‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬ ‫תיכון עירוני חדש הרצליה‬ ‫מגמת משפטים‪ ,‬כיתה יא'‪ ,‬מסלול משפטים‪-‬פסיכולוגיה‪ ,‬תשע"ג‬ ‫עבודה להגשה לאחר חופשת סוכות‪ ,‬תשע"ג‬ ‫חברות וחברים !‬ ‫את העבודה יש לבצע ביחידות‪ ,‬ללא עזרת איש‪ .‬משקלה כמשקל מירבי של בוחן על פי התקנון‪.‬‬ ‫יש להגיש את העבודה בשיעור הראשון שלאחר חופשת סוכות‪.‬‬ ‫שאלות אפשר להפנות אלי במשו"ב או למייל ‪[email protected]‬‬ ‫אין צורך להדפיס את העבודה‪.‬‬ ‫העובדות והדינים המצויינים בתרגיל בדויים לצורך התרגול‪ ,‬אלא אם כן צויין אחרת בגוף השאלה‪.‬‬ ‫לשם הגיוון‪ ,‬אני מצרף תמונות מטיול אופנוע לגולן שעשיתי לא מזמן‪ ,‬עם שאלת בונוס המתייחסת אליו‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫הנאה שלמה !‬ ‫חלק א' – ניתוח יסודות עבירה‬ ‫‪‬‬ ‫נתחו בבקשה את יסודות העבירות הבאות (יסוד עובדתי ו‪-‬יסוד נפשי)‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫הכותב‪ ,‬מצייר‪ ,‬משרטט או חורת על מקרקעין של זולתו שלא כדין‪ ,‬או מדביק עליהם שלא כדין כל כתב או שלט‪,‬‬ ‫דינו ‪ -‬מאסר שנה אחת (סעיף ‪ 196‬לחוק העונשין‪ ,‬תשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫המביא אדם לידי עיסוק בזנות‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר שבע שנים (סעיף ‪ 202‬לחוק העונשין‪ ,‬תשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫מי שמחזיק או מנהל מקום‪ ,‬לרבות כלי רכב וכלי שיט‪ ,‬לשם עיסוק בזנות‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר חמש שנים (סעיף ‪ 204‬לחוק העונשין‪,‬‬ ‫תשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫המעליב בתנועות‪ ,‬במלים או במעשים‪ ,‬עובד הציבור‪ ,‬או דיין או פקיד של בית דין דתי או חבר ועדת חקירה ‪ ...‬כשהם ממלאים‬ ‫תפקידם או בנוגע למילוי תפקידם‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר ששה חדשים (חלקו של סעיף ‪ 222‬לחוק העונשין‪ ,‬התשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫הגורם במעשה או במחדל אסורים למותו של אדם‪ ,‬יאשם בהריגה‪ ,‬ודינו ‪ -‬מאסר עשרים שנים (סעיף ‪ 292‬לחוק העונשין‪,‬‬ ‫התשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫היורה מנשק חם באזור מגורים ללא הסבר סביר‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר שנה‪.‬‬ ‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫העורך טקס המרת דתו של קטין או עושה פעולה אחרת המביאה לידי המרת דתו של קטין‪ ,‬בניגוד להוראות סעיף ‪13‬א לחוק‬ ‫הכשרות המשפטית והאפוטרופסות‪ ,‬תשכ"ב‪ ,1962-‬דינו ‪ -‬מאסר ששה חדשים (סעיף ‪(362‬א) לחוק העונשין‪ ,‬תשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫התוקף זקן וגורם לו חבלה של ממש‪ ,‬דינו – מאסר חמש שנים (סעיף ‪362‬ו לחוק העונשין‪ ,‬תשל"ז‪.)1911-‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫העושה שלא כדין אחת מאלה‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר שלוש שנים‪:‬‬ ‫(‪ )1‬משבש את פעולתו התקינה של מחשב או מפריע לשימוש בו;‬ ‫(‪.... )2‬‬ ‫(סעיף ‪ 2‬לחוק המחשבים‪ ,‬תשנ"ה‪.)1995-‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫לא יגדל אדם סם מסוכן‪ ,‬לא ייצר אותו‪ ,‬לא יפיק אותו‪ ,‬לא יכין אותו ולא ימצה אותו מחומר אחר‪ ,‬אלא ברשיון מאת המנהל‪.‬‬ ‫העובר על הוראות סעיף זה‪ ,‬דינו – מאסר עשרים שנים או קנס פי עשרים וחמישה מן הקנס האמור בסעיף ‪(61‬א)(‪ )4‬לחוק‬ ‫העונשין‪ ,‬התשל"ז‪( 1911-‬סעיף ‪ 6‬לפקודת הסמים המסוכנים [נוסח חדש]‪ ,‬תשל"ג‪.)1913-‬‬ ‫נוף צפון כנרת‪.‬‬ ‫חלק ב' – שאלות ‪Case‬‬ ‫שמשון ודניאל הם חברים בלב ובנפש‪ .‬שמשון יודע שדניאל חייב סכום כסף מסויים לאדם שלישי‪ ,‬שאינו אדם נעים במיוחד (אותו‬ ‫‪.11‬‬ ‫אדם שלישי הוא בעל נטיות אלימות‪ ,‬וידוע שהוא מקושר בדרכים כאלה ואחרים אל עולם הפשע)‪ .‬שמשון החליט "למתוח" את דניאל‪ .‬הוא‬ ‫כתב מכתב‪ ,‬שכביכול נכתב בידי אותו אדם שלישי שלו חייב דניאל כספים‪ ,‬שבו הוא מציין שאם דניאל לא ישיב לאדם השלישי את‬ ‫הכספים אותם הוא חייב לו‪ ,‬האדם השלישי ידאג לחיסולו‪ .‬כמו כן‪ ,‬אם דניאל יחשוף מכתב זה למשטרה או לגורם אחר‪ ,‬הוא יחוסל באופן‬ ‫מיידי‪ .‬משקיבל דניאל את המכתב הוא נתקף בהלה ופנה בחשאי אל המשטרה‪ ,‬אשר במאמץ מודיעיני כבד איתרה את שמשון ככותב‬ ‫ושולח המכתב‪ .‬שמשון נעצר על ידי גורמי האכיפה‪ ,‬והם מבקשים להעמידו לדין בעבירה הבאה (סעיף ‪ 301‬לחוק העונשין‪ ,‬תשל"ז‪-‬‬ ‫‪:)1911‬‬ ‫איום בכתב לרצוח‬ ‫‪ .301‬הגורם‪ ,‬במישרין או בעקיפין‪ ,‬שאדם פלוני יקבל כתב איום ברצח‪ ,‬והגורם יודע תכנו של הכתב‪ ,‬דינו ‪ -‬מאסר שבע שנים‪.‬‬ ‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬ ‫חוו דעכם בשאלת אחריותו הפלילית של שמשון בעבירה זו (בשלב ראשון יש לנתח את יסודות העבירה‪ ,‬ולאחר מכן לבדוק האם התקיימו‬ ‫יסודות העבירה בו‪-‬זמנית בעת ביצוע ההתנהגות האסורה)‪.‬‬ ‫עסיס סיים את לימודי הווטרינריה שלו באיטליה‪ ,‬ושב בשמחה ארצה במהלך חג הסוכות‪ .‬מיד עם נחיתתו הוא ארז תיק גדול ויצא‬ ‫‪.12‬‬ ‫לטיול רגלי בחיק הטבע‪ .‬במהלך טיולו הוא נתקל בבעל חיים אותו לא ראה מימיו‪ ,‬מה שנראה לו כמו חמוס לבן‪ .‬ככל הידוע לעסיס‪ ,‬כל‬ ‫החמוסים בארץ הם בעלי פרווה שחורה ‪ /‬כהה‪ ,‬והם חיית בר מוגנת‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬לגבי המכרסם הזה – עסיס נדהם ממראה עיניו‪ ,‬ולא היה‬ ‫בטוח אם מדובר כלל בחמוס‪ ,‬קל וחומר לא ידע אם החיה הזו היא חיה מוגנת בארץ (יתכן שמדובר בזן חדש של בעלי חיים‪ ,‬שעדיין לא‬ ‫הוכנסו לרשימת החיות המוגנות בארץ)‪ .‬עסיס חשד שמדובר בחיית בר מוגנת‪ ,‬אך לא ידע זאת בוודאות והחליט שלא לעסוק בעניין זה‬ ‫יותר שכן ריפוי בעל החיים היה בראש מעייניו‪.‬‬ ‫התמונה נלקחה מ‪-‬‬ ‫‪http://www.animalhouse.co.il/main.asp?cat=albums&sCat=photos_list&album_id=1&photos_in_page=20&album_name=%E9%E5%F0%F7%E9%E‬‬ ‫‪D&folder_name=memels&sel_nav1=6‬‬ ‫עסיס נטל את בעל החיים הזה אל ביתו‪ ,‬חבש את רגלו ונתן לו עירוי נוזלים‪ .‬בעל החיים נשמר בכלוב מרווח‪ ,‬אולם הכלוב היה‬ ‫סגור ונעול‪ .‬הטיפול בבעל החיים הזה צפוי לארוך לפחות עוד שלושה שבועות‪ .‬שכנה חטטנית הבחינה בבעל החיים בכלוב‪ ,‬יצרה קשר עם‬ ‫גורמי האכיפה בציינה שעסיס מחזיק חיה מוזרה בכלוב בביתו‪ .‬גורמי האכיפה עצרו את עסיס והם מבקשים להעמידו לדין על עבירה לפי‬ ‫סעיף ‪ 2‬לחוק הגנת חיית הבר‪ ,‬שאלה הן הוראותיו הרלוונטיות לענייננו‪:‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫(ב)‬ ‫החוק להגנת חיית הבר‪ ,‬תשט"ו‪5511-‬‬ ‫לא יצוד אדם ‪ ...‬חיית בר מוגנת‪ ,‬אלא ברשיון ציד ‪....‬‬ ‫העובר עבירה לפי סעיף ‪ – 2‬דינו מאסר שנתיים או כפל הקנס‪...‬‬ ‫מובן שלעסיס לא היה "רשיון ציד" כמשמעותו בחוק‪ .‬אילו מבין שתי טענות הגנה אלה תהיה טענת ההגנה הטובה יותר‪ ,‬בה עשוי עסיס‬ ‫לעשות שימוש כנגד האישום‪ .‬נמקו בחירתכם‪:‬‬ ‫לא התקיים היסוד הנפשי הדרוש להרשעה בעבירה‪.‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫לא התקיים היסוד העובדתי הדרוש להרשעה בעבירה‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫דרך גולנית אופיינית – כמעט תמיד‪ ,‬אני הנהג היחיד על הכביש ‪...‬‬ ‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬ ‫חלק ג' –שאלת בונוס‬ ‫במהלך טיול האופנוע הנפלא שלי בגולן‪ ,‬מול חניון יהודיה נתקלתי באוסף מבני בזלת נטושים‪ .‬בונוס ‪ 2‬נקודות לציון סוף מחצית לתלמיד‬ ‫א שר יספק הסבר מניח את הדעת (עם הפניות לראיות או "הוכחות" מתאימות) לגבי טיב המבנים‪ .‬במילים פשוטות – מי שיסביר לי מהם‬ ‫המבנים האלה‪ ,‬בהסבר משכנע‪ ,‬יקבל בונוס ‪ 2‬נקודות לציון סוף מחצית‪ .‬המבנים מוקפים עיגול מקווקוו בצילום למטה‪.‬‬ ‫מבני הבזלת המסתוריים (עבורי) מול חניון יהודיה‪.‬‬ ‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬ ‫בין ערביים ושקיעה בגולן (בדרך לקצרין)‬ ‫חג סוכות שמח !‬ ‫כל האמור במסמך זה‪ ,‬לרבות האינפורמציה בסרטונים‪ ,‬קישורים והפניות מהווה חלק מתכנית לימודים בבית ספר תיכון‪ .‬אין לראות באמור בו משום חיווי דיעה ו‪/‬או‬ ‫ייעוץ כלשהו; אין לראות בו כמשקף מציאות עובדתית או משפטית כלשהי; אין להסתמך על האמור בו באופן כלשהו; אין לעשות שימוש כלשהו במסמך זה ו‪/‬או‬ ‫באמור בו‪ ,‬אלא לצורך לימודי מגמת משפטים בבית הספר התיכון העירוני החדש הרצליה ובמסגרת זו בלבד‪.‬‬