חוברת לימוד
Scratchבכייף -פרלמן רחל 1 Scratchבכייף -פרלמן רחל הקדמה – מדוע ללמוד ? scratch נא להכין עבודה בנושא :תכנות זה הדף והעיפרון של המאה ה12- העבודה תכלול התייחסות לנושאים הבאים: .1ידע בתכנות צריך להיות ידע בסיסי בדיוק כמו קריאה וכתיבה – מדוע? .2כפי שכל אדם צריך לדעת לכתבו ,גם אם הוא לא חי מכתיבה ,כל אחד צריך לדעת לתכנת – הסבירו ,פרט .3כיצד סקראץ' מסייעת ללמד ילדי חטיבות ביניים לתכנת? .4מי המציא את ה-סקראץ? .5כנס לאתר www.scratc.mit.eduכמה יצירות סקראץ קיימות שם? והמלץ על 4סרטונים שאהבת – .הוסף את הלינקים לעבודתך. .6כתבו דף הסבירו כיצד לתכנת בסקראץ – עבור אדם שאינו מכיר שפה זו. .7רשום לפחות 8שפות תכנות שונות ופרט עליהן .האם הכרת בעבר חלק מהן? 2 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 1מצולעים -עט כדי לצייר מצולע עם nצלעות – נזדקק ל – nסיבובים של 360/n איריס צור ברגורי תרגיל –1איריס צור ברגורי תרגיל –1ד"ר דורון זוהר תרגם אלגוריתם זה לscratch- )1 .1התחל )2 .2קפוץ אל נקודת הציר 0:y 0:x )3 .3פנה לכיוון 00מעלות (ימינה) )4 .4עט מטה )5 .5אמור "מתחילים" למשך 2שניות )6 .6זוז 100צעדים )7 .7אמור "מסתובב ומחליף כיוון" למשך 2 שניות )8 .8הסתובב 00מעלות מעלה )0 .0זוז 50צעדים )10 .10אמור "שוב מחליף כיוון" למשך 2שניות )11 .11הסתובב 00מעלות מעלה שנה את התסריט וצור משולש שנה את התסריט וצור ריבוע שנה את התסריט וצור מחומש )12 .12זוז 200צעדים )13 .13אמור "מחליף כיוון" למשך 2שניות )14 .14הסתובב 00מעלות מעלה )15 .15זוז 50צעדים קדימה )16 .16אמור "מחליף כיוון" למשך 2שניות )17 .17הסתובב 00מעלות מעלה )18 .18זוז 100צעדים $$$$ )10 .10אמור "הגעתי להתחלה למשך 2שניות – .20בצע תרגיל זה עם לולאות .הוראות החוזרות על עצמן הכנס ללולאה ******* שנה את ההוראה המסומנת ב ******* - להוראה הבאה: וכן את ההוראה המסומנת - $$$$שנה ל-חזור 3 פעמים .מה קיבלת? 3 Scratchבכייף -פרלמן רחל בס"ד שיעור - 3שליטה בסיבוב תרגיל :3-4לפניכם 2תסריטים עם שינויים קלים .מה מבצע כל תסריט ומה ההבדל ביניהם? ד"ר דורון זוהר מה מבצע התסריט הבא – ד"ר דורון זוהר תרגיל :2הכן את התסריט הבא – איריס צור ברגורי )1הגדל את המעלות . 40,70,220-מה התרחש? )2הקטן את המעלות .15,10,1-מה התרחש? משימות .1לשלוח אליי את התרגילים שעשינו בכיתה למייל. ולציין מה מבצע כל תסריט. .2הכנת פתיח למשחק -אותיות מסתובבות – הכן תסריט עם האותיות ,GAMEתן לכל אות -סיבוב מעלות שונה ,תן צבע שונה לכל אות ,שנה רקע – להתחלת משחק ,הוסף מכונית/דרקון וכו' בהתאם לרוח המשחק .עם תזוזה לאורך הצג. .3לשלוח אליי במייל את השיעורים .לצרף את כל התרגילים ולציין בנושא עבור שיעור תאריך...שם תלמיד... הסבר את ההוראות: קבע גודל עט ל_____________ 1- שנה גודל עט ______________ 1 4 שנה צבע עט ב _____________1 Scratchבכייף -פרלמן רחל בס"ד שיעור - 4הכרת הסביבה בהיבטים נוספים תרגיל :1הכן את 2התסריטים .שנה רקע ל"-ציר המספרים" .מה ההבדל בנרשם בלוח? ד"ר דורון זוהר הסבירו: הסבירו: תרגיל :1הכן את התסריט הבא תרגיל :2מה מבצע התסריט הבא משימות .1לשלוח אליי את התרגילים שעשינו בכיתה למייל. ולציין מה מבצע כל תסריט. .2הכן צורות צבעוניות בנות 3-8צלעות. .3כל צורה צבעונית לשמור בשם קובץ שונה. .4לשלוח סה"כ (שיעורים)( +8כיתה) 21=4קבצים .3לשלוח אליי במייל .לצרף את כל התרגילים ולציין בנושא עבור שיעור תאריך...שם תלמיד... הסבר מה מבצעת ההוראה : "שנה צבע עט ב- ________________"40 5 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 5עט – זוויות וצורות מיכאל ויעל מעוניינים לצייר את הצורות הבאות .לשם כך הם חיברו תסריטים .בתסריט חסרים הוראות .השלימו את ההוראות החסרות: 6 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 6עט – זוויות וצורות אהוד ואסתר מעוניינים לצייר את הצורות הבאות .לשם כך הם חיברו תסריטים .בתסריט חסרים הוראות .השלימו את ההוראות החסרות: 7 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 7עט – זוויות וצורות דוד ואיתמר מעוניינים לצייר את הצורות הבאות .לשם כך הם חיברו תסריטים .בתסריט חסרים הוראות .השלימו את ההוראות החסרות: 8 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 6עט – אותיות ומילים ילדי הכיתה רצו לכתבו אותיות בעזרת החתול .העתיקו את התסריטים ורשמו איזה אותיות מתחבאות כאן. תרגיל 2 תרגיל 1 הסבירו את ההוראות( :תשובות בספר לימוד) עט מטה_______________________________ עט מעלה______________________________ נקה__________________________________ שנה את התסריט כל שהאותיות יצאו צבעוניות .מה ההוראה שהוספת?________________ מהי ההוראה? גורמת לדמות להסתובב עם כיוון השעון_______________________ גורמת לדמות להסתובב נגד כיוון השעון_______________________ משימות כתבו בעזרת החתול את המילים הבאות( :שלח את הקבצים אלי במייל) (בהוראה גלוש אל – ....ניתן להשתמש רק פעם אחת באתחול) )4קר )2כן )5שבת )1ים )6עדר )3בר 0 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 7אנימציה -תנועה הכן את התסריט הבא: הכן את התסריט הבא: )1בחר דמות bat1-aמתוך תיקיית animals )2כנס ללשונית "תלבושות" יבאbat1-b )1בחר דמות shark1-bמתוך תיקיית animals )2כנס ללשונית "תלבושות" יבאshark1-c הכן את התסריט הבא: הכן את התסריט הבא: )1בחר דמות cat1-aמתוך תיקיית animals )2כנס ללשונית "תלבושות" יבאcat1-b )1בחר דמות dog2-bמתוך תיקיית animals )2כנס ללשונית "תלבושות" יבאdog2-c משימות .1לשלוח אליי את התרגילים שעשינו בכיתה למייל. ולציין מה מבצע כל תסריט. .2להכין פרויקט של אנימציה עם 3דמויות לפחות ולכל דמות לפחות 2תלבושות. .4גלוש לאתר http://www.scratch.mit.edu חפש 2פרויקטים של אנימציה ושלח אליי את הקישור. .3לשלוח אליי במייל .לצרף את כל התרגילים ולציין בנושא עבור שיעור תאריך...שם תלמיד... אקווריום .1בחר רקע :יבא רקע underwater Nature .2הוסף דמויות fish1 ,fish2 , fish3 ,fish4, shark animals :fish1 .3זוז לאורך הבמה : fish2.4זוז למעלה למטה : fish3.5זוז באלכסון מפינה לפינה : fish4.6זוז מסביב לבמה לפי כיוון השעון 10זוז מסביב לבמה נגד כיוון השעון : shark.7 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור 8 מתסריט רגיל ללולאות 2 - לפנייך תסריטים שונים – הפוך תסריטים אלו תסריטים עם לולאות: עבור כל תסריט יש להכין פרויקט עם 2דמויות .אחת עם תסריט רגיל ואחת עם תסריט לולאה. לולאות תסריט רגיל 11 Scratchבכייף -פרלמן רחל מתסריט רגיל ללולאות 1 - לפנייך תסריטים שונים – הפוך תסריטים אלו תסריטים עם לולאות: עבור כל תסריט יש להכין פרויקט עם 2דמויות .אחת עם תסריט רגיל ואחת עם תסריט לולאה. לולאות תסריט רגיל ....אינסוף פעמים..... משימות )1יש לשלוח אליי למייל את התסריטים שהכנת בשיעור )2הכן 5תסריטים רגילים לפי בחירתך )3תסריטים שניתן לתרגם ל"-תסריט עם לולאה" (כל תסריט מס' החזרות בלולאה שונה) )4עבור כל תסריט יש להכין פרויקט עם 2דמויות .אחת עם תסריט רגיל ואחת עם תסריט לולאה. 12 Scratchבכייף -פרלמן רחל מתסריט רגיל ללולאות 3 - לפנייך תסריטים שונים – הפוך תסריטים אלו תסריטים עם לולאות: עבור כל תסריט יש להכין פרויקט עם 2דמויות .אחת עם תסריט רגיל ואחת עם תסריט לולאה. לולאות תסריט רגיל (ד"ר דורון זוהר)בנו תסריט בו החתול מצייר מדרגות החל מנקודת ציר -220:Y 220-:Xבאופן הבא :כל מדרגה בגובה של 45צעדים ורוחב של 65צעדים .סה"כ עליו ליצור 6מדרגות ,כדוגמת המבנה הבא: (ד"ר דורון זוהר)החתול המבולבל התבלבל... המידות שנתן לכם בהתחלה היו שגויות :עליו להגדיר 27מדרגות כאשר כל מדרגה בגובה של 10צעדים וברוחב של 15צעדים ,כדוגמת התיאור הבא: (ד"ר דורון זוהר) .1התחל .2קפוץ אל 0,0 .3נקה .4עט מטה .5פנה לכיוון 00מעלות (ימינה) .6זוז 100צעדים (ציור צלע ראשונה) .7הסתובב 00מעלות .8זוז 100צעדים(ציור צלע שניה) .0הסתובב 00מעלות .10זוז 100צעדים (ציור צלע שלישית) .11הסתובב 00מעלות .12זוז 100צעדים (ציור צלע רביעית) .13פנה לכיוון 00מעלות (ימינה) 13 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 9שנה ערך /קבע ערך תרגיל 2 הסבירו את ההבדל בין ההוראות הבאות: _____________________ _____________________ ____________________ תרגיל 3 תרגיל 1 קבע...היא הוראה מוחלטת כיוון ש_____________ אך- שנה....היא הוראה יחסית כיוון שהיא________ביחס לקיים הסבירו את ההבדל בין ההוראות _________ _________ ______ _________ _________ תרגיל 5 תרגיל 4 כמה צבעים הופיעו? מדוע? כמה צבעים הופיעו? מדוע? הסבירו את ההוראה קבע צבע _____ _____________ _____________ הסבירו את ההוראה שנה צבע _____ _____________ _____________ 14 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 21הגרלת מספר תרגיל 2 הרץ תסריט זה 5פעמים ורשום את ערכי X,Yשהתקבלו. תרגיל 1 Y X האם התקבלו ערכים זהים בכל פעם? אם לא מדוע? ____________________ הסבירו את ההוראה - הסבירו את ההוראות: _______________________ _________________________ ______________________________ תרגיל 3 כתבו תסריט :לעולמים -הדמות תאמר מספר בין 1ל10 - תרגיל 4 כתבו תסריט :לעולמים -הדמות תאמר" :תחזית מזג האוויר היא (מספר אקראי בן 0ל )42-מעלות" תרגיל 5 כתבו תסריט: .1התחל .2הגרל את מספר הצעדים שתלך הדמות .3אמור כמה צעדים הלכה הדמות .4בנגיעה במסגרת הפוך כיוון תרגיל 5 כתבו תסריט :לעולמים -הדמות תשנה את הגודל שלה בתווך בין 70%ל150% - תרגיל - 6אתגר * כתבו תסריט :לעולמים -יוגרל ערך Y,Xוהדמות תאמר את השורש ( )sqrtשל ערך ה.Y- האם ניתן לחשב שורש של מספר שלילי? חשוב על פתרון.... תרגיל – 7אתגר ** כתבו תסריט – לעולמים הדמות תציג תרגילי חיבור עד 10אקראית (בכל פעם תרגיל אחר). 15 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 22מקשי חצים תרגיל - 2הכן 4תסריטים אלו עבור דמות תרגיל - 1הכן 4תסריטים עבור דמות נוספת - wלמעלה - Aשמאל - Xלמטה - Dימין תרגיל – 3 הכן מבוך כרקע וטייל עם הדמויות לאורך המבוך.הוסף אנימציה. תרגיל – 4מה מבצעות ההוראות הבאות? 16 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 21הוראת תנאי הוראת תנאי 2 - מה יאמר החתול? oהצלחתי oלא הצלחתי oהחתול לא יודע מה לומר oלא יאמר דבר תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול הצלחתי _____________________ מה יאמר החתול? oהצלחתי oלא הצלחתי oהחתול לא יודע מה לומר oלא יאמר דבר תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול הצלחתי _____________________ תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול לא הצלחתי _____________________ מה יאמר החתול? oפתרת נכון את התרגיל oפתרת לא נכון את התרגיל oהחתול לא יודע מה לומר oלא יאמר דבר תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול פתרת נכון את התרגיל _____________________ תן דוגמא לתנאי עבורו לא יאמר החתול כלום ______________________ מה יאמר החתול? oפתרת נכון את התרגיל oלא פתרת נכון את התרגיל oהחתול לא יודע מה לומר oלא יאמר דבר תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול פתרת נכון את התרגיל _____________________ תן דוגמא לתנאי עבורו לא פתרת נכון את התרגיל ______________________ 17 Scratchבכייף -פרלמן רחל הוראת תנאי 1 - מה יאמר החתול? oארבע קטן מארבע oארבע לא קטן מארבע oארבע קטן מארבע ארבע לא קטן מארבע oלא יאמר דבר תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול ארבע קטן מארבע _____________________ תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול ארבע לא קטן מארבע מה יאמר החתול? oסודי oלא סודי oסודי לא סודי oלא יאמר דבר תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול סודי _____________________ תן דוגמא לתנאי עבורו יאמר החתול לא סודי _____________________ מה יאמר החתול? oסודי oלא סודי oסודי לא סודי oלא יאמר דבר תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול סודי _____________________ תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול לא סודי ___________________ מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר הסבירו את ההוראה ___________________________ 18 Scratchבכייף -פרלמן רחל הוראת תנאי 3 - מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר הסבירו את ההוראה ___________________________ מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר הסבירו את ההוראה ___________________________ מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר מה יאמר החתול? oהתנאי מתקיים oהתנאי אינו מתקיים oהתנאי מתקיים התנאי אינו מתקיים oלא יאמר דבר הסבירו את ההוראה ___________________________ 10 Scratchבכייף -פרלמן רחל הוראת תנאי – 4 כתבו תסריט בscratch- .1התחל .2אם ( ( (85>33או לא() )4=4 2.2אמור תנאי מתקיים אחרת 2.3אמור תנאי לא מתקיים כתבו תסריט בscratch- .1התחל .2אם ( ( (85>33וגם לא() )4=4 2.2זוז 100צעדים קדימה 2.3אמור תנאי מתקיים אחרת 2.4זוז 100צעדים אחורה 2.5אמור תנאי לא מתקיים כתבו תסריט בscratch- .1התחל .2אם ( ( (3>33וגם () )5>5 2.2אמור תנאי מתקיים 2.3שרטט משולש ירוק אחרת 2.4אמור תנאי לא מתקיים 2.5שרטט משולש סגול כתבו תסריט בscratch- .1התחל .2אם ( ( (3>33או () )5>5 2.2אמור תנאי מתקיים 2.3לעולמים-לך מעלה מטה אחרת 2.4אמור תנאי לא מתקיים 2.5לעולמים-לך לאורך הבמה כתבו תסריט בscratch- .1התחל .2אם ( ( (42=3וגם () )5=9 2.2אמור תנאי מתקיים 2.3שרטט מחומש אחרת 2.4אמור תנאי לא מתקיים 2.5שרטט עיגול .1התחל .2אם ( (( (10>)1011או () )0>0 2.2אמור תנאי מתקיים 2.3בצע 3פעמים-הסתובב סביב הבמה לפי כיוון השעון אחרת 2.4אמור תנאי לא מתקיים 2.5הסתובב סביב הבמה נגד כיוון השעון 20 Scratchבכייף -פרלמן רחל סיכום "וגם" הפעולה יבוצע -במידה ו 2-התנאים נכונים. לא יבוצע – במידה ואחד התנאים/שניהם לא נכונים. . הפעולה "או" יבוצע – במידה ותנאי 1לפחות נכון לא יבוצע – במידה ו 2-התנאים לא נכונים הפעולה "לא" יבוצע – במידה והתנאי לא נכון לא יבוצע -במידה והתנאי נכון ההוראה "שדר מסר" יצירת קשר בין דמויות .הוראה זו גורמת לדבר מה לפעול .הוראה המתזמנת דמות/דמויות אחרות (פרלמן רחל) ההוראה "אמור" אמירה בעלמא .אמירה זו אינה גורמת לדבר מה לפעול .אמירה זו אינה יוצרת קשר לדמות אחרת(פרלמן רחל) 21 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור 23 הוראת תנאי -בשילוב תקשורת בן דמויות(שדר מסר) .1משחק מחבואים -הקלידו את התסריט הבא. )fantasy( fantasy1-a )fantasy( Fantasy10/11/12 הסבירו את ההוראות הבאות: שדר מסר – _________________________________________ כשמתקבל מסר______________________________________ _________________________________________ אמור – _________________________________________ הצג – הסתר – _________________________________________ .2תרגם את התסריט לscratch- הורה .1התחל .2קפוץ לנקודת ההתחלה .2אמור"גש למכולת" .3שדר מסר – לך למכולת כשמתקבל מסר –סוף מכולת .1אמור "תודה רבה" ילד .1התחל .2קפוץ לנקודת ההתחלה כשמתקבל מסר – לך למכולת .1הסתובב בבמה לפי כיוון השעון פעם 1 .2אמור קניתי במכולת .2שדר מסר – סוף מכולת .3בנו אנימציה של מרוץ מכוניות. 3מכוניות ממוקמות בצד שמאל של הבמה ומחכות להוראת השופט. סרט בסוף המרוץ כאשר השופט מודיע על תחילת המרוץ ,המכוניות נוסעות – משמאל לימין . כאשר המכונית הראשונה נוגעת בסרט – נשלח מסר לשופט להודיע על סיום התחרות. (חשוב כיצד נגרום לכך שהמכוניות ייסעו בקצב שונה?) 22 Scratchבכייף -פרלמן רחל .4בנו אנימציה של – פחד לילה ילד במקום חשוך – אומר ":מקום חשוך...אני לא חושש בחושך"( 1שידור מסר) לאחר מופיעות 6מפלצות ורוחות שונות בחדר .מלל 1מסלול עבור כל דמות. המפלצות נעלמות ,אור בחדר ,האם מגיעה אומרת "לך לישון"(.ושוב הכל מהתחלה- לעולמים) .5בנו אנימציה של – "מה לעשות בחופש?!" ילד/ה במרכז הבמה שואל "מה כדאי לעשות בחופש?" 1מסר (מסר למי?) מופיע ספר עם מלל – קריאת ספרים – ונעלם אחרי 2שניות 1מסר (מסר למי?) מופיע מחשב עם מלל – משחקי מחשב – ונעלם אחרי 2שניות 1מסר (מסר למי?) מופיע ים עם מלל – ללכת לים – ונעלם אחרי 2שניות 1מסר (מסר למי?) מופיע גיטרה עם מלל – לנגן גיטרה – ונעלם אחרי 2שניות 1מסר (מסר למי?) הילד אומר":תכננתי את החופש שלי"1מסר (מסר למי?) ולאחר כל הרעיונות מופיעים סביב הילד. .6בנו אנימציה של – "ביקור בגן חיות" ילד ואביו בפינה שמאלית של הבמה ( )-250,-150אומר הבן "בוא נבקר בגן חיות" מופיע זברה והולכת לאורך הבמה – כשנוגעת בבן ואביו נעלמת (היכן נמקם את הזברה בהתחלה?? למי תיתן מסר כשתסיים??) לאחר העלמות הזברה מופיע פיל ולאחר העלמות הפיל מופיע יען וכו' ( 6חיות שונות) לסיום כל החיות מופיעות ,כל חיה במיקום שונה ,האב אומר "אנחנו מוקפים בחיות"... .7בנו אנימציה של – "ביקור בכנסת" (נא לבחור רקע בהתאם).. האותיות כנסת ישראל -מסתובבות ברקע דמות של כנסת בבמה " -כנסת ישראל – מעניין את מי נפגוש" 1מסר (מסר למי?) מופיע ראש הממשלה הולך לכיוון הכנסת נוגע בה ונעלם. לאחר העלמות ראש הממשלה מופיע שר הביטחון ,ולאחר היעלמותו מופיע שר החינוך וכו' ( 5אישים שונים מכנסת ישראל ) לאחר כניסתם של כל המכובדים לכנסת – הרקע יוחלף – וכן כל הדמויות יופיעו כל דמות במיקום אחר ובמסלול משלה) .8משחק תופסת. חשוב כיצד לממש משחק זה באמצעות 3- scratchמשתתפים. .0פרויקט הגשה לסיכום הנושא חשוב על רעיון מקורי המשלב בתוכו את ההוראה -שדר מסר. דרישות התסריט דמויות – לפחות 3 מסר – לפחות 2 רקע – שינוי רקע כתוצאה מקבלת מסר כלשהו 23 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 24משתנים -קליטה .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bאמור "הכנס צבע שאתה אוהב" .cהכנס תשובה ל.color - .dאמור "הצבע האהוב עליך הוא "color כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bאמור "הכנס סוג מכונית של הורייך" .cהכנס תשובה לcar- .dאמור "המכונית המשפחתית שלנו היא "car כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bאמור "בחר מספר מזל" .cהכנס תשובה לlucky - .dאמור "מס' המזל שלך הוא " lucky כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bאמור "מה הכתבות שלך" .cהכנס תשובה לaddress - .dאמור "באיזו עיר אתה גר" .eהכנס תשובה לcity - .fאמור addressנמצאת בעיר city כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bבאיזה חוג אתה? .cהכנס תשובה לhobby - .dאמור "כמה חודשים הינך בחוג זה" .eהכנס תשובה לmonth - .fאמור "הנך בחוג month ,hobbyחודשים" כתבו את התסריט הבא: .aהתחל .bאמור "כמה תלמידים אתם בכיתה" .cהכנס תשובה לclass - .dאמור "כמה תלמידים בכיתה עם חולצה בצבע ירוק" .eהכנס תשובה לgreen - .fאמור בכיתה שלנו לומדים classתלמידים ן green -תלמידים עם חולצה בצבע ירוק" ש.ב – כתבו תסריט שקולט את שם משפחתך familyכמה חלונות יש בבית שלך windowוכמה חדרים roomבתסריט יאמר שבבית משפחת familyיש window חלונות roomחדרים. תרגיל – 1הקלד את התסריט הבא: 24 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 25משתנים-הצבה תרגיל :0 הקלידו את התסריט הבא. השלימו: אם היינו מעוניינים שערכו של המשתנה numיקטן ב 1 -מה היינו משנים בתסריט?_________________________ עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: תרגיל :10 בנו תסריט המבצע את הפעולות הבאות: .1התחל .2קפוץ אל נקודת הציר 0:y 0:x .3הצב במשתנה numאת הערך .10 .4זוז numצעדים. .5אמור numלמשך 2שניות .6הגדל את ערכו של numב10 - .7זוז numצעדים. .8אמור numלמשך 2שניות .0הקטן את ערכו של numב5- .10זוז numצעדים. .11אמור numלמשך 2שניות X Y לאחר תסריט זה מיקומו של החתול: ________ Y ______ X תרגיל :11 כתבו תסריט המבצע את הפעולות הבאות. .1התחל .2הגדר משתנה color .3שם ערך "ירוק " במשתנה color .4אמור הצבע האהוב עלי הוא color 25 Scratchבכייף -פרלמן רחל תרגיל :12 מה יאמר החתול עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: תרגיל :13 כתבו תסריט המבצע את הפעולות הבאות. .1התחל .2הגדר משתנה car .3שם ערך "טויוטה " במשתנה car .4אמור הרכב האהוב עלי הוא car תרגיל :14 כתבו תסריט המבצע את הפעולות הבאות. שם במשתנה nameאת שם קבוצת הכדורגל שם במשתנה playerאת שם השחקן שם במשתנה golאת הגולים שהבקיע במשחק הדמות תאמר –השחקן playerמקבוצת nameהבקיע golגולים 26 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 26משתנים קליטה ,הצבה וחישוב תרגיל :15 הקלידו את התסריט הבא. עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: תרגיל :16 הקלידו את התסריט הבא. במידה ויהיו 4אנשים בחנות .מה נוסיף לתוכנית על מנת שתרוץ 4פעמים? הריצו את התוכנית 4פעמים ומלאו את הטבלה: 27 Scratchבכייף -פרלמן רחל תרגיל :17 בנו תסריט המבצע את הפעולות הבאות: .1התחל .2הגדר משתנה math .3הגדר משתנה English .4הגדר משתנה computer .5הגדר משתנה avg .6הצב במשתנה .0 avg .7שאל מה ציונך במתמטיקה .8הכנס תוצאה למשתנה math .0שאל מה ציונך באנגלית .10הכנס תוצאה למשתנה English .11שאל מה ציונך במדעי המחשב .12הכנס תוצאה למשתנה computer .13קבע ערך משתנה avgלתוצאת החישוב ) English1 math+ computer(/3 .14אמור ממוצע ציונך הוא avg בכיתה 7תלמידים .אנו מעוניינים שתוכנית זו תרוץ 7פעם .מה עלינו להוסיף והיכן .הוסף ומלא את הטבלה הבאה: אמור תרגיל 18 כתבו תסריט הקולט 2מספרים .החתול יאמר את סכומם ,מכפלתם ,ההפרש ביניהם. תרגיל 10 א .כתבו תסריט הקולט מחיר בשקלים של כרטיס ללונה-פארק .החתול יאמר את המחיר בדולרים. ב.שנה את התסריט כך שירוץ 4פעמים. תרגיל 20 כתבו תסריט שקולט למשתנה notebookאת מחיר המחברת ,כמות המחברות שמעוניינים לרכוש תקלט למשתנה .numהסכום לתשלום יחושב ויוכנס למשתנה . costהחתול יאמר את המחיר שיש לשלם . תרגיל 21 כתוב תסריט שקולט כמה דמי כיס יש לך למשתנה .moneyלמשתנה computerיקלט מחירו של מחשב .העודף יחושב ויוכנס למשתנה .החתול יאמר כמה עודף יישאר לך לאחר הקניה( .בהנחה שיש לך מספיק כסף28)... Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 27הוראת תנאי בשילוב משתנים שאלה 1הקלידו את התסריט הבא. מה יאמר החתול? num 40 70 50 25 00 51 תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול מקיים את התנאי _____________________ תן דוגמא (אם קיימת) לתנאי עבורו יאמר החתול אינו מקיים את התנאי אמור תן דוגמא לתנאי עבורו לא יאמר החתול כלום ______________________ שאלה 2 הקלידו את התסריט הבא. השלם: ההודעה "מצויין" תתקבל במידה והמספר שנקלט הינו____________________ ההודעה "נסה שוב" תתקבל במידה והמספר שנקלט הינו_________________ שאלה 3 שאלה 4 כתבו תסריט בscratch - הקולט שם של תלמיד למשתנה אם שם התלמיד הוא יוסי הדמות תאמר "ברוך הבא יוסי" אחרת הדמות תאמר "תלמיד לא מוכר" כתבו תסריט בscratch - הקולט מספר למשתנה אם מספר זה שווה 80הדמות תאמר "שווה שמונים" ואם לא הדמות תאמר "אינו שווה שמונים" 20 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה :5 להלן 2תסריטים.עקוב והשלם. תסריט א' תסריט ב' 4 4 -4 -4 0 0 ההבדל בין תסריט א' לתסריט ב' הינו______________________________ _______________________________________________________ שאלה 6 עקוב אחר התסריט הבא: הכנס למשתנה ageאת הערכים הבאים אמור age 18 14 16.5 האם קיים קלט של ageעבורו לא יינתן כל פלט? קיים/לא קיים ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 Scratchבכייף -פרלמן רחל עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: שאלה 7 עקוב אחר התסריט הבא: הכנס למשתנה Aאת הערכים הבאים (משמאל לימין והשלם את הטבלה) 120,70,32,42,87,20,230,400 שאלה :8 תרגם את התסריט הבא ל scratch - .12התחל .13הגדר משתנה height .14בצע 10פעמים 3.1שאל – מה הגובה שלך? 3.2הכנס תשובה למשתנה height 3.3אם הגובה מעל 1.6 3.3.1תן הודעה "נבחרת לשחק כדורסל" 3.4אחרת 3.4.1תן הודעה "נבחרת לשחק כדורגל" 31 Scratchבכייף -פרלמן רחל הוראת תנאי בשילוב אופרטורים שאלה 0 לחברת מחשבים נגשו מועמדים שונים .פותחה תוכנה לניפוי ראשוני. הקלידו את התסריט הבא (ניסיון תעסוקתי experience -גיל ) age - השלם: השלם: ההודעה "התקבלת נשמח להעסיקך" תתקבל כאשר________________________________ ההודעה "לא התקבלת" תתקבל כאשר________________________________________ עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: 32 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 10 לערב מגמות הגיעו תלמידים רבים המתלבטים בבחירת מגמה .לצורך כך הכינו טל ובר תוכנית שתעזור בבחירה .תרגם את התסריט הבא ל scratch - .1 .2 .3 .4 .5 .2 התחל הגדר משתנה math הגדר משתנה English הגדר משתנה computer בצע 7פעמים 5.1שאל מה הציון במתמטיקה 1.1הכנס ציון במתמטיקה למשתנה math 1.2שאל מה הציון באנגלית 1.3הכנס ציון באנגלית למשתנה English 1.4שאל מה הציון במדעי במחשב 1.5הכנס ציון למשתנה computer 1.6אם English>90וגם math>90וגם computer>90 התקבלת למגמת טכ"ם 1.7אחרת אם הציון באנגלית בין 75ל 00-או הציון במתמטיקה הינו בין 75ל00- וגם ציון במדעי המחשב מעל 85 התקבלת למגמת מדעי המחשב 5יח"ל 1.8אחרת אם ציון במדעי המחשב מעל 75 התקבלת למגמת מדעי המחשב 3יח"ל אמור במאה ה 21-ידע בתכנות צריך להיות ידע בסיסי בדיוק כמו קריאה וכתיבה, סילברMIT , השלם: math 76 72 05 72 02 70 04 English 80 67 100 76 02 00 01 אמור computer 01 04 07 88 87 68 06 השלם: המשפט -התקבלת למגמת טכ"ם -יאמר אך ורק ל_____________________ - המשפט -התקבלת למגמת מדעי המחשב 5יח"ל -יאמר אך ורק ל___________- המשפט -התקבלת למגמת מדעי המחשב 3יח"ל -יאמר אך ורק ל____________- המשפט -אמור במאה ה 21-ידע בתכנות צריך להיות ידע בסיסי בדיוק כמו קריאה וכתיבה, סילבר – MIT ,יאמר__________________________________ כמה פעמים נאמר משפט זה סה"כ בתסריט? מדוע? 33 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 28הוראות בתוך התנאי /מחוץ לתנאי שאלה 11 עקוב אחר התסריט הבא: הכנס למשתנה numאת הערכים הבאים סה"כ num*3 num צעדים 7 150 100 אמור האם קיים קלט של numעבורו לא יינתן כל פלט? קיים/לא קיים השלם :מה ההבדל לתנאי? בין ההוראה שבתוך התנאי להוראה זו שמחוץ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- שאלה 12 שי ויוני עורכים בדיקת מחירים עבור מנוי לאתרי משחקים באינטרנט. כתבו תסריט הקולט מחיר מנוי לאתר עבור חודש. במידה והמחיר פחות מ - ₪ 20 -הדמות תאמר "מחיר מצוין" במידה והמחיר בין ₪ 21ל - ₪ 40 -הדמות תאמר "מחיר סביר" במידה והמחיר מעל - ₪ 40הדמות תאמר "יקר אך איכותי" בכל מקרה הדמות תאמר בסוף – "תודה שהשתמשתם בתוכנית הבדיקה של שי ויוני" שאלה :13 יוסי וליאת עורכים בדיקה כמה חניכים הגיעו לסניף ב ני עקיבא לפעולה. כתבו תסריט הקולט את מס' החניכים עבור פעולת אמצע שבוע במידה והגיעו יותר מ 30-חניכים -הדמות תאמר "אתם מדריכים מעולים" במידה והגיעו בין 20ל 30-חניכים – הדמות תאמר "מס' החניכים הכי גדול בסניף" במידה והגיעו בין 10ל 20 -חניכים – הדמות תאמר "מס' סביר של חניכים" במידה והגיעו פחות מ 10-חניכים – הדמות תאמר "יש לגייס דחוף חניכים לשבט" בכל מקרה ללא קשר למס' החניכים הדמות תאמר בסוף – " תנועת נוער -למימוש החזון של יצירת חברה לומדת ועושה" שאלה :14 34 Scratchבכייף -פרלמן רחל עקוב אחר התסריט הבא: הכנס למשתנה numאת הערכים הבאים num 400-2*num סה"כ צעדים אמור 40 150 100 )3.1מה ניתן לומר על ביטוי זה? א .תמיד אי זוגי ב .תמיד זוגי ג .לא ניתן לדעת ,תלוי בערכו של num )3.2הדמות תאמר "שלום " עבור: אnum>100 . בnum=100 . ג num>100 .או num=100 ד num <100 .או num=100 ה .לא ניתן לדעת מתי תאמר הדמות "שלום" )3.3הוסף לתסריט הוראה – במידה והדמות לא תאמר "שלום" ,הדמות תאמר "להתראות" שאלה :15 דני וליטל לומדים צבעים .כתבו תסריט שיעזור להם. קלוט צבע למשתנה color אם הצבע הוא צהוב – הדמות תאמר yellow אם הצבע הוא אדום – הדמות תאמר red אם הצבע הוא כחול – הדמות תאמר blue אם הצבע הוא ירוק הדמות תאמר green אחרת הדמות תאמר – עדיין לא למדנו צבע זה בכל מקרה (ללא קשר לצבע שנקלט)הדמות תאמר " צבעים מזינים את נפש האדם ומעניקים לו תמיד שמחה ותקווה " הוראת תנאי – טבלאות מעקב 35 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 2 הדמות אומרת: תסריט שאלה 1 הדמות אומרת: תסריט 36 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 29הוראת תנאי מול לולאת תנאי כמה פעמים אמר החתול שלום?________ לפניכם שתי פעולות בקרה .האם הפעולות זהות? כמה פעמים אמר החתול שלום?________ ____________________________________________ ____________________________________________________ כמה צעדים יזוז החתול?_____________ כמה צעדים יזוז החתול?_____________ לפניכם שתי פעולות בקרה .האם הפעולות זהות? _____________________________________________ _____________________________________________ 37 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 11הוראת תנאי עם משתנים יש להכין בכתב יד ולהגיש כעבודה תרגיל 2 כתבו תסריט הקולט יום בשבוע למשתנה day אם היום שנקלט הוא שבת הדמות תאמר אסור לנסוע אחרת תאמר הדמות סע לשלום תרגיל 1 כתבו תסריט הקולט ציון למשתנה mark אם הציון שנקלט גדול מ 80 -הדמות תאמר תלמיד מצטיין אחרת הדמות תאמר – עלייך לשפר ציונך תרגיל 3 כתבו תסריט הקולט אורך עיפרון למשתנה high אם האורך שנקלט גדול מ 5 -ס"מ הדמות תאמר עיפרון נפלא אחרת הדמות תאמר – החלף עיפרון תרגיל 4 כתבו תסריט החוזר 30פעמים עבור כל תלמידי הכיתה התסריט קולט האם יש/אין אישור יציאה לטיול למשתנה trip אם "יש" – התסריט אומר – טיול מהנה אם "אין" -התסריט אומר – תאלץ ללמוד בביה"ס ביום הטיול תרגיל 5 כתבו תסריט החוזר 42פעמים עבור כל דיירי הבניין התסריט קולט כמה כסף שילם הדייר עבור חשבון וועד הבית למשתנה house אם הסכום הינו - ₪ 250הדמות תאמר דייר מצטיין אחרת הדמות תאמר – עלייך לשלם חובותייך!!! תרגיל 6 כתבו תסריט החוזר 15פעמים עבור כל החניכים בסניף למשתנה money התסריט קולט כמה כסף אסף החניך עבור שיפוץ הסניף אם הסכום מעל - ₪ 150הדמות תאמר יישר כח אחרת הדמות תאמר – המשך לגייס כסף לשיפוץ הסניף 38 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 12פונקציות שכיחות בספריה Math תרגיל 2 הקלידו את התסריט הבא. השלם: number 5 -7 -8 0 -4 4 תרגיל 1 הקלידו את התסריט הבא. number 30 Scratchבכייף -פרלמן רחל עתה הגדירו עבור כל אחת מההוראות הבאות מה תפקידה/מה היא מבצעת: תרגיל :1 הקלידו את התסריט הבא. השלם: 1 2 3 4 5 6 עתה הגדירו עבור ההוראה הבאה מה תפקידה/מה היא מבצעת: תרגיל :3 בנו תסריט המבצע את הפעולות הבאות: .15התחל .16הצב 8.02במשתנה .T .17עגל את הערך שבמשתנה Tושים את התוצאה במשתנה R .18חשב את השורש של משתנה Rושים את התוצאה במשתנה G .10קלוט מספר שלילי והכנס למשתנה num .20חשב את הערך המוחלט של numוהכנס את התוצאה למשתנה num .21הגרל מספר בין 20ל 50-והכנס את התוצאה למשתנה rand .22אמור את ערכי המשתנים num ,rand,G,R,T 40 Scratchבכייף -פרלמן רחל תרגיל :4 הגרלת קובייה :הגרל 2מספרים בין 1-6למשתנים Aו .B-אם קיבלת ב 2-ההגרלות 6תהיה הודעה ניצחת אחרת הודעה – נסה שנית תרגיל :5 הגרל ציון :הגרל ציון בין 40ל 100-למשתנה . MARKאם קיבלת ציון מעל 80תהיה הודעה "יישר כח" אחרת הודעה – "עלייך ללמוד יותר" תרגיל :6 הגרל גיל :הגרל גיל בין 0ל 120 -למשתנה AGE אם קיבלת גיל עד 13הודעה – "ילד " אם מ 13-עד 20הודעה – "נער " אם מ 21-עד 40הודעה " -בוגר" אם מ 41-עד 120הודעה – "מבוגר" תרגיל 7 .1הגרל מזג אוויר :הגרל מספר בין -2ל 40-למשתנה . WEATHER תן הודעות מתאימות לפי מזג האוויר. -2עד - 10קר מאוד 10עד – 17קר 18עד – 22מעונן חלקית 22עד – 30חם 30עד - 40שרב תרגיל 8 41 Scratchבכייף -פרלמן רחל הגרל מהירות רכב בין 20ל . 120-תן הודעה מתאימה . 60 – 20נהג חדש 80 – 61נהג זהיר 100 – 80נהג ממהר 120 – 100עברת את המהירות המותרת תרגיל 0 הגרל מספר לוטו – בן 200ל 300 -למשתנה . LOTO הגרל ניחוש של אדם בתווך זה למשתנה .GUESS בדוק אם האדם זכה ותן הודעה מתאימה בהתאם. תרגיל 10 הגרל משכורת של מלצר – בין 3000ל.10000 - הדפס את המשכורת בצרוף הודעה מתאימה. 5000 – 3000משכורת מתחת לממוצע 8000 – 5001משכורת ממוצעת 10000 – 3000משכורת מעל הממוצע תרגיל ( :11בגרות תשס"ט) בנו תסריט המבצע את הפעולות הבאות: שיעור - 11מונה טבלת מעקב 42 Scratchבכייף -פרלמן רחל לפניכם תסריטים .רשמו לכל תסריט מה תאמר הדמות: הדמות אומרת: תסריט 43 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 13מונה תרגיל דוגמא לליגת כדורסל מתקבלים חניכים עם מספר נעליים מעל .40 כתבו תסריט הבודק את מספר הנעליים של חניך ומחשב כמה חניכים מבין 70המתמודדים התקבלו לליגת כדורסל. משתנה – shoeקולט לתוכו עבור כל חניך את מספר הנעליים משתנה - moneמחשב כמה תלמידים התקבלו לליגת כדורסל. שאלה 1 לפניכם התסריט הבא: עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנה mone mone num 500 58 -7 09 0 491 09 44 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 2 נתון התסריט הבא: השלם את התסריט עבור 10מספרים: משתנה moneיכיל את כמות המספרים המתחלקים ב – 5עם שארית .0 שאלה 3 אסתר ערכה בדיקה כמה תלמידים בכיתה בת 30תלמידים הגיעו היום עם חולצה בצבע ירוק .איתמר הציע לכתבו תסריט שיחשב זאת .עזרו להם. משתנה – shirtקולט לתוכו עבור כל תלמיד את צבע החולצה משתנה - moneמחשב כמה תלמידים ענו "ירוק". לפניכם התסריט של אסתר .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. א. ב. ג. ד. ה. ו. 1 2 3 4 5 6 45 (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 (_________________ )5 (_________________ )6 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 המורה שושנה מעוניינת לבדוק כמה תלמידים הכינו שיעורים .כתבו תסריט שיחשב זאת. משתנה - HWקולט לתוכו עבור כל תלמיד האם הכין שיעורים משתנה - moneמחשב כמה תלמידים ענו "כן". שאלה 5 הקבצה א' באנגלית הינה רק לתלמידים שציונם בבחינה מעל .80כתבו תסריט הקולט עבור 120תלמידי השכבה את ציונם בבחינה .הדמות תאמר כמה תלמידים בהקבצה א' באנגלית. משתנה -Englishקולט לתוכו עבור כל תלמיד את ציונו באנגלית משתנה - moneמחשב את כמות התלמידים שענו שציונם מעל .80 שאלה 6 ספרנית ביה"ס ,פנינה החליטה לחזק את "הקורא הממוצע" ולהפתיעו בתעודה יוקרתית המלווה בפרס. קורא ממוצע הינו תלמיד שקורא יותר מ 3-ספרים בחודש ,אך פחות מ 12-ספרים בחודש. פנינה החליטה לכתבו תסריט כדי לאתר כמה תלמידים עונים לקריטריון זה. משתנה -booksקולט לתוכו עבור כל תלמיד את מספר הספרים שהינו קורא בממוצע בכל חודש משתנה - moneמחשב את כמות התלמידים המתאימים לקריטריון "הקורא הממוצע". שאלה 7 לפניכם התסריט הבא: עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך num 300 58 4999 09 0 099 09 המשתנה mone 46 mone1 mone2 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 8 תלמידי עתודה מדעית טכנולוגית הינם תלמידים שציונם במתמטיקה מעל , 80פיסיקה מעל ,75 מדעי המחשב מעל .85כתבו תסריט הקולט עבור 00תלמידי השכבה את ציונם במתמטיקה, פיסיקה ,מדעי המחשב .הדמות תאמר כמה תלמידים בעתודה מדעית טכנולוגית. משתנה -mathקולט לתוכו עבור כל תלמיד את ציונו במתמטיקה משתנה -physicsקולט לתוכו עבור כל תלמיד את ציונו בפיסיקה משתנה -computerScienceקולט לתוכו עבור כל תלמיד את ציונו במדעי המחשב משתנה - moneמחשב את כמות התלמידים שעומדים בקריטריונים שאלה 9 רוני ומיטל החליטו לסדר את 40השירים שיש להם ל 2-תיקיות ,תיקיית שירים קצרים ותיקיית שירים ארוכים. שיר קצר לכל היותר 120שניות .שיר ארוך מעל 120שניות. הם החליטו להכין תסריט שיחשב כמה שירים ארוכים וכמה קצרים. לפניכם התסריט של רוני ומיטל .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. משתנה -songקולט לתוכו עבור כל שיר את אורכו בשניות משתנה -mone1מחשב את כמות השירים הקצרים משתנה -mone2מחשב את כמות השירים הארוכים א. ב. ג. ד. ה. ו. ז. ח. 1 2 3 4 5 ט. 6 7 8 9 47 (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 (_________________ )5 (_________________ )6 (_________________ )7 (_________________ )8 (_________________ )0 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 21 למקהלת ביה"ס נבחרו 25תלמידים .כל תלמיד בוחר כלי נגינה חצוצרה או תוף .לפניכם שלד תסריט הקולט לכל תלמיד את כלי הנגינה שבחר למשתנה .musicהדמות תאמר כמה תלמידים ינגנו בחצוצרה וכמה בתוף. תרמילון: שאלה 22 חוג שחיה עירוני אולימפי הינו עבור תלמידים ששוחים פחות מ – 200שניות בריכה לאורך בבריכה העירונית. חוג שחיה למתקדמים הינו עבור תלמידים ששוחים יותר מ 200 -שניות אך פחות מ250- שניות. חוג שחיה בסיסי הינו עבור תלמידים ששוחים מעל 250שניות. מנהל הבריכה ,משה ,החליט להכין תסריט שיעזור לו לדעת כמה תלמידים בכל חוג. משתנה -swimקולט לתוכו עבור כל תלמיד את זמן השחייה בשניות משתנה -group1מחשב את כמות התלמידים בחוג שחיה אולימפי משתנה -group2מחשב את כמות התלמידים בחוג שחיה למתקדמים משתנה -group3מחשב את כמות התלמידים בחוג שחיה בסיסי 48 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 22 כתבו תסריט שקולט 20משקלים של אנשים עבור פרוייקט "הרזיה משתלמת" ומונה כמה מהמשתתפים משקלם בין 130 – 85וכמה אנשים בעלי משקל מעל 130וכמה משתתפים עם משקל פחות מ , 85-יש להדפיס הודעות מתאימות. שאלה 21 החברה להגנת הטבע עורכת סקר באלו חופשות ישראלים מעדיפים לטייל בנחל דוד. לצורך כך מתשאלים 30מטיילים באיזו חופשה טיילו. א .התוכנית תחשב ותדפיס כמה ישראלים טיילו בסוכות ,חנוכה ,פסח ובחופש הגדול. ב .התוכנית תדפיס באיזו חופשה היה מספר המטיילים הגדול ביותר 40 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 14צובר שאלה 2 עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנה ,sumוכן מה תאמר הדמות. number 20 70 5 10 sum avg אמור מה מטרת התסריט? _______________________ שאלה 1 num עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנה sum 70 -4 200 50 62 שאלה 3 נתון התסריט הבא: השלם את התסריט עבור 10מספרים: משתנה sumיכיל את סכום המספרים המתחלקים ב – 3עם שארית .1 50 sum Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 3 המורה דורית אספה כסף מתלמידיה עבור וילונות חדשים לכיתה. בכיתה 25תלמידים .כתבו תסריט המחשב את כמות הכסף שנאסף. משתנה - moneyקולט לתוכו עבור כל תלמיד את הסכום שתרם. משתנה - sumמחשב את כמות הכסף שנאסף לפניכם התסריט של דורית .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. ז_________________)1( . 1 ח_________________ )2( . 2 ט_________________ )3( . י_________________ )4( . 3 4 שאלה 4 יוסף חוסך את דמי הכיס לקניית מחשב חדש .לכן הוא מעוניין לחשב את סכום דמי הכיס שלו במשך 12חודשים .כתבו תסריט שיחשב את סכום דמי הכיס ויתן הודעה האם יש או אין ליוסף מספיק כסף לרכוש מחשב. משתנה - moneyקולט לתוכו סכום דמי כיס עבור חודש. משתנה - sumמחשב את כמות הכסף שנאסף תרמילון: 51 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 5 יסמין מעוניינת לחשב את הממוצע של התעודה .בתעודה 15מקצועות שונים .כתבו תסריט המחשב את הממוצע של יסמין. משתנה - markקולט לתוכו ציון של יסמין. משתנה - sumמחשב את סכום הציונים. משתנה - avgמחשב את הממוצע של הציונים שאלה 6 יפית מעוניינת לחשב את האורך הכללי של כל השירים בדיסק .בדיסק 17שירים .כתבו תסריט הקולט עבור כל שיר את אורכו בשניות ומחשב את האורך הכללי. משתנה -קולט עבור כל שיר את אורכו. משתנה – מחשב את האורך הכללי של כל השירים. שאלה 7 דנה מעוניינת לחשב את כמות הקלוריות שספג גופה היום 15.מאכלים .כתבו תסריט הקולט עבור כל מאכל את מספר הקלוריות ומחשב את הסכום הכללי. משתנה – קולט עבור כל מאכל את ערכו הקלורי משתנה – מחשב את סכום הקלוריות הכללי. שאלה 8 בקולנוע מעוניינים לחשב את כמות הכסף שהצטברה מהקרנת הסרט "סיגלית" .מחיר כרטיס .₪ 25כמות אנשים .10כתבו תסריט הקולט עבור כל אדם כמה כרטיסים הוא מעוניין ,התסריט יחשב את המחיר והדמות תאמר זאת ללקוח .התסריט יחשב את הפדיון היומי .לפניכם התסריט של הקולנוע .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. 1 א. ב. ג. ד. ה. ו. ז. 2 3 4 5 6 7 52 (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 (_________________ )5 (_________________ )6 (__________________)7 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 9 עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנה sum1,sum2,avg1,avg2 number 20 74 5 10 26 1 2 17 avg1 sum2 sum1 avg2 אמור מה מטרת המשתנה ________? sum1 מה מטרת המשתנה ________? sum2 מה מטרת המשתנה ________? avg1 מה מטרת המשתנה ________? avg2 מה מטרת התסריט? _____________ שאלה 21 נתון התסריט הבא: השלם את התסריט עבור 10מספרים: משתנה sum1יכיל את סכום המספרים החיוביים. משתנה sum2יכיל את סכום המספרים השליליים. 53 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 22 בתנועת נוער החליטו לאסוף כסף לקומזיץ וגם למסע קיץ .כל חניך מחויב לתת סכום לכל אחד מהפעילויות .בתנועה 70חניכים .כתבו תסריט המחשב כמה כסף נאסף לקומזיץ וכמה כסף נאסף למסע קיץ .המדריך מעוניין לדעת לאיזו פעילות נאסף סכום כסף גבוהה יותר. השלם את התסריט משתנה - money1קולט לתוכו עבור כל תלמיד את הסכום שנתן לקומזיץ. משתנה - money2קולט לתוכו עבור כל תלמיד את הסכום שנתן למסע קיץ. משתנה - sum1מחשב את סכום הכסף שנאסף לקומזיץ משתנה - sum2מחשב את סכום הכסף שנאסף למסע קיץ שאלה 21 בחירות מועצת תלמידים קיימות 3מפלגות" ,מהפך"" ,תכלת"" ,נשר" .בביה"ס 340 תלמידים בעלי זכות בחירה .כל תלמיד נותן ניקוד לכל מפלגה .כתבו תסריט הקולט עבור כל תלמיד את הניקוד למפלגות השונות .הדמות תאמר כמה נקודות קיבלה כל מפלגה ,וכן שם המפלגה המנצחת. השלם את התסריט משתנה -point1קולט לתוכו ניקוד עבור מפלגה "מהפך" משתנה -point2קולט לתוכו ניקוד עבור מפלגה "תכלת" משתנה -point3קולט לתוכו ניקוד עבור מפלגה "נשר" משתנה - sum1מחשב את סכום הנקודות למפלגת "מהפך" משתנה - sum2מחשב את סכום הנקודות למפלגת "תכלת" משתנה - sum3מחשב את סכום הנקודות למפלגת "נשר" 54 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 23 מבצע "תרומה בדלת" יוסי ורועי הלכו לגייס כספים ב 4-בניינים למבצע "תרומה בדלת" מטעם בית הספר "חבצלת" .פתח וישם אלגוריתם הקולט את סכום הכסף שאסף כל אחד מהם בכל אחד מ4- הבניינים ,ומציג כפלט: א .את שם התלמיד שאסף יותר כסף בכל בניין. ב .את שם התלמיד שאסף יותר כסף בכל הבניינים גם יחד. .לפניכם התסריט של "תרומה בדלת" .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. א_________________)1( . 1 ב_________________ )2( . 2 ג_________________ )3( . 3 ד_________________)4( . ה_________________ )5( . 4 ו_________________ )6( . ז_________________)7( . ח_________________ )8( . 5 ט_________________ )0( . 6 י_________________)10( . 7 8 0 10 11 )1הסבירו את משמעות המשתנים: _______________________________________Rbuilding ________________________________________Ybuilding ___________________________________________Rsum __________________________________________Ysum )2מה תאמר הדמות במידה ויוסי ורועי מגייסים אותו סכום כסף באחד הבניינים?______________ )3מה תאמר הדמות במידה ויוסי ורועי מגייסים אותו סכום כסף בכל הבניינים גם יחד?_______ )4הוסף/שנה הוראות כך שבמידה וסכומי הכסף של יוסי ורועי זהים הדמות תאמר שיוסי ורועי גייסו סכום זהה של כסף. 55 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור - 15מינימום ומקסימום שאלה 2 עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנה ,maxוכן מה תאמר הדמות number 20 40 5 10 47 3 10 52 7 07 28 max אמור א.כמה פעמים יקלט מספר למשתנה ____________ ?number ב.מדוע קיימת קליטה למשתנה לפני הוראת "חזור 10פעמים"? _______________ ג.הסבירו לשם מה נחוץ משתנה _______________ ?max ד.שנה את התסריט כך שהדמות תאמר את הערך המינימלי. שאלה 1 פתח וישם תסריט הקולט 20עלויות של טיולים בחו"ל –דיל הרגע האחרון .הדמות תאמר את עלות הטיול הנמוכה ביותר. השלם את התסריט 56 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 3 בקורס פסיכומטרי משתתפים 200תלמידים .לאחר הבחינה הפסיכומטרי בדקו את ציוני המשתתפים .פתח וישם אלגוריתם המקבל כקלט את תוצאות הפסיכומטרי של כל המשתתפים ומציג כפלט את הציון גבוהה ביותר והנמוך ביותר. משתנה - markקולט לתוכו עבור כל תלמיד את הסכום שתרם. משתנה - maxמחשב את הציון הגבוה ביותר משתנה - minמחשב את הציון הנמוך ביותר 57 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנים sod1,sod2 number 20 40 10 5 47 3 10 52 1 07 sod1 sod2 אמור א .מה ערכו ההתחלתי של המשתנה ________ ? sod1מדוע?________________ ב .מה ערכו ההתחלתי של המשתנה ________ ? sod2מדוע?________________ ג .מה מטרת המשתנה ________? sod1 ד .מה מטרת המשתנה ________? sod2 58 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 5 עבור כל אחד מהקלטים הבאים רשום מה ערך המשתנים sod1,sod2,sod3,sod4 sod1 20 40 10 5 47 3 10 52 1 07 sod2 sod4 sod3אמור א .מה מטרת המשתנה ________? sod1 ב .מה מטרת המשתנה ________? sod2 ג .מה מטרת המשתנה ________? sod3 ד .מה מטרת המשתנה ________? sod4 ה .מה מטרת התסריט?____________ שאלה6 פתח וישם תסריט הקולט את משקלי 30מכולות של ציוד מסין .לכל מכולה מספר סידורי .1-30 הדמות תאמר את משקל המכולה הקטן ביותר .וכן את מספרה הסידורי של מכולה זו. לפניכם התסריט .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. יא_________________)1( . יב_________________ )2( . יג_________________ )3( . 1 יד_________________)4( . 2 טו_________________ )5( . 3 טז_________________ )6( . יז_________________)7( . יח_________________ )8( . 4 יט_________________ )0( . 5 6 7 י .מה מטרת המשתנה ________? k יא .מה מטרת המשתנה ____? container 8 0 50 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 7 פתח וישם תסריט הקולט את סכומי הכסף שהרוויח שי במלצרות בשנה שלמה .האלגוריתם יציג כפלט מה המשכורת הגבוהה ביותר באיזה חודש הרוויח זאת . א. ב. ג. ד. ה. ו. השלם את התסריט. משתנה __________________________ - salary __________________________ משתנה - k משתנה __________________________ - max משתנה -monthיחשב את מספר החודש בו הרוויח שי את המשכורת הגבוהה ביותר. מדוע הלולאה חוזרת 11פעם ולא – 12כמספר חודשי השנה? _______________________________________ שאלה 8 במבצע "לרדת בגדול" יש 40משתתפים .לאחר 3 חודשי טיפול בדקו את משקל המשתתפים .פתח וישם אלגוריתם המקבל כקלט את משקל המשתתפים ומציג כפלט א .את המשקל הנמוך ביותר ואת מספרו הסידורי של המשתתף עם המשקל הנמוך ביותר ב .המשקל הגבוהה ביותר ואת מספרו הסידורי של המשתתף עם המשקל הגבוהה ביותר 60 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 16לולאת חזור עד ש – ...טבלת מעקב שאלה 2 הקלד את תסריטים הבאים וענה על השאלות בהתאם. דמות א מה מתרחש כאשר לוחצים בעכבר על הדמות? __________________________ תאר את פעילות הדמות _________________________________________ הסבירו את ההוראה "לעולמים אם"_____________________________________ דמות ב מה מתרחש כאשר לוחצים בעכבר על הדמות? ____________________________ תאר את פעילות הדמות ____________________________________________ הסבירו את ההוראה "חכה עד ש"_____________________________________ דמות ג מה מתרחש כאשר לוחצים בעכבר על הדמות? ____________________________ תאר את פעילות הדמות ____________________________________________ הסבירו את ההוראה "חזור עד ש"_____________________________________ 61 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 1 עבור כל אחד מהערכים הבאים רשום מה תאמר הדמות. num 20 30 40 120 א. ב. ג. ד. ה. ו. אמור כמה פעמים רצה הלולאה? האם ניתן לתת ערכים אחרים ובכך הלולאה תרוץ מספר שונה של פעמים? ______________ כיצד נדע מהו מס' הפעמים שהלולאה רצה?______________________ האם ניתן להריץ תסריט זה -והדמות לא תאמר "שלום" ? ____כיצד?_____ מדוע יש הוראת קליטה מחוץ ללולאה וגם בתוך הלולאה?_________ האם ניתן לוותר על הוראת הקליטה בתוך הלולאה?___ מחוץ ללולאה?______ שאלה 3 עבור כל אחד מהערכים הבאים רשום מה תאמר הדמות num1 7 3 5 3 7 21 num2 4 20 6 0 8 0 אמור א .כמה פעמים רצה הלולאה? ב .האם ניתן לתת ערכים אחרים ובכך הלולאה תרוץ מספר שונה של פעמים? ______________ ג .כיצד נדע מהו מס' הפעמים שהלולאה רצה?______________________ ד .האם ניתן להריץ תסריט זה -והדמות לא תאמר ____ ? num1+num2כיצד?_____ ה .מדוע יש הוראת קליטה מחוץ ללולאה וגם בתוך הלולאה?_________ ו .האם ניתן לוותר על הוראת הקליטה בתוך הלולאה?___ מחוץ ללולאה?______ ז .תאר מה מבצע התסריט?_____________________________________ 62 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 נתון התסריט הבא: השלם את התסריט ,הדמות תאמר הידד ,כל עוד נקלט מספר זוגי. שאלה 5 השלם את התסריט ,הדמות תאמר את סכום המספרים כל עוד סכומם קטן מ, 40- num1+num2<40 שאלה 6 השלם את התסריט ,הדמות תאמר את הפרש המספרים כל עוד המכפלה גדולה מnum1*num2 >70 , 70- 63 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 17חזור עד ש – מונה שאלה 2 num אמור א .כמה פעמים הלולאה רצה? ________________________________________ ב .שנה את תנאי הלולאה כך שהלולאה לא תרוץ כלל________________________. ג .שנה את התסריט כך שהלולאה לא תפסיק לרוץ_________________________ . שאלה 1 א. כמה פעמים הלולאה רצה? ________________________________________ שאלה 3 מה ניתן לומר על תנאי הלולאה? א. ב. ג. ד. הלולאה תרוץ כאשר המספר גדול מ48 - כולל 48 לולאה תרוץ כאשר המספר קטן מ48 - כולל 48 הלולאה תרוץ כאשר המספר גדול מ- 48לא כולל 48 לולאה תרוץ כאשר המספר קטן מ48 - לא כולל 48 64 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 יסמין מעוניינת לדעת כמה מציוניה בתעודה מעל . 80 השלם את התסריט . סוף הקלט - כאשר יוכנס ציון שלילי משתנה -moneיכיל את כמות הציונים שהינם מעל .80 שאלה 5 דוד ואיתמר החליטו לשחק בניחושים .דוד בוחר מספר ואיתמר מנחש .דוד החליט לבנות תסריט עבור משחק זה .דוד החליט שמספר המזל יהיה .36 המשחק יסתיים כאשר איתמר ינחש .36 בסיום המשחק הדמות תאמר את מספר הניחושים עד התוצאה הנכונה. לפניכם התסריט של נחש מספר .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. 1 2 3 4 י. יא. יב. יג. (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 65 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 6 בטיול לים המלח נעשה סקר שתיה בין המטיילים. כל מטייל נשאל לגבי כמות המים שהביא עימו. סקר – "שותים לרוויה" מעוניין לבדוק כמה מטיילים הביאו מעל 3ליטר מים כמה מטיילים הביאו 0-3ליטר מים הסקר יסתיים כאשר יקלט כמות מים 000 השלם את התסריט. שאלה 7 במצעד הספרים הבית ספרי הגיעו לגמר 3ספרים -1 :משחקי הרעב-2 ,אבק כוכבים-3 ,יומנו של חנון .כל תלמיד יכול לבחור 1/2/3 עבור הספר האהוב עליו .הקלדת מספר אחר תביא לסיום ההצבעה. הדמות תאמר את הניקוד עבור כל ספר וכן מהו הספר עם הניקוד הגבוהה ביותר .השלם את התסריט. שאלה 8 אחות ביה"ס מעוניינת לבדוק כמה תלמידים הביאו ארוחה מהבית וכמה קנו ממזנון ביה"ס. כל תלמיד יכול להקליד בית/מזנון .המבדק יסתיים כאשר יקלט "סוף" .הדמות תאמר כמה תלמידים הביאו אוכל מהבית ,כמה מהמזנון .ומהיא הארוחה העדיפה בביה"ס בית/מזנון.כתבו את התסריט שאלה 9 אהוד החליט לבדוק את מחירי הספרים בשבוע הספר בדוכן העירוני. יקר – מעל ₪ 100 סביר – ₪ 00 - ₪ 75 זול – ₪ 74 - ₪ 10 המבדק יסתיים כאשר יוקלד מחיר שהינו פחות מ₪ 10- בדמות תאמר את כמות הספרים היקרים ,הסבירים והזולים .כתבו את התסריט. 66 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 17חזור עד ש – צובר שאלה 2 מוטי ,רכז הקייטנה קייטנה "חופשה בכייף" מעוניין לדעת כמה ילדים הגיעו היום לקייטנה כדי להזמין בורקסים במדויק .כתבו תסריט הקולט את כמות התלמידים בכל קבוצה ומחשב את מספר התלמידים הכולל בקייטנה .סיום הקלט יהיה כאשר יתקבל הערך .0 לפניכם התסריט של "חופשה בכייף" .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. א. ב. ג. 1 ד. (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 2 3 4 שאלה 1 שרשרת חניכים – חניכים היוצרים שרשרת אנושית לפי גובהם. כתבו תסריט הקולט גובה של חניך וסוכם לשרשרת אנושית .סיום הקלט יהיה כאשר יתקבל הערך -1 .הדמות תחשב ותאמר מה אורך השרשרת האנושית. שאלה 3 חישוב גודל מבנה ביה"ס החדש .כל מורה מחשב את גודל כיתתו (אורך*רוחב) ומיידע את הרכז .רכז ביה"ס מחשב את גדלי הכיתות ומוסיף לחישוב את המסדרון שאורכו 4מ' ורוחבו 2מ'. כתבו תסריט הקולט עבור כל כיתה אורך ורוחב במטרים ומחשב את גודל ביה"ס החדש. 67 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 קבלה להקבצה א' באנגלית מותנת בממוצע של 85לפחות .קבלה להקבצה ב' מותנת בציונים 84 – 60 .הקבצה ג' . 0-50יעל מעוניינת לבדוק לאיזו הקבצה התקבלה .כתבו תסריט הקולט את ציוניה של יעל ומחשב את הממוצע ומודיע לאיזו הקבצה באנגלית התקבלה .סיום קליטת הציונים יהיה בקבלת ציון שאינו בתווך 0- .100 לפניכם התסריט של יעל .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. 1 א. ב. ג. 2 ד. ה. ו. ז. 3 4 ח. (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 (_________________)5 (_________________ )6 (_________________ )7 (_________________ )8 5 6 7 8 שאלה 5 כתוב תסריט הקולט מספרים עד לקבלת המספר 777או .-777הדמות תחשב את ממוצע המספרים החיוביים ואת ממוצע המספרים השליליים .השלם את התסריט. (אם אנו מעוניינים בממוצע מספרים זוגיים וממוצע האי-זוגיים .מה יש לשנות בתוכנית?) 68 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 18חזור עד ש – מינימום מקסימום שאלה 2 מכרז "כל המדינה" נותן אפשרות לקניית חדר נוער במחיר התחלתי של . ₪ 2000 כתבו תסריט הקולט הצעות מחיר ושם של משתתפים המכרז .הדמות תחשב ותאמר מיהו הזוכה במכרז (שם המשתתף שהציע את הסכום הגבוהה ביותר) .קליטת ההצעות תסתיים כאשר ייקלט מחיר קטן מ. ₪ 2000 - א. ב. ג. ד. ה. ו. ז. 1 ח. (_________________)1 (_________________ )2 (_________________ )3 (_________________ )4 (_________________)5 (_________________ )6 (_________________ )7 (_________________ )8 2 3 4 5 6 7 8 שאלה 1 כתבו תסריט הקולט זמן שחיה של שחיינים אולימפיים ומציג כפלט א .את הזמן הקטן ביותר (שיא) ב .את מספר המתמודד עם זמן השחייה הקצר ביותר. קליטת זמני השחייה תפסק כאשר יקלט הערך 888 שאלה 3 כתבו תסריט הקולט מחירים עבור מחשבים ניידים .ומציג כפלט את המחיר הגבוהה ביותר ,ואת מספרו הסידורי של מחשב זה .קליטת מחירי המחשבים תפסק כאשר יקלט ערך שלילי שאלה 4 כתבו תסריט הקולט את כמות הקלוריות שאכל כל אחד ממשתתפי הפרויקט היום .הדמות תאמר מיהו המשתתף שאכל הכי פחות קלוריות. 60 Scratchבכייף -פרלמן רחל שיעור – 31מחרוזות שאלה 2 word עיפרון עט מחברת ספר ילקוט אמור הסבירו את ההוראה "אורך של" _____________________ שאלה 1 word דוד מיכאל שירלי נח ראובן אמור הסבירו את ההוראה "עות 2של" ____________________ שנה את ההוראה ל" -עות 1של " הסבירו את משמעות המספר הנרשם בהוראה זו ____________________ שאלה 3 אמור word תל אביב אשקלון הוד השרון חיפה אילת הסבירו את ההוראה - ____________________ מדוע המשתנה wordמופיע פעמיים? ______________________ 70 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 4 Word1 תשרי חשוון כסליו טבת שבט Word2 Word3 הסבירו את ההוראה "חבר" ______ שאלה 5 Word ראשון שני שלישי רביעי חמישי שישי שבת סוף הסבירו את ההוראה: _______________________________ 71 Word3 אמור אמור Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 6תשסה )899111 א -כתבו הוראה לקליטת מחרוזת למשתנה .tel ב -צרו מחרוזת חדשה במשתנה .st1שתורכב משרשור 2מחרוזות :בתחילה המחרוזת " , "abcואחריה המחרוזת הנמצאת במשתנה .tel ג -הניחו כי המחרוזת במשתנה telהיא באורך .5כתבו הוראה או הוראות שהדמות תאמר את 2התווים האחרונים (מצד ימין של המחרוזת הנמצאת במשתנה .tel הדמות תאמר כל תו בנפרד. לפניכם התסריט .בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. יא_________________)1( . יב_________________ )2( . 1 יג_________________ )3( . 2 יד_________________ )4( . 3 טו_________________ )5( . טז_________________ )6( . 4 5 6 שאלה 7 כתבו תסריט הקולט מילים שונות עד לקבלת הערך – "סוף". הדמות תחשב ותאמר כמה מילים אורכן מעל 3אותיות וכמה מילים אורכן עד 3אותיות. שאלה 8 כתבו תסריט הקולט מילים עד לקבלת הערך – "סוף". הדמות תחשב ותאמר מהו האורך הממוצע של מילה מבין המילים הנקלטות. – wordקולט לתוכו מילים – sumסכום אורכי המילים – countכמות המילים שאלה 9 כתבו תסריט הקולט מילים עד לקבלת הערך – "***". הדמות תחשב ותאמר כמה מילים באורך זוגי וכמה מילים באורך אי זוגי. – wordקולט לתוכו מילים –evenכמות מילים עם אורך זוגי –oddכמות המילים עם אורך אי-זוגי 72 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה 21 משפט נשי – הינו משפט עם יותר מילים בלשון נקבה מאשר בלשון זכר. משפט גברי – הינו משפט עם יותר מילים בלשון זכר מאשר בלשון נקבה משפט הוגן – הינו משפט עם מספר זהה של מילים בלשון זכר ונקבה כתבו תסריט הקולט מילים במשפט עד לקבלת הערך "". הדמות תחשב ותאמר כמה מילים מסתיימות באות ה או ת או י -נקבה וכן כמה מילים הינן בלשון זכר .וכן הדמות תאמר את סוג המשפט נשי/גברי/הוגן. לפניכם התסריט .בתסריט נעלמו חלקים .השלימו את החלקים החסרים. א__________________________________________)1(. ב__________________________________________)2(. ג__________________________________________)3(. ד__________________________________________)4(. ה__________________________________________)5(. ו__________________________________________)6(. ז__________________________________________)7(. ח__________________________________________)8(. ט_________________________________________)0(. 1 2 3 4 5 6 7 8 0 73 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 22תשסה )111 במפעל לתכשיטים מרכיבים שרשרות מחרוזים בשלושה צבעים :אדום ,צהוב ,ירוק .בכל שרשרת יש לפחות חרוז אחד מכל צבע. שרשרת "אחידה" היא שרשרת שבה יש מספר שווה של חרוזים מכל אחד מהצבעים. שרשרת "פגומה" היא שרשרת שאינה אחידה. א .פתח אלגורית ,שיקלוט את השרשרות שמיוצרות במפעל ביום מסוים. בעבור כל שרשרת יש לקלוט את מספר החרוזים שבה ,ואת החרוזים המרכיבים אותה חרוז אחר חרוז לפי צבעו. דוגמא :בעבור שרשרת אדום – ירוק – אדום – אדום – צהוב 5 הקלט יהיה : צהוב אדום אדום ירוק אדום הקלט יסתיים כאשר ייקלט מספר חרוזים .0 האלגוריתם יציג כפלט את מספר השרשראות שיוצרו במפעל באותו יום ,ואת מספר השרשראות ה"פגומות" פרק את הבעיה למסרים. על האלגוריתם לכלול את המסרים האלה: קליטת החרוזים המרכיבים את השרשרת ,כל חרוז מיוצג בצבע שלו ,ומניית החרוזים מכל צבע. בדיקה אם השרשרת "אחידה" או "פגומה". ב .כתבו תסריט ב – scratchשיישם את האלגוריתם וישתמש במסרים שפיתחת בסעיף א'. לפניכם התסריט .בתסריט נעלמו חלקים .השלימו את החלקים החסרים. א__________________________________________)1(. ב__________________________________________)2(. ג__________________________________________)3(. ד__________________________________________)4(. ה__________________________________________)5(. ו__________________________________________)6(. ז__________________________________________)7(. ח__________________________________________)8(. ט_________________________________________)0(. י_________________________________________)10(. יא__________________________________________) 11(. יב__________________________________________) 12(. יג_________________________________________)13(. 74 Scratchבכייף -פרלמן רחל יד_________________________________________)14(. טו__________________________________________)15(. טז__________________________________________)16(. יז_________________________________________)17(. יח_________________________________________)18(. תסריט שאלה 21 ()6 ()7 ()8 ()1 ()2 ()0 ()3 ()10 ()4 ()11 ()5 ()13 ()14 ()15 ()16 ()18 ()17 75 ()12 Scratchבכייף -פרלמן רחל הכנה לבחינות מפמ"ר -בחינה 2 שאלה: לפניכם אלגוריתם .עקוב בעזרת טבלת מעקב אחר ביצוע האלגוריתם בטבלת המעקב יש לכלול :עמודה לכל אחד מהמשתנים שבאלגוריתם ,עמודה שבה יצוין אם התנאי יתקיים או לא יתקיים. טבלת מעקב מספר הפעם K SUM האם מתקיים התנאי k%2=0 76 K*2 אמור Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה: יעל התבקשה לבנות תסריט המקבל שני מספרים שלמים והדמות תחשב ותאמר את סכום וממוצע המספרים .ליעל ניתנו מספר הוראות. 1 4 2 5 3 6 א .עזרו ליעל לסדר את ההוראות על פי הסדר הנכון א .כתבו הוראה מתאימה כדי שהדמות תחשב את המכפלה של שני המספרים שנקלטו ואת התוצאה תשמור במשתנה mul ב .הוסף הוראה מתאימה כדי שהדמות תאמר את הממוצע שחושב בסעיף ג'. ___________________________________________________________ 77 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה לפניכם חלק מתסריט הדמות: .1מה תאמר הדמות אם לפני התסריט קיימות ההוראות: הדמות תאמר_________________________ : .2מה תאמר הדמות אם לפני התסריט קיימות ההוראות: הדמות תאמר_________________________ : שאלה א .כתבו תסריט בו החתול מבקש שלושה מספרים .החתול יאמר "כן" אם יש שני מספרים מבין השלושה שסכומם בדיוק 200 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ או ב .באיזה קשר תשתמשו: נמקו. _______________________________________________________________ 78 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה בחברת אריזה יש לכל חבילה מחיר מסויים לפי משקלה. משפחת חכמוני הזמינה חברת אריזה לארוז את תכולת ביתה לקראת מעבר דירה. כתבו קטע תסריט שיקלוט מספר החבילות הכללי שנארזו עבור משפחת חכמוני ,ועבור כל אריזה את מחירה. התסריט יחשב את המחיר לאריזת כל החבילות של משפחת חכמוני. אם המחיר גבוה מ ,₪ 1800-תאמר הדמות "אפשר לשלם בתשלומים". לפניכם התסריט .בתסריט נעלמו חלקים .השלימו את החלקים החסרים. 70 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה לפניכם התסריט הבא שנכתב עבור החתול: .1כמה צעדים יצעד החתול במהלך ביצוע התסריט? ____________________ .2לאיזה כיוון פונה החתול בסוף התסריט? סמנו את התשובה הנכונה למעלה א. למטה ב. שמאלה ג. ימינה ד. אי אפשר לדעת ה. .3מהי ההוראה הגורמת לכך שמסלול ההליכה של החתול יופיע על המסך בסיום ביצוע התסריט? __________ .4ציירו את צורת המסלול בה הולך החתול במהלך ביצוע התסריט. 80 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה לפניכם תסריטים של 3דמויות :כלב ,חתול ועכבר חתול כלב עכבר כתבו מה עושות הדמויות לפי הסדר שהדברים מתבצעים. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ א .לפניכם 2הוראות: סמן את התשובה הנכונה ביותר. אין הבדל בן ההוראות. בעקבות הפעולה שדר מסר הדמות תאמר אמירה בעלמא ואילו בעקבות הפעולה אמור הדמות יכולה לגרום לדמויות אחרות לבצע פעולות שונות. בעקבות הפעולה שדר מסר הדמות תאמר אמירה בעלמא וגם יכולה לגרום לדמויות אחרות לבצע פעולות שונות .ואילו בעקבות הפעולה אמור הדמות תאמר אמירה בעלמא בלבד. בעקבות הפעולה אמור הדמות תאמר אמירה בעלמא ואילו בעקבות הפעולה שדר מסר הדמות יכולה לגרום לדמויות אחרות לבצע פעולות שונות. בעקבות הפעולה אמור הדמות תאמר אמירה בעלמא וגם יכולה לגרום לדמויות אחרות לבצע פעולות שונות .ואילו בעקבות הפעולה שדר מסר הדמות תאמר אמירה בעלמא בלבד. 81 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 1הוראת תנאי עם משתנים) נתון התסריט הבא הקולט מספר רגליו של בע"ח לתוך משתנה :legs השלימו את התסריט כך ש: אם מספר רגליו 0תאמר הדמות "נחש" אם מספר רגליו 2תאמר הדמות " עוף" אם מספר רגליו 4תאמר הדמות " חיה או בהמה" אם מספר רגליו 6תאמר הדמות " חרק" אם מספר רגליו 8תאמר הדמות " עכביש" לבסוף תאמר הדמות ,ללא קשר למספר הרגליים " ,אין בעל חיים בעל מספר אי זוגי של רגליים" שי עורך מחקר על 10בע"ח ,ולכן החליט להוסיף הוראה שתגרום לתסריט זה לרוץ 10 פעמים. איזו הוראה תוסיף? אחרי איזו הוראה תמקם אותה? שאלה (מסר) רוני החליט לכתבו תסריט שיתאר את המשחק "ים-יבשה" . במידה והדמות תאמר ים יופיע רקע של ים ובמידה והדמות תאמר יבשה יופיע רקע של יבשה .כדי שהמשחק יהיה מבלבל כמו במציאות החליט רוני להגריל מס' בין 1ל. 2- (-1ים - 2יבשה).כתבו תסריט עבור הדמות וכן עבור הרקע( .נק' למחשבה – מה יהיה הרקע בתחילת המשחק?) 82 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 3הוראת תנאי עם משתנים) לפניכם קטע תסריט ומספר שעות צפייה בטלוויזיה של מס' תלמידים. שם התלמיד יוני עינב אביגיל רון שעות צפייה 3 0 6 2 א .על פי קטע התסריט מי צופה בטלוויזיה כמות זמן נורמטיבית? .aיוני .bרון .cיוני ורון .dלא ידוע ב .על פי קטע התסריט ,לאלו תלמידים יאמר "צפייה בטלוויזיה הופכת ילדים לשמנים"? .aאביגיל .bיוני .cרון .dתשובות a,b,cנכונות ג .על פי קטע התוכנית ,מה יאמר לאביגיל? .aצפייה בטלוויזיה הופכת ילדים לשמנים. .bצפייה בטלוויזיה עלולה לקצר את תוחלת החיים בחמש שנים. .cהנך צופה כמות זמן נורמטיבית .dלא ידוע 83 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 3מונה) בכיתת "דרך המיתוג העולה" המונה 20תלמידים הוחלט לבדוק מהו המותג המועדף על תלמידי הכיתה .לשם כך החליטו לכתבו תסריט שחישב זאת .בסוף התסריט תודפס הודעה מהו המותג המועדף MadeInIsraelאו .MadeInChinaלפניכם התסריט של וועד הכיתה. בתסריט נעלמו חלקים השלימו את החלקים החסרים. ()1 ()2 ()3 ()4 ()6 ()5 ()7 ()8 יז_______________________________________________) 2( . יח_______________________________________________) 1( . יט_______________________________________________) 3( . כ_______________________________________________) 4( . כא_______________________________________________) 5( . כב_______________________________________________) 6( . כג_______________________________________________) 7( . כד_______________________________________________) 8( . 84 Scratchבכייף -פרלמן רחל שאלה ( 5סוכם) בסקר "מי רוויה" מעוניינים לבדוק את כמות שתיית המים של תלמיד במשך שבוע. לשם כך הוחלט לכתבו תסריט הקולט בכל יום מימות השבוע את כמות כוסות המים ששתה תלמיד .בסוף התסריט תודפס הודעה מהי כמות כוסות המים ששתה התלמיד. בונוס – אם התלמיד שתה מעל 56כוסות תודפס הודעה "יישר כח" – אחרת תודפס הודעה " רצוי לדאוג להחזיר נוזלים לגוף באמצעות שתייה" שאלה ( 5סגנון שונה אני מתלבטת מה עדיף) א .לפנייך טבלת שתיית כוסות מים של בר במשך שבוע א' 10 ב' 8 ג' 0 ד' 8 ה' 6 שבת 0 ו' 5 .aמה יאמר לבר?_______________________ .bמה יהיה ערכו של המשתנה sumWaterבסוף התסריט? ___________ .cמה יהיה ערכו של המשתנה waterבסוף התסריט? ___________ ב .תן דוגמא משלך לנתוני טבלת שתיית כוסות מים במשך שבוע עבורה יאמר לתלמיד "יישר כח". ב' ג' ד' ה' ו' שבת א' ג .תן דוגמא משלך לנתוני טבלת שתיית כוסות מים במשך שבוע עבורה יאמר לתלמיד " רצוי לדאוג להחזיר נוזלים לגוף באמצעות שתייה " א' ב' ג' ד' ה' ו' 85 שבת Scratchבכייף -פרלמן רחל הצעת פרויקט תכנות פירוט מרכיבי הפרויקט ניקוד מסמך המתעד את הפרויקט 15 נושא הפרויקט, שם מגיש, ת.ז מגיש, שם ביה"ס שם המורה תיאור הפרויקט ,מטרת הפרויקטתהליך הכנת הפרויקט ,מה אהבת בהכנת הפרויקט?תיעוד משתנים ,מסרים 70 מרכיבי הפרויקט דמויות – לפחות 4דמויות משתנים – לפחות 3 הוראות תנאי – לפחות 2 לולאות – לפחות 3לולאות (לא מאותו סוג) מסר – לפחות 4מסרים תיעוד מקוריות 15 הצגת הפרויקט בחלק זה התלמיד יציג את הפרויקט ,מטרותיו בפני הכיתה שיווק הפרויקט ללקוח (תלמידי הכיתה) 86 Scratchבכייף -פרלמן רחל תוכן עניינים פרק א' – הכרת הסביבה הקדמה -מדוע ללמוד scratch שיעור – 1היכרות עם הסביבה שיעור – 2מצולעים – עט שיעור – 3שליטה בסיבוב שיעור – 4הכרת הסביבה בהיבטים נוספים שיעור – 5עט – זוויות וצורות שיעור – 6מציירים אותיות ומילים שיעור – 7אנימציה תנועה שיעור – 8מתסריט רגיל ללולאות שיעור - 0שנה ערך /קבע ערך שיעור - 10הגרלת מספר שיעור – 11מקשי חצים שיעור – 12הוראת תנאי ללא משתנים שיעור – 13שדר מסר פרק ב' – משתנים ,לולאות מונה צובר שיעור - 14משתנים – קליטה שיעור – 15משתנים הצבה שיעור – 16משתנים קליטה ,הצבה וחישוב שיעור – 17הוראת תנאי עם משתנים שיעור - 18הוראות בתוך התנאי /מחוץ לתנאי שיעור - 10הוראת תנאי מול לולאת תנאי שיעור – 20הוראת תנאי עם משתנים – עוברים לכתיבת תסריט בכתב יד. שיעור - 21פונקציות שכיחות בספריה - mod Mathבשלבי כתיבה שיעור – 22מונה – טבלת מעקב שיעור – 23מונה שיעור – 24צובר שיעור – 25מינימום ומקסימום פרק ג' – לולאת WHILE שיעור – 26טבלת מעקב שיעור – 27מונה שיעור – 20צובר שיעור – 30מינימום מקסימום שיעור – 31לולאה מקוננת – בשלבי כתיבה פרק ד' – מחרוזות שיעור – 32מחרוזות פרק ה' – הכנה לבחינות מפמ"ר בחינה - 1בשלבי שינוי פרק ו' -הצעת פרויקט תכנות דרישות הפרויקט 87
© Copyright 2024