INTERAKTIVNI “FLIPPED” POSNETKI Rafaela Kožlakar, Maja Vičič Krabonja, Simon Dražič Laško, 12. 11. 2014 NAMEN DELAVNICE •  Kaj je “ﬂipped”-‐ obrnjeno učenje? •  Kriteriji za pripravo dobrega posnetka. •  Nadgradnja posnetka. ZAKAJ OBRNJENO UČENJE? KAJ JE OBRNJENO UČENJE? KAKO POTEKA OBRNJENO UČENJE? KAJ SE SPREMENI? UČENEC – NEKAJ POUDARKOV •  Učeči se sam načrtuje, kdaj in kolikokrat bo pregledal videoposnetek (delno ali v celoY) – ﬂeksibilno učenje. •  Učeči se razvija veščino pripravljanja vprašanj, ki jih lahko učitelju ali sošolcu posreduje vnaprej ali pri pouku. •  Učeči se so odgovorni za svoje učenje, medsebojno si izmenjujejo znanje in izkušnje ter pri pouku rešujejo probleme. UČITELJ – NEKAJ POUDARKOV •  Učitelj spremlja razumevanje učne snovi pri vseh učečih se (diferenciacija učenja). •  Učitelj spodbuja sodelovalno delo med učečimi se. •  Učiteljeva vloga ostaja osrednja, vendar učitelj prevzema vlogo mentorja oz. moderatorja učne ure. KORAKI UČITELJ •  izbere snov, temo in •  pripravi video posnetek njene razlage •  objavi video razlago •  Povezavo do posnetka posreduje učencem UČENEC •  si ogleda video razlago izven šole •  zapiše/postavi morebitna vprašanja •  pri pouku akYvno sodeluje pri različnih oblikah sodelovalnega dela KAKOVOSTEN POSNETEK? 1. Primer – AdjeecYves – the use h_p://url.sio.si/edid2 2. Primer -‐ AdjecYves h_p://url.sio.si/edid3 INTERAKTIVNI FLIPPED POSNETKI • Povezava na spletno stran TED-‐Ed h_p://ed.ted.com/lessons • Registracija • Učenje: h_p://url.sio.si/edid4 USTVARIMO SVOJ PRIMER •  •  •  •  •  •  •  •  Prijava -‐ registracija Izberi video (vsebina, dolžina, kvaliteta…) Zaženi urejevalca lekcije ….. Dostop učencev J (RezultaY in povratna informacija) h_p://url.sio.si/edid5 TED-ED vodič – Ustvarite interaktivno video lekcijo (enostavno in učinkovito orodje in okolje) Naslov lekcije (lesson title) Razmisli (Think) Izberite naslov za lekcijo Dodajte vprašanja z več možnimi odgovori in kratkimi odgovori . Izbirajte iz danih vprašanj, ali dodajte svoje. Nakažite minute, kje lahko najejo odgovor v videu. Začnimo(Let’s begin) Izberite naslov. Določite pričakovane cilje za video in učne cilje za lekcijo. Raziskuj globlje (Dig Deeper) Pritisnite Play (Press play) Dodajte vire za nadaljnje raziskovanje teme(povezave, slike, besedilo…) Video lahko teče, ko pripravljate lekcijo zanj. Razpravljaj (Discuss) Spoznajte avtorje Oglejte si profile avtorjev te lekcije. Kaj pomeni “prilagodite to lekcijo”? Spremenite katerikoli video v prilagojeno lekcijo, ki jo lahko posredujete učencem ali širši skupnosti. Lahko dodajate vsebino, vprašanja, teze za in spremljate namige za katerikoli video na Ted-Ed ali YouTube. Dodajte vprašanja in teme o katerih naj učenci razpravljajo v skupinah. Video vodič: https://www.youtube.com/watch?v=ncqVw1sx-04#t=133 ( spremljaj delo učencev s pomočjo podatkov, ki jih zbira v poročilih) REFLEKSIJA OBOGARIMO “FLIPPED” Z IGRO Maja Vičič Krabonja, Simon Dražič, Rafaela Kožlakar Laško, 12. 11. 2014 PRINCIPI IGRE: OSNOVNI POJMI GamiﬁcaYon Igriﬁkacija; uporaba značilnosY, principov iger Game based Učenje s pomočjo igre DidakYčne igre learning -‐ (vsebina iz UN, playful learning vaje…) Game as Igra kot izhodišče za Komercialne igre contextual hub problemsko učenje, avtenYčne naloge, raziskovanje… KAKŠNO IGRO IZBRATI? STRATEGIJA Ali NAKLJUČJE SODELOVANJE ali / in TEKMOVANJE NAGRADA? PC or NOT PC ? ZNAČILNOSTI UČINKOVITIH IGER: •  •  •  •  •  Stopnjevanje izzivov (nivoji…) Privlačna zgodba Personalizirana izkušnja Nagrade Povratne informacije •  h>p://url.sio.si/edid6 RAZLIKA MED SKUPINSKIM IN SODELOVALNIM DELOM Skupinsko delo Sodelovalno delo Ni (poziYvne) soodvisnosY PoziYvna soodvisnost Ni jasne posameznikove odgovornosY Posameznikova odgovornost (Običajno) homogene skupine Heterogene skupine Določen je vodja Porazdeljene vodstvene vloge Odgovornost samo zase, svoj del Odgovornost za končni izdelek, drug drugega Poudarek na kogniYvnih ciljih Razvijanje kogniYvnih in socialnih veščin Predpostavlja se obvladovanje socialnih veščin Poučevanje socialnih veščin Učitelj je usmerjen v vsebino, rezultat Učitelj opazuje sodelovalne veščine in poseže v delo, kadar je potrebno Proces se zaključi z izdelkom, oceno Skupine analizirajo in reﬂekYrajo svoje SESTAVLJANJE NALOG: USTVARIMO h_p://igra.edid.si REFLEKSIJA IZZIVI DRUŽABNIH OMREŽIJ Simon Dražič, Rafaela Kožlakar, Maja Vičič Krabonja Laško, 12. 11. 2014 UVOD V DRUŽABNA OMREŽJA •  Katera poznamo? •  Katera uporabljamo? •  Vpišite vsaj 3 besede na katere pomislite ob besedni zvezi družabna omrežja h_p://url.sio.si/edid7 DRUŽABNA OMREŽJA LASTNOSTI DRUŽABNIH OMREŽIJ Souporaba MulYmedija KomenYranje Deljenje Sodelovanje Komunikacija Druženje DOM IN KOMUNIKACIJA „Kanalov“ za komunikacijo je vedno več Katere uporabljamo? S kom? Kdaj? Vprašalnik (h_p://url.sio.si/edid1) •  RezultaY •  •  •  •  •  UNIVERZITETNI PROFESORJI 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Starši drugimi sorodniki sms sporočila Prijatelji telefonske klice Sodelavci e-‐pošto Facebook ŠtudenY Skype drugo Neznanci UČENCI, DIJAKI IN ŠTUDENTI 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% starši drugimi sorodniki sms sporočila prijatelji telefonske klice sošolci e-‐pošto Facebook učitelji / profesorji neznanci (ljudmi, ki jih ne poznam osebno) skype drugo KATERA DRUŽABNA OMREŽJA POZNATE? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Facebook Twi_er YouTube Google+ LinkedIn Instagram Tumblr ne poznam, nisem še slišal-‐a sem že slišal-‐a, a ne poznam poznam, a ne uporabljam imam račun in uporabljam PODROČJA UPORABE DOM Povezovanje Zbiranje vsebin Družabna omrežja Učenje Obveščanje ZAKAJ IN ZA KAJ DRUŽABNA OMREŽJA NEKAJ PRIMEROV DOBRE RABE •  University of Cambridge •  Edutopia •  Teaching Central •  Ma> Britland •  Edudemic •  iClevedon DELJENJE VSEBINE Z DOM DOM V IZOBRAŽEVANJU •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  OŠ bratov Polančičev Maribor OŠ Vransko-‐Tabor Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra Kamnik Gimnazija Celje – Center Harvard University MIT University Oxford University Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani … ZANIMIVE POVEZAVE •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  Science ScienYﬁc American New ScienYst Futurity MIT OpenCourses Open Courses več univerz MOOC 1000 Free online Courses Yale open Courses … REFLEKSIJA