Prosjektbeskrivelse – FYR (Fellesfag – Yrkesretting – Relevans) Ide: Yrkesretting av fellesfag. Bakgrunn: Kunnskapsdepartementet ønsker å rette søkelyset mot fellesfagene i videregående opplæring i yrkesfaglige utdanningsprogram i forbindelse med Ny Giv – Overgangsprosjektet. Alle elever i videregående opplæring skal ha fellesfagene norsk, engelsk, matematikk, naturfag, samfunnsfag og kroppsøving. Alle skoler med yrkesfaglig utdanningsprogram skal knyttes opp i et nettverk som har som felles anliggende å utvikle opplæringen i fellesfagene slik at elevene i større grad opplever fellesfagene som relevante for det yrket de sikter mot. Kunnskapsdepartementet vil at det i hvert fylke utpekes en videregående skole som skal være en knutepunktskole for yrkesretting og relevans. Utdanningssjef Sedolf Slettli utnevnte Breivika Videregående skole som knutepunktskolen i Troms. I den forbindelse er det blitt oppnevnt Fylkeskoordinatorer i fagene norsk, engelsk og matematikk. Under første prosjektsamling i desember 2011, fikk prosjektet navnet FYR (Fellesfag, Yrkesretting, Relevans). Vår forståelse av begrepene relevans og yrkesretting: Fellesfagene skal gi kunnskaper og ferdigheter som vil være viktige både i arbeidslivet og for samfunnsdeltakelse. Yrkesretting: I praksis vil yrkesretting bety å se noen av kompetansemålene i fellesfagene i sammenheng med kompetansemålene i programfagene, og på grunnlag av dette innrette lærestoff og arbeidsmåter inn mot yrkesfagene. Dette vil også innebære å samarbeide på tvers av fag om utvikling av de grunnleggende ferdigheter. Relevans: Relevans av undervisning og læring i et fellesfag på yrkesfaglig utdanningsprogram omfatter det å benytte fagstoff, læringsmetoder, læringsarenaer og fagterminologi i undervisningen som har relevans for den enkelte yrkesutøvelse. Mål for prosjektet i Troms: Å samle inn gode eksempler på undervisningsopplegg hvor relevans mellom fellesfag og yrkesfag kommer til uttrykk, samt å få spredd ideene rundt til skolene i Troms. Dette gjøres i samarbeid med koordinator/koordinatorer på skolene. Rektor har her ansvar for å utnevne disse på sin skole. Koordinatorene vil være viktige i innsamling og spreding av undervisningsopplegg, og vil også bli invitert til felles samlinger i fylket. Undervisningsoppleggene skal bearbeides inn i en mal utarbeidet av fylkeskoordinatorene, for så å legges ut på ndla.no til inspirasjon og bruk.