FotoBranje - pameten način branja PET KORAKOV FOTOBRANJA CELOUMSKEGA SISTEMA Spodnjih pet korakov v sodelovanju z zgornjimi temelji prinesejo večjo učinkovitost v branje in učenje. PRIPRAVA - V pripravi je najpomembnejša vzpostavitev namena. Močan namen je, kadar si povezan s tistim, kar ti je v resnici pomembno in je tvoja knjiga povezana s tistim, kar ti je v resnici pomembno. Močan namen ni močan pritisk. Močan namen prepoznaš po tem, da se pojavijo v očeh iskrice. PREDOGLED - Vsako branje in učenje, ki ga imaš pred seboj, je veliko učinkoviteje, če poteka kot stvar tvoje izbire in da zate ne izgleda kot nekaj kar moraš narediti. FOTOBRANJE - V tem koraku mentalno fotografiramo tiskane strani s hitrostjo vsaj 25,000 besed na minuto oz. 1 stran na sekundo. Ob koncu tega procesa so v možganih vzpostavljeni prve nevralne povezave o knjigi. Ta proces poteka v nezavednem delu možganov. Pomembno je, da dvomite v vse, kar ti tvoj zavestni um postreže glede tvojih resničnih sposobnostih, saj je razmerje med zavestnim in nezavednim umom kar 10 milijard proti ena. POPREGLED - V popregledu z različnimi tehnikami ustvarimo knjigo neustavljivo privlačno. Na seminarju smo si ogledali tehniko postavljanja vprašanj in zagotovo se spominjate, kako hitro vam je ušla pozornost iz mojih besed na predmete v sobi. Postavljajte si med učenjem in branjem torej vprašanja! AKTIVACIJA - Pri aktivaciji uporabljamo vrsto različnih tehnik od superbranja in potopa (ki si ga videl v moji demonstraciji) do ritmičnega drsenja, katerega sva se začela učiti na koncu. Poleg teh so tudi različne oblike analitičnega branja, branja za pospešeno pomnjenje, oblike delanja izpiskov in mentalnih map itd. Bistvo je to, da ne uporabljate zgolj ene hitrosti za branje. Tehniko FotoBranja razvijeta Paul Scheele in Pete Bisscionette leta 1985 na podlagi predhodnega dela. Do takrat je bila edina priznana tehnika v industriji pospešenega učenja hitro branje, čigar problem je v tem, da je z njim možno doseči le neke omejene rezultate, prav tako pa ga je treba neprestano trenirati, če želiš ohranjati želeno hitrost branja. NOVI TEMELJI Da lahko vstopiva v svet pospešenega učenja, kjer so možni veliko boljši rezultati v hitrosti in učinkovitosti branja in učenja, potrebujeva postaviti nekaj novih temeljev. Začela bova z dejstvom, da je učenje in branje IGRA. Vzela ga bova tako resno, kot sva jemala najino igranje skrivalnic ko sva bila majhna otroka. Drugi pomemben temelj so POVEZANI MOŽGANI. Med učenjem nečesa novega je pomembno, da dovolimo tako procesom leve kot desne možganske polovice, da lahko najdejo svoje mesto. Eden od najučinkovitejših načinov povezave teh miselnih procesov, je zbirka tehnik po imenu pedagoška kinestetika ali "braingym" avtorjev Paul in Gail Dennison, sva povezovala možgane na uvodnem seminarju. Na začetku ti priporočam, da uporabiš kar gibe, ki sva se jih naučila na uvodnem seminarju. Tretji temelj je OSREDOTOČENOST. Pomembno je, da si z mislimi pri stvari, ki jo bereš in se jo učiš. Pomembno je pa tudi to, da na osredotočenosti ne delaš, pač pa da daš na stran ovire, ki so na poti do tvoje osredotočenosti in dovoliš, da pride na plan osredotočenost, ki je naravna in samodejna. Ne pričakuj, da boš ostal osredotočen neomejen čas. Če ti uspe, da ostaneš nekaj minut dlje osredotočen kot navadno, jemlji to kot uspeh. Četrti temelj je UČENJE V SODELOVANJU. Tekom celotnega izobraževalnega procesa smo bili prepričani, da je bistvo uspeha v individualnem delu, učinkovito učenje in kognitivni procesi, ki so najbolj primerni za učinkovito učenje pa potekajo ravno v sodelovanju. ZGODOVINA FOTOBRANJA Ameriško podjetje iz Minnesote IBS American Express, se je soočalo s težavo, da uslužbenci niso bili zmožni dovolj hitro predelovati obsežne spise. Zato se je vrh podjetja, za pomoč obrnil na Paula Scheeleja in Petra Kleina, ki pa je bil avtor knjige Everyday Genious. Kar sta ta omenjena raziskovalca storila je, da sta začela razvoj metode, ki bi ustrezala zaposlenim in vanjo vključila vse zadnje raziskave, opravljene na področju možganov, predvsem predzavestnega in nezavednega procesiranja. Opravljene so bile raziskave, v okviru katerih so hipnotizirali ljudi in ti so so jim bili zmožni povedati nenavadno natančne podrobnosti, kot so recimo vzorci zaves na svojem drugem rojstnem dnevu. Ugotovijo, da se informacije shranjujejo, kar postavi novo vprašanje, in sicer zakaj lahko nekatere stvari prikličemo nazaj v zavedni um, drugih pa ne. Odgovor na to vprašanje pa poda delovna skupina Normana Dicksona in Tora Norretrandersa, ki odkrijejo, da je za to odgovoren predzavestni procesor, ki je en del med zavednim in nezavednim umom in nam omogoča, da s pravim namenom prikličemo informacije iz nezavednega v zavedni um. Na podlagi teh odkritij in na podlagi analiziranja tehnik najhitrejših fotobralcev, ki so lahko brali z hitrostjo več tisoč besed na minuto, je bil torej zasnovan tečaj fotobranja. Osnova tega tečaja je torej, da se je treba zavedati, da gre za novo paradigmo učenja, se pravi, da potek fotobranja ne osvojiš na podlagi informacijskega učenja (to je npr. način učenja v šolah, se pravi s pomočjo zapiskov..), ampak gre za transformacijsko učenje, kar pomeni, da spustiš staro paradigmo učenja in sprejmeš novo, ki je grajena veliko bolj v duhu igre, ena izmed posledic tega je tudi dosti hitrejše pomnjenje. Sestavljena je iz petih korakov, ki označujejo pet miselnih procesov, ki pa jih mi pri "navadnem" načinu branja poskušamo združiti v enega. Na tečaju se naučimo optimizacije svojih miselnih procesov, kar vodi v to, da se naučimo hitrejšega preklapljanja med učnim stanjem in stanjem aktivnosti. Koliko časa si bral to besedilo? Kako bi bilo zate, če ti to besedilo vzelo le desetino tega časa? In v tem času prejmeš vse informacije, ki jih potrebuješ za svojo odločitev. Bi ob vedenju, da lahko vso pisano gradivo pregledaš in pomniš bistveno hitreje ter s tem prihraniš čas in energijo, se počutil efektivnejšega ? To je tako, kot bi imel na voljo računalnik iz začetka 90 let in sodoben računalnik. Katerega bi rajši uporabljal? Verjetno si do sedaj že vsaj enkrat zamenjal računalnik, si pripravljen enako storiti tudi pri sebi, v svoji učni paradigmi? Fotobranje je biti v koraku s časom – Vabljen v svet učinkovitega celoumskega sistema.