1. No category

ÅRSHJUL FOR STORSKOGÅSEN STUDENTBARNEHAGE 2014 -15
FELLES FOKUSOMRÅDE I STUDENTBARNEHAGENE:
Barns trivsel – voksnes ansvar
Personalets rolle for å skape trivsel og glede i lek, læring, fellesskap og vennskap i barnehagen
UTGANGSPUNKT I STORSKOGÅSEN STUDENTBARNEHAGE:
Vi skal ta utgangspunkt i området Lek og glede med voksne til stede. Vi skal ha fokus på lek,
felleskap og vennskap. Vi skal ha et pedagogisk personale som skal være utforskende sammen
med barna og være til stede for dem. Vi skal skape gode arenaer for lek, læring samspill og
relasjonsbygging. Mikroprosjekter og praksisfortellinger skal være arbeidsmetoder for
personalet.
MÅNED
MERKEDAGER OG
ANDRE
FELLESAKTIVITER
PROSKJETER OG TEMAARBEID
Tilvenning – nye barn
Vennskap, bli kjent
AUGUST
Små venneprosjekter, skape tilhørighet
Høsten; naturen, turer og aktiviter
SEPTEMBER Nasjonal brannvernuke
OKTOBER
17. Foreldremiddag
21. Mørkttidsfest
NOVEMBER
24. Lysmarkering på
campus
DESEMBER
Foreldreforkost
Adventsamlinger
8. Nissefest
12. Lucia
JANUAR
- 15. Filmfesitval
“Mørketid i Storskogåsen”
Felles prosjekt for hele barnehagen,
november – januar. Se prosjektplan
- 21. Soldag
FEBRUAR
Samisk uke
6. Samefolkets dag
LilleUka
26. Karneval
“Drama, dans, musikk”
Med inspirasjon i eventyrets verden skal vi
ha det gøy med dramatisering, musikk og
dans. Dette er et felles prosjekt for hele
MARS
barnehagen. Gjennom prosjektet vil vi skape
arenaer for lek og vennskap, glede og
musikk
Uke 12 – Vinteruke
APRIL
MAI
Påskeforberedelser
Påskefrokost
17.mai, norsk uke
22. Marknad
JUNI
Sommerbarnehage
JULI
Sommertur
Utelek, vinteraktiviteter
Vennskap og solidaritet
Solidaritetsprosjekt der barn, personal og
foreldre deltar. På vår årlige marknad
samler vi inn penger til sos barnebyer i
Ecuador, der vårt fadderbarn bor. Vi lærer
om landet og kulturen og det at vi kan hjelpe
andre.
Sommertema og aktiviteter
KOMMUNIKASJON, SPRÅK
OG TEKST
- Dramatisering, dans, sagn og
eventyr.
-Bruke filmer, bilder og bøker
-Samtaler med barna i forhold
til tema, prosjekter og
aktiviteter.
-Lage fortellinger sammen
med barna.
-Lage Vennelov
KUNST, KULTUR OG
KREATIVITET
-Drama, dans, forming
-Bli kjent med forskjellige
teknikker og materialer
-Lage prosjektrom;
mørketidsrom, eventyrrom.
- Lage temarom som inspirerer
til lek.
-Bruke naturmaterialer
ETIKK, RELIGION OG
FILOSOFI
-Bruke hverdagshendelser til
dialog og samtaler med barna.
-Undre seg sammen over
naturfenomener.
-Bruke venneloven til
refleksjon sammen med barna.
-Barnemøter, intervju.
-“Tenketreet” når et barn sitter
i treet og forteller noe så må
de andre lytte. Turtaking,
snakke og lytte.
-Markere høytider på en måte
som viser barnehagens
mangfold
Barns trivsel –
voksnes ansvar
VENNSKAP OG LEK
MÅL
-Kunnskap om barns utvikling
for å hjelpe i samspill.
-Voksne er til stede og deltar.
Vi observerer, forebygger og
støtter barna.
-Gir barna opplevelser som
styrker fellesskap og gir ideer
til lek.
-Utvikle barns lekekompetanse
-Voksne tar initiativ og ansvar,
motiverer barna og hverandre
-Alle gjør seg kjent med
veilederen og deltar i
diskusjoner/refleksjoner
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
-Delta på byens kulturtilbud
forestillinger, kino, bruke
biblioteket, museer mm.
-Delta på vennetreff
-Bruke gapahuken og naturen
rundt.
-Turer, felles og grupper
-Innrede barnehagen slik at
rommene inspirerer til lek.
-Klubb for 3 og 4 åringene.
KROPP, BEVEGELSE OG
HELSE
-Vinter/snø; lage
lekelandskap, huler, tuneller,
hus.
-Mestring: bruke kroppen, ute
og på turer.
-Legge til rette for fysisk
aktivitet inne med dans, gym,
hinderløyper, sangleker.
-Pedagogiske opplegg i
uterommet.
-Sørge for barnas behov i
forhold til mat, hvile, aktivitet
NATUR, MILJØ OG TEKNIKK
-Finne naturmaterialer
- Fryse vann, lage former og
skulpturer.
-Bruke snøen til å lage
lekelandskap, se muligheten
-Utvikle barnas og personalet
datakunnskaper, bruke digitale
hjelpemidler.
-Bruke naturmaterialer inne i
barnehagen, gjenoppleve
stunder i naturen.
ANTALL, ROM OG FORM
-Bruke lek til turtaking, telle,
måle.
-Spille spill
-Bruke puslespill.
-Begrepstrening
-Legge til rette for
konstruksjonslek.
-Bruke naturen til å oppdage
former, telle lære nye begreper
Prosjektplan: Mørketid i Storskogåsen
Kommunikasjon, språk
og tekst
Kropp, bevegelse og
helse
-Lage snøfigurer og leke i
snøen
-Gå til skogen
-Gå på skattejakt/natursti
-Bake mørketidsboller
-Snakke om mørketiden.
F.eks. hva er mørketid, hvor
blir sola av?
- Snakke om stjerner, månen
og nordlyset.
-Vi synger mørketidssanger.
- Fortelle sagn og fortellinger
Kunst, kultur og
kreativitet
- sanseopplevelser
-Vi lager ting til
mørketidsrommet
-Lage lykter og henge opp i
skogen og grillhytta
-musikk og dans i
mørketidsromemt
-male mørketidsbilder
Etikk, religion og filosofi
-
-
Filosofere over
mørketid. Hvorfor
har vi mørketid? Hva
kan vi se på
himmelen når det er
mørkt?
Skape god stemning
Mål
-Positive opplevelser i
mørketiden
-Styrke samhold og
samarbeid mellom
avdelingene
- lære mer om mørketiden
og noen stjernebilder
Nærmiljø og samfunn
-
-
Lysfest på campus
Tur til
nordlysplanetariet/
Polaria eller museet
Filmfestival i byen og
i barnehagen
Lære hvorfor vi
bruker refleks (få se
hvor mye bedre en
person vises når de
har refleks på)
Natur, miljø og teknikk
- hvordan ser skogen
ut i mørket?
- Adventsstund
- Turer til gapahuken
- Oppleve stjerner,
måne og nordlys ute
- Bål i skogen
- Flo- fjære
Antall, rom og form
-Telle stjerner
- lage stjernebilder
-former: stjerne og måne
- refleksjakt: telle reflekser
Prosjektplan: Samisk uke, samefolkets dag
KOMMUNIKASJON,
SPRÅK OG TEKST
KROPP, BEVEGELSE
OG HELSE
-
. erfare forskjell på
språkene
. synge sanger på samisk
. øve på ord og uttrykk
(hilse/presentere seg, telle
til fem)
. prate om den samisk
kulturen
-
KUNST, KULTUR OG
KREATIVITET




Male det samiske
flagget
Fargelegger kofter til
papirdukker
Se på forskjellige
duodji,
Høre på samisk
musikk
MÅL
Bli litt kjent med deler av den
samiske kulturen
ETIKK, RELIGION OG
FILOSOFI
. lese samiske
fortellinger/eventyr som
ofte har en moral/lærdom
Se filmatisering av en joik
vi kaster lasso
lager/smake samisk
mat
NATUR, MILJØ OG
TEKNIKK
Kjenne til reinsdyret og
dets betydning som kilde til
mat og utstyr( klær m.m)
 Se på reinhorn og ting
laget av dette.
 Se funksjonen av lasso
(hvordan brukes lasso)
 Sette opp lavvo
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN



Bli kjent med at samiske
barn lever på lik linje som
norske barn.(skole,
barnehage)
Den samiske kulturen er
tilstedet i fire land
Noen samer driver med
reindrift mens andre har
vanlige yrker
ANTALL, ROM OG
FORM



Lære å telle på samisk
Formen på lavvo
Se på de ulike
mønstrene på samisk
klær og duodji.
Prosjektplan: Drama, dans og musikk
Kommunikasjon, språk
og tekst
Eventyr – magiens verden
- Leke eventyr på forskjellige
stasjoner i uterommet
- Dans/bevege seg til rytme
- Bake magiske boller
- “Morragym”
- Lese/fortelle eventyr
- Synge
-Dikte eventyr med barna
- Se i bøker og samtale om
hva vi ser
Kunst, kultur og
kreativitet
- Lage isskulpturer i ulike
farger
- Kle seg ut
- Lage pynt til temaet
Kropp, bevegelse og
helse
Mål
Bli bedre kjent med eventyr
og magi gjennom ulike
uttrykksformer i musikk,
dans og drama
Natur, miljø og teknikk
- Turer til Gapahuken
- Magisk vannlek
- Lage sin egen matpakke
-Styrke samhold og
samarbeid mellom
avdelingene
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
- Undre seg over historien og
- Eventyrstund på biblioteket
bildene knyttet til et eventyr
- Bruke bilder av Theodor
Kittelsen som utgangspunkt
for undring og filosofering
- Dramastund i uterommet
(voksne dramatiserer)
Antall, rom og form
-Lage ulike figurer av is/snø
- Lage et magisk miljø i
uterommet
Prosjektplan: Vinteruka
KOMMUNIKASJON,
SPRÅK OG TEKST



VINTERUKA
Utfordring
Opplevelse
Læring
lære seg vinteruke
slagordet!
kontakt og samspill
med barna fra de andre
avd.
prate om det vi gjør i
vinteruka og dele
opplevelsene med
hverandre.


ETIKK, RELIGION OG
FILOSOFI
 undre og prate om
opplevelsene og
erfaringene barna
har i vinteruka!
 støtte hverandre –
heie på hverandre.
 Hjelpe og
samarbeide med
hverandre nå vi
holder på med
aktivitetene.
 Turtaking – vente på
tur i
ake/skikonkurranse
-
-
KUNST, KULTUR OG
KREATIVITET
Forme og uttrykke seg
med materialer som
snø, is og vann.
Bruke maling og ulike
farger ute.
Oppleve skaperglede og
stimulere fantasien.
-
-


KROPP, BEVEGELSE
OG HELSE
MÅL


Barna skal delta på
ulike vinteraktiviteter
og ha det gøy sammen.
Bruke kroppen aktivt.





NÆRMILJØ OG
SAMFUNN



Gå på turer i
nærmiljøet,
Charlottenlund og
skogen!
Delta, påvirke og være
sammen med andre
barn og voksne fra alle
avdelingene.



gå og bevege seg
gjennom uteaktiviteter
i barnehagen.
gå selv på tur
gå på ski og tilegne seg
skiferdigheter.
teste egne grenser
gjennom ulike
aktiviteter.
Oppleve
mestringsfølelse av å
klare selv!
NATUR, MILJØ OG
TEKNIKK
Få erfaring med uteliv
på vinterstid.
lage mat i naturen.
Naturglede!
Naturopplevelser!
Vinteraktiviteter som
for eksempel skigåing
og aking på uteområdet
i bhg og i naturen.
ANTALL, ROM OG
FORM
Lek og forme i snø lage ulike skulpturer i
snøen.
Formen på det vi lager i
snøen.
Lengde på skiløypa
Bevegelse og erfaring
med orientering,
retning, avstand og
plassering gjennom
vinteraktivitetene.