‫סילבוס‬ ‫קורס קוד התדר האנושי‬ ‫שיעור‬ ‫מס'‬ ‫נושא*‬ ‫מודול אבחון‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫מטרת אבחון התדר‬ ‫לימוד הבדיקות המקדימות‬ ‫מבנה האבחון‪/‬מפגש אבחון ראשון‬ ‫הדגמת אבחון‬ ‫טופס גלגל הקוד הרגשי‬ ‫טופס מה אתה רואה בי‬ ‫הדגמת מפגש האבחון הראשון על אורח חיצוני‬ ‫מבנה מפגש האבחון שני‬ ‫עבודה עם הסמלים‬ ‫הדגמת מפגש האבחון השני על אורח חיצוני‬ ‫‪,‬תדרים ‪1-3‬‬ ‫תדרים ‪ ,4-5‬שפת גוף‬ ‫לימוד התדרים ‪6-7‬‬ ‫לימוד התדרים ‪7-8‬‬ ‫לימוד התדרים ‪8-9‬‬ ‫לימוד התדרים ‪10-11‬‬ ‫תרגול על אורחים של המשתתפים‪ 4 -‬אנשים מביאים מאובחנים חיצוניים‬ ‫מבדק מעשי‪ -‬כל תלמיד מביא אורח חיצוני‬ ‫מפגש סיכום המודול‪ -‬התארגנות לכיבוד‬ ‫רצונות מול צרכים‬ ‫מודול אימון‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫האבולוציה של האימון האישי‪ -‬היסטוריה ורקע‪ ,‬תפקיד וייעוד המאמנים‬ ‫בתקופתנו‬ ‫התחברות וגוף העוצמה‬ ‫‪ 3‬רמות הקיום ככלי אימוני‪ 3 ,‬כפתורי ההפעלה‬ ‫מרכזי עיבוד הנתונים‪ ,‬המערכת הרגשית מול המערכת השכלית‪ .‬הילד הקטן‬ ‫שבנו‬ ‫גוף הכאב – התמודדות עם כאב‪ ,‬גוף האהבה‬ ‫חיבורים מקולקלים‪ ,‬חיבורים מעצימים‪ ,‬התמרה‪,‬‬ ‫שאלון גיבור‪ ,‬תיבת ההפתעות‬ ‫התמודדות עם כעס‪ ,‬סליחה‬ ‫מיקוד שליטה פנימי וחיצוני‪ .‬תיאום ציפיות‪ ,‬פגישת האימון הראשונה‬ ‫הדהודים‬ ‫חזון על פי רמות הקיום‪ ,‬חזון חזותי וסולם הגשמה‬ ‫הקוד האתי של מקצוע האימון (לקרוא בבית)‪ ,‬מבנה האימון האישי‪ ,‬סוגי‬ ‫הקשבה‬ ‫אמנות שאלת השאלות‬ ‫מודל ע‪.‬פ‪.‬ר‪.‬ת‪.‬ת‬ ‫הדרך הנכונה להיות‪ ,‬כיווני חקירה‪ -‬חזית ועורף‬ ‫פיתוח מודעות רגשית‬ ‫מודל רווח ומחיר‪ ,‬שלוש דרכי ההתמודדות‬ ‫"איזור הנוחות" ‪ 5‬השאלות להעלאת התדר באיזה מצבים משתמשים בכך‬ ‫‪31‬‬ ‫פגישת האימון האחרונה‬ ‫‪32‬‬ ‫מפגש העצמה וחלוקת תעודות‬ ‫‪ 2‬ימים מרוכזים ‪ 2‬ימים מרוכזים (לא צמודים) של תרגול והעמקה‬ ‫*סדר ותכני השיעורים עשויים להשתנות על פי שיקול דעת המנחים‬