Årsplan for 9. klasse 2012 -13
Årsplan for 9. klasse 2012 -13 Klasselærer: Geir Øyen 1 Innhold Norsk.......................................................................................................................................................................................................................................3 Matematikk.............................................................................................................................................................................................................................4 Religion...................................................................................................................................................................................................................................5 Antropologi.............................................................................................................................................................................................................................6 Fysikk.....................................................................................................................................................................................................................................7 Kjemi......................................................................................................................................................................................................................................8 Geografi..................................................................................................................................................................................................................................9 Engelsk.................................................................................................................................................................................................................................10 Tysk.......................................................................................................................................................................................................................................11 Historie.................................................................................................................................................................................................................................12 Samfunnsfag.........................................................................................................................................................................................................................13 Keramikk..............................................................................................................................................................................................................................14 Metallsløyd...........................................................................................................................................................................................................................15 Tegning og maling................................................................................................................................................................................................................16 Musikk..................................................................................................................................................................................................................................17 Mat og helse..........................................................................................................................................................................................................................18 Kroppsøving.........................................................................................................................................................................................................................19 Utdanningsvalg.....................................................................................................................................................................................................................20 2 Norsk Lærer: Hva skal gjennomgås? Hanne Alterhaug og - Lyrikk som sjanger. Kjenne til diverse språklige Helge Olsen virkemidler. Lese og skrive dikt selv. - Skuespill som sjanger. Sette opp et Fag/tidsbruk: Shakespearestykke. 3 timer per uke (HO) - Nynorskarbeidet fortsetter. Historisk tilnærming og 7 periodeuker og kjennskap til formverk. De skal kunne skrive (HA) egne tekster. Lese en nynorsk bok. - De skal skrive en særoppgave om vitenskap,industri eller samfunnsliv, og holde foredrag om denne. - Å holde tale. Lære om oppbygning og fremføring. Helst holde en tale selv, kanskje i forbindelse med konfirmasjonen. - Hva påvirker oss og hvordan påvirkes vi? Reklametekster/ sammensatte tekster. - Litteraturhistorie:Ivar Aasen, A.O.Vinje, Asbjørnsen og Moe. - Elevene skal lese to selvvalgte romaner, en før jul og en etter. Besøk på biblioteket før og etter jul. 3 Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene lager egne arbeidsbøker, og arbeider selvstendig med gitte oppgaver. De samarbeider i par og grupper. Skriftlig prøve etter hvert hovedtema. De skal holde ulike presentasjoner. Bruke biblioteket. Skrive individuelle særoppgaver og holde en tale. De skal skrive bokrapporter og lage en diktsamling av egne dikt. Mål: Elevene skal kunne bruke ulike hjelpemidler, og arbeide både selvstendig og i samarbeid med andre. De skal lese flytende og med forståelse forskjellige typer tekster. De skal kunne referere fra tekster og skrive i forskjellige sjangre. De skal ha et korrekt og variert språk tilpasset ulike mottakere, både på bokmål og nynorsk. De skal kjenne til sentrale forfattere og deler av norsk litteraturhistorie. De skal kunne fremføre enkle foredrag og presentasjoner, og de skal øve på møte-og referatteknikk. Matematikk Lærer: Geir Øyen Hva skal gjennomgås? Algebra og aritmetikk: Potenser av hele tall,fortsatt arbeid med kvadratrot og Fag/tidsbruk: kubikkrot, negative tall, bokstavregning 3 timer per uke og 7 med parenteser (multiplikasjon, periodeuker, faktorisering, m.m.), kvadratsetningene, tilsammen ca 191 likninger, den pythagoreiske læresetning. uketimer Mål og vekt: Volum, masse, tetthet, renteregning Geometri: Grunnleggende sirkelgeometri, vinkelforhold og konstruksjoner, trekantgeometri (kongruens og likeformethet, ulike transformasjoner), geometriske steder, Pythagoras' setning 4 Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Arbeid med problemløsning individuelt og i grupper. Formulering av problemstillinger. Jevnlige innleveringer og prøver. Mål: Algebra og aritmetikk: Kunne regne med brøk, d.v.s. utføre divisjon av brøk og forenkle brøkuttrykk. Regne ut og bruke kvadratrøtter i andre beregninger. Behandle enkle algebraiske uttrykk og regne med formler, parenteser og brøkuttrykk Kunne sette opp og løse likninger av første grad. Kunne bruke proposjoner og utføre beregninger i praktiske situasjoner som krever forståelse for proporsjonalitetstenkning. Kunne bruke Pyhagoras' setning Mål og vekt: Gjøre overslag over og beregne lengde, areal, volum og tetthet. Kunne velge passende måleenheter og regne om mellom ulike enheter. Geometri: Kunne anvende de vanligste geometriske steder i konstruksjoner Religion Lærer: David Ledsaak Fag/tidsbruk: 1 time per uke 5 Hva skal gjennomgås? En oversikt over store verdensreligioner som jødedom, islam, buddhisme, hinduisme og kristendom. Det vil bli lagt vekt på religiøse forestillinger, etikk, ritualer, og myter. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Forelesinger i de respektive religionene med ekskursjoner til menigheter i byen. Elevene lager egen fagbok. Gruppearbeid med felles presentasjon Hvordan skal du vurdere eleven? - En skriftlig prøve for hver religion. - Vurdering av arbeidsbok Antropologi Fag/tidsbruk: 4 periodeuker Lærer: Greta Hembre 6 Hva skal gjennomgås? Muskler og skjelett, med hovedvekt på skjelettets oppbygning.( Hovedtrekkene i menneskets anatomi med vekt på det funksjonelle.)Ulike knokler og ledd, dets former og funksjoner. Noen latinske navn læres. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene skal lage arbeidsbok med tegninger. Det blir 3 store prøver, hvorav den ene innbefatter at elevene skal kunne 50 navn på knokler i skjelettet. Elevene modellerer kraniet i leire. Mål: Elevene skal kjenne til oppbygningen av muskel- og skjelettsystemet, og de mest vanlige latinske navn på knoklene i menneskets skjelett. Fysikk Lærer: Geir Øyen Hva skal gjennomgås? Optikk: Brytningsindeks, fargenes urfenomen Fag/tidsbruk: (Goethe), linser (brennvidde, oppløsningsavstand), 4 periodeuker, ca 40 kikkerten. uketimer Elektromagnetisme: Ørsteds forsøk (strøm og magnetisme), elektromagneten, ringeapparatets oppbygning og virkemåte, elektromotoren. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Det vil bli gjort drøyt 20 forsøk/ demonstrasjoner i perioden. Elevene fører fortløpende arbeids-bok (loggbok) og arbeider i tillegg med oppgaver i forbindelse med Arkimedes lov. I forbindelse med linsene vil det bli lagt opp noe Hydromekanikk: Sammenhengen mellom kraft, gruppearbeid (elevforsøk). Perioden areal og trykk, trykk i forhold til dybde under vann, vil bli avsluttet med en totimers Arkimedes lov, en åpen slange som vater. skriftlig prøve. Arbeids-boka leveres siste dag i perioden. Aeromekanikk: Lufttrykket ved havoverflata som kan holde en vannsøyle på 10 meter, lufttrykket i høyfjellet, barometeret, vakuum, sammenhengen mellom været og lufttrykket. Akustikk: Lydhastigheten 7 Mål: - Κjenne til de grunnleggende regler for lysets forhold til speil og linser, forstå de elementære prinsipper for kikkert og mikroskop. - Κjenne til elektrisitetens magnetiske virkning og dens anvendelse i forskjellige apparater, som ringeapparat og elektromotor. - Κjenne til trykkprinsipper og oppdrift i vann og luft, Arkimedes´ lov. - Βeskrive de viktigste bevegelsesog formdannelsesprinsipper i luft og vann. - Øve systematisk iakttagelse av naturfenomener og eksperimenter og bygge opp gode rutiner med hensyn til beskrivelser, loggføring o.l. Kjemi Lærer: Bao Le Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Fag/tidsbruk: Ernæringskjemi. En enkel innføring Demonstrasjonsforsøk, delvis med 3 periodeuker, ca 40 i fotosyntesen og de involverte stoffene. elevdeltagelse, muntlig og skriftlig uketimer Karbohydrater som oppstår, sukker, stivelse og bearbeidelse av nytt stoff, føring av cellulose. Fett, fettsyrer og glyserol. Protein og arbeidsbok, en 2-timers skriftlig aminosyrer. De viktigste vitaminer, enzymer og prøve. coenzymer. Mineralenes betydning som sporstoffer. Verdenshandelens fremvekst med matvarer og nytelsesmidler, og slavehandelen. 8 Hva skal gjennomgås? Mål: Elevene har et grunnlag for å ha en oversikt over de viktigste næringsstoffer og hvordan disse påvirker og virker i oss og en oversikt over de vanligste næringsmidler og hva de inneholder. Ha en oversikt over klimatiske forhold som ligger til grunn for verdens matvareproduksjon. Geografi Fag/tidsbruk: 2 periodeuker Faglærer: Hanne Alterhaug 9 Hva skal gjennomgås? - Jordens kontinenter, regioner og havområder samt de viktigste innsjøer, elver, fjellkjeder - Hovedtrekkene i det biologiske, etnografiske og historiske stoff som naturlig knyttes til beskrivelsene av andre verdensdeler Arbeidsmåter: - Elevene skal forme jordkloden i pappmasjé gruppevis. Mål: - Elevene skal ha kjennskap til alle verdens kontinenter med henblikk på natur, befolkning og historie. Engelsk Lærer: Helge Olsen Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? - Kulturkunnskap fra USA og Storbritannia. Elevene lager egne arbeidsFag/tidsbruk: Fokus på hva som kjennetegner de to kulturene. bøker, de samarbeider i par og 3 timer per uke Likheter og forskjeller både kulturelt og språklig. grupper både muntlig og Arbeide med en selvvalgt by fra USA og skriftlig. Kontinuerlig øving på Storbritannia. hverdagssamtaler og - Shakespeares biografi og lese utdrag fra noen diskusjoner om aktuelle tema. av hans verk. Teateret på 15-1600-tallet og Skriftlig prøve etter hvert hvilken funksjon det hadde. Shakespeares språk hovedtema. Lengre skriftlige og opprinnelsen til mange av de ord og ordtak innleveringer , bl.a en boksom brukes i dag. rapport. De skal holde ulike - Lese en selvvalgt roman på engelsk med presentasjoner. tilpasset nivå. Besøk på biblioteket. - Grammatikk: fokus på samsvarsbøyning, verbaltider (spesielt samtidsformen), ordstilling og setningoppbygging. Øve på å få flyt i språket og utvide ordforrådet. 10 Hva skal gjennomgås? Mål: Elevene skal kunne bruke ulike hjelpemidler, de skal kunne forstå grunnleggende grammatikalsk terminologi på engelsk, de skal kunne sammenligne engelsk med norsk og finne likheter og ulikheter, de skal kunne løse en hverdagslig situasjon gjennom språklig interaksjon, snakke og lese med god flyt, bruke engelske verbaltider korrekt måte. De skal kjenne til noen viktige hendelser i USA ogStorbritannias historie, og kjenne til forskjeller og likheter mellom de to kulturene. De skal innøve og fremføre utdrag fra skuespill for å øve uttale og utvide ordforrådet. Tysk Lærer: Cornelia Jawansky Fag/tidsbruk: 2 timer per uke 11 Hva skal gjennomgås? Autentiske og tilrettelagte tekster i forskjellige sjangrer. Muntlige og skriftlige øvelser fra læreverket ”Los geht`s” for 9. klasse. Gjengivelse av hovedinnholdet i muntlig formidlete fortellinger. Undervisningen retter seg mot en helhetlig forståelse av språk og kultur i målspråklandet. Hovedområdene i læreplanen er språk og kommunikasjon, kultur, samfunn, historie og litteratur. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Selvstendige skriftlige framstillinger og øvingsoppgaver, lesing av ulike tekster. Høytlesing og kommunikasjon på målspråket i par og grupper, kommunikasjonsøvelser. Gruppearbeid for løsing av ulike oppgaver. Innlevering av individuelle skriftlige produksjoner. Skriftlige prøver og vurdering av muntlig deltakelse. Mål: Fokuset rettes mot lytte- og leseferdigheter, uttale, økt ordforråd, samtale- og skriveferdigheter samt å lære flere grammatiske strukturer. Vi arbeider med å fremme forståelsen for andre menneskers kulturelle uttrykk og tenkemåter, noe som inkluderer skikker og levevis i målspråklandet Historie Lærer: Hva skal gjennomgås? Hanne Alterhaug og Helge Olsen 3-ukersperiode der norsk historie fra begynnelsen til 1905 Fag/tidsbruk: gjennomgåes. Fokus på 6 periodeuker unionstiden fra Kalmarunionen til frigjøringen i 1905. Se målrubrikken. 3-ukers periode der den industrielle revolusjon gjennomgåes. Se målrubrikken. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene lager egne arbeidsbøker fra de to periodene, og begge avsluttes med en prøve. Mål: Den industrielle revolusjon: - Elevene skal kjenne til hovedlinjene i utviklingen fra det førindustrielle samfunn til innføringen av maskiner. - De skal kjenne til de viktigste tekniske oppfinnelsene og danne seg konkrete forestillinger av teknifiseringens konsekvenser i jordbruket og for livet i byene. - De skal kjenne til hovedtrekkene i koloniseringen og slaveriet, og tilegne seg perspektiver på fremveksten av verdenshandelen Norsk historie: - Elevene skal kjenne til de viktigste hendelsene i norgeshistorien fra unionstidens begynnelse til 1905. - De skal kjenne til nedgangstidene i senmiddelalderen og Norge under dansk herredømme, samt unionen med Sverige 12 Samfunnsfag Fag/tidsbruk: 1 time per uke Hva skal gjennomgås? - nyheter Hvordan skal eleven vurderes? Mål: - bli samfunnsengasjert det gis ukentlige lekser som - bruk av rusmidler - innsikt i demokratiske verdier sjekkes hver samfunnsfagtime, - sosiale relasjoner - se verdien av et mangfoldig samfunn og boka tas jevnlig inn for kommentar - likestilling - innsikt i menneskerettighetene - muntlig deltakelse i timen og - kunnskap om ulike organisasjoner - konfliktløsning Arbeidsmåter: ved fremlegg - demokratiet som styreform - bli styrket i troen på at samfunnet har bruk for - samtale - gjennomføring og resultat av ulike mennesker og selv føle seg som en viktig del - tavleundervisning - menneskerettigheter og menneskeverd gruppearbeid av samfunnet internasjonale organisasjoner som Norge - skrive selvstendige - jevnlige prøver i det stoffet er medlem av tekster som bearbeides - etniske minoriteters vilkår - gruppearbeid Lærer: Kristine Evjen - fremføring 13 Keramikk Fag/tidsbruk: 1 periodeuke Lærer: Greta Hembre 14 Hva skal gjennomgås? Elevene skal lære å bygge opp en krukke etter «pølsemetoden», altså uten dreieskive. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene skal tegne en krukke, bygge den opp og utforme krukken slik de selv ønsker. Utfordringen blir å klare å kombinere det tekniske med det kreative. Mål: Å kunne skille begrepet krukke, skål, fat. Å klare å bygge opp en krukke ut fra den gamle metoden som kalles « pølsemetoden». Å klare både den tekniske og kreative side av oppgaven. Metallsløyd Fag/tidsbruk: 2 timer per uke i ett semester Lærer: David Ledsaak 15 Hva skal gjennomgås? Grunnleggende teknikk på bearbeidelse av metall. Varmebehandling og kaldbehandling av metall. Opplæring i smiing og sikkerhet knyttet til arbeidet Hvilke typer elevaktiviteter er det Hvordan skal du vurdere elevene? lagt opp til? Elevene vil bli vurdert etter innsats Lære å strekke, vri og bøye smijern. og evne til forståelse for faget. Banke ut og forme kobberplate til skåler. Lage bruksgjenstander som krok, øse, lysestake, ovnsrake. Tegning og maling Fag/tidsbruk: 1 time per uke Lærer: Heidi Mostad 16 Hva skal gjennomgås? Tegneundervisningen i 9. klasse har hovedfokus på ulike tegneteknikker. I tegnestudiene vil vi oppøve nøyaktighet, presisjon og observasjonsevne.Her vil ulike redskaper og deres kvaliteter bli brukt. Elevene får utforske blyantens kvaliteter i forhold til ulik mykhetsgrad , kullets kvaliteter samt kritt og pastellfarger. Ulike samtidskunstnere, med besøk i gallerier hvor disse har utstillinger. Omvisninger med lærer eller kurator med informasjon om kunstner og kunstverk. Det legges opp til en «svenneprøve»-et større stilleben-arbeide. Land art kunstnere og deres arbeid og ideer blir presentert og brukt som grunnlag for elevarbeider. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Oppgaver dette året er studier av natur og kultur. Naturstudier vil være årstidenes mangfold høstens blader, greiner,trær, landskaper. og menneskeskapte oppfinnelser samt kulturlandskaper. Oppsøke utstillinger og kunst både på kunstutstillinger og det offentlige rom. Drøfte og studere samtidskunst i forhold til teknikk og tematikk. Utforme et større stilleben-arbeide, som kommer frem etter en selvstendig arbeidsprosess i form av en skisse, utkast og utført tegning/maleri. Studere og tegne geometriske former. Tegne kjente bilder i ulike teknikker av kjente kunstnere. Land art som guppearbeid med utgangspunkt i materialer en finner i naturen. Mål: Elevene skal kunne gjøre bevisste valg av materiale og teknikk under planleggingen av ulike arbeider. Elevene skal kunne fremstille egne bilder ved hjelp av nye og ulike teknikker. De skal kunne beherske enkle lys-og skyggevirkninger i tegning. Elevene skal kunne kopiere etter forbilder. De skal kunne gjenkjenne arbeider og vite noe om samtidskunstnere etter galleribesøk og bearbeiding av disse. Eleven skal ha utført og et større arbeid, hvor de gjennom en selvstendig prosess ender opp med et resultat «svenneprøve». Tegne geometriske former i ulike teknikker noe som krever forståelse for proporsjonalitetstenkning. Musikk Fag/tidsbruk: 1 time per uke Faglærer: Tiina Ulén Hva skal gjennomgås? • • • 17 Rytme- og notenotasjon. Fordypning av dur og moll, treklang og besifring. Musikkuttrykk og intervaller. Gehørslære Afrikansk og afroamerikansk musikk. Sanger fra ulike kulturer og genre. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Hvordan skal eleven vurderes? • • • • • Teori- og gehørslæreøvelser Individuelt skriftligt arbeid. Gruppearbeid : Øve sanger i grupper. Sanger i klassen. • • Vurdering gis på grunnlag av individuelt- og gruppearbeid. Små stikkprøver om musikkteorien. Skriftlig eller muntlig presentasjon. Mat og helse Fag/tidsbruk: 3 timer/17 uker 18 Hva skal gjennomgås? Hovedmålet er at elevene skal få et bevisst forhold til mat, de ulike næringsstoffene og næringsinnholdet i matvarer. De skal kunne planlegge og gjennomføre et treretters måltid i liten gruppe. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene øver matlagingen i flere trinn. Dette året bygger videre på erfaringer elevene har med seg fra 8.kl. Elevene skal jobbe praktisk og teoretisk i faget, oftest i små grupper. Vurdering: Faget bygger videre på erfaringer elevene har med seg fra 8.klasse. Elevene vurderes kontinuerlig i det praktiske arbeidet, i tillegg skal de ha praktisk prøve i gruppe Teoretisk skal elevene ha 2 prøver i løpet av perioden, der den ene er stor og avsluttende. Kroppsøving Fag/tidsbruk: 2 timer per uke Lærer: Paal Nordland 19 Hva skal gjennomgås? 60m, 100m, 400m og terrengløp. Volleyball, håndball, innebandy og fotball. Diskos og spydkast. Lengdehopp og ren spensttrening. Generell styrketrening og kondisjonstrening. Ski og skøyter. Svømming. Koordinasjons- og balanseøvelser. Bevegelsesleker. Hvilke typer elevaktiviteter Mål: er det lagt opp til? • Bli ansporet til å reflektere over en sunn Elevene skal under lærers livsstil ledelse arbeide sammen i lag, • Utvikle spillforståelse i ballspill grupper, parvis og individuelt. • Bli mer trygg på på de mer vanskelige Om høsten og våren vil det tekniske friidrettsøvelsene meste foregå utendørs på • Bli sterkere, og mer utholden enn i forrige friidrettsanlegget på Øya. Om skoleår vinteren vil elevene bli • Utvikle respekt for kroppens finstemte undervist hovedsaklig i kompleksitet og iboende muligheter Nidarøhallen. Utdanningsvalg Fag/tidsbruk: 1 time per uke 20 Hva skal gjennomgås? Forberedelse til arbeidsuke. Arbeidsuke. Etterarbeid i forbindelse med arbeidsuke. Ulike yrker og utdannelser som kreves til disse yrkene. Skrive CV og jobbsøknad. Jobbintervju. Informasjon om Steinerskolens videregående trinn. Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til? Elevene skal være utplassert i arbeidslivet i en uke. Utarbeide skriftlig rapport. Formidle erfaringer til medelever og lærere. Elevene velger et yrke og formidler dette til medelever. Powerpoint-presentasjon. Arbeidsoppgaver som skrives på PC. Rollespill i grupper. Informasjon fra elever på videregående. Mål: Være godt forberedt til arbeidsuka. Elevene skal få prøve ut et yrke. Kunne reflektere over de erfaringer som arbeidsuka har gitt. Få større kunnskap om ulike yrker. Vite hvordan man søker på en jobb. Kjenne steinerskolens videregående trinn. Kjenne til fagplan og skolens nettsider.
© Copyright 2024