ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 5. TRINN 2014
ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 5. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Gro Anita S Arnesen Læreverk: Midgard UK E 34 35 36 37 38 TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING Kap 1: Midgard Bruke begrepet periode og vise sammenhenger mellom fortida og nåtid ved å plassere en rekke historiske hendelser på en tidslinje. Fortelle om samfunnene som utviklet seg langs de store elvene i Egypt og Mesopotamia. Midgard s 6-33 Elevmedvirkning ut fra gitte kriterier. Lærervurdering ut fra gitte kriterier. Vøl skjema Emneprøve i tema Egypt Livet ved de store elevene Utforske ulike kilder, illustrere hvordan de kan gi ulik info om fortida og forklare hvordan historikere bruke de til å lage historiske framstillinger Skape fortellinger om mennesker i fortida og bruke de til å vise hvordan menneskene tenker og handler ut fra samfunnet de lever i. Lage visuelle framstillinger av to eller flere tidlige elvekulturer Tankekart Gi eksempler på hvordan vi i dag kan vite noe om livet ved de store elvene. Lage en presentasjon av livet i det gamle Egypt og i Mesopotamia ved hjelp av digitale verktøy. Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver, nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Emneprøve i tema Mesopotamia. 39 40 Kap. 2: Midgard Hellas i Antikken Som det over om «livet ved de store elvene» Undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempel på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. 41 42 43 44 44 45 46 47 48 Fortelle noe om religion, styresett og levevis i det gamle Hellas. Midgard s 34-57 Fortelle om hva ulike kilder kan fortelle om livet i det gamle Hellas. Elevmedvirkning ut fa gitte kriterier. Lærervurdering ut fra gitte kriterier. Foredrag/prosjekt Emneprøve Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver og forsøk. Nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Gi eksempler på noe fra det gamle Hellas som har påvirket samfunnet vårt i dag. HØSTFERIE 6. – 10. OKTOBER Kap 2: Midgard Hellas i Antikken Kap. 3: Midgard Som det over «Livet ved de store elvene» Romerriket Undersøke greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempel på hvordan kulturen deres har påvirket vår egen kultur. Fortelle om utviklingen i Romerriket fra by til et stort rike. Gi eksempler på hvordan arkeologene har arbeidet for å finne ut om livet i Romerriket. Gi eksempler på noe fra Romerriket som har påvirket vårt egetsamfunn Midgard s 58-81 Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver og forsøk. Nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Elevmedvirkning ut fra gitte kriterier. VØL Tankekart Egenvurdering, medelevvurdering og lærervurdering ut fra gitte kriterier. Kapittelprøve. 49 50 Kap. 3: Midgard I samfunnet Gjøre greie for hva et samfunn er og reflektere over hvorfor menneske søker sammen i samfunn Beskrive hva et samfunn er . Midgard s 82-97 Forklare hvorfor mennesker søker samen i samfunn. Gi eksempler på skrevne og uskrevne regler i samfunnet. Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver og forsøk. Nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Lærervurdering ut fra gitte kriterier. Elevmedvirkning ut fra gitte kriterier. Nøkkelord - 51 52 2 3 4 5 6 7 SISTE SKOLEDAG FØR JUL – FREDAG 19. DESEMBER JULEFERIE TIL 05.01.12. Kap. 4: Midgard I samfunnet Kap 5: Midgard Du og jeg… og vi to Beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene. Gjøre greie for en aktuell konflikt og drøfte plan for løsning. Forklare hva det vil si at vi har ulike roller. Midgard s 98-117 Beskrive ulike roller vi kan ha. Forklare hva som forventes av oss i de ulike rollene. Velge et tema, forme spørsmål og kaste lys over de ved å bruke ulike kilder 8 Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver og forsøk. Nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. VØL Tankekart Nøkkelord Rollespill der vi prøver ut ulike roller. VINTERFERIE UKE 8 Lærervurdering etter gitte kriterier. 9 10 Kap 6: Midgard Kartkurs Lese og bruke papirbaserte og digitale kart. Lære om himmelretninger, høyt og lavt. Midgard s 118-127 Lære å finne fram på kart og kjenne til enkle karttegn. 11 12 13 Kap 7: Midgard Levende landskap Registrere og ordne spor etter istida på hjemstedet og forklare hva istida hadde å si for danning av landskap over hele landet. Forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, busetning og levevis. Forklare hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystem og forurense vann, luft og jord. Drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. 14 Gi eksempler på hvordan istida har vært med på å forme landet. Midgard s 128-147 Beskrive de ulike landskapstypene vi har i Norge: - Kysten - Fjellet - Skogen - Byer Gi eksempler på hvordan vi mennesker utnytter naturen rundt oss PÅSKEFERIE UKE 14 Gjennomgår tekst i lærebok, arbeide med oppgave, nettoppgaver og bruk av atlas og andre kart. Lærervurdering ut fra gitte kriterier. Gjennomgår tekst i lærebok, arbeide med oppgave, nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Lærervurdering ut fra gitte kriterier. Kartprøve Emneprøve 15 16 Kap 7: Midgard Se ovenfor Levende landskap 17 18 19 20 21 22 23 Kap 8: Midgard Norge rundt Registrere og ordne spor etter istida på hjemstedet og forklare hva istida hadde å si for danning av landskap over hele landet. Forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, busetning og levevis. Plassere landsdelene, fylkene, de samiske områdene og de viktigste byene, elvene og fjordene på kartet. Midgard s 148-193 Geografihefte om Norge Beskrive natur og klima i de ulike landsdelene Gi eksempler på hvor folk i de ulike landsdelene bor, og hva de arbeider med Fortelle om hvor og hvordan samene lever i Norge i dag. 24 25 26 SEMANA Repetisjon Siste skoledag er tirsdag 23. juni Gjennomgå tekst i lærebok, arbeide med oppgaver, nettoppgaver og bruk av relevante hendelser i samfunnet. Se ulike filmer fra de ulike landsdelene. Lærervurderinger ut fra gitte kriterier. Prøve fylkesnavn
© Copyright 2024