1. No category

Designoppgave 9.trinn: Fra papir til lampe
Tidsskjema: 5 uker + lekser
Innleveringskrav: Produkt og PowerPoint-presentasjon i Fronter
I denne oppgaven vil du lære å planlegge, gjennomføre og dokumentere en designprosess ved å designe en lampe i bretteteknikker i papir.
Du skal designe og lage en modell av en lampe, og teknikken som skal brukes er papirbretting som er presentert i undervisningsressursen. I
naturfag vil du lære å koble lys til lampen. Du må ta hensyn til og arbeide med følgende krav til produktet:





Målgruppe: Kjønn og alder? Du må velge selv.
Form: Selvvalgt form, egen design.
Funksjon: Hva skal lampen brukes til og hvor skal den plasseres?
Teknikk og sammensetning: Selvvalgt bretteteknikk i papir. Hvordan monteres lampen?
Størrelse og materialvalg: Maks 30cm, selvvalgt papir over 100g.
Designprosessen din dokumenteres i en PowerPoint-presentasjon som leveres i Fronter. Her må du vise til inspirasjon, ideskisser, valg av krav
og foto av ferdig produkt.
Tidsplan skolen:
Uke1: Innføring i oppgaven og designprosess. Samtale om livsløpet til et produkt.
Inspirasjonsinnhenting på nett. Utprøving av bretteteknikker.
Uke 2: Innføring ideutvikling i skisser. Idémyldring. Utprøving av bretteteknikker – velge form.
Uke 3: Bretting av papir til valgt form. I naturfag vil dere lære å lage koblinger med lysdioder til lampen.
Uke 4: Bretting av papir til valgt form. Arbeid med PowerPoint. I naturfag skal du lage lyskoblingene ferdig.
Uke 5: Ferdigstillelse av lampen og fotografering. Utstilling og kort presentasjon. Kameratvurdering av produkt.
Lekser hjemme:
-Lage inspirasjonscollagen ferdig.
-Gjøre ferdig ideskisser.
-Skrive ferdig kravspesifikasjoner.
-Skrive egenevaluering.
-Gjøre ferdig PowerPoint – innlevering i
Fronter.
K06: I tillegg til de grunnleggende ferdigheter er kompetansemål for opplæringen i kunst og håndverk at eleven skal kunne:
Design - beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping (samtale i klasserom)
- designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon
- beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare
- lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk
Visuell kommunikasjon - bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesse
Naturfag, teknologi og design - utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig
utvikling (vil bli vurdert av naturfagslærer).
Lykke til!
Egenevaluering av designoppgaven:
Her skal du skrive med hele setninger hvordan du vurderer din designoppgave: mappen, produktet og arbeidsprosessen din.
Pass på at du begrunner svarene. Ta utgangspunkt i læringsmålene.
Navn:
Klasse:
Produkt:
Hva er bra?
Hvorfor?
Hva kunne vært annerledes?
Hvordan kunne det vært gjort annerledes?
Andre kommentarer:
VURDERING AV DESIGNOPPGAVE – FRA PAPIR TIL LAMPE
Navn:
Klasse:
Produkt:
IDEUTVIKLING / VISUELLE VIRKEMIDLER
Lav kompetanse: Jeg kan
Middels kompetanse: Jeg kan
LÆRINGSMÅL: Eleven skal lære om
Inspirasjonsinnhenting og hvordan å lage
en collage av digitale bilder (Moonboard)
-sette sammen noen bilder i forsøk
på å lage en collage
- lage collage hvor bilder er satt
sammen til å vise noe inspirasjon
-sette sammen egne og andres bilder til en
collage som tydelig viser inspirasjon
Ideutvikling gjennom skisser og bruke
dette i utarbeidelse av egne ideer frem til
endelig form på lampen
-tegne noen skisser på lampens form
ved å kopiere elementer av
inspirasjonsmaterialet
-tegne skisser som tar utgangspunkt i
elementer i inspirasjonsmaterialet
-vise varierte utforminger av lampen i
skissene
-tegne skisser hvor elementer fra
inspirasjonsmaterialet er stiliserte og
videreutviklet
-viser ulike løsningsalternativer på lampens
form i skissene gjennom egen ideutvikling
 NYSKAPE

LÆRINGSMÅL: Eleven skal lære om
Bretteteknikker i papir og bruke en eller
flere teknikker i utformingen av eget
design i sitt produkt
GJENSKAPE

OMSKAPE
HÅNDVERK / PRESENTERE OG VURDERE
Lav kompetanse: Jeg kan
Middels kompetanse: Jeg kan
Høy kompetanse: Jeg kan
Høy kompetanse: Jeg kan
-brette noen former i papir
-bruke redskaper i arbeid med
bretteteknikker i papir med noe hjelp
-montere formene sammen
-klippe ut og brette nøyaktige former i
papir
-bruke redskaper og teknikk for å lage
en fungerende lampe
-klippe ut og brette presise former i papir
som passer sammen
-bruke relevante redskaper og teknikk med
nøyaktighet og presisjon
-montere formene slik at det blir en lampe
med estetisk uttrykk og funksjon
-presentere tydelige krav til produktet
-lage en lampe som tar hensyn til
kravspesifikasjonene
-lage en lampe som har en egen design
Kravspesifikasjoner og med
utgangspunkt i dem forme og lage et
produkt ut i fra for målgruppe, form,
funksjon, teknikk og materiale
-nevne noen krav til produktet
-lage en lampe hvor noen
kravspesifikasjoner er dekket
-sette opp krav til produktet
-lage en lampe som viser til noen av
kravspesifikasjonene
Designprosessen og presentere egen
prosess med bilder og tekst i en
PowerPoint i Fronter
-legge inn bilder og tekst i
PowerPoint
-vise deler av egen designprosess
-nevne noen fagbegreper
-sette bilder og tekst sammen til en
helhetlig PowerPoint
-beskrive egen designprosess
-bruke noen fagbegreper
-bruke kunnskap om layout i plassering av
bilder og tekst i PowerPoint-presentasjonen
-dokumentere en planlagt designprosess
slik at innholdet kommer tydelig fram
-bruke relevante fagbegreper
Vurdering av kvaliteten på egen
arbeidsprosess og produkt
-kjenne igjen noen kvaliteter i eget
produkt og arbeid
-presentere kvaliteter i eget produkt og
arbeid over hva som er gjort og lært
-reflektere over kvaliteter i eget produkt og
arbeid (gjort og lært) og vise til hva som
kunne vært gjort annerledes
Kommentar:
Lærer:
Dato:
Foresatt:
Dato:
Karakter: