‫תיכון מקיף יהוד‬
‫לקראת תשע"ו‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫מאפייני תיכון‬
‫‪ ‬בוגר חטה"ב הופך לצעיר בתיכון‪.‬‬
‫‪ ‬מגוון רחב של מקצועות מוגברים‪.‬‬
‫‪ ‬מערכת מדידה והערכה לכל אורך הדרך‪.‬‬
‫‪ ‬קבלת החלטות בהתאם להצלחה והישגי התלמיד‪.‬‬
‫‪ ‬הלימודים בהיקף חומר גדול יותר וצורך ביכולת התלמיד להביא‬
‫ידיעותיו לידי ביטוי‪.‬‬
‫‪ ‬דרישה בלתי מתפשרת בתחום המשמעת – בק"ס‪ ,‬איחורים‪,‬‬
‫הפרעות‪.‬‬
‫‪ ‬מקיפיות – שילוב האחר‪ ,‬מענה לצרכים מיוחדים‪ ,‬הטרוגניות‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד‬
‫באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫חזון‪ ,‬מטרות ויעדי בית הספר‬
‫חזון‬
‫מטרות‬
‫יעדים‬
‫זכאות לתעודת בגרות‬
‫זכאות לבגרות‬
‫זכאות לתעודות בגרות איכותיות‬
‫מתן מענה הולם לתלמידים שומעים ותלמידים לקויי שמיעה וחרשים וקידום הישגיהם‬
‫חשיפה ועידוד השתלבות תלמידים במסלולי מצויינות‬
‫יצירת מערכת‬
‫חינוכית‪-‬ערכית‪-‬‬
‫הישגית המקדמת‪:‬‬
‫למידה משמעותית‪,‬‬
‫הישגים לימודיים‪,‬‬
‫מימוש עצמי‬
‫ומצויינות‬
‫טיפוח תלמידים‬
‫מצטיינים ומסלולים‬
‫ייחודיים‬
‫עידוד הצטרפות לתחרויות אזוריות וארציות במקצועות השונים‬
‫חשיפה למגוון מקצועות לימוד לשם הרחבת ההשכלה הכללית‬
‫הפעלת פרויקטים מיוחדים‬
‫פעולות להעלאת המוטיבציה ולעידוד גיוס לשירות משמעותי בצה"ל‬
‫טיפוח מצוינות בתחום‬
‫החברתי‬
‫הרחבת מעגל התרומה לקהילה בכל השכבות‬
‫טיפוח התלמיד כצרכן תרבות‬
‫הפעלת תכנית חברתית ייעוצית‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫מסלולי הלימוד לקראת תעודת בגרות איכותית מיטבית‬
‫עיוני‬
‫*אפשרות הרחבה ל‪2 -‬‬
‫מקצועות מוגברים‬
‫*מתמטיקה – אנגלית‬
‫ברמה של ‪ 3/4/5‬יח"ל‬
‫ל"ב עיוני‬
‫*כתה המונה עד ‪25‬‬
‫תלמידים‬
‫*מסלול בגרות רגיל‬
‫מתמטיקה – ‪ 3‬יח"ל‬
‫אנגלית – ‪ 3/4/5‬יח"ל‬
‫*מקצוע מוגבר אחד‪-‬‬
‫גאוגרפיה ‪/‬קולנוע ‪/‬‬
‫ניהול עסקי ‪ /‬אומנות‬
‫*תיגבורים לימודיים‬
‫ל" ב‬
‫טכנולוגי‬
‫* כתה המונה עד ‪25‬‬
‫תלמידים‬
‫* מסלול בגרות רגיל ‪3‬‬
‫יח"ל מתמטיקה ‪3-4 ,‬‬
‫יח"ל אנגלית‬
‫* מקצוע מוגבר אחד –‬
‫אופנה ‪ /‬חשמל ‪/‬‬
‫אומנות ‪ /‬מכונות‬
‫*תעודה טכנולוגית‬
‫המאפשרת המשך‬
‫לימודים לטכנאים ‪/‬‬
‫הנדסאים‬
‫*תגבורים לימודיים‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫מסלול שוחרי חיל האויר‬
‫‪ ‬הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫כלים למיון למסלולי הלימוד‬
‫ציוני סיום שנה של כיתה ח'‪.‬‬
‫ציוני התלמיד בכיתה ט' עפ"י תעודה‬
‫אחרונה או גליון ציונים לרישום‪.‬‬
‫ממוצע מלא ‪-‬התייחסות לכלל‬
‫המקצועות‪.‬‬
‫ממוצע גרעין‪ -‬חישוב ממוצע על פי‬
‫המקצועות – עברית ‪,‬אנגלית‪,‬‬
‫היסטוריה‪ ,‬מתמטיקה ‪.‬‬
‫התייחסות משמעותית לציון המשמעת‬
‫והערות מילוליות‪.‬‬
‫ראיונות אישיים לתלמידי ל"ב‬
‫אנו מזמינים את ההורים לשיח משתף‪.‬‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫נתונים למיון‬
‫תהליך המיון מתייחס לשני נתונים שלובים זה בזה‪:‬‬
‫ממוצע גרעין וממוצע כולל‪.‬‬
‫ממוצע גרעין ציון ‪ 65-55‬מסלול ל"ב טכנולוגי‬
‫ממוצע גרעין ‪ 65-70‬וממוצע כללי עד ‪ .74‬מסלול ל"ב עיוני‬
‫(למיון מדדים נוספים עפ"י דרישות משה"ח)‪.‬‬
‫ממוצע גרעין ‪ 72‬ומעלה וממוצע כללי גבוה מ‪ 75-‬מסלול עיוני‪.‬‬
‫בחישוב ממוצע – הקבצה ב' הפחתה של ‪ 20‬נקודות‬
‫הקבצה ג' הפחתה של ‪ 50‬נקודות‪.‬‬
‫מיצוי – הפחתה של ‪ 30‬נקודות‬
‫מצוינות – תוספת של ‪ 5‬נקודות‬
‫ההחלטה אינה מתבססת על הציונים בלבד‪.‬‬
‫לנתוני המשמעת של התלמיד השפעה מהותית בקבלת החלטות‪.‬‬
‫מעוכבי שיבוץ‪ -‬עקב בעיות משמעת ‪ /‬תלמידאות יעברו לוועדה יישובית‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫תכנית הלימודים בכתה י'‬
‫(בכל המסלולים )‬
‫בכיתות האם לומדים‪:‬‬
‫עברית‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬מקצוע מדעי‪ ,‬השכלה כללית‪ ,‬חנ"ג ושעת מחנך‬
‫פצול הכיתות עפ"י רמת התלמיד במקצועות‪ :‬מתמטיקה ואנגלית‬
‫לימוד מקצועות מורחבים בקבוצה ייעודית להרחבה ברמת ‪ 5‬יח"ל‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫לימודי המתמטיקה‬
‫לימודי המקצוע בתיכון ב‪ 3 -‬רמות‪ 3,4,5 :‬יח"ל‪.‬‬
‫המיון עפ"י‪ :‬ציון ההקבצה בה למד התלמיד בחטה"ב‪.‬‬
‫בשכבת י' החלוקה היא לרמת מתמטיקה ברמה של ‪ 3/4/5‬יח"ל‪.‬‬
‫רמה מוגברת – ‪ 5- 4‬יח"ל‪.‬‬
‫‪ ‬הקבצה א' ציון ‪75-100‬‬
‫‪ ‬הקבצה ב' – ציון ‪95-100‬‬
‫רמה רגילה ‪-‬‬
‫‪ 3‬יח"ל‬
‫‪ ‬לכלל התלמידים הקבצה א' – עד‬
‫ציון ‪ 74‬והקבצות אחרות‬
‫למערערים על השיבוץ – יתקיים מבחן ערעור בקיץ‬
‫עבודת קיץ חובה במתמטיקה‬
‫(הפרטים והעבודה יופיעו באתר בית הספר בסיום שנת הלימודים)‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫לימודי האנגלית‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫‪ ‬ציון התלמיד בחטה"ב מהווה בסיס למיון לרמות הלימוד‪.‬‬
‫‪ ‬שיבוץ לרמת ‪ 3-4‬יח"ל‪ )1 :‬הקבצה א' (הרמה הגבוהה ביותר) ‪ -‬עד ציון‬
‫‪74‬‬
‫‪ )2‬הקבצה ב' – כל התלמידים‬
‫‪ ‬שיבוץ לרמת ‪ 4-5‬יח"ל‪ :‬הקבצה א' ‪ -‬ציון ‪ 75‬ומעלה‬
‫‪ ‬מעברים בין קבוצות לימוד‪ :‬למעונינים יערכו בחינות מעבר –‬
‫מועד‬
‫תנאי סף להיבחנות למעבר לרמת תנאי סף להיבחנות לרמת אנגלית‬
‫למתקדמים‬
‫‪ 4-5‬יח"ל‬
‫לפני פתיחת שנה"ל תשע"ו‬
‫ציון ‪ 55‬ומעלה בהקבצה א' בחטיבה ציון ‪ 85‬ומעלה בהקבצה א' בחטיבה‬
‫בתום מחצית א' – כיתה י'‬
‫קריטריונים להיבחנות יפורסמו בהמשך‬
‫בתום שנה"ל – כיתה י'‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫מקצועות מורחבים‬
‫אשכול הייטק‬
‫• הנדסת תוכנה (‪ 10‬יח"ל)‬
‫• מחשבים‬
‫• רובוטיקה‬
‫(שוחרי‬
‫• אלקטרוניקה‬
‫ח"א)‬
‫אשכול מדעי‬
‫• פיזיקה‬
‫• כימיה‬
‫• ביוטכנולוגיה‬
‫• ביולוגיה‬
‫מדעי החברה והרוח‬
‫• סוציולוגיה‬
‫• כלכלה‬
‫• פסיכולוגיה‬
‫• ערבית‬
‫• ניהול עיסקי‬
‫• גיאוגרפיה‬
‫• ספרות‬
‫• תנ"ך‬
‫אומנויות וספורט‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫קולנוע‬
‫תיאטרון‬
‫אומנות פלסטית‬
‫גרפיקה‬
‫ממוחשבת‬
‫אופנה‬
‫מוסיקה‬
‫אדריכלות (כבדי‬
‫שמיעה)‬
‫ספורט (מדריך‬
‫חדר כושר) –‬
‫בתהליך אישור משרד‬
‫החינוך‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫תנאים בסיסיים לזכאות לתעודת בגרות‬
‫תוצאות בחינות הבגרות החיצוניות‬
‫במקצועות החובה‬
‫משוקלל עם ציון שנתי בית ספרי‬
‫ציונים חיוביים ב‪:‬‬
‫עברית‪ ,‬חינוך גופני‪,‬‬
‫מעורבות בקהילה‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫פרוייקטים מיוחדים‬
‫‪‬‬
‫שילוב תלמידים עם ירידה בשמיעה כחלק בלתי נפרד‬
‫מתלמידי ביה"ס‬
‫‪ ‬מעורבות בקהילה‬
‫‪ ‬להקת "שיר"‬
‫‪ ‬נבחרות ספורט‬
‫‪ ‬יזמות פרימיום ‪ -‬מב"ת חלל‬
‫‪ ‬תוכניות למנהיגות ומצטיינים – אוניברסיטת ת"א‪ ,‬מכון‬
‫דוידסון‬
‫‪ ‬גדנ"ע אוויר‬
‫פעילות חברתית וייעוצית‬
‫שכבת י"א‬
‫שכבת י'‬
‫‪‬מניעת סמים‬
‫ואלכוהול‬
‫‪‬גיבוש‬
‫‪‬משלחת חילופי‬
‫נוער ‪ -‬ישראל‬
‫גרמניה‬
‫כישורי חיים‬
‫על פי‬
‫מערכת‬
‫ערכית‬
‫חינוכית‬
‫שכבת י"ב‬
‫‪‬לקראת גיוס‬
‫‪‬נהיגה זהירה‬
‫‪‬מניעת‬
‫התמכרויות‬
‫‪‬נהיגה זהירה‬
‫‪‬יחסים בין‬
‫המינים‬
‫‪‬דמוקרטיה‬
‫‪‬מסע לפולין‬
‫‪‬הכנה לצו‬
‫התייצבות ‪-‬‬
‫לקראת שירות‬
‫משמעותי‬
‫בצה"ל‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫רישום וחברים‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫‪ ‬במועד הרישום יציין כל אחד שמות של שלושה חברים‪.‬‬
‫‪ ‬התיכון ישתדל לשבץ במסלול עיוני לפחות אחד מהם‬
‫החברים באותו מסלול למידה)‪.‬‬
‫(אם‬
‫‪ ‬מיד לאחר הרישום יתבצע ע"י התיכון תהליך המיון‪.‬‬
‫עבור תלמידי המסלול העיוני יתקיימו ימי עיון בנושא‬
‫בחירת מקצועות מוגברים‪ ,‬לאחר חופשת פסח יוזמנו הן‬
‫תלמידי העינוי והן הל"ב‪.‬‬
‫‪( ‬המועד המדויק יפורסם באתר)‪.‬‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫עולים חדשים ותושבים חוזרים‬
‫אישור על סטטוס תלמיד עולה חדש ‪ /‬תושב חוזר הוא בידי משרד החינוך‪.‬‬
‫בעת הרישום לביה"ס חובה להציג תעודת עולה ואישור יציאה‬
‫וכניסה ממשרד הפנים ‪ -‬יש לפנות ליועצת בעת הרישום‬
‫"ותן בלבנו בינה להבין ולהשכיל‪ ,‬לשמוע‪ ,‬ללמוד וללמד באהבה‪".‬‬
‫מתוך סדור התפילה‬
‫העברת מידע מהתיכון להורים‬
‫‪‬משו"ב‬
‫‪‬אתר אינטרנט של ביה"ס ‪:‬‬
‫‪www.tichon-yahud.co.il‬‬
‫מחיצת‬
‫תלמידי תשע"ו‬
‫‪‬דיוור ישיר‬
‫‪‬העברת מידע באמצעות חטה"ב‬
‫תיכון מקיף יהוד – משפחה גדולה‬