‫המסלול ללימוד טיפול הורה‪-‬ילד (טיפול דיאדי)‬ ‫בגישת מרים בן‪-‬אהרן‬ ‫(בחסות האגודה לטיפול הורה ילד)‬ ‫קרית טבעון‬ ‫רקע‬ ‫צוות המסלול ללימוד טיפול דיאדי בגישת מרים בן‪-‬אהרן הכשיר מעל לעשור יותר‬ ‫ממאה מטפלים מתחומ ים שונים לעבודה בפסיכותרפיה דינמית עם הילד והוריו בחדר‬ ‫הטיפולים‪.‬‬ ‫החיבור ההדוק בין תוכנית הלימודים וההדרכה מאפשר למטפלים ותיקים וצעירים‬ ‫להפנים את הראיה הפסיכודינמית ההתייחסותית בהתאם לרוח הגישה שפיתחה‬ ‫מרים בן‪-‬אהרון לטיפול הורה‪-‬ילד‪ ,‬ולהמשיך לעבוד לפי גישה זו‪.‬‬ ‫הלימודים יתקיימו בימי חמישי בין השעות ‪ 9:00-14:00‬במקביל לשנת הלימודים‬ ‫האוניברסיטאית‪.‬‬ ‫בכל יום לימודים ילמדו שני קורסים ותתקיים הדרכה קבוצתית‪ .‬ההדרכה הקבוצתית‬ ‫תתקיים בקבוצות קטנות ותינתן על ידי מדריכים המוכרים על ידי האגודה לטיפול‬ ‫הורה‪-‬ילד‪.‬‬ ‫כל סטודנט יידרש לקחת הדרכה אישית שבועית אצל מדריך המוכר על ידי האגודה‬ ‫לטיפול הורה‪-‬ילד‪ .‬תיאום הזמנים יעשה ישירות מול המדריך‪.‬‬ ‫תנאי קבלה‬ ‫לתוכנית יתקבלו פסיכולוגים בעלי תואר שני במגמה טיפולית‪ ,‬מטפלים בהבעה‬ ‫ובאומנויות‪ ,‬עובדים סוציאלים ופסיכיאטרים‪.‬‬ ‫נדרש ניסיון של שנתיים לפחות בעבודה טיפולית שלוותה בהדרכה פסיכודינמית‪.‬‬ ‫במהלך תקופת ההכשרה כל תלמיד יידרש לקיים לפחות שני טיפולים דיאדיים‪.‬‬ ‫הטיפול ילווה בצילום בווידאו של הפגישות לצורכי הדרכה‪.‬‬ ‫נדרשת ידיעת אנגלית ברמה המאפשרת קריאה של חומר תיאורטי‪.‬‬ ‫יערך ראיון קבלה לנרשמים‪.‬‬ ‫תוכנית הלימודים‬ ‫תוכנית הלימודים כוללת נקודות מבט התפתחותיות והתייחסותיות הנוגעות לדיאדה‬ ‫וכן סוגיות תיאורטיות וטכניות הנוגעות לעמדה הטיפולית‪.‬‬ ‫דוגמאות לקורסים שניתנו בשנים האחרונות‪:‬‬ ‫מבוא לטיפול דיאדי ( קורס שנתי)‪:‬‬ ‫הקורס יעסוק בלימוד אבני היסוד של ההתבוננות וההבנה הדיאדית מפרספקטיבה‬ ‫של פסיכולוגיה התפתחותית ושל פסיכולוגיה אינטרסובייקטיבית‪ .‬נלמד מושגים‬ ‫בסיסיים הקשורים לתהליכים המתקיימים בקשרים דיאדיים ונתייחס לאופן בו‬ ‫תהליכים אלו רלבנטיים להתפתחות תקינה ופתולוגית ולטיפול‪.‬‬ ‫ה קשר כגורם מרכזי בהתפתחות האישיות לפי תיאוריות פסיכודינמיות (קורס‬ ‫סמסטריאלי)‪:‬‬ ‫היכולת לנתח אינטראקציה באלפיות שניה בזכות השימוש בוידאו‪ ,‬יצרה את‬ ‫האפשרות לבניית תאוריות התפתחותיות חדשות המתבססות על ממצאים מחקריים‪.‬‬ ‫תאורטיקנים פסיכודינמיים מאוחרים כגון‪ :‬שטרן‪ ,‬גרינשפן‪ ,‬אוגדן ואלברז העיזו לחבר‬ ‫את ההבנות הפסיכודינמיות הקלאסיות לנראה במציאות‪ .‬מתוך כך‪ ,‬הקשר הורה‪-‬ילד‬ ‫מקבל מקום מרכזי ביותר בבניית האישיות‪.‬‬ ‫תצפית בתינוקות ‪ -‬על הקשר בין התבוננות ותיאוריה (קורס סמסטריאלי)‪:‬‬ ‫אחד האתגרים הניצבים בפני מטפלים בכלל ומטפלים בגישה דיאדית בפרט‪ ,‬הוא‬ ‫היכולת להיעזר בתיאוריה לראיה מבחינה והבנה טובה יותר של המתרחש בחדר‬ ‫הטיפול‪ .‬הקורס יע סוק בעקרונות מתוך תיאוריות שונות של קליין‪ ,‬וויניקוט‪ ,‬ביון ועוד‬ ‫ויעסוק בשאלה האם ניתן לזהות את עקרונות אלה ואת המופע המיוחד שלהם בקשר‬ ‫בין הורה וילד בחדר‪.‬‬ ‫מדיאדה לטריאדה‪:‬‬ ‫בשחר הפסיכואנליזה קיבל האב תפקיד חשוב במקביל למרכזיות הקומפלקס‬ ‫האדיפלי אותו תפס פרויד כמארגן העיקרי של הנפש‪ .‬מאמצע המאה שעברה נטתה‬ ‫התיאוריה הפסיכואנליטית בצורה בולטת לחקר היחסים הראשוניים של הדיאדה אם‪-‬‬ ‫תינוק‪ ,‬במקביל למודעות בדבר שיחזור יחסים אלה בטיפול‪ .‬בשנים האחרונות חזר‬ ‫האב ללב הדיון הפסיכואנליטי‪ ,‬בייחוד באשר לתרומתו לתהליכי ספרציה‪-‬‬ ‫אינדבידואציה‪ .‬בדיון על מקומו של האב אפשר לדבר על מעבר מכאוס למבנה ומחוויה‬ ‫סימביוטית להתפתחות החשיבה הסימבולית והיכולת להיות ב"מרחב משולש"‪.‬‬ ‫הקורס יעסוק בהיבטים התפתחותיים של האב בשלבים פרה‪-‬אדיפליים ובשלב‬ ‫האדיפלי‪ ,‬ב"אב שבתוך האם" ובמקומה של האם בוויסות או בחסימה של מעבר‬ ‫ליחסים משולשים‪ .‬המטרה היא להרחיב את ההבנה לפונקציה האבהית בטיפול‬ ‫הדיאדה בצד הרחבת החשיבה הקלינית הכוללת לגבי תבניות טיפוליות דיאדיות‬ ‫לעומת קונספט טריאדי‪ .‬בדיון יושם דגש על חומר קליני מהמאמרים ומהמשתתפים‪.‬‬ ‫תפקידי המטפל בטיפול הורה ילד‪:‬‬ ‫הקורס יעסוק בהתמקמות המטפל ביחס לדיאדות השונות הקיימות בחדר והיותו‬ ‫דמות העברתית נפרדת עבור כל אחד מהמשתתפים‪ .‬נדון באופן השימוש במרכיבים‬ ‫טכניים של האינטרקציה כדי לקדם תהליכים התפתחותיים וטיפוליים אצל כל אחד‬ ‫מהמשתתפים‪.‬‬ ‫התבוננות על הורות‪:‬‬ ‫הקורס יעסוק בטיבה של הנוכחות ההורית והנוכחות הטיפולית‪ .‬דרך קריאה‬ ‫תיאורטית וספרותית נתייחס למורכבותה של העמדה ההורית‪ ,‬לאימהות ואי‪-‬מהות‪.‬‬ ‫נדון במושגים‪ :‬משוקעות‪ ,‬מזיגה‪ ,‬אחדותיות‪ ,‬קשב והקשבה‪ ,‬כשל והשמטה‪ ,‬נרקסיזם‬ ‫ואמפתיה‪ .‬דגש מיוחד יושם על הבנת התפתחות העצמי והעצמיות במטריצה עצמי‪-‬‬ ‫זולת עצמי ועל העברות והענות לצרכי זולת ‪ -‬עצמי בשלבים שונים של ההתפתחות‪.‬‬ ‫הצגת מקרה דרך המשגה תאורטית – עבודה אישית מסכמת‪:‬‬ ‫צילומי וידאו של עבודה טיפולית הממוקדת בהורים וילדים משמשים היום במרכזים‬ ‫טיפולים רבים בעולם לצורך הבנה מעמיקה יותר של היחסים ובנוסף מהווים כלי עזר‬ ‫ביצירת שינוי בקשר‪ .‬בתחילת הקורס נביא מספר דוגמאות לאופן בו צילום הטיפול‬ ‫משרת את העבודה הטיפולית‪ .‬בהמשכו יתבקש כל תלמיד להציג נושא נבחר מתוך‬ ‫התיאוריה הדיאדית תוך כדי הדגמתו בחומר מצולם‪.‬‬ ‫שכר לימוד‬ ‫שכר הלימוד לשנה עומד על סך ‪ .₪ 7,600‬ניתן לחלק את שכר הלימוד ל ‪5‬‬ ‫תשלומים‪ ,‬כאשר תשלום ראשון על סך ‪ ₪ 1,000‬יגבה ביום הלמודים הראשון‪.‬‬ ‫דמי הרשמה‪ ,₪ 200 :‬מהווים חלק משכר הלימוד‪.‬‬ ‫תשלום נוסף על ההדרכה האישית ישולם ישירות למדריך‪.‬‬ ‫התוכנית מוכרת‪ ,‬ומהווה חלק מתוכנית ההכשרה המומלצת על יד האגודה‬ ‫לטיפול משולב הורה ילד‬ ‫המסלול נמצא בתהליכים לקבלת הכרה אקדמית‬ ‫צוות התוכנית‬ ‫יהודית ביאליק‪-‬כהן‪ ,‬עדנה בור‪ ,‬ענבל ברזל‪-‬הוכמן‪ ,‬ד"ר דינה גלט‪ ,‬רחל דוקס‪ ,‬איתיה‬ ‫חיות‪ ,‬רנית ים‪ ,‬מיכל נוימן‪ ,‬יעל רונן‪ ,‬נורית שילה‪.‬‬ ‫לפרטים‬ ‫יצירת קשר וטופסי הרשמה ‪[email protected]‬‬ ‫‪0544986523‬‬ ‫איתיה חיות‬ ‫ענבל ברזל‪-‬הוכמן ‪0525353210‬‬