‫מרץ ‪ ,2015‬אדר תשע"ה‪ ,‬גיליון ‪170‬‬ ‫מצביעים‬ ‫כי בחירות יש רק כל שנתיים‪..‬‬ ‫תוכן עניינים‬ ‫נשארים מעודכנים‬ ‫אחות גדולה‬ ‫מסיימים לטפל‬ ‫רחם על הצלפים‬ ‫שלום‪ ,‬ירדן (אחרון)‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫מדורים‬ ‫מהמתרחש בחבל‬ ‫אם את בסביבה‬ ‫קפיצה בחבל‬ ‫יודעת חקלאית פיקחת‬ ‫ציפור החודש‬ ‫טור כלכלי‬ ‫העוזב המצטיין ‪ -‬יניב גולן‬ ‫בעיה בכרטיס ‪-‬דובי גולדמן‬ ‫תשבץ‬ ‫‪2-5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫מהמתרחש בחבל‬ ‫תמורה בהפתעה‬ ‫במהלך מבצע “צוק איתן” אירחו יישובי חבל אילות תושבים רבים מיישובי עוטף עזה ואזורים‬ ‫נוספים שסבלו מאזעקות ונפילות טילים‪ .‬כל היישובים המארחים‪ ,‬עשו זאת באהבה ונרתמו‬ ‫למשימה‪ ,‬ללא כל ציפייה לתמורה עבור מאמציהם‪.‬‬ ‫להפתעתנו‪ ,‬בחודש ינואר ‪ ,2015‬התקבלו כספים עבור האירוח‪ ,‬ממשרדי הממשלה‪ ,‬שהועברו‬ ‫ליישובים שלקחו חלק במאמץ המשותף‪ .‬הכספים ההלו הגיעו גם הודות למאמציה של בינה‬ ‫נעים‪ ,‬קב"ט המועצה‪.‬‬ ‫כמו תמיד‪ ,‬שיתוף הפעולה של ‪ ‬המועצה ‪ ‬והישובים‪ ,‬המעורבות והאכפתיות הביאו לקליטה‬ ‫מיטבית של אורחי הדרום‪.‬‬ ‫זהר מיכאלי‪ ,‬מנכ”ל המועצה‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫“יחד בערבה”‬ ‫החל מסוף פברואר‪ ,‬ניתן לקלוט באזורנו‬ ‫את גלי צה”ל וגלגל”צ בתדרים‪:‬‬ ‫‪ - FM 6.69‬גל”צ‪ - FM 5.39 ,‬גלגל”צ‬ ‫האזנה נעימה!‬ ‫"קצה המדבר"‪,‬‬ ‫ירחון המועצה האזורית חבל אילות‪.‬‬ ‫מופץ חינם בישובי האזור‬ ‫עורכת‪ :‬גל נקדימון‬ ‫עריכה גרפית‪ :‬סטודיו יטבתה‬ ‫הגהה‪ :‬נורית בארי‬ ‫כתובת המערכת‪ :‬מ‪.‬א‪ .‬חבל אילות‪88805 .‬‬ ‫טל‪ ,08-6355829 .‬פקס‪08-6355800 :‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫אין המערכת אחראית לתוכן המודעות‬ ‫משתתפים‪ :‬יעל איזנשטט‪-‬רוזן‪ ,‬שרי‬ ‫ברקן‪ ,‬דובי גולדמן‪ ,‬יניב גולן‪ ,‬אבישי‬ ‫גרינברג‪ ,‬רותם ג’קסון‪ ,‬ליאור דפני‪ ,‬דפנה‬ ‫כרמלי‪ ,‬שרי ניצן‪ ,‬מרג’ורי סטרום‪ ,‬רעות‬ ‫פרנס‪ ,‬דודי ריבנר‪ ,‬איתי שני‬ ‫‪ 2‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫אנו שמחים לבשר‪ ,‬שמשרד הרווחה ואגודת “עמי"‬ ‫סיכמו לאחרונה שהאגודה תקים ותפעיל את “יחד‬ ‫בערבה” ‪ -‬בית לחיים עבור בוגרים עם צרכים‬ ‫מיוחדים בקיבוץ קטורה‪.‬‬ ‫החלטה זו חותמת תהליך של שבע שנים‪ ,‬כאשר‬ ‫צוות היגוי המורכב מנציגי המחלקה לשירותים‬ ‫חברתיים של חבל אילות ועיריית אילת‪ ,‬הורים‬ ‫ובעלי מקצוע‪ ,‬פעלו כדי לקדם מסגרת נחוצה זו‪.‬‬ ‫הבית יהווה פתרון לבוגרי האזור שעד כה נאלצו‬ ‫למצוא פתרונות לחיים מחוץ לבתי הוריהם באזוג‬ ‫רים אחרים בארץ‪ .‬קיום הבית בתוך קיבוץ יאפשר‬ ‫שילוב של חברי הבית עם הקהילה הרגילה‪.‬‬ ‫דיירי הבית יהיו חלק מקהילת חבל אילות וייהנו מאפשרויות תעסוקה מותאמות‪ ,‬מגוון טיפוג‬ ‫לים פרא‪-‬רפואיים‪ ,‬שירותי בריאות טובים וחיי חברה‪ ,‬תרבות ופנאי‪.‬‬ ‫הבית מוגדר כרב‪-‬נכותי‪ .‬אוכלוסיית היעד של הבית תהיה בעיקרה אוכלוסייה שיקומית‪ ,‬בשיג‬ ‫לוב אוכלוסיות מתחום מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) והספקטרום האוטיסטי תוך מתן‬ ‫עדיפות למציאת פתרונות לאנשים מאזור הערבה ואילת‪ .‬בחירת המועמדים על ידי וועדת‬ ‫קבלה של אגודת עמי‪ ,‬תהיה על פי רמת תפקוד דומה ועל פי הפניה של ועדת השמה של משרד‬ ‫הרווחה‪ .‬טווח הגילאים להצטרפות לבית הנו ‪.21-35‬‬ ‫כרגע אין תאריך לפתיחת הבית‪ ,‬אך להערכתנו מדובר בשנה הקרובה‪ .‬כאן המקום לפרגן לצוות‬ ‫האזורי של חבל אילות ואילת להקמת הבית ולצוות בקטורה על היוזמה ועל המאמצים העצומים‬ ‫שהושקעו לאורך השנים כדי להגיע עד הלום‪.‬‬ ‫שרי ניצן‪,‬‬ ‫מנהלת המחלקה לשירותים חברתיים‪ ,‬חבל אילות‬ ‫מהמתרחש בחבל‬ ‫הכל נשאר במשפחה‬ ‫מקבלים את האיש הכחול‬ ‫בסוף פברואר חגגו את יום המשפחה בבאר אורה‪ ,‬ביום שהיה גדוש‬ ‫במשחקים‪ ,‬סדנאות יצירה‪ ,‬דוכני משחק והפעלות עם נעמה זר‪ .‬דוכני‬ ‫פיצה ושתייה הוצבו במתחם‪ ,‬ותושבי היישוב סיכמו את האירוע כמוג‬ ‫צלח ביותר!‬ ‫שרי ברקן‬ ‫בבית הספר מעלה שחרות התקיים בפברואר טקס “ייחודו של יוצר –‬ ‫יהונתן גפן"‪ .‬הטקס היה באחריות ובכיכוב שכבה ג׳‪,‬שהופיעה בפני כל‬ ‫שכבות ביה״ס היסודי‪ .‬במשך כמה שבועות התקייומו חזרות‪ ,‬ההתר�ג‬ ‫שות נראתה בשטח‪ ,‬ולבסוף התאחדו כל הקבוצות למופע משוףתף‪ ,‬מ�ר‬ ‫שים ומעשיר‪ .‬הקריאו קטעים‪ ,‬שרו שירים ואפילו הוכיחו לנו ההורים‪,‬‬ ‫לחבריהם הצופים מכל השכבות ואולי גם לסופר‪ ,‬כי אם רוצים גם סוף‬ ‫אחר לסיפור‪ ,‬אז ניתן לשנות‪ ,‬ובחשיבות ״קבלת השונה״ ותוך חינוך‬ ‫לשילוב חברתי‪ ‬קיבלו האנשים הירוקים את האיש הכחול לסיפור‪.‬‬ ‫ליאור דפני‬ ‫טורניר פיני ‪2015‬‬ ‫טורניר פיני‪ ,‬לזכרו של פיני לוטמן ז”ל‪ ,‬ייצא לדרך ב‪ ,8.3-‬עם השלבים‬ ‫המוקדמים של הבתים השונים‪ ,‬משלוש וחצי‪ ,‬עד שמונה‪-‬תשע בערב‬ ‫כל יום‪ ,‬עד יום שלישי‪ .‬מנהל עמותת הספורט מטעם המועצה‪ ,‬אורן‬ ‫אלמוג‪ ,‬מוסיף כי ביום רביעי יתחילו משחקי חצי הגמר‪ ,‬מה שיצמצם‬ ‫קצת את שעות הפעילות (כמובן‪ ,‬הכל תלוי בגשם‪ .‬למשל‪ ,‬בשנה שעג‬ ‫ברה ירד גשם ביום ראשון‪.)...‬‬ ‫טורניר פיני מתקיים בשיתוף פעולה של קיבוץ קטורה ‪ -‬שאחראי‬ ‫על כל האירוח‪ ,‬הכיבוד‪ ,‬הניקיון ועוד‪ ,‬ושל המועצה בראשותם של‬ ‫אודי ובינה והמתנ”ס‪ ,‬דרך מחלקת הספורט במתנ”ס‪ ,‬כששמעון בוגנים‬ ‫מסייע לאורן בארגון האירוע‪ .‬במהלך הטורניר יתקיימו משחקים בקג‬ ‫טגוריות הגילאים ד’‪-‬ו’‪ ,‬ז’‪-‬ט’‪ ,‬י’ ‪ -‬י”ב‪ ,‬בוגרים‪ ,‬נשים וותיקים (מגיל‬ ‫‪ 40‬ומעלה)‪ ,‬עם נציגות של שחקנים מעשרה יישובים ‪.‬‬ ‫אורן מספר‪“ :‬בשנה שעברה קנינו שערים חדשים וזה שינה את כל‬ ‫הטורניר‪ ,‬כי השערים היו שערי קט‪-‬רגל‪ ,‬שהם קטנים מדי יחסית למג‬ ‫גרש‪ .‬לכן היה קשה מאד להבקיע והיו הרבה פספוסים‪ ,‬מה שגרם גם‬ ‫להרבה הארכות משחקים‪ ,‬ולכן גם לעיכובים בלוח הזמנים‪ .‬השערים‬ ‫החדשים נקנו על ידי קיבוץ קטורה‪ ,‬המועצה והמתנ"ס בשת"פ‪ ,‬ואין‬ ‫ספק שהם שידרגו מאד את הטורניר‪.‬‬ ‫תהיה גם הפתעה מיוחדת השנה ‪ -‬אנחנו מביאים את נדב יעקובי‪,‬‬ ‫פרשן הכדורגל של ערוץ הספורט‪ .‬הוא גם יהיה במשחקים וגם יקיים‬ ‫פאנל בקטורה לתושבי החבל ביום חמישי‪ ,‬וביום שישי‪ ,‬בגמר‪ ,‬יישב‬ ‫בעמדת שידור ויפרשן את המשחקים‪".‬‬ ‫גל נקדימון‬ ‫צילום‪ :‬ליאור דפני‬ ‫תלמידי אופנה‬ ‫אור בן יצחק‬ ‫איוונקה מונצ'סקול‬ ‫הדי ארז סלוט‬ ‫ולאד שרדיקו‬ ‫טליה תמרי‬ ‫נוי אלון‬ ‫נועה ביסמוט‬ ‫סיון בנאי‬ ‫רותם שובל‬ ‫תמנע כהן‬ ‫תערוכת‬ ‫סוף שנה‬ ‫זמן מדבר‬ ‫בוגרי מגמת אמנות פלסטית‪,‬‬ ‫תלמידי אמנות‬ ‫אלכסנדרה כריסטנקו ביה"ס "מעלה שחרות" משותף בערבה מציגים‪:‬‬ ‫ורוניקה שצ'רבובה‬ ‫יליזבטה סולוביובה‬ ‫ליאב רחמים‬ ‫מיה פינסלר‬ ‫נעם עפרי‬ ‫פארי חורגין‬ ‫שגיא אלון‬ ‫שיר קסלר‬ ‫שני רבלין‬ ‫תמר חאזי‬ ‫תערוכת אמנות‬ ‫ותצוגת אופנה‬ ‫הפתיחה במוצ"ש ‪14.3.15‬‬ ‫באולם האזורי‬ ‫‪ 19:45-19:00‬תערוכה‬ ‫‪ 19:45‬תצוגת אופנה‬ ‫חזרה גנרלית ביום שישי ‪ 13.3.15‬בשעה ‪10:30‬‬ ‫תערוכת האמנות תתקיים בחלל הרב תכליתי‬ ‫שבצד הצפוני של אולם התרבות‪.‬‬ ‫תערוכת האופנה תוצג בכניסה הראשית למועצה‪.‬‬ ‫בית ספר משותף בערבה‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪3 2015‬‬ ‫מהמתרחש בחבל‬ ‫ביקור שכנים‬ ‫סיור לשר‬ ‫ביום ב׳ ‪ ,23.2.15 ,‬התקיים בחבל אילות ביקור של המועצה האיז�ו‬ ‫רית ערבה תיכונה ‪ .‬בביקור‪ ,‬שמטרתו שיתופי פעולה עתידיים ב�ת‬ ‫חומים שונים‪ ,‬כמו גם היכרות מעמיקה יותר‪ ,‬נכחו מטעם מועג‬ ‫צת ערבה תיכונה‪ :‬ראש המועצה האזורית‪ ,‬אייל בלום‪ ,‬מנכ"לית‬ ‫המועצה רויטל טריפלר ובעלי תפקידים נוספים ‪ -‬יו"ר הוועדה‬ ‫החקלאית‪ ,‬מנהלת קהילה וצמיחה דמוגרפית‪ ,‬מנהל בינוי ותג‬ ‫שתיות‪ ,‬מנהלת גיוס משאבים‪ ,‬מנהלת חינוך‪ ,‬דוברת המועצה‪,‬‬ ‫מנכ"ל רשות הניקוז‪ ,‬מנהל המו"פ‪ ,‬חברי מליאה ומרכזי משקים‪.‬‬ ‫הסיור נפתח בפונדק נאות סמדר יחד עם מנהלי מחלקות של המוג‬ ‫עצה האזורית חבל אילות‪ .‬מנאות סמדר המשיך הסיור‪ ‬לקטורה‪,‬‬ ‫שם ביקרו הנוכחים בשדה הסולארי‪ ,‬בכפר ההדגמה‪ ,‬וערכו היכג‬ ‫רות עם הבתים של פרויקט “בית ראשון במולדת"‪ .‬בהמשך‪ ,‬הגיעו‬ ‫למתחם האנרגיה המתחדשת של המועצה וסיירו במו”פ החקלאי‪.‬‬ ‫את שעות הצהריים בילו בפארק תמנע‪ ,‬ולסיום עצרו בצומת עברונה‬ ‫ועלו לתצפית מעל הישוב באר אורה‪.‬‬ ‫שרי ברקן‬ ‫ביום ג׳ ‪ 17.2.15‬ביקר שר החקלאות יאיר שמיר בחבל אילות וסייר‬ ‫עם ראש המועצה אודי גת‪ ,‬מנכ”ל המועצה זהר מיכאלי‪ ,‬ראש אגודת‬ ‫המים‪ ,‬אבי רמות ובעלי תפקידים נוספים‪ .‬הסיור כלל ביקור במאגר‬ ‫אליפז‪ ,‬שם הסביר אבי רמות על הבעיות מהן סובלת הערבה‪ .‬בהמשך‬ ‫ביקרו גם בבית האריזה של התמרים ובמו”פ ערבה‪ ,‬שם קיבל השר‬ ‫שמיר הסבר מקיף מפי אמנון גרינברג ‪ -‬לשעבר מנהל המו״פ ‪ -‬אודות‬ ‫פעילות המו״פ כמו גם על בעיות המים‪..‬‬ ‫לאחר ארוחת צהריים בבניין המועצה ומפגש עם רכזי המשקים‪ ,‬המג‬ ‫שיכו המסיירים לקיבוץ קטורה‪ ,‬שם התקבל השר ע״י טל הולצמן‪,‬‬ ‫ומפיה קיבל הסבר על כפר ההדגמה‪ .‬בלוטן כלל הסיור ביקור ב״אקו‬ ‫כיף״‪ ,‬בפארק הצפרות ובבית התה‪ ,‬שם נפגש השר עם מייק ניצן‪,‬‬ ‫מתיירות לוטן ועם חוליו סיינץ‪ ,‬מזכיר הקיבוץ‪.‬‬ ‫ליאור דפני‬ ‫צילום‪ :‬גדי אדלרסברג‬ ‫החבל ברשת‬ ‫אתר האינטרנט האזורי‬ ‫מתעדכן מדי יום‬ ‫צילום‪ :‬רינת רוזנברג‬ ‫‪ 4‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫‪www.eilot.org.il‬‬ ‫מהמתרחש בחבל השכן‬ ‫דינוזאור בערבה‬ ‫חוקרי מרכז מדע ים‪-‬המלח והערבה חשפו שרידים של אלאסומוזאורוס דרומית למושב פארן‬ ‫לראשונה נמצאו בערבה‪ ,‬ליד חופיו של ים התטיס הקדום‪ ,‬שרידים‬ ‫מאובנים משלדו של זוחל ימי שגילו מוערך ב‪ 85-‬מיליון שנה‪ .‬אלה הם‬ ‫שרידיו של בעל חיים המכונה ‘אלאסומוזאורוס’ (‪.)Elasomosaurus‬‬ ‫השרידים נחשפו על ידי צוות חוקרים ממרכז מדע ים‪-‬המלח והערבה‪,‬‬ ‫שפועל בתמיכת משרד המדע ובחסות אקדמית של אוניברסיטת בן‪-‬‬ ‫גוריון בנגב‪ .‬חלקים משלדים של אותו מין נמצאו בעבר גם בעבר‪-‬‬ ‫הירדן‪ ,‬סוריה‪ ,‬איראן‪ ,‬מצרים ומרוקו‪ ,‬אך זו הפעם הראשונה שחלקים‬ ‫של פר ט יחיד נחשפו בחפירה מאורגנת בנגב‪ .‬החלקים שנחשפו ב�מ‬ ‫קבץ אחד הם שברי שן ולסת‪ ,‬שברי גפיים וסנפיר‪ ,‬שבע חוליות צוואר‬ ‫וחוליית גב‪ .‬אורכו המקורי של ה'אלאסומוזאורוס' היה שמונה מטרים‬ ‫והוא מאופיין בצווארו הארוך‪.‬‬ ‫חלקי המאובן התגל ו ‪ 5‬ק”מ דרומית למושב פארן שבערבה‪ ,‬במס�ג‬ ‫רת מחקר משותף שעורכים ד”ר חנן גינת וד"ר שרית אשכנזי‪-‬פוליג‬ ‫בודה ממרכז מדע ים המלח והערבה וד"ר רבקה רבינוביץ‪ ,‬מהמכון‬ ‫לארכיאולוגיה באוניברסיטה העברית‪ .‬ד"ר גינת משמש גם כמרצה‬ ‫בכיר‪-‬נלווה במחלקה לגאוגרפיה ופיתוח סביבתי באוניברסיטת בן‪-‬‬ ‫גוריון‪ .‬העצמות נמצאו לראשונה על ידי גדעון רגולסקי‪ ,‬חוקר ממרכז‬ ‫המדע ים המלח והערבה‪ ,‬כאשר זיהה במהלך סקר שדה עצם חשופה‬ ‫על פני השטח המדברי‪ .‬בעקבות גילוי זה‪ ,‬ערך צוות המרכז חפירה‬ ‫פליאונטולוגית‪ ,‬במהלכה נחשפו באתר חלקים נוספים של השלד‪.‬‬ ‫“עצמות השלד נמצאו בסלע גיר עשיר במאובנים מיקרוסקופיים‪ ,‬המג‬ ‫עידים על סביבה ימית פתוחה בעלת פוריות גבוהה" מסביר ד”ר חנן‬ ‫גינת‪“ .‬מיקומם הסמוך של חלקי העצמות‪ ,‬כמו גם אופי הסלע שבו‬ ‫התאבנו‪ ,‬מעידים על כך שהפרט נמצא היכן שמת"‪.‬‬ ‫מציאת מאובן ממין זה בסלע מאפשרת לצוות המחקר לשחזר את תנאי‬ ‫הסביבה והחי הקדומים באזור הערבה‪ ,‬בו עבר קו החוף של אוקיינוס‬ ‫‘תטיס' הקדום‪ .‬הזוחל הימי ומאסף המאובנים המיקרוסקופיים הסוג‬ ‫בבים אותו‪ ,‬מצביעים על סביבה ימית רדודה‪ ,‬בעומק של עד ‪ 200‬מטר‪,‬‬ ‫עשירה בחומרי מזון ובפעילות ביולוגית מוגברת של בעלי חיים קטנים‬ ‫וגדולים‪.‬‬ ‫משרד המדע‪ ,‬הטכנולוגיה והחלל‬ ‫באיזו חברה אנו בוחרים?‬ ‫לקראת בחירות‪,‬‬ ‫יוצאים מהבתים ונפגשים לערב אזורי‬ ‫של שיח בשולחנות עגולים‪.‬‬ ‫מדברים על מה שחשוב לנו!‬ ‫ביום א'‪ ,8.3.15 ,‬בשעה ‪ ,20:30‬בבית התה בלוטן‬ ‫כולם מוזמנים‪ ,‬בני נוער ומבוגרים מכל קצוות הקשת הפוליטית‬ ‫טל‪ .‬לבירורים‪052-3688109 -‬‬ ‫כי הגיע הזמן נשמח לראותכם ‪ -‬חברי "קול אחר בערבה"‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪5 2015‬‬ ‫העידית שבעידית*‬ ‫המרפאה האזורית ‪ -‬מהמקומות החשובים ביותר בחיי חבל אילות‪ -‬מנוהלת ביד רמה על ידי עידית אושה‬ ‫מקיבוץ יהל‪ .‬מי היה מאמין שהאחות הקפדנית לא ממש פקדה את כותלי בית הספר עד כיתה י”א‪ ,‬אלא‬ ‫העדיפה להסתובב עם החבר’ה? בחודש שעבר הבאנו לקוראים שתי נשים מהאזור המחזיקות בתפקידי‬ ‫מפתח‪ ,‬החודש זו עידית‪ ,‬מנהלת המרפאה האזורית ומנהלת מחלקת הבריאות במועצה וממייסדי קיבוץ יהל‬ ‫הקריירה של עידית כאחות‪ ,‬התפתחה במג‬ ‫קביל לרפואה בחבל אילות ‪ -‬היא היתה שם‬ ‫כשבקיבוצים היו מרפאות מקומיות‪ ,‬כשסעג‬ ‫רה הערבה הדרומית בגין ההחלטה לרכז את‬ ‫השירותים במרפאה אחת גדולה וכשהמרג‬ ‫פאה הזו הולכת והופכת למובילה בתחומה‪.‬‬ ‫אבל ההתחלה היתה בשכונת כרמל צרפתי‪,‬‬ ‫בחיפה‪.‬‬ ‫“המרפאות ביישובים לא נתנו‬ ‫שירות כל השבוע‪ ,‬רופא היה‬ ‫מגיע רק פעם‪-‬פעמיים בשבוע‪,‬‬ ‫כך שהיית צריך להיות חולה ביום‬ ‫שהרופא הגיע"‬ ‫עידית ‪ -‬אחות גדולה לגבי הצעירה ממנה‬ ‫בשלוש וחצי שנים ולאביעד‪ ,‬הצעיר ב‪12-‬‬ ‫שנים ‪ -‬גדלה בחיפה‪ ,‬ועד שהתגייסה לנח"ל‪,‬‬ ‫למדה בבית הספר היסודי “מעלה הכרמל"‬ ‫ובתיכון “חוגים" (שלא היו בו חוגים‪ ,‬אבל כך‬ ‫הוא נקרא‪ ,)..‬אך לדבריה “לא בדיוק למדתי‪,‬‬ ‫יותר הסתובבתי עם החבר’ה"‪ .‬את שעות אחר‬ ‫הצהרים בילתה‪ ,‬בין השאר‪ ,‬בתנועת הצופים‪,‬‬ ‫בשבט “משוטטי בכרמל"‪ ,‬באותו מחזור של‬ ‫אודי גת ופיני לוטמן ז"ל מקטורה‪ ,‬אבל לא‬ ‫היתה אתם בקשר‪ .‬לכן‪ ,‬גם לא הגיעה לקג‬ ‫טורה עם הגרעין שלהם‪ ,‬אלא דווקא זכתה‬ ‫להיות ממקימי קיבוץ יהל‪“ .‬ההורים שלי היו‬ ‫שייכים לתנועה ליהדות מתקדמת‪ ,‬שהיתה‬ ‫מאד פעילה‪ .‬במהלך כיתה י"ב פגשתי מכר‬ ‫ותיק‪ ,‬שהיה איתנו בצופים ועבר לחוגי הנוג‬ ‫ער של התנועה ליהדות מתקדמת‪ ,‬והוא הציע‬ ‫שאצטרף לחוג‪ .‬בהמשך‪ ,‬את השירות הצבאי‬ ‫העברתי בנח"ל‪ ,‬ובשנת השירות השנייה שלי‬ ‫ב‪ ,1977-‬הוקם הגרעין ליהל ואני הצטרפתי‬ ‫אליו ונשארתי בקיבוץ עד היום‪".‬‬ ‫תמיד עסקת בסיעוד?‬ ‫“כמעט תמיד‪ .‬כבר בשנת ‪ 1979‬יצאתי מטעם‬ ‫הקיבוץ ללמוד בביה"ס לאחיות בהדסה עין‪-‬‬ ‫כרם במסלול תלת‪-‬שנתי‪ ,‬ולאחר מכן חזרתי‬ ‫לקיבוץ‪ .‬שנה אחר כך הכרתי את אבי‪ ,‬בעלי‪,‬‬ ‫שהיה בן משק ממשגב‪-‬עם והעביר שנת שיג‬ ‫רות ביהל‪ .‬אחרי שהתחתנו‪- ,‬ב‪ ,1984-‬עב�ר‬ ‫נו לתקופה קצרה למשגב‪-‬עם וחזרנו ליהל‪,‬‬ ‫לפני הלידה של הבן הראשון ‪ -‬איתי‪ .‬אני‬ ‫עבדתי במרפאה בקיבוץ (עדיין לא היתה‬ ‫מרפאה אזורית) ובמקביל לעבודתי כאחות‪,‬‬ ‫במהלך השנים‪ ,‬הייתי מרכזת חינוך‪ ,‬מרכזת‬ ‫וועדת קליטה וב‪ 94-‬נבחרתי להיות מזכירת‬ ‫עידית אושה‬ ‫הקיבוץ עד שנ ת ‪ .98‬בנוסף‪ ,‬ב‪ 97-‬גם ה�ת‬ ‫חלתי להיות אחות אזורית (החלפתי את עדי‬ ‫רמות)‪".‬‬ ‫זה נשמע כמו אורח חיים עמוס מאד‪...‬‬ ‫“זה נכון‪ ,‬והוא התאפשר בעיקר הודות לאישי‬ ‫הנחמד‪ ,‬שכל חייו רק תומך ותומך בכל מה‬ ‫שאני עושה ותמיד עוזר בכל מה שאני מבג‬ ‫קשת‪ ,‬גם בכל הימים שאני מגיעה מאוחר‬ ‫הביתה‪ .‬הוא עזר הרבה עם הילדים כשהיו‬ ‫צעירים יותר‪ ,‬והוא עוזר גם עכשיו‪ .‬אבי עצמו‬ ‫הוא הנדסאי קרקע מים‪ ,‬עובד בגד"ש של יהל‬ ‫מ‪ - 1986-‬חקלאי וותיק בערבה!"‬ ‫חולים ביום הנכון‬ ‫למה החלטת להיות אחות?‬ ‫“אמא שלי אחות‪ ,‬שמאד מאד אהבה את המג‬ ‫קצוע ולא קיטרה עליו‪ .‬היא גם טיפלה ‪ -‬חוץ‬ ‫מהעבודה הקבועה שלה ‪ -‬במרפאה השכוג‬ ‫נתית‪ ,‬ואני הייתי הולכת אתה בתור ילדה‪,‬‬ ‫לראות מה היא עושה‪ .‬אני לא חשבתי שזה‬ ‫מעניין אותי‪ ,‬אבל כשהגיע הזמן לבחור‪ ,‬זה‬ ‫היה ‪ -‬או עבודה סוציאלית‪ ,‬או אחות‪ .‬כשאני‬ ‫מנתחת את זה ‪ ,‬כנראה שזה בא מהבית‪ ,‬אבל‬ ‫באותו זמן לא חשבתי על זה‪".‬‬ ‫המשכת ללמוד באקדמיה?‬ ‫“בגלל שלמדתי במסלול תלת‪-‬שנתי‪ ,‬נדרשה‬ ‫השלמה לקבלת תואר ראשון‪ ,‬ואותה כבר‬ ‫*עידית שבעידית ‪ -‬מובחר שבמובחר‪ .‬הטוב ביותר (מילון אבן שושן)‬ ‫‪ 6‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫עשיתי באונ' ת"א‪ .‬הייתי סטודנטית ממש‬ ‫טובה‪ ,‬עם ציונים גבוהים‪ ,‬ומנהלת החוג‬ ‫בתל‪-‬אביב הציעה שאמשיך לתואר שני‪ ,‬אז‬ ‫המשכתי‪ ,‬אבל לא באמת התלהבתי מזה‪ ,‬כי‬ ‫לעומת ההשלמה לתואר הראשון‪ ,‬שהיתה‬ ‫בנויה ומתאימה לאחיות וותיקות‪ ,‬לא הרגשג‬ ‫תי שהתואר השני היה פרקטי כל כך‪".‬‬ ‫איך התנהל המעבר ממרפאות מקומיות‬ ‫למרפאה אזורית אחת?‬ ‫“המרפאה הוקמה‪ ,‬בשנ ת ‪ ,2004‬אבל הת�ה‬ ‫ליך לא היה פשוט‪ :‬הרעיון עלה לראשונה‬ ‫על ידי עדי רמות‪ ,‬שזיהתה שרוב המרפאות‬ ‫ביישובים היו מאוישות על ידי אחיות שכיג‬ ‫רות ושהאוכלוסייה גדלה‪ ,‬הצרכים מתרבים‬ ‫ויש דרישה להרבה יותר מיומנויות‪ .‬זה כמו‬ ‫חנות מכולת מול סופר‪-‬מרקט ‪ -‬המרפאות‬ ‫לא נתנו שירות כל השבוע‪ ,‬רופא היה מגיע‬ ‫רק פעם‪-‬פעמיים בשבוע‪ ,‬כך שהיית צריך‬ ‫להיות חולה ביום שהרופא הגיע‪ ,‬בנוסף‪,‬‬ ‫רוב שירותי הבריאות היו מחוץ למרפאה‪,‬‬ ‫באילת‪ .‬היו קשיים שונים ‪ -‬כמו מימון עלות‬ ‫האחות‪ ,‬חוסר מקצועיות יחסי‪ ,‬בגלל שהיה‬ ‫צריך לתת שירות לכל האוכלוסייה‪ ,‬למצבים‬ ‫שונים ומגוונים וגם היתה שחיקה מאד גדולה‬ ‫של אחיות כ י הן נשארו לבד‪ ,‬עם כל ה�ב‬ ‫עיות בכביש הערבה‪ ,‬וזה היה קשה‪ .‬היו פה‬ ‫ושם מפגשים של אחיות‪ ,‬אבל זה לא היה כמו‬ ‫לעבוד ביחד‪ .‬אז מצד אחד‪ ,‬לקחו אותן מאד‬ ‫ברצינות בקיבוצים‪ ,‬אבל מצד שני‪ ,‬הן היו‬ ‫לבד‪ .‬איחוד המרפאות השונות לאחת גדולה‪,‬‬ ‫עלה ‪ -‬בין השאר ‪ -‬כדי לגרום לכך ש‪ :‬א‪.‬‬ ‫יהיו יותר משאבים מקופ"ח‪ ,‬שלא לדבר על‬ ‫חיסכו ן לקיבוצים שלא יצטרכו להחזיק ו�ל‬ ‫ממן מרפאה ואחות‪ .‬ב‪ .‬תהיה עבודה משותפת‬ ‫של כל הצוות ולא פחות חשוב ‪ -‬יהיה רופא‬ ‫באזור כל השבוע ולא יהיו צריכים להיות חוג‬ ‫לים רק בשני וחמישי‪ "...‬‬ ‫איך התקבל השינוי בקרב התושבים?‬ ‫“בהתחלה‪ ,‬התושבים מאד לא אהבו את‬ ‫הרעיון של סגירת המרפאה בקיבוץ ואת‬ ‫העובדה שאי אפשר ללכת להבדק עם נעלי‬ ‫בית‪ ,‬ושצריך הסעות רק כדי לראות אחות‬ ‫או רופא‪ .‬השלב הראשון בתהליך התנהל‬ ‫בניצוחם של עדי רמות ובילו מישורי (ראש‬ ‫המועצה דאז) שקיימו סבב ראשון של שיחות‬ ‫בקיבוצים‪.‬‬ ‫המשך התהליך החברתי כבר היה בהובלתו‬ ‫של אודי (שבאותה תקופה נבחר לראשונה‬ ‫לתפקיד ראש המועצה) יחד איתי‪ .‬עברנו בין‬ ‫הקיבוצים והסברנו למה זה טוב‪ .‬לאחר מכן‬ ‫היו דיונים בלכל קיבוץ‪ ,‬התקיימו הצבעות ב�מ‬ ‫ליאה והמעבר היה מאד הדרגתי ‪ -‬בהתחלה‬ ‫הרופא והאחיות היו חלק מהזמן ביישובים‬ ‫וחלק מהזמן במרפאה ועברו שנתיים‪-‬שלוש‬ ‫עד שכל הפעילות עברה למרפאה האזורית‪.‬‬ ‫בסופו של דבר‪ ,‬כל תהליך ההקמה החברתי‬ ‫והפיזי ארך כעשר שנים‪".‬‬ ‫בתור מי שהגיעה “מבחוץ"‪ ,‬אני יכולה‬ ‫להשוות את המרפאה לסניפים אחרים של‬ ‫קופ"ח כללית ולהעיד על כך שהמבנה‪,‬‬ ‫השירות‪ ,‬היחס והרמה המקצועית הם בלי‬ ‫שום פרופורציות למה שניתן למצוא ברוב‬ ‫המקומות בארץ‪ ,‬ואני בהחלט יודעת לה־‬ ‫עריך את זה‪ .‬האם גם התושבים הוותיקים‪,‬‬ ‫אלה שחוו את המרפאות המקומיות‪ ,‬מרו־‬ ‫צים?‬ ‫“מהשירות‪ ,‬התושבים מאד מרוצים‪ ,‬אבל‬ ‫תמיד יהיו כאלה שמתלוננים‪ .‬האנשים שגג‬ ‫רים פה הרבה שנים‪ ,‬או שגדלו פה ‪ -‬לרובם‬ ‫אין למה להשוות‪ .‬אחד מהחששות הגדולים‬ ‫של האוכלוסייה במעבר למרפאה אזורית‪,‬‬ ‫היה שלא נדע לשמר את התחושה הקהילתית‬ ‫והמשפחתית‪ ,‬ואני חשה שרוב האנשים מרגיג‬ ‫שים את היחס המיוחד שהם מקבלים ויש לכך‬ ‫יתרון‪ .‬לגבי אנשים שבאים “מבחוץ" ‪ -‬כמו‬ ‫תושבים חדשים‪ ,‬או תיירים שזקוקים לטיפול‪,‬‬ ‫הם מאד מתרשמים‪ ,‬גם מהשירות המשרדי‬ ‫שמתנהל לתפארת על ידי צוות המזכירות ‪-‬‬ ‫ליאת‪ ,‬נעה ומלכה‪ ,‬בראשותה של אורית רון‪".‬‬ ‫של המועצה זה אומר להביא הרצאות לקהל‬ ‫הרחב‪ ,‬השתלמויות לאנשי מקצוע‪ ,‬אורתודנט‬ ‫למרפאת יטבתה פעם בחודש ועוד‪ .‬בסופו של‬ ‫דבר‪ ,‬ניהול מחלקת בריאות וניהול המרפאה‬ ‫משולבים זה בזה‪ ,‬כי כל דבר שעושים במג‬ ‫רפאה‪ ,‬קשור לאספקטים במועצה‪ ,‬והעובדה‬ ‫ששני התפקידים מתבצעים על ידי אותו אדם‪,‬‬ ‫מאד עוזרת לעניין‪ ,‬כי היא נותנת ראייה מאד‬ ‫רחבה לנושאים שעומדים על הפרק‪".‬‬ ‫מה כולל תפקיד האחיות?‬ ‫“מאז הקמת המרפאה האזורית‪ ,‬יש יותר השג‬ ‫תלמויות לאחיות מטעם הקופה‪ ,‬ולכל אחת‬ ‫יש גם הגדרת תפקיד ברורה‪ .‬כל אחת משג‬ ‫תלמת בתפקידה‪ ,‬וזה בנוסף על כל הדברים‬ ‫שאנחנו עושות‪ .‬אילאיל מסמר היא אחות‬ ‫מלווה הריון‪ ,‬דינה מגרופית אחראית על כל‬ ‫הנושא של חולים כרוניים והמעקב אחריהם‪.‬‬ ‫אני אחראית על ילדים מגי ל ‪ .0-5‬רונית מ�י‬ ‫טבתה‪ ,‬שיוצאת עכשיו לקורס ניהול סיכוג‬ ‫נים אחראית על כל הציוד הרפואי במרפאה‪.‬‬ ‫פנינה אחראית על כל הנושא של מניעת‬ ‫זיהומים במרפאה‪".‬‬ ‫האם עובדת היות האחיות גם תושבות‬ ‫קיבוצי האזור לא מקשה על הפרדה ופ־‬ ‫רטיות?‬ ‫“יש הפרדה מאד ברורה בין העבודה לחיים‬ ‫הפרטיים ‪ -‬שלנו ושל המטופלים‪ ,‬וזה היופי‬ ‫של אחיות שהן גם חברות קיבוץ ‪ -‬הן יודעות‬ ‫להפריד בין מה שקורה להן בתוך המרפאה‬ ‫למה שמחוץ למרפאה‪ ..‬אני מרגישה שאנשים‬ ‫יודעים את זה והם יודעים שהם לא באים‬ ‫לעידית מיהל‪ ,‬אלא לעידית האחות וזה תקף‬ ‫לגבי כל אחות‪".‬‬ ‫“זה היופי של אחיות שהן‬ ‫גם חברות קיבוץ ‪ -‬הן יודעות‬ ‫להפריד בין מה שקורה להן בתוך‬ ‫המרפאה למה שמחוץ למרפאה"‬ ‫אלו שינויים ושיפורים חלו בתחום הב־‬ ‫ריאות‪ ,‬מאז שהוקמה המרפאה האזורית?‬ ‫“הכנסנו שירותים נוספים‪ ,‬כמו פיזיותרפיה‪,‬‬ ‫רופא ילדים פעמיים בשבוע‪ ,‬מרפאת רפואה‬ ‫משלימה (שהיא של המועצה‪ ,‬לא של קופ"ח)‪,‬‬ ‫בית מרקחת ועוד‪ .‬גם בית המרקחת היה‬ ‫עניין של תהליך וזמן; לוקח זמן לאנשים לקג‬ ‫לוט שבמקום לקנות בסופר‪-‬פארם באילת‪,‬‬ ‫הם יכולים לבוא ולקנות פה וזה שדרוג שיג‬ ‫רות משמעותי ביותר למרפאה‪ .‬לעומת זאת‪,‬‬ ‫ראינו שמרפאה כירורגית זה לא דבר יעיל‬ ‫יותר‪ ,‬אבל פעם ברבעון מגיע לכאן כירורג‬ ‫שמבצע בדיקות שד‪ .‬אנחנו מנסים לראות כל‬ ‫הזמן מה יכול להיות טוב לתושבים ולהנגיש‬ ‫שירותים חדשים‪ ,‬והכל נעשה בשת"פ עם ד"ר‬ ‫מתי (זיו) והצוות ובעזרת המועצה‪ .‬כל שיפור‬ ‫כזה דורש תהליך ארוך‪ ,‬כי קשה להביא רוג‬ ‫פאים ושירותים שונים לערבה‪".‬‬ ‫לא רוצים להזדקן‬ ‫מה מתוכנן בעתיד?‬ ‫“אנחנו חושבים להביא רופאים נוספים‪ ,‬כמו‬ ‫רופא עיניים‪ ,‬למשל‪ .‬במהלך השנה האחג‬ ‫רונה אנחנו עובדים על הפיכת המרפאה‬ ‫לאינטגרטיבית ויש יותר ויותר מטפלים‬ ‫משלימים שרוצים לעבוד אצלנו‪ ,‬אבל עדיין‬ ‫לא הגענו למה שאנחנו רוצים ואנחנו עדיין‬ ‫צריכים לעבוד תהליך לימוד‪ ,‬של ‪ -‬איך להג‬ ‫פוך מרפאה לאינטגרטיבית‪ ,‬כזו שמשלבת‬ ‫את הרפואה הקונבנציונאלית עם הרפואה‬ ‫המשלימה‪ .‬יש מודל כזה במרפאה אזורית‬ ‫רמת‪-‬הנגב ואנחנו לומדים אותו‪ ,‬הכל‪ ,‬כמוג‬ ‫בן‪ ,‬בשיתוף עם המטפלים‪ .‬עוד נושא שאנחנו‬ ‫עכשיו מפתחים זה הטיפול בגריאטריה ‪-‬‬ ‫כלומר‪ ,‬בניית מערך שיתאים לנושא הזקנה‪.‬‬ ‫אנחנו נביא השנה כל מיני מרצים מהתחום ‪-‬‬ ‫גם לצוות וגם לתושבים‪ ,‬אבל אנחנו קודם כל‬ ‫צריכים ללמוד בעצמנו איך לארגן את המרג‬ ‫פאה ואת המערך הזה‪ ,‬באופן שיתאים לאזור‪,‬‬ ‫למרפאה ולקיבוצים‪ .‬הגריאטריה היא נושא‬ ‫מאיים‪ ,‬ואנשים לא אוהבים אותו‪ .‬למרות שיש‬ ‫הרבה דברים יפים בזקנה‪ ,‬אנשים רואים בזה‬ ‫בעיקר את החולי‪ ,‬את הדמנציה‪ ,‬וזה לא נכון‪.‬‬ ‫אנחנו מטפלים באוכלוסייה המתבגרת כמו‬ ‫שקופ"ח מבקשת מאיתנו‪ ,‬אבל עדיין מרגיג‬ ‫שים שחסר משהו‪".‬‬ ‫מה זה אומר ‪ -‬מערך שיתאים לנושא הזי־‬ ‫קנה?‬ ‫“איך אנחנו עוקבים אחרי מצב של אנשים‪,‬‬ ‫איך בונים מערך בו הם יכולים לבוא ולקבל‬ ‫את מה שמגיע להם ואת מה שהם צריכים‪ ,‬מה‬ ‫השירותים מחוץ לקהילה שאפשר לקשר למג‬ ‫המשך בעמוד הבא‬ ‫הפרדה בחברה שיתופית‬ ‫אילו תפקידים את ממלאת כיום?‬ ‫“כשהוקמה המרפאה‪ ,‬החזקתי בתפקיד מנהג‬ ‫לת מחלקת בריאות במועצה (מה שנקרא‬ ‫אז אחות אזורית)‪ .‬מטעם קופ"ח כללית אני‬ ‫מנהלת הסיעוד ומטעם המועצה אני מנהלת‬ ‫הבניין ואחראית על כל הקשרים עם הקופה‪.‬‬ ‫אלה בעצם שני תפקידים‪ ,‬שדורשים ממני‬ ‫לעבוד מול הקופה מטעם המועצה ומול המוג‬ ‫עצה מטעם הקופה‪ ,‬עם שני כובעים‪ :‬בכובע‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪7 2015‬‬ ‫המשך מעמוד ‪7‬‬ ‫רפאה וכן הלאה‪ .‬כיום‪ ,‬מי שסובל מתופעות‬ ‫זקנה מקבל מענה במרפאה‪ ,‬אבל יש בקופ"ח‬ ‫תכנים רלוונטיים נוספים‪ ,‬כמו אבחונים של‬ ‫מועדות לנפילות‪ ,‬עצמאות בגיל השלישי‬ ‫ועוד‪ ,‬וכיום אין לנו מערך מובנה לנושא‪.‬‬ ‫מהרגע שאדם מגיע לגיל ‪ ,65-67‬בערך גיל‬ ‫הפנסיה‪ ,‬אנחנו רוצים ללוות אותו בצורה‬ ‫הכי טובה‪ ,‬ולכן אנחנו לומדים את הנושא‪.‬‬ ‫נביא לפה גריאטרית שתרצה לצוות על תוג‬ ‫פעות הזקנה ונראה אילו הרצאות מתאימות‬ ‫רק לצוות‪ ,‬ומה יעניין גם את התושבים‪.‬‬ ‫צריך להתאים את השירותים של המרפאה‬ ‫לאוכלוסייה והאוכלוסייה מזדקנת‪".‬‬ ‫“הגריאטריה היא נושא מאיים‪,‬‬ ‫ואנשים לא אוהבים אותו‪ .‬למרות‬ ‫שיש הרבה דברים יפים בזקנה‪,‬‬ ‫אנשים רואים בזה בעיקר את‬ ‫החולי‪ ,‬את הדמנציה וזה לא נכון"‬ ‫אילו אירועים מיוחדים זכורים לך מהעבו־‬ ‫דה במרפאה?‬ ‫“יש אירועים עצובים ושמחים ‪ -‬מקרי מוות‬ ‫בקיבוצים מאד קשים לנו; אלה אנשים שהג‬ ‫כרנו‪ ,‬שנקשרנו אליהם‪ .‬הדברים המשמחים‬ ‫זה למשל לראות ילד שאת זוכרת אותו בתור‬ ‫תינוק‪ ,‬ופתאום מגיע בחור למרפאה ואת‬ ‫יטבתה‬ ‫אומרת ‪ -‬וואוו‪ ,‬מאיפה זה הגיע? זה גם מאד‬ ‫משמח שזכינו כבר בכמה פרסים‪ :‬המרפאה‬ ‫קיבלה את פרס המרפאה המצטיינת של‬ ‫המחוז‪ ,‬את פרס השירות‪ ,‬ובאופן כללי אנג‬ ‫חנו המרפאה הראשונה במחוז אילת‪ ,‬ואנחנו‬ ‫מקבלים ציונים גבוהים בכל מדדי האיכות‬ ‫שנבדקים‪ .‬בתחום הטיפול בסכרת‪ ,‬אנחנו‬ ‫הכי טובים בארץ‪ ,‬ומתי זיו זכה השנה בפרס‬ ‫הרופא המצטיין מטעם מחוז אילת‪".‬‬ ‫אלה הישגים מרשימים למרפאה צעירה‬ ‫יחסית‪...‬‬ ‫“נכון‪ ,‬אבל לא עשינו את הכל לבד ‪ -‬חשוב‬ ‫להדגיש את חלקה של המועצה והתמיכה‬ ‫שלה מבחינה תקציבית‪ ,‬מוראלית‪ ,‬וגם בעזרה‬ ‫מול קופ"ח ‪ -‬יש לנו את הגב של המועצה וזה‬ ‫מאד עוזר‪ .‬בנוסף‪ ,‬בניין המרפאה הוא לא של‬ ‫הקופה‪ ,‬אלא של המועצה‪ ,‬וכל נושא אחזקת‬ ‫המרפאה‪ ,‬תקינות של הדברים ‪ -‬הכל באחג‬ ‫ריות המועצה‪ ,‬לא קופ"ח‪ .‬לתחזק מבנה כזה‪,‬‬ ‫זה לא דבר פשוט והמקום נראה טוב‪".‬‬ ‫עשר ביחסי אנוש‬ ‫את אוהבת את העבודה שלך?‬ ‫“אני מאד אוהבת אותה! היא ממש חלק מהג‬ ‫זהות שלי וזה אומר להגיע בבוקר לעבודה‬ ‫עם חיוך אמיתי‪ .‬לא קרה שבאתי לעבודה‬ ‫ואמרתי “אוי‪ ,‬איזה באסה"‪ .‬קורה שאני באה‬ ‫ואומרת ‪ -‬אוי‪ ,‬אני עכשיו לבד בחדר אחיות‪,‬‬ ‫מבצע אביב‬ ‫בפונדק יטבתה‬ ‫תושבי חבל אילות‬ ‫מוזמנים‬ ‫לרכוש מתנות לחג‬ ‫אבל זה אף פעם לא גרם לי להיות שבוזה‬ ‫מהמקום הזה‪ .‬אני גם לא מרגישה שאני צריג‬ ‫כה לעשות דברים אחרים בחיים‪ ,‬כי באמת‬ ‫העבודה ממלאת ומספקת אותי‪".‬‬ ‫מה את כל כך אוהבת בזה?‬ ‫“אני מאד נהנית מהמגע עם אנשים‪ ,‬ואני גם‬ ‫אוהבת את המקצוע‪ .‬אני חושבת שזה מקצוע‬ ‫רב‪-‬גוני‪ ,‬שעונה על הרבה צרכים שלי‪ ,‬כמו‬ ‫לעזור לאנשים‪ ,‬לתת להם יחס‪ ,‬וכשאנשים‬ ‫בשעת צרה זקוקים לאוזן קשבת אני מאד‬ ‫משתדלת‪ .‬אני גם אוהבת מאד את התחום של‬ ‫טיפת חלב ואת התינוקות‪ ,‬ואני הכי אוהבת‬ ‫היום לעבוד באווירה טובה‪ ,‬במקום עבודה‬ ‫נהדר‪ ,‬עם צוות הכי טוב שיכולתי לחשוב‬ ‫שאעבוד איתו אי‪-‬פעם‪ .‬גם יחסי העבודה‬ ‫טובים ‪ -‬יש השקפות עולם שונות ודעות שוג‬ ‫נות‪ ,‬אבל אין אגו ואף אחד לא עושה משהו‬ ‫על חשבון אחר‪ .‬יש לנו ישיבות מאד סועג‬ ‫רות לפעמים‪ ,‬אבל ההרגשה היא שלכולם יש‬ ‫אותה המטרה ‪ -‬לטפל הכי טוב שאפשר באג‬ ‫נשים‪ ,‬ולתת את השירות הכי טוב שאפשר‪".‬‬ ‫אם לא היית אחות‪ ,‬מה היית עושה?‬ ‫“אני מאד אוהבת היסטוריה‪ ,‬אז אולי הייתי‬ ‫מלמדת היסטוריה‪ ,‬אבל בעצם‪ ,‬אני לא אוהבת‬ ‫ללמד‪ .‬הרבה שנים אמרתי שאולי הייתי עוג‬ ‫בדת בספרייה‪ ,‬כי אני מאד אוהבת ספרים‪,‬‬ ‫אבל בטוח היו מעיפים אותי‪ ,‬כי הייתי מדג‬ ‫ברת בקול רם מדי ורק קוראת ספרים ולא‬ ‫עובדת‪"...‬‬ ‫גל נקדימון‬ ‫‪20 %‬‬ ‫הנחה מוצרי‬ ‫על כל תנות‬ ‫ת המ‬ ‫חנו‬ ‫טיקה‪,‬‬ ‫סמ‬ ‫בית‪ ,‬קו צועים‪,‬‬ ‫כלי טבע‪ ,‬צע שמש‬ ‫מוצרי משקפי‬ ‫כובעים‪ ,‬ועוד‪...‬‬ ‫*תוקף המבצע‪ ,1-31.3.15 :‬לא כולל מתחם מזון‪.‬‬ ‫*אין כפל הנחות‪ ,‬בהצגת תעודת תושב בלבד‪.‬‬ ‫‪ 8‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫ציפור החודש‬ ‫מרץ‬ ‫‪ /‬איתי שני‬ ‫שליו נודד‬ ‫‪© | Avi Meir | Photography‬‬ ‫‪₪‬‬ ‫מילה ששווה זהב ‪/‬‬ ‫האביב כבר כאן ואיתו המוני ציפורים‪ .‬בין‬ ‫הנודדים‪ ,‬ניתן לראות "תרנגולת" קטנה‬ ‫וצבעונית‪ ,‬שעל פי רוב תעדיף לקפוא על‬ ‫מקומה ולסמוך על צבעי ההסוואה שלה‪,‬‬ ‫ורק מול איום ממישי‪ ,‬תירה עצמה ב�פ‬ ‫תאומיות לאוויר‪.‬‬ ‫בספר שמות מסופר שכשבני ישראל נדדו‬ ‫במדבר וסבלו מרעב‪ ,‬שלח להם אלוהים‬ ‫הּש ׂלָ ו‪ .‬בספר במדבר מסופר‬ ‫את המן ואת ְ‬ ‫שכעבור כשנה של אכילת המן בלבד‪ ,‬המג‬ ‫הׂשלָ ו‪ ,‬ואלו שאכלו‬ ‫טיר עליהם אלוהים את ְ‬ ‫אותו מתו! לתיאור המקראי יש הסבר מדעי‬ ‫פשוט‪ :‬לאזורנו‪ ,‬מגיעות ציפורים רבות‬ ‫שסיימו את המעבר הקשה מעל הסהרה‬ ‫(כ‪ 3,000-‬ק"מ) ולכן הן עסוקות במנוחה‬ ‫ובאכילה‪ .‬על מנת לעבור את מכשול המדג‬ ‫בר‪ ,‬השליו עף מרחק עצום בתעופה אקטיג‬ ‫בית ממושכת ורמות חומצת החלב בשריריו‬ ‫ובדמו (תופעה מוכרת לכל מי שעוסק בפג‬ ‫עילות גופנית מתמשכת) עולות לריכוזים‬ ‫גבוהים במיוחד והופכות אותו לזמין מאד‬ ‫כאשר הוא במנוחה (לכן קל לאוספו) אך‬ ‫גם לרעיל!‬ ‫יעל אייזנשטט רוזן‬ ‫מאמנת ויועצת לכלכלת המשפחה‬ ‫היכון‪ ,‬הכן‪ ...‬צא לחופשה חלק ב'‬ ‫בחודש שעבר פרסמתי טיפים לחסכון בעלות‬ ‫החופשה המשפחתית‪ .‬להלן החלק השני‪:‬‬ ‫חבילת נופש או הזמנה נפרדת של טיסה ומלון‬ ‫ לפעמים הזמנת טיסה בנפרד ומלון בנפרד‪,‬‬‫דרך אתר מלונות‪ ,‬תהיה זולה יותר מהזמנת‬ ‫חבילת נופש (מלון וטיסה)‪ .‬יתרון נוסף בהזמנה‬ ‫דרך אתר הוא המבחר הגדול‪ ,‬היכולת להשג‬ ‫וות בןין מלונות שונים ביעד מסוים‪ ,‬הן מבח�י‬ ‫נת המחיר והן מבחינת פרטי המלון‪ .‬בנוסף‪,‬‬ ‫קיימים אתרים שמוותרים על גביית דמי ביטול‬ ‫ומאפשרים ללקוח לשלם עבור ההזמנה סמוך‬ ‫מאוד למועד החופשה‪ .‬חשוב לברר אם החבילה‬ ‫שאתם מזמינים כוללת הסעות לשדה התעופה‪,‬‬ ‫מהו בסיס האירוח ומה הוא כולל‪ .‬אם תכננתם‬ ‫לשכור רכב‪ ,‬כדאי לבחור בחבילה הכוללת כבר‬ ‫רכב‪ .‬בכל מקרה‪ ,‬מומלץ להשוות בין כהמה א�ת‬ ‫רים לפני שאתם מזמינים ו‪ ...‬לפני סגירת העג‬ ‫סקה להרים טלפון לסוכן הנסיעות ולשאול אם‬ ‫יש לו הצעה יותר זולה‪.‬‬ ‫בחיתרת המלון ‪ -‬חשוב לבדוק היטב את ה�מ‬ ‫לון‪ ,‬לחפש גם ביקורות שליליות ולא להסתפק‬ ‫בתמונות בלבד‪ .‬לגבי מיקום המלון ‪ -‬רחוק‬ ‫אמנם זול יותר‪ ,‬אך יש תוספת זמן ועלות נסיעה‬ ‫ממקום למקום‪ .‬לפעמים עדיף לשלם יותר על‬ ‫המלון ולהוציא פחות על נסיעות‪.‬‬ ‫בסיס האירוח ‪ -‬חשוב לתכנן מראש איזה סוג‬ ‫טיול אתם רוצים ‪ -‬אם אתם מעוניינים לנפוש‬ ‫בעיקר במתקני המלון‪ ,‬מלון מסוג "הכל כלול"‪,‬‬ ‫פנסיון מלא‪ ,‬או חצי פנסיון יכול להתאים לכם‪.‬‬ ‫אם אתם רוצים לטייל במשך היום‪ ,‬כדאי להזמין‬ ‫אירוח על בסיס ארוחת בוקר‪ ,‬או לינה בלבד‪.‬‬ ‫לנופשים על בסיס זה מומלץ לבדקוק גם או�פ‬ ‫ציות של השכרת דירה ‪ /‬כפר נופש‪ .‬אפשרויות‬ ‫אלה מומלצתות במיוחד למשפחות גדולות‪ .‬ה�ז‬ ‫מנת חופשה בכפר נופש או דירה היא לעתים‬ ‫גם כדאית יותר מבחינה כלכלית וגם חוסכת‬ ‫בעלויות החופהשה עצמה‪ :‬הדירות מצוידות ב�מ‬ ‫טבח‪ ,‬כך שניתן להכין חלק מהארוחות באופן‬ ‫עצמאי‪ .‬שהייה בכפרי נופש המציעים פעילויות‬ ‫לילדים‪ ,‬תחסוך בעלות של אטרקציות בימים‬ ‫בהם תבחרו לנוח ולהישאר במלון‪.‬‬ ‫אפשרות זולה נוספת היא החלפת בתים‪ ,‬אך‬ ‫היא מתאימה לאוהבי הז'אנר בלבד‪.‬‬ ‫אטרקציות ‪ -‬מומלץ להזמין מראש כרטיסים‬ ‫לחלק מהאטרקציות דרך האינטרנט‪ .‬במקרים‬ ‫רבים יש אפשרות לרכוש כרטיס מראש ולחסוך‬ ‫גם המתנה בתור וגם כסף‪ .‬שימו לב למבצעים‬ ‫מיוחדים ‪ /‬ימים בהם יש כניהסה חינם‪ ,‬או ל�ח‬ ‫לופין – ימים בהם האטרקציות סגורות‪ .‬יש‬ ‫לבדוק תאריכי תפוגה של הכרטיסים‪ ,‬מגבלות‬ ‫הרכישה ומדיניות הביטולים‪.‬‬ ‫שכירת רכב – יותר זול לשכור רכב וג'י‪.‬פי‪.‬אס‬ ‫(אם אין) מראש מהארץ‪ .‬יום השכרה הוא בן ‪24‬‬ ‫שעות‪ ,‬לכן חשוב שתתכננו את זמני ההשכרה‬ ‫ביעילות (לפעמים שעה נוספת תעלה לכם ביום‬ ‫שכירות נוסף)‪ .‬קחו בחשבון כי לרוב יש גביית‬ ‫תשלום על ביטול או שינוי ההזמנה‪ .‬ביטוח –‬ ‫למניעת כפל ביטוחים מומלץ לבדוק מה כולל‬ ‫הביטוח הרפואי שאתם עושים בארץ‪ ,‬לפני‬ ‫שאתם ממהרםים לרכוש ביטוח נוסף בעת ה�ש‬ ‫כרת הרכב‪.‬‬ ‫אוכל – מומלץ לברר היכן המקומיים אוכלים;‬ ‫מסעדות עממיות הן זולות יותר והאוכל בהן‬ ‫טרי ולרוב גם טעים יותר‪.‬‬ ‫לארוחות קלות‪ ,‬מומלץ להיכנס לסופר ולקנות‬ ‫מצרכים להכנת כריכים‪ ,‬חטיפים‪ ,‬פירות ושתייה‪.‬‬ ‫קניות – לבחירתכם‪ ,‬במסגרת תקציבכם‪ ,‬הכי‬ ‫חשוב‪ :‬בשליטתכם! יש לקחת בחשבון שבמידה‬ ‫ששילמתם בכרטיס אשריאי‪ ,‬בנוסף למחיר המ�ו‬ ‫צר תחויבו בארץ בעמלות נוספות‪.‬‬ ‫טיפ החודש – תכנון מראש ועמידה במסגרת‬ ‫התקציב יביאו לחסכון במקומות הנכונים‪ ,‬יחד‬ ‫םעם זאת‪ ,‬אל תשכחו את המטרה העיקרית ש�ל‬ ‫שמה אתם נוסעים ו‪ ...‬תיהנו!!‬ ‫שלכם בעושר ואושר‪ ,‬יעל‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪9 2015‬‬ ‫מטפלים בבאר אורה‬ ‫רותם ג’קסון עשתה עבודת קודש‪ ,‬פגשה עשרות מטפלים משלימים מכל התחומים ברחבי חבל אילות‪ ,‬חשפה‬ ‫אותנו לשיטות טיפול מוכרות יותר ופחות ועכשיו‪ ,‬דקה לפני סוף סדרת הכתבות‪ ,‬היא חוזרת הביתה‪ ,‬לבאר‬ ‫אורה‪ ,‬לפגוש מטפלים מסוג קצת אחר‪ .‬זה הזמן לפתוח את הראש ולתת לגוף לנוח ולנפש לנדוד‬ ‫אחרי שחרשתי את החבל מדרום לצפון ובג‬ ‫חזרה‪.‬‬ ‫אחרי שביקרתי בכל קליניקה שקיימת באזוג‬ ‫רנו ופגשתי אנשים ומטפלים מדהימים‪ ,‬היה‬ ‫נחמד לצאת מהבית‪ ,‬לעלות על האופניים‬ ‫ולהכיר מקרוב את ביתם ומשלח‪-‬ידם הטיג‬ ‫פולי של השכנים שלי (וגם לחשוף את עצמי‬ ‫כמטפלת)‪ .‬לאורך כל תקופת הפרויקט התג‬ ‫חוור לי אט אט שכל סוגי הטיפולים שנחשג‬ ‫פתי אליהם‪ ,‬בכל ישוב‪ ,‬מאפיינים במידת מה‬ ‫את המקום עצמו‪ .‬וכך קרה גם בבאר אורה‪.‬‬ ‫אחרי שחשבתי שכבר ראיתי הכל וחוויתי‬ ‫הכל‪ ,‬גיליתי שדווקא מתחת לאפי נמצאים‬ ‫בדיוק סוגי הטיפול החסרים כדי לסגור את‬ ‫הפרויקט בשלמותו‪.‬‬ ‫אז רגע לפני סיומה של שנת השוטטות שלי‬ ‫בחבל הגיע הזמן לומר תודה לכל מי שלקח‬ ‫חלק בפרויקט המרגש הזה‪.‬‬ ‫ואל תשכחו שיש לנו חבל ארץ נהדרת!!!‬ ‫מירב הגלילי‬ ‫מדריכה הוליסטית‪ ,‬יועצת בכירה‬ ‫בשירות הפסיכולוגי‪-‬ייעוצי‬ ‫במשרד החינוך‪ ,‬מאמנת אישית‪,‬‬ ‫מנחת קבוצות ויזמית‬ ‫מהו אימון אישי בגישה הוליסטית?‬ ‫אימון אישי הוא כלי המאפשר הגשמה‪ ,‬מיצוי‬ ‫פוטנציאל ושיפור הישגים אישיים ומקצוג‬ ‫עיים‪ .‬הגישה ההוליסטית באימון שלי באה‬ ‫לידי ביטוי בהתבוננות על האדם בכללותו‪-‬‬ ‫בחיבור בין הרוח‪ ,‬הגוף והנפש‪ .‬אדם יכול‬ ‫להגיע לאימון בעקבות איזשהו קושי‪ ,‬או‬ ‫אתגר שנמצא בחיים שלו כרגע ובהתבוננות‬ ‫במכלול חייו בתחום המשפחתי‪-‬תעסוקתי‪-‬‬ ‫בריאותי יעלה צורך אחר לגמרי‪ .‬אני מאמיג‬ ‫‪ 10‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫נה בעבודה בשני צירים ‪ -‬מצד אחד הציר‬ ‫שמדבר על ההוויה של האדם‪ ,‬ה‪,being-‬‬ ‫האמונות‪ ,‬הרצונות‪ ,‬החלומות והציר השני‬ ‫הוא ציר העשייה ה‪ ,doing-‬שהוא למעשה‬ ‫“חיזוק שרירים”‪ .‬ביחד עם המתאמן אנחנו‬ ‫מזהים שרירים רפויים כמו מיומנויות וכישוג‬ ‫רים שזקוקים לחיזוק ביחס למקום שהוא היה‬ ‫רוצה להיות בו‪ ,‬ואנחנו עובדים במקביל‪-‬‬ ‫פעם מחזקים את ההוויה ופעם מתאמנים‬ ‫על העשייה‪ ,‬עד שהוא מגיע למקום בו הוא‬ ‫מרגיש שלם‪ .‬לכל אדם יש את היכולת לשלוט‬ ‫בחייו ובגורלו‪ ,‬להשפיע עליהם ולעצב את‬ ‫המציאות הרצויה לו ולפעול להגשמתה וכל‬ ‫אחד לומד בצורה שונה‪ ,‬אחד באיטיות השני‬ ‫במהירות‪ ,‬השלישי זקוק לעזרה של מורה‬ ‫דרך‪ ,‬רב‪ ,‬חבר טוב או מאמן כדי שהשיעור‬ ‫יופנם‪ .‬אימון אישי נשען ע ל עקרונות הפס�י‬ ‫כולוגיה הומניסטית‪ .‬מיסדה ‪ -‬קרל רוגר'ס‪,‬‬ ‫טען כי הדרך הטבעית של האדם היא לממש‬ ‫את עצמו‪ .‬במטרה להיות “העצמי הטוב יותר‬ ‫שטבעו המורש מאפשר לו להיות"‪.‬‬ ‫כמה שנים את בתחום?‬ ‫שמונה שנים‪ .‬למדתי אימון אישי ויעוץ‬ ‫באוניברסיטת תל‪-‬אביב והתמחיתי באימון‬ ‫אישי בגישת פסיכו‪-‬תרפיה‪ ,‬שמשתמש‬ ‫בטכניקות מעולם הטיפול בתוך קונטקג‬ ‫סט של אימון אישי‪ .‬עם השנים הוספתי עוד‬ ‫כלים בהתמחויות שונות כמו ‪ ,NLP‬פיתוח‬ ‫מיומנויות מוח ימין‪ ,‬דמיון מודרך‪ ,‬פוקוסינג‪,‬‬ ‫פסיכולוגיה חיובית‪ ,‬ועכשיו אני עוברת קורס‬ ‫מורים ליוגה בשיטת אשטנגה‪.‬‬ ‫איך הגעת לזה? ולמה בחרת דווקא את‬ ‫התחום הזה ?‬ ‫חיפשתי דרכים אחרות‪ ,‬אלטרנטיביות‪ ,‬לעזור‬ ‫לאנשים בתהליכי צמיחה והתפתחות במסגג‬ ‫רת העבודה שלי בייעוץ‪ .‬חיפשתי דרך לעזור‬ ‫לאנשים לצמצם את הפער בין מה שהם היו‬ ‫רוצים לבין מה שקורה איתם במציאות בפוג‬ ‫על‪ .‬לפעמים‪ ,‬להסתכל עם מתאמן על החיים‬ ‫שלו מנקודות מבט שונות עושה את ההבג‬ ‫דל‪ ,‬בליווי שוטף מעצים שמאפשר למתאמן‬ ‫להתחבר ליכולות ולחוזקות שלו‪ ,‬למצוא את‬ ‫היעוד שלו ולממש את עצמו‪.‬‬ ‫מי יכול להיעזר באימון בגישה כזו?‬ ‫זה יכול להיות כל מי ששואל שאלות בנוגע‬ ‫למקום העבודה שלו‪ ,‬למערכות יחסים במשג‬ ‫פחה‪ ,‬הורות‪ ,‬זוגיות‪ ,‬מעברים בחיים‪ ,‬קבלת‬ ‫החלטות‪ ,‬ליווי בתפקיד וזו גם גישה שמג‬ ‫תאימה מאוד למתבגרים‪.‬‬ ‫איך מתבצע האימון?‬ ‫בפגישת ההיכרות מבררים ביחד את מטרת‬ ‫האימון והאם זו הדרך הנכונה והמתאימה‬ ‫ביותר‪ .‬בודקים גם שיש חיבור בין המאמן‬ ‫והמתאמן‪ .‬יש פעמים שאני מזהה שיש מקום‬ ‫לטיפול ועיבוד יותר עמוק של האירוע ואז‬ ‫אני מפנה לטיפול‪.‬‬ ‫את משלבת את האימון עם עוד טכניקות?‬ ‫אני מאוד מאמינה בשילוב של פעילות גופג‬ ‫נית עם תהליכי צמיחה ושינוי‪ ,‬אז אני תמיד‬ ‫מעודדת אנשים להתחיל בפעילות גופנית‪.‬‬ ‫יש משהו במשמעת העצמית הכי בסיסית של‬ ‫הגוף שמאפשר להתחיל תהליך יותר עמוק‪.‬‬ ‫אני גם מלמדת טכניקות נשימה מהיוגה‪ ,‬עוג‬ ‫בדת עם דמיון מודרך ותהליכים ב‪.NLP -‬‬ ‫יש לך תחום התמחות?‬ ‫יש לי הרבה ניסיון בתחום החינוכי ‪ -‬מתג‬ ‫בגרים וילדים בתהליכי שינוי והתפתחות‪.‬‬ ‫התמחיתי בכתיבת תוכניות התערבות ולימוד‬ ‫בתחום האימון וכישורי חיים‪ ,‬כמנחה סדנאות‬ ‫בקרב צוותי מורים‪ ,‬הורים ומעבירה ליועצות‬ ‫הכשרות רשמיות מטעם משרד החינוך‪.‬‬ ‫איך מגיעים אליך?‬ ‫אני מקבלת בסטודיו שלי בבאר אורה‪.‬‬ ‫כמה עולים המפגשים וכמה אימונים צריך‬ ‫או מומלץ מבחינתך?‬ ‫בדרך כלל זו סדרה של עשרה מפגשים‪ ,‬אבל‬ ‫אפשר לבוא גם להתייעצות נקודתית של‬ ‫שניים‪-‬שלושה מפגשים‪.‬‬ ‫‪ 250‬שח למפגש‪ ,‬לא כולל מע”מ‪.‬‬ ‫חוויה אישית של הכותבת‪:‬‬ ‫מירב היא דוגמא ומופת לנשים בעשייה‪.‬‬ ‫היא כריזמטית‪ ,‬אסרטיבית‪ ,‬חרוצה ויצירתית‬ ‫והיא לא מפסיקה לייצר ולהמציא את עצמה‬ ‫מחדש‪ .‬היא אוהבת ומכבדת כל אחד באשר‬ ‫הוא‪ ,‬ותמיד תראה את הטוב בכל אחד גם‬ ‫בשיחת חולין‪ .‬כשישבתי איתה בניסיון לחלק‬ ‫את “העוגה” של חיי לפי מודל האימון הקג‬ ‫לאסי ‪ -‬פגשתי מולי עיניים מלאות אמון ולב‬ ‫גדול ופתוח‪ .‬ללא שפיטה או ביקורת‪ ,‬היא‬ ‫שאלה שאלות מכוונות ועדינות (לא כאלה‬ ‫שדוחקות אותך לפינה במבוכה) והדביקה‬ ‫אותי באופטימיות הקוסמית שלה‪ .‬פגישה‬ ‫אחת איתה וכבר הרגשתי שאני יכולה גם‬ ‫לכבוש את האוורסט‪ ,‬אם ארצה בכך‪...‬‬ ‫תמי שמחי‬ ‫מנהלת משאבי אנוש וחשבת שכר‬ ‫ברשת “הוליטל" באילת‪ .‬מטפלת‬ ‫ברפלקסולוגיה ומסאז' רפואי‬ ‫מהי הרפלקסולוגיה בשבילך?‬ ‫כל האיברים שלנו והרגשות שלנו ‪ -‬הכל‬ ‫נמצא בכפות הרגליים‪ .‬אפשר לאבחן‪ ,‬לעזור‬ ‫ולרפא המון מצבים דרך כפות הרגליים‪ :‬בשג‬ ‫בילי זה טיפול עם המון אהבה ואמונה והצג‬ ‫לחות מדהימות‪.‬‬ ‫כשאני מטפלת‪ ,‬אני רואה דרך כפות הרגג‬ ‫ליים את כל החולשות הפיסיות והנפשיות של‬ ‫המטופל‪ ,‬ובהתאם לזה אני פועלת‪ .‬הטיפול‬ ‫הרפלקסולוגי יכול להיות פינוק אם הוא חד‪-‬‬ ‫פעמי‪ ,‬או טיפול רפואי לחלוטין אם נעשה‬ ‫בסדרת טיפולים‪.‬‬ ‫כמה שנים את בתחום?‬ ‫למדתי שנתיים במכללת רידמן לפני שש‬ ‫שנים‪ ,‬עד רפלקסולוגית בכירה‪.‬‬ ‫למה בחרת דווקא את התחום הזה בטיפול‬ ‫המשלים?‬ ‫הגעתי מתחום אחר לגמרי של ניהול וחישוג‬ ‫בים ובגיל ‪ 42‬הרגשתי שאני צריכה לעשות‬ ‫שינוי בחיים שלי‪ .‬יום אחד השאירו לי על‬ ‫האוטו פלייר של מכללת רידמן על קורסים‬ ‫חדשים שנפתחים‪ ,‬וזה לא קרה סתם‪ .‬אחרי‬ ‫שנתיים של לימודים‪ ,‬התעודה נכנסה למגירה‬ ‫להרבה זמן‪ ,‬עד שלפני שנה החלטתי שאני‬ ‫מתחילה והיום אני מברכת על ההתחלה ועל‬ ‫ההצלחות שיש לי בתחום‪.‬‬ ‫למי מתאימה השיטה?‬ ‫בעקרון‪ ,‬לכולם ‪ -‬מתינוקות ועד הגיל השליג‬ ‫שי‪ .‬יותר קל להגיד מי לא יכול להיעזר ברפג‬ ‫לקסולוגיה‪ :‬חולי סרטן ונשים בתחילת הריון‪.‬‬ ‫אחר כך כבר מותר בעדינות ובחודש התשיעי‬ ‫אפילו מומלץ‪ .‬זה מזרז צירים‪ ,‬במידת הצוג‬ ‫רך‪ ,‬מקל על עומס ולחץ שיש על הגב‪ ,‬עוזר‬ ‫בעייפות ובאי שקט ומקל על הלידה‪.‬‬ ‫איך מתבצע הטיפול שלך?‬ ‫בדרך כלל‪ ,‬אנשים מגיעים לטיפול מהעוג‬ ‫מס היומיומי שלהם‪ ,‬אז כדי להכניס אותם‬ ‫לשקט ורגיעה אני מתחילה ממסאז’ בכתפיים‬ ‫ובראש ואז בשוקיים ומשם אני יורדת לכף‬ ‫הרגל‪ .‬אני בכוונה לא ניגשת ישר לכף הרגל‪,‬‬ ‫כי ראיתי שזה ישיר מידי‪ .‬כשמתחילים לאט‬ ‫לאט ומגיעים לזה בהדרגה זה מכניס את‬ ‫המטופל לתחושה אחרת לגמרי ומאפשר לו‬ ‫להרפות ולהתמסר‪.‬‬ ‫את משלבת את הטיפול עם עוד טכניקות?‬ ‫במסאז’ אני משלבת רפלקסולוגיה‪ ,‬אבל ברג‬ ‫פלקסולוגיה אני נשארת נאמנה רק לזה‪.‬‬ ‫יש לך תחום התמחות?‬ ‫הפכתי להיות מומחית במיגרנות ובקשב וריג‬ ‫כוז לילדים‪ .‬ילדים היפראקטיביים לא זזים‬ ‫אצלי בטיפול ונשארים יותר מרוכזים לאורך‬ ‫זמן ומטיפול לטיפול הם מצליחים למשוך‬ ‫יותר זמן ולהצליח להירגע‪.‬‬ ‫איך מגיעים אליך?‬ ‫אני מטפלת בקליניקה שלי בבית‬ ‫כמה עולים הטיפולים וכמה טיפולים צריך‬ ‫או מומלץ מבחינתך?‬ ‫לסדרה של עשרה טיפולים ‪ 110 -‬ש”ח לט�י‬ ‫פול‪.‬‬ ‫לטיפול חד פעמי ‪. 130-‬‬ ‫אני ממליצה על מינימום של עשרה טיפולים‬ ‫בשלב ראשון‪ ,‬אחר כך זה תלוי במטופל ובג‬ ‫מצב שלו‪ .‬יש כאלה שעושים לסירוגין שבוע‬ ‫מסאז’ ושבוע רפלקסולוגיה‪.‬‬ ‫חוויה אישית של הכותבת‪:‬‬ ‫ניכר בתמי שהיא באמת מתרגשת לטפל‪ .‬היא‬ ‫ניגשת לכף הרגל ביראת כבוד ובתשומת לב‬ ‫מיוחדת‪ ,‬תוך שהיא מנסה ללמוד מה מספרת‬ ‫לה כף הרגל שמולה‪ .‬את החדר הריק בביתה‬ ‫היא השמישה לטובת קליניקה מושקעת‬ ‫והשכנים בסביבתה כבר מתחילים ליהנות‬ ‫מההחלטה שהביאה לשינוי בחייה‪ .‬במאמץ‬ ‫לא רב היא הצליחה לגלות בכף רגלי סוגיות‬ ‫בריאותיות ואף שלחה אותי לדרכי עם חומר‬ ‫למחשבה וטיפים לעבודה‪..‬‬ ‫מיכל אליהו‬ ‫מטפלת רוחנית בתקשור קבלי‬ ‫הסבירי מה בדיוק את עושה?‬ ‫תקשור זה התחברות לתדרים גבוהים ‪ -‬המוח‬ ‫שלי עובר למצב של גלי אלפא‪ -‬כמו בשינה‬ ‫ואני לא ממש כאן כשזה קורה‪ .‬אני אמנם שוג‬ ‫מעת אם מדברים אלי‪ ,‬אבל כל ההיגוי שלי‬ ‫הרבה יותר איטי‪ .‬כל התקשור מגיע ממקום‬ ‫דתי‪-‬קבלי‪.‬‬ ‫אני לא קוראת בקפה או מכינה מפה אסטרוג‬ ‫לוגית‪ ,‬אני ממש מתחברת למסרים שמעביג‬ ‫רים דרכי לאותו בן אדם שיושב מולי וזו לא‬ ‫אני שמעבירה את המסרים‪ .‬אני כל כך קטנה‬ ‫ביקום הזה מכדי להגיד לאנשים מה לעשות‬ ‫ואיך‪ .‬אני פשוט קיבלתי את היכולת לראות‪,‬‬ ‫לשמוע‪ ,‬להבין ולפרש בשביל אנשים כדי‬ ‫שישפרו את חייהם‪ .‬אנשים פונים אלי בגלל‬ ‫הרבה סיבות ‪ -‬מי שצריך עזרה של מתקשר‬ ‫זה לא בגלל שמשעמם לו‪ ,‬למרות שיש גם‬ ‫כאלה שעושים את זה בשביל לבדוק כמה‬ ‫אני באמת אמיתית‪ .‬אני מזהה את האנשים‬ ‫האלה ולא מגיעה לשם מראש‪ .‬אני באה אך‬ ‫ורק ממקום של עזרה והעזרה באמצעות תיג‬ ‫קשור יכולה להגיע בדרכים מאוד מעניינות‬ ‫ומפתיעות‪.‬‬ ‫אני לא ממציאה להם סיפורי אלף לילה וליג‬ ‫לה‪ ,‬אני תמיד מאמתת את כל השמות וכל‬ ‫האירועים והזמנים ושמות של רחובות ופג‬ ‫רטים מזהים מהסצינה עם הבן אדם שמולי‪.‬‬ ‫לפעמים בשאלות שאני שואלת‪ ,‬אני פשוט‬ ‫מתחילה לצייר דמויות‪ ,‬מפה של מקום‪ ,‬סקיג‬ ‫צה של בית וכו‪ ..‬מעבירים לי מסרים מה הבן‬ ‫אדם צריך כדי לאפס את החובות שלו מול‬ ‫היקום‪ .‬ברמה הנשמתית הכל חייב להיות‬ ‫באיזון‪ ,‬אסור שיהיו חובות בגלגול הזה‪,‬‬ ‫אחרת תקח אותם איתך לגלגול הבא‪.‬‬ ‫יש לי את היכולת לראות איזה דברים כדאי‬ ‫להזיז בבית‪ .‬דברים שחוסמים ומפריעים לאג‬ ‫נרגיה‪ .‬יכול להיות שזו תהיה הנחיה דתית‬ ‫כמו לטבול במקוה‪ ,‬לשזור חוט שני‪ ,‬לאכול‬ ‫אוכל מסוים‪.‬‬ ‫מתי התחלת עם זה?‬ ‫כשהייתי בת חמש התחלתי יום אחד לבכות‬ ‫וכשאמא שאלה אותי למה אני בוכה עניתי‬ ‫שזה בגלל שסבא מת שבוע הבא! כבר בגיל‬ ‫קטן היו שואלים מה יהיה‪ .‬רק אחרי הצבא‬ ‫ממש התחלתי לטפל באנשים‪ .‬אנשים היו‬ ‫באים אלי כל הזמן גם ככה‪ ,‬אז הבנתי שזה‬ ‫גם יכול לעזור לי בפרנסה‪.‬‬ ‫איך חיים עם יכולת כזו?‬ ‫זה מאוד קשה! אני רואה המון סבל אנושי‪,‬‬ ‫המון כאב ומחלות‪ .‬אני שומעת ורואה הכל‪,‬‬ ‫אבל זה לא לשימוש עצמי ואין לי מה לעשות‬ ‫עם זה‪ .‬יש לי את היכולת לשמוע ולראות ולג‬ ‫עטוף את זה בסרט ולתת את זה מתנה לאנג‬ ‫שים‪ .‬זה תפקיד של מתקשר‪ .‬אני לא מפרסמת‬ ‫את עצמי ואנשים מגיעים אלי מכל הארץ‪.‬‬ ‫למי מתאים להעזר בך?‬ ‫כל מי שמבקש עזרה בכל תחום ‪ -‬יעוץ בעג‬ ‫סקים‪ ,‬מצבים קשים במשפחה‪ ,‬בכל בעיות‬ ‫החיים‪.‬‬ ‫איך מתבצע התקשור?‬ ‫אני מגיעה לבתים של אנשים‪ ,‬עושה סריקה‬ ‫של מה צריך לשנות או להזיז ועושה טיהור‬ ‫אנרגטי‪ .‬אני מכוונת שעון מעורר ונכנסת לטג‬ ‫ראנס התקשור‪ ,‬חייבת משהו שיעצור אותי‪,‬‬ ‫כי אין לי מדד של זמן כשאני בתדרים האלה‪.‬‬ ‫אני יושבת מול דף ומתחילה לכתוב כל מה‬ ‫שמכתיבים לי – תאריכים‪ ,‬שמות‪ ,‬מפות‪ .‬לזמן‬ ‫אין תפקיד בתקשור‪ ,‬אני יכולה לסרוק דורות‬ ‫של ‪ 150‬שנה אחורה ומחר לא אזכור כלום‪.‬‬ ‫אני נותנת מעצמי וממשיכה הלאה‪.‬‬ ‫כמה עולה תקשור?‬ ‫‪ 3500‬למפגש‪ ,‬ללא הגבלת זמן‪ .‬כל עוד מ�ע‬ ‫בירים לי מסרים אני בפגישה וזה לא קורה‬ ‫בפחות משעה וחצי‪ .‬אני לא פותחת תקשור‬ ‫על אדם אחר ללא רשותו‪ .‬לא עושה תקשורים‬ ‫על ילדים‪ ,‬ולילדים ולא ליד ילדים‪ ,‬או חיות‪.‬‬ ‫חוויה אישית של הכותבת‪:‬‬ ‫מיכל אליהו היא אחת ההפתעות של חבל‬ ‫אילות בכלל ושל באר אורה בפרט‪ .‬היא‬ ‫בדיוק ההוכחה לכך שאם חשבתי שראיתי‬ ‫הכל‪ ,‬הייתה בידי טעות גדולה‪ .‬הטורנג‬ ‫דו האנרגטי הזה נכנס אלי הביתה כמו רוח‬ ‫המשך בעמוד הבא‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪11 2015‬‬ ‫המשך מעמוד ‪11‬‬ ‫סערה‪ .‬אחרי סריקה מהירה שהיא עשתה‬ ‫בכל הבית היא התחילה לירות לעברי את‬ ‫כל המסרים שנחתו עליה (ועלי) ללא הזמנה‬ ‫מוקדמת‪ .‬אז אמנם מכשירי חשמל לא נפלו‬ ‫אצלי‪ ,‬כמו שכבר קרה לה בעבר‪ ,‬אבל הכלב‬ ‫שלי בחר לצאת החוצה ברגע שנכנסה וחזר‬ ‫רק ברגע שהיא עמדה ללכת‪ .‬מה שלא הפתיע‬ ‫אותה בכלל‪.‬‬ ‫אני‪ ,‬באופן אישי‪ ,‬ראיתי הרבה “דיוות" בחיי‬ ‫אבל זו פעם ראשונה שאני רואה דיווה שמג‬ ‫חוברת בקשרים קוסמיים לעוד אלפים כמוה‪,‬‬ ‫והתוצאה היא לא פחות מאשר פצצת אטום‬ ‫אנרגטית שמעיפה את כל מי שנמצא בסביבה‬ ‫בטעות‪ ,‬או שלא בטעות‪ .‬הביקור של מיכל‬ ‫אליהו בביתי העלה לי את סף האנרגיה לגג‬ ‫בהים שעוד לא חוויתי בין כתלי ביתי‪ ,‬השאיר‬ ‫אותי מחויכת לנוכח התרשמותה מאיכות‬ ‫האנרגיה בביתי והעלה מהבוידעם את דמותה‬ ‫של סבתו המנוחה של בעלי‪ .‬אז לפני שאתם‬ ‫מזמינים אותה הביתה תהיו בטוחים שאתם‬ ‫מוכנים לקבל אורחים לא קרואים מעברכם‬ ‫הרחוק‪.‬‬ ‫גל לוי‪-‬פרס‬ ‫מאמנת אישית עסקית ורוחנית‪,‬‬ ‫מנחה קבוצות וסדנאות ומרצה‪.‬‬ ‫יועצת עסקית ומרצה ב”מעוף”‪.‬‬ ‫מטפלת בהילינג‪ ,‬תטא הילינג‪,‬‬ ‫‪ ,NLP‬קריסטלים ותקשור‬ ‫איך משלבים תקשור באימון ומה זה אימון‬ ‫רוחני?‬ ‫התקשור הוא בעיקר בשבילי‪ ,‬כדי לדעת איך‬ ‫להנחות את המתאמן‪ .‬אני לא מארחת ישויות‬ ‫בתוכי‪ .‬אני מקבלת מסרים מההדרכה שלי‬ ‫ומההדרכה של אותו בן אדם ומעבירה לו‪,‬‬ ‫במידת הצורך‪ ,‬ככלי סיוע ולא בשביל המידע‬ ‫הצהוב‪.‬‬ ‫באימון אישי אני עושה שילוב הוליסטי של‬ ‫כל ארגז הכלים שלי‪ -‬אימון‪ ,NLP ,‬מנחת‬ ‫קבוצות עם המןון ניסיון בתחום האישי וה�ע‬ ‫סקי‪.‬‬ ‫האימון אצלי הוא לרוב רוחני‪ ,‬כי אני לא‬ ‫מנתקת את הרוחני מהפיסי‪ .‬אנחנו כל הזמן‬ ‫מהלכים בכמה מימדים‪ ,‬כל אחד לפי רמת‬ ‫הפתיחות שלו‪ .‬מבחינתי‪ ,‬הכלים הארציים‬ ‫‪ 12‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫והרוחניים מאד דומים‪ .‬אני קוראת לזה רוחג‬ ‫ניות שימושית ‪ -‬לוקחים את הדברים האמוג‬ ‫רפים הגדולים ומחברים אותם לכאן ועכשיו‪.‬‬ ‫בפועל‪ ,‬אנחנו מוצאים פתרונות מעשיים ‪-‬‬ ‫קודם כל בודקים באילו משקפיים הבן אדם‬ ‫רואה את העולם‪ ,‬בדרך כלל הוא יגיע ממקום‬ ‫תקוע אז מזכירים לו מיהו ולאן הוא רוצה‬ ‫ללכת‪ .‬כשהבן אדם נזכר מי הוא ומהו ומבין‬ ‫לאן הוא רוצה ללכת‪ ,‬מחזקים ומעשירים לו‬ ‫את ארגז הכלים ומוציאים אותו לדרך‪ .‬המאג‬ ‫מן‪ ,‬לצורך הענין הוא‪ ,‬ה‪ -‬וויז” של המתאמן‪.‬‬ ‫הילינג ‪ -‬זו אנרגית הבריאה‪ ,‬שלא תלויה‬ ‫בזרם דתי כזה או אחר‪ .‬היא אנרגיה מרפאה‬ ‫והיא אנרגיה של אור‪ .‬הילינג זה קסם הריג‬ ‫פוי הפשוט‪ .‬אני מזמנת את האנרגיה שהאדם‬ ‫זקוק לה‪ .‬המגמה הרוחנית כרגע היא לחבר‬ ‫את כל האורות ולהיות מארג אורות גדול‪ ,‬כדי‬ ‫להאפיל על החושך‪ .‬אנחנו חיים בסביבה של‬ ‫כאוס שנובע מהאגואיזם של העולם המערג‬ ‫בי‪ ,‬אנחנו מנותקים מהמהות שלנו ומהסיבה‬ ‫שהגענו לכאן ואנחנו בעצם שרויים בעלטה‪.‬‬ ‫בהתחלה‪ ,‬כידוע‪ ,‬היינו אור אחד גדול שהתג‬ ‫פצל למיליוני ניצוצות ומה שקורה במציאות‬ ‫שלנו הוא שהפכנו להיות אינדיבידואלים‪,‬‬ ‫כל אחד לעצמו‪ ,‬אלא שאנחנו יצורים חברג‬ ‫תיים שאמורים להיטיב אחד עם השני והיות‬ ‫שאנחנו בתקופה כזו של להיות או לחדול‪,‬‬ ‫ככל שנחבור ונתחבר לנשמות הגבוהות שלנו‬ ‫ונתחבר אל האור הפנימי שבנו‪ ,‬בהנחה שאג‬ ‫נחנו שייכים לכוחות האור‪ .‬נהיה רשת אור‬ ‫גדולה‪ .‬חוץ מזה שזה ישנה את פני הדברים‬ ‫בעולם כיום‪ ,‬כקבוצה גלובלית זה יהיה גם‬ ‫הרבה יותר מוצלח עבור כל אחד מאיתנו‬ ‫ברמה האגואיסטית‪.‬‬ ‫מה שאנחנו רואים היום ברמה האישית זה‬ ‫הרבה אנשים שמרגישים בילבול‪ ,‬נמצאים‬ ‫בפרשת דרכים ולא מסוגלים לקחת החלטות‬ ‫או שהפחדים והחרדות משתלטים עליהם והם‬ ‫מרגישים תקועים‪ .‬חשוב להבין שזה לא אומר‬ ‫שום דבר על הבן אדם‪ ,‬זו פשוט הוכחה לכך‬ ‫שאותו אדם לא נמצא במקום שהוא צריך‬ ‫להיות בו‪ .‬המטרה היא בסופו של דבר לגרום‬ ‫לאדם לאהוב את עצמו ולכבד את עצמו ולהג‬ ‫בין שהוא מואר ומכאן הדרך להצלחה סלולה‪.‬‬ ‫כמה שנים את בתחום?‬ ‫באימון אני עוד מעט כעשור‪ ,‬בקטע הרוחג‬ ‫ני כנראה כבר כמה גלגולים טובים‪ .‬ההארה‬ ‫היתה מגיל מאוד צעיר אבל ההבנה שצריך‬ ‫לעשות משהו בנדון (כמו לדבר על זה עכשיו)‬ ‫קרתה לפני שמונה שנים וככל שהחיבור בין‬ ‫הרוחניות לארציות מובן יותר‪ ,‬התוצאות יהיו‬ ‫טובות יותר‪ .‬את לא תראי אצלי אימון רוחני‬ ‫בלי שום פן ארצי‪ .‬קל להתחבר למיזוג הזה‪.‬‬ ‫איפה למדת?‬ ‫אימון למדתי ב”מומנטום” במרכז הארץ‪.‬‬ ‫תקשור זה משהו שהיה תמיד קיים בי והייתי‬ ‫צריכה רק לפתוח אותו‪ .‬כמו שאמרתי קודם‬ ‫ הוא רק כלי מבחינתי‪ ,‬אמצעי ולא המטרה‬‫הסופית שלי‪ .‬המידע שאותו בן אדם יקבל‬ ‫יגיע רק במידה שזה יעזור לו להתקדם‪ .‬בעיג‬ ‫ניי אין משמעות לישיבה מול בן אדם ולהגיד‬ ‫לו מה יקרה בעוד שלושה חודשים‪ ,‬כשאפשר‬ ‫לשבת איתו ולראות מה המקומות שתוקעים‬ ‫אותו ואם אפשר גם להעצים אותו‪ .‬הכל זה‬ ‫חלק ממארג שלם של שפע‪.‬‬ ‫למה התחברת דווקא לתחום הזה?‬ ‫זה בחר אותי‪ ,‬או שבחרנו אחד את השני‪.‬‬ ‫האמת‪ ,‬שאני בכלל רציתי להיות פסיכולוגית‬ ‫ למדתי תואר ראשון בפסיכולוגיה והבנתי‬‫שלא לזה התכוונתי ‪ -‬לעבוד עם אדם שנים‬ ‫בשביל להגיע למשהו‪ ,‬אם בכלל‪ .‬אני הרבה‬ ‫יותר תכליתית ומעשית ואוהבת לראות הצג‬ ‫לחות‪ .‬האימון מוגבל למספר מפגשים‪ ,‬לא‬ ‫מפתחים תלות במאמן ורואים תוצאות כבר‬ ‫מהמפגש השני והשלישי‪ .‬לי באופן אישי‬ ‫זה הרבה יותר מתאים‪ .‬התהליכים קצרים‪,‬‬ ‫ממוקדים ועם תוצאות ויחד עם זה גם מאוד‬ ‫עמוקים‪ ,‬בלי להיות טיפוליים‪ .‬מי שמסיים‬ ‫מפגש מסיים אותו עם אנרגיה כייפית של‬ ‫העצמה והתרגשות‪ .‬לא מתעקשים על מה‬ ‫קרה בגיל שלוש עם אמא שלך‪ ,‬היום אתה‬ ‫צריך לעלות על הדרך שתעשה מעקף לתקיג‬ ‫עות הזו או לפתוח אותה ולעבור הלאה‪.‬‬ ‫למי זה מתאימה השיטה?‬ ‫כל אדם שמרגיש תקוע‪ ,‬נמצא בפרשת דרג‬ ‫כים‪ .‬שמרגיש שכל פעם הדברים קורים אותו‬ ‫דבר‪ ,‬או תחושה חוזרת של כשלון‪ .‬מתאים גם‬ ‫לאנשים שרוצים להצליח בתחום העסקי‪ .‬תוג‬ ‫פעת לוואי של האימון היא גם ההצלחה של‬ ‫העסק אבל קודם כל זה האדם וכתוצאה מזה‬ ‫גם העסק מצליח ‪ -‬זו התייחסות הוליסטית‬ ‫לבן אדם‪.‬‬ ‫איך מתבצע האימון שלך?‬ ‫בוא נגיד שלא באים אלי בשביל תקשור‪ .‬אני‬ ‫לא מתעסקת בזה כי זה הרבה יותר רחב‪ .‬זה‬ ‫בעיקר בשבילי; למדתי להבין איך להשתמש‬ ‫בזה ומה לעשות עם זה‪ .‬יש לנו את היכולת‬ ‫להיות פרו‪-‬אקטיביים בחיים שלנו ולמנן את‬ ‫התגובות שלנו ולהתחיל לעשות למען עצמנו‬ ‫ולמען הסביבה‪ .‬מלבד סדנאות עסקיות למוג‬ ‫עדון “נשים בעסקים”‪ ,‬אני עובדת עם קבוצות‬ ‫תל”ם‪ -‬בנות אתיופיות שמגיעות לשנה בקיג‬ ‫בוץ אילות וקטורה באימון אישי צמוד‪ ,‬מטעם‬ ‫התנועה הקיבוצית‪ .‬כמו כן‪ ,‬התחלתי לעשות‬ ‫קבוצות אימון וסדנאות של “סליחה ומחיג‬ ‫לה” וסדנת “אינטואיציה ותקשור”‪ .‬בהנחה‬ ‫שאני פה כדי לחבר את הבן אדם אל עצמו‪,‬‬ ‫זה אפילו עדיף בקבוצה‪ ,‬כי לקבוצה יש כוח‬ ‫הרבה יותר גדול לזרז תהליכים‪.‬‬ ‫במפגש רוחני‪ -‬אני רואה הילות‪ ,‬מרגישה‬ ‫אנרגיות ועובדת על הצ’אקרות ועל חסימות‪.‬‬ ‫את משלבת את האימון עם עוד טכניקות?‬ ‫בהתאם לאדם שיושב מולי‪ ,‬כמובן‪ ,‬ובאישור‬ ‫שלו‪ .‬כל אדם והמורכבות שלו‪ .‬ולכן יכולים‬ ‫להיות מפגשי הילינג או ‪ ,NLP‬או שילוב עם‬ ‫מסרים מתקשור‪ .‬כל מידע צריך לעבור הלאה‬ ‫וכל מה שאני יודעת אני גם אעביר הלאה‬ ‫באהבה גדולה‪ .‬הדרך שאני עושה את זה היא‬ ‫דרך ארצית בלי הפחדות‪ .‬החיבור לנשמה‬ ‫והעוצמות הרוחניות הם מתנה שניתנה לנו‬ ‫בעידן הזה‪.‬‬ ‫איך מגיעים אליך?‬ ‫המפגשים נעשים בבית הלקוח או בבית קפה‪.‬‬ ‫אימון הוא חוויה עוצמתית וכיפית ולא טיג‬ ‫פולית ולכן יכולה להיעשות על כוס קפה‬ ‫באווירה נעימה‪.‬‬ ‫כמה עולים האימונים וכמה אימונים‬ ‫צריך או מומלץ מבחינתך?‬ ‫מפגש אימון אישי עולה ‪ 250‬ש”ח‪.‬‬ ‫עסקים יכולים לעשות דרך “מעוף” וזה‬ ‫מסובסד להם כך שכל מפגש עולה ‪.80‬‬ ‫חוויה אישית של הכותבת‪:‬‬ ‫גל היא כמו ביצת הפתעה ‪ -‬מתוקה‬ ‫מבחוץ וסופר מעניינת מבפנים‪ .‬אפילו‬ ‫היכרות שטחית של מעגלי היכרות‪ ,‬לא‬ ‫הצליחו להשאיר בי את הרושם שמתחת‬ ‫לנחמדות וליכולת ההפקתית (ראה יריד‬ ‫המתנות המוצלח שהתקיים בראש השנה‬ ‫בבאר אורה)‪ ,‬מסתתרת נפש רוחנית ונג‬ ‫שמה גבוהה‪ .‬ברגע בו היא הבינה כי אין‬ ‫מנוס‪ ,‬אלא להתקלף ולגלות כמה אור‬ ‫ואהבה באמת מסתתרים מאחורי האימון‬ ‫העסקי שלה‪ ,‬השיחה הלכה ונהייתה מעג‬ ‫ניינת מרגע לרגע‪ .‬היא‪ ,‬מבחינתה‪ ,‬הרגיג‬ ‫שה כמי שיוצאת מהארון‪ .‬אחרי שנים בהן‬ ‫היא יושבת במשרדים ממשלתיים ועוזרת‬ ‫לעסקים ולאנשים פרטיים להתרומם ולהג‬ ‫צליח‪ ,‬היא סוף סוף מסכימה לגלות מהו‬ ‫הייעוד האמיתי שלה ‪ -‬לעבות את מארג‬ ‫האור ביקום‪ ,‬על ידי הוספה של עוד ועוד‬ ‫אנשים שהצליחו להתחבר לאור הפנימי‬ ‫שלהם‪.‬‬ ‫רותם ג'קסון‬ ‫בעיות נשימה‬ ‫התקפי קוצר נשימה הם אחת הבעיות הנפוצות של חילופי עונות‪ ,‬סופות אבק וחול‪ ,‬אובך ומזג‬ ‫אוויר קיצוני‪ .‬האוכלוסייה הרגישה ביותר לתופעה‪ ,‬הם אותם אלו אשר קיימת בגופם נטייה‬ ‫מולדת או תורשתית לבעיות במערכת הנשימה או העור‪.‬‬ ‫למעשה‪ ,‬העור והנשימה הם מערכת אחת‪ ,‬כאשר האיבר החיצוני של מערכת הנשימה הוא העור‪.‬‬ ‫לכן‪ ,‬בעיות בעור מרמזות על רגישות במערכת הנשימה‪ .‬על פי התפיסה ההומיאופתית‪ ,‬חשוב לא‬ ‫לדכא פריחות בעור על ידי מריחת משחות למיניהן‪ ,‬אלא לטפל בהומיאופתיה על מנת להוציא‬ ‫את הרגישות מהמערכת‪ .‬המשחות מעלימות אמנם את הפריחה‪ ,‬אך מחדירות את הרגישות‬ ‫עמוק יותר לתוך מערכת הנשימה‪ ,‬כך שדיכוי פריחות ארוך טווח עלול להוביל לבעיות נשימה‬ ‫עתידיות‪ .‬ניתן לראות זאת בבירור אצל תינוקות בעלי “קליפה” על הקרקפת‪ ,‬או כאלו הסובלים‬ ‫מתפרחת חיתולים תכופה‪ ,‬אשר נוטים לפתח “ברונכיט” בשלב מאוחר יותר‪ ,‬בייחוד כשמערכת‬ ‫החיסון שלהם נחלשת כמו בזמן צמיחת שיניים‪.‬‬ ‫לעיתים קרובות מדי מקבלים ילדים טיפול אגרסיבי של אנטיביוטיקה וסטרואידים בעבור כל‬ ‫התקררות קלה של בית החזה או בברונכיט מוקדמת‪ ,‬ולעיתים אף כטיפול כרוני המונע התג‬ ‫קפי אסטמה חוזרים‪ ,‬עובדה המעודדת למעשה את השתרשות האסטמה כמחלה כרונית‪ ,‬אשר‬ ‫מייצרת התקפי קוצר נשימה חמורים יותר מפעם לפעם‪.‬‬ ‫הפן השני של בעיות הנשימה הוא הפן הרגשי‪ .‬לא לשווא מתוארת האסטמה כמחלה פסיכוסוג‬ ‫מאטית המושפעות מהפן הנפשי העמוק‪ ,‬שלרוב נגרם כתחושה של חוסר בתשומת לב‪ .‬לאור‬ ‫הבנה זו‪ ,‬נמצא כי הטיפול ההומיאופתי הוא בין הטיפולים היחידים שיכולים לרפא את הבעיה‬ ‫מהשורש ואף לשמש כתרופה יעילה בשעת ההתקף עצמו‪ .‬זאת על סמך ההתייחסות למצבו‬ ‫הרגשי של האדם‪ ,‬לצד הביטוי הפיסי של המחלה‪ .‬בניגוד לשאר המחלות האקוטיות המאפשרות‬ ‫סיוע הומיאופתי זמין למשתמש‪ ,‬נמצא קוצר הנשימה בקטגוריית המחלות הכרוניות הזוכות‬ ‫להתפרצויות אקוטיות הנגרמות מגורם חיצוני (אובך‪ ,‬אבק‪ ,‬אלרגיה וכ”ו) ולכן הטיפול בהן‬ ‫שונה וחייב להיות מותאם באופן פרטני לכל חולה‪.‬‬ ‫יחד עם זאת‪ ,‬ישנן תרופות הומיאופתיות‪ ,‬תרופות סבתא‪ ,‬מאכלים וויטמינים שיכולים להקל על‬ ‫התופעה בשעתה הקשה ולהקל על התסמינים בעת הופעתם וכטיפול מונע‪.‬‬ ‫תרופות הומאופתיות‪:‬‬ ‫‪ :Aconite‬יעילה ביותר בתחילת המחלה‪ ,‬כאשר ההתקף מתפתח בעקבות חשיפה לרוח קרה‪.‬‬ ‫‪ – Medorrhinum‬רמדי נפוצה לאסטמה בילדות המלווה בליחה ירוקה‪ ,‬הרעה מלחות‪ .‬הטבה‬ ‫בחוף הים ומאוורר בפנים‪ .‬מרגישים נוח בשכיבה על ברכיים מקופלות‬ ‫‪ – Nat-sulph‬מתאימה לילדים ולמבוגרים‪ .‬הרעה ממזג אוויר סוער ‪ -‬רוחות‪ ,‬אובך‪ ,‬חום‬ ‫או קור עם לחות‪ .‬מחזיקים את החזה כשמשתעלים‪ .‬הרעה לפנות בוקר בשעות ‪ ,4-5‬או לפני‬ ‫השינה‪.‬‬ ‫‪ : Phos‬כל התקררות מייצרת שיעול וצפצופים‪ .‬קוצר נשימה שמאיים להתפתח לדלקת ריאות‪.‬‬ ‫הצטרדות מהשיעול‪ .‬יש צמא למשקאות קרים‪ ,‬חרדה ורצון להיות בחברה‪.‬‬ ‫ויטמינים‬ ‫וויטמין ‪ C‬יעיל ביותר לחיזוק מערכת החיסון ולהקלה בזמן התקף‪.‬‬ ‫קוורציטין וברומלין (פלבנואידים )‪ :‬נוגדי חמצון חזקים ביותר בטבע‪ .‬בעלי כושר אנטי דלקתי‪,‬‬ ‫אנטי אלרגי‪ ,‬אנטי וירלי‪ ,‬אנטי קרצינוגני (סרטני)‪ .‬בתת קבוצה של הפלבנואידים נמצאים קוורג‬ ‫ציטין‪ ,‬וברומלין‪ .‬הקוורציטין הוא הפלבנואיד עם ההשפעה הפעילה ביותר‪ .‬קוורציטין קיים בעיג‬ ‫קר בבצל אך הוא נמצא גם באוכמניות‪ ,‬שעועית ירוקה‪ ,‬משמש‪ ,‬תפו”ע‪ ,‬פול ירוק‪ .‬תה ירוק ועוד‪.‬‬ ‫מומלץ להשתמש בקוורציטין כתוסף לאלרגיות (קדחת השחת‪ ,‬ריניטיס‪,‬אסטמה)‪ ,‬מצבי דלקת‪,‬‬ ‫זיהומים ויראלים‪.‬‬ ‫שמן קצח לבליעה ולמריחה על החזה‪ -‬יעיל מאוד בזמן התקף וכמניעה לחיזוק מערכת החיסון‪.‬‬ ‫‪ 1-2‬כפיות ביום‪.‬‬ ‫אסטרגלוס‪ -‬מחזק מערכת נשימה‪ .‬מגיעה בסירופ או כמוסות‬ ‫תזונה‪:‬‬ ‫מאכלים שיסייעו לחיזוק ומניעה‪ :‬דבש‪ ,‬אננס‪ ,‬אפרסק‪ ,‬בצל‪ ,‬שום‪ ,‬גזר‪ ,‬כבד‪ ,‬מנגו‪ ,‬פירות הדר‪,‬‬ ‫משמשים‪ ,‬שזיפים‪ ,‬דובדבנים‪ ,‬תאנים‪ ,‬כרוב‪ ,‬כרובית‪ ,‬סלרי‪ .‬חליטות תה עם הל‪ ,‬טימין וג’ינג’ר‬ ‫מרק העוף היהודי עם כל השורשים‪ ,‬העלים והירקות הכתומים מועיל גם הוא לחיזוק ובעיקר‬ ‫להרגעה‪ .‬בזמן התקף כדאי מאוד להימנע ממאכלים מעובדים‪ ,‬סוכרים ושוקולדים‪ ,‬מוצרי חלב‪,‬‬ ‫חיטה ומשקאות מלאכותיים‪.‬‬ ‫מניעה‪:‬‬ ‫יש להימנע ממגע עם הגורמים האלרגנים הידועים (חתולים‪ ,‬אבק‪ ,‬אובך‪ ,‬אבקנים ועוד)‪.‬‬ ‫בזמן התקף רצוי להישאר בבית במזגן‪.‬‬ ‫התכנים המוזכרים לעיל הינם חומר עיוני בלבד ואינם מספקים תחליף לחוות דעת מקצוג‬ ‫עית ולהתייעצות עם רופא‪.‬‬ ‫רותם ג'קסון‬ ‫*המאמר פורסם לראשונה בעיתון "ערב ערב"‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪13 2015‬‬ ‫אם את בסביבה‬ ‫‪ /‬יניב גולן‬ ‫לשר אריאל אין חמש דקות בשבילכם‬ ‫‪ 600‬מתושבי אילת‪-‬אילות חתמו על העצומה הקוראת לשר הבינוי‪ ,‬אורי אריאל‪ ,‬להתערב ולהביא להפסקת‬ ‫הכרייה בחולות סמר‪ .‬במשך חודשים ביקשנו שיקדיש לנו חמש דקות‪ ,‬כדי שנוכל למסור לו את החתימות‪ .‬עשרות‬ ‫טלפונים‪ ,‬עשרות מיילים ‪ -‬ונאדה‪ .‬השר‪ ,‬שדווקא ביקר בחולות ואמר שהעסק פתיר ‪ -‬עסוק מכדי לפגוש אותנו‬ ‫בקיץ שעבר הרצנו עצומה בין‬ ‫אנחנו שומעים שם שהשר‬ ‫תושבי אילת ואילות בדרישה‬ ‫אריאל עסוק מאוד בענייני‬ ‫שתופסק הכרייה בדיונת סמר‪.‬‬ ‫משרדו ‪ -‬דווקא משום שיש‬ ‫אין אדם אחד מדרום לבאר‬ ‫בחירות‪ .‬למשל‪ ,‬הוא דוחף את‬ ‫שבע שמעוניין בהמשך ההרס‪:‬‬ ‫תוכנית "מחיר מטרה" ‪ ,‬ש�א‬ ‫בטח לא התושבים‪ ,‬אבל גם לא‬ ‫מורה להקל על זוגות צעיג‬ ‫הקבלן האילתי‪ ,‬יוסי הראל‪.‬‬ ‫רים לרכוש דירות במחירים‬ ‫לטענתו‪ ,‬הוא מפסיד שם כסף‬ ‫הגיוניים‪ .‬ראוי בהחלט‪ ,‬אבל‬ ‫וכורה רק כדי להקטין את‬ ‫לא רק זה‪ :‬שר הבינוי פועל גם‬ ‫נזקיו‪ .‬ממילא ביולי הקרוב‬ ‫מהצ ד המזרחי של גדר הה�פ‬ ‫יפקע תוקפה של התוכנית‬ ‫רדה‪ ,‬ובינואר האחרון פורסם‬ ‫המאפשרת את ניצול החולות‬ ‫כי משרדו מקד ם תוכנית ל�ה‬ ‫לבנייה‪ .‬ביקשנו ‪ ,‬אם כן‪ ,‬ה�ת‬ ‫נחת תשתיות לאלפי יחידות‬ ‫ערבות מיניסטריאלית שתחג‬ ‫דיור בפאתי בית לחם‪ .‬בשג‬ ‫סל את האבסורד הזה‪ .‬תלינו‬ ‫ביל זה יש הרבה כסף והרבה‬ ‫רשימות על לוחות המודעות‪,‬‬ ‫חשק‪ .‬בקיצור‪ ,‬אין לו זמ ן ב�ש‬ ‫כיתתנו רגליים מדלת לדלת‬ ‫ביל איזה זנב דיונה בערבה‪,‬‬ ‫ועמדנו ברחובות אילת ‪ .‬ל�מ‬ ‫וגם לא בשביל מאות החותג‬ ‫עלה מ‪ 600-‬איש הצטרפו‬ ‫מים על העצומה‪ .‬האלקטורט‬ ‫לעצומה‪ ,‬אבל שר הבינוי‪,‬‬ ‫שלו נמצא במקום אחר‪.‬‬ ‫אורי אריאל‪ ,‬סירב לקבל את‬ ‫סיכום ביניים‪ :‬הש ר לה�ג‬ ‫החתימות‪.‬‬ ‫נת הסביבה התפטר‪ ,‬מנכ"ל‬ ‫אגב‪ ,‬השר אריאל דווקא ביקר‬ ‫רמ"י בחקירות משטרה‪ ,‬השר‬ ‫בדיונה‪ ,‬ולמרות שפעילי הסג‬ ‫אריאל עסוק בהקמתה של‬ ‫ביבה לא הוזמנו למעמד החג‬ ‫מדינה דו‪-‬לאומית (שבה‬ ‫שוב הזה‪ ,‬אנחנו יודעים שהוא‬ ‫בחלומות הלילה‪ :‬שמוליק אשחר נותן את עצומת התושבים לשר אורי אריאל‬ ‫לא כולם יכולים להשתתף‬ ‫התבטא שם בנוסח "העניין‬ ‫בבחירות)‪ ,‬והקבלן הראל‬ ‫לעשות‬ ‫פתיר"‪ .‬צריך בסך הכל‬ ‫מסתבר שלשר עדיין אין אפילו חמש דקות‬ ‫ממשיך להרוס את הדיונה‪.‬‬ ‫מו"מ עם הקבלן‪ ,‬כדי להשיב לו חלק מהכג‬ ‫סף ששילם למדינה ‪ -‬ולשלח אותו לדרכו‪ .‬זה בשביל המורה הוותיק מגרופית‪" .‬הכתובת כדי לסגור את הפינה‪ ,‬בתנאים הלא נוחים‪,‬‬ ‫לא מסובך כמו להטיס אדם לירח‪ ,‬אבל כמו לפנייתכם היא רשו ת מקרקעי ישראל"‪ ,‬כו�ת בכל זאת שלחנו את עותקי העצומה בדואר‪:‬‬ ‫בת לנו תמר תנעמי‪ ,‬מנהלת לשכתו של השר לשר אריאל הטרוד‪ ,‬למנכ"ל רמ"י המושג‬ ‫שאומרים‪ :‬איפה שאין רצון אין גם יכולת‪.‬‬ ‫(שאחראי בתוקף תפקידו גם על המינהל)‪.‬‬ ‫בת‪ ,‬לרה"מ שהוא גם השר להגנת הסביבה‪,‬‬ ‫לנו‬ ‫מפתיע שהשר סירב בעקביות להקדיש‬ ‫חמש דקות‪ .‬פנתה אל לשכתו שירלי יפרח‪ -‬אבל משיחות קודמות עמם‪ ,‬אנחנו יודעים ולמנכ"ל רשות הטבע והגנים‪ .‬בהיעדר שיתוף‬ ‫חכם מלוטן‪ ,‬והתשובה הקבועה היא "כרגע היטב את עמדת רמ"י‪ :‬כל מה שחוקי הוא פעולה‪ ,‬פיברקנו את התמונה המבוקשת עם‬ ‫השר אינו פנוי לקבל אתכם"‪ .‬הם לא אומרים בסדר‪ ,‬והרי אפילו בג"צ החליט לבסוף שלא כבוד שר הבינוי‪.‬‬ ‫"לא"‪ ,‬אלא מתחמקים‪ :‬פעם יש מלחמה‪ ,‬אחר להתערב בבלגן של החולות‪ .‬הבנו‪ ,‬אנחנו אם אין לשר אריאל חמש דקות בשביל מר‬ ‫כך מגיעים החגים‪ ,‬כל שבוע דרמה נוספת‪ ,‬אומרים לדוברת רמ"י‪ ,‬גב' אורטל צבר‪ ,‬ובכל אשחר‪ ,‬קשה להאמין שהוא ינקוף כעת אצבע‬ ‫פיגועים ואסונות‪ ,‬עד שהבחירות באות וטוג זאת‪ :‬האם נוכל למסור למר בנצי ליברמן‪ ,‬למען הפסקת הכרייה בחולות‪ .‬אבל אנחנו‬ ‫המנכ"ל‪ ,‬את חתימות תושבי אילת‪-‬אילות? יכולים לעשות שני דברים‪ :‬הכי חשוב‪ ,‬כשאג‬ ‫רפות את הקלפים‪.‬‬ ‫אז חשבנו שאולי עכשיו‪ ,‬כשהפוליטיקאי מצדנו‪ ,‬שיגרוס אותן לאחר שנצטלם‪ ,‬לפחות תם מזמינים בטון או חול ‪ -‬תוודאו באופן‬ ‫זקוק לקולות האזרחים‪ ,‬הוא יסכים סוף סוף‪ .‬יידע שהמצב מקומם אותנו‪ .‬אורטל משיבה ברור שהמקור אינו דיונת סמר‪ .‬יש לקבלנים‬ ‫השלינו את עצמנו שהאסון בעברונה שינה בשאל ה נוזפנית‪" :‬אתה לא מחובר לח�ד באילת עשרות אלפי טונות של חול מחצבה‪,‬‬ ‫במשהו את התפיסה לפיה הטבע במרחבי שות?"‪ ,‬הרי המנכ"ל קיבל הוראה שלא להגיע שהוא תוצר לוואי של תעשיית החצץ‪ .‬חבל‬ ‫הערבה מוגן היטב‪ ,‬והרי שמוליק אשחר מוכן למשרדי הרשות‪ ,‬והוא מנוטרל בגלל חקירת שבגלל סתם עצלות ייפגע הטבע‪.‬‬ ‫דבר שני‪ ,‬תחשבו פעמיים לפני שתתנו את‬ ‫לנסוע עד ירושלים‪ ,‬להיטלטל יום שלם בדרג המשטרה‪ ,‬בחשד שפעל תוך ניגוד עניינים‪.‬‬ ‫כים‪ ,‬רק כדי להעביר את המסר‪ ...‬קדחת‪ .‬שוב כיוון שהדוברת מבקשת ש"נתחבר לחדשות"‪ ,‬הקול למי שאינו מוכן להקשיב לקולכם‪.‬‬ ‫‪ 14‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫מי יציל את צלפי נחל רחם?‬ ‫כדי להגן על שדה התעופה החדש משיטפונות נחלי רחם ונימרה‪ ,‬מוקמות בימים אלה סוללות גדולות באורך‬ ‫קילומטרים אחדים‪ .‬המחיר‪ :‬ניתוק ‪ 5,000‬דונם טבעיים ממקור מימיהם‪ ,‬וייבוש של שיחי הצלף הסחוסי‬ ‫הגדולים בארץ‪ .‬אולי עוד לא מאוחר למצוא פתרון‬ ‫בשפכו של נחל רחם‪ ,‬הגדול בנחלי מסיב‬ ‫אילת‪ ,‬בצמוד לכביש הישן בין באר אורה‬ ‫לנחל נימרה‪ ,‬גדלים מספר פרטים של צלף‬ ‫סחוסי‪ .‬ישראל היא גבול התפוצה הצפוני של‬ ‫שיח זה‪ ,‬המסוגל לשרוד ואף לשגשג באזורים‬ ‫צחיחים‪ .‬שפך נחל רחם הוא המקום היחיד‬ ‫בישראל שבו אנו מכירים מקבץ כה גדול של‬ ‫צלפים‪ ,‬כשהפרטים עצמם ענקיים‪.‬‬ ‫כפי שאולי ראיתם בעת נסיעה לאילת‪,‬‬ ‫ממערב לכביש ‪ 90‬מתנהלות במרץ עבודות‬ ‫להקמתן של סוללות נ'יקוז אדירות ממדים‪,‬‬ ‫שמטרתן למנוע את הצפתו של שדה התעופה‬ ‫החדש‪ .‬המטרה ברורה‪ ,‬אך גם המחיר‪ :‬הסטת‬ ‫הזרימה פירושה ניתוק ‪-‬כ‪ 5,000-‬דונם במנ�י‬ ‫פת הרחם ממקור חיותם‪ ,‬וייבוש שיחי הצלף‪,‬‬ ‫עצי השיטה ושאר מיני הצומח‪ ,‬וכך גם עולם‬ ‫החי המסתמך עליהם‪.‬‬ ‫הסוללה הצפונית‪ ,‬שנועדה לנקז את נחל ניג‬ ‫מרה‪ ,‬מוקמת בקצב מהיר וקרובה להשלמתה‪.‬‬ ‫מלבדה מתוכננות עוד שתיים‪ :‬האחת צמודה‬ ‫לכבי ש ‪ ,90‬והשנייה על ציר דרום‪-‬מזרח ל�צ‬ ‫פון‪-‬מערב‪ ,‬חוצה את הרחם ומגיעה עד לשיג‬ ‫פולי הר חכליל‪ .‬לאחרונה החלו לעבוד גם‬ ‫על הסוללות הדרומיות‪ .‬המפרט הטכני הוכן‬ ‫על בסיס ציפייה ל”שיטפון של פעם במאה”‪,‬‬ ‫בזרימות של ‪ 600‬מ”ק בשנייה ‪ -‬סדר גודל‬ ‫המזכיר את נחל פארן‪.‬‬ ‫בבסיסי הסוללות כלובי רשת ממתכת ‪-‬‬ ‫המכונים “גביונים” (‪ Gabbione‬פירושו‬ ‫באיטלקית “כלוב גדול”) ‪ -‬אותם ממלאים‬ ‫בחלוקי נחל‪ .‬לאחר שהונחו הגביונים‪ ,‬מחפים‬ ‫אותם בעפר‪ .‬ראש הסוללה הוא ברוחב חמיג‬ ‫שה מטרים‪ .‬עלות הפרויקט כשלושים מיליון‬ ‫ש”ח‪ .‬מטבע הדברים‪ ,‬יוזמי התוכנית חשבו‬ ‫בעיקר על ההגנה הנדרשת לשדה התעופה ‪-‬‬ ‫ופחות על הטבע‪.‬‬ ‫סוללת הרחם עוברת ממש‬ ‫במרכזה של קבוצת הצלפים‪:‬‬ ‫חלק מהשיחים המפותחים‬ ‫ינותקו מהזרימה‪ .‬חלק מהפרטים‬ ‫פשוט יידרסו תחת שרשרות‬ ‫הכלים הכבדים‬ ‫רשות הטבע והגנים ניסתה להכניס לתוכנית‬ ‫הסוללות מעבירי ם כלשהם אשר יבטיחו א�ס‬ ‫פקת מים לפחות לצלפים‪ ,‬שעלולים להימצא‬ ‫מצדה “היבש” של הסוללה‪ .‬העובדה ששיחי‬ ‫ִ‬ ‫הצלף המדוברים גדלים ממש במרכז אפיק‬ ‫הזרימה‪ ,‬יכולה לרמז שהשיטפונות אינם כה‬ ‫אימתניים‪ ,‬היות שאינם סוחפים את הצלפים‬ ‫איתם‪ .‬בינתיים אין הסכמה על יצירתם של‬ ‫מעבירי המים‪ ,‬והבאגרים מתקרבים‪.‬‬ ‫הצלף הסחוסי הוא שיח סודני גדול (לרוב‬ ‫‪ 2-5‬מ' רוחב‪ ,‬גובה ‪ 1.5-2‬מ’) שהתפתח‬ ‫במדבר קיצוני חם‪ .‬תפוצתו העולמית‪ :‬ערב‬ ‫הסעודית‪ ,‬עיראק‪ ,‬דרום ומערב פקיסטאן‪,‬‬ ‫המזרח הטרופי של אפריקה וצפונה‪ .‬בישג‬ ‫ראל הוא גדל רק באילת ובערבה עד יטבג‬ ‫תה‪ ,‬פחות בהרי אילת היות שאינו מסתדר‬ ‫פריחת צלף סחוסי באפיק נחל רחם‪ .‬האם ישרוד‬ ‫את העבודות?‬ ‫עם קור (מלבד פרט אחד בעין סהרונים‪ ,‬בלב‬ ‫מכתש רמון)‪ .‬בתי הגידול של הצלפים הם‬ ‫לרוב סדקי מצוקים וקירות סלע היוצרים‬ ‫משטחי נגר עילי‪ ,‬ובהעדר תחרות‪ ,‬משגשגים‬ ‫שם הצלפים‪ .‬קירות ערוצי נחל רחם וגדנ”ע‬ ‫מעוטרים בצלפים התלויים מהקירות ובסדקי‬ ‫סלע‪ .‬הצלף מתחיל לפרוח בימים אלו (שיא‬ ‫באפריל ושיא משני בנובמבר‪ ,‬לאחר גשמי‬ ‫הסתיו)‪ ,‬בפריחת ערב ולילה לבנה‪ ,‬עם אבג‬ ‫קנים מרובים‪ ,‬סגולים וארוכים‪ .‬קוטר הפרח‬ ‫כחמישה ס”מ‪ .‬המאביקים הם דבורי פרוקסיג‬ ‫לוקופה‪ ,‬הפעילות עם הדמדומים‪ ,‬וכן צופיות‪.‬‬ ‫הפרי אכיל גם לאדם‪ .‬ברפואה הבדואית שמו‬ ‫לצפה‪ ,‬והוא יעיל לכאבי שרירים‪ ,‬כאבי פרג‬ ‫קים‪ ,‬שיעול‪ ,‬כיחה‪ ,‬נפיחות שקדים בגרון‪,‬‬ ‫כאבי בטן פנימיים‪ ,‬שפעת‪ ,‬התקררות עמוקה‬ ‫והרגעה‪ .‬שימושים דומים ונוספים גם באפג‬ ‫ריקה וארצות ערב‪ .‬ריבת הצלפים של טוביה‬ ‫נאור מיטבתה הפכה לשם דבר‪ ,‬והיא נמכרת‬ ‫בפונדק הקיבוץ‪.‬סוללת הרחם עוברת ממש‬ ‫במרכזה של קבוצת הצלפים‪ :‬מספר פרטים‪,‬‬ ‫הקטנים יותר שבשולי ערוץ הנחל‪ ,‬יישארו‬ ‫מצדה המערבי‪ .‬חלק מהשיחים המפותחים‬ ‫ינותקו מהזרימה‪ .‬חלק מהפרטים פשוט יידג‬ ‫רסו תחת שרשרות הכלים הכבדים‪ .‬אולי עוד‬ ‫לא מאוחר למצוא איזון ראוי יותר בין ההגג‬ ‫נה על השדה לבין השמירה על ערכי הטבע‬ ‫באזור זה‪.‬‬ ‫דפנה כרמלי (סמר) ודודי ריבנר (אילות)‬ ‫תודה גם לפרופ’ אבי שמידע ולמורי חן‬ ‫הבאגרים עובדים על סוללת ההטיה של נחל נימרה (צילומים‪ :‬מורי חן)‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪15 2015‬‬ ‫‪ 20‬שנה לשלום עם ירדן‬ ‫פרק אחרון – תלמידים ודרכונים‬ ‫גיאולוג שהוא בעצם מנהל שיותר מכל אוהב לטייל‪ ,‬השאיר מספר טלפון ופקס‪ ,‬ומשם העסק תפס ‪ -‬עשרות‬ ‫תלמידים לאורך הערבה יצאו יחדיו ללמוד‪ ,‬לחקור וגם לטייל‪ ,‬תוך שימוש בתרגול האנגלית‪ .‬ההיכרות בין‬ ‫תלמידים משתי המדינות‪ ,‬ההנאה והחוויות המשותפות הן התגשמותו של שיתוף פעולה חינוכי חוצה גבולות‬ ‫המפגש הראשון – אילת ‪2011‬‬ ‫תקציר הפרקים הקודמים‪:‬‬ ‫כיבוש אילת בתום מלחמת העצמאות וקביעת‬ ‫קו הגבול באמצע הערבה בתוקף הסכמי רוג‬ ‫דוס‪ ,‬הביאו לתחילתה של התיישבות ישראג‬ ‫לית בחלקה המערבי של הערבה‪ ,‬ולדחיקת‬ ‫הבדואים מזרחה‪.‬‬ ‫לאורך השנים הקימה מדינת ישראל ישובים‬ ‫חקלאיים רבים לאורך הערבה‪ ,‬אשר נאלצו‬ ‫להתמודד עם קשיים אקלימים ופיזיוגראפיים‬ ‫רבים‪ ,‬על מנת להצליח להתפרנס ולשרוד‪.‬‬ ‫מכורח המציאות של פעילות חקלאית בתג‬ ‫נאים קיצוניים אשר לא היו מוכרים בעולם‪,‬‬ ‫הוקמו תחנת ניסיונות חקלאית ויחידת מחקר‬ ‫ופיתוח‪ ,‬שמטרתן הייתה מחקר מדעי לצוג‬ ‫רך התאמת גידולים חקלאיים לתנאי האזור‪.‬‬ ‫במרוצת הזמן הפכו תחנת הניסיונות והמו”פ‬ ‫לחלוצות בתחום מחקר החקלאות המדברית‬ ‫בקרב זירת המחקר החקלאי העולמי‪.‬‬ ‫“ניצחון החקלאות על המדבר” שהתבטא‬ ‫בקיום משקים רבים בערבה המתפרנסים‬ ‫מחקלאות‪ ,‬והניסיון הרב שנצבר בקרב עובג‬ ‫די תחנת ניסיונות והמו”פ‪ ,‬הביאו להירקמות‬ ‫קשרים בינלאומיים עם ארגונים שונים בעוג‬ ‫לם‪ ,‬העוסקים בעזרה חקלאית לאזורים מסג‬ ‫תייעים‪.‬‬ ‫באמצע שנות ה‪ ,90-‬לאחר חתימת הסכם‬ ‫השלום עם ירדן‪ ,‬נקבע וסומן מחדש תוואי‬ ‫הגבול בין המדינות‪ ,‬ובעקבות כך נוצר ו ק�ש‬ ‫רים אישיים בין ראשי הצוותים‪ ,‬אשר יחד עם‬ ‫‪ 16‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫רצון המלך חוסיין בחלקת מג'הול בממלכה‬ ‫הירדנית‪ ,‬הובילו לשיתוף פעולה חקלאי בין‬ ‫תחנת ניסיונות והמו”פ לבין ‪Farms AL-‬‬ ‫‪ , HAQ‬חברה ירדנית חצי ממשלתית לפיתוח‬ ‫הערבה הירדנית‪ ,‬שנועדה לחזק את מעמד‬ ‫הבדואים בירדן ולתמוך בהם‪ ,‬בשל השג‬ ‫תייכותם האתנית לבית המלוכה‪.‬‬ ‫רצון החקלאים הישראלים בערבה בשלום חם‬ ‫ובהמשך “הפרחת השממה” ‪ -‬משימה אליה‬ ‫הם נשלחו בצעירותם ‪ -‬חבר למשימה כלכג‬ ‫לית‪-‬פוליטית והביא לשיתוף פעולה חקלאי‬ ‫בכפר הירדני רחמה‪ ,‬אשר צמח סביב תחנת‬ ‫המשטרה הבריטית‪/‬ירדנית בוואדי “דרבה”‪.‬‬ ‫בשונה מהמיזם הבינלאוימי שהתקיים באמ�צ‬ ‫עות החברה הירדנית לפיתוח הערבה ‪J.V.A.‬‬ ‫)‪ (Authority Valley Jordan‬בתחילת‬ ‫שנות השמונים‪ ,‬שניטש בעקבות היעד ר מקצ�ו‬ ‫עיות וניהול כושל‪ ,‬המיזם הנוכחי הראה סימני‬ ‫הצלחה בתחומים רבים‪ .‬בנוסף‪ ,‬החלו להירקם‬ ‫קשרים חברתיים בין תושבי הערבה משיני צ�י‬ ‫דיה‪ ,‬בין חקלאים‪ ,‬בין נשים ובין בני נוער‪.‬‬ ‫אנחנו ממול‬ ‫בשנת ‪ 1994‬נשברה ההגמוניה היטבתאית‬ ‫בבית הספר‪ ,‬ולאחר חצי יובל נכנס לנהל‬ ‫אותו חקלאי וגיאולוג‪ ,‬חבר קיבוץ סמר‪ ,‬חנן‬ ‫גינת‪.‬‬ ‫השקפת עולמו הייתה שלימודים בלאו הכי‬ ‫קורים‪ ,‬המורים בלאו הכי מלמדים‪ ,‬ותפג‬ ‫קיד המנהל הוא לא רק “לכבות שריפות”‪,‬‬ ‫מכיוון שהמערכות כאן‪ ,‬יחד עם ההישגיות‬ ‫של התלמידים‪ ,‬מייצרות כר פורה ללמידה‪,‬‬ ‫ואחד התפקידים של מנהל בית‪-‬ספר ליזום‬ ‫ולהוביל פרויקטים בית‪-‬ספריים בקנה מידה‬ ‫רחב‪.‬‬ ‫זה נשמע כמו חלום‪ ,‬אבל חנן‬ ‫האמין שיש לעשות מה שנחוץ‪,‬‬ ‫לשאוף למה שאפשרי‪ ,‬ולבסוף‬ ‫מגלים שעושים את הבלתי‬ ‫אפשרי‬ ‫מיד לאחר חתימת הסכם השלום עם ירדן‬ ‫התקשרו אליו מהרדיו והעלו אותו לשידור‬ ‫ברשת א’ ושאלו‪“ :‬השלום עם ירדן‪ ,‬לאן הוא‬ ‫מוביל?”‬ ‫תשובתו הייתה‪“ :‬השלום עשוי להוביל אותנו‬ ‫לכל מיני דברים שלא חשבנו עליהם‪ ,‬למשל‪,‬‬ ‫בתור גיאולוג– שיתוף פעולה גיאולוגי‪ ,‬בתור‬ ‫חבר קיבוץ‪ -‬שיתוף פעולה חקלאי לאורך‬ ‫הערבה‪ ,‬ובתוך מחנך‪ -‬שיתוף פעולה חינוכי‬ ‫בין בתי הספר‪ ”...‬זה נשמע כמו חלום‪ ,‬אבל‬ ‫חנן האמין שיש לעשות מה שנחוץ‪ ,‬לשאוף‬ ‫למה שאפשרי‪ ,‬ולבסוף מגלים שעושים את‬ ‫הבלתי אפשרי‪.‬‬ ‫שבועות מספר לאחר כניסתו לתפקיד‪ ,‬היה‬ ‫חנן בין משתתפי טיול אזורי שארגנה המועג‬ ‫צה לפטרה ולרחמה‪ ,‬ומאד התעניין והתרשם‬ ‫במהלך הביקור בכפר‪.‬‬ ‫את הדוקטורט שלו עשה על הגיאולוגיה של‬ ‫הנגב הדרומי‪ ,‬ובאופן טבעי רצה להמשיך את‬ ‫המחקר על הצד השני למרגלות הרי אדום‪.‬‬ ‫חנן גם השתתף בכתיבת הספר שערכו שוקה‬ ‫רווק ואבי שמידע‪“ :‬קניוני אדום ומואב”‪.‬‬ ‫באפריל ‪ 1998‬יצאו שלומי ינאי מסמר‪ ,‬מייקל‬ ‫לוי מגרופית‪ ,‬אבי שמידע וחנן לירדן‪ ,‬והגיג‬ ‫עו בבוקר לקטאר שממזרח לסמר ושם פגשו‬ ‫את השייך חמד (ז”ל) בחושה שלו‪ ,‬והוא הכיר‬ ‫להם את יוסוף‪ ,‬נכדו‪ ,‬שיחד עם קשיש נוסף‬ ‫מהכפר‪ ,‬לקחו אותם לטיול של יומיים בג’בל‬ ‫מוהטדי בהרי אדום‪ ,‬ואחרי יומיים חזרו לישון‬ ‫בחושה באל‪-‬קאטר‪.‬‬ ‫למחרת בבוקר נסעו לרחמה לראות את‬ ‫החווה החקלאית החדשה שרק קמה‪ ,‬ובסוף‬ ‫השאירו שם מכתב קצר בן כמחצית העמוד‪,‬‬ ‫שבו הציג עצמו חנן כחבר קיבוץ סמר וכמג‬ ‫נהל בית הספר האזורי שממול‪ ,‬וכתב שישמח‬ ‫לקשר חינוכי משותף‪ .‬את המכתב השאיר על‬ ‫השולחן של מנהל החווה‪ ,‬ובו גם מספרי טלג‬ ‫פון ופקס‪.‬‬ ‫לאחר חודש הגיע פקס לבית ספר ובו כתוב‪:‬‬ ‫“שלום‪ ,‬אנחנו השכנים ממול ואנחנו רוצים‬ ‫לבוא לביקור‪ ...‬אלה השמות של הילדים‪...‬‬ ‫תגידו מה עדיף לכם – השישה‪ ,‬השבעה או‬ ‫השמונה ביוני‪”.‬‬ ‫לאחר שבוע הגיעו תלמידי רחמה באוטובוס‬ ‫עם המורים‪ ,‬בעזרת ביה”ס שדאג להסדיר את‬ ‫המעבר בביקורת הגבולות‪ ,‬כי הרי דרכונים‬ ‫אין להם‪ .‬הביקור היה מצוין ומאד מרגש‪,‬‬ ‫כשבין השאר אחת התלמידות מרחמה שאלה‬ ‫בעברית (של ערוץ ‪ )2‬אם היא יכולה לעבור‬ ‫ללמוד כאן‪.‬‬ ‫חינוך חוצה גבולות‬ ‫שנה לאחר מכן התקיימו עוד שלושה מפג‬ ‫גשים – שניים בירדן ועוד אחד כאן‪ .‬כחלק‬ ‫משיתוף הפעולה‪ ,‬נרקם ונבנה קשר מצוין בין‬ ‫התלמידים וגם עם מוחמד‪ ,‬מנהל בית הספר‬ ‫מרחמה‪ ,‬אשר כמו רבים אחרים‪ ,‬גם הוא גמג‬ ‫לאי של כוחות הביטחון‪ .‬כמו שאר המורים‪,‬‬ ‫גם מוחמד לובש מדי צבא כחלק מתפקיג‬ ‫דו הניהולי‪ ,‬וכמו שאר המורים‪ ,‬גם מוחמד‬ ‫הצגת תוצרי המחקר המשותף ‪ -‬נובמבר ‪2012‬‬ ‫שפשף את עיניו כשהבחין שבמשחק הדרבי‬ ‫בין מעלה שחרות לרחמה נכנס לשחק מקג‬ ‫בילו מסמר‪.‬‬ ‫המורים והתלמידים של מעלה שחרות זכו‬ ‫שם לכבוד מלכים‪ ,‬ועם החזרה ארצה נכתבה‬ ‫חוברת לשיתוף פעולה בן ‪ 12‬שלבים‪ .‬אחד‬ ‫מהמרכיבים היה מנוף לרעיון ישן בליבו של‬ ‫לחנן ‪ -‬גיאוטופ של תלמידים סובב מלחת‬ ‫יטבתה‪ ,‬אליו נוסף רעיון חדש והוא העמדת‬ ‫אתר אינטרנט תלת לשוני שיהווה במה למחג‬ ‫קרים על מלחת יטבתה‪ ,‬שאכן יצא אל הפועל‬ ‫במהלך ‪ .1999‬תלמידים משני הצדדים סיירו‬ ‫במשותף בצידה הירדני של המלחה והחלו‬ ‫בכתיבת הגיאוטופ‪.‬‬ ‫בשלהי ‪ ,1998‬כחצי שנה לאחר‬ ‫תחילת המיזם החקלאי ברחמה‬ ‫וכחצי שנה לפני מותו ממחלת‬ ‫הסרטן‪ ,‬הגיע המלך חוסיין‬ ‫לביקור בכפר‪ ,‬נערך לו סיור‬ ‫בחווה החקלאית ובסופו נטע‬ ‫עץ תמר‪ .‬מעין צוואה מלכותית‬ ‫לתושבי רחמה‬ ‫כשהעניינים צברו תאוצה ונדמה היה כי‬ ‫אפשר להרגיש את השלום בכל הר ובכל בית‪,‬‬ ‫בדיוק אז הגיע איש גדול מימדים לביקור‬ ‫בהר הבית‪.‬‬ ‫למעשה‪ ,‬זו לא היתה הפעם הראשונה שרתם‬ ‫חנן את מקצועו כמורה וכגיאולוג לרעיון‬ ‫'מדעי החו”ל'‪ .‬באביב ‪ 1993‬הוא יצא עם‬ ‫‪ 12‬תלמידי י”ב במגמת גיאולוגיה לסיור‬ ‫גיאולוגי בסיני‪ .‬קדמה לסיור הטענה שנשג‬ ‫מעה מפיו כי לימוד הגיאולוגיה בהרי אילת‬ ‫אכן יפה ומרשים‪ ,‬אך מי שרוצה להבין את‬ ‫הגיאולוגיה האמיתית של המאסיב הערבו‪-‬‬ ‫נובי‪ ,‬יוכל לעשות זאת רק בסיני‪ .‬רוב תלמידי‬ ‫המגמה השתכנעו ויצאו בפסח למצרים‪ .‬את‬ ‫הקבוצה ליוו גם רחלי האחות מסמר והמורה‬ ‫שמוליק אשחר‪ ,‬במשך שלושה ימים באזור‬ ‫סנטה קטרינה‪ ,‬ועוד כשעתיים בדהב‪.‬‬ ‫פרוץ המהומות בסוף שנת ‪ 2000‬תפסו את‬ ‫חנן בירדן‪ ,‬כשהיה במגעים אחרונים להסדיר‬ ‫ביקור נוסף במדינה והמשך חקר מלחת יטבג‬ ‫תה משני צדדיה‪ ,‬כאשר התוצאות אמורות היו‬ ‫לעלות באתר אינטרנט תלת לשוני כ”מחקר‬ ‫בשידור חי"‪ ,‬דבר חדשני בעידן שבו האינג‬ ‫טרנט היה בראשיתו‪ .‬בדיוק כשנדמה היה כי‬ ‫הקשר בין שני בתי הספר תופס תאוצה‪ ,‬ותוג‬ ‫כנן גם מפגש מורים ברחמה‪ ,‬דווקא אז נותק‬ ‫הקשר החינוכי‪ ,‬אך הלהבה נשארה‪.‬‬ ‫במשך שש שנים‪ ,‬כאמור‪ ,‬השכנםים מי�ר‬ ‫דן שמרו על אש קטנה ברוח מפגשי נשים‪,‬‬ ‫קייטנה לילדים וחשיפת האור מדי חנוכה עד‬ ‫‪ .2006‬בשנה הזו החל חנן גינת ללמד במכון‬ ‫ערבה‪ ,‬ונחשף לכך שסטודנטים ירדנים ואמג‬ ‫ריקאים מלמדים בקורס חינוך סביבתי בבית‬ ‫ספר ‪ ROSARY‬בעקבה‪ ,‬ויזם מסלול מקביל‬ ‫בו סטודנטים ירדנים ילמדו במעלה שחרות‪.‬‬ ‫השהייה במחיצת הסטודנטים מירדן הזכירה‬ ‫נשכחות והמריצה אותו לחזור ולחדש את‬ ‫הקשר של מעלה שחרות עם תלמידים ירג‬ ‫דנים‪.‬‬ ‫במסגרת מחקריו הגיאולוגיים ומסעותיו‬ ‫האקדמיים של חנן בירדן במהלך ‪ ,2010‬פגש‬ ‫בחולוד ברקת מעמאן‪ ,‬מורה לחינוך סביבתי‪,‬‬ ‫ובמורה לגיאולוגיה בשם איכלס מזרקא שבג‬ ‫מרכז ירדן‪ ,‬וכך נרקם קשר שהביא ‪ -‬באופן‬ ‫טבעי ‪ -‬עשר תלמידות ושלוש מורות‪ ,‬בינואר‬ ‫‪ ,20111‬לביקור במעלה שחרות‪ .‬עם הג�ע‬ ‫תן‪ ,‬נערך להן סיור קצר להיכרות עם הנוף‬ ‫והסביבה בבקעת תמנע‪ ,‬ולאחר מכן התקיים‬ ‫מפגש עם סטודנטים‪ ,‬מרצים ואנשי צוות במג‬ ‫כון ערבה‪ .‬ביומיים הנותרים עבדו התלמידים‬ ‫ברביעיות (שני תלמידים מכל מדינה) ובצעו‬ ‫משימות על פי חוברת עבודה תלת לשונית‬ ‫ עברית‪ ,‬אנגלית וערבית‪ ,‬משימות שכללו‬‫אפיון הערים עקבה ואילת‪.‬‬ ‫כחצי שנה לאחר מכן‪ ,‬במא י ‪ ,2011‬יצאה ל�י‬ ‫רדן משלחת גומלין של ‪ 27‬תלמידים מבתי‬ ‫הספר מעלה שחרות‪ ,‬שיטים שבערבה התיג‬ ‫כונה ועין גדי‪ ,‬אותם אירח ו ‪ 20‬ירדנים ‪ -‬ת�ל‬ ‫מידים מורים‪ ,‬הורים ומדריכים‪ .‬הסיור בירדן‬ ‫כלל פעילות משותפת בחוף הים בעקבה‬ ‫להיכרות התלמידים‪ ,‬ולימוד משותף של‬ ‫שונית האלמוגים המאובנת בסמוך לעקבה‪,‬‬ ‫וזאת‪ ,‬כמובן‪ ,‬באמצעות חוברות עבודה דו‪-‬‬ ‫לשוניות על הפיתוח של עקבה ואילת‪ ,‬ולסיום‬ ‫טיול ג'יפים בוואדי רם‪ ,‬שם זכו להיכרות עם‬ ‫תופעות מעניינות ומרשימות באבני החול‬ ‫ובדיונות‪ .‬הפעילות מומנה על ידי המשרד‬ ‫לשיתוף פעולה אזורי‪ ,‬המועצה האזורית תמר‬ ‫וכן מימון אירופי‪.‬‬ ‫המשך בעמוד ‪19‬‬ ‫ביקור גומלין בבה"ס ברחמה ‪1999‬‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪17 2015‬‬ ‫טיסנים‪ ,‬מפגן אווירי וחגיגה קרקעית‬ ‫המשפחה ‪2015‬‬ ‫‪14.3.2015‬‬ ‫מנחת עין יהב בערבה התיכונה‬ ‫טיסנים‪ ,‬מפגן אווירי וחגיגה קרקעית‬ ‫לכל המשפחה‬ ‫יום שבת | ‪9:00-16:00 | 14.3.15‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫מפגני טיסה של כל דגמי המסוקים‪ ,‬הטיסנים והמטוסים על ידי טיסנאים מהשורה‬ ‫הראשונה בארץ‬ ‫מתחם מזון עשיר ומגוון‬ ‫מתקנים מתנפחים וג'מבורי לפעוטות‬ ‫פעילות יצירה לילדים‬ ‫מופע אופנועי אקסטרים מעופפים‬ ‫‪www.goarava.co.il‬‬ ‫חפשו אותנו בפייסבוק‪ :‬תיירות בערבה‬ ‫מרכז מידע ואפשרויות לינה‪ ,‬הסעדה ובילוי ‪1-800-225-007‬‬ ‫המועצה האזורית הערבה התיכונה‬ ‫‪ 18‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫‪ studioarava.co.il‬צילום‪ :‬אביהו קופילביץ‬ ‫כניסה למתחם ‪ 25 -‬ש"ח (הכניסה מתחת לגיל ‪ 5‬ללא תשלום)‬ ‫המשך מעמוד ‪17‬‬ ‫שוב חלפה חצי שנה‪ ,‬ובאוקטוב ר ‪ 2012‬ה�ת‬ ‫קיים מפגש נוסף בכפר צאפי שבדרום ים‬ ‫המלח הירדני‪ ,‬שם הוצגו בפני התלמידים‬ ‫עיקרי התוכנית ללמידה המשותפת לשנה‬ ‫זו‪ ,‬וכחודש אחרי כן הגיעו הירדנים לארץ‬ ‫לסופ”ש של ימי למידה וחקר‪ ,‬שהחל בסיור‬ ‫לימודי משותף במצפה התת‪-‬ימי‪ ,‬וכמו לפי‬ ‫הזמנה ‪ -‬שיטפון חזק בנחל שחמון באילת‪.‬‬ ‫בערב זכתה משלחת התלמידים לקבלת שבת‬ ‫בקטורה ולמפגש עם סטודנטים ירדנים‪,‬‬ ‫פלשתינאים ואמריקאים בקיבוץ‪ ,‬ולקינוח‬ ‫התקיים בשבת טיול משותף בנחל דוד‪ .‬התג‬ ‫למידים בנו מצגות משותפות על הבולענים‬ ‫והפקת המלח בים המלח‪.‬‬ ‫במהלך שנת ‪ 2013‬נמשכו מפגשי הגומלין‬ ‫בין תלמידים ישראלים וירדנים‪ ,‬שבמהותן‬ ‫סדנאות שעסקו במחקר משותף בנושאים‬ ‫הקשורים לים המלח ולמים‪ ,‬ואף הוקם צוות‬ ‫לריכוז המיזם החינוכי בראשות יאיר ואלה‬ ‫(יטבתה‪/‬לוטן)‪ ,‬רינה קםדם וחנן גינת‪ ,‬סיין מ�י‬ ‫רדן ויוריה מהרשות הפלשתינאית‪.‬‬ ‫עם הטורייה והכאפייה‬ ‫בשלה י ‪ ,1998‬כחצי שנה לאחר תחילת המ�י‬ ‫זם החקלאי ברחמה וכחצי שנה לפני מותו‬ ‫ממחלת הסרטן‪ ,‬הגיע המלך חוסיין לביקור‬ ‫בכפר‪ .‬נערך לו סיור בחווה החקלאית‪ ,‬ובג‬ ‫סופו נטע עץ תמר‪ .‬מעין צוואה מלכותית‬ ‫לתושבי רחמה‪.‬‬ ‫עד סוף שנות התשעים של המאה העשרים‪,‬‬ ‫כשישים אחוזים מהגברים בכפר הויו מוב�ט‬ ‫לים‪ ,‬וכל הנשים עסקו בעבודות הבית ולא‬ ‫התפרנסו‪ .‬בעקבות המיזם החקלאי‪ ,‬נוצרו‬ ‫כחמישים מקומות תעסוקה חדשים‪ ,‬וכן מקוג‬ ‫רות פרנסה במעגל השני‪ ,‬כגון שלוש חנויות‬ ‫מכולת חדשות שנוספו על השתיים שהיו‬ ‫נטיעה מלכותית‬ ‫מדבר יהודה הנשקף מחופו המזרחי של ים המלח‬ ‫קיימות עד לתחילת המיזם‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬כשג‬ ‫ליש מבתי‪-‬האב ברחמה מתפרנסים מהחווה‪,‬‬ ‫וכוח הקנייה של תושבי הכפר עלה באופן‬ ‫משמעותי‪ .‬תושבי הכפר הפכו לעובדים שכיג‬ ‫רים המתפרנסים בסכום קבוע‪ ,‬ללא כל קשר‬ ‫לרווחיות התוצרת‪ ,‬כשאת ההפסדים‪ ,‬אם יש‪,‬‬ ‫סופגת ‪.Farms AL-HAQ‬‬ ‫בחווה בשנתה הראשונה‪ ,‬בידי אנשי הכפר‪.‬‬ ‫לאחר שנים של ציפייה וחודשים של הכנה‪,‬‬ ‫התקיימו ברחמה מפגשים של נשות הכפר‬ ‫עם עדי רמות‪ ,‬חברת קיבוץ יטבתה והאחות‬ ‫הראשית בבית החולםים יוספטל‪ .‬מטרת ה�פ‬ ‫גישות ‪ -‬אשר היו ביזמתה של עדי רמות‬ ‫ הייתה הידברות של שכנות טובה‪ ,‬ענייני‬‫נשים ובריאות‪ .‬כ ל תושבי הכפר הפכו מב�ו‬ ‫טחים בביטוח בריאות בבית החולים בעקבה‬ ‫בידי ‪.Farms AL-HAQ‬‬ ‫המפגשים ההדדיים בין בתי הספר של רחמה‬ ‫ושל מעלה שחרות‪ ,‬והפעילויות החברתיות‬ ‫בין ילדי יטבתה לילדי רחמה‪ ,‬ככל הנראה‬ ‫היוו זרז להקמת מסגרת בלתי פורמאלית ליג‬ ‫לדי רחמה בידי אחת מבנות הכפר שהקימה‬ ‫מעין מתנ”ס לילדים במהלך הקיץ‪ ,‬והעבירה‬ ‫להם פעילויות העשרה שעיקרן טיול עם יציג‬ ‫רה בטבע‪.‬‬ ‫בעקבות המיזם החקלאי חל שיפור במצב‬ ‫הכלכלי אצל העובדים בחווה ובקרב משג‬ ‫פחותיהן‪ ,‬אשר אפשר להם לעבור מבתיהם‬ ‫הרעועים והדלים‪ ,‬ולהתגורר בבתים חדשים‬ ‫שבנו‪ ,‬או לקנות את הבתים שנבנו עבורם‬ ‫כשלושים שנה קודם לכן‪ ,‬בשנ ת ‪ .1972‬בנ�ו‬ ‫סף לכך‪ ,‬פחתה היציאה העונתית למרעה‪,‬‬ ‫וגברה ההגירה האזורית של בדואים נוודים‬ ‫למחצה מקרבת הכפר להתמקם ברחמה‪,‬‬ ‫ולאוכלוסיית הכפר לצמוח מכ‪ 800-‬נפש‬ ‫בשנת ‪ 1998‬לכ‪ 1,300-‬בשנת ‪ .2006‬כל בתי‬ ‫הכפר חוברו לרשת החשמל ולמערכת המים‪,‬‬ ‫ועבור שאר התושבים הותקן מיכל מים מרכג‬ ‫זי לשימוש ביתי‪ .‬תחנת הדלק שוקמה והוקם‬ ‫לידה פונדק דרכים‪ ,‬וגן ציבורי נבנה במרכז‬ ‫הכפר‪.‬‬ ‫תושבי רחמה חוו שינויי תפיהסה‪ ,‬בו הם עו�ב‬ ‫רים מחברה של רועי צאן‪ ,‬לחברה חקלאית‪.‬‬ ‫במקביל‪ ,‬חל תהליך של מעבר ממצב של מוג‬ ‫בטלים לשכירםים‪ ,‬שהתבטא בהחלפה הדר�ג‬ ‫תית של ‪ 25‬העובדים המצרים‪ ,‬שהובאו ועבדו‬ ‫אל העתיד באנרגיות מחודשות‬ ‫לאחר ארבע שנים‪ ,‬במהלכן‬ ‫חקרו התלמידים את התופעות‬ ‫הגיאולוגיות והגיאוגרפיות של‬ ‫בקע ים המלח והערבה‪ ,‬גובשה‬ ‫פלטפורמה נוספת של שיתוף‬ ‫פעולה חינוכי חוצה גבולות והיא‬ ‫ה”אנרגיה המתחדשת”‪ ,‬אשר‬ ‫יוצאת אל הדרך בימים אלו ממש‬ ‫לאחר ארבע שנים‪ ,‬במהלכן חקרו התלמידים‬ ‫את התופעות הגיאולוגיות והגיאוגרפיות של‬ ‫בקע ים המלח והערבה‪ ,‬גובשה פלטפורמה‬ ‫נוספת של שיתוף פעולה חינוכי חוצה גבוג‬ ‫לות והיא ה”אנרגיה המתחדשת”‪ ,‬אשר יוצאת‬ ‫אל הדרך בימים אלו ממש‪.‬‬ ‫שבעה מורים ממעלה שחרות ושבעה עמיג‬ ‫תים מירדן ‪ -‬רובם מהכפר צאפי בדרום ים‬ ‫המלח‪ ,‬חזרו בחודש שעבר מסדנת מורים ביג‬ ‫רדן‪ ,‬אותה ריכזו עינת אברהם‪ ,‬מורה ממעלה‬ ‫שחרות‪ ,‬וחנן גינת‪.‬‬ ‫המפגש הנוכחי מהווה פתח להמשך שיתוף‬ ‫פעולה עם עמיתים מהכפר צאפי‪ ,‬או אולי‬ ‫מהכפר רחמה השכן‪ ,‬עם תקווה אפשרית‬ ‫שבחודש אוקטוב ר ‪ 2015‬יבנה קשר בין ה�ת‬ ‫למידים הירדנים שבכפר רחמה עם תלמידים‬ ‫ממעלה שחרות‪ ,‬תלמידים שנולדו עם הולדת‬ ‫המיזם החקלאי‪.‬‬ ‫אבישי גרינברג‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪19 2015‬‬ ‫יודעת חקלאית פיקחת‬ ‫‪ /‬מרג'ורי (ג'יג'י) סטרום‬ ‫כולנו כאן מתפרנסים מהחקלאות (אך רובנו לא מודעים לכך)‬ ‫עד היום שמרנו על הפרדה בין החקלאות‪ ,‬בידיים של ערדום‪ ,‬וכל השאר‪ ,‬במועצה ובחברה כלכלית‪ .‬אבל‬ ‫ערדום ומרכזי המשק‪ ,‬ללא תמיכה מלאה של כל מוסדות האזור‪ ,‬אינם חזקים מספיק לקפיצה קדימה‬ ‫שאנחנו זקוקים לה‪ ,‬כדי לשמור על הפרנסה שכבר יש לנו‬ ‫פרנסה (לפי ויקימילון)*‪" :‬עבודה או עיסוק‬ ‫מהם מרוויחים את הכסף לרכישת מה שנזג‬ ‫קקים לו‪ ".‬במקרה‪ ,‬הדוגמה לשימוש המילה‬ ‫הינה‪" :‬צמצום מספר העוסקים בחקלאות‬ ‫מחייב מציאת פרנסות חלופיות לחקלאים‬ ‫ולמתיישבים‪ ".‬כנראה שבויקימילון מישהו‬ ‫ידע בדיוק על מה אני רוצה לכתוב החודש‪:‬‬ ‫מעט אנשים עוסקים בחקלאות בחבל אילות–‬ ‫אך רובנו נהנים ממנה‪.‬‬ ‫הגיל הממוצע של החקלאים‬ ‫עולה ומעט צעירים נכנסים‪:‬‬ ‫ותיקים בענפים לא מפנים‬ ‫מקום לצעירים‪ ,‬וגם צעירים לא‬ ‫באים בהמוניהם‪ .‬עלינו לפתח‬ ‫חקלאות שתתאים לא רק‬ ‫לסביבה הביו‪-‬פיזית‪ ,‬אלא גם‬ ‫לסביבה האנושית‬ ‫איך ייתכן שאנשים שלא עובדים כחקלאים‬ ‫מתפרנסים מהחקלאות? קודם כל‪ ,‬אנחנו‬ ‫‪ 20‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫חברה קיבוצית‪ .‬אמנם‪ ,‬היום כמעט חצי מתוג‬ ‫שבי האזור הבוגרים אינם חברי קיבוצים‪ ,‬אך‬ ‫רובנו חיים בקיבוצים‪ ,‬יישובים בהם הרג‬ ‫ווחים הנובעים מהענפים העיקריים (שהם‬ ‫חקלאות) מהווים בסיס לכלכלת היישוב‪.‬‬ ‫הקיבוץ (שיתופי או מופרט כאחד)‪ ,‬מרוויח‬ ‫מהחקלאות ישירות כבעל הנכס‪ ,‬דרך משג‬ ‫כורות החברים‪ ,‬ובאמצעות שירותים נוספים‬ ‫(הנה"ח‪ ,‬כביסה‪ ,‬אחזקה)‪ .‬על בסיס הרווחים‬ ‫הללו‪ ,‬בנינו את תשתית השירותים שלנו ‪ -‬גם‬ ‫ענפי העזר וגם שירותים כגון מערכות חינוך‬ ‫מושקעות ואיכותיות‪ .‬גם אם אחרים (תושג‬ ‫בים‪ ,‬לקוחות חיצוניים) משלמים ישירות על‬ ‫ההוצאות השוטפות‪ .‬ללא ענפי החקלאות לא‬ ‫היה בסיס‪.‬‬ ‫חיפשתי ‪ -‬ללא הצלחה ‪ -‬תשובה ברורה‬ ‫לשאלה "כמה האזור מרוויח מהחקלאות?"‬ ‫באתר של המועצה‪ ,‬בלשכה המרכזית לסג‬ ‫טטיסטיקה‪ ,‬בתיקים ישנים של המו"פ‪ .‬בסוף‬ ‫חיברתי נתונים רבים ממקורות שונים לכיוון‬ ‫ראשוני‪ .‬הנתונים הכי מדויקים באים מהרפת‬ ‫והמטע‪ .‬מיינתי את ההוצאות לאלו שיוצאות‬ ‫מהאזור ‪ -‬דלק‪ ,‬מזון בעלי חיים‪ ,‬וכד') ואלה‬ ‫שנשארות כאן ‪ -‬משכורות של עובדים קבוג‬ ‫עים‪ ,‬נותני שירותים מקומיים‪ ,‬הכנסות על‬ ‫מחייה של עובדים זמניים)‪ .‬בדקתי גם כמה‬ ‫ישראלים קבועים עובדים בענפים אלה‪,‬‬ ‫והוספתי לכל זה את הרווח הנקי‪.‬‬ ‫גיליתי כי רק ‪ 6%‬מתושבי הקבע עובדים‬ ‫במטע וברפת‪ ,‬אבל הם מכניסים כשליש‬ ‫מפרנסת האזור‪"( .‬כלל פרנסת האזור" נלקח‬ ‫מהלמ"ס מ‪ :2012-‬היו ‪ 1,872‬עובדים‪ ,‬עם‬ ‫משכורת ממוצעת של כ‪ 7,000-‬ש"ח לחודש‪,‬‬ ‫סה"כ ‪-‬כ‪ 150-‬מיליון ש"ח בשנה)‪ .‬כמובן ש�כ‬ ‫לולים בפרנסה הזו גם כל האנשים שעובדים‬ ‫באופן עקיף בנתינת שירותים‪ ,‬אבל קשה‬ ‫מאד לספור אותם‪ .‬בהנחה שעל כל עובד‬ ‫ישיר יש עובד עזר אחד‪ ,‬המטעים ורפתות‬ ‫מכניסים ככפול ממה שצפוי ממספר שאנשים‬ ‫שעובדים בהם‪ .‬בחישוב גס‪ ,‬כאשר מוסיפים‬ ‫גידולי שדה וענפים נוספים ‪ -‬דיר ויקב נאות‬ ‫סמדר‪ ,‬פומלות אליפז‪ ,‬וכו' ‪ -‬מגיעים לכך‬ ‫‪ ‬‬ ‫עובדים מקומיים‬ ‫קבועים‬ ‫רפת‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ %‬עובדים‬ ‫מאוכלוסיית‬ ‫האזור‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪11%‬‬ ‫מטע‬ ‫‪65‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪23%‬‬ ‫‪ %‬מכלל פרנסת‬ ‫האזור‬ ‫שמקור של כ‪ 50%-‬מפרנסת האזור הינו מהחקלאות – ואם נוסיף את‬ ‫המחלבה ואלגטק‪ ,‬נגיע למספר עוד יותר גבוה‪.‬‬ ‫בתור סוציאליסטית אני מסכימה עם העיקרון שעסק רווחי מקומי יפג‬ ‫רנס את רוב תושבי המקום ולא רק את הבעלים‪ ,‬אבל רובנו לא מודעים‬ ‫לכך שכולנו‪ ,‬ולא רק העובדים הישירים‪ ,‬נהנים מרווחי החקלאות‪.‬‬ ‫הופתעתי בעבר מכך ששכניי לא יכלו להגיד באוקטובר אם הגדיד‬ ‫מוצלח או לא בקיבוצם‪ .‬גם אם לאותם הקיבוצים יש כלכלה יותר‬ ‫מגוונת מזו של סמר‪ ,‬לרוב הקיבוצים לפחות ‪ 20%‬מפרנסת הקהילה‬ ‫באה מהמטעים‪.‬‬ ‫גם במוסדות המועצה נראה שלא מבינים מה חשיבות החקלאות באג‬ ‫זור‪ :‬תקציב המועצה עומד על כ‪ 53-‬מיליון ש"ח‪ 371,000 .‬ש"ח מזה‬ ‫מוקדש ל"שירותים חקלאיים‪ ".‬המועצה גם תומכת במו"פ החקלאי‬ ‫בסכום של ‪ 200,000‬ש"ח (כולל מע"מ) אבל לא מצאתי את השורה‬ ‫בתקציב‪ .‬זהו‪ .‬אחוז אחד מתקציב המועצה עבור התחום שמכניס מעל‬ ‫‪ 50%‬מפרנסת תושביה‪ .‬לאחרונה‪ ,‬המקשר בין אילת‪-‬אילות וקהילת‬ ‫טורונטו הגיע בפעם הראשונה למו"פ לאחר מספר שנות עבודה באג‬ ‫זור‪ .‬זו לא אשמתו – אף אחד לא הביא אותו‪ .‬מבקרים "חשובים" מקג‬ ‫בלים לרוב חצי שעה במו"פ‪ ,‬סקירת צרכי המים של החקלאות‪ ,‬ותצג‬ ‫פית מהערנדל‪ .‬בנוסף כמה אתרי תיירות‪ ,‬מכון ערבה‪ ,‬והרבה אנרגיה‬ ‫מתחדשת‪ .‬לא ארוחת בוקר במטע סמר‪ ,‬עם עשרות צעירים העובדים‬ ‫על הכלים המתקדמים ביותר בענף‪ ,‬לא בגד"ש המפואר של אילות‬ ‫או גרופית‪ ,‬לא ברפת יטבתה‪ ,‬לא בנאות סמדר לראות סוג אחר של‬ ‫חקלאות‪ .‬אולי מי שבאמת מתעניין יגיע לאחד מן הדברים הללו‪ .‬ביקור‬ ‫של שר החקלאות בן ‪ 7.5‬שעות כלל ‪ 4.5‬שעות של חקלאות ו‪ 3-‬שעות‬ ‫של תיירות ואנרגיה‪ .‬אנחנו מיהרנו למתג את עצמנו כעמק הסיליקון‬ ‫של האנרגיה המתחדשת‪ ,‬ואני לגמרי בעד‪ .‬אבל ליד זה‪ ,‬היינו צריכים‬ ‫למתג את עצמנו גם בתור עמק הסיליקון של החקלאות המתקדמת‪.‬‬ ‫לצערנו‪ ,‬רווחי החקלאות לא ימשיכו להחזיק אותנו ללא מאמץ מצדנו‬ ‫ועבודה פוליטית רצינית‪ .‬עד היום שמרנו על הפרדה בין החקלאות‪,‬‬ ‫בידיים של ערדום‪ ,‬וכל השאר‪ ,‬במועצה ובחברה כלכלית‪ .‬אבל ערדום‬ ‫ומרכזי המשק‪ ,‬ללא תמיכה מלאה של כל מוסדות האזור‪ ,‬אינם חזקים‬ ‫מספיק לקפיצה קדימה שאנחנו זקוקים לה‪ ,‬כדי לשמור על הפרנסה‬ ‫שכבר יש לנו‪ .‬אנחנו כבר מודעים לבעיות של ענף החלב (וכאן יש‬ ‫לאחרונה פעילות לשינוי המצב‪ ,‬עם מעורבות של ראש המועצה)‪ .‬גם‬ ‫המטעים לא בטוחים – תלות בענף אחד הינה מסוכנת מאד‪ ,‬ויותר עצי‬ ‫מג'הול צעירים נטועים לכל אורך הגבול מאשר מניבים היום‪.‬‬ ‫הגיל הממוצע של החקלאים עולה ומעט צעירים נכנסים‪ :‬ותיקים בענג‬ ‫פים לא מפנים מקום לצעירים‪ ,‬וגם צעירים לא באים בהמוניהם‪ .‬עלינו‬ ‫לפתח חקלאות שתתאים לא רק לסביבה הביו‪-‬פיזית‪ ,‬אלא גם לסביבה‬ ‫האנושית‪ .‬ללא תלות בהמוני ידיים עובדות‪ ,‬עם אתגר ניהולי‪/‬טכני‪/‬‬ ‫אינטלקטואלי‪ .‬עלינו גם להתאים את הסביבה האנושית למציאות הכג‬ ‫לכלית‪ :‬לפתח חינוך לחקלאות מהגן עד לדוקטורט‪ ,‬לגייס את צעירי‬ ‫האזור לחשוב יחד על פיתוח ענפים עתידיים‪ ,‬למשוך צעירים המעוג‬ ‫ניינים להשתתף במשימתנו‪ ,‬ולעזור לוותיקים להעביר את המושכות‪.‬‬ ‫אומרים לי שאין תקווה‪ ,‬שצעירים לא רוצים חקלאות‪ .‬אני אופטימית‬ ‫ביסודי‪ .‬צריכים למצוא את הצעירים הנכונים‪ ,‬ויחד איתם לפתח את‬ ‫החקלאות המתאימה‪ .‬אבל אם לא נקדיש לזה מאמצים רבים‪ ,‬נמצא את‬ ‫עצמנו תוך ‪ 15‬שנים ללא גב כלכלי‪.‬‬ ‫קפיצה בחבל‬ ‫‪ /‬רעות פרנס‬ ‫בפעם הקודמת היינו עם מימון‬ ‫שטרית‪ ,‬שמקפיץ אותנו עד ל‪...‬יטג‬ ‫בתה‪ ,‬להיכרות עם יותם מורג‪.‬‬ ‫מי אמר לינה משותפת ולא קיבל?‬ ‫לא יותם‪ ,‬שכך בילה את העג‬ ‫שור הראשון לחייו‪ ,‬ביטבתה בת‬ ‫התריסר‪ ,‬והוא מוכן להחילה על‬ ‫ילדיו‪“ .‬זה עניין של הרגל‪ .‬לי זה‬ ‫היה מתאים‪ .‬או שהיית למעלה‬ ‫או שהיתית למטה‪ .‬אני הייתי ל�מ‬ ‫עלה”‪ .‬כששומרות הלילה מגיעות‬ ‫יותם מורג‬ ‫פעם ב‪ ...‬מוותרים על שינה לטובת‬ ‫מסיבות‪ .‬בגנון‪ ,‬הילדים בדקו מה יש מאחורי הקיר‪ ,‬ניסרו‪ ,‬ובבוקר‬ ‫חיכו למטפלת שירותים עם חור‪ .‬בגן‪ ,‬ברחו כולם למטפלת‪ ,‬שטרם‬ ‫סיפרה להם שהיא אלופת ריצה מדגניה‪ ,‬הורידה כפכפים ותפסה אותם‬ ‫תיק תק‪ .‬הזה המשיך בבתי ה”כוללות” עם קרבות ביצים וגבינות‪ .‬בז�י‬ ‫כרון של יותם הזרז האחרון למעבר ללינה משפחתית שייך במידה לא‬ ‫מבוטלת לאחד ממעשי הקונדס של כיתתו “יעלים”‪ ,‬במקרה שכלל ילד‬ ‫בורח‪ֶ ,‬ח ֶבל‪ ,‬אבן שנזרקת על ילד תמים‪ ,‬ושיניים שבורות‪ ...‬זמן קצר‬ ‫לאחר מכן הקיץ הקץ על הלינה המשותפת‪.‬‬ ‫ובבית יותם ושני אחיו הגדולים‪ ,‬נהנו מספות ומיטות מתקפלות‪ ,‬לפני‬ ‫עידן תוספת החדרים והאח הקטן‪ ,‬ופתאום היה זמן עם ההורים והאחים‬ ‫ולהשתוללויות עם קצת גבולות‪.‬‬ ‫אחה”צ ‪ -‬תורנויות בפינת החי ורכיבה על סלבה האתון‪ ,‬פיבוט באימון‬ ‫כדורסל של יוקי במגרש הישן‪ ,‬אליפות האזור בשחיית חזה בנבחרת‬ ‫של אורי‪ .‬ומידי פעם ‘שאילת’ הג’וני ‪ 110‬לסיבוב בגיל טרום רישיון‬ ‫טרקטור‪ .‬בחופשים ‪ -‬יציאה למסעות אופניים‪ ,‬ומחנות קיץ עם שרוך‬ ‫אדום‪ .‬ובמהלך השבוע‪ ,‬פעולות כיתה‪ ,‬הקרנת סרטי שנות ‪-‬ה‪ 70-‬לק�י‬ ‫בוץ‪ ,‬וגם סקסופון‪“ .‬לא היה חסר כלום‪ .‬החיים היו פשוטים יותר‪”.‬‬ ‫“זה או אתה או אנחנו” הודיעו ליותם בבביה”ס המקומי‪ ,‬נטול המגמה‬ ‫המקצועית‪ ,‬ואת התיכון בילה במדים‪ ,‬במגמה הימית ב”גולדווטר”‪ ,‬במסג‬ ‫לול ישיר לשירות הכי ‘מורעל’ בחיל הים‪ ,‬על ספינת הטילים אח”י גאולה‪.‬‬ ‫בארגז הכלים של יותם‪ ,‬כשלושה עשורים של קריירת מנוען‪ -‬מכונאי‪,‬‬ ‫החל בספינות‪ ,‬דרך התחביב הדו‪-‬גלגלי לטיולים במעבורת מהארץ עד‬ ‫אירופה ודרך המשי‪ ,‬וחזרה לזוגתו שתחיה‪ ,‬לה הודיע ערב היציאה‪,‬‬ ‫ישוב על ה‪ 800-‬סמ”ק‪ ,‬כשטרם ידעו שהוא והיא ‪ -‬זה הם‪“ ,‬אני יוצא‬ ‫ואם את רוצה שמשהו ישתנה פה עד שאני חוזר‪ ,‬תגידי”‪ .‬וכשחזר‪ ,‬עבר‬ ‫מלמטה למרטה‪ -‬לגור יחד‪ -‬למעלה‪ ,‬הרגל מילדות‪.‬‬ ‫והיום ‪ -‬מרכז מוסך יטבתה מזה כמעט שני עשורים‪ ,‬אחרי שהרחיק‬ ‫לניוזילנד‪ ,‬כדי להבין שההרים ביטבתה יפים יותר‪ ,‬וב"יותמיות" אופיינית‬ ‫טילפן להורים שירשמוהו לקורס הקרוב של מנהלי מוסך ברופין‪.‬‬ ‫“לרכז מוסך בקיבוץ זה לתת מענה ‪ 24‬שעות לכל דבר שיש לו גלגל‪.‬‬ ‫לומדים גם קצת פסיכולוגיה‪ .‬להקשיב לסיפורים‪ ,‬ולתת דוגמא לצוות‬ ‫בשליטה בכעסים‪ ,‬ועדיין אני נהנה כל יום שאני בא”‪.‬‬ ‫יותם אמנם לא תכנן‪ ,‬אבל בהחלט נהנה מיתרונותיה המשפחתיים‬ ‫והתקציביים‪ ...‬של ההורות לכפיר בן ה‪ 5.5-‬ושירז בת ה‪ ,3-‬יחד עם‬ ‫מרטה‪ ,‬שהגיעה בעקבות הבנים מגרעין העולים שלה מארגנטינה‪ .‬את‬ ‫הכסף‪ ,‬והזמן‪ ,‬שניתן להוציא על חתונה חוסכים עד היום‪ ,‬לטיול כמובן‪.‬‬ ‫בתור חבר קיבוץ‪ ,‬נהנה ממילוי חובותיו‪ ,‬ופחות מזכויותיו החברתיות‪,‬‬ ‫וכמרכז המוסך‪ ,‬שמח שאת בני הנוער בימינו פחות מעניין להוציא‬ ‫טרקטורים לסיבוב‪...‬‬ ‫נקודה לשיפור‪ :‬באופן כללי ‪ -‬שאנשים ייקחו אחריות ולא ידאגו רק לעצמם‬ ‫נקודה לשימור‪ :‬הייתי שומר את החיים של הקיבוץ‪ ,‬אבל עם עדכונים‬ ‫כדוגמת כלי תחבורה פרטי‪ .‬יש דברים שצריכים להשתנות‪.‬‬ ‫פינת החזון‪ :‬זאת מילה גדולה בשבילי‪ .‬כשגידלו אותנו‪ ,‬לא לימדו אותג‬ ‫נו לחשוב על עצמנו‪ ,‬אלא על הקיבוץ‪ .‬צריך למצוא מקור פרנסה נוסף‪,‬‬ ‫כמו פנצ’ריה ולא להיות תלויים רק במחלבה‪.‬‬ ‫פינת הנוסטלגיה‪ :‬כשהיינו ילדים היינו חוזרים מהגן‪ ,‬ההורים חוזרים‬ ‫מהעבודה‪ ,‬יושבים על הדשא‪ ,‬לארוחת ארבע עם כל השכנים‪.‬‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪21 2015‬‬ ‫על כנפי הדמיון‬ ‫‪ /‬יניב גולן‬ ‫פרידה מדרור אשד‪ ,‬חבר הגרעין הראשון לסמר‪ ,‬שפסליו מוסיפים חיים וצבע לחצרנו המאובקת‪ .‬וגם‪ :‬כמה‬ ‫הגיגים רופפים על היחס המשתנה בין הקיבוץ לבין עוזביו (שיכולים לתרום‪ ,‬בין השאר‪ ,‬מבט מאוזן ומרגיע‬ ‫על המתרחש בקהילה הצפופה)‬ ‫היתה לו‪ ,‬לדרור‪ ,‬דרך משלו להעג‬ ‫ביר מסר ‪ ,‬בלי לתת לך את ההר�ג‬ ‫שה שאתה מוכרח לקבל את הזווית‬ ‫שלו‪" .‬שמעתי שחזרת מחו"ל"‪ ,‬הוא‬ ‫אומר‪" ,‬נו‪ ,‬היית בהודו?"‬ ‫ "לא‪ ,‬האמת שבאירופה"‪.‬‬‫"טוב‪ ,‬גם אירופה זה הודו"‪ ,‬הוא‬ ‫מסכם‪ .‬רוצה לומר ‪ -‬ההשראה אינה‬ ‫מוגבלת למקום‪ ,‬ושהוא סומך עליך‪.‬‬ ‫בביקורי ו בערבה שירבט ציורי פ�י‬ ‫לים‪ ,‬מלאכים ושאר יצורי דמיון‪ ,‬ביד‬ ‫בוטחת וחיוך רחב‪ .‬כשנכנע לסרטן‬ ‫והיה צריך להכין פתק ללוח המוג‬ ‫דעות ‪ ,‬שמתי לב שלפיל העליז ש�ה‬ ‫שאיר לי יש בעצם עיניים ד י עצ�ו‬ ‫בות‪ .‬הרשיתי לעצמי להוסיף דמעה‪,‬‬ ‫ותליתי‪.‬‬ ‫הגרעין‬ ‫חבר‬ ‫אשד‪,‬‬ ‫דרור‬ ‫מבחינתי‪,‬‬ ‫דרור בעת העבודה על אחת המפלצות‪( .‬צילום‪ :‬רחל בנאי)‬ ‫הראשון לסמר‪ ,‬היה ראוי לתואר‬ ‫"העוזב המצטיין" שלנו‪ .‬אחד שמגיע‬ ‫מדי שנה‪ ,‬ומוצא את הדרך להיחלץ באלגנג בהשראת אותו גן‪ ,‬ולאחר שהבין שאין למי‬ ‫טיות זריזה ממשבצת האורח ‪ -‬כדי להשתלב לחכות‪ ,‬התחיל דרורי להחיות את החצר‬ ‫בשיחה או בעבודה‪ ,‬כאילו לא עברו חודשים המאובקת שלנו במפלצות ידידותיות ‪-‬‬ ‫מאז הביקור הקודם‪ .‬כן‪ :‬בין כל המהפכות הבג ששותפתו ליצירה‪ ,‬נג ה בראון‪ ,‬ציפתה בכי�ש‬ ‫לתי נראות שהתחוללו כאן‪ ,‬אפשר למנות גם רון ובסבלנות בדוגמאות גיאומטריות המורג‬ ‫את היחס החיובי‪ ,‬בדרך‪-‬כלל‪ ,‬כלפי העוזבים‪.‬‬ ‫כבות מאלפי חתיכות קרמיקה צבעוניות‪.‬‬ ‫וזה היה כמובן אחרת‪ ,‬במקום שממנו הגג‬ ‫ענו שנינו‪ .‬קיבו ץ גן שמואל‪ ,‬על כל הי�ש‬ ‫גיו ויתרונותיו‪ ,‬לא היה בשנות ה‪ 70-‬מקום דרור היה ראוי לדעתי לתואר‬ ‫שחיבק את עוזביו‪ ,‬וגם עוזביו לא חיבקו "העוזב המצטיין" שלנו‪ .‬אחד‬ ‫אותו ‪ .‬דיברו עליהם בעירוב של כעס ו�ד שמגיע כל שנה‪ ,‬ומוצא את‬ ‫חייה‪ .‬איך הם יכולים ללכ ת ולהשאיר‬ ‫או�ת הדרך להיחלץ באלגנטיות זריזה‬ ‫נו עם כל העבודה? האם אין בבחירתם כדי‬ ‫לערע ר על מוסכמת היסוד‪ ,‬לפיה אנ�ח ממשבצת האורח ‪ -‬כדי להשתלב‬ ‫נו חיים במקום הטוב והצודק עלי אדמות? בשיחה או בעבודה‪ ,‬כאילו לא‬ ‫"איש קם ועובר ממקום למקום"‪ ,‬פותח עוז עברו חודשים מאז הביקור‬ ‫את "מנוחה נכונה"‪" .‬מה שהשאיר‬ ‫האיש הקודם‬ ‫מאחוריו נשאר מאחוריו ומביט בגבו"‪ .‬ואחי‬ ‫חיבר שיר ששמו "דרך העוזבים"‪ ,‬מפני שבג‬ ‫קיבוץ מולדתנו היה ממערב לכניסה הראשית אלה הצטרפו ללוויתן העצום שדרור יצר‬ ‫גם שביל עפר בין פרדסים‪ ,‬אשר דרכו היה פעם עבור ערדג ‪ ,‬ואנו ירשנו לאחר שה�מ‬ ‫חומק פנימה מי שביקש לבקר את בני משפג סעדה נסגרה‪ .‬קיבלנו ממנו גם כבשה אחת‪,‬‬ ‫ריאליסטית לגמרי‪ ,‬עם גוף מבטון צהבהב‬ ‫חתו‪ ,‬בלי למשוך מבטים ולעורר שאלות‪.‬‬ ‫פעם תיאר דרורי גן פסלים נהדר שראה וראש יצוק במתכת‪ .‬הוא יצר תריסרים מהן‬ ‫בהודו‪ ,‬שהוקם על ידי אדם אחד בשעות הפג עבור רשויות מקומיות ברחבי הארץ‪ .‬ולבסוף‬ ‫נאי שלו ‪ -‬לאורך כמה עשורים‪ .‬אולי התכוון היה פרויקט הספסלים המפוסלים‪ ,‬מצופי‬ ‫ל"גן הסלעים" המפורסם של נק צ'אנד בעיר הפסיפס‪ ,‬שהוצבו אצלנו במסגרת פרויקט‬ ‫צ'אנדיגר‪ .‬ובכן‪ ,‬במקום להצטופף במרחב לחידוש פני היישוב‪ .‬הכל בהתנדבות‪.‬‬ ‫המוגבל של המוסדות הידועים (עבודותיו‬ ‫של דרור ניצבו במשך שנים בכניסה למוזיאון‬ ‫נוכל להישאר ידידים‬ ‫ישראל‪ ,‬בחצר אגף הנוער)‪ ,‬אתה יכול ליצור‬ ‫חלל משלך‪" .‬סמר זה מקום מצוין בשביל זה"‪ ,‬הנמכת הגדר בין מי ש"בפנים" לבין מי‬ ‫ש"בחוץ" משתלמת לשנ י הצדדים‪ .‬מה ש�ה‬ ‫עודד אותי לקחת יוזמה‪.‬‬ ‫מורה שלנו לספרות כינתה "אחדות המקום‬ ‫‪ 22‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫והעלילה"‪ ,‬מתאימה יותר לאמצע‬ ‫המאה הקודמת‪ :‬האפשרות שהג‬ ‫קהילה תאמץ לחיקה גם את מי‬ ‫שבחר בדרך אחרת‪ ,‬היא רק מתבקג‬ ‫שת‪ .‬הרי תמיד נוכל להישאר ידידים‪.‬‬ ‫לדרורי היתה דרך מיוחדת לשג‬ ‫מור על מרחק מה מהקונפליקט‬ ‫התורן בחצר‪ ,‬ועדיין להיות מסוגל‬ ‫לתת למי שבתוך הבלגן את המבט‬ ‫הזה‪ ,‬של איך הדברים נראים בעיג‬ ‫ניו של אורח מירושלים‪ .‬שהרי יש‬ ‫עולם שלם‪ ,‬צפונה ליהל‪ .‬לא חושב‬ ‫ששמעתי אותו אומר מילה אחת‬ ‫רעה על מישהו‪ ,‬אי פעם‪ .‬ג ם כשד�י‬ ‫בר על עניין שידעת שהוא ביקורתי‬ ‫כלפיו‪ ,‬התבטא בזהירות אלגנטית‪.‬‬ ‫ושוב הוא מזכיר את תת היבשת‪,‬‬ ‫דוחק בך לצאת מהלופ‪" :‬אתה יודע‪,‬‬ ‫להיות בהודו זה יותר זול מאשר‬ ‫להישאר בבית"‪ .‬אבל הרי אין הוא‬ ‫מתכוון לכסף בכלל‪ ,‬וזה גם ל א עניין של ס�מ‬ ‫סרה מול נירוואנה‪ .‬העיקר לפתוח את הראש‬ ‫ להתפתח וליהנות‪.‬‬‫וגם בירושלים היה סביבו מין קיבוץ שכזה‪,‬‬ ‫שרבים מתושבי ו בעצמם עוזבי משקים‪ .‬מ�ב‬ ‫לים זה עם זה‪ ,‬תומכים‪ ,‬משתפים פעולה על‬ ‫בסיס מזדמן‪ ,‬טווים רשת של קשרי רגש ועג‬ ‫בודה‪ .‬לא חברי קיבוץ‪ ,‬אבל חברים; חשבון‬ ‫בנק נפרד‪ ,‬אבל מטרות משותפות ועזרה‬ ‫הדדית‪ .‬המעגלים הללו ‪" -‬קיבוץ ירושלים"‬ ‫ תמכו בו בשנה האחרונה‪ ,‬כשהחל הקרב‬‫מול המחלה הארורה‪ .‬לא משנה כמה מצבך‬ ‫קשה‪ ,‬עדיין המערכת דורשת בירוקרטיה‬ ‫בהיקף של חצי משרה‪ ,‬כדי להזרי ם את ה�ט‬ ‫פסים בסדר הנכון‪ ,‬מדי יום‪ ,‬בין קופת חולים‬ ‫לבית החולים‪.‬‬ ‫בקיץ ביקרנו אותו ב"הדסה"‪ ,‬אחי ואני‪ .‬הוא‬ ‫היה מקסים כרגיל ולמרות הכל גם חיוני‪.‬‬ ‫פטפטנו שעה ארוכה על קיבוץ מולדתנו‪ ,‬על‬ ‫חברינו המשותפים‪ ,‬ועל הטיפול הכימותרפי‪,‬‬ ‫שהיה אמור להתקדם על פי לוח זמנים ברור‪.‬‬ ‫דרורי התייחס למאבק כאל משימה שיש‬ ‫להוציאה לפועל בנמרצות ובאמונה שלמה‪.‬‬ ‫אלא שבהמשך התסריט השתבש לחלוטין‬ ‫והמדרון הפך תלול מיום ליום‪ .‬הוא שמר על‬ ‫אופטימיות נחושה של "אני יוצא מזה"‪ ,‬אבל‬ ‫באותה נשימה סח לי לאחרונה‪' :‬יש לבנאדם‬ ‫שני כלים גדולים‪ :‬השכחה וההכחשה'"‪ .‬כלוג‬ ‫מר‪ :‬לא לזכור את הסבל שכבר חווית‪ ,‬ולא‬ ‫לחשוב על מה שמצפה לך בהמשך‪ .‬כשהכל‬ ‫נגמר אמר לי חבר‪ ,‬מוזיקאי שבגר גם הוא‬ ‫בערבה‪ ,‬ובוודאי יחסר את נוכחותו העליזה‬ ‫של חברנו‪" ":‬עצוב מאוד‪ ,‬אבל לא אורך הת�ק‬ ‫ליט קובע ‪ -‬רק המנגינה"‪.‬‬ ‫עלילות קדאפי והערוץ היפני‬ ‫‪ /‬דובי גולדמן‬ ‫הוט שלום‪ ,‬מדבר השטן‪ .‬איך אוכל להוציא אותך מדעתך? דובי גולדמן פגש את הגהינום של השירות הטל־‬ ‫פוני‪ ,‬שהוביל אותו לפיצול אישיות מדאיג‪ ,‬הבנה מעמיקה בניקוי כרטיסים ומסקנה אחת פשוטה‬ ‫‪-‬הוט שלום‪ ,‬מדברת סיגלית‪ .‬במה אוכל לעזור?‬‫‪-‬שלום סיגלית‪ ,‬אני לא קולט שום דבר בממיר‬‫ שלי חוץ מערוץ ‪ .10‬מופיעה לי הודעה ‬ ‫ שיש תקלה בכרטיס‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ ,‬עם מי אני מדברת?‬‫‪-‬עם דובי גולדמן‪.‬‬‫‪-‬זאת כנראה בעיה בכרטיס‪ .‬אני אשלח לו‬‫ פקודה והתקלה תפתר תוך כחצי שעה‪.‬‬ ‫‪-‬תודה רבה‪.‬‬‫‪-‬‬‫‪-‬הוט שלום‪ ,‬מדברת סוזאנה‪ .‬במה אוכל לעזור?‬‫‪-‬שלום סוזאנה‪ ,‬אני לא קולט שום דבר בממיר‬‫ שלי חוץ מערוץ ‪ .1‬מופיעה לי הודעה ‬ ‫ שיש תקלה בכרטיס‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ ,‬עם מי אני מדברת?‬‫‪-‬עם דובי גולדמן‪.‬‬‫‪-‬תודה לך דובי על ההמתנה‪ ,‬זו כנראה בעיה‬‫ בכרטיס‪ .‬תוציא אותו החוצה בבקשה‪.‬‬ ‫‪-‬רק רגע‪.....‬הוצאתי‪.‬‬‫‪-‬יפה‪ .‬תנגב אותו במטלית יבשה ותחזיר‬‫ למקום‪.‬‬ ‫‪-‬החזרתי‪.‬‬‫‪-‬יפה‪ ,‬כמה ערוצים אתה קולט עכשיו?‬‫‪-‬אחד‪.‬‬‫‪-‬טוב‪ ,‬זו כנראה בעיה בממיר‪ .‬אני יכולה ‬‫ לשלוח לך ממיר עם שליח‪ ,‬זה יגיע ביום חמישי‪.‬‬ ‫‪-‬אבל היום יום ראשון‪.‬‬‫‪-‬הבנתי‪ .‬אולי תקפוץ לתחנת שירות של הוט‬‫ ותחליף שם?‬ ‫‪-‬איפה יש תחנה?‬‫‪-‬תן לי לבדוק‪....‬יש לך תחנה קרובה בקניון‬‫ הקריות‪.‬‬ ‫‪-‬אבל אני גר ביטבתה‪.‬‬‫‪-‬איפה זה יטבתה?‬‫‪-‬ליד אילת‪.‬‬‫‪-‬אז הקריות לא מתאים לך?‬‫‪-‬‬‫‪-‬הוט שלום‪ ,‬מדברת שרית‪ .‬במה אוכל לעזור?‬‫‪-‬שלום שרית‪ .‬אני לא קולט שום דבר בממיר‬‫ שלי חוץ מהערוץ התורכי‪ .‬מופיעה לי הודעה‬ ‫ שיש תקלה בכרטיס‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ ,‬עם מי אני מדברת?‬‫‪-‬עם דובי גולדמן‪.‬‬‫‪-‬תודה לך דובי‪ .‬זו כנראה בעיה בכרטיס‪.‬‬‫‪-‬אבל שלחתם אותי לאילת להביא ממיר ‬‫ חדש‪ .‬התקנתי אותו לפני שעה‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ ,‬תוציא בבקשה את‪...‬‬‫‪...-‬הכרטיס ותנקה אותו‪ .‬כן עשיתי את זה‬‫ כבר‪ .‬לא עבד‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ .‬תוציא בבקשה את הכרטיס ותנקה‬‫ אותו במטלית יבשה‪ .‬יפה‪ .‬עכשיו תחזיר‬ ‫ אותו‪ .‬מה אתה רואה?‬ ‫‪-‬את הערוץ התורכי‪ .‬מכינים רחת לוקום‬‫ במאסטר שף‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ .‬תראה‪ ,‬הממיר הזה מאוד משוכלל‪.‬‬‫ זה מחשב עם מודם ועם דיסק וזה גם מקליט‬ ‫ וגם כל מיני דברים‪ .‬זה לוקח לו איזה חצי‬ ‫ שעה‪ .‬תשאיר אותו עובד ועוד חצי שעה‬ ‫ תראה שהכל ייפתר‪.‬‬ ‫‪-‬יופי! תודה רבה!‬‫‪-‬‬‫‪-‬הוט שלום‪ ,‬מדברת סבטלנה‪ .‬במה אוכל‬‫ לעזור?‬ ‫‪-‬שלום סבטלנה‪ .‬התקנתי את הממיר החדש‬‫ שלי לפני שעה וחצי ואני עדיין לא קולט‬ ‫ שום דבר חוץ מהערוץ היפני‪ .‬מופיעה לי‬ ‫ הודעה שיש תקלה בכרטיס‪.‬‬ ‫‪-‬הבנתי‪ .‬עם מי אני מדברת?‬‫‪-‬עם מועמר קדאפי‪.‬‬‫‪-‬תראה מועמר‪ ,‬כנראה יש לך בעיה בכרטיס‪.‬‬‫‪-‬תודה‪ .‬קצת מפתיע אני מוכרח להודות‪.‬‬‫ תשלחי לי קוד להפעיל אותו?‬ ‫‪-‬לא‪ ,‬אני לא יכולה‪ .‬אני אשלח לך טכנאי‪.‬‬‫ יום שישי זה מתאים לך?‬ ‫‪-‬כלומר שבוע אין לי ממיר?‬‫‪-‬למה שבוע‪ ,‬היום יום רביעי‪.‬‬‫‪-‬לא משנה‪ ...‬הוא יכול לפתור גם את הבעיה‬‫ בממיר השני?‬ ‫‪-‬גם הוא תקוע על הערוץ היפני?‬‫‪--‬לא‪ .‬בממיר השני רואים רק חדשות אלג'זירה‬ ‫ בפולנית‪.‬‬ ‫‪-‬אני מבינה‪ .‬מועמר תוציא בבקשה את‬‫הכרטיס‪.‬‬ ‫‪-‬עזבי‪ ,‬אני אחכה לטכנאי‪...‬‬‫‪-‬טוב מועמר‪ ,‬רק לוודא שיהיה מישהו בבית‪.‬‬‫ אני שמחה לבשר לך שאתה זכאי להטבה‪.‬‬ ‫‪-‬תודה‪ ,‬זה נראה לי סביר בהתחשב בעובדה‬‫ שכבר שבוע אני לא רואה טלויזיה ושלחתם‬ ‫ אותי סתם הלוך חזור לאילת לתקן ממיר שלא‬ ‫ מקולקל‪.‬‬ ‫‪-‬אה כן‪ ...‬לא‪ .‬לא כזאת‪ .‬אתה זכאי לאינטרנט ‬‫ וטלפון סלולרי בשלוש מאות שקלים‪.‬‬ ‫‪-‬לא תודה‪.‬‬‫‪-‬למה? זו הטבה מעולה‪ .‬שאני אעביר אותך‬‫ לנציגה שלנו מועמר?‬ ‫‪-‬לא תודה‪ .‬תרמתי במשרד‪.‬‬‫‪-‬‬‫‪-‬הלו‪.‬‬‫‪-‬שלום‪ ,‬מדברים מהוט‪ ,‬עם מי אני מדברת?‬‫‪-‬יוסף‪ .‬טרומפלדור‪.‬‬‫‪-‬שלום יוסף‪ .‬תואם לך טכנאי להיום?‬‫‪-‬אני מאוד מקווה שכן‪ .‬אני כבר שעתיים‬‫ ממתין לו‪.‬‬ ‫‪-‬כן‪...‬אני מתקשרת להודיע שהטכנאי מתעכב ‬‫ קצת והוא יגיע רק ב‪.12:30-‬‬ ‫‪-‬תודה על העדכון אני אקפוץ לאכול בינתיים‪.‬‬‫‪-‬שיהיה לך יום יפה יוסף ושבת קסומה!‬‫‪-‬‬‫‪-‬שלום‪.‬‬‫‪-‬שלום‪ ,‬מדבר הטכנאי של הוט‪ .‬אני בשער‬‫ אתה יכול לפתוח לי?‬ ‫‪-‬רגע‪....‬אני בדיוק באמצע השניצל תירס‪ .‬לא‬‫ היית אמור להגיע ב‪?12:30-‬‬ ‫‪-‬גם כשאני מקדים זה לא טוב?‬‫‪-‬טוב‪ ,‬אני כבר פותח את השער‪.....‬‬‫‪-‬‬‫‪-‬הוט שלום‪ ,‬מדברת יפית‪ .‬במה אפשר לעזור?‬‫‪-‬יש לי בעיה בטלויזיה‪.‬‬‫‪-‬אני מבינה‪ ,‬אם מי אני מדברת?‬‫‪-‬שאול‪.‬‬‫‪-‬שאול מה?‬‫‪-‬שאול טשרניחובסקי‪.‬‬‫‪-‬מה הבעיה שאול?‬‫‪-‬אין מה לראות בטלויזיה‪.‬‬‫‪-‬אני מבינה‪ ,‬ניסית להוציא‬‫ולהכניס את הכרטיס‪?...‬‬ ‫קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪23 2015‬‬ ‫התשבץ החודשי‬ ‫תשבץ החודש שעבר בנושא "צבעים" נהנה מקוראים רבים ששלחו פתרונות למערכת‪ 35 ,‬נכון לרגע זה (למעלה מאחוז‬ ‫מתושבי החבל! רק אומרת‪ .)...‬גם העובדה שהגדרות ה"מאוזן" התחלפו עם הגדרות ה"מאונך"‪ ,‬לא עצרה אף אחד‪ .‬מרוב‬ ‫נחת‪ ,‬החלטתי לחלוק את אהבתי לז'אנר הפנטזיה הנרחב וגררתי לבלגן גם מיתולוגיה קלאסית‪ ,‬ספרות מודרנית‪ ,‬אגדות‬ ‫מוכרות והרבה אבק פיות‪ .‬מבין הפותרים הרבים של תשבץ פברואר‪ ,‬נבחר פרי חורגין מקטורה‪ ,‬שייהנה מגביע גלידה‬ ‫מתנת מזנון יטבתה‪.‬‬ ‫פתרונות נא לשלוח ל"קצה המדבר"‪ ,‬ד‪.‬נ‪ .‬חבל אילות‪ ,‬מועצה אזורית חבל אילות‪ ,‬או למייל‪[email protected] :‬‬ ‫בהצלחה‪ .‬גל נקדימון‬ ‫מאוזן‬ ‫‪ .3‬פוליטקלי קורקט‪ ,‬הם בעצם מאותגרים‬ ‫אנכית‬ ‫‪ .8‬מפלצת במיתולוגיה‪ ,‬הכלאה בביולוגיה‬ ‫‪ .9‬סוגה שהיא נושא‬ ‫‪ .11‬מגיעים לשם דרך הארון‬ ‫‪ .13‬הוא קשור לקומודו‪ ,‬לשפיריות ולפרודו‬ ‫באגינס‬ ‫‪ .14‬מסיפור המלחמה באחו‪ ,‬דרך חדר‬ ‫הסודות ואפילו אצל באפי‬ ‫‪ .15‬אצל טולקין הוא עישן יותר מדי ואצל‬ ‫רולינג היו לו בעיות ראייה‬ ‫מאונך‬ ‫‪ .1‬גיבורו של גרוסמן במזל קשת‬ ‫‪ .2‬הקשר בין פיקסי ושינים‬ ‫‪ .4‬משתמשת בכלי ניקיון במקום בארקיע‬ ‫‪ .5‬מה שמקבלים מאריה‪ ,‬עיט‪/‬נשר ונחש‬ ‫‪ .6‬חיית המחמד של האדס‬ ‫‪ .7‬קבוצת כוכבים על שם מפלצת‬ ‫מיתולגית מרובת ראשים‬ ‫‪ .10‬אפשר למצוא אותו מתחת לגשר‬ ‫‪ .12‬לאמא של המכונף הזה היו נחשים‬ ‫בשיער ואבא שלו עשה סערות‬ ‫פתרון התשבץ הקודם‬ ‫"צבעים"‬ ‫‪ 24‬קצה המדבר | גיליון מס‪ | 170 .‬מרץ ‪2015‬‬ ‫נושא‪:‬‬ ‫פנטזיה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ת‬ ‫כ‬ ‫ל‬ ‫כ ת‬ ‫ש נ י‬ ‫ח‬ ‫ר‬ ‫ח‬ ‫ו ר ו ד‬ ‫ו‬ ‫ל‬ ‫א פ ר ס ק‬ ‫ר‬ ‫ס‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫ל ב נ‬ ‫ו‬ ‫ט‬ ‫ו‬ ‫א פ ו ר‬ ‫ק‬ ‫ד‬ ‫י‬ ‫ו‬ ‫ב ז‬ ‫מ‬