‫‚‪±≥≤ ßÒÓ ÔÂÈÏÈ‬‬ ‫‡„¯ ˙˘‪≤∞±≤ ¯‡Â¯·Ù ≠ ·¢Ú‬‬ ‫עריכה‪ :‬גלי טייג‪ ‬המערכת‪ :‬רפי אבידן‪ ,‬נעמי שוט‪ ,‬אורי חדש‪ ,‬מישל מזאל‪ ‬המען‪ :‬שד' הרצל‪,137 ‬‬ ‫ירושלים טל' ‪ .6423710 ,6423257‬המערכת איננה אחראית לתוכן המכתבים והמודעות‬ ‫מודעות‪ :‬חדש‪ ‬עיצוב‪ ‬והפקות‪ ‬דפוס‪ ,‬טל'‪ ,6407544 ‬ידיעות‪ ‬וכתבות‪ ‬יתקבלו‪ ‬בדוא"ל‪[email protected] :‬‬ ‫‪http://www.beithakerem.org.il ∫Ë¯ËÈ‡‰ ¯˙‡· Ì‚ Ì¯Î‰ ˙Ú ÔÂ˙ÈÚ ˙‡ ˙Â‡¯Ï Ô˙È‬‬ ‫‪ÈÊÈÙ ÔÂÎ˙Ï ‰„ÚÂÂ‰ Ï˘ ‰ÁÏÂ˘Ó‬‬ ‫‪˘È‚‰ È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‰‬‬ ‫‪±∂ ˘È·Î· ÛÏÁÓÏ ˙Â„‚˙‰‬‬ ‫·‪ÌÈÏ˘Â¯È ¯ÚÈ‬‬ ‫‪ÆÆÆÂÁˆÈ˘ ‰‡¯Î‬‬ ‫מתחם תע"ש בית הכרם ‪ -‬סיכום )ביניים(‬ ‫והכיוון‪ ‬הוא‪ ‬מאוד חיובי‪ ,‬אבל‪ ‬הדברים היה יצירתי בהגדרת פתרונות סרק לבעיה‪,‬‬ ‫סוף סוף יש לנו בשורות טובות‪.‬‬ ‫בדיון שהתקיים ביום חמישי‪ ,19.01.12 ,‬צריכים עדיין להיות מקובלים‪ ,‬מאושרים פתרונות‪ ‬שאפילו הנייר לא סבל‪ ,‬רק כדי‬ ‫בוועדה המחוזית‪) ,‬בו‪ ‬יוצגנו על ידי עו"ד ומתוקצבים על‪-‬ידי מנהל מקרקעי ישראל להכשיר את הקרקע‪ ‬לבנייה‪ ,‬ולאפשר‬ ‫יורם ברסלע‪ ,‬תושב השכונה(‪ ,‬התברר וחתומים על‪-‬ידי‪ ‬הוועדה‪ ‬המחוזית‪ .‬אולי לעיריית ירושלים בנייה של שכונה חדשה‪.‬‬ ‫אין‪ ‬ספק שגם‪ ‬לעיריית‪ ‬ירושלים‪ ‬יש‬ ‫שלבעל הקרקע‪ ‬במתחם‪ ‬תע"ש )מנהל מוקדם מידי לצאת במחול‪ ,‬אבל אפשר כבר‬ ‫מקום של כבוד בפיאסקו הזה‪ .‬לו גורמי‬ ‫בעקבות הפקדת התוכנית להתנגדויות יער ירושלים‪ ,‬בו‪ ‬הציגו את עמדתם מקרקעי‪ ‬ישראל ‪ -‬להלן ממ"י( יש ‪ ‬גרעין להכין את רחבת הריקודים‪...‬‬ ‫בימים אלו‪ ,‬התכנסה‪ ‬הוועדה‪ ‬הפיזית של ואלטרנטיבות‪ ‬לכביש‪ .‬כמה‪ ‬ימים מאוחר רציונאלי‪ .‬ה"גרעין" הזה‪ ,‬הופיע בדמותו של‪ ‬‬ ‫למעלה‪ ‬מעשר שנים אנו מנהלים‪ ‬מאבק התכנון והגנת הסביבה‪ ‬בעירייה היו פוקחים‬ ‫המרכז הקהילתי לדון מחדש בכביש ‪ ,16‬יותר התקיים דיון של הוועדה הפיזית עם יועץ‪ ‬מקצועי מטעם ממ"י‪ ,‬שמשימתו‪ ‬היא בכוונה‪ ‬לבנות ‪ 242‬יחידות דיור על קרקע‪ ‬את עיניהם‪ ,‬ודואגים‪ ‬באמת לתושבי העיר‪,‬‬ ‫נציג המתנגדים ועם נציג הות"ל )הוועדה פיתרון‪ ‬בעיית קרקעות מזוהמות‪ ‬בהליך מזוהמת‪ ‬בחומרים מסרטנים‪ ,‬לצד‪ ‬עמותת ולא רק‪ ‬למראית‪ ‬עין‪ ,‬הם היו‪ ‬צריכים‪ ‬להיות‬ ‫העתיד לעבור ביער ירושלים‪.‬‬ ‫כבר בשנת ‪ 2005‬ראו התושבים בכביש‪ ‬לתשתיות‪ ‬לאומיות(‪ ,‬שהציגו בפני‪ ‬הוועדה המהיר ביותר‪ ,‬וזאת על מנת שיוכלו להגדיל ”אדם טבע‪ ‬ודין"‪ .‬תחושותינו היו‪ ‬שליליות שומרי הסף‪ ,‬ולא היו‪ ‬מאפשרים‪ ‬את הבנייה‬ ‫המתוכנן אסון‪ ‬אקולוגי‪ ,‬הן‪ ‬לדרים בסמוך את עמדותיהם השונות‪ .‬לאחר דיון הוועדה את היצע הקרקע‪ ‬לבנייה‪ ,‬ולתרום למחאה לכל אורך הדרך‪ ,‬וחששנו‪ ‬שבסופו של יום על הקרקע המזוהמת‪.‬‬ ‫אליו והן למבקרים‪ ‬ביער‪ ‬ירושלים‪ .‬הפגיעה החליטה‪ ‬לדבוק‪ ‬בהחלטתה‪ ‬משנים‪ ‬עברו‪ ,‬החברתית על ידי‪ ‬הוזלת הקרקעות‪.‬‬ ‫לנו היה נדמה כי אנו עומדים מול חומה‬ ‫יגברו עלינו בכוח‪ ‬ולא‪ ‬במוח‪ .‬בתקופה זו‬ ‫בבחינה היסטורית של המאבק על הבנייה עמדנו איתנים מול בעל הקרקע‪ ,‬רשויות בצורה‪ ,‬כאשר כל טענה או נימוק שהעלינו‪,‬‬ ‫העיקרית תהיה בנחל רבידה‪ ,‬בעקבות בניית להגיש התנגדות למחלף גבעת שאול‪,‬‬ ‫המחלף הגדול והרחבת‪ ‬הכביש המחבר לגבעת לבחון את נושא‪ ‬זיהום‪ ‬האוויר והרעש במתחם‪ ‬תע"ש בבית הכרם ובמתחמי‪ ‬תע"ש התכנון העירוניות והארציות‪ ,‬ובעיקר מול נפלו על אזנים ערלות‪ ,‬ולכל טענה נתנה‬ ‫שאול‪ .‬הרעש וזיהום האוויר יהיו גדולים‪ ,‬בפתחי המנהרות בכביש בייט ובנחל אחרים‪ ,‬ניתן ללמוד‪ ‬שהמאבקים מתמשכים המשרד‪ ‬לאיכות הסביבה‪ ,‬שהיה‪ ‬אמור תשובה‪ .‬לא קיבלנו‪ ‬את גרסת הרשויות‬ ‫והמשכנו להיאבק בטשטוש העובדות ומתן‬ ‫והוועדה התבקשה לבחון את האפשרות רבידה‪ ,‬ומציאת‪ ‬פתרונות‪ ‬למיגון‪ ‬מעטפת על עשרות שנים‪ ,‬ולכן‪ ,‬אם המטרה היא להגן על תושבי השכונה‪.‬‬ ‫הבתים הסמוכים הן בזמן העבודות והן בנייה מואצת לצד מחירים יותר שפויים‪,‬‬ ‫הגורם העיקרי שמעל בתפקידו והכשיר פתרונות סרק‪ .‬לו היינו מרימים ידיים אז‬ ‫להורדת הכביש‪ ‬אל מתחת‪ ‬לפני הקרקע‪.‬‬ ‫יש לשנות‪ ‬גישה ולטהר את‪ ‬הקרקעות את השרץ היה‪ ‬המשרד‪ ‬להגנת‪ ‬הסביבה‪ ,‬מי השכונה החדשה כבר הייתה מאוכלסת‪,‬‬ ‫בשנת ‪ 2007‬התקיימה ישיבה נוספת‪ ‬לאחר‪ ‬מכן‪.‬‬ ‫פורום הארגונים הירוקים למען יער לפני שיווקם‪ ,‬ובזאת להסיר את מרבית שהיה אמור להיות‪ ‬שומר‪ ‬הסף‪ ,‬שלא מאפשר ואנו היינו נושמים‪ ‬אוויר פסגות מהול‬ ‫של הוועדה בנושא‪ ,‬לאחר הגשת טיוטת‬ ‫ההיתכנות הכלכלית של הכביש על ידי משרד ירושלים אסף ‪ 3500‬חתימות‪ ‬של‪ ‬הציבור‪ ‬ההתנגדויות הקשות לבנייה‪.‬‬ ‫פגיעה כל‪ ‬כך מהותית באזרחי‪ ‬המדינה‪ .‬ברעל קטלני‪...‬‬ ‫המקרה‪ ‬של מתחם תע"ש בבית‪ ‬הכרם‬ ‫מנקודת מוצא זאת קם היועץ המקצועי דווקא הוא ”פישל" לאורך כל הדרך‪ ,‬החל‬ ‫האוצר‪ ,‬ובה הוחלט להמשיך ולעקוב אחר להתנגדות‪.‬‬ ‫בימים אלה נערך שימוע ההתנגדויות של ממ"י‪) ‬אורי מרינוב‪ ,‬שהיה בעבר‪ ‬המנכ"ל מהאישור הראשוני שהקרקע נקייה )בשנת הוא דוגמא למאבק ציבורי מוצדק ומוצלח‪,‬‬ ‫הנושא ולהגיש התנגדות למחלף‪ ,‬ולא לכביש‪.‬‬ ‫הראשון של המשרד להגנת הסביבה( וטען ‪ ,(2000‬דרך אישור הבנייה למרות הזיהום ויחד עם‪ ‬הצלחת המאבק למניעת‪ ‬הבנייה‬ ‫לאחרונה הופקדה‪ ‬התוכנית מחדש‪ ,‬בות"ל‪ .‬עדכונים יבואו‪ ‬בהמשך‪.‬‬ ‫ליאור שלם בדיון‪” :‬לא בונים על קרקע מזוהמת"‪ .‬יתר הקטלני‪ ‬על פי סקר חלקי‪) ‬בשנת ‪ ,(2004‬בחוף פלמחים‪ ,‬הם מהווים דגם ותמריץ‬ ‫וכנס תושבים‪ ‬רב משתתפים‪ ‬נערך במרכז‬ ‫מתכנן שכונתי על כן‪ ,‬הוא מציע לשתף פעולה עם ד"ר רפי ודרך אישור הבנייה על פי הסקר האחרון‪ ,‬למאבקים עתידיים‪.‬‬ ‫הקהילתי על ידי‪ ‬פורום‪ ‬הארגונים למען‬ ‫שראל גילשון‬ ‫מנדלבאום )היועץ האקולוגי של ועד מתחם שממצאיו מלמדים על‪ ‬זיהום מאסיבי )פי‬ ‫בשם ועד מתחם תע"ש‬ ‫תע"ש( ולפעול יחדיו‪ ,‬בהתאם להנחיות ‪ 2180‬מהתקן(‪ .‬המשרד להגנת הסביבה‪ ‬‬ ‫המשרד להגנת הסביבה‪ ,‬ובהתאם לתהליך‬ ‫הטיהור שהצענו בתחילת המאבק‪ ,‬לטיהור‬ ‫מלא של הקרקע גם מגזים רעילים וגם‬ ‫ממתכות כבדות !!!‬ ‫כשבעל הקרקע בא ואומר‪” :‬לא בונה על‬ ‫קרקע מזוהמת"‪ ,‬הוא מייתר את החלטת‬ ‫·‪ÌÈÏ˘Â¯È ˙ÈÈ¯ÈÚ È„È ÏÚ ‚¯·ËÎ¯Ë ˙„ÚÂ Á¢Â„ ÌÂ˘ÈÈ ˙Â·˜Ú‬‬ ‫הועדה המחוזית! והדיון בוועדה התמקד‬ ‫בשאלה אם בסופו של‪ ‬הטיהור יש להחזיר‬ ‫˘‪Í¯‰ ÏÈ‚‰ Û‚‡ ˙ÏÚÙ‰ ˙ÂÎ˙Ó ˙‡ È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‰ ‰È‬‬ ‫את הנושא‪ ‬לוועדה המחוזית‪ ,‬או שכבר‬ ‫·˘‪ÌÈÂËÂÚÙ ‰Ú·¯‡ Î¢‰Ò· ÂÏÚÙÈ ‚¢Ú˘˙ ˙‬‬ ‫עכשיו לאשר את תוכנית הבנייה‪ .‬כמובן‬ ‫·˘˙‪∫ÏÈ‚ ˙ÂˆÂ·˜ È‬‬ ‫שדרשנו להוכיח את הטיהור )בסקרים‬ ‫˘‪ÌÈ˘„ÂÁ ‰Ú·¯‡Â ÌÈÈ˙˘ ÌÈ˘„ÂÁ ‰Ú·¯‡Â ‰‬‬ ‫שיבוצעו לאחריו(‪ ,‬ואז לחזור לדיון נוסף‬ ‫בוועדה‪ .‬כנראה שעמדתנו‪ ‬התקבלה‪.‬‬ ‫‪‰Ï‡ ÌÈÓÈ· ˙Ï‰˙Ó ‰Ó˘¯‰‰‬‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫בימים הקרובים אנו אמורים‬ ‫‪≤ ‰ÁÂÏ˘ ∂¥≤≥∑±∞ ÆÏË Í¯‰ ÏÈ‚‰ Û‚‡· ÌÈÙÒÂ ÌÈË¯Ù‬‬ ‫החלטות הוועדה בכתב‪ ,‬ורק אז נדע בוודאות‬ ‫מהן ההחלטות‪ .‬רוח הדברים ברורה‪,‬‬ ‫˘‪Í¯‰ ÏÈ‚‰ Û‚‡· ÌÈÈÂÈ‬‬ ‫·‪È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‬‬ ‫≤ ·‪È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‬‬ ‫˜‪✍ ÌÈ·˙ÂÎ ÌÈ‡¯Â‬‬ ‫‪°°Ò¯ÙÂ ‰ÈÈÎÊ‬‬ ‫‪ÌÈ˘„Á‰ ‰¯Â·Á˙‰ È¯„Ò‬‬ ‫„¯‪ÌÈ·˘Â˙‰ ˙ÏÂÚÙ ‰˘Â‬‬ ‫מועדון ותיקי בית הכרם‬ ‫ביטול‪ ‬קווי האוטובוס שנסעו לכיוון‪ ‬קרית‬ ‫היובל הם‪ ‬אסון‪ ‬תחבורתי‪ ‬עבור‪ ‬השכונה‪.‬‬ ‫ניתק‪ ‬הקשר הרציף והנוח של תושבי‪ ‬בית‬ ‫הכרם עם מערב העיר‪ .‬הרכבת‪ ‬אינה ערוכה‬ ‫לקלוט את מספר האנשים הצריכים להגיע‬ ‫כעת להר הרצל‪ ‬כדי לעלות על‪ ‬האוטובוסים‬ ‫השכונתיים‪ ‬והלחץ‪ ‬בשעות‪ ‬העומס‪ ‬הוא בלתי‬ ‫אפשרי‪ .‬יתר‪ ‬על‪ ‬כן‪ ,‬תדירות‪ ‬האוטובוסים‬ ‫היוצאים מהר הרצל איננה מספקת ונוצרים‬ ‫שם עומסים לא‪ ‬סבירים וזמני‪ ‬המתנה‬ ‫ארוכים ביותר‪ ,‬כעשרים‪ ‬דקום בממוצע‪.‬‬ ‫אני‪ ‬מציעה‪ ‬לתושבי‪ ‬השכונה‪ ‬לפעול‪ ‬יחד‪ ‬עם‬ ‫תושבי קרית יובל וקרית מנחם להחזרת‬ ‫כמה מקווי האוטובוס הישירים שחיברו‬ ‫בין‪ ‬מערב העיר‪ ‬למרכז ירושלים‪ ‬ולשכונות‬ ‫נוספות‪ .‬המסלול יכל לעבור דרך רח' דגניה‪ ‬‬ ‫ולהקל על העומס וההמתנה המיותרת‪.‬‬ ‫נדיה‪ ‬זלדס‪,‬תושבת השכונה‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫זו פעם שלישית שהמועדון שלנו נמצא בין‬ ‫מקבלי‪ ‬פרס "המתנדב המצטיין"‪ ‬מטעם‬ ‫עיריית ירושלים‪ .‬השנה זכתה בפרס‬ ‫נעמי‪ ‬תופיק‪ ,‬חברת המועדון‪ .‬ביום‪ ‬ג'‪,‬‬ ‫‪ ,10.1.2012‬התקיים טקס חלוקת הפרס‬ ‫באולם‪ ‬מועצת העיר ובנוכחות ראש‪ ‬העיר‬ ‫ניר ברקת‪.‬‬ ‫ואלה היו‪ ‬נימוקי‪ ‬השופטים‪:‬‬ ‫הגברת נעמי תופיק מתנדבת מזה שבע‬ ‫שנים במועדון ותיקי בית הכרם‪.‬‬ ‫הגברת נעמי תופיק מסייעת לפעילות‬ ‫הארגונית והשוטפת‪ ‬של‪ ‬המועדון‪ ,‬מקיימת‬ ‫קשרי מידע עם חברי המועדון‪ ,‬מבקרת‬ ‫חולים בביתם‪ ,‬ונותנת מענה בכל הקשור‬ ‫לפעילות החברים במרכז‪.‬‬ ‫בשנה האחרונה החלה להפעיל שירותי‬ ‫ספרייה לחברים עם ספרים מספרייתה‬ ‫הפרטית‪.‬‬ ‫על כך נבחרה למתנדבת המצטיינת!‬ ‫ברכות לבביות מכלנו!‬ ‫כפרי מרים‪,‬‬ ‫רכזת המועדון‬ ‫‪Â‡ˆÈ ÏÂÈËÏ‬‬ ‫יצאנו לדרך ביום שלישי ‪ .31.1.12‬השמים‬ ‫האירו לנו פנים‪ ,‬והיה מזג אויר נהדר לטיולים‪.‬‬ ‫התכנית‪ ‬הייתה ייחודית‪ ,‬טיול טבע‪ ‬לשמו‪.‬‬ ‫הארגון‪ ‬היה למופת‪ ,‬וכמובן חברה‪ ‬נעימה‪.‬‬ ‫בכל המקומות שבהם ביקרנו קיבלו‬ ‫אותנו בסבר פנים‪ ‬יפות‪ .‬החוויה המיוחדת‬ ‫הייתה "בשביל‪ ‬הסלט"‪ ‬בתלמי‪ ‬יוסף‪ .‬ישראל‬ ‫יכלה להיות גאה בהיי‪-‬טק של החקלאות‪.‬‬ ‫בחבל הבשור ביקרנו בחממות‪ ,‬ראינו‬ ‫את הגידולים המופלאים‪ ,‬קטפנו‪ ,‬טעמנו‪,‬‬ ‫ואכלנו לשובע מכל הירקות והפירות‪.‬‬ ‫הלכנו על הגשר התלוי בנחל הבשור‪,‬‬ ‫ממש חוויה‪ .‬עלי לציין כמה מהאנשים‬ ‫שליוו‪ ‬אותנו בטיול‪ :‬אהובה בן חורין ‪ -‬רכזת‬ ‫תרבות‪ ,‬חוגים ופנאי‪ ‬של המרכז הקהילתי‪,‬‬ ‫החמה‪ ,‬הדואגת‪ ‬והאכפתיות‪ ‬בצניעות אין‬ ‫קץ‪ ,‬ולידה חנה‪ ,‬המזכירה‪ ‬העירנית‪ ,‬ששמה‬ ‫לב לכל דבר ודבר‪ ,‬גם כן בחום‪ .‬זה מחמם‬ ‫את הלב‪ .‬לא אשכח גם את הנהג‪ ,‬שהוסיף‬ ‫נופך של עניין בהסבריו ובנהיגתו הזהירה‪.‬‬ ‫חזרנו הביתה‪ ‬שמחים ומאושרים‪ ‬מיום 'כיף'‬ ‫שכזה‪ ,‬ואנו מקווים להמשך ארגון טיולים‬ ‫מעניינים כמו הטיול הזה‪.‬‬ ‫יישר כוח!‬ ‫הדסה סיגלוב‬ ‫אנו תושבי השכונה‪ ‬כבר‪ ‬כמעט שלוש שנים‪.‬‬ ‫עברנו לכאן מעט אחרי שבתנו הבכורה‬ ‫נולדה‪ .‬בבית הכרם מצאנו בית‪ ,‬מקום נעים‬ ‫לגדל‪ ‬ילדים‪ ,‬הרבה ירוק בעיניים‪ ,‬כמה‬ ‫מרכזים מסחריים חביבים‪ ,‬מכולות של פעם‪,‬‬ ‫רכבת קלה שחוצה את‪ ‬השכונה ומעירה את‬ ‫התושבים‪ ‬בצפירה‪ ‬מוקדם‪ ‬בבוקר‪ ,‬משפחות‬ ‫צעירות ועוד הרבה אנשים מקסימים מכל‬ ‫הגילים‪ ,‬שאנו פוגשים יום‪-‬יום בשיטוטים‬ ‫שלנו בשכונה עם בנותינו‪.‬‬ ‫בשבוע הראשון‪ ‬הרגשנו‪ ‬כאילו הגענו‬ ‫לקיבוץ‪ .‬המון אנשים‪ ,‬ולרבים פרצופים‬ ‫מוכרים משלב כלשהו בחיים‪ .‬ואז הגיע יום‬ ‫שבת‪ ,‬ובתי הקטנה שאלה אותי‪" :‬אבא‪ ,‬איפה‬ ‫כולם?"‪ .‬כאבא צעיר אתה נדרש למצוא דרך‬ ‫להסביר‪ ‬לילדה בת‪ ‬שנתיים‪ ‬וחצי שכך‪ ‬נראים‬ ‫החיים‪ ‬של ירושלמים מזה שנים רבות‪ ,‬ואין‬ ‫מה לעשות‪ ,‬שתתרגל לדממה‪ ‬ולסגר של‬ ‫השבת הירושלמית‪.‬‬ ‫עד שלפני‪ ‬חמישה‪ ‬חודשים‪ ‬תושבי‪ ‬השכונה‪,‬‬ ‫בשילוב קהילת‪ ‬אחו"ה‪ ‬בכרם ותנועת‬ ‫’ירושלמים'‪ ,‬חברו יחד לפעילויות משפחתיות‬ ‫בגן שחר‪ .‬מאות ילדים והורים הגיעו לשני‬ ‫אירועי הסתיו‪ ,‬ומאז בתי אומרת לי כל הזמן‬ ‫ש"רוצה לפארק של שבת"‪ ,‬כי היה לה כיף‬ ‫להשתתף בפינות‪ ‬יצירה‪ ,‬לשמוע מוסיקה‬ ‫ולשחק‪ ‬עם ילדים אחרים‪ ,‬וגם לשנורר‪ ‬מאבא‬ ‫שלה ארטיק מ'הגזלן'‪.‬‬ ‫המספר הרב של האנשים שבאו‪ ,‬עודד אותנו‬ ‫מאוד‪ ,‬ובחודשי החורף הצלחנו‪ ,‬לשמחתנו‪,‬‬ ‫לשתף‪ ‬פעולה עם המרכז הקהילתי של‪ ‬בית‬ ‫הכרם ולקיים פעילויות שבת למשפחות‬ ‫במתנ"ס של השכונה‪ .‬צעד קטן לאדם‪ ,‬וצעד‬ ‫גדול לתושבי בית הכרם‪.‬‬ ‫בינואר‪ ‬ובפברואר הילדים ראו‪ ‬הצגה‪,‬‬ ‫שמעו בשקט מופתי קונצרט של תלמידי‬ ‫הקונסרבטוריון‪ ,‬ראו סרט‪ ,‬יצרו יצירות‬ ‫אמנות בחדר המלאכה‪ ,‬וגם השתוללו קצת‬ ‫בג'ימבורי‪ ...‬והכניסה חופשית‪.‬‬ ‫הפעילות הזאת שתנועת ’ירושלמים' החלה‬ ‫לקיים‪ ‬בשבתות ברחבי העיר לפני‪ ‬כשנה‬ ‫וחצי‪ ,‬הוציאה את המשפחות הפלורליסטיות‬ ‫החוצה‪ ,‬והראתה להם שיש מה לעשות בעיר‬ ‫גם בשבת‪ ,‬ועם קצת יוזמה ורוח התנדבותית‬ ‫של תושבי השכונות‪ - ‬אפשר‪ ‬ליצור חיי קהילה‬ ‫תוססים ומהנים בכל מקום בעיר‪.‬‬ ‫הפעילות הקרובה תתקיים במתנ"ס בשבת‬ ‫‪ 17‬במרץ‪ ,2012 ‬בין השעות ‪ 14:00-17:00‬‬ ‫והיא חלק מהתהליך הקהילתי של משפחות‬ ‫צעירות בבית הכרם‪ - ‬כולם מוזמנים!‬ ‫תושבים המעוניינים‪ ‬לקחת חלק באירגון‬ ‫מוזמנים לפנות במייל ‪[email protected]‬‬ ‫פרטים‪ ‬נוספים‪ ‬באתר ‪www.yerushalmim.org‬‬ ‫גלעד ניומן‬ ‫פעיל משפחות צעירות בבית הכרם‬ ‫ובתנועת ’ירושלמים'‬ ‫פינת הנוער‬ ‫‪‰ÏÂÚÙ ÌÈÙ˙˘Ó ÌÈˆ¢„Ó‰Â ÌÈÙÂˆ‰‬‬ ‫‪‰ÂÎ˘‰ ˙·ÂËÏ‬‬ ‫חברי תנועת הצופים והמד"צים של‬ ‫המתנ"ס בבית הכרם החליטו השנה להדק‬ ‫את הקשרים‪ ‬ביניהם ולבצע‪ ‬פעילויות‬ ‫משותפות‪ ‬למען‪ ‬הקהילה‪.‬‬ ‫השותפות‪ ‬החלה באירוע‪’ ‬הרכבת‬ ‫הקלה'‪ ,‬עברה דרך‪ ‬מצעד‪ ‬הלפידים ואירוע‬ ‫’הפורימון' ותימשך ב'יום המעשים‬ ‫הטובים'‪ .‬מטרת הידוק הקשרים הינה‬ ‫יצירת ביטוי לקולו‪ ‬של הנוער בשכונה‪,‬‬ ‫שמגיע עכשיו לשיא בהקמת ’מועצת הנוער‬ ‫השכונתית'‪ ,‬שאליה יוכל לפנות כל בן‬ ‫נוער ולהציג את רעיונותיו‪ .‬מועצת הנוער‬ ‫השכונתית תורכב השנה משני נציגים מכול‬ ‫אחד מגורמי הנוער הפועלים במרחב‪ ,‬קרי‬ ‫‪ -‬הצופים‪ ,‬המד"צים והצופים הדתיים‪.‬‬ ‫את השנה החדשה פתחנו עם מופע‬ ‫סטנד‪-‬אפ‪ ‬של אורי חזקיה‪ ,‬שצפו‪ ‬בו חלק‬ ‫כ‪ 400-‬בני נוער‪ ‬מכל‪ ‬המסגרות‪ .‬‬ ‫אגף‪ ‬הנוער‪ ‬של בית הכרם‪ ‬מברכת‪ ‬את‬ ‫ערן גואלי‪ ‬ודור ישראלי‪ ,‬שנבחרו‪ ‬למזכ"לים‬ ‫הראשיים של‪ ‬תנועת המד"צים‪ ‬העירונית‪,‬‬ ‫המאגדת את כל חברי תנועת המד"צים‬ ‫בעיר‪ ,‬החל‪ ‬מכיתה ז'‪.‬‬ ‫בני נוער המעוניינים לפנות למועצת‬ ‫הנוער‪ ‬השכונתית מתבקשים לפנות‪ ‬לרכז‬ ‫הנוער במרכז הקהילתי‪.‬‬ ‫בקרוב ‪ -‬פינת נוער ב'טל‪-‬כרם' – כי גם‬ ‫לנוער יש מה להגיד!‬ ‫איתמר ברמן‬ ‫רכז הנוער במתנ"ס בית הכרם‬ ‫ט"ו בשבט‬ ‫‪2012‬‬ ‫באירוע שהתקיים‪ ‬בשיתוף‪ ‬בי"ס‪ ‬זיו‪ ,‬לשכת‪ ‬הרווחה‪ ‬והמרכז הקהילתי‬ ‫נפגשו תלמידי של"ח מביה"ס זיו עם ותיקי השכונה‪.‬‬ ‫לאחר ”שיחה על החיים" חילקו התלמידים כ‪ 60-‬עציצים‬ ‫עם ברכה אישית לקשישים ברחבי השכונה‬ ‫‪¯ÂËÈ˘‰ ˙ÈÙ‬‬ ‫‪È˙ÏÈ‰˜‰‬‬ ‫במהלך‪ ‬פעילות‪ ‬למניעת‪ ‬עבירות‪ ‬רכוש‬ ‫בשכונת בית הכרם שבוצעה על ידי‬ ‫המש"קית אושרת‪ ‬זקן וישי‪ ‬סיטון‪ ,‬מתנדב‬ ‫תושב השכונה‪ ,‬בחודש דצמבר‪ ,‬נעצרו‬ ‫לבדיקה‪ ‬שני בני מיעוטים עם‪ ‬רכבם‪.‬‬ ‫בחיפוש שנערך ברכב‪ ‬נמצאו כלי פריצה‪.‬‬ ‫בבדיקה מול המודיעין המשטרתי נמצא‬ ‫כי אחד מהם חשוד במעורבות בפריצות‬ ‫לדירה בשכונה‪ .‬השניים‪ ‬נעצרו והובאו‬ ‫לחקירה בתחנת 'מוריה'‪.‬‬ ‫חשוב לציין כי‪ ‬באופן שוטף‪ ‬נעשות פעולות‬ ‫רבות למיגור תופעת‪ ‬הפשיעה בשכונה על‬ ‫ידי השוטרת הקהילתית ומתנדביה‪ .‬תושבי‬ ‫השכונה המעוניינים לתרום מזמנם לביטחון‬ ‫השכונה ותושביה רשאים ליצור קשר עם‬ ‫רס"ר אושרת זקן‪ ,‬בפלאפון ‪.050-6277956‬‬ ‫·‪Ì¯Î‰ ˙È·· È˙ÁÙ˘Ó ÈÂÏÈ‬‬ ‫‪˙Â˙·˘· Ì‚ ÂÈ˘ÎÚ‬‬ ‫דלת פתוחה‬ ‫במרכז הקהילתי‬ ‫ע"ש זיו ומרקס‬ ‫בית הכרם‬ ‫לידיעת התושבים והקהל הרחב‬ ‫רפי אבידן‪ ,‬מנהל המינהל‬ ‫הקהילתי‪ ,‬יקבל‪ ‬קהל ללא‬ ‫תיאום מראש‪ ‬בכל‪ ‬יום ראשון‬ ‫בשבוע בין השעות ‪16:00-17:30‬‬ ‫)בנושאי תכנון‪ ‬פיזי‪ ,‬רצוי‪ ‬להתייעץ קודם‬ ‫עם המתכנן השכונתי ‪ -‬ליאור שלם(‬ ‫˘‪‰È‬‬ ‫‪„ÈÏ‬‬ ‫‡·‪·È‬‬ ‫˘‪˜Â‬‬ ‫ביום שישי ‪ 23.3.12‬בשעות‪10:00-14:00 ‬‬ ‫‪˙Â‡„Ò ÔÂ˙¯Ó‬‬ ‫··‪ÔÓÊ‰ ˜‬‬ ‫‪ÌÈ˘„Á ÌÈÈÈÚ˙ÓÂ ÌÈ¯·ÁÏ‬‬ ‫בחורשת המרכז הקהילתי‬ ‫בשוק‪ ‬תמצאו בגדים‪ ,‬ספרים חפצים לבית ומוצרי‪ ‬חשמל‬ ‫במחיר‪ ‬סימלי‪ ‬שיתרם‪ ‬לצדקה‬ ‫יהיו גם ‪ -‬דוכני ירקות אורגנים‪ ,‬גבינות אורגניות‪ ,‬פלאפל‪,‬‬ ‫בית קפה‪ ,‬פינת ילדים להחלפת צעצועים ומשחקים ועוד‪...‬‬ ‫זה הזמן‪ ‬לאוורר את הבית מחפצים שאינם‪ ‬בשימוש‪:‬‬ ‫‪≤∞Æ≥Æ±≤ È˘ÈÏ˘ ÌÂÈ· ÌÈÈ˜˙È‬‬ ‫·˘‪±∏∫∞∞≠≤∞∫∞∞ ˙ÂÚ‬‬ ‫˘‪Ø„È ÛÎ· ‰‡È¯˜Ø˙ÂËÈ˘Î˙Ø˙ÂÙ‬‬ ‫˙‪ÆÆÆÆ„ÂÚÂ ‰ÂÊ‬‬ ‫‪∫ÈÏ‚Ï ˙ÂÙÏ Ô˙È ÌÈË¯ÙÏ‬‬ ‫∞‪µ ‰ÁÂÏ˘ ∂¥≤≥∑±‬‬ ‫ניתן להביא למרכז הקהילתי פריטי לבוש באיכות טובה צעצועים‪ ,‬ספרים‬ ‫וחפצים שמישים‪ ‬ותקינים‪ ‬בין התאריכים ‪ 18-22/3‬בשעות‪17:00-19:00 ‬‬ ‫לפרטים‪:‬‬ ‫מיכל ‪ ● 052-3709637‬שירה‪ ● 050-8573215 ‬גלי‪ 6423710 ‬שלוחה‪5 ‬‬ ‫‪bankbkerem@gmailÆcom‬‬ ‫השוק‪ ‬ביוזמת‪ ‬פורום צעירי מתנ"ס בית הכרם‪ ‬ואחו"ה‪ ‬בכרם‬ ‫·‪≥ È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó‬‬ ‫פ‬ ‫ו‬ ‫ר םי‬ ‫ב‬ ‫מ‬ ‫ר‬ ‫כ‬ ‫ז‬ ‫הפורימון‬ ‫ה‬ ‫ק‬ ‫ה‬ ‫הגדול‬ ‫י‬ ‫ל‬ ‫תי‬ ‫מרמש‬ ‫נ‬ ‫ב ין כנס‬ ‫ב א‬ ‫שמחדר‬ ‫ה‬ ‫בשיתוף שבט צופי בית הכרם‬ ‫והמדצ"ים של המתנ"ס‬ ‫יתקיים‪ ‬ביום‪ ‬חמישי‪ ,‬י"ד‪ ‬באדר‪ ‬תשע"ב ‪ 8.3.12‬בשעה‪10:30 ‬‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫בשעה ‪ 10:30‬באולם הספורט‪ :‬מופע‪ ‬‬ ‫לכל המשפחה לגילאי ‪ 3-7‬בכיכובה של‪ ‬‬ ‫דנה דבורין בליווי שחקן ורקדניות‬ ‫מחיר הכרטיסים‪ 35 :‬ש"ח במכירה‪ ‬‬ ‫מוקדמת‪ 45 ,‬ש"ח ביום המופע‬ ‫בתום ההצגה‪:‬‬ ‫· ג'ימבורי לקטנטנים )גילאי ‪(0-3‬‬ ‫באולם הספורט ‪ -‬הכניסה חופשית‬ ‫· תחנות משחק ושעשועים בבניין‬ ‫המרכז‪ ‬הקהילתי ‪ -‬בהפעלת‪ ‬שבט‪ ‬הצופים‪ ‬והמד"צים‪ .‬מחיר‬ ‫כרטיסיה‪ ‬לתחנות ‪ 10‬ש"ח‬ ‫· מזנון להנאתכם‬ ‫ניתן לרכוש כרטיסים במזכירות המרכז הקהילתי‪.‬‬ ‫מועדון ותיקי בית הכרם‬ ‫מזמין למסיבת פורים‬ ‫שתתקיים בבית הוועד‪ ,‬רחוב החלוץ ‪33‬‬ ‫ביום ראשון ‪ 4.3.12‬בשעה‪ 16:00 ‬‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫השחקן אייל‪ ‬רוזלס‪ ‬במופע‪" ‬האמת‪ ‬לאמיתה" ‪-‬‬ ‫על מזל‪ ,‬אהבה‪ ,‬חוכמה וטיפשות‪.‬‬ ‫"במופע החדש שוזר אייל בחום‪ ,‬קסם והומור את‬ ‫הדבש ואת העוקץ של החיים‪"...‬‬ ‫כיבוד קל וכמובן ‪ -‬תחרות התחפושות המסורתית‪....‬‬ ‫בואו לחגוג עמנו‬ ‫מסיבת פורים‬ ‫במסגרת "שכונה תומכת"‬ ‫תתקיים‪ ‬ביום‪ ‬רביעי ‪ 7.3.12‬בשעה‪ 10:00 ‬‬ ‫בבית הוועד‪ ,‬רחוב החלוץ ‪33‬‬ ‫בתכנית‪:‬‬ ‫משתה פורים‬ ‫אלגרו לפורים ‪ -‬עם צ'לו ופסנתר‬ ‫כיבוד עשיר‬ ‫הכניסה חינם!‬ ‫‪Ë¯ÂÙÒ‰ ˙ÈÙ‬‬ ‫מקס ספטר ‪ -‬מנהל אגף הספורט ‪[email protected]‬‬ ‫סדנה להגנה עצמית לנשים ונערות מכיתה ד' ומעלה‪ .‬בשיעורים נלמד בין‬ ‫בחודשים דצמבר וינואר התקיימה‪ ,‬היתר‪ :‬טכניקת רכיבה‪ ,‬מעבר מכשולים‪,‬‬ ‫לראשונה במרכז הקהילתי‪ ,‬סדנה להגנת שיווי משקל‪ ,‬קואורדינציה‪ ,‬פעלולים‪,‬‬ ‫עצמית לנשים ונערות‪ .‬בקורס היו ‪ 11‬בניית כושר גופני‪ ,‬טיפול‪ ‬באופניים‪ ,‬וכמובן‬ ‫את כללי הבטיחות‪.‬‬ ‫משתתפות‪ ,‬חלקן אם ובת‪ ,‬וחלקן חברות‪.‬‬ ‫מטרת הסדנה הייתה מתן כלים החוג מתקיים בימי ראשון‪ ,‬בין השעות‬ ‫להתמודדות עם מצבי אלימות שונים ברחוב‪16:30-18:00 ,‬‬ ‫המדריכה לורי קופנס‪ ‬היא אלופת הארץ‪ ‬‬ ‫בה למדו‪:‬‬ ‫‪ .1‬שימוש בידיים ורגליים ככלי תקיפה ברכיבה‪.‬‬ ‫למעוניינים שאין להם אופניים‬ ‫והגנה עיקריים‬ ‫ניתן לשאול למשך השיעור‪.‬‬ ‫‪ .2‬השתחררות מחביקות וחניקות‬ ‫‪ .3‬השתחררות מתפיסת שיער‪ ,‬ידיים וחולצה‬ ‫‪ .4‬שימוש באביזרים זמינים ככלי תקיפה הליכה חופשית‬ ‫המרכז הקהילתי‪ ‬פותח את‪ ‬שערי אצטדיון‬ ‫והגנה‬ ‫לאור ההצלחה‪ ,‬אנו פותחים‪ ‬סדנה נוספת‪ ,‬הספורט להליכה חופשית ובטוחה ארבע‬ ‫שתתקיים במשך‪ ‬שישה ימי‪ ‬ראשון במרכז פעמים בשבוע‪ .‬הצעידה או‪ ‬הריצה הן על‬ ‫מסלול רקורטן משוכלל וייחודי‪ ,‬שמפחית‬ ‫הקהילתי בתאריכים‪:‬‬ ‫הסיכוי לפציעות )לעומת מדרכות וכביש(‪.‬‬ ‫‪ 11-18-25‬במרץ‪2012 ‬‬ ‫יתרון נוסף הוא האפשרות לעשות פעילות‬ ‫‪ 15-22-29‬באפריל‪2012 ‬‬ ‫גופנית‪ ‬עם שותף‪/‬ה‪ ‬ברמת כושר‪ ‬אחרת‪,‬‬ ‫בין השעות ‪ 20:00-21:20‬‬ ‫מדריך הסדנה ים צלישר‪ ‬הוא בוגר‪ ‬וינגייט‪ ,‬ובכל זאת להיות באותו מתחם‪.‬‬ ‫בשעות הפעילות האלה חל איסור‬ ‫חגורה שחורה דן ‪ 1‬בקרב מגע‪.‬‬ ‫מוחלט על משחקי כדור וכדומה!‬ ‫ההרשמה במזכירות המתנ"ס עד ‪.4.3.12‬‬ ‫שעות הפעילות הן‪:‬‬ ‫הנחה ברישום של אם ובת‬ ‫‪19:00-20:00‬‬ ‫ימי א'‬ ‫‪18:00-20:00‬‬ ‫ימי ג'‪ ‬ו‪-‬ה'‬ ‫חוג רכיבת אופני הרים‬ ‫‪17:00-19:00‬‬ ‫ימי שבת‬ ‫בשיתוף עם קבוצת "רוכבי שמשון" אנו‬ ‫מעבירים‪ ‬חוג לרכיבת‪ ‬אופני הרים‪ ‬לילדים הפעילות ללא תשלום‬ ‫˘‪‰È˘È˘˜· ˙ÎÓÂ˙‰ ‰ÂÎ‬‬ ‫תוכנית שכונה תומכת פועלת בבית הכרם זה משותפת של המתנ"ס ושל השכונה התומכת‪.‬‬ ‫למעלה‪ ‬מעשור‪ .‬התוכנית מיועדת‪ ‬לאנשים‪ ‬בגיל באי המסיבה נהנו‪ ‬מהופעה של להקת‬ ‫השלישי שהחליטו‪ ‬להישאר‪ ‬בביתם‪ ,‬ומטרתה הפלמנקו "פניה פלמנקה"‪ ,‬ומשירתו של גרעין‬ ‫להקל עליהם את החיים ולצקת בהם תכנים‪ .‬בנות שירות לאומי ‪" -‬והדרת"‪ .‬את החנוכייה‬ ‫"אב השכונה" ציון עמיאל מגיע לביקורים הדליק מר שלום‪ ‬טיין‪ ,‬מייסד‪ ‬תוכנית שכונה‬ ‫בבתי החברים‪ ,‬ומבצע עבורם תיקונים קלים תומכת? המתגורר בשכונה‪.‬‬ ‫בחודש‪ ‬הקרוב‪ ‬נמשיך בפעילות‪ ‬ענפה‪ .‬להלן‬ ‫כמו החלפת נורות‪ ,‬פתיחת סתימות‪ ,‬תיקון‬ ‫עיקרי התוכנית החברתית והתרבותית‪:‬‬ ‫תריסים‪ ,‬הרכבת‪ ‬וילונות ועוד‪.‬‬ ‫בביתו‪ ‬של כל‪ ‬חבר בקהילה‪ ‬מותקן‪ ‬לחצן * ביום ד' ‪ 7.3.12‬בשעה‪ - 10:00 ‬מסיבת פורים‪ ,‬‬ ‫עם‪ ‬משתה פורים‪ ,‬תחפושות ומוסיקה‪- ‬‬ ‫חירום‪ ,‬אשר באמצעותו ניתן להזמין סייר‬ ‫אלגרו לפורים ‪ -‬הכניסה חינם!‬ ‫ביטחון או אמבולנס בחינם‪ ,‬וכן ביקור רופא‬ ‫במשך עשרים וארבע שעות ביממה‪ ,‬תמורת * ביום ד' ‪ - 14.3.12‬בשעה‪ - 10:00 ‬סיור‪ ‬‬ ‫במרכז‪ ‬מורשת בגין‪ .‬היציאה‪ ‬מבית‬ ‫דמי השתתפות בסך ‪ 25‬ש"ח בלבד‪.‬‬ ‫הוועד‪ ‬ומהמתנ"ס‪ .‬בהרשמה‪ ‬מראש!‬ ‫התוכנית פועלת בחסות המתנ"ס ובשיתוף‬ ‫עיריית ירושלים ועמותת אש"ל‪ .‬את התוכנית * ביום ד' ‪ - 21.3.12‬בשעה‪ - 10:00 ‬הרצאה‪ ‬‬ ‫הרפואית מפעילה‪ ‬חברת "תגבור"‪.‬‬ ‫של מר‪ ‬חיים חרמון בנושא "פורים‪ ‬ויום‬ ‫הכיפורים"‪ .‬הכניסה חינם!‬ ‫בכל יום רביעי‪ ‬בבוקר‪ ‬מתקיימת בבית‬ ‫הוועד שברחוב החלוץ ‪ 33‬פעילות‪ * ‬כמו כן‪ ‬מוקרנים סרטי קולנוע‪ ‬משובחים‬ ‫חברתית ענפה‪ ,‬שאותה‪ ‬מארגנת גליה‬ ‫על מסך‪ ‬גדול מדי‪ ‬חודש‪.‬‬ ‫נשמח לראותכם!‬ ‫שלאין‪ ,‬הרכזת החברתית‪.‬‬ ‫בחנוכה‪ ‬התקיימה מסיבה גדולה‪ ‬באולם‬ ‫לפרטים נוספים אודות פעילויות‬ ‫הספורט של המתנ"ס‪ ,‬אליה הוזמנו כל‬ ‫השכונה התומכת ניתן לפנות לטלפונים‪:‬‬ ‫‪02-6520384 ,050-8290665‬‬ ‫גמלאי השכונה‪ .‬המסיבה הייתה פרי פעילות‬ ‫בנות שרות לאומי "והדרת" במסיבת חנוכה לגמלאים‬ ‫פינת התרבות‬ ‫ליום האשה הבינלאומי אנו מתכבדים להזמין את השחקנית‪,‬‬ ‫הזמרת והיוצרת עדי עציון‪-‬זק במונודרמה המומלצת ביותר‪:‬‬ ‫‪Ïˆ¯‰ ÈÏÂß‚ Ï˘ ‰„ÂÒ‬‬ ‫על פי הרומן של‪ ‬אידה צורית‪-‬מגד‬ ‫כמו מקרים‪ ‬רבים אחרים בהם מדובר ב"אשתו‪ ‬של"‪ ,‬ההיסטוריה התעלמה מחייה‪ ‬של ג'ולי‬ ‫)אשתו של תיאודור הרצל( מכתביה‪ ,‬יומניה ועדויות רבות על חייה הושמדו‪.‬‬ ‫במהלך‪ ‬ההצגה עושה ג'ולי חשבון עם אירועי חייה הסוערים והדמויות שאכלסו‪ ‬אותם‬ ‫ובראשם בעלה‪.‬‬ ‫בימוי‪ :‬אסנת זיביל‪ ,‬מוסיקה מאת‪ :‬שטראוס‪ ,‬ואגנר‪,‬‬ ‫מוצארט‪ ,‬אופנבאך‪ ,‬שוברט‪.‬‬ ‫ביום שלישי ‪ 27.3.12‬בשעה‪ 19:15 ‬באולם הספורט‪.‬‬ ‫כרטיסים במזכירות‪ ‬המרכז הקהילתי ‪-‬‬ ‫מספר המקומות מוגבל‪ ,‬המקומות מסומנים‪.‬‬ ‫המחיר‪ 40 :‬ש"ח במכירה מוקדמת‪ 50 ,‬ש"ח‪ ‬‬ ‫ביום המופע‪.‬‬ ‫"כשצופים בעדי עציון‪-‬זק מבינים את‪ ‬משמעות‪ ‬המושג "נוכחות בימתית"‪ .‬היא פשוט‬ ‫ממגנטת‪ ,‬מהפנטת וחושפת טכניקה מלוטשת היטב‪"...‬‬ ‫אילו ליקויים יש בתחבורה בשכונה?‬ ‫מדוע התקיים הפנינג "חופשי בכרם"?‬ ‫מה דעתם של התושבים על איכות הסיבה?‬ ‫האם עבודות הטלאים עזרו לרינה גלאנט?‬ ‫‡˙ ‪¢Ì¯Î ÏË¢ ÔÈÊ‚Ó· Â‡ˆÓ˙ „ÂÚÂ ‰Ï‡ ˙ÂÏ‡˘Ï ˙Â·Â˘˙‰‬‬ ‫‪Ô‡ÎÓ ≠ π∏ ıÂ¯Ú· ˙¯„Â˘Ó ˙ÈÎÂ˙‰‬‬ ‫·‪±∞∫∞∞ ‰Ú˘· È˘ÈÓÁ ÈÓÈ·Â ±∂∫≥∞ ‰Ú˘· È˘ ÈÓÈ‬‬ ‫צפייה מהנה!‬ ‫‪telkeremÆvzeÆcom Ë¯ËÈ‡‰ ¯˙‡· ˙ÂÈÎÂ˙‰ ÏÎ· ˙ÂÙˆÏ Ô˙È‬‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È·· ‰·È·Ò ˙ÂÎÈ‡ ¥‬‬ ‫גזור ושמור‬ ‫‪ÛÂ„¯˙ Ï·Ê Ï·Ê‬‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È·· ¯ÂÊÁÈÓ‰ ÈÏÎÈÓ ˙ÙÓ‬‬ ‫שרון אופנר – יועצת סביבתית ופעילה ב”נאמני מחזור"‬ ‫של המרכז הקהילתי ע"ש זיו מרקס בבית הכרם‬ ‫מקרא‪:‬‬ ‫תגידו‪ ,‬אתם‪ ‬זוכרים מה‪ ‬זרקתם לפח‬ ‫אבל מה‪ ‬בעצם ניתן למחזר‪ ‬אצלנו‬ ‫הזבל‪ ‬שלכם היום? יצא לכם לחשוב‪ ‬לאן בשכונה? מסתבר‪ ‬שלא מעט; בית‬ ‫הולכת‪ ‬הפסולת שאתם משליכים‪ ‬לפח‪ ,‬הכרם היא שכונה ירוקה ביותר ממובן‬ ‫ומה קורה אתה בסוף דרכה?‬ ‫אחד‪ .‬בתהליך המיפוי של אפשרויות‬ ‫אז בואו נתחיל עם קצת נתונים‪ :‬המיחזור בשכונה )שנערך מטעם‬ ‫כל‪ ‬ישראלי מייצר‪ ‬כ‪ 1.5-‬קילו של זבל‪ ‬המתנ"ס הקהילתי בשיתוף צופי בית‬ ‫ביום‪ .‬קילו וחצי זבל כל יום‪ ,‬מכל הכרם( מצאנו כי‪ ‬ברחבי‪ ‬השכונה פזורים‬ ‫הסוגים‪ :‬זבל אורגני‪ ,‬נייר‪ ,‬פלסטיק‪ ,‬מתקני מיחזור של נייר‪ ,‬פלסטיק‪,‬‬ ‫מתכות‪ ,‬זכוכית וכו'‪ .‬רוב‪ ‬הזבל )‪ (80%‬בטריות‪ ,‬דיסקים‪ ,‬וכי ניתן לאסוף‬ ‫משונע‪ ‬לאתרי הטמנה‪ ,‬ושם הוא‪ ‬נקבר תרופות ישנות‪ ‬ולקבל‪ ‬החזר פיקדון‬ ‫בבורות‪ ‬ומכוסה‪ .‬הזבל הקבור‪ ‬מייצר בבתי עסק‪ ‬מסוימים‪ .‬בנוסף‪ ‬למתקנים‬ ‫מטרדי‪ ‬ריח לא נעימים‪ ,‬עלול‪ ‬לזהם הפזורים בשכונה‪ ,‬העירייה הקימה‬ ‫את מי התהום והקרקע‪ ,‬תופס שטח מרכזון מיחזור‪ ‬ברחוב אהרונוב‪) ‬מחוץ‪ ‬‬ ‫גדול ומגביל את טווח שימושי השטח לרחבת החנייה במתנ"ס(‪ ,‬הכולל גם‬ ‫העתידיים‪ ‬האפשריים באזור‪ ‬ההטמנה‪ .‬מתקני מיחזור למתכות‪ ,‬טקסטיל‪,‬‬ ‫כך‪ ,‬בקלות בלתי נתפסת‪ ,‬אנחנו פוגעים ופסולת‪ ‬אלקטרונית )ראו‪ ‬מודעה‬ ‫בעצמנו ובסביבה שלנו בשני אופנים‪ :‬נפרדת‪ ‬על מרכזון המיחזור בעמוד‪ ‬זה(‪.‬‬ ‫ראשית‪ ,‬אנחנו לא משתמשים‪ ‬במשאב כל המתקנים מסומנים על גבי המפה‬ ‫קיים ‪ -‬הפסולת‪ ‬שייצרנו‪ - ‬ובכך‪ ‬אנחנו המצורפת‪ ,‬ואתם מוזמנים לגזור אותה‬ ‫ממשיכים‪ ‬לתרום לצריכה‪ ‬מוגברת ולהדביק אותה‪ ‬על‪ ‬המקרר‪ ,‬לשעת‬ ‫ומיותרת של חומרים‪ ,‬ולהתכלות הצורך‪ .‬כל מה שנדרש מכם הוא‬ ‫משאבים טבעיים‪ .‬שנית‪ ,‬כאמור‪ ,‬הזבל מעט תשומת לב‪ ,‬מודעות ורצון לעזור‬ ‫שלנו הופך למטרד‪ ‬סביבתי‪-‬תכנוני‪ ,‬לסביבה שלנו‪ .‬אז קדימה‪ ,‬הצטרפו‬ ‫כאשר הוא מוטמן בקרקע‪.‬‬ ‫למהפכת המיחזור בשכונה‪ .‬המתקנים‬ ‫אז מה הפתרון? מיחזור‪ ,‬מיחזור מחכים לכם‪ .‬הכדור שלנו יודה לכם‪.‬‬ ‫ושוב מיחזור‪ .‬הזבל הוא משאב‪,‬‬ ‫לשאלות‪ ,‬הערות‪ ,‬הארות‬ ‫והרבה ממנו יכול‪ ‬להוות חומר גלם‬ ‫ומידע נוסף‪ ,‬צרו קשר‪:‬‬ ‫למוצרים‪ ‬שונים‪ ,‬וזאת בתנאי‪ ‬שאנחנו‬ ‫שרון אופנר‬ ‫מפרידים את החומרים ברי המיחזור‬ ‫‪oﬀ[email protected]‬‬ ‫מזרם הפסולת שלנו‪.‬‬ ‫מרכזון מחזור‬ ‫גינה קהילתית‬ ‫מיכל מיחזור נייר‬ ‫‪ ‬‬ ‫בקבוקי‪ ‬פלסטיק‪ ‬‬ ‫ושקיות‪ ‬ניילון‬ ‫‪ ‬בקבוקי פלסטיק‪ ,‬‬ ‫דיסקים ובטריות‬ ‫המרכז‬ ‫הקהילתי‬ ‫* סוללות‬ ‫** תרופות‬ ‫‪ *** ‬פיקדון‪ ‬‬ ‫)פלסטיק‪ ,‬זכוכית‬ ‫ופחיות(‬ ‫* איסוף סוללות‬ ‫שיק‪-‬שק חנות ספרים וצעצועים‬ ‫צילום‪ ‬דניה‬ ‫נירלט‪ ‬רמונט בית הכרם‪ ‬‬ ‫מרכז קהילתי‬ ‫** איסוף תרופות‬ ‫בית הכרם ‪29‬‬ ‫בית‪ ‬הכרם ‪29‬‬ ‫הרצל ‪122‬‬ ‫הרצל ‪137‬‬ ‫סופר‪ ‬פארם‬ ‫קופ"ח כללית‬ ‫מרכז מסחרי רמת בית‪ ‬הכרם‬ ‫הארזים ‪2‬‬ ‫*** פיקדון בקבוקי פלסטיק קטנים‪ ,‬זכוכית ופחיות‬ ‫מגה בעיר‪ ‬‬ ‫מיסטר זול‪ ‬‬ ‫מרכז מסחרי רמת‪ ‬בית הכרם‬ ‫כיכר דניה‬ ‫הפסולת האורגנית לדשן‪ ,‬הוא מעשה מוסרי‪ ,‬הגיוני‪ ,‬וחסכוני‪ ,‬שיש לו‬ ‫רק יתרונות‪ :‬אנחנו משיבים לטבע את מה שהוא נתן לנו‪ ,‬מצמצמים את‬ ‫קליפת בננה; תיון משומש; משקעי קפה; שאריות פירות וירקות; כמויות‪ ‬הפסולת המיועדות להטמנה ובתמורה מקבלים דשן‪ ‬שמפרה‬ ‫קליפות ביצים; טישו משומש‪.‬‬ ‫את האדמה‪ ,‬הפרחים‪ ,‬העצים וגינת הירק שלנו‪ .‬אז איך מתחילים‬ ‫לא‪ ,‬לא מדובר‪ ‬ברשימת מכולת הזויה במיוחד‪ .‬מדובר‪ ‬באוצר‪ .‬אוצר לקמפסט? בימים אלו‪ ,‬עירית ירושלים מוכרת לתושבי השכונה‬ ‫בלום שמתחבא לו בפח האשפה שלנו‪ ,‬ועונה לשם 'פסולת אורגנית'‪ .‬קומפוסטרים במחיר מסובסד‪ .‬ההתקנה והשימוש פשוטים מאוד‪,‬‬ ‫הפסולת‪ ‬האורגנית‪ ‬מהווה ‪ 40%‬ממשקל סך הפסולת בישראל‪ .‬כאשר‪ ‬וכל מי שיציב קומפוסטר בגינה שלו‪ ,‬יזכה לליווי והסבר מטעם‬ ‫אנחנו זורקים אותה לפח‪ ,‬ביחד עם‪ ‬שאר זרם‪ ‬הפסולת‪ ,‬אנחנו מפספסים המרכז הקהילתי‪ .‬לפרטים נוספים ראו מודעה בעמוד זה‪.‬‬ ‫את הייעוד האמיתי שלה בטבע ובחיים שלנו‪ :‬דשן )קומפוסט(‪ .‬מיחזור‬ ‫שרון אופנר‬ ‫‡‪‰Ù˘‡‰ ÁÙ· ÌÂÏ· ¯ˆÂ‬‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È· ˙ÂÎ˘· ¯ÂÊÁÈÓ‰ ÔÂÊÎ¯Ó‬‬ ‫מיכל לאיסוף פרטי לבוש‪ :‬בגדים‪ ,‬תיקים‪,‬‬ ‫נעליים במצב‪ ‬טוב הראויים‪ ‬ללבוש חוזר‪.‬‬ ‫לא אוספים‪ ‬שאריות בדים‪ ,‬בגדים קרועים ובלויים או‪ ‬מלוכלכים‪.‬‬ ‫‪≠ ÌÈ·˘Â˙‰ ˙ÂÁÂÏ‬‬ ‫‪ÌÈ¯ËÒÂÙÓÂ˜‰ ˙‡ ˘ÂÎ¯Ï Ô˙È‬‬ ‫‚‪Ì¯Î‰ ˙È· È˙ÏÈ‰˜‰ ÊÎ¯Ó· Ì‬‬ ‫מיכל לאיסוף‬ ‫פסולת פלסטית‪,‬‬ ‫דיסקים וסוללות‪.‬‬ ‫מיכל לאיסוף פסולת נייר‪.‬‬ ‫עיתונים‪ ,‬מחברות‪ ,‬גלילי נייר‬ ‫טואלט‪ ,‬וכל סוגי הנייר‪.‬‬ ‫מיכל לאיסוף ‪ ‬אריזות‪ ‬מתכת ופסולת‬ ‫אלקטרונית‪ :‬קופסאות שימורים‪ ,‬אריזות‬ ‫מזון לתינוקות‪ ,‬מיכלי ספריי‪ ,‬מטענים‪,‬‬ ‫טלפונים‪ ,‬כל‪ ‬מיכל שעשוי‪ ‬רובו ממתכת‪.‬‬ ‫אין להשליך למיכל שקיות ניילון ואריזות עם שאריות מזון‪.‬‬ ‫‪µ Ì¯Î‰ ˙È·· Ì˘Â ‰Ù‬‬ ‫‪Ì‰ÈÈ·˘ ‰ÓÂ ¯ÂÊÁÈÓ ¨ÍÂÏÎÏ‬‬ ‫מישל‪ ‬מזאל‬ ‫ט"ו בשבט‪ ‬הגיע והאביב מתקרב‪ .‬זה הזמן‬ ‫לחשוב ירוק ולדאוג לטבע‪ .‬הצעד הראשון‬ ‫הוא להקפיד על מיחזור‪ ,‬כך לפחות‬ ‫מייעצים אמצעי התקשורת ומציגים‬ ‫אפילו סרטון חביב בסגנון "זה מטורף‬ ‫לא למחזר"‪ .‬אכן במהלך השנה שחלפה‬ ‫הגיעו מיכלי מיחזור בצורות ובצבעים‬ ‫שונים לשכונה והתושבים נדרשים להפגין‬ ‫אזרחות טובה ולעשות בהם שימוש‪ .‬בעבר‬ ‫כבר הוכנסו בהצלחה כלובים למיחזור‬ ‫בקבוקי פלסטיק‪ ,‬הליך שלווה במערכת‬ ‫הסברה ובסיסמה טובה‪ .‬בשלב שני הוצבו‬ ‫בבתי מיכלים חומים לקליטת פסולת‬ ‫אורגנית‪ .‬נראה שניסיון זה לא‪ ‬צלח‪ .‬לא‬ ‫כלם ידעו מה‪ ‬בדיוק יש‪ ‬להכניס שם‪.‬‬ ‫בנוסף שכחו לשתף את הילדים במיזם‪.‬‬ ‫הילדים‪ ‬הם שמורידים את הזבל‪ ‬בבתים‬ ‫רבים‪ .‬ללא‪ ‬מהלך הסברתי‪ ‬מקיף ורב‬ ‫ערוצי ‪ -‬בית‪ ,‬בית ספר וכמובן טלביזיה‬ ‫ הנטייה של רוב הילדים היא להפטר‬‫מהמשימה‪ ‬הלא חביבה במיוחד‪ ‬ולזרוק‬ ‫את השקית או השקיות במיכל הראשון‬ ‫המזדמן בדרכם‪ .‬התוצאה? המיכלים‬ ‫החומים נשארים מיותמים או מתמלאים‬ ‫בכל סוגי הפסולת‪ .‬בעייריה לא התיאשו‬ ‫ועברו לשלב הבא‪ :‬פיזור לאורך הרחובות‬ ‫של מיכלים כחולים נאים למדי למיחזור‬ ‫נייר ובמיוחד עיתונים‪ .‬עד מהרה התברר‬ ‫שתושבי בית הכרם קוראים כבדים‪.‬‬ ‫מדי‪ ‬שבוע נערמות כמויות מרשימות‪ ‬של‬ ‫עיתונים‪ ‬והמיכלים הכחולים אינם‪ ‬עומדים‬ ‫במשימה‪ .‬הוסיפו עוד כמה מיכלים‪ ,‬אלא‬ ‫ששכחו שיש גם לרוקנם‪ .‬בתמונה שצולמה‬ ‫ביום שישי בשעה ‪ ,13:00‬כלומר כשהיה‬ ‫ברור‪ ‬שכבר לא יטפלו בהם‪ ,‬נראים‪ ‬שני‬ ‫מיכלים‪ ‬כחולים‪ ‬עמוסים‪ ‬לעייפה‪ - ‬זאת‬ ‫בטרם הספיקו דיירי המקום לעבור על של עציצים רעננים‪ ....‬גנן הוזעק למקום‬ ‫עיתוני השבת‪ .‬מה‪ ‬על‪ ‬האזרח שאכפת לו וסילק אותם‪ .‬אבל ראו זה הפלא‪ ,‬שוב‬ ‫לעשות?‪ ‬להניח עוד עיתונים על‪ ‬המיכל צומחים להם‪ ‬העשבים בין‪ ‬אבני הגשר‬ ‫כאשר ברור שהם יתגלגלו על המדרכה? באין מפריע‪ ....‬על המעקה‪ ‬של אותו הגשר‪,‬‬ ‫או בלית ברירה‪ ‬להכניס‪ ‬אותם למיכלים תולים מדי פעם כרזות‪ ‬בד צבעוניות גדולות‬ ‫הרגילים?‪ ‬לשאלה שהופנתה‪ ‬לעירייה המבשרות‪ ‬על אירוע זה או אחר‪ .‬רק מה‪,‬‬ ‫בנדון ניתנה‪ ‬תשובה חד‪ ‬משמעית‪ :‬את איש אינו דואג להסירן אחרי האירוע והן‬ ‫הפחים‪ ‬מרוקנים פעם בשבועיים‪ ,‬בימי מתנופפות‪ ‬ברוח עד שנקרעות‪ ...‬אם בגשר‬ ‫רביעי‪ ...‬לא ניתן‪ ‬אלא לקוות שהשכל עסקינן‪ ,‬שלט גדול‪ ‬הוצב‪ ‬שם לפני כשנתיים‬ ‫הישר יגבר ותדירות הריקון תותאם כדי להזהיר שאין מעבר לנכים ולעגלות‬ ‫לצרכים‪ .‬בעיה דומה התגלתה במתקן ‪ -‬זאת מכיוון‪ ‬שהמעלית‪ ‬טרם הופעלה‪.‬‬ ‫המרשים שהוצמד למגרש חנייה שבין ובכן המעלית פועלת‪ ‬מזה חודשיים ‪ -‬אך‬ ‫המרכז המסחרי למתנ"ס‪ .‬ניתן שם למחזר השלט עדיין שם‪ .‬יש האומרים שמתנהל‬ ‫בקבוקים‪ ,‬בטריות‪ ‬ואף‪ ‬בגדים משומשים‪ .‬קרב איתנים מסביב לשאלה של מי השלט‪,‬‬ ‫רק מה‪ ,‬כשהמיכל מלא‪ ,‬נדרש‪ ‬האזרח והאם הודיעו‪ ‬לגורם‪ ‬שהציב‪ ‬אותו שעליו‬ ‫הטוב להתקשר למוקד ‪ 106‬על מנת לבקש‪ ‬לסלקו‪ .‬הרי‪ ‬ברור לכל שאינו‪ ‬נחוץ יותר‬ ‫שיבואו לרוקנו‪ .‬דרישה זו אינה סבירה‪ .‬בשל הפעלת המעלית המאפשרת לכלם‬ ‫מי שטורח‪ ‬להביא את הפריטים‪ ‬למיחזור להגיע בבטחה על רחבת המרכז המסחרי‬ ‫מביתו ממהר הלאה לדרכו ואין לו זמן ואף לחניה‪ ...‬אומנם תושבי המקום כבר‬ ‫להתעכב עד לקבלת מענה טלפוני‪ ,‬מה משתמשים במעלית‪ ,‬אך‪ ‬אורחים מזדמנים‬ ‫גם שצריך להסביר היכן בדיוק ממוקם אינם שותפים לסוד‪ .‬אגב‪ ,‬מייד לאחר‬ ‫שהמעלית הוכנסה לשימוש התבררה סיבת‬ ‫המיכל שיש לרוקנו‪.‬‬ ‫יש עוד מספר‪ ‬מפגעים‪ ‬שמכערים את העיכוב הממושך‪ :‬היה נדמה שמדובר‬ ‫רמת בית הכרם‪ .‬בגן‪ ‬המשחקים שליד בעולה חדשה מאיזו ארץ דוברת אנגלית‪.‬‬ ‫בתי הכנסת‪ ,‬איבדה‪ ‬השבשבת את כנפיה תחילה היא תקשרה‪ ‬עם‪ ‬הסביבה באנגלית‬ ‫פרט לכנף כחולה אחת בודדה‪ .‬הדבר קרה אוקספורדית‪ ,‬והודיעה בנועם בריטי‬ ‫מזמן‪ ,‬אך כנראה שאיש אינו שם לב‪ ...‬ליד "פירסט פלור" או‪" ‬גראונד‪ ‬פלור"‪ .‬אבל היא‬ ‫הירידה‪ ‬לחניון של המרכז המסחרי‪ ,‬הוחנה התגלתה כתלמידה חרוצה ועכשיו היא‬ ‫לפני מספר שנים קרון אחד גדול‪" .‬גגות מודיעה בקול צברי צלול "‪:‬קומת הגשר"‪...‬‬ ‫במהלך ינואר גל הקור הבריח גדולים‬ ‫לנצח" ניתן לקרוא‪ ‬שם‪ ‬בקושי‪ ,‬ואכן נצח‬ ‫נצחים שהוא עומד שם‪ ,‬כאשר הכרזות כקטנים‪ ‬ורק בעלי הכלבים המשיכו‪ ‬לפקוד‬ ‫שעל צדדיו מתבלות ומתקלפות‪ .‬גם כאן את השבילים בפארק‪ .‬דיירי הבניינים‬ ‫הסמוכים נהנו משקט בלתי רגיל‪ .‬אבל‬ ‫אין מי שיטפל‪.‬‬ ‫לפני מספר‪ ‬חודשים‪ ‬פרסמנו‪ ‬תמונה של עכשיו השקדיה פורחת‪ ,‬הגן מתעורר‬ ‫העשבים השוטים שהחלו לצמוח בגשר ומצפים לשובה של השמש‪...‬‬ ‫ובנימה אופטימית זו‪...‬‬ ‫מעל לרחוב אביזוהר‪ ‬עד שהגיעו לממדים‬ ‫פינת הגיל הרך‬ ‫‪øÌÈÈÁ‰ ˙‡ Â˙È‡ ˙ÂÂÁÏ Â‡ ¨„ÏÈ‰ ÌÚ ¢˙·˘Ï¢ Ì‡‰‬‬ ‫על טיפוח יכולות קוגניטיביות‬ ‫חנה גרדשטיין‪ - ‬רכזת‪ ‬פדגוגית‪ ‬באגף הגיל הרך‪ ‬במתנ"ס ועליזה‪ ‬כהן‪-‬נעם‪ - ‬גננת‪ ‬ומאמנת אישית‬ ‫בכתבה הקודמת התייחסנו לשאלה שנשאלות גננות ללימוד הקריאה‪ ,‬וליווי‪ ‬של החיים בדיבור עוזר חשוב להדגיש שלצורך פיתוח החשיבה והסקרנות‪ ,‬ילדיהם‪ .‬חשוב לנו מאוד להדגיש שהדברים‪ ‬צריכים‬ ‫בנוגע להכנה לכתה א'‪ ,‬והדגשנו את העובדה שההכנה בהבנת העולם‪ ‬ובפיתוח‪ ‬יכולת‪ ‬התכנון‪ .‬חשוב לציין עצם ההרגל לבחון דברים ולשאול שאלות יותר להיעשות ברגישות‪ ,‬בצורה שמשתלבת באופן טבעי‬ ‫לבית הספר‪ ‬מתחילה מגיל צעיר מאוד‪ ,‬והאחריות שלכול הדברים האלו‪ ‬ישנם‪ ‬גם ערכים מוספים‪ ,‬חשוב מהתשובות‪ ,‬וכשיש‪ ‬לעתים‪ ‬שאלות שנותרות בחיי הילד והמשפחה‪ ,‬ובהתאם להעדפות האישיות‬ ‫ללא מענה‪ ,‬הדבר יכול להוות תמריץ להמשך של כול‪ ‬ילד וכול‪ ‬הורה‪.‬‬ ‫עליה‪ ‬מוטלת בעיקרה על ההורים‪ .‬פירטנו על‪ ‬קצה מעבר לפיתוח אוצר המילים‪.‬‬ ‫הכרתהאותיות‪ ‬הינהשלבראשוניברכישתמיומנות‪ ‬חקירה והתעניינות בנושא‪ ,‬ולא חייב בהכרח‬ ‫המזלג את התחומים השונים שמהם מורכבת ההכנה‬ ‫ההעדפות האישיות הללו מתבססות בין השאר‬ ‫הזו‪ ,‬וציינו שלמעשה לא מדובר רק בהכנה לכתה א' הקריאה והכתיבה‪ .‬אפשר להכיר אותן בצורה "יבשה" להיתפס כמתסכל‪.‬‬ ‫על סגנון הלמידה האישי של כול אדם‪ .‬ישנם ילדים‬ ‫אלא בהכנה לחיים בכלל‪.‬‬ ‫כדי לפתח‪ ‬את התפיסה‪ ‬החשבונית‪ ‬כדאי‪ ‬לנצל‪ ‬שהלמידה שלהם נוטה‪ ‬להתבסס‪ ‬על הערוץ החזותי‪,‬‬ ‫באמצעות דפי עבודה‪ ,‬אולם אפשר גם "להתיידד" אתן‬ ‫רבים חשים‪ ‬שההכנה לכתה א' כרוכה‪ ‬ב"ישיבה" על ידי שימוש בפאזלים ומשחקי זיכרון של אותיות‪ ,‬הזדמנויות יום יומיות‪ ,‬כמו למשל עריכת שולחן ‪ -‬וחשוב להם לראות את הדברים‪ .‬יש כאלה שהלמידה‬ ‫עם הילד‪ ,‬וכוללת למידה פורמלית שמורכבת בין משחק עם אותיות מגנטיות‪ ,‬ושימוש בתבניות של כמה צלחות‪ ‬צריך לשים על השולחן כדי‪ ‬שלכל אחד שלהם מתבססת יותר על הערוץ השמיעתי‪ ,‬ולהם קל‬ ‫השאר מפעילויות כמו מילוי חוברות ודפי עבודה‪ .‬אותיות לאפיית עוגיות‪ ‬או למשחק בפלסטלינה‪ .‬מבני המשפחה‪ ‬תהייה צלחת? אם יש לנו‪ ‬שני אורחים יותר לקלוט דברים שהם שומעים‪.‬ויש ילדים שחשוב‬ ‫אנו רוצות להציע כאן‪ ‬מודל אחר של למידה‪ ,‬בשעת טיול או נסיעה‪ ‬במכונית‪ ‬יש אפשרות נוספת ‪ -‬ונוסיף להם צלחות‪ ,‬כמה צלחות יהיו? אם מזלג אחד להם‪ ‬לחוש‪ ‬את הדברים‪ ,‬ולהם למשל יהיה‪ ‬יותר‪ ‬קל‬ ‫ללמוד להכיר‪ ‬את האותיות באמצעות‪ ‬המגנטים או‬ ‫המורכב מהתנסויות יום יומיות‪ ,‬שמתקשרות להסתכל יחד עם‪ ‬הילד בשלטי חוצות‪ ,‬ולחפש אותיות נפל על הרצפה כמה‪ ‬מזלגות‪ ‬נותרו? וכן הלאה‪.‬‬ ‫הבנת הוראות‪ ‬בכלל ורצף של הוראות בפרט היא‪ ‬התבניות המוחשיות‪.‬‬ ‫למהלך החיים הטבעי של הילד והמשפחה‪ ,‬ולא שמוכרות לו מהשם שלו‪ ,‬או לבחור כל יום אות אחרת‬ ‫שאותה מחפשים בשלטים‪.‬‬ ‫מוכתבות בצורה מלאכותית ומאולצת‪.‬‬ ‫לסיכום‪ ,‬מומלץ לכל הורה לבדוק איך אפשר‬ ‫גם מיומנות שחשובה מאוד בהשתלבות בכתה א'‪.‬‬ ‫כדי לפתח את החשיבה של הילד ואת הבנת גם כאן יש אפשרות לפתח את ההבנה הזו על ידי "לנצל" את שלל הפעילויות והמטלות היום יומיות‬ ‫בתחום השפה‪ ‬יש חשיבות גדולה מאד לפיתוח‪ ‬‬ ‫אוצר המילים של הילד‪ ,‬שכן החשיבה מבוססת על העולם שלו‪ ‬כדאי מאוד לטפח את הסקרנות‪ ‬משחקים שונים‪ ,‬שבהם אנו מזמנים לילד התנסויות שהוא חווה עם ילדיו לצורך העשרת העולם שלהם‬ ‫השפה‪ ,‬ואוצר מילים עשיר מאפשר חשיבה מפותחת הטבעית שקיימת אצל‪ ‬כול‪ ‬ילד‪ .‬אחד האמצעים שמפתחות‪ ‬אותה‪ .‬למשל‪ ,‬בזמן‪ ‬בנייה‪ ‬משותפת וטיפוח‪ ‬יכולותיהם הקוגניטיביות‪ ,‬וזאת על‪ ‬פי מה‬ ‫יותר‪ ,‬יש מספר אמצעים ברורים ומוכרים לכל הזמינים ביותר לכך‪ ‬הוא‪ ‬פיתוח הרגל לשאלת בקוביות אפשר להציע לילד‪" :‬אולי ניקח את שמתאים‪ ‬ומהנה גם‪ ‬לילד וגם‪ ‬להורה‪.‬‬ ‫הורה שמיועדים לפיתוח‪ ‬אוצר המילים‪ ,‬ביניהם שאלות ובחינה של דברים יום יומיים ומוכרים על הקובייה האדומה‪ ‬המלבנית ונשים‪ ‬אותה על המגדל לתגובות‪:‬‬ ‫שירים‪ ,‬דקלומים‪ ,‬הקראת סיפורים‪ ,‬ותמלול של ידי‪ ‬מתן דוגמא אישית‪ .‬אפשר למשל לשאול‪ ‬את בין שתי הקוביות הכחולות‪ ,‬ואחר כך נבנה מסביב‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫הילדים שאלות שהן רלוונטיות לסיטואציה שבה גדר מהקוביות הירוקות?"‬ ‫פעולות שאנו עושים או מתכננים לעשות‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫הקראת‪ ‬סיפורים‪ ,‬מעבר לחוויות הרגשיות‪ ‬שהיא אנו נמצאים‪ ,‬כמו‪" ‬בשביל מה‪ ‬צריך רמזורים?"‬ ‫כל הרעיונות‪ ‬שאנו מציעות כאן הן‪ ‬רק דוגמאות‬ ‫לידיעתכם‪ :‬ניתן לקרוא‪ ‬את הכתבות‬ ‫מזמנת לילד ולהורה‪ ,‬מפתחת גם את ההיכרות בזמן שעומדים ברמזור אדום‪ ,‬או "למה המגפיים בסיסיות‪ ‬לאפשרויותהרבותשהחייםמזמנים‪ ‬להורים‬ ‫שאנו כותבות במדור הגיל הרך‬ ‫עם המשמעות של האות הכתובה‪ ,‬שחשובה מאוד עשויות‪ ‬מגומי?" ‪ -‬אם‪ ‬יורד גשם‪ ‬ונועלים מגפי‪ ‬גומי‪ .‬שמעוניינים לטפח את היכולות הקוגניטיביות של‬ ‫באתר האינטרנט של מתנ"ס בית הכרם‪.‬‬ ‫∂ ‪ÍÂÈÁ‬‬ ‫˜‪ßÛÂ ‰ÙÈß ¯ÙÒ‰ ˙È· È¯Â‰ ˙ÏÈ‰‬‬ ‫בשנתיים האחרונות מתקיימת בבית הספר 'יפה נוף'‬ ‫פעילות ענפה של קהילת‪ ‬הורי התלמידים‪ .‬מטרת‬ ‫הפעילות המשותפת היא בעיקר הגברת הקשר‬ ‫החברתי בין משפחות‪ ‬ילדי‪ ‬בית הספר והגיבוש‬ ‫הקהילתי‪ .‬בנוסף‪ ,‬הפעילות מאפשרת להורים‬ ‫המעוניינים‪ ‬לתרום לקהילת בית הספר‪ ‬ולקחת חלק‬ ‫פעיל בחינוך ילדיהם מחוץ לבית לעשות כן בשיתוף‬ ‫עם הורים נוספים‪ ,‬ולהנחיל ערכים משותפים באופן‬ ‫חווייתי‪.‬‬ ‫הפעילות‪ ‬מאורגנת‪ ‬על ידי ועדה‪ ‬המורכבת‪ ‬מנציגי‬ ‫ההורים מכל שכבה‪ ,‬שקמה במטרה לקיים פעילות‬ ‫משותפת להורים ולתלמידי בית הספר‪ .‬הפעילות‬ ‫מתקיימת‪ ‬מחוץ לשעות הלימודים‪ ,‬ובנפרד‪ ‬ממסגרת‬ ‫בית הספר‪ ,‬בניהול של הורים‪ ‬מתנדבים‪.‬‬ ‫בית הספר נרתם‪ ‬לטיפוח‪ ‬קהילת ההורים‬ ‫ואימץ אותה כחלק מההתרבות הארגונית‪ .‬הצוות‬ ‫לוקח חלק בוועדת הקהילה ותורם רבות ממרצו‪.‬‬ ‫הצוות שותף לכל תהליכי החשיבה העומדים‬ ‫ביסוד הפעילות‪ ,‬וכמובן מסייע בהוצאת התוכניות‬ ‫אל הפועל‪ .‬בית הספר מאפשר שימוש במתקניו‬ ‫)חדרים‪ ,‬אולם( לפעילות החברתית ללא עלות‪ ,‬וכן‬ ‫פלטפורמה‪ ‬תקשורתית להעברת מסרים‪ ‬ולארגון‬ ‫הפעילות‪.‬‬ ‫עדכהפעילותהקהילה‬ ‫כללה מספר אירועים‬ ‫להורים‬ ‫ופעילויות‬ ‫וילדים‪ ,‬שמטרתם גיבוש‬ ‫משפחות הקהילה‪ ,‬והם‬ ‫תורמים להיכרות בין‬ ‫הילדים ובין ההורים‪.‬‬ ‫פעילויות אלה כללות‬ ‫צעידה משותפת של‬ ‫ב"צעדת‬ ‫משפחות‬ ‫ירושלים"‪ ,‬יום משחקי‬ ‫ילדות ישראליים בהובלת‪ ‬ההורים‪ ,‬רכישה משותפת‬ ‫בהוזלה של כרטיסים למופעים שונים‪ ,‬וכן ערב‬ ‫משותף‪ ‬להורים וילדים עם שירה בציבור של‪ ‬שירי‬ ‫ירושלים‪.‬‬ ‫נערכות גם פעילויות להורים בנושאי חינוך שונים‪,‬‬ ‫שמטרתן הרחבת‪ ‬עולם‪ ‬המושגים‪ ‬ומתן‪ ‬מענה לשאלות‬ ‫חינוכיות‪ ‬עמן אנו מתמודדים מידי יום‪ .‬הפעילות‬ ‫כללת הרצאות בנושאי בטיחות באינטרנט‪ ,‬בטיחות‬ ‫בדרכים‪ ,‬שילוב חברתי של ילדים בעלי צרכים‬ ‫מיוחדים ועוד‪.‬‬ ‫מלבד הפעילויות הלימודיות והחינוכיות‪ ,‬מתקיימות‬ ‫גם פעילויות חברתיות‪ ‬להורים‪ ‬בלבד‪ .‬הן כללות ערב‬ ‫שירה בציבור‪ ,‬הרצאה בנושא טיולים בעולם‪ ,‬הרצאה‬ ‫בנושא התשתיות במדינת ישראל‪ ,‬ערב על תכנון כלכלת‬ ‫המשפחה‪ ,‬מסיבת פורים ועוד‪.‬‬ ‫רוב הפעילויות של‪ ‬קהילת‪ ‬ההורים מאורגנות‬ ‫על ידי‪ ‬הורים מתנדבים‪ .‬חלק מההורים‪ ‬מרצים‬ ‫בנושאי עיסוקם‪ ,‬וחלק תורמים את חלקם בארגון‬ ‫האירועים‪.‬‬ ‫אנו רואים חשיבות‪ ‬רבה‪ ‬בפעילות הקהילה‪,‬‬ ‫והזדמנות לחיזוק ויצירת רצף חינוכי קוהרנטי‪ ,‬תוך‬ ‫שיתוף כל המערכות המרכזיות בחיי הילדים‪ ,‬לרבות‬ ‫הבית‪ ,‬בית הספר והשכונה‪.‬‬ ‫‪ÈÏ‡¯˘È‰ ¯ÙÒ‰ ˙È·· ‰˘Ú‰Ó‬‬ ‫‪¢Ì¯Î‰ ˙È·¢‬‬ ‫מתמטיקה‪ ,‬אנגלית‪ ,‬מדעים‪ ,‬אמנות‪" ,‬היער‬ ‫יום מלכות ‪ -‬בעקבות סיפורי שאול‪,‬‬ ‫המלך הראשון‬ ‫הירוק"‪ ,‬מחשבים וספורט‪ .‬בעזרת‪ ‬חונכים‬ ‫תלמידי שכבת ה' סיימו ללמוד על שלוש המלכות בוגרים‪ - ‬חברי‪ ‬מועצת התלמידים‪ ‬של בית‪ ‬הספר‪,‬‬ ‫שאול‪ ,‬המלך הראשון של עמנו‪ .‬בבית‪-‬ספרנו‪ ‬חגגו ובעזרת מתנדבים מכיתה ו'‪ ,‬יצרו הילדים וחוו‬ ‫יום מלכות‪ ,‬כמיטב המסורת‪ .‬ביום שישי ‪ 6.1.12‬חוויה‪ ‬ראשונה‪ ‬כתלמידים‪ .‬צוות‪ ‬המורים‪ ‬נרתם‬ ‫הגיעו תלמידי השכבה ללימודים מחופשים למשימה ובנה את התחנות‪ .‬כמובן שכולנו‬ ‫למלכים‪ .‬הם השתתפו בסדנאות יצירה‪ ,‬והכינו שמחנו לקבל את העתודה הצעירה שלנו‪ .‬אנחנו‬ ‫לעצמם "חותם מלך אישי"‪ ,‬כתרים מפוארים מאחלים הצלחה לכל הילדים במעבר מהגן‬ ‫ושרביטים נוצצים‪ .‬הורים שהתנדבו לעזור ערכו לבית הספר‪.‬‬ ‫עבור הילדים שולחנות‪ ‬מפוארים‪ ,‬וכשהמלכים‬ ‫והמלכות נכנסו לכיתה‪ ,‬ציפתה להם ארוחה יום ה‪ 100-‬‬ ‫יום שלישי ‪ ,17.1.12‬היה יום‪ ‬המאה‪ ‬ללימודים‬ ‫טעימה‪ ‬כיד‪ ‬המלך‪.‬‬ ‫במהלך היום‪ ‬אופרו הילדים על‪ ‬ידי מאפרת השנה‪ .‬יום זה משמעותי במיוחד לילדי כיתות א'‪,‬‬ ‫במה מקצועית‪ ,‬ובסופו שרו‪ ,‬רקדו‪ ‬והציגו‪ .‬יום שספרו ביום זה ‪ 100‬ימי לימוד בבית הספר‪ .‬צוות‪ ‬‬ ‫המלכות‪ ‬סוכם‪ ‬בהוד והדר‪ :‬מי לא‪ ‬רוצה‪ ‬להיות המחנכות יזם ובנה תכנית חגיגית במיוחד ליום‬ ‫זה‪ ,‬שכללה משחקים‪ ,‬פעילויות יצירה ולימוד‬ ‫מלך ליום אחד?‬ ‫סביב המספר ‪ .100‬ההורים הצטרפו גם הם‬ ‫חוויה לימודית לילדי הגנים‬ ‫לחגיגה‪ ,‬ושלחו כיבוד שכולו ‪ .100‬ילדי שכבת א'‬ ‫אנו מאמינים‪ ‬שהמפגש הראשון של‪ ‬ילדי הגנים סיפרו בסוף היום שהיה‪ ‬זה עבורם היום המהנה‬ ‫עם מסגרת בית הספר משמעותי מאוד להמשך ביותר בבית הספר‪.‬‬ ‫דרכם‪ ,‬ויכול להקל את‬ ‫המעבר על הקטנטנים‪.‬‬ ‫החלטנו להזמין את‬ ‫ילדי הגנים להתארח‬ ‫בבית ספרנו‪ .‬ביום‬ ‫ראשון ‪ ,15.1.12‬הגיעו‬ ‫לפעילות‬ ‫הילדים‬ ‫של לימוד‪ ‬חווייתי‬ ‫בבית הספר‪ .‬ניתנה‬ ‫להם אפשרות לבחור‬ ‫בתחנות לימוד שונות‪:‬‬ ‫˙‪¯ÙÒ‰ ˙È·· ßÊ ˙Â˙ÈÎ È„ÈÓÏ‬‬ ‫‪°ÁË˘Ï ÌÈ‡ˆÂÈ Ò˜¯ÓÂ ÂÈÊ ˘¢Ú‬‬ ‫שיתוף‪ ‬פעולה‪ ‬בין‪ ‬בית‪ ‬הספר‪ ‬ע"ש‪ ‬זיו‪ ‬ומרקס‪ ‬לבין‬ ‫בית הספר "בית‪ ‬הכרם"‪ ‬הוליד‪ ‬פרויקט המשלב‬ ‫התנדבות והקניית‪ ‬הקריאה‪ .‬במסגרת הפרויקט‬ ‫תלמידי כיתה ז' בבית הספר זיו חונכים את תלמידי‬ ‫כיתה ב' בבית הספר "בית הכרם" בתחום הקריאה‪.‬‬ ‫הרעיון‪ ‬הוא יזמה משותפת של יעל עורי‪ ,‬מחנכת‬ ‫כיתה ב' בבית הספר בית הכרם‪ ,‬ואלירז זוהר פינק‪,‬‬ ‫מורה לספרות‪ ‬בבית הספר ע"ש‪ ‬זיו ומרקס‪.‬‬ ‫הרעיון פשוט‪ :‬כל תלמיד בכיתה ז' קיבל‬ ‫משימה‪ ‬לבחור‪ ‬את ספר‪ ‬הילדים‪ ‬האהוב‪ ‬עליו‬ ‫מילדותו‪ ,‬ולהכין‪ ‬סביבו‪ ‬תכנית‪ ‬יצירתית‪ ,‬שאותה‬ ‫עליו להעביר לחמישה תלמידים בכיתה ב'‪.‬‬ ‫ביום שישי ‪ 13‬בינואר‪ ,‬בגשם ובקור‪ ,‬יצאו‪ ‬‬ ‫תלמידי כיתה ז' לבית הספר בית הכרם‪ ,‬שם‬ ‫התקבלו בחום‪ ‬על ידי המורה יעל‪ ‬והתלמידים‪.‬‬ ‫תלמידי כיתה‪ ‬ב' התחלקו לקבוצות‪ ‬וישבו סביב‬ ‫"המורה"‪ ‬הצעיר‪ .‬לאחר קריאת הספר‪ ‬התחילו‬ ‫הילדים בעבודות‪ ‬יצירתיות‪ ,‬שכללו ציורים‪,‬‬ ‫עיצוב חולצה‪ ,‬עיצוב כריכה חדשה לספר ועוד‪.‬‬ ‫בתום הפעילות‪ ‬חזרו התלמידים ‪ -‬המורים לבית‬ ‫ספרם רטובים אך‪ ‬מרוצים‪ ,‬וכבר הם מחכים‬ ‫לפגישה הבאה‪.‬‬ ‫אלירז זוהר‬ ‫מחנכת כיתה ז'‬ ‫·‪È˙ÏÈ‰˜≠È˙„≠È˙ÎÏÓÓ‰ ¯ÙÒ‰ ˙È‬‬ ‫‪¢¯Â¯„¢‬‬ ‫חברת הילדים בבית הספר "דרור" חיה ותוססת‪.‬‬ ‫בבית הספר מאמינים בעיקרון ש"לכל תלמיד‬ ‫תפקיד"‪ .‬ועדות שונות ומגוונות פועלות בבית הספר‪,‬‬ ‫שבראשן מורה‪ ‬אחראית המובילה‪ ‬את הוועדה‪.‬‬ ‫'המועצה‪ ‬הירוקה' דואגת למחזר חומרים‪ ‬ולעקוב‬ ‫אחר המערכת‪ ‬לאיסוף‪ ‬מי גשמים‪.‬‬ ‫'ועדת הטיפוח' מסייעת למורה לאומנות בעיצוב‬ ‫הסביבה הלימודית בהתאם ללוח השנה‪ ,‬ועוסקת‬ ‫כל העת‪ ‬בחשיבה כיצד לשוות מראה חם‪ ‬ונעים‬ ‫לכל פינה בבית הספר‪.‬‬ ‫'ועדת הספרייה'‪ ‬פועלת‪ ‬בהתמדה לעידוד‬ ‫הקריאה‪ ‬בכיתות השונות על ידי הצגת‪ ‬ספרים‬ ‫חדשים בדרך מקורית ויצירתית‪.‬‬ ‫'ועדת הספורט' מפעילה את התלמידים‬ ‫בהפסקות ומוציאה‪ ‬אביזרי‪ ‬ספורט מאתגרים‪,‬‬ ‫שאתם מפעילים בעיקר את ילדי הכיתות הנמוכות‬ ‫באופן ספורטיבי ומהנה‪.‬‬ ‫עיקר גאוותנו על פעילותה של 'ועדת ההגינות'‪,‬‬ ‫המסייעת לפתור מחלוקות בין הילדים בהפסקות‪.‬‬ ‫האחריות ‪ -‬כשהיא מוטלת על כתפי הילדים עצמם‬ ‫ מחוללת שינוי‪ .‬תוך‪ ‬זמן‪ ‬קצר‪ ‬התברר לנו שאין‬‫צורך בדיווח ותיעוד של מקרי אלימות‪ ,‬שפחתו‬ ‫באופן דרמטי‪ ,‬ועלינו לציין לשבח את הילדים‬ ‫הנוהגים בהגינות בעת משחק בהפסקות‪.‬‬ ‫החינוך המוסיקלי‪ ‬ב"דרור" גם‪ ‬הוא עלה מדרגה‪.‬‬ ‫מלבד שיעורי המוסיקה הניתנים בכל הכיתות‪,‬‬ ‫תזמורת המנדולינות‪ ‬שלנו‪ ‬עושה‪ ‬חיל‪ ,‬וכבר הופיעה‬ ‫בכמה טקסים‪ .‬יש לנו גם תזמורת ייצוגית ‪-‬‬ ‫קבוצת‪ ‬אתגר של ילדים מתקדמים‪ ,‬שמנגנת‪ ‬פשוט‬ ‫נפלא!!!‬ ‫חורף טוב ומבורך בגשמים!‬ ‫בית הספר "דרור"‬ ‫∞‪ÛÂ ‰ÙÈ Ò¢‰È·Ï ‰˘ µ‬‬ ‫אפרים‪ ‬שלאין‬ ‫בשנה הבאה‪ ,‬תשע"ג‪ ‬יחגוג‪ ‬ביה"ס‪” ‬יפה נוף" ‪ 50‬מקווים לאירועים ופעילויות חוויתיות שישתפו את‬ ‫ חג יובל‪ .‬בית הספר נערך כבר מעתה לחגיגת תלמידי בית הספר‪ ,‬צוות המורים‪ ,‬המשפחות והקהילה‬‫היובל‪ ,‬אשר תתפרס לאורך שנת הלימודים הבאה לאורך השנים‪.‬‬ ‫בפעילויות בית ספריות‪ ,‬פעילות בקהילה ובתקווה‬ ‫הכונו‪ ,‬חפשו את חבריכם לכיתה ולמחזור‪,‬‬ ‫לאירוע יובל מסכם בסביבות יום ירושלים חפשו תמונות‪ ,‬רשמו זיכרונות‪ ,‬ובקרוב יפורסם‬ ‫תשע"ג‪.‬‬ ‫אופן ההתקשרות לכל המעוניין לתרום ולהירתם‬ ‫בית הספר על תלמידיו‪ ,‬מוריו והנהגת ההורים לחגיגות‪.‬‬ ‫ולחימום האווירה חידה‪:‬‬ ‫בית הספר‪ ‬יפה נוף‪ :‬טדי קולק‪ ,‬ישראל פינקלשטיין‪ ,‬מוטה גור‪ ,‬ניסן הרפז‪ ,‬איש שלום‬ ‫ומי עוד? באיזה אירוע התמונה צולמה?‬ ‫באיזה אירוע לאומי קשורה?‬ ‫פתרון החידה יופיע‪ ‬בגליון‪ ‬הבא של "עת הכרם"‪.‬‬ ‫‪∑ ÍÂÈÁ‬‬ ‫בשנת תרצ"ה‪ ,‬כשש שנים לאחר שהושלם‬ ‫המבנה המרשים של בית המדרש למורים‬ ‫ובית הספר העממי‪ ,‬נוצר‪ ‬גוף חינוכי נוסף‬ ‫בשכונת‪ ‬בית הכרם ‪ -‬בית‪ ‬ספר תיכון‪ .‬הוגיו‬ ‫ומייסדיו‪ ‬היו פרופ' אלכסנדר מ'‪ ‬דושקין‪,‬‬ ‫פרופ' בן ציון דינבורג‪ - ‬דינור‪ ,‬וד"ר אליעזר‬ ‫ריגר‪ ,‬שהיה מנהלו הראשון‪.‬‬ ‫בית הספר התיכון היה בחסותם‬ ‫של מחלקת החינוך‪ ‬של האוניברסיטה‬ ‫העברית בהר הצופים‪ ,‬מחלקת החינוך‬ ‫של הוועד הלאומי‪ ,‬והסמינר שלידו הוא‬ ‫שכן‪ .‬הוא‪ ‬נועד להיות 'בית ספר‪ ‬לדוגמא'‬ ‫ומעבדה למורים ולמשתלמים בחינוך‬ ‫באקדמיה‪ ,‬ולכן מראשיתו נקרא "בית‬ ‫הספר‪ ‬התיכון ליד האוניברסיטה"‪ .‬זאת‬ ‫למרות שבמשך כשלושים שנה היה‬ ‫ממוקם בבית הכרם‪ ,‬ותקופה מסוימת‬ ‫במתחם 'עומריה' ‪" -‬בית הילד"‪ .‬בזמנו‪ ‬‬ ‫הוקצתה לו קרקע ליד האוניברסיטה‬ ‫העברית על הר הצופים‪ ,‬אך בגלל קשיי‬ ‫תקציב ומימון לא‪ ‬נבנה הבניין עד‬ ‫למלחמת העצמאות‪ ,‬וודאי לא בתקופה‬ ‫שבה היה הר הצופים מובלעת בירושלים‬ ‫המחולקת‪...‬‬ ‫המעבר למבנה הנוכחי של בית הספר‪,‬‬ ‫ליד קמפוס האוניברסיטה העברית‬ ‫בגבעת‪ ‬רם‪ ,‬נעשה שלוש שנים בלבד‪ ‬לפני‬ ‫מלחמת ששת הימים‪ ,‬אבל איש לא חזה‬ ‫אז את‪ ‬העתיד‪ ...‬למען הגילוי הנאות‪ ‬אספר‬ ‫שבשנים ‪ 1965 - 1961‬עבדתי‪ ‬חלקית‪ ‬‬ ‫בספריית‪ ‬בית הספר התיכון‪ .‬התחלתי‬ ‫בעבודה בספרייה כשעוד הייתה ממוקמת‬ ‫בבניין מגורים בן‪ ‬שלוש קומות סמוך‬ ‫לבניין המכללה‪ ,‬שנשכר על ידי בית הספר‬ ‫לצרכים שנוצרו בעת ההיא‪ ,‬וסיימתי‬ ‫אותה‪ ‬בבניין החדש בגבעת‪ ‬רם‪.‬‬ ‫הרעיונות שהנחו את מקימי בית‬ ‫הספר התיכון‪ ‬הזה‪ ‬היו‪ ‬שונים מאלה‬ ‫שהיו נהוגים אז‪ ‬במערכת החינוך‬ ‫העברית בארץ ישראל‪ .‬הם גרסו שבית‬ ‫ספר תיכון‪ ‬צריך לכלול‪ ‬שש כיתות‬ ‫)ז'‪-‬י"ב(‪ ,‬וילמדו בו החל מגיל שתיים‪-‬‬ ‫עשרה ועד גיל שמונה עשרה‪ .‬לדעתם‪,‬‬ ‫תקופת ההתבגרות של הנוער דורשת‬ ‫גישה מחודשת וכלים מיוחדים‪ ,‬שאינם‬ ‫מתאימים לבית ספר תיכון של ארבע‬ ‫שנות‪ ‬לימוד‪ .‬הם הצהירו בגלוי‪ ‬שיש‬ ‫צורך בטיפוח והכשרת תלמידים שהינם‬ ‫בעלי כישרונות מעל לממוצע‪ ,‬שאינם‬ ‫‪ø¢‰ ≠ „ÈÏ¢ ‡Â‰ È˙ÓÓ‬‬ ‫על בית הספר התיכון בבית הכרם‬ ‫נעמי שוט‬ ‫מתפתחים‪ ‬כראוי‪ ‬בכיתה‪ ‬עם רמה נערה בשם רות‪ ‬פוכס‪ ,‬שגרה בשכונת‬ ‫ממוצעת‪ ,‬שבה עליהם להנמיך‪ ‬את רמת תלפיות הרחוקה‪ .‬כדי להגיע לבית הכרם‬ ‫היה‪ ‬עליה לנסוע בשני אוטובוסים ‪ -‬קו ‪,7‬‬ ‫ההישגים‪.‬‬ ‫בעקבות המצב החדש שנוצר התעורר שנסע‪ ‬מתלפיות‪ ‬עד בניין‪ ‬ג'נרלי‪ ,‬וקו ‪,12‬‬ ‫ויכוח ממושך בין חברי ועד בית הכרם‪ ,‬שנסע לבית הכרם‪ ‬מרחוב‪ ‬יפו פינת המלך‬ ‫וכן בין ההורים והמורים בבית הספר ג'ורג'‪ ‬ושטראוס‪ .‬בתקופה ההיא‪ ‬נמשכה‬ ‫העממי‪ ,‬שהיה בן שמונה כיתות לימוד‪ :‬הנסיעה לפחות שעה‪ ‬לכל‪ ‬כיוון‪ ,‬ולא בגלל‬ ‫האם יש‪ ‬לחייב את כל תלמידי‪ ‬כיתות הפקקים‪ ...‬רות נכנסה לכיתה ט'‪ ,‬או ג'‬ ‫ז'‪-‬ח' לעבור וללמוד בכיתה א' של בית במניין‪ ,‬לאחר‪ ‬ש סיימה‪ ‬את בית הספר‬ ‫הספר התיכון?‪ ‬האם יש‪ ‬לעשות הבחנה העממי‪ ‬בשכונת תלפיות‪ .‬למה דווקא‪ ‬כאן?‬ ‫בין התלמידים? בויכוח לא הייתה הכרעה בגלל המוניטין‪ ‬של בית‪ ‬הספר התיכון‪,‬‬ ‫של ממש‪ ...‬למעשה‪ ,‬הגורם המכריע היה שכבר היה מפורסם בירושלים ובכל הארץ‬ ‫שכר הלימוד הגבוה בבית הספר התיכון באיכותו‪ ,‬ברמתו ובתלמידים המפורסמים‬ ‫ ‪ 18‬לא"י לשנה‪ ,‬ורק‪ ‬מי‪ ‬שיכל היה לעמוד‪ ‬שלמדו בו‪.‬‬‫בו העביר‪ ‬אליו את‬ ‫ילדיו‪ .‬אגב‪ ,‬לילדי‬ ‫המורים‪ ‬הייתה‬ ‫הנחה משמעותית‬ ‫בשכר הלימוד!‬ ‫ב ד ו מ ה‬ ‫לחדשנותשהזכרנו‪,‬‬ ‫אחת ממטרותיו‬ ‫המוצהרות של‬ ‫החינוך‪ ‬במוסד‬ ‫זה הייתה דגש על‬ ‫החינוך החברתי‪,‬‬ ‫שהופעל‪ ‬בעיקר‬ ‫באמצעות מועצת‬ ‫תלמידים נבחרת‬ ‫ואחראית‪ .‬מגמה‬ ‫במחזור י"א‪ ,‬שאותו סיימה רות בשנת‬ ‫שנייה באה לביטוי בתוכניות הלימודים‪,‬‬ ‫שהתחלקו לשני מסלולים עיקריים ‪ ,1949 -‬היו לימודים‪ ‬גם‪ ‬בתקופת מלחמת‬ ‫הומניים וריאליים ‪ -‬ולתת ‪ -‬מגמות בכל העצמאות בירושלים‪ .‬בגלל ההפגזות‬ ‫אחד מהם‪ ,‬ובשיטות הלימוד המתקדמות‪ .‬הבלתי פוסקות והקרבות שהתחוללו‬ ‫הוא קלט תלמידים רבים משכונות אחרות בעיר ובסביבתה‪ ,‬היה קושי רב לתלמידים‬ ‫בירושלים‪ ,‬ולמעשה לא היה משולב להגיע לבית הכרם‪ .‬האוטובוסים היו‬ ‫במערכת‪ ‬החינוך של‪ ‬שכונת בית‪ ‬הכרם‪ .‬ממוגנים מפני זריקת אבנים והתנכלויות‬ ‫רבים ממורי בית הספר ועובדיו באו גם בדרכים‪ ,‬אבל לא מספיק מפני יריות‪ .‬מידי‬ ‫הם לגור‪ ‬בשכונה הקרובה אליו‪ ,‬שגם עד פעם הייתה רות‪ ‬לנה בבתי‪ ‬חברותיה בעיר‬ ‫או בשכונה‪ .‬בלילה שבו היה פיצוץ מכונית‬ ‫אז גרו בה מורות ומורים רבים יחסית‪.‬‬ ‫בית הספר התיכון היה בחלקו המרכזי התופת‪ ‬ברחוב‪ ‬בן יהודה‪ ‬חוותה‪ ‬אותו‬ ‫של המבנה‪ ‬דמוי המטוס‪ ,‬שהיום‪ ‬הוא חלק ואת נזקיו‪ ‬כשישנה בבית שלא‪ ‬היה רחוק‬ ‫מהמכללה לחינוך ע"ש דוד ילין‪ ,‬והחצר משם‪ ,‬זכוכיות כיסו‪ ‬את מיטתה‪ ,‬ונברשת‬ ‫המרכזית שימשה אותו‪ .‬נפלה על ידה‪ .‬באותו בוקר‪ ‬נהרגה חברתה‬ ‫בתקופה זאת אמרו הליצנים הטובה נעמי‪ ‬יולס‪ ,‬תושבת‪ ‬בית הכרם‪.‬‬ ‫שתלמיד הנכנס בגיל שש נעמי נסעה מבית הכרם העירה כדי לראות‬ ‫לכיתה א' בצד השמאלי של אם חברים שלה נפגעו‪ ‬בפיצוץ‪ .‬היא נהרגה‬ ‫הבניין‪ ,‬ייצא ממנו ברבות מכדור שחדר לאוטובוס בחילופי יריות‬ ‫בין הבריטים והאצ"ל באזור שבו נמצא‬ ‫השנים מורה מצדו הימני‪...‬‬ ‫בשנת ‪ ,1945‬בעשור היום 'מרכז כלל'‪ ,‬ופגע בראשה‪.‬‬ ‫רות זוכרת היטב‪ ‬את‪ ‬המורים שלימדו‬ ‫לקיומו‪ ,‬למדו בו ‪ 327‬‬ ‫תלמידים‪ ,‬עם ‪ 30‬מורים‪ ‬אותה‪ ,‬כמו את‪ ‬התלמידים‪ ‬שהיו במחזור‬ ‫בלבד‪ .‬בשנה זאת ממש שלה‪ .‬בין המורים זכור לטוב המחנך‬ ‫נכנסה‪ ‬לשערי בית‪ ‬הספר ד"ר פנחס בלומנטל‪ ,‬מחנך אמיתי‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙È· ÈÙÂˆ Ë·˘· ‰·ÂË‰ ‰ˆÂ·˜‰‬‬ ‫יום הדרגה המסורתי יערך בחודש אפריל‪.‬‬ ‫יום הדרגה מתקיים אחת לשנה לאורך‬ ‫שנים‪ ,‬ועם הזמן רק מתעדכן ומשתבח‪.‬‬ ‫משנה לשנה מפיק צוות ההדרכה לקחים‬ ‫חדשים‪ ,‬והרף הולך ומתגבה‪ .‬האירוע‬ ‫מהווה נקודת שיא שבטית‪ ,‬ויש בו גם‬ ‫התייחסות רבה‪ ‬להתקדמותו‪ ‬של כל חניך‪.‬‬ ‫ביום זה מקבלים החניכים בקבוצותיהם‬ ‫ובגדודים תגמול על התקדמותם‪,‬‬ ‫ומוטיבציה להמשיך ולשפר‪.‬‬ ‫תכנית‪ ‬יום‪ ‬הדרגה‪ ‬כוללת‪ ‬בין‪ ‬השאר‬ ‫טיול‪ ,‬בישול צופי בטבע‪ ,‬ומבחני‪ ‬מעבר‬ ‫דרגה‪ ,‬בהם מיישמים החניכים את‬ ‫אשר למדו בשנה האחרונה‪ ,‬בעיקר‬ ‫במערך המוקדש‪ ‬ליום זה‪ .‬היום יסתיים‬ ‫בטקס אש אשר יבנה מבעוד מועד על‬ ‫ידי חברי השכבה הבוגרת וחניכי גדודי‬ ‫כיתות ח' ו‪-‬ט'‪ .‬במהלך המפקד יקבלו‬ ‫החניכים דרגות חדשות‪ ,‬שמסמלות את‬ ‫ההתקדמות הצופית בהיבטים שונים‪.‬‬ ‫כחלק מההכנות‪ ‬ליום הדרגה‪,‬‬ ‫ובמטרה לערב את חניכי השבט בקהילה‬ ‫ולעודד‪ ‬את תרומתם‪ ‬לה‪ ,‬נפתחה‪ ‬תחרות‬ ‫"הקבוצה הטובה‪ ‬בשבט"‪ .‬יוזמי‬ ‫התחרות קוראים לחניכים להשתתף‬ ‫בה וליזום פעילויות שונות בשכונה‬ ‫ובשבט‪ .‬במסגרתה יתחרו הקבוצות‬ ‫השונות‪ ‬בשבט על התואר שעליו‪ ‬הוכרז‬ ‫בטקס‪ ‬מפקד הסיום המרשים של‪ ‬יום‬ ‫הדרגה‪ .‬על מנת לזכות בתואר‪ ‬הנחשק‬ ‫מבצעים החניכים בקבוצות השונות‬ ‫משימות בתחום הקהילה‪ ,‬הצופיות‬ ‫והעשייה השבטית‪ ,‬למשל עידוד‬ ‫החניכים‪ ‬למיחזור‪ ,‬לניקיון‪ ‬השכונה‬ ‫ולמשימות אחרות‪ .‬אמנם למראית‬ ‫עין התוצאות הישירות של התחרות‬ ‫אינן נראות משמעותיות לקהילה‪ ,‬אך‬ ‫שיתוף החניכים כחלק מגוף גדול הפועל‬ ‫למען הסביבה והקהילה מחנך אותם‬ ‫למעורבות‪ ,‬ולהירתמות לשמירה על‬ ‫השכונה ועל הסביבה נקיות ונעימות‪ .‬‬ ‫לקראת‪ ‬סיום‪ ,‬חשוב‬ ‫לציין‪ ‬כי אנו‪ ‬תמיד‬ ‫שמחים לראות את‬ ‫מעורבות‪ ‬ההורים‬ ‫וכלל תושבי השכונה‬ ‫בפעילויות‪ ‬הצופיות‪,‬‬ ‫ונשמח לראותכם גם‬ ‫ביום הדרגה‪.‬‬ ‫כמדי שנה ייצאו‬ ‫חניכי השבט לטיולי‬ ‫הפסח! חניכי כיתות חניכי שכבת ז'‬ ‫ד'‪-‬ו' יצאו לטיול ממפים את מיכלי‬ ‫הפסח בתאריכים המיחזור בשכונה‬ ‫ויותר מאשר מורה לאנגלית‪ .‬המורים‬ ‫לספרות‪ ‬היו ד"ר מהלמן וד"ר‪ ‬הלמן;‬ ‫ד"ר מאיר שפירא‪ - ‬מורה לפיסיקה;‬ ‫ד"ר ליכטנשטיין ‪ -‬מורה לטבע‪ ,‬ד"ר‬ ‫דבשה אמירה וי' לדיז'ינסקי ‪ -‬מורים‬ ‫למתמטיקה; ד"ר‪ ‬ויזינגר‪ - ‬זיו ‪ -‬מורה‬ ‫לסוציולוגיה; ד"ר מאיר אורמיאן ‪ -‬מורה‬ ‫לכלכלה ומדע‪ ‬המדינה;‪ ‬ד"ר ישעיהו‬ ‫לייבוביץ' ‪ -‬מורה למדעים; ד"ר משה ימר‬ ‫ מורה למתימטיקה ולתולדות המדע; י'‬‫קוטשר ‪ -‬מורה לתנ"ך; דז'ימטרובסקי ‪-‬‬ ‫מורה לתלמוד; גב' טנן לימדה צרפתית‪,‬‬ ‫וצבי למפל לימד זימרה; משה פיאמנטה‬ ‫לימד ערבית‪ ,‬והצייר מרדכי‪ ‬ארדון לימד‬ ‫ציור‪ ...‬ד"ר חנה ברכיהו הייתה רופאת‬ ‫בית הספר‪.‬‬ ‫רות למדה במגמה הומנית ‪ -‬ספרותית‪,‬‬ ‫למרות שרצתה ללמוד רפואה‪ ...‬שכר‬ ‫הלימוד ששילמה אז היה כבר ‪ 45‬לא"י‪ ‬‬ ‫לשנה‪ ,‬ייקור משמעותי למדי במשך‪ ‬עשור‬ ‫בלבד‪.‬‬ ‫רות‪ ‬פוכס רצתה‪ ‬ללמוד‪ ‬רפואה‪ ,‬אך‪ ‬לא‬ ‫היה‪ ‬היכן‪ ,‬כי הפקולטה לרפואה עוד‪ ‬לא‬ ‫נפתחה‪ .‬היא התחילה ללמוד משפטים‪,‬‬ ‫וסיימה את לימודיה בהצלחה‪ .‬לאחר‬ ‫נישואיה לאשר אור עברו לגור ברחוב רבי‬ ‫בנימין‪ ,‬באחד מהבתים החדשים שנבנו‬ ‫בשכונת בית הכרם לאחר קום המדינה‪.‬‬ ‫שלושה מבניה‪ ‬למדו אף‪ ‬הם ב'תיכון‬ ‫ליד‪ ‬האוניברסיטה'‪ .‬היא חידשה לי‪ ‬את‬ ‫העובדה שכך נקרא‪ ‬המוסד מראשיתו‪,‬‬ ‫ומצאתי לו‪ ‬עוד‪ ‬סימוכין‪.‬‬ ‫שנים‪ ‬רבות כיהנה השופטת‪ ‬רות‬ ‫אור במערכת המשפט בירושלים‪ .‬היום‬ ‫היא גמלאית‪ ‬וגרה בשכונת‪ ‬רמות‪ .‬אבל‬ ‫תקופת לימודיה בבית הספר התיכון‬ ‫בבית הכרם‪ ‬זכורה‪ ‬לטוב‪ ,‬והחוויות‬ ‫עדיין רעננות בזיכרונה כמו היה זה‬ ‫רק אתמול‪ .‬בעקבות היכרות אישית‬ ‫ראיינתי אותה כאחת מאלפי הבוגרים‬ ‫של בית הספר‪.‬‬ ‫אסיים בציטוט קצר מ'ספר בית‬ ‫הכרם'‪ ,‬שבו נכתב‪" :‬שאלמלא בית‬ ‫הכרם לא היה בית הספר התיכון יוצא‬ ‫אל החידושים החינוכיים ואל מרחב‬ ‫האופקים ואל בניין הפאר שלו‪ ,"...‬וזכות‬ ‫זאת‪ ,‬נקווה‪ ,‬תעמוד לו‪ ‬לעד!‬ ‫‪,28-31.3.12‬בהתאםלשכבותהגילהשונות‪.‬‬ ‫חניכי כיתות ז'‪ ‬ייצאו‪ ‬לטיול שיסתיים‬ ‫בכנרת בתאריכים ‪ ,1-3.4.12‬חניכי כיתות‬ ‫ח' ייצאו לטיול מים אל ים בתאריכים ‪2-‬‬ ‫‪ ,5.4.12‬וחניכי כיתות ט'‪ ‬יצאו לטיול האתגר‬ ‫ההנהגתי בתאריכים ‪.1-3.4.12‬‬ ‫נשמח לראותכם בכל אחד מהטיולים‬ ‫השונים!‬ ‫‪°‰˘„Á ˙·Â˙Î ÂÏ ˘È‬‬ ‫˙‪ÌÈÓÊÂÓ ‰ÂÎ˘‰ È·˘Â‬‬ ‫‪Ì¯Î‰≠˙Ú ÔÂ˙ÈÚÏ ·Â˙ÎÏ‬‬ ‫‪∫Ï¢‡Â„Ï‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪ËÓ¯ÂÙ· ÌÈ„Ï˜ÂÓ ÌÈˆ·˜ ÂÏ·˜˙È‬‬ ‫‪˙Î¯ÚÓ‰ ÔÈ‡ ¨„·Ï· π∑ „¯ÂÂ‬‬ ‫‪ÚÈ‚È˘ ¯ÓÂÁ ÏÎ ÌÒ¯ÙÏ ˙·ÈÈÁ˙Ó‬‬ ‫‪ÍÂ¯ÚÏ ˙Î¯ÚÓ‰ ˙È‡˘¯ ÔÎÂ ¨‰È„ÈÏ‬‬ ‫‡˙ ‪ÆÌÒ¯ÙÏ ËÏÁÂÈ˘ ÌÈ¯ÓÂÁ‰‬‬ ‫‪˙Â‡¯Ï Ô˙È ≠ ÂÈ˘ÎÚ‬‬ ‫‡˙ ‪Ì‚ Ì¯Î‰ ˙Ú ÔÂ˙ÈÚ‬‬ ‫·‡˙¯ ‪∫Ë¯ËÈ‡‰‬‬ ‫‪http://www.‬‬ ‫‪beithakerem.org.il‬‬ ‫לצפורה שוורץ‬ ‫‪Ì¯Î‰ ˙Ú Ï˘ ˙È‡˜ÈÙ¯‚‰‬‬ ‫ברכות להולדת הבן‬ ‫∏‬ ‫˙„‪‰¯Â·Á˙‰˘ ‰È¯·Ú ˙ÚÒÂ ÏÎ Ú‬‬ ‫‪‰„˜ÙÂ‰ ÌÈÏ˘Â¯È· ˙È¯Â·Èˆ‰‬‬ ‫·‪ÍÎÏ ÌÈÈÂ‡¯ ÌÈ‡˘ ÌÈ˘‡ È„È‬‬ ‫האם הכותרת נשמעת לכם מוכרת?‬ ‫זוכרים את אמרתו‪ ‬של דוד‪ ‬בן גוריון לגבי‬ ‫קציני צה"ל?‬ ‫בחודש ינואר התנסיתי )במכוון(‬ ‫בנסיעות מאסיביות בתחבורה הציבורית‪,‬‬ ‫ומסקנתי היא אחת‪ :‬מתכנני התחבורה‬ ‫הציבורית בירושלים הינם אנשים שאינם‪ ‬‬ ‫ראויים לתפקידם!‬ ‫לפני ארבע וחצי שנים הוצגה‬ ‫לשכונה‪ ‬תוכנית הרכבת הקלה‪ .‬דיברו‬ ‫שם על קונספט חשיבתי חדש‪ :‬מערכת‬ ‫קוים מהירים‪ ,‬אשר בה הנוסע מדלג‬ ‫בין קו אחד לשני בדרכו ליעדו‪ .‬לא עוד‬ ‫נסיעה באוטובוס אחד‪ ,‬אלא באמצעות‬ ‫מספר אוטובוסים ורכבת קלה אחת‪.‬‬ ‫"קונספט הדילוגים"‪.‬‬ ‫בחודש ינואר ‪ 2012‬הקונספט החדש‪ ‬‬ ‫התחיל לעבוד‪ ,‬והתוצאה‪ :‬פארסה אחת‬ ‫גדולה‪ .‬אם‪ ‬עד כה זמן ההמתנה‪ ‬לאוטובוס‬ ‫נגס כ‪ 20%-‬מזמן הנסיעה הכלל )שהוא‪ ‬‬ ‫חיבור של זמן ההמתנה וזמן הנסיעה(‪ ,‬הרי‬ ‫שעכשיו‪ ,‬עקב הגדלת מספר הדילוגים‬ ‫ומספר ההמתנות‪ ,‬סך זמן ההמתנות‬ ‫גדול‪ ‬עוד יותר‪ .‬לפי‪ ‬החישובים שלי‪ ,‬זמן‬ ‫ההמתנות הכלל גדל ל‪ 35%-‬ואפילו עד‪ ‬‬ ‫‪ 50%‬מהזמן הכלל‪ ,‬ובמיוחד ב'שאטלים'‪ ‬‬ ‫ הקווים הסיבוביים השכונתיים‪.‬‬‫אז מה‪ ‬הועילו חכמים בתקנתם?‪ ‬הלזה‬ ‫ייקרא שיפור? הלזה ייקרא שדרוג? מי‬ ‫צריך שדרוג שכזה?‬ ‫בבית הכרם‪ ‬נכנס לפעולה קו‪ ‬ישן‪-‬חדש‪:‬‬ ‫קו ‪ .50‬קו זה נוסע כל ‪ 20‬דקות‪ ,‬והוא קו‪ ‬‬ ‫מזין ופורק‪ ‬של הרכבת הקלה‪ .‬מאחר והקו‬ ‫נוסע כל ‪ 20‬דקות‪ ,‬הרי שזמן ההמתנה‪ ‬‬ ‫הממוצע לקו הינו ‪ 10‬דקות‪ .‬נשאלת‪ ‬‬ ‫השאלה ‪ -‬האם כדאי להמתין לאוטובוס?‬ ‫חישוב קצר מראה‪ ‬שזמן‪ ‬ההליכה משדרות‬ ‫הרצל לרחוב מרה )בקצה השכונה( הינו‬ ‫‪ 10‬דקות‪ .‬מסקנה‪ :‬אין שום טעם להמתין‪ ‬‬ ‫לאוטובוס‪ .‬בממוצע‪ ,‬האוטובוס‪ ‬לא יוסיף‬ ‫לנו דבר וחצי דבר‪ .‬אם משרד התחבורה‬ ‫אינו‪ ‬מסוגל להגדיל‪ ‬את התדירות ‪ -‬אין‬ ‫טעם בקו זה‪ .‬כרגע‪ ,‬קו זה הוא לא יותר‬ ‫מעלה תאנה מחורר‪.‬‬ ‫העיון באינטרנט בקווי האוטובוסים‬ ‫ובלוחות הזמנים שלהם מגלה מסקנה‬ ‫מעניינת‪:‬‬ ‫· בשכונות‪ ‬החרדיות אשר‪ ‬בהן יש‬ ‫תחבורה פרטית מצומצמת‪ ,‬תדירות‬ ‫האוטובוסים נעה בין ‪ 8‬ל‪ 15-‬דקות‪ .‬‬ ‫)לדוגמה‪ :‬קו ‪.(15‬‬ ‫· בשכונות שבהן יש תחבורה פרטית‬ ‫נרחבת יש אוטובוסים כל ‪ 20‬דקות‪ .‬‬ ‫שימו‪ ‬לב שבשעות הערב נכנסת‪ ‬בית‬ ‫הכרם למצור‪ ‬פנימי‪ :‬קו ‪ 50‬נוסע כל‪ 30 ‬‬ ‫דקות בלבד‪" ,‬לטובת" המבלים‪.‬‬ ‫מכאן נובע‪ ,‬ותקראו טוב‪-‬טוב‪,‬‬ ‫שמשרד‪ ‬התחבורה מעודד שימוש‪ ‬ברכב‬ ‫פרטי על פני שימוש בתחבורה ציבורית!‪ ‬‬ ‫תלמידי בית הספר‪ ‬התיכון היוצאים‬ ‫לבלות בערב מתבקשים להוציא בדחיפות‬ ‫רישיון נהיגה ולבקש את הרכב מההורים!‬ ‫פשוט לא להאמין!‬ ‫בהקשר‪ ‬זה‪ ,‬אחת הדיילות של‪ ‬משרד‬ ‫התחבורה הסבירה לי‪ ,‬שבשכונה שבה‬ ‫יש פחות נוסעים ‪ -‬יש‪ ‬פחות אוטובוסים‪.‬‬ ‫אני פרצתי בצחוק‪ :‬האם זהו האינטרס‬ ‫של משרד התחבורה?! או אולי משרד‬ ‫התחבורה אמור היה לשבור את‬ ‫הקונספט הזה?‬ ‫נקודה נוספת מדירה שינה מעיניי‪:‬‬ ‫קו ‪ 15‬עוצר ליד‪ ‬בניני‪ ‬האומה‪ ,‬כ‪ 50-‬‬ ‫מטרים מתחנת הרכבת הקלה של התחנה‬ ‫המרכזית‪ .‬הקו‪ ‬מחבר את‪ ‬שכונת גאולה‬ ‫עם שכונת הר נוף‪ .‬למרות זאת‪ ,‬הוא אינו‬ ‫מופיע במפות של הרכבת הקלה שחולקו‬ ‫בעיר‪ .‬מדוע הקו אינו מופיע במפות של‬ ‫הרכבת הקלה? האם מדובר רק בשגיאת‬ ‫קולמוס?‪ ‬או אולי בניסיון נסתר‪ ‬להפריד‬ ‫בין מרקמי אוכלוסייה שונים?‬ ‫אני גר‪ ‬בבית הכרם‪ ,‬ורציתי‪ ‬להגיע‬ ‫ממרכז העיר למושבה הגרמנית‪,‬‬ ‫אך לא ידעתי מה הן האפשרויות‬ ‫העומדות בפני‪ .‬יצאתי לדרכי ללא‬ ‫הכנה מוקדמת‪ ,‬והסתבכתי‪ .‬פשוט לא‬ ‫מצאתי מפות מתקבלות על הדעת אשר‬ ‫יתנו תשובה לבעייתי‪ .‬גם הדיילים‬ ‫בשטח לא ידעו לעזור‪.‬‬ ‫אז חזרתי‪ ‬הביתה‪ ,‬פתחתי‪ ‬את אתרי‬ ‫האינטרנט‪ ,‬וישבתי ותכננתי‪ ‬לי מסלול‬ ‫לעילא ולעילא‪.‬‬ ‫מדוע משרד התחבורה לא הנחה‬ ‫אותי שחובה עלי לבצע תכנון נסיעה‬ ‫באינטרנט‪ ‬לפני צאתי לדרך?‪ ‬האם זהו‬ ‫הפיתרון?‪ ‬ומה תעשה חמותי?‪ ‬היא כבר‬ ‫הגיעה לגבורות‪ ,‬ואין לה אינטרנט‪ ,‬וגם‬ ‫לא טלפון סלולרי‪.‬‬ ‫בחגיגה העגומה‪ ‬הזאת משורבבת‬ ‫חג פורים‬ ‫שמח!‬ ‫חג‬ ‫פורים‬ ‫שמח!‬ ‫גם האוטומציה‪ .‬עד‪ ‬השנה הגשנו לנהג‬ ‫האוטובוס את הכסף‪ ,‬וקיבלנו כרטיס‬ ‫נסיעה )ועודף(‪ .‬פעולה זו נמשכה כ‪ 10-‬‬ ‫שניות‪.‬‬ ‫עיני צדה אישה שניסתה לקנות כרטיס‬ ‫נסיעה לפני שהרכבת הגיעה לתחנה‪.‬‬ ‫בינתיים‪ ‬הרכבת הגיעה לתחנה‪ ,‬הורידה‬ ‫והעלתה נוסעים ונסעה‪ ,‬ואותה אישה‬ ‫מסכנה עדיין נאלצה לנסות לשכנע את‬ ‫המכונה‪ ‬למכור לה כרטיס‪ .‬אכן‪ ,‬שירות‬ ‫למופת‪ ,‬אבל בכיוון ההפוך‪ :‬הנוסעים‬ ‫משרתים את האוטומציה‪.‬‬ ‫אני באופן אישי‪ ‬נתקלתי במכונה‬ ‫שהתעקשה שאכניס רק סכום כסף‬ ‫מדויק‪ ,‬שלא היה לי‪ .‬מכונה אחרת‬ ‫אסרה עלי‪ ‬להשתמש‪ ‬בשטר של ‪ 100‬‬ ‫ש"ח‪ .‬מכונה אחרת נתקלה ב"תקלת‬ ‫תקשורת"‪ ‬בשימוש‪ ‬בכרטיס‪ ‬אשראי‪,‬‬ ‫ועוד‪ ,‬ועוד‪ .‬עמדתי בתחנות‪ ,‬צפיתי‬ ‫באנשים הקונים כרטיס נסיעה‪ ,‬ומדדתי‬ ‫זמנים‪ .‬צפיתי בכ‪ 30-‬איש‪ .‬אף לא אחד‪ ‬‬ ‫מהם הצליח לרכוש כרטיס בפחות‬ ‫מ‪ 45-‬שניות‪ .‬לחלקם לקח‪ 100 ‬שניות‪ ‬‬ ‫לגלות‪ ‬שהמכונה‪ ‬לא תשרת‪ ‬אותם‬ ‫הפעם‪ .‬אבל נהג האוטובוס עדיין‪ ‬מוכר‬ ‫כרטיס‪ ‬בתוך ‪ 10‬שניות‪ .‬לכלם‪ .‬ללא‪ ‬‬ ‫הבדל דת‪ ,‬גזע ומין‪.‬‬ ‫אז מה‪ ‬הועילו חכמים בתקנתם?‪ ‬הלזה‬ ‫ייקרא שיפור? הלזה ייקרא שדרוג? עד‬ ‫מתי תפעל‪' ‬מכבסת‪ ‬המילים'?‬ ‫אז אמרו לי שכדאי לקנות כרטיס‬ ‫"רב‪-‬קו"‪ .‬אבל אני‪ ‬לא‪ ‬צריך כרטיס כזה‪.‬‬ ‫הוא לא משרת אותי‪ .‬האם אני צריך "רב‪-‬‬ ‫קו" רק‪ ‬כדי לדלג‪ ‬על‪ ‬המכשולים‪ ‬שמשרד‬ ‫התחבורה פיזר?‪ ‬האם‪ ‬אני‪ ‬צריך "רב‪-‬קו"‬ ‫רק כדי לשרת את‪ ‬אנשי‪ ‬משרד התחבורה?‬ ‫מדוע שהם לא‪ ‬ישרתו אותי?‬ ‫יתירה מזאת‪ :‬פגשתי אישה ש"תקפה"‬ ‫את הנסיעה ברכבת )זהו התהליך המקביל‬ ‫לתשלום באוטובוס( בכרטיס ה‪"-‬רב‪-‬קו"‬ ‫שלה‪ ,‬אבל‪ ‬לא זכרה את שעת‪ ‬התיקוף‪,‬‬ ‫ולכן לא ידעה אם‪ ‬היא נדרשת לבצע‬ ‫תיקוף חוזר‪ ,‬או שהיא יכלה להמשיך‬ ‫לנסוע בתיקוף הקודם‪ .‬חיפשנו דרך‬ ‫לבדוק זאת‪ ,‬אך לשווא‪...‬‬ ‫מה הם יעדי‪ ‬התחבורה‪ ‬העירונית?‬ ‫האם השדרוג‪ ‬הנוכחי‪ ‬נועד להקל‬ ‫על אלה שאין להם רכב‪ ,‬או נועד‬ ‫גם לשכנע את בעלי הרכבים לנסוע‬ ‫ֶכֶּרם שִיָרה‬ ‫נתן גרינבוים‬ ‫בגליונות הבאים יפורסמו שירים הקשורים לבית הכרם‪.‬‬ ‫המעוניינים‪/‬ות מוזמנים‪/‬ות לשלוח משירתם למערכת‪.‬‬ ‫בתחבורה ציבורית?‬ ‫במצב הנוכחי‪ ‬עדיף‪ ‬היה להשקיע‬ ‫בהוספת‪ ‬חניונים לרכב פרטי‪ ,‬במקום‬ ‫להשקיע ברכבת הקלה‪ .‬ההסבר לכך‬ ‫מאד‪ ‬פשוט‪ :‬משרד התחבורה מימש‪ ‬את‬ ‫קונספט ה"דילוגים" באופן ההופך את‬ ‫הנסיעה בתחבורה הציבורית לכדאית‬ ‫פחות ופחות‪.‬‬ ‫צר לי לקבוע זאת‪ ,‬אך אין לי מסקנה‬ ‫אחרת‪ :‬מתכנני התחבורה הציבורית‬ ‫בירושלים הינם‪ ‬אנשים‪ ‬שאינם ראויים‬ ‫לתפקידם‪ .‬ותקשיבו‪ ‬טוב‪-‬טוב‪ ‬ל'מכבסת‬ ‫המילים' שלהם‪.‬‬ ‫דני טאובר‬ ‫תושב השכונה‬