Teknologi og forskningslære - Dag Langmyhr
Teknologi og forskningslære Utdanningsleder Dag Langmyhr Institutt for informatikk Universitetet i Oslo Oversikt Kompetanse fra Teknologi og forskningslære i møte med universitetet. Formell kompetanse Annen kompetanse Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 2 Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet ved UiOslo Tradisjonsrikt (fra 1861) Stort: ≈4500 studenter ≈1300 ansatte 8 institutter Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 3 Institutt for informatikk Norges eldste (1977) Norges største ≈1800 studenter ≈250 ansatte Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 4 Formell kompetanse De fleste (men ikke alle) studieprogrammer ved MatNat stiller «realfagskravet»: Biologi B1+B2 Fysikk F1+F2 ( ) Geofag G1+G2 R1 R= + Informatikk IT1+IT2 S1+S2 Kjemi K1+K2 Matematikk R1+R2 TekForsk TF1+TF2 Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 5 Studieprogram Krav Anbefalt Biologi R B1+K1+R1 Elektronikk og datateknologi R F2+R2 Fysikk, astronomi og meteorologi R F2+R2 Geofag: geologi, geofysikk og geografi R F1+R1 Informatikk: design, bruk, interaksjon — — Informatikk: nanoelektronikk og robotikk R1/S1+S2 F1+R2 Informatikk: programmering og nettverk R1/S1+S2 — Informatikk: språk og kommunikasjon — — Kjemi R F2+K2+R2 Matematikk og økonomi R R2 Matematikk, informatikk og teknologi R R2+(F2?) Materialer, energi og nanoteknologi R F1/K2+F2/K1+R2 Molekylærbiologi og biologisk kjemi R B1+F1+K1+R1 Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 6 Annen kompetanse Siden ingen studieprogrammer forutsetter TekForsk, vil de delene av fagstoffet som trengs i bachelorstudiet, bli undervist der. Det vil variere mye fra lærer til lærer i vgs nøyaktig hva elevene lærer, spesielt siden det ikke er noen lærebok. TekForsk gir derfor en annen form for studiekompetanse enn matematikk, fysikk etc. Men det betyr ikke at den er unyttig! Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 7 Teknologi og forskningslære 1 og X Positivt med så mye fokus på praktiske prosjekter. Det som er av teori, læres gjennom prosjekter. Beskrivelsen virker veldig fysikkorientert, men jeg har skjønt at læreren har stor frihet når det gjelder prosjektene. Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 8 Prosjektopplegget minner mye om vår Sone for eksperimentell informatikk der studentene kan bygge og programmere ulike dingser som for eksempel roboter: Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 9 Teknologi og forskningslære 2 Fagstoffet virker veldig teoretisk og ambisiøst med like mye vitenskapsteori som Ex phil. Vil gi klar nytte for de elevene som virkelig lærer teorien. Kan være en utfordring å forene teorien og praksisen. Læreren kan utnytte sin dybdekompetanse. Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 10 Konklusjon Formell kompetanse TekForsk tilfredsstiller fordypningskravet for realfag men bør ikke erstatte noen av de anbefalte emnene. Annen kompetanse TekForsk vil gi en smakebit av et realfaglig pensum og kan inspirere til å velge et slikt studium. Det kan gi nye studenter et mer overordnet blikk på prosjekt- og laboratoriearbeid i starten av studiet. Nettverkssamling i Teknologi og forskningslære 4.2.2015 11
© Copyright 2024