1. Naslov učne enote / predmeta NASILJE IN PSIHOTERAPIJA 3. Število ECTS kreditov 2. Koda enote 4. Kontaktne ure Skupaj Predavanja 45 30 5. Stopnja 8. Študijski program 10. Vrsta predmeta 12. Posebnosti: 5 Vaje 15 Seminar druga 7. Semester Drugi, četrti Program nima smeri izbirni 9. Študijska smer 11. Jezik Prvi, drugi 6. Letnik Psihosocialna pomoč Ostale oblike Slovenski 13. Cilji / kompetence Cilji predmeta so razumevanje vpliva nasilja predvsem na življenjski svet otroka in ženske, prepoznavanje različnih oblik nasilja in učenje o oblikah ukrepanja, zaščite in podpore v procesu okrevanja. Učna enota prispeva k razvoju naslednjih splošnih in predmetnospecifičnih kompetenc: - poznavanje in razumevanje osnovnih konceptov in metod, seznanjenost z novostmi na področju študija - sposobnost analize, sinteze in predvidevanja rešitev ter posledic - sposobnost uporabe znanja v praksi in reševanja problemov - etična refleksija in zavezanost profesionalni etiki - zmožnost vrednotenja implikacij problemov kulture, rase, spola, seksualnih orientacij za svetovalno in psihoterapevtsko delo - sposobnost raziskovanja in refleksije svoje osebne vpletenosti v postopke svetovanja in psihoterapije, v katerih sodelujejo 14. Opis vsebine - Zgodovinska perspektiva prepoznavanja nasilja in zlorab. - Refleksija nasilja in zlorab v javni sferi. - Definicije nasilja. - Nasilje in zloraba otrok v družini. - Nasilje nad ženskami. - Oblike nasilja in zlorab. - Prepoznavanje nasilja in zlorabe otrok. - Na otroka usmerjena perspektiva terapevtskega in svetovalnega dela. - Komunikacija z otrokom. - Razvijanje terapevtskega odnosa z otrokom. - Sistemski model pomoči pri obravnavi nasilja v družini. - Oblike pomoči odraslim žrtvam, ki so preživele nasilje. - Oblike pomoči storilcem nasilja. 15. Temeljna literatura Bear Z., (Ur.) (1998), Good practice in counselling people who have been abused. Good practice series 4. London: Jessica Kingsley Publishers. Cooper, D. M., Ball, D. (1991), Social work and child abuse. Houndmills, Basingstoke, Hampshire, London: Macmillan. Gil, E., (1996), Treating Abused Adolescents. New York, London: Guilford Press. Madanes, C. (1990), Sex, Love, and Violence: strategies for transformation. New York, London: W.W. Norton & Company. Miller, A. (2005), Upor telesa. Ljubljana: Tangram. Oates, R. K. (1996), The spectrum of child abuse: assesment, treatment and prevention. New York: Brunner/Mazel, Publishers. Van der Kolk B. A., McFarlane A. C., Weisaeth, L. (Ur.) (1996), Traumatic Stress. New York: The Guilford Press. Walker M (1997). Učenje veščin za delo z ženskami in otroci, ki preživljajo nasilje. Socialno delo, 36: 415-425. Wilson, J. (2003), Child-Focused Practice. A Collaborative Systemic Approach. London: Karnac Books. 16. Predvideni študijski dosežki: Študenti: - razvijajo občutljivost za vprašanje spola v psihoterapiji - razvijajo refleksijo kulturnega, zgodovinskega konteksta - seznanijo se z definicijami nasilja - naučijo se prepoznavati oblike nasilja - osvojijo metode sistemskega model pomoči v primeru spolne zlorabe - osvojijo metode psihoterapevtske pomoči v primeru odraslih, ki so preživljali ali preživljajo nasilje 17. Metode poučevanja in učenja   Predavanja z aktivno udeležbo študentov (razlaga, diskusija, vprašanja, male skupine); Eksperimentalne vaje, ki temeljijo na izkustvenem učenju (demonstracije, opazovanje, eksperimentiranje z opazovanimi metodami, povratna informacija, refleksija izkušenj). 18. Pogoji za vključitev v delo oziroma za opravljanje študijskih obveznosti Pogoj za vključitev v delo je vpis v 2. letnik študija. 19. Načini ocenjevanja in ocenjevalna lestvica  Pisni izpit – 50%ocene.  Seminarska naloga s poročili eksperimentalnih vaj ter predstavitev naloge 50 % ocene. Ocenjevalna lestvica – skladno s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja. 20. Metode evalvacije kakovosti  Samoevalvacija ob zaključku predavanj in vaj.  Vsakoletna evalvacija v okviru fakultetnega sistema zagotavljanja kakovosti 21. Sestavljalec učnega načrta: viš. pred. Leonida Kobal Možina, dipl. psihologinja Ključne reference sestavljalca: Kobal L. (2006). "Stvari, o katerih ne govoriš, ni" : medinstitucionalno sodelovanje na področju spolnih zlorab otrok od 1945 do 1985. V: Zaviršek D. (ur.), Leskošek, V. (ur.). Zgodovina socialnega dela v Sloveniji : med družbenimi gibanji in političnimi sistemi, (Zbirka Zgodovina socialnega dela). Ljubljana: Fakulteta za socialno delo. Čačinovič Vogrinčič, G., Kobal, L., Mešl, N., Možina, M. Vzpostavljanje delovnega odnosa in osebnega stika, (Zbirka Katalog socialnega dela). V Ljubljani: Fakulteta za socialno delo, 2005. Možina, M., Kobal, L. (2005), Razvijanje stališča udeleženosti v psihoterapiji. Čas. krit. znan., 2005, letn. 33, št. 221, str. 195-205. KOBAL, Leonida. Stili navezanosti pomagajočih prostovoljcev in soočanje s stresom pri nudenju psihosocialne pomoči. Psihol. obz. (Ljubl.), 2007, letn. 16, št. 4, str. 77-97. http://psy.ff.uni-lj.si/iGuests/Obzorja/default.html. [COBISS.SI-ID 237626880] KOBAL, Leonida. " Ti butec, saj veš, da te imam rada " : prikaz psihoterapije za pare. Dialogi (Maribor), 2006, letn. 42, št. 9, str. 44-57. [COBISS.SI-ID 2604901]