‫מחקר ופיתוח בקבוצת שכולו טוב‪ :‬ניוזלטר ספטמבר‪2014 ,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫עובדים‪ ,‬לקוחות ושותפים יקרים‪,‬‬ ‫בעשורים האחרונים אנו עדים לתהליך הדרגתי שבו מתמודדים משתלבים כנותני שירותים‬ ‫בתחום בריאות הנפש או כ"עמיתים תומכים" )‪ .(Mental health peer providers‬תמיכת‬ ‫עמיתים היא שיטה של נתינה וקבלת עזרה המבוססת על הבנת מצב האדם האחר באופן‬ ‫אמפתי דרך החוויה המשותפת של כאב רגשי ופסיכולוגי‪ .‬המינוח 'עמית' מציין כי לכל אדם יש‬ ‫מומחיות כתומך עבור השני ומערכת היחסים מאופיינת במובן זה בשוויון‪ .‬בנוסף‪ ,‬העובדה כי‬ ‫העמית "היה שם" מאפשרת לו להתייחס ביתר הבנה והזדהות לאחרים שנמצאים כעת במצב‬ ‫דומה‪ .‬לבסוף‪ ,‬כאשר האמון במערכת היחסים בין העמית ומקבל השירות נבנה‪ ,‬שני הצדדים‬ ‫יכולים לאתגר באופן מכבד זה את זה‪ ,‬כאשר הם מוצאים את עצמם בקונפליקט‪ .‬דבר זה‬ ‫מאפשר לנסות התנהגויות חדשות ולנוע מעבר לתפישות קודמות שנשענו על מושגים של‬ ‫אבחנות ומוגבלות‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בספרות המקצועית מתוארים שלשה מאפיינים ייחודיים בעבודת עמיתים‪:1‬‬ ‫‪ .1‬יכולת העמית להחדיר תקווה באמצעות חשיפה‪-‬עצמית חיובית‪ ,‬המוכיחה למטופל‬ ‫שאפשר לעבור ממצב של להיות נשלט על ידי המחלה למצב שבו קיימת שליטה ואף‬ ‫ניהול המחלה‪.‬‬ ‫‪ .2‬יכולת העמית להוות מודל חיקוי לטיפול עצמי במטופל‪ ,‬ולשימוש שלו בידע חווייתי‪-‬אישי‬ ‫מחיי היום יום לגבי התמודדות עם היבטים הנלווים למחלה פסיכיאטרית ממושכת‪ ,‬כגון‬ ‫התמודדות עם מערכת הבריאות‪ ,‬קבלת שירותים‪ ,‬זכויות והתגברות על הסטיגמה‪.‬‬ ‫‪ .3‬אופי יחסים בין עמיתים והמטופלים הכוללים אמון‪ ,‬קבלה‪ ,‬הבנה‪ ,‬ושימוש באמפתיה‬ ‫הנובעת מיכולת העמית להבין את המטופל על בסיס כך שהוא היה ב"אותן נעליים"‬ ‫‪Davidson, L., Bellamy, C., Guy, K., and Miller, R., (2012). Peer support among persons with‬‬ ‫‪severe mental illnesses: a review of evidence and experience. World Psychiatry, 11 (2), 123-129.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫כמוהו‪ .‬היכולת להזדהות באופן ישיר ומיידי עם מטופלים מאפשרת לעמיתים להיות בעלי‬ ‫ציפיות גבוהות יותר לגבי שיקום והחלמה של מטופלים‪ ,‬ולהציב דרישות גבוהות יותר‬ ‫לעומת אנשי מקצוע "קונבנציונאליים" )"מניסיון אישי אני יודע שאתה מרגיש חסר‬ ‫תקווה עכשיו‪ ,‬אבל אני יודע גם שאתה יכול לפעול לחיים טובים יותר"(‪.‬‬ ‫תמיכת עמיתים בתחום בריאות הנפש צומחת גם בישראל בעשורים האחרונים‪ .‬למרות‬ ‫שכבר בשנות השמונים של המאה הקודמת קמו קבוצות תמיכה עצמית וסנגור של אנשים‬ ‫עם מחלות פסיכיאטריות‪ ,‬ההשתלבות של אנשים עם הפרעות פסיכיאטריות כנותני‬ ‫שירותים במערך בריאות הנפש הינה חדשה יחסית ומוגדרת כ'צרכנים נותני שירות'‪ .‬המינוח‬ ‫של צרכנים – מציין כי אלו אנשים הצורכים בעצמם שירותי בריאות נפש‪ .‬על מנת להציג‬ ‫נושא חשוב זה ביקשתי מהגברת מרים גולדברג‪ ,‬דוקטורנטית בבית הספר לעבודה‬ ‫סוציאלית באוניברסיטת בר אילן ורכזת פיתוח ידע מניסיון בתוכנית "צרכנים נותני שירות"‬ ‫לכתוב את זרקור החודש‪ .‬אני מאמין ומקווה כי תמצאו זרקור זה מעניין ומועיל‪ .‬תודה רבה‬ ‫מרים על שיתוף הפעולה ועל עשייתך רבת השנים!‬ ‫בנוסף לזרקור החודש‪ ,‬אעדכן אתכם במספר חדשות מפעילות המחקר והפיתוח בקבוצה‬ ‫ואציג בפניכם חדשות מהארץ ומהעולם בתחום המחקר בבריאות הנפש ‪ .‬החל מהניוזלטר‬ ‫הנוכחי יפורסם גם מדור דרושים לתחומים השונים בקבוצה‪ .‬אני מקווה שתיהנו ותתרמו‬ ‫מתכנים אלה‪.‬‬ ‫בהזדמנות זאת אני מבקש לאחל אתכם ואת בני משפחותיכם שנה טובה ומוצלחת‪ ,‬בה רוב‬ ‫משאלותיכם יתגשמו לטובה ובברכה‪.‬‬ ‫שלכם‪/‬ן‪,‬‬ ‫ד"ר אמיר טל‬ ‫מנהל מחקר ופיתוח‬ ‫‪3‬‬ ‫תוכן עניינים‬ ‫חדשות מחלקת המחקר והפיתוח‪5..................................................................................................................‬‬ ‫חדשות המחקר בשיקום בישראל ‪7..................................................................................................................‬‬ ‫חדשות המחקר בשיקום בעולם‪12....................................................................................................................‬‬ ‫זרקור החודש‪ :‬צרכנים נותני שירות‪ -‬מהחלמה אישית למומחיות ייחודית‪15.......................................‬‬ ‫דרושים בקבוצת שכולו טוב‪19............................................................................................................................‬‬ ‫‪4‬‬ ‫דברי ברכה של שני לקוחות הקבוצה באירוע פתיחת השנה של הקבוצה‪22......................................‬‬ ‫חדשות מחלקת מחקר ופיתוח‬ ‫להלן עדכון קצר בנוגע לחלק מהפעילויות המחקר והפיתוח בקבוצה‪:‬‬ ‫‪ .1‬סיום הקבוצה הראשונה במסגרת הפיילוט המחקרי של התכנית "מיומנויות‬ ‫קוגניטיביות לעבודה"‪" .‬מיומנויות קוגניטיביות לעבודה" ‪(Thinking Skills for Work‬‬ ‫‪ (Program‬הנה תכנית מבוססת מחקר העושה שימוש באסטרטגיות לשיפור תפקודיים‬ ‫קוגניטיביים של אנשים המקבלים שירותי תעסוקה נתמכת‪ .‬המטרות המרכזיות של‬ ‫התוכנית הן להבהיר את חשיבות התפקוד הקוגניטיבי בכל הקשור לעבודה ולסייע‬ ‫ללקוחות לפתח אסטרטגיות יעילות לשיפור מיומנויותיהם הקוגניטיביות ‪ -‬או להפחתת‬ ‫השפעותיהם של ליקויים קוגניטיביים ‪ -‬כדי לאפשר להם להשיג את יעדיהם בתחום‬ ‫התעסוקה‪ .‬קבוצת "שכולו טוב"‪ ,‬בשיתוף עם החוקרים שפיתחו את התכנית‪ :‬פרופ' סוזן‬ ‫מקגורק ופרופ' קים מיוזר‪ ,‬מאוניברסיטת בוסטון‪ ,‬בחרה לבחון את ישימות ויעילות‬ ‫המודל בישראל‪ .‬חומרי התכנית‪ ,‬הכוללים ספר קורס למשתתפים‪ ,‬מדריך למנחי‬ ‫הקבוצה ושאלונים לבחינת יעילותה תורגמו לעברית‪ ,‬וקבוצת פיילוט ראשונה יצאה‬ ‫לדרך לפני כמספר חודשים‪ .‬ב ‪ 16.09.2014‬התקיים המפגש ה‪ 12-‬והאחרון של הקבוצה‪.‬‬ ‫בסיום המפגש המשתתפים קיבלו תעודות סיום והם ימשיכו להיות מלווים על ידי רכזי‬ ‫תעסוקה נתמכת‪ .‬בימים אלה נבחנות האפשרויות והדרכים להרחבת המחקר והטמעת‬ ‫המודל בקרב מספר רב של משתתפים‪ .‬לקריאת מסמך קצר המתאר את התכנית‬ ‫ומטרותיה היכנסו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/hEt‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .2‬שאלוני שביעות רצון משירותי השיקום של הקבוצה‪ .‬כחלק מהניסיון להעריך את‬ ‫מידת שביעות הרצון של לקוחות הקבוצה ולבחון את מידת היעילות של השירותים‬ ‫אותם אנו מספקים מועבר בימים אלה שאלון שביעות רצון בקרב מדגם מייצג של‬ ‫לקוחות הקבוצה‪.‬‬ ‫‪ .3‬גיליון מיוחד בנושא תעסוקת אנשים עם מוגבלויות‪ .‬במסגרת החתירה להרחיב את‬ ‫הידע והספרות המקצועית הקיימת בתחום תעסוקת אנשים עם מוגבלויות בישראל‬ ‫הצענו לכתב עת ישראלי שפיט לפרסם גיליון מיוחד שיתמקד בהיבטים השונים של‬ ‫תעסוקת אנשים עם מוגבלות בישראל‪ .‬לטובת העניין נכתב‪ ,‬בשיתוף עם שתי קולגות‬ ‫מומחיות בתחום התעסוקה‪ ,‬קול קורא לשליחת מאמרים לגיליון המיוחד‪ ,‬אשר מונח‬ ‫כרגע על שולחן המערכת של כתב העת‪ .‬עדכון בנושא יתפרסם בניוזלטר הבא‪...‬‬ ‫‪ .4‬שיתוף פעולה עם אתר אינפומד‪ .‬במסגרת שיתוף הפעולה עם אתר אינפומד‬ ‫התפרסמה כתבה העוסקת בנושא הסטיגמה‪ .‬לקריאת הכתבה היכנסו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/hD8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫חדשות המחקר בשיקום בישראל‬ ‫‪ .1‬מיזם מעגלי השיקום‪ .‬החודש הושק מיזם חדש בשם "מעגלי השיקום" על ידי ממ"נ‬ ‫)משפחות מתמודדי נפש( שמטרתו להנגיש את המידע על שירותי סל שיקום ולסייע‬ ‫בתהליך מימוש הזכויות במסגרת סל שיקום‪ .‬קהל היעד של המיזם הם מתמודדים‪,‬‬ ‫בני משפחה ואנשי מקצוע מתחום השיקום‪ .‬לכניסה לאתר המיזם‪:‬‬ ‫‪www.shikum.info‬‬ ‫‪ .2‬תכנית כינוס המחקר הראשון בשיקום בבריאות הנפש‪ .‬ב ‪ 21.10.2014‬יתקיים‬ ‫בקריה האקדמית אונו כנס אשר ישמש במה להצגת מחקרים בתחום השיקום‬ ‫בבריאות הנפש‪ .‬הכנס נערך בשיתוף מכון המחקר למקצועות הבריאות והרפואה‬ ‫ובית הספר הארצי להכשרה לשיקום והחלמה בבריאות הנפש בקריה האקדמית‬ ‫אונו ומשרד הבריאות‪ .‬הכנס יונחה על ידי מנהלת בית הספר לשיקום‪ ,‬הד"ר נעמי‬ ‫הדס‪-‬לידור ואת ההרצאה המרכזית‪" :‬השפעת המחקר על עיצוב דמותה של תפישת‬ ‫השיקום וההחלמה בבריאות הנפש בעולם ובישראל" יעביר הפרופ' דיוויד רועה‬ ‫מהחוג לבריאות נפש קהילתית באוניברסיטת חיפה‪ .‬בכנס יועברו הרצאות במגוון‬ ‫תחומים מעניינים ורלוונטיים לכל העוסקים במלאכה‪ ,‬ובכלל זה למתמודדים ובני‬ ‫משפחה‪ .‬לקריאת תכנית הכנס היכנסו‪www.mat.co.il/hRh :‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬קורס אבחנה כפולה‪ :‬אנשים המתמודדים עם מוגבלות שכלית והפרעה נפשית‬ ‫במסגרת החוג לבריאות נפש קהילתית באוניברסיטת חיפה בשיתוף בית איזי‬ ‫שפירא וקרן של"ם ייערך קורס לתואר שני המתמקד בסוגיית האבחנה הכפולה‪.‬‬ ‫מטרת הקורס הנה להעלות את המודעות ולקדם בקרב נותני שירותים בתחום‬ ‫בריאות הנפש ידע והבנה של האתגרים הנפשיים‪ ,‬הרגשיים והחברתיים של אנשים‬ ‫עם אבחנה כפולה‪.‬‬ ‫במהלך הקורס‪ ,‬הסטודנטים‪:‬‬ ‫•‬ ‫ייחשפו לחשיבות הנושא של אבחנה כפולה‪ ,‬כולל קידום עמדות חיוביות‬ ‫בהתייחס לאפשרויות השיקום וההשתלבות בקהילה של אנשים עם אבחנה‬ ‫כפולה‪.‬‬ ‫•‬ ‫ילמדו אודות התופעה של אבחנה כפולה‪ ,‬כולל זיהוי סימפטומים‪ ,‬האתגרים‬ ‫והצרכים של אנשים עם אבחנה כפולה‪.‬‬ ‫•‬ ‫ילמדו דרכי התמודדות עם אבחנה כפולה‪ ,‬כולל התאמת התערבויות פסיכו‪-‬‬ ‫חינוכיות קיימות‪.‬‬ ‫הקורס יועבר על‪-‬ידי ד"ר כרמית‪-‬נעה שפיגלמן מהחוג לבריאות נפש קהילתית בשיתוף בית איזי‬ ‫שפירא וקרן של"ם‪ ,‬כולל מרצים אורחים מהשורה הראשונה‪.‬‬ ‫הקורס מיועד לסטודנטים לתואר שני בתחומי רווחה‪ ,‬בריאות וחינוך )עדיפות תינתן לסטודנטים‬ ‫מהחוג לבריאות נפש קהילתית באוניברסיטת חיפה(‪ .‬ההרשמה פתוחה גם לשומעים חופשיים‬ ‫)בתשלום( – אנשי מקצועות הרווחה והבריאות‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬קיימת אפשרות לכתיבת תזה בנושא הקורס בתמיכתה של קרן של"ם‪.‬‬ ‫מועד הקורס‪:‬‬ ‫שנה"ל תשע"ה‪ ,‬סמסטר א' )‪ ,(29.10.14-28.1.15‬ימי ד'‪ ,‬בין השעות ‪.10:00-12:00‬‬ ‫‪8‬‬ ‫קורס בחירה )‪ 2‬שש"ס(‪ ,‬מספר קורס‪285.4434 :‬ב‪01‬‬ ‫הקורס יתקיים באוניברסיטת חיפה‪.‬‬ ‫לפרטים והרשמה יש לפנות אל רקפת צחור‪ [email protected] :‬או בטלפון ‪.04-8240285‬‬ ‫‪ .4‬מאמר ישראלי על אתר היכרויות ישראלי למתמודדים‪ .‬דליה וצביאל רופא וד"ר‬ ‫אברהם רודניק מתארים במאמר שפורסם החודש בכתב העת היוקרתי‪Psychiatric ,‬‬ ‫‪ ,Services‬את אתר ההיכרויות החינמי שבני הזוג רופא הקים‪ .‬במאמרם תוכלו‬ ‫לקרוא מדוע בני הזוג בחרו להקים אתר ייחודי זה וכיצד הקמת האתר מתכתבת עם‬ ‫הספרות המקצועית העוסקת בהיבטים השונים של זוגיות בקרב מתמודדים‪ .‬מומלץ‬ ‫בחום! לקריאת המאמר )באנגלית( היכנסו‪:‬‬ ‫‪http://amirttl.files.wordpress.com/2014/09/datingpaper2014.pdf‬‬ ‫‪ .5‬דברי פתיחה‪ ,‬הרצאה ומצגת מיום העיון של האגודה הישראלית לשיקום‬ ‫פסיכיאטרי )יספר"א(‪ .‬לאחרונה יספר"א קיימה את הכנס השנתי של האגודה‬ ‫שכותרתו הייתה‪ :‬מהפנים אל החוץ – האמנות כגשר אל הקהילה‪ .‬במסגרת יום‬ ‫העיון ניתנה הרצאה על ידי הגברת רותי דירקטור‪ ,‬אוצרת אומנת עכשווית במוזאון‬ ‫תל‪-‬אביב‪ ,‬שכותרתה‪ :‬אמנים אווטסיידרים‪ ,‬אוצרים אינסיידרים‪ .‬חלק מעובדי קבוצת‬ ‫"שכולו טוב" שנכחו בכנס ונהנו מאווירת ותכני הכנס המליצו לצפות בהרצאתה‬ ‫המרתקת של הגברת דירקטור‪ .‬לצפייה בהרצאתה ובדברי הפתיחה של הכנס‬ ‫היכנסו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/hDX‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ .6‬הזמנה להשתתף במחקר‪ :‬השפעת המוגבלות על דימוי עצמי ודימוי גוף‪-‬השוואה‬ ‫בין מוגבלות פיזית למוגבלות נפשית‪.‬‬ ‫למחקר הנערך במסגרת לימודי ‪ MA‬של הגב' נטע הגני בבית הספר לעבודה סוציאלית‬ ‫באוניברסיטת חיפה דרושים משתתפים בני ‪ 18-60‬המתמודדים עם מוגבלויות פיזיות‬ ‫ונפשיות למחקר העוסק בהשפעת ממד הנראות של מוגבלות על הדימוי העצמי והגופני‬ ‫של אנשים עם מוגבלויות פיזיות ונפשיות‪ .‬מטרת המחקר היא לבדוק כיצד מרכיב‬ ‫הנראות משפיע על דימויים העצמי והגופני של אנשים עם מוגבלויות נראות ולא נראות‪,‬‬ ‫על רקע ההתייחסות החברתית המתייגת כלפי אנשים עם מוגבלויות פיזיות ונפשיות‬ ‫כאחד‪ .‬המחקר בא לבדוק האם נראות של מוגבלות כלשהי משפיעה על הדימוי העצמי‬ ‫והגופני יותר מאשר מוגבלות שאינה ניכרת לעין? אוכלוסיית המחקר תכלול אנשים עם‬ ‫מוגבלות פיזית ונפשית‪ ,‬גברים ונשים בגילאי ‪ .18-60‬חשיבות מחקר זה היא בקידום‬ ‫הידע וההבנה בנושא ההבדלים בין מוגבלויות שונות בהתייחס אל הדימוי העצמי והגופני‬ ‫תוך דגש על השפעת המרכיב הוויזואלי של המוגבלות‪ .‬ממצאי המחקר עשויים לקדם‬ ‫פיתוח של שירותים פסיכולוגיים מותאמים לאנשים עם מוגבלויות שונות‪ .‬לפרטים‬ ‫נוספים והשתתפות במחקר אנא פנו לגב' נטע הגני‪ ,‬דוא"ל‪[email protected] :‬‬ ‫נייד‪052-7702861 :‬‬ ‫‪ .7‬נוירו‪-‬אנליזה ואבחון פרופיל מוחי בפסיכיאטריה‪ .‬פרופ' אברהם פלד‪ ,‬מנהל‬ ‫מחלקה במרכז לבריאות הנפש "שער מנשה" מפתח בשנים האחרונות גישה‬ ‫מתקדמת לאבחון מחלות פסיכיאטריות‪ .Clinical Brain Profiling :‬אבחון זה הינו נדבך‬ ‫בגישה כללית יותר להבנת הפרעות פסיכיאטריות שהוגדרה על ידי פרופ' פלד‬ ‫כניורו‪-‬אנליזה‪ .‬גישה זאת מתיימרת לנסח מחדש את ספקטרום ההפרעות‬ ‫הפסיכיאטריות על בסיס ההפרעות המוחיות שגורמות להן‪ ,‬וכך לייצר מערכת אבחון‬ ‫‪10‬‬ ‫מבוססת מוח‪ .‬יש שישאלו בנקודה זאת‪" ,‬מה בין מדעי המוח לשיקום"? התשובה‬ ‫לשאלה זאת תוצג באחד מהניוזלטרים הבאים‪.‬‬ ‫לקריאת מסמך המתאר את גישת הנוירואנליזה ואת דרך האבחון החדשה המוצעת‬ ‫היכנסו‪ .www.mat.co.il/haZ :‬לקריאת מאמר שפורסם לאחרונה בנושא היכנסו‬ ‫)באנגלית(‪:‬‬ ‫‪http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0306987714002680‬‬ ‫‪ .8‬חוברת למעסיק‪ :‬הנגשת עסק קטן‪ .‬חוסר נגישות של עסקים הנו חסם מרכזי‬ ‫להשתלבות של אנשים עם מוגבלויות )כולל אנשים עם מוגבלות פסיכיאטרית(‬ ‫כלקוחות‪ ,‬כעובדים ‪ ,‬וכאזרחים שווי זכויות‪ .‬על מנת להעלות את המודעות לנושא זה‬ ‫בקרב מעסיקים נציבות השוויון לאנשים עם מוגבלות במשרד המשפטים הוציאו‬ ‫חוברת המציגה את עיקרי תקנות הנגישות הנוגעות למרב העסקים הקטנים‬ ‫בישראל‪ .‬בחוברת זו מספר צעדים פשוטים שיסייעו לבעל העסק לבדוק האם העסק‬ ‫שלו נגיש ולהבין מה נדרש לעשות כדי להנגיש אותו‪ .‬אנשים עם מוגבלויות‪ ,‬בני‬ ‫משפחה ועובדי תעסוקה נתמכת מוזמנים להעביר חוברת זאת לעסקים רלוונטיים‪.‬‬ ‫לקריאת החוברת היכנסו‪:‬‬ ‫‪http://index.justice.gov.il/Units/NetzivutShivyon/Kvatzim/HoveretNegishut.pdf‬‬ ‫‪11‬‬ ‫חדשות המחקר בשיקום בעולם‬ ‫‪ .1‬בתאריך ה ‪ 10.09.2014‬ציינו בישראל וברחבי העולם את היום הבין לאומי‬ ‫למניעת התאבדויות‪ .‬לנוכח העובדה כי שיעור ההתאבדויות בקרב מתמודדים‬ ‫הינו גבוה באופן משמעותי בהשוואה לאנשים ללא תחלואה פסיכיאטרית‪,‬‬ ‫נושא מניעת אובדנות בקרב מתמודדים הנו נושא מרכזי גם בתחום השיקום‬ ‫הפסיכיאטרי‪ .‬לאחרונה האומות המאוחדות הוציאו דו"ח נרחב העוסק בנושא‬ ‫האובדנות ומניעתה‪ .‬המסרים העיקריים מדו"ח זה הינם‪:‬‬ ‫•‬ ‫התאבדות היא תופעה רחבה‪ .‬בכל שנה מתים כ ‪ 800,000‬אנשים ברחבי‬ ‫העולם כתוצאה מהתאבדות‪ .‬התאבדות הינה הסיבה השני למוות בקרב‬ ‫אנשים בגילאי ‪ .15-29‬בהמשך לכך‪ ,‬הערכות מדברות על כך שעל כל אדם‬ ‫שהתאבד ישנם יותר מ ‪ 20‬אנשים שניסו להתאבד‪.‬‬ ‫•‬ ‫ניתן למנוע התאבדויות‪ .‬מחקרים ותכניות מניעה לאומיות למניעת אובדנות‬ ‫מוכיחים כי שימוש נרחב במספר אסטרטגיות למניעת אובדנות מקטינים‬ ‫באופן מובהק את שיעור ההתאבדויות בקרב אותן מדינות‪/‬מגזרים שנערכו‬ ‫בהם תכניות המניעה‪.‬‬ ‫•‬ ‫הגבלה של נגישות לאמצעים לביצוע התאבדויות‪ .‬אסטרטגיה יעילה‬ ‫למניעה היא להגביל את הנגישות לאמצעים נפוצים לביצוע התאבדויות או‬ ‫ניסיונות התאבדות כגון חומרי הדברה‪ ,‬כלי נשק ותרופות שבמינון גבוה‬ ‫עלולות להוביל למוות‪.‬‬ ‫•‬ ‫לקהילה תפקיד מכריע במניעה‪ .‬גורמים בקהילה‪ ,‬ובעיקר "שומרי הסף" )בני‬ ‫משפחה‪ ,‬שכנים וחברים‪ ,‬רופא המשפחה ורופאים מקצועיים‪ ,‬אנשי שיקום‪,‬‬ ‫אנשי דת ועוד(‪ ,‬עשויים לספק תמיכה לאנשים שנמצאים במצבי חיים רגישים‬ ‫וכן לקדם תכניות הסברה ותוכניות לצמצום סטיגמה כלפי נושא האובדנות‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫כאמור‪ ,‬מתמודדים נמצאים בקבוצת סיכון גבוה לניסיונות אובדנות והתאבדויות‪ .‬לכן‪,‬‬ ‫ישנה חשיבות רבה שאנשי הטיפול והשיקום יהיו מודעים לסיכון זה ויקדמו תכניות‬ ‫ייעודיות למניעת אובדנות בקרב אוכלוסייה גדולה זאת‪ .‬אלו המבקשים להעמיק בנושא‬ ‫מוזמנים לקרוא את דו"ח האומות המאוחדות בנושא )באנגלית(‪ .‬לקריאת הדו"ח‬ ‫)באנגלית( היכנסו‪:‬‬ ‫‪http://www.who.int/mental_health/suicide-prevention/world_report_2014/en/‬‬ ‫‪ .2‬גיליון מיוחד בתחום התעסוקה הנתמכת‪ .‬לאחרונה התפרסם בכתב העת‬ ‫‪ Psychiatric Rehabilitation Journal‬גיליון מיוחד המתמקד במודל התעסוקה‬ ‫הנתמכת מבוסס הראיות‪ .Individual Placement and Support :‬לקריאת‬ ‫תקצירי המאמרים היכנסו‪:‬‬ ‫‪http://www.apa.org/pubs/journals/special/6103702.aspx‬‬ ‫‪ .3‬יום בריאות הנפש הבינלאומי יצוין ברחבי העולם בתאריך ה ‪ .10.10‬הנושא‬ ‫הנבחר השנה הנו‪" :‬לחיות עם סכיזופרניה"‪ .‬לקראת יום זה‪ ,‬הפדרציה הבינ"ל‬ ‫לבריאות הנפש הוציאה חוברת מקיפה העוסקת בהיבטים השונים של‬ ‫התמודדות עם סכיזופרניה‪ .‬החוברת מחולקת למספר חלקים‪ :‬החלק‬ ‫הראשון ‪" -‬לחיות עם סכיזופרניה"‪ ,‬מתאר את הסינדרום ומביא סיפורי חיים‬ ‫של אנשים הנמצאים בתהליך החלמה מסכיזופרניה‪.‬‬ ‫החלק השני עוסק במניעה‪ ,‬קידום בריאות והשתלבות חברתית‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫החלק השלישי מוקדש להתערבויות שונות לקידום החלמה של אנשים עם סכיזופרניה‬ ‫ותמיכה בבני משפחה‪ .‬החלק הרביעי מתמקד בכך שהחלמה מסכיזופרניה הנה‬ ‫אפשרית‪ .‬החלק החמישי מתייחס לפעולות שצריכות להיעשות על מנת לקדם החלמה‪,‬‬ ‫איכות חיים והשתלבות חברתית של אנשים עם סכיזופרניה‪ .‬לקריאת החוברת היכנסו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/hDB‬‬ ‫‪ .4‬הרצאות מכנס החלמה שנערך החודש בטקסס‪ .‬בתחילת החודש נערך‬ ‫כנס בטקסס‪ ,‬ארצות הברית‪ ,‬שכותרתו‪:‬‬ ‫‪The State of Mental Health Recovery: Research, Training, and Practice‬‬ ‫בכנס זה הרצו חוקרים ופעילים מובילים כגון פרופ' לארי דווידסון‪ ,‬ד"ר פטרישיה דיגן ד"ר אנל‬ ‫פרים ועוד‪ .‬לצפייה בהרצאות )החל מדקה ה ‪ (48‬היכנסו‪:‬‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=u3bQ9oJSy2U&list=UUjpqnd01bpUgI4GoGMuHISA‬‬ ‫‪14‬‬ ‫זרקור החודש‪ :‬צרכנים נותני שירות‪ -‬מהחלמה אישית‬ ‫למומחיות ייחודית‬ ‫מרים גולדברג‪ ,‬דוקטורנטית לעבודה סוציאלית‪ ,‬אוניברסיטת בר אילן ורכזת פיתוח ידע‬ ‫מניסיון בתוכנית צרכנים נותני שירות‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לפני כמה שנים‪ ,‬כשעבדתי כמתאמת טיפול בהוסטל השייך לאחת ממסגרות הדיור הגדולות‬ ‫בארץ‪ ,‬פנה אלי אחד הדיירים וביקש שאכין אתו חביתה‪ .‬לרגע נאלמתי דום‪ .‬נלחצתי בטירוף‪.‬‬ ‫האינסטינקט הראשוני שלי היה לשלוח אותו לחפש את המדריכה שתעזור לו‪ .‬אני? חביתה?‬ ‫בקושי להדליק את הגז אני יודעת‪ .‬אני בעצמי נזקקת לעזרתה של מדריכת שיקום אצלי בבית‬ ‫בשביל הדברים הללו‪ .‬אבל הרגע חלף‪ ,‬הלחץ הראשוני עבר‪ ,‬ונזכרתי שאנחנו לא אצלי בבית‪,‬‬ ‫והמטרה היא לא להכין לי ארוחה אלא להכין חביתה עבור הדייר‪ .‬אני במקרה הזה משמשת רק‬ ‫כסוג של אמצעי‪ .‬הבנתי שזה ממש לא רלוונטי מה אני יודעת או לא יודעת לעשות‪ .‬אני פה‬ ‫בתפקיד ואמורה לשמש כיד מכוונת‪ ,‬וזה בכלל לא משנה שבשבילי לבשל זו משימה בלתי‬ ‫אפשרית ושאני בעצמי נזקקת לעזרה לצורך כך‪.‬‬ ‫אתגר זה שנתקלתי בו הוא רק אחד מיני רבים שמאפיינים צרכנים נותני שירות )להלן צנ"ש(‪.‬‬ ‫האמונה שאנשים אשר התמודדו‪ ,‬והתגברו על מצוקות קשות יכולים להציע תמיכה‪ ,‬עידוד‬ ‫ותקווה לאחרים מול מצבים דומים כבר ידועה היטב משחר הימים‪ .‬ניתן לומר כי הבסיס‬ ‫המשותף שלהם לתמיכה הינו השימוש בידע מניסיון‪ ,‬ו\או בחוויה המשותפת‪ ,‬כדרך להבנה‬ ‫אמפטית של האחר‪ .‬תמיכה זו הידועה בשם "תמיכת עמיתים" הינה הבסיס לעבודת צרכנים‬ ‫‪15‬‬ ‫נותני השירות‪ .‬צנ"שים הינם אנשים המתמודדים עם הפרעה פסיכיאטרית העובדים בעצמם‬ ‫כאנשי שיקום וטיפול‪ .‬עבודתם מתבססת על העיקרון שהחוויה המשותפת מאפשרת אמפטיה‬ ‫מיוחדת‪ ,‬נטיעת תקווה ובעיקר חוויה של שותפות שלא תמיד מתאפשרת עם הסביבה הטבעית‬ ‫ו\או אנשי מקצוע אחרים‪ .‬השפעות חיוביות אפשריות של צנ"שים הינם הפחתה בשיעורי‬ ‫אשפוזים‪ ,‬תקשורת טובה יותר עם גורמים טיפוליים‪ ,‬היענות מוגברת לטיפול ורמות העצמה‬ ‫ותקווה להחלמה גבוהות יותר‪.‬‬ ‫יחד עם זאת‪ ,‬על אף היתרונות‪ ,‬עבודתם של צנ"שים מלווה בדילמות ואתגרים מרובים‪ .‬אחת‬ ‫הדילמות המרכזיות שעולות‪ ,‬הן מצד הצנ"שים עצמם ולעיתים גם מצד מעסיקים פוטנציאליים‪,‬‬ ‫הינה כיצד יוכלו לעבוד כאנשי שיקום או טיפול כאשר הם בעצמם לא יכולים‪ ,‬או לא מצליחים‬ ‫להתמודד עם קשיים שונים בחיי היומיום שלהם; לעיתים קיים פער עצום בין קיומו של קושי‬ ‫בחייו הפרטיים של האדם‪ ,‬לבין מסוגלותו התעסוקתית כאיש שיקום וצנ"ש אך בה בעת לעיתים‬ ‫מה שאדם לא מצליח לעשות עבור ביתו שלו‪ ,‬הוא מצליח לעשות ביתר שאת עבור אחרים‪.‬‬ ‫יכולת ייחודית זו עומדת בבסיס עבודתם של צנ"שים‪ .‬הם משתמשים בידע ובפרספקטיבה‬ ‫הייחודית שנצברה להם מתוקף התמודדותם ותהליך החלמתם עם ההפרעה הפסיכיאטרית‬ ‫שלהם לצורך סיוע עזרה ותמיכה באחרים‪ .‬ידע זה‪ ,‬המגיע מתוך ניסיון אישי מתייחס לכלים‬ ‫ומיומנויות הנדרשות לצורך תמיכה ופתרון בעיות‪.‬‬ ‫המיומנויות והכלים המצויים בידי הצנ"ש כוללים את השימוש בחשיפה בו האדם עושה "שימוש"‬ ‫בעצמו במטרה לתת תקווה ולשמש מודל לתהליכי החלמה ושיקום‪ .‬עם זאת‪ ,‬ניתן להשתמש‬ ‫בידע מניסיון גם ללא חשיפה‪ .‬ידע מניסיון יכול לבוא לידי ביטוי באמפטיה מיוחדת‪ ,‬ברגישות‬ ‫גבוהה וביכולת ייחודית לרכוש את אמון האדם שמולו עובדים‪ .‬כמו כן הוא מאפשר לראות את‬ ‫האדם כשלם ולהתייחס לכוחות לצד המגבלות‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫האמונה ביכולתו של אדם המתמודד עם הפרעה פסיכיאטרית להחזיק במקביל הן בכוחות והן‬ ‫בחולשות הינה חלק מהותי מתפיסת ההחלמה‪ ,‬תפיסה המהווה בשנים האחרונות את מרכז‬ ‫הכובד בתחום המחקר והפרקטיקה בבריאות הנפש‪.‬‬ ‫בעבורי‪ ,‬זו הייתה התמודדות הלכה למעשה עם המורכבויות והאתגרים הנובעים מתוך ניסיון‬ ‫להחזיק במקביל בשתי זהויות אלו‪ ,‬הזהות החלשה והזהות בעלת הכוחות ולשלב אותן‬ ‫בעבודתי‪ .‬במהלך עבודתי כמתאמת טיפול בעברי‪ ,‬היו פעמים בהם היה עולה צורך לאשפז את‬ ‫אחד הדיירים‪ ,‬כשבאמת לא נותרה כל ברירה אחרת‪ ,‬ואני לא יכולתי לשאת את המחשבה‬ ‫הזאת‪ .‬חשתי כל כך אשמה‪ .‬למרות שיכול להיות שבשביל אותו הדייר זה היה הדבר הנכון ‪ -‬אני‬ ‫חוויתי את זה כדבר טראומתי‪ .‬היות והאשפוזים שלי היו מאוד טראומטיים עבורי‪ .‬הייתי צריכה‬ ‫להזכיר לעצמי שאשפוז יכול להציל חיים במקרים רבים‪ ,‬זאת הבנה חשובה‪ -‬על אף שלא‬ ‫פשוטה‪ .‬היה עלי לזכור כי לא בהכרח מה שנכון עבורי נכון עבור הדיירים אותם ליוויתי‪ .‬ולא‬ ‫תמיד היה פשוט עבורי‪ ,‬לזכור את זה‪.‬‬ ‫לאורך חיי היו רגעים רבים בהם לי עצמי היה קשה לראות שיש תקווה ביחס לעצמי‪ .‬פעמים‬ ‫רבות האמונה הייתה ממני והלאה‪ .‬אני זוכרת את הרגע בו איבדתי תקווה‪ .‬הרגע השחור הנורא‬ ‫הזה שבו אף קרן אור לא מצליחה להפציע בין החשיכה‪ .‬הגעתי בפעם הראשונה למיון‬ ‫פסיכיאטרי לאחר שחוויתי עוד אכזבה ממקום טיפולי‪ .‬עד אז לא היה לי מושג מה זה אומר‬ ‫להיות מאושפזת במחלקה פסיכיאטרית‪ .‬האשפוזים הקודמים שלי היו במחלקות "קלות" יותר‪.‬‬ ‫הרופא התורן החליט על אשפוז‪ .‬ביקש את התיק שלי עם כל הבגדים והגיש לי ערימה של‬ ‫פיג'מה‪ .‬אני זוכרת את הלב שלי עוצר‪ .‬לא הבנתי בתחילה מה הוא מבקש ממני לעשות‪ .‬לא‬ ‫יכולתי לעשות את זה‪ .‬רציתי לברוח‪ .‬הרגשתי שבתהליך ההפשטה מהבגדים שלי אני‬ ‫מתפשטת מהעצמיות שלי‪ .‬ממי שאני‪ .‬מהמעט שנשאר ממני‪ .‬הרגשתי שאיבדתי את הכול‪.‬‬ ‫למזלי‪ ,‬כנראה שהיה בי יותר כוח ממה שחשבתי‪ .‬לאחר לילה ללא שינה הבנתי שאם אני אשאר‬ ‫שם‪ ,‬אני אאבד כל צורה של אדם‪ .‬הבנתי שאני צריכה להילחם על חיי‪ .‬ושאף אחד לא יכול‬ ‫‪17‬‬ ‫להציל אותי מעצמי‪ .‬נלחמתי‪ .‬יצאתי‪ .‬והחזרתי את החיים שלי בחזרה לעצמי בתהליך ארוך‪,‬‬ ‫קשה ומכאיב מאין כמוהו‪ .‬מה עזר לי? גיליתי אנשים שכן האמינו בי וראו אותי כאדם שלם‪ ,‬לא‬ ‫כמחלה‪ .‬ובעיקר‪ -‬התקווה‪ ,‬האמונה בכך שזה אפשרי‪ .‬ברגעים ששכחתי זאת אספתי לי אנשים‬ ‫סביבי שיכלו להחזיק את האמונה עבורי ולהזכיר לי למה בחרתי בדרך הזו‪ .‬היו פעמים רבות‬ ‫שהאמונה הייתה ממני והלאה‪ ,‬אך בזכות אנשים שהאמינו הצלחתי לאסוף את עצמי קדימה‪.‬‬ ‫וכמו אותם אנשים‪ ,‬גם אני‪ ,‬בעבודה‪ ,‬מאמינה ללא עוררין באנשים איתם אני עובדת ועובדת קשה‬ ‫כדי לעזור להם להאמין בעצמם‪ .‬למעשה‪ ,‬ניהול המחלה וההחלמה שלי הופך להיות כלי‬ ‫בעבודתי כצרכנית נותנת שירות וכאשת מקצוע מתמודדת‪ .‬היכולת לזהות תהליכים בהתמודדות‬ ‫האישית שלי ולהפוך אותם לאמצעי בעבודתי ‪ -‬זו התרומה הייחודית של צרכנים נותני שירות‪.‬‬ ‫לקריאת מאמר סקירה מקיפה וביקורתית בנושא שפורסם לאחרונה )באנגלית( היכנסו‪:‬‬ ‫‪http://ps.psychiatryonline.org/article.aspx?articleid=1832833‬‬ ‫לקריאת סיכום מאמר‪ :2‬תמיכת עמיתים בבריאות הנפש‪ :‬משמשת לניצול‪ ,‬מקדמת שינוי‬ ‫או שניהם? )לארי דיווידסון‪ (2014 ,‬היכנסו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/hRH‬‬ ‫‪ 2‬סוכם על ידי אילה פרידלנדר כץ במסגרת פרויקט חומר מקצועי בעברית של אתר יספר"א‬ ‫‪18‬‬ ‫לקבוצת שכולו טוב דרושים‪/‬ות מנהלי‪/‬ות שיקום לתפקידים שונים באזורים‬ ‫שונים בארץ‬ ‫מנהלי‪/‬ות שיקום לתחום ערכותי ולתחום החנויות‪:‬‬ ‫במסגרת התפקיד‪ :‬בניית תכניות שיקום וליווי מתמודדים הנמצאים בתהליך השיקום‬ ‫התעסוקתי‪ ,‬הובלת תהליכי השיקום באזור והעברת סדנאות‪.‬‬ ‫דרישות‪ :‬בוגר‪/‬ת תואר ראשון או שני בעבודה סוציאלית או ריפוי בעיסוק או בריאות נפש‬ ‫קהילתית ‪ -‬חובה‪ .‬ניסיון בעבודה בשיקום בתחום בריאות הנפש – יתרון‪ .‬תקשורת בינאישית‬ ‫טובה ויחסי אנוש מצוינים‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫מנהל‪/‬ת שיקום לאזור ת"א‪ ,‬לדוכני ערכותי‬ ‫משרה מלאה‬ ‫בעל‪/‬ת רכב ‪ -‬חובה‬ ‫קו"ח נא להעביר לליבי‪[email protected] :‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫מנהל‪/‬ת שיקום לאזור חיפה‪ ,‬לדוכני ערכותי‬ ‫משרה מלאה‪ ,‬החלפה לחופשת לידה – תיבחן אפשרות להמשך העסקה בתום התקופה‬ ‫‪.3‬‬ ‫בעל‪/‬ת רכב ‪ -‬חובה‬ ‫קו"ח נא להעביר לליבי‪[email protected] :‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫מנהל‪/‬ת שיקום ל"קפה טוב" בחדרה‬ ‫‪ 50%‬משרה‬ ‫קו"ח נא להעביר לעמית‪[email protected] :‬‬ ‫‪20‬‬ ‫מנהלי‪/‬ות שיקום לתחום המפעלים המשלבים‪:‬‬ ‫במסגרת התפקיד‪ :‬ריכוז והובלת ה"מודל המשלב" במפעל המשלב‪ ,‬ניהול והובלת השמות‬ ‫ותעסוקה חוץ מעברית והדרכות לאנשי מקצוע וצוות תפעולי‪.‬‬ ‫דרישות‪ :‬בוגר‪/‬ת תואר ראשון או שני בעו"ס או ריפוי בעיסוק או בריאות נפש קהילתית ‪-‬‬ ‫חובה‪ .‬ניסיון מוכח בעבודה בתחום בריאות הנפש במסגרת שיקומית גדולה‪ .‬יחסי אנוש מצוינים‪,‬‬ ‫יכולת עבודה בצוות ותקשורת בינאישית טובה‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫מנהל‪/‬ת שיקום למפעל המשלב בחיפה‬ ‫משרה מלאה‪ ,‬החלפה לחופשת לידה – תיבחן אפשרות להמשך העסקה בתום התקופה‬ ‫קו"ח נא להעביר להילה‪[email protected] :‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫מנהל‪/‬ת שיקום למפעל המשלב בראשון לציון‬ ‫משרה מלאה‬ ‫קו"ח נא להעביר לגלית‪[email protected] :‬‬ ‫‪21‬‬ ‫לסיום‪ ,‬בתחילת החודש התקיים אירוע פתיחת השנה של קבוצת "שכולו טוב"‪ .‬אני מבקש‬ ‫להביא בפניכם את דבריהם של שני לקוחות הקבוצה אשר נאמו בתחילת האירוע‪:‬‬ ‫חברים יקרים מתמודדים ושכירים מקבוצת שכולו טוב‪,‬‬ ‫אני רוני‪ ,‬מתגורר בבאר שבע ורוצה לשתף אתכם בשנתיים וחצי האחרונות שהיו מופלאות‬ ‫עבורי‪ ,‬בהן זכיתי‪ ,‬עם לא מעט עליות ומורדות לייצב את חוט השדרה שלי מבחינה נפשית‬ ‫ושיקומית‪ ,‬להתקדם לעבודה בתעסוקה נתמכת דרך הליווי של מפעל משלב קורינט‪.‬‬ ‫כשהגעתי למפעל השוקולד‪ ,‬שהיה אז מפעל נרות‪ ,‬הייתי במצב נפשי גרוע‪ ,‬אחרי מספר‬ ‫אשפוזים ומשבר עמוק בחיי האישיים‪ .‬האמת היא שבהתחלה לא היה לי עניין רב בתכנים של‬ ‫העבודה והריכוז שנדרש ממני לבצע אותה נראה לי לא פשוט‪ ,‬אבל התמיכה והעידוד של הצוות‬ ‫עזרו לי להבין שהתעסוקה תעזור לי להסיח את הדעת מבעיות אישיות ואף גיליתי בהדרגה יותר‬ ‫ויותר עניין בעבודה עצמה‪ ,‬גם בנרות וגם בשוקולד‪ .‬הפכתי להיות אחראי צוות ויכולתי לתת ביטוי‬ ‫לכישורים שלי בהדרכת יתר המשתקמים בביצוע העבודה על הצד הטוב ביותר‪ ,‬עם פחות או‬ ‫יותר הצלחה‪.‬‬ ‫גם בימים קשים כשהראש היה במקום אחר התמדתי בעבודה מתוך אמונה שהמפעל הוא קרש‬ ‫קפיצה לעבודה בחוץ וכך היה‪ .‬היום אני עובד כשכיר בתור סוקר איכות‪ ,‬מגיע למסגרות‬ ‫שיקומיות‪ ,‬בדומה למפעל השוקולד ואחרות ומראיין מתמודדים בנוגע לשביעות רצונם‬ ‫מהמסגרת ותהליך השיקום שלהם‪ .‬העבודה היא לא פשוטה אך הסיפוק הוא רב‪ ,‬לפעמים‬ ‫מתמודדים נפתחים אלי ומספרים לי את הסיפור האישי שלהם‪ ,‬מעבר למתבקש בשאלון ואני‬ ‫שמח לשמש להם אוזן קשבת‪ .‬לפעמים אני זוכה למחמאות מאותם מרואיינים כמו למשל‬ ‫משתקם שאמר לי "הייתי רוצה להיות כמוך‪ ,‬אחד שעוזר לאנשים אחרים"‪.‬‬ ‫לסיום ברצוני לומר שהאמונה שלי בעצמי וחוסר הנכונות שלי להסתפק בעבודה במפעל שיקומי‪,‬‬ ‫רק משום שנוח להיות שם‪ ,‬עזרו לי להתקדם אפילו בגיל שלי‪ ,‬אז בטח שלא מאוחר מידי גם‬ ‫לצעירים שבכם‪ ,‬תמיד אפשר להתקדם ולהצליח ‪.‬‬ ‫שנה טובה‪ ,‬שנה של שקט מבחינה ביטחונית‪ ,‬שגשוג והצלחה ‪,‬שלכם רוני ‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫את הדברים שנשאה ג'האן בכנס‪ ,‬משתתפת במרכז הפעילות החברתי של קבוצת שכולו טוב‬ ‫"סווא" בטייבה ובמפעל המשלב בטייבה אני מבקש להביא הן בשפת המקור והן בתרגום‬ ‫העברי‪:‬‬ ‫اﻟﺴ`_م ﻋﻠﻴﻜﻢ‪,‬‬ ‫اﺳﻤﻲ ﺟﻬﺎن‪ ,‬اﻧﺎ ﻋﻀﻮه ﻓﻲ ﻧﺎدي ﺳﻮا ﻓﻲ اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ اﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﻨﻊ اﻟﻤﻜﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﺎﻟﻄﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﺣﻴﺎﻧﺎ اﺗﺬﻛﺮ ﺣﻴﺎﺗﻲ اﻟﻤﺎﺿﻴﻪ واﻟﺼﻌﺒﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ,‬واﻧﻈﺮ ﻟﻨﻔ‪ ‹Œ‬اﻟﻴﻮم واﺣﺲ ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‬ ‫وا‘_ﻣﺎن واﻟﺜﻘﻪ واﻟﺮ”“ اﻟﺨﺎﻟﺺ ﻣﻦ ﻧﻔ‪.‹Œ‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ان ﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻮد واﻟﻨﻔﻮذ او اﻟﺠﺎه‪ ,‬ﻫﺪف اﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪي اﻧﺎ ار”“‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻞ‪ ,‬ﺧﺎﺻﻪ واﻧﻲ ﻟﻢ اﻋﺪ اﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدون ﺣﻮﻟﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة اﻧﺎس ﻋﺎﻃﻔﻴﻴﻦ وﻗﺪ اﺷﻌﺮوﻧﻲ ﺑﺎﻟﺪفء‪ .‬ﺷﻌﺮت‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠ ﻰ ﻗﺪﻣﺎي ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻋﺎودت اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﻇﻨﻨﺖ اﻧﻲ‬ ‫ﻧﺴﻴﺘﻬﺎ واﻫﻤﻠﺘﻬﺎ‪,‬وﻟﻜﻦ اﻟﻴﻮم اﻧﺎ اﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ واﻟﻨﺠﺎح ﻣﻌﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻧﺎ ﻟﺴﺖ وﺣﻴﺪه‪ ,‬ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﺎت وﻳﻘﻠﻘﻮن ﺣﺘ ﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻇﻤﺂﻧﻴﻦ ﻧﻮد ‪±²‬ب اﻟﻤﺎء ﻳﺴﺄﻟﻮﻧﻨﺎ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ‪‹²‬ء‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻤﺼﻨﻊ اﻟﻤﺤﻤﻲ اﻧﺎ اﻋﻤﻞ وﺣﺘ ﻰ‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎن ﺟﺴﺪي ﻣﻨﻬﻚ‪ ,‬واﺳﺘﻤﺮ ﺑﺎ‘¶ﻧﺘﺎج ‘_ن ا‘¶رادة ﻋﻨﺪي ﻗﻮﻳﻪ واﻟﻬﺪف ﻛﻤﺎ ﻗﻠﺘﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪد اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ اﺟﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﺣﺐ اﻟﻘﻮل وارﻳﺪ ان اﺷﻜﺮ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻤﺼﻨﻊ اﻟﻤﺤﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ,‬ﻋﺰه ﻋﺮاﻗﻲ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ‪ .‬اﻟﺘﻲ ﻣﻌﻬﺎ أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟﺪفء ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻌﻴﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﺮاﻗﺘﺎن‪ .‬واﻧﺎ‬ ‫اﺗﻮﻗﻊ ان ﻫﺬا اﻟ»‹ء ﻣﻮﺟﻮد ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ )ﺷﻴﻜﻮﻟﻮو‬ ‫ﺗﻮف(‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮت ان ﺑﺴﺒﺐ وﺿﻌﻲ اﻟﺼﺤﻲ‪ ,‬اﻧﻲ ‘_ اﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻨﺰه واﻟﺨﺮوج‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻊ اﻧﺎس ﺟﻴﺪون ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻴﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﻛﺒﻬﺎ‪ ,‬اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻟﻠﻨﻮادي ﺑﺎﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﺑﺎ‘_ﺿﺎﻓﻪ اﻟ ﻰ أن ﻣﺎ اﻛﻤﻞ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ﻫﻲ اﻟﺴﻴﺪة ﺣﻨﻴﻦ رﺑﻴﻊ‪ ,‬اﻟﻤﻨﺴﻘﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫‪23‬‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ .‬اﻧﺎ ارى ﺑﻬﺎ وﻫﺬا ‪‹²‬ء ﺷﺨ‪ ,‹À‬اﻧﻬﺎ اﻧﺴﺎﻧﻪ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻊ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﻠﻚ ا‘_ﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‪ ,‬ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﺘﻐﻠﻞ اﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﺟﺴﺎﻣﻨﺎ‪ .‬اﻧﺎ اﺷﻜﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫)ﺷﻴﻜﻮﻟﻮ ﺗﻮف( ‘‪Â‬ﻧﻬﺎ اﻋﻄﺘﻨﺎ اﻧﺎس ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ .‬واﺷﻜﺮﻫﻢ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻋﻄﻮﻧﺎ اﻳﺎﻫﺎ‪ .‬وﻫﻢ واﺛﻘﻮن اﻧﻨﺎ ﺳﻨﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺮﺟﻮع ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫اﻧﺎ اﺗﻤﻨ ﻰ ﻟﻜﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﻌﻨﺎ اﻟﻔﻮز واﻟﺘﻘﺪم‪ ,‬اﺷﻌﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﺜﻞ وردة ﻣﺴﺘﻴﻘﻈﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﺮ ﻗﺪوم ﻳﻮم ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻟﻤﺎذا ‘_ ﺗﺸﻌﺮون ﻣﺜﻠﻲ اﺗﻤﻨ ﻰ ان ﺗﺸﻌﺮوا ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺘﺮاﻣﻲ ﺟﻬﺎن‪.‬‬ ‫והתרגום לעברית‪:‬‬ ‫שלום לכם‪,‬‬ ‫שמי ג'יהאן ‪ ,‬אני משתתפת במרכז הפעילות החברתי סווא בטייבה ובתעסוקה שיקומית‬ ‫במפעל המשלב בטייבה‪ .‬לפעמים אני נזכרת במה שעברתי ובתקופה הלא קלה שהייתה לי‪,‬‬ ‫ומסתכלת עכשיו על עצמי ועל השינוי שקרה לי ומרגישה שאני במקום אחר‪ ,‬מרגישה שלווה‬ ‫ושלמות עם עצמי‪.‬‬ ‫אולי לאחרים חשובים הכסף והמעמדות‪ ,‬אבל אותי דברים פשוטים מספקים‪ .‬אני מרגישה שאני‬ ‫לא לבד‪ ,‬קיבלתי כוחות מחודשים כאשר ראיתי את התמיכה והחום של אלה שמסביבי‪ .‬הרגשתי‬ ‫שאני מצליחה לעמוד על הרגליים ולבצע שינוי על מנת להשיג את מטרותיי‪ .‬חזרתי לכתוב מה‬ ‫שפעם הזנחתי ‪ .‬לא היה בי כוח רצון לעשות זאת‪ ,‬אבל עכשיו אני יכולה ומצליחה‪.‬‬ ‫בסביבת העבודה שלי אני לא לבד‪ ,‬דואגים לנו מכל כיוון‪ ,‬אפילו כאשר הולכים לשתות מים‬ ‫מתעניינים ושואלים‪ .‬במפעל המוגן אפילו אם הגוף עייף אני ממשיכה לעבוד‪ ,‬כי יש בי כח רצון‪,‬‬ ‫שמאפשר לי זאת ולא חשוב לי כמה כסף מקבלים‪.‬‬ ‫אני רוצה לומר שעזה‪ ,‬מנהלת השיקום במפעל טייבה חשובה ויקרה מאוד בשבילי‪ ,‬מרגישים‬ ‫את האהבה והאור בעיניים שלה‪ .‬ואין לי ספק שזה קיים בכל אחד ואחת מהצוותים העובדים‬ ‫בקבוצת שכולו טוב‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫חשבתי שבגלל מצבי אני לא אוכל לטייל ולבלות יותר‪ ,‬אבל בשכולו טוב הפתיעו אותנו באנשים‬ ‫טובים כמו יוסף כבהא‪ ,‬מנהל מרכזי הפעילות החברתיות במגזר ‪ .‬בנוסף‪ ,‬הפתעתי הגדולה‬ ‫הייתה מחנין רביע‪ ,‬הרכזת של מרכז הפעילות בטייבה‪ .‬אני רואה בה אדם משמעותי מאד‬ ‫עבורנו שדואג לנו‪ ,‬שהחיוך שלה עובר אלינו ומחלחל בנו‪.‬‬ ‫אני מודה לשכולו טוב כי העניקה לנו אנשים איכותיים כאלה‪ ,‬והאמינה בנו שלאט לאט נחזור‬ ‫לתפקד‪.‬‬ ‫אני מאחלת לכל אחד ואחת מהמתמודדים אושר והצלחה בכל דבר שעושים‪ .‬אני מרגישה כמו‬ ‫פרח שמתעורר כל בוקר ליום חדש ומאחלת לכולם להרגיש את התחושה הנפלאה הזו ‪.‬‬ ‫בכבוד רב‪,‬‬ ‫גיהאן‬ ‫‪25‬‬ ‫אני מבקש להזכיר לכם‪/‬ן לבקר בערוץ האקדמי של הקבוצה בכתובת‪:‬‬ ‫‪https://www.youtube.com/channel/UCQAt5zLmesz3v_zUA2MB5Bg/feed‬‬ ‫אנשים אשר מבקשים ללמוד על פעילות הקבוצה מוזמנים לבקר באתר שלנו‪:‬‬ ‫‪www.mat.co.il/nYg‬‬ ‫אתם‪/‬ן מוזמנים לפנות אליי בכל שאלה‪/‬הצעה‪[email protected] :‬‬ ‫נתראה בניוזלטר הבא!‬ ‫‪26‬‬