1. No category

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 2.TRINN
MÅL (K06)
Visuell
kommuni
ka
-sjon



Uttrykke egne opplevelser
gjennom tegning
Blande og bruke primærfarger i
eget skapende arbeid
Eksperimentere med form, farge
og rytme i border
TEMA/DELMÅL
TEMA:
Skolesta
rt.
Venner.
Årstid.
Somm
er.
Mønster/border/rytme.
TIPS:
-Male med Q-tips.
-Male med hender.
ARBEIDSMÅTE




TIPS:


-Trykke med hender,
grønnsaker, blader,
kork.
-Kopiere/male
enkle kunstverk.
-Illustrere
bøker,
fortellinger.
- Strek-tegne med tusj.
-Lage høst-tre av knapper.
-Male på snø.






Samarbeid-/bli
kjent oppgaver.
Par-/gruppe-oppgaver.
Individuelle oppgaver.
Frie oppgaver
Tegne/male fra:
opplevde ting/ gitte
situasjoner/utflukter/
høytlesningsbok/eventyr
/ dikt/ tema/ årstid
Primærfargerflytende maling til
eksperimentering.
Fargesirkelen.
Male valørskala
Male på stoff: lage
en pute, bruke
sjablong og svamp til
å skrive eget navn.
Fingeravtrykk som
blir til dyr ved å
tegne på ben, øyne
osv
Manifest for
vennskap
Lage bokmerke og
høstkort
Lage
bursdagsvimpler
Lage noe felles til å
ha på døren
VURDERING
Få innblikk i
finmotorikken og
nøyaktighet hos den
enkelte elev.
Individuell
muntlig
veiledning
Oppsummeri
ng Utstilling
Foreldrekafe
- utstilling
Design




Lage enkle gjenstander og former i
papir og tekstil gjennom å rive, klippe,
lime, tvinne og flette
Lage enkle gjenstander i leire
Bygge med enkle
geometriske grunnformer
Gjenkjenne og beskrive
enkle bruksgjenstander.
TEMA:
Høst
Hallowe
en FN
Fre
d
Na
tur
Bruksgjenstander
Jul
Tverrfaglig:
bygge med



enkle geometriske
grunnformer
TIPS:
-Lage maske til
halloween
-lage regnbue/
bokstaver i
collage
-Lage ugle i papir
(ramme inn)
-Lage fredsdue i forb.
med FN
-Lage skatteboks i
melkekartongmontere sammen
-Lage krans av lange
bjørkegreiner, med
streng (og fadderhjelp)
-Dekorere krans
med papir-figurer
(høst/vinter/jul)
-Lage mandala i
Sy pute og dekorere(se
visuell kommunikasjon)
Sy enkle figurer(lage
julegaver)
Bruke
garn/piperenser/streng
til å lage ulike former i
ulik design, f.eks. forme
i garn med
tapetklister;lage bilde,
lime på
boks/stikkeeske/
syltetøyglass/ballong
Papp/flytende
lim/garn- fantasibilde
 Lage fugler i leire
(tverrfaglig, naturfag)
 Tomme
melkekartonger, kle
de med filt, lage små
hus
 Karneval : Pappmasje
masker
• Juleaktiviteter:
Pepperkakebaking, male
på lys, filting, julekort,

Elevens prosess og
utvikling etterhvert som
arbeidet skrider fram.
Munntlig tilbakemelding
underveis
Ferdig produkt med
muntlig tilbakemelding.
Kunst



Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø
og bruke dette som utgangspunkt for
egne bilder og skulpturer
Samtale om bildene til ulike
nasjonale, samiske og nordiske
eventyrillustratører og bruke det som
utgangspunkt for eget skapende
arbeid
Bruke dekorative elementer fra kunst
og kunsthåndverk i egne arbeider.
Tema:
-
Amalie Skram
statuen
utenfor
Kirken,
tverrfaglig
Samisk og
nordisk kunst
Gjenskape
kjente
kunstverk
innenfor
eventyrsjanger
en
TIPS:
- bruke storyline som metode, ha
et større tverrfaglig prosjekt.
-Strektegning med
blyant/tusj
-Male med svart maling og tynn
pensel
-Gjengi kjente kunstverk
-Lage veggavis om kjente
norske kunstnere
-Bruke border, kjente norske
motiv, som f.eks. Selbu-rosa
-Lære om og samtale om en
Samiske eventyrillustratører
- Male border i samenes farger
inspirert av samenes klesdrakter
-Samtale om samiske flaggfarger
- Fletting og fingerhekling i samenes
farger.
Vurdere prosessen og
ferdig produkt.
Individuell muntlig
veiledning
Oppsummering
Test
Arkitektur



Lage enkle modeller av
hus i naturmaterialer
Tegne hus fra nærmiljøet rett forfra
og rett fra siden
Samtale om opplevelsen av ulike
typer hus og rom i nærmiljøet
Tema:
-Se på ulike
bygninger/fasader/ro
m i nærmiljøet
-forme hus og tegne
hus
- Gatevandring
Tips:
-Tegne huset sitt i lekse.

-Lage bondegård

Lage
fuglemater i
melkekartong
Vurdere prosessen og
ferdig produkt.
Individuell muntlig
veiledning
Gatevandring
for å se på
husene I
nærmiljøet.
Hvordan tror
vi at det ser ut
inni?
 Land art:
Lage hus,
forme en
miniatyr by (i
snø om været
tillater det)
 Tove små dyr
som vi kan ha
med til
prosjekte med
land art.
