬
‫בפרשתנו מופיע הציווי " ושננתם לבניך "‪ -‬היהדות היא לא רק עניין של הפרט ‪ ,‬אלא של כלל ישראל לכל‬
‫דורותיו ‪ .‬איך דואגים להמשך האמונה ‪ ,‬הידיעה והמוסר לדורות ? על ידי " ושננתם לבניך "‪.‬‬
‫בשנה הבאה עלינו לטובה כל אחד מאיתנו בע " ה יצא לשליחות למען עם ישראל ולמען המדינה‬
‫בישיבות ‪ ,‬במכינות ובשנת השירות ולאחר מכן‪ -‬בצבא ובשירות לאומי על פי הערכים שעליהם גדלנו‬
‫וחונכנו בקיבוץ ‪ .‬אנחנו רוצים בהזדמנות זו להגיד תודה רבה לכל מי שתרם ולקח חלק בחי נוך שלנו בין‬
‫אם בתוך מערכת החינוך הנפלאה של הקיבוץ ובין מחוצה לה ‪ ,‬למדנו מכם הרבה ‪.‬‬
‫" ונמצא חן ושכל טוב בעיני אלוקים ואדם "‬
‫מוקירים ומעריכים ‪ ,‬בית ילדים תות‪ -‬שני בומש ‪ ,‬שלומציון לוי ‪ ,‬אבישי בירמן ‪ ,‬אלמוג כהן ‪ ,‬חן לוין ‪ ,‬שרון‬
‫בנישטי ‪ ,‬עמית גינזברג ‪ ,‬עומר טרופר ‪ ,‬אור או נא ‪ ,‬שחר בלאו ‪ ,‬שילה גולדמן ‪ ,‬הושע ירדן ואוהד לב ‪.‬‬
‫בית שדה אליהו אבל‬
‫על פטירתה של חברתנו‬
‫תמי מילר‬
‫ז"ל‬
‫תנחומינו‬
‫ל אורי ‪ ,‬לסיגלית ‪ ,‬לשמעון לעירית ולע מיר ו ל בני משפחותיהם‬
‫המקום ינחם אתכם בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫בית שדה אליהו אבל‬
‫על פטירתה של חברתנו‬
‫פיארה בשיא‬
‫ז"ל‬
‫תנחומינו‬
‫ליונתן ‪ ,‬למרב ולאלדד ולבני משפחותיהם‬
‫המקום ינחם אתכם ולא תוסיפו לדאבה עוד ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫נונה שלי‪-‬‬
‫הספד לפיארה בשיא ז "ל‬
‫תמיר בשיא‬
‫קיבלת אותי כמתנה ליום הולדתך ה‪ 61 -‬למרות שאף פעם לא אהבת שחגגנו לך תמיד רצינו לשמח‬
‫אותך וברכנו אותך עד ‪. 001‬‬
‫אני זוכר לא מעט רגעי משבר שחזרו אצלך ‪ .‬אמרת על כל מיני אנשים שאת אוהבת שאלוהים שכח‬
‫אותם ‪ .‬היום אני מבין שזה היה מתוך צער על הכאב שלך ‪ ,‬אבל תמיד גם ראית את הטוב שבכל דבר‬
‫וכשקצת היה לך קשה ‪ ,‬ראית אותנו הנכדים והנינים ושמחת שלפחות יש לך אותנו ואני שמחתי שיש לי‬
‫אותך ‪ ....‬היית גאה בנו כשהבאנו תעודות מבית הספר וכשלבשנו מדים ‪ .‬בעוד אירועי ם משמחים בטח‬
‫חשבת לעצמך שזה הניצחון הפרטי שלך ‪.‬‬
‫אני אזכור אותך תמיד כנונה ‪:‬‬
‫נונה חרוצה ועובדת עד שכוחותיך תמו ‪ ,‬עבדת ואפילו הביאו לך עבודה הביתה ‪.‬‬
‫נונה מוכשרת יודעת שפות ‪ ,‬מתקנת ‪ ,‬תופרת ‪ ,‬ומכינה עם הרבה סבלנות ‪.‬‬
‫נונה שדוחפת אותי לנסות לה שתדל להתמיד בכל דבר בחיים ‪.‬‬
‫נונה שממריצה להצליח בלימודים ‪ .‬ראיתי איך בעיניים שלך שמחת כשסיפרתי לך שאני הולך ללמוד‬
‫ועוד יותר כשסיימתי לפני כשבוע את התואר הראשון ‪.‬‬
‫נונה שתמיד מקשיבה ולכל שאלה נותנת תשובה ואם היא לא בטוחה יש את הספר האדום ‪.‬‬
‫נונה שיודעת הכו ל ומבינ ה בכל ‪ ,‬בכל דבר יש לה נגיעה ודעה ‪ .‬נונה עקשנית בדרך שלה ‪.‬‬
‫נונה שיודעת לתת עצות ‪ ,‬שאוהבת לפנק אותנו בשוקולדה טובה ‪ ,‬וקרטיב מעשה בית ונקניק שוקולד או‬
‫טופי בדרך מהבריכה ‪.‬‬
‫נונה מסודרת מאין כמוה ‪ ,‬יקית יותר מכל היקים עם יומן בכיס ואפילו היום כשנכנסתי לביתך הכל‬
‫היה במק ום ‪.‬‬
‫נונה שעל כל התמונות והמכתבים שלה יש תאריך ושם ‪.‬‬
‫בשנים האחרונות כשהחלטתי לחזור לקיבוץ את היית אחת הסיבות ‪ ,‬רציתי להיות לידך ‪ .‬בשנים‬
‫האחרונות היו לנו הרבה שעות ביחד בחדר שלך ב בית הקשתות ( תודה לצוות המסור ) ‪ .‬שמעתי המון‬
‫סיפורים ‪ ,‬הקראתי לך שיבולת ‪ ,‬סיפרתי לך על שאני עושה ושמחת שכיף לי בעבודה ושאני הולך ללמוד ‪.‬‬
‫בשבתות הקיץ האחרונות נהגתי לפקוד את מיטתך תדיר ולספר לך על הקורות או תי במשך השבוע ‪.‬‬
‫ראיתי את האור בעיניים כשהבאתי את ילדיי לבקרך ובשבת האחרונה כשבאתי לספר לך שסיימתי‬
‫ללמוד ‪ ,‬ראיתי ששיערך כבר לא מסודר כמו שתמיד היה ונשימותיך כבדות ‪ .‬ידעתי שזה הסוף ושמי יודע‬
‫אם ניפגש שוב ‪ .‬למרות שכך הרגשתי ‪ ,‬ידעתי שנונה שלי חזקה ‪ ,‬חזקה יותר מהכל ואת עמדת איתנה שוב‬
‫ושוב מול כוחות העולם והחזקת מעמד ‪ ,‬ואני בליבי חשבתי שיום יבוא ואת תספרי לילדי סיפורים כמו‬
‫שספרת לי כשאני הייתי קטן ‪ .‬אבל ‪ ,‬ב " ה הקב " ה גאל אותך מייסורי ך שלא היו מגיעים לך ושלח אותך‬
‫לעולם שכולו טוב ‪.‬‬
‫אפילו כש ע זבת אותנו מ צאת את נקודת הא ור‪ -‬ר " ח מנחם אב‪ -‬בשלושת השבועות לא רצית להוסיף לנו‬
‫יותר מידי עצב ‪.‬‬
‫חסרונך יורגש והעצב והכאב לא יעברו כל כך מהר אני יודע שסבלת כאן בשנים האחרונות ואני בטוח‬
‫שעכשיו יותר טוב לך ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫אני סוגר מעגל ואולי פותח חדש והי ום אני הולך עם טבעת הנישואים של הוריך עליה חקוקים האותיות‬
‫‪ ) B . C‬של קארלו שאבי קרוי על של שמו וביאנקה ) והתאריך‪ , 4.6.0604 -‬ואת נונה לא רק בליבי אלא גם‬
‫על ידי ‪.‬‬
‫" שקר שנאתי ואתעבה תורתך אהבתי‬
‫שלום רב לאוהב י תורתך ואין למו מכשול‬
‫יהי שלום בחילך שלוה בארמנותיך‬
‫למען אחי ורעי אדברה‪ -‬נא שלום בך‬
‫למען בית ה ' אלוקינו אבקשה טוב לך "‬
‫תהי נשמתך צרורה בצרור החיים‬
‫‪ -‬נכתב יום לאחר ההלווי ה ב ' באב תשע " ג‬
‫אבי‪ ,‬ג' ורדן טארק‪ .0 -‬יום למותו‬
‫מארק טארק‬
‫אבי נולד ב‪ 0601 -‬בפרבר של שיקא גו בארצות הברית ‪.‬‬
‫הוא גדל בבית יהודי אך לא דתי ‪ .‬אביו היה ציוני נלהב ‪ ,‬ואבי המשיך את דרכו ‪ .‬הוא היה סטודנט‬
‫באוניברסיטה כשפרצה מלחמת העולם השנייה ‪ ,‬וגוייס בשנת ‪ . 0641‬אחרי שנה של אימונים בחיל‬
‫הקשר ‪ ,‬הוא נשלח לאינדונזיה ולאחר מכן לפיליפינים ‪ .‬אחרי שנתיים של שירות א בי השתחרר ב‪. 0646 -‬‬
‫הוא התחיל לעבוד בבנק והמשיך בקריירה זו במשך כ‪ 15 -‬שנה ‪ .‬הוא התחתן עם אימי כשהייתי בן ‪7‬‬
‫ואימץ אותי " פורמאלית " כשהייתי בן ‪ ( 01‬ככה הפכתי להיות מארק טארק )‪.‬‬
‫בגיל ‪ , 61‬אבי פרש מהבנק והתחיל לעבוד עבור אירגון אמריקאי שאסף כסף לטכניון ‪ .‬הוא ארגן טי ולים‬
‫לישראל עבור תורמים פוטנציאליים ‪ .‬הוא הזמין אותי לאחד מהטיולים ‪ ,‬וכך לקחתי שבועיים חופש‬
‫מהעבודה ונסעתי איתו ‪ .‬הנסיעה הזאת שינתה את חיי ‪ .‬התאהבתי בארץ ‪ ,‬באנשים ‪ ,‬ובדת ‪ ,‬וכתוצאה מכך‬
‫עליתי ארצה שבע שנים מאוחר יותר ( תודה ‪ ,‬אבא )‪.‬‬
‫בגיל ‪ 81‬אבי פרש מהארגון ויצא לפנסיה ‪ .‬הוא המשיך לתרום לאירגונים יהודים ‪ ,‬בארץ ובחו " ל ‪ ,‬אבל‬
‫בראש מעייני ו עמד הטכניון ‪ .‬כמו אביו ‪ ,‬הוא תמך במחלקת אווירונאוטיקה ‪ ,‬כי שניהם הבינו את‬
‫חשיבות התעשייה הצבאית למדינת ישראל ‪ .‬אבי הקים קרן מחקר להנדסת תעופה והנדסה חקלאית‬
‫בטכני ון הפועלת עד היום ‪ .‬הנדיבות שלו מ מ שיכה עד מותו ‪.‬‬
‫בית שדה אליהו אבל‬
‫על פטירתו של חברנו‬
‫זאב מילר‬
‫ז"ל‬
‫תנחומינו‬
‫לאורי ‪ ,‬לדבורה ‪ ,‬לראובן ו ל בני משפחותיהם‬
‫המקום ינחם אתכם בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫‪6‬‬
‫איש בניין‬
‫הארץ‪ -‬הספד לזאב מילר ז"ל‬
‫אורה הס‬
‫" תמונה אחת שווה יותר מאלף מילים "‪ .‬אתמול בערב ‪ ,‬בביתם של תמי ואורי ‪ ,‬התבוננתי בתמונתם‬
‫האחרונה של זאב ורות ‪ ,‬זוג ב ני ‪ , 61‬חיוך על פניהם וידו מונחת באהבה על ידה ‪ .‬איך ממחישים זוגיות‬
‫בת ‪ 67‬שנים ? האם ב קריאתו של זאב בשמה של רות בעודו מחפש אותה אחרי לכתה לפני חודש וחצי ?‬
‫או בלכתו ‪ ,‬הוא עצמו ‪ ,‬זמן כה קצר אחריה ?‬
‫בשנה האחרונה זכו זאב ורות ‪ ,‬שילדיהם יחגגו להם חגיגת יום הולדת ‪ 61‬משותפת ‪ .‬איזו זכות ‪ .‬המצגת‬
‫שתמי ערכה לכבוד יום ההולדת ‪ ,‬אוצרת בתוכה תמונות חיים שיחרטו בס פר הזכרונות המשפחתי ‪ :‬הנה‬
‫הוא ילד ‪ ,‬וכבר נער ‪ ,‬ואיש ‪ ,‬ובעל ואב ‪ ,‬וסב ‪ .‬נכון ‪ ,‬זאב זכה להשלים ‪ 61‬שנות חיים ועל שכמותו אנו‬
‫אומרים בהשלמה " מת בשיבה טובה " אלא שהפרידה בפרק זמן של פחות מחודשיים משני ההורים ‪,‬‬
‫קשה ‪.‬‬
‫היום י " ג בתמוז נאספנו ללוות את זאב בדרכו האחרונה ‪ .‬זאב נ ולד בשנת ‪ 0600‬בכפר תימר שליד מינכן‬
‫כ בן שלישי ‪ ,‬להוריו שהיו בעלי מפעל לטקסטיל ‪ .‬חוקי הגזע בגרמניה גרמו לו לנדוד ממקום לימוד אחד‬
‫לשני ‪ :‬מ ב ית הספר שבכפרו ‪ ,‬שם למד בכיתה רב‪ -‬גילית והתבלט בה בזכות ידיעותיו הרבות ‪ ,‬לנירנברג‬
‫לב י " ס יהודי גדול יותר ומאוחר יותר לישיבה בפ רנקפורט ‪ .‬בשנת ‪ , 0617‬אביו דאג לרשום אותו ל " עליית‬
‫הנוער "‪ .‬לאחר מחנה הכנה לעלייה בהמבורג ותהליך מיון קפדני זאב נמצא " מתאים להיות חלוץ בארץ‬
‫ישראל " ‪ ,‬קיבל אישור לעלייה ועזב את גרמניה כשהוא בן ‪ , 05‬בלבד ‪ .‬לימים נודע לו ‪ ,‬כי שבוע לאחר‬
‫עזיבתו באו לחפש אחריו ומי יודע מ ה היתה אחריתו ‪ .‬המשפחה התפרקה ‪ :‬ההורים נשלחו להשמדה‬
‫והאחים התפזרו בין הולנד ‪ ,‬ארה " ב וישראל ‪ .‬לאחר המלחמ ה שוב נטוו הקשרים שנשמרו וטופחו כל‬
‫השנים ‪ .‬גם אם נמלט מגרמניה בעור שיניו ‪ ,‬בכ " ז ‪ ,‬ליבו נמשך אל נוף מולדתו ותמונת ביתו שהובאה לו ‪,‬‬
‫ע " י דבורה וראובן ‪ ,‬תלויה בחדרו ‪.‬‬
‫על עלייתו ארצה סיפר זאב ‪ " :‬המעבר בין דיכאון והשפלות בגרמניה ל‪ ' -‬להיות עם חופשי בארצנו ' היה‬
‫מהמם "‪ .‬עם עלייתו ארצה הגיע למחזור א ' של " כפר הנוער הדתי " ולאחר שנתיים הגיע לשדה אליהו‬
‫כשהוא התושב הצעיר ביותר ‪ ,‬בן ‪ . 07.5‬זאב היה איש חרוץ ומסור לעבודתו מנעוריו ‪ .‬ביום ה ראשון‬
‫לבואו לשדה אליהו התייצב בסידור העבודה ‪ ,‬משם נשלח לעבוד בענף הבניין ‪ .‬גם בערב השני התייצב‬
‫לשאול מה יעשה למחרת ‪ ,‬ושוב נשלח לעבוד בבנין ‪ .‬משקיבל את אותה תשובה גם בערב השלישי לא חזר‬
‫יותר לסידור העבודה והמשיך להתייצב לעבודה בענף הבניין ‪ ,‬מדי יום ‪ ,‬במשך ‪ 41‬שנה כ ש בפיו הסיסמא ‪:‬‬
‫" הבו לבנים ‪ ,‬אין פנאי לעמוד אף רגע "‪ .‬בארכיון הקיבוץ תמונות המספרות את סיפורו של המקום ‪.‬‬
‫במידה רבה ‪ ,‬זהו גם סיפור חייו של זאב ‪ ,‬שבמו‪ -‬ידיו הניח אבן אחר אבן לבניית קירות ובתים ‪ ,‬מבני‬
‫מגורים ומבנים לתעשייה ולחקלאות וליווה שנים רבות את מלאכת הבנייה ‪.‬‬
‫י דיו שידעו את חכמת הבנייה ידעו גם את סוד משיכת המיתר עלי כינור ‪ :‬זאב היטיב לנגן בכינור ‪ ,‬לכוון‬
‫את כינורותיהם של הילדים המנגנים ‪ ,‬ותחת ניצוחו של מרדכי קובלינר ז " ל ‪ ,‬אף היטיב לשיר ‪ .‬אהבת‬
‫המוסיקה ליוותה את זאב כל חייו והוא נמנה על המנויים המתמידים בקונצרטים בקימרון ‪.‬‬
‫ידי זהב היו לו לזאב ‪ ,‬כל מה שעשה נעשה בדייקנות רבה בין אם מדובר בקירות בניין שהקים ובין אם‬
‫מדובר בע ב ודות העץ היפות שאותן יצר בשעות הפנאי לטובת ילדי המשפחה ‪.‬‬
‫במסכת נדרים נאמר " גדולה מלאכה ‪ -‬שמכבדת את בעליה " וזאב נהג ע " פ כלל זה הלכה למעשה ‪.‬‬
‫כשקשתה עליו עבודת הבניין עבר לעבודה בביובי ‪ ,‬שם עבד במשך ‪ 06‬שנים עד שהחליף אותה בעבודה‬
‫קלה יותר במטבח ל משך ‪ 4‬שנים נוספות ‪ ,‬העיקר ‪ ,‬לתרום כמיטב יכולתו ולא להיות לנטל ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫זאב היה שותף למאמץ הביטחוני לאורך שנים ‪ :‬כנוטר בשנות השלטון הבריטי ומאוחר יותר כחייל‬
‫צה " ל ‪ .‬במלחמת השחרור השתתף בקרבות על תל‪ -‬יוסף ובג ' נין ‪ .‬בשנת ‪ , 0671‬בהיותו בן ‪ , 48‬הורד לתעלה‬
‫לשמש כחבלן ‪.‬‬
‫איש עדין ‪ ,‬איש צנוע ונעים הליכות ‪ ,‬המדבר את כל דבריו בנחת כשצילו של חיוך מתנצל על פניו‪ -‬זה היה‬
‫זאב ‪ .‬חוט של חסד ואהבת הבריות נמשך ממנו לאשתו ‪ ,‬שתמיד היה לצידה בכל ליבו ‪ ,‬למשפחתו ולחברי‬
‫הקבוץ ‪ .‬גם אם קרה שהיושר שבו מילא כל תפקיד שנטל עצמו אילץ אותו לבקר תופעות פסולות‬
‫בקהילה ‪ ,‬הן כחבר מן השורה והן בתוקף תפקידו כאחראי ענף הבניין ו " ועדת יישוב " ‪ ,‬הועלתה‬
‫הביקורת בניסוח מתון ‪ ,‬שמשבר את האוזן אך לא משבר אותה ‪.‬‬
‫בעוד מספר שעות תרד עלינו השבת ‪ ,‬שבת פרשת בלק ‪ ,‬שב ה נקרא את דברי בלעם לישראל ‪ַ " :‬מ ה ט ֹּבּו‬
‫ָט ע ד ' וכו ' ‪ .‬ע " פ הפשט ‪,‬‬
‫א ָה ִל ים נ ַ‬
‫ָה ר ‪ַ ,‬כ ֲ‬
‫יך ִי ְׁש ָר ֵא ל ‪ִ .‬כ ְׁנ ָח ִל ים ִנ ָט יּו ‪ְׁ ,‬כ ַג נ ֹּת ֲע ֵל י נ ָ‬
‫ֹּת ָ‬
‫יך ‪ַ ,‬י ֲע ק ֹּב ‪ִ ,‬מ ְׁש ְׁכ נ ֶ‬
‫ֹּה ֶל ָ‬
‫אָ‬
‫בלעם מבטא את התפעלותו מהבנייה הנכונה של מחנה ישראל עליו הוא צופה ‪ .‬גם אנחנו ‪ ,‬בעמדנו על‬
‫הרכס להשקיף על המחנה שלנו אומרים ‪ :‬תודה לך זאב ‪ ,‬תודה לך ולחבריך שעמלו כה קשה והנחילו לנו‬
‫את המחנה שלנו הבנוי לתפארה ‪ .‬תנוח בשלום על משכבך ותהא נשמתך צרורה בצרור החיים ‪.‬‬
‫תמי מילר ז" ל‬
‫בלהה שטראוס‪ -‬תמרי‬
‫" על אלה אני בוכייה ‪ .‬עיני ‪ ,‬עיני יורדה מים ‪ ,‬כי רחק ממני מנחם משיב נפשי " ( איכה )‬
‫משפחה יקרה‪ -‬אורי ‪ ,‬סיגלית ‪ ,‬שמעון ‪ ,‬עירית ‪ ,‬עמיר ובני משפחה ‪.‬‬
‫מחפשת מילים לנחם ושפתי דלה ‪ .‬לפני כחודשיים ליווינו את רות זכרונה לברכה וכעבור זמן קצר את‬
‫זאב זכרונו לברכה ‪ ,‬וכעת אנו נפרדים ממך תמי ‪.‬‬
‫אישה ‪ ,‬אמא ‪ ,‬סבתא ‪ ,‬חברה שנלחמה יותר מעשרים שנה במחלה הקשה ‪.‬‬
‫בכל הקרבות הקודמים ניצחת ‪ ,‬ואנו עמדנו נדהמים מול הכוחות שגייסת בכל פעם מחדש ‪ .‬לא התעייפת ‪,‬‬
‫חיפשת פתרונות ‪ .‬לא התרסת כלפי מעלה ולא שאלת למה ? בכל ניסיון התגברת והתחזק ת ‪ .‬היית גיבורה ‪.‬‬
‫תמי נולדה בט " ו בשבט ‪ 0650‬בקריית חיים ‪ .‬בגיל שבע התייתמה מאביה שנפטר באופן פתאומי מהתקף‬
‫לב ‪ .‬לאחר כמה שנים בהן התמודדה אימה לבדה עם גידול שני ילדים קטנים ‪ ,‬עברה תמי לגור בבית‬
‫הדודים בכפר הרא " ה ‪ .‬המשפחה קיבלה אותה בחום רב ‪ ,‬וכל השנים תמי ראתה בהם אחים ‪.‬‬
‫בסיום בית הספר התגייסה תמי לנח " ל ‪ ,‬את תקופת ההכשרה עשתה בעין צורים ובמשואה ‪.‬‬
‫תמי למדה סיעוד ‪ ,‬בסיום הלימודים ובעקבות מלחמת יום כיפור הצטרפה למקימי הישוב קשת ברמת‬
‫הגולן שהתחיל בחושנייה ‪ .‬שימשה שם כאחות במשך ארבע שנים ‪ .‬לאחר מכן עבדה בבית חולים השרון ‪,‬‬
‫ולאחר נישואיה לאורי עבדה בבית חולים " העמק " ‪.‬‬
‫תמי ‪ ,‬חברה יקרה ‪ ,‬כשבאתי לבקרך תמיד יצאתי מעודדת ‪ ,‬דיברת על כל נושא שבעולם אך לא על‬
‫הייסורים ‪ .‬במקרים יוצאי דופן בהם נשאלת מה עומד בפנייך אמרת בקיצור בלי לפרט ‪ ,‬ולצער את‬
‫השומעים ‪.‬‬
‫אחרי טיפולים או אשפוזים בבית חולים היית עו צרת בדרך במשתלה וקונה פרחים ועציצים שהביאו לך‬
‫שמחה והחיו את נפשך ‪ .‬רוחך לא נשברה להיפך תמיד סימנת לך מטרה נוספת שעלייך להגשים ‪.‬‬
‫כשחלית כל כך צעירה היה לך חלום לגדל את הילדים ולהיות אמא מפנקת שדואגת ומלווה ‪ .‬משגדלו‬
‫והתגייסו לצבא עמדת לצידם ותמכת ‪ .‬כמה שמחת כשהת חתנו ומצאו את בחירי ליבם ‪ .‬כל השנים‬
‫האמנת שתזכי להיות נוכחת בחתונתם ואכן זכית לראות נכדים אצל סיגלית ושמעון ‪ .‬אחרי כל ביקור‬
‫‪8‬‬
‫של הנכדים היית אומרת לי שהם סם החיים וכמו תרופת הרגעה לכאבים ‪ .‬חיכית לכל ביקור ולא‬
‫התעייפת ‪.‬‬
‫באחד האשפוזים נחלשת מאוד אבל ידעת שסיגלית ע ומדת לפני בחינה מאוד משמעותית ‪ ,‬יחד חזרתן‬
‫ושיננתן את החומר במשך ימים שלמים והתוצאה לא איחרה לבוא ושתיכן שמחתן בהצלחתה ‪.‬‬
‫בכל שנות המחלה הספקת לרקום ולקרוא כמות אדירה של ספרים ‪.‬‬
‫חיפשת אפיק ייחודי לך ‪ ,‬בו תוכלי לשמח את חברותייך ולהיות שותפה בשמחות ‪ ,‬לימדת את עצמך‬
‫ק יפולי מפיות בסגנונות שונים ולכל אירוע היית מציעה את כישורייך ואנחנו נעזרנו ‪.‬‬
‫בשנת ‪ 0661‬כאשר החלמת בפעם הראשונה כתבת בשבולת דברי תודה ‪ .‬ואני מצטטת ‪:‬‬
‫תודה היא מילה קטנה‬
‫אך מביעה את אשר בלב פנימה ‪,‬‬
‫תודה על כל העזרה והתמיכה‬
‫מכל כיוון ומכל פינה‬
‫מצד המרפאה ‪ ,‬כל חבר וחברה ‪ ,‬ועדת בריאות וסידור עבודה ‪.‬‬
‫תודה על כל אפיית עוגה ‪,‬‬
‫עידוד עם זר של פריחה ‪,‬‬
‫התעניינות ותמיכה מאוד חשובה ‪,‬‬
‫ונותנת הרגשה טובה‬
‫אותה קיבלתי בכל התקופה‬
‫שהייתה קשה לי ולמשפחה ‪.‬‬
‫הרגשתי בתוך משפחה אחת גדולה‬
‫אשר דואגת ותומכת בחיבה ‪,‬‬
‫רק זאת רציתי להביע‬
‫תודה ‪ ,‬תודה ושו ב תודה ‪.‬‬
‫תמי ‪ ,‬אנחנו חברייך וחברותייך רוצים להודות לך על השיעור הענק שהענקת לנו ‪ ,‬של הכרת התודה‬
‫וה אופטימיות לאורך כל הדרך ‪ ,‬גם בשעות קשות ‪ .‬על סבר הפנים המאירות בו קיבלת אותנו ואיפשרת‬
‫לנו להיות חלק בהחלמה ובתקווה והרצון האדיר לשמור על החיים ‪.‬‬
‫תמי ‪ ,‬אני זוכרת איך בכל פעם שהתחיל מחזור חדש של אולפן ‪ ,‬באת אלי ואמרת לי ‪ " :‬את יודעת שאנחנו‬
‫רוצים לאמץ "‪ .‬האימוצים שלכם כמשפחה היו שם דבר ושנים רבות הקשרים נמשכו והפכו לקשרי‬
‫משפחה חזקים שמתבטאים בביקורים בשבתות ובחגים ‪.‬‬
‫תמי שלמדה את מקצוע הסיעוד ‪ ,‬טיפלה במהלך השנים בהרבה חברים ‪ .‬מל בד הטיפול הפיזי ישבה‬
‫והאזינה להם ושימשה כתף תומכת בבדידותם ‪.‬‬
‫תפקיד נוסף שתמי לקחה על עצמה היה השמירה על הניקיון של בית הכנסת ‪ ,‬לאחר ימים נוראים כתבה‬
‫תמי במדור " איכפת לי " בחריזה ובהומור מספר בקשות לגבי כללי התנהגות נאותים במקום ציבורי ‪,‬‬
‫והכל בטון מפוייס וחברי ולא בביקורת ‪.‬‬
‫במהלך כל שנות מחלתך לא הפסקת לתמוך ולסייע לזאב ולרות באהבה ובמסירות כאילו היו הורייך ‪.‬‬
‫אני רוצה להזכיר כאן אישה מיוחדת ‪ ,‬שבחמש עשרה השנים האחרונות היתה חברת נפש של תמי ‪ ,‬רות‬
‫הסה ‪.‬‬
‫היא סייעה ‪ ,‬הבינה ‪ ,‬הקשיבה ‪ ,‬הסיעה ‪ ,‬ידעה " פשוט " להיות במקום ובזמן הנ כון תמיד כשצריך ‪ .‬אני‬
‫רוצה להודות לך בשם חבריה של תמי ובמיוחד בשם אורי והמשפחה ‪ ,‬תבורכי ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫אורי במה אנחמך ? כבר במקורות נאמר שאין אישה מתה אלא לבעלה ‪ .‬לימדת אותנו מהי מסירות ‪,‬‬
‫נאמנות ואהבה אמיתית בין איש לאשתו ‪.‬‬
‫ואתם הבנים והבנות והנכדים תטמיעו בליבכם ובזיכרונכם את מעשיה הטובים ואת חסדיה ותמשיכו‬
‫את דרכה באהבת המשפחה ובאהבת הזולת ‪.‬‬
‫אוהבים אותך וכואבים את לכתך בטרם עת ‪ .‬יהי זכרך ברוך ‪.‬‬
‫אמא יקרה‪-‬‬
‫תמי מילר ז " ל‬
‫סיגלית ‪ ,‬שמעון ‪ ,‬עירית ועמיר מילר‬
‫אמא יקרה ואהובה שלנו‬
‫לפני כ‪ 01 -‬שנה פגשת לראשונה את מחלת הסרטן ‪ ,‬או כפי שנהגת לכ נות אותו ה " חבר שלי "‪.‬‬
‫כאמא לארבעה ילדים קטנים נאלצת להתמודד עם המחלה הנוראית הזו וכמובן שהרחקת את ה " חבר "‬
‫פעם אחר פעם ‪.‬‬
‫בתור ילדים מעולם לא הייתה לנו ההרגשה שאת חולה ‪.‬‬
‫את דאגת להרחיק אותנו מהמציאות הכואבת והיית חזקה ‪ ,‬כל כך חזקה וטובה וכנה ‪.‬‬
‫היית לנו אמא וחברת נ פש ‪ ,‬ראינו בך ככתובת לכל בעיה ‪ ,‬שאלה או דילמה ‪.‬‬
‫ככלל לחיים תמיד היית אומרת לנו שהדבר החשוב ביותר הוא להיות בן אדם טוב וששאר הדברים‬
‫הטובים כבר יבואו אח " כ ‪.‬‬
‫וכמובן שגם חיית לפי התובנה הזו ותמיד רצית לתרום ולעזור ‪ ,‬בין אם זה בקיפול בגדים במכבסה‬
‫במשך כמה שעות בימים בהם הרגשת מעט יותר איתנה ובין אם להכין מפיות יפהפיות לשמחות של‬
‫החברות ‪.‬‬
‫הרגעים שבהם היית עם המשפחה ‪ ,‬אלו הרגעים בהם היית מאושרת ביותר וכל נכדה ונכד שאותם כינית‬
‫" התרופות שלי " זכה ליחס אישי ‪ ,‬חם ואוהב ‪.‬‬
‫מעולם לא נתת למחלה להכתיב לך את החיים ‪.‬‬
‫לטוס לשוויץ היה הדב ר לו השתוקקת תמיד וזו הייתה החופשה המושלמת בשבילך ‪.‬‬
‫כל כך הרבה טבע ופרחים כמו שאת אוהבת ולאחר כל טיול הבית התמלא בתמונות ‪ ,‬אלבומים ומתנות‬
‫אינספור ‪.‬‬
‫באופן קבוע היו באים אנשים לדרוש בשלומך ‪ ,‬לעזור ולתמוך ותמיד נוכחו לגלות שדווקא הם אלו‬
‫שיצאו מעודדים ונתמכים ‪.‬‬
‫לאחר כ‪ 01 -‬שנה של מאבק ולחימה חסרת פשרות הגעת לקצה ‪.‬‬
‫קצה שאותו דחית בגבורה במשך שנים רבות ‪ ,‬כנגד כל הסיכויים והערכות הרופאים תמיד יצאת כשידך‬
‫על העליונה ‪.‬‬
‫אנו נפרדים ממך כאן היום בפעם האחרונה ‪.‬‬
‫אין שום ספק בליבנו שאת נפרדת מאיתנו ומהעולם הזה כמנצחת ‪.‬‬
‫תמיד נאהב ונער יך ולעולם לא נשכח אותך ‪.‬‬
‫תנוחי בשלום אמא יקרה ‪ ,‬את הרווחת את זה ‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫על קצה המזלג‬
‫יהושע מוזט‬
‫התחושה היא שמאז המדור הקודם ועד למדור זה עברה תקופה שלמה ‪ .‬הסיומים והטקסים בבית הספר‬
‫כבר מאוד רחוקים ‪ ,‬תקופ ת בין המצרים עברה ורק החום של העמק נשאר לתמיד ‪ ,‬עונת החופש הגדול‬
‫הגיעה ‪ ,‬חברים רבים יוצאים לנופש ‪ ,‬אוויר ת הקיץ מורגשת היטב ‪ ...‬זו הזדמנות לאחל לכולנו קיץ מוצלח‬
‫ונעים ‪.‬‬
‫לאחרונה ליוו י נו למנוחות חברים יקרים שהלכו לעולמם ‪ .‬מרגש לראות את הקהילה שלנו מתגייסת‬
‫לעסוק בחסד של אמת באופן מופלא ‪ .‬לא תמיד יש הזדמנות להזכיר את תרומתם של חברים וחברות‬
‫רבים אשר פועלים בצ ני ע ות מבלי שיודעים עלי ה ם ‪ ,‬ועושים את מל א כתם בשקט ובאופן מושלם ‪ ,‬כל אחד‬
‫ב תפקידו ‪ ,‬במקומו ‪ ,‬ובדרכו ‪ .‬תודה לכל העוזרים והמתגייסים בשעות הקשות ‪ ,‬התגייסות זו היא ביטוי‬
‫יפה לחוסן קהילתנו ‪.‬‬
‫בימים אלה אנו עוסקים במ ת ווה תהליך הסכמות שברצו נה של הנהלת הקהילה להוביל ‪ .‬כאן המקום‬
‫להזכיר כי החש י בה להתכנס סביב הסכמות נובעת בעיקר מחילוקי דעות שעלו ב נ ו שא ההפרטות ‪ .‬עובדה‬
‫זו התחדדה במרחב הפתוח ובתוצאות הסקר שערכנו בחודשים האחרונים ‪ .‬תהליך ההסכמות יעשה‬
‫בליווי חיצוני ע " י בחירת צוות מקומי " צוות מוביל הסכמו ת " ‪ ,‬בו תהיה נציגות משמעותית של תפיסות‬
‫עולם שונות ‪ .‬ה תהליך יונחה בתוך הצוות ע " י צוות מקצועי ‪ ,‬ולאחר מכן חברי הצוות עצמם ינחו את‬
‫תהליכי הסכמות עם כלל החברים בחוגי דיון שונים ‪ .‬ה מטר ה היא להגיע להסכמות ש י כלל ו שיפורים‬
‫וחידושים ו שיחזקו את התפיסה השיתופית בקיבוץ ‪ .‬בת קופה הקרובה כלל הנושא יובא לציבור החברים‬
‫להסברה והחלטה ‪.‬‬
‫בהשתתפות נציגי רשות הבניה ובעלי המל א כה התקיימה ישיבת התנעה לבניה של השכונה החדשה‬
‫" שכונ ת תמר ב ' " ‪ ,‬אשר מתוכננת להבנות אי " ה במהלך שנת ‪ , 0104‬במטרה להכין את התוכניות כנדרש ‪.‬‬
‫בישיב ה דובר על תכנון כללי של הד ירות ומצב התשתיות ‪ .‬מאמצים אלה מתקיי מים במקביל להמשך‬
‫פעילות י נו מול משרד השיכון ‪ ,‬שמטרתה קבלת עזרה חלקית במימון התשתיות אשר מגיע ות בימים אלה‬
‫לסיומ ן ‪ .‬אנו מקווים כי עד סוף הקיץ נוכל לגבש תוכנית מפורטת יותר לבני ית השכונה כאשר ההיבטים‬
‫הכספיים עוד לפנינו ‪.‬‬
‫בשעה טו בה הסתיימו ה שיפוצים בבית משפ ' גולדמן אשר חזרה לביתה המשודרג ‪ ,‬כמו כן שיפוצים‬
‫שונים בבתי המעבר הסתיימו אף הם בהצלחה יתרה ול ש ביעות רצון כ ל המשפחות ‪ .‬עוד הסתיים שיפוץ‬
‫בבית משפחת אלכ ס נדר ( הוריה של בריג ' י ט )‪ .‬בשעה טובה החלו במסגרת שלב א ' של תוכנית השקעות‬
‫שיפוצים ב בת י משפח ו ת שלו וספייסר ובמקביל מתכוננים לשיפוץ ש ת י דירות נוספות לקראת שלב ב '‬
‫של תוכנית ההשקעות ‪ ,‬הקרב ובא ‪ .‬גם שיפו ץ המרפאה מתקד ם כמתוכנן ואמור להסתיים תוך כחודש ‪.‬‬
‫קו מת ח גבוה ה ו ט מן באזור בית ‪ 8‬ובימים הקרובים יחל שיפוץ ה שביל שבין בית ‪ 8‬לנשקיה ( אזור‬
‫הפ א רק )‪.‬‬
‫התקיים ביקור של מייקל גרינברג אשר הביע רצון לת ר ום מבנה חדש לאולפן בשדה אליהו ‪ .‬במהלך‬
‫הביקור ‪ ,‬צוות ההיגוי פר ש בפני מייקל את מירב הפעילות שמתקיימת בשדה אליהו כיום ‪ :‬אולפן‬
‫עברית ‪ ,‬גרעין צבר ‪ ,‬חיילים בודדים ‪ ,‬בית מדרש ועוד ‪ .‬סוכם כי עלינו להכין פרוגר מה לצרכים עתיד ים‬
‫באזור הזמנ י ים לשנים הקרובות ע " מ למפות את מ י רב פעילו יו ת י נו בתחום ולבחון א ו ת ן בראיה עתידית ‪.‬‬
‫חשוב לציין כי מדובר כרגע בבדיקה שמתקיימת במסגרת רצון טוב מצד התורם ‪ ,‬יחד עם זאת אין שו ם‬
‫התחייבות לצעדים מעשים מעבר לכך ‪ .‬אם וכאשר תהיה התקדמות נקיים תהליך עם הציבו ר כמקובל ‪.‬‬
‫‪00‬‬
‫קבלה לחברות ולמועמדות בקיבוץ ה י א ציון דרך ואירוע חשוב ‪.‬‬
‫‪ ‬ברכות חמות למשפ ' אברהם ונופיה זלבסקי ‪ ,‬משפ ' שוקי וחני מיטלמן ‪ ,‬משפ ' עידו וצורית פארן ‪,‬‬
‫משפ ' יהודה ואפרת שי עם קבלתן לחברות ‪.‬‬
‫‪ ‬ברכות לעידית גולדברג וגל שפירא עם קבלתם למועמדות ‪.‬‬
‫אנו מאחלים למשפחות המצטרפות הצלחה רבה בהמשך הדרך בקיבוץ ‪.‬‬
‫משפחת דרור אי ל וארן יצאו בחודש הבא לשנתיים שליחות בשוודיה מטעם תנועת בני עקיבא ‪ .‬אנו‬
‫מאחלים למשפחה הצלחה רבה באתגר החדש וחזרה מהירה הביתה ‪.‬‬
‫משפחת דנינו דורון וה י לה הודיעו על רצונם לעזוב את הקיבוץ בקיץ הקרוב ‪ .‬אנו מאחלים למשפחת‬
‫דנינו הצלחה רבה בה מש ך דרכה ‪.‬‬
‫הרב בועז נתנאל ביקש לסיים את תפקידו כרב בית ה מדרש שדה אליהו ‪ ,‬זו הזדמנות להודות לרב בועז‬
‫על תרומתו הגדולה לבית המדרש לבוגרי צה " ל בשנים האחרונות ‪.‬‬
‫הוריה של חברתנו בריג ' י ט מילוא ‪ -‬ז ' רר וסלבי אלכסנדר י גיעו לקיבוץ כמתוכנן ‪ .‬אנו מאחלים למשפחת‬
‫אלכסנדר הת אק למות מוצלחת – ברו כ ים הבאים !‬
‫ביוזמה מבורכת של ועדת תרבות התקיימו חוגים במספר מוקדים ונושאים ‪ .‬דווח על השתתפות‬
‫מכובדת בחוגים ואווירה מצוינת – יישר כח ‪.‬‬
‫צוות ל " בדיק ת תקציב אישי לפי ותק " ‪ ,‬אשר הוקם ביוזמת ועדת חברים גיבש את המלצותיו ‪ .‬בת ום‬
‫תהליך של מספר ישיבות הצוות קבע כי קריטריון גיל החברים ומספר ילדים במשפחה יהיו בסיס‬
‫לתוספת תקציב החל מגיל ‪ . 51‬הנושא יובא לדיון בהנהלת הקהילה ובאסיפה ‪.‬‬
‫צוות תורנויות ערך ערב הסברה נוסף לדיון ב הצעות שגיבש לקראת הצגת המלצות הצוות וקבלת‬
‫החלטות באסיפת חברים ‪ .‬תודה גדולה לחברי הצוות על ההתמדה ועל ביצוע המשימה על הצד הטוב‬
‫ביותר ‪.‬‬
‫ועדת מינויים עומדת לפרסם את רשימת ה הצעות של ה ו ועדות החדשות לקראת החלפת ן ‪ .‬מל א כת‬
‫החלפת ה ו ועדות אינה פשוטה כלל ועיקר ‪ ,‬והיא מוטלת בעיקר על חברי ועדת מינויים ‪ .‬זו הזדמנות‬
‫להודות לועדת מינויים ע ל הפעילות הנמרצת ‪.‬‬
‫תודה גדולה לתמר שורק אשר הסכימה לקחת על עצמה את ריכוז ועדת שיבולת על כל המשתמע מכך ‪.‬‬
‫ההיענות של תמר לפנייתנו ‪ ,‬תאפשר להמשיך להוציא את העלון החודשי שלנו ( שיבולת ) ל לא שיבושים ‪.‬‬
‫זה המקום להודות לאי ל דרור על תרומתו למערכת בחודשים האחרונים ‪.‬‬
‫במסגר ת ניהול תקציב הקהילה ‪ ,‬אנו ממשיכים לעסוק מקרוב אחר דו " חות הוצאות הקהילה ‪ ,‬המגיעים‬
‫אלינו מדי חודש ‪ ,‬כמו כן אנו בודקים את עצמנו גם מצד ההכנסות ‪ .‬אנו ממשיכים לקיים מדי חודש ימי‬
‫תמחור בליווי מקצועי יחד עם רכזי פעילויות של הקהילה ‪ .‬אנו רואים בקיום ימים אלה תרומה‬
‫מש מעותית למעקב אחרי התקציב ועזרה מקצועית לרכזי פעילויות כל אח ד בתחומו ‪.‬‬
‫פורום מזכירים של הקיבוץ הדתי סיים את פעילות שנת תשע " ג במשואות יצחק ‪ .‬הפורום הת כ נס ליד‬
‫אתר ההנ צ חה של הישוב ו ע רך סיור מודרך בליו ו י מנהלת הקהילה של משואות ‪ .‬הפורום סיכם את מירב‬
‫פעילות ו ב שנה האחרונה ‪ .‬זו הייתה הזדמנות עבו ר המזכירים להדגיש פעם נוספת את חשיבות הפ ו רום‬
‫אשר מהווה בסיס ללימוד מקצועי ‪ ,‬תמיכה ו מפגש עמיתים ‪.‬‬
‫מ הנהלת הקהילה‬
‫בהשתתפות נציגי צוות תורנ ו יות הוצג ה לפני הנהלת הקהילה תמצית השינויים המוצ ע ים ע " י הצוות ‪.‬‬
‫ה נושא יובא בקרוב לדיון באסיפת חברים ‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫במסגרת הרצון של הנהלת הקהילה לקיים תהליך הסכמות בעקבות המרחב הפתוח ותוצאות ה סקר ‪,‬‬
‫הקהילה קיימה ש ת י י שיבות מיוחדות עם ש ת י חברות שונות לשמוע את הצעת ן לתהליך שכזה ‪ .‬הנהלת‬
‫הקהילה נפגשה עם חברת " גבים " וחברת " אנשי דרך " ודנה ב ה צעת ן לקיים תהליך הסכמות בשדה‬
‫אליהו ‪ .‬להנהלה הוצג ע " י " גבים " ו " אנשי דרך " – כל אחד בדרכו ‪ ,‬תרשים כללי של התהליך ‪ ,‬היקפו ‪,‬‬
‫עומקו ו עוד ‪ ...‬כמו כן דובר על שיטות העבודה ‪ ,‬לו " ז ועלויות כספיות ‪ .‬נראה כי כניסתנו לתהליך זה‬
‫מציב ה לפנינו אתגר גדול ‪ ,‬אך לדעת ההנהלה התהליך חשוב מאוד לשדה אליהו ‪ .‬בתום הדיונים הוחלט‬
‫לעבוד עם חברת " גבים " המציעה דרך גישור‪ -‬קהילתי המתאימה יותר לשדה אליהו ‪ .‬מכל ול הנושא‬
‫יובא לדיון ואישור באסיפת החברים ‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה אישרה את בקשתה של משפחת הרב בועז ותמר נתנאל ל הי ש א ר כתושבים בשדה אליהו‬
‫בשנה הקרובה ‪.‬‬
‫מהאסיפה‬
‫האסיפה אישרה את מאזן הקיבוץ וקרן מילואים ‪. 0100‬‬
‫האסיפה שמעה מפי מנהל הכספים גיל הס דיווח על חלוקת הנכסים בעקבות התאגוד ‪.‬‬
‫סיום‬
‫איל דרור‬
‫אני מסיים תקופה קצרה במיוחד כעורך שיבולת ‪ ,‬אני שמח ש במסגרת‬
‫התפקיד יצא לי לשמוע ולדבר עם אנשים שלא הכרתי למרות שגדלתי‬
‫וחונכתי ב קיבוץ ‪ .‬אין ספק שלמדתי רבות מכל אדם ‪.‬‬
‫אני רוצה להודות ליהושוע מוזט ורועי טינסקי שהאמינו ביכולת שלי לעמוד‬
‫בדרישות התפקיד והסכימו למנות אותי לעורך ‪.‬‬
‫תודה לכותבים ‪ ,‬המתמידים ו " הרנדומאלים " ‪ ,‬לבעלי התפקידים ‪ ,‬ולאנשים‬
‫שאוהבים לכתוב ‪ ,‬שעזרו לי להוציא שיבולת מעניינת יותר ‪.‬‬
‫תודה לוועדת שיבולת בראשות אילנה לוי שייעצו ‪ ,‬עזרו ‪ ,‬עודדו ‪ ,‬ביקרו ‪ ,‬הגיהו ושיפרו את העבודה שלי‬
‫בכל גיליון ‪ ,‬לפני ואחרי ‪.‬‬
‫תודה ענקית להילה אונא שחנכה אותי לאורך כל התקופה ‪ ,‬בהתמדה ודאגה ‪ ,‬בייעוץ של בעלת ניסיון‬
‫שאין דומה לה ‪.‬‬
‫תודה למי שהגיב ועודד ‪ " ,‬על ה דרך " בשבילי הקיבוץ וחדר האוכל ‪ .‬תמיד נעים לקבל תגובות ‪...‬‬
‫תודה רבה לכולכם !!!!!‬
‫אני יודע שבמהלך התקופה הזו פגעתי באנשים במסגרת תפקידי כעורך ‪ ,‬אם בחוסר תשומת לב ואם‬
‫בטעויות בשיקול הדעת ‪ .‬אני מצר ומתנצל על כך ‪ .‬סליחה !!!‬
‫ברצוני לאחל לעורכת החדשה ‪ ,‬תמר שורק ‪ ,‬בהצלחה ‪ .‬אני בטוח שהשיבולת רק תשתפר ב זכות ה עריכה‬
‫שלך !‬
‫להתראות ‪ ...‬איל דרור ‪.‬‬
‫‪03‬‬
‫על קצה הקלשון‬
‫אייל לב‬
‫גד " ש‬
‫עגבניות‪ -‬במהלך שלושה שבועות סיפקנו מעל ‪ 8511‬טון עגבניות מתוכם ‪ 0151‬טון אורגני לארבעה‬
‫מפעלים שונים ‪ .‬היבול היה טוב ‪ .‬אנחנו מנתחים את הגידול לעומק לפי החלקות והזנים ‪ .‬התוצאה‬
‫המקצועית טובה ‪.‬‬
‫אחרי קטיף העגבניות יש צורך לגלול את כל הטפטוף מהשטח ולשחרר אותו מהשיחים שנשארו ‪ .‬כדי לא‬
‫לגרום נזק לשלוחיות ניתן לגלול רק בש עות הקרירות יותר מה שמצריך עבודה ב לילה ובשעות הבוקר‬
‫המוקדמות ‪ .‬ביחד עם ילדי הענף ובעזרת הגוללת החדשה שקנינו ‪ ,‬צוו ת ההשקיה כבר סיים לגלול את כל‬
‫הטפטוף ( ‪ 0151‬דונם ) לגובב את הקש ‪ ,‬לכבוש ולהוציא את החבילות מהחלקות ‪.‬‬
‫תירס תחמיץ‪ -‬החלקות נקצרו השבוע ‪ ,‬חלקם לרפת וחלקם החוצה ‪ .‬התירס הוא הגידול השני בשנה זו‬
‫וכך ניתן להגדיל את הרווח לדונם ‪ .‬בתירס גוללים את הטפטוף לפני ובסמוך לקציר ‪ ,‬וגם כאן הפגין‬
‫הצוות מיומנות ומהירות ‪.‬‬
‫תודה רבה לכל ילדי הענף שעבדו בלילות ובימים בגלילת הטפטוף ‪.‬‬
‫תוכנית זריעה‪ -‬בימים אלה אנחנו מסיימים להכין את תוכנית ה זריעה לשנה הבאה וכבר עובדים על‬
‫גידולי הסתיו ‪ ,‬אנחנו מעבדים את השטחים מכינים אותם לגידול הבא ומכניסים קווי השקיה ‪.‬‬
‫רפת‬
‫בעקבות העליה בחום עברנו למקסימום מקלחו ת לפרות ‪ .‬המשמעות היא שמלבד שלוש המקלחות‬
‫שהפרות מקבלות כשהן נחלבות ‪ ,‬יש עוד ‪ 5‬סבבים של מקלחות נוספות ( אחת מהם במהלך הלילה )‪ .‬לפני‬
‫כשלושה שבועות נערך בירושלים הכנס השנתי של ארגון מגדלי הבקר ‪ .‬הכנס נמשך שלושה ימי ם‬
‫ובמהלכו הציגו את החידושים בתחומים השונים ברפת החלב והבקר ‪ .‬השתדלנו שכל אחד מצוות הרפת‬
‫יוכל להשתתף בחלק שעליו הוא אחראי ‪ .‬לכנס יש גם חשיבות גדולה במפגש עם רפתנים אחרים יצירת‬
‫קשרים והעברת מידע ביניהם ‪ .‬פתיחת הכנס לוותה בקולות של רפתנים מהמגזר המושבי שרוצים‬
‫לפ רוש מההתארגנות עקב ההחלטה לתמוך במתווה לוקר שלטענתם פוגע ברפתנים הקטנים ומוביל‬
‫לסגירת רפתות מושביות ‪.‬‬
‫לול ‪ :‬מסיימים בימים אלו לשלוח את המדגר השלישי לשנה זו ‪.‬‬
‫כרם ‪ :‬הבציר לקראת סיום ‪ .‬עד כה נשלחו למכירה בחנויות האורגניות ‪ 6‬טון ענבים במחירים טובים ‪ .‬כל‬
‫שאר הענבים שמיועדים למיץ כבר נבצרו ברובם וממתינים בקירור למשלוח ליקב ‪ .‬נוער הקיבוץ עבד‬
‫בבציר בצורה טובה ורצינית‪ -‬תודה לילדים ולמדריכים ‪ .‬נשמח להיפגש גם בהמשך ( ברימונים בזיתים‬
‫ובתמרים ) ‪.‬‬
‫ערבי הסברה ‪ :‬ערב הסברה בנושא סיכום החקלאות ‪ . 0100‬במסגרת הערב הוצג הסיכום השנתי של‬
‫הע נפים העיקריים והחקלאות והוצגה גם השוואה רב שנתית ( עשר שנים ) על כל ענף בנפרד ועל‬
‫החקלאות ביחד ‪ .‬ההשוואה הרב שנתית מאפשרת לזהות מגמות בכל ענף או תחום ולקבל החלטות על‬
‫המשך הפעילות שלו ‪ .‬בסוף הערב הוצגה תחז ית מאתגרת של ענפי החקלאות לשלוש השנים הבאות ‪.‬‬
‫בקרוב צפוי ערב הסברה בנושא סיכום ‪ 0100‬של ביובי ו ‪. SDA -‬‬
‫‪04‬‬
‫חדש על המדף‬
‫רישמו לפניכם‪ -‬מתוכננת‬
‫תערוכת ספרים בסוף‬
‫החופש‪ ,‬י"ג אלול‪.‬‬
‫צילה גבריאלי‬
‫ספרות ילדים ונוער‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ילדה שלא מן העולם הזה מאת אהרון אפלפלד‬
‫אדם ותומס למדו יחד באותה כתה אבל לא היו חברים‬
‫טובים‪ .‬עכשיו ששניהם ברחו מהגטו ומצאו את עצמם לבדם‬
‫ביער הם לומ דים להכיר זה את עולמו של זה ולהתקיים יחד‬
‫בקור וברעב‪ .‬היער ובו ילדה שלא מן העולם הזה ‪ -‬מזמן‬
‫להם הפתעות וגילויים‪ .‬מ י הם המלאכים שעוזרים להם‬
‫לשרוד?‬
‫רוחות רפאים במכבסה מאת עמלה עינת‬
‫אחד‪ -‬עשר סיפורי מתח הנקראים בנשימה עצורה‪ .‬בבסיס‬
‫כל העלילות דמויות אמיתיות‪ ,‬הרפתק אות ואירועים‬
‫מרתקים ועלומים שאירעו בארץ ישראל על סף קום‬
‫המדינה‪.‬‬
‫מאלאדר ‪ -‬סוד הממד האחר מאת ליאת רוטנר‬
‫ספר המשך לקסם הקמע ‪ .‬בלי עבר‪ ,‬בלי זיכרון‪ ,‬אנחנו שוב‬
‫אבודים‪ .‬ברור לנו שזו לא הפעם הראשונה‪ .‬הזיכרון שלנו‬
‫נמחק אבל לא תחושת הלב‪.‬‬
‫פינגווילנד מאת שאול אלבז‬
‫האם אנחנו עלולים למצוא את עצמנו יום אחד בעולם אחר‪,‬‬
‫ריק ושומם? האם נאלץ להצמיח נוצות כדי להתחמם? לא ‪-‬‬
‫אם נשמור על כדור הארץ שלנו ונדאג שימשיך להתקיים‪.‬‬
‫שלדים ברכבת הטרנס‪ -‬סיבירית מאת גלילה רון‪ -‬פדר‬
‫ספר מס' ‪ 41‬בסדרה משימה עולמית ‪ ,41‬רוסיה‪ ... .‬אז‬
‫נסענו לסיביר‪ ,‬והאנש ים שעקבו אחר ינו החליפו דמויות בזו‬
‫אחר זו‪ ,‬מצלמות עקבו אחרינ ו ושלדים נמצאו במזו ודות‬
‫שלנו‪ ,‬הכל רק הלך והסתבך‪.‬‬
‫יום בלי לילה מאת אורית רינגל אמיר‬
‫מיקה ה עוברת לגור עם הוריה במושב חוששת מהמקום‬
‫החדש‪ ,‬היא נוסעת לחו" ל להביא גורת טוי פודל בשם‬
‫"לילה"‪ .‬במהלך הטיול נכו נו להם הפתעות ותעלומה אחת‬
‫גדולה‪. .‬‬
‫קולמן ואני מאת רודיגר ברטרם‬
‫קוראים לי קאי‪ ,‬ואני הילד שדוהר בתוך פח הזבל מקדימה‪.‬‬
‫מה פתאום אני תקוע בדבר הזה‪ ,‬אתם שואלים‪ .‬זה הכל‬
‫בגלל קולמן‪ ,‬הטיפוס המוזר לידי‪ ,‬שתמיד מסבך אותי‬
‫בצרות‪.‬‬
‫מיני מיליארדר מאת דייויד ווליאמס‬
‫תכיר ו את ג' ו בומבה‪ ,‬האבא שלו הוא העשיר בעולם! אבא‬
‫שלו קונה לו הכל‪ ,‬רק דבר אחד חסר לו ‪ -‬חבר‪ .‬אביו מוכן‬
‫לשלם כל סכום כדי שהבן שלו יהיה מאושר‪ ,‬אבל ג' ו מחליט‬
‫לפעול לבדו‪ .‬הוא עובר לבית ספר חדש ושומר בסוד את‬
‫זהותו‪.‬‬
‫חברות עם שחר מאת אורה קרופיק‬
‫סיפור חברות עדין ומרגש המסופר דרך עיניה של עינת‪,‬‬
‫תלמידת כיתה ו'‪ ,‬המגלה יום אחד שחברתה הטובה ביותר‪,‬‬
‫שחר‪ ,‬נעלמה‪ .‬עינת נחושה למצוא את חברתה‪ ,‬והחיפוש‬
‫הופך במהרה למסע פנימי אל לתוך עולמה‬
‫‪05‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ספרות מבוגרים‬
‫השמונה ביוני מאת מאיר כרמון‬
‫לפני הקונצרט של התזמורת התקשרה שפרה‬
‫הביתה‪ ,‬אך איש לא ענה‪ .‬כך התחילה אחת‬
‫הפרשיות שהסעירו את המדינה בראשית שנות‬
‫השמונים‪ .‬ילד שיצא על אופניו לשחק במרכז‬
‫המסחרי הסמוך לביתו ונעלם‪ ( .‬סיפור חטיפתו של‬
‫הילד אורון ירדן)‪.‬‬
‫אפשרות של אלימות מאת דרור משעני‬
‫בעלילה יש הרבה פרטים ונראה שאינם קשורים‪.‬‬
‫מזוודה מחוץ לגן ילדים וב תוכה מטען חבלה בלי‬
‫חומרי נפץ‪ .‬אדם נראה נמלט בצליעה‪ .‬אזהרה‬
‫בטלפון‪ -‬זו רק ההתחלה‪ .‬פקד אברהם אברהם חדור‬
‫מוטיבציה‪ ,‬בעקבות כשלון קודם‪ ,‬ונחוש בדעתו להגן‬
‫על החפים מפשע‪.‬‬
‫עצבותו של הסמוראי מאת ויקטור דל ארבול‬
‫דצמבר ‪ ,4411‬איזבל מנסה להימלט מתחנת רכבת‬
‫קרה ומושלגת במרידה ‪ -‬היא עומדת לאבד את כל‬
‫מה שחייתה למענו‪ .‬בידה תחילתו של סיפור שיקח‬
‫אותנו מאקסטרמדורה עד ערבות סיביר‪ ,‬ומשם‬
‫בחזרה לברצלונה‪.‬‬
‫עשבים מאת ליילה מיצ'אם‬
‫מחברת הספר " שושנים"‪ ,‬חוזרת אלינו עם ספר על‬
‫יתומה בת אחת עשרה שעוברת בתוקף הנסיבות‬
‫לעיירה קטנה בטקסס‪ .‬כוכב י נבחרת הפוטבול‬
‫לוקחים אותה תחת חסותם‪ ,‬קשרי הידידות הופכים‬
‫עם התבגרותם לקשרי אהבה שעתיד להכריע את‬
‫מהלך שארית חייהם‪.‬‬
‫ציידי הראשים מאת יו נסבו‬
‫רוג ' ר בראון הוא צייד ראשים בשירות תאגידי ענק‬
‫סקנדינביים‪ .‬הוא מבריק משכיל‪ ,‬בתערוכה בגלריה‬
‫של אשתו הוא מוצא את הראש שהוא מחפש‪ .‬קלס‬
‫גרבה‪ ,‬יזם הולנדי מרשים שיש לו גם תמונה אבודה‬
‫של רובנס שעקבותיה אבדו‪ .‬מצד שני יתכן שהמפגש‬
‫הוא הדבר הנורא ביותר שאי פעם קרה לרוג'ר ‪.‬‬
‫שם צופן‪ :‬סנטינל מאת מתיו דן‬
‫במפקדת ה‪ CIA -‬בויירג' יניה מתקבלת הודעה‬
‫מוצפנת מסוכן הפועל בעומק רוסיה‪" :‬הוא בוגד בנו‬
‫ורוצה לצאת למלחמה"‪ .‬מפקד המבצעים המיוחדים‬
‫פונה לסוכן המיוחד ויל קוקרן ומשימתו לחדור לבסיס‬
‫צוללות מבודד במזרח רוסיה‪.‬‬
‫קולות מן ההרים מאת חאלד חוסייני‬
‫קשר יחיד במינו נרקם בין אח לאחותו שניהם יתומים‬
‫מאם בכפר אפגני‪ .‬התהפוכות האיומות שיודעים‬
‫חייהם של השניים ‪ -‬וההדים הקטנים והגדולים שיש‬
‫לתהפוכות בחייהם של אנשים רבים כל כך‪ ,‬מניעים‬
‫את עלילתו של הספר‪.‬‬
‫הד מהחינוך‬
‫דפנה עופר‬
‫עבודת הילדים בחופש‬
‫" הבוצרים ברינה "! גם השנה יצאו הילדים והנ וער עם שחר ‪ ,‬לעזור בבציר‬
‫הענבים ‪ .‬הת רומה שלהם היתה משמעותית ובזכותם סיימו השבוע את‬
‫הבציר ‪ .‬בהפסקות ‪ ,‬יחד עם עוגיות ותה ‪ ,‬זכו הילדים לשמוע מפי חנוך פלסר‬
‫( שצילם כמובן והוציא מצגת ) ומפי שי אלקן מנהל הענף על הזנים השונים‬
‫אותם הם בוצרים ועל החשיבות בעבודת ם ‪ ,‬ולשאלתם – הכרם ‪ ...‬לא מפסיד !‬
‫גם דור רותם ‪ ,‬נציג הדור הצעיר שלקח את הפיקוד והאחריות בשטח ניצל‬
‫את ההפסקות לעדכונים על הכמויות שכבר נבצרו ועל ההספקים היפים ‪ .‬יישר כוח למדריכים על‬
‫העבודה המסורה עם הילדים ! ולכם ילדים יקרים – קבלו חיזוק חיובי ! להתראות בשנה הבאה ‪...‬‬
‫( הלוגו המצורף ‪ -‬לפני שנה הדפסנו אותו על כובעים והשנה קיבלו הילדים מדבקות ביום הראשון של‬
‫הבציר ‪ ,‬ובשנה הבאה ‪ ...‬רעיונות יתקבלו בשמחה )‪.‬‬
‫מלבד העבודה בבציר התגייסו ילדי החטיבה לעזרה לצוות הבינוי של ביו‪ -‬בי ברשותו של דגן מעוז ‪ .‬הם‬
‫הרכיבו כמות גדולה מאד של חלקים אשר יהיו לעזרה לצוות הבינוי בהקמת החממות ‪ .‬תודה לילדים !‬
‫קייטנת ית " ד‬
‫במסיבת הסיום ‪ ,‬כאשר ההורים של החניכים החלו להגיע ‪ ,‬עבורי זה היה הרגע המסכם והמרגש בכל‬
‫השבוע העמוס של הקייטנה ‪ ,‬וזו היתה הברכה שלי לנוכחים ‪:‬‬
‫"‪ ...‬קייטנת ית " ד היא כבר מסורת אצלנו בקיבוץ וחלק מהנוף ומהעשי י ה הברוכה של פעילויות הק יץ ‪.‬‬
‫אתם ‪ ,‬החניכים של עמותת ית " ד ‪ ,‬כבר כמו בני בית אצלנו ‪ .‬התרומה שלכם לנוער שלנו היא עצומה ‪ .‬אתם‬
‫מ קרינים שמחה ואהבה לכל הסובבים א תכם ועל כך תודתנו הגדולה ‪.‬‬
‫ולכם נוער יקר ‪ ,‬ילדי גומא ‪ ,‬אגוז וסחלב ‪ ,‬גמילות חסדים היא אחד משלושת הדברים עליו העולם עומד ‪.‬‬
‫כמו כל חברי וי לדי הקיבוץ ‪ ,‬גם אני עמדתי מן הצד והבטתי עליכם ‪ ,‬על עבודה הקודש בה עסקתם כל‬
‫השבוע ‪ ,‬וליבי התמלא בגאווה ‪ .‬אשרינו שזה הנוער שלנו ‪ .‬ההדרכה בקייטנת ית " ד אינה משימה קלה ‪ ,‬לא‬
‫פיזית ולא רגשית ‪ ,‬אך אתם נרתמתם במלא עוצמתכם לעשות לחניכי ית " ד כמה שיותר טוב ‪ ,‬בפעילות‬
‫יצירתית ו באהבה רבה ‪ .‬אין ספק שלא רק תרמתם להם אלא גם נתרמתם מהשבוע הזה בו הייתם‬
‫במחיצתם ‪"...‬‬
‫ברצוני להודות לצוות המדריכים שהיה המנוע של הקייטנה ‪ :‬שחר בלאו ‪ ,‬שלומציון לוי ‪ ,‬אבישי בירמן ‪,‬‬
‫רחלי ועדן ( ש ‪ .‬ל ‪.).‬‬
‫את הפרוייקט הענק הזה ניהלו ביד רמה‬
‫ובמקצועיות מרשימה מדריכי התיכון שעיה קופר‬
‫ומעיין מפעי ‪ .‬תודה לכולם ‪.‬‬
‫מצורפת הברכה בשם ההורים ‪:‬‬
‫‪06‬‬
‫בית מדרש ע " ש שירה‬
‫השנה נקיים את בית המדרש ע " ש שירה בימי החופש הגדול משבוע הבא ( ט " ו באב ) ועד לראש השנה ‪.‬‬
‫נלמד כל יום שתי משניות ממסכת יומא ונקדיש לכך ‪ 01‬דקות ‪ ,‬משעה ‪ 08:01‬עד ‪ . 08:11‬תמר שורק‬
‫ולי רן לוי מובילים את בית המדרש ומזמינים עוד חברים וחברות המעוניינים להצטרף למלמדים ‪.‬‬
‫הלימוד יתקיים בחדר האוכל החדש ( בנישה של הפאזל )‪ .‬הורים מוזמנים בשמחה להצטרף ללימוד עם‬
‫הילדים ‪.‬‬
‫כאמור ‪ ,‬בית המדרש יפתח בשבוע הבא ‪ ,‬השבוע של המחנון ‪ .‬לכן הלימוד יתקיים בשטח המחנון ‪.‬‬
‫ועד הורים לבית הספר שק " ד – על יסודי‬
‫בהמשך ל ישיבות ש התקיימו בהנהלה הרחבה של בית הספר ‪ ,‬הוטל על זיו כרמל ( מח ' החינוך בקבה " ד )‬
‫לגבש ועד הורים שיתחיל פעילותו בספטמבר ‪ .‬אני פונה להורים ה מעוניינים לפעול בועד הורים‬
‫ומתחייבים לפגישות אחת לחודש וחצי בשעות הערב לפנות אלי ותבוא עליהם הברכה !‬
‫מצטיינים בשק " ד‬
‫גם השנה קיבלו תלמידי בית הספר שק " ד תעודות הצטיינות ביום האחרון ל שנת הלימודים ‪ .‬שמחנו‬
‫לשמוע על נציגות מכובדת לבנינו ובנותינו ‪:‬‬
‫כיתה י " ב בנות שכבתי ‪ :‬אור אונא‬
‫כיתה י " א בנות שכבתי ‪ :‬אשבל טרופר‬
‫כיתה י " א בנים כיתתי ‪ :‬תומר יעקו בי‬
‫כיתה י ' בנים כיתתי ‪ :‬כרמי בן‪ -‬אדמון‬
‫כיתה ח ' בנות כיתתי ‪ :‬רני לב‬
‫כיתה ז ' בנות כיתתי ‪ :‬גל עופר‬
‫יישר כוח !‬
‫מתיק המכתבים‬
‫מצורפים שני מכתבים שהגיעו לשולחני ‪.‬‬
‫הראשון ‪ -‬מנשיא המדינה ‪ ,‬מר שמעון פרס ‪ ,‬עבור ילדי מרכז אשל ( א '‪ -‬ב ' ) אשר שלחו לנשיא ברכות ליום‬
‫הולדתו ה‪ . 61 -‬יי שר כוח למדריכות על היוזמה !‬
‫המכתב השני – ממח ' הספורט של המועצה על השתתפות הנוער שלנו מהחטיבה והתיכון בארגון של‬
‫ריצת ליל ירח שהתקיימה אצלנו בקיבוץ ‪.‬‬
‫תקראו ותיהנ ו ‪.‬‬
‫לדקלה ולשרון נבון‬
‫להולדת הבן‬
‫בניה‬
‫לאסתר ולחזי אלקן‬
‫להולדת הנכד‬
‫‪.‬‬
‫‪07‬‬
08
09
‫חדשות ה"ביותור"‬
‫תמר שורק‬
‫הגיע הזמן לתת דיווח קצר על הנעשה בענף ‪.‬‬
‫סיימנו את מח צית השנה הראשונה ‪ ,‬בעליה של כ‪ 04% -‬במספר המבקרים לעומת התקופה המקבילה‬
‫אשתקד ‪.‬‬
‫עליה זו נובעת משתי סיבות עיקריות ‪:‬‬
‫א ‪ .‬יצירת קשר עם סוכנות מקומית שהביאה לנו מאות מבקרים בבת אחת והיערכות מתאימה שלנו‬
‫לקליטת שמונה אוטובוסים בימי שישי ‪.‬‬
‫ב ‪ .‬התגייסות של מדריכים ל " הקפצות " ‪ ,‬דבר שא י פשר לנו לקלוט סיורים שנכנסו מעכשיו לעכשיו ‪.‬‬
‫זו ההזדמנות להודות לצוות המדריכים והמדריכות שבלעדיהם לא היינו יכולים להתקדם ‪:‬‬
‫שרה גולדשמידט ‪ ,‬אסנת אדר ‪ ,‬בני גבריאלי ‪ ,‬סטיב צ ' רטר ‪ ,‬תחיה תמרי ‪ ,‬רונית יעקובי ‪ ,‬בריג ' יט מילוא ‪,‬‬
‫שמעון שורק ‪ ,‬רבקה גלבוע ‪ ,‬איל דרור ‪ ,‬חוה כהן ‪ ,‬בתיה אלוש ‪ ,‬עידית גולדברג ‪ ,‬נגה תבור ‪ ,‬מרים פרוינד ‪,‬‬
‫מארק טארק ‪ .‬בנוסף ‪ ,‬לקבוצות מקצועיות אנו נעזרים במדריכים מ " ביובי "‪.‬‬
‫עדיין חסרים לנו מדריכים דוברי שפות זרות ‪ ,‬במיוחד רוסית ‪ ,‬גרמנית ‪ ,‬הודית ‪ ,‬ערבית ‪ ,‬ושאר שפות‬
‫אקזוטיות ‪...‬‬
‫קבוצות רבות עברו אצלנו במהלך החודשים הללו ‪ ,‬ממדינות שונות ומסוגים שונים ‪.‬‬
‫לעיתים בקבוצה עשרות אנשים ולעיתים אנו מארחים תייר בודד לסיור פרטי ‪ .‬בין הקבוצות גימלאים ‪,‬‬
‫בתי ספר ‪ ,‬קבוצות " תגלית " ‪ ,‬קבוצות מקצועיות של חקלאים ‪ ,‬משפחות ועוד ‪.‬‬
‫באחרונה הצלחנו להביא לסיור את משתתפי קורס פו " מ ( פיקוד ומטה ) של צה " ל ‪ ,‬דבר שהיה כרוך‬
‫בעבודת ניירת מאומצת לפני כן ( כדי להיכנס לרשימת הספקים המורשים של הצבא )‪.‬‬
‫‪ 051‬חיילים סיירו ולבסוף שמעו כולם ביחד הרצאה מפי מריו בסככת הכרם ‪.‬‬
‫היה מרשים ‪ ,‬מעניין וגם מהם שמענו תגובות טובות ‪.‬‬
‫נגישות בסיורים‬
‫שרה השתתפה ביום עיון שנערך מטעם המועצה ‪ ,‬ובו אנשי עמותת " נגישות לישראל " העבירו סדנא‬
‫והרצאה בנושא נגישות בתיירות ‪.‬‬
‫מסתבר ש " נגישות " זה לא רק מעבר לכיסאות גלגלים אלא גם התייחסות לכבדי שמיעה ‪ ,‬כבדי ראיה‬
‫ועוד ‪.‬‬
‫בסיום ההרצאה עברו המשתתפים בין תחנות בהן כיסו את עיניה ם ‪ ,‬את אזניהם והם היו צריכים לעבור‬
‫מסלול בישיבה בכסא גלגלים ‪ .‬שמענו משרה דיווח ואנו בודקות היכן ואיך נוכל להנגיש את הסיורים‬
‫שלנו ‪.‬‬
‫פיתוח עתידי‬
‫בימים אלה שוקדת אסנת על פיתוח תוכניות סיורים שונות שיתאימו לקהלים יעודיים ויכניסו אותנו‬
‫לפלחי שוק נוספים ‪.‬‬
‫כחלק ממש ימה זו ‪ ,‬השתתפה בכנס מורי ביולוגיה וכנס מורי מדעי הסביבה ‪.‬‬
‫זאת לאחר שהתברר לנו שהסיורים שלנו מקבילים לחומר הנלמד בבתי הספר ‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫עדיין ישנה עבודה בהתאמת הסיור לצרכי בתי הספר וליכולת התשלום שלהם ‪ ,‬ואנו מקוים שמאמצינו‬
‫יישאו פרי ‪.‬‬
‫הקיץ בפתח ואנו נערכות לעבור את התקופה הזו בשלום ‪ .‬בקיץ ישנה ירידה בפעילות הסיורים ‪ ,‬בעיקר‬
‫מכיוון שגופים מוסדיים רבים ( מקומות עבודה ‪ ,‬טיולי גימלאים ועוד ) לא מוציאים טיולים בזמן זה ‪.‬‬
‫אנו מנסות למצוא אפיקים אחרים ואף נערכות לצמצום זמני בכח אדם בימים מסוימים ‪.‬‬
‫ו ‪ ...‬עם הקיץ באות גם התלונות על לבושן של ה תיירות ‪.‬‬
‫לקחנו לתשומת ליבנו את העניין ואנו מבקשות מכל קבוצה הנכנסת לחדר האוכל לאכול ‪ ,‬לא להיכנס‬
‫בגופיות ( גברים ונשים כאחד ) וכמו כן אנו מספקות חולצות " ביותור " למי שנדרש ‪.‬‬
‫יחד עם זאת ‪ ,‬אנו מבקשות מהחברים ( וגם בשם חברת " ביובי " המארחים קבוצות משלהם ) ‪ ,‬לא לפנות‬
‫באופ ן עצמאי לאורחים ( ובעיקר לאורחות ) ולהעיר להם על לבושם ‪ .‬לעיתים הם מדברים בשפה אחרת ‪,‬‬
‫לעיתים הערה כזו יכולה להרוס ביקור שעמלו עליו זמן רב וחבל ‪ .‬יש לפנות למארח ולהעיר לו ‪ .‬תודה ‪.‬‬
‫קפה בשדה‬
‫" קפה בשדה " פתוח בכל יום משעה ‪ 8:11‬עד ‪ 06:11‬ובימי שישי עד ‪. 00:11‬‬
‫אנו ממליצו ת מאד לעשות אצלנו ישיבות צוות ‪ ,‬סיכומי שנה ‪ ,‬פגישות עם אנשים מבחוץ וכו ' ‪.‬‬
‫כמו כן ‪ ,‬מי שרוצה לחגוג אירוע משפחתי בערב – מוזמן לעשות זאת אצלנו בתיאום מראש ‪.‬‬
‫רבים כבר היו ונהנו !‬
‫עד כאן להפעם ‪.‬‬
‫נשמח לפתוח את הדיווח הבא באותו הנתון שפתחנו בו בהתחלה ‪...‬‬
‫תמר ‪ ,‬שרה ואסנת ‪.‬‬
‫בסימן טוב ובמזל טוב‬
‫לליזה בן‪-‬חיים להולדת הנכדה נעם‪ .‬בת בכורה לעירית וניצן אייגר‪.‬‬
‫לדבורה ולנחמן ברנשטיין להולדת הנכד בארי‪ .‬בן בכור לשרון וגבריאל‬
‫ברנשטיין‪.‬‬
‫למרים לנג להולדת הנינה לני‪ .‬נכדה לדבורה ואברהם כהן‪,‬‬
‫בת בכורה לדניאל וטל כהן‪.‬‬
‫לנגה וליוסי תבור ולרות דרור להולדת הנכדה‪-‬הנינה ליאור‪.‬‬
‫בת לליאת ומיכה תבור‪.‬‬
‫לגילה פיפרנו להולדת הנינה אלה‪ .‬נכדה לחגית וגידי חובב‪,‬‬
‫בת בכורה לשירה ואיתן חובב‪.‬‬
‫לברכה ולאריה ירדן ולחנה דורדן להולדת הנכד‪-‬הנין‪.‬‬
‫בן להדס ושמעיה ירדן‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫ליז זמורה – סגירת מעגל‬
‫ליז ו אריה זמורה‬
‫" כל המציל נפש אחת כאילו הציל עולם מלא "‬
‫לכל אדם ישנן חוויות בחיים ‪ .‬חוויות יפות ‪ ,‬משמחות ‪ ,‬נעימות וגם לצערנו חוויות קשות ומצערות ‪.‬‬
‫בתחילת חודש תמוז זכי נו לחוות חוויה מאוד מאוד מרגשת הסוגרת מעגל בפרק חייהם של ליז ואחותה‬
‫ג ' יזל ‪.‬‬
‫פעמים רבות מספרת ליז את סיפורה בתקופת השואה בה הייתה מוסתרת עם אחותה ג ' יזל אצל משפחה‬
‫נוצרית ‪ .‬כידוע ליז חיפשה כ‪ 01 -‬שנה את המשפחה ששמרה עליהן ולפני שנתיים באוגוסט ‪ 0100‬מצאה‬
‫אותה כאשר קיבלה מחבר ילדות רשימה של משפחות שהסתירו ילדים בשואה ‪.‬‬
‫מדובר בשתי אחיות ואח בעיר וינייה סיר סיין בצרפת שאימן הגב ' ז ' אן בק היא זו שקיבלה את ליז‬
‫וג ' יזל בשנת ‪ . 0641‬מכיוון שהאם כבר לא בחיים אי אפשר היה לקבל מידע מה בדיוק היה באותן שנים ‪,‬‬
‫אבל התחיל קשר טלפוני עם שתי הבנות והבן והתבררה התמונה הבאה ‪.‬‬
‫הגב ' ז ' אן בק הייתה בת ‪ 00‬עם ילדה בת שנתיים כשקיבלה את ליז וג ' יזל ‪ .‬בעלה פול בק נשבה על ידי‬
‫הגרמנים במלחמה בקו מז ' ינו ולא היה בבית ‪ .‬אחר כך הוא ברח מהשבי והגיע הביתה א בל היה צריך‬
‫לברוח מהבית שמא יתפס ו אותו ‪ .‬בינתיים נכנסה הג ב ' ז ' אן בק להריון וילדה את ז ' אן פול ‪.‬‬
‫כך אפשר אולי להסביר למה הוחזרו ליז וג ' יזל לאימן לפני תום המלחמה ‪ .‬יתכן והגב ' בק כבר לא‬
‫הייתה מסוגלת לטפל בהן ‪ .‬עם ילדה קטנה ולפני או אחרי לידה ‪.‬‬
‫בני הגב ' בק לא שמעו מאימן סיפורים על התקופה ההיא ‪ .‬הם רק שמעו שהאמא הסתירה ילד ות‬
‫יהודיות ‪ ,‬שהסבתא ‪ ,‬אימה של הגב ' בק גרה לידן ועזרה לה ‪ ,‬וששנים אח " כ הסבתא אמרה שהיא דואגת‬
‫מה קרה לשתי הבנות שהוחזרו לאימן ‪.‬‬
‫בכל מקרה האם לקחה סיכון רב בהסתרת ילדות יהודיות כי משפחה שנתפס ה על ידי הגרמנים‬
‫ש הסתירה יהודים ‪ ,‬נענשה ‪ .‬העיר וינייה נמצאת כאמור סמוך לפר יס ( מדרום )‪ .‬נשאלת השאלה איך לא‬
‫היה מסוכן להסתיר שם יהודים ‪ .‬מתברר שבכפר הזה הייתה באותה תקופה התנגדות רבה לגרמנים‬
‫והמחתרת הצרפתית הייתה מאד פעילה שם ‪ .‬בנוסף ‪ ,‬התברר שהכומר המקומי היה חבר במחתרת והוא‬
‫עודד את אנשי הכפר להסתיר יהודים ‪ .‬אולי הגרמנים פחדו להיכנס ל כפר ‪ .‬מי יודע ‪.‬‬
‫ליז וג ' יזל לא הוסתרו מפני אנשי הכפר ‪ .‬ליז זוכרת שכל יום ראשון קיבלה צלב והלכה לכנסיה ‪ .‬כל אחד‬
‫בכפר ובודאי הכומר ‪ ,‬ידעו שלגב ' בק יש רק בת אחת ואיך פתאום הופיעו עוד שתיים ? ברשימה שליז‬
‫מצאה את עצמה ‪ ,‬יש עוד חמש משפחות מהכפר שהסתירו ילדים ‪ .‬ראש העיר ‪ ,‬בהתרגשות רבה ‪ ,‬לקח את‬
‫הדף ובמו ידיו צילם אותו כדי לנסות לחפש את המשפחות ‪.‬‬
‫לאחר שכל הפרטים האלו התבררו היה חשוב לליז לדאוג לכך שהגב ' בק ‪ ,‬שהצילה את חייה וחיי‬
‫אחותה תוך סיכון עצמי ובתנאי משפחה קשים מאד ‪ ,‬תזכה לקבל מ " יד ושם " את אות חסידי אומות‬
‫העולם ‪ .‬ליז פנתה ל " יד ושם " ‪ ,‬סיפקה את כל המסמכים שהם ביקשו וב " יד ושם " התחיל התהליך‬
‫שכולל בירורים ‪ ,‬בדיקת האמת ‪ ,‬עמידה בקריטריונים נאותים ולבסוף דיון של וועדה המאשרת או לא‬
‫את מתן האות ‪ .‬זה לא תהליך אוטומטי פשוט ‪ ,‬וכך צריך להיות ‪.‬‬
‫קיבלנו מ " יד ושם " הודעה שהוחלט להעניק לגב ' בק את האו ת ‪ .‬כאן התחיל התהליך של הכנת הטקס ‪.‬‬
‫עיריית וינייה עמדה על כך שהטקס יתקיים בעיר ושהיא תארגן אותו ולא בשגרירות ישראל בפריס ‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫שתי האחיות לבית בק בתחילה לא כל כך הפנימו את משמעות האות ‪ .‬לאט לאט מתוך שיחות טלפונית‬
‫רבות עם ליז וג ' יזל ופגישה עם חברה יהודיה למדה קלודט בתה הבכורה של הגב ' בק מה זה יהודי ‪,‬‬
‫ויהודי דתי ‪ ,‬ואכן הפגישה אח " כ הייתה מאד מרגשת גם בביתה וגם בטקס ‪.‬‬
‫ליז ומסייה לה דיק סגן ראש העיר התחילו לארגן את הטקס ‪ .‬היה ברור לסגן ראש העיר שיהיה כיבוד‬
‫והכיבוד צריך להיות כשר ‪ .‬ליז עמדה על כך שבארגון היום תהיה פגישה מוקדמ ת שלנו עם בני המשפחה‬
‫ולא נראה אותם לראשונה בטקס ‪ ,‬ואכן כך היה ‪ .‬הוא מצידו ביקש שליז ואחותה יספרו את סיפורן בבית‬
‫הספר בוינייה כי זה חשוב ואכן סיפרו ‪.‬‬
‫וכך מצאנו את עצמנו מכינים את הנסיעה לצרפת ‪ .‬ליז וג ' יזל היו צריכות להכין נאומים לטקס ואת‬
‫הסיפור שלהן בבית הספר ב שפה הצרפתית ‪ .‬לליז היה מאד קשה להכין נאומים בצרפתית כי מאז‬
‫שעלתה ארצה ונישאה לצבר הפסיקה כמעט כליל להשתמש בשפה זו ‪ .‬בעזרת מרים טרופר ‪ ,‬שעברה‬
‫תהליך דומה של הענקת האות למציליה ‪ ,‬כתבה ליז את נאומה לטקס ומתרגמת מקצועית תירגמה את‬
‫החוברת שיש לה על סיפור חייה כדי שתו כל לספר בבית הספר ‪ .‬לאחר מכן בעזרת חברות דוברות‬
‫צרפתית ובשינון עצמי תירגלה ליז את הכתוב ‪.‬‬
‫את החוברת הזאת שהוספנו לה תמונות הדפסנו בעשרים עותקים וחילקנו למשפחה ולמקורבים‬
‫בצרפת ‪ .‬לאחרונה כתב לנו סגן ראש העיר שהוא צילם עוד ‪ 01‬עותקים וחילק אותם ‪.‬‬
‫יום לפני הטקס טסנ ו לצרפת ‪ .‬ליז ‪ ,‬ג ' יזל ‪ ,‬אני ושלומית בתנו על תקן של נספחת לענייני היסטוריה ‪,‬‬
‫נציגת הדור השני וצלמת ‪.‬‬
‫ביום הטקס נשלחה אלינו לפריס מכונית מיוחדת של העירייה בלווי נציג העירייה שהיה לא פחות‬
‫מאשר מפקד המשטרה המקומית ‪ ,‬כדי לקחת אותנו לוינייה ( מרחק כשעה נסיעה )‪ .‬הם ליוו אותנו כל‬
‫היום עד ל חזרתנו לאחר הטקס ‪ .‬קודם נסענו לביתה של הבת הבכורה קלודט ‪ ,‬שם פגשנו את בעלה ‪ ,‬בתה‬
‫ואחותה ארלט שנולדה אחרי המלחמה ‪ .‬הפגישה הייתה מאד חמה ומרגשת ‪ .‬הם התכוננו לה היטב ‪,‬‬
‫הכינו כיבוד כשר ‪ ,‬ותמונות מהעבר ואפילו קראו ספר על ארגון ‪ OSE‬בו מופיעות ליז וג ' י זל ‪ .‬ההרגשה‬
‫הייתה של קרובי משפחה שנפגשים ‪ .‬אחרי החלפת חוויות נסענו לפגוש את הבן ז ' אן פול אותו ליז וג ' יזל‬
‫כבר הכירו ‪ .‬פגשנו אותו בביתה של יעל מהקהילה היהודית ‪ ,‬אותה ידידה ששנתיים לפני כן " גילתה "‬
‫שהיא מכירה אותו וקידמה את מציאת המשפחה ‪ ,‬כאשר ליז שמעה אותו אומר בט לפון " כן ‪ ,‬אני פול בק‬
‫ואמי הסתירה שתי ילדות במלחמה " ‪.‬‬
‫הגענו לטקס עצמו שנערך באולם קטן של העירייה ‪ .‬השתתפו כמאה איש חברים של ליז ‪ ,‬משפחת הגב '‬
‫בק וידידים שלהם ומוזמני העירייה ‪ .‬הטקס נפתח בהאזנה לשיר הפרטיזנים הצרפתים ( תוך כדי זמזום‬
‫של הקהל ) ולאחריו הנאומים ‪ .‬ראש הע יר פתח ‪ .‬בדבריו שיבח ראש העיר את הגב ' בק על המעשה האציל‬
‫שעשתה ואמר ש " אלו שהצילו יהודים החזירו את הכבוד לאנושות "‪ .‬הוא אמר שהוא מתכוון לקרוא שם‬
‫רחוב על שמה של הגב ' בק ‪.‬‬
‫אחריו דיברה נציגת " יד ושם " שהסבירה מה זה אות חסידי אומות העולם ‪ ,‬כמה חשוב לעם היהודי‬
‫להודות לאלו שהצילו יהודים ושאלפים רבים קיבלו אות זה ‪ .‬לדבריה עד כה יותר מ‪ 06,111 -‬מדליות‬
‫הוענקו בכ‪ 11 -‬מדינות ‪ .‬ובצרפת ‪ 1,761‬מדליות ‪.‬‬
‫אחריה דיברה ליז ‪ .‬נאום שוטף בצרפתית משובחת ‪ .‬היא ציינה את המימרה הידועה " כל המציל נפש‬
‫אחת כאילו הציל עולם מלא " ‪ ,‬סיפרה איך מצאה את המשפחה והסבירה שלולא הצלתה ע " י הגב ' ז ' אן‬
‫בק כנראה לא הייתה נשארת בחיים ‪ .‬היא הודתה לגב ' בק על אומץ ליבה והמסירות שלה כשלקחה אותן‬
‫וטיפלה בהן ‪.‬‬
‫ג ' יזל אחותה דיברה בהתרגשות רבה ‪ .‬היא הזכירה את בני משפחתן שלא זכו להינצל ונרצחו על ידי‬
‫הנאצים ‪ .‬הקהל מאד התרגש ‪ .‬היא הסבירה שה גב ' בק במעשיה הייתה שליחתו של הקב " ה בהצלתן‬
‫‪23‬‬
‫וסיימה בכך שהיום יש לה ולבעלה ב " ה ‪ 50‬נכדים ונינים ‪ .‬כשהקהל שמע את המספר הוא נדהם בהתחלה‬
‫ואחר כך מחה כפיים ‪ .‬אחרי דברי ג ' יזל העניקה נציגת " יד ושם " את התעודה והמדליה לאחות הבכורה‬
‫קלודט שקיבלה אותם בשם אימה ‪.‬‬
‫קלודט בדבר יה אמרה שהיא לא זוכרת הרבה בהיותה אז רק בת שלוש אבל מידי פעם שמעה מאימה‬
‫ומסבתה סיפורים על שתי הבנות ‪ .‬היא ציינה שאימה הייתה אז בלי בעלה שהיה בשבי הגרמני ושהם‬
‫מאד שמחים שליז וג ' יזל מצאו אותם והן יכולות להרגיש עכשיו כמו אחיות ‪.‬‬
‫אחריה דיבר נציג הקהילות היהודיות ‪ ,‬גם הוא על חשיבות המעשה של הצלת יהודים ‪ .‬לאחר מכן‬
‫קריינית קראה פואמה על ה " טלאי הצהוב "‪ .‬הטקס נגמר בשירת המנון התקווה ולאחריו ההמנון‬
‫הצרפתי המרסלייז ‪ .‬לבסוף ‪ ,‬הוזמן הקהל ליהנות מהכיבוד העשיר שהודגש שהוא כשר ‪ .‬כל הקהל נשאר‬
‫באולם עוד זמן רב לשיחות רעים ‪ .‬כולל ראש העיר ‪.‬‬
‫לסיכום היה טקס מאד מרשים ומושקע ‪ .‬מסתבר שלאנשי העיר מאד חשובה העובדה שבעיר שלהם‬
‫הצילו יהודים והם רואים בזה כבוד רב ויוצאים מגדרם לציין את זה ‪ .‬גם הסתבר לנו ונאמר לנ ו שקבלת‬
‫אות חסידי אומות העולם הי א משהו שמאד נחשב אצלם ובכלל באומות העולם ‪.‬‬
‫אחרי הטקס חזרנ ו לפריס נרגשים ומלאי חוויות ‪.‬‬
‫למחרת לקחה אותנו המכונית של העיריה לוינייה כדי שליז וג ' יזל יספרו את סיפורן בבית הספר ‪ .‬הגענו‬
‫לבית הספר שם חיכה לנו המנהל עם שתי כיתות של תלמידים בני ‪ . 05-06‬היו גם קלודט בתה של הגב '‬
‫בק ובעלה ‪ .‬מנהל בית הספר פתח והסביר שהתלמידים למ דו על השואה ‪ .‬ליז סיפרה ‪ ,‬בצרפתית רהוטה‬
‫ושוטפת ‪ ,‬את סיפורה והתלמידים הקשיבו יותר משעה ‪ .‬לאחר מכן ענתה ג ' יזל לשאלות התלמידים ‪.‬‬
‫בסוף הראו ליז וג ' יזל את תמונות המשפחות שלנו לתלמידים ואז קם בעלה של קלודט ואמר להם " אם‬
‫אימה של קלודט לא הייתה מצילה את ליז וג ' יזל ‪ ,‬כל זה ( כ‪ 61 -‬נפשות שבתמונות ) לא היה "‪ .‬הדברים‬
‫האלו מאד הרשימו את התלמידים ‪.‬‬
‫מבית הספר נסענו לבית הקברות ועלינו לקבריהן של הגב ' ז ' אן בק ואימה ‪ .‬משם נסענו לבית בו נשמרו‬
‫ליז וג ' יזל בתקופת המלחמה ‪ .‬למזלנו הרב אחד הדיירים הגיע בדיוק כשהיינו שם וכך יכולנו להיכנס‬
‫לחצר ‪ .‬אחר י הבית הקדמי מול הגדר המשכנו ללכת בתוך החצר ולפתע ליז רואה חצר ישנה ‪ ,‬מדרגות‬
‫ישנות ‪ ,‬דלת של הדירה הישנה ‪ ,‬והיא קיבלה הבזק בלב ‪ .‬זה המקום שהיינו ‪ ....‬מאד התרגשה במיוחד‬
‫שהיא שומעת מהאחיות מספרות שכאן היו תרנגולות וכאן חזיר ומספרות איך היו החיים ‪ .‬ההתרגשות‬
‫הייתה רבה מאד ‪ .‬גם בנות משפחת בק לא היו שם מאז נמכר הבית לפני עשרות שנים ‪ .‬לליז חזרו‬
‫זכרונות ילדות מהמשק הקטן שהיה אז שם ‪ ,‬המדרגות ‪ ,‬ובכלל צורת הבית ‪.‬‬
‫הדייר ש גר שם עכשיו כל כך התרגש מהסיפור ו לפני שהלכנו הוא הביא לליז אבן קטנה ואמר לה " את‬
‫האבן הזאת הבאתי מנורמנדי ( החוף ב ו פלשו בנות הברית כדי להדוף ולנצח את הצבא הגרמני )‪ .‬אני‬
‫חושב שמקומה של האבן הוא על איזו מצבת זיכרון לנרצחים בשואה ‪ .‬אני מבקש שתשימי שם את‬
‫האבן "‪ .‬מאד התרגשנו ‪.‬‬
‫את הערב סיימנו במסעדה כשרה בפריס ‪ .‬רוז ' ה בעלה של קלודט לא ויתר לנו והזמין מקום במסעדה‬
‫כשרה כדי לסיים את הביקור באווירה משפחתית ‪ .‬כשהוא הלך לשלם לבעלת המסעדה ‪ ,‬יהודיה מטוניס ‪,‬‬
‫היא שאלה אותו משהו והוא סיפר לה את הסיפור ‪ .‬היא כל כך התרגשה שהפסיקה את עבודתה ‪ ,‬לקחה‬
‫את בנה המשמש שם כמלצר ‪ ,‬ובאה לשולחננו כדי לשמוע במשך כמעט חצי שעה את כל הסיפור של ליז ‪.‬‬
‫למחרת ‪ ,‬ביום השל ישי ‪ ,‬נפגשנו בפריס בבית קפה של חברים של ליז מבית הילדים ‪ ,‬שם הם נפגשים אחת‬
‫לשבוע ‪ .‬היו שם שבעה חברים וגם מוריס שמצא את הרשימה ‪ .‬הוא לא רוצה להעניק את אות חסידי‬
‫אומות העולם למשפחה כי סבל אצלם ‪ .‬חבר אחר סיפר שהוא דווקא כן רוצה אבל אחותו שהייתה אז‬
‫‪24‬‬
‫בת ‪ 8‬שימשה את המ שפחה כמשרתת ולכן היא לא מסכימה להעניק להם את האות ‪ .‬היה מאד מעניין‬
‫ומרגש לשמוע מכל אחד את סיפורו ‪.‬‬
‫ביום ששי ‪ ,‬לאחר ששלומית ואני חזרנו הביתה ביקרו ליז וג ' יזל במחנה " דרונסי " בהדרכתו של מוריס ‪,‬‬
‫אשר כל שנה ביום השואה הוא נמצא שם ומחזיק את דגל מדינת ישראל ‪ .‬זה מחנה המעבר אליו נ לקח ו‬
‫אביהן של ליז וג ' יזל ובני משפחה נוספים וממנו נשלחו עם כל יהודי צרפת ויהודים ממדינות אחרות‬
‫לאושוויץ ‪.‬‬
‫ביום ראשון אורגן ( בלי שום קשר לטקס שלנו ) סיור של יוצאי בית הילדים של ‪ OSE‬בטברני‬
‫( ‪ . (Taverny‬בסיור השתתפו כ‪ 81 -‬בוגרים וליז ואחותה פגשו שם חברי ילדות שמאז שנפרדו לא פגשו ‪.‬‬
‫ליז התרגשה מאוד לראות את המדרגות הלולייניות אותם זכרה ‪ ,‬החדרים וכל חברי הילדות ‪.‬‬
‫היו גם מצגות של תמונות מאותה תקופה בה זיהו ליז וג ' יזל את עצמן ‪ .‬ברור שהביקור נגמר בצילום‬
‫משותף דומה לצילום שקיים אצל ליז מלפני ‪ 65‬שנה ‪.‬‬
‫למחרת חזרו ליז וג ' יזל הביתה מלאות רשמים ‪ ,‬חוויות ורגשות ‪ .‬גם אנחנו שלומית ואני חזרנו מהביקור‬
‫בצרפת עם חוויות מאד עוצמתיות ‪ .‬שלומית אף הביעה את חוויותיה בכתב ‪.‬‬
‫לי כצבר לא היו מעולם מפגשים קרובים עם גויים ‪ .‬לא תמיד אנחנו נפגשים איתם בצד היפה ואפילו‬
‫האציל ‪.‬‬
‫התברר לי שהחיים של היה ודים עם הגויים בחו " ל הם מאד קרובים וידידותיים וזה מסביר את נישואי‬
‫התערובת הרבים שיש שם ‪ .‬חלק גדול מהחברים שהיו עם ליז בבתי הילדים נשואים היום בנישואי‬
‫תערובת ‪ .‬מסתבר שכמו שקיימת סכנה גדולה לעם היהודי כאשר הגויים מתנהגים אליו באכזריות ‪ ,‬כך‬
‫קיימת סכנה גדולה לעם היהודי כשהגויים מתייחסים אליו כשווים ובידידות כי אז ישנה התבוללות‬
‫רבה ‪.‬‬
‫מתבקשת המסקנה שהמקום הבטוח לקיומו של העם היהודי הוא במדינתו ‪ .‬ראיתי גם עד כמה מדינת‬
‫ישראל והעם היהודי מוערכים אצל הגויים איתם נפגשנו ‪ .‬אחרת ממה שאפשר להבין לעתים מכלי‬
‫התקשורת ‪.‬‬
‫אנחנו עדיין מעכלים את החוויות שחווינו ‪ ,‬ובודאי הן ישארו אצלנו זמן רב ‪.‬‬
‫שלומית כתבה בין היתר שלכל אחד חשוב מה קרה בעברו ‪ .‬קטע נסתר בן שנתיים ‪ ,‬קריטי בחייהן של ליז‬
‫וג ' יזל ‪ ,‬שלא היה ידוע להן עד היום בדיוק מה היה בו ‪ ,‬נפתח והואר ‪.‬‬
‫חשוב לנו מאד שיכולנו להכיר תודה למשפחה שהצילה א ת ליז וג ' יזל ולתושבי העיר ששיתפו איתה‬
‫פעולה גם אם היום אלו רק הדור השני ‪.‬‬
‫כך נסגר המעגל שתחילתו ב‪ 0641 -‬וסופו ב – ‪ 0101‬בדיוק שבעים שנה ‪.‬‬
‫טקס קבלת תעודת חסיד אומות העולם‬
‫שלוש הבנות של גברת בק ‪,‬‬
‫ביחד עם ליז ‪ ,‬אריה ושלומית ‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫אנקדוטות מעטו של אלי דרור ז"ל‬
‫לקראת יום הזיכרון של אבינו אלי דרור ‪ ,‬נברנו במסמכים וכתבים ומצאנו‬
‫אנקדוטות שכתב אבא בשנ ים הראשונות שלו בשדה אליהו ‪.‬‬
‫כמובן שהן כתובות בחוש הומור בריא האופייני לאבא ‪.‬‬
‫בחרנו לשתף אתכם בכמה מהן ‪ .‬בטקסט המקורי מופיעות הנפשות‬
‫הפועלות בקיצור משום צנעת הפרט ‪.‬‬
‫עפרה ‪ ,‬נגה ‪ ,‬אסף ואודי‬
‫גדעון התורן המסור‬
‫גדעון הקטן שהלך לגן ישב לצידי הדרך כאשר אני הלכתי לבית ה כנסת לקבלת שבת ‪ .‬כדרכי בקודש‬
‫אינני נמ נ ה עם המקדימים לטקס זה ‪ .‬השמש שקעה ימה וגדעון עדיין עובד עם הטרקטור שלו ‪ .‬נזכרתי‬
‫בזה שכל חבר גם מחנך והחלטתי להעיר לו ‪.‬‬
‫" גדעון ‪ ,‬אתה יודע שכבר שבת וכבר הלכו להתפלל ? "‬
‫תשובתו לא בוששה לבוא ‪ " :‬אח ‪ ,‬אני לא עובד אני רק תורן !"‬
‫תיא ובלד התן ( מהווי הפלחים )‬
‫תיאובלד היה התן אשר היה שייך אינטגרלית לחבר העובדים של הפלחה ‪.‬‬
‫חיה זאת גילה א " ק גדול " הדימיונאים " ‪.‬‬
‫למשקים נתנו מנות לילה בתוך סל גדול אשר הכיל סנדוויצ ' ים ‪ ,‬משקה ולפעמים פירות ‪ .‬אך לרוב גם‬
‫תפילין ובגדים רזרבים ‪.‬‬
‫לעיתים סל כזה בשלמותו הל ך בדרך כל הארץ ונעלם ‪ .‬מפי השמועה ‪ ,‬ראו את תיאובלד עטוף טלית‬
‫ותפילין ‪ ,‬לבוש פולאובר וזולל סנדביצ ' ים ‪.‬‬
‫צברי משתוקק להיות תורן‬
‫צברי היה חייל נחל מאחד הגרעינים ‪.‬‬
‫תימני נחמד שחום עור ואילו אני ‪ ,‬לא עלינו ‪ ,‬כיהנתי כסדרן עבודה ‪.‬‬
‫הגיע תורו של צברי לעשות תורנות בשבת ‪ .‬אך ה יות ועדיין נהנה מהספק ‪ ,‬החלטתי לשבצו ברזרווה ‪.‬‬
‫התחנן לפני צברי ‪ " :‬תן לי תורנות חדר אוכל ‪ ,‬שמירה ‪ ,‬לא אכפת לי ‪ .‬תורנות ברזרווה אף פעם לא עשיתי ‪.‬‬
‫לא מכיר "‪.‬‬
‫הכובע של מקסינו‬
‫מקסינו היה דמות מקובלת על הציבור ורצוי לכל אחיו ‪.‬‬
‫איש תרבות ובעל חוש הומור עדין ו מפותח ‪.‬‬
‫הוא נ הג לדבר עברית בניב איטלקי מובהק ומודגש והתגאה באיטלקיותו בת דור אחד ‪.‬‬
‫משום מה הוא הרבה להתכתש עם א ' ‪.‬‬
‫בימים ההם החליט מקסינו לרכוש לעצמו כובע חדש שנחוץ היה לו לנסיעותיו התדירות ‪ .‬כובע זה הפך‬
‫לשיחת היום בקבוצה ‪ .‬מה עוד שהמילה כובע עשירה בצלילים פתוחים ‪ .‬כולם סי פרו על מקסינו עם‬
‫הכובע החדש ‪ .‬רק א ' טרם זכה לראות את מקסינו עם הכובע בגודל טבעי ‪ .‬וכל אימת שפגשו ‪ ,‬עקץ אותו‬
‫באומרו ‪:‬‬
‫" נו מקסינו מתי נראה את הכובע החדש ? "‬
‫הרגיעו מקסינו ואמר ‪ " :‬עוד תזכה !"‬
‫‪26‬‬
‫בוקר סגריר ‪ ,‬גשם זלעפות השעה ‪ 4:11‬דופקים בדלתו של א ' ‪ .‬הוא התעורר ושאל בלחש ‪ " :‬מי שם ומה‬
‫העניין ? "‪.‬‬
‫דבר חשוב לי אליך אומר מקסינו מעברה השני של הדלת ‪.‬‬
‫כדי לא להעיר את זוגתו מהר א ' ופתח את הדלת ‪.‬‬
‫מה העניין שאל ?‬
‫מקסינו קד קידה ואומר ‪ " :‬רציתי להראות לך את הכובע החדש "‪.‬‬
‫" פראנק פארך " אמר א ' בין שיניו וחזר למיטתו החמה ‪.‬‬
‫גרב גבר יחי ההבדל‬
‫ק " ג עלתה מאנגליה והשליטה בשפה העברית לא באה לה על נקלה ‪.‬‬
‫בהתחלה היא עבדה בטירת צבי ורק בשבתות היא באה לבקר בשדה אליהו ‪.‬‬
‫בלשונה זה היה בערך ככה ‪:‬‬
‫" ימים חולים בבית ( ט " צ ) ‪ ,‬שבתים בשדה אליהו "‪.‬‬
‫מאוחר יותר עברה אלינו כליל ועברה לעבוד במטבח ‪.‬‬
‫תור בוקר ‪ ,‬חורף ‪ ,‬גשם ‪ .‬יום אח ד היא אחרה לעבודה ונ ימקה את איחורה ב תירוץ הבא ‪:‬‬
‫" כל הבוקר חיפשתי את הגבר בכל החדר מתחת למ י טה עד שמצאתי אותו בתוך המ י טה ויכולתי ללבוש‬
‫נעלי עבודה "‪.‬‬
‫הגשת האוכל של ארוחת צהרים מאז ומתמיד הייתה בעייתית ‪ .‬עובדי השדה באים מאוחר ‪ ,‬האוכל‬
‫מתקרר והמאחרים לא באים ביחד אל א טיפין טיפין ‪ .‬והיא התרגזה וצעקה עליהם ‪:‬‬
‫" אתם לא יכולים לבוא ביחד ? אני לא יכולה להתחמם בשביל כל אחד לחוד !"‬
‫ובמחסן הבגדים היא ביקשה חוט ותחת כדי לתקן חור בגבר ‪.‬‬
‫מזל טוב‬
‫ללוטם ולניצן מלצר‬
‫לנישואיכם‬
‫לאסתר וליהורם שי‬
‫ולמרים טרופר‬
‫מזל טוב‬
‫לשלמה ולרחל שטראוס‬
‫להולדת הבן‬
‫לבלהה שטראוס ולאברהם תמרי‬
‫ולשושה קולר‬
‫להולדת הנכד‪-‬הנין‬
‫‪27‬‬
‫למה מסאג' ואיך הוא מועיל?‬
‫יוסף סילברמן‬
‫לפני שנה החלטתי ללמוד מקצוע חדש ‪ ,‬מסאג ' ‪ .‬אני מסיים קורס שלישי מעשי ‪ .‬דרך אגב ‪ ,‬חייבו אותנו‬
‫ללמוד שני קורסים עיוניים באנטומיה ופיזיולגיה ומבו א לרפואה קלינית ‪ .‬אני מבקש לשתף אתכם‬
‫בכמה מן המחשבות שהובילו אותי לנושא ‪.‬‬
‫מי צריך מסאג ' ומה הוא עושה ?‬
‫החיים המודרניים הביאו שינויים רבים באורחות חיינו ‪ .‬נוצרו כלים שונים המ קלים על העבודה שנגזרה‬
‫עלינו כשגורשנו מגן עדן ‪ "...‬בזיעת אפיך תאכל לחם "‪ .‬עד למהפכה התעשייתית הפעלנו את הגוף שלנו‬
‫כדי להתקיים ‪ .‬מאז ‪ ,‬הרבה פעולות גוף רגילות נשכחו ובמידה מסוימת הצטרכנו לחנך את הגוף לפעול‬
‫בהתאם למכונות ולמכשירים שממציאים לעתים מזומנות ‪ .‬במקביל ‪ ,‬לא שמנו לב למה שקורה לגוף‬
‫כתוצאה מה " קידמה "‪.‬‬
‫הפסקנו ללכת ‪ .‬הפסקנו להתכופף ‪.‬‬
‫הפסקנו להרים הרבה דברים ומה שמרימים לעתים לא מתאים למגבלות הגוף ‪.‬‬
‫הפסקנו להזיז את הראש ‪ .‬המבט שלנו מ ו פנה למוקדים שונים כמו ספר ‪ ,‬כביש ‪ ,‬מחשב ועוד ‪ .‬משמעות‬
‫הדבר ‪ ,‬שהנטיה לסקור את הסביבה עם הע יניים והראש החליפה שעות רבות של הנעת הראש והצוואר ‪.‬‬
‫למדנו להפעיל שרירים קטנים באופן נמרץ במקום להפעיל מערכות שרירים מלאות ‪ .‬כתוצאה מזה ‪ ,‬גילו‬
‫מחלות תעסוקתיות חדשות ‪ .‬מחלות של פרקי היד ‪ ,‬הזרוע והברכיים קבלו מעמד חדש ‪.‬‬
‫בקיצור ‪ ,‬ה התפתחות המהירה בסגנון העבודה והחיים שלנו לא לוותה בהתפתחות פיזית דומה ‪ .‬אדרבה ‪,‬‬
‫הגוף שלנו כבר לא מתאים להרבה משימות שאנחנו דורשים ממנו ‪.‬‬
‫למה זה קורה ?‬
‫הגוף שלנו בנוי ומתאים לתנועה פיזית ‪ .‬יש לנו שלד המכוסה בשרירים ‪ .‬תפקיד השרירים אינו להיראות‬
‫יפה או לעזור לשרוף קלוריות מן המותן ‪ .‬התפקיד הוא להניע את השלד ולגרום לתנועה ‪ .‬רוב השרירים‬
‫עוברים מעצם אחת לעצם השכנה דרך פרק מסוים ‪ ,‬כך שהפעלת השריר יגרום להזזת העצם שא ליו הוא‬
‫מחובר ‪ .‬השריר מתכווץ ומזיז את העצמות ‪ .‬מרפים והעצם חוזר ת למקומה ‪ .‬לדוגמ א שרירי הזרוע‬
‫מפעילים את המרפק ( העצמות ש מתחתיו ) ‪ .‬שרירי הירך מפעילים את הברך ושרירי הרגל מפעילים מה‬
‫שמעבר לקרסול ‪ .‬אז תפקיד השריר להתכווץ ולהרפות ‪.‬‬
‫חוסר תנועה גורם הרגשת כבדות ועייפות ‪ .‬תנועה נמרצת באזורים מעטים גורמת להפרזה וכאב‬
‫משימוש יתר ‪ .‬בקיצור ‪ ,‬איבדנו את האיזון ‪ ,‬את דרך האמצע ‪ ,‬ודרושה פעול ת תיקון ‪.‬‬
‫ברור שהתעמלות היא דרך טובה לטפל במה שתיארתי ‪ ,‬אבל כמה מא י תנו מתמידים בזה או מתעמלים‬
‫רק בצורה מדודה ומועילה ? מסאג ' היא דרך טיפולית אחרת ובמידה מסויימת גם מרפא ‪.‬‬
‫איך פועל ים רוב השרירים ? השריר בנוי חבילות וחבילות של סיבים ‪ .‬הוא מתכווץ ומ ת רפה ‪ .‬כדי‬
‫להתכווץ ‪ ,‬המוח שולח מסר חשמלי דרך עצב המת פשט על שטח סיב שריר הדרוש לפעולה ‪ .‬תהליך זה‬
‫גורם לשחרור כימי של סידן ‪ .‬דרושה גם אנרגיה להפעלת השריר ולכן מ ו לקולות ‪ ATP‬מופרשות לאזור ‪.‬‬
‫תהליך זה גורם לחלקי השריר ( הנקראים אקטין ומיוזין ) להימשך אחד לשני ונוצרת התכווצות ‪ .‬כדי‬
‫להרפות ‪ ,‬הזרם החשמלי של העצב נפסק ‪ ,‬משא בות סידן שואבות חזרה את הסידן אל מאגריהם ‪ ,‬משיכת‬
‫חלקי השריר נפסק ת והשריר נרפה ‪ .‬אבל גם פעולה זו דורשת שימוש באנרגיה ( ‪ .) ATP‬אם אין מספיק‬
‫סידן או מ ו לקולות ‪ , ATP‬פעולת השריר לא תהיה תקינה ‪ .‬יתכן ושרירים יישארו מכווצים או מכווצים‬
‫למחצה ‪ .‬מסאג ' מרגיע ומשחרר התכווצוי ות אלו ‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫ישנם עוד מצבים שמובילים לכאבים ליד השרירים ‪ .‬לדוגמא ‪ ,‬כל תאי הגוף נושמים ‪ .‬הם צריכים מזון‬
‫ומייצרים פסולת אותה הם חייבים לסלק ‪ .‬הדם הוא המוביל העיקרי לתהליכים אלו ‪ .‬אם לא מגיעה לכל‬
‫תא מנת החמצן ( הנקרא ת נשימה אירובית ) או כל המזון הנדרש ‪ ,‬התא יבצע את החלפת החומרים בדרך‬
‫אנאר ובית‪ -‬ללא חמצן ‪ .‬בתהליך כזה נוצר חומר לווי הנקרא חומצת חלב ‪ .‬חומצה זו נתקעת בין תאי‬
‫השריר וגורמת לכאב ‪.‬‬
‫מסאג ' עוזר לפרק חומצות אלו ולהעביר אותם החוצה ‪.‬‬
‫סיפור אישי ‪ .‬תקופה ארוכה סבלתי מכאבים בצוואר והרגשתי נוח רק אם השארתי את הפנים עם נטיה‬
‫לצד ‪ ,‬לא קדימה ‪ .‬לאחר חודשים רבים ונסיונות טיפול שונים ומשונים ‪ ,‬שמעתי על בחור שגר בצפת ‪.‬‬
‫נסעתי אליו עם עוד חבר משק ( נחמן ‪ ,‬אתה זוכר ? )‪ .‬הבחור ‪ ,‬שהיה פעם אולפניסט בשדה אליהו ‪ ,‬מטפל‬
‫בשיטת המסאג ' שלו ברקמות העמוקות של השרירים ‪ .‬כעבור שני טיפולים הוא מצא ושיחרר את השריר‬
‫הת פוס ומאז נוח לי להסתכל ישר קדימה ‪ .‬דיברנו המון ונ י סינו להבין איך השריר העיקש לא השתחרר‬
‫לבד עם כל התרגילים שעשיתי קודם ‪ .‬לאחר בירור שמנו לב שפיתחתי הרגל לענות לטלפונים ולהחזיק‬
‫את השפופרת בין האוזן לכתף ‪ ,‬בלי ידיים ‪ .‬משך חודשים לא שמתי לב שאני " בונה לעצמי " נזק ו סבל רב‬
‫עד שלא יכולתי להישיר מבט ‪ .‬הרגל פסול או מחלה תעסוקתית ? הוא גם פתר לי בעיות ברגליים‬
‫שהתעמלות או דיקור או רפלקסולוג לא הצליחו לפתור לי ‪.‬‬
‫ומאז אמרתי לעצמי שאם אתפנה פעם מעיסוקי הבוערים ( היצר להצליח בפרנסה אתגרית ) ‪ ,‬ארצה‬
‫ללמוד את סוד המגע הנפלא הזה ‪.‬‬
‫אז מסא ג ' מרגיע שרירים ‪ ,‬עוזר להובלה תקינה של דם ועוזר לשחרר מתח בעצבים ‪ .‬בכלל ‪ ,‬מסאז ' הוא‬
‫פעולה בריאה וגם יכול להיות נעים מאד ‪ .‬אז למה לא לנסות ? לא צריך לנסוע שעות למטפל ‪ ...‬יש בבית ‪.‬‬
‫לא צריך לחכות עד שהשריר מתכוו ץ עד כדי כך שהרופא ימליץ על משככ י כא בים או על טיפול‬
‫אלטר נטיבי ‪ .‬הרי מסאז ' לא כל כך יקר ‪ .‬מחירו דומה לסעודה דשנה במסעדה טובה ‪ .‬יש שאומרים‬
‫שההנאה ממסאג ' טוב גדולה מההנאה של הרבה בילויים אחרים ‪ .‬אתם מוזמנים !‬
‫מזל טוב‬
‫לבר המצווה‬
‫מעין‬
‫לאילת ולגיל הס‬
‫לליזה בן חיים‬
‫לאורה ואבנר הס‬
‫ולמזל הס‬
‫‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫לפעמים חלומות מתגשמים‪ ....‬סיימתי תואר!!!‬
‫תמיר בשיא‬
‫מאז עזבתי את בית הספר היסודי ( כיתה ח ' של אז ) נשבע תי לעצמי שיום‬
‫יבוא ואני אחזור לאותה מורה שאמרה לי " לא יצא ממך כלום " " יש לך‬
‫פוטנציאל אבל ‪ "...‬ועוד כהנה וכהנה ‪.‬‬
‫האמת שנתתי לה את כל הסיבות להגיד משפטים כאלה ואתם יכולים לחשוב על אותם ילדים בכיתה‬
‫שלכם שהיו מפריעים למורים ללמד ‪ ,‬ולא רק למורה אחד אלא לכולם ‪ .‬אני ה ייתי כזה ואף יותר ‪.‬‬
‫אותה מורה לא הייתה היחידה שחשבה כך ‪ .‬הרבה לא נתנו לי סיכוי להתקדם בחיים ‪ .‬היו כאלה שחשבו‬
‫שמהר מאוד אמצא עצמי מתגלגל ברחובות או במוסדות כאלה ואחרים וגם היו שחשבו שמקומי בכלא ‪.‬‬
‫אז תפסתי את עצמי והחלטתי שאני אראה לה ‪....‬‬
‫וכשאני מחליט משהו אני ה ולך איתו עד הסוף ואף אחד לא יעצור אותי ‪.‬‬
‫הגעתי בעזרתה האדיבה של יועצת בית הספר ( טובה מאלי ) לישיבת " חברותא " ברעננה ושם לא‬
‫הסתכלו על הציונים שלי או על איך אני מתלבש שם הסתכלו קצת פנימה וראו שיש שם אישיות‬
‫שנמצאת בתוך בן אדם ועל פי הרעיון של הישיבה‪ -‬חיזקו את הצ ד החזק שלי‪ -‬שהוא הספורט ‪.‬‬
‫דרך הספורט הוציאו ממני יכולות שלא האמנתי שקיימי ם ‪ ,‬חיזקו לי את הביטחון העצמי והעצימו אותי‬
‫רגשית ( המורים שם בהחלט עבדו קשה )‪.‬‬
‫במסגרת הלימודים נסענו ללמוד בוינגייט פעם בשבוע וזה כבר התווה לי את הדרך לגבי מה שאני רוצה‬
‫ללמוד ‪ .‬יש היום אנש ים שגם אחרי צבא לא יודעים מה הם רוצים ללמוד ‪ .‬הם מסיימים תואר ואחרי‬
‫כמה שנים עושים הסבה ‪ .‬למה לא לבדוק לפני ?‬
‫מי היה מאמין שסיימתי את התיכון באותו בית ספר ? אותה מורה בטוח לא האמינה ‪.‬‬
‫השלב הבא בחיים הוא מכינה קדם צבאית ‪ ,‬ואז צבא ‪ ,‬לוחם ‪ ,‬יחידה התנדבותית ‪ ,‬מפקד ‪ ...‬גם לזה אותה‬
‫מורה לא הייתה מאמינה ‪...‬‬
‫ידעתי מה אני רוצה ללמוד וידעתי איפה ‪ .‬בלי לחשוב הרבה נרשמתי ללימודים ‪...‬‬
‫ואז השלב הקשה באמת לקחת תיק מחברת עט ולשבת בכיתה ‪ ,‬במכינה הקדם אקדמאית ‪.‬‬
‫זהו יותר אין הנחות ‪ .‬אתה שווה בין שווים ולצערנו בודקים אותך בציונים ‪ ,‬ובמספרים ‪ .‬הע בודה הקשה‬
‫התחילה ‪ ...‬שנת המכינה הסתיימה בהצלחה יתרה‪ -‬קיבלתי " תלמיד מצטיין " ‪ ,‬התקבלתי לתואר והכרתי‬
‫את יעל ‪.‬‬
‫בשנה ראשונה‪ -‬הציונים לא מדברים אלי ‪ .‬העיקר שאני פה ואני מצליח ‪ .‬חתונה בחופשת סמסטר ‪ ,‬והופ‬
‫שנה חלפה לה ‪ ,‬סיימתי שנה בדרך לתואר ראשון ואפילו תעודת בגרות אין ל י ‪...‬‬
‫בשנה שנייה הציונים התחילו לעלות ‪ ,‬עברנו דירה ‪ ,‬עשינו הפסקה מהקיבוץ ‪ ,‬שילה ביתי הבכורה נולדה‬
‫בינואר אחרי שלושה חודשי שמירת הריון ‪ ,‬שגם בהם צריך לעבוד ולטפל באישה והלימודים נדחקים‬
‫הצידה ‪ .‬אז משבר ראשון‪ -‬אולי נעשה הפסקה נרוויח כסף ונמשיך ? אבל יעל לא מוותרת לי ‪ ,‬וממשיכים‬
‫ללמוד ‪...‬‬
‫בשנה שלישית הציונים ממשיכים לעלות ‪ ,‬הלימודים נעשים יותר קשים ‪ ,‬יותר עבודה ויותר שיעורי בית‬
‫ועוד עם ילדה בבית ‪ ...‬אך התמיכה של יעל בבית נעשתה חזקה יותר ‪ .‬בקיץ חזרנו לקיבוץ מיכאל נולד‬
‫ואני ידעתי שאסור לי לאכזב את הילדים ואותי ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫בשנה רביעית חזרת י לרפת בקיבוץ ‪ ,‬עבדתי קשה כל השנה ‪ .‬כל שעה ביום תוכננה כדי להספיק הכל ואם‬
‫זה לא מספיק קמים שעה קודם ‪ .‬כן ‪ ,‬ישנים גם בשיעורים ‪ .‬מלא שעות על הכביש הלוך וחזור ומילואים‬
‫בכמויות ‪,‬‬
‫והציונים כבר לא חשובים ‪ .‬העיקר שעברתי ‪ ,‬שסיימתי ‪ ,‬שעשיתי את זה ‪...‬‬
‫והיום כשיש לי קצת שקט אנ י מדמיין לי את מיכאל על הידיים ‪ ,‬את שילה מחזיקה לי את המכנסיים‬
‫ואני עם תעודת הוראה ותעודת תואר ביד דופק לאותה מורה ע ל הדלת וכשהיא פותחת אני אומר לה ‪...‬‬
‫קראתי ספר‪ -‬המלצה‬
‫רחלה הגר‪ -‬הלר‬
‫שם הספר ‪ :‬זה המקום ‪.‬‬
‫המחבר ‪ :‬אהוד בנאי ‪ ,‬הוצאת כתר ‪.‬‬
‫התמונה שעל הכריכה הקדמית מ שכה את עיני ‪ :‬על אבן בהירה אחת כתוב – זה המקום ‪ .‬על האבן הכהה‬
‫שמתחתיה חרוט אהוד בנאי ‪ ,‬ועוד אבן קטנטנה ומחוררת במרכזה ‪ .‬נזכרתי במדרש הידוע המספר על‬
‫כך ‪ ,‬שהאבנים רבו כשיעקב פגע במקום ‪ ,‬וחיפש היכן להניח את ראשו ‪ .‬כל אבן רצתה שעליה יניח הצדיק‬
‫את ראשו ‪.‬‬
‫שיריו של אהוד בנאי אינם מוכרים לי היטב ‪ .‬עניין של גיל ‪ .‬הילדה כבר איננה בת שלושים ‪...‬‬
‫רפרוף קל בתוכן העניינים עוד יותר סקרן אותי‪ -‬גן העלייה השנייה ‪ ,‬טבריה ‪ ...‬סגן גבאי ‪ .‬תמהתי אם יש‬
‫בספר תיעוד של תהליך חזרתו בתשובה ‪ .‬מהקריאה הבנתי שאין מדובר בתיעוד יבש ‪ .‬הסגנון‪ -‬סגנון‬
‫תאורי רזה ‪ ,‬המכסה על עולם רגשי המחפש כיוון ‪ .‬כיוונון ושינוי גם בטונים המוסיקאליים ‪...‬‬
‫תוך כדי קריאה מצאתי עובדות על בית הכנסת שבו אהוד מתפלל ‪ .‬חלק מהדברים קראתי אף באחד‬
‫העיתונים ‪.‬‬
‫אביא בפניכם שני קטעים נבחרים ‪:‬‬
‫" התחלתי לפקוד את המקום כמעט בכל שבת ‪ .‬לאט לאט ‪ .‬מבלי משים ‪ ,‬שבת ועוד שבת ‪ ,‬הרגשתי‬
‫שהמקום נהפך לבית בשבילי ‪ .‬לא האמנתי שזה קורה לי אבל מצאתי שם את הפינה הקטנה שלי שכל כך‬
‫חיפשתי ‪ .‬אף אחד לא הביט בי במבט ביקורתי ‪ ,‬מכל סיבה שהיא ‪ .‬מצאתי שם חופש ומרחב ‪ ,‬אינטימיות‬
‫וחום ‪ ,‬ויכולתי להרגיש את האור הגנוז מתחת לכל העזובה " ( עמ ' ‪.) 001‬‬
‫בה משך עובר אהוד לתאר את תפילת ה " יזכור " בשביעי של פסח בבית הכנסת אוהל יוסף ( עמ ' ‪:) 011‬‬
‫"‪ ..‬כל מי שאינו יתום התבקש לצאת מבית הכנסת ‪ ....‬אברם הוציא מארון העץ הישן צרור דפים עם‬
‫רשימה ארוכה של שמות גברים ונשים וקרא אותה בקול רם ‪ .‬במבט עיניו סימן לי שהנשים למעלה‬
‫בעזר ת הנשים באו במיוחד לשמוע את השמות של יקיריהן ‪ ...‬חלל בית הכנסת מלא בלוחות זיכרון לזכר‬
‫הנפטרים ‪ .‬חלל בית הכנסת מלא בנשמות האלה ‪ .‬כך אני מרגיש ‪".‬‬
‫לא ידעתי שיש עוד בית כנסת המזכיר שמית את הנפטרים ‪.‬‬
‫מצאו את ההבדלים !‬
‫שווה קריאה ‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫חן לוין‬
‫מסיימי כיתה י" ב השנה‪ -‬בית ילדים "תות "‪,‬‬
‫בתמונה מכיתה א'‪ .‬בהצלחה לכולכם!!!‬
‫‪32‬‬