‫אביב ‪2012‬‬ ‫‪SOS‬‬ ‫כפרי ילדים‬ ‫ישראל‬ ‫ידיעון ‪ SOS‬ישראל‬ ‫מה חדש עם ילדינו בכפרים‬ ‫רווית סקנדריון ‪ -‬רכזת מרכז יהלו"ם לחיזוק המשפחה בקהילה‬ ‫פרויקט חיזוק המשפחה בקהילה‪ ,‬בערד‬ ‫ח‬ ‫ילדה בכפר נרדים משתעשעת לקראת חג הפס ‬ ‫"עניי עירך קודמים" הוא ביטוי שגור וכפר נרדים השוכן בלב ערד‬ ‫נרתם לסייע למשפחות קשות יום גם בעיר שאימצה את הכפר‪.‬‬ ‫לפעילות המבורכת רתומים גורמים רבים בקהילה‪ :‬מחלקת החינוך‬ ‫בעיריית ערד‪ ,‬בית הספר התעשייתי “צור אורט” ‪ ,‬בית הספר התיכון‬ ‫“אורט צימטבאום”‪ ,‬מנהלת מרכז הצעירים‪ ,‬ההשמה למקומות עבודה‬ ‫וההכשרה המקצועית ערד‪ ,‬משטרת ערד‪ -‬השוטר הקהילתי ובנק‬ ‫הפועלים‪ .‬ביחד עימם ניתן מענה פרטני ל‪ 30 -‬משפחות מוחלשות‬ ‫ולשבעים מילדיהם‪.‬‬ ‫במסגרת הפרויקט אנו ושותפינו מסייעים למשפחות‪ ,‬שנקלעו למשבר‬ ‫בשל בעיות כלכליות‪ ,‬בעיות בזוגיות‪ ,‬מצבים רפואיים או נפשיים‪ .‬אנו‬ ‫תומכים במשפחות המצויות שלב אחד לפני התפרקות התא ומסייעים‬ ‫בניטרול גורמי הלחץ הנובעים מהבעיות הנ"ל‪ .‬במסגרת התכנית‬ ‫מקבלים ההורים ליווי ואימון בכל הקשור לייעול משק הבית‪ ,‬ניהול‬ ‫חשבון הבנק‪ ,‬מידע על הזכויות המגיעות להן וכיצד ניתן לממשן‪ .‬זאת‬ ‫ועוד הם מקבלים כלים המעודדים את המעורבות ההורית שלהם‬ ‫בבית הספר ובחיי ילדיהם‪ .‬לפי הצורך מקבלות המשפחות סיוע כלכלי‬ ‫לרכישת מזון‪ ,‬בגדים לבית הספר וספרי לימוד‪.‬‬ ‫לילדים ניתן סיוע במסגרת הבית ‪ -‬ספרית ולאחר שעות הלימודים‪.‬‬ ‫הוא כולל‪ :‬תמיכה בלימודים‪ ,‬תמיכה וסיוע רגשי‪ ,‬טיפוח תחומי עניין‬ ‫ופעילויות העשרה‪ .‬חלקן של הפעילויות נעשה במשותף וזאת‪ ,‬כדי‬ ‫לחזק את הקשר בין ההורים לילדים‪ .‬הליווי נמשך שנתיים כדי לבנות‬ ‫ולקדם את אחריות הפרט במשפחה‪ .‬משך התכנית נותן למשפחות‬ ‫אורך רוח וזמן לבסס את הכלים שרכשו וכדי שיבטיחו את מסוגלותם‬ ‫לחיים עצמאיים‪ .‬בתום השנתיים ישמשו המשפחות דוגמא למשפחות‬ ‫אחרות המצויות בקשיים‪ .‬משפחות‪ ,‬שצלחו את המשבר‪ ,‬יוכלו להפוך‬ ‫למשפחות חונכות ולתרום למשפחות במשבר מניסיונם המוצלח‪.‬‬ ‫בימים אלה‪ ,‬מגייסת האגודה משאבים נוספים כדי להשלים את יישום‬ ‫הפרויקט‪ ,‬וזאת בנוסף לתקציב שעיריית ערד מעמידה‪ .‬התקציב אמור‬ ‫להגיע מתורמים פרטיים וקרנות‪ ,‬ומכל מי שמודע לחשיבות הגדילה‬ ‫של ילד בתא המשפחתי הביולוגי ואת הסיכוי שיש לתת לכל ילד‬ ‫שמצוי בסיכון‪.‬‬ ‫לקראת סיום נשתף שהודות לתרומות יצאה גם השנה משלחת‬ ‫של נערים ונערות לפולין‪ ,‬חגיגות הפורים היו מרהיבות‪ ,‬קיבלנו‬ ‫תרומות של חומרי יצירה מחברת "פלדע"‪ ,‬משלוח מנות מחברת‬ ‫"הרמוניק"‪ ,‬ומהגב' אורית כהן‪ .‬בזכות תרומה של חברה המבקשת‬ ‫להשאר בעילום שם שודרגו שתי מועדוניות בכפר מגדים‪ :‬האחת‬ ‫לילדים והאחרת לבני הנוער‪ .‬בנוסף‪ ,‬אנו שמחים ומתרגשים לחנוך‬ ‫את הפארק האתגרי ואת חדר המוזיקה החדש‪ ,‬שהוקמו בכפר‬ ‫מגדים‪ .‬שני הפרויקטים הם בתרומה של "סלקום" ובסיוע של‬ ‫עמותת "אתגרים" ומתנדבים רבים מקרב עובדי חברת “סלקום”‪.‬‬ ‫כל המידע בליווי תמונות וסרטוני וידאו מצוי באתר ובדף הפייסבוק‪.‬‬ ‫אנו מאחלים לכל תושבי המדינה‪ ,‬ילדי ‪ ,SOS‬אנשי הצוות במטה‬ ‫ובכפרים‪ ,‬לתורמים ולמתנדבים חג פסח שמח ואביב פורח והמשך‬ ‫עשייה פורייה‪.‬‬ ‫האגודה הישראלית לכפרי ילדים ‪( SOS‬ע”ר) | טל‪ | 03-6132438 :‬פקס‪03-5754931 :‬‬ ‫ת‪.‬ד‪ ,7411 .‬הלפיד ‪ ,8‬קרית מטלון‪ ,‬פתח‪-‬תקוה ‪[email protected] | 49258‬‬ ‫| ‪youtube.com/soschildrenisrael‬‬ ‫‪www.facebook.com/soschildrenisrael‬‬ ‫‪www.soschildren.org.il‬‬ ‫מוקד תרומות‬ ‫‪073-2100767‬‬ ‫צילום‪ :‬יוני גרינצר‬ ‫שמחה רבה שמחה רבה אביב הגיע פסח בא‪...‬‬ ‫עם סיומו של חורף גשום ומיטיב‪ ,‬כשמפלס‬ ‫הכנרת עולה‪ ,‬הנחלים שוצפים והפריחה‬ ‫בעיצומה גם באגודת ‪ SOS‬ובכפרי הילדים‬ ‫מורגשת תכונה‪ .‬במשנה מרץ אנו פועלים‬ ‫ועמלים על ארגון וגיוס משאבים להבטחת‬ ‫פעילויות קיימות ולמתן שירותים נוספים לילדי‬ ‫‪ .SOS‬זאת ועוד אנו עושים‪ -‬מעמיקים את‬ ‫עשייתנו בכפרים ובחיזוק משפחות בקהילה‪.‬‬ ‫מזה כמה חודשים אנו נערכים‪ ,‬בשתוף הארגון הבינלאומי‪ ,‬לגיוס‬ ‫משאבים והגדלת התקציב בעבור סדרה של פרויקטים חשובים‪:‬‬ ‫הקמת קרן שתאפשר מימון שיעורי עזר והוראה מתקנת‪ ,‬וטיפולים‬ ‫לכל אחד מילדי ‪ SOS‬ולפי צרכו; לשיפוץ בתי המגורים בכפר נרדים;‬ ‫להוספת חדרי לימוד וטיפול בשני הכפרים; לשיפוץ מגרש הספורט‬ ‫בכפר מגדים; להקמת קרן למימון תרופות וטיפולי שיניים; לגיוס הון‬ ‫להקמת מועדוניות נוספות בכפרי הבדואים בצפון ובפזורה הבדואית‬ ‫בדרום; להקמת קרן למימון השתלמויות מקצועיות וטיפולים לאמהות‬ ‫ולצוותי הכפרים; ולהקמת בית בוגרים נוסף בערד לחיילים ולסטודנטים‬ ‫הצעירים‪ .‬ההתרגשות ניכרת ואיננו שוקטים לרגע‪ .‬הפידבקים מהילדים‬ ‫ומהבוגרים מחזקים את רוחנו ולאורו של המודל אנו ממשיכים לפעול‬ ‫כדי להעניק לכל אחד מילדינו את מה שכל ילד רגיל מקבל‪ .‬לכבוד‬ ‫החג חשבנו לעשות "זּום אִין" על הפעילות‪ ,‬שעושה האגודה למען חיזוק‬ ‫המשפחה בקהילה ולשתף אתכם בסיפורים על התנדבות‪ :‬על משפחה‬ ‫מארחת‪ ,‬שפתחה את הלב והבית בפני ילד מכפר מגדים ועל שלושה‬ ‫"שינשינים" צעירים‪ ,‬המתנדבים לשנת שירות בכפרים‪ :‬מגדים‪ ,‬במגדל‬ ‫העמק ונרדים‪ ,‬בערד‪.‬‬ ‫מי ייתן והאביב ירהיב‪ ,‬שהפירות על העצים יבשילו‪ ,‬שלארצנו ולילדינו‬ ‫יהיו שפע של אפשרויות לצמוח ולפרוח‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫אחיטוב גרשינסקי‬ ‫מנהל ארצי‬ ‫חברי הועד המנהל ‪ :‬יו"ר‪ -‬יצחק אגסי‪ ,‬ד"ר אלכס איש‪-‬שלום‪ ,‬בלה בגיינסקי‪ ,‬פיטר וולקר‪ ,‬משה זאגא‪ ,‬מנחם זינדל‪ ,‬פרופ' אלכס לבנטל‪,‬‬ ‫יצחק לוכסמבורג‪ ,‬נתן מאיר‪ ,‬שמעון נחמה‪ ,‬ג'רמי סנדברוק‪ ,‬שלמה שגב‪.‬‬ ‫ילדים באחת ממסגרות היום של המועצה האזורית אבו‪-‬באסמה‬ ‫חיזוק חוסן התא המשפחתי‬ ‫והתפקוד ההורי‬ ‫בפזורה הבדואית‬ ‫הפעילות בקרב הקהילה הבדואית החלה לפני כארבע שנים והפכה‬ ‫לאחת מפרויקטי הדגל של האגודה‪ ,‬כדי לסייע לאוכלוסיה שהיקף‬ ‫הילדים שבסיכון בה רב במיוחד‪ .‬שלוש המועדוניות הראשונות הוקמו‬ ‫בכפרים‪ :‬חג'אג'רה‪ ,‬טבאש וכעבייה‪ ,‬שבצפון‪ ,‬בשיתוף משרד הרווחה‪.‬‬ ‫הם הפכו לשם דבר בעבור הילדים וכן בעבור האימהות‪ ,‬המקבלות גם‬ ‫הן סיוע והדרכה‪.‬‬ ‫באמצעות המועדוניות זוכים הילדים למסגרת תומכת וסדר יום הכוללת‬ ‫ארוחה חמה‪ ,‬שעורי עזר‪ ,‬משחקייה‪ ,‬פעילות מאורגנת לשעות הפנאי‪ ,‬ובהתאם‬ ‫לצורך גם טיפול נפשי‪ .‬מסתבר שהשעות בהם שוהה הילד מחוץ לרחוב‬ ‫ומחוץ לביתו‪ ,‬בונים בו את התחושה‪ ,‬כי למרות כל הקשיים יש מי שבוחר‬ ‫בו ומאמין ביכולתו‪ .‬ניכר שינוי חיובי בהתייחסות ההורים לילדיהם ומסתבר‬ ‫שהתמיכה היומיומית מסייעת לילדים בבניית הדימוי העצמי‪ ,‬בשיפור היכולת‬ ‫ללמוד ובפיתוח תחושת מסוגלות באופן כללי‪.‬‬ ‫בימים אלה‪ ,‬אנו שוקדים על‬ ‫פיתוח מערך של שירותים‬ ‫למשפחות בקרב הפזורה‬ ‫הבדואית בדרום ובדגש על‬ ‫תושבים‪ ,‬שמתגוררים בכפרים‬ ‫שאינם מוכרים‪ .‬בשתוף משרד‬ ‫הרווחה‪ ,‬המועצה האזורית‬ ‫אבו‪-‬באסמה ונציגי שבט אבו‪-‬‬ ‫קרינאט גיבשנו תכנית הנותנת‬ ‫כלים לבניית החוסן ההורי‪ ,‬שמש‬ ‫עצימה את התא המשפחתי ותומכת באופן יומיומי בילדים‪ .‬בשבט טראבין‬ ‫תפתחנה ‪ 3‬מועדוניות טיפוליות שתתנה מענה ל‪ 45 -‬ילדים‪ .‬בישוב דרגות‬ ‫תוקם פנימיית יום‪ ,‬שתשרת ‪ 45‬ילדים‪ ,‬שלא למדו באופן קבוע במסגרות‬ ‫לימודיות‪ .‬הם ישהו בפנימיה בין השעות‪ 07:00-20:00 :‬ויוסעו לשם ובחזרה‬ ‫בהסעות מרוכזות‪ .‬בשבט אבו‪-‬קרינאט יתמוך הפרויקט בכ‪ 20 -‬ממשפחות‬ ‫השבט ובכ‪ 73 -‬מילדיהם‪ .‬כל משפחה תלווה באופן פרטני וינתן לה סיוע‬ ‫מקיף תוך דגש על העצמת הנשים‪.‬‬ ‫האגודה מקדישה זמן רב לפיתוח התכניות ביחד עם נציגי האוכלוסיה כדי‬ ‫לתפור בעבורה את התכנית המתאימה לצרכיה וביחס למנהגיה‪ .‬על הפרק‬ ‫עומד גיוס של כ‪ 400,000 -‬ש"ח כדי לתמוך באותן עשרים משפחות וב‪73 -‬‬ ‫מילדיהם‪ .‬כדי לקדם אוכלוסיה חלשה במיוחד ולתת לילדיהם שבסיכון סיכוי‪.‬‬ ‫פעילות זו היא חלק מחזון הארגון הבינלאומי והאגודה הישראלית‪,‬‬ ‫השותפים לידיעה כי פעילות לחיזוק המשפחה בקהילה היא בבחינה‬ ‫של פעילות מניעתית המבטיחה את השארות הילד במשפחתו וגדילה‬ ‫מיטבית בסביבתו הטבעית‪.‬‬ ‫משפחת גביזון מהישוב הקהילתי שמשית‬ ‫סיפורה של‬ ‫משפחת גביזון ‪-‬‬ ‫משפחה מארחת‬ ‫משפחת גביזון מהישוב הקהילתי שמשית היא המשפחה המארחת‬ ‫של דניאל (שם בדוי) המתגורר בכפר מגדים‪ .‬מירב וקובי הם משפחה‬ ‫ממוצעת כהגדרתם‪ ,‬אמא‪ ,‬אבא ושני ילדים רועי בן ה‪ 11-‬ועומר בת ה‪.14-‬‬ ‫אלא שלפני כמה שנים הם הרגישו שהכל טוב ויפה אצלם בבית ובקהילה‬ ‫שלה הם שותפים אבל מה עם האחרים? הם החליטו להסתכל מעבר‬ ‫לדלת ביתם ולפתוח אותה לילד נוסף‪.‬‬ ‫הם נחשפו לצורך במשפחות מארחות בשל הקשר שנוצר בין כפר מגדים‬ ‫למזכירות הישוב שמשית‪ .‬לפני שהחלו בתהליך נועצו בני הזוג בילדיהם‬ ‫הביולוגים ואלה הסכימו מיד‪ .‬בהמשך הם נפגשו עם מנהל הכפר בנצי‬ ‫בירם ועם האחראית על המשפחות המארחות ‪ -‬יהודית בן שטרית‪ .‬ממנה‬ ‫הם שמעו ולמדו על חשיבות האירוח בעבור ילדים שאינם יכולים לצאת‬ ‫לחופשות או לשבתות וחגים במשפחתם הביולוגית‪ .‬על כמה חיוני לתת להם‬ ‫טעימה ממשפחה‪ ,‬שאינה משפחתון הכפר‪ ,‬טעימה "ממשפחה‬ ‫רגילה"‪ .‬הם התלהבו למרות הסייגים שאנשי הכפר העלו בפניהם‪,‬‬ ‫בדבר הקשיים האפשריים‪ .‬להם ולילדיהם היה ברור שמדובר‬ ‫בהתחייבות לטווך הארוך‪ ,‬שביתם יהפוך לבית שני לילד‪ ,‬על כל‬ ‫המשתמע מכך‪.‬‬ ‫בהמשך‪ ,‬הגיעו בנצי ויהודית לביקור בית כדי להכיר את בני הזוג‬ ‫וילדיהם‪ .‬יהודית זיהתה כי יש ילד‪ ,‬שיכול להתאים להם בשל‬ ‫סמיכות גילאים לבנם הקטן‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬הם הגיעו למסיבה‪,‬‬ ‫שנערכה בכפר ויהודית הראתה להם את דניאל מרחוק‪ .‬בסופה‬ ‫של המסיבה נערכה ההכרות הראשונית וכולם היו נבוכים‪ .‬כמה‬ ‫ימים לאחר מכן הגיע אליהם דניאל לביקור ראשון והוא לווה‬ ‫בעובדת סוציאלית‪ .‬לא עבר זמן רב והילדים החלו לשחק‪ ,‬דניאל לא רצה‬ ‫לעזוב והובטח לו שבסוף השבוע המשפחה תבוא לאסוף אותו לבילוי נוסף‪.‬‬ ‫ההבטחה קוימה‪ ,‬המפגש היה רווי פעילות והקשר נרקם‪.‬‬ ‫לאחר כשנתיים ברור לכולם שדניאל הפך לחלק מלא מהמשפחה‪ .‬הוא‬ ‫ורועי בנם קרובים וכמו בכל משפחה טובה גם רבים ומתווכחים‪ .‬דניאל מגיע‬ ‫לאירועים משפחתיים‪ ,‬ומהווה חלק ממעגל החברים של ילדיהם‪ .‬הוא מכיר‬ ‫את כל בני המשפחה המורחבת‪ ,‬את הסבתות והסבים ואת הדודות והדודים‬ ‫המעניקים לו אהבה וחיבה רבה‪ .‬למשפחת גביזון ברור‪ ,‬שבצד הנתינה‬ ‫והתחושה הטובה הנלווית לה‪ ,‬הם נשכרים כפליים‪ .‬ילדיהם זוכים להיחשף‬ ‫למציאות שונה מזו שהם רגילים לה ומקבלים שיעור חשוב ברגישות לאחר‬ ‫ובצורך לסייע ולתת למי שלא שפר עליו מזלו‪.‬‬ ‫באם אתם מעוניינים להפוך למשפחה מארחת לילדי ‪ SOS‬המתגוררים‬ ‫ב"מגדים"‪ ,‬שבמגדל העמק וב"נרדים"‪ ,‬שבערד אתם מוזמנים להתקשר‬ ‫עם משרדי האגודה‪[email protected] ,03-6132438 :‬‬ ‫שינשיניות בפורים בכפר הילדים מגדים‬ ‫שינשינים (מתנדבי שנת שירות) מספרים‪:‬‬ ‫מדי אוגוסט נקלטים בכפרים כמה עשרות של בני נוער הבוחרים להתנדב לשנת שירות בכפרים‪ .‬לאחר תהליך מיון קפדני ובחירה‬ ‫משותף הם נקלטים לאחד מהכפרים‪ .‬הם מתגוררים בקומונה ומסתייעים במדריך ובאנשי צוות המלווים אותם באופן אישי ומנחים‬ ‫אותם בעבודה עם הילדים‪ .‬ראיינו שלושה שינשינים אידאליסטים ולמדנו מהצעירים על אזרחות טובה וערכים‪.‬‬ ‫אופיר ברטבוב בן ‪ 18.5‬גדל במושב שריגים במטה יהודה‪ ,‬יש לו אח‪ ,‬המ�ש‬ ‫רת ביחידה קרבית ואחות בכיתה ט'‪ .‬הוא בדרך לקורס חובלים ומבחינתו‬ ‫האופציה להתנדב לשנת שירות היא חיונית וחד פעמית‪" .‬מתי נוכל להתנדב‬ ‫שנה אחת‪ 24 ,‬שעות ביממה בלי לדאוג לאוכל ולפרנסה? להיות “פול טיים‬ ‫ג'וב” כמתנדב? במדינה שלנו זה הכרחי" הוא אומר בטון נחרץ‪ .‬הוא מתנדב‬ ‫במגדים ומדגיש‪" :‬אני יודע שיש לי שנה לעשות את המיטב והידיעה הזו‬ ‫גורמת לי להשיג הרבה תוצאות ולא לדחות דבר"‪ .‬המעורבות שלו כאח‬ ‫בוגר לילדי משפחתון משמעותית ורציפה‪ .‬הוא מקבל את הילדים מבית‬ ‫הספר‪ ,‬מכין איתם שיעורים‪ ,‬אוכל איתם ארוחת ערב ומשכיב אותם לישון‪.‬‬ ‫הוא מעורה מאוד בחייהם ושותף לדברים הקשים ולאתגרים תוך שהוא‬ ‫משמש כאח וחבר אך גם כגורם סמכותי ואחראי (באם צריך)‪ .‬הוא משכנע‬ ‫אותנו שהוא מקבל כפליים ממה שהוא מעניק‪ ,‬משום "שעד שלא תיתן לא‬ ‫תבין כמה יש לך לתת ואפילו אם אתה צעיר‪ .‬שלהיות שינשין טוב זה לזכור‪,‬‬ ‫שאתה כאן בשביל הילדים”‪.‬‬ ‫מיכאלה שמחוב בת ‪ 19‬גדלה בקיבוץ מרום הגולן ויש לה שתי אחיות‬ ‫קטנות הלומדות בכיתות ב' ו‪ -‬ג'‪ .‬למרות המרחק הרב (של ‪ 7‬שעות נסיעה)‬ ‫היא רצתה להתנדב בכפר נרדים‪ ,‬ערד‪ ,‬כדי "לצאת מהבועה השקטה של‬ ‫הקיבוץ ולפגוש דברים ששומעים עליהם רק בתקשורת"‪ .‬שנת שירות זה‬ ‫משהו שחייבים לעשות היא אומרת וברגע שהיא ראתה את הפרסום על‬ ‫נרדים בחוברת של התק"ם זה תפס אותה והיא לא רצתה לשמוע על מקום‬ ‫אחר‪ .‬כחלק מעבודתה היא מלווה ילד עם לקויות למידה לבית הספר באופן‬ ‫יומיומי וצמודה אליו בכל שעות הלימוד‪ .‬יש רגעים קשים אבל רגעי הסיפוק‬ ‫רבים יותר‪ .‬היא למדה לקרוא את הילד ויודעת מתי לדרבן‪ ,‬מתי להניח‬ ‫לו ומתיי לסייע‪ .‬כמו אופיר גם היא משכנעת אותנו‪ ,‬שהיא מקבלת הרבה‬ ‫יותר משהיא נותנת‪ .‬שבזכות ההתנדבות היא לומדת להכיר את היכולות‬ ‫העצמאיות והיצירתיות שלה‪ .‬שהישגי הילדים מעודדים אותה "כי ההצלחה‬ ‫שלהם זו גם ההצלחה שלי"‪.‬‬ ‫ליאור פרידמן בת ‪ 18.5‬גדלה במצפה לוטם שבמועצה האזורית משגב‬ ‫ויש לה אחות קצינה ואח קטן‪ .‬ההתנדבות לשנת שירות היא דבר שבשגרה‬ ‫בסביבה שהיא גדלה ואותה הניע הרצון לתרום "לאנשים שהמזל חייך‬ ‫אליהם פחות"‪ .‬שנת השירות כדאית כי לדבריה "אין מה למהר עם החיים"‪,‬‬ ‫הצבא יחכה והיא מתכננת להדריך בשריון‪ .‬לאחר שהיא שמעה שינשין‬ ‫לשעבר מתאר את הפעילות בנרדים על "מקום שנותן לילדים אפשרות‬ ‫לחיים נורמליים" היא הרגישה שזה המקום הנכון כי היא רוצה להיות אחות‬ ‫בוגרת ולא מדריכה בפנימיה רגילה‪ .‬היא חונכת ילדה בכתה א' ובנוסף לכך‬ ‫מלווה ילדים במרכז הלמידה של קלט החירום‪ .‬היא מסייעת באופן יומיומי‬ ‫לקבוצה של ילדים‪ ,‬המגיעים במצב אקוטי לקלט כשהם לא מסוגלים‬ ‫לשבת בשקט‪ ,‬עם פערים לימודיים והרבה קשיים‪ .‬בעבודה פרטנית ועם‬ ‫המון סבלנות היא‪ ,‬ושאר הצוות‪ ,‬מחזקים את הילדים "ומחזירים אותם‬ ‫לעצמם"‪ .‬תחושת הסיפוק רבה כשלאחר חודשיים‪-‬שלושה הילדים נקלטים‬ ‫בבתי הספר הרגילים ושבים ללמוד כמו כולם‪ .‬שנת השירות לדעתה היא‬ ‫"חוויה נדירה ושווה את כל שעות הנסיעה הארוכות מביתה ואת השבועות‬ ‫הארוכים שהיא מבלה שם"‪.‬‬