‫‡‪≤∞±± È‡Ó ≠ ‡¢Ú˘˙ ¯ÈÈ‬‬ ‫‚‪±≤∏ ßÒÓ ÔÂÈÏÈ‬‬ ‫עריכה‪ :‬גלי טייג‪ ‬המערכת‪ :‬רפי אבידן‪ ,‬נעמי שוט‪ ,‬אורי חדש‪ ,‬מישל מזאל‪ ,‬מגי כהן‬ ‫המען‪ :‬שדרות הרצל‪ ,137 ‬ירושלים טל'‪ ,6423710,6423257‬המערכת איננה אחראית לתוכן המודעות‬ ‫מודעות‪ :‬חדש‪ ‬עיצוב‪ ‬והפקות‪ ‬דפוס‪ ,‬טל'‪ ,6407544 ‬ידיעות וכתבות יתקבלו בדוא"ל‪[email protected] :‬‬ ‫‪http://www.beithakerem.org.il ∫Ë¯ËÈ‡‰ ¯˙‡· Ì‚ Ì¯Î‰ ˙Ú ÔÂ˙ÈÚ ˙‡ ˙Â‡¯Ï Ô˙È‬‬ ‫‪∫ÈÊÈÙ ÔÂÎ˙Ï ‰„ÚÂÂ‰ Ï˘ ‰ÁÏÂ˘Ó‬‬ ‫‪È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó· ˙ÈÊÈÙ‰ ‰„ÚÂÂ‰ ÈÙÏ ‰‚ˆÂ‰ ÂÈÊ ÌÁ˙Ó· ÍÂÈÁ‰ ˙ÈÈ¯˜Ï ÔÂÎ˙ ˙ËÂÈË‬‬ ‫דני טאובר ‪ -‬יו"ר הוועדה‪ ‬לתכנון פיזי‬ ‫תוכנית המתאר השכונתית‪:‬‬ ‫הרו‬ ‫א‬ ‫"ואף על פי כן נוע תנוע"‬ ‫בניין אודיטוריום‬ ‫חדש‬ ‫מתנ"ס‬ ‫אולם‬ ‫ספורט‬ ‫מבנה בי"ס חדש‬ ‫חניון תת‬ ‫קרקעי מוצע‬ ‫מעבר‬ ‫להולכי רגל‬ ‫רו‬ ‫בי‬ ‫נש‬ ‫ט‬ ‫אבי‬ ‫זו‬ ‫הר‬ ‫ש‬ ‫מערך התחבורה הציבורית לעת הפעלת‬ ‫הרכבת הקלה יוצג‪ ‬על ידי נציג של‬ ‫תכנית אב‪ ‬לתחבורה‪ ‬ביום ד' ‪ 1.6.11‬‬ ‫בשעה ‪ 20:00‬במרכז הקהילתי‪.‬‬ ‫הציבור מוזמן‬ ‫זיו‬ ‫ות‬ ‫דר‬ ‫ככל הנראה ‪ -‬בזמן הפצת העיתון‪ ,‬הרכבת‬ ‫הקלה כבר תנוע‪ ,‬אבל לא בהכרח בשדרות‬ ‫הרצל‪.‬‬ ‫לכשתגיע הרכבת‪ ‬הקלה‪ ‬לשדרות הרצל‪,‬‬ ‫תושבי‪ ‬השכונה יעזרו בקו אוטובוס‪ ‬פנים‬ ‫שכונתי‪ ,‬קו ‪”) 22‬שאטל"(‪ ‬אשר אמור‪ ‬‬ ‫להקל עליהם להגיע אל תחנות הרכבת‬ ‫הקלה בשכונה )‪ 3‬תחנות כאלה(‪ .‬בשלב‪ ‬‬ ‫זה לא אושר שימוש במיניבוסים לקו זה‬ ‫ואולם ידוע לנו כי‪ ‬אגד בוחנת אפשרות‬ ‫זו במקומות אחרים‪ ‬בארץ ואנו הגשנו‬ ‫בקשה להיכלל גם‪ ‬כאן‪ .‬לאחר מכן נוכל‬ ‫לבחון‪ ,‬בעזרת התושבים‪ ,‬באם אנו זקוקים‬ ‫לשינויים והתאמות הקווים‪.‬‬ ‫בעמוד ‪ 7‬מוצגים‪ ‬מסלולי‪ ‬הקווים‪ ‬‬ ‫החדשים‪ ‬של אגד שיחלו לפעול‪ ‬מחודש‬ ‫אוגוסט בשכונה‪ .‬מסלולי הקווים הקיימים‬ ‫ישתנו וכמו‪ ‬כן‪ ‬מספרם‪ .‬קו ‪ 21‬יחבר בין‪ ‬‬ ‫יפה‪ ‬נוף ורמת שרת‪ ,‬קו ‪) 28‬שהחל לפעול(‪ ‬‬ ‫מחבר‪ ‬בין‪ ‬רמת בית הכרם לעין‪ ‬כרם‪ ‬וקו‬ ‫‪ 29‬יחבר בין‪ ‬יפה נוף לקניון‪ ‬מלחה דרך‪ ‬‬ ‫גבעת מרדכי וצומת פת‪ .‬ליעדים אחרים‬ ‫בעיר תאלצו להגיע לרכבת הקלה וממנה‬ ‫לקחת‪ ‬קו אוטובוס מ"תחנות מעבר"‪ ‬בהר‬ ‫הרצל ובאזור התחנה המרכזית‪ .‬לקראת‬ ‫הפעלת הרכבת‪ ,‬במהלך הקיץ תחולקנה‬ ‫חוברות הסברה לבתי השכונה בנושא קווי‬ ‫התחבורה‪ ‬הציבורית‪ ,‬אוטובוסים‪ ‬והרכבת‬ ‫עם פירוט רלוונטי לבית הכרם‪.‬‬ ‫נוב‬ ‫צל‬ ‫הר‬ ‫לפני כשש שנים החלה עבודה משותפת של‬ ‫העירייה‪ ‬והמנהל‪ ‬הקהילתי‪ ‬בגיבוש‪ ‬תוכנית‬ ‫מתאר לשכונה לשנים הבאות‪.‬‬ ‫רבות‪ ‬כבר‪ ‬דובר על תוכנית‪ ‬זו‪ ,‬ועל‬ ‫העליות‪ ‬והמורדות שבתכנונה‪ ,‬ולפיכך‪ ‬נציין‬ ‫היכן‪ ‬הדברים עומדים בימים‪ ‬אלה‪.‬‬ ‫במהלך חג‪ ‬חנוכה האחרון‪ ,‬התוכנית‬ ‫הוצגה במרכז הקהילתי לכל מי שהתעניין‬ ‫ובא לראות ולשמוע‪.‬‬ ‫במהלך המפגש‪ ‬עם ראש‪ ‬העיר בחודש‬ ‫פברואר‪ ,‬הבטיחו פרנסי העיר שאין‬ ‫בכוונתם לסגת מההסכמות שהושגו עם‬ ‫המרכז הקהילתי‪ ‬לגבי‪ ‬תוכנית המתאר‪.‬‬ ‫הוועדה המחוזית לתכנון ובנייה )של‬ ‫משרד הפנים( דנה בתוכנית ובירכה על‬ ‫שיתוף‪ ‬הפעולה בין המרכז הקהילתי‪ ‬ובין‬ ‫העירייה‪ .‬התוכנית‪ ‬עדיין לוקה בחסר‬ ‫בנושא נספח התנועה‪ ,‬ולפיכך עדיין לא‬ ‫עברה‪ ‬את שלב ההפקדה הפורמלי‪ .‬אנו‬ ‫צופים‪ ‬שהדבר יקרה במהלך חצי‪ ‬השנה‬ ‫הקרובה‪ .‬לאחר שלב ההפקדה‪ ,‬יוכל‬ ‫כל תושב‪ ‬לגבש את דעתו ואף‪ ‬להחליט‬ ‫אם הוא מעוניין להתנגד לתוכנית‪ ,‬או‬ ‫לחלקים ממנה‪.‬‬ ‫‪ ‬בנוסף‪ ,‬מקדמת הועדה הפיזית את‪ ‬‬ ‫תוכנית ”מתחם זיו" הכוללת את מרכז‬ ‫רמת בית‪ ‬הכרם בתכנון השכונה‪ ‬מוצעים‬ ‫שני שינויים‪ ‬מהותיים‪ ‬בחבילה אחת‪:‬‬ ‫א‪ .‬שינוי הייעוד של המגרש המלבני במרכז‬ ‫רמת בית הכרם מייעוד של בית ספר‬ ‫לייעוד‪ ‬של פארק )”שטח‪ ‬ירוק"(‬ ‫ב‪ .‬בניית קריית חינוך בשטח שבין המרכז‬ ‫הקהילתי זיו ו"אחוזת בית הכרם"‬ ‫)הדיור המוגן(‪ ,‬גם על שטח מגרש החנייה‬ ‫הקיים‪.‬‬ ‫בתחילתחודשאפרילהוצגהלוועדההפיזית‬ ‫טיוטת תכנון של‪ ‬קריית‪ ‬החינוך‪,‬הכוללת‬ ‫בניין בית ספר‪ ,‬אודיטוריום וספריה‪,‬‬ ‫מרכז ספורט ובריכת שחייה‪ ,‬וגם מגרש‬ ‫חנייה )עילי או תחתי( שישרת את כל‬ ‫באי האזור‪ .‬התוכנית כוללת השלמה של‪ ‬‬ ‫הטיילת המגיעה‪ ‬לקצה‪ ‬רמת בית הכרם‬ ‫מצד אחד‪ ,‬ולשדרות הרצל מצד שני‪ ,‬אשר‬ ‫תעבור דרך ”אחוזת בית הכרם"‪ ,‬והגשר‬ ‫מעל רחוב‪ ‬אביזוהר‪.‬‬ ‫אין צורך להכין‪ ‬כבר‪ ‬את בגדי הים ‪-‬‬ ‫הדרך עוד ארוכה‪.‬‬ ‫יין‬ ‫מתחם בריכה‬ ‫חדש‬ ‫בי‬ ‫יט‬ ‫≤ ·˘‪‰ÂÎ‬‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È· ÏÚ ¢ÌÈ„¯Á¢‬‬ ‫ביום ראשון‪ 13/2/2011 ,‬ביקר‪ ‬ראש‪ ‬העיר‪ * ‬לחשוף בפני כל‪ ‬אדם וילד המנסה‬ ‫בשכונה ובמינהל הקהילתי‪ ,‬כדי להיחשף‬ ‫לפגוע‪ ‬בהנאתנו בגנים שלנו‪ ,‬את‪ ‬אותם‬ ‫לבעיות המעיקות על השכונה‪ .‬אחת‬ ‫דברים אשר אין הוא מעוניין להיחשף‬ ‫הבעיות שהועלתה בפניו הייתה שבעונת‬ ‫אליהם‪ ,‬והמבין יבין‪.‬‬ ‫הקיץ אנשים מהמגזר החרדי משתלטים * להגיב בתקיפות מילולית כלפי כל‬ ‫למעשה על הגנים הציבוריים בשכונה‪.‬‬ ‫מפריע‪ ‬כזה‪ ,‬ולתת לו‪ ‬להרגיש שאינו‪ ‬רצוי‬ ‫נוכחותם מלווה בהתנהגות מפריעה‪,‬‬ ‫בשכונתנו‪ ,‬לא להתבייש ולא לוותר‪.‬‬ ‫בהערות לתושבי השכונה‪ ,‬בהפרעות‬ ‫לתנועה‪ ‬בכבישי‪ ‬השכונה ליד‪ ‬הגנים‪ ,‬ועוד‪ * .‬במקרה‪ ‬הצורך‪ ,‬לפנות בצורה‪ ‬מיידית‬ ‫וגלויה למשטרה‪ ,‬ואף לצלם את‬ ‫כתוצאה מכך‪ ,‬הורים תושבי השכונה‬ ‫המפריעים‪ .‬זכרו‪ :‬מצלמה הינה מכשיר‬ ‫נרתעים מלצאת עם ילדיהם אל גני‬ ‫מרתיע‪ .‬במידת‪ ‬הצורך‪ ,‬ייתכן‪ ‬וניתן‬ ‫המשחקים שבשכונה‪.‬‬ ‫אכן‪ ,‬יש לנו‪ ,‬לתושבי בית הכרם‪,‬‬ ‫יהיה לעשות שימוש בתמונות בבירורים‬ ‫בעיה‪ ...‬איננו רשאים לסלק‪ ‬אורחים‬ ‫משטרתיים ומשפטיים‪.‬‬ ‫מהשכונה‪ ‬כל עוד התנהגותם‪ ‬היא על * ניתן להתקשר‪ ‬למוקד עירוני ‪ 106‬ולדווח‪ ‬‬ ‫פי החוק‪ ,‬גם אם אינה מתאימה לאופי‬ ‫על התנהגות לא‪ ‬הולמת‪ ,‬לכלוך ופגיעה‬ ‫השכונה‪.‬‬ ‫בגן על מנת להגביר פיקוח עירוני‬ ‫ובכל זאת‪ ,‬הדבר בידנו‪.‬‬ ‫בגנים‪.‬‬ ‫אני קורא לכול‪ ‬תושבי השכונה‪:‬‬ ‫* לצאת לגנים הציבוריים בשכונה ללא כרגע אנחנו נרתעים מלבוא אל הגנים‬ ‫חשש ובראש מורם‪ ,‬עם טלפון סלולארי שלנו‪ ‬משום שהמפריעים גורמים‪ ‬לנו‬ ‫)ועדיף עם‪ ‬מצלמה(‪ ,‬ובלבוש‪ ‬אשר הולם להרגיש שם שלא בנוח‪ .‬אם ננקוט בדרך‬ ‫את אופי השכונה‪ ,‬אבל אינו הולם את פעולה אקטיבית‪ ,‬ונגרום למפריעים‬ ‫להרגיש שלא בנוח ‪ -‬הם יסתלקו מהגנים‬ ‫אופי המגזר החרדי‪.‬‬ ‫* לכבד כל אדם‪ ,‬תושב או אורח‪ ,‬המתנהג שלנו‪.‬‬ ‫בשכונה בצורה מכובדת ואינו מנסה בידנו‪ ‬הדבר‪.‬‬ ‫דני טאובר‬ ‫לפגוע באופי השכונה‪ ,‬גם אם הוא חרדי‪,‬‬ ‫יו"ר‪ ‬הוועדה‪ ‬לתכנון‪ ‬פיזי‬ ‫וגם אם איננו חרדי‪,‬‬ ‫˙‪ÈÓˆÚ· ÏÙËÏ ÔÂˆ¯‰ ˙‡ ˘„ÁÓ È· ‰˙Èˆ‰ ÌÈ˙ÈÓÚ ˙ÈÎ‬‬ ‫‪˙È˙¯·Á ˙ÂÏÈÚÙ· ·Ï˙˘‰Ï È˙ÏÂÎÈ ˙‡ ‰ÁÙÈËÂ‬‬ ‫נכתב ע"י משתתפת בתוכנית 'עמיתים' לשילוב נפגעי נפש בקהילה*‬ ‫באחד‪ ‬מימי החורף של‪ ‬שנת ‪ 2008‬מצאתי‪ ‬זה היה‪...‬‬ ‫מאז התחלתי בתהליך שיקום מתמשך‪,‬‬ ‫את עצמי במשקל של ‪ 111‬ק"ג‪ ,‬וללא‪ ‬‬ ‫יכולת לזוז‪ .‬סבלתי מכאבי תופת במנוחה שכלל פגישות עם רכזת התוכנית‪ ,‬שהקפידה‬ ‫ובתנועה‪ .‬הייתי הולכת מרחק קצר וחייבת לתמוך‪ ‬בי‪ ,‬ובעיקר לדחוף ולעודד‪ ‬אותי‬ ‫לשבת ולחכות עד שהכאב יחלוף‪ .‬הרופאים לצאת לחוגים ופעילויות‪ .‬ראשית בחרתי‬ ‫נתנו לי משככי כאבים‪ ,‬אך לא הציעו בחוג ציור‪ ,‬שמאוד רומם את רוחי‪ .‬חזרתי‬ ‫פתרון‪ .‬אני אחות במקצועי‪ ,‬ובמקצוע זה לצייר באהבה רבה‪ .‬בהמשך הצטרפתי‬ ‫הזריזות והתנועה חשובים‪ .‬מתוך הבנה לקבוצת‪ ‬גמלאים צעירים ונהניתי‪ .‬הכרתי‬ ‫שאין לי אפשרות לאבד את מקום עבודתי‪ ,‬חברות‪ ,‬התעניינתי בנושאים חדשים כמו‬ ‫המשכתי‪ ‬בכל זאת בעבודה‪ ,‬למרות‪ ‬הקושי שפות )שאף עזרו לי בעבודתי(‪ ,‬וחוג פרשת‬ ‫והכאב שהיו כרוכים‪ ‬בכך‪ .‬אך מעבר לכך השבוע‪ .‬יכולתי‪ ‬להרשות‪ ‬לעצמי להשתתף‬ ‫הייתי אומללה‪ ,‬מיואשת ובודדה‪ ,‬ולא היה בחוגים בזכות ההנחה שהתוכנית מקנה‬ ‫למשתתפיה‪ .‬במקביל נפגשתי עם‪ ‬דיאטנית‪,‬‬ ‫לי עניין בדבר‪.‬‬ ‫בשבת אחת הלכתי לבית הכנסת והתחלתי בתוכנית אכילה נכונה‪.‬‬ ‫בשנה שלאחר מכן ליוותה אותי‬ ‫הרפורמי במתנ"ס‪ ‬זיו‪ ‬כדי‪ ‬להתפלל‪ .‬במקרה‬ ‫)או שלא?(‪ ‬מצאתי עלון של תוכנית‪' ‬עמיתים' מתנדבת‪ ,‬תושבת השכונה‪ ,‬שאתה‪ ‬נפגשתי‬ ‫הפועלת במתנ"ס בית הכרם‪ ,‬שכונת מגוריי‪ .‬פעם בשבוע‪ ‬במשך שנה‪ .‬עשינו‪ ‬פעילויות‬ ‫נכתב שם‪ ‬שזו תוכנית המיועדת‪ ‬לאנשים משותפות‪ ,‬ונהגנו‪ ‬לשבת‪ ‬ביחד בבתי קפה‪.‬‬ ‫בודדים‪ ‬במצבי‪ ‬דיכאון או‪ ‬משברי‪ ‬חיים‪ ,‬חיכיתי מאוד לפגישות הללו‪ .‬היה בהן‬ ‫ללא תמיכה ועזרה משפחתית‪ ,‬המעוניינים מקום‪ ‬של מחויבות לה‪ ‬ובעיקר לעצמי‪ ,‬דבר‬ ‫לחזור‪ ‬ולהשתלב בחברה‪ .‬חשבתי‪ ‬שעלי שחיזק‪ ‬אותי‪.‬‬ ‫היום‪ ,‬לצד מפגשים עם חברות‪,‬‬ ‫להתקשר למספר הטלפון שהיה בעלון‪ ,‬וכך‬ ‫היה‪ .‬התקשרתי וקבעתי פגישה‪ ,‬שאליה אני מרשה לעצמי להתאוורר גם לבד‬ ‫ממש גררתי את עצמי‪ .‬על אף שמדובר בחוץ ‪ -‬כי הלבד כבר פחות מפחיד‪.‬‬ ‫במרחק קצר מביתי‪ ,‬אני זוכרת כמה קשה ירדתי במשקל בהדרגה‪ ,‬ואף פניתי‬ ‫‪˙¯Á‡ ˙ÂÎ¯ˆÏ ‰È˘ „È ˜Â˘ ≠ ·È·‡‰ „È¯È‬‬ ‫לקראת חג הפסח‪ ‬ארגן‪' ‬פורום צעירי‬ ‫מתנ"ס בית הכרם' בשיתוף עמותת 'אחווה‬ ‫בכרם' במרכז הקהילתי את "שוק אביב ליד‬ ‫שניה"‪ ,‬הזדמנות לאוורר מדפים מחפצים‬ ‫ובגדים שאינם בשימוש‪ ,‬לחדש ולהתחדש‪.‬‬ ‫בשבוע שקדם ליריד נאספו במרכז‬ ‫הקהילתי חפצים ובגדים רבים שתרמו‬ ‫תושבי השכונה‪ .‬הכול עבר מיון ונמכר ביריד‬ ‫במחיר סמלי‪ .‬מלבד‪ ‬היתרון שבמיחזור‬ ‫הבגדים‪ ‬והחפצים )שימשוב ‪ -‬שימוש‬ ‫מחדש(‪ ,‬נתרמו כל ההכנסות להוצאות‬ ‫בריאות דחופות של משפחה מהשכונה‪.‬‬ ‫יום השישי היה יום אביבי במיוחד‪.‬‬ ‫ליריד הגיעו רבים מתושבי השכונה‬ ‫ואורחים‪ ‬משכונות‪ ‬אחרות‪ .‬ילדי גן‪ ‬הילדים‬ ‫הסמוך יצאו לחצר וצפו במתרחש‪ .‬ילדים‬ ‫הביאו משחקים‪ ‬והחליפו עם‪ ‬ילדים אחרים‬ ‫ב'פינת הילדים'‪ ,‬ובינתיים‪ ‬ההורים נחו בצל‬ ‫העצים‪.‬‬ ‫את פני המבקרים ביריד קידמו הרכבים‬ ‫מוזיקליים שונים‪:‬‬ ‫יואב ושי‪ ,‬תושבי השכונה‪ ‬הצעירים‪,‬‬ ‫פתחו את‪ ‬היריד בנגינה‪ .‬אחריהם‪ ‬הופיעו‬ ‫להקת "אמברקס" הירושלמית‪ ,‬להקת‬ ‫מחול מהסטודיו של קרן ומיכאלה בריקוד‬ ‫פלמנקו‪ ,‬ניב והלהקה מבית הספר‪ ‬התיכון‬ ‫של האקדמיה למוזיקה‪ ,‬והזמר‪-‬יוצר חנן‬ ‫בן סימון‪ ,‬אשר חתם את האירוע בשיר‬ ‫ג'יבריש מיוחד לילדים‪ .‬מי שחשקה נפשו‬ ‫במנת פלאפל‪ ‬חם במחיר‪ ‬סמלי בשעת‬ ‫הצהרים‪ ,‬ניגש‪ ‬היישר אל‪ ‬דוכן‪ ‬הפלאפל‬ ‫התימני שהוצב‪ ‬במתחם היריד‪ ,‬ולצידו פינת‬ ‫שתייה‪ ‬חמה‪ ‬וקרה‪.‬‬ ‫יריד נוסף ייערך לקראת ראש השנה‪.‬‬ ‫להתראות ביריד!‬ ‫פורום‪ ‬צעירי‪ ‬בית הכרם‪ ‬מזמין‪ ‬אתכם‬ ‫לטיול‪ ‬בהרי ירושלים שיתקיים‪ ‬ביום‬ ‫שבת ‪ 28.5.11‬בשעה‪ ,9:00 ‬היציאה‬ ‫מהמתנ"ס‪ .‬יש להירשם‪ ‬מראש אצל‬ ‫גלי בטלפון ‪ 6423710‬שלוחה‪5 ‬‬ ‫לתושבי שכונות בית הכרם‪ ,‬יפה‪ ‬נוף‪ ‬ורמת בית הכרם‬ ‫‪ÌÈÈÎÓ „ˆÈÎ‬‬ ‫˜‪øËÒÂÙÓÂ‬‬ ‫דלת פתוחה‬ ‫במרכז הקהילתי‬ ‫ע"ש זיו ומרקס‬ ‫בית הכרם‬ ‫לידיעת התושבים והקהל הרחב‬ ‫רפי אבידן‪ ,‬מנהל המינהל‬ ‫הקהילתי‪ ,‬יקבל‪ ‬קהל ללא‬ ‫תיאום מראש‪ ‬בכל‪ ‬יום ראשון‬ ‫בשבוע בין השעות ‪16:00-18:00‬‬ ‫)בנושאי תכנון‪ ‬פיזי‪ ,‬רצוי‪ ‬להתייעץ קודם‬ ‫עם המתכנן השכונתי ‪ -‬ליאור שלם(‬ ‫·‪ÌÈ˜È˙Â ÔÂ„ÚÂÓ‬‬ ‫‪øÌ˙¯˜È· ¯·Î‬‬ ‫אל תחמיצו את ההנאה‬ ‫שבחברה‪ ‬נעימה‪ ,‬חוגים‬ ‫מצוינים‪ ,‬הרצאות מעניינות‬ ‫וטיולים בארץ‬ ‫פרטים‪ ‬אצל‪ ‬מרים‪:‬‬ ‫‪052-3843413 ,6520384‬‬ ‫רקדניות‬ ‫הפלמנקו‬ ‫בריקוד‬ ‫סוער‬ ‫חשוב לנו לשמור על קשר‬ ‫וירטואוז בתחילת הדרך‬ ‫תושבות‪ ‬השכונה‪ ‬מוצאות‪ ‬מציאות‬ ‫לפעילות גופנית‪ .‬במהלך שלוש השנים‬ ‫האחרונות אני מתמידה בשיחות אצל‬ ‫רכזת התוכנית‪ ,‬ויכולה‪ ‬לומר שהערנות‬ ‫והמודעות לחשיבות ההחלמה שלי‬ ‫התפתחו‪ ‬מאוד‪ ‬במהלכן‪ .‬זוהי‪ ‬תחושה‬ ‫שיש‪ ‬מי שאכפת לו‪ .‬אני מקפידה‪ ‬על‬ ‫השתתפות בחוג לפעילות גופנית במתנ"ס‪,‬‬ ‫הורדתי במשקל‪ ,‬והכאבים כמעט נעלמו‪...‬‬ ‫תוכנית 'עמיתים' הציתה בי מחדש את‬ ‫הרצון לטפל‪ ‬בעצמי‪ ,‬וטיפחה‪ ‬את יכולתי‬ ‫להשתלב בפעילות חברתית‪.‬‬ ‫תוכנית 'עמיתים' מופעלת על ידי‬ ‫החברה למתנ"סים ומשרד הבריאות‪.‬‬ ‫התוכנית הינה‪ ‬תוצר ישיר של‪ ‬שינוי הגישה‬ ‫כלפי המתמודדים עם קשיים נפשיים‬ ‫בישראל‪ ,‬והיא‪ ‬מאפשרת‪ ‬לאנשים שחוו‬ ‫משבר נפשי‪ ,‬ואנשים המתמודדים על‬ ‫מחלות נפש שונות‪ ,‬לחזור למסלול החיים‬ ‫הנורמטיבי‪ ,‬עם שילוב בפעילויות פנאי‬ ‫במסגרות‪ ‬בקהילה‪ .‬במתנ"ס בית‪ ‬הכרם כ‪-‬‬ ‫‪ 60‬משתתפים במסגרת תוכנית 'עמיתים'‪ ‬‬ ‫משולבים‪ ,‬אשר גרים בשכונה‪ ‬וסביבתה‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים‪ ,‬הצטרפות או התנדבות‪,‬‬ ‫יש להתקשר‪ ‬לשני‪ ‬טל‪ ,‬רכזת‪ ‬התוכנית‪,‬‬ ‫בטלפון ‪6432245‬‬ ‫נאמני סביבה ותושבים‬ ‫המתעניינים בנושא‪:‬‬ ‫ביום רביעי‪,‬‬ ‫כ"א אייר תשע"א ‪25/5/2011‬‬ ‫בין השעות ‪18:00–16:00‬‬ ‫מוזמנים תושבי בית הכרם להגיע‬ ‫לחורשה בכניסה למרכז הקהילתי‬ ‫וברחבת המרכז המסחרי רמת בית‬ ‫הכרם כדי ללמוד על הפרדת פסולת‬ ‫לסוגיה‪ ‬השונים‪ ,‬חשיבותה‪ ‬וכיצד‬ ‫מכינים קומפוסט‪.‬‬ ‫בואו‪ ‬בהמוניכם ‪ -‬אנו מצפים‪ ‬לכם!‬ ‫"המועצה‪ ‬הירוקה"‪ ,‬בית‪ ‬ספר זיו‬ ‫במסגרת‪" ‬מחויבות אישית"‪ ,‬בשיתוף‬ ‫המרכז‪ ‬הקהילתי‪ ‬ו"אחו"ה‪ ‬בכרם"‬ ‫‪ÌÂÏ˘˙ ‡ÏÏ ÈËÙ˘Ó ıÂÚÈ‬‬ ‫·‪È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‬‬ ‫יינתן במתנ"ס בימי שישי בין השעות‬ ‫‪ ,9:30-11:30‬בתיאום מראש בלבד‪.‬‬ ‫הייעוץ ינתן עו"ד זיוה ארנסטי בנושאים‬ ‫של מקרקעין‪ ,‬דיני עבודה ודיני משפחה‪.‬‬ ‫תושבי‪ ‬בית‪-‬הכרם המעוניינים‪ ‬יפנו‬ ‫למזכירות המתנ"ס להרשמה בטלפון‪:‬‬ ‫‪02-6423710‬‬ ‫המרכז‪ ‬הקהילתי בבית הכרם מעוניין לקיים עמכם קשר‪ ‬ישיר‬ ‫באמצעות הדוא"ל ולהעביר אליכם מידע והודעות המעוניינים יכתבו‬ ‫לדוא"ל ‪[email protected]‬‬ ‫השאירו שם‪ ,‬שם משפחה וכתובת‪ ‬דוא"ל שלכם‬ ‫¯‪øÌÈÈÁ· Ì„˜˙‰ÏÂ ÁÈÏˆ‰Ï ‰ˆÂ‬‬ ‫אנחנו כאן בשבילך!‬ ‫אצלנו תוכל‪/‬י לקבל ייעוץ והדרכה בתחומים הבאים‪:‬‬ ‫רכישת מקצוע‪ ,‬השלמת השכלה‪ ,‬השתלבות והתקדמות בעבודה‪,‬‬ ‫סיוע במלגות למטרת רכישת מקצוע והשכלה‬ ‫לקבלת‪ ‬ייעוץ‪ ‬ומידע ניתן לפנות לרכזת התעסוקה ‪ -‬פנינה‪ ‬זרגרי‬ ‫במרכז הקהילתי‪ ‬בית הכרם‪ ,‬ביום‪ ‬ה' בין השעות ‪9:00-13:00‬‬ ‫בתיאום מראש בטלפון ‪6423710‬‬ ‫אשמח לעמוד לרשותך!‬ ‫האם ריקוד מזרחי מתאים לכל אחת?‬ ‫מה חדש בשכונה בתחום הפיזי?‬ ‫מדוע אין עדיין פיתוח ושימור עמק הצבאים?‬ ‫מי הוא אספן החנוכיות בשכונה?‬ ‫‪ ‬טלוויזיה קהילתית בית הכרם‬ ‫תשובות לשאלות אלה תמצאו ב‪‬‬ ‫היכן? בערוץ ‪) 98‬מכאן( מתי? בימי שני ב‪ 16:30‬ובימי חמישי ב‪10:00‬‬ ‫פיספסתם? לא נורא! את כל הכתבות תמצאו באתר שלנו‪:‬‬ ‫‪www.telkerem.vze.com‬‬ ‫·‪≥ È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‬‬ ‫נוער∫‬ ‫‪ÆÆÆ¢Á‡¢Ï ÍÙ‰ ıÂˆÈ‰‬‬ ‫איתמר‪ ‬ברמן ‪ -‬רכז‪ ‬נוער ‪[email protected]‬‬ ‫לאחר‪ ‬חצי שנה של חיפושים מצאו‪ ‬בני‬ ‫הנוער בשכונה שם למועדון הנוער של‬ ‫המרכז‪ ‬הקהילתי‪ .‬שמו החדש בישראל‪ ‬יהיה‬ ‫”האח"‪.‬‬ ‫מועדון ”האח" פועל שלושה ימים‬ ‫בשבוע‪ .‬בימים ב'‪ ‬ו‪-‬ד' בין‪ ‬השעות ‪– 22:00‬‬ ‫‪ ,18:00‬וביום ה' בתיאום לפי שכבות הגיל‪.‬‬ ‫ספורט‪:‬‬ ‫‪Ë¯ÂÙÒ‰ ˙ÈÙ‬‬ ‫מקס ספטר ‪ -‬מנהל אגף הספורט‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫במסגרת פעילות הנוער בשכונה התקיימו‬ ‫בארבעת החודשים האחרונים מגוון של‬ ‫טורנירים בענפי הספורט כדורסל‪ ,‬כדורגל‬ ‫וכדורעף‪.‬‬ ‫בהמשך השנה אנו‪ ‬מתכננים לקיים‬ ‫טורנירים לבנות‪.‬‬ ‫לשנה הבאה בשכבות ח' ו‪-‬ט'‪ .‬המעוניינים‬ ‫מוזמנים לצור‪ ‬קשר‪ ‬עם‪ ‬רכז‪ ‬הנוער במרכז‬ ‫הקהילתי‪.‬‬ ‫קורס תקשורת‪:‬‬ ‫בקרוב ייפתח קורס תקשורת לנוער‪,‬‬ ‫שיהווה חלק‪ ‬מצוות ’טלכרם'‪ ,‬הטלוויזיה‬ ‫הקהילתית של בית הכרם‪ .‬הקורס יתקיים‬ ‫בימי חמישי‪ ‬בין השעות ‪.16:15-17:30‬‬ ‫ההשתתפות בחינם‪ ,‬ונותרו מספר‬ ‫מקומות פנויים‪.‬‬ ‫הקיץ בפתח‪ ,‬ואל‪ ‬לכם‪ ‬להיות במתח‪...‬‬ ‫אנו בונים‪ ‬תוכנית קיץ חדשה‪ ‬ומרעננת‪,‬‬ ‫ומזמינים אתכם להציע רעיונות‪ ,‬וכמובן‬ ‫להשתתף‪.‬‬ ‫אז שמרו‪ ‬על קשר!‬ ‫לטענות‪ ,‬שאלות‪ ,‬מענות ותגובות ‪-‬‬ ‫רכז הנוער איתמר במרכז הקהילתי‪,‬‬ ‫טלפון ‪ 6423710‬שלוחה‪,115 ‬‬ ‫או בנייד ‪050-2166317‬‬ ‫יותר מ‪ 2000-‬אוהדי "הפועל קטמון" בטקס‪ ‬‬ ‫קייטנת ספורט ומחול‬ ‫טדי‪.‬‬ ‫באצטדיון‪ ‬‬ ‫שנערכה‪ ‬‬ ‫הגביעים‪ ,‬‬ ‫חלוקת‪ ‬‬ ‫בין התאריכים ‪ 3-21‬ביולי‪ 2011 ‬נארגן‪ ‬‬ ‫מדצ"ים‪:‬‬ ‫כוח!‬ ‫להן‪ ‬עוד‬ ‫טוב‪ ,‬ושיישאר‬ ‫מזל‬ ‫גם השנה‪ ‬קייטנת ספורט ומחול‪ ‬לילדים‬ ‫השנה הוסמכו שבעה בני נוער למד"צים‬ ‫מכיתות א' עד ו'‪ .‬לאור ההצלחה הגדולה‬ ‫על ידי משרד החינוך‪ .‬בטקס מרגש‬ ‫של שנה שעברה‪ ,‬נמשיך גם הקיץ עם טיול אופניים‬ ‫חברי קבוצת‪ ‬רוכבי האופניים‪ ‬של המתנ"ס שהתקיים בזיכרון יעקב הם קיבלו‬ ‫פעילויות‪ ‬של כדורסל‪ ,‬כדורגל‪ ,‬התעמלות‬ ‫השתתפו בטיול‪ ‬באזור‪ ‬קיבוץ‪ ‬בארי יחד עם תעודות הדרכה‪ .‬החל גיוס של מדצ"ים‬ ‫קרקע ומכשירים‪ ,‬מחול‪ ‬ועוד‪ .‬המאמנים‬ ‫המקצועיים‪ ,‬שמלמדים במשך כל השנה את המדריך איתן חברוני‪ .‬באירוע זה השתתפו‬ ‫הילדים במתנ"ס‪ ,‬ידריכו‪ ‬בכול התחומים‪ .‬אלפי ילדים ומבוגרים מכל רחבי הארץ )‪ 27‬‬ ‫הקייטנה עומדת בכל הדרישות של משרד מועדונים!(‪ .‬המסלול שאורכו כ‪ 24-‬ק"מ‪ ‬עבר‪ ‬‬ ‫החינוך‪ ,‬ותנוהל על ידי מנהל אגף‪ ‬הספורט באזורי פריחה של כלניות‪ ,‬יערות ושדות‪.‬‬ ‫שדרות‪ ‬הרצל ‪ 137‬מתנ"ס בית‪ ‬הכרם‪ ,‬קומה‪ ‬שנייה טל'‪6423210 ‬‬ ‫של המתנ"ס‪ .‬מספר מקומות מוגבל‪ ,‬בסיום כולם‪ ‬היו עייפים‪ ,‬אך מרוצים!‬ ‫שעות פתיחה‪ ‬של‪ ‬חדר העיון‪:‬‬ ‫ניתן הצטרף לחוגי האופניים של המתנ"ס‪ ,‬שעות פתיחה הספרייה‪:‬‬ ‫ויתקיים מחזור אחד‪ ‬בלבד‪ .‬כדאי לעקוב‬ ‫בימים א‪ ,‬ב‪ ,‬ד‪ ,‬ה ‪ -‬בין השעות ‪ 19:00 - 14:00‬בימים א‪ ,‬ד‪ ,‬ה‪- ‬בין השעות ‪18:00 - 14:00‬‬ ‫לגילאי‪ ‬כיתות‪ ‬ד'‪ ‬עד‪ ‬ט'‪ ‬ברמות‪ ‬שונות‪.‬‬ ‫אחר הפרסומים באתר או במתנ"ס‪.‬‬ ‫ביום ב‪ - ‬ביו‪ ‬השעות ‪ 19:30 - 14:00‬‬ ‫ביום ג‪ - ‬בין‪ ‬השעות ‪14:00 - 09:00‬‬ ‫ביום ג‪ - ‬בין‪ ‬השעות ‪14:00 - 09:00‬‬ ‫ביום ו‪ - ‬בין‪ ‬השעות ‪12:00 - 09:00‬‬ ‫מתנסיאדה ארצית‬ ‫מסלולי פטנק‬ ‫לאחרונה‪ ‬נבנו‪ ‬שני מסלולי‪ ‬פטנק‪) ‬כדורת ב‪ 12/4/2011-‬התקיימה המתנסיאדה‪ ‬‬ ‫סיפור על‪ ‬נערה שלמדה להכיר‪ ‬מחדש את‬ ‫בספרייה אוסף‪ ‬עשיר‪ ‬ומגוון‪ ‬ספרי‪ ‬קריאה ועיון‬ ‫צרפתית( בחורשת‪ ‬המתנ"ס‪ .‬המשחק הארצית בירושלים‪.‬‬ ‫אביה‪ ,‬ולהתמודד עם משקעי העבר ועם‬ ‫ילדים המשתתפים בחוגי ספורט מכל לילדים‪ ,‬לנוער ולמבוגרים בעברית ובאנגלית‪.‬‬ ‫מתאים‪ ‬לכל הגילאים‪ ,‬אין צורך‪ ‬בכוח‬ ‫הקושי שמציבה בפניה האהבה המשותפת‬ ‫או כושר‪ ,‬ומאפשר‪ ‬גם‪ ‬חוויה משפחתית‪ .‬הארץ באו להתחרות בענפים שונים רומנים‪ ,‬ספרי מדע‪ ‬בדיוני‪ ‬וספרי מתח‪ ,‬אוסף‬ ‫שהייתה להם ‪ -‬הנגינה בפסנתר‪.‬‬ ‫בקרוב נודיע על אירוע פתיחה מיוחד‪ .‬במתנ"סים ברחבי העיר‪ .‬בבית הכרם ספרי שואה‪ ,‬ביוגרפיות וספרים אחרים‪.‬‬ ‫חדשים‬ ‫המסלול הותקן‪ ‬בשיתוף עם‪ ‬מנהל הספורט אירחנו באולמנו את מנהלי המתנ"סים · מידי שבוע מתקבלים ספרים‬ ‫‪ .3‬גילברט‪ ,‬אליזבט‪" - ‬גברים קשוחים"‬ ‫ורבי‪ ‬מכר‪.‬‬ ‫ספרה של מחברת רבי‪-‬המכר "לאכול‪,‬‬ ‫של עיריית‪ ‬ירושלים והחברה‪ ‬למתנ"סים‪ .‬בטורניר‪ ‬כדורסל‪ ‬ולאחר‪ ‬מכן את‪ ‬נבחרות‬ ‫שני‬ ‫בימי‬ ‫מתקיימת‪ ‬‬ ‫לילדים‬ ‫סיפור‪ ‬‬ ‫· שעת‬ ‫להתפלל‪ ,‬לאהוב" ו"להתחתן"‪" .‬גברים‬ ‫הכדורסל לבנות‪.‬‬ ‫בשעה ‪ 17:00‬עם מיטב מספרי הסיפורים‪.‬‬ ‫קשוחים" הוא הספר‪ ‬הראשון שלה‪ .‬ספר‬ ‫במקביל התקיים באיצטדיון טורניר‬ ‫כדורגל בנות‬ ‫קבוצת הכדורגל לבנות של המתנ"ס השתתפה כדורגל לכיתות ז‪-‬ח‪ .‬הנבחרת של המתנ"ס · חדש בספרייה!!‬ ‫נפלא על חיים‪ ,‬אהבה ודיג לובסטרים‪.‬‬ ‫בחודש מרץ בטורניר ראשון מסוגו בירושלים‪ .‬הגיעה למקום השלישי‪ .‬הישג גדול עוד לשימוש הקהל הרחב הוקמו בספרייה‬ ‫קריאה מרתקת‪ ‬מהמילה‪ ‬הראשונה עד‬ ‫באירוע‪ ‬השתתפו‪ ‬חמש קבוצות‪ ‬בגילאי‪ ‬כיתות יותר הביאה נבחרת הכדורגל של כיתות ה‪ -‬עמדות מחשב עם גישה לאינטרנט ולמאגרי‬ ‫האחרונה‪.‬‬ ‫מידע לכל הגילאים‪ ,‬עם אפשרויות סריקה‪ .4 ,‬ג'יורדנו‪ ,‬פאולו ‪" -‬בדידותם של‬ ‫ה' ‪ -‬ז'‪ .‬הנבחרת‪ ‬של המאמן‪ ‬אייל אברהמי לא ו שזכתה באליפות ארצית!‬ ‫איחולים לשחקנים‪ ‬ולמאמניהם עופר צילומים‪ ‬בצבע‪ ‬והדפסה‪.‬‬ ‫המספרים הראשונים"‬ ‫הפסידה באף משחק‪ ,‬ולאחר פנדלים בגמר‬ ‫רומן המפלח את‪ ‬הלב‪ .‬הספר הציב את‬ ‫זכתה‪ ‬בגביע‪ .‬את הכבוד הגדול‪ ‬העניקו‪ ‬להן יחזקאלי‪ ‬ואייל‪ ‬אברהמי‪.‬‬ ‫רשימת ספרים חדשים‬ ‫פאולו ג'יורדנו כקול הבולט של הספרות‬ ‫ומומלצים בספרייה‬ ‫האיטלקית בימינו‪ .‬רומן הביכורים‬ ‫‪ .1‬צ'ופרה‪ ,‬דיפאק‪" - ‬בודהה"‬ ‫החשוב ביותר של השנים האחרונות‪.‬‬ ‫בודהה‪ ,‬שהיה פעם אדם בשם סידהרתא‪,‬‬ ‫מזוהה כיום כסמל‪ ‬השלווה והשלום‪ .5 ,‬אורן‪ ,‬רם ‪" -‬זהות כפולה"‬ ‫ספרו האחרון של הסופר הידוע ביותר‬ ‫אבל סיפור חייו‪ ‬רצוף‪ ‬פרשיות סוערות‬ ‫בארץ בעשרים השנים‪ ‬אחרונות‪ .‬מעניין‪,‬‬ ‫ומרתקות‪ ,‬המשלבות אהבה ומין‪ ,‬רצח‬ ‫מרתק‪ ,‬עוצר נשימה ומומלץ‪.‬‬ ‫ואובדן‪ ,‬מאבק וכניעה‪.‬‬ ‫ועוד רבים‪ ‬וטובים‪...‬‬ ‫‪ .2‬ספארקס‪ ,‬ניקולס ‪" -‬המנגינה‬ ‫צוות הספרייה מזמין אתכם לספרייה‪.‬‬ ‫האחרונה"‬ ‫עולמה של‪ ‬רוני מילר התמוטט‪ ‬כשהייתה אנחנו מוכנים תמיד להמליץ לכם על‬ ‫בת חמש‪-‬עשרה‪ ,‬כאשר הוריה התגרשו‪ .‬ספרים חדשים וטובים‪.‬‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È· ˙ÈÂ¯ÈÚ‰ ‰ÈÈ¯ÙÒ‰‬‬ ‫‪‰·Â˘Á ‰Ú„Â‰‬‬ ‫בימים אלה‪" ‬וועד‪ ‬מתחם תע"ש" השלים הכנתו של אתר אינטרנט‪ ,‬המרכז‪ ‬את המידע‬ ‫אודות זיהום הקרקע במתחם תע"ש‪ .‬האתר מכיל את ממצאי סקרי הקרקע ומשמעויותיהם‬ ‫וגם מידע כללי אודות תוכנית הבנייה‪ ‬במקום‪ .‬אנו‪ ‬נעדכן את האתר‪ ,‬באופן שוטף‪ ,‬במידע‬ ‫חדש אודות סטטוס‪ ‬התוכניות ותהליך ההתנגדות מול‪ ‬הוועדה המחוזית‪.‬‬ ‫כתובת‪ ‬האתר‪ ‬היא‪ www.bethakerem.info :‬אתם מוזמנים לגלוש ולהגיב‬ ‫פורום אייט"ק אתרים ירושלמים ירוקים בטיפוח הקהילה‪ ,‬עיריית ירושלים והקרן לירושלים מציגות‪:‬‬ ‫מנגינות‬ ‫פסטיבל מוסיקה ויצירה בגינות הקהילתיות‬ ‫יתקיים בבית הכרם בגינה הקהילתית בקצה גן שחר‬ ‫ביום שלישי ‪ 21/6‬בין השעות ‪19:00–17:00‬‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫סדנאות בנושא מיחזור אשפה ואקולוגיה‬ ‫מופע מוסיקלי של להקת ”אמחייה"‬ ‫‪∫Ë¯ËÈ‡‰ ¯˙‡· Ì‚ Ì¯Î‰ ˙Ú ÔÂ˙ÈÚ ˙‡ ˙Â‡¯Ï Ô˙È‬‬ ‫‪http://www.beithakerem.org.il‬‬ ‫בשיתוף אח"וה בכרם והמרכז הקהילתי‬ ‫הכניסה חופשית!‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È·· Ì˘Â ‰Ù ¥‬‬ ‫˘‪Ì¯Î‰ ˙È· ˙Ó¯· ÌÈÚÏÒ‰ ˙¯ÂÓ‬‬ ‫פרופ' אבינועם דנין‬ ‫לפני שהפכה ברובה לשטח עירוני בנוי‪,‬‬ ‫עם גינות הנטועות בצמחים זרים לארץ‬ ‫ובהשקיה עירונית‪ ,‬הייתה זאת גבעה‬ ‫סלעית‪ ‬עם שלל‪ ‬גדול של‪ ‬תופעות‪ ‬טבע‪.‬‬ ‫ימים רבים‪ ‬עברו עלי בילדותי‪ ‬במקום זה‬ ‫בלמידה עצמית‪ ‬של הטבע‪ - ‬למידה שלא‬ ‫פסקה‪ ‬עד עצם היום‪ ‬הזה‪.‬‬ ‫השטח הסלעי שימש אותי בהוראה‬ ‫באוניברסיטה‪ ,‬והעברתי בו השתלמויות‬ ‫למורים‪ .‬הוא נחשב‪ ‬גם‪ ‬ל"שמורת סלעים"‪,‬‬ ‫כפי שאמר‪ ‬לי חבר‪ ‬גיאולוג‪.‬‬ ‫בביקורי בשטח ראיתי‬ ‫שלמרות רצונם הטוב‪ ,‬יש‬ ‫מי שמתנכלים לו‪ .‬הם אינם‬ ‫מודעים לאוצרות הטבע‬ ‫הנוספים שיש במקום‪ ,‬ופוגעים‬ ‫בצמחייה על‪ ‬ידי‪ ‬נטיעת עצי‬ ‫פרי והשקייתם‪ .‬כאשר קוראים‬ ‫את הכתוב ב"ספר הטבע"‬ ‫המצוי כאן בשפותיו השונות‪,‬‬ ‫לומדים שהשטח‪ ‬ראוי לכינוי‬ ‫"מיקרוקוסמוס"‪ ,‬ועל כן הוא‬ ‫זוכה להיות נידון בכתבה זאת ובאחרות‬ ‫בכמה תחומים‪.‬‬ ‫המסד הסלעי בשטח השמורה‬ ‫רמת בית הכרם בנויה ממחשוף של שכבת‬ ‫סלעי דולומיט המוכרת כ"תצורת ורדים"‪,‬‬ ‫או בשמה הקודם "מיזי יאהודי"‪.‬‬ ‫סלעים אלה לא שימשו בחציבה‬ ‫ובבנייה‪ ‬בתקופות שקדמו‪ ‬למאה ה‪.19-‬‬ ‫כאשר החלה בנייתן של שכונות ירושלים‬ ‫החדשה‪ ‬ונעשה שימוש בסלעים‪ ‬אלה‪,‬‬ ‫הם כונו על ידי החוצבים והסתתים‬ ‫הערביים בשם "סלע היהודים" ‪" -‬מיזי‬ ‫יאהודי"‪ .‬בתחילת שנות מחקרי על‬ ‫סלעים אלה שוחחתי עם אחד החוצבים‬ ‫הנודעים‪ ,‬מרדכי איש‪-‬שלום‪) ,‬ראש‬ ‫עיריית‪ ‬ירושלים‪ ‬בשנים ‪ 1959‬עד‪,(1965 ‬‬ ‫אשר ביתו היה בשכונת הפועלים ‪ -‬רחוב‬ ‫הבנאי ורחוב הסתת של היום‪ .‬הוא עבד מי הגשם מגיעים אל הסלע רק אחרי תקופת היובש‪ ,‬מתעוררות החזזיות לחיים‬ ‫במחצבות שנפתחו ליד ביתו‪ ,‬ומהאבנים שעברו שכבת חזזית שעובייה ‪ 2-1‬מ"מ‪ .‬ומתחילות בפעילותן הפיסיולוגית‪ .‬כאשר‬ ‫המסותתות שמקורן היה בסלעי "תצורת כל פני הסלע מתבלים‪ ‬באותו קצב‪ ,‬ועל כן ההרטבה מתרחשת בשעות הלילה‪ ,‬כל פני‬ ‫השטח נושמים ומשחררים פחמן דו‪-‬חמצני‬ ‫ורדים" בנו את בית הספר העממי‪ ,‬בית הסלע נותר חלק‪.‬‬ ‫הספר התיכון ובית‪ ‬המדרש למורים של‬ ‫למים‪ ,‬ונוצרת בהם חומצה‪ ‬חלשה‪.‬‬ ‫בית הכרם‪ ,‬ובתים רבים‪ ‬בירושלים‪ .‬‬ ‫בעת הרטבה החלה בשעות האור‪,‬‬ ‫במהלך‪ ‬העשורים האחרונים שינה‪ ‬השטח‬ ‫האצות פעילות בהטמעת הפחמן הדו‪-‬‬ ‫את צורתו‪ .‬מרביתו של השטח הסלעי‬ ‫חמצני‪ .‬כתוצאה מכך‪ ,‬משך הזמן‪ ‬בו יש‬ ‫יושרה‪ ,‬הסלעים הוצאו ממנו והוא הפך‬ ‫תמיסה חומצית קלה בגבול בין שתי חזזיות‬ ‫תשתית‪ ‬לבתי רמת בית‪ ‬הכרם‪.‬‬ ‫הוא כפול‪ ,‬בהשוואה למרכז החזזית‪ .‬בזמן‬ ‫ההרטבה חלזונות החיים על פני הסלע‬ ‫יוצאים ממחבואם ומכרסמים את הסלע‬ ‫עם החזזיות שבתוכו‪ .‬הם מעדיפים לכרסם‬ ‫בגבול בין החזזיות‪ ,‬והתוצאה של שני‬ ‫סלע בעל‪ ‬מדרון‪ ‬מתון הפונה‪ ‬צפונה‪ ‬ומצופה‬ ‫תהליכים‪ ‬אלה היא יצירת‪ ‬התעלית‪.‬‬ ‫בחזזיות על‪-‬סלעיות )אפיליתיות(‬ ‫לכן פני השטח המאוכלסים בחזזיות‬ ‫על הסלעים הפונים דרומה בשיפוע מתון‬ ‫מצויות חזזיות תוך‪-‬סלעיות )אנדוליתיות(‪ ,‬דומים למשחק הרכבה‪ .‬תהליך יצירת פני‬ ‫הנראות‪ ‬אפורות‪ ‬כלפי‪ ‬חוץ‪ .‬על מנת‪ ‬לראות השטח הבלויים‪ ‬נמשך‪ ‬מאות‪ ‬ואלפי שנים‪,‬‬ ‫את הצבע‪ ‬הירוק שלהן‪ ,‬יש לגרד‪ ‬את פני והפגיעה בפני סלע‪ ‬עם‪ ‬פאזל גורמת לנזק‬ ‫האבן במתכת‪) ‬למשל להב‪ ‬של אולר(‪ .‬שייראה במקום זמן רב‪ .‬אפשר לראות זאת‬ ‫התאים של האצות המשותפות לגוף החזזית בהרבה‪ ‬גושי‪ ‬סלע‪ ‬במקומות‪ ‬בהם‪ ‬הסלע‪ ‬נחצב‬ ‫מצויים‪ ‬מתחת לפני הסלע‪ ,‬ואפשר‪ ‬להגיע בעבר הרחוק‪ ,‬ועד‪ ‬היום‪ ‬לא חזר להיראות‬ ‫"שמורת הסלעים" ברמת בית הכרם‪ ,‬בה‬ ‫אליהם רק על ידי גירוד פני הסלע‪ .‬תאי כמרבית‪ ‬הסלעים‪" ,‬שהזדקנו" ללא‪ ‬הפרעה‪.‬‬ ‫חשופים סלעי תצורת ורדים )מיזי יאהודי(‪.‬‬ ‫הפטריות מצויים‪ ‬גם‪ ‬הם‪ ‬בתוך הסלע‪ ,‬אך‬ ‫חלקם‪ ‬העליון‪ ,‬המיקרוסקופי‪ ,‬מגיע אל‪ ‬פני‬ ‫החזזיות‪ ‬שעל פני הסלע‪ ‬ובתוכו‪,‬‬ ‫השטח‪ .‬בהשפעת‪ ‬קרינת‪ ‬השמש מפתחים‬ ‫והמיקרו‪-‬מורפולוגיה הנגזרת מהן‬ ‫חזזיות‪ ‬הן צורות חיים בהן פטריות‪ ‬ואצות תאי הפטרייה‪ ‬חומרי צבע‪) ‬פיגמנטים(‬ ‫חיות בסימביוזה‪ .‬גושי סלע המשופעים כהים‪ ,‬שתורמים גוון שחור לפני הסלע‪.‬‬ ‫באופן מתון ופונים צפונה מאכלסים חזזיות היות והם אינם‪ ‬מכסים את‪ ‬כל פני הסלע‪,‬‬ ‫על‪-‬סלעיות‪ .‬הן יוצרות קרום לבן או שחור אלא מצויים בין הגבישים הלבנים‪ ,‬נראה‬ ‫על פני הסלע‪ ,‬וכשמרטיבים אותו במים או הסלע אפור במקום‪ ‬בו‪ ‬מצויות החזזיות‬ ‫ברוק‪ ,‬ומגרדים את פני הקרום בציפורן‪ ,‬התוך‪-‬סלעיות‪ .‬הופעתן מיוחדת‪ ,‬והן נראות‬ ‫נגלה הצבע‪ ‬הירוק‪ ‬של‪ ‬האצות‪ ‬שבחזזית‪ .‬כמעין משחק הרכבה )פאזל(‪ .‬כל יחידת‬ ‫פני הסלע שמתחתן חלקים יחסית‪ .‬מצב שטח בפאזל היא חזזית אחת‪ .‬בגבול בין‬ ‫זה מתקיים בהרים בחלקים הגשומים של שתי חזזיות יש שקע מוארך‪ ,‬שנכנה אותו‬ ‫הארץ‪ ,‬אך גם בהר הנגב‪ .‬החזזיות מצפות כאן "תעלית" )תעלה קטנה(‪.‬‬ ‫‪ ‬פני סלע מהמפנה הדרומי‪ .‬נוף הגממיות נוצר‪ ‬‬ ‫בגבול בין שתי חזזיות יש רק תאי בתקופה קדומה בה‪ ‬האקלים‪ ‬היה שחון; לאחר‬ ‫את פני‪ ‬הסלע ומונעות מגע ישיר של‪ ‬טיפות‬ ‫מכן‪ ‬באה תקופה של אקלים לח הנמשך‪ ‬עד‬ ‫יש‬ ‫החזזית‬ ‫שבמרכז‬ ‫בעוד‬ ‫פטרייה‪,‬‬ ‫הגשם בסלע‪ .‬נקודות חולשה בסלע מוגנות‬ ‫היום וחזזיות אנדוליתיות התפתחו במקום‪.‬‬ ‫גם הן על‪-‬ידי‪ ‬שכבת החזזיות‪ ‬העל‪-‬סלעיות‪ .‬פטריות ואצות‪ .‬כאשר הסלע נרטב לאחר‬ ‫‪‰Ó¯· ˙·˘ ÏÂÈË‬‬ ‫מישל‪ ‬מזאל‬ ‫האביב הגיע ועימו גשמים מאוחרים‬ ‫שעשו ניסים ונפלאות בפארק‪ .‬לראשונה‬ ‫מאז הקמתו‪ ,‬מכסים מרבדי פרחים‬ ‫לבנים את משטחי הדשא‪ .‬תמונה‬ ‫מרהיבה לדיירי הבתים שמסביב לפארק‪.‬‬ ‫שכנה דעתנית אומרת‪ ‬שזו פריחת התלתן‪.‬‬ ‫יתכן‪ .‬גם העצים פורחים וחושפים‪ ‬צבעי‬ ‫ורוד וסגול‪ .‬את שיחי הלבנדר השתולים‬ ‫לאורך השבילים‪ ‬כל אחד‪ ‬מזהה‪ .‬בקיצור‬ ‫חגיגה‪ ‬בגן הקטן שלנו‪ .‬מוקדם‪ ‬בשבת‬ ‫בבוקר‪ ,‬שוררת כאן שלווה עילאית‪.‬‬ ‫הכבישים מסביב ריקים והבמה פתוחה‬ ‫לשירת הציפורים‪ ,‬דרורים פשושים‬ ‫ומינים אחרים שרק‪ ‬המומחים מסוגלים‬ ‫להבחין ביניהם‪ ..‬העורבים השחורים‬ ‫הגדולים טרם‪ ‬התעוררו אבל‪ ‬היונים כבר‬ ‫כאן‪ .‬אולי כדאי‪ ‬להציב‪ ‬שלט יפה במרכז‬ ‫הגן שיפרט למבקרים את סוגי העצים‬ ‫והפרחים ומועדי‪ ‬פריחתם‪ ‬ואת סוגי בעלי‬ ‫הכנף הפוקדים את המקום כפי שנהוג‬ ‫בגנים רבים בעולם ואפילו בשמורת‬ ‫החולה שלנו‪ .‬למה שלא יהיה דבר כזה‬ ‫אצלנו‪ ‬ברמה? המדובר בפרויקט‪ ‬חביב‬ ‫ולא יקר‪ ,‬משימה ראויה לתלמידי הכיתות‬ ‫הגבוהות בבתי הספר שבשכונה‪...‬‬ ‫מוקדם בבוקר שבת אין מטיילים רבים‪,‬‬ ‫אך אם‪ ‬החתולים כבר‪ ‬יצאה לסיבוב‪ ‬שלה‪,‬‬ ‫כששובל‪ ‬ארוך של חתולים רעבים‪ ‬משתרך‬ ‫אחריה‪ .‬מרחוק נראה חתול צעיר שחור‬ ‫מנסה לרוץ לעברה על אף רגלו הפצועה‪.‬‬ ‫מספר כלבים‪ ‬משוטטים‪ ‬ללא בעלים‬ ‫באופק‪ .‬ליד הספסלים הפזורים בשבילים‪,‬‬ ‫פחיות ריקות ועטיפות מגוונות מספרות‬ ‫את סיפורם של מבקרי ערב שישי‪.‬‬ ‫ככל שחולפות השעות מתמלא הפארק‬ ‫בהמון מגוון‪ .‬אנשים‪ ‬ממהרים לבית הכנסת‬ ‫בקבוצות קטנות‪ ,‬תוך‪ ‬שיחה ערה על עניני‬ ‫דיומא‪ .‬שני גברים חנוטים בחליפה‪ ‬שחורה‬ ‫מתקדמים בצעדים נמרצים‪ ,‬משוחחים‬ ‫בצרפתית‪ .‬השמש מתחילה לחמם ושאון‬ ‫הילדים גובר על קולות הציפורים‪.‬‬ ‫לא נשאר אלא להתפלא מחדש על‬ ‫הטבע המתחדש‪ ‬כל שנה‪ ‬במועד קבוע‬ ‫בעוד האדם מתמהמה‪ .‬העבודות בפיר‬ ‫המעלית‪ ,‬האמורה‪ ‬לקשר בין רחבת‬ ‫המרכז המסחרי לפארק התחילו עוד‬ ‫בינואר‪ ,‬אך נמשכות‪ ‬בעצלתיים‪ .‬עוברים‬ ‫ימים ללא שום פעילות ולפתע מגיחים‬ ‫שלושה פועלים‪ ,‬מבצעים אי‪-‬אלה‬ ‫פעולות ושוב נעלמים למספר ימים‪ .‬איש‬ ‫אינו טורח לפנות את ערמות הקרשים‬ ‫והקרטונים‪ ‬המונחות בראש‪ ‬הגשר כבר‬ ‫שבועות רבים‪ .‬יש תמונה דומה גם‬ ‫בקצה השני של הרמה‪ ,‬שם משאירים‬ ‫הקבלנים את פסולת הבנייה בשטח‪.‬‬ ‫ליד גן השבשבת‪ ,‬נמשכת מלאכת הקמת‬ ‫מתחם בית הכנסת שהחלה לפני למעלה‬ ‫משנתיים ובינתיים אינה נראית קרובה‬ ‫לסיום‪ .‬אומנם הושלמה לכאורה בנייתו‬ ‫של מבנה רחב ממדים‪ ,‬אך לצדו בנין‬ ‫אחר הולך ונבנה‪ .‬לכשיסתיימו העבודות‪,‬‬ ‫תוכל השכונה‪ ‬להתגאות‪ ‬במוסדות דת‬ ‫מרשימים אך קודרים במראם‪ ,‬הכוללים‬ ‫בית כנסת‪ ,‬מקווה‪ ,‬אולם אירועים ומה‬ ‫לא‪ .‬יש החוששים כבר מהשפעתם‪ ‬על‬ ‫צביונה‪ ‬החילוני של‪ ‬הרמה‪.‬‬ ‫בינתיים במרכז העסקים כרגיל‪ ,.‬עם‬ ‫בוא‪ ‬האביב בתי‪ ‬הקפה‪ ‬מסירים אט‪ ‬אט‬ ‫את קירות הזכוכית‪ ‬והגגות שהגנו על‬ ‫הלקוחות בחודשים הקרים והגשומים‪.‬‬ ‫שמלות קלילות מופיעות בחלונות הראווה‬ ‫של חנויות האופנה‪ .‬בזארים שוב מציגים‬ ‫את מרכולתם על שולחנות מאולתרים‬ ‫ברחבת‪ ‬המרכז‪ ,‬למגינת ליבם של‪ ‬בעלי‬ ‫החנויות‪ ‬הנדרשים לשלם דמי‪ ‬שכירות‬ ‫גבוהים והנחשפים למתחרים המציעים‬ ‫סחורה זולה ולא‪ ‬תמיד איכותית‪.‬‬ ‫אבל‪ ‬ללא ספק הנושא המעסיק‪ ‬את‬ ‫כולם ברגע זה‪ ‬הוא בואה של‪ ‬הרכבת הקלה‪,‬‬ ‫האמורה להתחיל לקחת נוסעים עוד לפני‬ ‫חג הפסח‪ .‬תולים בה תקוות גדולות‪ .‬לאחר‬ ‫החודשים הארוכים בהן הייתה רמת בית‬ ‫הכרם מנותקת למעשה מרוב חלקי העיר‬ ‫בשל ביטולם של קווי אוטובוס חיוניים‪,‬‬ ‫האם נוכל בקרוב להגיע לשוק מחנה יהודה‪,‬‬ ‫לרחוב יפו ולעירייה‪ ‬בקלות ובנוחות? מה‬ ‫עם סידורי הביטחון החשובים כל כך‬ ‫בימים‪ ‬אלה? יש עוד‪ ‬בעיה‪ .‬מה עם‪ ‬סדרי‬ ‫החנייה? הרי‪ ‬כבר היום הן‪ ‬החנייה התת‪-‬‬ ‫קרקעית של המרכז והן החנייה הפתוחה‬ ‫ליד המתנ"ס מלאות עד אפס מקום בשעות‬ ‫מסוימות‪ .‬יש לצפות שמספר מנוסעי הרכבת‬ ‫ירצו להשאיר את רכבם קרוב ככל היותר‬ ‫לתחנה‪ .‬תשובות לשאלות אלה נקבל אולי‬ ‫לקראת‪ ‬הגיליון הבא של עת‪ ‬הכרם‪.‬‬ ‫ובנימה אופטימית זו‪...‬‬ ‫התוצאות של שינויי אקלים‪ ,‬שהתרחשו‬ ‫לפני עשרות אלפי שנים‪ ,‬חרותות בסלע‬ ‫ומודגמות באיור האחרון‪.‬‬ ‫שטחים בארץ ובשכנותיה‪ ,‬בהם‬ ‫כמות המשקעים פחותה מ‪ 200-‬מ"מ‪ ‬‬ ‫לשנה‪ ,‬מאופיינים על‪ ‬ידי בליית גממיות‪.‬‬ ‫מיקרואורגניזמים שחודרים לפני הסלע‬ ‫במקומות‪ ‬מבודדים‪ ,‬גורמים‪ ‬לבלייה‬ ‫סביבן בקצב מהיר‪ ,‬וכתוצאה מכך‬ ‫מתפתחות‪ ‬גומות קטנות‪ ,‬שקראתי‬ ‫להן גממיות‪ .‬במהלך השנים הגממיות‬ ‫נפגשות ויוצרות‪ ‬פני‪ ‬שטח אופייניים‬ ‫למדבר‪ .‬בקרקעיתן של הגממיות‬ ‫הפעילות במדבר יש אורגניזמים שונים‬ ‫שגורמים לקרקעית להיראות ]בהגדלה‬ ‫מיקרוסקופית[‪ ‬כספוג מחורר‪.‬‬ ‫באיור האחרון רואים פני שטח‬ ‫מגוממים‪ ,‬ואילו בקרקעית‪ ‬הגממיות‬ ‫יש חזזיות אנדוליתיות‪ ,‬שיוצרות דגם‬ ‫"פאזל"‪ .‬ניתן‪ ‬להסיק‪ ‬מכך שהסלעים‬ ‫החשופים עמדו‪ ‬בעבר‪ ‬הרחוק בתנאי‬ ‫אקלים שחונים‪ ,‬בהם‪ ‬כמות המשקעים‬ ‫השנתית‪ ‬הממוצעת‪ ‬הייתה ‪ 200-100‬מ"מ‪ ,‬‬ ‫ואז נוצרו בהם‬ ‫הגממיות‪ .‬כאשר‬ ‫השתנה האקלים‬ ‫לזה המצוי כיום‪,‬‬ ‫החזזיות‬ ‫כיסו‬ ‫האנדוליתיות‬ ‫את כל‪ ‬פני‪ ‬הסלע‬ ‫דרומה‪,‬‬ ‫הפונים‬ ‫להתחשב‬ ‫מבלי‬ ‫בטופוגרפיה‬ ‫הזעירה‪ ‬שעיצב‬ ‫המדברי‬ ‫הטבע‬ ‫בעבר הרחוק‪ .‬זוהי‬ ‫דוגמה‪ ‬אחת לייחודו‪ ‬וחשיבותו של‪ ‬השטח‬ ‫השמור‪ ,‬שבו ניתן לקרוא ב'שפת‪ ‬הטבע'‬ ‫על שינויי האקלים בעבר‪.‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫˘„¯˙ ‡¯‪˙„ÏÂÓÂ ˙È· ≠ ÒÓË Ï‡È‬‬ ‫ֶכֶּרם שִיָרה‬ ‫אפרים‪ ‬שלאין‬ ‫חלום שנ ִכל ָם‬ ‫בתחילת שנת ‪ 1941‬בריטניה עמדה לבדה מול האיום‪ ‬ולאורך השנים‪ ‬הושקעו מאמצים רבים‪ ‬כדי לדעת מה‬ ‫הנאצי‪ .‬ארווין רומל יצא‪ ‬למסע מלחמה באפריקה אל עלה בגורלם‪ .‬בתקופה שלפני שבעים שנה כשלא היו‬ ‫עבר נהר הנילוס‪ ,‬ונראה‪ ‬היה שארץ ישראל עלולה טלפון‪ ,‬אינטרנט‪ ,‬פייסבוק וטלוויזיה בכל בית‪ ,‬רדיו‬ ‫ליפול‪ ‬לידיו‪ .‬כוחות צרפת של וישי‪ ‬השתלטו על‪ ‬היה בבתים בודדים והעיתונות הכתובה הביאה ידיעות‬ ‫סוריה‪ ‬ולבנון‪ .‬כול אלה‪ ‬גרמו‪ ‬לצורך ליצור כוח‪ ‬שיגן ימים לאחר התרחשותם של האירועים‪ ,‬המאמץ לדלות‬ ‫על היישוב‪ ‬העברי‪ ‬בארץ ישראל‪ ‬במקרה‪ ‬של פלישה רסיסי מידע היה כביר‪ .‬אמו‪ ‬של אריאל טמס לא נחה‬ ‫גרמנית‪ ,‬וזאת במקביל להשתתפות לוחמים ארץ‪ -‬ולא שקטה בחיפושיה אחר‪ ‬רסיסי מידע אודות בנה‬ ‫וחבריו‪ .‬מקור המידע האולטימטיבי לידיעות‪ ‬מהעולם‬ ‫ישראלים‪ ‬בצבא‪ ‬הבריטי‪.‬‬ ‫הצבא הבריטי‪ ,‬בהיותו מחויב לחוק הבינלאומי‪ ,‬היה אז ביומני‪ ‬החדשות שהוקרנו‪ ‬בבתי הקולנוע‬ ‫נמנע‪ ‬מלבצע פעולות לוחמה מסוימות‪ ,‬במיוחד‪ ‬נגד לפני הסרטים‪ .‬גב' טמס יצאה יום‪-‬יום לצפות ביומני‬ ‫צרפת של‪ ‬וישי‪ .‬בעקבות זאת החליטו מוסדות‪ ‬היישוב הקולנוע‪ ,‬בתקווה לזהות את בנה בדיווחים ממלחמת‬ ‫ומפקדי הצבא הבריטי‪ ‬שפעולות‪ ‬אלו יבוצעו על ידי העולם השנייה‪ .‬והנה יום אחד חשבה כי זיהתה אותו‪.‬‬ ‫כוח מקרב היישוב היהודי‪ .‬כוח זה‪ ,‬שנקרא בשם לא היה מנוס‪ ,‬ו"יומן החדשות" הוקרן בפניה שוב‬ ‫'פלוגות‪ ‬המחץ' )פלמ"ח(‪ ,‬הוקם ב‪ 15-‬במאי‪ ,1941 ‬ושוב‪ ,‬עד שלמרבה הצער השלימה עם העובדה כי בנה‬ ‫והושתת על‪ ‬סגל פיקודי‪ ‬של‪ ‬אנשים שכבר‪ ‬פעלו יחד אריאל אינו מופיע בסרטון‪.‬‬ ‫במסגרת "הפלוגה הנודדת" ו"פלוגות השדה" בסוף‬ ‫בדו"ח השנתי של אגודת בית הכרם פורסמה מודעת‬ ‫שנות ה‪ ,30-‬בפיקודו של יצחק שדה‪ .‬הוחלט כי כוח אבל לזכרו‪:‬‬ ‫זה יפעל בשיטות של לוחמה זעירה‪ ,‬סיור‪ ,‬חבלה‪,‬‬ ‫גישוש ותקיפה‪ ,‬ו"יכין את השטח"‪ ‬לקראת המתקפה‬ ‫הנאצית‪ ,‬אם‪ ‬וכאשר זו תבוא‪ .‬יצחק שדה‪ ,‬שהיה כפוף‬ ‫ישירות למטה הכללי של "ההגנה"‪ ,‬קיבל את הפיקוד‬ ‫על היחידה החדשה‪.‬‬ ‫הפעולה ראשונה הייתה‪ ‬של‪' ‬כ"ג יורדי הסירה'‪,‬‬ ‫שיצאו ב‪ 18-‬במאי‪ 1941 ‬על מנת‪ ‬לפגוע בבתי‪ ‬הזיקוק‪ ‬‬ ‫בטריפולי שבלבנון‪ .‬עשרים ושניים הלוחמים ומפקדם‬ ‫צבי ספקטור‪ ,‬יחד עם קצין קישור בריטי שהתלווה‬ ‫אליהם‪ ,‬העמיסו בחיפה מיכלי דלק‪ ,‬מיכלי מים‪ ,‬מזון‪,‬‬ ‫אמצעי‪ ‬חבלה ושלוש סירות הצלה על הספינה‪" ‬ארי‬ ‫הים"‪ ,‬ויצאו ללב ים בתקווה שישובו ממשימתם כעבור‬ ‫יומיים‪ .‬אלא שהספינה‪ ‬והלוחמים‪ ‬לא הגיעו ליעדם‪ ,‬לא‬ ‫ביצעו המשימה‪ ,‬וגורלם‪ ‬לא נודע‪ ‬עד היום‪ .‬הדבר היווה‬ ‫מכה קשה‪ ‬ליישוב‪ ‬היהודי כולו‪ ,‬ובמיוחד‪ ‬ליחידה‪ ‬הצעירה‬ ‫שלוחמיה‪ ‬נמנו עם חוד החנית והמובחרים‪ ‬בלוחמי‬ ‫הפלמ"ח שאך זה נוסד‪.‬‬ ‫בין כ"ג יורדי הסירה היה בן בית הכרם אריאל‬ ‫טמס‪ ,‬יליד‪ ‬שנת ‪ ,1919‬תלמיד בית הספר בית הכרם‬ ‫ואחר כך הגימנסיה העברית‪ ,‬וחניך תנועת הצופים‪.‬‬ ‫כנער היה אריאל‪ ‬חסר מנוח‪ ,‬ונמשך‪ ‬לפעולות שדרשו‬ ‫מסירות נפש ומעוף‪ .‬הוא היה חבר ומ"כ ב"הגנה"‪,‬‬ ‫חלם על הפלגות בים‪ ,‬ונמנה על‪ ‬החניכים הירושלמים משפחת‪ ‬טמס ראתה את בנה בפעם האחרונה‪ ‬בערב‬ ‫בקורס‪ ‬הימאות של "ההגנה"‪ .‬עם התארגנות‪ ‬הכוח פסח של שנת ‪ ,1941‬ומאז הלך ולא שב‪ .‬בייאושו פנה‬ ‫והיציאה לפעולה‪ ‬עזב את לימודיו‪ ‬בטכניון בחיפה אביו דוד אל הכתיבה‪ ,‬וחיבר שיר קצר "על מות הבן"‪.‬‬ ‫והתייצב‪ ‬למשימה‪.‬‬ ‫מילות השיר חקוקות על המצבה שהוקמה לזכר אריאל‬ ‫היעלמות חייל בודד קשה מנשוא‪ ,‬קל וחומר טמס בשדרת העצים המחברת כיום בין כיכר דניה‬ ‫היעלמותם של כ"ג יורדי הסירה‪ .‬מיד לאחר האירוע לרחוב ביאליק‪.‬‬ ‫שדרת אריאל טמס‬ ‫עִם עִשְׂ בֵּי ַהפֶֶּרא‪ ,‬צוֹ ַמחַת יַלְדָּה‬ ‫ְבוּי ַת נְהָָרה‪,‬‬ ‫עֵינ ֶי ָה ְמ ַטפְּסוֹת אֶל ה ַצמָּרוֹת‬ ‫שׁ ְתּ ַעגּ ֵל ל ָהּ‪.‬‬ ‫לְלַקֵּט ֲאנ ִיצֵי חֲלוֹם ל ֵַקן ֶ‬ ‫על לוח מתכת בחזית המצבה חקוקות המילים‪:‬‬ ‫"בשערי הארץ‬ ‫עמד כבר הצר‪,‬‬ ‫יצא אל הקרב‬ ‫בני היקר‪,‬‬ ‫על מולדת‬ ‫הלך להגן‪,‬‬ ‫ויפול גבורי‪,‬‬ ‫יקיר לי הבן"‪.‬‬ ‫ליד המצבה לזכר אריאל טמס עמדו תמיד ילדי השכונה‬ ‫ושיננו את המילים החקוקות עליה‪ .‬על המילים האלה‬ ‫חונכו בני השכונה‪ ,‬למדו אותן בעל פה‪ ,‬והן ליוו ומלוות‬ ‫אותם כחלק מהקניית אהבת המולדת ברוח מורשת‬ ‫בית‪ -‬הכרם‪.‬‬ ‫שנים רבות‪ ‬אני חוקר את תולדות השכונה‪ ,‬ופונה לא‬ ‫אחת לאנשים שגדלו וגרו בבית הכרם לפני כחמישים‬ ‫וששים שנה‪ .‬כול שיחה מתחילה מצידם בדקלום‬ ‫המילים‪ ‬שעל המצבה‪ ,‬כאילו מילים אלו הן‪ ‬סיסמא‬ ‫ותג זיהוי לאחווה בין 'בית הכרמים'‪ .‬לאחר הדקלום‬ ‫ההדדי‪ ,‬השיחה‪ ‬בינינו היא כאילו בין שני‪ ‬רעים‪ ,‬גם אם‬ ‫מעולם‪ ‬לא‪ ‬פגשתי את‪ ‬בן‪ ‬שיחי‪.‬‬ ‫בבית הקברות הצבאי בהר הרצל הוקמה אנדרטה‬ ‫לזכר כ"ג‪ ‬יורדי הסירה‪ .‬בית הספר לקציני‪ ‬ים בעכו‬ ‫נקרא לזכרם‪ ,‬וכך רחובות בערים‪ ‬רבות בארץ‪ .‬החודש‬ ‫ימלאו שבעים שנה ליציאתם ולהיעלמותם‪ ,‬ומרגש‬ ‫מאד לגלות עוד ועוד‪ ‬אנשים‪ ‬החיים עמנו שאריאל‬ ‫טמס‪ ,‬השכן‪ ,‬החבר והמפקד חקוק בזיכרונם‪.‬‬ ‫אני נוהג לסיים כל סיור‪ ‬בשכונה ליד המצבה לזכר‬ ‫אריאל טמס‪ ,‬המגלמת את‪ ‬אשר חלמו מייסדי בית‬ ‫הכרם להעניק לילדיהם‪ - ‬תחושה‪ ‬של בית ומולדת‪.‬‬ ‫∞∞‪ÏÂ˜ ‰˘ÓÏ ‰˘ ±‬‬ ‫יאיר בר‪-‬קול *‬ ‫הרחוב‪ .‬ואלה‪ ‬אחדות‪ ‬מן התשובות‬ ‫שקבלתי‪:‬‬ ‫* "הוא היה בוודאי איש‬ ‫חשוב‪ ‬מאוד‪ ,‬אחרת לא‪ ‬היו‬ ‫קוראים רחוב כזה גדול על שמו"‪.‬‬ ‫* "משה‪ ‬קול‪ ‬היה‪ ‬קריין‬ ‫ב"קול ישראל"‪) .‬החליף כנראה‬ ‫עם משה חובב שגם על שמו יש‬ ‫רחוב‪ ‬בשכונה – י‪ .‬ב‪.(.‬‬ ‫* "משה‪ ‬קול היה מנהיג‪ ‬ציוני‬ ‫רב‪-‬פעלים"‪.‬‬ ‫* "אין‪ ‬לי‪ ‬מושג"‪.‬‬ ‫* "הוא היה בעיריית ירושלים‬ ‫ובכנסת"‪.‬‬ ‫דווקא בימים‪ ‬אלה‪ ‬שבהם מדובר‬ ‫על מנהיגות שאיננה‪ ,‬כדאי להקדיש‬ ‫בחודש מאי‪ ‬השנה‪ ,‬סמוך ליום‪ ‬העצמאות‪,‬‬ ‫ימלאו ‪ 100‬שנה‪ ‬להולדתו של משה‪ ‬קול‪ ‬מילים אחדות למשה קול‪ ,‬מנהיג ציוני‬ ‫ז"ל‪ ,‬שעל שמו נקרא הרחוב המרכזי ברמת‪ ‬מהאבות המייסדים שהיה אחד משלושים‬ ‫ושבעה חותמי מגילת העצמאות‪ ,‬חבר‬ ‫בית‪-‬הכרם‪.‬‬ ‫מתוך סקרנות שאלתי ילדים אחדים מועצת המדינה הזמנית בתש"ח )‪,(1948‬‬ ‫ברחוב משה קול‪ ,‬בדרכם‪ ‬מבית‪-‬הספר‪ ,‬אם חבר כנסת‪ ,‬שר‪ ‬בממשלות‪ ‬ישראל ותושב‬ ‫ידוע להם מי היה האיש שעל שמו נקרא העיר ירושלים‪.‬‬ ‫שׁנָּטְעוּ הוַֹרי‬ ‫ַהקָּזוּאִָרינוּת ֶ‬ ‫זוֹכ ְרוֹת אוּל ַי אֶת ַה ְסּלָעִים‬ ‫ֶ נֶעְֱקרוּ‬ ‫מִן ָה ֲא ָדמָה ַהקְּשׁוּחָה‪ַ ,‬המְַרכֶּכ ֶת‬ ‫אֶת קוֹד נְז ִירוּתָה‬ ‫ִמגּ ִישָׁ ה ַר ְח ּ ָמה לַבָּא ֵמ ַא ֲהבָה‪.‬‬ ‫בשנים שלפני‪ ‬הקמת‪ ‬המדינה היה ענף כלכלי מרכזי‪ .‬משה קול נפטר בשנת‬ ‫משה קול )קולודני( ממייסדי תנועת ‪ 1989‬לאחר‪ ‬עשרות שנות פעילות‪ ‬שזכו‪ ‬‬ ‫הנוער הציוני‪ ‬אשר מנתה‪ ‬עשרות אלפים להערכה רבה‪.‬‬ ‫חבריו לדרך וכל‪ ‬אלה‪ ‬שהכירו את משה‬ ‫ברחבי תבל‪ ,‬עמד בראשה‪ ‬והנהיג את‬ ‫"העובד הציוני" ותנועת ההתיישבות קול מקרוב מעידים עליו כאיש פוליטי‬ ‫שלה‪ ,‬אשר‪ ‬ייסדה‪ ‬למעלה‪ ‬משלושים אשר לא הסתפק‪ ‬בהעלאת‪ ‬רעיונות אלא‬ ‫קיבוצים‪ ,‬מושבים ומוסדות חינוך )כולל כאיש של עשייה‪ ‬בכל‪ ‬התחומים שבהם‬ ‫חוות הנוער הציוני בירושלים ומרכז עסק‪ .‬איש עקרונות ופשרה הלוחם על‬ ‫תרבות‪ ‬העמים במושבה הגרמנית –‪ ‬כיום דעותיו אף כי מתון בהשקפת עולמו‪ .‬ולא‬ ‫פחות‪ ‬חשוב‪ :‬על אף‪ ‬מעמדו‪ ‬הבכיר‪ ‬היה‬ ‫בית יהודית(‪.‬‬ ‫משה קול כיהן כחבר הנהלת הסוכנות ונשאר‪ ‬באופיו וביחסו לבני אדם איש‪ ‬צנוע‬ ‫היהודית וכיו"ר מחלקת עליית הנוער ועממי‪ ,‬חבר‪ ‬ואדם‪ .‬הוא ניהל‪ ‬אורח חיים‬ ‫במשך ‪ 19‬שנה‪ ,‬בתקופה‪ ‬של‪ ‬קליטת רבבות‪ ‬שהקרין צניעות‪ ,‬הגינות‪ ‬וחום‪ .‬כן‪ ,‬היו‬ ‫ילדים‪ ‬ניצולי השואה‪ .‬מנהיגותו‪ ‬הפכה ימים שבהם שר‪ ‬בישראל גר‪ ‬בדירה צנועה‬ ‫את עליית הנוער למפעל חברתי לאומי בבית משותף‪...‬‬ ‫ביום העצמאות‪ ‬תשע"א במלאת ‪ 100‬‬ ‫שעורר התפעלות והערכה בארץ‪ ,‬בתפוצות‬ ‫שנה להולדתו‪ ‬ראוי משה‪ ‬קול מחותמי‬ ‫ובמוסדות בינלאומיים‪.‬‬ ‫לאחר קום המדינה היה מיוזמי הקמת מגילת העצמאות לשמש השראה לרבים‬ ‫המפלגה הפרוגרסיבית שהפכה אחר וטובים‪.‬‬ ‫כך למפלגה הליברלית העצמאית וכיהן‬ ‫מטעמה כחבר כנסת בשנים ‪ 1966‬עד‪ * ‬הכותב‪ ‬הוא יו"ר עמותת הסגל הבכיר‪ ‬בשירות‬ ‫‪ 1978‬וכשר‪ ‬בממשלה אשר בין‪ ‬השאר‪ ‬הציבורי ותושב בית הכרם )על אף הדמיון בשם‪,‬‬ ‫קידם את התיירות בישראל למעמד של אין בינו למשה קול‪ ‬כל קרבה משפחתית(‪.‬‬ ‫ַעכ ְשָׁו הִיא מְשַׁ חְֶרֶרת אֶת סוַֹרג ֵי ַהקֵּן‬ ‫וְנָעָה בֵּין ֲעצֵי ַהקָּזוּאִָרינ ָה‪,‬‬ ‫נִכְלֶמֶת עִם ָבּתִּים ִמז ְ ַדּ ְקּנ ִים‬ ‫ַהנ ִ ְבלָעִים בְֹּל ַע ִבּנְיָנ ִים חֲסוּכ ֵי‬ ‫ֲעל ִיל ָה‪.‬‬ ‫מְכוֹנ ִיּוֹת חוֹנ ְקוֹת אֶת הְָרחוֹב‪,‬‬ ‫סּל ָם‬ ‫ִצּ ָפֵרי שִׁ יר ִמנְּמִיכוּת ִמנְעָד ַבּ ֻ‬ ‫אֶל הָָרִקי ַע‬ ‫וְהִיא נ ִ ְס ַפּגְ ְתּ בְִּקינַתַן‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫טריוֹ ו ֶרד‬ ‫הִיא פּוֶֹרשֶׂת חַלּוֹן אֶל ַהבֶֹּקר‪,‬‬ ‫ַמזְמִינ ָה‪.‬‬ ‫ֹשֶׂם ָאבִיב ִמ ְת ַבּדֵּר ַבּוּ ִילוֹן‪,‬‬ ‫מ ִּשִׁ מְשַׁ ת מְכוֹנ ִיתָהּ מַשְׁ ִקיף ו ֶֶרד‪.‬‬ ‫ֶֹקר ַאחֵר‬ ‫ִמבֵּין ַה ַמּגֵּבִים קוֵֹרץ ל ָהּ ו ֶֶרד‪.‬‬ ‫אוּל ַי ֹלא ְסתָו‬ ‫ֶֹקר חֲשָׁ אִי‪.‬‬ ‫ַמאֲָרב‪.‬‬ ‫שִׁ ישׁ ִמ ְתנַהֵל לְאִטּוֹ‪ֵ ,‬מנ ִי ַח ו ֶֶרד‬ ‫עַל הַשִּׁ מְשָׁ ה‪,‬‬ ‫ַמ ְחל ִיק ָעל ֶי ָה ְבּי ָדוֹ‪ְ ,‬מ ַאבֵּק ִק ְמעָה‪,‬‬ ‫מְַקפֵּל חֲלוֹם‪.‬‬ ‫ֶֹקר‪.‬‬ ‫ַה ַמּגּ ֵב אֵינוֹ חוֹבֵק ו ֶֶרד‪.‬‬ ‫הִיא פּוֶֹרמֶת ְסתָו‬ ‫מִן ָה ֲאגְַרטָל‬ ‫’טְִריוֹ‪‬ו ֶֶרד‘ ְמ ַפיּ ֵט ל ָהּ‬ ‫ָאבִיב‪.‬‬ ‫על המחברת‪:‬‬ ‫רחלה הרפז‪,‬‬ ‫סופרת ומשוררת‪,‬‬ ‫תושבת ובת‬ ‫למייסדי השכונה‬ ‫בגליונות הבאים יפורסמו‬ ‫שירים‪ ‬הקשורים לבית‪ ‬הכרם‪.‬‬ ‫המעוניינים‪/‬ות מוזמנים‪/‬ות‬ ‫לשלוח משירתם למערכת‪.‬‬ ‫˙‪‰ÂÎ˘‰ È·˘Â‬‬ ‫‪ÌÈ˙·‰ È„ÚÂÂ‬‬ ‫‪¯˘˜· È˙È‡ ˙ÂÈ‰Ï ÌÈÓÊÂÓ‬‬ ‫·‪‰ÏÈ‰˜· ¯Â˘˜‰ ‡˘Â ÏÎ‬‬ ‫‪Æ‰·È·Ò‰ ˙ÂÎÈ‡·Â‬‬ ‫‚‪˙È˙ÏÈ‰˜ ˙ÊÎ¯ ≠ ÈÏ‬‬ ‫‪galiÆkehila@gmailÆcom‬‬ ‫∂ ‪ÍÂÈÁ‬‬ ‫·‪ÈÏ˘ Ò¯Î‰ ˙È‬‬ ‫ירון‪ ‬אנוש‬ ‫לא אחת‪ ‬אני מוצא עצמי מודה‪ ‬לבורא‬ ‫בית הכרם על קיומה‪ ‬של השכונה‪ .‬האמת‪,‬‬ ‫הגעתי לכאן באקראי‪ ,‬בחיפושיי כרווק‬ ‫אחר דירה נאותה בירושלים‪ ,‬ובהיותי חובב‬ ‫טבע‪ ,‬עמדתי מיד על שפעת העצים והירוק‬ ‫מסביב לבתים‪ ‬ועל אוירת‪ ‬הכפר הקטן‪.‬‬ ‫התנחלתי‪ ,‬אני זוכר‪ ,‬ברחוב המייסדים‪,‬‬ ‫ומצאתי עצמי מתענג‪ ‬על הגינה המלבבת‪,‬‬ ‫ענפי העצים שניבטו‪ ‬מבעד לכל החלונות‬ ‫)כולל השירותים(‪ ,‬ועל המרפסת מרובת‬ ‫העציצים שהותירו אחריהם בעלי הבית‬ ‫שיצאו לחו"ל‪.‬‬ ‫ארבע מדרגות בלבד‪) ‬אולי חמש‪ ,‬איני‬ ‫זוכר בברור( הוליכו משביל הכניסה אל‬ ‫דלת הדירה ואותם עליתי וירדתי בקפיצה‬ ‫אחת‪ ,‬כיאה לגבר צעיר ומלא און‪ .‬לא‪ ‬היה‬ ‫שש לחיים ממני‪ .‬במיוחד כאשר הייתי‬ ‫"מתבטלך" )מתבטל והולך( לאורכן של‬ ‫הרחובות‪ ‬שוקקי הצמחייה ומאזין‪ ‬לציוצי‬ ‫הציפורים שהתלוו לקולות האנשים‬ ‫החביבים שהכרתי לאורך הדרך עם חלוף‬ ‫הימים‪ ,‬או יורד לואדי הסמוך‪ ,‬זה שהפך‬ ‫ברבות השנים ל"דרך בגין"‪.‬‬ ‫הימים חלפו להם‪ ,‬הפכו לשבועות‪,‬‬ ‫חודשים ושנים‪ ‬ובית‪ ‬הכרם‪ ‬הפכה לביתי‪.‬‬ ‫לקולות‪ ‬הרגילים נוספו בביתי מלמולי‪ ‬ילדים‬ ‫קטנים ואלה‪ ,‬הפלא ופלא‪ ,‬הלכו והתרבו‬ ‫עם השנים‪ .‬מרווק הפכתי לאיש משפחה‪,‬‬ ‫וזו תפחה והלכה‪ ,‬ממש כמו אותו אזור‬ ‫במרכז גופי ‪ -‬הבטן‪ ‬שלי‪ .‬יותר‪ ‬ויותר מצאתי‬ ‫עצמי יוצא לשוטט‪ ‬עם‪ ‬התלולית הקדמית‬ ‫הזו‪ ,‬שבעזרת‪ ‬תזונה הולמת‪ ,‬תפחה והפכה‬ ‫לגבעה רמה‪ .‬עם כל‪ ‬ילד‪ ‬שנוסף‪ ,‬למדתי על‬ ‫גופי שההבדל בין הקטנים לבוגרים טמון‬ ‫בעובדה שהם צומחים לאורך ואנחנו לרוחב‪.‬‬ ‫גם השכונה‪ ‬הלכה‪ ‬ותפחה‪ ,‬בתים‪ ‬נוספו על‬ ‫מגרשים שוממים מאבן‪ .‬בהתחלה היו אלה‬ ‫בתי משפחות בודדים‪ ,‬או דו‪-‬משפחתיים‪.‬‬ ‫אחר כך‪ ‬הופיעה רמת בית הכרם‪ ,‬שהפכה‬ ‫שדות פורחים‪ ‬באביב‪ ,‬לגושי‪ ‬אבן סדורים‬ ‫ובעלי‪ ‬קומות‪ ,‬שרק הוסיפו קולות‪ ‬חיים‬ ‫לחלקת האלוהים הקטנה עדיין יחסית‬ ‫שבה שיקעתי את חיי‪.‬‬ ‫וככל שרבו הבתים‪ ,‬הוספתי לעלות‬ ‫במשקל‪ ,‬ואל יקל הדבר בעינכם‪ .‬לא‪ ‬הייתי‬ ‫בגפי‪ .‬סביבי הסתובבו לא מעטים כמותי‪,‬‬ ‫מוכרים‪ ‬לי ועלומי שם‪ ,‬שעברו אותו‪ ‬תהליך‬ ‫ארץ ישראלי בדיוק כמוני‪ .‬וככל שהמצב‬ ‫הכלכלי השתפר והלך‪ ,‬גדל היקף מותניי‪,‬‬ ‫עד שלימים‪ ,‬בעת שכבר עברתי לשולי‬ ‫השכונה‪ ,‬בפתח יער ירושלים‪ ,‬יכולתי בשעות‬ ‫הצהרים‪ ,‬כאשר השמש‪ ‬שיקפה את גופי מן‬ ‫הצד‪ ,‬להבחין בצד תפוח מתלווה להליכותיי‬ ‫ביער‪ .‬הפכתי לאיש שמן‪ ,‬תוצאה ישירה של‬ ‫אין ספור שעות לעיסה‪ .‬ואל ייקל הדבר‬ ‫בעיניכם‪ .‬כי זאת עליכם לדעת‪ ,‬ההשמנה‪,‬‬ ‫כמו גם‪ ‬ההרזיה‪ ,‬דורשת‪ - ‬אם לא‪ ‬משמעת‬ ‫עצמית ‪ -‬לפחות התמדה‪ .‬ואני‪ ,‬אם מותר לי‬ ‫להעיד‪ ‬על עצמי ‪ -‬התמדתי‪ .‬ועוד‪ ‬איך‪.‬‬ ‫אחר כך הגיעו ימי רזון מרצון‪ .‬לפחות‪,‬‬ ‫ניסיון‪ ‬לרזון‪ .‬בית הכרם‪ ,‬למי שאינו‪ ‬יודע‪,‬‬ ‫משופעת בחוגים ומומחים המקדישים‬ ‫חייהם‪ ‬למטרה זו‪ .‬במשך זמן לא‪ ‬קצר‪,‬‬ ‫אפילו ארוך‪ ,‬ניסו אנשים טובים לשכנע‬ ‫אותי בפגישות‪ ‬שבועיות‪ ‬שחסה‪ ,‬על כל‬ ‫עליה‪ ‬וירקרקותה‪ ,‬עסיסית וטעימה‪ ‬כמו‬ ‫ למשל ‪ -‬נתח ראוי‪ ‬של סטייק‪ ,‬או מנת‬‫פסטה פחמימית להחריד‪ .‬היו‪ ,‬אני מודה‪,‬‬ ‫ימים שכמעט השתכנעתי‪ .‬אך המציאות‬ ‫טפחה‪ ‬על פני‪ ,‬כמו גם בטני‪ ‬התופחת‪ .‬מהר‬ ‫מאוד קלטתי כי כבן אחד השכונות הטובות‬ ‫של ירושלים ‪ -‬אם לא הטובה שבהן ‪ -‬הריני‬ ‫נמנה על שמנא‪ ,‬אם לא על סלתא‪ ,‬של העיר‬ ‫הזאת‪ .‬אפילו המשקל בביתי היה )ועודנו(‬ ‫נחרד על המחשבה שאעז לעלות עליו‪ ,‬והוא‬ ‫יודע‪ ‬למה‪.‬‬ ‫למה אני מספר לכם כל זאת? משום‬ ‫שיום העצמאות חלף ובגלל המחשבה‬ ‫המחלחלת בתוכי זה זמן שהגיעה העת‬ ‫לעשות מעשה‪ .‬בבדיקה שעשיתי זה לא‬ ‫מכבר‪ ,‬התברר לי שאין בנמצא בשכונתנו‬ ‫חוג לצמצום הכרס לאנשים מסוגי‪ ,‬כלומר‬ ‫ גברים‪ .‬אלה שניסיתי בנויים כולם מנשים‬‫עבות ועבות יותר ואל אלה מצטרפים ‪ -‬פה‬ ‫ושם ‪ -‬גם בני מיני‪ ,‬המהוים שם מיעוט בעל‬ ‫משקל‪ ,‬אך בטל‪ ‬בשישים‪ .‬וכעת‪ ,‬לקראת‬ ‫סיום‪ ,‬החלק המעשי‪.‬‬ ‫אם יש‪ ‬בינכם‪ ,‬קוראיי הגבריים‪ ,‬כאלה‬ ‫הרוצים‪ ‬להשיל מעליהם את‪ ‬המשקל‬ ‫המיותר שצברו‪ ,‬בואו נעשה מעשה‪ .‬ולשם‬ ‫שינוי‪ ,‬איני‪ ‬מדבר על אכילה‪ .‬נהפוך הוא‪.‬‬ ‫ולא‪ ,‬המטרה אינה להיות רזה‪ ,‬רק לשפר את‬ ‫איכות החיים‪ .‬יש כזה דבר‪ .‬לכן‪ ,‬החלטתי‬ ‫לנצל את השטח‪ ‬שנתנו לי כאן‪ ‬עורכיו טובי‬ ‫הנפש של גיליון זה‪ ,‬כדי לקרוא לכם גברים‬ ‫)וגם נשים אינן פסולות( להקים קבוצה‬ ‫עצמאית של בעלי רצון טוב‪ ,‬מימדי גוף‬ ‫הולמים ולהיפגש פעם בשבוע ולדון בנושא‪.‬‬ ‫המפגשים הללו אינם‪ ‬אמורים להלל אותם‬ ‫אבות מזון שאינם פחמימות‪ ,‬או שומנים‪,‬‬ ‫אלא את‪ ‬היכולת‪ ‬של‪ ‬כל אחד‪ ‬מאתנו‬ ‫להסדיר את מזונותיו ללא רגשות אשם‬ ‫תפלים‪ ‬ולדבר על‪ ‬זה‪ .‬המפגשים‪ ,‬מטבע‬ ‫הדברים‪ ,‬יתקיימו ‪ -‬כך אני רואה זאת‬ ‫בחזוני ‪ -‬סביב‪ ‬שולחן אוכל‪ ‬כיאה‪ ‬וכראוי‪,‬‬ ‫שבו‪ - ‬תוך כדי לעיסה מתונה ‪ -‬נדבר‪ ‬על‬ ‫זה‪ .‬המשתתפים‪ - ‬בתורם‪ - ‬יביאו מישנה‬ ‫סדורה‪ ,‬מנה לטעימה‪ ,‬רצוי טעימה וקלה‪.‬‬ ‫ואולי‪ ,‬באמת אולי ‪ -‬נצליח ללמוד‪ ‬לסגור‬ ‫לפעמים את‪ ‬הפה‪ ,‬מבלי לסבול‪ ‬מכך‪ .‬או‪,‬‬ ‫כפי שתאר זאת חבר‪ ‬אישי )תל אביבי‪,‬‬ ‫לא עלינו(‪ ,‬ללמוד להגיע הביתה ולהפסיק‬ ‫להיכנס‪ ‬למקרר‪.‬‬ ‫אז רבותיי‪ ,‬תושבי בית הכרם‪ ,‬אם‬ ‫תיאותו להרים את‪ ‬הכפפה‪ ,‬צרו קשר‪.‬‬ ‫האי מייל‪ ‬המיועד‪ ‬לכך הוא‬ ‫‪ [email protected]‬ואם הכל ילך‬ ‫כשורה‪ ,‬יתכן‪ ‬וביום העצמאות‪ ‬הבא‪ ,‬נצליח‬ ‫לשנס את מותנינו‪ ‬הצרות‪ ‬יותר ולהיות עם‬ ‫חופשי משומנינו‪ ,‬בארץ ציון ירושלים‪.‬‬ ‫‪¢¯ÓÂ‡ ÚÈ·È ¯Â¯„Ï ¯Â„¢‬‬ ‫ביה"ס ממ"ד קהילתי דרור השוכן בבית הכרם ערך‬ ‫השנה‪ ,‬כבכל‪ ‬שנה‪ ,‬ערב שיא והפעם בנושא‪ ‬הקשר‪ ‬הבין‬ ‫דורי ובסימן השפה העברית‪.‬‬ ‫את‪ ‬הערב‪ ‬פתח כינוס מרשים של קהילת‪ ‬דרור‪- ‬‬ ‫הורים‪ ,‬תלמידים‪ ,‬סבים וסבתות והצוות החינוכי ובו‬ ‫הועלו‪ ‬קטעים הומוריסטיים בנושא הקשר הבין‪ ‬דורי‬ ‫על ידי תלמידי ומורי בית‪ ‬הספר יחדיו‪ ,‬וכן על ידי‬ ‫ההורים‪ ‬שלקחו חלק בהכנת‪ ‬הערב כמידי שנה‪ .‬בהמשך‬ ‫הערב המהנה והמרשים התאספו התלמידים בכיתות‬ ‫האם שלהם ושמעו שיחות מרתקות מפי סבים וסבתות‬ ‫של הילדים‪ ‬עצמם על חוויותיהם כילדים‪ ‬בארץ ועל‬ ‫משחקים‪ ,‬הרפתקאות‪ ,‬חפצים שונים וסגנון דיבור‬ ‫שנהגו פעם וכיום כמעט ואינם נשמעים‪.‬‬ ‫הילדים יצאו נפעמים ונרגשים מהשיחות ונכונים‬ ‫לעוד מפגשים שיתקיימו‪ ‬במהלך השנה‪ .‬את הערב‬ ‫קישטה תערוכה שנקראה "גלגולו של חפץ" בה הציגו‬ ‫הילדים חפצים יקרי ערך רגשי שעברו במשפחות מדור‬ ‫לדור בתוספת דפים‪ ‬מרהיבים‪ ‬של תיאור החפצים‪.‬‬ ‫אנו מקווים כי ערב זה‪ ‬יצור‪ ‬פתח לשיח מרגש ובונה‬ ‫בין הדור הצעיר‪ ‬לדור השלישי ויחזק‪ ‬את הקשר "הבין‬ ‫ד)ר(ורי"‪.‬‬ ‫רעות ויינברג‬ ‫רכזת חברתית ביה"ס "דרור"‬ ‫חנה גרדשטיין ‪ -‬רכזת פדגוגית ואגף‪ ‬הגיל‪ ‬הרך במתנ"ס ועליזה‪ ‬כהן‪-‬נעם ‪ -‬גננת‬ ‫לאורך היום אנו מקשיבים לילדים שלנו‪,‬‬ ‫לבן‪/‬בת הזוג שלנו‪ ,‬לקולגות בעבודה‪,‬‬ ‫לחברים ועוד‪ .‬אנו‪ ‬רוצות‪ ‬לדון כאן בשאלה‪:‬‬ ‫מהי הקשבה יעילה?‬ ‫פעמים רבות כשאנחנו מקשיבים‪ ,‬אנו‬ ‫מרגישים‪ ‬צורך‪ ‬לתת מענה‪ ‬מתוך‪ ‬ניסיון‬ ‫החיים שלנו על הדברים שעולים‪ .‬אנחנו‬ ‫משתפים את הדובר בחוויות אישיות שלנו‬ ‫שמתקשרות אצלנו לדברים שהוא מספר‬ ‫עליהם; מנסים להעביר נושא כשמדובר‬ ‫בתחום שקשה לנו‪ ‬או‪ ‬לדובר להתמודד‬ ‫אתו; מעלים‪ ‬הצעות לפתרונות‪ ‬של הקשיים‬ ‫שהוא מעלה; מעבירים ביקורת‪" ,‬מטיפים‬ ‫מוסר"‪ ‬ועוד‪.‬‬ ‫אנו‪ ‬רוצות להציע כאן מודל אחר‪ ‬של‬ ‫הקשבה‪ ,‬המבוסס על התיאוריה‪ ‬שמעלה‬ ‫תומס גורדון בספרו 'הורות יעילה'‪ .‬ברוח‬ ‫הדברים של תומס גורדון‪ ,‬לכל אדם יש‬ ‫פוטנציאל‪ ‬למצוא פתרונות‪ ‬מוצלחים‬ ‫לנושאים שמטרידים אותו‪ ,‬שצומחים‬ ‫מתוכו‪ ‬ומתאימים‪ ‬לו באופן‪ ‬אישי‪.‬‬ ‫ביחס לילדים‪ ,‬קשה לנו פעמים רבות‬ ‫להאמין‪ ‬שהפתרון אכן נמצא אצל‪ ‬הילד‪,‬‬ ‫ואנו חשים צורך להגן עליו ולהדריך אותו‬ ‫על סמך‪ ‬ניסיון החיים העשיר יותר‪ ‬שלנו‪.‬‬ ‫יש הורים שמתוך הזדהות עם הקשיים של‬ ‫הילד נכנסים לעתים‪ ‬למצוקות שמנטרלות‬ ‫את היכולת שלהם לתמוך בילד ולהקשיב‬ ‫לו בצורה יעילה‪ .‬במקרים כאלה הבעיה‬ ‫הופכת הרבה‪ ‬פעמים‪ ‬לבעיה‪ ‬של ההורה‪,‬‬ ‫ואז‪ ‬הפיתרון שההורה‪ ‬יציע יהיה בעצם‪ ‬זה‬ ‫שיתאים להורה ‪ -‬ולאו דווקא לילד‪ .‬תומס‬ ‫גורדון כותב ש"כאשר ההורה מסוגל להשלים‬ ‫עם העובדה שהבעיה של הילד אינה בעייתו‬ ‫שלו‪ ,‬הוא יוכל ביתר קלות להיות הגורם‬ ‫המקל‪ ,‬המסייע‪ ‬או המזרז‪ ,‬ולעזור‪ ‬לילד‬ ‫לפתור את בעייתו בכוחות עצמו"‪.‬‬ ‫כשאנו רוצים לאפשר לילד להגיע לפתרון‬ ‫המתאים ביותר‪ ‬עבורו‪ ,‬אנו‪ ‬צריכים קודם‬ ‫כל להיות שקטים ולהקשיב‪ .‬בהקשבה כזו‬ ‫השפה‪ ‬החשובה היא שפת הגוף ולא‪ ‬שפת‬ ‫המילים‪ .‬חשוב שנעביר לילד את‪ ‬ההרגשה‬ ‫שאנו‪ ‬אתו‪ ,‬וששמענו את כל מה‪ ‬שהוא‪ ‬רצה‬ ‫לספר לנו‪ .‬לאחר שהילד מסיים‪ ‬לדבר‪ ,‬יש‬ ‫מקום לשאול אותו שאלות שמטרתן לבדוק‬ ‫אם הבנו את הדברים כפי שהוא חש אותם‪,‬‬ ‫וכן שאלות שיעזרו לו‪ ‬להבהיר לעצמו בצורה‬ ‫מפורטת‪ ‬יותר את מה שמטריד אותו‪ ,‬ולחפש‬ ‫כיווני חשיבה‪ ‬חדשים‪ .‬שאלות‪ ‬כאלה יכולות‬ ‫להיות‪ ‬למשל‪" :‬האם‪ ‬הבנתי נכון‪ ‬שאתה‬ ‫מרגיש שהמורה‪ ‬פגעה‪ ‬בך?"‪ ‬או "איך אתה‬ ‫חושב שתוכל לפתור את הבעיה הזו?"‬ ‫פעמים רבות אנו חשים שאם לא עזרנו‬ ‫בעצה או בפתרון מעשי משלנו‪ ,‬הדבר‬ ‫יחשב להתעלמות מהקושי של הילד‪ .‬על פי‬ ‫הגישה שאנו מציעות כאן "ההתעלמות"‬ ‫למעשה תורמת‪ ‬לצמיחה‪ ‬ולהעצמה של‬ ‫הילד‪ ,‬שכן כאשר מגישים לילדים פתרונות‬ ‫מן המוכן‪ ,‬אנו‪ ‬למעשה‪ ‬משאירים אותם‬ ‫תלותיים ולא מאפשרים להם לפתח‬ ‫כישורים לפתרון בעיות‪.‬‬ ‫לסיכום‪ ,‬בהקשבה‪ ‬יעילה‪ ‬שאינה שיפוטית‬ ‫ואינה באה להכתיב פיתרון משלנו‪ ,‬נאפשר‬ ‫לילד להתחבר לכוחות הפנימיים שלו‪,‬‬ ‫ולהגיע‪ ‬לפיתרון המתאים ביותר‪ ‬עבורו‪.‬‬ ‫מכיוון‪ ‬ששינוי דפוסים הינו‪ ‬תהליך‬ ‫הדורש התנסות וסבלנות‪ ,‬אנו מציעות‬ ‫לתרגל הקשבה מסוג כזה באופן הדרגתי‪,‬‬ ‫ולחוות בדרך זו את‪ ‬יתרונותיה בפיתוח‬ ‫היכולת שלנו לסמוך על הכוחות של‬ ‫הילדים )וכמובן גם של המבוגרים( שאנו‬ ‫מקשיבים להם‪.‬‬ ‫רגעי‪ ‬שיא‪ ‬בבית ספר ישראלי‪ ‬בית‪ ‬הכרם‬ ‫‪˙Â˜„ ˘ÓÁÏ ‰¯ˆÚ ‰È„Ó‰ ∫ËÈÏ˘ „ÚÏ‚ ÌÚ ÌÈ‰„ÊÓ‬‬ ‫מנדי‪ ‬הרפז‬ ‫ביום השיא הילדים הכינו משחקי "סולמות‬ ‫ביום ג ‪ 15/3/11‬תלמידי בית הספר‪ ,‬המורים וכל אנשי‪ ‬‬ ‫הצוות ירדו לרחוב בית הכרם עם שלטים התומכים ונחשים" בסימן פורים‪ .‬אריזת המשחק הינה פריסה‬ ‫בגלעד‪ .‬בכל הכיתות התקיימו שיחות על "פדיון שבויים" של פירימידה בצורת אוזן המן‪ .‬הילדים גזרו‪ ,‬קיפלו‪,‬‬ ‫קישטו‪ ‬והכינו‪ ‬את כל‪ ‬אביזרי‪ ‬המשחק‪ ‬המציאו‪ ‬כללי‬ ‫ועל האחריות שלנו כבודדים וכעם לדאוג לבנינו‪.‬‬ ‫משחק משלהם ונהנו מאוד‪.‬‬ ‫פעילות‪ ‬פורים במקצועות‪ ‬השונים‬ ‫חודש אדר בסימן ערך הנתינה‬ ‫·‪ÌÈÏ˘Â¯È· ¯˘Â ÏÈÈËÓ ¢ÛÂ ‰ÙÈ¢ ¯ÙÒ‰ ˙È‬‬ ‫לימור עסיס ‪ -‬רכזת‪ ‬לשונית ואושר‪ ‬שניצר‪ - ‬רכזת קהילה‪ ‬בבית‪ ‬הספר יפה נוף‬ ‫"קום והתהלך בארץ‪,‬‬ ‫בתרמיל‪ ‬ובמקל‪,‬‬ ‫וודאי תפגוש בדרך‬ ‫שוב את ארץ ישראל‪"..‬‬ ‫כך כתב המשורר יורם טהר‪-‬לב‪ .‬גם אנחנו "פגשנו"‬ ‫את התלמידים עם‪ ‬שירים עבריים מדן‪ ‬ועד אילת‪ .‬דרך‬ ‫השירים מכירים‪ ‬הילדים את הארץ‪ ‬ואת המשוררים‬ ‫השונים‪ ,‬ונפגשים‪ ‬עם השפה העברית‪ ‬בדרך קצת אחרת‪.‬‬ ‫בית הספר "יפה נוף" ממשיך במסורת של טיול בית‪-‬‬ ‫ספרי‪ .‬בראשיתה של עונת‪ ‬האביב‪ ‬יצאנו לטיול בית‪-‬ספרי‬ ‫בנושא "ניגוני ארץ"‪ .‬תחילה "נפגשנו" עם הארץ דרך‬ ‫השירים‪ ,‬ובהמשך‪ ,‬במסגרת שבה כול תלמידי בית הספר‬ ‫יצאו לטייל בירושלים‪ ,‬נפגשנו עם הארץ דרך הנופים‬ ‫הנפלאים‪ .‬כמו בכל‪ ‬שנה‪ ,‬כל‪ ‬שכבה‪ ‬סיירה באתר שונה‬ ‫ברחבי העיר‪ .‬המטרה הייתה לראות מקומות שונים‬ ‫‪øÌÈ·È˘˜Ó Â‡ „ˆÈÎ‬‬ ‫‪‰·˘˜‰ ‡˘Â· ˙˘„ÂÁÓ ‰·È˘Á‬‬ ‫בירושלים‪ ,‬כך שבמשך שנות לימודיו יפגוש כול תלמיד‬ ‫את פניה השונים והמגוונים של העיר‪.‬‬ ‫גולת הכותרת של היום הייתה בגבעת התחמושת‪.‬‬ ‫לסיכום הטיול הבית‪-‬ספרי נפגשנו כולנו באמפיתיאטרון‬ ‫בגבעת התחמושת‪ ,‬ושרנו‪ ‬את כול‪ ‬שירי התכנית "ניגוני‬ ‫ארץ" אותם‪ ‬למדנו במהלך השנה‪ .‬כל תלמידי‪ ‬בית הספר‬ ‫שרו יחד‪ ‬את שירי ארץ ישראל הישנה והטובה‪" - ‬ההר‬ ‫הירוק תמיד"‪" ,‬יואל‪ ‬משה סלומון"‪" ,‬הכול‪ ‬פתוח" ועוד‪.‬‬ ‫כול שכבה הכינה מופע ייחודי לשיר שבחרה‪ ,‬כך שזכינו‬ ‫למופע מרהיב של כל השכבות בבית הספר‪ .‬התחושה‬ ‫הייתה נפלאה!‬ ‫בשנה‪ ‬הבאה נלמד אסופה נוספת של שירים‪ ‬כמו‬ ‫שירי אהבה‪ ,‬שירי הגנה על המולדת ועוד‪ ,‬ובכך‪ ,‬נעשיר‬ ‫את המטען התרבותי והלשוני של הילדים‪ ,‬ונקדם את‬ ‫אהבת השירה ואהבת הארץ‪.‬‬ ‫אנגלית‬ ‫בשכבות א‪-‬ד הכינו הילדים מגילות אסתר באנגלית משלוחי מנות לחיילים‬ ‫בחרנו לשלוח את‪ ‬משלוחי המנות‪ ‬לחיילי הנח"ל‪.‬‬ ‫)בהתאם‪ ‬לשכבת‪ ‬הגיל(‪.‬‬ ‫בשכבות ה‪-‬ו הכינו הילדים פוסטרים של ‪ WANTED‬משפחות התלמידים ערכו‪ ‬משלוחים "כיד המלך"‪.‬‬ ‫המכתבים שכתבו הילדים רגשו מאוד את החיילים‪.‬‬ ‫ העבודות תלויות על הקירות בצמוד לכיתות‪.‬‬‫השנה‪ ,‬לא החליפו התלמידים משלוחי‪ ‬מנות‬ ‫מדעים‬ ‫בניהם‪ .‬כל תלמיד תרם ‪ 12‬ש"ח וקיבל מעמותת‪ ‬‬ ‫בשכבה א' למדו‪ ‬הילדים על צבעי‪ ‬אזהרה והבלטה‪.‬‬ ‫בשכבה ב' סביבת חיים ‪ -‬בעלי חיים מתחפשים בסביבה‪" .‬אבוקת‪ ‬אור"‪ ‬משלוח מנות אחיד‪ .‬כל‪ ‬הכסף‪ ‬הועבר‬ ‫לעמותה‪ ‬שדואגת ללקוי‪ ‬הראיה‪.‬‬ ‫בשכבה ג' ‪ -‬חיקוי והסוואה‬ ‫תחרות עירונית‪ ‬באיות באנגלית‬ ‫בשכבות ד'‪-‬ה' ‪ -‬הכינו‪ ‬מסיכות של חיות‬ ‫בתחרות זכתה נטע רביד‪ ,‬תלמידה בכיתה ו' בבית‬ ‫מתמטיקה‬ ‫המתמטיקה לא מאמינה בגורל ולא מאמינה במזל‪ .‬הספר במקום השלישי‪.‬‬ ‫‪ 31‬בתי ספר יסודיים מכל רחבי העיר שלחו‪ ‬‬ ‫המתמטיקה מאמינה בסיכויים‪ :‬סיכוי גבוה‪ ,‬סיכוי‬ ‫נציגים‪ ‬לתחרות ולאחר סיום מרתק )ועם‪ ‬מילים‬ ‫נמוך או בכלל ללא סיכוי‪.‬‬ ‫ביום שיא למדנו על קוביית הגורל‪ .‬למדנו על לא שגרתיות‪ ‬שלא הוכנו‪ ‬מראש כגון ‪ flotilla,‬‬ ‫תכונותיה של קובית משחק רגילה כאביזר נפוץ ‪ obnoxious, precarious‬ועוד(‪ ,‬הצליחה נטע‪ ‬להעפיל‪ ‬‬ ‫למקום השלישי‪.‬‬ ‫במשחקי‪ ‬קופסה‪.‬‬ ‫גם רוני ורשבסקי מבית הספר הגיע למקום מכובד‬ ‫למדנו על פריסות של קוביה‪ ,‬ועל ‪ 6‬פאותיה‪ 8 ,‬‬ ‫קודקודיה ו‪ 12-‬צלעותיה‪ .‬למדנו קצת על תורת‪ ‬הסיכויים‪ ‬בסיבובים האחרונים של התחרות‪ .‬כל הכבוד לו וגם‬ ‫לרועי הכהן שהתמודד גם הוא בתחרות‪.‬‬ ‫בהטלת קוביה הוגנת‪ .‬רזי הקוביה ורזי המתמטיקה‪.‬‬ ‫·˘‪∑ ‰ÂÎ‬‬ ‫‪˙Â¢„‚‡¢Â ÌÈ¯ÂÙÈÒ‬‬ ‫"ויהי‪ ‬בימי‪ ‬לופליאנסקי‪ ,‬הוא ראש העיר ירושלים‪ ,‬בשבת‪ ‬פולק‬ ‫סגנו על כיסא‪ ‬המלכות‪ ,‬ערכו‪ ‬משתה‪ ‬לעדתם וחילקו‪ ‬את גני העיר‬ ‫]שטחים ירוקים‪ ,‬חומים[ לבניית מקוואות בחצרות השכונות‬ ‫החילוניות‪ .‬כמו‪ ‬כן החליטו לנטרל את בית הכרם‪ ‬ורמת בית הכרם‬ ‫מתחבורה ציבורית‪ ,‬ואז הוצא צו להוצאת קו ‪ 14‬מהשכונה‪.‬‬ ‫בימי הקיץ החמים‪ ‬קשישים‪ ,‬נערים‪ ‬וילדים‪ ,‬כולם צעדו במסע‬ ‫הישרדות משדרות הרצל לביתם‪ .‬המראות היו קשים לא ארבה‬ ‫בתיאורים‪ .‬מכתבים הוחלפו ומפגשים התקיימו בין הנתינים תושבי‬ ‫השכונה עם‪ ‬נציגי 'אגד' ועם פולק‪ ,‬אך‪ ‬ללא מענה‪.‬‬ ‫והנה תפילות‪ ‬החילוניים נענו‪ ,‬ונבחר ראש עיר‪ ‬חדש‪ .‬בשמחה‬ ‫נחנך רחוב שרייבום‪ ,‬ובנוכחות ראש העיר ניר ברקת 'אגד' הפעיל‬ ‫קו אוטובוס חדש‪ ,‬קו ‪ .50‬הטקס היה מרשים והשמחה שרתה‬ ‫במעוננו‪ ,‬אך התברר‪ ‬ש"אליה וקוץ בה" ‪ -‬האוטובוס‪ ‬מגיע כל‬ ‫ארבעים דקות‪.‬‬ ‫האכזבה והעצב שולטים על הכבישים‪ ,‬והפקקים בלתי נסבלים‪.‬‬ ‫ההורים מסיעים את הילדים‪ ‬לבתי‪ ‬הספר‪ ‬והגנים‪ ,‬ונוסעים לעבודה‬ ‫ברכבים‪ ‬פרטיים‪ .‬זיהום‪ ‬האוויר מרקיע‪ ‬שחקים‪ ,‬והעיקר‪ ‬שכולם‬ ‫מדברים 'ירוק'‪".‬‬ ‫˜‪∫ÌÈ˘„Á‰ „‚‡ ÈÂÂ‬‬ ‫לפניכם מוצגים קווי אגד העתידיים‬ ‫כפי‪ ‬שפורסמו על ידי תכנית‪ ‬אב‬ ‫לתחבורה‪.‬‬ ‫בנובמבר ‪ 2010‬חל מהפך‪' .‬אגד' החל‪" ‬לחזר"‪ ‬אחרי תושבי השכונה‪ ,‬הציבורית‪ .‬איננו מאמינים‪ ‬להבטחות‪ ‬שלכם‪ .‬היום 'אגד' מתבקש‬ ‫ויכול‪ ‬להכניס מיניבוסים לרחובות הצרים והמרוחקים יותר‪ ‬בבית‬ ‫ויזם מפגש עם התושבים במרכז הקהילתי‪.‬‬ ‫הכרם כדי לשרת את אוכלוסיית המבוגרים בשכונה‪ ,‬ולא בכאלו‪....‬‬ ‫מה קרה?‬ ‫די למשחקים‪ ,‬די לאשליות! זה לא מכבד את 'אגד'‪.‬‬ ‫מה נשתנה?‬ ‫סימה רודריג‬ ‫חברי 'אגד'‪ ‬מלאו את האולם‪ .‬הם ניסו להלום אותנו‪ ‬בהלם קרב‪,‬‬ ‫והופיעו בתלבושת אחידה מסורקים ומצוחצחים‪.‬‬ ‫הם הציגו מסלולים של הרכבת הקלה‪ ,‬ומספר מסלולים וקווים‬ ‫מזינים‪ ‬של מיניבוסים ]ללא נציגות משרד התחבורה או אנשי‪ ‬הרכבת‬ ‫הקלה [‪ .‬כך אפשר לספר‪ ‬סיפורים‪ ‬על עתיד‪ ‬טוב יותר ללא‪ ‬ביקורת‬ ‫וגיבוי‪ .‬הם ניסו לגייס אהדה‪ ,‬סיפרו לנו ש'אגד' גוייס‪ ‬והשתתף‬ ‫במלחמות ישראל‪ .‬אנחנו שאלנו "יש בקהל מי שלא שירת בצבא?‬ ‫שיקום"‪ ...‬אף אחד‪ ‬לא קם‪ .‬הם העלו הצגה‪ ‬בחינם‪ .‬אולי ציפו שנשבח‬ ‫אותם על‪ ‬נדיבות?‬ ‫באתר האינטרנט של‪' ‬אגד' כתוב‪" :‬אגד‪ ‬מובילים בשירות‪,‬‬ ‫בטכנולוגיה ובמידע כבר קרוב לשמונים שנה‪ .‬בעתיד נהיה שם‬ ‫בעבורכם פשוט‪ ‬כי‪ ‬איכפת לנו "‪.‬‬ ‫לצערי‪ ,‬אני ורבים מתושבי‪ ‬ירושלים‪ ‬מאוכזבים ממתן השירותים‬ ‫שלכם‪ .‬אנחנו מייחלים ללקיחת המונופול שלכם בתחבורה‬ ‫קווים‪ ‬אלה יחלו לפעול במהלך‪ ‬הקיץ‬ ‫עם הפעלת‪ ‬הרכבת הקלה‪ .‬קווי‪ ‬ומסלולי‬ ‫האוטובוס עתידים להשתנות ולשרת‬ ‫את תושבי השכונה והעיר כחלק ממערך‬ ‫תחבורה חדש‪.‬‬ ‫לפניכם מסלולי הקווים שיעברו בשכונה‪:‬‬ ‫קו ‪ 28‬כבר החל לפעול‬ ‫קו ‪ 22‬יהיה קו מזין פנים שכונתי‬ ‫לרכבת אשר תדירותו תהיה בהתאם‬ ‫לתדירות הרכבת‬ ‫‪ÆÆÆ¢ÌÈÈÈÚÓ ÌÈ˙· ‰·Â ˜Â¯È ‰ËÂÚ ¨ÌÈÚ˘˙ ˙· ‰¯ÈÚˆ Ì¯Î‰ ˙È·¢‬‬ ‫בתים פתוחים בבית‪ ‬הכרם‪ - ‬מהרעיון לביצוע‬ ‫בתפקידי כרכזת תרבות במרכז הקהילתי אני‬ ‫מסתובבת הרבה מאד‪ ‬ברחובות‪ ‬השכונה המוכרים‪,‬‬ ‫וגם באלה‪ ‬הנסתרים והפחות מוכרים‪ .‬לא‪ ‬פעם אני‬ ‫נתקלת‪ ‬בגדר‪ ‬נוספת שמסתירה בור‪ ‬היכן‪ ‬שעמד‬ ‫פעם בית מבתיה הראשונים של בית הכרם‪ ,‬והנה‬ ‫עומדים להקים במקומו‪ ‬בניין רב קומות ורב‬ ‫דיירים‪ ‬בעיצוב‪ ‬חדשני‪.‬‬ ‫מעטים מאוד הבתים שנותרו מראשיתה של‬ ‫השכונה‪ ,‬ואין ספק‬ ‫שהשכונה משנה את‬ ‫פניה‪.‬‬ ‫כך נולד הרעיון של ’בתים פתוחים‘ בשכונה‪.‬‬ ‫הזדמנות‪" ‬להציץ" מעבר לגדר‪ ,‬לגלות‪ ‬אנשים‪,‬‬ ‫דמויות‪ ‬מרתקות וסיפורים מעניינים‪ ,‬לפגוש‬ ‫עולם ומלואו‪ .‬בעזרתו הרבה של‪ ‬אפרים שלאין‬ ‫ושל נעמי שוט הרעיון‪ ‬הלך והתגבש‪ ,‬והפקתו‬ ‫נמשכה כמה חודשים‪ .‬התעניינות התושבים‬ ‫היתה רבה‪.‬‬ ‫המפגש בין המארחים והאורחים היה מהנה‪,‬‬ ‫מרגש ומעניין‪ .‬האורחים גילו התעניינות וסקרנות‪,‬‬ ‫שאלו שאלות ונענו בהסברים ובמתן מידע‪,‬‬ ‫והמארחים היו‪ ‬מסבירי פנים‪.‬‬ ‫נוסף להצצה "מעבר לגדר"‪ ,‬הייתה זו הזדמנות‬ ‫להיכרויות ולקשרים‪ ‬חדשים‪" ‬והתגלו" סיפורים‬ ‫מעניינים מהעבר הרחוק והקרוב‪.‬‬ ‫רבים הודו וברכו‪ ‬על היוזמה‪ ‬והרעיון‪ .‬אנחנו‬ ‫רוצים להודות גם‪ ‬למארחים‪ ‬שפתחו את הבתים‬ ‫ופינו מזמנם וחלקם אף טרחו ובאו מרחוק‪ ,‬ותודה‬ ‫לכל המבקרים‪.‬‬ ‫יפה היה‪ ‬לראות‪ ‬אנשים‪" ‬אצים‪ ‬רצים"‪ ‬להספיק‬ ‫ולראות עוד משהו ‪....‬‬ ‫אהובה בן‪-‬חורין‬ ‫רכזת אירועים ותרבות‬ ‫∏‬ ‫‡‪¯ÂÊÁÈÓ‰ ˙ÂÓ‬‬ ‫נעמי שוט‬ ‫איך פטיש ישן יכול להיות בן אדם‪...‬‬ ‫כאשר יצאתי מבית‬ ‫ידידים‪ ‬הגרים‪ ‬ממול‪,‬‬ ‫הפתיעו אותי פסלי‬ ‫ברזל צבועים באדום‬ ‫לוהט בחצר הבית‬ ‫ברחוב הבנאי ‪.23‬‬ ‫הם נראו‪ ‬כמו‪ ‬יצורים‬ ‫דמיוניים מעולם אחר שנחתו בחצר‬ ‫השיכון הסטנדרטית‪ ,‬ובלטו במיוחד‬ ‫על רקע האבן האפורה והדשא הירוק‪.‬‬ ‫למרות שבבית הכרם מתגוררים אמנים‬ ‫לא מעטים‪ ,‬פסלים בחצרות הבתים אינם‬ ‫מראה נפוץ‪...‬‬ ‫בעזרתה האדיבה של‪ ‬מגי כהן‪ ,‬חברתנו‬ ‫למערכת מתגוררת בסמוך‪ ,‬התפענחה‬ ‫החידה ‪ -‬מיהו‪ ‬האמן‪ ‬שיצר‪ ‬אותם‪ .‬למרבה‬ ‫הפלא התברר שהפסלת היא אישה‬ ‫קטנה וצנומה‪ ,‬וגם לא צעירה במיוחד‪,‬‬ ‫שמתמודדת בהצלחה עם הברזל‪ ,‬החומר‬ ‫הקשה והכבד‪ ,‬שממנו היא יוצרת את‬ ‫פסליה‪.‬‬ ‫יום אחד‪ ‬הגענו מגי ואני לדירתה‪ ‬הצנועה‬ ‫של עדה פלאי‪ ,‬והמשכנו להתפעל ממגוון‬ ‫העבודות בציור ובפיסול שיצרה לאורך‬ ‫השנים‪ ,‬בכול גודל‪ ,‬צורה ועיצוב‪ ,‬ושרק‬ ‫חלק קטן מהן מוצג בה‪.‬‬ ‫עדה נולדה בעיר מץ שבצרפת‪ ,‬וילדותה‬ ‫עברה עליה בתקופת מלחמת העולם‬ ‫השנייה‪ .‬בנעוריה הצטרפה‪ ‬לתנועת‬ ‫"השומר הצעיר"‪ ,‬ועם הגרעין שלה עלתה‬ ‫לארץ והגיעה לקיבוץ 'בית קמה' שבנגב‪.‬‬ ‫זאת עשתה‪ ‬בניגוד לרצון הוריה‪ ‬ובויתור‬ ‫מדעת על לימודי אמנות שתכננה ללמוד‬ ‫בפריס‪ .‬עדה הצליחה לבטא את כישוריה‬ ‫היצירתיים גם במסגרת הקיבוצית‪ ,‬שלא‬ ‫הייתה מפרגנת במיוחד‪.‬‬ ‫עדה נישאה בקיבוץ‪ ,‬אבל עזבה אותו‬ ‫עם בעלה ובתה הבכורה לאחר כמה‬ ‫˙‪ÌÈÈÈÂÚÓ‰ ‰ÂÎ˘‰ È·˘Â‬‬ ‫‪˙Â¯È˘ ÚÈˆ‰Ï Â‡ ·„˙‰Ï‬‬ ‫‡‪„ÁÂÈÓ ¯Â„Ó· ÌÈÁ Ú„È Â‬‬ ‫·‪ÌÈÓÊÂÓ ¢Ì¯Î‰ ˙Ú¢ ÔÂ˙ÈÚ‬‬ ‫‪∫ÏÈÈÓÏ ˙ÂÙÏ‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫* המערכת שומרת לעצמה את הזכות‬ ‫להחליט אילו מודעות יפורסמו‪.‬‬ ‫שנים‪ .‬הם באו לגור בירושלים‪ ,‬ולאחר שהם לפעמים לא ממש תלת‪ -‬ממדיים‬ ‫פטירת‪ ‬בעלה‪ ‬למדה בקורס‪ ‬בבית‪ ‬הספר אבל‪ ‬תמיד ברורים‪ .‬את הצבע האדום‪ ‬של‬ ‫למלונאות‪" ‬תדמור"‪ - ‬שהיה אז‪ ‬בפנסיון הפסלים בחוץ בחרה‪ ‬כדי להבליט אותם‬ ‫"רייך" ברחוב הגיא‪ - ‬ועבדה כמה שנים מרקע הסביבה‪ .‬העבודות הקטנות צבועות‬ ‫בבתי מלון בעיר‪ .‬לאחר שלמדה עיצוב בכחול‪ ‬או‪ ‬שחור‪.‬‬ ‫עדה היא תושבת חדשה בבית הכרם‪,‬‬ ‫חלונות ראווה‪ ,‬עסקה בכך בהצלחה‬ ‫במשך למעלה מחמש עשרה שנים‪ ,‬ומתפעלת מהיחס‪ ‬הטוב‪ ‬שלו היא זוכה‬ ‫ועצבה חלונות ראווה של כמה מהחנויות משכניה ומעוברי אורח‪ ,‬מאנשים המוכנים‬ ‫המובחרות בירושלים ובארץ‪ .‬כשפגשה לעזור לה ולהיענות לבקשותיה‪ .‬את‬ ‫את הפסל אפי‪ ‬פלאי‪ ‬עברה‪ ‬לגור בביתו הסטודיו שלה מקמה במקלט שאותו‬ ‫בבית שמש‪ ,‬שם חייתה ויצרה במשך ניקתה ושפצה לצרכיה‪ .‬דיירת שהייתה‬ ‫כעשרים שנה‪ .‬חלק מעבודותיה נשאר שם בחוץ‪ ‬אמרה‪ ‬לנו‪ ‬שהם‪ ‬ממש‪ ‬גאים‪ ‬בגן‬ ‫הפסלים הייחודי שצמח בחצר שלהם‪ ,‬שעד‬ ‫כאשר דרכיהם נפרדו‪.‬‬ ‫לאורך כול השנים האלה השתתפה כה הייתה מוזנחת למדי‪.‬‬ ‫ידוע לנו שאמנים רבים מתקשים‬ ‫עדה בסדנאות ובקורסים לציור‪ ,‬קרמיקה‬ ‫ופיסול‪ ,‬במכון אבני‪ ,‬במוזיאון ישראל למצוא מקום ליצירות שלא נמכרו‪,‬‬ ‫ובמסגרות אחרות‪ .‬לדבריה‪ ,‬היא נולדה בפרט כאשר מדובר בפסלים גדולים‬ ‫עם כישרון ליצירה אמנותית‪ ,‬אותו בטאה במימדיהם‪ .‬לפני כשנה הציגה עדה‬ ‫בדרכים שונות‪ :‬בציור‪ ,‬בקרמיקה ואפילו תערוכה‪ ‬מעבודותיה בגן הבוטני‪ ‬בגבעת‬ ‫בקישוט באירועים‪ ‬בקיבוץ ובעיצוב רם‪ ,‬שם‪ ‬הסכימו‪ ‬לקבל‪ ‬כתרומה‪ ‬עשרות‬ ‫פסלים‪ ‬שלה ולהציבם ברחבי הגן‪ .‬ברגע‬ ‫חלונות הראווה‪...‬‬ ‫אל הפיסול במתכת‪ ,‬ובעיקר בברזל‪ ,‬האחרון התבטלה התכנית עקב התנגדות‬ ‫הגיעה עדה במקרה‪ ,‬והחליטה להתמקד המנהל‪ ‬הבוטני של‪ ‬הגן‪ .‬עדה נמצאת‪ ‬כיום‬ ‫בו ביצירתה‪ .‬לשם כך היה‪ ‬צורך ללמוד‪ ‬בשלבי סיכום עם 'מכללת ספיר' שבנגב‪,‬‬ ‫ריתוך ועוד טכניקות‪ ,‬והיא לא היססה להצבת פסלי‪ ‬הברזל הגדולים‪ ‬שלה ברחבי‬ ‫ללכת למסגרייה בבית שמש ולבקש המכללה‪.‬‬ ‫שילמדו אותה לעשות זאת‪ .‬מאז היא במסגרת אירוע 'הבתים הפתוחים'‬ ‫רואה בברזל ובמוצריו את דרך הביטוי שהתקיים לאחרונה‬ ‫בשכונה גם עדה‬ ‫המתאימה לה ביותר‪.‬‬ ‫מלת המפתח של האמנות של עדה פתחה‪ ‬את‪ ‬ביתה‪ ,‬אבל‬ ‫היא מיחזור‪ .‬היא כמעט אינה משקיעה לא צריך לעשות זאת‬ ‫ברכישת חומרים לעבודותיה‪ .‬את רק פעם בשנה‪...‬‬ ‫אני בטוחה שאם‬ ‫החומרים האלה היא אוספת מכול הבא‬ ‫ליד‪ ,‬וכנראה שבכך אין לה מחסור‪ .‬תרצו תוכלו לבקר‬ ‫כול חפץ או כלי מוצאים את ביטויים במקום בעצמכם‪,‬‬ ‫האמנותי בעזרת הדמיון העשיר והיצירתי להתרשם וליהנות‬ ‫שלה‪ .‬בבחינה‪ ‬מקרוב‪ ‬של העבודות ממגוון היצירות‬ ‫הקטנות המפוזרות בדירתה‪ ,‬שיש להן ויופיין‪ ,‬ואולי‬ ‫הרבה חיים‪ ‬משלהן‪ ,‬מגלים‪ ‬בקלות את גם לחמוד משהו‬ ‫המקור ואת החומרים שמהם נוצרו‪ :‬כלי לעצמכם ולרכוש‬ ‫עבודה או גרוטאות‪ ,‬ברזל בניין וחלקי אותו במחיר לא‬ ‫מתכת‪ ‬אחרים‪ .‬אבל מה‪ ‬שמדהים‪ ‬הוא מוגזם ופנטסטי‪...‬‬ ‫כיצד עדה מצליחה להעניק להם חיים וייתכן שגם ילדיכם‪,‬‬ ‫חדשים‪ ,‬תנועה ועיצוב מקורי‪ ,‬מגוון אמנים בפוטנציה‪,‬‬ ‫ויוצא דופן‪" .‬ברגע שאני לוקחת חפץ ילמדו מיצירותיה על‬ ‫ליד‪ ,‬מיד יש‪ ‬לי רעיון כיצד‪ ‬להפוך אותו כוחו הבלתי נדלה‬ ‫ליצירה‪ ‬אמנותית‪ .‬הוא‪ ‬נובע ממש‪ ‬מהחפץ של הדמיון האנושי‪,‬‬ ‫ועל האפשרות ליצור‬ ‫עצמו"‪ ,‬אמרה לנו עדה‪.‬‬ ‫הפסלים של עדה צבועים בצבע אחיד אמנות‪ ‬מרהיבה‪ ‬מכלי‬ ‫שמכסה אותם ומבליט את קווי המתאר‪ ,‬אין‪ ‬חפץ‪ ‬בו‪.‬‬