‫בלמ"ס‬ ‫‪1‬‬ ‫הנחות היסוד להסברה בצה"ל‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪2‬‬ ‫מטרת ההסברה בצה"ל‪,‬‬ ‫עפ"י פקודת מטכ"ל ‪3.902‬‬ ‫(בתוקף מ‪ 15 -‬במרץ ‪:)1976‬‬ ‫• "מגמת ההסברה בצה”ל היא טיפוח רוח היחידה על‬ ‫ידי העמקת הכרתו הרעיונית של החייל‪ ,‬הידוק זיקתו‬ ‫למדינה ולערכיה הלאומיים והחלוציים‪ ,‬והכשרתו‬ ‫להבין ולהעריך נכונה את אחריותו‪ ,‬תפקידו ומבצעיו‬ ‫כחייל בצה”ל וכאזרח במדינת ישראל‪.‬‬ ‫• ההסברה נעשית על ידי פנייה ישירה אל הפרט או‬ ‫הקבוצה‪ ,‬על ידי הצגת כל המידע על גווניו השונים‬ ‫מתוך מגמה להשפיע על התנהגויות החייל"‪.‬‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪3‬‬ ‫תכלית ההסברה ורציונאל‬ ‫להשפיע על עמדתו הערכית של‬ ‫החייל בהתאמה לצורכי‬ ‫המערכת‬ ‫תוך שמירה על כבודו וחירותו‪,‬‬ ‫במסגרת התהליך החינוכי‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪4‬‬ ‫תפיסת ההפעלה‬ ‫‪ .1‬קיימים גופים שונים אשר עוסקים בהסברה בצה"ל ‪ ,‬אופי ההסברה‬ ‫ומטרותיה נקבעות בהתאם לייעוד הגוף ואוכלוסיית היעד‪ .‬ההסברה‬ ‫החינוכית פונה לפנים צה"ל ולא לאזרחות על כן אופייה ומהותה בהתאם‪.‬‬ ‫‪ .2‬הסברה הינה חלק מהפעולה החינוכית‪ ,‬ונדרשת להוות נדבך בתהליך‬ ‫החינוכי המשפיע על עמדתו הערכית של החייל בהתבסס על מטרות‬ ‫הארגון ובהתאם לעמדת המערכת‪.‬‬ ‫‪ .3‬מערכת שומרת אדם‪.‬‬ ‫‪ .4‬הפעולה ההסברתית נדרשת ליישום ומהווה פלטפורמה לשיח בין‬ ‫מפקד לחייליו כחלק מהתהליך החינוכי‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫מאמץ ההסברה משתנה בהתאם למציאות הסביבתית בהם שני‬ ‫מצבים עיקריים המשפיעים על תפיסת ההפעלה‪ :‬תקופת בחירות‬ ‫ומצב חירום‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫צרכים הסברתיים – הגדרות‬ ‫ואפיונים‬ ‫עמדות‬ ‫והתנהגות‬ ‫החיילים‬ ‫צורך‬ ‫הסברתי‬ ‫בלמ"ס‬ ‫עמדות‬ ‫והתנהגות‬ ‫רצויות‬ ‫‪6‬‬ ‫האתגר ההסברתי‬ ‫השפעה על התנהגות‬ ‫דיוק בעובדות‪ ,‬פרשנות‬ ‫שעומדת בכללי האתיקה‪,‬‬ ‫איזונים‬ ‫חיזוק זהות סביב מטרות‬ ‫וערכי הארגון‬ ‫חיזוק הזהות האישית‬ ‫והערכים של הפרט‬ ‫קונצזוס‬ ‫עידוד חשיבה‪,‬‬ ‫ביקורתיות‪ ,‬הפעלת‬ ‫שיקול דעת‬ ‫פנייה מגמתית‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪7‬‬ ‫אתיקה‬ ‫תורת המוסר‪ ,‬תורת המידות‪ .‬אוסף של כללים‪,‬‬ ‫תקנות‪ ,‬הנחיות לגבי המותר והאסור‪ ,‬הצודק‬ ‫ושאינו הצודק‪ ,‬הנכון והשגוי‪.‬‬ ‫הנחות יסוד‬ ‫‪ .1‬המערכת הצבאית פועלת על בסיס חוקים וכללים פורמאליים‪,‬‬ ‫המקיפים את כל שגרת הפעילות ומחייבים את כלל המשרתים בה‪.‬‬ ‫‪ .2‬העיסוק בנושאים חינוכיים לעיתים מייצר מתחים‪ ,‬מורכבות ורגישות‬ ‫הסברתית בשל אופי התכנים (בחלק מהשדות)‪.‬‬ ‫‪ .3‬הגדרת כללים ומידות בנוגע למותר והאסור בתכני ובמסרי הפעילות‬ ‫החינוכית בצה"ל הכרחיים על מנת לייצר תהליך חינוכי ראוי‬ ‫ואפקטיבי‪.‬‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪8‬‬ ‫תשתיות ומקורות לאתיקה של‬ ‫הסברה‬ ‫כגוף ביצוע של הממשלה הנבחרת על המסרים‬ ‫החינוכיים של צה"ל‪ ,‬לא לעמוד בסתירה ולנבוע‬ ‫מהעקרונות הבאים‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫עקרונות היסוד המופיעים במגילת העצמאות‪.‬‬ ‫ספר החוקים בכלל וחוקי היסוד בפרט‪.‬‬ ‫פסיקת בית המשפט העליון ביושבו כבית דין גבוה לצדק‪.‬‬ ‫מסמך יעוד וייחוד‪.‬‬ ‫רוח צה"ל‪.‬‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪9‬‬ ‫עקרונות הפעולה בתחום‬ ‫האתיקה‬ ‫‪ ‬מהימנות ואמינות‬ ‫‪ ‬פלורליזם‬ ‫‪ ‬טיפוח יכולת החשיבה ופיתוח השקפות עצמאיות‬ ‫‪ ‬רגישות‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪10‬‬ ‫שדות התוכן‬ ‫‪ .1‬ערכים (רוח צה"ל)‬ ‫‪ .2‬בחירה בחיים‬ ‫‪ .3‬זהות ישראלית‬ ‫‪ .4‬צבא העם במדינה יהודית ודמוקרטית‬ ‫‪ .5‬השתלבות חברתית‬ ‫‪ .6‬מורשת קרב‬ ‫‪ .7‬ידיעת הארץ והגנת הטבע והסביבה‬ ‫‪ .8‬תרבות‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪11‬‬ ‫שאלות‬ ‫‪ .1‬איפה עובר הגבול? מהיכן הנושא ‪ /‬השיח אינו לגיטימי?‬ ‫‪ .2‬מה בין שחור ולבן לאפור?‬ ‫‪ .3‬האם יש מקום לעמדותיי כאיש הסברה?‬ ‫‪ .4‬איך מגיבים לביטוי שאינו לגיטימי?‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪12‬‬ ‫התמודדות עם סוגיות‬ ‫הסברתיות‬ ‫• הצגת תמונת המצב המלאה על בסיס אינפורמציה‬ ‫מהימנה‪.‬‬ ‫• מתן במה לכלל הקולות במחלוקת‪.‬‬ ‫• המנעות מהטחת האשמות אישית‪.‬‬ ‫• הבהרת גבולות הלגיטמי כחלק ממדיניות המערכת‬ ‫• מתן מקום להובלת המפקד‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪13‬‬ ‫סוגיות הסברתיות‬ ‫‪.1‬‬ ‫צוער מתבטא בשיעור "אני מתכוון לרדת מהארץ כשאסיים את שירותי‬ ‫הצבאי לא ארצה לגדל את משפחתי בארץ"‪(.‬במסגרת סדרת חינוך לצוערים‬ ‫אל מול עמיתיו למחלקה)‬ ‫‪.2‬‬ ‫מפקד צוות בשייטת ‪ " 13‬הערבים הם אזרחים סוג ב' לא מגיעות להם‬ ‫הזכויות שמגיעות ליהודים"‪(.‬במסגרת ביקור עם חייליו בבית התפוצות)‬ ‫‪.3‬‬ ‫חייל דתי המתגורר בהתיישבות באיו"ש " לא אפנה יישוב בשום מצב‪ ,‬זוהי‬ ‫פקודה בלתי חוקית בעליל"‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫צריך להרוג את כל השמאלנים (חייל בסדנה במרכז רבין)‪.‬‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪14‬‬ ‫מונחון‪:‬‬ ‫במקום‪:‬‬ ‫שטחים‪ ,‬גדה‪ ,‬רצועה‬ ‫מתנחלים‬ ‫יש לומר‪:‬‬ ‫איו”ש ואזח”ע; יהודה‪ ,‬השומרון‬ ‫וחבל עזה‬ ‫תושבים ישראלים‪ ,‬אזרחי ישראל‬ ‫באיו”ש ואזח”ע‪ ,‬מתיישבים יהודים‬ ‫אינתיפאדת אל‪-‬אקצה‬ ‫אירועי “גאות ושפל”‬ ‫נסיגה‬ ‫יציאה‪ ,‬הערכות מחדש‬ ‫חיסול מחבלים‬ ‫סיכול ממוקד‪ ,‬נהרגו במהלך‪...‬‬ ‫פלסטין‬ ‫הרשות הפלשתינאית‬ ‫עקירה‪ ,‬גירוש‬ ‫תוכנית ההתנתקות‬ ‫גדר ההפרדה‬ ‫גדר הביטחון‬ ‫בלמ"ס‬ ‫‪15‬‬