‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫משימה מסכמת מדעי המחשב לכיתות ח'‬ ‫ה' ניסן תשע"ב ‪ 32‬מאי ‪3103‬‬ ‫שם התלמיד‪/‬ה‪:‬‬ ‫כיתה‪:‬‬ ‫שם המורה‪:‬‬ ‫בהצלחה‬ ‫‪‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב‪ ,‬כיתה ז'‬ ‫מספר תלמיד‬ ‫למילוי ע"י המורה‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫תלמידים יקרים‪,‬‬ ‫לפניכם משימה במדעי המחשב ורובוטיקה‪.‬‬ ‫קִ ְראּו בעיון את פריטי המשימה וענו בתשומת לב לשאלות‪.‬‬ ‫המשימה כוללת פרק במבוא לרובוטיקה ופרק במבוא‬ ‫לאלגוריתמיקה‪ .‬עליכם לענות על השאלות המתאימות לנושאים‬ ‫אותם למדתם‪( .‬על פי הנחיית המורה)‪ .‬עליכם לצבור במשימה ‪011‬‬ ‫נקודות‪.‬‬ ‫חובה לענות על שאלה ‪ 01‬או‬ ‫שאלה ‪.01‬‬ ‫ערך כל שאלה או סעיף רב ברירה בחלק רובוטיקה הינו ‪ 5‬נקודות‪.‬‬ ‫ערך כל שאלה מבין שאלות ‪ 01-01‬הינו ‪ 01‬נקודות‪.‬‬ ‫בסוף המשימה מצורף דף תשובות‪ ,‬דף ריכוז הפעולות בסקראצ'‬ ‫ודף הרובוט אליו מתייחסת הבחינה‪.‬‬ ‫כמו כן מצורף דף תשובות‪ .‬העתיקו את מספר התלמיד המופיע בדף‬ ‫הראשון של הבחינה למקום המיועד לכך בדף זה‪.‬‬ ‫הפרידו את דף התשובות מהמשימה וענו בדף זה‪ .‬אפשר להעתיק‬ ‫את תשובותיכם לדף זה בסיום המשימה ‪.‬‬ ‫בשאלות שבהן אתם נדרשים לכתוב תשובה‪ ,‬כתבו אותה במקום‬ ‫המיועד לכך‪.‬‬ ‫בשאלות שבהן אתם נדרשים לבחור תשובה נכונה אחת מבין כמה‬ ‫תשובות‪ ,‬בחרו את התשובה וסמנו לי ָדה ‪. ‬‬ ‫אם אתם רוצים לתקן את תשובתכם‪ ,‬מחקו את התשובה שסימנתם‬ ‫כך‪ , :‬וסמנו ליד תשובה אחרת‪.‬‬ ‫אם תסמנו ‪ ‬ליד יותר מתשובה אחת‪ ,‬התשובה תיחשב שגויה‪.‬‬ ‫בחלק מן השאלות הודגשו מילים חשובות‪ .‬שימו לב למילים אלה‪.‬‬ ‫לפני מסירת המשימה ‪ ,‬בִּדְ קּו היטב את תשובותיכם‪ ,‬ותקנו לפי הצורך‪.‬‬ ‫בהצלחה!‪‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪2‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫חלק א – מבוא לרובוטיקה‬ ‫בבחינה זו נתייחס לרובוט המתואר בדף המצורף בסוף הבחינה‬ ‫‪ .0‬מהי מערכת טכנולוגית?‬ ‫‪0‬‬ ‫מפל מים‬ ‫‪2‬‬ ‫מכלול של רכיבים הפועלים במשותף לשם השגת מטרה מסוימת‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ניצוץ חשמלי‬ ‫אוסף של רכיבים שהורכבו בידי אדם כדי להשיג מטרה משותפת‬ ‫‪ .2‬אמיר הסיע על הרצפה רובוט שהיה מנותק מהסוללה ומכבל החיבור למחשב על ידי דחיפתו‬ ‫באמצעות ידיו בלבד‪ .‬איזו תופעה קרתה?‬ ‫‪0‬‬ ‫הרובוט השמיע נגינה בעת הנסיעה קדימה‬ ‫‪2‬‬ ‫נורית הרובוט נדלקה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הפעולה ביצעה המרת אנרגיה‬ ‫לא קרה דבר‬ ‫‪ .3‬מהו הקלט ומהו הפלט עבור חיישן מגע?‬ ‫‪0‬‬ ‫הקלט הוא חום הגוף והפלט הוא ‪ 1‬או ‪ 0‬לוגי‬ ‫‪2‬‬ ‫הקלט הוא אות חשמלי והפלט הוא האם היה מגע או לא‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הקלט הוא סגירת מעגל חשמלי והפלט הוא ‪ 1‬או ‪ 0‬לוגי‬ ‫הקלט הוא מידע המציין את המרחק בין החיישן לרובוט והפלט הוא אות חשמלי‬ ‫‪ .4‬במידה ושני המנועים מקבלים פקודה לתנועה בכיוונים הפוכים ובאותה מהירות‪ .‬מה מבצע‬ ‫הרובוט?‬ ‫‪0‬‬ ‫פניה ימינה או שמאלה במקום‬ ‫‪2‬‬ ‫עוצר במקום‬ ‫‪3‬‬ ‫מבצע נסיעה קדימה‬ ‫‪4‬‬ ‫מבצע נסיעה אחורה‬ ‫‪ .5‬במידה ומנוע‪ 0‬מקבל פקודה לנוע במהירות ‪ 41‬ומנוע‪ 2‬מקבל פקודה לנוע במהירות ‪ ,011‬מה‬ ‫מבצע הרובוט?‬ ‫‪0‬‬ ‫פניה ימינה במקום‬ ‫‪2‬‬ ‫פניה ימינה בקשת‬ ‫‪3‬‬ ‫פניה שמאלה בקשת‬ ‫‪4‬‬ ‫פניה ימינה סביב רגל ציר‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪3‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .6‬מנוע‪ 0‬נע במהירות ‪ .51‬אנו מעוניינים כי הרובוט יבצע פנייה שמאלה במקום ב‪.01-‬‬ ‫א‪ .‬מהי המהירות שעל מנוע‪ 2‬לנוע בה‪ ,‬בכדי שהרובוט יבצע את הפניה כנדרש?‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-011‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-51‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-211‬‬ ‫‪4‬‬ ‫לא ניתן לבצע פניה שמאלה במקום כשמנוע‪ 0‬נע במהירות ‪.51‬‬ ‫ב‪ .‬תוך כמה זמן תושלם הפניה?‬ ‫‪0‬‬ ‫לא ניתן לבצע פניה שמאלה במקום כשמנוע‪ 0‬נע במהירות ‪.51‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2.5‬שניות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 5‬שניות‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 01‬שניות‬ ‫‪ .7‬אילו מההיגדים הבאים מתארים מערכת בקרה בחוג סגור?‬ ‫‪0‬‬ ‫מדידה‪ -‬ערכו של משתנה המבוקר נמדד בעזרת חיישן‬ ‫‪2‬‬ ‫השוואה‪ -‬תפוקת החיישן מושווית מול ערך רצוי‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫תיקון‪ -‬אם קיים הפרש בין הערך הרצוי לערך המצוי שמדד החיישן מתבצע תיקון‬ ‫‪4‬‬ ‫כל התשובות נכונות‬ ‫‪ .8‬לרובוט הוטענה תכנית למעקב אחר קו‪.‬‬ ‫כאשר הרובוט נוסע אחורה‪ ,‬מה עליו לבצע כאשר חיישן‪ 0‬מזהה לבן וחיישן‪ 2‬מזהה שחור?‬ ‫‪0‬‬ ‫כיוון שהרובוט נוסע לאחור לא ניתן לתקן המעקב‪ ,‬על הרובוט לנסוע קדימה לבדוק‬ ‫את ערכי החיישנים ואז לתקן עצמו על פיהם‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הרובוט סטה ימינה וכיוון שהוא נוסע לאחור‪ ,‬יש להמשיך ולהפנותו ימינה‬ ‫‪3‬‬ ‫הרובוט סטה ימינה ולכן יש להפנותו שמאלה‬ ‫‪4‬‬ ‫הרובוט סטה שמאלה ולכן יש להחזירו ימינה‪.‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪4‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .0‬אנו מעוניים להסיע את הרובוט על המסלול ההיקפי‬ ‫הבא‪ ,‬מנקודה ‪ S‬לנקודה ‪:E‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪E‬‬ ‫מה על הרובוט לבצע כאשר הוא מזהה לבן בערוץ‪?2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫לפנות ימינה‪ ,‬כי לבן בערוץ‪ 2‬משמעו שהרובוט סטה שמאלה‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫לבדוק את ערוץ‪ ,0‬אם הוא לבן להודיע על הגעה לנקודת הסיום ‪.E‬‬ ‫‪3‬‬ ‫לבדוק את ערוץ‪ ,0‬אם הוא שחור – הרובוט סטה שמאלה ויש לפנות ימינה‪ ,‬אחרת‪,‬‬ ‫להודיע על הגעה לנקודת הסיום ‪.E‬‬ ‫לנסוע לאחור ולבדוק שוב את מצב החיישנים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .01‬על פי נתוני הרובוט‪ ,‬כאשר מנוע‪ 0‬נע במהירות ‪ 011‬ומנוע‪ 2‬במהירות ‪ 51‬למשך ‪ 5‬שניות‪,‬‬ ‫הרובוט מבצע פניה שמאלה בקשת ‪( 01‬רבע סיבוב)‪ .‬מה יהיה המסלול אותו יבצע הרובוט‬ ‫לאחר שיטעינו לו את התכנית הבאה‪:‬‬ ‫‪  -100‬מנוע‪0‬‬ ‫בתשובתך התייחס לכיוונים באיור זה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪  -50‬מנוע‪2‬‬ ‫המתן (‪)5‬‬ ‫‪  0‬מנוע‪0‬‬ ‫‪  0‬מנוע‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪5‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .00‬שני רובוטים נוסעים על המשטח הבא‪ .‬כל אחד מתחיל בנקודת ההתחלה שבצד אחר של‬ ‫המשטח‪ .‬הניחו כי שני הרובוטים נוסעים כל אחד על המסלול שלו‪ ,‬ללא פניות‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫רמזורים נמצאים בצמתים ‪ 1,2,3,4‬בכדי למנוע תאונה‪ .‬כיוון השידור של הרמזורים מסומן‬ ‫על ידי חץ‪ .‬כאשר רמזור ‪ 0‬ירוק‪ ,‬אלו רמזורים נוספים יכולים להיות ירוקים?‬ ‫‪ 0‬רמזור ‪ 2‬בלבד‪.‬‬ ‫‪ 2‬רמזור ‪ 3‬בלבד‪.‬‬ ‫‪ 3‬רמזורים ‪ 2‬ו‪.4-‬‬ ‫‪ 4‬אף רמזור‪ .‬רק רמזור אחד יכול להיות ירוק בו זמנית‪ ,‬בכדי למנוע תאונות‪.‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪6‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .12‬לפניכם תאור סכמטי של מעלית‪:‬‬ ‫מעלית‬ ‫כניסה‬ ‫למעלית שני חיישנים (‪ X1‬ו‪ .)X2 -‬חיישן מוציא יציאה של '‪ '0‬לוגי כאשר אדם חוצה את‬ ‫הקרן‪ .‬מערכת החיישנים מתוכננת כך שכתוצאה מכניסת אדם למעלית מופעלים החיישנים‬ ‫אך ורק לפי הסדר הבא‪:‬‬ ‫‪ .i‬תחילה מופעל חיישן ‪,X1‬‬ ‫‪ .ii‬אח"כ מופעלים שני החיישנים בו זמנית (הם ממוקמים סמוך מאוד זה לזה)‪,‬‬ ‫‪ .iii‬אח"כ מופעל חיישן ‪ X2‬בלבד‪,‬‬ ‫‪ .iv‬ולבסוף שני החיישנים מופסקים‪.‬‬ ‫ביציאה מהמעלית פעולת החיישנים זהה אך בסדר הפוך‪.‬‬ ‫נתאר את מצב החיישנים במעלית כתוצאה מכניסת אדם למעלית‬ ‫בטבלה הבאה‪:‬‬ ‫א‪ .‬איזו טבלה מתארת את מצב החיישנים במעלית כתוצאה‬ ‫מיציאת אדם מהמעלית?‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫ב‪ .‬מה מתאר מצב החיישנים שלפניכם?‬ ‫‪0‬‬ ‫אדם נכנס למעלית‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אדם יצא מהמעלית‬ ‫אדם נכנס התחרט ויצא מהמעלית‬ ‫‪4‬‬ ‫אדם יצא התחרט ונכנס חזרה למעלית‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪.i‬‬ ‫‪.ii‬‬ ‫‪.iii‬‬ ‫‪.iv‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .13‬לפניכם ארבעה גלגלי שיניים כאשר גלגל ‪ 2‬מחובר ישירות למנוע חשמלי‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫א‪ .‬מהו הכיוון של גלגל ‪?3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫זהה לכיוון של גלגל ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫זהה לכיוון של גלגל ‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מנוגד לכיוון של גלגל ‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הגלגל לא יסתובב‬ ‫ב‪ .‬מה ניתן לעשות בכדי שגלגל ‪ 4‬יסתובב בכיוון זהה לכיוונו של גלגל ‪?0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אין צורך לעשות דבר‪ ,‬גלגל ‪ 4‬מסתובב בכיוונו של גלגל ‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫לא ניתן לבצע דבר‪ ,‬גלגל ‪ 4‬לעולם יסתובב בכיוון נגדי לכיוונו של גלגל ‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫יש להוציא את גלגל ‪ 3‬מהמערכת‬ ‫‪4‬‬ ‫יש להעביר את גלגל ‪ 0‬לצידו של גלגל ‪3‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪8‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .14‬לפניכם משטח עליו נע הרובוט‪ .‬על המשטח מצוייר קו דק‬ ‫(דק הרבה יותר מהרווח בין שני החיישנים)‪ .‬חיישני האור‬ ‫‪E‬‬ ‫של הרובוט נמצאים משני צידי הקו‪.‬‬ ‫הניחו כי הרובוט נע קדימה ישר באופן מדויק‪.‬‬ ‫כתבו תכנית שמטרתה לגרום לרובוט לעקוב אחר הקו‬ ‫ולהגיע מנקודה ‪ S‬לנקודה ‪( .E‬הנח כי המסלול בנוי‬ ‫מקווים שווי אורך)‬ ‫‪S‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪0‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫חלק ב – אלגוריתמיקה‬ ‫‪ .15‬בתכנית העתודה המדעית טכנולוגית משתתפות ‪ 31‬כיתות ח' מרחבי הארץ‪.‬‬ ‫לפניכם שלד תסריט אשר‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫קולט כמה תלמידים יש בכל כיתה‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫מחשב כמה תלמידי כיתה ח' לומדים בתכנית העתודה המדעית טכנולוגית‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫מחשב בכמה כיתות יש מעל ‪ 31‬תלמידים בכיתה‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫מודיע (על‪-‬ידי אמירת הדמות) מהם הערכים שחישב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫תחילת הלולאה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪01‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .16‬לפניכם ארבעה תסריטים‪ .‬רשמו לצד כל תסריט את דברי הדמות (משמאל לימין)‪.‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪00‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .17‬בכנס הצגת פרויקטים השתתפו ‪ 31‬תלמידי מדעי המחשב‪ .‬כל תלמיד נדרש לבחור באחד‬ ‫משני מסלולי הצגת הפרויקט‪ .‬המסלולים נבדלו זה מזה במשך זמן הצגת הפרויקט‪.‬‬ ‫מסלול מספר ‪ – 0‬זמן הצגת פרויקט ‪ 05‬דקות‬ ‫מסלול מספר ‪ – 2‬זמן הצגת פרויקט ‪ 25‬דקות‬ ‫לפניכם שלד תסריט הקולט לכל תלמיד את סוג הפרויקט שבחר להציג‪.‬‬ ‫על הדמות בתסריט לומר כמה תלמידים בחרו במסלול ‪ ,0‬כמה תלמידים בחרו במסלול ‪2‬‬ ‫ומהו משך זמן בדקות להצגת כל הפרויקטים‪ .‬השלימו את השלד‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫א‪)0 ( .‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫ב‪)2 ( .‬‬ ‫ז‪)7 ( .‬‬ ‫( ‪)3‬‬ ‫ח‪)8 ( .‬‬ ‫ד‪)4 ( .‬‬ ‫ט‪)0 ( .‬‬ ‫ה‪)5 ( .‬‬ ‫י‪)01( .‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫( ‪)6‬‬ ‫‪02‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫‪ .18‬לפניך ‪ 3‬קטעי תסריט‪ .‬בכל תסריט נקלט מספר‪ .‬יש לבחור את התשובה הנכונה ביותר‬ ‫המתארת מה תאמר הדמות‪.‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הדמות תאמר "לומד‪/‬ת תכנות" אם המספר גדול או שווה ל‪01-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הדמות תאמר "לומד‪/‬ת תכנות" אם המספר קטן או שווה ל‪01-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫הדמות תאמר "לומד‪/‬ת תכנות" אם המספר גדול מ‪01-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הדמות תאמר "לומד‪/‬ת תכנות" אם המספר קטן וגם שווה ל‪01-‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הדמות תאמר ‪ A, B, C‬לפי הסדר‬ ‫‪2‬‬ ‫הדמות תאמר ‪ A‬או ‪ B‬אם המספר קטן ותאמר ‪ C‬אם המספר גדול‬ ‫‪3‬‬ ‫הדמות תאמר ‪ A‬למספר קטן או שווה ל‪ ,0-‬תאמר ‪ B‬אם המספר בין ‪ 01‬ל‪ 00-‬ובכל‬ ‫מקרה אחר תאמר ‪C‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הדמות תאמר ‪ A‬למספר קטן מ‪ ,01-‬תאמר ‪ B‬למספר קטן מ‪ 011-‬ו‪ C-‬בכל מקרה‬ ‫אחר‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫ג‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫אם המספר זוגי הדמות תאמר ‪ 5‬פעמים "שלום" ו‪ 6-‬פעמים "להתראות"‬ ‫‪2‬‬ ‫אם המספר זוגי הדמות תאמר ‪ 5‬פעמים "שלום"‪ ,‬אחרת תאמר ‪ 6‬פעמים‬ ‫"להתראות"‬ ‫‪3‬‬ ‫אם המספר אי זוגי הדמות תאמר ‪ 5‬פעמים "שלום"‪ ,‬ואם לא תאמר ‪ 6‬פעמים‬ ‫"להתראות"‬ ‫‪4‬‬ ‫אם המספר אי זוגי הדמות תאמר ‪ 5‬פעמים "שלום" ו‪ 6-‬פעמים "להתראות"‬ ‫‪ .19‬עזרו לסרטן הנמצא במחילה להגיע אל הצדפה שבקצה‬ ‫המחילה‪.‬‬ ‫כתבו תסריט אשר יוביל את הסרטן ממקומו הנוכחי אל‬ ‫הצדפה‪ .‬ראו שרטוט מצורף‪.‬‬ ‫בתשובתכם השתמשו בהוראה‪:‬‬ ‫(כתבו בהערה לאיזה צבע אתם מתכוונים שחור ‪ /‬לבן)‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪04‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫וטכנולוגיה‬ ‫מנהל מדע‬ ‫סמל בית ספר‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫מס' תלמיד‬ ‫מדעי המחשב ‪ -‬משימה מסכמת ח' ‪ ,‬תשע"ב ‪3103‬‬ ‫דף תשובות‬ ‫רובוטיקה‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 .01‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 .00‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.01‬‬ ‫‪ .03‬א‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .02‬א‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫יש לענות על שאלה זו בצידו השני של הדף‬ ‫אלגוריתמיקה – סקראצ'‬ ‫‪.0 .05‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .06‬א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪.0 .07‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.01‬‬ ‫‪ .08‬א‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.01‬‬ ‫יש לענות על שאלה זו בצידו השני של הדף‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪05‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב מס' תלמיד‬ ‫סמל בית ספר‬ ‫מדעי המחשב ‪ -‬משימה מסכמת ח' ‪ ,‬תשע"ב ‪3103‬‬ ‫דף תשובות‬ ‫על שאלות ‪ 01‬ו‪/‬או ‪ 01‬יש לענות בדף זה‪ .‬במידת הצורך ניתן לצרף דף‪.‬‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪06‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫הפעולות הקיימות ב‪:SCRATCH-‬‬ ‫בקרה – פעולות לקביעת אופן‬ ‫הפעלתן של פעולות אחרות‬ ‫תנועה – פעולות המפקחות‬ ‫על תנועת הדמויות בתסריט‬ ‫חיישנים – פעולות הבודקות‬ ‫קיום אירועים על המסך‬ ‫צלילים – פעולות לשליטה על‬ ‫הקול‬ ‫עט – פעולות שליטה בעט‬ ‫מראה – פעולות המתייחסות‬ ‫לתצוגת הדמויות‬ ‫מפעילים – פעולות מתמטיות‪.‬‬ ‫אופרטורים‬ ‫משתנים – פעולות ליצירת‬ ‫משתנים‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪07‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫מנהל מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדעי המחשב‬ ‫נתוני הרובוט‬ ‫רובוט ריבועי המורכב משני מנועים‪ ,‬שני חיישני אור‪,‬‬ ‫חיישן מגע ונורית‪.‬‬ ‫לרובוט התכונות הבאות‪:‬‬ ‫שני מנועים (מנוע‪ ,1‬מנוע‪) 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מנוע‪2‬‬ ‫מנוע‪0‬‬ ‫לכל מנוע ערך מספרי המייצג את מהירות המנוע‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ :‬עצירה‬ ‫‪1..100‬‬ ‫‪ :‬מהירות תנועת המנוע עם כיוון השעון‬ ‫נורית‬ ‫‪ : -0...-011‬מהירות תנועת המנוע נגד כיוון השעון‬ ‫חיישן מגע‬ ‫מהירות ‪ 011‬במנוע‪ 0‬ביחד עם מהירות ‪ 011‬במנוע‪ 0‬תגרום לנסיעה קדימה של הרובוט‬ ‫בכול המהירות‪( .‬קדימה – בכיוון חיישני האור)‬ ‫הערכים הבאים‪ ,‬בהשהיה של ‪ 5‬שניות נדרשים לצורך פנייה שמאלה (נגד כיוון השעון‬ ‫ב‪( 11 -‬רבע סיבוב)‬ ‫פניה שמאלה בקשת‬ ‫פניה שמאלה במקום (סביב נקודת המרכז‬ ‫בקדמת הרובוט‪ ,‬בין שני החיישנים)‬ ‫פניה שמאלה רגל ציר‬ ‫מהירות‬ ‫מנוע‪0‬‬ ‫‪011‬‬ ‫‪011‬‬ ‫מהירות‬ ‫מנוע‪0‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪-011‬‬ ‫‪011‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‬ ‫שני חיישני אור (חיישן‪ , 1‬חיישן‪) 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ :‬רואה קו 'שחור'‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ :‬רואה קו 'לבן'‬ ‫החיישנים צמודים לגוף הרובוט ונמצאים מעל הקו‪ ,‬אלא אם כן יצויין אחרת‪.‬‬ ‫חיישן מגע‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ :‬אין מגע‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ :‬יש מגע‬ ‫משימה מסכמת תשע"ב ‪ ,2102‬מדעי המחשב ורובוטיקה‪ ,‬כיתה ח'‬ ‫‪08‬‬