‫עתיד בטוח‬ ‫מניעת אלימות ילדי ונוער‬ ‫סיכו שנתי‬ ‫‪ligzn dfy iptl livdl‬‬ ‫תשע"ג‪2012-13 ,‬‬ ‫מנהיגות צעירה לעתיד בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות –‬ ‫נוער מוביל שינוי‪ ,‬פעילות בפתח תקוה‬ ‫הקרן ע"ש ד"ר דוד ושרה אורגלר‬ ‫תנופה – תוכנית עירונית‪ :‬יוצרי עתיד‬ ‫בטוח בטירת כרמל‬ ‫קרן יוסף וקריסטינה קסירר‬ ‫מ‪.‬ארקין )‪ (1999‬בע"מ‬ ‫עתיד בטוח‪ ,‬עמותה רשומה‪ ,580459204 ,‬אישור לתרומות עפ''י סעיף ‪ 46‬מוכר לצרכי מס‬ ‫משרדים‪ :‬עתיד בטוח‪ ,‬רח' מנדס ‪ ,15‬רמת גן‬ ‫טל‪ ♦ 077/2101548 :‬פקס‪www.atid-batuah.org.il ♦ [email protected] ♦ 03/5352837 :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫תוכ עניני‪:‬‬ ‫עמוד‬ ‫•‬ ‫דבר יו"ר הכבוד‪ ,‬אלו )מיל(‪ .‬דוד עברי‬ ‫‪3‬‬ ‫•‬ ‫פתיחה‪ ,‬מירה פרידמ חמו‪ ,‬יו"ר‬ ‫‪4‬‬ ‫•‬ ‫תוכנית "מנהיגות צעירה" נוער מוביל שינוי לעתיד בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות‬ ‫•‬ ‫דיווח מרוכז של פעילות "מנהיגות צעירה" לפי אזורי‪%‬‬ ‫•‬ ‫הצדעה לאברה‪ %‬חמו‬ ‫•‬ ‫אירוע סיכו‪ %‬שנתי‪ ,‬הצדעה לרכזי‪ %‬ולמנחי‪%‬‬ ‫‪2221‬‬ ‫•‬ ‫עתיד בטוח ברשת‪ :‬נוער מנהיג עתיד בטוח‪ ,‬נקי מאלימות‪ ,‬ברשתות החברתיות‬ ‫‪2523‬‬ ‫•‬ ‫תוכנית עירונית – ‘‘תנופה – יוצרי‪ %‬עתיד בטוח בטירת כרמל’’‬ ‫‪3026‬‬ ‫•‬ ‫נולדי‪ %‬לעתיד בטוח‪ :‬פיילוט סדנאות לאמהות ליונקי‪%‬‬ ‫‪3231‬‬ ‫•‬ ‫אתר "עתיד בטוח" באינטרנט‬ ‫•‬ ‫האירוע השנתי של "עתיד בטוח" הצדעה לפעילי‪ ,%‬לשותפי‪ %‬ולתורמי‪ %‬במעונ‪%‬‬ ‫של שרה ואבי ארנסו‬ ‫•‬ ‫הפעילות ההתנדבותית של חברי ‘“עתיד בטוח”’‬ ‫•‬ ‫הצדעה לתורמי‪ %‬ולשותפי‪%‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪198‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3534‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3837‬‬ ‫נספחי‪:‬‬ ‫נספח ‪ – 1‬סיור לכנסת בירושלי‪ ,%‬מנהיגות צעירה אשדוד‬ ‫‪4039‬‬ ‫נספח ‪2‬א דוח הערכת תכנית מנהיגות בבי"ס באשדוד‬ ‫‪20132012‬‬ ‫‪4341‬‬ ‫נספח ‪2‬ב' פרוייקט מנהיגות צעירה דוח הערכה מסכ‪2012 %‬‬ ‫‪4644‬‬ ‫נספח ‪ – 3‬רשימת חברי עתיד בטוח‬ ‫‪4947‬‬ ‫‪2‬‬ ‫דבר יו"ר הכבוד‬ ‫הפעילות של "עתיד בטוח" חובקת את רחבי האר‪ .2‬ההצלחה היא‬ ‫מרובה בעצ‪ %‬הביקוש שהול‪ 3‬וגדל‪.‬‬ ‫הפעילות בהתנדבות שנעשית במסירות‪ ,‬אחריות וע‪ %‬נשימה לטווח‬ ‫ארו‪ ,3‬מעוררת כבוד רב והערכה מרובה‪ .‬אי זה קל להתמיד‪ ,‬ולא‬ ‫פחות קשה לדבוק במשימה אשר תוצאותיה קשות למדידה‪ .‬על כ‪3‬‬ ‫מגיעה לכל אחד ואחת התודה‪ ,‬הכבוד וההערכה‪.‬‬ ‫נראה ש"עתיד בטוח" מתקרבת לצומת משמעותית בתהלי‪3‬‬ ‫התפתחותה‪ .‬היק הפעילות שגדל בקצב מרשי‪ %‬מקשה על ארגו‬ ‫המתבסס על התנדבות בלבד לממש את כל הפוטנציאל‪ ,‬והארגו מתקרב לשלב שבו יהיה‬ ‫חייב לעבור לארגו ביורקרטי יציב כדי לעמוד ביכולת לנהל את הפעילות המתרחבת‪.‬‬ ‫מתקרב ג‪ %‬שלב שבו ככל שהארגו גדל‪ ,‬הפרט בו מרגיש יותר קט ותרומתו האישית‬ ‫ניכרת פחות‪ .‬לעתי‪ %‬זה מתסכל‪ ,‬א‪ 3‬זה דרכו של עול‪.%‬‬ ‫בשלב זה של חיי העמותה‪ ,‬נאל‪ 2‬אברה‪ %‬חמו להקטי את פרופיל הפעילות‪ .‬אברה‪,%‬‬ ‫שהיה אב יסוד מתחילת הקמת העמותה ועמוד תוו‪ 3‬לכל אור‪ 3‬הפעילות‪ ,‬יחסר לנו מאד‪.‬‬ ‫ע‪ %‬ניסיו החיי‪ %‬המגוו והמיוחד של אברה‪ %‬הוא הדליק לנו את הפנס שהאיר את השביל‬ ‫לפעילות הרבה‪ .‬הוא האיש שמילא בתכני‪ %‬את הפעילות של המנהיגות הצעירה וכולנו‬ ‫מלאי תודה‪ ,‬הוקרה והערכה לאברה‪.%‬‬ ‫סיכו‪ %‬שנת עבודה מציג בדר‪ 3‬כלל הישגי‪ %‬ומצר את הבעיות העתידיות‪ .‬נראה לי‬ ‫ש"עתיד בטוח" התייצב והפ‪ 3‬להיות גו מוכר וזאת הודות לעבודה מסורה של הועד‬ ‫המנהל‪ ,‬בהנחייתה של מירה חמו‪ .‬כא כול‪ %‬אנשי‪ %‬איכותיי‪ %‬ע‪ %‬ניסיו חיי‪ %‬מגוו אשר‬ ‫מקדישי‪ %‬מזמנ‪ %‬בהתנדבות לטובת חברה טובה יותר‪.‬‬ ‫תפילתי שנזכה לגמול על מעשיכ‪ %‬הטובי‪ %‬בדמות חברה טובה ועתיד בטוח‪.‬‬ ‫חברי המועצה‪:‬‬ ‫דוד עברי‪ ,‬אלוף )מיל(‪ .‬יו"ר כבוד‬ ‫* מירה פרידמן חמו‪ ,‬יו"ר‬ ‫עזרא גבאי‪ ,‬רו"ח‬ ‫* בני אברהמי‪ ,‬ד"ר‬ ‫גבי אופיר‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫* יאיר אורגלר‪ ,‬פרופ'‬ ‫מתילדה אלקלעי‬ ‫אברהם אסף‬ ‫אבי ארנסון‬ ‫שרה ארנסון‬ ‫דוריס ארקין‬ ‫*סוזי בן ברוך‪ ,‬ד"ר‬ ‫* עמיהוד בן פורת‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם בן שושן‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫דן ברניצקי‬ ‫רמי גוזמן‬ ‫*שרה גוטר דוידזון‬ ‫אורה גולדנברג‬ ‫*אתי גלר‬ ‫אבי דגני‪ ,‬פרופ'‬ ‫* שלום הוכמן‪ ,‬פרופ'‬ ‫* אבי הר אבן‬ ‫* אברהם חמו‬ ‫* חיים טופול‬ ‫טלי ירון אלדר‪ ,‬עו"ד‬ ‫יובל לוי‪ ,‬פרופ'‬ ‫*זאב ליכטנזון‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם מירון‬ ‫עמיר מקוב‬ ‫משה נאמן‪ ,‬עו"ד‬ ‫עזריאל נבו‪ ,‬תת‪-‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫זלמן סגל‪ ,‬ד"ר‬ ‫* יוסי סדבון‪ ,‬עו"ד )ניצב גימ'(‬ ‫* עמוס עוזני‪ ,‬עו"ד‬ ‫*זיוה פורת‬ ‫גדעון פישר‪ ,‬עו"ד‬ ‫*יוני פרס‪ ,‬ד"ר‬ ‫נמרוד קוזלובסקי‪ ,‬ד"ר‬ ‫*חנן רובין‬ ‫* גדעון רוס‬ ‫אילנה שגיא‪ ,‬עו"ד‬ ‫אוה שחר‬ ‫)חברי הועד המנהל *(‬ ‫אלו )מיל(‪ .‬דוד עברי‬ ‫יו''ר כבוד‬ ‫עתיד בטוח‬ ‫חברי חוג הנאמנים‪:‬‬ ‫חיים אהרון‪ ,‬עו"ד‬ ‫אלפרד אקירוב‬ ‫ישראל בורוביץ )איזי(‪ ,‬פרופ'‬ ‫משה בלטר‪ ,‬עו"ד‬ ‫שרגא ברוש‬ ‫יוסי גרוס‪ ,‬פרופ'‬ ‫יוסי דהן‬ ‫אמנון דותן‬ ‫לוי יצחק‬ ‫אוריאל לין‪ ,‬עו"ד‬ ‫גד נשיץ‪ ,‬עו"ד‬ ‫דורית סלינגר‬ ‫דן פרופר‬ ‫יעקב פרי‬ ‫יאיר רוטלוי‬ ‫יאיר שמיר‬ ‫‪3‬‬ ‫יולי ‪ ,2013‬אב תשע"ג‬ ‫פתיחה מירה פרידמ חמו‪ ,‬יו"ר‬ ‫הרקע לפעילותנו‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫"דוד אל מזרחי ב ה ‪ 15‬התאבד בעקבות התעללות של חבריו לכיתה והתעללות‬ ‫ברשת האינטרנט"‪.‬‬ ‫"פיליפ גלר ב ה ‪ 16‬נרצח על ידי חברו כשהיו תחת השפעת אלכוהול"‪.‬‬ ‫זה יכול להיות הילד או הנכד של כל אחד מאתנו‪.‬‬ ‫רק ילד שמרגיש מוג ובטוח יצליח בלימודי‪ %‬ובחיי‪.%‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫מניעת אלימות ילדי‪ %‬ונוער – ‘‘להציל לפני שזה מתחיל’’ – היא צו השעה‪ .‬תוכניות "עתיד‬ ‫בטוח" להתמודדות ע‪ %‬אלימות מופעלות בתנופת עשייה ומנהיגות‪ ,‬בהתנדבות מלאה‪,‬‬ ‫מכרמיאל בצפו ועד אופקי‪ %‬בדרו‪ ,%‬בקרב נוער במצוקה‪ ,‬ילדי עולי‪ %‬חדשי‪ ,%‬יהודי‪%‬‬ ‫וערבי‪ ,%‬דתיי‪ %‬וחילוניי‪ %‬ובני נוער במסגרות רגילות וא מובילות‪.‬‬ ‫הפעילות מתאפשרת בזכות התמיכה‪ ,‬העשייה והמעורבות שלכ – חברי "עתיד בטוח"‪,‬‬ ‫שלכ השותפי‪ ,‬התורמי והתומכי‪ ,‬ואלפי בני הנוער‪ ,‬המדריכי והרכזי – שגרירי‬ ‫"עתיד בטוח" ברחבי האר! ועל כ" תודה והערכה מקרב לב‪.‬‬ ‫יבואו על התודה‪:‬‬ ‫• יו"ר הכבוד של "עתיד בטוח" אלו )מיל’( דוד עברי – דג‪ %‬למנהיגות ומעורבות‪.‬‬ ‫• חברי הועד המנהל‪ ,‬ועדות ההיגוי והועדות המקצועיות המשקיעי‪ %‬עשייה‬ ‫מקצועית‪ ,‬ניהולית ותפעולית – בהתנדבות מלאה ובנשמה יתרה‪.‬‬ ‫• חברי חוג הנאמני‪ %‬של "עתיד בטוח" – על התמיכה וההשראה‪.‬‬ ‫• התומכי‪ %‬והתורמי‪ %‬הנדיבי‪ ,%‬המאפשרי‪ %‬את התשתית ומעניקי‪ %‬רשת ביטחו‬ ‫לפעילותנו‪.‬‬ ‫• השותפי‪ %‬הממשלתיי‪ ,%‬העירוניי‪ %‬והוולונטריי‪ ,%‬האוניברסיטאות והמכללות –‬ ‫על התרומה ואיגו‪ %‬המשאבי‪.%‬‬ ‫• החברות המספקות שרותי ייעו‪ 2‬משפטי‪ ,‬ראיית חשבו ופרסו‪ %‬בהתנדבות – פרו‬ ‫בונו‪.‬‬ ‫• הרכזי‪ %‬של "עתיד בטוח"‪ ,‬המטה‪ ,‬המנחי‪ %‬בשטח ובני הנוער בקבוצות המנהיגות ‬ ‫היוזמי‪ %‬פרויקטי‪ %‬ליצירת אקלי‪ %‬בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות‪.‬‬ ‫כל אחד מוזכר בשמו ובתוארו בנספח מס‪3 .‬‬ ‫בזכותכ אנו פועלי למע עתיד בטוח לילדינו‪.‬‬ ‫חברי המועצה‪:‬‬ ‫דוד עברי‪ ,‬אלוף )מיל(‪ .‬יו"ר כבוד‬ ‫* מירה פרידמן חמו‪ ,‬יו"ר‬ ‫עזרא גבאי‪ ,‬רו"ח‬ ‫* בני אברהמי‪ ,‬ד"ר‬ ‫גבי אופיר‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫* יאיר אורגלר‪ ,‬פרופ'‬ ‫מתילדה אלקלעי‬ ‫אברהם אסף‬ ‫אבי ארנסון‬ ‫שרה ארנסון‬ ‫דוריס ארקין‬ ‫*סוזי בן ברוך‪ ,‬ד"ר‬ ‫* עמיהוד בן פורת‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם בן שושן‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫דן ברניצקי‬ ‫רמי גוזמן‬ ‫*שרה גוטר דוידזון‬ ‫אורה גולדנברג‬ ‫*אתי גלר‬ ‫אבי דגני‪ ,‬פרופ'‬ ‫* שלום הוכמן‪ ,‬פרופ'‬ ‫* אבי הר אבן‬ ‫* אברהם חמו‬ ‫* חיים טופול‬ ‫טלי ירון אלדר‪ ,‬עו"ד‬ ‫יובל לוי‪ ,‬פרופ'‬ ‫*זאב ליכטנזון‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם מירון‬ ‫עמיר מקוב‬ ‫משה נאמן‪ ,‬עו"ד‬ ‫עזריאל נבו‪ ,‬תת‪-‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫זלמן סגל‪ ,‬ד"ר‬ ‫* יוסי סדבון‪ ,‬עו"ד )ניצב גימ'(‬ ‫* עמוס עוזני‪ ,‬עו"ד‬ ‫*זיוה פורת‬ ‫גדעון פישר‪ ,‬עו"ד‬ ‫*יוני פרס‪ ,‬ד"ר‬ ‫נמרוד קוזלובסקי‪ ,‬ד"ר‬ ‫*חנן רובין‬ ‫* גדעון רוס‬ ‫אילנה שגיא‪ ,‬עו"ד‬ ‫אוה שחר‬ ‫)חברי הועד המנהל *(‬ ‫חברי חוג הנאמנים‪:‬‬ ‫חיים אהרון‪ ,‬עו"ד‬ ‫אלפרד אקירוב‬ ‫ישראל בורוביץ )איזי(‪ ,‬פרופ'‬ ‫משה בלטר‪ ,‬עו"ד‬ ‫שרגא ברוש‬ ‫יוסי גרוס‪ ,‬פרופ'‬ ‫יוסי דהן‬ ‫אמנון דותן‬ ‫לוי יצחק‬ ‫אוריאל לין‪ ,‬עו"ד‬ ‫גד נשיץ‪ ,‬עו"ד‬ ‫דורית סלינגר‬ ‫דן פרופר‬ ‫יעקב פרי‬ ‫יאיר רוטלוי‬ ‫יאיר שמיר‬ ‫‪4‬‬ ‫מנהיגות צעירה‬ ‫נוער מוביל עתיד בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות‬ ‫סיכו פעילות תשע’’ג‪ ,20122013 ,‬תמצית‬ ‫‘“עתיד בטוח”’ מפעילה השנה‪ ,‬זו השנה השביעית‪ ,‬תוכנית ייחודית לטיפוח מנהיגות צעירה בקרב הנוער‪,‬‬ ‫להעצמה ולמניעת אלימות והתנהגויות מסוכנות‪.‬‬ ‫החזו‬ ‫בני הנוער עצמ‪ %‬נרתמי‪ %‬ופועלי‪ %‬כשגרירי‪ %‬לעיצוב חברה טובה יותר‪ ,‬חופשייה מאלימות והתנהגויות‬ ‫סיכו‪.‬‬ ‫הקונספט‬ ‫לבני הנוער עצמ‪ %‬יש השפעה רבה על בני גיל‪ ,%‬כישורי מנהיגות ויכולת לחולל שינוי‪.‬‬ ‫המטרות‬ ‫• לפתח קבוצות של מנהיגי‪ %‬צעירי‪ %‬המובילי‪ %‬יוזמות להתמודדות ע‪ %‬אלימות‪ ,‬תו‪ 3‬צמיחה אישית‬ ‫וחברתית ופיתוח כלי‪ %‬מעשיי‪ %‬לפעול ולהפעיל אחרי‪.%‬‬ ‫• לטפח יזמות ומעורבות חברתית‪ :‬מוטיבציה ואמצעי‪ %‬לפעול בבית הספר ובקהילה בפרויקטי‪%‬‬ ‫לקידו‪ %‬איכות החיי‪ %‬ולצמצו‪ %‬האלימות‪.‬‬ ‫• מטרת על‪ :‬הגברת המודעות לסכנות שבאלימות וצמצו‪ %‬ממדי האלימות‪.‬‬ ‫המהות והשיטה‬ ‫• בני הנוער עצמ‪ %‬מהווי‪ %‬ראש ח‪ 2‬לעיצוב חברה טובה יותר‪.‬‬ ‫• אנחנו מעניקי‪ %‬מלגות לסטודנטי‪ %‬ומכשירי‪ %‬אות‪ %‬להוביל נבחרת מנהיגי‪ %‬מקרב הנוער‪.‬‬ ‫• הסטודנטי‪ %‬בוני‪ %‬נבחרות של בני נוער בבתי ספר ומדריכי‪ %‬אות לשפר כישורי‪ %‬אישיי‪ %‬וחברתיי‪%‬‬ ‫ולהוביל יוזמות שתורמות לחברה‪.‬‬ ‫• המשתתפי‪ %‬בנבחרות הנוער מפעילי‪ %‬נוער צעיר יותר ויוזמות רבות ומגוונות – לעיצוב אקלי‪ %‬דוחה‬ ‫אלימות למע עתיד בטוח יותר‪.‬‬ ‫• אנחנו מפעילי‪ %‬את התוכנית בקרב כלל הנוער בישראל‪ ,‬נוער ממשפחות מצוקה‪ ,‬עולי‪ %‬חדשי‪,%‬‬ ‫ומספר נבחרות של יהודי‪ %‬וערבי‪.%‬‬ ‫• אנו מעניקי‪ %‬לצעירי‪ %‬הזדמנות להתמודד ע‪ %‬המשימות והאתגרי‪ %‬של מנהיגות בפועל – בליווי‬ ‫מנחהמאמ‪.‬‬ ‫• אנחנו מפעילי‪ %‬כחמישי‪ %‬נבחרות של מנהיגי‪ %‬צעירי‪ – %‬מכרמיאל בצפו ועד אשקלו בדרו‪.%‬‬ ‫• המודל בנוי על פעילות עירונית מקיפה – כל בתי הספר העליסודיי‪ %‬בעיר‪ ,‬מועצת הנוער ומרכזי‬ ‫הנוער‪ ,‬תו‪ 3‬שיתו ע‪ %‬הרשות המקומית‪ ,‬הנהלות בתי הספר‪ ,‬אוניברסיטה או מכללה מקומית‪ ,‬ושאר‬ ‫הגורמי‪ %‬הקשורי‪ %‬לתחו‪ %‬החינו‪ 3‬והנוער‪ .‬בנוס‪ ,‬יש לנו קבוצות ייחודיות במקומות רבי‪ ,%‬בה‪ %‬אנו‬ ‫פועלי‪ %‬ע‪ %‬הנהלות בתי הספר והמפקחי‪ %‬מטע‪ %‬משרד החינו‪.3‬‬ ‫התוצאות‬ ‫• בני הנוער מקבלי‪ %‬כלי יישומיי לפיתוח מנהיגות ופועלי‪ %‬הלכה למעשה ביוזמות למאבק‬ ‫באלימות‪ .‬לרשות‪ %‬דמות בוגרת כמודל ולצור‪ 3‬התייעצות‪.‬‬ ‫• הסטודנטי‪ %‬מקבלי‪ %‬הכשרה בתחו ממומחי‪ ,‬ומעמיקי‪ %‬את מעורבות בקהילה‪.‬‬ ‫• הפרויקט כולו מבוצע על טהרת ההתנדבות‪ .‬כל סטודנט מקבל מלגת לימודי‪ %‬על פעילותו‪ ,‬והכשרה‬ ‫מקצועית מטע‪“‘ %‬עתיד בטוח”’‬ ‫• ועדת ההיגוי מטע‪“‘ %‬עתיד בטוח”’‪ :‬בראש התוכנית עומד מר אברה חמו‪ ,‬בעבר ראש מפלג הנוער‬ ‫במשטרת ישראל‪ ,‬מאמ נבחרת ישראל בכדורסל ואיש נוער וחינו‪.3‬‬ ‫חברי הועדה ה‪ :‬עו"ד יוסי סדבו‪ ,‬ד"ר בני אברהמי‪ ,‬פרופ' יאיר אורגלר‪ ,‬ד"ר סוזי ב ברו"‪ ,‬אלו‪+‬‬ ‫)מיל(‪ .‬אברה ב שוש‪ ,‬גב' שרה גוטר דוידזו‪ ,‬מר אבי הראב‪ ,‬מר אברה מירו‪ ,‬תת אלו‪) +‬מיל(‪.‬‬ ‫עזריאל נבו‪ ,‬עו"ד עמוס עוזני‪ ,‬גב' מירה פרידמ חמו‪ ,‬מר חנ רובי‬ ‫‪5‬‬ ‫סיכו הפעילות בתשע’ג )לפי אזורי(‪:‬‬ ‫זאת השנה השביעית לפרויקט "מנהיגות צעירה" של עמותת "עתיד בטוח"‪ ,‬השנה הרביעית שאנו מובילי‪ %‬את‬ ‫"מנהיגות צעירה" במסגרת ערי‪ %‬שלמות‪ ,‬ושנה שנייה לשיתו הפעולה ע‪ %‬התוכנית הלאומית "עיר ללא אלימות"‪.‬‬ ‫במתכונת עירונית פעלנו באשקלו‪ ,‬טירת כרמל‪ ,‬ובמספר יישובי‪ %‬ערביי‪ .%‬שיתו הפעולה ע‪" %‬עיר ללא אלימות"‬ ‫הופעל בערי‪ %‬אשדוד‪ ,‬אופקי‪ %‬וראשו לציו‪.‬‬ ‫במתכונת של בתי ספר פרטניי‪ %‬אנו פועלי‪ %‬בתלאביב‪ ,‬יפו וגבעתי‪.%‬‬ ‫ההישגי של נבחרות המנהיגי הצעירי מתועדי בנספחי‪ ,‬במשובי ובמחקר מלווה‪.‬‬ ‫נתוני השוואתיי לסיכו פעילות מנהיגות צעירה בשני ‪20132006‬‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪2008‬‬ ‫‪2008‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫פניות סטודנטי‪%‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪308‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪280‬‬ ‫זומנו לראיונות‬ ‫‪30‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫התקבלו כמנחי‪ %‬בתוכנית‬ ‫‪16‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪36‬‬ ‫מס’ קבוצות מנהיגות‬ ‫‪14‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪55‬‬ ‫מס’ בתי ספר‬ ‫‪14‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪47‬‬ ‫מס’ תלמידי‪ %‬מנהיגי‪%‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪710‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪626‬‬ ‫‪821‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪97‬‬ ‫נחשפו לפרויקטי‪%‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫‪20000‬‬ ‫‪28000‬‬ ‫‪38000‬‬ ‫‪40000‬‬ ‫‪48000‬‬ ‫כ‪60000‬‬ ‫פרויקטי‪ %‬עירוניי‪%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫רכזי‪ %‬אזוריי‪%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫מפגשי הדרכה‬ ‫‪210‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪825‬‬ ‫סה’’כ עירונית משולבת‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ישובי‪ %‬ערביי‪%‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫סה’’כ ערי‪%‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪6‬‬ 7 ‫דיווח מרוכז על הפעילות )לפי אזורי(‬ ‫אופקי – בשיתו‪ +‬ע על"א‬ ‫ש הרכז‪ :‬פאני שמשי‪ ,‬מנהלת על"א )עיר ללא אלימות"(‪.‬‬ ‫זו השנה הראשונה שאופקי‪ %‬מפעילה את תוכנית ה"מנהיגות הצעירה"‪.‬‬ ‫הפעילות נערכת במתכונת של מפגש שבועי‪ ,‬של שיחות והרצאות בנושא מנהיגות והתמודדות ע‪ %‬מצבי חירו‪.%‬‬ ‫פעמיי‪ %‬בחודש פעילות במסגרת של תרומה לקהילה‪ ,‬כגו‪ :‬שיקו‪ %‬גינות ציבוריות‪ ,‬מיגו בתי‪ %‬של זקני‪ %‬וכד'‪ .‬קיו‪%‬‬ ‫בחירות בית ספריות למועצת נוער‪ .‬העצמה וגיבוש מועצת הנוער‪ .‬הפעלה פעילות כלל בית ספרית‪.‬‬ ‫מס' הקבוצות‪2:‬‬ ‫מס' בי"ס‪2 :‬‬ ‫מס' מנהיגי‪37 :%‬‬ ‫מס' פרויקטי‪5 :%‬‬ ‫ימי הכשרה‪4 :‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫)מס' נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫מס'‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי סדנאות‬ ‫ומפגשי‬ ‫בנבחרת‬ ‫עתיד‬ ‫‪25‬‬ ‫מקי‪ +‬כללי‬ ‫אופקי‬ ‫‪12‬‬ ‫תיאור פרוייקטי מרכזיי‬ ‫של כל נבחרת‬ ‫היק‪+‬‬ ‫החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪,‬‬ ‫הורי(‬ ‫פירוט פרוייקטי מיוחדי‬ ‫‪3‬‬ ‫פעילות דוכני‪ %‬בפורי‪%‬‬ ‫כ ‪200‬‬ ‫ילדי‪%‬‬ ‫והורי‪%‬‬ ‫מסיבת פורי‪ %‬קהילתית פרי תכנו‬ ‫וביצוע של מנהיגות נוער‬ ‫‪3‬‬ ‫השתלמות עזרה ראשונה‬ ‫‪25‬‬ ‫למנהיגות נוער‬ ‫‪1‬‬ ‫הרצאה בנושא מניעה בתחו‪%‬‬ ‫‪25‬‬ ‫סמי‪ %‬ואלכוהול למנהיגי‪%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ביקור והתנסות בתחנת מכבי‬ ‫האש אופקי‪%‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫קידו‪ %‬וגיבוש הקבוצה בהכנת‬ ‫עוגות ותה בהפסקה פעילה‬ ‫בט"ו בשבט‬ ‫כל בית‬ ‫הספר‬ ‫מנהיגות הנוער תיכננה את הפעילות‬ ‫אפתה עוגות והקימה דוכ לחלוקת‬ ‫פירות יבשי‪ %‬עוגות ותה צמחי‪%‬‬ ‫בחצר בית הספר‬ ‫‪8‬‬ ‫אשקלו‬ ‫ש הרכזת צילה שוור! דוד‬ ‫זו השנה השנייה שבה צילה דוד מרכזת את התכנית באשקלו‪ .‬השנה צירפנו את אורט הנרי רונסו ומקי א' הייתה‬ ‫שנת פעילות מצוינת ע‪ %‬עשייה יפה‪.‬‬ ‫מס' קבוצות ‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫מס' בי"ס‬ ‫ימי הכשרה ‪ 2‬מפגשי‪ %‬ארציי‪ 3 ,%‬מפגשי‪ %‬עירוניי‪ ,%‬מפגשי‪ %‬אישיי‪ %‬בממוצע של אחת לחודש‪.‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫מס'‬ ‫סדנאות‪,‬‬ ‫מפגשי‬ ‫מס'‬ ‫פרוייקט‬ ‫י‬ ‫תיאור של פרוייקטי מרכזיי‬ ‫של כל נבחרת‬ ‫היק‪ +‬החשיפה לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪ /‬הורי‪/‬‬ ‫הנרי רונסו‬ ‫מס'‬ ‫משתתפ‬ ‫י‬ ‫בנבחרת‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫יו‪ %‬ספורט ‪ ,‬סדנה בחו‪ ,‬פעילות‬ ‫בשיעור‬ ‫גדולהעירוני )שילוט דומיננטי(‬ ‫כ‪20‬‬ ‫חלוקת משלוחי‪) %‬ברזילי‪,‬‬ ‫קשישי‪ ,(%‬השתתפות בקליפ‬ ‫)פארק(‬ ‫בית ספרי‬ ‫אדיבי‬ ‫‪10‬‬ ‫כ‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫כל בית הספר כולל חטיבה‬ ‫מורי‪ ,%‬הורי המשתתפי‪%‬‬ ‫אורט‬ ‫אפרידר‬ ‫‪15‬‬ ‫כ‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫הפנינג בחירות ‪ ,‬צילו‪ %‬קליפ‬ ‫השתתפות בקליפ )פארק‬ ‫כל בית הספר‪ ,‬כולל חטיבה‪,‬‬ ‫מורי‪ ,%‬הורי‪.%‬‬ ‫מקי‪ +‬א'‬ ‫‪20‬‬ ‫כ‪20‬‬ ‫כ‪10‬‬ ‫סדנאות ודוכני‪ %‬בהפסקות‪,‬‬ ‫ערבי מגמה וערבי הורי‪ %‬במטרה‬ ‫מקי‪ +‬ד'‬ ‫‪10‬‬ ‫כ‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מקי‪ +‬ב'‬ ‫‪10‬‬ ‫כ‪20‬‬ ‫כפולה הפצת המסר‬ ‫ואיסו כס לטובת מטרה‬ ‫חברתית‬ ‫קליפ )פארק( ‪ ",‬בחירות‬ ‫דמוקרטיה ומנהיגות"‪ ,‬פעילות‬ ‫משותפת ע‪ %‬קשישי‪ %‬בתיאטרו‬ ‫ב דורי‪.‬‬ ‫בית הספר בלבד‪.‬‬ ‫פעילות חלוקת משלוחי‪%‬‬ ‫ברזילי‪ ,‬לקראת פורי‪ %‬שנוער‬ ‫בית הספר בלבד‪.‬‬ ‫לא שותה ומבוגרי‪ %‬שותי‪%‬‬ ‫"עדכידע"‬ ‫‪9‬‬ ‫אשדוד בשיתו‪ +‬ע על"א‬ ‫ש הרכז‪ :‬דוד גרדובי!‪ ,‬רכז מוגנות מטע על"א‬ ‫בכל בית ספר באשדוד פעלו במהל‪ 3‬השנה פרויקטי‪ %‬המתאימי‪ %‬באופ ייחודי להווי התלמידי‪ %‬ובית הספר‪ .‬בנוס‬ ‫קיימנו באשדוד השנה מספר פרויקטי‪ %‬שהיו משותפי‪ %‬לכמה בתי ספר‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫הפקת קליפ ע‪ %‬מסרי‪ %‬למניעת אלימות‪.‬‬ ‫סיור לימודי בכנסת בירושלי‪.%‬‬ ‫"קשת בענ" בשיתו משטרת אשדוד לחיזוק תחושת הביטחו אחרי מבצע עמוד ענ‪.‬‬ ‫מס' קבוצות‪11 :‬‬ ‫מס' בי"ס‪11 :‬‬ ‫מס' מנהיגי‪ : %‬כ ‪170‬‬ ‫מס' פרויקטי‪ :%‬כ‪30‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫)מס' נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫מס'‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי סדנאות ‪,‬‬ ‫מפגשי‬ ‫בנבחרת‬ ‫תיאור של פרוייקטי‬ ‫מס'‬ ‫פרוייקטי מרכזיי של כל נבחרת‬ ‫היק‪ +‬החשיפה לקהלי‬ ‫יעד )תלמידי‪ ,‬הורי(‬ ‫הקריה‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫הרא"ה‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫שקמי‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫סיירת מוגנות‬ ‫דביר‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מניעת אלימות בב"חע‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫רנני‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סיירת מוגנות‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫קשת‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫שעת צ'ופר וסיירת מוגנות‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫שילה‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫סיירת מוגנות‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫מקי‪ +‬ה‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ספורט כבל‪ %‬לאלימות‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫מקי‪ +‬ו‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סיירת מוגנות‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫מקי‪ +‬ח‬ ‫כ ‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫אינטרנט בטוח‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫‪ 3‬בשבוע‬ ‫‪1‬‬ ‫מניעת אלימות ע"י לימוד‬ ‫אנגלית‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫הגינות בספורט‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫לכלל תלמידי בית הספר‬ ‫‪10‬‬ ‫איזור יפו והמרכז‬ ‫התוכנית פעלה השנה בשבעה בתי ספר‪ ,‬וכללה שמונה קבוצות‪ .‬מתו‪ 3‬בתי הספר בי"ס ע"ש תלמה ילי הינו בית‬ ‫ספר ממשי‪ 3‬המפעיל את התוכנית זו השנה השישית‪" ,‬אורט גאולה" – זו השנה הרביעית‪ ,‬ושאר בתי הספר הינ‪%‬‬ ‫בתי ספר חדשי‪ .%‬בכל בתי הספר המתכונת הייתה של פגישה שבועית‪ ,‬למעט ביה"ס אליאנס ש‪ %‬נוסתה מתכונת‬ ‫של פע‪ %‬בחודש פגישה מרוכזת ע‪ %‬מועצת התלמידי‪.%‬‬ ‫תיאור פוייקטי מרכזיי של כל נבחרת‬ ‫היק‪ +‬החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪,‬‬ ‫הורי‪ ,‬קהילה(‬ ‫הישגי מיוחדי‬ ‫שחשוב לציי בתחו‬ ‫של הגברת המודעות‬ ‫למניעת אלימות‬ ‫והנכונות לפעול‬ ‫ולהשפיע‬ ‫הפעילות הועברה‬ ‫בשכבת ח'‪ ,‬באחת‬ ‫הפעילויות נכחה‬ ‫ג‪ %‬מנהלת בית‬ ‫הספר‬ ‫ראוי לציי את‬ ‫עבודת‪ %‬העצמאית‬ ‫של חברי המועצה‬ ‫ומובילי הפרויקט‬ ‫שהביאה לגיבושו ג‪%‬‬ ‫מחו‪ 2‬למפגשי‪.%‬‬ ‫הסרטו שהוכ ערו‪3‬‬ ‫היטב ומעביר מסר‬ ‫חזק‪ .‬הפעילות תשמר‬ ‫במועצה וייתכ‬ ‫ותועבר ג‪ %‬בשנה‬ ‫הבאה בבית הספר‪.‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי‬ ‫‬ ‫אליאנס‬ ‫‪15‬‬ ‫פרוייקט בנושא גזענות וקבלת האחר הצגת תמונות של אנשי‪%‬‬ ‫וכתיבת סיפור חייה‪ ,%‬שידור סרט העוסק ב'אנטישמיות חדשה'‪.‬‬ ‫הקרנת סרטו של חדשות וקטעי‪ %‬מהאח הגדול העוסקי‪ %‬בגזענות‬ ‫כלפי ערבי‪ ,%‬קהילת הלהטב"י‪ ,%‬גזענות שבסיסה במקו‪ %‬מגורי‪,%‬‬ ‫כלפי סודני‪ ,%‬וכלפי מוסלמי‪ %‬המשחקי‪ %‬בבית"ר‪ .‬דיו בקשר בי‬ ‫הסרט והסרטוני‪ ,%‬בגזענות בישראל והמקור שלה‪ .‬לסיכו‪,%‬‬ ‫הוקרא סיפור על 'שבט היאקיראמה' שלמעשה מתאר מנקודת מבט‬ ‫אנתרופולוגית מנהגי‪ %‬בחברה האמריקאית‪ ,‬שבתיאור אנתרופולוגי‬ ‫יכולי‪ %‬להראות מוזרי‪ %‬כלפי חו‪.2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ .1‬מאבק בתופעת החר‪:%‬‬ ‫הקמת קב' בפייסבוק 'חר‪ %‬על החר‪ ,'%‬הפצה בי‬ ‫התלמידי‪ %‬ותחזוקו‪.‬‬ ‫עירוני א'‬ ‫כל בית הספר‬ ‫‪ .2‬גזענות‪ :‬הקבוצה אספה סרטוני‪ %‬אקטואליי‪%‬‬ ‫המתייחסי‪ %‬לגזענות וחיברה שאלות המביאות לדיו‬ ‫על כל סרטו )כולל פעילות פתיחה קצרה(‪.‬‬ ‫‪ .3‬דפוסי פעולה והתנהגות )אסרטיביות‪ ,‬תוקפנות‪,‬‬ ‫בריחה(‪ :‬בתחילה ביקשו מהתלמידי‪ %‬לזהות בעצמ‪%‬‬ ‫דרכי התנהגות ופעולה במקרי‪ %‬שהיו לה‪ %‬ולנסות‬ ‫להבי את התחושות שעלו‪ .‬לאחר מכ העלו שאלות‬ ‫על מקרי‪ %‬שוני‪ %‬העלולי‪ %‬להתרחש בביה"ס ודרכי‬ ‫פעולה אפשריות‪ .‬לאחר מכ נית הסבר קצר על דפוסי‬ ‫פעולה ואסרטיביות‪ .‬לבסו הזמינו את התלמידי‪%‬‬ ‫למשחקי סיטואציות על תגובות אפשריות‬ ‫לסיטואציות חברתיות שונות שעלולות להתרחש‬ ‫בבית הספר‪.‬‬ ‫עירוני ה'‬ ‫‪20‬‬ ‫בעקבות חוסר שיתו פעולה ע‪ %‬בית הספר לא הגענו לתוצאות‬ ‫אליה רצינו להגיע‪ .‬המנחה הייתה נוכחת במספר פגישות א‪ 3‬לא‬ ‫הגענו לתוצאות משמעותיות‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫תלמה ילי‬ ‫שתי‬ ‫קבוצות‬ ‫‪17‬‬ ‫משתתפי‬ ‫‪ %‬סה"כ‬ ‫הכפר‬ ‫הירוק‬ ‫‪16‬‬ ‫אורט‬ ‫גאולה‬ ‫‪12‬‬ ‫כלל בית הספר‪,‬‬ ‫בית ספר יסודי‬ ‫ברנר‬ ‫‪ .1‬העברת פעילויות שהוכנו ע"י חברי הקבוצה בנושאי‪ :%‬הבנת‬ ‫הקשר בי הסביבה והאלימות‪ ,‬סרט "רצח ללא מניע‪ ,‬ניהול‬ ‫"משפט" בנושא האחראיות )בני נוער‪ /‬הורי‪ /%‬ב"ס‪ /‬משטרה‪ /‬בית‬ ‫משפט(‪ ,‬ניהול מו"מ‪ ,‬הרחבת הדיו של סוגי האלימות‪ ,‬דרכי‬ ‫התמודדות‪ ,‬מנהיגות משמעות ומאפייני‪ ,%‬שימוש חיובי ושלילי‬ ‫בכוח‪ ,‬לח‪ 2‬חברתי‪.‬‬ ‫‪ . 2‬פרוייקט נבחרת כיתה י‪ :‬קליפ וידאו התלמידי‪ %‬כתבו‪ ,‬הלחינו‪,‬‬ ‫צילמו וערכו‪ .‬הקליפ והסרט עוסקי‪ %‬במניעת אלימות‪.‬‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=DoeYb1aV4Vc&fea‬‬ ‫‪ture=youtu.be‬‬ ‫‪ . 3‬פרוייקט נבחרת יא‪ :‬פעילות בבית יסודי התלמידי‪ %‬הכינו‬ ‫מספר פעילויות קצרות העוסקות בחשיבות שיתו הפעולה‪ ,‬מניעת‬ ‫ודרכי התמודדות ע‪ %‬האלימות ויצירת כמעי עשרת דיברות ע‪%‬‬ ‫התלמידי‪.%‬‬ ‫‪ .1‬קבוצת פייסבוק לשיתו קבצי‪ ,%‬קישורי‪ %‬ומחשבות של כלל בית הספר‬ ‫‬ ‫הנבחרת‬ ‫‪https://www.facebook.com/groups/433241383406815‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ .2‬העברת פעילות בכל כיתות שכבה ח' "כללי‪ %‬לתקשורת נכונה‬ ‫ברשת"‪.‬‬ ‫‪.3‬הרצאה "אלימות ברשת" ד"ר נמרוד קוזלובסקי לכל השכבה‪.‬‬ ‫‪.4‬סרטו על שינוי אווירה ‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=gG2CA2mhBm0‬‬ ‫‪.5‬סרטו ליפדאב על השיר ‪ Crazy - Simple Plan‬בהשתתפות‬ ‫כל השכבה‬ ‫‪&http://www.youtube.com/watch?v=IAkA1wL-WDc‬‬ ‫‪feature=youtu.be‬‬ ‫‪ .6‬ביקור בכנסת של הנבחרות )‪ 13‬משתתפי‪ (%‬בהובלת העמותה‬ ‫‪ .7‬יו‪ %‬פעילות של הנבחרת לכל השכבה בתחנות‪ :‬דפי מילה טובה‪,‬‬ ‫"מה את‪ %‬היית‪ %‬עושי‪ "%‬סיטואציות מצולמות‪ ,‬ציור משות‪,‬‬ ‫משחק התפוז והקליפה‪ ,‬לא נפסיק לשיר – מילי‪ %‬הקשורות‬ ‫לחברות‪ ,‬חידו בנושא אלימות ברשת ובני נוער‪.‬‬ ‫‪ .8‬סרטו סיכו‪ %‬שהכינה‬ ‫הקבוצה‪:‬‬ ‫‪&http://www.youtube.com/watch?v=V8bhSV2cwLo‬‬ ‫‪feature=youtu.be‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫יצחק נבו‬ ‫חולו‬ ‫‪7‬‬ ‫צפייה בסרט אמריק ‪ X‬וקיו‪ %‬דיו‬ ‫בנושא‬ ‫הרצאה בנושא סמי פיצוציות‬ ‫הרצאה מפי רז בלי על אלימות וקבלת‬ ‫השונה‪.‬‬ ‫סיור בצער בעלי חיי‪%‬‬ ‫‪ .1‬בניית שני לוחות נראות בביה"ס ועידכונ‪ %‬במהל‪3‬‬ ‫השנה מדי בכרזות ובכתבות רלוונטיות מעיתוני‪.%‬‬ ‫‪ .2‬הקמת אתר אינטרנט בו הילדי‪ %‬היו אחראי‪ %‬על‬ ‫התכני‪.%‬‬ ‫‪ .3‬סיור בכנסת ישראל בו התלמידי‪ %‬לקחו חלק בדיו‬ ‫לחקיקת חוק וראו מקרוב אי‪ 3‬נעשי‪ %‬הדברי‪.%‬‬ ‫הקבוצה בהנחייתו‬ ‫של אלעד גבע‬ ‫התנהלה בצורה‬ ‫מדהימה‪ ,‬קבוצה‬ ‫מאוד מחוייבת‬ ‫שלקחה על עצמה‬ ‫הרבה‪ ,‬פעלה‬ ‫ברצינות ובאחריות‬ ‫והביאה תוצרי‪%‬‬ ‫יפי‪ %‬מאוד שהשפיעו‬ ‫על כלל התלמידי‪.%‬‬ ‫הקבוצה עצמה‬ ‫ההרצאה על סמי‬ ‫פיצוציות הייתה‬ ‫מאוד אפקטיבית‪,‬‬ ‫התלמידי‪ %‬א חלקו‬ ‫את המידע ע‪%‬‬ ‫חבריה‪.%‬‬ ‫שכבת ח'‪.‬‬ ‫התלמידי‪ %‬לקחו‬ ‫מאוד ברצינות את‬ ‫הפעילות‪ ,‬וא תכננו‬ ‫ובנו יו‪ %‬שיא‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫פתח תקווה‬ ‫הפעילות בפתח תקוה – בתרומה ובתמיכה של קבוצת "מגדל"‪.‬‬ ‫הרכזת ‪ :‬אביבה כ!‬ ‫זו השנה הראשונה בה מתקיימת פעילות של "עתיד בטוח" בפתח תקווה‪ .‬עיריית פתח תקווה ובתי הספר בעיר פתחו‬ ‫את שעריה‪ %‬לפנינו בשמחה ובשיתו פעולה אמיתי‪ .‬הצלחנו לייצר מודעות לפעילות בקרב מורי‪ ,%‬הורי‪%‬‬ ‫והתלמידי‪ %‬מהאוכלוסיות המגוונות בבתי הספר‪ .‬הדגש העיקרי היה ביסוס הנבחרות ומפגשי‪ %‬ע‪ %‬מנחי‪ %‬במטרה‬ ‫להעביר הלאה את המסר של מניעת אלימות באמצעות חברי הנבחרות‪.‬‬ ‫מס' קבוצות‪ 6 :‬נבחרות‬ ‫מס' בי"ס‪8 :‬‬ ‫מס' מנהיגי‪85 :%‬‬ ‫מס' פרויקטי‪12 :%‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫)מס'‬ ‫נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫מס'‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי סדנאות‪,‬‬ ‫מפגשי‬ ‫בנבחרת‬ ‫תיאור פרוייקטי מרכזיי של‬ ‫מס'‬ ‫פרוייקטי כל נבחרת‬ ‫היק‪ +‬החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪ ,‬הורי(‬ ‫פירוט‬ ‫פרוייקטי‬ ‫מיוחדי‬ ‫הפנינג פעילות לתלמידי השכבה‪.‬‬ ‫המנהיגי‪ %‬בנבחרת העבירו ‪6‬‬ ‫תחנות של פעילויות חינוכיות‬ ‫המעבירות מסר של מניעת‬ ‫תלמידי בית הספר‪.‬‬ ‫סגל המורי‪.%‬‬ ‫נסיעה לסיור‬ ‫בכנסת‬ ‫אחד הע )‪1‬‬ ‫(‪ ,‬כיתה ח'‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ב גוריו )‪.(1‬‬ ‫כיתות ז'ח'‬ ‫‪15‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אלימות‪.‬‬ ‫‪ .1‬הפנינג קבלת כיתות ו'‬ ‫הנבחרת החתימה את‬ ‫התלמידי‪ %‬הבאי‪ %‬של בית‬ ‫הספר על עצומה למניעת‬ ‫אלימות‪.‬‬ ‫תלמידי בית הספר‪,‬‬ ‫תלמידי כיתות ו'‪,‬‬ ‫נסיעה לסיור‬ ‫בכנסת‬ ‫הורי‪ %‬של תלמידי‬ ‫כיתות ו'‪ ,‬סגל‬ ‫המורי‪%‬‬ ‫‪ .2‬יו‪ %‬שיא בבית הספר‬ ‫הרצאה של מר אברה‪%‬‬ ‫חמו‪ ,‬דוכ של הנבחרת‬ ‫וחלוקת צמידי‪ %‬ע‪%‬‬ ‫המשפט "להציל לפני שזה‬ ‫מתחיל"‬ ‫‪13‬‬ ‫חט"ב רשיש‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪ .(1‬שכבת‬ ‫ח'ט'‬ ‫‪ .1‬הדרכות של חברי‬ ‫הנבחרת בכיתות במהל‪3‬‬ ‫שיעורי חינו‪ ,3‬אשר‬ ‫העבירו את תוכ‬ ‫המפגשי‪ %‬של עתיד בטוח‪.‬‬ ‫תלמידי בית הספר‪.‬‬ ‫סגל המורי‪.%‬‬ ‫‪ .2‬הרצאה של מר‬ ‫אברה‪ %‬חמו לכל שכבת‬ ‫ח'‪.‬‬ ‫‪ .3‬יצירת קיר גרפיטי‬ ‫בחצר בית ספר ע‪ %‬כתובת‬ ‫למניעת אלימות‪.‬‬ ‫חט"ב‬ ‫פיינשטיי‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫תיכו נעמת‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫חט"ב ב צבי‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫יו‪ %‬שיא בבית הספר לשכבת ח‬ ‫הרצאה של מר רז בלי‪ ,‬סיפור‬ ‫אישי‪ .‬הרצאה של אביבה כ‪2‬‬ ‫בנושא לח‪ 2‬חברתי‪.‬‬ ‫‪ .1‬הפסקה פעילה בבית‬ ‫הספר היסודי הסמו‪.3‬‬ ‫‪ .2‬הפקת סרטו בנושא‬ ‫תאונות דרכי‪.%‬‬ ‫תלמידי בית הספר‪.‬‬ ‫סגל המורי‪.%‬‬ ‫תלמידי בית הספר‪.‬‬ ‫הנהגת הורי‪ .%‬סגל‬ ‫המורי‪.%‬‬ ‫‪ .3‬פעילות של נציגות‬ ‫הנבחרת בנושא אלכוהול‬ ‫וסכנותיו‪.‬‬ ‫‪ .1‬פעילות על סכנות‬ ‫והשלכות סמי‪ %‬ואלכוהול‬ ‫תלמידי בית ספר‪,‬‬ ‫סגל מורי‪%‬‬ ‫דר‪ 3‬לימוד על איימי‬ ‫ווינהאוס ז"ל‬ ‫‪ .2‬קיר מודעות נגד עישו‬ ‫חט"ב גולדה‬ ‫מאיר‬ ‫פעילות שיא מרוכזת‪.‬‬ ‫חט"ב ברנר‬ ‫פעילות שיא מרוכזת‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫טירת כרמל‬ ‫ש הרכז‪ :‬רונ ליברמ‬ ‫פעילות "עתיד בטוח" התנהלה‪ ,‬זו השנה השנייה בטירת כרמל‪ ,‬בהיק רחב יותר מהשנה שעברה‪ ,‬ובשיתו פעולה ע‪%‬‬ ‫גורמי‪ %‬וארגוני‪ %‬נוספי‪ %‬חדשי‪ ,%‬שהצטרפו למלאכת העשייה‪ .‬תוכנית "מנהיגות צעירה" מהווה חלק מרכזי‬ ‫מהתוכנית העירונית ש"עתיד בטוח" מפעילה בעיר‪.‬‬ ‫מספר נבחרות המנהיגות גדל )מ‪ 5‬קבוצות בשנה שעברה‪ ,‬ל‪ 9‬קבוצות השנה(‪ ,‬וא מספר המנחי‪ %‬עלה לשישה‪.‬‬ ‫מס' קבוצות ‪9 :‬‬ ‫מס' בי"ס ‪ 2 :‬בתי"ס תיכוניי‪ 1 ,%‬בי"ס יסודי‪ ,‬מרכז נוער )מרכז לחינו‪ 3‬בלתי פורמאלי(‪ ,‬תנועת הצופי‪ ,%‬עיר ללא‬ ‫אלימות‬ ‫מס' מנהיגי‪ 154 : %‬בני נוער‬ ‫מס' פרויקטי‪ 18 %‬פרויקטי‪ %‬מרכזיי‪) %‬של ‪ 9‬נבחרות המנהיגות(‪ ,‬אשר היוו פועל יוצא מהפעילות השוטפת‪.‬‬ ‫ימי הכשרה‪ 2 :‬ימי עיו ארציי‪ ,%‬פגישות ליווי אישיות אחת לשבועיי‪ 2 ,%‬פגישות קבוצתיות ברבעו‪.‬‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי‬ ‫בנבחרת‬ ‫מס'‬ ‫פרויקטי‬ ‫תיאור פרוייקטי מרכזיי‬ ‫של כל נבחרת‬ ‫היק‪ +‬החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪,‬‬ ‫הורי(‬ ‫פירוט פרויקטי‬ ‫מיוחדי‪ ,‬ייחודיות‬ ‫הפרויקטי של הקבוצה‬ ‫ש בית הספר‬ ‫)מס' נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫תיכו שיפמ‬ ‫ועדה במועצת‬ ‫תלמידי‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫תיכו שיפמ‬ ‫קבוצת מנהיגות‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫תיכו אריאל‬ ‫קבוצת מנהיגות‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫‪ #‬תכנו והקמת דוכני "עתיד‬ ‫בטוח" בירידי‪ %‬חגיגיי‪%‬‬ ‫בביה"ס )בחגי‪ %‬ומועדי‪,(%‬‬ ‫אשר מפרסמי‪ %‬את‬ ‫פעילותינו ומגייסי‪ %‬נוער‪.‬‬ ‫‪ #‬שימור פינות רוגע חופשיות‬ ‫מאלימות‪ ,‬בה תלמידי בי"ס‬ ‫מתכנסי‪ %‬ומקיימי‪%‬‬ ‫הפסקות אלטרנטיביות‬ ‫מהמקובלות‪.‬‬ ‫‪ #‬בניית מערכי שיעור בנושא‬ ‫מניעת אלימות‪ ,‬והעברת‪%‬‬ ‫מול כלל כיתות חטה"ב‪,‬‬ ‫בשעת חינו‪.3‬‬ ‫‪ #‬הפצת כתבות קצרות‬ ‫ומסרי‪ %‬מונעי‪ %‬אלימות‬ ‫במערכת הדוא"ל של בי"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬הצבת עמדות חתימה על‬ ‫עצומות למניעת אלימות‬ ‫ותליית במסדרונות ביה"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬הכנת כרזות פרי יצירת‬ ‫המנהיגי‪ %‬וחשיפת בכלל‬ ‫כיתות ביה"ס‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי תלמידי‪%‬‬ ‫זו קבוצה אשר לקחה על‬ ‫עצמה להתחבר לעשייה‬ ‫השוטפת הבית ספרית‪,‬‬ ‫ולשלב את תכניה ע‪%‬‬ ‫תכני מניעת אלימות‬ ‫בתו‪ 3‬כתלי ביה"ס‬ ‫ומחוצה לו‪.‬‬ ‫מרכז הנוער‬ ‫ועדה‬ ‫במועצת נוער‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫‪ #‬קיו‪ %‬מסיבות נקיות‬ ‫מעישו‪ ,‬אלכוהול ואלימות‪,‬‬ ‫הפונות לכלל בני הנוער‪.‬‬ ‫‪ #‬תכנו ירידי‪ %‬עירוניי‪%‬‬ ‫ובמהלכ‪ %‬חלוקת פליירי‪,%‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫קבוצה שרוב מנהיגיה‬ ‫היו וותיקי‪) %‬משנה‬ ‫שעברה(‪ ,‬כ‪ 3‬שפעילות‪%‬‬ ‫הייתה המש‪ 3‬ישיר של‬ ‫עשיית‪ %‬מהשנה‬ ‫הקודמת‪.‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫קבוצה אשר הורכבה‬ ‫מבנות בלבד‪ ,‬אשר פעלו‬ ‫במטרה לפעול ולהתמודד‬ ‫ע‪ %‬נושאי‪ %‬הקשורי‪%‬‬ ‫לסדר יומ ותוכ עולמ‪.‬‬ ‫כלל בני הנוער‬ ‫בעיר‬ ‫‪+‬‬ ‫החברי‪%‬‬ ‫בפייסבוק(‬ ‫קבוצה אשר שילבה את‬ ‫תכניה ע‪ %‬הפעילות‬ ‫השוטפת העירונית של‬ ‫מועצת הנוער היישובית‪.‬‬ ‫תכני הקבוצה התאימו‬ ‫‪15‬‬ ‫שוטפת‬ ‫מרכז הנוער‬ ‫מד"צי‬ ‫‪9‬‬ ‫תנועת נוער‬ ‫צופי‬ ‫‪25‬‬ ‫עיר ללא אלימות‬ ‫‪23‬‬ ‫‪ 1‬פרויקט‬ ‫מרכזי‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫בי"ס יסודי זבולו‬ ‫קבוצת פנאי‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫משטרת טירת‬ ‫כרמל‬ ‫קבוצת מיל"ה‬ ‫‪10‬‬ ‫פעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫קבוצת מנהיגות‬ ‫בספורט‬ ‫‪2‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫‪2‬‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪%‬‬ ‫ופעילות‬ ‫שנתית‬ ‫שוטפת‬ ‫עצמ‪ %‬לעשייה ולתוכנית‬ ‫‪+‬‬ ‫קוראי המקומו העבודה השנתית‬ ‫שנקבעה במסגרת‬ ‫השבועי‬ ‫מחלקת הנוער בעיר‪.‬‬ ‫מדבקות‪ ,‬מגנטי‪ %‬ושאר‬ ‫חומרי‪ %‬המסבירי‪ %‬את‬ ‫פעילותינו לכלל הציבור‪.‬‬ ‫‪ #‬הכנת כתבות לעיתו‬ ‫המקומי בנושאי מניעת‬ ‫אלימות ודיווח לתושבי‪ %‬על‬ ‫הנעשה‪.‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫‪ #‬העברת סדנאות לתלמידי‬ ‫וצוות‬ ‫בי"ס יסודי‪ ,‬כחלק‬ ‫‪ 2‬בתי"ס‬ ‫מהכשרת‪ %‬כמדריכי‪ .%‬כל‬ ‫יסודיי‪ %‬בעיר‬ ‫פעילות עסקה בנושא‬ ‫‪+‬‬ ‫מנהיגות צעירה‪ ,‬תו‪ 3‬מת‬ ‫הורי התלמידי‪%‬‬ ‫דגש על מיגור האלימות‪.‬‬ ‫כלל בני הנוער‬ ‫‪ #‬חיבור לתכני פעילות‬ ‫בעיר‬ ‫שוטפת )עירונית ושבטית( של‬ ‫‪+‬‬ ‫שבט הצופי‪ ,%‬שכללו‬ ‫הורי החניכי‪%‬‬ ‫מצעדי‪ %‬עירוניי‪ %‬בנושאי‪%‬‬ ‫שוני‪ %‬המתייחסי‪ %‬לסכנות‬ ‫אלימות‪.‬‬ ‫‪ #‬העברת סדנאות לחניכי‪%‬‬ ‫צעירי‪ %‬בנושאי הסכנות‬ ‫באינטרנט‪.‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫‪ #‬קיו‪ %‬משחקי כדורגל‬ ‫וצוות‬ ‫וטורנירי‪ %‬בי קבוצות שונות‬ ‫בי"ס יסודי‬ ‫)בעיר ומחוצה לה(‪ ,‬תו‪ 3‬מת‬ ‫‪+‬‬ ‫דגש על משחק "נקי" ללא‬ ‫הורי החניכי‪%‬‬ ‫אלימות‪ ,‬וכ עידוד בשלטי‪%‬‬ ‫הקוראי‪ %‬למשחק נקי וחברי‪.‬‬ ‫‪ #‬תכנו וביצוע סדנאות לכלל‬ ‫באי מרכז הנוער בנושא‬ ‫האלימות בספורט‪.‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫‪ #‬הכנת כרזות המקשטות את‬ ‫וצוות בית‬ ‫כיתות בית הספר‪ ,‬פרי עט‬ ‫הספר‬ ‫של התלמידי‪ %‬הצעירי‪.%‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ #‬עזרה בהנחיית קבוצות‬ ‫ובהעברת סדנאות המלמדות הורי התלמידי‪%‬‬ ‫אי‪ 3‬להשתמש בצורה‬ ‫יצירתית ולא אלימה‪ ,‬בשעות‬ ‫הפנאי )בהפסקות ובבית(‪.‬‬ ‫כלל תלמידי‬ ‫‪ #‬הגשת עזרה טכנית‪,‬‬ ‫וצוות בית‬ ‫לוגיסטית ותוכנית לשאר‬ ‫הספר‬ ‫נבחרות המנהיגות בבית‬ ‫הספר ובמרכז הנוער‪.‬‬ ‫קבוצה אשר השלימה‬ ‫והרחיבה את תכני‬ ‫הכשרת המדריכי‪%‬‬ ‫הצעירי‪ %‬ע"י המתנ"ס‪.‬‬ ‫ושימשה כקרקע‬ ‫להתנסות מעשית בשטח‪.‬‬ ‫קבוצה אשר התנהלה‬ ‫בשיתו ע‪ %‬מדריכי‬ ‫הצופי‪ ,%‬אשר שילבה את‬ ‫תכני הפעילות שלה ע‪%‬‬ ‫תכנינו‪.‬‬ ‫קבוצה אשר נוסדה‬ ‫בשיתו "עיר ללא‬ ‫אלימות"‪ ,‬במטרה‬ ‫להשי‪ %‬דגש על מניעת‬ ‫האלימות בספורט בכלל‪,‬‬ ‫ובמגרשי הכדורגל בפרט‪.‬‬ ‫קבוצה אשר הורכבה‬ ‫מתלמידי כיתות ו'‪ ,‬אשר‬ ‫גויסו במטרה לפעול‬ ‫באופ יעיל ואקטיבי‬ ‫ברחבי בי"ס‪.‬‬ ‫קבוצה אשר נבנתה‬ ‫בעזרה וליווי של משטרת‬ ‫העיר‪ ,‬אשר קיימה‬ ‫סדנאות משותפות ע‪%‬‬ ‫המנחי‪.%‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ראשו לציו – בשיתו‪ +‬ע על"א‬ ‫מנהלי התוכנית‪ :‬ליאת עברי יעקובוב – מנהלת על"א‪ ,‬ניסי כה – מנהל אג הפרט‬ ‫מס' קבוצות‪8 :‬‬ ‫מס' בי"ס‪8 :‬‬ ‫מס' מנהיגי‪8 :%‬‬ ‫מס' פרויקטי‪8 :%‬‬ ‫ימי הכשרה‪5 :‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫)מס' נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫מס'‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי סדנאות ‪/‬‬ ‫מפגשי‬ ‫בנבחרת‬ ‫היק‪+‬‬ ‫החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪,‬‬ ‫הורי(‬ ‫פירוט פרוייקטי מיוחדי‬ ‫תיאור של פרוייקטי‬ ‫מס'‬ ‫פרוייקטי מרכזיי של כל נבחרת‬ ‫מיכה רייסר שכבת ז'ט ‪7‬‬ ‫הדס שרפי‬ ‫‪1‬‬ ‫כעס ודרכי שליטה בכעס‬ ‫כלל‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫למנצחי‪ – %‬פרס במימו‬ ‫"עתיד בטוח"‬ ‫מקי‪ +‬ה‬ ‫אמירי‬ ‫סיו ברדוגו‬ ‫‪10‬‬ ‫תלמידי‪%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫יו‪ %‬קהילתי בנושא בע"ח‬ ‫אימו‪ 2‬חיות‬ ‫כלל‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫אחרו‬ ‫הבילויי‬ ‫‪ 13‬תל'‬ ‫משכבת ט'‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫עיצוב חדש לחולצות ביה"ס‬ ‫נגד אלימות‬ ‫כלל‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫נואית רייס‬ ‫חט"ב דורות‬ ‫יור גזיאל‬ ‫בחטיבה‬ ‫‪ 14‬כולל‬ ‫חינו‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מיוחד‬ ‫הפסקה פעילההכשרת‬ ‫תלמידי‪ %‬כסגני מ‪.‬מוגנות‬ ‫כלל‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫מניעת אלימות ושוטטות‬ ‫חט"ב ב‬ ‫‪ 15‬תל'‬ ‫גוריו‬ ‫שכבת ז'‬ ‫ט'‬ ‫מקי‪ +‬י"א‬ ‫‪ 24‬תל'‬ ‫‪15‬‬ ‫שששנתי‬ ‫"ראשוני"‬ ‫משכבת ז'‬ ‫ע‪ %‬בעיות‬ ‫מפגשי‪%‬‬ ‫של שעה‬ ‫ליאת תהלה‬ ‫סמוכה‬ ‫קשב‬ ‫וריכוז‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫תליית שלטי‪ %‬בביה"ס בגנות‬ ‫שכבת ז'ט'‬ ‫האלימות ומת דוחות‬ ‫לתלמידי‪, %‬שינהגו באלימות‪.‬‬ ‫מניעת אלימות פיסית‬ ‫מילולית וכלפי רכוש‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫בניית פינה קיר "לא‬ ‫כלל‬ ‫לאלימות"‬ ‫חשיפת תלמידי‪ %‬למקרי‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫אלימות ובריונות ודרכי‬ ‫התמודדות‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫אשלי‬ ‫שלי מגער‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫אבני החוש‬ ‫בת אל טייה‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הצגה בנושא מניעת אלימות‬ ‫וחר‪ %‬חברתי נכתבת‬ ‫ומבוימת על ידי תלמידי‬ ‫שכבת ז'‬ ‫)באמצעות היועצות( להפצת‬ ‫המסר ע"י בוגריה‪%‬‬ ‫הנבחרת‬ ‫יצירת מרחב חדר ע‪ %‬שק‬ ‫אגרו ופופי‪ %‬ויו‪ %‬שיא פע‪%‬‬ ‫בחודש ע‪ %‬הפסקה פעילה‬ ‫יצירת שיתו פעולה ע‪%‬‬ ‫בתיה"ס היסודיי‪ %‬בשכונה‪,‬‬ ‫כלל‬ ‫התלמידי‪%‬‬ ‫בת ‪ 30‬דקות‬ ‫המגזר הערבי‬ ‫ש הרכזת‪ :‬אסרא עאמר‬ ‫הרכזת פועלת זו השנה השנייה במספר ערי‪ %‬בחברה הערבית‪ ,‬וא נבחרה כמנחה מצטיינת‪.‬‬ ‫הייתה שביעות רצו גבוהה מהפרויקטי‪ %‬שהמנחי‪ %‬הובילו‪.‬‬ ‫מס' קבוצות‪5 :‬‬ ‫מס' בי"ס‪4 :‬‬ ‫ש בית‬ ‫הספר‬ ‫)מס'‬ ‫נבחרות(‬ ‫וכיתות‬ ‫מס'‬ ‫מס'‬ ‫משתתפי סדנאות‬ ‫ומפגשי‬ ‫בנבחרת‬ ‫תיאור פרוייקטי מרכזיי של‬ ‫מס'‬ ‫פרוייקטי כל נבחרת‬ ‫חט"ב אב‬ ‫סינא כפר‬ ‫קאס –‬ ‫שתי‬ ‫קבוצות –‬ ‫כיתות זח‬ ‫כל קבוצה‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫חט"ב‬ ‫אלנגאח‬ ‫אלטיבה –‬ ‫קבוצה‬ ‫אחת –‬ ‫כיתות זח‬ ‫‪17‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .1‬חלוקת פרחי‪%‬‬ ‫וממתקי‪ %‬ביו‪ %‬לפני‬ ‫החג‪.‬‬ ‫‪ .2‬ביקור לב"ס לנכי‪%‬‬ ‫ע‪ %‬מסיבה וחלוקת‬ ‫מתנות‪.‬‬ ‫‪ .3‬שיתו בשבוע‬ ‫המעשי‪ %‬הטובי‪%‬‬ ‫היק‪ +‬החשיפה‬ ‫לקהלי יעד‬ ‫)תלמידי‪/‬‬ ‫הורי‪/‬‬ ‫פירוט פרוייקטי מיוחדי‬ ‫היה פרסו‪ %‬לכל‬ ‫הפרויקטי‪%‬‬ ‫בתרי‪%‬‬ ‫המקומי‪ %‬של‬ ‫כפר קאס‪– %‬‬ ‫כל התלמידי‪%‬‬ ‫וההורי‪ %‬ידעו‬ ‫על הפרויקט‬ ‫שני הפרויקטי‪ %‬הראשוני‪%‬‬ ‫היו תחת כותרת קבלת האחר‬ ‫מונעת אלימות‪.‬‬ ‫שהתקיי‪ %‬בבית הספר‬ ‫‪ .1‬במש‪ 3‬שבוע העבירו‬ ‫התלמידי‪ %‬לבית הספר‬ ‫מה שלמדו מהפרויקט‬ ‫– העבירו הסדנאות‬ ‫לשאר תלמידי בית‬ ‫פרסו‪ %‬באתרי‪%‬‬ ‫המקומי‪ %‬של‬ ‫טייבה‪ – .‬כל‬ ‫תלמידי בית‬ ‫הספר והמורי‪%‬‬ ‫במש‪ 3‬של שבוע נגד אלימות‬ ‫התחלקו התלמידי‪ %‬לכל‬ ‫שאר הכיתות שהתחלקו‬ ‫לקבוצות ועשו חלק‬ ‫מהסדנאות‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫כיתות זח‬ ‫הספר‪.‬‬ ‫‪ .2‬ציירו וכתבו על אחד‬ ‫הקירות בבית ספר‬ ‫מסרי‪ %‬נגד האלימות‪.‬‬ ‫‪ .3‬ביחד ע‪ %‬כמה‬ ‫קבוצות יצאו לשבוע‬ ‫המעשי‪ %‬הטובי‪ %‬בבית‬ ‫הספר‬ ‫תיכו‬ ‫ערערה –‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫קבוצה‬ ‫אחת –‬ ‫כיתות ייב‬ ‫‪ .1‬גיסו כספי‪ %‬תחת‬ ‫כותרת " בשביל עתיד‬ ‫בטוח לילדי‪ %‬שלכ‪ %‬תרמו‬ ‫במעט"‬ ‫כל אנשי הכפר‬ ‫– חלוקת‬ ‫הפסל היה חיבור בי‬ ‫הספרות הערבית ובי קבלת‬ ‫המסרי‪ %‬ל‬ ‫‪ 2500‬איש‪.‬‬ ‫האחר‪ ,‬אנחנו כולנו בני אד‪%‬‬ ‫שחיי‪ %‬ביחד‪.‬‬ ‫חלוקת המסרי‪ %‬הייתה ל‬ ‫‪ 2500‬איש בערערה‪.‬‬ ‫‪ .2‬הפייסבוק‪ ,‬צעד‬ ‫ראשו למהפכה‬ ‫‪ .3‬כתוצאה למקרי‬ ‫האלימות בכפר שלה‪%‬‬ ‫חלקו המסורי‪ %‬בש‪%‬‬ ‫"המהפכה של הכפר"‬ ‫‪ .4‬עשו פסל על אחד‬ ‫הקירות בבית ספר‬ ‫מתנ"ס‬ ‫טמרת‬ ‫אלמרג'‬ ‫)נצרת( –‬ ‫קבוצה‬ ‫אחת –‬ ‫כיתות זח‬ ‫‪15‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1‬‬ ‫כתבו סיפור של מקרי אלימות‬ ‫ע‪ %‬הפתרו שלו והורידו אותו‬ ‫פרק פרק לפיסבוק‪.‬‬ ‫תלמידי בית‬ ‫הספר והמורי‪%‬‬ ‫וההורי‪.%‬‬ ‫אחרי הורדת כל בעיה נכנסו‬ ‫כל שאר התלמידי‪ %‬בבית‬ ‫ספר ונפתח דיו על הפתרו‬ ‫של הבעיה‪.‬‬ ‫תודה והערכה לחברי ועדת ההיגוי מטע ‘“עתיד בטוח”’‪:‬‬ ‫עו"ד יוסי סדבו‪ ,‬ד'ר בני אברהמי‪ ,‬פרופ' יאיר אורגלר‪ ,‬ד"ר סוזי ב ברו"‪ ,‬גב' שרה גוטרדוידזו‪ ,‬מר אבי הר אב‪,‬‬ ‫מר אברה חמו‪ ,‬גב' מירה פרידמ חמו‪ ,‬מר אברה מירו‪ ,‬תת אלו‪) +‬מיל(‪ .‬עזריאל נבו‪ ,‬עו"ד עמוס עוזני‪ ,‬מר חנ‬ ‫רובי‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫אברה חמו‬ ‫ראש תוכנית "מנהיגות צעירה"‬ ‫‪19‬‬ ‫חברי הנהלת "עתיד בטוח" מודי‬ ‫לאברה חמו‬ ‫מייסד וראש תוכנית "מנהיגות צעירה"‬ ‫הפורש השנה מתפקידו‪.‬‬ ‫• על גיבוש תוכנית "מנהיגות צעירה" והובלתה להישגי;‬ ‫• על היוזמה‪ ,‬היצירתיות‪ ,‬המנהיגות והמעורבות;‬ ‫• על האכפתיות והטיפול בכל פרט;‬ ‫• על היות" דוגמה ומופת למנהיגי הצעירי;‬ ‫• ועל שתרמת מעצמ" ליצירת עתיד בטוח יותר לילדי ולנוער‪.‬‬ ‫אברה חמו ממשי" את פעילותו כיוע! מקצועי בכיר‪ ,‬במסגרת חברותו בועד‬ ‫המנהל של "עתיד בטוח"‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫הזמנה‬ ‫‪geha cizrl mixzeg‬‬ ‫אירוע סיכו שנתי של "מנהיגות צעירה" ו"תנופה"‬ ‫הצדעה לרכזי ולמנחי‪,‬‬ ‫וחווית חתירה בסירות במרכז דניאל‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫בתוכנית‪:‬‬ ‫דברי פתיחה וברכה‪ :‬מר אברה חמו‪ ,‬יו"ר "מנהיגות‬ ‫צעירה"‬ ‫דברי‪ :‬ד"ר בני אברהמי‪ ,‬חבר הנהלה‬ ‫סיכו שנתי של הפעילות‪ :‬הרכזי העירוניי‬ ‫הענקת תעודות הערכה‬ ‫חווית החתירה‪ :‬התנסות בחתירה בסירות דרגו "מנהיגות‬ ‫פעילה במי"‪ ,‬מיועד לרכזי ולמנחי‬ ‫•‬ ‫ארוחה קלה‬ ‫פרטי‪:‬‬ ‫האירוע יתקיי ביו שישי ה‪ 17.5.13‬בי השעות ‪13:009:00‬‬ ‫במרכז דניאל לחתירה‪ ,‬שדרות רוקח ‪ ,2‬תל אביב‬ ‫התכנסות עד שעה ‪ 9.00‬באול המרכזי‬ ‫מוזמני‪:‬‬ ‫הרכזי‪ %‬העירוניי‪ ,%‬המנחי‪ ,%‬חברי "עתיד בטוח" ואורחי‪%‬‬ ‫חברי המועצה‪:‬‬ ‫דוד עברי‪ ,‬אלוף )מיל(‪ .‬יו"ר כבוד‬ ‫* מירה פרידמן חמו‪ ,‬יו"ר‬ ‫עזרא גבאי‪ ,‬רו"ח‬ ‫* בני אברהמי‪ ,‬ד"ר‬ ‫גבי אופיר‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫* יאיר אורגלר‪ ,‬פרופ'‬ ‫מתילדה אלקלעי‬ ‫אברהם אסף‬ ‫אבי ארנסון‬ ‫שרה ארנסון‬ ‫דוריס ארקין‬ ‫*סוזי בן ברוך‪ ,‬ד"ר‬ ‫* עמיהוד בן פורת‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם בן שושן‪ ,‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫דן ברניצקי‬ ‫רמי גוזמן‬ ‫*שרה גוטר דוידזון‬ ‫אורה גולדנברג‬ ‫*אתי גלר‬ ‫אבי דגני‪ ,‬פרופ'‬ ‫* שלום הוכמן‪ ,‬פרופ'‬ ‫* אבי הר אבן‬ ‫* אברהם חמו‬ ‫* חיים טופול‬ ‫טלי ירון אלדר‪ ,‬עו"ד‬ ‫יובל לוי‪ ,‬פרופ'‬ ‫זיוה לויטה‪ ,‬ד"ר‬ ‫*זאב ליכטנזון‪ ,‬עו"ד‬ ‫* אברהם מירון‬ ‫עמיר מקוב‬ ‫משה נאמן‪ ,‬עו"ד‬ ‫עזריאל נבו‪ ,‬תת‪-‬אלוף )מיל(‪.‬‬ ‫זלמן סגל‪ ,‬ד"ר‬ ‫* יוסי סדבון‪ ,‬עו"ד )ניצב גימ'(‬ ‫* עמוס עוזני‪ ,‬עו"ד‬ ‫*זיוה פורת‬ ‫גדעון פישר‪ ,‬עו"ד‬ ‫*יוני פרס‪ ,‬ד"ר‬ ‫*חנן רובין‬ ‫* גדעון רוס‬ ‫אילנה שגיא‪ ,‬עו"ד‬ ‫)חברי הועד המנהל *(‬ ‫חברי חוג הנאמנים‪:‬‬ ‫חיים אהרון‪ ,‬עו"ד‬ ‫אלפרד אקירוב‬ ‫ישראל בורוביץ )איזי(‪ ,‬פרופ'‬ ‫משה בלטר‪ ,‬עו"ד‬ ‫שרגא ברוש‬ ‫יוסי גרוס‪ ,‬פרופ'‬ ‫יוסי דהן‬ ‫אמנון דותן‬ ‫לוי יצחק‬ ‫אוריאל לין‪ ,‬עו"ד‬ ‫גד נשיץ‪ ,‬עו"ד‬ ‫דורית סלינגר‬ ‫דן פרופר‬ ‫יעקב פרי‬ ‫יאיר רוטלוי‬ ‫יאיר שמיר‬ ‫‪21‬‬ 22 ‫סיכו שנתי של תכנית "שגרירי עתיד בטוח ברשת"‬ ‫מניעת אלימות ברשתות החברתיות‬ ‫רכז – גיא פיכטה‬ ‫תוכנית "שגרירי עתיד בטוח ברשת" מופעלת זו השנה הראשונה כתוכנית פיילוט על רקע ההתפתחות של בריונות‬ ‫ילדי‪ %‬ונוער ברשתות החברתיות והאפקט הטראומתי של "‪ "Cyber-Bullying‬על הקורבנות‪.‬‬ ‫התוכנית מופעלת כחלק מתכנית "מנהיגות צעירה לעתיד בטוח"‪.‬‬ ‫הרקע‬ ‫הילדי‪ %‬והנוער כיו‪ %‬מבלי‪ %‬אחוז משמעותי מזמנ‪ %‬ברשתות החברתיות‪ .‬רשתות אלו תפסו את מקומו של המשחק‬ ‫בצוותא וא תופסות מקו‪ %‬ניכר מכלל התקשורת בי בני הנוער ג‪ %‬במהל‪ 3‬הימצאות‪ %‬בבית הספר‪ .‬נית לאפיי את‬ ‫הרשתות החברתיות כזירת פעילות משמעותית ביותר בחיי הילדי‪ %‬והנוער‪.‬‬ ‫ייחוד של הרשתות החברתיות‬ ‫בניגוד למגרש המשחקי‪ ,%‬הג הציבורי והכיתה – הרי הרשתות החברתיות פועלות ללא נוכחות‪ ,‬פיקוח או מעורבות‬ ‫של מבוגר אחראי‪ .‬מדובר על שטח הפקר שבו לא קיי‪ %‬קוד התנהגות כלשהו ובני הנוער ה‪ %‬אדוני‪ %‬לעצמ‪ .%‬היבט‬ ‫מרכזי נוס עליו ראוי לתת את הדעת הוא שבניגוד לתקשורת היומיומית האקראית‪ ,‬כל מילה ומילה המופיעה‬ ‫ברשתות החברתיות נרשמת ומתועדת לתמיד‪ .‬כל חר‪ %‬כיתתי אינו מוגבל לאנשי‪ %‬היוזמי‪ %‬אותו אלא מופ‪ 2‬בהרחבה‬ ‫בי כלל בני הנוער בכיתה‪ ,‬בבית הספר ובסביבות החברתיות באופ מיידי ונרחב‪ .‬מעבר לחשיפה הרחבה – אמירות‬ ‫ופרסומי‪ %‬אלו זוכי‪ %‬לחיי‪ %‬ממושכי‪ %‬ועלולי‪ %‬להשפיע על קורבנותיה‪ %‬לאור‪ 3‬זמ וליצור טראומות עמוקות‪.‬‬ ‫אלימות ברשת החברתית מגבירה את ממדי הנזק שהיא גורמת ולא חסרי‪ %‬תקדימי‪ %‬של ביטויי‪ %‬קיצוניי‪ %‬ביותר‬ ‫כדוגמת המקרה של דוד אל מזרחי ב ה ‪ 15‬שש‪ %‬ק‪ 2‬לחייו על רקע בריונות חוזרת ונשנית ברשת‪.‬‬ ‫מטרת הפעילות בתשע"ג‬ ‫‬ ‫למידה מהשטח – מבני הנוער עצמ‪) %‬כתשתית לחשיבה של ועדת ההיגוי(‪.‬‬ ‫‬ ‫הפעלת פיילוט בקרב קבוצות המשתתפות בתכנית "מנהיגות צעירה" של "עתיד בטוח"‪.‬‬ ‫‬ ‫גיבוש כיווני‪ %‬להעמקת תכנית העבודה לתשע"ד‪.‬‬ ‫הפעלת הפיילוט בשנה"ל תשע"ג‪:‬‬ ‫‬ ‫גויסו אנשי מקצוע למת ייעו‪ 2‬ראשוני – )מפורטי‪ %‬תחת רתימת שותפי‪.(%‬‬ ‫‬ ‫מונה רפרנט לנושא‪.‬‬ ‫‬ ‫נאספו חומרי‪ %‬מחקריי‪) %‬בעיקר מחו"ל( ועובדו ראשונית – מאמרי "מתקווני‪ %‬לאתיקה"‪ ,‬מחקרי‬ ‫‪ ,NCPC‬מאמרי ‪ ,bullying.org‬סקירות "עיר ללא אלימות"‪ ,‬מחקרי מרכז המידע של הכנסת בנוגע‬ ‫להתנהגות ילדי‪ %‬ברשת‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‬ ‫הותחל בפעילות של גיוס תרומות ייעודיות לנושא האלימות ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫‬ ‫נערכו דיוני‪ %‬מקצועיי‪ %‬בועדת הפיתוח ובועד המנהל של "עתיד בטוח"‪.‬‬ ‫פעולות מקצועיות‪:‬‬ ‫‬ ‫אופיי "אירוע" – הוגדרו מאפייני אירוע "אלימות" ברשת החברתית בהקשר בו אנו‬ ‫מיומני‪ %‬לטפל‪.‬‬ ‫‬ ‫זוהו ומופו אתגרי‪ %‬טכנולוגיי‪ %‬וחקיקתיי‪ – %‬היעדרו של חוק מחשבי‪) %‬בהקשר זה(‪,‬‬ ‫מגבלות בזיהוי התנהגויות חריגות )משו‪ %‬הגדרות סודיות(‪ ,‬איהתאמה של כלי דיווח‬ ‫טכנולוגיי‪ %‬ברשתות עצמ‪.‬‬ ‫‬ ‫נכתבה הפעלה )סדנה חווייתית( עבור מנחי קבוצות המנהיגות )להתנעת המהל‪ 3‬ואיסו‬ ‫מידע ראשוני(‪.‬‬ ‫‬ ‫הועברו שאלוני דעה בקרב מדג‪ %‬של הנבחרות‪ ,‬לבירור מוסדר של תופעות האלימות‬ ‫ברשת בה ה‪ %‬נתקלי‪ %‬ולעמדות בני הנוער בנושא‪.‬‬ ‫תובנות עיקריות‪:‬‬ ‫‬ ‫קיימי פערי תפיסה בקרב בני הנוער – מרבית ההתנהגויות המזוהות כאלימות ופוגעניות אינ‬ ‫נתפסות ככאלו ע"י בני הנוער! עד כדי כ‪ 3‬שבדיאלוג ע‪ %‬בני הנוער כמעט ולא נית לזהות ס‬ ‫שלאחריו התנהגות מסויימת ברשת תזוהה כלאלגיטימית‪ .‬תובנה זו ג‪ %‬נתמכת באינדיקציות‬ ‫מחקריות‪ .‬ע‪ %‬זאת‪ ,‬במהל‪ 3‬פעילותנו זיהינו כי לאחר ליווי מצד החונ‪ ,3‬ניהול שיח ע‪ %‬הנוער וחילופי‬ ‫תפקידי‪) %‬מחשבתיי‪ (%‬מתחדדת משמעותית יכולת הזיהוי של האירועי‪ %‬כ"אלימות"‪.‬‬ ‫‬ ‫חשש ברור להיות הראשו שמתערב – רק לאחר הפנמת הנזק האפשרי והמשמעויות הנלוות לאירועי‬ ‫אלימות ברשת‪ ,‬מתבהר לבני הנוער הצור‪ 3‬למנוע את התופעה‪ .‬לחלק‪ %‬יש רעיונות והמלצות‬ ‫מוצלחי‪ %‬יותר ופחות לאופני מניעה אפשריי‪.%‬‬ ‫‬ ‫במגזר הערבי – תופעות האלימות ברשת נדירות מאוד יחסית לאוכלוסייה היהודית‪ .‬ייתכ משו‪%‬‬ ‫נפח פעילות נמו‪ 3‬יותר של ילדי‪ %‬ונוער ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫פעולות ויוזמות שהועלו והופעלו כפיילוט בידי בני הנוער ב"מנהיגות צעירה"‬ ‫מניעת בריונות בי כיתתית – "אימו‪ "2‬של בני שכבה נמוכה בידי בני שכבה גבוהה‪ ,‬כולל קבלת הרשאות ‪Admin‬‬ ‫לפורומי‪ %‬השוני‪ %‬בה‪ %‬פעילי‪ %‬בני השכבה הנמוכה וביצוע מודרציה בה‪) .%‬תל אביב‪ ,‬פתח תקווה(‬ ‫אמנת התנהגות ברשתות החברתיות – גיבוש אמנת כבוד הדדי והרצתה בי כלל הכיתות בביה"ס תו‪ 3‬העברת מיני‬ ‫פעילות בדומה לזו שמעבירי‪ %‬מנחי עתיד בטוח בנבחרות‪) .‬תיכו הכפר הירוק(‬ ‫קבוצת "חר על החר" – הקמת קבוצת פייסבוק )פתוחה( למניעה וטיפול בחרמות‪) .‬עירוני א'‪ ,‬תל אביב‪ ,‬ראו פירוט‬ ‫באתר(‬ ‫אתר אינטרנט למניעת אלימות ברשת – הקמת אתר מלא אשר יוז בתכני‪ ,%‬עצות וכיו"ב בנוגע לאלימות ברשת‬ ‫ובכלל‪ ,‬ונזקיה‪ .‬במסגרת פלטפורמת ‪) .WIX‬חולו(‬ ‫‪24‬‬ ‫פרופיל קבוצתי– הקמת "פרופיל קבוצתי" – במקו‪ %‬להזדהות באופ אישי ברשת שאת פרטיו חולקת נבחרת‬ ‫המנהיגות הצעירה ובאמצעותו תוכל להיות אותו "ראשו" שמתערב להגנת הנפגע‪ ,‬מסב את תשומת הלב של הפוגעי‪%‬‬ ‫לנזקי התנהגות‪ %‬ועוד‪) .‬טירת כרמל‪ ,‬אשקלו(‬ ‫כפתור "דיווח" – יצירת עזר טכנולוגי )תוס דפדפ( אשר יוסי באופ מלאכותי כפתור ‪ unlike‬ו‪/‬או אפשרות דיווח‬ ‫למודרטור‪ .‬מותנה ביצירת עזר טכנולוגי )להבנתנו‪ ,‬ישנ מספר חברות הייטק שישמחו לתרו‪ %‬עזר זה(‪.‬‬ ‫שיתופי פעולה בולטי‪:‬‬ ‫גור‬ ‫מתכונת ואופי השיתו‪+‬‬ ‫אל"מ )מיל'( אבי פרי‬ ‫ראש וועדת ההיגוי ומוביל התכנית‪.‬‬ ‫איגוד האינטרנט הישראלי‬ ‫שיתו פעולה סביב מוקד הסיוע אותו מפעיל האיגוד )ג‪ (%‬בעבור בני‬ ‫נוער במצוקה‪.‬‬ ‫ד"ר נמרוד קוזלובסקי‬ ‫ייעו‪ 2‬מקצועי נרחב בתחו‪ %‬אלימות )הנוער( ברשת‪.‬‬ ‫גב' גלי רוס‬ ‫סיוע בליווי וייזו‪ %‬התכנית והשתלבות בוועדת ההיגוי‪.‬‬ ‫מר‪ .‬ברק ב אליעזר‬ ‫סיוע בליווי התכנית והשתלבות בוועדת ההיגוי‪.‬‬ ‫תא"ל )מיל'( עזריאל נבו‬ ‫סיוע בליווי התכנית והשתלבות בוועדת ההיגוי‪.‬‬ ‫ד"ר בני אברהמי‬ ‫ייעו‪ 2‬מקצועי בתחו‪ %‬המענה לנוער‪.‬‬ ‫הרכזי העירוניי של "עתיד‬ ‫בטוח"‬ ‫קשר למנחי‪ %‬ולנוער‪ ,‬הצגת עמדת‪ ,%‬הדרכה‪ ,‬חניכה ואיסו מידע‪.‬‬ ‫מכו אורנג' לחקר האינטרנט‬ ‫סיוע וליווי מחקרי לתכנית‪.‬‬ ‫"ע הפני לעתיד"‬ ‫‬ ‫אמירה ברורה של בני נוער לשינוי אקלי ברשתות החברתיות‪ :‬העברת מסרי של סובלנות‪,‬‬ ‫שיתו‪ ,+‬כבוד הדדי ושיח אמפטי במטרה ליצור אקלי דוחה אלימות‪.‬‬ ‫‬ ‫איתור של מצבי התעללות ברשת במטרה לסייע לקורב‪ ,‬וג לגור התוקפ ולפעול למניעת‬ ‫התופעה‪.‬‬ ‫התכנית הינה ייחודית וראשונה בישראל‪ .‬היא מבוססת על מודלי אפקטיביי בעלי הצלחה מוכחת‪ ,‬מאחר ולבני‬ ‫הנוער עצמ יש את ההשפעה הרבה ביותר על בני גיל ולה א‪ +‬הנגישות וההיכרות המיטבית ע עול הרשתות‬ ‫החברתיות‪.‬‬ ‫הפיתוח‪ ,‬היק הפעילות והעסקת מומחה מלווה – בכפו להשגת משאבי‪ %‬תקציביי‪.%‬‬ ‫על פי המתוכנ – התכנית תקוד‪ %‬ותופעל בכל דר‪ 3‬אפשרית מאחר וההשלכות והסכנות הנובעות מהאלימות‬ ‫וההתעללות ברשתות החברתיות חמורי‪ %‬ביותר‪.‬‬ ‫בשנת הלימודי‪ 20142013 %‬נקי‪ %‬נבחרות "מנהיגות צעירה" שיתמקדו באופ בלעדי במניעת האלימות ברשתות‬ ‫החברתיות‪ ,‬בבניית תכנית הכשרה למנחי‪ %‬ולנוער הפעילי‪ %‬בתחו‪ ,%‬תו‪ 3‬ליווי של יוע‪ 2‬מקצועי‪.‬‬ ‫תודה והערכה לתורמי לתכנית‪:‬‬ ‫גב' חגית ווינטראוב‪BCRE ,‬‬ ‫קר עזריאלי‬ ‫‪25‬‬ ‫סיכו שנתי של תוכנית "תנופה לעתיד בטוח" בטירת כרמל‬ ‫תשע"ג‪13 2012 ,‬‬ ‫רכז עירוני – רונ ליברמ‬ ‫רכזת פעילות הנהגת הורי אושרית רז‬ ‫יו’’ר התוכנית – מירה פרידמ חמו תורמת הכשרה‪ ,‬הדרכה וליווי מקצועי‪.‬‬ ‫הרקע‬ ‫טירת כרמל היא עיר ותיקה מדרו‪ %‬לחיפה שמקורה בעיירת עולי‪ .%‬היישוב מאוכלס ע’’י כ ‪ 20,000‬תושבי‪ ,%‬רוב‪%‬‬ ‫מרקע סוציואקונומי נמו‪ ,3‬ע‪ %‬כ ‪ 20%‬עולי אתיופיה‪.‬‬ ‫בטירת כרמל יש תנאי‪ %‬מקדמי הצלחה להטמעת תוכנית "עתיד בטוח חופשי מאלימות"‪ :‬ראש עיר מנהיגותי ומעורב‪,‬‬ ‫אווירה של שיתו פעולה ורצו טוב בי הגורמי‪ %‬המובילי‪ %‬והגורמי‪ %‬הפועלי‪ %‬בעיר‪ ,‬איגו‪ %‬משאבי‪ ,%‬השקעה‬ ‫מיטבית בחינו‪) 3‬ההשקעה הגבוהה ביותר באר‪ 2‬לילד(‪ ,‬ורצ חינוכי של אפשרות שהייה במסגרות חינוכיות מבוקר עד‬ ‫ערב‪.‬‬ ‫טירת כרמל א מאופיינת ע"י אחוז גבוה של תושבי‪ %‬המטופלי‪ %‬ע’’י מחלקת הרווחה‪ ,‬ואחוז משמעותי של חדירת‬ ‫אלימות‪ ,‬סמי‪ %‬ואלכוהול‪.‬‬ ‫לאור מאפייני‪ %‬אלו בחרה "עתיד בטוח" לפעול בעיר החל מינואר תשע"א‪ .‬בנוס נלקחה בחשבו העובדה שטירת‬ ‫כרמל סבלה מאסו השריפה בכרמל‪ ,‬שבמהלכה תושבי‪ %‬רבי‪ %‬פונו מבתיה‪ ,%‬ונותרו תחושות של מעי טראומה‪.‬‬ ‫מהות התכנית העירונית‬ ‫החזו‬ ‫ליצור עתיד בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות‪ ,‬לתושבי טירת כרמל‪ :‬אקלי‪ %‬קהילתי בטוח‪ ,‬ותחושת מוגנות אישית לפרט‪.‬‬ ‫התוכנית‬ ‫פעילות עירונית רב מערכתית‪ ,‬מתואמת ומאוגמת ע‪ %‬כלל הגורמי‪ %‬בעיר‪ ,‬החל ברמת ראש העיר המוביל את‬ ‫התוכנית‪ ,‬ראשי המחלקות הרלוונטיי‪ – %‬נוער וחינו‪ ,3‬והגורמי‪ %‬השותפי‪ %‬בחינו‪ 3‬הפורמלי והלא פורמלי‪ :‬בתי הספר‪,‬‬ ‫מרכז הנוער המהווה לב הפעילות‪" ,‬עיר ללא אלימות"‪ ,‬הרשות למלחמה בסמי‪ ,"%‬המשטרה המקומית‪ ,‬תנועת הנוער‬ ‫"הצופי‪ ,"%‬הנהגות ההורי‪ %‬ושאר הגורמי‪ %‬הפועלי‪ %‬למע ילדי‪ %‬ונוער‪.‬‬ ‫הדגש הוא על עידוד ופיתוח מנהיגות מובילה‪ ,‬נרתמת ורותמת‪ ,‬בכל הרמות‪ ,‬הפועלת למע יצירת עתיד בטוח יותר‪,‬‬ ‫חופשי מאלימות‪ ,‬בעיר‪.‬‬ ‫שיטת העבודה‬ ‫•‬ ‫הכשרה וליווי של הרכז העירוני של התוכנית ע"י יו"ר "עתיד בטוח"‪ ,‬מירה פרידמ חמו‪ ,‬וחברי הנהלת‬ ‫"עתיד בטוח"‪ ,‬דבר שבא לידי ביטוי בהכרת הארגו לעומק‪ ,‬לימוד הידע העיוני והמעשי‪ ,‬תכנו אסטרטגיות‬ ‫עבודה ישימות ואפקטיביות‪ ,‬הדרכה שוטפת במהל‪ 3‬הביצוע בפועל וקבלת ייעו‪ 2‬לאור‪ 3‬השנה‪ .‬בנוס גיוס‬ ‫‪26‬‬ ‫גורמי‪ %‬עירוניי‪ %‬לשיתו פעולה ומציאת ממשקי‪ %‬היכולי‪ %‬לקד‪ %‬ולשרת מטרות משותפות‪ .‬גיוס קבוצות‬ ‫מנהיגות צעירה של בני נוער‪ ,‬בקרב החינו‪ 3‬הפורמאלי והלא פורמאלי‪ ,‬תו‪ 3‬ליווי יישו‪ %‬פרויקטי‪ %‬ומיזמי‪%‬‬ ‫פרי יצירת‪ ,%‬שיציגו מודל של אחריות ומעורבות חברתית וערכית‪.‬‬ ‫•‬ ‫גיוס קבוצות הנהגות הורי‪ %‬עירוניות ו‪/‬או בית ספריות למטרת הקניית ארגז כלי‪ %‬וידע מעשי של תוכניות‬ ‫‘חינו‪ 3‬מפעיל ומונע’ )שכתבו מירה ואברה‪ %‬חמו ומהווה התשתית לתורה העיונית של "עתיד בטוח"(‪,‬‬ ‫המיועד להמש‪ 3‬העשייה שלה‪ %‬בשטח‪.‬‬ ‫•‬ ‫לקיחת חלק בפעילות השוטפת ברמה העירונית )בחגי‪ %‬ומועדי‪ %‬אחרי‪ ,(%‬תו‪ 3‬שילוב בי מטרת הפעילות‬ ‫המקורית שלה לבי תכני “עתיד בטוח”‪ ,‬למטרת נראות וגיוס של שגרירי‪ %‬נוספי‪ %‬המובילי‪ %‬תהליכי‪%‬‬ ‫במוטיבציה עצמית‪.‬‬ ‫שיטות העבודה שואפות ליצור שפה ואקלי‪ %‬קהילתי משות בטירת כרמל‪ ,‬הפועל באופ רצי למניעת‬ ‫אלימות והתנהגויות סיכו בסביבה הקרובה‪ ,‬ובכ‪ 3‬להביא לצמצו‪ %‬בשיעור מקרי האלימות בעיר‪.‬‬ ‫תקציר הפעילות בתשע"ג‬ ‫לאחר שנת פעילות מוצלחת ופורייה בתשע"ב‪ ,‬פעילות "עתיד בטוח" בטירת כרמל בשנת תשע"ג‪ ,‬מינפה והרחיבה את‬ ‫תחומי העשייה‪ ,‬וכ את שיתו הפעולה ע‪ %‬מספר הארגוני‪ %‬והגורמי‪ %‬השותפי‪ %‬לחזו‪ ,‬למטרה ולעשייה המשותפת‪.‬‬ ‫באופ מובהק נית לראות כי מספר נבחרות המנהיגות הצעירה גדל‪ ,‬ואית מספר בני הנוער הלוקחי‪ %‬חלק פעיל‬ ‫ושוט בפעילות המניעתית ברחבי העיר‪ ,‬ובשגרור ורתימת אחרי‪ %‬לעשייה פעילה ומשפיעה‪.‬‬ ‫כמו כ‪ ,‬הצטרפו לשורותינו קבוצת הנהגת הורי‪ %‬נוספת‪ ,‬אשר פועלת במסגרת בית ספר יסודי נוס בעיר‪.‬‬ ‫בנוס‪ ,‬לראשונה החל השנה שיתו פעולה ע‪ %‬משטרת טירת כרמל‪ ,‬בכל הנוגע להקצאת תכני‪ %‬ופעילויות‪ ,‬לטובת‬ ‫נבחרת מנהיגות אשר נוסדה ביוזמת‪ ,%‬עפ"י מודל ארצי של משטרת ישראל‪ ,‬וכמו כ ע‪ %‬תנועת הנוער "הצופי‪."%‬‬ ‫וכ‪ ,‬לראשונה החלה פעילות שנתית‪ ,‬הנוגעת לשכבות הגבוהות של בתי הספר היסודיי‪) %‬כיתות ה'ו'(‪ ,‬בנושא ניצול‬ ‫יעיל ונכו של שעות הפנאי‪ ,‬כאסטרטגיה מניעתית לשימוש באלימות בעת זמני שעמו‪ %‬ובטלה‪.‬‬ ‫מטרת תוכנית "תנופה לעתיד בטוח" בטירת כרמל‪ ,‬היא להמשי‪ 3‬ולהעמיק את העשייה‪ ,‬ולהשלי‪ %‬את התהלי‪ 3‬בו‬ ‫מודעות התושבי‪ %‬לסכנות האלימות תהיה גבוהה‪ ,‬תחושת המוגנות והביטחו האישי שלה‪ %‬תהיה מירבית‪,‬‬ ‫מעורבות בלקיחת אחריות ובעשייה אקטיבית לשינוי בסביבת‪ %‬הקרובה תהיה מורגשת‪ ,‬המענה הנית בעיר‬ ‫לאירועי אס"א שוני‪ %‬יהיה יעיל ואפקטיבי‪ ,‬וכ תהליכי המיסוד וההמשכיות שהחלו ע‪ %‬כניסתנו לעיר‪.‬‬ ‫סקירה שנתית‬ ‫שת"פ ע המנהיגות העירונית‬ ‫תארי"‬ ‫נושא הפעילות‬ ‫קשר ודיווח‬ ‫ללשכת ראש העיר‬ ‫תוכ הפעילות‬ ‫תוצר מופק‬ ‫תקופתי‬ ‫דיווחי‪ %‬שוטפי‪ %‬למוביל‬ ‫העירוני‪ ,‬מנהל מח' הנוער‬ ‫דיווחי‪ %‬שוטפי‪ %‬להנהלת‬ ‫החינו‪ 3‬הפורמאלי בעיר‬ ‫‪27‬‬ ‫כלל‬ ‫חודשי‬ ‫השנה‬ ‫דיווחי‪ %‬שוטפי‪ %‬ועשייה‬ ‫משותפת ע‪ %‬מרכז הנוער‬ ‫ומנהלת השותפויות‬ ‫פרויקטי‪%‬‬ ‫תכנו‬ ‫משותפי‪ %‬ע‪' %‬עיר ללא‬ ‫אלימות'‬ ‫תכנו פרויקטי‪ %‬ועבודה‬ ‫משותפת ע‪ %‬השיטור‬ ‫פרויקט‬ ‫הקהילתי‪,‬‬ ‫"מילה"‬ ‫השתתפות פעילה בועדת‬ ‫הפנאי‪ ,‬ובועדת החינו‪3‬‬ ‫ללא‬ ‫'עיר‬ ‫במסגרת‬ ‫אלימות'‬ ‫המש‪ 3‬עשייה פעילה‪ ,‬תו‪ 3‬שיתופי‬ ‫פעולה‪ ,‬התייעצויות ע‪ %‬והתחברויות‬ ‫לגורמי‪ %‬השותפי‪ %‬בעיר‪ ,‬היוצרי‪%‬‬ ‫קשר רצי לתהליכי היטמעות‬ ‫התוכנית משנה שעברה‪.‬‬ ‫יצירת מגוו ממשקי‪ %‬ושיתופי פעולה‬ ‫אשר יקדמו את מטרותינו המשותפות‬ ‫דר‪ 3‬עשייה ויצירה משותפת‪ ,‬לעבר עתיד‬ ‫בטוח חופשי מאלימות בעיר‪.‬‬ ‫גילאי על יסודי – ‪) 18 12‬קבוצות מנהיגות צעירה בחינו" הפורמאלי והבלתי פורמאלי(‬ ‫נושא פעילות‬ ‫תוכ פעילות‬ ‫תוצר מופק‬ ‫תארי"‬ ‫פעילות שבועית שוטפת של‬ ‫נבחרות מנהיגות צעירה‬ ‫היק חשיפה‪ 150 :‬בני נוער‬ ‫פעילי‪ ,%‬וכלל בני הנוער‬ ‫בעיר הנחשפי‪ %‬למיזמי‪%‬‬ ‫הקמת ‪ 9‬נבחרות מנהיגות צעירה‬ ‫)‪ 2‬בבי"ס "שיפמ"‪ 1 ,‬בבי"ס "אריאל"‪,‬‬ ‫‪ 1‬בצופי‪ 1 ,%‬במד"צי‪ 1 ,%‬במועצת‬ ‫הנוער העירונית‪ 1 ,‬בפעילות הספורט‪,‬‬ ‫‪ 1‬בבי"ס "זבולו" ו‪ 1‬בשיתו ע‪%‬‬ ‫משטרת העיר(‪.‬‬ ‫יצירת קבוצות מנהיגות המורכבות מבני‬ ‫נוער המפיק פרויקטי‪ %‬בפועל המקדמי‪%‬‬ ‫יצירת עתיד בטוח לה‪ ,%‬לחבריה‪,%‬‬ ‫למשפחת‪ %‬ולקהילה‪ ,‬בכלל‪.‬‬ ‫חשיפת הפעילויות‬ ‫תוכ פעילויות עיקריות‬ ‫תיאור ורציונל הנבחרות‬ ‫תיכו‬ ‫שיפמ‬ ‫ועדה‬ ‫במועצת‬ ‫תלמידי‪%‬‬ ‫כלל תלמידי וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי תלמידי‪%‬‬ ‫‪ #‬תכנו והקמת דוכני "עתיד בטוח"‬ ‫בירידי‪ %‬חגיגיי‪ %‬בביה"ס )בחגי‪%‬‬ ‫ומועדי‪ ,(%‬אשר מפרסמי‪ %‬את‬ ‫פעילותינו ומגייסי‪ %‬נוער‪.‬‬ ‫‪ #‬שימור פינות רוגע חופשיות‬ ‫מאלימות‪ ,‬בה תלמידי בי"ס‬ ‫מתכנסי‪ %‬ומקיימי‪ %‬הפסקות‬ ‫אלטרנטיביות מהמקובלות‪.‬‬ ‫קבוצה אשר לקחה על עצמה להתחבר‬ ‫לעשייה השוטפת הבית ספרית‪ ,‬ולשלב‬ ‫את תכניה ע‪ %‬תכני מניעת אלימות בתו‪3‬‬ ‫כתלי ביה"ס ומחוצה לו‪.‬‬ ‫תיכו‬ ‫שיפמ‬ ‫קבוצת‬ ‫מנהיגות‬ ‫כלל תלמידי וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫תיכו‬ ‫אריאל‬ ‫קבוצת‬ ‫מנהיגות‬ ‫כלל תלמידי וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫‪ #‬בניית מערכי שיעור בנושא מניעת‬ ‫אלימות‪ ,‬והעברת‪ %‬מול כלל כיתות‬ ‫חטה"ב‪ ,‬בשעת חינו‪.3‬‬ ‫‪ #‬הפצת כתבות קצרות ומסרי‪%‬‬ ‫מונעי‪ %‬אלימות במערכת הדוא"ל של‬ ‫בי"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬הצבת עמדות חתימה על עצומות‬ ‫למניעת אלימות ותליית במסדרונות‬ ‫ביה"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬הכנת כרזות פרי יצירת המנהיגי‪%‬‬ ‫וחשיפת בכלל כיתות ביה"ס‬ ‫קבוצה אשר רוב מנהיגיה היו וותיקי‪%‬‬ ‫)משנה שעברה(‪ ,‬כ‪ 3‬שפעילות‪ %‬הייתה‬ ‫המש‪ 3‬ישיר של עשיית‪ %‬מהשנה‬ ‫הקודמת‪.‬‬ ‫מרכז‬ ‫הנוער‬ ‫ועדה‬ ‫במועצת‬ ‫נוער‬ ‫כלל בני הנוער בעיר‬ ‫‪+‬‬ ‫החברי‪ %‬בפייסבוק(‬ ‫‪+‬‬ ‫קוראי המקומו השבועי‬ ‫‪ #‬קיו‪ %‬מסיבות נקיות מעישו‪,‬‬ ‫אלכוהול ואלימות‪ ,‬הפונות לכלל בני‬ ‫הנוער‪.‬‬ ‫‪ #‬תכנו ירידי‪ %‬עירוניי‪ %‬ובמהלכ‪%‬‬ ‫חלוקת פליירי‪ ,%‬מדבקות‪ ,‬מגנטי‪%‬‬ ‫ושאר חומרי‪ %‬המסבירי‪ %‬את‬ ‫‪10/2012‬‬ ‫עד‬ ‫‪06/2013‬‬ ‫נבחרת‬ ‫קבוצה אשר הורכבה מבנות בלבד‪ ,‬אשר‬ ‫פעלו במטרה לפעול ולהתמודד ע‪%‬‬ ‫נושאי‪ %‬הקשורי‪ %‬לסדר יומ ותוכ‬ ‫עולמ‪.‬‬ ‫קבוצה אשר שילבה את תכניה ע‪%‬‬ ‫הפעילות השוטפת העירונית של מועצת‬ ‫הנוער היישובית‪ .‬תכני הקבוצה התאימו‬ ‫עצמ‪ %‬לעשייה ולתוכנית העבודה השנתית‬ ‫שנקבעה במסגרת מחלקת הנוער בעיר‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫מרכז‬ ‫הנוער‬ ‫מד"צי‪%‬‬ ‫כלל תלמידי וצוות‬ ‫‪ 2‬בתי"ס יסודיי‪ %‬בעיר‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי התלמידי‪%‬‬ ‫תנועת‬ ‫נוער‬ ‫צופי‪%‬‬ ‫כלל בני הנוער בעיר‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי החניכי‪%‬‬ ‫עיר ללא‬ ‫אלימות‬ ‫קבוצת‬ ‫מנהיגות‬ ‫בספורט‬ ‫כלל תלמידי וצוות‬ ‫בי"ס יסודי‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי החניכי‪%‬‬ ‫בי"ס‬ ‫יסודי‬ ‫זבולו‬ ‫קבוצת‬ ‫פנאי‬ ‫כלל תלמידי וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫‪+‬‬ ‫הורי התלמידי‪%‬‬ ‫משטרת‬ ‫טירת‬ ‫כרמל‬ ‫קבוצת‬ ‫מיל"ה‬ ‫כלל תלמידי וצוות בית‬ ‫הספר‬ ‫פעילותינו לכלל הציבור‪.‬‬ ‫‪ #‬הכנת כתבות לעיתו המקומי‬ ‫בנושאי מניעת אלימות ודיווח‬ ‫לתושבי‪ %‬על הנעשה‪.‬‬ ‫‪ #‬העברת סדנאות לתלמידי בי"ס‬ ‫יסודי‪ ,‬כחלק מהכשרת‪ %‬כמדריכי‪.%‬‬ ‫כל פעילות עסקה בנושא מנהיגות‬ ‫צעירה‪ ,‬תו‪ 3‬מת דגש על מיגור‬ ‫האלימות‪.‬‬ ‫‪ #‬חיבור לתכני פעילות שוטפת‬ ‫)עירונית ושבטית( של שבט הצופי‪,%‬‬ ‫שכללו מצעדי‪ %‬עירוניי‪ %‬בנושאי‪%‬‬ ‫שוני‪ %‬המתייחסי‪ %‬לסכנות אלימות‪.‬‬ ‫‪ #‬העברת סדנאות לחניכי‪ %‬צעירי‪%‬‬ ‫בנושאי הסכנות באינטרנט‪.‬‬ ‫‪ #‬קיו‪ %‬משחקי כדורגל וטורנירי‪%‬‬ ‫בי קבוצות שונות )בעיר ומחוצה‬ ‫לה(‪ ,‬תו‪ 3‬מת דגש על משחק "נקי"‬ ‫ללא אלימות‪ ,‬וכ עידוד בשלטי‪%‬‬ ‫הקוראי‪ %‬למשחק נקי וחברי‪.‬‬ ‫‪ #‬תכנו וביצוע סדנאות לכלל באי‬ ‫מרכז הנוער בנושא האלימות‬ ‫בספורט‪.‬‬ ‫‪ #‬הכנת כרזות המקשטות את כיתות‬ ‫בית הספר‪ ,‬פרי עט של התלמידי‪%‬‬ ‫הצעירי‪.%‬‬ ‫‪ #‬עזרה בהנחיית קב' ובהעברת‬ ‫סדנאות המלמדות להשתמש בצורה‬ ‫יצירתית ולא אלימה‪ ,‬בשעות הפנאי‪.‬‬ ‫‪ #‬הגשת עזרה טכנית‪ ,‬לוגיסטית‬ ‫ותוכנית לשאר נבחרות המנהיגות‬ ‫בבית הספר ובמרכז הנוער‪.‬‬ ‫קבוצה אשר השלימה והרחיבה את תכני‬ ‫הכשרת המדריכי‪ %‬הצעירי‪ %‬ע"י‬ ‫המתנ"ס‪ .‬ושימשה כקרקע להתנסות‬ ‫מעשית בשטח‪.‬‬ ‫קבוצה אשר התנהלה בשיתו ע‪ %‬מדריכי‬ ‫הצופי‪ ,%‬אשר שילבה את תכני הפעילות‬ ‫שלה ע‪ %‬תכנינו‪.‬‬ ‫קבוצה אשר נוסדה בשיתו "עיר ללא‬ ‫אלימות"‪ ,‬במטרה להשי‪ %‬דגש על מניעת‬ ‫האלימות בספורט בכלל‪ ,‬ובמגרשי‬ ‫הכדורגל בפרט‪.‬‬ ‫קבוצה אשר הורכבה מתלמידי כיתות ו'‪,‬‬ ‫אשר גויסו במטרה לפעול באופ יעיל‬ ‫ואקטיבי ברחבי בי"ס‪.‬‬ ‫קבוצה אשר נבנתה בעזרה וליווי של‬ ‫משטרת העיר‪ ,‬אשר קיימה סדנאות‬ ‫משותפות ע‪ %‬המנחי‪.%‬‬ ‫במהל‪ 3‬חודשי הקי‪ ,2‬המנהיגי‪ %‬הצעירי‪ %‬ייקחו חלק פעיל‬ ‫במסגרת פעילות הקי‪ ,2‬המתוכננת והמופקת ע"י מחלקת הנוער‪.‬‬ ‫גילאי יסודי – ‪) 1210‬השתלבות בעשייה הבית ספרית(‬ ‫תארי"‬ ‫‪11/2012‬‬ ‫עד‬ ‫‪06/2013‬‬ ‫נושא פעילות‬ ‫תוכ פעילות‬ ‫תוצר מופק‬ ‫הצבת סטודנטית מלגאית‬ ‫המנחה קבוצות תלמידי‪%‬‬ ‫בבי"ס זבולו‪ ,‬בליווי‬ ‫יועצת‬ ‫‪ #‬עזרה בהתנהלות אישית במהל‪3‬‬ ‫ההפסקה‪ ,‬מת כלי‪ %‬להתמודדות ע‪%‬‬ ‫קונפליקטי‪ %‬וע‪ %‬לח‪ ,2‬ליווי אישי‬ ‫תומ‪.3‬‬ ‫‪#‬הצבת גבולות אישיי‪ ,%‬הבנה על‬ ‫ההשלכות של התנהגות ללא מחשבת‬ ‫תחילה‪ ,‬והבניית כלי‪ %‬שימושיי‪%‬‬ ‫להתמודדות השגרה בחיי היומיו‪ %‬של‬ ‫בית הספר‪.‬‬ ‫היק חשיפה‪20 :‬‬ ‫תלמידי‪ %‬פעילי‪ %‬בי"ס‬ ‫זבולו ‪ +‬הורי התלמידי‪%‬‬ ‫הנוכחי‪ %‬בטקסי ביה"ס‬ ‫‪ #‬השתלבות בטקסי בית הספר‬ ‫בחגי‪ %‬ומועדי‪ %‬ושיוכ‪ %‬לפעילות‬ ‫מקדמת מניעת אלימות‪ ,‬בדגש על‬ ‫חגיגות העשור לביה"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬חשיפת החזו והפעילות המיושמת‬ ‫בשטח בפני קהל ציבור רחב הכולל את‬ ‫משפחות התלמידי‪ %‬הלומדי‪ %‬בביה"ס‪.‬‬ ‫‪ #‬הקמת נבחרת עתודה המיועדי‪%‬‬ ‫להצטר לפעילות המנהיגות הצעירה‬ ‫בחטיבת הביניי‪.%‬‬ ‫‪ #‬יצירת המשכיות לעבר יישו‪ %‬מטרותינו‬ ‫ומימוש חזוננו‪ ,‬ע"י גיוס ושגרור הילדי‪%‬‬ ‫לפעילות פורייה ויעילה בהמש‪ ,3‬בהיות‪%‬‬ ‫בני נוער‪.‬‬ ‫‪29‬‬ ‫הנהגות הורי בית ספריות )סדנאות תהלי" להקניית כלי ומשאבי(‬ ‫תארי"‬ ‫‪10/2012‬‬ ‫עד‬ ‫‪06/2013‬‬ ‫‪01/2013‬‬ ‫עד‬ ‫‪06/2013‬‬ ‫נושא הפעילות‬ ‫תוכ הפעילות‬ ‫תוצר מופק‬ ‫המש‪ 3‬פעילות ע‪ %‬הנהגת‬ ‫ההורי‪ %‬של בי"ס 'זבולו'‬ ‫היק חשיפה‪ :‬כלל הורי‬ ‫בי"ס זבולו‬ ‫תחילת פעילות ע‪ %‬הנהגת‬ ‫ההורי‪ %‬של בי"ס 'דגניה'‬ ‫היק חשיפה‪ :‬כלל הורי‬ ‫בי"ס דגניה‬ ‫מפגשי‪ %‬דו שבועיי‪ %‬המהווי‪ %‬המש‪3‬‬ ‫רצי של תהליכי ההבניה ושל‬ ‫העשייה ע‪ %‬קבוצת ההורי‪.%‬‬ ‫הפקת ימי שיא בית ספריי‪ ,%‬לכלל‬ ‫קהילת ביה"ס‪ ,‬במת דגש על ערכי‪%‬‬ ‫ודרכי התנהגות רצויות‪.‬‬ ‫מפגשי‪ %‬דו שבועיי‪ %‬הכוללי‪%‬‬ ‫תהליכי גיבוש של קבוצת מנהיגות‬ ‫הורית‪ ,‬ותכנו יעדי‪ %‬ומטרות‬ ‫בהתא‪ %‬לחזונ‪ %‬ולחזו הנהלת בי"ס‪.‬‬ ‫חשיפה לקהל יעד המגבש מטרה ודר‪3‬‬ ‫אחת ליצירת אווירה שיתופית ומכילה‬ ‫בביה"ס‪.‬‬ ‫שת"פ‬ ‫תארי"‬ ‫כלל‬ ‫חודשי‬ ‫השנה‬ ‫הגור‬ ‫תוכ הפעילות‬ ‫תוצר מופק‬ ‫עיר ללא אלימות‬ ‫יישו‪ %‬פרויקטי‪ %‬עירוניי‪ %‬משותפי‪%‬‬ ‫מימוש מטרות משותפות‪,‬‬ ‫משאבי‪ %‬והגדלת אחוזי חשיפה‪.‬‬ ‫משטרת טירת כרמל‬ ‫השתתפות בקיו‪ %‬סדנאות המכילות הרחבת היריעה בפעילות החופפת בי‬ ‫העמותה למחלקת קשרי קהילה של‬ ‫חומרי תוכ שלנו ושל מיל"ה‬ ‫המשטרה‬ ‫שבט הצופי‪%‬‬ ‫איגו‪%‬‬ ‫השתתפות בקיו‪ %‬סדנאות המכילות כוח משות להפצת ערכי שיתו‪ ,‬כבוד‪,‬‬ ‫חומרי תוכ שלנו ושל הצופי‪ ,%‬ועזרה סובלנות והדדיות בקרב הקהילה‪.‬‬ ‫במימוש מיזמי‪ %‬קהילתיי‪ %‬חינוכיי‪%‬‬ ‫תודה והערכה לחברי ועדת ההיגוי מטע "עתיד בטוח"‪:‬‬ ‫גב' מירה פרידמ חמו – יו"ר‪ ,‬ד"ר בני אברהמי‪ ,‬פרופ' יאיר אורגלר‪ ,‬אלו )מיל(‪.‬אברה‪ %‬ב שוש‪ ,‬גב' שרה‬ ‫גוטר דוידזו‪ ,‬מר אבי הראב‪ ,‬מר אברה‪ %‬חמו‪ ,‬מר אברה‪ %‬מירו‪ ,‬תת אלו )מיל(‪ .‬עזריאל נבו‪ ,‬עו"ד יוסי‬ ‫סדבו‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫מירה פרידמ חמו‪ ,‬יו"ר "עתיד בטוח"‬ ‫‪30‬‬ ‫נולדי לעתיד בטוח‬ ‫פיילוט סדנאות להורי ליונקי‬ ‫יו"ר התוכנית‪ :‬ד"ר סוזי ב ברו"‬ ‫רכזת‪ :‬שרי לוי‬ ‫התוכנית תופעל בזכות התרומה של הגב' דוריס ארקי‪.‬‬ ‫תאור היוזמה‬ ‫היוזמה "נולדי לעתיד בטוח" פותחה כיוזמה של עמותת "עתיד בטוח"‪ ,‬בשיתו פעולה ע‪ %‬אוניברסיטת ת"א כדי‬ ‫לתת מענה‪ ,‬כלי‪ %‬וליווי הורי לזוגות בשנתיי‪ %‬הראשונות של חיי ילדיה‪. %‬‬ ‫הרעיו מאחורי התוכנית בפיתוח כישורי אמפטיה וחמלה בקרב הורי‪ %‬עתידניי‪/%‬אמהות‪ ,‬משלב ההיריו ‪ ,‬כמרכיבי‪%‬‬ ‫משמעותיי‪ %‬במניעת אלימות בעתיד ובפיתוח החוס הנפשי של הילדי‪.%‬‬ ‫היכולת להשתמש בליווי וסיוע מיקצועי עשויי‪ %‬להוות רשת תמיכה ובטחו אשר תחסו‪ 3‬תחושת אי וודאות באשר‬ ‫לדרכי הטיפול והכלה הורית משמעותית ‪.‬‬ ‫במהל‪ 3‬השני‪ %‬חלה עלייה משמעותית באלימות בקרב ילדי‪ %‬ובני נוער‪ .‬בעוד שדרכי הטיפול והמניעה בתופעת‬ ‫האלימות מתמקדי‪ %‬בעשורי‪ %‬האחרוני‪ %‬בעיקר בבני הנוער‪ ,‬קיימי‪ %‬מחקרי רבי המצביעי‪ %‬על חשיבות‬ ‫ההיקשרות בי ההורי‪ %‬לתינוק על פיתוח אמפטיה וחמלה מתקופת ההריו ולאור‪ 3‬חייו כמרכיבי משמעותיי‬ ‫במניעת אלימות ובפיתוח החוס הנפשי של הילדי‪ .%‬חוויות והתנהגויות חיוביות אלה עשויות להשפיע על עיצוב‬ ‫התנהגותו‪ ,‬התייחסותו לחברה‪ ,‬שיפור הרווחה הנפשית ויכולת המסוגלות ומניעת אלימות בעתיד ‪.‬‬ ‫התוכנית "נולדי לעתיד בטוח" פותחה כדי לתת מענה‪ ,‬כלי‪ %‬וליווי הורי לזוגות בשנתיי‪ %‬הראשונות של חיי‬ ‫ילדיה‪.%‬‬ ‫הרציונל של התוכנית ‪ :‬ליווי וסיוע מיקצועי יכולי‪ %‬להוות רשת תמיכה ובטחו אשר תחסו‪ 3‬תחושת אי וודאות באשר‬ ‫לדרכי הטיפול והכלה הורית משמעותית; תחושת בטחו אשר תמזער את פוטנציאל המתח השורר בקרב זוגות‬ ‫צעירי‪ %‬ותסייע לה‪ %‬לבחור מבי ההיצע הרב הזור‪ %‬בשוק‪ .‬באי וודאות מהו ההיצע הטוב ביותר‪ ,‬חשי‪ %‬בני הזוג‬ ‫חסרי אוני‪ %‬וא נכנסי‪ %‬למתח מיותר המקשה על חייה‪ %‬שממילא השתנו לאי ערו‪ .3‬מתח העלול לפרו‪ 2‬באגרסיביות‬ ‫שתשפיע על הר‪ 3‬הילוד‪ .‬רשת הביטחו המוצעת תסייע לזוגות הורי‪ ,%‬אמהות משלב ההיריו עד השנה השלישית‬ ‫לאחר הלידה ע‪ %‬כוונה להמש‪ 3‬ההכוונה‪ ,‬במידת הצור‪.3‬‬ ‫התוכנית מיועדת לכלל האוכלוסייה ) כולל אימהות בסיכו(‪.‬‬ ‫התוכנית בת עשרה מפגשי‪) %‬המהווה את השלב הראשו בליווי‪ ,‬משלבי ההריו ועד גיל שנה(‪.‬‬ ‫התוכנית תלווה במחקר אור‪ 3‬המכיל הערכה כמותית ואיכותנית שיתבצע ע"י פרופ' מישל סלוא – ראש המגמה‬ ‫הקלינית של הילד‪ ,‬החוג לפסיכולוגיה אונ' ת"א‪ ,‬ד"ר שי חגל פסיכולוג קליני וד"ר )נצ"מ בדימוס( סוזי ב ברו‪3‬‬ ‫מרצה בחוג לחינו‪ 3‬מיוחד באונ' העברית ובבית ברל‪ .‬לשעבר ראש מחלקת ילדי‪ %‬ונוער במשטרת ישראל‪.‬‬ ‫התוכנית תופעל במסגרת פילוט במספר מרכזי‪ %‬לגיל הר‪ 3‬ברשויות שתבחרנה‪.‬‬ ‫מטרות התוכנית‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫הגברת תחושת הבטחו של ההורי‪/%‬אמהות באמצעות מעטפת מקצועית צמודה ‪.‬‬ ‫חיזוק הקשר בינ‪ %‬ובי ילדיה‪%‬‬ ‫הגברת יכולת האמפטיה בקרב ההורי‪/%‬אימהות‬ ‫הגברת החוס הנפשי של התינוקות‬ ‫מניעת אלימות בשלב מאוחר יותר בחיי הילד‬ ‫מת כלי‪ %‬להרחבת יריעת המיומניות של ההורי‪/%‬האימהות בטיפול בתינוק‬ ‫‪31‬‬ ‫ יצירת מעי מועדו הורי שכונתי מקרב לבבות אשר מקביל יביא ליצירת מועדו קבוצת שווי‪%‬‬ ‫שכונתי‪ .‬קשר הורי‪ %‬הדוק מביא‪,‬בד"כ‪ ,‬לקשר חברי ג‪ %‬בי הילדי‪ %‬מה שימזער אלימות עתידית‬ ‫ביניה‪.%‬‬ ‫אוכלוסיית היעד‬ ‫זוגות הורי‪/%‬אימהות לתינוקות בגילאי ‪ 120‬חודשי‪) %‬במגמה להמשכיות עד גילאי ‪ 3‬שני‪ %‬בשלב ראשו ועד גיל‬ ‫הצבא בפעימות הנוספות‪ ,‬מותנה תקציב(‪.‬‬ ‫ע הפני לעתיד‬ ‫במהל‪ 3‬החודשי‪ %‬דצמבר מר‪ 2‬התקיימו מגעי‪ %‬לשיתופי פעולה ועבודה בי עמותת עתיד בטוח‪ ,‬בראשות‪ %‬של הגב'‬ ‫מירה פרידמ חמו יו"ר עתיד בטוח וד"ר סוזי ב ברו‪ 3‬מנהלת התוכנית הגיל הר‪ 3‬בעמותה‪ ,‬לבי ג'וינט אשלי‪%‬‬ ‫בראשות‪ %‬מנכ"ל אשלי‪ %‬ד"ר רמי סולימני והגב' נועה ב דוד מנהלת התוכניות לגיל הר‪.3‬‬ ‫לאחר מפגשי‪ %‬רבי‪ %‬סכו‪ %‬בי הצדדי‪ %‬על פתוח והובלה משותפי‪ %‬לפיילוט ולאחר מכ להרחבת התוכנית ‪.‬‬ ‫בכנס אשלי‪ %‬ה ‪ַ 6‬מפתחות לפיתוח"‪ :‬תהליכי פיתוח בעול‪ %‬החברתי" שהתקיי‪ %‬ביו‪ %‬ב'‪ ,29.4.2013 ,‬י"ט באייר‪,‬‬ ‫תשע"ג הוצגה היוזמה "נולדי‪ %‬לעתיד בטוח"‪.‬‬ ‫היוזמה הוצגה ע"י ד"ר סוזי ב ברו‪ 3‬אשר העלתה את הסיבות לפיתוח היוזמה הרעיונות והעקרונות עומדי‪%‬‬ ‫מאחוריה‪ .‬הגב' מירה פרידמ חמו שיקפה את עקרונות עתיד בטוח והצור‪ 3‬בהתמקדות בתוכנית לגיל הר‪ " :3‬לצמיחה‬ ‫לש‪ %‬מניעה" ‪ .‬ד"ר שי ח גל התייחס לחשיבות המחקר המלווה את התוכנית וייחודו בקנה מידה עולמי ושרי לוי‬ ‫רכזת התוכנית הוסיפה על פיתוח וכתיבת התוכנית‪.‬‬ ‫הצגת התוכנית בכנס והצלחת ההיצג הובילה להתקשרות ע‪ %‬משרד הבריאות והג'וינט להמש‪ 3‬שיתופי פעולה והרחבת‬ ‫התוכנית‪.‬‬ ‫תודה והערכה לחברי ועדת ההיגוי‪ :‬ד'ר בני אברהמי‪ ,‬הגב' שרה ארנסו‪ ,‬הגב' אביה עוזני‪ ,‬הגב' מירה פרידמ חמו‬ ‫‪32‬‬ ‫אתר "עתיד בטוח" באינטרנט ‬ ‫‪http://www.atid-batuah.org.il‬‬ ‫מנהלת האתר – שרה גוטר דוידזו‪ ,‬חברת הועד המנהל‬ ‫רכז – שחר דקל‬ ‫אתר עתיד בטוח קיי‪ %‬באינטרנט משנת ‪.2009‬‬ ‫האתר עוצב בזמנו ע"י חברת "סימפלי סמארט" בצבעי‪ %‬רענני‪ %‬של נעורי‪ %‬ותקווה‪.‬‬ ‫כוונת האתר להביא בפני כל הגולשי‪ %‬את המסר של עמותת "עתיד בטוח"‪ ,‬לקרב אליה כמה שיותר תומכי‪ ,%‬ידידי‪%‬‬ ‫ותורמי‪ ,%‬ולהפי‪ 2‬את פעילויותיה החיוביות בכל דר‪ 3‬אפשרית‪.‬‬ ‫באתר קישוריות רבות המובילות אל מבנה העמותה‪ ,‬החברי‪ %‬בה‪ ,‬המסר הכללי‪ ,‬נתוני רקע‪ ,‬תכניות פעילות שוטפת‬ ‫בכל רחבי האר‪ 2‬ואירועי‪ %‬מיוחדי‪ ;%‬שיתופי הפעולה של העמותה ע‪ %‬גורמי‪ %‬חיצוניי‪ ;%‬הכוונה לתורמי‪ %‬וכ ג‪%‬‬ ‫קישורית לשפה האנגלית בה הוכנס מידע מקי על העמותה‪.‬‬ ‫בנוס האתר מכיל חומר ארכיוני‪ ,‬סרטי‪ %‬ותמונות‪ ,‬לוח זמני‪ %‬לאירועי‪ %‬מיוחדי‪ %‬וכד'‪.‬‬ ‫החומר לאתר מגיע מהשטח באמצעות הרכזי‪ %‬של קבוצות המנהיגות הצעירה ומתו‪ 3‬ההנהלה‪ ,‬עובר עריכה מסוימת‪,‬‬ ‫התאמה לקריטריוני‪ %‬של האתר‪ ,‬לעתי‪ %‬הוספת תמונות או כרזות‪ ,‬ומוטמע באתר במהירות האפשרית‪.‬‬ ‫אנו עומדי‪ %‬עתה בפני עריכת שינויי‪ %‬באתר כדי לעשותו נגיש יותר וידידותי לגולשי‪ .%‬תיעשה הדגשה נוספת‬ ‫לפעילות המיוחדת של קבוצות המנהיגות הצעירה – "ספינת הדגל" של עתיד בטוח שתהיה מפורטת לפי האתרי‪%‬‬ ‫השוני‪ %‬על פני כל האר‪ ;2‬מבנה תפריטי‪ %‬נוח; אפשרות קלה יותר לביצוע שינויי‪ %‬ותוספות; אפשרות חיבור לרשתות‬ ‫החברתיות השונות והעלאת רמתו הטכנית הנוכחית‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫האירוע השנתי של "עתיד בטוח" הצדעה לפעילי‪ ,‬לשותפי‬ ‫ולתורמי במעונ של שרה ואבי ארנסו‬ ‫ביו‪ %‬שלישי‪ 23.10.12 ,‬נער‪ 3‬מפגש החברי‪ %‬והפעילי‪ %‬השנתי של עמותת "עתיד בטוח" הפועלת למניעת אלימות‬ ‫והתעללויות בקרב ילדי‪ %‬ונוער ומפעילה עשרות נבחרות של בני נוער ברחבי האר‪ 2‬כמנהיגי‪ %‬צעירי‪ %‬הפועלי‪%‬‬ ‫להשפיע וליצור אוירה חופשייה מאלימות ע"י יוזמות שה‪ %‬עצמ‪ %‬מובילי‪.%‬‬ ‫האירוע התקיי‪ %‬במעונ‪ %‬של שרה ואבי ארנסו בקיסריה בהשתתפות אלו )מיל(‪ .‬דוד עברי יו"ר הכבוד – שהיה‬ ‫מפקד חיל האוויר שתק את הכור הגרעיני בעיראק‪ ,‬היו"ר – מירה פרידמ חמו‪ ,‬בעבר נשיאת המועדו המסחרי‬ ‫תעשייתי‪ ,‬מר אברה‪ %‬חמו – ראש תוכנית "מנהיגות צעירה"‪ ,‬מר אברה‪ %‬אס‪ ,‬מנכ"ל "אמנת"‪ ,‬ניצב )בדימוס( יוסי‬ ‫סדבו‪ ,‬ד"ר יוני פרס‪ ,‬תא"ל עזריאל נבו‪ ,‬פרופ' יאיר אורגלר – בעבר יו"ר הבורסה לניירות ער‪ ,3‬אבי הר אב – בעבר‬ ‫מנהל סוכנות החלל ורעייתו ומר יאיר רוטלוי ורעייתו‪ .‬השתת ג‪ %‬מר אריה טל‪ ,‬ראש העיר טירת כרמל‪ ,‬שהיא אחת‬ ‫מעשר ערי‪ %‬שבה "עתיד בטוח" מפעילה מגוו תוכניות למניעת אלימות‪.‬‬ ‫הערב כולו עמד בסימ השותפויות והעשייה של "עתיד בטוח" במטרה למנוע את הקורב הבא של אלימות‪ ,‬ובאמונה‬ ‫שלכל ילד מגיע לגדול בלי פחד כדי להצליח ולפרוח‪.‬‬ ‫המיוחד ב"עתיד בטוח" היא הפעילות ההתנדבותית של אנשי‪ %‬בכירי‪ %‬בחברה הישראלית שנרתמו לאתגר‪ ,‬כ‪3‬‬ ‫שהעמותה פועלת בהתנדבות מלאה‪ ,‬העלויות המנהליות מזעריות במטרה להשקיע את מירב המשאבי‪ %‬בפעילות‬ ‫עצמה – למע הילדי‪ %‬והנוער‪.‬‬ ‫בתוכנית האמנותית היו קטעי אופרה ושירי‪ %‬עבריי‪ %‬בביצוע זמרת אופרה צעירה‪ ,‬ירד זיסהול‪ ,2‬שהיא מנחה‬ ‫ומדריכה בתוכניות "עתיד בטוח" לנוער‪.‬‬ ‫מימי‪ :‬מר זאב ליכטנזו‪ ,‬הגב' מטילדה אלקלעי‪ ,‬פרופ' יאיר‬ ‫אורגלר‪ ,‬אלו )מיל(‪ .‬דוד עברי‪ ,‬ד"ר יוני פרס‪ ,‬הגב' מירה‬ ‫פרידמ חמו‪ ,‬מ אבי הר אב‪ ,‬עו"ד יוסי סדבו‪ ,‬ד"ר בני‬ ‫אברהמי‪ ,‬רונ ליברמ‬ ‫למטה‪ :‬אורית יפו ואסרא עאמר‬ ‫מימי‪ :‬מר זאב ליכטנזו‪ ,‬הגב' שרה ארנסו‪ ,‬מר שמואל בראור‪,‬‬ ‫מר אריה טל‪ ,‬הגב' מירה פרידמ חמו‪ ,‬מר אברה‪ %‬אס‪ ,‬מר לוי‬ ‫יצחק ורעייתו‬ ‫‪34‬‬ ‫אלו )מיל(‪ ,‬דוד עברי‪ ,‬יו"ר כבוד "עתיד בטוח"‬ ‫מר אריה טל‪ ,‬ראש עיריית טירת כרמל‬ ‫‪35‬‬ ‫הפעילות ההתנדבותית של חברי "עתיד בטוח"‬ ‫מייסדי העמותה‪ ,‬חברי הועד המנהל והועדות‪ ,‬כול‪ %‬אנשי מקצוע ובעלי רקע בתחומי עסקי‪,%‬‬ ‫חברה‪ ,‬עבודה סוציאלית‪ ,‬עורכי די‪ ,‬רואי חשבו‪ ,‬כלכלה ומינהל‪ ,‬פעילי‪ %‬ומשקיעי‪ %‬את זמנ‪%‬‬ ‫בעמותה בהתנדבות מלאה‪ ,‬בנשמה יתרה וללא תמורה‪.‬‬ ‫• אלו‪) +‬מיל(‪ .‬דוד עברי‪ ,‬יו’’ר כבוד מעמיד את משרדיו לרשות העמותה לישיבות ופגישות‪ ,‬מרצה בפורומי‪%‬‬ ‫מרכזיי‪ %‬ומייצג את העמותה‪.‬‬ ‫• מירה ואברה חמו תרמו את הידע המקצועי שפיתחו במש‪ 25 3‬שנה לעמותה ומקצי‪ %‬זמ ניהול‪ ,‬משרדי‪ %‬וחומרי‬ ‫הדרכה‪.‬‬ ‫• מירה פרידמ חמו‪ ,‬יו’’ר‪ ,‬מתפקדת כמנכ"לית בהתנדבות ועומדת בראש התוכניות העירוניות‪.‬‬ ‫• נצ’’מ )דימוס( אברה חמו עומד בראש תוכנית הדגל ‘‘מנהיגות צעירה לעתיד בטוח’’‪.‬‬ ‫• רו’’ח אברה מירו מנהל אישית את כל הנושאי‪ %‬הכספיי‪ %‬ואת נושאי רש‪ %‬העמותות‪.‬‬ ‫• פרופ’ יאיר אורגלר מקדיש את זמנו לרתימת תומכי‪ %‬ותורמי‪ %‬ולהשתתפות בועדות היגוי לפיתוח ואסטרטגיה‪.‬‬ ‫פרופ’ אורגלר הוא א התור‪ %‬הראשי של מלגות לתוכנית ‘‘מנהיגות צעירה’’‪.‬‬ ‫• עו’’ד יוסי סדבו עומד בראש ועדת ההיגוי בנושא ‘‘מנהיגות צעירה’’ ומרצה בהכשרת המנחי‪ %‬ובפורומי‪ %‬שוני‪.%‬‬ ‫• רו’’ח עזרא גבאי ממשרד קוסט‪ ,‬פורר‪ ,‬גבאי וקסירר – רואי החשבו של העמותה – פרובונו‪.‬‬ ‫• עו’’ד משה נאמ ממשרדי ‘‘שיבולת’’ – יוע‪ 2‬משפטי של העמותה – פרובונו‪.‬‬ ‫• שרה ואבי ארנסו מארחי‪ %‬את האירוע השנתי של ‘“עתיד בטוח”’ במעונ‪ – %‬במימו מלא שלה‪ ,%‬ותורמי‪%‬‬ ‫לפרויקטי‪ %‬שוני‪.%‬‬ ‫• שרה גוטר דוידזו אחראית על ניהול אתר האינטרנט ועל הקשר ע‪ %‬התקשורת‪.‬‬ ‫• זאב ליכטנזו תור‪ %‬לחשיבה אסטרטגית ומפיק את החומר הפרסומי של העמותה‪.‬‬ ‫• דר’ בני אברהמי עומד בראש תוכנית עירונית ומרצה בפורומי‪ %‬שוני‪ ,%‬שות להובלת הפעילות ע‪ %‬על"א‪.‬‬ ‫• דר’ יוני פרס מייצג את העמותה בחו’’ל ומעמיד משרדי‪ %‬לפעילות הועדות‪.‬‬ ‫• דר’ סוזי ב ברו" עומדת בראש ועדת ההיגוי לפיתוח תוכנית לגיל הר‪" 3‬נולדי‪ %‬לעתיד בטוח"‪.‬‬ ‫• אלו‪) +‬מיל’(‪ .‬אברה ב שוש‪ ,‬ייעו‪ 2‬וגיבוש אסטרטגיה‪.‬‬ ‫• מתילדה אלקלעי מטפלת בכל נושאי הכיבוד לאירועי העמותה‪.‬‬ ‫• חנ רובי מנהל פרויקטי‪ %‬מיוחדי‪.%‬‬ ‫• תת אלו‪) +‬מיל(‪ .‬עזריאל נבו שות בהובלת הקשר ע‪ %‬על"א‪ ,‬ובועדות ההיגוי‪.‬‬ ‫• מר אבי פרי מוביל את תחו‪ %‬מניעת אלימות ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫• אביה עוזני שותפה לועדת ההיגוי הגיל הר‪.3‬‬ ‫• ד"ר נמרוד קוזלובסקי מייע‪ 2‬לתוכנית מניעת אלימות ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫• אתי גלר‪ ,‬זיוה פורת‪ ,‬גדעו רוס ועמוס עוזני שותפי‪ %‬לתכנו והובלת האסטרטגיה של גיוס תומכי‪ %‬ומשאבי‪.%‬‬ ‫ יתר חברי ההנהלה והעמותה פעילי בועדות ובפורמי המקצועיי‪.‬‬ ‫ הניהול השוט‪ ,‬ההכשרה המקצועית‪ ,‬גיוס המשאבי‪ %‬והפיתוח נעשי‪ %‬ע"י חברי העמותה בהתנדבות מלאה‪.‬‬ ‫ חברי הועד המנהל והפעילי תורמי סכו כס‪ +‬שנתי כדמי חבר לפעילות העמותה‪.‬‬ ‫מלוא התודה וההערכה לחברי הועד המנהל‪ ,‬לחברי ועדות ההיגוי ולחברי הפעילי‪.‬‬ ‫מאחר והעשייה היא כולה בהתנדבות התקציבי והתרומות‬ ‫מיועדי רוב ככול לפעילות בשטח‪.‬‬ ‫‪36‬‬ ‫הצדעה לתורמי ולשותפי‬ ‫תוכניות "עתיד בטוח" בדגש על "מנהיגות צעירה" מופעלות בתמיכה‪ ,‬מעורבות וסיוע של שותפי‪ ,‬תומכי‬ ‫ותורמי יקרי‪.‬‬ ‫בזכות תמיכתכ ומעורבותכ אנו פועלי לבנות עתיד בטוח‪ ,‬חופשי מאלימות לילדינו‪.‬‬ ‫רשימת התורמי )מעל ‪(5 5,000‬‬ ‫בנק הפועלי‪%‬‬ ‫הקר ע"ש דר’ דוד ושרה אורגלר‬ ‫קר יוס וקריסטינה קסירר‬ ‫הקר לקידו‪ %‬החינו‪ 3‬בישראל‬ ‫מ‪.‬ארקי )‪ (1999‬בע’’מ‬ ‫אלפרד אקירוב‪ ,‬יו’’ר קבוצת אלרוב ישראל‬ ‫בראק קפיטל‬ ‫שרה ואבי ארנסו‬ ‫קבוצת ישראכרט‬ ‫קבוצת מגדל‬ ‫אלטשולר שח‪%‬‬ ‫יונס וסוראיה נזריא לכבוד אלו )מיל’( דוד עברי‪ ,‬באמצעות ‘קר אמא’‬ ‫אורלי ופרופ’ סולי דרימ‬ ‫אלו חברת הדלק לישראל בע’’מ‬ ‫סנו מפעלי ברונוס בע’’מ‬ ‫קר אנג’ל‬ ‫החברה לישראל‬ ‫קר שורש‬ ‫קר עזריאלי‬ ‫‘‘אמנת’’ ניהול מערכות מידע בע’’מ‬ ‫הבורסה לניירות ער‪3‬‬ ‫פיטנגו‬ ‫ברע‪ %‬פרסו‪ %‬מקורי‬ ‫חברי עתיד בטוח‬ ‫•‬ ‫רשימת השותפי‪:‬‬ ‫משרד החינו‪3‬‬ ‫מרכז השלטו המקומי‬ ‫המשרד לביטחו פני‪%‬‬ ‫אוניברסיטת תלאביב‬ ‫המכללה האקדמית תלאביב יפו‬ ‫עיריית ראשו לציו‬ ‫עיריית מגדל העמק‬ ‫עיריית אשדוד‬ ‫עיריית טירת כרמל‬ ‫רשת אורט ישראל‬ ‫רשת עמל‬ ‫משרד קוסט פורר גבאי את קסירר‪ ,‬ארנסט‬ ‫אנד יאנג‬ ‫משרד שיבולת ושות'‬ ‫ליכטנזו תקשורת שיווקית‬ ‫מסודר לפי גובה התרומה‬ ‫‪37‬‬ ‫תודה לעובדי המסורי – שותפי נאמני למנהיגות ולעשייה‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫דפנה דלמדה – המנהלת האדמיניסטרטיבית המופקדת על כל תחומי המינהלה שאי עתיד בטוח בלעדיה‪.‬‬ ‫גיא פיכטה – רכז גיוס משאבי‪) %‬מלגאי( ורכז תוכנית למניעת אלימות ברשתות החברתיות – הפועל במעורבות‪,‬‬ ‫במקצועיות ובמסירות‪.‬‬ ‫רכזי תוכנית ‘‘מנהיגות צעירה’’ רויטל וינר )מילגאית(– רכזת יפו ומרכז ורכזת מנהלית ארצית‪ ,‬דוד‬ ‫גרדובי! – רכז מוגנות ורכז "מנהיגות צעירה" באשדוד‪ ,‬צילה שוור! )מילגאית( – רכזת אשקלו‪ ,‬אסרא‬ ‫עאמר )מילגאית( רכזת מגזר ערבי‪ ,‬פאני שמשי מנהלת על'א בעיר ורכזת אופקי‪ ,%‬אביבה כ!‬ ‫)מילגאית( רכזת פתח תקוה‪ ,‬ליאת עברי יעקובוב – מנהלת על'א וניסי כה – מנהל אג הפרט‬ ‫ראשו לציו מובילי "מנהיגות צעירה" בעיר‪.‬‬ ‫רונ ליברמ – מנהל ‘‘תנופה לעתיד בטוח’’ בטירת כרמל‪.‬‬ ‫אושרית רז רכזת פעילות הנהגות הורי‪ %‬בטירת כרמל‪.‬‬ ‫שחר דקל – רכז תיפעול אתר האינטרנט )מלגאי(‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫נספח ‪1‬‬ ‫‪39‬‬ 40 ‫נספח ‪ 2‬א’‬ ‫דו"ח הערכה‪:‬‬ ‫הערכת תכנית "מנהיגות צעירה" בבתי ספר‬ ‫אשדוד‬ ‫‪20132012‬‬ ‫כתב וער"‪ :‬אריאל כדורי‪ ,‬ראש תחו מדידה והערכה‪' ,‬עיר ללא אלימות'‬ ‫יולי ‪2013‬‬ ‫המחקר נער" מטע "עיר ללא אלימות"‬ ‫השיטה‬ ‫א‪ .‬משתתפי‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ 40‬בני נוער בבתי הספר המשתתפי‪ %‬בתכנית "מנהיגות צעירה"‪.‬‬ ‫ב‪ .‬כלי‪:‬‬ ‫•‬ ‫שאלו העוסק בתפיסת בני הנוער את טיב הפעילות בה ה‪ %‬משתתפי‪.%‬‬ ‫•‬ ‫דוח סיכו‪ %‬פעילות "קבוצת מנהיגות נוער לעתיד בטוח" בבית הספר‪.‬‬ ‫ג‪ .‬הלי"‪:‬‬ ‫במהל‪ 3‬חודש יוני‪ ,‬מנהלת תכנית עיר ללא אלימות באשדוד העבירה את השאלוני‪ %‬לקהלי היעד‪.‬‬ ‫הערה‪:‬‬ ‫‪41‬‬ ‫ההיתר ממשרד החינו‪ 3‬התקבל בתחילת יוני ולאור ההתארגנות המואצת‪ ,‬מדידה זו התבצעה באופ חלקי בשבוע‬ ‫האחרו של שנת הלימודי‪ .%‬לפיכ‪ 3‬נגר‪ %‬קושי רב לגייס את כלל בני הנוער המשתתפי‪ .%‬כ‪ ,3‬שבמדג‪ %‬זה השתתפו ‪40‬‬ ‫נערי‪ %‬מתו‪ 120 3‬נערי‪ %‬המשתתפי‪ %‬בפעילות‪.‬‬ ‫תוצאות‬ ‫תפישת בני נוער‪ 1‬את טיב הפעילות בה ה משתתפי‬ ‫נית לראות כי מרבית בני הנוער )‪ (81%‬מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי הפעילות בה ה‪ %‬משתתפי‪ %‬הינה טובה‪ .‬נראה כי תפישה‬ ‫זו באה לידי ביטוי בהיבטי‪ %‬הבאי‪:%‬‬ ‫שביעות רצו מהתכנית‪ :‬מרבית בני הנוער )‪ (87.5% 95%‬מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי התכנית "מנהיגות צעירה" בה‬ ‫ה‪ %‬משתתפי‪ ,%‬גורמת לה‪ %‬להרגיש טוב ע‪ %‬עצמ‪ ,%‬תורמת ליצירת אווירה נעימה וטובה בקבוצה ושה‪ %‬וא הוריה‪%‬‬ ‫מרוצי‪ %‬מהתכנית "מנהיגות צעירה" בה ה‪ %‬משתתפי‪.%‬‬ ‫הממצא המשמעותי ביותר להבנת חשיבותה של קבוצת מנהיגות נוער ולשביעות הרצו הגבוהה של בני הנוער‬ ‫המשתתפי‪ ,%‬בא לידי ביטוי בכ‪ 3‬שרוב‪ %‬המוחלט )‪ (95%‬של בני הנוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי ה‪ %‬ימליצו לחברי‪%‬‬ ‫להשתת בתכנית "מנהיגות צעירה" בה ה‪ %‬משתתפי‪.%‬‬ ‫הקשר ע מדרי" תכנית "מנהיגות צעירה"‪ 80% :‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי ה‪ %‬מרגישי‪ %‬בנוח לפנות‬ ‫למדרי‪ 3‬א‪ %‬ה‪ %‬יתקלו בקושי או בבעיה אישית‪.‬‬ ‫תרומת התכנית לבני הנוער‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ 55%‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי התכנית "מנהיגות צעירה" בה ה‪ %‬משתתפי‪ ,%‬נותנת‬ ‫ביטוי ליכולות ולכישורי‪ %‬הייחודי‪ %‬שלה‪.%‬‬ ‫‬ ‫‪ 57.5%‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי בזכות ההשתתפות בתכנית "מנהיגות צעירה"‪ ,‬ה‪%‬‬ ‫משתתפי‪ %‬בעוד מגוו פעילויות לבני נוער ביישוב‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ 97.5%‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי ההשתתפות בתכנית "מנהיגות צעירה" עוסקת‬ ‫בהקניית ערכי‪ %‬ועמדות שיכולי‪ %‬להשפיע לטובה על התנהגות‪ %‬של בני נוער‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מדידה זו התבצעה בשבוע האחרו של שנת הלימודי‪ %‬והיה קושי לגייס את כלל בני הנוער המשתתפי‪ .%‬לפיכ‪ ,3‬במדג‪ %‬זה השתתפו ‪40‬‬ ‫נערי‪ %‬מתו‪ 120 3‬נערי‪ %‬המשתתפי‪ %‬בפעילות‪ .‬יש להדגיש כי לא מדובר במדג‪ %‬מייצג והצגת הממצאי‪ %‬בשלב זה הינ‪ %‬לצור‪ 3‬המחשה והבנת‬ ‫תוצרי המדידה שעשויי‪ %‬להתקבל במדידה הבאה שתיער‪ 3‬בצורה מסודרת בשנת הלימודי‪ %‬הבאי‪.%‬‬ ‫‪42‬‬ ‫חשיפה‪ /‬מודעות‪ /‬מעורבות בני הנוער למניעת אלימות‪ :‬מרבית בני הנוער )‪ (82.5% 87.5%‬מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה‬ ‫כי במהל‪ 3‬הפעילות בתכנית "מנהיגות צעירה"‪ ,‬ה‪ %‬נחשפו לנושאי‪ %‬הקשורי‪ %‬לאלימות ‪ /‬מניעת אלימות‪ ,‬ה‪ %‬מודעי‪%‬‬ ‫להשלכות ההרסניות של התנהגות אלימה ומעורבי‪ %‬יותר במיזמי‪ %‬למניעת אלימות‪.‬‬ ‫תפישת חוללות שינוי בהתמודדות נגד תופעת האלימות‪:‬‬ ‫‬ ‫‪ 77.5%‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי ה‪ %‬מעריכי‪ %‬כי בעקבות פעילות‪ %‬בתכנית‬ ‫"מנהיגות צעירה" ה‪ %‬הצליחו לחולל שינוי בהתמודדות נגד תופעת האלימות בבית הספר‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ 55%‬מבני נוער מביעי‪ %‬הסכמה גבוהה כי מעריכי‪ %‬כי בעקבות פעילות‪ %‬בתכנית "מנהיגות‬ ‫צעירה" ה‪ %‬הצליחו לחולל שינוי בהתמודדות נגד תופעת האלימות ביישוב בו ה‪ %‬גרי‪.%‬‬ ‫דו"ח סיכו פעילות "קבוצת מנהיגות נוער לעתיד בטוח" בבית הספר‬ ‫מהטבלה נית לבחו את הפעילות של קבוצת מנהיגות נוער לאור‪ 3‬ינואר ועד יוני במהל‪ .2013 3‬נית לראות שישנה‬ ‫עלייה בפעילות לאור‪ 3‬שנת ‪ 2013‬במספר הסדנאות שקיבלו בני הנוער‪ ,‬מספר מיזמי‪ /%‬פרויקטי‪ %‬בית ספריי‪%‬‬ ‫ואחרי‪ %‬למניעת אלימות שאות‪ %‬יזמה וביצעה הקבוצה או שבה‪ %‬השתתפה‪ ,‬מספר יזמי‪ %‬עירוני‪ %‬או חו‪ 2‬בית ספרי‪%‬‬ ‫למניעת אלימות בה‪ %‬השתתפה הקבוצה‪.‬‬ ‫יש להדגיש כי לא מדובר במדג מייצג והצגת הממצאי בשלב זה הינ חלקית ומיועדת לצור" המחשה והבנת‬ ‫תוצרי המדידה שעשויי להתקבל בצורה רחבה‪ ,‬מקיפה ומהימנה יותר במדידה הבאה שתיער" בצורה מסודרת‬ ‫בשנת הלימודי הבאה‪.‬‬ ‫‪43‬‬ ‫נספח ‪ 2‬ב’‬ ‫פרויקט מנהיגות צעירה דוח הערכה מסכ ‪2012 ,‬‬ ‫דר’ גול פלג פדידה‬ ‫גב’ דנה ירקצי‬ ‫תקציר ממצאי עיקריי‬ ‫א‪ .‬באופ כללי‪ ,‬ניכרת השפעה של הפעילות בתכנית בממדי‪ %‬השוני‪ %‬שנבדקו ) מידת עניי וחשיפה‬ ‫לתחומי‪ %‬העוסקי‪ %‬באלימות בחברה הישראלית ודרכי‪ %‬לצמצומה‪ ,‬מוכנות למעורבות ולפעולה‬ ‫גדולי‪ %‬יותר בסוגיות של מניעה וצמצו‪ %‬של אלימות‪ ,‬רכישה של מיומנויות וכלי‪ %‬אישיי‪%‬‬ ‫וקבוצתיי‪ ,%‬והשפעות אישיות – כמו מוטיבציה להשתתפות בפעילות חברתית‪ ,‬חיזוק תחושת‬ ‫מסוגלות ובטחו עצמי כתוצאה של השתתפות בפעילות קבוצתית ועמידה מול קהל(‪.‬‬ ‫ב‪ .‬אצל תלמידי‪ %‬נמצאה כי ההשפעה הגדולה ביותר הייתה בבתי הספר בפריפריות הגיאוגרפיות )בית‬ ‫הספר הדתי אמי’’ת בכרמיאל ‪ ,‬בית הספר שיפמ טירת כרמל ובית הספר בכפר קאס‪ (%‬בעוד בבתי‬ ‫הספר בתל אביב‪ ,‬נמצאה השפעה נמוכה יותר‪ .‬ההבדלי‪ %‬שנמצאו בי בתי הספר במשובי‪ %‬היו‬ ‫משמעותיי‪ %‬מאוד והגיעו לפער של כשתי רמות בממוצע )ממוצע של כ ‪ 4‬מתו‪ 5 3‬באמי’’ת‪ ,‬שיפמ‬ ‫וכפר קאס‪ %‬לעומת ממוצע של כ ‪ 2.5 2‬מתו‪ .(5 3‬חיזוק לכ‪ ,3‬התקבל מהחלק האיכותני של המחקר‬ ‫)שיחות ע‪ %‬תלמידי‪ %‬ומנחי‪ %‬וע‪ %‬אנשי צוות חינוכי מבית הספר‪ ,‬בנוס לתצפיות ( – תיקפו את‬ ‫הפערי‪ %‬מהשאלוני‪ %‬וא חיזקו אות‪ ,%‬בהראות‪ %‬הבדלי‪ %‬משמעותיי‪ %‬בי בתי הספר‪.‬‬ ‫ג‪ .‬השפעות משמעותיות אלה‪ ,‬באות לידי ביטוי בכל הממדי‪ .%‬נמצא כי תלמידי שיפמ אמית וכפר‬ ‫קאס‪ %‬גילו עניי רב יותר בתחומי‪ %‬אליה‪ %‬נחשפו‪ ,‬הראו מוטיבציה והשקעה גבוהי‪ %‬מאוד בפעילות‬ ‫עצמה )הגעה למפגשי‪ ,%‬השתתפות פעילה‪ ,‬תרומה אישית ייחודית לפעילות ( דווחו על התלהבות‬ ‫מהתכני‪ %‬ועל השפעות אישיות מהתכנית )חיזוק מסוגלות עצמית לעבוד בקבוצה ומול קבוצה‪,‬‬ ‫‪44‬‬ ‫חשיפה לאחר ולשונה‪ ,‬חיזוק בטחו עצמי בעקבות חשיפה להזדמנויות אשר מביאות לידי ביטוי‬ ‫כישורי‪ %‬ומיומנויות אשר לא הייתה לה‪ %‬הזדמנות קוד‪ %‬לכ לבטא באופ תכו‪ .‬ועוד’‪.(...‬‬ ‫ד‪ .‬הסברי‪ %‬להשפעות החזקות על שלושת התיכוני‪ %‬אמית‪ ,‬לטעמנו בשלושה גורמי‪ %‬שיש לתת עליה‪%‬‬ ‫את הדעת‪ :‬התגייסות ומחויבות מלאה מצד הצוות החינוכי לתכנית‪ ,‬כולל לווי צמוד והשתתפות‬ ‫בפרויקט‪ ,‬אשר כשלעצמ‪ %‬מהווי‪ %‬מסר עבור התלמידי‪ %‬באשר לחשיבות התכנית; עקביות והתמדה‬ ‫ומעקב ובקרה של הצוות כולל המנחי‪ %‬הסטודנטי‪ %‬על העשייה והתוצרי‪ , %‬מחויבות השקעה‬ ‫והנחלת מוטיבציה מצד המנחי‪ %‬בשילוב ע‪ %‬חשיפה להזדמנויות ללמידה חדשות אצל תלמידי‪%‬‬ ‫אלה‪ ,‬כמו ג‪ %‬תחושה כי נושאי‪ %‬אלה רלוונטיי‪ %‬לעול‪ %‬החיי‪ %‬שלה‪.%‬‬ ‫ה‪ .‬נית לאמר בוודאות כי לפעילות ככלל‪ ,‬ישנה השפעה על מידת המודעות והחשיפה לנושאי‪ %‬של‬ ‫אלימות בחברה הישראלית ומניעת אלימות‪ .‬השפעה זו ניכרת בצורה חזקה בשלושה בתי ספר ‪,‬‬ ‫באחד )תלמה ילי( השפעה פחות חזקה וברביעי )גאולה ת’’א(‪ .‬ניכר כי בשלושת בתי הספר אשר‬ ‫הוזכרו בסעי ב )שיפמ‪ ,‬אמית וכפר קאס‪ ,(%‬השפעה זו א חורגת מחברי קבוצת המנהיגות‬ ‫ומחלחלת אל תו‪ 3‬תלמידי‪ %‬אחרי‪ %‬בבית הספר אשר היו חשופי‪ %‬לתכנית ‪/‬שמעו עליה‪ .‬מתו‪3‬‬ ‫שיחות מדגמיות לפני ואחרי פעילויות מנהיגות תלמידי‪ ,%‬ע‪ %‬תלמידי כיתות זט‪ ,‬בשניי‪ %‬מתו‪ 3‬בתי‬ ‫הספר מצאנו כי בעקבות הפעילות ניכרת עלייה משמעותית בחשיפה לנושאי‪ %‬הקשורי‪ %‬באלימות‬ ‫ומניעתה ועלייה ברמת המודעות לנושא‪ ,‬אצל חלק לא מבוטל מתלמידי כיתות זט‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫עוד אנו מגלי‪ %‬כי להשתתפות בתכנית השפעה על נכונות ועל השתתפות בפועל של חברי קבוצת‬ ‫המנהיגות ‪ ,‬בפרויקטי‪ %‬ותכניות הקשורי‪ %‬לנושאי‪ %‬של מניעת אלימות‪ /‬וצמצומה‪ ,‬מעבר‬ ‫להשתתפות בתכנית‪ .‬ההשפעה ניכרת בשלושה בתי ספר באופ משמעותי‪ ,‬באחד באופ פחות חזק‬ ‫וברביעי באופ מינורי‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫עוד מצאנו‪ ,‬כי בשני בתי ספר‪ ,‬תלמידי‪ %‬חברי קבוצות מנהיגות‪ ,‬מדווחי‪ %‬על השפעת התכנית מעבר‬ ‫לעבודה בתוכה‪ ,‬במוב של רכישת כלי‪ %‬ומיומנויות בתחומי‪ %‬של פיתוח מנהיגות‪ ,‬אות‪ %‬ה‪ %‬לקחו‬ ‫לעבודת‪ %‬ע‪ %‬חניכי‪ %‬צעירי‪ %‬שלה‪ %‬בתנועות הנוער‪.‬‬ ‫ח‪ .‬באשר להשפעה על מניעה של אלימות ו‪/‬או צמצומה ‪ ,‬הרי שמער‪ 3‬המחקר והעובדה שיש קושי גדול‬ ‫מאוד בהפרדה של השפעות של משתני‪ %‬אחרי‪ ,%‬מקשי‪ %‬עלינו לתת על כ‪ 3‬מענה ברור‪.‬‬ ‫ט‪ .‬אצל מנחי‪ %‬נמצאה השפעה משמעותית ביכולת של התכנית להגברת הידע בנושאי‪ %‬של סוגיות של‬ ‫אלימות בחברה הישראלית ודרכי‪ %‬למניעה וצמצו‪ %‬של אלימות‪ ,‬מוכנות גדולה יותר לפעול בנושאי‪%‬‬ ‫אלה וא מעורבות גדולה יותר בסוגיות של מניעת אלימות וצמצומה ‪ ,‬ג‪ %‬מעבר לפעילות בתכנית‪.‬‬ ‫י‪.‬‬ ‫עוד נמצא‪ ,‬כי לתכנית הייתה תרומה אצל מנחי‪ %‬למידת הסובלנות והפתיחות לקבוצות לתלמידי‪%‬‬ ‫הבאות מרקע שונה לשלה‪) %‬מה שבא לידי ביטוי בשני בתי ספר גאולה ותלמה ילי ‪ ,‬כאשר בשניי‪%‬‬ ‫האחרי‪ %‬מנחי‪ %‬באו מרקע דומה לשל התלמידי‪.(%‬‬ ‫יא‪ .‬תרומה משמעותית נוספת אצל מנחי‪ %‬הייתה בתחו‪ %‬של רכישת מיומנויות וכישורי הנחיה ועבודה‬ ‫בקבוצה‪ ,‬אשר נמצא כי עזרה לה‪ %‬ג‪ %‬מחו‪ 2‬לפעילות בתכנית )כפי שמדווחי‪ %‬ה‪ %‬בשיחות האישיות(‬ ‫‪45‬‬ ‫ואצל חלק מ המנחי‪ %‬א תרמה לחיזוק המסוגלות העצמית ‪ ,‬כפועל יוצא של גילוי ועבודה ע‪%‬‬ ‫מיומנויות וכישורי‪ %‬שלא היו חשופי‪ %‬לה‪ %‬קוד‪ %‬לכ‪/‬חשופי‪ %‬במידה חלקית ‪ ,‬וחיזוק ממדי‪%‬‬ ‫מסוימי‪ %‬של ביטחו עצמי כתוצאה של עבודה מול קבוצה‪ ,‬או גילוי יוזמה ויצירתיות‪.‬‬ ‫יב‪ .‬את ההבדלי‪ %‬בי המנחי‪ %‬עצמ‪) %‬למרות שהמדג‪ %‬קט מדי מכדי לאמר זאת בוודאות מלאה(‪ ,‬נית‬ ‫לייחס ג‪ %‬למידת המוטיבציה האישית ‪ ,‬א‪ 3‬יותר מכ‪ 3‬לגורמי‪ %‬שסקרנו בסעי ד לעיל‪.‬‬ ‫‪46‬‬ ‫נספח ‪3‬‬ ‫רשימת מייסדי וחברי‪ ,‬המועצה הציבורית "עתיד בטוח"‪ ,‬מעודכ לאוק' ‪2012‬‬ ‫תארי" ייסוד – ‪23.08.2005‬‬ ‫ש‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫עברי דוד‪ ,‬אלו‪) +‬מיל(‪,‬‬ ‫יו"ר כבוד‬ ‫* חמו פרידמ מירה‪ ,‬יו"ר‬ ‫תפקיד‬ ‫נשיא בואינג ישראל‪ ,‬בעבר – מפקד חיל האוויר‪ ,‬שגריר ישראל‬ ‫בארה"ב‪ ,‬מנכ"ל משרד הביטחו ועוד‬ ‫בעלי‪ %‬ומנכ"ל משות מכו ח‪.‬מ‪.‬ו‪ ,‬נשיאת כבוד המועדו‬ ‫המסחרי והתעשייתי‪ ,‬בעבר מנהלת תיכו "אהל ש‪ ,"%‬ר"ג‪,‬‬ ‫ומפתחת סדרת תוכניות חינוכיות מניעתיות‪" ,‬חינו‪ 3‬מפעיל‬ ‫ומונע"‬ ‫מנהל ושות בכיר‪,‬קוסט פורר גבאי את קסירר‪ ,‬ארנסט אנד‬ ‫עזרא גבאי‪ ,‬רו"ח העמותה‬ ‫יאנג ישראל‬ ‫מייסד ומנהל הרשות הלאומית להתמכרויות‪ ,‬דרי רחוב‬ ‫* אברהמי בני‪ ,‬ד"ר‬ ‫ושיקו‪ %‬האסיר בעריית ת"א‪ ,‬לשעבר‬ ‫אלו בצה<ל )סיו‪,(2001 %‬מנכ<ל רשות שדות התעופה ומסופי‬ ‫אופיר גבי‪ ,‬אלו‪) +‬מיל(‪.‬‬ ‫הגבול‪ ,‬כיו‪ %‬מנהל פרויקטי‪.%‬‬ ‫פרופ' אמריטוס‪ ,‬אוניברסיטת ת"א‪,‬‬ ‫* אורגלר יאיר‪ ,‬פרופ'‬ ‫בעבר‪ :‬סג רקטור האוניברסיטה וכ יו"ר הבורסה לני"ע‬ ‫בת"א‬ ‫בעלי‪ %‬ומנכ"ל אלקלעי בע"מ‬ ‫אלקלעי מתילדה‬ ‫יו"ר אמנת ניהול ומערכות בע"מ‬ ‫אס‪ +‬אברה‬ ‫מייסד‪ ,‬חברת בנייה ארנסו‬ ‫ארנסו אבי‬ ‫בי מקימי החוג לתולדות הציביליזציות הימיות‬ ‫ארנסו שרה‬ ‫באוניברסיטת חיפה‪ .‬פעילה בנושאי שמירת הסביבה החופית‪.‬‬ ‫בוגרת ‪ .M.A‬בפסיכולוגיה קלינית של ילדי‪ %‬ונוער‬ ‫ארקי דוריס‬ ‫באוניברסיטת תל אביב‪ .‬עבדה בשירות הציבורי בעיקר ע‪%‬‬ ‫ילדי‪ %‬בגיל הר‪ .3‬כיו‪ %‬פסלת ויו"ר "בסיס" בית ספר לפיסול‬ ‫ולציור‪.‬‬ ‫מרצה באוניברסיטה העברית ובבית ברל ‪ .‬בעלת משרד ייעו‪2‬‬ ‫* ב ברו" סוזי‪ ,‬ד"ר )נצ"מ‬ ‫לארגוני‪ %‬והורי‪ %‬בנושא ילדי‪ %‬ונוער בסיכו ובסכנה‪.‬שרתה‬ ‫בדימוס(‬ ‫‪ 35‬שני‪ %‬במשטרת ישראל ‪ .‬בי שאר תפקידיה קצינת ילדי‪%‬‬ ‫ונוער ארצית של משטרת ישראל‪.‬‬ ‫משרד עו"ד "שיבולת"‪ ,‬יוע‪ 2‬בכיר‬ ‫* ב פורת עמיהוד‪ ,‬עו"ד‬ ‫* ב שוש אברה‪ ,‬אלו‪) +‬מיל( בעבר מנכ"ל הקר לפיתוח ת"א‪ ,‬בעבר מנכ"ל משרד העבודה‬ ‫והרווחה‪ ,‬יו"ר "על‪ "%‬ומפקד חיל הי‪%‬‬ ‫מנכ"ל י‪ .‬ברניצקי ובניו‬ ‫ברניצקי ד‬ ‫סג נשיא מוטורולה אינק‪ .‬לשעבר‬ ‫גוזמ רמי‬ ‫עו<ד ומגשרת‬ ‫גולדנברג אורה‬ ‫לשעבר‪ :‬מייסדת ויו<ר אגודת ידידי הבימה‪,‬מייסדת ויו<ר‬ ‫עלמ<א עסקי‪ %‬למע אמנות בישראל‬ ‫מתנדבת‬ ‫* גלר אתי‬ ‫מזכיר הדירקטוריו של חברת החשמל )בעבר(‬ ‫* גוטרדוידזו שרה‬ ‫פרופ' אמריטוס‪ ,‬אוניברסיטת תלאביב‪ .‬בעלי‪ %‬משות ונשיא‬ ‫דגני אבי‪ ,‬פרופ'‬ ‫קבוצת גיאוקרטוגרפיה‪.‬‬ ‫משלב מחקר‪ ,‬תכנו וייעו‪ 2‬כלכלישיווקי בפעילות מקצועית‬ ‫מקבילה בתחומי‪ – %‬חינו‪ ,3‬קידו‪ %‬חברתי ומניעת אלימות‬ ‫‪47‬‬ ‫‪21‬‬ ‫* הוכמ שלו‪ ,‬פרופ'‬ ‫* הראב אבי אל"מ )מיל(‬ ‫‪23‬‬ ‫* חמו אברה‬ ‫‪24‬‬ ‫* טופול חיי‬ ‫ירו אלדר טלי‪ ,‬עו"ד‬ ‫לוי יובל‪ ,‬פרופ'‬ ‫לויטה זיוה‪ ,‬ד"ר‬ ‫‪28‬‬ ‫* ליכטנזו זאב‪ ,‬עו"ד‬ ‫‪29‬‬ ‫מקוב עמיר‬ ‫‪30‬‬ ‫* מירו אברה‬ ‫נבו עזריאל‪ ,‬תתאלו‪) +‬מיל(‪.‬‬ ‫משה נאמ‬ ‫זלמ סגל‪ ,‬ד"ר‬ ‫‪34‬‬ ‫* סדבו יוסי‪ ,‬עו"ד ניצב‬ ‫)בדימוס(‬ ‫* עוזני עמוס‪ ,‬עו"ד‬ ‫‪36‬‬ ‫*פורת זיוה‬ ‫‪37‬‬ ‫פישר גדעו‪ ,‬עו"ד‬ ‫* פרס יוני‪ ,‬ד"ר‬ ‫‪39‬‬ ‫* רובי חנ‬ ‫‪40‬‬ ‫* רוס גדעו‬ ‫שגיא אילנה‪ ,‬עו"ד‬ ‫שחר אוה‬ ‫‪22‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪38‬‬ ‫ופשיעה‪.‬‬ ‫לשעבר מנכ"ל בנק מרכנתיל דיסקונט‬ ‫ראש סוכנות החלל לשעבר‪ ,‬מנהלה בעבר של תכנית פיתוח‬ ‫וייצור משגר הלווייני‪ %‬הישראלי "שביט"‪ ,‬עמית מחקר בכיר‬ ‫במכו ללימודי‪ %‬אסטרטגיי‪ %‬בס"א באוניברסיטה "בר‬ ‫איל"‪ ,‬יוע‪ 2‬מקצועי לתכנית לוויני הניווט "גלילאו"‪.‬‬ ‫בעלי‪ %‬ומנכ"ל מכו ח‪.‬מ‪.‬ו‪ ,‬בעבר ראש מפלג הנוער ומקי‪%‬‬ ‫האג לקשרי קהילה‪ ,‬משטרת ישראל ומפתח סדרת תוכניות‬ ‫חינוכיות מניעתיות‪" ,‬חינו‪ 3‬מפעיל ומונע"‬ ‫שותפה במשרד עו"ד תדמור ירו‪ ,‬נציבת מס הכנסה לשעבר‬ ‫משרד יובל לוי ושות' עו"ד‬ ‫בעלת פרקטיקה פרטית בפסיכותרפיה‪ ,‬מומחית לטיפול‬ ‫משפחתי ובנושא חיזור אלי‪%‬‬ ‫מומחה לאינטליגנציה עסקית‪ ,‬אסטרטג לשיווק ולתקשורת‪.‬‬ ‫יו"ר קבוצת ליכטנזו&‪group‬‬ ‫יו"ר מכו האנרגיה והסביבה‪ ,‬בעבר יו"ר מכו הייצוא‪ ,‬מנכ"ל‬ ‫סונול ומנכ"ל חיפה כימיקלי‪ ,%‬נשיא המועדו המסחרי‬ ‫והתעשייתי‬ ‫רואה חשבו‪ ,‬יוע‪2‬‬ ‫יו"ר מכללת לוינסקי‬ ‫משרד עו"ד "שיבולת"‪ ,‬שות‬ ‫לשעבר מנכל בנק לאומי בחצי הכדור המערבי‬ ‫היו‪ %‬חבר במועצות מנהלי‪%‬‬ ‫בעבר ראש אג החקירות ומפקד מחוז ת"א‪ ,‬מומחה‬ ‫בהיבטי‪ %‬משטרתיי‪ %‬ומשפטיי‪ %‬של אלימות )אס"א( ילדי‪%‬‬ ‫ונוער‪ ,‬כיו‪ %‬סג נשיא מכללת ר"ג‬ ‫בעבר מנכ"ל חברת נמל חיפה בע"מ‪ ,‬מנכ"ל רכבת ישראל‬ ‫ומשנה למנכל רשות הנמלי‪ ,%‬בעלי‪ %‬של חברה לשירותי‪%‬‬ ‫לרכבות בישראל‪.‬‬ ‫בעבר מנכ"לית הקר לפיתוח נתניה‪ ,‬מנכ"לית ובעלת מפעל‬ ‫אופנת עילית לייצוא‬ ‫גדעו פישר ושות' משרד עורכי די ונוטריו‬ ‫רופא וטרינר‪ ,‬מייסד ומנהל‪" ,‬מרכז וטרינרי בכפר" בית‬ ‫חולי‪ %‬וטרינרי‬ ‫סא"ל )מיל‪ (.‬בעבר קצי חינו‪ ,3‬קצי ביחידת דובר צה"ל‪ ,‬מורה‬ ‫ומחנ‪ 3‬בבית ספר תיכו‪ ,‬מנהל מיז‪ %‬ורכז פדגוגי ב ארגו ‬ ‫‪WORLD ORT‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫•‬ ‫*חבר הנהלה )ועד המנהל(‬ ‫‪48‬‬ ‫חברי ומייסדי שהלכו לעולמ‪ ,‬יהי זכר ברו"‪:‬‬ ‫* לביא עמוס‪ ,‬ז"ל‬ ‫* מודעי מיכל‪ ,‬ז"ל‬ ‫שגיא בצלאל )צלי(‪ ,‬ז"ל‬ ‫תור קובי‪ ,‬ז"ל‬ ‫בעבר משנה ומ"מ מנכ"ל משרד הקליטה; ראש צוות‪/‬סג ממונה לאג‬ ‫התקציבי‪ %‬באוצר; סג נשיא המועדו המסחרי והתעשייתי‪ .‬מייסד וחבר‬ ‫הנהלה "עתיד בטוח"‬ ‫נשיאת כבוד ויצו העולמית‪ ,‬עסקה רבות במניעת אלימות‪ .‬מייסדת וחברת‬ ‫הנהלת "עתיד בטוח"‬ ‫עו"ד‬ ‫מנכ"ל משרד הביטחו ויו"ר רפאל בעבר‬ ‫חוג הנאמני‬ ‫חוג הנאמני‬ ‫תפקיד ‪ /‬תואר‬ ‫חיי אהרו‪ ,‬עו''ד‬ ‫משרד צברייובל ושות' שות מנהל‪ ,‬נשיא כבוד המועדו‬ ‫המסחרי והתעשייתי‬ ‫אלפרד אקירוב‬ ‫ישראל בורובי! )איזי( פרופ'‬ ‫יו"ר קבוצת אלרוב ישראל‬ ‫פרופסור אמריטוס למערכות מידע‪ ,‬הפקולטה לניהול‪,‬‬ ‫אוניברסיטת תל אביב‬ ‫משה בלטר‪ ,‬עו"ד‬ ‫שרגא ברוש‬ ‫יוסי גרוס‪ ,‬פרופ'‬ ‫יוסי דה‬ ‫אמנו דות‬ ‫לוי יצחק‬ ‫אוריאל לי‪ ,‬עו"ד‬ ‫משרד בלטר‪ ,‬גוט ‪ ,‬אלוני ושות'‬ ‫גד נשי!‪ ,‬עו"ד‬ ‫דורית סלינגר‬ ‫ד פרופר‬ ‫יעקב פרי‬ ‫יאיר רוטלוי‬ ‫יאיר שמיר‬ ‫נשיא התאחדות התעשייני‪ %‬בישראל בעבר‬ ‫שות מייסד ‪ GKH‬משרד עורכי די‬ ‫מנכ"ל ובעלי‪ %‬של חברת הרכב אלד‬ ‫יו"ר דירקטוריו "נשר"‬ ‫מנכ"ל קבוצת לוי יצחק‪ ,‬שמאות‬ ‫נשיא לשכת המסחר תל אביב והמרכז ואיגוד לשכות‬ ‫המסחר‬ ‫שות במשרד נשי‪ 2‬ברנדס ושות'‬ ‫מנכ"ל "מעלות" בעבר‬ ‫יו"ר דירקטוריו חברת "אס‪"%‬‬ ‫יו"ר דירקטוריו בנק מזרחי טפחות‬ ‫יו"ר לודז'יהרוטקס השקעות בע"מ‬ ‫יו"ר התעשייה האווירית לישראל לשעבר‬ ‫‪49‬‬