‫י"ד סיוון תשע"ה‬ ‫‪ 1‬ביוני ‪5112‬‬ ‫שלום רב לחברי הסגל‪,‬‬ ‫כללי‬ ‫א‪ .‬פרסומים של חברי סגל‪.‬‬ ‫ברכות לחברי הסגל על פרסומים אקדמיים חדשים (החל מתחילת ‪.)5112‬‬ ‫אלה הפרסומים שהובאו לידיעתנו‪:‬‬ ‫ספרים‬ ‫ד"ר ליאת ביברמן‪-‬שלו‬ ‫סבג‪ ,‬ק' וביברמן‪-‬שלו‪ ,‬ל' (‪ .)5112‬חינוך‪ ,‬חברה וצדק‪ .‬חיפה‪ :‬פרדס‪.‬‬ ‫לפרטים היכנסו לכאן‪:‬‬ ‫פרופ' איציק גילת‪ ,‬פרופ' חנה עזר וד"ר רחל שגיא‬ ‫‪Gilat, I., Ezer, H. & Sagee, R. (2015). Emotional first aid on the internet: Theory‬‬ ‫‪and research. New-York: Nova Publishers.‬‬ ‫לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫ד"ר איתי הס‬ ‫הס‪ ,‬א' (‪ .)5112‬לא חושך לא אור‪ :‬תלמידים וסטודנטים עם ליקויי ראייה ועיוורון‬ ‫בישראל‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬מכון מופ"ת‬ ‫לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫מאמרים‬ ‫ד"ר אורה סגל‪-‬דרורי‪.‬‬ ‫קורת‪ ,‬ע'‪ ,‬סגל‪-‬דרורי‪ ,‬א' ושמיר‪ ,‬ע' (‪ .)5112‬הספר האלקטרוני כמקדם שפה ואוריינות אצל‬ ‫ילדים צעירים‪ :‬סקירת מחקרים שנערכו בישראל‪ .‬אוריינות ושפה‪.52-111 ,2 ,‬‬ ‫ד"ר עידית טבק‬ ‫טבק‪ ,‬ע' (‪ .)5112‬מי אתה מכשיר המורים? הוראה באקדמיה (‪11-11 ,)2‬‬ ‫לקריאת המאמר היכנסו לכאן (הקישור מוביל למדור "מהי הוראה טובה" המאמר של‬ ‫עידית מופיע בתוך המדור)‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ד"ר דוד סנש‬ ‫ האם ניתן להעריך תוצאות פסיכולוגיות של עינויים‬:‫ לנוכח פני הרשע‬.) 5112( '‫ ד‬,‫סנש‬ 51-11 ,‫בכלים מקצועיים ? פסיכואקטואליה‬ ‫למאמר היכנסו לכאן‬ ‫דרורי‬-‫ד"ר קלודי טל וד"ר אורה סגל‬ Tal, C. & Segal-Drori, O. (2015). Student teachers' understandings of repeated picture book reading in preschools and the extent of its implementation .Australian Journal of Teacher Education, 40, 15-35. ‫לתקציר המאמר היכנסו לכאן‬ 2 ‫ב‪ .‬הנחיות לקבלת אישור המדען הראשי‬ ‫המדען הראשי במשרד החינוך עדכן את ההנחיות בנוגע לקבלת אישור על ערכית מחקרים‬ ‫במערכת החינוך‪ .‬כדי לקרוא את ההנחיות המעודכנות היכנסו לכאן‬ ‫כדי למצוא את הטפסים הדרושים להגשת הבקשה (בליווי הנחיות) היכנסו ל כאן‬ ‫אם רוצים לאסוף נתונים על תלמידים‪ ,‬נדרש אישור מהמוסד שבו עובד החוקר‪ ,‬מן המדען‬ ‫הראשי וממנהל המוסד שבו רוצים לאסוף את הנתונים‪.‬‬ ‫אם רוצים לאסוף מידע שאינו מתלמידים (למשל‪ ,‬ממורים‪ ,‬יועצים‪ ,‬מנהלים) – נדרש‬ ‫אישור מהמוסד שבו עובד החוקר וממנהל המוסד שבו רוצים לאסוף את הנתונים‪ .‬לא‬ ‫נדרש אישור מהמדען הראשי (אלא אם רוצים לערוך את המחקר על יותר מ ‪ 12‬מוסדות‬ ‫חינוך)‪ .‬ראו פירוט בטבלה הבאה‪:‬‬ ‫הקטגוריה‬ ‫המחקרית‬ ‫האם נדרשת‬ ‫המלצת הוועדה‬ ‫המקצועית‪-‬‬ ‫האתית של‬ ‫המוסד האקדמי?‬ ‫האם נדרש‬ ‫היתר מהגורם‬ ‫שהוסמך על‬ ‫ידי המדען‬ ‫הראשי?‬ ‫כן‬ ‫כן‬ ‫כן‬ ‫כן‬ ‫כן‬ ‫כן‬ ‫ב'‬ ‫איסוף מידע שאינו‬ ‫מתלמידים או על‬ ‫אודותיהם ב‪ 11-‬מסגרות‬ ‫חינוכיות לכל היותר‬ ‫כן‬ ‫לא‬ ‫כן‬ ‫ג'‬ ‫חקר מקרה שאינו‬ ‫מתלמידים או על‬ ‫אודותיהם במסגרת‬ ‫חינוכית בודדת‪ ,‬ביזמת‬ ‫מנהלה‬ ‫כן‬ ‫לא‬ ‫כן‬ ‫א'‬ ‫הפעולה המבוקשת‬ ‫לביצוע‬ ‫‪ .1‬איסוף מידע‬ ‫הנעשה‪ ,‬בחלקו או‬ ‫כולו‪ ,‬מתלמידים או‬ ‫על אודותיהם‬ ‫‪ .2‬איסוף מידע שאינו‬ ‫מתלמידים או על‬ ‫אודותיהם בלמעלה‬ ‫מ‪ 11-‬מסגרות‬ ‫חינוכיות‬ ‫‪3‬‬ ‫האם נדרשת‬ ‫הסכמה‬ ‫של מנהל‬ ‫המסגרת‬ ‫החינוכית?‬ ‫קולות קוראים לכתיבת מאמרים ולהצגה בכנסים‬ ‫קול קורא להגשת כתבי יד‬ ‫"הגות ומחקר בחינוך בישראל"‪/‬סדרת ספרי עיון חדשה בפרדס הוצאה לאור‬ ‫עורכים‪ :‬פרופ' יזהר אופלטקה‪ ,‬בית הספר לחינוך‪ ,‬אוניברסיטת ת"א ודר' ח'אלד עראר‪,‬‬ ‫המרכז ללימודים אקדמיים באור יהודה ומכללת סכנין‬ ‫פרדס הוצאה לאור משיקה בימים אלו סדרת ספרים חדשה בחקר החינוך‪ ,‬תחום‬ ‫אינטרדיצסיפלינרי הכולל בתוכו תחומים שונים כפילוסופיה חינוכית ופדגוגיה‪ ,‬חינוך‬ ‫מיוחד וייעוץ חינוכי‪ ,‬היסטוריה של החינוך‪ ,‬ניהול ומדיניות חינוכית‪ ,‬טכנולוגיה והוראת‬ ‫המדעים‪ ,‬הכשרת מורים‪ ,‬וחינוך בלתי פורמאלי‪ .‬סדרת הספרים תהווה במה לכתבי יד‬ ‫אקדמיים מזרמים תיאורטיים שונים העוסקים במגוון רחב של תחומי חינוך‪ ,‬ומסייעים‬ ‫לחבר בין התיאוריה לפרקטיקה במעשה החינוכי‪.‬‬ ‫בסדרה יראו אור כתבי יד (מונוגרפיות‪ ,‬ספרי מבואות וקבצי מאמרים) הבוחנים בצורה‬ ‫מעמיקה היבטים תיאורטיים ויישומיים של המעשה החינוכי ומרחיבים את הבנת תחום‬ ‫החינוך בעבר‪ ,‬בהווה ובעתיד מנקודות מבט מגוונות המכוונות להקשר הישראלי‪.‬‬ ‫כל כתב יד שיגיע אל המערכת ייבחן על ידי עורכי הסדרה ובמידה ויימצא מתאים הוא‬ ‫יישלח לשיפוט חיצוני על ידי קוראים המומחים בתחום הדעת‪ .‬לפרטים נוספים היכנסו‬ ‫לכאן‬ ‫כנסים וימי עיון‬ ‫יום עיון מבוסס מחקר "קולם של התלמידים"‬ ‫יתקיים ביום שלישי ‪ 5.1.5112‬במכון מופ"ת‬ ‫במחקר שנערך במשך יותר משנה‪ ,‬התקיימו סדנאות בעשרה בתי ספר‪ ,‬שהקיפו כשלוש‬ ‫מאות תלמידות ותלמידים‪ .‬המחקר ויום העיון שיתנהל בעקבותיו במכון מופ"ת מיועדים‬ ‫להביא לראשונה ‪ -‬בפני קובעי מדיניות‪ ,‬מקבלי החלטות‪ ,‬אקדמאים‪ ,‬אנשי מקצוע‪ ,‬אמצעי‬ ‫תקשורת והציבור הרחב ‪ -‬את "קולם של התלמידים‬ ‫לתכנית יום העיון‬ ‫להרשמה‬ ‫‪4‬‬ ‫כנס של האגודה הישראלית לחקר שפה וחברה‬ ‫שפה במציאות העכשווית בישראל‪ :‬חברה חינוך ופוליטיקה‬ ‫יתקיים ביום ב ‪ 55.1.5112‬בסמינר הקיבוצים‪ .‬לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫חדר המחקר הוירטואלי של משרד החינוך‬ ‫לשכת המדען הראשי פועלת להנגשת בסיסי נתונים של משרד החינוך לחוקרים‪ ,‬באמצעות‬ ‫חדר מחקר וירטואלי המופעל על ידי המינהל לתקשוב ולמערכות מידע‪ ,‬על מנת לקדם‬ ‫שקיפות מירבית של נתוני המשרד ומתוך הנחה כי לניתוח שיטתי של נתונים אלה ע"י‬ ‫חוקרים יכול להיות ערך רב בקידום מערכת החינוך‪ .‬אנו מעוניינים להזמינכם למפגש‬ ‫שמטרותיו הן חשיפת חדר המחקר הוירטואלי‪ ,‬עדכון ביחס לחידושים קיימים ומתוכננים‬ ‫ואיסוף צרכים והערות של משתמשים ומשתמשים פוטנציאליים‪.‬‬ ‫המפגש ייערך ב ‪ 11.1.5112‬בין ‪ 11‬ל ‪ 11‬באולם ‪ 1‬משרד החינוך רחוב השלושה ‪ 1‬תל‪-‬אביב‬ ‫מצורף דף הסבר על חדר המחקר‪ .‬היכנסו לכאן‬ ‫יום עיון על יחסי אדם חיה‬ ‫ייערך ב ‪ 1‬ביוני ‪ 5112‬באוניברסיטת תל‪-‬אביב בנין נפתלי חדר ‪255‬‬ ‫הנושא‪ :‬כיצד חוקרים יחסי אדם‪-‬חיה‪ :‬שאלות‪ ,‬דילמות‪ ,‬תובנות‪ .‬לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫יום עיון בנושא‪:‬‬ ‫‪Common European Framework of Reference for Languages: Learning,‬‬ ‫‪Teaching, Assessment‬‬ ‫ייערך ב ‪ 11.1 -‬באוניברסיטת תל אביב‪ .‬לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫פרסומים אקדמיים וחומרים מקצועיים‬ ‫תמונות מחיי בית הספר‬ ‫יצא לאור פרסום חדש‪ :‬תמונות מחיי בית הספר אשר נכתב על ידי ד"ר עידן ירון‬ ‫(המכללה האקדמית אשקלון) ופרופ' יורם הרפז (המכללה האקדמית לחינוך בית‬ ‫ברל)‪.‬‬ ‫כותבי הספר הם מדען חברה ותאורטיקן של החינוך והם מציגים מגוון עשיר של "תמונות"‬ ‫מחיי בית הספר‪ ,‬המייצגות את שותפיו השונים‪ .‬ומקדמות את חוויית בית הספר‪ .‬הספר‬ ‫מזמין אותנו לשיח פעיל על מהותם של חיי בית הספר ומציע מרקם עשיר ומסובך שאנו‬ ‫עצמנו נקראים להשתתף בהתרתו‪ .‬לפרטים היכנסו לכאן‬ ‫‪1‬‬ ‫הוראה באקדמיה‬ ‫הגיליון החמישי של כתב העת "הוראה באקדמיה"‪ ,‬שיוצא לאור באמצעות האקדמיה‬ ‫הלאומית הישראלית למדעים‪ ,‬יצא לאור‪ .‬הגיליון עוסק בנושא הוראה טובה‪ ,‬המורה‬ ‫המצטיין ומוצג באופן מקוון באתר ‪. www.AcademicTeaching.net‬‬ ‫נתיבים להוראה משמעותית‬ ‫מסמך שנכתב על ידי המנהל הפדגוגי במשרד החינוך ומציג מודלים להוראה משמעותית‪.‬‬ ‫לקריאה היכנסו לכאן‬ ‫מאגר מידע על כתבי עת בחו"ל‬ ‫מובא להלן קישור לאתר בו יש מאגר מידע על כתבי עת אקדמיים היוצאים לאור בחו"ל‪.‬‬ ‫המאגר יסייע בחיפוש כתב עת מתאים למאמר שאתם רוצים לשלוח‪ .‬במאגר תמצאו‬ ‫תיא ור של כתב העת והתחומים בהם הוא עוסק‪ .‬כמו כן ניתן למיין את כתבי העת‬ ‫המופיעים במאגר לפי שם כתב העת‪ ,‬מידת היוקרה ועוד‪ .‬לכניסה למאגר לחצו כאן‬ ‫מידע על כתבי עת בעברית‬ ‫רשימה של כתבי עת בתחומים שונים‪ ,‬היוצאים לאור בארץ‪ ,‬תמצאו כאן‬ ‫כתב העת‪" :‬חוקרים @ הגיל הרך"‬ ‫כתב העת חוקרים @ הגיל הרך הינו כתב עת אקדמי אינטרנטי‪ ,‬המהווה במה לפרסום‬ ‫מחקרים בנושאים הקשורים לגיל הרך‪ .‬החזון העומד בבסיס כתב העת מושתת על בניית‬ ‫מקורות ידע עדכניים ומחקריים להבנת הילד בגיל הרך והמערכות התומכות בגיל זה‪.‬‬ ‫עורכת כתב העת היא ד"ר גילה רוסו‪-‬צימט‪ .‬לפרטים לחצו כאן‬ ‫ניתן לעקוב אחר המידע באתר המכללה‪/‬מחקר ופיתוח‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫רשות המחקר‪ ,‬הערכה והפיתוח‬ ‫‪6‬‬