תחביר - שרי הוצאה לאור
סקירה רוחבית תרגיל עמ' 302 נושא ,נשוא ,נושא +נשוא " .1יד ושם" עורך מבצע איסוף של חפצים מתקופת השואה .פשוט .2עיריית תל אביב-יפו מעניקה פרסים ליוצרים בתחומים שונים. פשוט .3בחנות הספרים הצטופפו קונים רבים ,שביקשו לרכוש את הספר החדש של הסופר הידוע. מורכב .4לעיני המטיילים באזור הדרום השתרע שדה כלניות מרהיב ,אך איש מהם לא קטף את הפרחים המוגנים .איחוי .5לאחרונה מתקיימים מבצעי פרסום נרחבים ,כדי שהתושבים יפנימו את חשיבות השמירה על איכות הסביבה .מורכב .6במוזֵאון הקטן מוצגות לעתים תערוכות זמניות ,שכל שוחר אומנות ישמח לבקר בהן .מורכב .7העיתונאי צפה במשחק הכדורסל מן היציע ,אולם הוא התאכזב מהביצועים הכושלים של שתי הקבוצות .איחוי .8מאות קילומטרים של מסלולי אופניים פרושים בפריז ,וסיורים מאורגנים על שני גלגלים מוצעים בה לתיירים .איחוי .9מחיר הדלק עלה לאחרונה באחוזים ניכרים ,וכתוצאה מכך חלה ירידה בתדלוק המכוניות בתחנות הדלק השונות .איחוי .10בשנת 2001קיבלה טייסת הקרב הראשונה בצה"ל את כנפי הטיס .פשוט .11ארגוני צדקה רבים משאילים לנזקקים ציוד רפואי ,המקל על חייהם בתחומים שונים .מורכב .12שלחתי את מכתב הבקשה כבר לפני כחודש ,למרות זאת עדיין לא קיבלתי תשובה .איחוי .13אף על פי שמחיר הדלק עלה לאחרונה ,התרבו המטיילים ברחבי הארץ בחופשת הקיץ .מורכב .14בעשרים השנים האחרונות הורים נותנים לילדיהם שמות המתאימים לבני שני המינים .מורכב ֶיה ברחבת מוזֵאון הילדים שבעיר. יצג ָ .15בכל שנה מתקיימת בחולון עדלאידע ,ולאחריה מוצגים ֵמ ָ .16אנחנו הולכים מהר יותר כשאנחנו הולכים לבד) .נפוליאון בונפרטה( מורכב .17אם תפנו מבטכם הצדה ,תראו מראה נוף נדיר ביופיו. מורכב .18כל התקדמות גדולה בשטח המדע נבעה מהעזה חדשה של הדמיון) .ג'ון דיואי( פשוט .19לאחר מותו של הנשיא הראשון ,חיים ויצמן ,סירב פרופסור איינשטיין להיות נשיא המדינה השני .פשוט .20משקי הבית הישראליים הצטיינו בעבר בשיעורים גבוהים של חיסכון פרטי .פשוט .21לפני כעשרים שנה קמה בארץ קבוצת משפחות שהחליטה לחנך את ילדיה בבית .מורכב .22את האמן שצייר את הציור הזה ,תוכלו לפגוש בפתיחה של התערוכה שלו בגלריה העירונית .מורכב .23מתחילת השנה הקרובה ייעלמו מחיינו נורות הליבון ,וכולנו נעבור לנורות חסכוניות .איחוי .24המקום המומלץ לשמור קרמבו הוא המקפיא ,אף על פי שרוב האנשים שמים אותו על גג המקרר .מורכב .25מידע מפורט על כל אירועי הפסטיבל אפשר למצוא באתר האינטרנט שלנו. פשוט .26בסדרת קונצרטים חדשה סופר ידוע מקריא מיצירותיו ,והתזמורת מלווה אותו ביצירות קלסיות .איחוי .27לראשונה החליט משרד התרבות והספורט להעניק הצגת ילדים איכותית חינם לילדים שגרים בפריפריה .מורכב © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 154 אוצר בעיקר את כתביהם של סופרים שהלכו לעולמם עם השנים .מורכב .28מכון "גנזים" ֵ .29בחודש אוקטובר 1957נחנך בתל אביב היכל התרבות ,ובשנת 2011החלו לשפץ אותו .איחוי .30האולם נבנה כביתה של התזמורת הפילהרמונית ,שנדדה מרגע הקמתה בין אולמות שונים. מורכב המשפט הפשוט תרגיל – 1עמ' 306 .2ראש הממשלה – נושא ,דחה -נשוא .3הופנו – נושא ,הנציגים – נשוא .4השפיעו – נשוא ,דברי הנביא – נושא .5נחתמו – נשוא ,הסכמי שביתת נשק – נושא .6שמעתם – נושא +נשוא .7השתתפנו -נושא +נשוא .8עוררו – נשוא ,החדשות האחרונות – נושא .9מה – נושא ,קרה – נשוא .10מי – נושא ,סיפר – נשוא .11שרדו – נשוא ,שלושת המטיילים – נושא .12היזהרו -נושא +נשוא .13כיבו – נשוא ,כוחות גדולים של מכבי האש – נושא .14הוגשו – נשוא ,תביעות – ...נושא .15ענית -נושא +נשוא .16מבקרים – נשוא ,רבבות מטיילים -נושא תרגיל – 2עמ' 308 חלק א .1הילד – נושא ,שואף להגיע – נשוא מורחב .2החברה הגדולה – נושא ,פשטה את הרגל -נשוא מורחב .3תלמידי הכיתה – נושא ,החלו להתכונן -נשוא מורחב .4כל רכושו – נושא ,ירד לטמיון -נשוא מורחב .5העיתונאים – נושא ,הצליחו לחשוף -נשוא מורחב .6ילדי – נושא ,מקפיד וקרא -נשוא מורחב .7הרב – נושא ,נוהג לדרוש -נשוא מורחב .8הקהל – נושא ,הצביע ברגליים -נשוא מורחב .9כל נשות המשפחה – נושא ,החלו להכין -נשוא מורחב .10שער הדולר – נושא ,הולך ופוחת -נשוא מורחב .11חזרתי ושיננתי – נושא +נשוא מורחב .12המחשבות הטורדניות – נושא ,הדירו שינה מעיניי -נשוא מורחב © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 155 .13מדינות האזור – נושא ,הולכות ומתעצמות -נשוא מורחב .14המשכתי לקרוא – נושא +נשוא מורחב .15הבחור – נושא ,ביקש את ידה -נשוא מורחב חלק ב צירוף המביע תהליך ,התהוות וכד' – ) (1שואף להגיע (3) ,החלו להתכונן (9) ,החלו להכין צירוף המביע המשכיות הפעולה – ) (7נוהג לדרוש (10) ,הולך ופוחת (11) ,חזרתי ושיננתי (13) ,הולכות ומתעצמות, ) (14המשכתי לקרוא, צירוף המביע את אופן הפעולה – ) (5הצליחו לחשוף תרגיל – 3עמ' 310 .1מציעים – נושא סתמי +נשוא .2נודע -נושא סתמי +נשוא .3סוכם -נושא סתמי +נשוא .4רבים – נושא ,מעדיפים לצפות – נשוא מורחב .5קונים -נושא סתמי +נשוא .6החלו להשתמש -נושא סתמי +נשוא מורחב .7אוספים -נושא סתמי +נשוא .8נפגשו – נשוא ,התלמידים -נושא .9הגידול התרבותי של תות שדה – נושא ,החל – נשוא .10בעלי החנויות בשכונה – נושא ,החלו להתקבץ -נשוא מורחב .11יתאספו – נשוא ,בני משפחותיהם של הנופלים – נושא .12הילדים – נושא ,סיימו – נשוא .13צמח – נשוא ,מוזאון אמנות לתפארת – נושא .14תשעה שחקנים – נושא ,לא זומנו – נשוא .15הושג – נשוא ,הסכם – נושא .16היא – נושא ,עשתה – נשוא .17מקדימים -נושא סתמי +נשוא .18לא אפשרו -נושא סתמי +נשוא .19לא יתוקנו – נשוא ,תקלות במערכת הטלפונים – נושא .20נודע -נושא סתמי +נשוא .21סוכם -נושא סתמי +נשוא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 156 תרגיל – 4עמ' 311 .1 טקסט א מחוץ למרכז עצמו פוגשים את הררי... בשלב זה של הסיור מקבלים הסבר... אחר כך מתנסים בחוויה... בשלב הבא שומעים את הסיפור... באולם נוסף רואים סרט... ומהמרפסת משקיפים על מערך... טקסט ב כדי להגיע למקום נוסעים בכביש 4ופונים מזרחה... עולים בכביש המפותל ומגיעים לאחר 5.5ק"מ לפינת ההנצחה ... מפינת ההנצחה עולים בכביש עוד כ 500-מטר ,פונים שמאלה לכיוון בית אורן ומיד חונים... ממפרץ החניה יורדים בשביל הרחב כ 200-מטר ומגיעים לרחבה... .2 בטקסט הראשון אין חשיבות למבצע הפעולה .הכוונה היא ש"כולם" עושים זאת. בטקסט השני יש שימוש באחת הדרכים למתן הוראות. .3 טקסט א -דבר אחד בטוח :אחרי הביקור לא תזרקו יותר ניירות סתם לפח .תזרקו – נושא +נשוא טקסט ב -אם תעלו במעלה ההר ותתיישבו על אחד הסלעים ,תוכלו להתרשם מהסתווניות הרבות ומהכרכומים שפורחים מסביב .שלושת הפעלים המודגשים מכילים נושא +נשוא. .4 המשפט מטקסט א -אחרי הביקור לא זורקים יותר ניירות סתם לפח. המשפט מטקסט ב -אם עולים במעלה ההר ומתיישבים על אחד הסלעים ,יכולים להתרשם מהסתווניות הרבות ומהכרכומים שפורחים מסביב. .5 בשני הקטעים המקוריים יש פנייה אישית אל קורא הקטע במטרה לערב אותו במסר שאותו הכותב רוצה להעביר .במקרה הראשון -לעודד מחזור נייר ,ובקטע השני – תיאור של מה שצפוי לקורא אם אכן יצא לטיול המומלץ .השימוש בסתמיות עלול "לפספס" מטרה זו ,כי הוא מאבד את הפנייה האישית ומשאיר את המסר ל"כולם" ,ולא לקורא הפרטי ,שאליו מכוונים הדברים. תרגיל – 5עמ' 312 א. ב. ג. משפט ) – (1הסתמיות מובעת באמצעות פועל בהווה ברבים ללא ציון עושה הפעולה .מנתחים... משפט ) – (2הסתמיות מובעת באמצעות פועל סביל ואחריו מילת יחס .הוחלט על... היתרון הוא שהסתמיות באה להדגיש את תוצאות הפעולה ,ולא את עושי הפעולה .במשפטים אלו ברור מי מבצע את הפעולות :במשפט ) – (1רופאים מנתחים ,במשפט ) – (2מנהלי בתי החולים. במשרד הבריאות חתמו על הסכם בדבר מעבר לניתוחים בקרני לייזר עם שלושה בתי חולים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 157 תרגיל – 6עמ' 312 .1בתאטרון ...עובדים השחקנים /עובד הבמאי //תאטרון הבימה עובד... .2בהנהלת ...החליטה ההנהלה /הנהלת הסינמטק החליטה / ...מנהל הסינמטק החליט... .3הרופאים /המנתחים /בתי החולים מציעים... .4מפעלים שונים "הורגים"... .5עיתונאים /אנשי תקשורת הגיעו... .6מדענים /חוקרים /אנשי מדע פיתחו... תרגיל – 7עמ' 312 .1כותרת א :בדיקת הסעות ילדים על ידי בוחני תנועה – נושא ,מתעכבת – נשוא הידיעה :הוחלט – נושא סתמי +נשוא ,ממשיכים להסיע -נושא סתמי +נשוא מורחב .2כותרת ב :תלמיד – נושא ,נכווה – נשוא הידיעה :סירבו לאפשר -נושא סתמי +נשוא מורחב ַ ) .3בּכותרות -הנושא התחבירי מופיע .אולם בידיעה עצמה הנושא סתמי(. בשתי הדוגמאות יש צורך בקבלת אחריות למחדל .בהצגת הדברים בדרך של נושא סתמי יש כוונה להסתיר את מבצע הפעולה כנראה במגמה להימנע מלקיחת אחריות. המשלימים במשפט תרגיל – 1עמ' 314 גרעין הנושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא .2שלושה דגמים של בניינים נבנו ... .3הספרייה העירונית שלנו מכילה ... .4צירפתי את התלמידים ... .5הציור שבפינה נרכש ... .6ההכנות לקראת החג הורגשו ... .7בני הצעיר מעדיף לקרוא ... ... .8גרם לה הליקוי בהתפתחותה. .9חברי הקבוצה התאמצו לטפס ... .10מי צפה ?... ... .11מטלפנים למגן דוד אדום. ארכאולוגיים יכולים לתרום ... .12ממצאים ֵ .13חזרנו ואמרנו ) ...נושא +נשוא מורחב( .14הסופר הוותיק החל לכתוב ... ... .15הודיעה לנו מנהלת המתנ"ס על ... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 158 תרגיל – 2עמ' 317 .1ניל"י – נושא ,רשת הריגול היהודית – תמורה ,פעלה – נשוא ,זיכרון יעקב – תמורה )למושבה( .2תל אביב – נושא ,העיר העברית הראשונה – תמורה ,נוסדה – נשוא .3בנימין זאב הרצל – נושא ,חוזה המדינה – תמורה ,כתב – נשוא ,אלטנוילנד -תמורה .4תאטרון הבימה – נושא ,התאטרון הלאומי של ישראל – תמורה ,נוסד – נשוא .5עת-מול – נושא ,עיתון ...ועם ישראל – תמורה ,מתפרסם – נשוא .6הסאקסופון – נושא ,כלי ...הנשיפה – תמורה ,קרוי – נשוא ,אדולף סאקס – תמורה .7אליעזר בן יהודה – נשוא ,מחייה הלשון העברית – תמורה ,רצה למצוא – נשוא מורחב .8חיבר – נשוא ,המלחין האיטלקי הנודע – נושא ,ג'וזפה ורדי – תמורה ,אאידה -תמורה תרגיל – 3עמ' 317 חלק א )(1 א .הסופר והעיתונאי ,אריך קסטנר ,נולד ... אימו ,אידה ,בת הקצב אוגוסטין ,הייתה ...לאמיל תפקיד התמורות -הוספת מידע לגבי דמויות המוזכרות בקטע. ב" .הוא הלך בשדות" ,יצירתו הראשונה של משה שמיר ,נולדה ... תפקיד התמורה -הסבר והוספת מידע לגבי הספר. קסטנר, מעבד עורות, שאימץ את אריך... ג .פרופ' אדיר כהן ,סופר ופובליציסט ,מחנך וחוקר ,בעל ידע מקיף ותחומי התעניינות רבים ,עורך סדרות ספרים ומרצה ,מביא לקורא... תפקיד התמורות הבאות זו אחר זו -הוספת מידע לגבי עורך הספר וכן העצמת דמותו באמצעות ריבוי תמורות המתארות את תפקידיו ,ידיעותיו ופועלו. )פובליציסט = סופר או עיתונאי המפרסם מאמרים בנושאים מדיניים-חברתיים( )(2 א .הסופר והעיתונאי ,אריך קסטנר ,נולד... ג .פרופ' אדיר כהן ,סופר ופובליציסט ,מחנך וחוקר ,בעל ידע מקיף ותחומי התעניינות רבים ,עורך סדרות ספרים ומרצה ,מביא לקורא הישראלי... בסעיף א -קודם התפקיד ,ואחר כך שם הסופר )המשמש תמורה( .בסעיף ג -קודם השם ,ואחר כך רשימת תפקידיו )המשמשים תמורות(. יש לשים לב ַלסדר :גרעין -תמורה .התמורה מופיעה תמיד לאחר הגרעין. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 159 חלק ב .1התמורות: .1ועדת חקירה מטעם הבריטים למציאת פתרונות לסכסוך בין הערבים ליהודים בארץ ישראל. .2התיישבות להקמת יישובים חקלאיים קטנים בארץ ישראל באזורים הרגישים מבחינה ביטחונית. .3קיבוץ בעמק בית שאן. .4הקיבוץ הדתי טירת צבי. . .2היה חסר בו מידע נחוץ שעשוי לפגום בהבנת הטקסט. .3בשתי התמורות הראשונות התמורות ארוכות ומוסרות מידע רב .החלפת המקום עלולה לפגום בזרימה של הטקסט ובמקצב שלו .בשתי התמורות האחרונות שהן קצרות ואינן מוסרות מידע רב ,אין הבדל בין שני הניסוחים. משלימי הפועל תרגיל – עמ' 321 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי .1דבריו המייגעים של המרצה עייפו את קהל השומעים שבחדר. .2קיבלתי הזמנה ליריד הספרים הבין-לאומי בירושלים. .3מחלת השפעת עלולה לסכן בריאותם של אנשים רבים. .4במלחמת לבנון השנייה נגרמו לתושבי הצפון נזקים רבים. .5סימני התפתחות מהירים מראה גור הפנדה הצעיר. .6תרמילאים רבים נוהגים להשתתף במסעות רגליים באזורים הרריים. .7צ'רלי צ'פלין ,שחקן ובמאי סרטים מפורסם ,זכה בפרס אוסקר מיוחד על תרומתו לעולם הקולנוע. .8בכל הזמנים נהגו יהודים להעניק את הכינוי "חסיד" לאישים גדולים בתורה. .9הקרנבל בברזיל מושך בכל שנה תיירים רבים מכל רחבי תבל) .מכל רחבי תבל -לוואי או ת' מקום( .10את שיעורי הבית בהיסטוריה הכינו כל התלמידים. .11טבעת הכסף החדשה שלי נמצאה על ידי חבריי לכיתה. .12שליטת התלמידים בשפה הערבית הגבירה את מודעותם למצב הביטחוני. .13הצילני מן הסכנה! )נושא +נשוא +מושא = אתה תציל אותי( .14רובע מנהטן בניו יורק ,העיר הגדולה בערי ארצות הברית ,מספק אלפי מקומות תעסוקה לתושבי האזור כולו. )לתושבי האזור כולו – אפשרי גם מושא( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 160 התיאורים תרגיל – 1עמ' 323 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,תמורה ,מושא +לוואי ,תיאור מקום +לוואי .1בשוויץ ניתנה לנשים זכות הצבעה רק בשנת .1971 .2הכנסת ,בית הנבחרים של מדינת ישראל ,נוסדה בט"ו בשבט תש"ט ) (1949בתל אביב. .3בני ישראל קיבלו את עשרת הדיברות למרגלות הר סיני. .4מכוניתם של בני הזוג התקרבה אל הגשר הראשון. .5עשינו את דרכנו על הכביש לאורך החוף אל בית החולים הממשלתי. )לאורך החוף -גם לוואי( .6היכן נוכל לקנות כרטיסים להצגה המוצלחת? נוכל לקנות = נושא +נשוא מורחב .7בחדר המורים נערכה הפגישה בין התלמיד לבין המורה. תרגיל – 2עמ' 324 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי , תיאור זמן /מקום .1ירושלים משמשת בירת ישראל מאז ימי דוד המלך. .2במלחמת העולם השנייה פגעו פגיעה בוטה בזכויות האדם. .3בשנות הארבעים התפרסמו ֲא ָמנוֹת בין-לאומיות רבות בנושא זכויות האדם. .4הדמוקרטיה העתיקה המפורסמת ביותר התקיימה באתונה משנת 500לפנה"ס. .5ביום שישי ה' באייר תש"ח ) (1948הכריז דוד בן גוריון בתל אביב על הקמת מדינה יהודית בארץ ישראל. .6בית המקדש השני הוקם על ידי השבים מבבל במאה ה 6-לפנה"ס ,כ 70-שנה לאחר חורבן הבית הראשון. תרגיל – 3עמ' 325 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי, תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה .1בזכות הרחבת חוק השבות זכו לעלות לארץ ישראל מאות אלפי עולים. .2הודות לערנותה של הנהגת נמנעה תאונת דרכים קשה. .3תכנית האקטואליה הטרייה תרד מלוח השידורים עקב אחוזי צפייה נמוכים. .4בשל מה נדחתה ישיבת ההנהלה למועד מאוחר יותר? .5מדוע לא עניתם על השאלה השלישית במבחן? .6כעשרת אלפים איש בישראל לקו השנה בזיהומי מעיים חמורים כתוצאה מאכילת מזון נגוע בחיידקים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 161 .7דבריו )אינם( מקובלים על מרבית הנוכחים בשל עמדותיו הקיצוניות. .8המהגרת מהודו לקנדה סבלה בשל המזון השונה בארצה החדשה. .9כותבי הערכים באנציקלופדיה נבחרים למטרה זו עקב מומחיותם בנושא. .10הפרס ניתן לסטודנטים אלה על הצטיינותם בעבודות המחקר. תרגיל – 4עמ' 327 בשלב זה אין אנו מנתחים את שם הפועל כפסוקית מצומצמת. גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,תמורה ,מושא +לוואי , תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית .1החקלאים הכינו את הקרקע לזריעה. .2הפלוגה יצאה לשטח הפתוח לשם אימוני שדה. .3צבא ארצות הברית פיתח שריונית בדיקה מיוחדת לבדיקת חומרי לחימה בקטריאליים. מ"בדיקה" עד הסוף -לוואים )משלימים את המילה "שריונית"( .4חוק לימוד חובה נחקק במטרה לתת הזדמנות שווה לכל ילדי המדינה .הזדמנות -משלים שם פועל = מושא .5כל אזרח יכול לעתור לבג"ץ כדי לבקש את עזרתו .את עזרתו -משלים שם פועל = מושא .6לשם מה הגעת לכאן בשעה כה מוקדמת? .7למען הסדר הטוב השתדלנו לבצע את תפקידנו בזמן .נשוא מורחב +נושא .8הנער החולה הבריא עקב טיפולה המסור של הרופאה הבכירה. .9מאה ושמונים משרדי אדריכלים השתתפו בתחרות לתכנון בניין בית המשפט העליון בירושלים. מ"לתכנון" עד הסוף -לוואים )משלימים את המילה "בתחרות"( .10בזכות ערנותן של הלוחמות לא נפגעו חיילי הפלוגה. .11כדי למנוע ריכוז שלטון בידי כוח אחד החליטו במשטר דמוקרטי להפריד בין שלוש הרשויות. .12אזרחי המדינה הולכים אל הקלפי כדי למלא את חובתם האזרחית. .13בשל הסופה הקרבה החליט הצוות התפעולי לסגור את אתר הסקי) .לסגור -אפשר גם מושא( .14בתחילת הקיץ אצא לחו"ל להשתלמות בנושא יהדות .בנושא יהדות -משלים שם = לוואי .15הרפואה הסינית מאמינה בשינוי אורח החיים כדרך למניעת מחלות. .16לפני התפתחות רשת האינטרנט רוב הידע הועבר באמצעות ספרים מודפסים. .17נציגי האגודה למען החייל באו לבית ספרנו לגייס מתנדבים. .18בשנים האחרונות ניצלו מטיילים רבים בזכות מכשיר הטלפון הנייד שלהם. .19השופטת שחררה את החשוד מחמת חוסר הוכחות נגדו. . 20לכבוד מי נאפתה העוגה המיוחדת הזו? © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 162 תרגיל – 5עמ' 329 נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,תמורה ,מושא +לוואי, תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית ,תיאור אופן )סימון התיאורים כולל גם את הלוואי( .1מארחינו קיבלו את פנינו בסבר פנים יפות. .2השופטת חייבת להעניק יחס שווה לכל אזרח ללא משוא פנים. .3נשיא המדינה נבחר בהצבעה חשאית על ידי הכנסת. .4באמצעות התקשורת הציבור יכול לגבש את דעותיו על המתרחש במדינה. .5מפלס מי הכינרת יעלה במהלך המאה הבאה יותר מהחזוי. .6בעמל רב הצליחו הכבאים לחלץ את הלכודים במבנה. .7כיצד הצלחתם למצוא את הספר הנדיר? .8מנחי הטקס הקריאו את שמות הזוכים אחד אחד. .9דברי חכמים בנחת נשמעים. .10משפחה זו גרה בשכונה כבר חמש שנים. .11לאחר השיחה עם המורה ָשׁ ַקד התלמיד על לימודיו במסירות רבה. .12בכ"ט בנובמבר 1947החליטה עצרת האומות המאוחדות )האו"ם( על סיום המנדט הבריטי בארץ ישראל. .13כתב רש"י נכתב בכתב מיוחד כדי להבדילו מן הטקסט המקורי. .14בני הנוער מתנדבים בבית החולים כדי להקל על הצוות הרפואי. .15התנדבותם בקרב אוכלוסיית הנכים גרמה לנערים סיפוק רב. תרגיל – 6עמ' 331 נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,מושא +לוואי , תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית ,תיאור אופן ,תיאור מצב )סימון התיאורים כולל גם את הלוואי( .1הפועלים חזרו עייפים מעבודתם. .2הסופרת יושבת מתוחה ליד שולחן הכתיבה. .3הקהל יצא מן האולם מחייך בעקבות המופע המשעשע. .4מצאתי את התמונה שלמה בארגז. .5מנהלת המפעל האזינה נדהמת לטענות העובדים. .6החוקרות סיפרו בהתלהבות על התגליות החדשות. .7החוקרות דיווחו נלהבות על ממצאי המחקר האחרון. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 163 .8החולה התיישב על מיטתו בדממה. .9החולה התיישב על מיטתו דומם. .10הלוליינים צעדו מתוחים על החבל בקרקס. )בקרקס -גם ת' מקום( .11הלוליינים צעדו על החבלים המתוחים בקרקס. )בקרקס -גם ת' מקום( הפּרות השטופים לפני הארוחה. .12מומחי תזונה ממליצים לאכול את ֵ הפּרות שטופים היטב .ממליצים לאכול = נו' סתמי +נשו"מ .13לשם שמירה על הבריאות ממליצים לאכול את ֵ .14התושבים השלווים התעוררו בשל קול האזעקה. .15התושבים ישנים שלווים בזכות פעילותם של המתנדבים במשמר האזרחי. .16התושבים ישנים בשלווה בזכות פעילותם של המתנדבים במשמר האזרחי. .17שנתם השלווה של התושבים הופרה בגלל רעש פתאומי. .18כל המאכלים יוגשו במסעדה החדשה בשיטת השירות העצמי. .19הוריי לא קנו דבר במטרה להרשים אחרים. .20בזמן האחרון אני מרבה לקרוא על ההיסטוריה של ארצי. תרגיל – 7עמ' 332 נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,מושא +לוואי ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית, תיאור אופן ,תיאור מצב ,תיאור תנאי )סימון התיאורים כולל גם את הלוואי( .1במקרה של שביתה בבנקים ישתמש הציבור במכשירי הבנק האוטומטיים. .2בלי עבודה מתקשים אנשים לפרנס את בני משפחתם. .3ללא מאמצים לא תגיע לתוצאות. .4המפעל לא יוכל לתפקד בצורה יעילה ללא אנשי מקצוע מעולים. .5בלי כוח פוליטי מתקשים המתנדבים לפעול למען איכות הסביבה. .6הנערים שקדו על הכנת המיצג בהתלהבות רבה. .7הקשבנו מהופנטים לדבריו של המרצה. .8בשמחה רבה הודיעה דוברת המשרד על תחילת מבצע ההקמה של רשת התקשורת החדשה. .9מהורהר האזין השחקן לדבריו של הבימאי. .10נציגי החברות נתבקשו להגיע לכינוס בתלבושת הולמת. .11בלי להמתין לאישורים פורמליים סיפח הארגון את ישראל לפרסומיו בנושאי החינוך. .12מפאת הצמצומים במפעל פיטרה ההנהלה מאות עובדים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 164 תרגיל – 8עמ' 332 נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,תמורה ,מושא +לוואי ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור אופן ,תיאור ויתור, תיאור תכלית) ,סימון התיאורים כולל גם את הלוואי( .1על אף האיסור המפורש חדרו הנערים לשטח פרטי. .2הפקיד לא סיים את עבודתו בזמן למרות מאמציו הרבים. .3למרות החומר הקשה הצליחו כל תלמידי הכיתה בבחינה בלשון. .4עם כל רצונה לא הצליחה הווטרינרית לטפל בחיה הפצועה. .5חרף המצב הכלכלי הקשה רכשנו מכונית חדשה. .6על אף הלחץ הנורא התגבר משה על הקשיים. .7עם כל רצונו של יאיר הוא לא הגיש עזרה לחברו .לחברו -אפשר גם לוואי .8עקב התחממות כדור הארץ תחול עלייה באירועי מזג האוויר הקיצוניים. .9בתקופת תור הזהב בספרד עסקו היהודים בתורת הקבלה ,תורת הסוד היהודית. .10הרופאים ממליצים להיגמל מעישון באמצעות סדנה. .11בעזרת השימוש בשאלה הכותב מבקש להרשים את הקורא. .12למרות הפרסומים השליליים בעיתונות נפגשו המשקיעים המקומיים עם המשקיע מחו"ל. .13היכן מצאתם את החומר החשוב הזה? .14חרף הקשיים הצפויים נבצע את העבודה כהלכה. .15בשבילך הקמנו בחברה שלנו מרכז תמיכה ייעודי לאינטרנט המהיר. חלקים נוספים במשפט תרגיל – 1עמ' 334 נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,פנייה ,הסגר .1חברים יקרים ,ההרצאה הזאת מיועדת לכם. .2המכתב הגיע ,לצערנו ,לאחר סיום מועד ההרשמה. .3בלי ספק ,תוכלו לבצע את המשימה) .נושא +נשוא מורחב( .4דוד בן גוריון ז"ל היה ראש הממשלה הראשון של מדינת ישראל) .המשפט שמני( .5ילדים ,צאו לחצר מיד לאחר הצלצול. .6דבריך ,למשל ,מעידים על מחשבה מקורית. .7לדעת הלשונאי ,בתקופת הגלות הראשונה קלטה העברית השפעות לשוניות רבות. בתאטרון גם בשבוע הבא. .8קהל יקר ,ההצגה הזו מועלית ֵ © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 165 .9על פי המסורת היהודית ,מגן דוד שימש כסמל יהודי במשך דורות רבים. .10על פי ג'ון לוק ,אבי המשטר הדמוקרטי בעת החדשה ,השלטון הדמוקרטי צריך להגן על זכויות האזרחים. תרגיל – 2עמ' 335 א .הסגר ב .הבאים עלינו לטובה -ביטוי עממי מהמסורת היהודית לטענת החברה –,...ביטוי שמטרתו לציין שהדברים הנאמרים הם מסירת דברי אחרים על פי הנתונים -ביטוי שמטרתו לציין את מקור הדברים אולי – ביטוי המביע הסתייגות חלקית מהדברים הנאמרים ג .במשפט ) (1למעשה -הסגר, במשפט ) - (2תמורה. ד .שורה – 1הגיעה למדפים – ...צריך להיות הגיעו למדפים .הפועל מתייחס לשם העצם "כלי אוכל" וצריך להתאים לו במספר. שורה – 4בחנויות המתמחים – צריך להיות בחנויות המתמחות -שם התואר צריך להתאים במין לשם העצם שאותו הוא מלווה. תרגיל – 3עמ' 335 .1 .2 .3 .4 א. א. א. א. .5 א. ו. א. א. א. ו. .6 .7 .8 ת' מקום לוואי הסגר ת' סיבה פנייה תמורה ת' מקום לוואי ת' מקום ת' מקום ד. מושא ב. ב. ב. ב. ב. תמורה ת' מצב מושא ת' ויתור נושא ג. ג. ג. ג. ג. לוואי ת' אופן ת' סיבה לוואי לוואי ד. ת' ויתור מושא ה .ת' מקום ד. נושא ת' ויתור תמורה ה .תמורה ה .ת' תנאי ה .לוואי ב. ב. ב. ז. לוואי מושא לוואי מושא ג. ג. ג. מושא ת' סיבה נושא ד. ד. ד. המרות /שחבור – המשפט הפשוט תרגיל – 1עמ' 337 .1 .2 .3 .4 .5 .6 "פשוש" ,עיתון לילדים של החברה להגנת הטבע ,יוצא לאור כל שבועיים. הר מירון ,הגבוה בהרי הגליל ,צופה על הגליל התחתון והעליון. במבחן זה ,המבחן בלשון ובהבנה ,הצליחו כל תלמידי הכיתה. אבותינו :אברהם ,יצחק ויעקב עסקו בגידול צאן. אני קורא כל יום עיתון יומי "מעריב". בחג השבועות ,חג מתן תורה ,ניתנה התורה לעם ישראל. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 166 תרגיל – 2עמ' 337 .1יפית ,לאן את הולכת? .2המורה ,שאלתי אותך שאלה קשה. .3מנהל הלשכה ,פנינו אליך בבקשת עזרה. תרגיל – 3עמ' 338 .1לדעת הארכיאולוג ,ממצאים אלה שייכים לתקופה הורדוס. .2כפי הנראה /כנראה ,בחופשת הקיץ תוכל לבקר בביתנו. .3המסיבה ,לשמחתנו ,תתקיים על פי כל התכנונים. )נראה ש = ...משפט מורכב( .4לפי הערכת הפרשן ,הסכם השלום ייחתם בתקופה הקרובה. .5חברתנו החולה לא תוכל ,לצערנו ,להשתתף בתחרות. .6לפי מיטב ידיעתי ,הפגישה עם המנהל תתקיים במועדה. תרגיל – 4עמ' 339 .1חולי לב רבים עלולים למות עקב מחסור בלבבות להשתלה. .2הדבורים משקיעות מאמצים באיסוף מים בימים החמים כדי לצנן את הכוורת. .3הבדואים המשיכו ללבוש בגדים כהים למרות החום הכבד. .4מיד עם קבלת הידיעה יצאתי לדרך. .5עובדי גן ...החיות בגן כדי לצנן את גופן מהחום הלוהט. .6למרות זהירותו הוא היה מעורב בתאונה. .7לאחר שליחת קורות חיים המתן לתשובה. .8בשל חודשי הקיץ חמים חל גידול בצריכת מים מינרליים. .9לשווא חיפשתי בלבי תשובה לשאלה. .10המכונית נעה על הכביש כשיכור מתנדנד. .11הנער נפגש עם חברתו מסוחרר מאושר. .12המזכירה לא סובבה ראשה לאחור בעת /בשעת יציאתה מהחדר. .13הסטודנטית שבה לביתה לאחר הבחינה בתחושה קשה. .14לאחר חזרתה של הנערה לביתה היא שוחחה עם חברתה. או :לאחר השיחה עם חברתה חזרה הנערה הביתה. .15למרות האיסור )בשלט( על כניסה לאזור חדרו המטיילים לשטח פרטי. .16התלמידה קיבלה אות הצטיינות זקופת קומה. .17המשטרה תיעזר באלפי שוטרים במקרה של הפגנות רבות. .18ליד ביתו של ראש הממשלה התקיימה הפגנה של שוחרי ... .19המוזמנים לא ייכנסו לאירוע ללא תלבושת מתאימה. .20הרופא נוסע למזרח הרחוק כדי להשתלם שם ברפואה אלטרנטיבית. .21לאחר /עם סיום ההצגה קיבלו השחקנים זרי פרחים. .22החיילים סיירו בדריכות ליד גדר הגבול. )בעל תיאור אופן( החיילים סיירו דרוכים ליד גדר הגבול. )בעל תיאור מצב( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 167 תרגיל – 5עמ' 341 חלק א .1במשכן לאמנות בעין חרוד מציגים את יצירותיו של הצייר ליאו רוט. ליאו רוט הוא בן קיבוץ אפיקים. .2הנפט חשוב מאוד. הפחם משמש עדיין מקור האנרגיה הנפוץ ביותר בעולם. .3התקיימו דיונים רשמיים על גורל המפעל. חילוקי דעות קשים התעוררו בין ההנהלה לבין העובדים. .4ועדת הכספים של הכנסת תיקנה תקנות חדשות. בעוד חודש יתחילו הבנקים להציע לציבור תכניות חיסכון חדשות. .5מחלת האלצהיימר גורמת לשינויים במוח. חוקרים פיתחו שיטה לא פולשנית לאבחון שינויים אלה. .6חיידקי היוגורט מפרישים כמות מוגברת של חומרי בקרה. כתוצאה מכך הם מסוגלים לעודד את המערכת החיסונית של הגוף. חלק ב .1 ) (1בטוקיו הייתה לפני שנים אחדות התקפת גז ברכבת התחתית. ) (2לאחר ההתקפה נערך מחקר יפני על נפגעי ההתקפה. ) (3המחקר העלה ממצאים מדהימים בדבר רגישותם של אנשים לחומרי לחימה כימיים. .2 ) (1אנה פרנק ישבה /הסתתרה במחבוא באמסטרדם בזמן מלחמת העולם השנייה. ) (2היא כתבה יומן. ) (3ביומן היא תיארה בצורה נוגעת ללב את האווירה המדכאת במחבוא. .3 ) (1שמורת החולה נמצאת בצפון הארץ. ) (2בשמורה נפלו ענפים גדולים מעצי האיקליפטוס. ) (3כתוצאה מכך נסגרה שמורת החולה )או :השמורה( למבקרים. חלק ג .1 א. ב. ג. ד. משלים שם – לוואי )משלים את המילים מוזאון ארץ ישראל( בחופשת הקיץ התקיימה במוזאון ארץ ישראל בתל אביב תערוכת פסלים מחוֹל של אגדות הילדים הקלסיות מכל הזמנים. תערוכת פסלים מחוֹל של אגדות הילדים הקלסיות מכל הזמנים התקיימה בחופשת הקיץ במוזאון ארץ ישראל בתל אביב. ) (1במוזאון ארץ ישראל בתל אביב התקיימה תערוכת פסלים מחול. ) (2התערוכה הוצגה )התקיימה /הייתה( בחופשת הקיץ. ) (3נושא התערוכה היה אגדות הילדים הקלסיות מכל הזמנים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 168 .2 א. ב. ג. כל המילים המודגשות בקו הן משלימי שם – לוואי. כעשרת אלפים איש אושפזו השנה בבתי חולים בארץ עקב זיהומי מעיים חמורים כתוצאה מאכילת מזון נגוע בחיידקים. ) (1ישראלים רבים אכלו השנה מזון נגוע בחיידקים. ) (2בעקבות זאת הם סבלו מזיהומי מעיים חמורים. ) (3כתוצאה מכך אושפזו כעשרת אלפים איש בבתי החולים. תרגיל – 6עמ' 342 .1 .2 .3 .4 א .בשל רעש העיר המטריד עבר הסופר לגור בכפר. ב .הסופר עבר לגור בכפר כדי לכתוב שם ברגיעה. ג .הסופר עבר לגור בכפר כדי לכתוב שם רגוע. ד .בשל רעש העיר המטריד עבר הסופר לגור בכפר כדי לכתוב שם ברגיעה. א .בעקבות מעבר כל העובדים במשק לשבוע עבודה מקוצר יגדל מספר שעות הפנאי של הישראלים. ב .לאחר מעבר כל העובדים במשק לשבוע עבודה מקוצר יגדל מספר שעות הפנאי של הישראלים. ג .לפי החלטת הממשלה ,מתחילת החודש הבא יעברו כל העובדים במשק לשבוע עבודה מקוצר. ד .מספר שעות הפנאי של הישראלים יוגדל בעקבות /לאחר מעבר כל העובדים במשק לשבוע עבודה מקוצר. א .למרות גילוי חיידקים בריכוז גבוה מהמותר במהלך ייצור גבינות צהובות הן נמכרו לפני חודשיים לבתי מאפה. ב .לפני חודשיים נמכרו הגבינות לבתי מאפה בלי ליידע את הציבור בנושא זה. ג .החברות לא יידעו את הציבור בנושא זה. ד .לפי טענת החברה ,הגבינות עברו תהליך ...חיידקים. ה .החברות מכרו את הגבינות לבתי מאפה לפני חודשיים. א .תושב יפן שלח וירוס לאלפי טלפונים סלולריים. ב .בעקבות שליחת /משלוח וירוס לאלפי טלפונים סלולרים קרסו מרכזיות הטלפון ביפן. ג .הווירוס נשלח לאלפי טלפונים סלולרים של חברת התקשורת "דוקומו". ד .לראשונה קרסו מרכזיות הטלפון ביפן. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 169 המשפט השמני תרגיל – 1עמ' 348 נושא ,נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,אוגד +נושא .1הפגישה בחוג לטבע הייתה מעניינת מאוד. .10אינני יכול לשכוח את דבריו. .2שנות הששים במדינתנו היו דרמתיות במיוחד. .11מדוע אינך עוזר לחבריך? .3השעה אינה מתאימה לביצוע המשימה. .12הספר הזה הפך לרב מכר. .4מעשיך אינם מקובלים עלינו. .13חברי הפך את דפי הספר. .5תקופת הצבא היא מפנה בחייו של כל אדם. .14ההכנות למסיבה נעשו על ידי חברי הכיתה. .6הקנה הוא צמח נפוץ על גדות נחלים. .15הספרים אינם במקומם. .7השמים הכחולים נעשו אפורים עם רדת השמש. .16העבודה נעשתה לפי כל הכללים. .8הילדה הצעירה הייתה לנערה מתבגרת. .17היו זהירים בעת חציית הכביש! .9אין לנו עניין בדבר. .18נעשינו עצובים לאחר הפרידה. תרגיל – 2עמ' 350 נושא ,נשוא ,אוגד ,אוגד +נושא .1הילדים בחדר זה נחמדים. .6זוהי כתובתי החדשה. .2בקבוצה זו אין ילדים עצלנים. .7הספרים על מדף זה כבדים מאוד. .3הבתים בשכונתנו נמוכים. .8תלמיד מצטיין הוא תלמיד זה. .4הבתים אינם נמוכים בשכונתנו. .9בבית ספרנו שלוש מעבדות מחשבים. .5לחברי הכנסת זכויות רבות. .10תלמידים חרוצים אנחנו. תרגיל – 3עמ' 353 נושא ,נשוא .1מומלץ לראות ... .2חובה לטפל ... .3אין לשטוף ... ... .4אפשר להשיג .... .5עליך להתקדם ... .6עלינו להיערך ... .7תענוג לנו לארח ... .8מחובתנו לשמור ... .9מצווה לכבד ... ... .10אסור להחמיץ ... .11יש להתכונן ... .12יש להשכים ... .13עלינו לשאוף ... .14על התלמידים להקפיד... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 170 תרגיל – 4עמ' " – 354הסינגל" בגברעם .1 ) (1פועל ברבים ללא ציון עושה הפעולה/משפט סתמי: יוצאים ,רוכבים ,עובדים ,עולים ,ממשיכים ,פונים ,נכנסים ) (2פועל בציווי גוף שני רבים )נוכחים( -שימו לב ,הימנעו ) (3שימוש במבנה מודאלי -יש לפנות )ולחצות( ,מומלץ לעצור .2 א .1 .עושה הפעולה אינו מופיע במשפט(3) ,(1) : .2עושה הפעולה מופיע במשפט(2) : ב .בקבוצה - 1מבצע הפעולה יכול להיות כל אחד .חשובה העשייה ,ולא מבצע הפעולה. בקבוצה - 2הכותב רוצה להפנות את תשומת ִלבם של הרוכבים למצב מסוים ,ולכן הוא פונה אליהם בגוף שני. תרגיל – 5עמ' - 355סוגרים את הברז .1 .2 .4 הצורות המודאליות :אין צורך ,מוטב לגזור ,יש להקפיד ,יש לחסוך ,אין למלא ,יש למלא ,יש להשקות ,צריך להתחייב ,חובה להתרחץ ,צריך לחסוך ,עלינו להתגייס. בטקסט שיש בו ריבוי של מתן הוראות ,נהוג להשתמש בצורות מודאליות ובמשפטי "יש /אין". המילה "יש" משמעות – 1דבר קיים ,נוכח במציאות משמעות – 2צריך ,ראוי המילה "אין" משמעות – 1שלילת קיום משמעות – 2תחליף למילה "אסור" דוגמה :יש רגעים שבהם כאזרחית ממושמעת... דוגמה :בבית יש להקפיד על כמה חוקים דוגמה :ילדים קטנים כבר אין לי ,אבל לנכדיי ,כשיבואו לבקר דוגמה :אני מבינה שאין צורך להמתין לגזירות שתפיל עלינו המדינה. )אסור להמתין( תרגיל – 6עמ' 356 נושא ,נשוא ,אוגד .1מטרתו של ספר זה היא להדריך .... ... .6מטרת העיתונות היא ליצור ... .2כוונתו ללמוד ... .7תפקידו של המנהל הוא לארגן ... .3ההגנה היחידה נגד שפעת היא לחסן ... .8הדבר החשוב ביותר הוא לא להפסיק ... .4רצון הקבוצה הוא לסייע ... .9עמק החולה הוא חלק מ.... .5מטרת טיולים אלה לטפח ... .10תקופת הרנסנס הייתה תור הזהב.... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 171 תרגיל – 7עמ' 357 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,לוואי )המצטרף לנשוא שם עצם( ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי, תיאור מקום/זמן ,תיאור ויתור ,תיאור תכלית ,תיאור אופן ".1עת-מול" הוא עיתון לנושאים בתחום ההיסטוריה. .2מפלגת הקונגרס האפריקני היא המפלגה המנצחת בבחירות לפרלמנט באפריקה אתמול. " .3מרבד הקסמים" הוא כינוי לעלייה ההמונית של יהודי תימן לארץ ישראל בשנת .1949 .4התקשורת הישראלית אינה משאירה דבר ללא תגובה. .5אחת המגמות הבולטות בתערוכה מלמדת על הנטייה הגוברת לשילוב בין סגנונות שונים. .6הציבור אינו נמנע מלקטוף פרחים מוגנים. .7הדגם הראשוני של שואב האבק משנת 1869אינו דומה כלל למכשור המודרני של היום. .8מטרתו של ארגון "בני ברית" היא לחזק את האופי הרוחני-מוסרי של העם היהודי. .9כוונת צוות החיפוש הייתה למצוא את הצוללת "דקר" על אף הקשיים. .10רצוי להפחית את זמן הצפייה של הילדים בטלוויזיה כדי לצמצם את חשיפתם לפרסומות. .11הווארד ספיר ,מפכ"ל משטרת ניו יורק ,הוא האחראי להקטנה הדרמטית בממדי הפשע בעירו. .12אישה זו אחראית לקבוצה גדולה של חוקרות בתחום מדעי המוח. תרגיל – 8עמ' 358 נושא ,נשוא ,אוגד ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא .1אפשר לאחסן .7כדאי לאכול .2הרפורמות הכלכליות החלו להניב .8מטרת מבצע הקריאה היא להעשיר .3המיזם מאפשר להעשיר .9עצתו של הרופא הייתה לצאת .4אסור לבנות .10גמלאים יכולים להיכנס .5מוצע .11נאסר לעלות .6אפשר לראות תרגיל – 9עמ' 359 בטקסטים תיאוריים ובטקסטים מוסרי מידע מדעי )למשל בערך אנציקלופדי( יש ריבוי של משפטים שמניים. ▪ שימוש במשפטים פשוטים וקצרים יוצר ריתמוס קבוע בפסקה ,מחדד את הנאמר ומדגיש את המסר. ) .1הייתי שם במשך שנתיים,. .2כך אני זוכר .זה היה מונוטוני(. לעתים הדגשה והעצמת המסר. ▪ משפטים שמניים יוצרים ִ ) .3המורה הזה הוא מורה טוב(. ▪ משפטיים שמניים מעניקים לטקסט אופי קבוע ,יציב ,סטטי ותחושה של חוסר שינוי. ) .4מכרסם גדול שוכן מים ,...יש שני מינים(.... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 172 תרגיל – 10עמ' 360 קיימות תשובות אפשריות שונות ,אולם אנו מציעות בדרך כלל תשובה אפשרית אחת. בחלק מן המשפטים הנשוא הוא פועל בהווה ,כי אין אפשרות להשתמש במשפט בפועל בזמן אחר. .1בן החצב הסתווני מתחיל לפרוח בתחילת חודש ספטמבר. הט ָטרים בנשק ביולוגי. .2כבר במאה ה 14-השתמשו )החלו להשתמש( ָ .3במצב הנוכחי הציבור אינו דואג מפני הבאות. .4תלמידי י"ב דרשו לצאת לטיול שנתי בעקבות מבצע עובדה ,המבצע לשחרור אילת. .5כדור הארץ נע סביב השמש במעגלים. .6משטרת ישראל תוגברה לאחרונה באופן משמעותי בסוכנים חשאיים במטרה להילחם בנגע הסמים. .7הטסת דאון דורשת מיומנויות גבוהות לאין ערוך מהמיומנויות הנדרשות בהטסת מטוס רגיל. .8בישראל קיימת מוּדעות מעטה לצורך בשמירה על שוניות האלמוגים. או :בישראל אנשים כמעט אינם מודעים לצורך בשמירה על שוניות האלמוגים. .9התכנית הזו מכשירה אנשי מקצוע בתחום הסיעודי-רפואי באופן מקצועי. .10חג השבועות נקרא גם חג הביכורים על שם מנהג הבאת הביכורים לבית המקדש. תרגיל – 11עמ' 361 .1 ) (1רמלה היא אחת מהערים העתיקות ביותר בארץ. ) (2ביקור ברמלה מאפשר מגוון רחב של אפשרויות טיול. ) (3הטיולים מיועדים לכל המשפחה. .2 ) (1בתקופה הרומית היה בבית שאן מרכז מפואר של בתי מרחץ. ) (2בתי מרחץ אלה היו מהגדולים במזרח התיכון. ) (3מרכז זה נחשף בבית שאן העתיקה. .3 ) (1מפת מידבא היא מפת פסיפס של ארץ ישראל ואזור הים התיכון מן המאה השישית. ) (2העיירה מידבא שוכנת בעבר הירדן המזרחי. ) (3בעיירה מידבא נתגלתה בין חורבותיה של כנסייה עתיקה מפת פסיפס /מפת מידבא. או :בין חורבותיה של כנסייה עתיקה בעיירה מידבא נתגלתה מפת פסיפס /מפת מידבא. .4 ) (1נאורה ציגלר היא בוגרת החוג לעיצוב תעשייתי במכללת הדסה בירושלים. ) (2היא )נאורה ציגלר( החליטה להתגייס לטובת אוכלוסיית העיוורים. ) (3היא עיצבה עבורם סדרת כלי מטבח שימושיים. .5 ) (1כמאה ועשרים אלף יהודים מעירק עלו לארץ בשנת .1950 ) (2הם הוטסו לארץ על ידי הסוכנות היהודית. ) (3מבצע העלאתם לארץ היה מבצע "עזרא ונחמיה". © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 173 .6 ) (1קיים כוכב לכת ייחודי במרחק של כ 400-שנות אור מכדור הארץ. או :כוכב לכת ייחודי קיים במרחק של כ 400-שנות אור מכדור הארץ. ) (2שורה ארוכה של מדידות נערכו במקומות שונים בעולם. ) (3כתוצאה מהמדידות התגלה כוכב הלכת. .7 ) (1אנשי העלייה השנייה חיפשו מסגרת לחיי שיתוף. ) (2הם הקימו צורת התיישבות חקלאית חדשה. ) (3מסגרת זו הייתה מושב העובדים. משפט ייחוד תרגיל – 1עמ' 363 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,חלק ייחוד .1ספר זה יש עניין רב לכל הציבור משפט ייחוד .2בג"ץ החלטותיו ניתנות משפט ייחוד .3מגילת איכה קוראים משפט ייחוד בעל נושא סתמי .4ישראל אין כמעט מודעות משפט ייחוד .5חלוקת תעודות ההצטיינות לעובדי משרדי הממשלה נערכה משפט פשוט .6ההילולה במירוןה חלו לחגוג משפט ייחוד בעל נושא סתמי .7טקס חלוקת פרס ישראל נערך משפט פשוט .8הסערה האחרונה התחוללה משפט פשוט .9נתן אלתרמן שירתו מצטיינת משפט ייחוד .10מבצע לכידת הזאבים מטרתו היא לגלות משפט ייחוד תרגיל – 2עמ' 363 חלק א .1מדינת ישראל התושבים בה )תושביה( משלמים ִמסים מהגבוהים בעולם. .2העקרב עקיצתו מסוכנת מאוד לילדים // .הילדים עקיצת העקרב מסוכנת להם מאוד. .3האינטרנט אפשר לבצע בו פעולות שונות החוסכות זמן. .4קרן "יוניצף" תפקידה הוא לדאוג לשלומם של ילדים במדינות נחשלות. או :ילדים במדינות נחשלות תפקידה של קרן "יוניצף" )הוא( לדאוג לשלומם. .5נהר החצבני ההליכה בו בימי הקיץ החמים מהנה ביותר. .6הציבור עיתונות בלתי מרוסנת עלולה לגרום לו נזק. .7אדם קוסמופוליטי התופעה של התרחבות התקשורת יצרה אותו. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 174 .8הטלוויזיה צפייה מרובה בה גורמת לניוון רוחני וגופני. או :ניוון רוחני וגופני צפייה מרובה בטלוויזיה גורמת לו. בחשכה תמידית בשל ִצלו של אחד ההרים הסמוך לכפר. .9הכפר הציורי ויגנלה תושביו חיים ֵ .10חאלד חוסייני ספרו "רודף העפיפונים" הפך בין לילה לרב-מכר. הערה :אין לקבל את האפשרות " -רודף העפיפונים" ,ספרו של חאלד חוסייני ,הפך ,...כי אין פה חלק ייחוד ,אלא תמורה. חלק ב .1משרד האוצר החליט לדחות את התכנית החדשה. .2מטרתם של תרגילים אלה לטפח את הקורא הטוב. .3קיבלתי כרטיס חבר שנתי לרשת החדשה. .4צפייה מרובה בטלוויזיה גורמת לניוון רוחני וגופני. .5בחנות החדשה קניתי חליפה מיוחדת לכבוד האירוע. .6הילד הקטן סובל מקדחת ים תיכונית זמן רב. תרגיל – 3עמ' 364 .1 א. ת' זמן ב. תמורה ג. לוואי ד. חלק ייחוד -מושא ה. .2 א. נושא ב. תמורה ג. מושא ד. חלק ייחוד -מושא ה. לוואי .3 א. ת' מקום ב. נושא ג. ח .ייחוד -ת' מקום ד. מושא ה. תמורה .4 א. ב. נשוא ג. מושא ד. חלק ייחוד -מושא ה. נושא פנייה משפט פשוט בעל חלקים כוללים )משפט כולל( תרגיל – 1עמ' 366 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,חלק תחבירי חוזר .1המלך הורדוס בנה והפך גדול ומפואר משפט בעל נשוא כולל ולוואי כולל .2הנתונים החדשים הובילו לפיטורי עובדים ולצמצום בהוצאות .משפט בעל מושא כולל .3המנון "התקווה" מבטא את געגועי ...לארץ ישראל ואת הכמיהה ...מדינית .משפט בעל מושא כולל .4התקשורת היא תנאי הכרחי ...חופש הביטוי והדעה .משפט בעל לוואי כולל .5כל חברי הממשלה ,פרט לשר חקלאות תמכו משפט בעל נושא כולל .6צמחי הגינה מגיבים ...בטמפרטורה ובהספקת המים משפט בעל לוואי כולל .7חברי המשלחת יתארחו ...בשעות היום ,אך לא בשעות הלילה משפט בעל תיאור זמן כולל .8אקופנקטורה מקלה משפט פשוט .9הצליחו חוקרים להשביח לקצר ולהעשיר משפט בעל נשוא מורחב כולל .10עקרון ...דמוקרטית מחייב את המדינה ואת החברה להתייחס מש' בעל מושא כולל © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 175 תרגיל – 2עמ' 368 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,חלק תחבירי חוזר .1התקשורת לא רק מיידעת מפקחת ומבקרת מש' בעל נשוא כולל .2עשויה הסויה לכבוש לא רק את מדפי המזון ,אלא גם את ארון התרופות .מש' בעל מושא כולל .3מנהל המחלקה אינו מקבל משפט פשוט )במבנה של הדגשה( .4בואנוס איירס ,לא רק עיר עסקים ומסחר ,אלא גם מרכז של חינוך ותרבות. מש' בעל נשוא כולל ולוואי כולל .5המבקר הספרותי לא ביקר משפט פשוט )במבנה של הדגשה( .6קיבלנו לא רק עיתון שבועי ,אלא גם ספר קריאה מש' בעל מושא כולל .7תערוכת הרהיטים לא תתקיים מחר ,אלא בשבוע הבא .מש' בעל תיאור זמן כולל .8לא רק התכונות הפיזיות של ההורים ,אלא גם התכונות האישיות נרכשות מש' בעל נושא כולל .9המחקר החדש חשף לא רק נתונים על רמת התלמידים ,אלא גם ....במערכת החינוך מש' בעל מושא כולל .10נותנים לאנשים הזדמנות שנייה ,אבל לא שלישית. מש' בעל נושא סתמי בעל חלק כולל )לוואי( .11יחידות הדיור לצעירים לא נבנו אלא מבוץ .משפט פשוט )במבנה של הדגשה( תרגיל – 3עמ' 369 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,ביטוי מכליל ,חלק תחבירי חוזר לחרות. " .1חוק יסוד :כבוד האדם וחירותו" עוסק בזכויות העיקריות :הזכות לחיים ,הזכות לכבוד והזכות ֵ מש' בעל מושא כולל )נהוג לציין כחלק כולל את תפקידו התחבירי של הביטוי המכליל ,ולא תמורה כוללת( ָלים :בפסח ,בשבועות ובסוכות. .2היהודים נהגו לעלות לרגל ...בשלושת ָה ְרג ִ מש' בעל תיאור זמן כולל והתאטרון -כל ענפי האמנות שאבו ... .3הספרות ,הפיסול והציור ,המוזיקה ֵ מש' בעל נושא כולל .4שני אירועים מרכזיים בתהליך גיבוש העם היהודי הם יציאת מצרים ומעמד הר סיני .מש' בעל נשוא כולל .5החברה הישראלית צריכה להילחם עם כמה חזיתות :ביטחון ,כלכלה ,חינוך ועוד .מש' בעל מושא כולל .6המשלחת הגיאוגרפית התפצלה לשני מסלולי טיפוס :הרכסים המזרחיים והרכסים הדרומיים. כולל )מושא( ... .7קיימים שני סוגי אבן נפוצים :גרניט ואבן גיר .כולל )נשוא( ... .8נעשו כלי הנשק וכלי העבודה מחומרים שונים :מאבן ,מעץ ,מעצם ומקרן .כולל )נושא ,מושא( .9באתרים שונים גילו החוקרים :...במערות ,על שפת הנהרות ובתלי קברים .משפט בעל חלק כולל )ת' מקום( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 176 תרגיל – 4עמ' 370 נושא, .2 +1 נשוא ,מושא +לוואי ,תיאור אופן ,לוואי ,חלק תחבירי חוזר ...והוא ,אבי המשכיל מאוד ,המנומס ,עמד שם וצעק בכל קולו ,ללא מילים ,ללא משחקי מילים ,ללא סיסמאות ציוניות וללא קריאת גיל ,כי אם צעקה ארוכה עירומה ...אבי לא שתק ,אלא נתן את כל קולו בצעקתו ...שאף שוב כטובע והמשיך וצעק... . ...חילקו חינם משקאות קלים וממתקים ודברי מאפה וגם משקאות חריפים ,ומיד ליד ומפה לפה עברו המיץ והבירה והיין ,וזרים התחבקו ברחובות ונישקו זה את זה בדמעות ,ושוטרים אנגלים המומים נגררו גם הם אל מעגלות המחול ורוככו בפחיות של בירה ובליקרים ... ,הבריטי טיפסו חוגגים ...ונוססו עליהם ... .3 בפסקה ב החלקים הכוללים מוסיפים זה על זה. החזרה יוצרת הדגשה והבלטה וריתמוס .במקרה שלפנינו יש כאן לא רק חזרה על מבנה ,אלא גם תוספת מידע המרחיבה את התיאור ומעניקה לקורא את תחושת החוויה כאילו הוא שם. .4 א .1 .אבי המשכיל מאוד ,המנומס -לוואי כולל לתיאור האב. .2ללא מילים ,ללא משחקי מילים ,ללא סיסמאות ציוניות וללא קריאת גיל -תיאור אופן כולל לתיאור צעקתו של האב. ב .יש כאן הדגשה של הניגוד בין דמותו המאופקת והסולידית של האב לבין ההתנהגות "ההמונית" ,כביכול, המוצגת באמצעות תיאור הצעקה. .5 א .צעק ,בכל קולו )פעמיים( ,ללא קריאת גיל ,צעקה ,בצעקתו ,המשיך וצעק ב .I .הניגוד במבנה התחבירי :משפט כולל ביחס של ניגוד :לא ,...אלא. הניגוד במילים :שתק; נתן את כל קולו .IIאבי ...צעק ...ללא מילים ,ללא משחקי מילים ,...כי אם צעקה ארוכה עירומה... .IIIכדי להדגיש את המסר ולהעצים את העובדה שהאב השמיע את קולו )לעומת המילה "שתק"(. העמדת המילים המנוגדות "שתק" " -נתן את כל קולו" " /ללא מילים" " -כי אם צעקה" זו ליד מעצימה את המסר ומנסה להעביר לקורא את "כוח" הצעקה ואת ההתרגשות הרבה שהאב חש. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 177 תרגיל – 5עמ' 371 טקסט א .1הכותבת פונה אל ההורים החיים בעידן המודרני בטענה שבמקום לחנך את ילדיהם לעמוד מול הפיתויים הקיימים הם מעדיפים "לסלק" פיתויים אלה מדרכם של הילדים .לטענתה ,במקום לחנך את הילדים להתמודד עם קשיים, ההורים מעדיפים להסיר את המכשולים ,ובכך למנוע מהם את יכולת ההתמודדות במכשולים האמיתיים שיהיו להם במהלך החיים .לדבריה ,המכשולים הקטנים הם לא האויב ,אלא הם האמצעים להשגת מטרה – חינוך הילדים להתמודדות עם קשיים. .2האמצעי הלשוני הוא משחק מילים )החלפת האותיות :שפע – פשע(. הכותבת רוצה להביע את דעתה שהשפע שלו מורגלים הילדים כיום הוא בעצם פשע חינוכי ,לימודי ,ערכי חברתי. .3ריבוא – רבבה ,עשרת אלפים, קרביה )קרביים( -שם כולל לאיברים הפנימיים של הגוף ,ובייחוד למעיים; רווח במשמעות -היֵשות הפנימית של יצור חי ,בפנימיותו. מהמורות -בור ,גומה ,מכשול ,קושי ,דבר המפריע להתקדמות של תהליך. .4א .דוגמאות לחלקים כוללים: פסקה א – על אם הדרך קורצת מכונת ,...מנפנפת ...ולא נותנת מנוח. ילדי האינסטנט מוצפי הריגושים ומאותגרי הפחמימות ...לא עומדים ,...משלשלים ...וממירים... ההורים מועלים בשליחותם הבסיסית והמקורית ...ומתמסרים פסקה ב – עלינו ללמד את ....איך להתעלם ,לסנן ,להתמודד ולהתאפק ...היצע בלתי סביר של תכניות טלוויזיה... של אתרי אינטרנט ...של מדפי סופרמרקט ...וגם של מכונות ממתקים פסקה ג – ...אנחנו קופצים ...מספקים להם תעסוקה וריגושים החיים לא פשוטים וברורים... הרי לא לעולם נוכל לפסוע ...ולהסיר... ...שאמורים ויכולים להבחין בין טוב לרע ,בין מותר לאסור ,ואם לא ,עלינו למהר וללמד... פסקה ד – ...הייתי מגייסת אותה ...ומשתמשת בה ...שיעור באחריות ,בקבלת החלטות ,בבחירה ובאיפוק התפקידים הרטוריים: לחזק ולהדגיש את המסר של הכותבת ולהעצים אותו. ליצור מקצב וריתמוס מהירים ונמרצים. ליצור מעין "שטיפת מוח" לצורך שכנוע. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 178 ב .הגזמה – בעיה קיומית ,מלחמה במכונת הממתקים ,ריבוא ממתקים ,תכניות טלוויזיה מרעילות מוח, אתרי אינטרט חוסמי תום, מטבעות לשון /אירוניה – על אם הדרך שימוש בלעז – ילדי האינסטנט ,שומן טרנס מטפורה – ריקוד המכונה ,הורים שולי מוקשים שאלות רטוריות – המורה קשוח מדי ודורש למידה מאומצת? ג. באמצעות החזרות הקיימות במבנה של המשפט הכולל ובאמצעות האמצעים הרטוריים הנוספים הכותבת מחזקת ומדגישה את המסר שלה – חוסר חינוך הנוער להתמודדות עם מכשולים .החזרות יוצרות מעין "שטיפת מוח" שבו הכותבת רוצה לשכנע את ההורים בצדקת דבריה. .5במשפט פשוט יבוא פסיק כדי להפריד תמורה ,הסגר ,פנייה או מילת קריאה. במשפט שלפנינו בוחרת הכותבת לשים פסיק לפני המילה "הפעם" כדי לגרום לקורא להפסיק לפני מילה זו .ההפסקה יוצרת הדגשה על המילה – הפעם ,ובכך היא מעצימה את הנאמר בחלקו הראשון של המשפט. טקסט ב בטקסט יש שימוש במבנה "לא ...אלא "...להדגשת החלק השני של המשפט. -הדיבורים על "הקניית כלים" אינם אלא כיסוי לבורות ולעילגות) .במשפט פשוט החלק הראשון משתמע מהשני( הדגשת הבורות והעילגות של בני הנוער. כל לשון של עם אינה רכושו ,...אלא סך הכול העולה מכלל דורותיה ומן ההבשלה של תולדותיה.הדגשת העובדה שלשון של עם היא המכלול של כל מה שעלה והבשיל במהלך כל הדורות. זאת יש לעשות לא רק בשיעורי לשון ...אלא גם בשאר השיעורים.ההדגשה במשפט זה היא שעל המורים להנחיל את השפה העברית בכל השיעורים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 179 המרות /שחבור – משפט בעל חלקים כוללים תרגיל – 1עמ' 373 .1הבימאי בחן את המועמדים להצגה ומסר להם את תוצאות הבחינה. .2הטירונים התכוננו למסדר וסידרו את אוהליהם. .3חברתי נסעה בקיץ לאילת ונהנתה משהותה בעיר. .4הממשלה האזינה לדו"ח הרמטכ"ל ודנה בו. .5הצייר קנה בדי ציור וצייר עליהם ציורים מרהיבים. תרגיל – 2עמ' 374 .1בבחינה בספרות ...על שלוש יצירות :על "תהילה" ,על "בדמי ימיה" ועל "העבד". .2עוגות גבינה ,בורקס וכופתאות גבינה – מאכלים אלה נהוג לאכול בחג השבועות. .3קניתי בחנות שלושה מוצרים :מברשת שיניים ,משחת שיניים וסבון. .4בית הספר לתיירות מציע שני קורסים :קורס סוכני נסיעות וקורס מורי דרך. .5במדינות רבות מוטלים תפקידי השלטון על שלוש זרועות נפרדות :הזרוע המחוקקת ,על הזרוע המבצעת ועל הזרוע השיפוטית. תרגיל – 3עמ' 374 .1ראש הממשלה החזיר לארץ שלושה שגרירים :השגריר בצרפת ,השגריר בארה"ב והשגריר בירדן. .2מנהלי בתי הספר :אליאנס ,תיכון חדש ועירוני ב התכנסו לישיבת חרום. .3בחופשת הקיץ עובדים הנערים בעבודות שונות :במלצרות ,בטיפול בקשישים ובשיווק מוצרים. .4שני ספורטאים ישראליים :יעל ארד ואורן סמדג'ה זכו בעבר במדליה אולימפית בתחום הג'ודו. .5עומס השיעורים אינו מאפשר לתלמיד להתפנות לעיסוקים חשובים אחרים :לספורט ,לקריאת ספרים ולטיולים. תרגיל – 4עמ' 375 .1 ) (1לפי שיטת ביטוח הבריאות הממלכתי כל אזרח משלם למדינה כפי יכולתו. ) (2לפי שיטה זו הוא מקבל את כל שירותי הבריאות לפי צרכיו. .2 ) (1דוד בן גוריון היה אחד ממנהיגי תנועת העבודה בארץ. ) (2הוא היה אחד מהמנהיגים החל מאמצע שנות השלושים של המאה העשרים. ) (2באותה תקופה הוא היה גם ממנהיגי ההסתדרות הציונית. .3 ) (1האתלטיקה מחסנת את הגוף. ) (2היא מלמדת את האדם לשאוף להישגים. ) (3היא מלמדת אותו גם להשלים עם הפסדים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 180 .4 ) (1מאז ומתמיד שימשו כיסויי הראש להגנה מפני השמש. ) (2הם שימשו סימן היכר למעמדו של החובש אותם. ) (3הם שימשו גם סימן היכר לתפקידו של החובש אותם. .5 ) (1טכניקות של הנדסה גנטית ישמשו בעתיד בפיתוח תרופות בעזרת צמחים וחיות. ) (2הן ישמשו גם בשינויים גנטיים בגוף האדם עצמו. .6 ) (1החוויות בגיל הרך מלמדות את התינוק על יחסים בין אנשים. ) (2הן מלמדות אותו את הדרך להתמודד עם תסכולים. .7 ) (1מוסדות רבים מציעים כיום קורסי הכנה לצבא. ) (2הקורסים עובדים על החלק הפיזי של האימון. ) (3הקורסים עובדים על שיפור הכושר הגופני. ) (4הם עובדים גם על ההתמודדות הנפשית של המתגייס. תרגיל – 5עמ' 375 .1 א. ) (1תקופת ההתבגרות אינה רק תקופת מעבר ,אלא גם תהליך של ניתוק קשרים רגשיים עם ההורים. נשוא כולל )שמני( ) (2החברים קובעים למתבגר את מעמדו החברתי ומשפיעים על דימויו העצמי ,על בטחונו העצמי ועל תפיסתו את עצמו ואת העולם .נשוא כולל, ב. מושא כולל ולוואי כולל. במשפט ) (1קשר של ניגוד – לא רק ...אלא במשפט ) (2קשר של הוספה -קובעים ומשפיעים ...את עצמו ואת העולם. ג. תקופת ההתבגרות היא תקופת מעבר ותהליך של ניתוק קשרים רגשיים עם ההורים ,ולא רק. א. ב. ג. נבדקה ואושרה – חלק כולל )נשוא( נשוא מורחב. התפקידים הרטוריים פרגמטיים (1) :מציין חזרה על פעולה ) (2ניב – מטרתו להביע רעיון מסוים ) (4מציין את תהליך הפעולה ואת התהוותו על אף השינוי בתפיסה החברתית גברים ימשיכו לאייש את התפקידים הבכירים במגזר הציבורי. .3 א. ב. ג. משפט כולל )תיאור( ניתנים – נשוא ,לטובת המורים – תיאור שיעורי הבית לא ניתנים לטובת המורים ,אלא לטובת התלמידים. .4 א .לאחר קבלת דרישת השב"כ ע"י ועדת הכספים תוגברו אמצעי... ב .ועדת ...קיבלה אתמול את דרישת ...ואישרה את הגדלת... ג .בעקבות אישור הוועדה להגדלת ...תוגברו אמצעי האבטחה... ד .מתגברים /תגברו את אמצעי ...ראש הממשלה. .2 ד. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 181 .5 בצדי הגוף מסייעים לנו לייצב את הגב ,מכניסים את הבטן ומחטבים את המותניים. א .שני שרירים ִ ב .הגב -השרירים האלה מסייעים לנו לייצב אותו. ג .בצדי הגוף נמצאים /מצויים /קיימים שני שרירים. תרגיל – 6עמ' 377 .1 ביטוי מכליל שאחריו באה תמורה מפרטת. .2 במשפט האחרון :ובשמיים אפשר לצפות בעופות נוספים :בעופות דורסים ועופות דואים אחרים. .3 אפשר לצפות – אפשר – נשוא ,לצפות – נושא .4 א .הסגר ב (4) .כדי לאזכר דברים ידועים או שהדובר משער או מאמין שהם ידועים. תרגיל – 7עמ' 377 .1 א(1) . )(2 )(3 ההבדלים אינם קשורים במינו של האדם ,אלא בתפיסתו) .פסקה י( ...קיבלו נשים-מנהלות ציונים גבוהים יותר ...בתחומים שונים כגון הצבת מטרות ,תכנון ,קבלת החלטות) ...פסקה ז( ) (1הן פועלות באופן אפקטיבי בהשגת המטרות ובניהול נכון של צוות העובדים) .פסקה ז( ) ... (2והיא מאפשרת לנשים להיות דמוקרטיות ,מתחשבות בצורכי העובדים ,מדגישות שיתוף פעולה) ...פסקה ח( ) ... (3הן מפגינות גם התמקדות במשימה ,תחרותיות ותקיפות )פסקה ח( ) (4המחקר השתתפו כ 70-מנהלים ומנהלות מכל הדרגים) .פסקה י( ) (5מנהלים ומנהלות אלה גם זכו לציונים דומים מהכפופים להם) .פסקה י( ב .המבנה "לא ...אלא "...בא להדגיש את החלק החיובי של המשפט בניגוד לחלקו הראשון. המשפטים האחרים מחזקים ומדגישים את המסר של הכותב ומעצימים אותו וכן יוצרים מקצב וריתמוס מהירים ונמרצים. .2 א .פסקה ג :סביבה כזו אינה מזמינה ביטוי אישי וקהילתי ,ונטילת אחריות אינה צומחת מלמטה ,אלא היא תוצאה של שליטה מלמעלה. פסקה ד :הוא אינו צריך לפתח באזרחים לעתיד הכנעה וצייתנות ,אלא יוזמה ,אחריות והשתתפות ... ב .המבנה "לא /אין ...אלא "...בא להדגיש את החלק החיובי של סוף המשפט בניגוד לחלק הראשון. במשפט ) (1הדגש הוא על כך שהסביבה האסתטית הקיימת בצבא היא תוצאה של שליטה מלמעלה ,ולא באה מצדו של החייל. במשפט ) (2הדגש הוא על העובדה שבית הספר צריך לעודד אצל התלמידים יוזמה ,אחריות והשתתפות )ולא לפתח בהם צייתנות(. ג .גישה זו תיתן עידוד לתלמידים )ולמורים( לעשות ,לבחור ,לעצב ...וכל זאת תוך התייחסות לערכים של סגנון ,יופי ,שונות... כל החלקים הכוללים הם בתפקיד של לוואי )בחלק הראשון מתקשרים למילה "עידוד" ,ובחלק השני למילה "ערכים". השימוש בחלקים הכוללים מחזק ומדגיש את המסר של הכותב ומעצים אותו וכן יוצר מקצב וריתמוס מהירים ונמרצים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 182 משפטים שאינם פשוטים תרגיל – 1עמ' 380 חלק א ב. א. .1עבודתו של יאיר זכתה , ...ועתה הוא משתתף ...משפט איחוי :איבר א .פשוט איבר ב .פשוט א. ב. .2הסרט התקבל ,...אבל הוא עורר... משפט איחוי :איבר א .פשוט איבר ב .פשוט ב. א. .3מפקד בצריפין החליט להוסיף ...בבוקר ,לכן חייליו שומרים ...היום. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .4סקרים אינם מחוסנים ,...ויש לנקוט ...בפירושם .משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. " .5העגלה הגדולה" היא קבוצה ...זוהרים ,ואין קושי ...בשמים .משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .6תקשורת אינה טכנולוגיה ,היא משהו טבעי לחלוטין .משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .7מספר המובטלים בעיירות הפיתוח גדל ,...למרות זאת הובאו 250 ...אלף פועלים זרים. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .8הטיול ייערך ...הדמדומים ,ומשתתפיו יתחקו אחר ...הקודש. א. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. .9למידה ללא חשיבה היא עבודה לחינם ,ואילו מחשבה ללא למידה היא דבר מסוכן. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. ב. .10האדמה היא מולדתי ,והאנושות היא משפחתי. א. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. .11השמיים אינם הגבול ,הם רק ההתחלה. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .12הכנסת היא הרשות ...ישראל ,ותפקידה הוא לחוקק ...במדינה .משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ב. א. .13שיפוט טוב רוכשים מניסיון ,וניסיון רוכשים ...גרוע .משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. ב. ... .14פרץ השריון ...דגניה א ,אך הלחימה ...הקיבוץ הצליחה לבלום את ההסתערות. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 183 חלק ב נושא ,נשוא ,נושא +נשוא ,נושא סתמי +נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,מושא ,תיאור מקום/זמן ,תיאור תכלית ,תיאור אופן ,תיאור ויתור ,חלק ייחוד ,הסגר ביטוי מכליל ב. א. .1כשבעים יצרנים בישראל משווקים ...מים המלח ,אולם לא כולם קיבלו תו איכות...התעשיינים. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. קשר של ניגוד ב. .2החיים המודרניים מלאים מתח ,לכן רבים סובלים מבעיות שונות ... :מואצות. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א .ח .ייחוד קשר של סיבה ותוצאה ב. .3תמונה זו ערכה רב ...המבקרים ,ולכן יש לה ביקוש רב ...הפומביות. משפט איחוי :א .משפט ייחוד )לוואי( ב .משפט פשוט קשר של סיבה ותוצאה א. לוואי ב. .4ים המלח -אוצרות המלאי ...הם עצומים ,והם יספיקו למלא את צורכי העולם כולו ...הבאים. משפט איחוי :א .משפט ייחוד )לוואי( ב .משפט פשוט קשר של הוספה א. ב. .5אדם זה חיפשתי ...זמן רב ,ורק לאחר מאמצים רבים איתרתי... משפט איחוי :א .משפט ייחוד )לוואי( ב .משפט פשוט קשר של הוספה ב. א. .6המשבר ...העולמי השפיע על מדינות רבות ,אך חלק מן המדינות ניצלו ממנו. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. קשר של ניגוד ב. .7אמצעי האבטחה סביב ...הממשלה תוגברו ,לפיכך הרחוב ....ייסגר לתנועה. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. קשר של סיבה ותוצאה ב. .8בארץ פועלים אולפני הנפשה ....רבים ,אך במעבדה מיוחדת הופכים ...לסרטים בתלת-ממד. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט בעל נו' סתמי א. קשר של ניגוד ב. .9בקיץ קיימת באזור עין גדי סכנת ...מאוד ,ואילו בחורף פוקדים ...שיטפונות פתאומיים. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. קשר של עימות ב. .10בתל אביב מציעים בסופי שבוע מסלולי ...מודרכים ,למרות זאת לא התרבו המטיילים ... א. ב. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט לוואי קשר של ויתור .11העיר רמלה היא אחת מהערים ...בארץ ,וביקור בה טומן בחובו מגוון רחב ...טיול. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט קשר של הוספה © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 184 א. לוואי ב. .12האופרה ...החדשה רוצה להתחבר לכולם ...:העיירות ,לכן היא משדרת ...תכניות באמצעות לווין. משפט איחוי :א .פשוט בעל חלק כולל )מושא( ב .פשוט א. הסגר קשר של סיבה ותוצאה ב. .13לטענת חוקרים רבים ,משחקי ...המסורתיים ....יכולים להפחית ...האלימות ,אף על פי כן אין כוללים בשיעורי ...הגופני. משפט איחוי :א .פשוט בעל חלק כולל )נושא( ב .פשוט בעל נו' סתמי קשר של ויתור ב. א. .14ההיי-טק הפך ...לגורם ...בכלכלת ישראל ,אולם ...פוטרו מאות עובדים ממפעלי ...השונים. משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט א. .15 ב. במעמקי הקרום... מצויים האדמה. חלק ג .1משפט איחוי: חללים... מותך, קשר של ניגוד ג. מקומות... מתלהטים, והסלע נדחף ומתפרץ מעל ... משפט איחוי :א .פשוט ב .פשוט ג .פשוט קשר של הוספה קשר של ויתור איבר א .יוזמי ...בתקשורת, איבר ב .למרות זאת ...להצלחה רבה. המבצע – לוואי ,בתקשורת – ת' מקום ,להצלחה רבה -מושא .2משפט פשוט לכבוד החג הקרב – ת' תכלית ,מבצע ניקיון – נושא ,יוסי כהן – תמורה .3משפט פשוט הזדמנות – נשוא ,בדרך נבונה – ת' אופן .4משפט פשוט פרחים – נושא ,לחייך – לוואי .5משפט פשוט בעל חלק כולל מושא בנפגעים – מושא ,באיטליה – לוואי קשר של הוספה .6משפט איחוי: איבר א .באחד ...רחוק, איבר ב .והאתר ...רבים מסלול מיוחד – נושא ,למרוצי מכוניות – לוואי ,והאתר – נושא .7משפט פשוט בעל נושא סתמי אמש – לוואי ,דנו – נושא סתמי +נשוא .8משפט איחוי: איבר א .חשוב ...בחיים, קשר של ניגוד איבר ב .אבל ...החיים – איבר בעל חלק כולל מושא חשוב – נשוא ,להזניח – נושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 185 .9משפט פשוט מדוע – ת' סיבה ,בכותרת – מושא .10משפט פשוט בעל חלק כולל ת' תכלית לצערנו – הסגר ,לומדים – נשוא ,לצורך ...בלבד – ת' תכלית קשר של סיבה ותוצאה .11משפט איחוי: איבר א .בכנס ...בנגב – איבר בעל נו' סתמי, איבר ב .לפיכך ...בנושא בכנס – ת' מקום ,בתהליך – מושא ,תשתית – לוואי ,להכין – חלק מנשוא מורחב .12משפט פשוט )מ(מערכות – נושא ,ברומאים – לוואי .13משפט פשוט בעל נושא סתמי מדי שנה – ת' אופן ,מציגים -נושא סתמי +נשוא ,מבחר – מושא ,מעבודותיהם – לוואי ,לצילום – לוואי .14משפט פשוט כל בתי הספר – נושא ,בתל אביב – לוואי ,בנושא החינוך – מושא .15משפט פשוט בעל חלק כולל לוואי במחלקה – לוואי ,לתלמידים – מושא ,את התופעות – מושא ,החברתיות – לוואי קשר של הוספה .16משפט איחוי: איבר א .השימוש ...רבה, איבר ב .ותכניות ...השונות בסמים – לוואי ,בשנים האחרונות – ת' זמן ,בהם – לוואי ,במסגרות השונות – ת' מקום תרגיל – 2עמ' 382 .1 ) (2הוספה (3) ,ניגוד (5) ,זמן (6) ,ניגוד. .2 א. איבר א היא כתבה אל רשויות הצבא ,ערערה על חוקיות הדחייה ופירטה את נימוקיה, איבר ב ובעקבות זאת היא זומנה לפגישה עם מפקד חיל האוויר, איבר ג אך גם פגישה זו לא קידמה את עניינה. איבר א -משפט פשוט בעל חלק כולל )נשוא( איבר ב –משפט פשוט איבר ג משפט פשוט © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 186 ב. בין איבר א ל-ב – קשר של סיבה ותוצאה בין איבר ב ל-ג -קשר של ניגוד .3 א. ב. אליס מילר הגישה עתירה לבג"ץ ,ולכן נפתחו בצבא קורסים שונים לנשים) .קשר של סיבה ותוצאה( אליס מילר הגישה עתירה לבג"ץ ,ולאחר מכן נפתחו בצבא קורסים שונים לנשים) .קשר של זמן( .4 א. ב. נשוא מורחב ) (4חזרה על פעולה תרגיל – 3עמ' 384 נושא ,נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,מושא ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית, תיאור אופן ,תיאור ויתור ,חלק ייחוד, ב. א. .1חלק ...לאורך הכבישים הראשיים ,ועמיתיהם ...הצעירים. משפט איחוי :א .משפט פשוט ב .משפט חסר )נשוא( ב. א. .2הצבע ...של דגל ישראל ...הטהרה ,ואילו התכלת -את פסי הטלית. משפט איחוי :א .משפט כולל )מושא( א. ב .משפט חסר )נשוא( ב. .3היין ...במכלים מצוננים ,ואילו האדום ...רגילה. משפט איחוי :א .משפט פשוט ב .משפט חסר )נשוא( .4אחד ....בית המשפט העליון הוא לעסוק ...השלטון .משפט פשוט ב. א. .5לכל מדינה סמלים משלה ,והם ...זהות וייחוד .משפט איחוי :א .משפט פשוט ב .משפט כולל )מושא( [ .6על פי ,...הכול ...בפני החוק .משפט פשוט בעל חלק כולל נשוא א. ב. .7גופו ....מגנים ,והמגנים ...לסייע ...הקרקע .משפט איחוי :א .משפט כולל )לוואי ומושא( ב .משפט ייחוד ב. א. .8באוניברסיטאות ...תכנית "עתידים" ...האקדמית ,והלומדים ...עצמם ...בבתי הספר בארץ. משפט איחוי :א .משפט פשוט ב .משפט כולל )מושא( א. ב. .9צה"ל ...בתחילתו ...אחידות ,אולם ...הוא התעצם ,השתכלל והפך לאחד הצבאות ...בעולם. משפט איחוי :א .משפט כולל )לוואי( ב .משפט כולל )נשוא( .10מנורת ,...סמלה של מדינת ישראל ,מופיעה ...במדבר ...מכלי המקדש. משפט פשוט © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 187 המרות /שחבור – משפט איחוי תרגיל – 1עמ' 385 .1התחוללה סופת טורנדו ,לכן /לפיכך המשפחה הסתתרה במקלט. .2חובש מד"א פעל בתושייה ,על כן /משום כך חיי התינוקת ניצלו. .3בכניסה לשמורה מופיעים כללי זהירות ,אולם /אבל חלק מהמטיילים מתעלמים מההוראות. .4עמדתי על ראש ההר כדי לצפות בנוף ,אולם /אבל ערפל כבד כיסה את הנוף. .5ספרי מסעות אהובים עליי ,לעומת זאת אינני אוהב ספרי בלשים. .6מזג האוויר בצפון היה סגרירי ,ואילו מזג האוויר בדרום היה חם. .7אני מאמין באורח חיים בריא ,למרות זאת /אף על פי כן אינני נוהג לאכול אוכל אורגני. .8העיר סובלת מזיהום אוויר ,חרף זאת /על אף זאת תושבים רבים גרים בה. תרגיל – 2עמ' 386 .1המפקח ביקר בבית הספר ,ולאחר ביקורו נכנסו הילדים נרגשים לאולם בית הספר. לשרפות בכל רחבי הארץ. .2שורר חום כבד ,ולכן קיים חשש ֵ .3המצב הביטחוני מתוח ,כתוצאה מכך /לפיכך יתכנסו השבוע חברי הכנסת לישיבה דחופה. .4תלמידי הכיתה נשארו בבית הספר ,והם יקשטו את האולם לקראת המסיבה. .5אנשי המשמר האזרחי היו ֵערניים ,לכן נתגלתה חבילת הנפץ בעוד מועד. .6התאמצתי רבות /מאמציי היו רבים ,ואף על פי כן לא הצלחתי לפענח את כתב ידך. .7לא רצינו בכך ,אך נאלצנו להצטרף לקבוצת המתעמלים. .8מצב רוחו של רועי היה גרוע ,למרות זאת /אף על פי כן הוא קיבל את חבריו במאור פנים. או :לרועי )היה( מצב רוח גרוע ,למרות זאת /אף על פי כן הוא קיבל את חבריו במאור פנים. תרגיל – 3עמ' 387 .1עקב מחלתי לא יכולתי להגיע לפגישה. .2החנות סגורה עקב חופשה שנתית של הבעלים. .3המורה נתן את הציון לאחר מחשבה עמוקה. .4התלמידים המצטיינים בפעילות חברתית זכו באות הוקרה. .5למרות מאמצינו הרבים לפתור את השאלה לא הצלחנו בכך. .6על אף מצבו הבריאותי הקשה לא אושפז החולה בבית החולים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 188 תרגיל – 4עמ' 388 .1 א .שוויץ -הריה מכוסים שלגים רבים. ב .בשוויץ מגדלים בקר וצאן במורדות ההרים. ג .מורדות ההרים של שוויץ מכוסים כרי דשא ,ולכן השוויצרים מגדלים בקר וצאן במורדות ההרים. .2 א .איסוף בולים ...מעניין ,לכן כדאי לעודד את ...לאסוף בולים. ב .הילדים -כדאי לעודד אותם )לעודדם( לאסוף בולים. .3 א .אתמול היה שרב כבד ,למרות זאת המטיילים לא חבשו כובעים. ב .אתמול היה שרב כבד ,אבל /אולם המטיילים לא חבשו כובעים. ג .אתמול היה שרב כבד ,אולם המטיילים לא חבשו כובעים ,לכן חלק מהם נזקקו לעזרה רפואית. .4 א .משקפי מעצבים ,פריט אופנתי מבוקש ,אינם מעניקים יותר הגנה ממשקפי שמש זולים. ב .משקפי מעצבים הם פריט אופנתי מבוקש ,אבל /אך /אולם הם אינם מעניקים ...ממשקפי ...זולים. ג .לפי הכתוב ב/לדברי מגזין בריאות ,...משקפי מעצבים ,פריט ...מבוקש ,אינם מעניקים ...ממשקפי ... תרגיל – 1עמ' 389 א .אף על פי כן ,עם זאת... ב .מילת הוויתור מדגישה ,מבהירה ומחזקת הרעיון שאותו רוצה הכותב להעביר. תרגיל – 2עמ' 389 .1 א. ב. .2 א. ניגוד .I ניגוד .II למרות זאת .III מילת הוויתור מדגישה ,מבהירה ומחזקת הרעיון שאותו רוצה הכותב להעביר. .IV על אף פיזורו של העם היהודי בין עמי העולם המשיך עמנו לשמור על ייחודו לאורך כל תקופות הגלות. איבר א גידול תות שדה הוא ענף רגיש במיוחד למזיקים ולמחלות איבר ב לכן מרבים בגידול זה להשתמש בחומרי הדברה לחיסול המזיקים, איבר ג למרות זאת אנשים רבים אוהבים תות שדה ומרבים לאכול אותו. איבר א -משפט פשוט בעל חלק כולל )לוואי( איבר ב –משפט בעל נושא סתמי איבר ג משפט פשוט בעל חלק כולל )נשוא( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 189 ב. ג. ד. ה. .3 א. ב. התפקיד התחבירי המודגש הוא תמורה. בכתיבה משתמשים בתמורה כדי להוסיף מידע )מגדולי המשוררים( ,כדי להדגים )אל הציפור( ,לצורך הסבר ותוספת מידע-רקע )כפר רגוע ושקט(. לא .החלק המודגש במשפט זה הוא נשוא )שמני( ולא תמורה. א. ב. ג. שניהם משפטי איחוי. ) (1קשר של ניגוד/עימות ) (2קשר של ניגוד ג. .4 .5 איבר א :גידול תות שדה – נושא ,ענף רגיש במיוחד – נשוא איבר ב :מרבים להשתמש – נושא סתמי +נשוא מורחב איבר ג – אנשים רבים – נושא ,אוהבים ומרבים לאכול – נשוא מורחב כולל בין איבר א ל-ב – קשר של סיבה ותוצאה בין איבר ב ל-ג -קשר של ויתור/הסתייגות בגידול תות שדה ,ענף רגיש במיוחד למזיקים ולמחלות ,מרבים להשתמש בחומרי הדברה לחיסול המזיקים. ) (1גידול תות שדה הוא ענף רגיש במיוחד למזיקים ולמחלות. ) (2בגידול תות שדה מרבים להשתמש בחומרי הדברה לחיסול המזיקים. ) (3אנשים רבים אוהבים תות שדה ומרבים לאכול אותו. בקשר של עימות אפשר להשתמש במילות קישור של ניגוד ,אך בקשר של ניגוד אי אפשר להשתמש במילות קישור של עימות .לפיכך במשפט ) (1אי אפשר להשתמש במילה "אבל" ,ואילו במשפט ) (2אפשר להשתמש במילת הקישור "ואילו". לאחר עליית היטלר לשלטון הוצאו תקנות נגד היהודים במטרה לפגוע בהם מבחינת כלכלית ,ולכן החלה עלייה של בני המעמד הבינוני לארץ ישראל .בעקבות עלייה זו הייתה התפתחות מרשימה בענפי התעשייה בארץ ושגשוג תרבותי. אפשרות נוספת: לאחר עליית היטלר לשלטון הוצאו תקנות נגד היהודים במטרה לפגוע בהם מבחינת כלכלית ,ולכן החלה עלייה של בני המעמד הבינוני לארץ ישראל .עלייה זו הביאה להתפתחות מרשימה בענפי התעשייה בארץ ולשגשוג תרבותי. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 190 משפט מורכב תרגיל – 1עמ' 393 חלק א )פסוקית מקום( הפסוקית מודגשת בצבע ובקו .1המרכז ...נמצא במקום שבו עמד בית המקדש. .2בכל אשר תפנה ,תראה ...מיוחדות. .3לכל מקום שתלך ,אצטרף ...היסוס. .4כל ...נפגשו במקום שהוחלט עליו בפגישה הקודמת. יש הרואים בפסוקית זו פסוקית לוואי למילה "במקום". חלק ב לטעמנו ,יש לראות בכך פסוקית מקום. )הבחנה בין משפט פשוט ,איחוי ומורכב( נושא +לוואי ,נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,לוואי ,מושא ,תיאור מקום /זמן הפסוקית צבועה בסגול ובקו .1משפט פשוט בארה"ב – לוואי ,רובוטים – נושא ,מפרק הירך – לוואי ב. א. .2סתוונית היורה היא ...השושניים ,והיא ...התיכוני .משפט איחוי )הוספה( .3משפט פשוט בארצות הברית – ת' מקום ,מודעות – נושא ,לנזקי העישון – לוואי .4משפט מורכב בעל פס' מקום במקום שבו ...ברוסיה ,עובר הגבול בין אירופה לבין אסיה. .5משפט פשוט בירושלים – לוואי ,מגדולי – העשרים -תמורה .6משפט מורכב בעל פס' מקום הרעש מלווה את חיינו בכל מקום שאנו פונים אליו. .7משפט פשוט בעל חלק כולל נשוא לארבעה – לוואי ,במסעדה – ת' מקום ,אותו – מושא ,למשטרה – מושא .8משפט מורכב בעל פס' מקום אינטרס ישיר –נושא .9משפט פשוט בעל חלק כולל לוואי )של צבע ושל טבע( בבקעת הירדן – לוואי ,חוויה -נשוא .10משפט מורכב בעל פס' מקום אשתדל לשמור – נושא +נשוא מורחב ,על קשר – מושא ,עם הבית -לוואי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 191 תרגיל – 2עמ' 394 חלק א )פסוקיות זמן ומקום( הפסוקית מודגשת בסגול ובקו .1כשעמד ...ישראל ,הכריז ...ישראל .פס' זמן .2כאשר הדפיסו ...רש"י ,השתמשו ...מיוחד .פס' זמן בעלת נושא סתמי .3במקום שאין אנשים ,השתדל ...איש .פס' מקום .4דבר ...נודע לאחר שיונת ...הטורקים .פס' זמן .5לאחר שהיהודים ...ברומאים ,חרב ...השני .פס' זמן .6כאשר ...החופה ,הוא ...ירושלים .פס' זמן חלק ב א .קשר של זמן ב+ג+ד ) (1עם תום הקונצרט הגישו המאזינים זר פרחים ענק למנצח. משפט פשוט ) (2כאשר הסתיים הקונצרט ,הגישו המאזינים זר פרחים ענק למנצח .משפט מורכב בעל פס' זמן ב. א. ) (3הקונצרט הסתיים ,ולאחריו הגישו המאזינים זר פרחים ענק למנצח .משפט איחוי חלק ג נושא ,נשוא ,נשוא מורחב ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,מושא ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית, תיאור אופן ,תיאור ויתור ,חלק ייחוד, הפסוקית צבועה בסגול " .1חומה ומגדל" הייתה שיטת ...לפני קום המדינה .משפט פשוט .2כשהים ...סוער ,תוכלו לשמוע ...את רעש הגלים המתנפצים .משפט מורכב בעל פס' זמן ב. א. הקלסית ,וכמה מהם ,דוגמת ...פרלמן ,בנו לעצמם מעמד .3מאז הקמת המדינה גדלו אצלנו סולנים ָ ... בכורה עולמי .משפט איחוי )הוספה( א .פשוט ,ב .פשוט .4בשנותיה הראשונות של מדינת ישראל ....מערכת חינוך ממלכתית .משפט פשוט .5עם התפתחות הטכנולוגיה התפתחו אמצעי תקשורת ...בין בני האדם .משפט פשוט .6מאז נכנס האינטרנט לחיינו ,אנשים אינם יכולים לחיות בלעדיו .משפט מורכב בעל פס' זמן .7טיול בנגב בתקופת השיטפונות הוא חוויה אמיתית לעין .משפט פשוט .8נשים רבות נוהגות לטייל במקום שרגל אדם לא דרכה בו .משפט מורכב בעל פס' לוואי או פס' מקום ב. א. .9הנער למד ...נעוריו ,ולאחר שנים אחדות ...את חבריו .משפט איחוי )הוספה( א.פשוט ,ב .פשוט .10במקום שבו שופעים מעיינות עתירי מים במדבר ,נוצר נווה מדבר גדול .משפט מורכב בעל פס' מקום © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 192 המרות /שחבור – משפט מורכב תרגיל – 3עמ' 396 א .בעת ביקורו של ראש העירייה בשכונה התכנסו התושבים במתנ"ס לשיחה בענייני השכונה. ב .1 .ראש העירייה ביקר בשכונה. .2בעת ביקורו התכנסו התושבים במתנ"ס לשיחה בענייני השכונה. תרגיל – 4עמ' 397 חלק א הפסוקית צבועה בסגול ובקו .1על ...בהוריו משום שהם ...חיים .פס' סיבה .2התורה ....היהודי ,משום שיש ...דעתם .פס' סיבה .3שמור ...הטוב כי זהו ...שלך .פס' סיבה .4חבורת ...הלכה למקום שאפשר ...גבוהים .פס' מקום .5אל ...לאנשים ,כשהם ...הכנות .פס' זמן .6אופנהיימר ...האטומית" מכיוון שניהל ...הראשונה .פס' סיבה .7כאשר תסתיים ...הדירות ,תתחיל ...באיכלוסן .פס' זמן .8קשה ...בעולם ,כי מעולם ...כהלכה .פס' סיבה בעלת נושא סתמי חלק ב – עמ' 398 א .קשר של סיבה ב+ג+ד הביטוי מודגש במשפט בסגול. ) (1רצועת ...הזדהמה משום שדלק ...בים. משפט מורכב בעל פס' סיבה ב. א. ) (2דלק ...בים ,לכן הזדהמה ...רחבה .משפט איחוי ) (3רצועת ...עקב דליפת ...בים .משפט פשוט חלק ג – עמ' 398 נושא ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,מושא ,תיאור מקום/זמן, תיאור סיבה הפסוקית צבועה בסגול .1בשנות השלושים ...נתעורר עניין בכדורים פורחים ,מאחר שהמדענים החלו להשתמש בהם ...רב. משפט מורכב ,פס' סיבה .2עקב שידורי הרדיו הפירטי השביתו ...בנתב"ג ...התעופה .משפט פשוט .3את המשמעות העמוקה " ...חסידי אומות העולם" אחרי מלחמת העולם השנייה .משפט פשוט © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 193 ב. א. .4בעיר ונקובר במערב קנדה אוהבים ...בעלי-חיים ,במיוחד כלבים ,לכן פותחים שם מוסדות לשירותים ...ארבע .משפט איחוי )סיבה( א .פשוט בעל נושא סתמי ,ב .פשוט בעל נושא סתמי .5אין השלטון רשאי לשלול מהאדם את הזכויות הבסיסיות שלו .משפט פשוט .6הודו היא ארץ מרשימה ביותר ,משום שיש בה נופים ייחודיים .משפט מורכב בעל פס' סיבה ב. א. .7שלטון החוק הוא מנכסי צאן הברזל של הדמוקרטיה ,על כן נחקקו חוקים רבים ...עליה. משפט איחוי )סיבה( א .פשוט ,ב .פשוט .8כאשר עוסקים בספורט ,חשוב להקפיד על תזונה נאותה .משפט מורכב בעל פס' סיבה תרגיל – 5עמ' 399 .1 א+ב. ב. א. ) (1אנשי המשמר האזרחי היו ֵערניים ,לכן נתגלתה חבילת הנפץ בעוד מועד. משפט איחוי ) (2משום שאנשי המשמר האזרחי היו ֵערניים ,נתגלתה חבילת הנפץ בעוד מועד .מש' מורכב בעל פס' סיבה ג .בשל /בגלל /הודות ל /עקב ֵערנות אנשי המשמר האזרחי נתגלתה חבילת הנפץ בעוד מועד .משפט פשוט ד .1 .אנשי המשמר האזרחי היו ֵערניים. .2 א. ב. ג. ד. .3 א. ב. ג. .4 א. ב. ג. ד. .2חבילת הנפץ נתגלתה בעוד מועד. הרופאים המתמחים לא היו מרוצים מההסכם שנחתם ,לכן/לפיכך/משום כך הם פתחו בשביתה חדשה. לאחר הבטחה לשינוי סעיפים מסוימים בהסכם החליטו הרופאים המתמחים לחזור לעבודה. קשר של ניגוד. הרופאים המתמחים לא היו מרוצים מההסכם שנחתם ,לכן/לפיכך/משום כך הם פתחו בשביתה חדשה, אולם לאחר הבטחה לשינוי סעיפים מסוימים בהסכם הם החליטו לחזור לעבודה. קשר של סיבה ותוצאה אולם התיאטרון היה מלא מפה לפה ,לכן /לפיכך /על כן לא הכניסו הסדרנים קהל נוסף לאולם. מאחר ש/מפני ש/משום שאולם התיאטרון היה מלא מפה לפה ,לא הכניסו הסדרנים קהל נוסף לאולם. או :הסדרנים לא הכניסו קהל נוסף לאולם ,כי הוא היה מלא מפה לפה. קשר של סיבה ותוצאה. מפעילי אתר החרמון התקשו להשתלט על השלג ,לכן הציוד הכבד הוחזר למחסנים. משום שמפעילי אתר החרמון התקשו להשתלט על השלג ,הוחזר הציוד הכבד למחסנים. או :הציוד הכבד הוחזר למחסנים ,כי מפעילי אתר החרמון התקשו להשתלט על השלג. לאחר שמפעילי אתר החרמון התקשו להשתלט על השלג ,הוחזר הציוד הכבד למחסנים .קשר של זמן © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 194 א. ב. ג. .5 ד. קשר של סיבה ותוצאה )בעקבות(... שגרירות סין בבלגרד הופצצה בידי כוחות ארה"ב ,לכן/משום כך פוטר סוכן ביון אמריקני. סוכן ביון אמריקני פוטר ,כי/משום ששגרירות סין בבלגרד הופצצה בידי כוחות ארה"ב. משום ששגרירות סין בבלגרד הופצצה בידי כוחות ארה"ב ,פוטר סוכן ביון אמריקני. סוכן ביון אמריקני פוטר ,לאחר ששגרירות סין בבלגרד הופצצה בידי כוחות ארה"ב. לאחר ששגרירות סין בבלגרד הופצצה בידי כוחות ארה"ב ,פוטר סוכן ביון אמריקני. תרגיל – 6עמ' 401 חלק א .1בג"ץ ...הרשויות כדי שתפעלנה ...חוק .פס' תכלית .2לכל ...משלה כדי שהוא ישפוט ...הרלוונטיים .פס' תכלית .3היזהרו ...הכביש לבל תיפגעו ...הדוהרות .פס' תכלית .4כשאדם ...מסוים ,כדאי ...בשלבים .פס' זמן .5הואיל ומעשיך ...מדיניותנו ,ניאלץ ...דרכיך .פס' סיבה .6כדאי ...מלך משום שהם ...הזיכרון .פס' סיבה .7אנשים ...בסתר כדי שהאדם ...במצבו .פס' תכלית .8בגרמניה ...לבנייה לפני שבתכניות ...האנרגיה .פס' זמן .9לא נרצה להגיע למקום שאין ...מסודר .פס' מקום )אפשר גם פס' לוואי למילה "למקום"( חלק ב – עמ' 401 גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי, תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית ,תיאור אופן, ב. א. .1ראש השנה לאילנות קשור בתופעות טבע מיוחדות לארץ ישראל ,לכן נוהגים לאכול בו מפֵּרות ארצנו. משפט איחוי א .פשוט ,ב.פשוט .2האדם מסוגל לשנות את סביבתו כדי שהיא תתאים לצרכיו השוטפים .משפט מורכב בעל פס' תכלית א. ב. .3האכילה מוסיפה לאדם קלוריות ,אבל עצם פעולת האכילה שורפת חלק מהן. משפט איחוי א .פשוט ,ב.פשוט .4הטלסקופ הראשון הומצא בהולנד בשנת 1608בדרך של מקרה .משפט פשוט .5לאחר שהסתיימה מלחמת ששת הימים ,החלו חילופי אש בקווי הפסקת האש ,בעיקר בחזית המצרית לאורך תעלת סואץ .משפט מורכב בעל פס' זמן .6אליעזר זמנהוף המציא את שפת האספרנטו כדי שאפשר יהיה לתקשר עם אנשים מכל העולם .משפט מורכב בעל פס' תכלית © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 195 תרגיל – 7עמ' 402 .1 א. ) (1כדי שתוכלו ליהנות מחופשתכם ,כדאי לתכנן אותה מראש .מש' מורכב בעל פס' תכלית ) (2המנהיגים האפריקנים נשלחו לארצות הברית כדי שינסו להשיג סיוע כלכלי .מש' מורכב בעל פס' תכלית ב. ) (1משפט פשוט :כדאי לתכנן את החופשה מראש כדי ליהנות ממנה. או :כדי ליהנות מן החופשה כדאי לתכנן אותה מראש. משפט איחוי :תכננו את חופשתכם מראש ,וכך תוכלו ליהנות ממנה. ) (2משפט פשוט :המנהיגים האפריקנים נשלחו לארצות הברית כדי לנסות להשיג סיוע כלכלי. משפט איחוי :המנהיגים האפריקנים נשלחו לארצות הברית ,והם ינסו להשיג שם סיוע כלכלי. ג. ) (1המנהיגים האפריקנים נשלחו לארצות הברית. ) (2המנהיגים האפריקנים /הם ינסו להשיג שם סיוע כלכלי. א. ב. ג. משפט פשוט כדי לשקם – תיאור תכלית ,בכרמל -לוואי ) (1בכרמל השתוללה שרפה. ) (2נזק רב נגרם )לכרמל(. ) (3אנשי הייעור עושים מאמצים כדי לשקם את הנזק. אנשי הייעור עושים מאמצים כדי שהנזק ישוקם לאחר השרפה בכרמל) .פסוקית תכלית( א. ב. ג. משפט מורכב .עיקרי – אני ...הפסיכומטרי ,פסוקית תכלית – כדי ש...רפואה לקראת המבחן הפסיכומטרי – תיאור/לוואי ,אוכל להתקבל – נושא +נשוא מורחב ) (1אני רוצה להתקבל ללימודי רפואה. ) (2אני לומד לקראת המבחן הפסיכומטרי. ) (3אני משקיע זמן רב בלימודים. אני משקיע זמן רב בלימודים לקראת המבחן הפסיכומטרי כדי להתקבל ללימודי רפואה. .4 א. ב. ג. פן ....הרגל – פסוקית תכלית לפני מעבר חצייה – תיאור ,בהולכי הרגל – מושא הנוהג במכונית צריך לעצור לפני מעבר חצייה כדי לא לפגוע בהולכי הרגל. .5 א. ב. ג. קשר של תכלית /מטרה עלינו לקומה הגבוהה של הבניין כדי לראות טוב יותר את הנוף. עלינו לקומה הגבוהה של הבניין כדי שנוכל לראות טוב יותר את הנוף. .6 א. קשר של תכלית .2 ד. .3 ד. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 196 ב+.ג. הביטוי מודגש במשפט בסגול ) (1תלמידי בית הספר אספו בקבוקים למחזור כדי שיוכלו לממן את הטיול השנתי .מש' מורכב בעל פס' תכלית ) (2תלמידי בית הספר אספו בקבוקים למחזור כדי לממן את הטיול השנתי. א. משפט פשוט ב. ) (3תלמידי בית הספר רצו לממן את הטיול השנתי ,לשם כך הם אספו בקבוקים למחזור .משפט איחוי תרגיל – 8עמ' 405 חלק א .1ככל שגובר ...אלקטרוניים ,פוחת ...היד .פס' אופן .2הטלוויזיה ...מהחיים כפי שהם ...במציאות .פס' אופן .3המנחה ...הבמה בדרך שעוררה ...הצופים .פס' אופן .4כדי שתלמידי ...בקריאה ,יזם ...מוזלים .פס' תכלית .5כשהיו ...רחוק ,היו ...רצים .פס' זמן .6אנו ...הרבה משום שאיננו ...הצורך .פס' סיבה התאטרון שמא ...בהצגה .פס' תכלית .7שחקנים ֵ ... חלק ב גרעין נושא +לוואי ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,גרעין מושא +לוואי, תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה ,תיאור תכלית ,תיאור אופן בשלב זה אין אנו מנתחים פסוקית מצומצמת. א. ב. .1כל עיתון שואף לפרסם את החדשות ,...ולכן הוא .....בשעה האחרונה האפשרית. משפט איחוי א .פשוט ,ב.פשוט .2העיתונות ...לכינוי "כלב השמירה של הדמוקרטיה" ,משום שהיא מהווה מכשיר ...על פעילות נציגי משפט מורכב בעל פס' סיבה השלטון. .3במקרים מסוימים רשאי בית המשפט לדון בעניין מסוים בדלתיים סגורות .משפט פשוט נושא +מושא .4ככל שהאדם גר בבית גדול יותר ,כך קשה לו יותר לחממו .משפט מורכב בעל פס' אופן .5הזכות ...לכל אדם כדי לאפשר לו לבטא את עצמו ללא הגבלה .משפט פשוט .6כוכבי שביט אחדים ....צדק ,עד כי הם סוטים מדרכם המקורית .משפט מורכב בעל פס' אופן © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 197 תרגיל – 9עמ' 407 חלק א .1לוחמים ...הקרב כשהם ...על פילים .פס' מצב .2אני ...מולו כשכולי ...במעשיו .פס' מצב .3האיש ...להודעה כששפתיו ...מהתרגשות .פס' מצב .4האיש ...להודעה כששמע ...הפעמון .פס' זמן .5אל ...מעצמכם יותר מכפי שאתם ...מאחרים .פס' אופן חלק ב .1 ) (1הנאשם הקשיב לגזר הדין במבט קפוא. ) (2השותפים חתמו על החוזה כדי להבהיר את כל העניינים ביניהם. ) (3התקווה להצליח במשימה גוועה עוד לפני עלות השחר. ) (4כדי למצוא את כוכב הצפון אנו נעזרים בדובה הגדולה. או :אנו נעזרים בדובה הגדולה כדי למצוא את כוכב הצפון. .2 א. ב. ג. .I משפט פשוט .II נשוא .III המבנה הלוגי הוא מבנה של ניגוד במשפט פשוט .הכותב בחר להשתמש במבנה זה לצורך הדגשה. .I משפט כולל בקשר של ניגוד .II אינה – אוגד ,תוצאה -נשוא .III ) (1למידה אינה תוצאה של הוראה. ) (2למידה היא תוצאה של סקרנותו של הלומד. ) (3למידה היא תוצאה של פעילותו של הלומד. משפט מורכב בעל פסוקית זמן. .II דבר מה – מושא ,להמציא -לוואי .III אנו מלמדים את הילד דבר מה ,ולכן /וכתוצאה מכך אנו מונעים ממנו את האפשרות להמציא אותו. .I תרגיל – 10עמ' 409 חלק א .1אם לא ...הנוער ,מרבדי ...בקרוב .פס' תנאי .2אם ...גופנית ,תשפרו ...הבריאותי .פס' תנאי .3במקרה שנאס"א ...לבעיה ,בעוד ...הארץ .פס' תנאי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 198 .4הקריאה ...העולם ,היות שהקורא ...המודפסת .פס' סיבה .5נשים ...לעובר ,אם הן ...קטנות .פס' תנאי .6כאשר ...רם ,יכולת ...יותר .פס' זמן .7לולא ...המיתולוגיה ,לא ...העשירה .פס' תנאי חלק ב נושא ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,מושא ,לוואי ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה, תיאור תכלית ,תיאור אופן ,תיאור מצב ,תיאור תנאי .1רשות שמורות הטבע ...מורשים כדי שהגולשים ...שעל הצוקים .משפט מורכב בעל פס' תכלית .2מדי שבוע ...באתר החברה ...פרטים ...השבוע" .משפט פשוט חלק מנשוא מורחב .3אם אחת ...שלא על פי צדק ,רשאי בית ...פעולתה .משפט מורכב בעל פס' תנאי למחזור כדי לעזור במימון ...לבית ספרם .משפט פשוט .4תלמידי ...ברחבי הארץ ִ ... .5חוקרים ...בקיפודים כדי לחקור ...אנושיות ,מפני שיש דמיון ...למערכת החיסון ...האדם. משפט מורכב בעל פס' סיבה ב. א. .6רבים ...דרך האינטרנט ,אולם עליהם להקפיד ...בעת מסירת ...שלהם .משפט איחוי א .פשוט ,ב.פשוט תרגיל – 11עמ' 410 .1 א. ב. ג. תרמו ₪ 10לאחת העמותות ,ותוכלו לעזור לנזקקים. התורם 10ש"ח לאחת העמותות יוכל לעזור לנזקקים. אם תתרמו ₪ 10לאחת העמותות ,תוכלו לעזור לנזקקים. .2 א. ב. ג. ד. משפט מורכב .פסוקית תנאי – אם ...האוורסט ,עיקרי – עלולים...הטיפוס. מטפסים – נושא סתמי +נשוא ,עלולים לקפוא – נושא סתמי +נשוא מורחב במשפט חשוב להדגיש את תוצאת הפעולה ,ולא את עושה הפעולה. במקרה של טיפוס אל פסגת האוורסט עלולים לקפוא למוות בעת הטיפוס. .3 א. ב. עיקרי – ילדים ...יותר ,פסוקית תנאי – הוצא ...לחוק מילת השיעבוד היא "לו" שהיא מילת שיעבוד לתנאי בטל .הכותב השתמש במילה זו כי המשפט עוסק במצב שאינו קיים – החשבון לא יוצא מחוץ לחוק ,ולכן התלמידים לא ילמוד טוב יותר חשבון. ילדים רבים יותר לומדים חשבון טוב יותר ,כי לימוד החשבון הוצא מחוץ לחוק. ג. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 199 .4 א. ב. ג. ד. ) (1פשוט (2) ,מורכב (3) ,איחוי ) (1אוגד (2) ,נושא הממציא תומס אלווה אדיסון ,אחד הממציאים המבריקים בעולם ,הוא המציא את נורת החשמל ,שהייתה בשימוש למעלה ממאה שנה. נורה זו )נורת החשמל( ,שנאסרה לשימוש ,תוחלף בנורות חסכוניות יותר. או :נורות חסכוניות יותר יחליפו את נורת החשמל ,שנאסרה לשימוש. תרגיל – 12עמ' 411 .1א .בבוקר לח ,עת בציר הענבים )א( ,אחרי שעה קצרה )ג( ,אז )ו( ,ובין חצות לאור )ז( ב .כשהבוקר שוב עלה )ז( .2מיפו )א( ,ליד אומלבס ,בלב ביצות וסבך )ב( ,פה ,מפה )ד( ,לעיר )ה( ,פה על הגבעה הזאת )ו( ,על הגבעה )ז( לאן ,מעבר להרים )ח( .3משום שהוא מתאר התרחשות שאירעה בזמן מוגדר ובמקום מוגדר. .4א .משפט מורכב בעל פס' תנאי "אם...נראות" ב (1) .אם איני רואה ציפורים... ) (2המקורי -משפט סביל ,וההמרה -משפט פעיל. ) (3הניסוח המקורי מתאר מצב כללי יותר )הפועל הסביל מציין שהציפורים אינן נראות בכלל(, ואילו ההמרה מייצגת את העובדה שרק הדובר הוא זה שאינו רואה את הציפורים(. .5א .כדאי -נשוא ,לצאת -נושא )בהמשך הלימוד -פס' נושא מצומצמת( מפה -ת‘ מקום ,מהר -ת‘ אופן ב .זהו מבנה של המלצה ,הכוללת המרצה לפעולה .וזו היא מטרתו -להמליץ לחבריו על עזיבת המקום, לזרז אותם לכך. .6קפץ הדוקטור על סוסו כי חס על בריאותו) .ה( .7א .פועליים ב .השיר מתאר התרחשות ,לכן יש בו הרבה יותר משפטים פועליים המקנים לקורא /למאזין את התחושה כאילו הוא חלק מן ההתרחשות. .8 אוּמ ַל ֶבּס )היום פתח תקווה( המילה בשיר הרומזת על המקום ְ - יואל משה סלומון היה סופר ואיש ציבור נודע .הוא היה ממייסדי פתח תקווה ,אם המושבות )שעל תחילתה מסופר בשיר( ומבוני היישוב החדש בארץ ישראל .נולד בירושלים בשנת 1838למשפחת סלומון ,מוותיקי היישוב בארץ .בבית הדפוס המשוכלל שלו הודפס בשנת 1803העיתון הירושלמי הראשון "הלבנון" .הוא היה מבוני השכונה הראשונה מחוץ לחומות ירושלים ,נחלת שבעה ,וכן מבוני שכונת מאה שערים .סלומון הוציא לאור את כתב העת "יהודה וירושלים" ,שבו הטיף למצוות יישוב הארץ וליציאה מבין החומות לעבודה חקלאית .יואל משה סלומון נפטר בירושלים בשנת .1912 )על פי אתר משרד החינוך (www.snunit.k12.il/minhal/word/15021.doc © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 200 תרגיל – 13עמ' 413 חלק א .1האחיות ...האחיות אף על פי שהוא ...שנה .פס' ויתור .2אף על פי שחלב ...התינוק ,נשים ...חלב .פס' ויתור .3אף כי מדענים ...בעולם ,עדיין ...השיבוט .פס' ויתור .4במקרה שמניחים ...באוויר ,היא ...במהירות .פס' תנאי .5מומחי ...המכונית ,גם אם מחנים ...הבית .פס' ויתור .6כאשר הירח ...כולה ,נוצר ...מלא .פס' זמן .7בטכניון ...נחשים כדי שיוכלו ...ניצולים .פס' תכלית .8אף כי הכינור ...קטן ,דרושים ...שונים .פס' ויתור חלק ב נושא ,נשוא ,נושא +נשוא ,נשוא מורחב ,נושא סתמי +נשוא ,אוגד ,לוואי ,תמורה ,מושא ,תיאור מקום/זמן ,תיאור סיבה, תיאור תכלית ,תיאור אופן ,תיאור מצב ,תיאור תנאי ,תיאור ויתור .1אין ...לרשות היחיד ...ללא הסכמתו. משפט פשוט בעל נושא סתמי .2למרות החשיבות ...קיימת ...לפרטיות .משפט פשוט האם להקפיד על תזונה ...המזון .משפט מורכב בעל פס' תכלית .3כדי שהתפתחותו ...תהיה תקינה ,על ֵ ב. א. .4ברית המילה היא ...לברית ...אלוהיו ,והיא ...היהודית .משפט איחוי א.פשוט ,ב .פשוט .5דרישתה ... ...למרות השוני שבו .משפט פשוט ב. א. .6תנועת ...בין החיים היהודיים ...הכללית ,ומטרתה הייתה לשפר ...באירופה .משפט איחוי א .פשוט ב .פשוט תרגיל – 14עמ' 414המרות /שחבור חלק א א .קשר של ויתור ב+ג+ד הביטוי מודגש במשפט בסגול. ) (1א .אף על פי שהעישון מזיק לבריאות ,רבים אינם מפסיקים לעשן .משפט מורכב בעל פס' ויתור ב. א. ב .העישון מזיק לבריאות ,אף על פי כן רבים אינם מפסיקים לעשן .משפט איחוי א .פשוט ,ב .פשוט א. ב. ) (2א .מזג האוויר השתפר ,למרות זאת לא התקיימה תחרות הריצה .משפט איחוי א .פשוט ,ב .פשוט ב .תחרות הריצה לא התקיימה ,אף על פי שמזג האוויר השתפר .משפט מורכב בעל פס' ויתור © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 201 ה (1) .על אף /למרות הנזק שבעישון רבים אינם מפסיקים לעשן. ) (2תחרות הריצה לא התקיימה למרות /על אף /חרף השיפור במזג האוויר. ו .1 (1) .העישון מזיק לבריאות .2 .רבים אינם מפסיקים לעשן. ) .1 (2מזג האוויר השתפר .2 .תחרות הריצה לא התקיימה. חלק ב א .על אף המצב החברתי הקשה בכיתה התלמידים אינם פועלים לשיפורו. ב .אף על פי שהמצב החברתי בכיתה קשה ,התלמידים אינם פועלים לשיפורו. חלק ג – עמ' 414 בתשובות :הדוגמה הראשונה -משפט איחוי ,והשאר -משפט מורכב. לכל סוג משפט ניתנת דוגמה אחת בדרך כלל .אך יכולות להיות ,כמובן ,תשובות אפשריות נוספות. .1איחוי :המדענים עוסקים בחקר החלל ,ועיסוקם מרתק. מורכב :משום שהמדענים עוסקים בחקר החלל ,עיסוקם מרתק. או :עיסוקם של המדענים העוסקים בחקר החלל ,מרתק) .פס' לוואי – התלמידים עדיין לא למדו( .2נורות ליבון פוגעות באיכות הסביבה ,עקב כך החליטו באוסטרליה להוציא את השימוש בהן מחוץ לחוק. היות ש/הואיל ונורות ליבון פוגעות ...הסביבה ,החליטו באוסטרליה להוציא את השימוש בהן מחוץ לחוק. .3משפט איחוי .1 :הומצא רובוט חדשני בעל יכולות לניקוי הבית ,ואנשים רבים שמחים עקב המצאה זו. או .2 :הומצא רובוט חדשני בעל ...הבית ,עקב זאת /לכן/לפיכך אנשים רבים שמחים. משפט מורכב .1 :משום שהומצא רובוט חדשני בעל יכולות לניקוי הבית ,אנשים רבים שמחים. או .2 :אנשים רבים שמחים כיוון שהומצא רובוט חדשני בעל יכולות לניקוי הבית. .4הומצאו אמצעי ראייה לזיהוי אנשים ,והמצאה זו תעזור במלחמה נגד הטרור. לאחר שהומצאו אמצעי ראייה לזיהוי אנשים ,המצאה זו תעזור /הדבר יעזור במלחמה נגד הטרור. אמצעי ראייה שהומצאו לצורך זיהוי אנשים ,יעזרו במלחמה נגד הטרור) .פס' לוואי – התלמידים עדיין לא למדו( יממנו מחקר ...העגורים ,ומטרת המחקר היא להבטיח את שלום העופות. .5איחוי :חברות תעופה ַ מורכב :מימון מחקר למעקב אחר מסלול ...יתבצע על ידי חברות תעופה כדי ששלום העופות יובטח. או :חברות התעופה יממנו מחקר למעקב אחר מסלול נדידת העגורים כדי ששלום העופות יובטח. .6משפט איחוי: .1הקרחונים באנטרקטיקה מופשרים עקב ...הגלובלית ,ולכן ספינות המשייטות באזור עלולות להיפגע. .2העולם מתחמם ...גלובלי ,כולל הפשרת קרחונים באנטרקטיקה ,לכן עלולות להיפגע הספינות ...באזור. משפט מורכב: .1משום שהקרחונים באנטרקטיקה מופשרים עקב ...הגלובלית ,ספינות המשייטות באזור עלולות להיפגע. .2כיוון שהעולם מתחמם באופן גלובלי ,הפשרת קרחונים באנטרקטיקה עלולה לפגוע בספינות ...באזור. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 202 .7משפט איחוי: פרלמן הצליח לפצח ...המתמטיקה ,למרות זאת הוא סירב לקבל על כך פרס. משפט מורכב: אף על פי שפרלמן הצליח לפצח ...המתמטיקה ,הוא סירב לקבל על כך פרס. פרלמן סירב לקבל פרס ,אף על פי שהוא הצליח לפצח ...המתמטיקה. חלק ד – עמ' 415 .1א .קשר של ויתור. ב .בהר האוורסט הקור עז ,והאוויר דליל ,למרות זאת מטפסי הרים רבים מנסים לטפס אל פסגתו. ג .למרות הקור עז והאוויר הדליל בהר האוורסט מטפסי הרים רבים מנסים לטפס אל פסגתו. ד .אעפ"י שבהר האוורסט הקור עז ,והאוויר דליל ,מטפסי הרים רבים מנסים לטפס אל פסגתו. ה .רבים קופאים למוות כאשר /בשעה שהם מטפסים אל הפסגה. או :מטפסי הרים רבים קופאים למוות בעת הטיפוס אם הם מנסים לטפס אל פסגתו. .2 א. ב. ג. ד. משפט פשוט החליטו – נושא סתמי +נשוא ,לתחום זה – מושא )מתקשר לשם הפועל "לקרב"( הנושא סתמי .במשפט זה לא חשוב מיהו עושה הפעולה ,אל הפעולה עצמה. ) (1החופש הגדול קרב/מתקרב. ) (2במתנ"סים החליטו להציע סדנאות בנושאי טבע ומדע. ) (3המטרה )מטרת הסדנאות( היא לקרב את הילדים לתחום זה. .3 א. ב. ג. משפט פשוט יכולות – לוואי ,כוחות – מושא ,באמצעות ניסויים – תיאור ) (1קיימות יכולות על-חושיות. ) (2נערכו ניסויים להוכחת כוחות אלה )כוחות על-חושיים( ) (3החוקרים לא הצליחו מעולם להוכיח כוחות אלה. קיימות יכולות על-חושיות ,אך מעולם לא הצליחו החוקרים להוכיח כוחות אלה באמצעות ניסויים. .I ד. ה. .IIחוקרים ביצעו ניסויים להוכחת יכולות על-חושיות ,ולמרות הניסויים /אף על פי כן הם לא הצליחו להוכיח כוחות אלה. .IIIכידוע ,קיימות יכולות על-חושיות ,אך מעולם לא הצליחו החוקרים להוכיח כוחות אלה באמצעות ניסויים. אף על פי שחוקרים ביצעו ניסויים להוכחת יכולות על-חושיות ,הם לא הצליחו להוכיח כוחות אלה. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 203 תרגיל – 15עמ' 416 .1 א (1) .הביטוי השגוי :דף מידע ...היא פרוספקט הביטוי הנכון :דף מידע ...הוא פרוספקט אין התאמה בין הנושא )דף – זכר יחיד( לבין האוגד )היא – יחידה נקבה( ) (2הביטוי השגוי :הציבור לצורך בשמירה על איכות הסביבה ושימור הטבע. הביטוי הנכון :הציבור לצורך בשמירה על איכות הסביבה ועל שימור הטבע. כאשר אחד החלקים החוזרים במשפט בעל חלקים כוללים פותח במילת יחס ,מילת היחס חוזרת לפני כל החלקים החוזרים. ) (3הביטוי השגוי :בגלל ש... הביטוי הנכון :מפני ש /...משום ש... המילית "בגלל" מצטרפת רק לשם עצם. מילות השעבוד הפותחות פסוקית סיבה הן "משום ש ...מפני ש ...היות ש ,...מאחר ש."... ב .דף מידע ,פרוספקט ג ... .החליטו לגייס את ילדי תבל למלחמה נגד מפגעים אקולוגיים. מבנה של סתמיות גורם ליצירת הכללה ,והוא מתייחס לכלל ,ולא לאדם מסוים .במקרה זה מודגשת הפעולה, ולא מבצע הפעולה .במשפט זה חשובה פעולת הגיוס למלחמה במפגעים אקולוגיים ,ולא מבצע הפעולה שהחליט על הגיוס. .2 א" .העלייה הגדולה" ,העלייה ההמונית של יהודים למדינת ישראל לאחר קום המדינה ,העמידה בפני העולים החדשים קשיים רבים ,מפני שהם לא ידעו את השפה העברית ולא הכירו את התרבות הישראלית. אפשרות נוספת: העלייה ההמונית של יהודים למדינת ישראל לאחר קום המדינה שנקראה "העלייה הגדולה" ,העמידה בפני העולים החדשים קשיים רבים ,מאחר שהם לא ידעו את השפה העברית ולא הכירו את התרבות הישראלית. ב .טקסט בעל משפטים מחוברים או מורכבים יוצר טקסט לכיד ומקושר בעל אמצעי קישור ומאזכרים .טקסט כזה הוא בעל רמת קריאות גבוהה .במשפטים פשוטים קיים שיח בלתי רציף. .3 א - .I .אין התאמה בין המאזכר לשם העצם המאוזכר -בו) .בהם -ביוצרי הסרטים( אין הקפדה על מילות שעבוד תקניות -אפילו אם )יש לומר" :אפילו" או "גם אם"( אין התאמה בין הנושא לנשוא -החליטו )גוף ממשלתי – נושא ,החליט – נשוא( .IIשנים רבות ממשיכים יוצרי הסרטים הישראליים ִלצּור סרטים מיוחדים בכוחות עצמם גם אם התקציב שלהם מוגבל .רק באחרונה הם ֵהחלו לקבל תמיכה משמעותית מגוף ממשלתי שהחליט לתמוך בהם. ב (1) .ליוצרי הסרטים הישראלים תקציב מוגבל. ) (2שנים רבות ממשיכים יוצרי הסרטים הישראלים ליצור סרטים מיוחדים בכוחות עצמם. ) (3באחרונה הם החלו לקבל תמיכה משמעותית מגוף ממשלתי. ) (4גוף זה החליט לתמוך בהם )ביוצרי הסרטים(. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 204 השורש המשותף הוא יצ"ר ,יוצרים – על דרך השלמיםִ .לצּור – על דרך החסרים ג. ד.II + .I . בסיס וצורן סופי -ישראלי ,משמעותי ,ממשלתי שורש ומשקל -מיוחד מדרכי התצורה של שמות התואר אפשר ללמוד כי בעברית שמות התואר נוצרים הן בדרך של שורש ומשקל והן בדרך של בסיס וצורן סופי .כמו כן אפשר ללמוד מטקסט זה כי הדרך הרווחת יותר בשפה ליצירת שמות תואר היא של בסיס וצורן סופי. פסוקיות שאינן תיאוריות תרגיל – 1עמ' ) 418כל הפסוקיות – פס' לוואי( .1דוד וולפסון ...הטלית שכל יהודי ...התפילה. .2ההודעה ,שישראלים ...ישראלי ,שימחה ...המטיילים. .3תלמידים ...לוויין זעיר המסוגל ...בחלל. .4בג"ץ ...העליון המוסמך ...השלטון. .5שאלתו ...הוועד מדוע ...החשובה ,לא נענתה עדיין. .6סמוך לקיבוץ גשר ... ...עתיקים ,ששימשו את ...שנים. תרגיל – 2עמ' 418 במשפט מורכב הפסוקית תחומה בתוך הסוגריים. במשפט איחוי גבולות כל איבר מצוינים בסוגריים. .1משפט פשוט המכביה -נושא ,אחת לארבע שנים -ת' אופן .2משפט מורכב בעל פס' לוואי )ששלטו ...ישראל( נגד הטורקים -לוואי ,אז -ת' זמן .3משפט מורכב בעל פס' לוואי )שמטרתו ...ישראל( "ההגנה" -נושא ,ארגון -נשוא ,בארץ ישראל -לוואי .4משפט פשוט בתל חי – ת' מקום ,קרב היסטורי -נושא .5משפט איחוי א .פשוט )בשנת ...ישראל( ,ב .פשוט )ועלייה ...בתמר( בשנת תרמ"ב -ת' זמן ,מתימן – ת' מקום" ,אעלה בתמר" -תמורה .6משפט איחוי א .פשוט )נר ...גדולה( ,ב .פשוט )אבל חשכה ...קטן( נר קטן -נושא ,חשכה גדולה -מושא ,נר קטן -מושא .7משפט איחוי א .פשוט )את התקווה ...אימבר( ,ב .פשוט )אולם קודם ...תקוותנו( ההמנון של מדינת ישראל – תמורה ,השיר -נושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 205 .8משפט פשוט ספרה האחרון -נושא ,ראה אור -נשוא מורחב .9משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שהיו שרויים ...מולדתם( שרויים – נשוא ,בארץ מולדתם – ת' מקום ,לאחר הכרזת המדינה – ת' זמן .10משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שחל שבעה שבועות לאחר חג הפסח( חג השבועות -נושא ,לאחר חג הפסח – ת' זמן .11משפט איחוי א .פשוט )עכשיו ...מוריקות( ,ב .פשוט )והן ...פרחים( סביב -לוואי ,מוריקות -נשוא ,בשלל גוני פרחים -ת' אופן .12משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שתושבי ...מהטבע( מתנה -נשוא ,מהטבע – מושא .13משפט פשוט תאפשר -נשוא ,של בעיות מעיים – לוואי .14משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )מדוע ...לארץ( אשתו ...כהן – תמורה ,מדוע – ת' סיבה ,אין – אוגד ,מעלים – נושא סתמי +נשוא ,אין – נשוא ,מענה – נושא .15משפט איחוי א .פשוט )גזעו ...עצומה( ,ב .פשוט )וענפיו ...שורשים( חבית עצומה – ת' אופן תרגיל – 3עמ' – 419המרות /שחבור חלק א ייתכנו אפשרויות אחדות של המרה .אנו מציעות בדרך כלל אפשרות אחת בלבד. .1במקסיקו נמצא לוח אבן שסימנים של כתב יד קדום היו עליו. .2מגדל הפיקוח הממוקם בשדה התעופה ,אחראי למתרחש בשדה עצמו ומעליו. .3ההלכה היא חוקים שהאדם היהודי מצווה לקיימם במהלך כל חייו. .4הסלע האדום שימש במשך שנים יעד משיכה לצעירים רבים שראו אתגר להגיע לפטרה שבירדן. .5בעדלאידע הראשונה לאחר קום המדינה שהתקיימה בתל אביב בשנת ,1955צעדו כ 400-אלף בני נוער בתחפושות ססגוניות. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 206 חלק ב – עבודה עצמית חלק ג .1 א. ב. ג. ד. שניהם משפטים מורכבים בעלי פסוקית לוואי. משפט איחוי :איבר א – בשנים האחרונות ...למערב איבר ב – ויתרונותיו ...בעולם הסינים מכירים בתרומתו הבריאותית של התה הירוק כבר אלפי שנים ונוהגים לסיים כל ארוחה בספל תה ירוק. .Iהעובדה היא שהסינים מכירים בתרומתו הבריאותית של התה הירוק כבר אלפי שנים. .IIמחלות מערביות כמו סוכרת והשמנה הן נדירות בסין. עובדה זו תומכת בתרומתו הבריאותית של התה הירוק. .2 א. ב. ג. משפט מורכב :עיקרי -נוסע תבע את חברת התעופה. ממטוס – תיאור ,חברת התעופה -מושא ) (1נוסע הורד ממטוס. ) (2הוא תבע את חברת התעופה. לאחר שנוסע הורד ממטוס ,הוא תבע את חברת התעופה .פס' זמן משום שנוסע הורד ממטוס ,הוא תבע את חברת התעופה .פס' סיבה א. ) (1משפט מורכב :עיקרי – לאחרונה ...מתקדמת ,פס' לוואי – המאפשרת...האינסולין ) (2משפט איחוי :איבר א -חוק ,1994 ...איבר ב – והוא ...במדינה. ) (1לאחרונה – תיאור ,ברמת האינסולין – לוואי, ) (2טיפול – מושא ,במדינה -לוואי לאחרונה הושקה בישראל משאבת אינסולין מתקדמת ,והיא מאפשרת לחולי סוכרת שליטה מלאה ברמת האינסולין. חוק בריאות ממלכתי ,המבטיח טיפול רפואי הולם לכל אזרח במדינה ,נחקק בכנסת בשנת .1994 או :חוק בריאות ממלכתי שנחקק בכנסת בשנת ,1994מבטיח טיפול רפואי הולם לכל אזרח במדינה. .4 א. ב. המעורבים בהתפתחות הסרטן – פסוקית לוואי ) (1פרופ' בת-שבע כרם עובדת במחלקה לגנטיקה באוניברסיטה העברית. ) (2פרופ' כרם היא כלת פרס א.מ.ת בגנטיקה. ) (3יש /קיים מנגנון מולקולארי חשוב. ) (4מנגנון זה מעורב בהתפתחות הסרטן. ) (5את המנגנון הצליחה לפענח פרופ' בת-שבע כרם. .5 א. ב. ג. ד. ד. .3 ב. ג. ד. פס' לוואי – שהורד ממטוס או :פרופ' בת-שבע כרם הצליחה לפענח את המנגנון. משפט מורכב :עיקרי – אברהם ...ישראל ,פס' לוואי – פעל ...ישראל. הארגון – מושא ,לוחמי חירות ישראל – תמורה ,בארץ ישאל – לוואי תפקידו הרטורי-פרגמטי הוא להרחיב את המידע /להוסיף מידע -רקע על השם שבא לפניו. אברהם שטרן "יאיר" הקים את הארגון המחתרתי לח"י ,לוחמי חירות ישראל ,כדי לפעול נגד המנדט הבריטי בארץ ישראל. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 207 תרגיל – 4עמ' – 422הטקסט "שניים סינים עם סידור גדול" .1 .2 .3 .4 א" .שניים סינים עם כינור גדול /ישבו ברחוב ופטפטו בקול גדול /בא שוטר גירש אותם וזה הכול / שניים סינים עם כינור גדול". ב" .שבירה" של צירוף כבול )המוכר מתוך שיר( על ידי שינוי המילה "כינור" למילה "סידור". ג .ה"שבירה" ממקדת את תשומת הלב למילה "סידור" )במקום "כינור"( ומעלה חיוך אצל הקורא. א .משפטים 5-1עוסקים בפסטיבל הקרח .משפטים 10-6עוסקים בקהילה היהודית שהייתה בחרבין. ב .מילת הקישור היא "אבל" ,המציינת קשר של ניגוד .אולם בקטע אין ניגוד בין שני החלקים ,אלא תוספת מידע לגבי תיירים יהודים. ג .המילים "שניים סינים" מתייחסות למקום המתואר בטקסט. המילה "סידור" מתייחסת לחלקו השני של הטקסט העוסק בנושא היהודי. א .משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שנערך...מרס(. ב .תמורה .המטרה – הבהרה של מושג. א .משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )אשר...מקומיים(. ב .הנושא התחבירי -גושי קרח .הנושא הלוגי אינו מופיע בקטע ,משום שחשובה העשייה ולא מבצע הפעולה. ג .אז חוצבים מתוכו גושי קרח עצומים אשר מועברים למרכז העיר לטיפולם של אמנים מקומיים. ד .לא .כי עדיין מצוינת הפעולה ,ואין חשיבות לעושה הפעולה. תרגיל – 5עמ' 423 חלק א .1מחקר ...מגלה כי יכולת ...שנה .פס' מושא .2חוקרי ...טוענים ,כי לא הוכח ...ההיסטוריה .פס' מושא .3קרני ...לבדוק אם קיימים ...באנטרקטיקה .פס' מושא .4תוצאות ...הראו ,ששיחה ...קשישים .פס' מושא .5המדריך ...חניכיו לאן הלכו ...הקבוצתית .פס' מושא .6הצופים ...התבוננו בכל מה שהתרחש על הבמה .פס' מושא .7בערוב ימיו ...צ'רלי צ'פלין ,בפרס ...מיוחד על כל מה שתרם ...חייו .פס' מושא חלק ב במשפט מורכב הפסוקית תחומה בתוך הסוגריים. .1משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שנערכה ...העיתון( צילומים -לוואי ,צילמו -נשוא ,תמונות -מושא ,מאפיינות -לוואי .2משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שאותו ...מבצע מהטבע( על מבצע -מושא ,מבצע מהטבע -תמורה .3משפט מורכב בעל פסוקית זמן )גם אחרי ...במלחמה( את רגלו -מושא ,רץ המרתון -נושא ,על הריצה ...ארוכים – תמורה © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 208 .4משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )המיועדת לרצים מקצוענים( במרתון תל אביב – מושא ,באמצעות ...מיוחדת – ת' אופן .5משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )המשרתים ...העיר( מודיעין – תמורה ,רוכבי אופניים – לוואי ,בהתנדבות – ת' אופן .6משפט מורכב בעל פסוקית מושא )בכל מה שדרוש ...אדם( המתנדבים – לוואי ,להצלת ..אדם – מושא .7משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כיצד ...הולמת( מומחית ...חוקתי – תמורה ,אפשר – נשוא ,נשיא – מושא ,במקרה של ...הולמת – ת' תנאי .8משפט מורכב בעל פסוקית תנאי )אם איבדנו ...דרכנו( את האמונה – מושא ,דרכנו – לוואי ,כדאי – נשוא ,את דרכנו – מושא .9משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כי בני נוער ...עתידם( הסביר – נשוא ,צריכים לקחת – נשוא מורחב ,לגבי עתידם – לוואי .10משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כיצד ...הנוער( העיקרי בעל נושא סתמי בדקו – נשוא ,כיצד – ת' אופן ,באנגליה – ת' מקום ,בקרב בני הנוער -לוואי .11משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כיצד ...מעישון( יש -נשוא ,לשקול -נושא ,אפשר -נשוא ,לשכנע -נושא ,את בני הנוער -מושא ,להימנע -מושא ,מעישון – מושא .12משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כי שיעור ...לא מעשנים( ועדת ...אמריקאית -נושא ,קבעה -נשוא ,שיעור ...מעשנים -נושא ,גבוה -נשוא ,מאשר ...מעשנים -ת' אופן .13משפט מורכב בעל פסוקית מושא )כמה ...שבחנויות( בעקבות פרסומו – ת' סיבה ,של ...המחירים – לוואי ,לדעת – חלק מנשוא מורחב ,המוצרים -נושא .14משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שבה ...בטבע( העונה – נשוא בה – ת' זמן ,החיים בטבע -נושא .15משפט מורכב בעל פסוקית מצב )כשהיא ...לבניין( תיאר – נשוא ,על עמוד -מושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 209 תרגיל – 6עמ' 424 במשפט מורכב הפסוקית תחומה בתוך הסוגריים .במשפט איחוי כל איבר תחום בתוך סוגריים. .1משפט פשוט בכביש הערבה – ת' מקום ,תאונות דרכים -נושא .2משפט איחוי :א .פשוט )פרויקט ...בארץ( ב .פשוט )ומטרתו...במועדון( פרויקט זה – נושא ,לייעל -נשוא ,במועדון – לוואי .3משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )המבוסס ...יוריס( כוכב קולנוע הוליוודי -תמורה ,מבוסס -נושא +נשוא ,של ליאון יוריס – לוואי .4משפט איחוי :א .פשוט )מדינות ...המשותף( ב .פשוט )אך חברות ...רבים( מדינות רבות -נושא ,מבקשות להצטרף -נשוא מורחב ,בפניהן -מושא ,קשיים רבים -מושא .5משפט פשוט סימני ...מהירים -מושא ,גור ...הפנדה -נושא .6משפט מורכב בעל פסוקית מושא )מדוע ...איש צדיק( מסבירה -נשוא ,מדוע -ת' סיבה ,איש צדיק -נשוא .7משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שעורך ...התעסוקה( על בניית תכניות -מושא ,למובטלים -לוואי ,משרד התעסוקה -נושא .8משפט מורכב בעל פסוקית מושא )אם ...הנאשם( יכריעו -נשוא ,הוכחה -נשוא .9משפט איחוי :א .פשוט )בשנת ...הלשון( ב .פשוט )ומאז ...השפה( ִבתו ...העברית -תמורה ,לחקר ...הלשון -לוואי ,מאות אוהבי השפה -נושא תרגיל – 7עמ' 425 .1 שמענו מפי החזאי שהימים הבאים יהיו חמים מאוד. .2 חוקרים טוענים כי קיימות תרבויות נוספות בכוכבים אחרים. .3 לעולם לא נדע אם היה זה מקרה של אמת. .4 העיתונאי דיווח שבאולם הכנסת היו דיונים סוערים. .5 השוטרים הסבירו כיצד התרחש האסון. .6 השר הכריז" :אפעל למען שחרור השבויים". .7 בחדשות הודיעו שהצבא האמריקאי עזב את עירק. השר הכריז שהוא יפעל... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 210 תרגיל – 8עמ' 426 חלק א .1מכבי האש מעריכים ,כי גל השרפות אתמול ברחבי הארץ נגרם בשל תנאי מזג האוויר הקשים. .2כתב העת הרפואי פרסם ,שייפתח מאגר של רקמות מוח של בני אדם. .3המומחים טוענים כי יש להדליק מדורות בשטח נקי מעשבים. .4הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה מסרה ,שבשנים האחרונות חל גידול משמעותי במספר הנוסעים ברכבת ישראל. .5לי קורזיץ ,אלופת העולם בגלשנים פעמיים ,הכריזה ,שהצלחתה בתחרות הוכיחה לה שזו גאווה להיות ישראלית. .6אנו מצטערים שהפסדנו את המראה של ליקוי החמה. .7אנו יודעים שחלק משמות החודשים בלוח העברי מקורם בשפות שמיות-אחיות. .8הטכנאי אמר לנו ,שמכונת הכביסה שלנו "סיימה את חייה". .9שמחתי )לשמוע( ,שהרופא אישר לי להשתתף בטיול השנתי לאחר מחלתי. חלק ב .1לדבריה של הדיאטנית הראשית של קופת חולים ,החוגג את חג הפסח עולה במשקלו כשלושה ק"ג. .2על פי המלצת מדענים בשני מחקרים חדשים ,בני אדם צריכים להיחשף לחדקים במידה מרובה. .3השיקום של נחלי ישראל ייקח זמן רב ביותר ,לפי קביעת דוח מבקר המדינה. .4לדברי פרופ' דן שכטמן ,זוכה פרס נובל בכימיה לשנת ,2011הוא ישמח ללמד את ילדי הגנים בחיפה. .5לפי הצעת האגרונום של הגן הבוטני בירושלים ,כל אדם יוכל לאמץ פרח נדיר ולתרום לשימורו. .6לפי הכתוב בעיתון ,בשטח זה של חורש טבעי עומדים לבנות מגדלים למגורים. .7לפי החלטת הנהלת המפעל ,המפעל ייסגר למשך יומיים לצורך בדיקות בטיחות. תרגיל – 9עמ' – 427העונה הבוערת .1 המשפט בטקסט הוא משפט פשוט. שני ניסוחים אפשריים למשפט איחוי: מדי שנה בעונה זו הטבע מתקשט בפריחה צבעונית ,אך פריחה זו אינה מיועדת דווקא עבורנו ,בני האדם. מדי שנה בעונה זו הטבע מתקשט בפריחה צבעונית ,אך התקשטות זו אינה מיועדת דווקא עבורנו ,בני אדם. .2 האמתית(. ִ א .משפט מורכב בעל פס' מושא )שבעומק היער ,הרחק מהכביש ,נמצאת ההצגה ב .תמורה .מטרת השימוש בה :הבהרה ,הסבר והדגשת הניגוד שבין הכביש )הרועש ,המפויח (...לבין עומק היער )השקט ,הרוגע(... ג .משפט ) – (1בני האדם ,משפט ) – (7יער אמציה. .3 במשפט ) (3יש הכללה ומשפטים ) (7-4הם פירוט. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 211 .4 א .משפט איחוי בעל חמישה איברים ,שבכל אחד מהם נושא סתמי. ב .זה המבנה הרווח בטקסט של מתן הוראות ,שבו הפנייה היא אל הכלל ,ולא לאדם מסוים. ג .סעו ...פנו ...חלפו... .5 א .שמניים -אין בהם פועל. ב .14 .הכניסה ...נמצאת /מצויה... את הכניסה תמצאו... מול הכניסה למערות...הכביש תוכלו להיכנס ליער אמציה. .15מרבדי הרקפות נמצאים /מצויים... את מרבדי הרקפות תמצאו... חלקו העליון ...מכיל מרבדי רקפות. .2הנשוא בשני המשפטים הוא בעל משמעות של מקום. ג .1 .שני המשפטים שמניים ללא אוגד. ד .צירוף יחס ה (1) .הכניסה )נושא( ,הכניסה )נשוא( ) (2אי אפשר להחליף .הנשוא פותח במילת יחס "מול" ,ולפני נושא אין מילת יחס. .6 א .האנשה :הטבע מתקשט ...הפרחים היפים מנסים לפתות את החרקים ...מטעי הנשירים מתחילים לצבוע את העמקים ...נחבא מהעין יער קסום ...כביש רזה... מטפורות :כתמי הפריחה הצבעוניים ,ים הרקפות ,מרבדי רקפות ב .האמצעים הרטוריים מעניקים חיות לתיאור הטבע ,יוצרים קשר בין האדם לטבע. הרחבת התשובה: בטקסט שלפנינו הלשון הציורית יוצרת הקבלה בין הטבע לבין האדם ,הקבלה המעידה על הקשר של האדם לטבע .האמצעים הרטוריים )ספרותיים( מעניקים לטבע תכונות אנושיות וגורמים לתחושה של מיזוג האדם עם הטבע .אמצעים אלו "מחלצים" את הטבע מקיפאונו ומעניקים לו חיים ,דינמיות. תרגיל – 10עמ' 428 .1 א. ב. ג. ד. הסגר להביע חוסר ודאות ,חוסר ביטחון בדברים הנאמרים. נשוא )שמני( אני מבין ,שהנושא הזה יהיה במרכז הדיונים בכנס הקרוב. .2 א. ) (1שמצב ...אסון – פסוקית מושא ) (2שמעל ...הציבורית – פסוקית מושא ) (1מצב...בישראל – נושא ,על סף אסון – נשוא )שמני( ) (2מערכת...הציבורית – נושא ,חשובה – נשוא תיאורים לפי דעתנו ,מצב הרפואה הציבורית בישראל על סף אסון. ב. ג. ד. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 212 .3 א. ב. ג. ד. ה. .4 א. ב. ג. משפט מורכב :עיקרי – אנו ...לכם ,פס' מושא – זכיתם ...הצעירים לשמחתנו ,זכיתם במקום הראשון בתחרות המדענים הצעירים. סיבה ותוצאה הפרס הוא השתתפות באולימפיאדת המדע ביפן ,לכן תיסעו ליפן להציג את המצאתכם הייחודית. ) (1זכיתם במקום הראשון בתחרות המדענים הצעירים. ) (2אנו שמחים לבשר לכם על כך. בשנת 1957שוגר לראשונה ע"י הרוסים כלי רכב לחלל )בשם( "ספוטניק ."1 בשנת 1957שוגר לראשונה ע"י הרוסים כלי רכב לחלל ,שכונה בשם "ספוטניק ."1 או :כלי רכב לחלל ,שכונה בשם "ספוטניק "1שוגר לראשונה ע"י הרוסים בשנת .1957 ) (1הרוסים בנו רכב חלל. ) (2הוא שוגר לראשונה בשנת .1957 תרגיל – 1עמ' 430 חלק א ) 5-1פסוקיות נושא – 6 ,פס' מושא 10-7 ,פסוקיות נושא ,ויתור ,ולוואי( הפסוקיות תחומות מתחילתן עד סופן. .1כי הארס ...כרוניים. .2כי אנשים ...שלהם. .3שהמוח ...חיוניים. .4מי שיסע ...שבאנגלייה .5מה שצריך ...המסיבה .6את מה שצריך ...המסיבה פס' מושא .7מדוע לא התקיימה ...המנהלים .8אף על פי שצי ...במלחמות פס' ויתור .9שאצל חלק ...מרכזי .פס' נושא .10העלולה ...נוספים .פס' לוואי חלק ב – עמ' 431 .1משפט פשוט מנהיג השחורים בארה"ב -תמורה ,לזכויות האזרח -לוואי .2משפט מורכב בעל פס' נושא )כי סיפור ...מפורסם( נראה – נשוא ,סיפור חייו -נושא ,על קורותיו -מושא .3משפט איחוי :א .פשוט )בית ...במדינה( ב .פשוט )והוא ...ביותר( בראש מערכת -ת' מקום ,במדינה – לוואי ,והוא -נושא .4משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שלא ...השואבה( שמחת -מושא ,בית השואבה -לוואי , ,מימיו -ת' זמן או ת' אופן .5משפט מורכב בעל פס' נושא )כי קיים ...הזיופים( הודגש – נשוא ,צורך – נושא ,עקב התגברות הזיופים – ת' סיבה .6משפט איחוי :א .פשוט )הבחירות ...במדינה( ב .פשוט )והן ...המדינה( מעורבות -מושא ,והן -נושא ,לגבי אופייה של המדינה -לוואי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 213 .7משפט פשוט )בעל נושא סתמי( עד היום -ת' זמן ,אין -אוגד ,יודעים -נושא סתמי +נשוא .8מש' מורכב בעל פס' נושא בנגב -לוואי ,שפת סימנים -מושא חלק ג – עמ' 431 .1א .אם קיבלנו ...בעל פה .פסוקית מושא ב .אם קיבלנו ...בעל פה .פסוקית נושא ג .אם קיבלנו ...ה בעל פה פסוקית לוואי .2א .מדוע כדור ...האחרונות .פסוקית נושא ב .מדוע כדור ...האחרונות .פסוקית לוואי ג .מדוע כדור ...האחרונות .פס' מושא .3א .כי העישון ...בריאות .פסוקית נושא ב .כי העישון ...לבריאות .פסוקית מושא ג .כי העישון ...לבריאות .פסוקית לוואי תרגיל – 2עמ' – 432המרות /שחבור .1 נדמה לי ,כי /שהמצב הכלכלי משתפר. .2 חשוב ביותר ,שנהגים צעירים ינהגו זמן ממושך ליד נהג מבוגר. .3 לא מובן ,מדוע ישראל הפכה למרכז פרסום של עשרות ספרי טיול. .4 מי שבא מהכפר כמוני ,מכיר את הדמויות המופיעות במחזה. .5 מי שגילה את המידע המרתק ,לא הצליח להסבירו. .6 מי שכותב כל שבוע על טיולים ברחבי הארץ ,צריך לטייל כל השבוע. .7 החצבּני ,מגלה פינות חמד צוננות. ָ מי ששט במורד הזרם הקריר של תרגיל – 3עמ' 433 חלק א .1בירחון הרפואי כתוב ,שישיבה ממושכת מול המחשב גורמת לבעיות במפרקים. .2ידוע בוודאות ,שנקיים את חגיגות המימונה בפרק העירוני. .3מובן ,שנגיע להשתתף אתכם במסיבת בר המצווה. .4הכתב פרסם /דיווח שבשעות הלילה יש מאזינים רבים לתכניות בנושאי תרבות. .5הפתיע אותי ,שהצלחתי לפתור את תשבץ ההיגיון במהירות רבה. .6שימח את תלמידת התיכון ,שעבודת המחקר שלה בכימיה זיכתה אותה להשתתף במפגש עם כל זוכי פרס נובל. .7ידוע ,ששעות צפייה מרובות במחשב גורמות להתמכרות קשה. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 214 חלק ב .1לפי קביעת השופט ,הנאשם יפצה את הנפגע בסכום של מאה אלף שקלים. .2כידוע ,חופשת הקיץ תתקצר החל משנה זו. .3לפי מיטב ידיעתנו ,המפלגה החליטה להקדים בחודשיים את הבחירות המקדימות )הפריימריז(. .4לפי דוח המבקר ,הורדת הריבית הייתה מוגזמת. .5לפי הידיעה בעיתון ,הסרט החדש צולם כולו באמצעות טלפון נייד. .6כנראה ,המרצה לא יגיע בשל מחלתו. .7לפי הידיעה במהדורת החדשות ,נבחרת הבנות בהתעמלות אומנותית מעלה מופע תנועה מיוחד. תרגיל – 4עמ' 434 ב. ג. ד. ה. ו. ז. ) (1יש – נשוא ,בעיה בתחום הלימודי – נושא ) (2פנו – נושא +נשוא תיאור מי שיש לו בעיה בתחום הלימודי ,יפנה אל היועצת לקבלת עזרה. אם יש לכם בעיה בתחום הלימודי ,פנו אל היועצת לקבלת עזרה. יש לכם בעיה בתחום הלימודי ,לכן פנו אל היועצת לקבלת עזרה. נמסר לנו שיש לכם בעיה בתחום הלימודי. שמענו שיש לכם בעיה בתחום הלימודי. .1 א. .2 א. ב. ג. ד. ה. במידה – תיאור ,בכמות קטנה – לוואי מי שאוכל שוקולד בכמות קטנה ,נרגע. לפי המלצת התזונאים ,כדאי לאכול שוקולד במידה. קשר של ניגוד. שוקולד בכמות קטנה מרגיע ,ואילו שוקולד בכמויות גדולות מעורר בגלל הקפאין שבו. .3 א. ב. סיבה ותוצאה חופי הים של ישראל נמצאים בסכנת הכחדה ,לפיכך /לכן לכל תושב נותרו בממוצע 2.5ס"מ של קו חוף. בדו"ח חדש ומדאיג של החברה להגנת הטבע נקבע ,כי חופי הים של ישראל נמצאים בסכנת הכחדה. )נקבע = פועל בסביל( דו"ח חדש ומדאיג של החברה להגנת הטבע קובע ,כי חופי הים של ישראל נמצאים בסכנת הכחדה. ג. ד. ה. לפי דו"ח חדש ומדאיג של החברה להגנת הטבע ,חופי הים של ישראל נמצאים בסכנת הכחדה. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 215 .4 א. ב. ג. ד. ה. .5 ) (1משפט מורכב .עיקרי – בשנה...פרויקט ,פסוקית לוואי -המציע ....ספרייה ) (2משפט איחוי :איבר א – פשוט :בתחנות ...מדפים ,איבר ב -פשוט :ועליהם ...שונים ) (3משפט מורכב .עיקרי בעל חלק כולל :נוסעי ...אותו ,פסוקית תיאור זמן :לאחר ש ...הקריאה ) (1בחיפה – תיאור ,ספרייה – תמורה ) (2בחיפה – לוואי ,ועליהם – תיאור ) (3ספר – מושא פרויקט שנבנה בשנה האחרונה בחיפה ,מציע מבט חדש על המושג "ספרייה". על המדפים שהוצבו בתחנות אוטובוס בחיפה ,הונחו ספרים מסוגים שונים. נוסעי האוטובוס יכולים לקחת ספר ,לקרוא אותו ולהחזירו לאחר הקריאה – .משפט כולל נוסעי האוטובוס יכולים לקחת ספר ,ולאחר סיום הקריאה הם יחזירו אותו – .משפט איחוי ו. .Iנשוא מורחב א. משפט מורכב :עיקרי -ככל הנראה ,הדברים היו מוטעים פס' לוואי -שנמסרו על ידי המנכ"ל הסגר .I ב. .II ג. (3) .IIאפשרות ביצוע הפעולה הצגת חוסר ודאות ,אי ביטחון בדברים .Iנראה ,שפרטים היו מוטעים ) .פסוקית נושא( או :ראינו שפרטים היו מוטעים) .פסוקית מושא( .IIהמשפט בראש השאלה מכיל פסוקית לוואי ,אשר מוסרת מידע חשוב באשר לתוכן הדברים. ללא פסוקית הלוואי ,כפי שהמידע מוצג בסעיף ג .I .חסרים פרטי תוכן חשובים. ד. ) (1הפרטים נמסרו על ידי המנכ"ל. ) (2הם היו מוטעים. ) (3כך נראים )לנו/לציבור( הדברים. .6 א. ב. ג. אלברט איינשטיין אמר כי /שחשוב לא להפסיק לשאול. חשוב שלא נפסיק לשאול. ברור ,שחשוב לא להפסיק לשאול. נאמר על ידי אלברט איינשטיין כי חשוב לא להפסיק לשאול. .7 )(1 )(2 )(3 )(4 מה שמופיע ברשימת הספרים -פס' נושא אם הספר מופיע ברשימת הספרים -פס' נושא את כל מה שהופיע ברשימת הספרים -פס' מושא אם הספר מופיע ברשימת הספרים -פס' לוואי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 216 תרגיל – 1עמ' 437 חלק א .1משפט מורכב בעל פס' נשוא )שאנשים ...טורפים( .2משפט מורכב בעל פס' נשוא )שכבר ...כזו( .3משפט מורכב בעל פס' נשוא )האם רעיון ...אדם( .4משפט מורכב בעל פס' נשוא )כיצד הצליח ...כל כך( .5משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שאינו ...עורך דין( .6משפט מורכב בעל פס' ויתור )גם אם אתם ...לחוצים( .7משפט מורכב בעל פס' נשוא )שסימלה ...בארצות הברית( .8משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שיֵצא ...ז'ול ורן( .9משפט מורכב בעל פס' תנאי )אם נרצה ...הלילה( .10משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שיטייל ...הארץ( .11משפט מורכב בעל פס' נושא )כי לתת המודע ...סבוכות( .12משפט מורכב בעל פס' נשוא )שזכותו ...כפיים( חלק ב א. מי שילמד לציית ,ידע לפקד. ב. לדברי סולון ,משורר יווני ,צריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד. ג. סולון ,משורר יווני ,אמר כי /שצריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד. ד. נאמר על ידי סולון ,משורר יווני ,כי /שצריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד. ה. סולון ,משורר יווני ,הוא שאמר כי /שצריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד. ו. זהו מבנה מודלי המשמש להבעת הוראה או המלצה .מבנה זה מעניק לדברים הנאמרים ממד של נחרצות ,של הדגשה ושל המרצה לפעולה. תרגיל – 2עמ' 438 .1 .2 .3 .4 בית א -תיאור זמן ,בתים ג ,ד -פסוקית זמן הערה :המילים "מבואו לפלשתינה" הן פסוקית זמן מצומצמת .בשלב זה של הלימוד עדיין אין אנו עוסקים בכך. זהו משפט איחוי המופיע ללא מילת קישור) .אפשר גם מש' מורכב .הפסוקית "כששום דבר...פה"( אך עם קום המדינה /אך בעת קום המדינה ...הבחירה בפסוקית נעשתה ,כנראה ,כדי לשמור על הקצב שבשיר. אפשר להביע דעות שונות ,אך הדעות צריכות להיות מנומקות. המדינה © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 217 א .מי שהגיע ...ליפו ,היה בן גוריון. ב .נשוא ג .1 .בן גוריון הוא שהגיע... .2במשפט מורכב בעל פסוקית נשוא יש הדגשת יתר של נושא המשפט .ואילו בניסוח של משפט פשוט יש הדגשה פחותה של נושא המשפט גם אם הוא עומד בראש המשפט. א .דימוי והאנשה. הדובר בשיר מחלץ את המטפורה השחוקה "כשקמה המדינה" מקיפאונה ,ומעניק חיים למדינה על ידי האנשתה ,כאשר הוא מדמה אותה לתינוקת קטנה ,הקמה ומתחילה ללכת ,ובן גוריון תומך בה ומסייע לה בצעדיה הראשונים .הוא ממשיך לפתח את הדימוי הזה בבית הבא שבו התינוקת שכבר גדלה והפכה לעתים ,ואז היא מחפשת את "אביה הרוחני" כדי להיאחז בו כמו שורש הנאחז ליֵשות עצמאית ,מתקשה ִ בסלע. .5 .6 ב .הדימוי וההאנשה מחזקים את תיאור הקשר שבין בן גוריון למדינה ,מעשירים את התמונות ,מפתיעים במידה מסוימת ,מרעננים את השגרתי. הרחבת התשובה: האמצעים הרטוריים של דימוי והאנשה תורמים למשמעות השיר בכך שהם מחזקים את תיאור הקשר שבין בן גוריון למדינה .הקשר ביניהם מדומה לקשר שבין אדם מבוגר ואפילו קשיש ,בעל ניסיון ,לבין תינוקת קטנה וחסרת אונים הזקוקה להדרכה ולתמיכה .קשר זה מגלה עד כמה בן גוריון היה אחראי לגורלה של המדינה ,כמו אדם מבוגר האחראי לגורלו של תינוק ,ועד כמה הוא תרם להתפתחותה ולצמיחתה .בלעדיו לא הייתה יכולה המדינה לצעוד את צעדיה הראשונים. תרגיל – 3עמ' 439 חלק א .1 .2 .1 נראה כי הקצב אף יגבר עקב השתלטותן של שפות מסוימות על התקשורת בעולם .משפט מורכב .1 :עיקרי .2פס' נושא .2 .2 .1 המומחים טוענים כי היעלמות השפות תגיע לשיעור של כתשעים אחוזים מכלל השפות. משפט מורכב .1 :עיקרי .2פס' מושא .3במשפט 4במשפט העיקרי יש פועל סביל ,ולכן הפסוקית היא פסוקית נושא. במשפט 5במשפט העיקרי יש נושא ונשוא מפורשים ,לכן הפסוקית היא פסוקית מושא. .4א .משפט 5הוא מורכב בעל פסוקית נושא כמו משפט .4 ב .המשותף לשני המשפטים ) (4ו (5)-שבשניהם במשפט העיקרי יש פועל סביל. )במשפט 6הפועל הסביל מופיע אחרי המשלים( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 218 ג .I .תמורה .II .המטרה -הבהרת המושג ,הרחבת הושג ,מידע-רקע. ד .דו"ח משנת 2002של אונסק"ו ,ארגון החינוך ,המדע והתרבות של האו"ם ,קובע כי עד סוף המאה ייכחדו 5,500 מ 6,400-השפות המדוברות כיום. .5א .הקשר הלוגי הוא ויתור – אף כי ב .שפות רבות באפריקה ובהודו שרדו את הכיבוש הקולוניאלי ,למרות זאת הן לא יכלו לכיבוש התקשורתי של האנגלית. .6א .פשוט ב .שפות נעלמו לכל אורך ההיסטוריה ,אולם /אך /אבל הן נעלמו בקצב ִאטי מאשר בימינו .קשר של ניגוד ג .שפות נעלמו לכל אורך ההיסטוריה ,אף על פי שהן נעלמו בקצב ִאטי מאשר בימינו .קשר של ויתור שפות נעלמו לכל אורך ההיסטוריה ,אף על פי שקצב ההיעלמות)היה( ִאטי מאשר בימינו .קשר של ויתור .7מאמר זה מתאר ומנתח תופעה .לשון ההווה במקרה זה משמשת להבעת מצב מתמשך. .8א .נשוא מורחב ב .1 .עומדות להיכחד ,...הולכות ונעלמות .2 .מפסיקים לתפקד חלק ב .1 .2 עשויות להיות תשובות שונות לשאלה .עליכם לנמק את תשובתכם מתוך המאמר והידיעה. דוגמאות: א .הידיעה הנלווית מחזקת את הנאמר בטקסט בכך שהיא מציגה מצב של שפה שעשויה להיכחד אם לא ישמרו אותה" .הנוער הלאפי גדל ולומד נורבגית ואנגלית ושוכח את השפה העתיקה) ".סוף פסקה שנייה( מצב זה מחזק את הדברים שנאמרו בטקסט על כך שגם שפות באירופה נכחדות ,במיוחד כאשר הן נמצאות באזורים שבהם יש שליטה של שפות חזקות ,כפי שמתואר בידיעה הנלווית "הנוער הלאפי גדל ולומד נורבגית ואנגלית") .פסקה שנייה( ב. הידיעה הנלווית עומדת בסתירה לנאמר בטקסט בכך שהיא מציגה התגייסות של דוברי שפה שעלולה להיכחד לשימור שפתם" .בשנים האחרונות יש בנורבגיה מודעות הולכת וגוברת לזכויות שלהם ,בין השאר לשימור השפה הלאפית" )פסקה ראשונה( .וכן בהמשך הטקסט תיאור המאמצים לשימור השפה – הנסיעה לישראל .וכן העזרה שהם מקבלים מממשלת נורבגיה להגשמת משימתם" .מאחוריהם עומדת התכנית הממשלתית הנורבגית לשימור השפה והחייאתה ,אשר תסייע במימון) ".פסקה רביעית( א. לפלנד היא חבל ארץ בצפון אירופה המשתרע בשטחיהן של ארבע מדינות :פינלנד ,רוסיה ,נורבגיה ושבדיה. האוגד )נקבה יחידה( מתאים במין ובמספר לנושא המשפט לפלנד. ב. .Iזהו משפט מורכב בעל פסוקית לוואי .הפסוקית היא משפט בעל חלק כולל. פסוקית הלוואי :המשתרע בשטחיהן של ארבע מדינות :פינלנד ,רוסיה ,נורבגיה ושבדיה. .IIארבע מדינות :ביטוי מכליל בתפקיד של לוואי .3 משלחת מלפלנד הקפואה הגיעה ללימודים בירושלים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 219 .4 משלחת של בני המיעוט הלאפי המתגוררים בצפון נורבגיה הקפואה תגיע ...מהניסיון הישראלי בהחייאת השפההעברית ובהעברתה לדור הצעיר .חלק כולל לוואי הנוער הלאפי גדל ולומד נורבגית ואנגלית ושוכח את השפה העתיקה .חלק כולל נשוא ומושא בני המיעוט הלאפי פנו לאחרונה לשגרירות ישראל בנורבגיה וביקשו את עזרתה של ישראל .חלק כולל נשוא -נציגי הלאפים יבקרו גם באולפן לעברית ויראו מקרוב איך עולים חדשים לומדים את השפה .חלק כולל נשוא .5 מאחוריהם עומדת התכנית הממשלתית הנורבגית לשימור השפה והחייאתה ,אשר תסייע במימון .פס' לוואי נושא נשוא תרגיל – 4עמ' 442 )הפסוקית תחומה בסוגריים ,וצבועה בסגול( .1משפט מורכב בעל פס' ויתור ,החלק העיקרי -משפט ייחוד )מושא( )אף על פי שיוזמיו ...התקשורת( .2משפט מורכב בעל פס' לוואי ,החלק העיקרי -משפט ייחוד )מושא( )שהרשימה ...המאזינים( .3משפט מורכב בעל פס' ייחוד מושא )מי שנכחה במקום בשעת האירוע(. .4משפט מורכב בעל פס' ייחוד מושא) ,המרחם על הבריות( החלק העיקרי בעל נושא סתמי .5משפט מורכב בעל פס' לוואי ,החלק העיקרי -משפט ייחוד )לוואי( )שעל סיפונה היו כ 4,500-איש( .6משפט מורכב בעל פס' לוואי ,החלק העיקרי -משפט ייחוד )לוואי( )שנכתבו עליהם( .7משפט מורכב בעל פס' לוואי ,החלק העיקרי -משפט ייחוד )לוואי( )שמשאלתה האחרונה הייתה להיקבר מול הכנרת האהובה עליה( תרגיל – 5עמ' 446 חלק א .1משפט פשוט נוהגים להתפלל – נשוא מורחב ,שבירושלים – לוואי .2משפט מורכב בעל פס' לוואי )שנקרא ...למדע( נשיאה ...ישראל – תמורה ,ברחובות – לוואי ,מכון וייצמן למדע -ת' אופן .3משפט איחוי :א .פשוט )ישראל ...ביותר( ב .פשוט )וכמות ...בעולם( [[ המדינות ...ביותר – נשוא ,שבה -לוואי .4משפט מורכב בעל פס' לוואי )שפעל ...בארץ( בארץ ישראל -ת' מקום ,בארץ -לוואי .5משפט מורכב בעל פס' נושא )כל האומר ...אומרו( בשם אומרו -ת' אופן ,גאולה -מושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 220 .6משפט מורכב בעל פס' לוואי )שמטרתו ...היהודים( בני ברית -תמורה ,חיזוק -נשוא ,כיום -ת' זמן ,ברחבי העולם -לוואי .7משפט מורכב בעל פס' נושא )מה שנתגלה ...בירושלים( במהלך החפירות בירושלים -ת' זמן ,מימי בית שני – לוואי .8משפט מורכב בעל פס' נשוא )שמבטיח ...ישראל( חוק ביטוח -נושא ,טיפול רפואי – מושא .9משפט מורכב בעל פס' נשוא )שמחסור ...הבריאות( מחסור -נושא ,על הבריאות -מושא .10משפט איחוי :א .פשוט )תלמידים ...ממוחזרים( ב .פשוט )ולאחר מכן ...מטר( לתעופה – לוואי ,מחומרים ממוחזרים – לוואי או מושא ,אותו -מושא .11משפט מורכב בעל פס' לוואי )המייצא ...בחממות( )גם עם מדינות באסיה -גם מושא( צרעות -מושא ,לצורך ...מזיקים -ת' תכלית ,הסכמים ראשונים -מושא .12משפט מורכב בעל פס' לוואי )שהתנהלה ...ב(1956- מלחמה -נשוא ,ב - 1956-ת' זמן .13משפט מורכב בעל פס' מושא )מה ששנוא עליך = את מה ש(... עליך -מושא ,לחברך -מושא .14משפט פשוט קדום -לוואי ,ישפוך אור -נשוא מורחב ,של המין האנושי – לוואי .15משפט מורכב בעל פס' נשוא )שאפשרה ...במקום( חציבת בורות -נושא ,באזור שחון -לוואי ,אפשרה -נשוא לחרות( .16משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שכופר ֵ ... בזכותם -מושא ,לחרות – לוואי ,לחרות -מושא .17משפט פשוט לדעת -לוואי ,לקיומה -לוואי ,של הדמוקרטיה – לוואי .18משפט מורכב בעל פס' נושא )שהציבור ...האור( ייתכן -נשוא ,במהירות האור -ת' אופן .19משפט פשוט בהפעלתם -מושא ,לחנך -נושא ,לחשיבותו של הנושא -מושא .20משפט מורכב בעל פס' לוואי )המאפשר ...הטבע( לתחום הטיולים -ת' מקום ,רכב שטח -נושא ,למרחבי הטבע -ת' מקום .21משפט מורכב בעל פס' מושא )כי המצב ...חינם( חינם – לוואי ,לציבור -מושא ,חינם -לוואי .22משפט איחוי :א .פשוט )חודשי ...בהודו( ב .פשוט )ולפי לוח ...חדשות( יולי-אוגוסט -לוואי ,הלוח הנהוג בהודו -תמורה ,התקופה -נשוא ,להתחלות חדשות -לוואי .23משפט מורכב בעל פס' לוואי )שהמציא ...צ'יפלין( דמות הנווד -נושא ,צ'רלי צ'פלין -תמורה ,בעולם כולו -לוואי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 221 .24מש' מורכב בעל פס' נשוא )מתי תתקיים ...התלמידים( מתי -ת' זמן ,בין ההנהלה -לוואי .25משפט מורכב בעל פס' נושא )מה שמניע את הארכיאולוגים( את הארכיאולוגים -מושא ,לתת -נשוא ,להתפתחותה -לוואי .26משפט מורכב בעל פס' לוואי )שידעו ...קשים( חכמינו זיכרונם לברכה -תמורה ,בזמנים קשים -ת' זמן .27משפט איחוי :א .פשוט )בישראל ...בשרון( ב .פשוט )אולם כיום ...בנחל( בישראל -ת' מקום ,בנחל התנינים בשרון -ת' מקום ,אין -נשוא .28משפט מורכב בעל פס' נושא )מי שמעוניין ...רפואיות( בפטריות מאכל רפואיות -מושא ,לבקר -חלק מנשוא מורחב חלק ב – עמ' 447 )א( מצוין בכל משפט. )ג( במשפט מורכב הפסוקית תחומה בסוגריים ומודגשת בצבע. )ב( הביטוי מודגש במשפט. )ד( הניתוח בהמשך .1 )א( קשר של סיבה א .משפט איחוי )קשר של סיבה ותוצאה( א .פשוט )הטבע...מבטחים( ב .פשוט )לכן אין צורך ...העליון( ב .משפט מורכב בעל פס' סיבה )משום שהטבע ...מבטחים( .2 )א( קשר של ויתור א .משפט מורכב בעל פס' ויתור )גם אם נתאמץ ...מהנדסים( ב .משפט איחוי ,קשר של ויתור א .פשוט )אנו ...מהנדסים( ,ב .פשוט )למרות זאת ...מגבלותיהם( .3 )א( קשר של סיבה א .מש' מורכב בעל פס' סיבה )כי הם מתקשים בקריאה( ב .משפט פשוט בשל קושי בקריאה ...להנאה. ג .משפט איחוי )קשר של סיבה ותוצאה( א .פשוט )ילדים ...בקריאה( ב .פשוט )לכן הם ...להנאה( .4 .5 )א( קשר של תכלית א .משפט פשוט מדי שנה ...כדי לצפות ...מטאורים. ב .משפט מורכב בעל פס' תכלית )כדי שיוכלו ...מטאורים( )א( קשר של ויתור א .מש' מורכב בעל פס' ויתור )אף על פי שהוא ...הקריאה( ב .מש' איחוי א .פשוט )הספר ...הקריאה( ,ב .פשוט )אף על פי כן לא כל ...אותו( ג .משפט פשוט על אף הימצאות הספר ...אותו. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 222 תרגיל – 6עמ' 448 חלק א בהמרות ייתכנו תשובות אחדות .אנו מציגות בדרך כלל תשובה אחת בלבד. .1א .פס' נושא -מי שמזהם את הסביבה בסאן פאולו שבברזיל ,מחויב ...ירוקות. פס' תנאי -אם מפעלים תעשייתיים מזהמים את הסביבה בסאן פאולו שבברזיל ,הם מחויבים ...ירוקות. פס' לוואי -בסאן פאולו ...מפעלים המזהמים את הסביבה ,לשלם על מעשיהם בפעולות ירוקות. ב .מפעלים תעשייתיים מזהמים את הסביבה ,לכן בסאן פאולו שבברזיל מחייבים ...ירוקות. .2א .אמנות ...בסין שתועדה לראשונה כבר לפני 5,000שנה ,היא עתיקת יומין. אמנות האקרובטיקה בסין שהיא עתיקת יומין ,תועדה ...שנה. ב .אמנות ...היא עתיקת יומין ,והיא תועדה ...שנה. הדיגיטלי אינו פולשני ,אלא מוצמד למצח התינוק ,הוא בטיחותי למשתמש. ָ .3א .מפני ש /מכיוון שהמדחום הדיגיטלי הוא בטיחותי למשתמש מפני ש /מכיוון שאינו פולשני ,אלא מוצמד למצח התינוק. ָ המדחום ב .המדחום ...התינוק ,לפיכך /לכן /על כן הוא בטיחותי למשתמש. .4א .אף על פי שאין לכם גינה ,אלא רק מרפסת ,תוכלו ליהנות " ...החממה הביתית". ב .אין לכם גינה ,אלא רק מרפסת ,אף על פי כן תוכלו ליהנות "...החממה הביתית". .5פס' נושא -דווח בעיתון ש/כי בעיר ...לילדים. פס' מושא -דווחו בעיתון ש/כי בעיר ...לילדים // .העיתון דיווח ש/כי בעיר ...לילדים. משפט פשוט -לפי הדיווח בעיתון ,בעיר ...לילדים. חלק ב -עמ' 449 .1 א. ב. אירנה סנדלר ,אישה פולנייה נוצרייה ,הצילה אלפיים וחמש מאות ילדים יהודים בזמן מלחמת העולם השנייה. בשנת 1965הוענק לה על ידי יד ושם תואר חסידת אומות העולם. .I .II ג. ד. מאוחר יותר נטעו גם עץ לכבודה בשדרת חסידי אומות העולם. בשנת 1965הוענק לה על ידי יד ושם תואר חסידת אומות העולם ,ומאוחר יותר נטעו גם עץ .III לכבודה בשדרת חסידי אומות העולם. בשנתיים האחרונות נשמעו דיבורים לא מעטים על הענקת פרס נובל לשלום לאירנה ,אולם עד למותה של אירנה בשנת 2008הפרס הזה לא הוענק לה. בשנתיים האחרונות נשמעו דיבורים לא מעטים על הענקת פרס נובל לשלום לאירנה. כאשר המשפט פותח במשלים פועל )תיאור או מושא( בעבר ובעתיד הנשוא קודם לנושא. .2 א. ב. ג. ד. ניגוד /ויתור למרות חלומה של פרופ' שלומית לבנברג ללמוד פילוסופיה והיסטוריה היא למדה ביולוגיה. אף על פי שפרופ' שלומית לבנברג חלמה ללמוד פילוסופיה והיסטוריה ,היא למדה ביולוגיה. פרופ' שלומית לבנברג חלמה ללמוד פילוסופיה והיסטוריה ,אבל כיום היא חוקרת בכירה וראש המעבדה בפקולטה להנדסה ביו-רפואית בטכניון .קשר של ניגוד © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 223 .3 א. עד שנות ה 40-של המאה העשרים דגרה הדוכיפת בעיקר באזור מישור החוף ,אולם עם ריבוים של שטחי השדות וכרי הדשא התרבתה גם האוכלוסייה של הדוכיפת .קשר של ניגוד או :עד שנות ה 40-של המאה העשרים דגרה הדוכיפת בעיקר באזור מישור החוף ,ועם ריבוים של שטחי השדות וכרי הדשא התרבתה גם האוכלוסייה של הדוכיפת .קשר של הוספה ב. ג. .4 כאשר התרבו שטחי השדות וכרי הדשא ,התרבתה גם האוכלוסייה של הדוכיפת) .פס' זמן( ד. ) (1בישראל נערכה תחרות לבחירת הציפור הלאומית. ) (2התחרות נערכה בשנת .2008 ) (3בתחרות נבחרה הדוכיפת להיות הציפור הלאומית של מדינת ישראל. ) (4היא זכתה ב 35-אחוזים מתוך קולותיהם של 150אלף בוחרים. א. עד לפני כ 500 -שנה לא ידעו תושבי אירופה על קיום תפוחי אדמה ,אשר גודל עד אז רק באמריקה הדרומית .פסוקית לוואי הספרדים ,כובשי פרו ,לא רצו לטעום מהפקעות המוזרות ,אולם רק הפרח של צמח תפוח האדמה מצא חן בעיניהם. הספרדים ,כובשי פרו ,שלא רצו לטעום מהפקעות המוזרות ,הביאו זרעים למולדתם כדי לטפח צמח- נוי חדש. רק באמריקה הדרומית גידלו את תפוח האדמה. הספרדים הם שהביאו זרעים למולדתם כדי לטפח צמח נוי חדש. ב. ג. ד. ה. .5 הדוכיפת דגרה בעיקר באזור מישור החוף עד שנות ה 40-של המאה העשרים. א. ב. ג. ד. ה. ו. ) (1משפט פשוט פס' זמן בעלת נושא סתמי – כאשר עובדים באור יום ) (2משפט מורכב :עיקרי – גם התפוקה עולה ) (3משפט פשוט עקב ניצול – לוואי ,עובדים – נושא סתמי +נשוא ,הפסד – נשוא ) (2)-(1קשר של הוספה ) (3)-(2קשר של סיבה ותוצאה. חשיבות שעון הקיץ נעוצה לא רק בחיסכון באנרגיה עקב ניצול טוב יותר של אור השמש ,אלא גם התפוקה עולה כאשר עובדים באור יום. כשמקצרים את שעון הקיץ ,מפסידים כמה עשרות מיליוני שקלים. המשמעות של קיצור שעון הקיץ היא שמפסידים של כמה עשרות מיליוני שקלים. .6 א. ב. ג. ד. ניגוד לפני 40שנה היו נוהרים בקיץ לצפת ישראלים רבים ,ואילו היום גם בצפת חם מאוד בקיץ. הידיעה ,שהיום גם בצפת חם מאוד בקיץ ,התפרסמה בעיתון. היום גם בצפת חם מאוד בקיץ ,לכן היום מחפשים גם תושבי צפת פינה קרירה .קשר של סיבה ותוצאה. .7 א. ב. משום שפעילות גופנית של ילדים אינה משחק בלבד ,רפואת ספורט לילדים נוגעת לכל הילדים. פעילות גופנית של ילדים אינה משחק בלבד ,אלא יש לה חשיבות רבה בהתפתחות הגופנית. .I .II ג. ד. משפט איחוי .איבר א – פעילות ...בלבד – פשוט ,איבר ב – אלא יש ...הגופנית. נושא ברור /ידוע /מובן שרפואת ספורט לילדים נוגעת לכל הילדים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 224 .8 א. ב. ג. משפט ) (1הוא משפט איחוי ,ומשפט ) (2הוא משפט בעל חלק כולל )נשוא ומושא( רוב התפתחותו של הסקי ,שהוא בעצם המצאה סקנדינבית ,נעשתה בצפון אירופה. הסקי שהוא בעצם המצאה סקנדינבית ,רוב התפתחותו נעשתה בצפון אירופה. לא נכון .במשפט ) (1נעשתה – נשוא ,במשפט זה נעשתה – אוגד. .I .II לא נכון .במשפט ) (2התחיל – חלק מנשוא כולל ,במשפט זה – חלק מנשוא מורחב. תרגיל – עמ' 453 במשפטים בעלי פס' מצומצמת הפסוקית תחומה בתוך סוגריים .הקו מציין נושא +נשוא .1מש' מורכב בעל פס' תנאי מצומצמת )בלי להשקיע כספים רבים( .2מש' מורכב בעל פס' לוואי מצומצמת )לערער על החלטה של בית המשפט( .3מש' מורכב בעל פס' לוואי מצומצמת )להגן על זכויות כל אזרחיה( .4מש' מורכב בעל נושא ופס' תכלית מצומצמות( )לתקן את המצוות כדי להתאימן ...המשתנים( .5מש' מורכב בעל פס' לוואי מצומצמת )ליצור מערכת של שוויון בין בני האדם( .6משפט פשוט על אף מאמציו ...טענותיו. .7מש' מורכב בעל פס' מושא מצומצמת )להגיש ...הלימודים( .8מש' מורכב בעל פס' נושא מצומצמת )לשמור ...בהם( .9משפט פשוט עד המדינה ...ההסכם. .10מש' מורכב בעל פס' תכלית מצומצמת )כדי לשמור על קיום ...שלהם( העיקרי בעל נושא סתמי ) ְמ ַע ְבּ ִרים( תרגיל – עמ' 454 .1 א. פס' סיבה ב. פס' תנאי ג. פס' נשוא ד. פס' לוואי ה. פס' מושא .2 א. פס' תכלית ב. פס' תנאי ג. פס' זמן ד. פס' מושא ה. פס' ויתור .3 א. פס' תנאי ב. פס' סיבה ג. פס' זמן ד. פס' נושא ה. פס' נשוא .4 א. פס' מושא ב. פס' נשוא ג. פס' נושא ד. פס' תנאי .5 א. פס' מושא ב. פס' נושא ג. פס' נשוא ד. פס' לוואי ו. פס' סיבה ה. .6 א. פס' אופן ב. פס' תנאי ג. פס' ויתור ד. פס' נושא .7 א. פס' לוואי ב. פס' מושא ג. פס' זמן ד. פס' תנאי ה. .8 א. פס' תנאי ב. פס' סיבה ג. פס' זמן ד. פס' ויתור ה. .9 א. פס' מצב ב. פס' זמן ג. פס' לוואי ד. פס' ויתור ה. ו. פס' תכלית .10 א. פס' מקום .11 ב. פס' זמן ג. פס' נשוא ד. פס' מושא ה. פס' ויתור פס' ויתור פס' נושא פס' לוואי )או פס' לוואי( א. פס' לוואי ב. פס' נושא ו. פס' מושא ז. פס' ייחוד ג. פס' סיבה ד. פס' ויתור ה. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". פס' מושא 225 תרגיל עמ' ) 456תקינות לשונית והמרות( .1 א .הנער הצליח לצלם את הציפור הלאומית דוכיפת כשהיא מזילה דמעה. ב .פסוקית לוואי. ג .הפסוקית מעבה את המידע שבמשפט .היא גם תורמת להסבר ,להבהרה ולהרחבה של המידע .לעתים בפסוקית הלוואי קיים עיקר המידע .בטקסט זה יש חשיבות רבה לעובדה שהנער לומד בבית ספר לחינוך מיוחד ,ואף על פי כן הוא הצליח לצלם תמונה שריגשה מאוד את השופטים וזכתה במקום הראשון. .2 א+ . ב. ) (1הביטוי השגוי :מתי ש)הוריי( - הביטוי הנכון :כש)הוריי( – פותחת פסוקית זמן מילות שעבוד בפסוקיות תיאור אינן פותחות במילות שאלה .לכן אין להשתמש בצירוף "מתי ש "...כמילת שעבוד. ) (2הביטוי השגוי :במידה ו הביטוי הנכון :אם הצירוף "במידה ו "...אינו תקין .הוא אינו מציין תנאי. ) (3הביטוי השגוי :בגלל ש... הביטוי הנכון :מפני ש... המילית "בגלל" מצטרפת רק לשם עצם. מילות השעבוד הפותחת פסוקית סיבה הן משום ש ...מפני ש ...היות ש ,...מאחר ש... ) (4הביטוי השגוי :ייתכן ו... הביטוי הנכון :ייתכן ש... למילה "ייתכן" מצטרפת מילית השעבוד "ש" הפותחת פסוקית נושא. ג. לפני נושא )המחשב( לא באה מילת יחס ,לכן יש לומר :עכשיו יש לי המחשב המשוכלל ביותר. ד. ) (1לצפות בסרטים וליהנות מהם – .במשפט כולל יש לצרף לכל פועל את מילת היחס המוצרכת לו. ) (2סרטיהן של השחקניות – הנשוא )הורדו( ברבים ,והנושא ) ִסרטן( ביחיד. או :סרטן של השחקניות הורד .גם הנושא וגם הנשוא ביחיד. ) (3הם יוקרנו שוב .המאזכר "הם" מתייחס לסרטים )זכר( ,לכן יש להשתמש בשם הגוף "הם" ,ולא ב"הן" )נקבה(. .3 א (1) .הביטוי השגוי :כנראה ש,... הביטוי הנכון :נראה ש ...או :כנראה, יש להבחין בין "כנראה" שהוא הסגר לבין הצירוף "נראה ש "...השייך למשפט מורכב" .נראה" הוא הפועל הסביל במשפט העיקרי ,ו"ש" היא מילת השעבוד הפותחת פסוקית נושא. ) (2הביטוי השגוי :ציד שנהבים נרחב גרמו אין התאמה בין הנושא )ציד – זכר יחיד( לבין הנשוא )גרמו – זכר רבים( הביטוי הנכון :ציד שנהבים נרחב גרם ) (3הביטוי השגוי :ציידי וסוחרי שנהב הביטוי הנכון :ציידי השנהב וסוחרי השנהב )ציידי השנהב וסוחריו( אין להפריד בין הנסמך לבין הסומך .לכן אין לצרף שני נסמכים )ציידי וסוחרי( לסומך אחד )שנהב(. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 226 ) (4הביטוי השגוי :אם היו הרשויות אוכפים את החוק... הביטוי הנכון :לו אכפו הרשויות את החוק... לו -תנאי בטל מתייחס לעבר )אינו יכול להתקיים( אחריו בא פועל בעבר, אם – תנאי קיים מתייחס לעתיד. על פי ההקשר נדרש כאן תנאי בטל -הרשויות לא אכפו את החוק ,לכן הפילים מתמעטים. ) (5הביטוי השגוי :אוכלוסיית הפילים הולכים ומתמעטים... אין התאמה בין הנושא )אוכלוסיית – נקבה( לבין הנשוא המורחב )הולכים ומתמעטים – זכר רבים( הביטוי הנכון :אוכלוסיית הפילים הולכת ומתמעטת נראה שציד שנהבים נרחב גרם לצמצום אוכלוסיית הפילים באפריקה .כתוצאה מכך הוטל בשנת 1989 איסור על סחר בשנהב .ציידי שנהב וסוחרי שנהב נתפסו לאחרונה בשמורת הטבע צאבו בקניה .לו אכפו הרשויות את החוק ,לא הייתה כיום אוכלוסיית הפילים הולכת ומתמעטת. ב - .ציד שנהבים נרחב גרם לצמצום אוכלוסיית הפילים באפריקה. בשנת 1989הוטל איסור על סחר בשנהב. הרשויות אינן אוכפות את החוק. ציידי שנהב וסוחרי שנהב נתפסו לאחרונה בשמורת הטבע צאבו בקניה. -כיום אוכלוסיית הפילים הולכת ומתמעטת. משפטים מורכבים מעורבים בתרגיל יש דרישה לסרטט מסגרות מעל חלקי המשפט .מבחינה טכנית אין באפשרותנו להציג זאת בכל המשפטים. יש להקפיד בתשובה לסרטט מסגרות מעל החלקים השונים של המשפט .ראו דוגמה .1 תרגיל – 1עמ' 459 .1משפט מורכב עיקרי -צילומים מעלים השערה פס' לוואי -שהעבירה חללית נאס"א פס' לוואי -שקיימת כמות גדולה של מים במאדים. עיקרי צילומים פס' לוואי שהעבירה חללית נאס"א, המשך העיקרי פס' לוואי מעלים השערה שקיימת כמות גדולה של מים במאדים. .2משפט מורכב עיקרי -העולים הרבים שוכנו במגורים זמניים פס' לוואי -שהגיעו לפני קום המדינה פס' לוואי )כוללת( -שהוקמו במהירות ונקראו "מעברות". © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 227 .3משפט מורכב פס' זמן -כשמוטלת עליך משימה חשובה עיקרי ַ -פּנֵּה זמן מהתחייבויות אחרות פס' תכלית -כדי שתוכל להתרכז בה .4משפט מורכב פס' נושא -מה שנחוץ לנו עיקרי -הוא פתרונות לטווח ארוך יותר פס' לוואי -הכוללים שינויים בסדרי הקדימויות .5משפט מורכב עיקרי -תלמידות הצילו את חברן ממוות פס' סיבה מורכבת -כי הן פעלו כפי שלמדו בקורס החייאה פס' אופן -כפי שלמדו בקורס החייאה .6משפט מורכב עיקרי -איש אינו יודע פס' מושא מורכבת -מה מקור המגילה המסתורית שנתרמה לאקדמיה המדעית של הונגריה על ידי איש אצולה פס' לוואי -שנתרמה לאקדמיה המדעית של הונגריה על ידי איש אצולה .7משפט מורכב עיקרי -הנציג הוסיף פס' מושא מורכבת -כי הסיכויים ...גדולים ,מאחר שלא נראה כי העובדים יקבלו את שכרם בימים הקרובים. פס' סיבה מורכבת -מאחר שלא נראה כי העובדים יקבלו את שכרם בימים הקרובים. פס' נושא -כי העובדים יקבלו את שכרם בימים הקרובים .8משפט מורכב עיקרי -ההיסטוריה הקצרה של אמצעי התקשורת האלקטרוניים מלאה דוגמות של פוליטיקאים פס' לוואי -שנכשלו ,כיוון שלא ידעו כיצד לנהוג בעיתונות ,ברדיו ובעיקר בטלוויזיה. פס' סיבה -כיוון שלא ידעו כיצד לנהוג בעיתונות ,ברדיו ובעיקר בטלוויזיה פס' מושא )כוללת( -כיצד לנהוג בעיתונות ,ברדיו ובעיקר בטלוויזיה .9משפט מורכב: עיקרי -פילוסופיית החיים העמוקה גורסת פס' לוואי -שעל פיה הסינים חיים פס' מושא מורכבת -כי האדם אינו פאר היצירה מפני שהוא רק חלק קטן ביקום הגדול פס' סיבה -מפני שהוא רק חלק קטן ביקום הגדול .10משפט מורכב עיקרי -במחקר נמצא פס' לוואי -שהוזמן ממכון מחקר פס' מושא מורכבת -שהשימוש במחשב ....הלימודיים מפני שהוא העלה אצל ילדים רבים את הדימוי העצמי פס' סיבה -מפני שהוא העלה אצל ילדים רבים את הדימוי העצמי. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 228 .11משפט מורכב עיקרי -יש סיכוי פס' לוואי מורכבת -שאם יימשכו מבצעי האימוץ של משפחות העולים ,קליטת העלייה תצליח פס' תנאי -אם יימשכו מבצעי האימוץ של משפחות העולים .12משפט מורכב עיקרי -המשרד לאיכות הסביבה שיגר התראה למנהלי תע"ש פס' לוואי מורכבת -שאם לא יינקטו מיד צעדים להפסקת הזיהום ,יופעלו נגד המפעל צעדים משפטיים. פס' תנאי -אם לא יינקטו מיד צעדים להפסקת הזיהום .13משפט מורכב פס' זמן -לפני שאתם מניעים את רכבכם עיקרי -חשוב פס' נושא מורכבת -שתזכרו שיש לנסוע רק בכבישים מסומנים פסוקית מושא -שיש לנסוע רק בכבישים מסומנים .14משפט מורכב פס' תנאי -אם העישון מפריע לך עיקרי -זכותך לבקש פס' מושא מורכבת -שלא ינשפו עשן על פרצופך כדי שלא תסבול פסוקית תכלית -כדי שלא תסבול תרגיל – 2עמ' 461 בתרגיל יש דרישה לסרטט מסגרות מעל חלקי המשפט .מבחינה טכנית אין באפשרותנו להציג זאת בכל המשפטים. יש להקפיד בתשובה לסרטט מסגרות מעל החלקים השונים של המשפט .דוגמה ניתנת במשפט .6 .1משפט איחוי :א .מורכב בעל פס' זמן -כאשר הגענו ליעד ,השגנו את מטרתנו ב .מורכב בעל פס' מושא -ולכן הודענו למפקדה שהפקודה הושלמה בהצלחה .2משפט איחוי :א .מורכב בעל פס' מושא -ידענו ממפות גיאולוגיות כי יש באזור אבנים מתקופת היורה ב .משפט ייחוד -אבל מאובני דינוזאורים מעולם לא חיפשו אותם פה. .3משפט איחוי :א .מורכב בעל פס' לוואי -בתאילנד מתארגנים ...הפילים המשמשים כמקור פרנסה ב .משפט פשוט בעל חלקים כוללים )נשוא( -אולם במקומות ...סובלים ...ונמצאים ...הכחדה. .4משפט איחוי :א .משפט כולל )נושא( -רופאי ילדים ותזונאים מרבים להדגיש ...הבוקר ב .מורכב בעל פס' לוואי -אך התועלת ...תלויה ,כנראהַ ,בּשעה שהיא מוגשת בה. .5משפט איחוי :איבר א -משפט ייחוד -החיים המודרניים אופיים הרועש לא ישקוט איבר ב -מורכב בעל פס' מושא )כוללת( -אבל אין זה אומר שכולנו חייבים ...מזיהום ומרעש © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 229 .6משפט איחוי :א .מורכב בעל פס' מושא -אנשים רבים חושבים כי חייבת להיות צנזורה ב .מורכב בעל פס' מושא -והם טוענים כי תפקיד הצנזורה הוא למנוע הקרנת סרטים שעלולים לפגוע בקבוצות מסוימות בחברה. עיקרי -והם טוענים פס' מושא מורכבת -כי תפקיד הצנזורה הוא למנוע הקרנת סרטים שעלולים לפגוע בקבוצות...בחברה פס' לוואי -שעלולים לפגוע בקבוצות מסוימות בחברה איבר ב -מורכב איבר א -מורכב פס' מושא עיקרי פס' מושא עיקרי פס' לוואי אנשים רבים חושבים כי חייבת ...צנזורה, והם טוענים כי תפקיד ...הקרנת סרטים שעלולים ...בחברה. תרגיל – 3עמ' 462 .1משפט איחוי :א .מורכב :אינני זוכר שראיתי פתיחה כה מהממת לסרט עיקרי -אינני זוכר פס' מושא -שראיתי פתיחה כה מהממת לסרט ב .פשוט -ולכן אזכור את הפתיחה הזו עוד זמן רב. ניתוח המילים :כה מהממת – לוואי ,עוד זמן רב – ת' אופן .2משפט איחוי :א .מורכב :קל מאוד להכריז" :שברו את הכלים" עיקרי -קל מאוד להכריז פס' מושא בעלת נושא סתמי -שברו את הכלים ב .פשוט )או מורכב בעל פסוקית מצומצמת נושא( -אבל הרבה ...קשה ...את השברים. ניתוח המילים :להכריז – נושא ,קשה – נשוא ,להדביק -נושא .3משפט איחוי :א .מורכב :משום שסיימנו את המטלות בזמן ,היינו פנויים פס' סיבה -משום שסיימנו את המטלות בזמן עיקרי -היינו פנויים ב .מורכב :ולכן כאשר התקשרתם אלינו ,נענינו לבקשתכם. פס' זמן -כאשר התקשרתם אלינו עיקרי -נענינו לבקשתכם ניתוח המילים :פנויים – נשוא ,התקשרתם – נושא +נשוא ,לבקשתכם – מושא .4משפט איחוי :א .פשוט -הכנס יתקיים בבאר שבע ב .מורכב :והוא אחד האירועים ,שיתקיימו לציון 50שנות התיישבות בנגב. עיקרי -והוא אחד האירועים פס' לוואי -שיתקיימו לציון 50שנות התיישבות בנגב ניתוח המילים :בבאר שבע – ת' מקום ,לציון – ת' תכלית ,בנגב – לוואי © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 230 .5משפט איחוי :א .מורכב :השלגים המכסים את הריה של שוויץ ,נמסים ומשקים את אדמתה עיקרי -כולל )נשוא( -השלגים נמסים ומשקים את אדמתה פס' לוואי -המכסים את הריה של שוויץ ב .פשוט -לכן מורדות ההרים שלה מכוסים כרי דשא. ניתוח המילים :מכסים – נושא +נשוא ,את אדמתה – מושא ,מכוסים -נשוא .6משפט מורכב: פס' תנאי -אם נבקש מאנשים המשתמשים בסמים ,להעריך מתי חולפת דקה פס' לוואי -המשתמשים בסמים פס' מושא -מתי חולפת דקה עיקרי -הם יגידו אחרי מספר שניות פס' מושא -שכבר עברה דקה. ניתוח המילים :בסמים – מושא ,מתי – ת' זמן ,אחרי מספר שניות – ת' זמן ,דקה -נושא פסוקית תנאי פס' לוואי אם נבקש המשתמשים מאנשים בסמים פס' מושא עיקרי פס' מושא להעריך מתי חולפת הם יגידו אחרי דקה מספר שניות שכבר עברה דקה .7משפט איחוי :איבר א -מורכב -אין איש יודע מתי גילה האדם את הגומי עיקרי – אין איש יודע פס' מושא -מתי גילה האדם את הגומי איבר ב -פשוט -אך בחורבות ...גילו שרידים של כדורים עשויים גומי גולמי. ניתוח המילים :מתי – ת' זמן ,מתקופת תרבות – לוואי ,כדורים – לוואי .8משפט איחוי :א .מורכב :אוּשר החוק ,האוסר מכירת סכינים או כלי נשק אחרים לקטינים עיקרי -אוּשר החוק פס' לוואי )כוללת( -האוסר מכירת סכינים או כלי נשק אחרים לקטינים ב .מורכב :והמחוקקים מקווים ,שחוק זה יבלום ...בנשק בקרב בני הנוער עיקרי -והמחוקקים מקווים פס' מושא – כוללת -שחוק זה יבלום ...בנשק בקרב בני הנוער ניתוח המילים :אושר – נשוא ,סכינים – לוואי ,לקטינים – לוואי ,בנשק -לוואי .9משפט איחוי :א .פשוט -לרבים מחולי האסטמה יש אלרגיות לסוגי מזון שונים ב .מורכב :אך לא לכל מי שסובל מאלרגיה ,יש אסטמה. פס' מושא -לא לכל מי שסובל מאלרגיה עיקרי -יש אסטמה ניתוח המילים :יש – נשוא ,לסוגי מזון שונים – לוואי ,מאלרגיה – מושא ,אסטמה -נושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 231 .10משפט איחוי :א .מורכב :כמות המים הנובעת ממעיינות ,שונה ממעיין למעיין עיקרי -כמות המים שונה ממעיין למעיין פס' לוואי -הנובעת ממעיינות ב .פשוט -וברבים מהמעיינות בארץ הכמות משתנה מעונה לעונה. ניתוח המילים :ממעיינות – ת' מקום ,בארץ – לוואי ,הכמות – נושא .11משפט איחוי :א .מורכב :מי שמכיר ...התחבורה הסולרית ,יודע שהיא עשויה להשתנות במהרה פס' נושא -מי שמכיר ...התחבורה הסולרית עיקרי -יודע פס' מושא -שהיא עשויה להשתנות במהרה ב .מורכב :אך לחוקרים בימינו נראה שהתפתחות זו תאחר לבוא. עיקרי -לחוקרים בימינו נראה פס' נושא -שהתפתחות זו תאחר לבוא ניתוח המילים :התחבורה הסולרית – לוואי ,במהרה – ת' אופן ,נראה – נשוא ,תאחר לבוא – נשוא מורחב .12משפט מורכב: עיקרי )כולל נשוא( -דייגים המשיכו בפעילותם בקישון ודגו פורלים פס' לוואי -שהצליחו לשרוד על אף הזיהום החמור. ניתוח המילים :בפעילותם – מושא ,לשרוד – חלק מנשוא מורחב ,על אף הזיהום החמור – ת' ויתור תרגיל – 4עמ' 464 בתרגיל זה סדר המשפטים מותאם לסדר הדגמים בעמ' . 463לכל דגם שני משפטים ברצף. .1משפט מורכב: עיקרי -בני דת הינדו מאמינים פס' מושא -משפט איחוי -כי אחדים מנהרות הודו הם קדושים ,ובכוחם לטהר אדם מכל חטאיו. איבר א – פשוט -אחדים מנהרות הודו הם קדושים איבר ב – פשוט -ובכוחם לטהר אדם מכל חטאיו הערה :לפני איבר ב אפשר להוסיף את המילה "וכי" -וכי בכוחם לטהר ...עוזר לבדיקה של פסוקית איחוי. .2משפט מורכב : עיקרי -הגולשים ברשת יודעים פס' מושא – משפט איחוי -ש ְפּ ָלגים יכולים להיות ...לדפדפן ,אבל מצד שני הם עלולים לחבל במחשב. שפּ ָלגים יכולים להיות תוספי מזון אדירים לדפדפן איבר א – פשוט ְ - איבר ב – פשוט -אבל מצד שני הם עלולים לחבל במחשב .3משפט מורכב: פס' תנאי – משפט איחוי :אם מדעי המחשב הם התחום שלך ,ואתה נמצא בשנת הלימודים האחרונה איבר א – פשוט -מדעי המחשב הם התחום שלך איבר ב – פשוט -ואתה נמצא בשנת הלימודים האחרונה עיקרי -חברתנו פותחת בפניך אפשרות של שילוב פעילות טכנולוגית במסגרת לימודיך הערה :לפני איבר ב אפשר להוסיף את המילה "ואם" -ואם אתה נמצא ...עוזר לבדיקה של פסוקית איחוי. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 232 .4משפט מורכב: פס' זמן – משפט איחוי :לאחר שהמתפללים ...בטליותיהם ,והחזן מתחיל לומר " ...כל נדרי" איבר א – פשוט -שהמתפללים מתעטפים בטליותיהם איבר ב – פשוט -והחזן מתחיל לומר את תפילת "כל נדרי" עיקרי -כולל – נפתחות תפילות והמנגינות של יום הכיפורים. הערה :לפני איבר ב אפשר להוסיף את המילה "לאחר ש" -ולאחר שהחזן מתחיל לומר ...עוזר לבדיקה של פסוקית איחוי. .5משפט מורכב: פס' זמן -כשהתחלנו לטפס לעבר הפסגה עיקרי – משפט איחוי :החלו לרדת גשמים ,וסופת שלגים החלה להשתולל איבר א – פשוט -החלו לרדת גשמים איבר ב – פשוט -וסופת שלגים החלה להשתולל .6משפט מורכב: פס' זמן -מפני שמחג הסוכות חלפו שבועיים ללא גשם עיקרי -משפט איחוי :החלו איכרים רבים בתפילות ובתעניות ,וחלקם אף פנו אל גדולי הצדיקים איבר א -פשוט )כולל( -החלו איכרים רבים בתפילות ובתעניות איבר ב – פשוט -וחלקם אף פנו אל גדולי הצדיקים תרגיל – 5עמ' 464 ) 4-1משפט מורכב שאיבריו מאוחים 5 .והלאה סוגים שונים של משפטים( .1משפט מורכב עיקרי -באתיופיה נהוג פס' נושא – משפט איחוי :שהמשפחה ...שונים ,ושקיימת ...ברורה בין המינים. איבר א – פשוט -המשפחה ...שונים איבר ב – פשוט -ושקיימת ...בין המינים. ניתוח המילים :נהוג – נשוא ,תפקידים כלכליים שונים – מושא ,חלוקת תפקידים -נושא .2משפט מורכב: פס' זמן מורכבת -כאשר בני אדם נהנים ממה שהם עושים פס' מושא -ממה שהם עושים עיקרי – משפט איחוי :הם לא שמים לב לשעון הפנימי ,ומנגנון הזמן שלהם מפסיק לפעול. א .פשוט -הם לא שמים לב לשעון הפנימי ב .פשוט -ומנגנון הזמן שלהם מפסיק לפעול ניתוח המילים :לשעון הפנימי – מושא ,מנגנון הזמן – נושא ,מפסיק לפעול – נשוא מורחב © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 233 .3משפט מורכב: עיקרי " -רוסלאן" הוא שמה של האנייה הראשונה פס' לוואי – משפט איחוי :שהפליגה ...הראשונה ,ועל סיפונה ...נוסעים. א .פשוט -שהפליגה ...הראשונה ב .פשוט -ועל סיפונה ...נוסעים ניתוח המילים :רוסלאן -נושא ,מרוסיה – ת' מקום ,לארץ ישראל -ת' מקום ,מלחמת ...הראשונה -לוואי, על סיפונה – נשוא .4משפט מורכב עיקרי -השמועות סיפרו פס' מושא – משפט איחוי :כי האנייה "רוסלאן" מביאה אלפי עולים ,וכי זו רק ההפלגה הראשונה שלה. א .פשוט -האנייה ...עולים ב .פשוט -זו רק ההפלגה הראשונה שלה ניתוח המילים :רוסלאן – תמורה ,אלפי עולים – מושא ,זו – נושא ,ההפלגה – נשוא .5משפט מורכב: עיקרי -פאר ויסנר מציע ...לט"ו בשבט ...האילן" פס' לוואי – שייסד ...השדה פס' סיבה מורכבת -משום שלדעתו ... ,דחוף במישהו שיגן עליהם. פס' לוואי -שיגן עליהם ניתוח המילים :יום ...האילן – ת' אופן ,לדעתו – הסגר ,עליהם – מושא .6משפט מורכב: עיקרי – העלייה ...העמידה ...העולים פס' לוואי כוללת -שלא הכירו את השפה העברית ואת התרבות הישראלית ניתוח המילים :העלייה ...המדינה – תמורה ,קשיים – מושא .7משפט מורכב: עיקרי – כולל -כבוד ...הזכויות הטבעיות פס' לוואי מורכבת -המוקנות לאדם כיוון שנוצר בצלם אלוהים פס' סיבה -כיוון שנוצר בצלם אלוהים ניתוח המילים :הם – אוגד ,הזכויות הטבעיות – נשוא ,לאדם – מושא ,בצלם אלוהים – ת' אופן .8משפט איחוי: איבר א .מורכב :פסטיבל חדש הנקרא "שביל החלב" ,ייפתח בשבוע הבא פס' לוואי -הנקרא "שביל החלב", איבר ב .פשוט -וברחבי ...יפתחו ...הרחב ניתוח המילים :שביל החלב -ת' אופן ,ברחבי הארץ -ת' מקום ,המחלבות -נושא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 234 .9משפט איחוי: איבר א .מורכב :המינרלים המצויים ...המלח ... ,המופלאות פס' לוואי -המצויים בבוץ של ים המלח איבר ב .מורכב – וים המלח הוא,כידוע... ,המינרלים המצויה בו. פס' לוואי -המצויה בו. ניתוח המילים :בבוץ של ים המלח -ת' מקום ,אחראים -נשוא ,כידוע – הסגר ,בעולם -לוואי .10משפט מורכב: אמתי הוא שלטון עיקרי -שלטון דמוקרטי ִ פס' לוואי – משפט איחוי :המותיר בידי אדם די חופש ,ובו בזמן דואג שלא ייעשה ...בחופש הזה איבר א .פשוט -מותיר בידי אדם די חופש איבר ב .מורכב :ובו בזמן דואג שלא ייעשה ...בחופש הזה עיקרי -בו בזמן דואג פס' מושא -שלא ייעשה ...בחופש הזה ניתוח המילים :הוא – אוגד ,שלטון – נשוא ,די חופש – מושא ,שימוש רע – נושא פס' לוואי עיקרי איבר א -פשוט שלטון דמוקרטי ...שלטון המותיר בידי אדם די חופש איבר ב -מורכב עיקרי פס' מושא ובו בזמן דואג שלא ייעשה ...בחופש הזה .11משפט מורכב: עיקרי -אנהג כלפי אחרים פס' אופן מורכבת -כפי שהייתי רוצה שינהגו כלפיי פס' מושא -שינהגו כלפיי ניתוח המילים :אנהג – נושא +נשוא ,הייתי = נושא +אוגד, .12משפט איחוי: איבר א .מורכב :מחלקה של הפלמ"ח שכללה ל"ה לוחמים יצאה ...לכיוון גוש עציון עיקרי -מחלקה ...יצאה ...לכיוון גוש עציון פס' לוואי -שכללה ל"ה לוחמים איבר ב .פשוט -וכל לוחמיה נפלו בקרב. ניתוח המילים :ל"ה לוחמים – מושא ,לכיוון גוש עציון – ת' מקום ,נפלו בקרב – נשוא מורחב .13משפט איחוי: איבר א .פשוט -פטריות יער הן כמו נחשים איבר ב .מורכב :לפיכך אין לטפל בהן אם לא יודעים איך לעשות זאת פס' תנאי בעלת נושא סתמי )מורכבת( -אם לא יודעים איך לעשות זאת פס' מושא -איך לעשות זאת ניתוח המילים :כמו נחשים -נשוא ,אין – נשוא ,איך – נשוא © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 235 איבר ב -מורכב איבר א -פשוט עיקרי פטריות יער הן כמו נחשים, לפיכך אין לטפל בהן פס' תיאור )תנאי( עיקרי פס' מושא אם לא יודעים איך לעשות זאת. .14משפט איחוי: א .פשוט -שביל החלב הוא מצבור עצום של כוכבים ב .מורכב :וביניהם יש עננים של גז ושל אבק הנראים בשמים כפס אור בהיר. עיקרי –כולל -וביניהם יש עננים של גז ושל אבק פס' לוואי -הנראים בשמים כפס אור בהיר. ניתוח המילים :מצבור -נשוא ,של ...אבק -לוואי כולל ,בשמים -ת' מקום ,כפס אור בהיר -ת' אופן .15משפט מורכב: בעברה פלילית פס' נושא -מי שנאשם ֵ עיקרי -זכאי פס' זמן -בעלת נושא סתמי -עד שלא הוכיחו את אשמתו בבית המשפט. ניתוח המילים :בעברה פלילית – מושא ,זכאי -נשוא ,הוכיחו – נושא סתמי +נשוא .16משפט איחוי: א .פשוט -לווין המחקר היפני צופה אל השמש ב .מורכב -והוא מצויד במערך מכשור שיחקור תופעות שונות על פני הכוכב. פס' לוואי -שיחקור תופעות שונות על פני הכוכב. ניתוח המילים :אל השמש – מושא ,במערך מכשור -מושא .17משפט מורכב: עיקרי כולל -ד"ר ...קינג ...צדק ושוויון פס' מושא מורכבת :יש לי חלום שיום אחד יוכלו בניהם ...ובניהם ...להתיישב ...האחווה פס' לוואי כוללת -שיום ...האחווה ניתוח המילים :למען...ושוויון – לוואי ,חלום – נושא ,יוכלו – חלק מנשוא מורחב, להתיישב – מושא ,יחדיו – ת' אופן .18משפט מורכב: עיקרי -העלייה ....לארץ ישראל פס' לוואי כוללת -שהגיע מאירופה ממניעים ציוניים ומתימן ממניעים דתיים ניתוח המילים :היא -אוגד ,לארץ ישראל -לוואי ,ממניעים - ...ת' סיבה, ומתימן -חלק מת' מקום כולל © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 236 .19משפט מורכב: פס' מושא -משפט איחוי -עלינו לעזור ...כאילו לא ...לבן ,ועלינו ...הלבן כאילו לא ...מלחמה איבר א .מורכב: עיקרי -עלינו ...במלחמה פס' אופן -כאילו לא ...לבן איבר ב .מורכב: עיקרי -ועלינו ...הלבן פס' אופן -כאילו לא ...מלחמה עיקרי -אמר דוד בן גוריון ניתוח המילים :לעזור – נושא ,לאנגלים – מושא ,לא היה – נשוא ,ועלינו – נשוא, .20משפט איחוי: א .מורכב :אלי כהן היה מרגל ישראלי שפעל בסוריה והוצא להורג לאחר שנתפס, עיקרי – אלי ...ישראלי פס' לוואי מורכבת -שפעל ...לאחר שנתפס עיקרי – כולל -שפעל בסוריה והוצא להורג פס' זמן – לאחר שנתפס ב .פשוט -ועד היום ...ארצה. ניתוח המילים :מרגל – ...נשוא ,והוצא להורג – נשוא מורחב )חלק מנשוא כולל( .21משפט איחוי: איבר א .מורכב ַ -צ ָפּרוּת היא תחביב לאנשים שיש להם הרבה סבלנות פס' לוואי -שיש להם הרבה סבלנות איבר ב .פשוט -אבל נדידת הציפורים בישראל הופכת אותה לחוויה מיידית ניתוח המילים :לאנשים – מושא ,בישראל – לוואי ,הופכת – אוגד ,לחוויה מיידית -נשוא .22משפט מורכב: עיקרי :הלורד ...הצהרה פס' לוואי -משפט איחוי :הנקראת ...ובה ...ישראל א .פשוט – הנקראת ...בלפור ב .פשוט -ובה ...ישראל ניתוח המילים :שר החוץ הבריטי -תמורה ,הצהרה – מושא ,על תמיכתה – מושא ,בהקמת -לוואי .23משפט איחוי: א .מורכב: עיקרי – אניית ...אקסודוס הותקפה ...הבריטים פס' לוואי – שיצאה ...שואה ב .פשוט -והם ...לאירופה ניתוח המילים :אקסודוס -תמורה ,ניצולי שואה – לוואי ,לאירופה – ת' מקום © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 237 .24משפט מורכב: עיקרי -משרד החינוך ...ברשת פס' תכלית מצומצמת – כדי ללמד את התלמידים כיצד להיזהר ...שבאינטרנט פס' מושא -כיצד להיזהר ...שבאינטרנט ניתוח המילים :כדי ללמד – נושא +נשוא ,כיצד -נשוא ,מהסכנות - ...מושא תרגיל – 6עמ' 466 (2) .1משפט איחוי ובו איבר פשוט ואיבר מורכב. איבר א -פשוט :ב ...1896-היהודים איבר ב -מורכב :ובו כתב את תורתו הציונית שעיקרה היה הקמת בית לאומי לעם היהודי. עיקרי – ובו ...הציונית פס' לוואי -שעיקרה ...היהודי ניתוח המילים :מדינת היהודים – תמורה ,עיקרה -נושא (3) .2משפט מורכב ובו פסוקית כוללת. עיקרי – חנה ...יהודית פס' לוואי כוללת – שצנחה ...להורג ניתוח המילים :צנחנית יהודית – נשוא ,והוצאה להורג – נשוא מורחב )חלק מנשוא כולל( (3) .3משפט מורכב ובו פסוקית מאוחה ,שאיברה הראשון פשוט ,והשני מורכב. עיקרי – מדענים ...גן פס' לוואי – משפט איחוי :שעשוי ,...וכן הוא ...שמקורם בעישון איבר א – פשוט :עשוי ...ריאות איבר ב – מורכב :וכן הוא ...בעישון עיקרי – הוא ...ברעלים פס' לוואי – שמקורם בעישון ניתוח המילים :התפתחות ...ריאות – מושא ,להילחם – לוואי ,בעישון – נשוא (4) .4משפט איחוי ובו איבר אחד )בעל נושא סתמי( ואיבר אחד מורכב. איבר א – פשוט בעל נושא סתמי :הוסיפו שעת שינה לחיילים איבר ב – מורכב :לכן מספר החיילים שהתלוננו ...שונים ,ירד מיד עיקרי :מספר החיילים ירד מיד פס' לוואי :שהתלוננו ...שונים ניתוח המילים :הוסיפו – נושא סתמי +נשוא ,על מיחושים שונים – מושא ,מיד – ת' אופן © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 238 (1) .5משפט מורכב ובו פסוקית מורכבת. עיקרי -החשש במשרד לאיכות הסביבה הוא פס' נשוא מורכבת -כי אם זיהום המים יימשך ,יהיה צורך ...באזור. פס' תנאי -אם זיהום המים יימשך עיקרי -יהיה צורך ...באזור ניתוח המילים :במשרד ...הסביבה – לוואי ,זיהום המים – נושא ,באזור – לוואי תרגיל – 7עמ' 467 .1התיחום הנכון – .IIמשפט מורכב – פס' לוואי .2התיחום הנכון – .IIמשפט איחוי: איבר א – פשוט במאה ...ישראל איבר ב – מורכב :והספרים ,שהשאירו ,...מלווים ...מרהיבים. פס' לוואי – שהשאירו אחריהם .3התיחום הנכון – – .IIמשפט פשוט ניתוח המסגרות :כתוצאה ...רבים – ת' סיבה ,אימצו – נשוא ,מרבית ...העבודה – נושא ,את ...העישון – מושא .4התיחום הנכון – – .Iמשפט מורכב: עיקרי – מחקר הראה פס' לוואי – אשר נערך ...תלמידים פס' מושא מורכבת :כי ילדים ...ספרים ,כי הם ...בקריאה פס' סיבה :כי הם ...בקריאה .5התיחום הנכון – – .Iמשפט מורכב: עיקרי :אחד ...המחקר הוא מחקר השכתוב פס' לוואי – שהתייחס ...זו פס' לוואי – שמטרתו ...הפקת משמעות .6התיחום הנכון – – .IIמשפט איחוי: איבר א – מורכב :הספר ...שנכתב ...אוסטן ,הוכתר...בבריטניה עיקרי – הספר ...הוכתר ...בבריטניה פס' לוואי – שנכתב ...אוסטן איבר ב – פשוט בעל חלק כולל – והוא ...ולתאטרון © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 239 תרגיל – 8עמ' 469 .1 ) (1הטפיר הוא בעל חיים דרום אמריקני הנמצא בסכנת הכחדה. ) (2בספארי ברמת גן נולדה לפני שבועיים גורת טפירים. ) (3אתמול יצאה גורת הטפירים לראשונה לחצר הטפירים וזכתה לשם פפאיה. .2 ) (1מיליוני תיירים מבקרים בפורום הרומאי מדי שנה. ) (2אל הפורום הרומאי הובא עץ זית בן 150שנה במיוחד מישראל. ) (3העץ ניטע מטרים ספורים מהקולוסאום ומשער טיטוס בלב בירת איטליה. ) (4מעתה יחלפו התיירים על פניו. .3 ) (1ברחבי אירופה נערכים מדי סוף חודש אוגוסט אירועי "ליל העטלף". ) (2הלילה כולו מוקדש להעלאת המודעות לחשיבותם של העטלפים לסביבה ולאדם. ) (3גם סכנת היעלמותם של העטלפים מהעולם בגלל הפעילות האנושית מודגשת ב"ליל העטלף". .4 ) (1אילן רמון האסטרונאוט הישראלי ערך ניסוי בחלל. ) (2אמש השתתפו בכל רחבי הארץ יותר מ 4000-שוחרי מדע בשיעור הכימיה הגדול בעולם. ) (3במסגרת זו )או בשיעור זה( הם שחזרו את הניסוי של אילן רמון. ) (4השתתפות זו שברה את שיא גינס לשיעור הכימיה הגדול אי פעם. .5 ) (1קיימת תכנית לימודים חדשה בנושא "מניעת אלימות". ) (2התכנית נשלחה לבית הספר על ידי משרד החינוך. ) (3מנהלת בית הספר זימנה לישיבה את צוות המורים. ) (4צוות המורים ידון בתכנית .או :צוות המורים ידון בתכנית עם המנהלת. או :המנהלת תדון בתכנית עם צוות המורים. .6 ) (1בני נוער ישראלים התרחקו מן התרבות של העם היהודי ומהגותו. ) (2דוח ועדת שנהר התריע על כך. ) (3בעקבות הדוח קמה תכנית "רביבים". ) (4התכנית מכשירה מורים להוראת מדעי היהדות. .7 ) (1חל גידול באוכלוסיית ישראל. ) (2חלה )גם( עלייה ברמת החיים. ) (3למרות נתונים אלה כמעט לא נרשמה עלייה בצריכת המים. .8 ) (1אתונה הייתה במאה ה 5-לפני הספירה מרכזו של העולם היווני. ) (2תקופה זו הייתה שיא גדולתה. ) (3כיום אתונה היא בירת יוון. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 240 .9 ) (1בשמנים השונים נעשים שימושים במטבח הביתי והתעשייתי. או :בשמנים השונים משתמשים במטבח הביתי והתעשייתי. ) (2לשמנים יש גם סגולות מרפא. ) (3השמנים עשויים להקל את הסימפטומים של מחלות הסתיו והחורף. (1) .10בארץ התרחבה הבנייה ונעקרו פרדסים. ) (2בעקבות זאת הצטמצמו מקורות הצוף הטבעי. ) (3מגדלי הדבורים נוטעים השנה בט"ו בשבט אחד עשר אלף אקליפטוסים. ) (4מטרת הנטיעות היא לספק לדבורים מקורות צוף. (1) .11בני נוער מאזינים למוזיקה חזקה. ) (2כתוצאה מכך נפגעת יכולת השמיעה שלהם. ) (3עלייה חדה נרשמה בשנים האחרונות במספר בני נוער בעלי פגיעה ביכולת השמיעה. (1) .12מיליוני אנשים חיים באזורים שגובהם כמטר מעל פני הים. ) (2עליית המפלס הממוצע של פני הים בעולם תשפיע על אנשים אלה. ) (3כך מסר צוות החוקרים. (1) .13מיליוני עניים בהודו הצפופה אינם רשומים במערכות הארציות. ) (2בהודו החל תהליך רישום למאגר הביומטרי הגדול בעולם. ) (3דבר זה יאפשר לעניים לקבל לראשונה מספר זהות. ) (4בעקבות זאת הם יוכלו להתקדם בחברה. (1) .14אמיר עשור מרחובות יזם פרויקט בשם "תכניות מהנדסים צעירים". ) (2הפרויקט עוסק בתכניות חינוכיות לילדים ולבני נוער. ) (3התכניות החינוכיות ממחישות תכנים לימודיים באמצעות דגמי לגו ,סיפורים וניסויים. ) (4אמיר עשור זכה על הפרויקט שלו במקום הראשון בתחרות יזמים צעירים. תרגיל – 9עמ' 470 טקסט א .1 א .דן שכטמן גילה גביש שבנוי מסימטריה מחומשת. ב .תגליתו של דן שכטמן הייתה מנוגדת לגישה המדעית שהייתה נהוגה עד היום בקרב הקהילה המדעית. תוצאת מחקרו היא תגלית פורצת דרך ומבשרת על מהפכה בתחום חקר הגבישים. או :דן שכטמן זכה בפרס נובל על הגילוי המדעי שלו תוך מאבק עיקש בספקנות של הקהילה המדעית כולה ,ותוצאת מחקרו היא תגלית פורצת דרך ומבשרת על מהפכה בתחום חקר הגבישים. ג .לינוס פאולינג ,בעל פרס נובל בכימיה ,לא האמין בתגליתו של פרופ' דן שכטמן שיש "קוואזי גבישים", לכן הוא אמר שאין "כאילו גבישים" ,אבל יש "כאילו מדענים" ,ובדבריו התכוון שפרופ' שכטמן איננו מדען בעיניו. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 241 .2 בחיים יש חומות לבנים – מצבים המונעים מהאדם להתקדם ,אך אם האדם רוצה להתקדם ,אף חומה לא תעצור אותו .דוגמה טובה למשפט זה היא הדוגמה של פרופ' שכטמן .אף על פי שאנשי המדע לא האמינו בתגליתו ,הוא המשיך והתעקש עד שהוכיח את תגליתו ,והיא נתקבלה על ידי הקהילה המדעית. הצעה :מומלץ מאוד לקרוא את הספר "ההרצאה האחרונה" ,מאת פרופ' רנדי פאוש ,הוצאת מטר.2008 , ספר זה שבו יש חכמת חיים והרבה רגש ,משאיר חותם זמן רב לאחר קריאתו. .3 ) (1כאשר ישבתי לבדי ב 8-באפריל ,1982גיליתי תגלית שהייתה ראשיתו של תחום הגבישים הקוואזי- מחזוריים. משפט מורכב :פס' זמן – כאשר1982 .... עיקרי – גיליתי תגלית פס' לוואי – שהייתה ....מחזוריים ) (3באותה תקופה אחד העקרונות הבסיסיים היו שאין גביש מחומש. משפט מורכב :עיקרי – באותה ...היו פס' נשוא -שאין גביש מחומש. ) (8מדע הוא הכלי הטוב ביותר לחשיפת חוקי הטבע ,והמילה היחידה הרשומה על דגלו היא אמת. משפט איחוי :איבר א – פשוט :מדע הוא ...הטבע איבר ב – מורכב :עיקרי – והמילה היחידה היא אמת פס' לוואי -הרשומה על דגלו ) (10מה שחשוב הוא האופן שבו אנחנו רותמים אותם לצרכים שלנו. משפט מורכב :פס' נושא – מה שחשוב עיקרי – הוא האופן פס' לוואי – שבו אנו ...שלנו. ) (11לפיכך מחובתנו כמדענים לקדם את החינוך ,את המחשבה הרציונלית ואת הסובלנות. משפט פשוט בעל חלק כולל )מושא( .4 .5 .6 .7 א .משפט מורכב :עיקרי – להפתעתי גיליתי גביש פס' לוואי – שבנוי מסימטריה מחומשת ב .הסגר. ג .אני הופתעתי ,כשגיליתי גביש שבנוי מסימטריה מחומשת. בטקסטים מוסרי מידע מדעי )כמו הגדרה ,ערך אנציקלופדי( יש ריבוי של משפטים שמניים. במשפטים 10 - 8שכטמן מגדיר מהו מדע בעיניו ,לכן השתמש במשפטים שמניים. סיבה ותוצאה א (13) .מדינות שיטפחו את הידע הזה ישרדו במשברים פיננסיים וחברתיים. משפט מורכב :עיקרי -מדינות ישרדו במשברים פיננסיים וחברתיים) .כולל לוואי( פס' לוואי -שיטפחו את הידע הזה ב .המדינות יטפחו את הידע הזה ,וכך /ולכן /כתוצאה מכך הן ישרדו במשברים פיננסיים וחברתיים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 242 .8 א .קשר של הוספה ב .אם נקדם את המדע ,נוכל ליצור עולם טוב יותר בעבור כולנו. טקסט ב .1 .2 .3 .4 .5 .6 א .דעת המומחים בעבר הייתה שילדים צעירים החשופים ליותר משפה אחת יסבלו מבלבול העלול לעכב אצלם את התפתחות הדיבור. ב .המסקנה כיום היא שהמוח של הרב-לשוניים מחודד וקשוב בהרבה להבדלים בין שפות ובין צלילים. בתשובתכם הקפידו על ניסוח תקין ועל פיסוק נכון. ) (1כיום מדרבנים הורים לנצל את כישרונם של פעוטות לרכישת שפה. ) (2כדאי להשמיע באזני ילדיהם כמה שיותר שפות. ) (3והמחקרים מעודדים את ההורים לעשות זאת. א .כולל )לוואי( ב .תיאור ג" .אפילו" באה לצורך הדגשה .בתי ספר יוקרתיים מבטיחים לא רק ללמד אנגלית וספרדית שהן שפות שכיחות ,אלא אפילו שפה שאינה שגורה בפי דוברים רבים ברחבי העולם – הסינית. .1החוקרים טענו )בעבר( כי ילד דו-לשוני חשוף לבלבול ולעיכוב שפתי. .2לאחרונה נערכו מחקרים בנושא התפתחות דו-לשונית. .3מחקרים אלו הפריכו את טענות החוקרים. .4המחקרים ממשיכים לבחון מהן הדרכים המיטביות לגידול ילד דו-לשוני. א. איבר ב איבר א עיקרי המדע ...והשפה, ב. .7 והמדענים ...תינוקות פסוקית לוואי המשך העיקרי פסוקית לוואי שנחשפו ...אחת לבין ...תינוקות שנחשפו ...שפות. לוואי א. איבר ב איבר א עיקרי החוקרים ...הזאטוטים, הפיזיות והמוחיות – לוואי כולל, ב. והמחקרים הוכיחו פסוקית לוואי שהמוח ...צלילים מחודד וקשוב – נשוא כולל ,בין שפות ובין צלילים – לוואי כולל הוכח על ידי המחקרים כי /שהמוח של הרב-לשוניים מחודד וקשוב בהרבה להבדלים בין שפות ובין צלילים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 243 טקסט ג עיקרי פס' לוואי המשך העיקרי )(1 השירות הטוב ביותר שמחנך יכול לתת לתלמידיו, הוא לעזור להם לדעת יותר על עצמם. פס' אופן עיקרי )(2 כפי שלמדתי ממאמן הפוטבול שלי בילדותי, הדרך היחידה שלנו להשתפר היא לפתח יכולת ...עצמנו. פס' תיאור )תנאי( )(3 עיקרי אם לא נוכל לבצע הערכה מדויקת, איך נוכל לדעת פס' מושא נשוא כולל אם מצבנו משתפר או נעשה גרוע יותר". טקסט ד (1) .1אנשים רבים מתלוננים לאורך כל חייהם על הבעיות שלהם - .פשוט )( 2 פס' מושא עיקרי פס' תיאור )תנאי( עיקרי תמיד האמנתי .2 ש אם הם ...מהאנרגיה עיקרי פס' מושא פס' לוואי שהם ...הבעיה, הם יופתעו לגלות עד כמה זה מצליח. אנשים משקיעים אנרגיה בתלונות על הבעיה שלהם. הם צריכים להקדיש )עליהם להקדיש( עשירית מהאנרגיה הזו להתגברות על הבעיה. הם יופתעו לגלות את ההצלחה שבדרך זו. כך האמנתי תמיד. דרכים למסירת דיבור תרגיל – 1עמ' 475 חלק א .1 .2 .3 א .בשם נשיא המדינה ,שמעון פרס ,וראש הממשלה ,בנימין נתניהו נאמר" :לא נאפשר הדרת נשים בישראל". )פסוקית נושא( ב .נשיא המדינה ,שמעון פרס ,וראש הממשלה ,בנימין נתניהו הודיעו /אמרו" :לא נאפשר הדרת נשים בישראל") .פסוקית מושא( א .נקבע על ידי מבקר המדינה" :מזניחים את נחלי ישראל") .פסוקית נושא( ב .קביעת מבקר המדינה היא" :מזניחים את נחלי ישראל") .ופסוקית נשוא( א .קראתי במודעת פרסומת בנושא חברתי" :לאנשים עם מוגבלות מגיע להיכנס לכל מקום ,כי לכולנו מגיע להיות שווים") .פסוקית מושא( ב .מודעת פרסומת בנושא חברתי "לאנשים עם מוגבלות מגיע להיכנס לכל מקום ,כי לכולנו מגיע להיות שווים" ,התפרסמה בעיתון) .פסוקית לוואי( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 244 חלק ב .1 א .נאמר על ידי אלברט איינשטיין ,שחשוב לא להפסיק לשאול) .פסוקית נושא( ב .אלברט איינשטיין אמר ,שחשוב לא להפסיק לשאול) .פסוקית מושא( .2 א .בדוח המיוחד הומלץ ,שאין להקים מתחם של מלונות בבקעת תמנע שבערבה) .פסוקית נושא( ב .המלצת הדוח המיוחד היא שאין להקים מתחם של מלונות בבקעת תמנע שבערבה) .פסוקית נשוא( .3 א .שר השיכון הוא שיסייע למשפחות חסרות הבית) .פסוקית נשוא( ב .ההודעה ששר השיכון יסייע למשפחות חסרות הבית ,התפרסמה בעיתון) .פסוקית לוואי( חלק ג .1 א .מומלץ על ידי התזונאים" :אכלו כל יום ארוחה עיקרית מזינה ומגוונת") .דיבור ישיר -פסוקית נושא( ב .התזונאים ממליצים ,שנאכל כל יום ארוחה עיקרית מזינה ומגוונת) .דיבור עקיף – פסוקית מושא( .2 א .ההצעה בקטלוג המתנות החדש היא "שלחו לקרוביכם נרות שיצקו ילדים בעלי צרכים מיוחדים". )דיבור ישיר -פסוקית נשוא( ב .ההצעה בקטלוג המתנות החדש שנשלח לקרובינו נרות שיצקו ילדים בעלי צרכים מיוחדים ,מתחשבת באוכלוסיית הסובלים ממוגבלויות) .דיבור עקיף – פסוקית לוואי( .3 א .וולט דיסני אמר" :אנחנו לא עושים סרטים כדי לעשות כסף .אנחנו עושים כסף כדי לעשות עוד סרטים". )דיבור ישיר – פסוקית מושא( ב .נאמר על ידי וולט דיסני ,שהם לא עושים סרטים כדי לעשות כסף .הם עושים כסף כדי לעשות עוד סרטים. )דיבור עקיף – פסוקית נושא( חלק ד .1 התאטרון ,כדאי לראות את ההצגה "המלאך" מאת אפרים סידון. לפי המלצת מבקר ֵ .2 נמסר מפי/בשם אחראית השירות בחברה ,שזיכויים יינתנו ללקוחות שבחשבונותיהם נפלה טעות. .3 ִססמתה של תנועת בית"ר "שתי גדות לירדן – זו שלנו זו גם כן" ,לא הייתה מקובלת על כל חלקי היישוב היהודי. .4 "אהוב את הנשק ושנא את המלחמה" ,נאמר על ידי יצחק שדה ,מפקד הפלמ"ח ,לאחד מפקודיו. .5 א .לפי הכתוב בעיתון ,בני משפחת המלוכה הבריטית פתחו את ביתם למבקרים. ב .בעיתון נכתב ,שבני משפחת המלוכה הבריטית פתחו את ביתם למבקרים. ג. .6 העיתון כתב ,שבני משפחת המלוכה הבריטית פתחו את ביתם למבקרים. א .הממשלה החליטה ,שהחל מהשבוע הבא יתקיים במשק שבוע עבודה מקוצר. ב .הממשלה החליטה" :החל מהשבוע הבא יתקיים במשק שבוע עבודה מקוצר". ג. הוחלט על ידי הממשלה ,שהחל מהשבוע הבא יתקיים במשק שבוע עבודה מקוצר. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 245 תרגיל – 2עמ' 478 .1 א .אם הם שוקלים להשבית את כל המשק. פסוקית פותחת במילת השעבוד "אם"" .האם" היא מילית הפותחת שאלה )ואינה משמשת כמילת שעבוד(. ב (1) .הביטוי השגוי :כמובן ש... הביטוי הנכון :מובן ש ...או :כמובן, יש להבחין בין "כמובן" שהוא הסגר לבין הצירוף "מובן ש "...השייך למשפט מורכב. "מובן" הוא הפועל הסביל במשפט העיקרי ,ו"ש" היא מילת השעבוד הפותחת פסוקית נושא. ג. ) (2הביטוי השגוי :מאחר ו... הביטוי הנכון :מאחר ש... למילית "מאחר" מצטרפת מילית השעבוד "ש" הפותחת פסוקית סיבה. מילות השעבוד הפותחות פסוקית סיבה הן משום ש ,...מפני ש ,...היות ש ,...מאחר ש,... וכן מילת השעבוד הואיל ו) ...היחידה שיש בה "ו"( כשנשאלו נציג ההסתדרות אם הם שוקלים להשבית את כל המשק ,הם ענו שמובן שהם ישביתו את כל המשק, מאחר שלא נראה כי העובדים יקבלו את שכרם בימים הקרובים. או :כשנשאלו נציג ההסתדרות אם הם שוקלים להשבית את כל המשק ,הם ענו שכמובן ,הם ישביתו את כל המשק ,מאחר שלא נראה כי העובדים יקבלו את שכרם בימים הקרובים. )בדיבור עקיף יש להשמיט את המירכאות( .2 א .דיבור ישיר נורית הראל סיפרה לחבריה" :טיילתי בשמורת הטבע 'חוף הבונים' הנמצאת באזור שבו יש חופים מן היפים שבארץ .לכל אורך רצועת החוף מפוזרים פחי אשפה ,למרות זאת אנשים שטיילו באזור השאירו מצבורי אשפה :בקבוקים ,שקיות ניילון ,קופסאות פלסטיק ושיירי אוכל". ב .דיבור עקיף נורית הראל שטיילה בשמורת הטבע 'חוף הבונים' שהוא מן החופים היפים בארץ ,סיפרה לחבריה שלכל אורך רצועת החוף מפוזרים פחי אשפה ,למרות זאת אנשים שטיילו באזור השאירו מצבורי אשפה :בקבוקים, שקיות ניילון ,קופסאות פלסטיק ושיירי אוכל. ג. .3 טקסט בעל משפטים מחוברים או מורכבים יוצר טקסט לכיד ומקושר בעל אמצעי קישור ומאזכרים .טקסט כזה הוא בעל רמת קריאות גבוהה .במשפטים פשוטים קיים שיח בלתי רציף. א .פאר ויסנר שייסד את עמותה "האדם עץ השדה" ,טוען" :לאילנות יש צורך דחוף במישהו שיגן עליהם, ולכן אני מציע לקרוא לט"ו בשבט 'יום הגנת האילן'". ב .פאר ויסנר ייסד את העמותה "האדם עץ השדה" .הוא מציע לקרוא לט"ו בשבט "יום הגנת האילן" כי לטענתו, לאילנות יש צורך דחוף במישהו שיגן עליהם. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 246 תרגיל – 3עמ' – 479המגמה הירוקה .1א .סיב של צמח ,חתיכה דקה של גבעול ב .קומפוסט .הפירוש מופיע בסוגריים )שאריות מזון המשמשות לדישון( .2א .משפט איחוי :א .פשוט -לדברי הררי ,ירוק מפחית במעט את הטמפרטורה ב .כולל )נשוא( -והוא גם יפה וגם משפר את איכות האוויר. ב .I .הסגר " .IIעל פי תפיסה זו" -הסגר במשפט .5 ג .הררי אומר/מסביר" :ירוק מפחית במעט את הטמפרטורה ,והוא גם יפה וגם משפר את איכות האוויר". .3א .כולל ב .תפיסה זו גורסת/אומרת" :במקום להיאבק בתנאים האקלימיים מנצלים אותם לטובתנו לשם חיסכון באמצעים ולשם בניית סביבת חיים נעימה ונוחה". ג .בשני המשפטים ההסגר הפך למשפט העיקרי במשפט מורכב. .4חזרה על מבנה תחבירי וחזרה על המילה "מדובר" .החזרה באה לצורך הדגשה ,להעצים את חשיבותה של הסביבה הירוקה כערך חינוכי. .5לדברי הררי - ,זהו הסגר פשוט ,שתפקידו לציין את מקור הדברים )מי אמר אותם( שני ההסגרים בשאלה - 3מטרתם להקנות משנה תוקף ומהימנות לנאמר בעקבותיהם .יש כאן הסתמכות על מקור מהימן )מחקר מדעי ואיש אקדמיה(. .6א .הצמחייה משמשת מרכיב... ב .המשפט המקורי מוצג כעובדה ,כקביעה. במשפט הפועלי העובדה מורגשת בצורה פחותה. ג .לוואי .7א .משפט מורכב: בארצות הברית ,מספר הררי ,מונהגות ...ילדים ,שתפקידם לבדוק שבקבוקי ...מיוחדים ,ושמשאריות המזון מכינים קומפוסט. משפט מורכב :פס' מושא -בארצות הברית מונהגות ...ילדים ,שתפקידם לבדוק שבקבוקי ...מיוחדים, ושמשאריות המזון מכינים קומפוסט עיקרי -מספר הררי פס' המושא מורכבת :עיקרי -בארצות הברית מונהגות ...ילדים פס' לוואי -מורכבת :עיקרי – תפקידם לבדוק פס' מושא -משפט איחוי :א .פשוט – בקבוקי ..מיוחדים ב .פשוט -ושמשאריות ...קומפוסט © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 247 אפשרות נוספת להצגת הניתוח התחבירי: .4א. .3 .1 .2 .1 "בארצות הברית" ,מספר הררי" ,מונהגות בבתי הספר משמרות אנרגיה של ילדים ,שתפקידם לבדוק שבקבוקי ב. הזכוכית נזרקים למיכלים מיוחדים ,ושמשאריות המזון מכינים קומפוסט". משפט מורכב .1 :פס' מושא -מורכבת .1 :עיקרי .3פס' לוואי -מורכבת .3 :עיקרי .4פס' מושא -איחוי :א .פשוט ב .פשוט .2עיקרי יש לשים לב כי החלק העיקרי "חותך" את הפסוקית ,כלומר מופיע באמצעה. ב (1) .נשוא או )נושא( +נשוא בפסוקית נשוא מצומצמת. ) (2אוגד. ) (3הוא ג .לדברי/לטענת הררי ,בארצות הברית ...ילדים ,שתפקידם לבדוק שבקבוקי ...מיוחדים ושמשאריות ...קומפוסט. ד .הררי מספר ,שבארצות הברית מונהגות בבתי הספר משמרות אנרגיה של ילדים. ה .בארצות הברית מונהגות בבתי הספר משמרות אנרגיה של ילדים .כך מספר הררי. ו .פס' נושא נמסר/סופר/נטען על ידי הררי ,שבארצות הברית מונהגות בבתי הספר משמרות אנרגיה של ילדים. ז .בכולן יש מסירת דברים )בשם אומרם( בדרך ישירה או עקיפה. .8סביבה ירוקה ,סביבת חיים איכותית ,נעימה ואסתטית ,שיש בה כבוד לאדם ולסביבה תוך שימת דגש על אוויר נקי ומים נקיים ,טיפול נאות בביוב ובאשפה ,חיסכון בחשמל ובאנרגיה -סביבה נעימה ואסתטית. .9 א (1) .משפט פשוט. ) (2משפט פשוט בעל חלקים כוללים )נושא( ) (3משפט מורכב :עיקרי – בית ספר ....השופעת ...אלא גם ...המקומי .מש' בעל חלקים כוללים )תיאור סיבה( פסוקית לוואי – שנשתלה בו ) (4משפט מורכב :עיקרי – הוא כולל...למדי פס' לוואי – שנועדו – על הסביבה – כוללת תיאור תכלית /מושא ב (1) .אוגד (3) ,אוגד (4) ,נושא ג .I .משפטים ) (3)-(1הם משפטים שמניים. .IIהטקסט מוסר מידע ומתאר את בית הספר ,לכן יש בו שימוש במשפטים שמניים. ד .I .במשפט ) (4מופיע פועל בעתיד "שנועדו", .IIמשפט זה שונה משאר המשפטים ,משום שהוא מציין את המטרה לכל המאפיינים של בית הספר. המטרה מצוינת באמצעות זמן עתיד. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 248 ה" .I .בית הספר הירוק" הוא כזה בגלל הצמחייה השופעת שנשתלה בו ,והודות לתכנון המתחשב באקלים המקומי. .IIבמשפט המקורי הוא בקשר של ניגוד .כאשר משפט מנוסח בקשר זה הוא מדגיש את חלקו הראשון של המשפט, וכך הוא מחזק את דבריו .כאשר רוצים להדגיש דבר מה ,רצוי להשתמש במשפט במבנה של ניגוד. דו משמעות תחבירית תרגיל - 1עמ' 486 )הסימון בתחילת המשפט מתייחס לכלל שהוצג ביחידה .לכל כלל שתי דוגמות 15 .14-1והלאה -משפטים מעורבים( .1א .1.הבן הקטן של הקיבוץ השתעשע... .2א .1.הפנקס של החבר החדש... הבן של הקיבוץ הקטן השתעשע... הפנקס החדש של החבר... .3א .2.הוועדה בחרה ,ואני הייתי עד לבחירה. .4א .2.הבוחנים מדריכים... בחרו את הוועדה ,ואני הייתי .... מדריכים את הבוחנים... .5ב .2.הבימאי עמד על הבמה ושוחח עם השחקנים. .6ב .2.הח"כים עמדו על הרי הגולן ודיברו. הבימאי שוחח על אודות הבמה )עם התפאורן(. הם דיברו על אודות הרי הגולן. .7ב .4.דן ביקש שאחותו תרד ...דן ביקש שהוא ירד ...דן ביקש ששניהם ירדו... .8ב .4.אני ביקשתי שחברתי תבוא ...אני ביקשתי שאני אבוא ...ביקשתי ששתינו נבוא .9ג .1.התלמיד ישב בכיתה על הכיסא. .10ג .1.חברתי סיפרה בביתה.... התלמיד ישב על הכיסא שבכיתה. חברתי ...על המסיבה שבביתה. .11ג .2.כל התלמידות ורק התלמידים הנבונים... התלמידות הנבונות והתלמידים הנבונים... .12ג .2.כל המשוררות ורק המשוררים הצעירים ...המשוררות הצעירות והמשוררים הצעירים... .13ג .3.הזמרת הופיעה ,ובתה נהנתה... הבת הופיעה ונהנתה... .14ג .3.המלך נסע ובנו חזר ...הבן נסע וחזר... .15הצייר ישב או הדוגמנית ישבה .16ג .1.הסופר יושב בתל אביב בביתו .הבית שבתל אביב... .17ב... (2) .2.נלחמו נגד צבא לבנון... .נלחמו על אדמת לבנון) .לצד הלבנונים עדיין לא אפשרי במציאות הנוכחית( .18אין הסבר בחומר לדוגמה זו .ציור שהצייר צייר ,או ציור שהוא מצויר בו. .19ג... .2.ראיינו מפקדות מצטיינות וחיילות מצטיינות. ...ראיינו את כל המפקדות ורק וחיילות מצטיינות. .20ב .4.אני אירשם ...אמי תירשם ...שנינו נירשם... .21ג .1.הדיון התקיים על ההר... הדיון היה באשר /על אודות ההר... .22ג .2.העובדות כולן ורק העובדים הוותיקים ...העובדות הוותיקות והעובדים הוותיקים... .23ג .3.הדובר הוא ג'ון מאייר והוא דיווח ...או :ג'ון מאייר הדובר דיווח... או :השר הוא ג'ון מאייר ודוברו דיווח... .24ב .2.ההתמחות התקיימה בלונדון. נושא ההתמחות היה לונדון. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 249 .25ג .2.העיתונאיות כולן ורק העיתונאים הוותיקים ...העיתונאיות הוותיקות והעיתונאים הוותיקים... .26ב .2.תפסו באזור הנגב .השודדים מאזור הנגב. .27ב .4.ההנהלה תשפץ ...התלמידים ישפצו ...מישהו חיצוני ישפץ. .28א .1.העוזר הישראלי קיבל פרס ...הפסל ישראלי ועוזרו קיבל פרס. .29ב .4.יעל תשוט ...אני אשוט ...שנינו נשוט .30החיבור של רותם .החיבור של אלמוג. תרגיל - 2עמ' 487 .1 א. ב. הנחיית המורים ) (1ספירת המורים, ) (2ספרו את המורים ,המורים ספרו מישהו /את התלמידים המורים הנחו את מישהו ,מישהו הנחה את המורים המילה היוצרת דו משמעות היא "בעיתון". המילה "בעיתון" יכולה להצטרף לשם העצם "עבודתו" ולשמש כלוואי – עבודתו בעיתון. המילה "בעיתון" יכולה להצטרף לפועל "תיאר" ולשמש כתיאור – תיאר בעיתון. .2 ביקש לחזור -מי יחזור על הדברים המרצה או הסטודנט? כאשר יש צירוף של פועל ושם פועל )ביקש לחזור( ,לפועל יכולים להיות שני משלימים ,ולא ברור למי מתייחסת הפעולה שבשם הפועל. הסטודנט ביקש שהמרצה יחזור על הדברים /הסטודנט רצה לחזור על דבריו ,וביקש זאת מהמרצה. .3 א. ב. .4 הסגנית נבחרה והציעה... המנהלת נבחרה והסגנית הציעה... ) (1חברי הוועדים החדשים החברים החדשים של הוועדים החברים של הוועדים החדשים ) (2הצירוף האחר הוא חד-משמעי כי החברות – מין נקבה ,הוועדים – מין זכר – לא נוצרת דו- משמעות. בגולן -המילה בגולן יכולה להצטרף לשם העצם "דרכים" ולשמש כלוואי -נחסמו כל הדרכים שבגולן. היא יכולה להתייחס לפועל ולשמש כתיאור -נחסמו בגולן כל הדרכים. .5 א. ב. זיהוי הנאשם ) (1חקירת השוטרים ) (2חקרו את השוטרים ,השוטרים חקרו את החשודים הנאשם זיהה מישהו ,מישהו זיהה את הנאשם הביטוי הדו-משמעי :ילדים והורים יצירתיים שם התואר "יצירתיים" יכול להתייחס לשני השמות שלפניו לילדים ולהורים או רק להורים. הסיבה לכך היא ששם התואר אינו מיודע ,וגם שמות העצם שלפניו אינם מיודעים ,וכולם באותו מין דקדוקי – זכר ברבים. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 250 .6 א. ב. .1קיבלתי היום ממיכל מכתב )שנשלח על ידי מישהו אחר(. .2קיבלתי מכתב ששלחה מיכל. ) (1חלוקת המורים לאוטובוסים המורים חילקו )את התלמידים לאוטובוסים( .המורים חולקו )בין האוטובוסים(. ) (2פניית המורים לתלמידים במקרה זה אין אפשרות להבין את הצירוף כפעולה שעשו על המורים. תקינות תחבירית תרגיל 1עמ' 491 .1עבודות שיקום נערכו) ...התאמת נשוא לנושא( .2 ...שבעקבותיה חלו /נוצרו עיכובים בפסי הייצור) ....השלמת נשוא בפסוקית( .3העכביש ...הוא האלמנה) ...התאמת אוגד לנושא( ....4בצפון הארץ ובמרכזה) .אין לצרף שני נסמכים לסומך אחד( .5אם ירד גשם) ...במידה ש ..אינה מילת שעבוד לפס' תנאי( .6הגענו לשם) ...אין לצרף את "ה" המגמה לתואר הפועל( .7יום ההולדת שלו ...יום הולדתו) ...בצירוף סמיכות היידוע בסומך( .8כאשר הסתיים... .9הסעת התלמידים אל תחנות ההסעה ומהן... .10להתחשב גם בחבריך) .התאמת מילת היחס הנכונה( .11חולצות רקומות לבנים ולבנות... .12אין עדיין כמות) ...כמות -נושא המשפט .אין לפניו "את"( .13מאחר ש ,...יתכן ש ...שת י שגיאות במשפט( .14להשקיע ...בלימודים ובהרחבת אופקיו. ) 2שגיאות -התאמת מילת היחס הנכונה וחזרה עליה לפני כל החלקים החוזרים( .15להתייעץ עם מומחה ולהתמקד בנקודות ) ...לכל פועל מילת היחס המוצרכת לו( תרגיל 2עמ' 492 .1 ) (1לו עזרת לחבריך.... ) (2חניכי תנועת הנוער ומדריכיהם... ) (4נסעתי ....כדי לחפש חומר... © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 251 .2 א. ב. .3 .4 ) (1בזמן הבחינה ....או במשך הבחינה) ....בביטוי הקיים יש כפילות מיותרת( )... (3שוחחו על הבעיה ודנו בה) ...אין לצרף שני פעלים המצריכים מילות יחס שונות( ) (4פרופ' דן שכטמן ...הגיע)....הנושא ברבים ,לכן גם הפועל צריך להיות ברבים .בני המשפחה הם בתוך פסוקית הלוואי ואינם חלק מנושא המשפט( א. ב. .5 )(1 )(2 )(3 )(4 )(1 )(2 )(3 )(4 כנראה ,שכחתי את הספר אצל חברי .או :נראה ,ששכחתי.... חדר המדרגות בבניין זה אינו נקי. ההחלטה בדבר תשלום תוספת יוקר לשכירים התעכבה זמן רב. בעוד כחודש תסתיים שנת הלימודים. כנראה -הסגר ,אין אחריו "ש" או :נראה ,ש – ...פתיחה של פס' נושא )ללא "כ"( חדר המדרגות -צירוף סמיכות ,היידוע בסומך ההחלטה ...התעכבה -צריכה להיות התאמה במין ובמספר בין הנושא לבין הנשוא בעוד כחודש /בערך – כפילות מיותרת "כ" = בערך. א. ב. )(1 )(2 )(3 ...לא היה לנו ההסכם... היעלמות ...היא ההודעה של פקידי ממשלת ישראל... )(4 )(1 )(2 )(3 )(4 נבחרת ...זכתה... ההסכם – נושא ,לפני נושא לא באה מילת יחס )את( במשפט המקורי אין התאמה במין ובמספר בין הנושא )היעלמות -נקבה( לבין האוגד )הוא -זכר( במשפט המקורי שרשרת סמיכויות ארוכה .יש לפרקה על ידי "של". במשפט המקורי אין התאמה במין ובמספר בין הנושא )נבחרת – נקבה יחיד( לבין הנשוא )זכה – זכר רבים( )(1 )(2 )(3 )(4 )(1 )(2 )(3 )(4 ...עקב השיטפונות העזים ועקב זרמי הבוץ. פעילי חברת הכנסת ותומכיה... אם תבוא הנה ...או :לכאן... מאחר שפנית אלינו... יש לחזור על מילת היחס לפני כל החלקים החוזרים במשפט כולל. במשפט המקורי יש שני נסמכים לסומך אחד. הצירוף להנה משובש ,הוא מכיל את "ל" הכיוון ואת "ה" המגמה .כפילות לשונית. מילות השעבוד לפסוקיות השונות מכילות "ש" ולא "ו". )רק היא הואיל ו - ...יוצאת דופן( תרגיל 3עמ' 493 .1א .משפט בעל נושא סתמי ב .קק"ל מחזירה את הירוק לצפון /ליערות /ליערות הצפון. ג .קק"ל -נושא ,לצפון -ת .מקום ד .הכותרת המקורית .היא מושכת תשומת לב .אינה מוסרת את כל המידע ו"מאלצת" את הקורא )המתעניין( לחפש תשובה בתוך הטקסט )אפשריות תשובות אחרות ,אך יש לנמקן(. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 252 .2א .עלות הנזק שנגרם ליערות הוא כ 80-מיליון שקל < ...עלות הנזק ...היא... ב .האוגד צריך להתאים במין ובמספר לגרעין של נושא המשפט שהוא עלות )נקבה( .לכן האוגד צריך להיות בנקבה. ג .הסגר ד .משפט איחוי: א .מורכב בעל פס' לוואי -על פי הערכות קק"ל ,עלות הנזק שנגרם ליערות הוא כ 80-מיליון שקל ב .פשוט -ותהליך שיקומם אמור להימשך שנים רבות. ה .1 .ליערות נגרם נזק. .2עלות הנזק היא כ 80-מיליון שקל. .3תהליך שיקום היערות אמור להימשך שנים רבות. .4כך מעריכה קק"ל. ו (1) .הוערך על ידי קק"ל ,שעלות הנזק... ) (2הערכות קק"ל הן שעלות הנזק... .3לוואי תרגילים מסכמים בתחביר תרגיל - 1עמ' – 494הכנר הבנה תשובות אפשריות )תיתכנה ,כמובן ,מטרות נוספות .יש לנסחן באופן רהוט וברור( • • מטרתו של הניסוי היא לגרום לנו להבין שאנו מפספסים את כל היופי הקיים סביבנו ,ואל לנו לחפש אותו רק במקומות המקובלים :מוזיאון ,אולם קונצרטים וכו'. מטרתו של הניסוי היא לגרום לנו להבין שאנו המבוגרים איבדנו את היכולת להבחין ביופי הקיים ביקום בניגוד לילדים שעדיין מסוגלים להבחין בכך ,ואינם מקובעים מחשבתית. תחביר .1 א. ב. העיתון "וושינגטון פוסט" דיווח כי ערך ניסוי חברתי בתפיסתם של בני האדם. .Iהעיתון "וושינגטון פוסט" -נושא +תמורה, על ניסוי חברתי -מושא ,בתפיסתם -לוואי .IIעל פי הדיווח של העיתון "וושינגטון פוסט" ,נערך ניסוי חברתי בתפיסתם של בני האדם. החלק התחבירי -הסגר .2 )(1 )(2 )(3 הילדים נעצרו כדי שיוכלו לשמוע את נגינתו של הכנר) .פס' תכלית( כאשר סיים הכנר לנגן ,השתררה דממה) .פס' זמן( אנו מפספסים דברים טובים ויפים כי אין לנו זמן) .פס' סיבה( .3 א. ב. תמורה תוספת מידע ,הסבר והרחבה ,העצמה )אף על פי שכנר זה הוא אחד מגדולי המוזיקאים ,כמעט ולא עצרו לשמוע אותו(. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 253 )(1 )(2 פס' נושא פס' ויתור .4 א. )(3 פס' לוואי ב. )(1 )(2 ילד בן שלוש הוא שהעניק את תשומת הלב הרבה ביותר לכנר) .פס' נשוא( ג'ושוע בל ניגן כמה מהיצירות המסובכות ביותר ,אף על פי כן אף אחד לא מחא לו כפיים) .מש' איחוי( .5 )(1 )(2 )(3 פס' תנאי פס' לוואי פס' מושא .6 )(1 התיקון :חדוות היצירה ונחישות הרוח מוצאות ביטוי ברבות מן היצירות הקלסיות. ההסבר :התאם במין ובמספר בין הנושא לנשוא )החדווה והנחישות מוצאות( התאם בין שם המספר /הלוואי לשם העצם )רבות מן היצירות(. התיקון :רבים משתתפים באירועים מוזיקליים כי הם אוהבים את יצירות העבר ומתגעגעים אליהן. ההסבר :כל פועל מצריך מילת יחס אחרת .אוהבים את ...מתגעגעים אל... )(2 .7 פס' לוואי א. (1) .I קהל שיודע להעריך יצירת אומנות ,מרוויח מכך. איבר א ) (2 מעטים עצרו כדי להקשיב, משפט מורכב איבר ב אך הרוב המשיכו לצעוד מבלי להתייחס לכנר ולנגינתו. משפט איחוי :איבר א – פשוט ,איבר ב – כולל )מושא( .IIהמשיכו לצעוד – נשוא מורחב, מבלי להתייחס – תיאור אופן ב. קהל נכבד ,אם תדע להעריך יצירת אומנות ,תרוויח מכך. .8 א. ב. משפטים ) (1ו.(4)- ילדים אלה יש להם כישרון מוזיקלי מולד. .9 א. מלחין בן המאה ה – 20-תמורה עשוי להיות – נשוא מורחב צליל -נשוא ג'ון קייג' ,מלחין בן המאה ה ,20-טען /אמר שכל צליל עשוי להיות מוזיקה ,וכל רעש הוא צליל. ב. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 254 .10 פס' מושא א. )(1 חוקרים קובעים כי האזנה למוזיקה קלסית מעלה את רמת האינטליגנציה. פס' נושא )(2 ממחקרים מתברר, כי המוזיקה משפרת את יכולת הראייה המרחבית אצל ילדים ומתבגרים. פס' נשוא )(3 המסקנה מן המחקר האחרון היא ב. ג. ד. החוקרים גילו ,כי המוזיקה משפרת את יכולת הראייה המרחבית אצל ילדים ומתבגרים. לפי קביעת החוקרים ,האזנה למוזיקה קלסית מעלה את רמת האינטליגנציה. המסקנה ,שהאזנה למוסיקה קלסית מעלה את רמת ההצלחה במבחנים במידה ניכרת ,עלתה מן המחקר האחרון. (1) .11לוואי .12א. ב. ג. שהאזנה למוסיקה קלסית מעלה את רמת ההצלחה במבחנים במידה ניכרת. ) (2נשוא ) (3מושא ) (4נושא מדוע התעניינו בני הנוער במוזיקת ג'אז – פס' לוואי השאלה בדבר התעניינותם של בני הנוער במוזיקת ג'אז העסיקה את החוקרים. ) (1מדוע התעניינו בני הנוער במוזיקת ג'אז. ) (2שאלה זו העסיקה את החוקרים. שאלות נוספות מתחום מערכת הצורות לטקסט "הכנר" מופיעות בקובץ "טקסטים נוספים". תרגיל - 2עמ' – 482סודיות רפואית הבנה .1 .2 קיימת חשיבות רבה לצנעת הפרט ,לזכות האדם לפרטיות ולשמירה על סודותיו .חשיבות מיוחדת יש לנושא זה בתחום הרפואה .הרופא חייב לשמור על צנעת הפרט הן על פי דיני ההלכה והן על פי חוק יסוד כבוד האדם ֵ וחרותו .עם זאת ,קיימת דילמה בין החובה לשמור על צנעת הפרט ועל סודיות רפואית לבין מקרים שיש צורך להפר אותם. בסוגיה זו יש הסוברים כי סודיות רפואית היא ערך מוחלט ,ולכן אין להפר אותה בשום תנאי ,כי יש בה משום פגיעה ישירה ביחסי האמון שבין החולה לרופא ,לעומתם יש הסוברים )והם דעת הרוב( כי סודיות רפואית היא ערך יחסי ,ולכן יש לבדוק כל מקרה לגופו .בכל מקרה שיש בו ניגוד בין זכות הפרט לסודיות רפואית לבין חשד לנזק לזולת ,יש להעדיף את טובת החברה. ביסודה של שבועת היפוקרטס נקבע הכלל ש"אסור לרופא לגרום כל נזק לחולה" .הרופאים המתחילים לעסוק במקצוע ,נשבעים לפעול לפי עיקרון זה .זוהי המסורת הממושכת ביותר ברפואה המערבית ,והיא משמשת כעיקרון מוסרי המנחה את הרופאים מאז ימי יוון העתיקה ועד ימינו. .3 להבהיר את הסוגיה .להמחיש את הצדדים השונים של הסוגיה. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 255 .4 .5 .6 .7 הסתייגות .בדרך כלל המילה "אך" מציינת ניגוד ,אולם במקרה זה משמעותה הסתייגות. המשפט המופיע לפני מילת הקישור מציין את הכלל .וכל מה שנאמר אחריה הוא יוצא מהכלל. חיזוק הדברים הנאמרים קודם לכן א .שאלות רגילות ב .שאלות אלו הן שאלות רגילות ,ולא שאלות רטוריות משום שהתשובה עליהן אינה ברורה .מטרת שאלות אלו היא לעורר את הקורא לחשיבה ,לדיון עצמי ,להגיע למסקנה אישית ועוד. יש לשים לב כי גם שאלה רגילה יכולה לשמש כאמצעי רטורי. .2מושג .1ציטוט תחביר .8 ) (2אוגד א (1) .נושא ב .משפט מורכב: עיקרי -פשוט -אחד התחומים הוא תחום הרפואה. פס' לוואי – משפט איחוי :שבהם אדם נחשף בעל כורחו ,והוא מפקיד את סודותיו ביד זולתו א .פשוט -בהם אדם נחשף בעל כורחו ב .פשוט -והוא מפקיד את סודותיו ביד זולתו .9 א .I .שניהם פס' לוואי .IIתוספת מידע ב .נשוא ,למילה "רופא" .10א .I .מבנה מודאלי .IIמבנה זה הוא מבנה של המלצה ,הכוללת המרצה לפעולה .וזו מטרתו של הכותב ,להמריץ ולזרז את הנוגעים בדבר לפעולה. ב .הדומה -הצירוף הוא במבנה מודאלי. השונה -אין מטרתו להמריץ לפעולה. .11א .הפרת הסודיות הרפואית פוגעת בצורה חמורה בעקרון הפרטיות... ב .I .הסגר .IIבפסקה יג זהו הסגר פשוט שתפקידו לציין את מקור הדברים) .הסתמכות על הדעה הנאמרת במשפט הקודם( בפסקה ה מטרת ההסגר היא להקנות משנה תוקף ומהימנות למה שנאמר לאחר ההסגר .יש כאן הסתמכות על מקור מהימן )מן המקורות היהודיים -דיני הלכות(. .12פירוט והרחבת משפט המפתח © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 256 מערכת הצורות פועל )ְ (2תּכוּנָה כ-ו-נ שׁוּבה ש-ב-י/ה )ְ (6תּ ָ ִ (1) .13ה ְפ ָרה פ-ר-י/ה )ַ (5מ ְתכּוֹן ת-כ-נ ָל ָלה ג-ל-ל ) (3גּ ְ )ַ (7מ ִתּיר נ-ת-ר ַדנְ דוּ נ-ד-נ-ד )ִ (4ה ְתנ ְ (1) .14א-ס-ר קל בינוני פעוּל ) (2ס-ו-ר קל עתיד .15א .חלה ח-ל-י/ה ב .ח-ל-ל ג (1) .קל (2) ,קל, ילה ִ (1) .16ה ִצּ ָ ) (3התפעל, ) (4הופעל יוּכלוּ ) ְ (2 שם .17א .כולם שורש +משקל ב .כולם משקל ַה ְק ָט ָלה. השורשים :השבה ש-ו-ב ,הטבה י-ט-ב /ט-ו-ב, ג .כולם שמות פעולה בבניין הפעיל הפרה פ-ר-ר ,הצלה נ-צ-ל .18א .תווית -שם עצם ב .שם תואר ג .תווית -צורן גזירה כל שאר המילים -צורן נטייה לציון נקבה .19א .שמות מגזרת השלמים :תפארת ,מושלת ,מחברת ,תדהמה. שמות מגזרת נפ"י/ו :תועלת ,תורשה ,מודעה. תּוֹח ֶלת בֶ . ְ (1) .20מקוֹם ) (2יִ עוּץ © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 257 עמ' 504 – רשתות חברתיות :כך הפסקתי לפחד ונהייתי חבר של כל העולם פרק א -הבנה והבעה ) (3בשל יתרונותיה הרבים של רשת הפייסבוק אובדן הפרטיות אינו נורא ,אלא להיפך. .1 א. ב. .2 ) (4יוצרים עולם חברתי חדש המבוסס על זהותם האמיתית של חבריה. .Iהכותב מציג את טענתו בכותרת המאמר ובפסקה האחרונה. .IIתשובה אפשרית: בכותרת הכותב מרמז על טענתו .מטרתו היא לנסות כבר מתחילת המאמר לשכנע את הקורא וכך הוא "מכין" את הקורא להמשך הדברים ולהפנמתם .לאורך כל המאמר הכותב מנמק את יתרונותיו של הפייסבוק .כך הוא "מכין" את הקורא לקבלת טענתו .ובסיום המאמר יש לטענתו עוצמה והשפעה גדולה יותר על הקורא. .3 א. ב. .4 הפייסבוק מספק בצורה המשוכללת ביותר אי-פעם את הצורך הבסיסי והעמוק של בני האדם לזכות בתשומת לב. ) (3הסבר "חבר" -שינוי במספר החברים :במציאות -לכל היותר יש לאדם כמה עשרות חברים, בפייסבוק – מאות ויותר חברים שינוי בטיב הקשר :במציאות – היו חברי נפש, בפייסבוק – מערכת יחסים רחוקה ,שטחית יותר ,חברים מהמעגל הרחוק "קהילה" -בעולם המודרני – הקהילתיות אבדה ,עולמו החברתי של האדם נחלק לכמה אזורים נפרדים זה מזה :עבודה ,משפחה וחברים ,הפייסבוק החיה מחדש את מושג הקהילתיות .את מה שהיה קודם לכן באזורים נפרדים ,הרשת החברתית איחדה לקבוצה אחת בלתי נפרדת והוסיפה אליה גם את קבוצת החברים לשעבר. .5 א. ב. ) (1שיתוף המידע ברשת הפך לדרך חיים וגורם לפתיחות. ) (2בפייסבוק אנחנו גלויים יותר ומפרסמים רק את הדברים שאנחנו עומדים אחריהם ,ובכך יש לנו אפשרות להיות אותנטיים ,אמיתיים חופשיים. כרמל וייסמן היא דוקטורנטית לתקשורת באוניברסיטה העברית .ציטוט הדברים מפיו של מי שעוסק במחקר אקדמי הוא היתלות באילנות גבוהים התורמת לחיזוק המסר ולביסוס דברי הכותב על המעלות של הפייסבוק למרות אובדן הפרטיות. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 258 .6 א. הכותב טוען שבפייסבוק אין חבר אלא מחובר ,או במילים אחרות ,הכותב טוען שהשימוש במילה "חבר" בפייסבוק היא שימוש לקוי ומוטעה. הכותב מעתיק מן המילון את המשמעות של המילה ,ובכך מפריך את הרעיון שבפייסבוק יש חברים. ג. פער בין משלבים – הפער בין השפה התקנית של המילון לבין השפה הלא תקנית במשלב הדיבור שבה נכתבת המסקנה בסוף הפסקה יוצרת נימה של אירוניה. תשובה אפשרית: עידו הרטוגזן היה מתייחס להתעקשות של אברום רותם להשתמש במינוח "חבר" בביטול ,כי ברור לו שאותה מילה יכולה לעבור שינוי או גלגול במשמעות ,אך עדיין הדמיון בין שתי המשמעויות של אותה המילה ברור ,ולכן אין צורך במינוח אחר. הוכחה :עידו בוחר להשתמש במילה "חבר" הן בעולם המציאותי והן בפייסבוק ,ובמקביל הוא מסביר את השינוי שחל במעמד החבר ובמשמעות המילה. אפשריות תשובות אחרות ,אך יש להוכיח את הדברים על סמך המאמר. ב. ד. ה. בשני המקרים בחרו הכותבים בכותרת שמטרתה לעורר סקרנות אצל הקורא ולהניעו לקרוא את המאמר. .Iרשתות חברתיות :כך הפסקתי לפחד ונהייתי חבר של כל העולם )עידו הרטוגזן( –השימוש בגוף ראשון מעיד על מעורבות הכותב ,ומטרתו לשכנע את הנמען לקרוא את המאמר .ואולי אף להתחבר לפייסבוק )למי שעדיין לא התחבר(. " .IIחבר" זה הכול ,רק לא בפייסבוק )אברום רותם( – הכותב מעביר את המסר בעזרת הגזמה )זה הכול( והסתייגות )שבאה מיד לאחר מזה( .יש כאן שימוש בלשון דבורה :חבר זה הכול ,כש"זה" הוא אוגד הרווח בלשון הדיבור והפרסומת ,אך אינו תקין מבחינת הלשון .בדרך זו הוא מעביר לקורא את דעתו השלילית באשר לפייסבוק. פרק שני – תחביר .9 א. ) (1משפט איחוי: איבר א -ההסתרה והמידור דורשים הרבה מאמץ נפשי – משפט פשוט בעל חלקים כוללים איבר ב -ואילו ההתמסרות הזאת יש בה הקלה אמיתית – משפט בעל חלק ייחוד ניתוח המילים :ההסתרה – חלק מנושא כולל ) (2משפט מורכב :פסוקית לוואי " -אין לך פייסבוק?" ניתוח המילים :הפכה -אוגד ) (3משפט מורכב :פסוקית לוואי -שמציעות הרשתות החברתיות ניתוח המילים :החברתיות – לוואי ,קשר -לוואי השאלה הנפוצה והשגורה בחוגים מסוימים היא "חבר ,אין לך פייסבוק?!" ג. הטכנולוגיות החדשות מאפשרות שמירה על קשר... הפסוקית תורמת להסבר ,להבהרה ,להרחבה של הצירופים השמניים שאליהן היא מתייחסת .כאן יש הרחבה באשר לטכנולוגיות החדשות .לא מדובר על כל הטכנולוגיות החדשות ,אלא במקרה הזה על הטכנולוגיות שמציעות הרשתות החברתיות. ב. © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 259 .10א. .Iבמשפטים ) (1ו (2)-התפקיד הוא אוגד .IIמספר חסר תקדים של אנשים יש לנו קשר עמם /אתם. ב. .Iמשמעות המילה "יש" א .משפט ) - (3דבר קיים ,נוכח במציאות ,מצוי בעולם – אנו מקיימים קשר... ב .משפט – .Iצריך ,ראוי -האם צריך לאפשר למורים... .IIהתשובות שונות ורבות .כל אחד יביע את דעתו על העניין. ג. התשובה צריכה להיות כתובה בשפה ברורה ותקנית. משפט איחוי איבר א -אף לא אחת ממשמעויות אלה היא "חבר" ) (Friendבפייסבוק, איבר ב -משמעה הוא הרשאה לפרסם תכנים אצל "המחובר" ולקרוא תכנים שהוא מפרסם. משפט איחוי :איבר א – פשוט איבר ב – משפט מורכב בעל פסוקית לוואי )שהוא מפרסם( החלק העיקרי בעל חלקים כוללים ניתוח המילים :היא – אוגד ,משמעה – חלק ייחוד ד. במבנה זה של ניגוד הכותב רוצה להדגיש את חלקה השני של הכותרת "רק לא בפייסבוק". אמתיים לא תמצאו בפייסבוק. בכך הוא "מודיע" מהי דעתו השלילית על הפייסבוק = חברים ִ .11א. ) (1לוואי (2) ,לוואי (3) ,תיאור )מקום( (4) ,לוואי (5) ,תיאור )מקום( (6) ,תמורה התפקיד הרטורי של התמורה – להוסיף מידע על הנאמר ,לפרט ולהרחיב אותו ,להגביר ולהעצים את הרעיון. .12א. משפט .II ב. ב. משפט מורכב בעל שתי פסוקיות. ג. כל אחד מהחלקים התחומים הוא פסוקית לוואי. .13א. ב. ג. .I ) (2משפט איחוי בעל שני איברים. .II מילים אלו באות להדגיש שגם בישראל הפייסבוק הפך לשליט הבלתי מעורער בעולם הרשתות החברתיות. בחברה שלנו לא מתרגשים מאובדן הפרטיות. .II הסתמיות נותנת אשליה שמדובר באמת כללית. )לנושא הסתמי יש תפקידים נוספים .במשפט זה זו המטרה( לטענתו ,פרטיות היא תופעה מודרניסטית. .II הסגר .I .I .IIIההסגר מציג את עמדת הדובר או משמש למסירת דברים של אחרים) .להסגר תפקידים פרגמטיים-רטוריים נוספים( © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 260 (1) .14 )(2 הסבר ַמ ְר ִשים השורש של שאר המילים שר"י/ה ְל ַמצּוֹת השורש של שאר המילים מצ"א )(3 ָק ְל ָתה השורש של שאר המילים קל"ל )(4 יתי בור .השורש של שאר המילים נכ"ר ָכּ ִר ִ .15א. .I מ ְב ִנים -בנ"י/ה ֻ .II בי"נ (1) .IIIהתפעל (2) ,הופעל (3) ,הופעל (4) ,נפעל ב. .16א. ב. ג. )א( שורש ,בניין ,זמן ) (1הילד ֻא ַתּר – את"ר ,פועל ,עבר ) (2אני ֻא ַתּר -נת"ר ,הופעל ,עתיד ) (2הפעלים במשפטים ) (2ו (3)-הם בעלי אותו השורש. ַשלוּ ) (2יִ ָשּ ְלמוּ ) (3יִ ְש ַתּ ֵלּם ) (4יִ ְמ ְשלוּ ) (1י ְ יע, ִ (1) .Iה ִצּ ַ ַלּהִ (3) ,ה ָכּנְ סוּ )ִ (2ה ְתגּ ָ ִ .IIהציע – בניין הפעיל בגזרת חפי"צ ההגייה כמו בגזרת השלמים כמו ִהלבישִ ,הפקיד. התגלה – בגזרת נל"י/ה בעבר בכל הבניינים תנועת Aכמו בנָה ,נבנָה ,התראָה ,הופנָה. ָ היכנסו – צורת הציווי בבניין נפעל פותחת בה"א – כמו הישמרו )לנפשותיכם( ,היזהרו. .17א. .I .II ב. .I .II .18א. ב. ֲח ֵב ִרים צורן נטייה לציון הרבים ֶח ְב ָר ִתי – צורן גזירה לציון שם תואר ִח ְברוּת – גזירה מסורגת = שורש )חבר"ת( +משקל ) ִקטּוּל(. כל השאר גזירה קווית = בסיס +צורן סופי רוּך ִתּ ְמצוּתִ ,מ ְרכּוּזִ ,תּ ְד ְ שורש ראשוני < שם עצם בעל מוספית < שורש תניני < שם מהשורש התנייני תמצות תמצ"ת תמצית מצ"י/ה מרכוז מרכ"ז מרכז רכ"ז תדרוך תדר"כ תדריך דר"כ גזירה מסורגת /שורש +משקלֵ :שׁרוּתְ ,זכוּת, רוּתיוּתַ ,מהוּתַ ,קלּוּתְ ,פּ ִעילוּתֲ ,א ִמ ִתּית גזירה קווית /בסיס +צורן סופיֶ :ח ְב ִ ַה ָדּ ָרה שורש נד"ר .I .II הד"ר .IIIשם פעולה :הדרה ,התהדרות שם תואר :נהדר ,מהודר ,הדור .IVמודרים ג. ֻמ ָדּר – שורש נד"רָ ,מדוֹר – דו"רְ ,ל ַמ ֵדּר – מד"רַ ,מ ְד ִרים -דר"מ © כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור" ול"גנאל ספרים בע"מ". 261
© Copyright 2024