Årsplan for 9. klasse 2012 -13
Klasselærer: Geir Øyen
1
Innhold
Norsk.......................................................................................................................................................................................................................................3
Matematikk.............................................................................................................................................................................................................................4
Religion...................................................................................................................................................................................................................................5
Antropologi.............................................................................................................................................................................................................................6
Fysikk.....................................................................................................................................................................................................................................7
Kjemi......................................................................................................................................................................................................................................8
Geografi..................................................................................................................................................................................................................................9
Engelsk.................................................................................................................................................................................................................................10
Tysk.......................................................................................................................................................................................................................................11
Historie.................................................................................................................................................................................................................................12
Samfunnsfag.........................................................................................................................................................................................................................13
Keramikk..............................................................................................................................................................................................................................14
Metallsløyd...........................................................................................................................................................................................................................15
Tegning og maling................................................................................................................................................................................................................16
Musikk..................................................................................................................................................................................................................................17
Mat og helse..........................................................................................................................................................................................................................18
Kroppsøving.........................................................................................................................................................................................................................19
Utdanningsvalg.....................................................................................................................................................................................................................20
2
Norsk
Lærer:
Hva skal gjennomgås?
Hanne Alterhaug og - Lyrikk som sjanger. Kjenne til diverse språklige
Helge Olsen
virkemidler. Lese og skrive dikt selv.
- Skuespill som sjanger. Sette opp et
Fag/tidsbruk:
Shakespearestykke.
3 timer per uke (HO) - Nynorskarbeidet fortsetter. Historisk tilnærming
og 7 periodeuker
og kjennskap til formverk. De skal kunne skrive
(HA)
egne tekster. Lese en nynorsk bok.
- De skal skrive en særoppgave om
vitenskap,industri eller samfunnsliv, og holde
foredrag om denne.
- Å holde tale. Lære om oppbygning og fremføring.
Helst holde en tale selv, kanskje i forbindelse med
konfirmasjonen.
- Hva påvirker oss og hvordan påvirkes vi?
Reklametekster/ sammensatte tekster.
- Litteraturhistorie:Ivar Aasen, A.O.Vinje,
Asbjørnsen og Moe.
- Elevene skal lese to selvvalgte romaner, en før jul
og en etter. Besøk på biblioteket før og etter jul.
3
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene lager egne arbeidsbøker, og
arbeider selvstendig med gitte
oppgaver. De samarbeider i par og
grupper. Skriftlig prøve etter hvert
hovedtema. De skal holde ulike
presentasjoner. Bruke biblioteket.
Skrive individuelle særoppgaver og
holde en tale. De skal skrive
bokrapporter og lage en diktsamling
av egne dikt.
Mål:
Elevene skal kunne bruke ulike
hjelpemidler, og arbeide både
selvstendig og i samarbeid med
andre. De skal lese flytende og med
forståelse forskjellige typer tekster.
De skal kunne referere fra tekster og
skrive i forskjellige sjangre. De skal
ha et korrekt og variert språk
tilpasset ulike mottakere, både på
bokmål og nynorsk. De skal kjenne
til sentrale forfattere og deler av
norsk litteraturhistorie. De skal
kunne fremføre enkle foredrag og
presentasjoner, og de skal øve på
møte-og referatteknikk.
Matematikk
Lærer:
Geir Øyen
Hva skal gjennomgås?
Algebra og aritmetikk: Potenser av hele
tall,fortsatt arbeid med kvadratrot og
Fag/tidsbruk:
kubikkrot, negative tall, bokstavregning
3 timer per uke og 7 med parenteser (multiplikasjon,
periodeuker,
faktorisering, m.m.), kvadratsetningene,
tilsammen ca 191
likninger, den pythagoreiske læresetning.
uketimer
Mål og vekt: Volum, masse, tetthet,
renteregning
Geometri: Grunnleggende
sirkelgeometri, vinkelforhold og
konstruksjoner, trekantgeometri
(kongruens og likeformethet, ulike
transformasjoner), geometriske steder,
Pythagoras' setning
4
Hvilke typer
elevaktiviteter er
det lagt opp til?
Arbeid med
problemløsning
individuelt og i
grupper.
Formulering av
problemstillinger.
Jevnlige
innleveringer og
prøver.
Mål:
Algebra og aritmetikk: Kunne regne med brøk, d.v.s. utføre
divisjon av brøk og forenkle brøkuttrykk. Regne ut og bruke
kvadratrøtter i andre beregninger. Behandle enkle algebraiske
uttrykk og regne med formler, parenteser og brøkuttrykk Kunne
sette opp og løse likninger av første grad. Kunne bruke
proposjoner og utføre beregninger i praktiske situasjoner som
krever forståelse for proporsjonalitetstenkning. Kunne bruke
Pyhagoras' setning
Mål og vekt: Gjøre overslag over og beregne lengde, areal,
volum og tetthet. Kunne velge passende måleenheter og regne
om mellom ulike enheter.
Geometri: Kunne anvende de vanligste geometriske steder i
konstruksjoner
Religion
Lærer:
David Ledsaak
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
5
Hva skal gjennomgås?
En oversikt over store verdensreligioner som
jødedom, islam, buddhisme, hinduisme og
kristendom. Det vil bli lagt vekt på religiøse
forestillinger, etikk, ritualer, og myter.
Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt
opp til?
Forelesinger i de respektive religionene
med ekskursjoner til menigheter i byen.
Elevene lager egen fagbok. Gruppearbeid
med felles presentasjon
Hvordan skal du vurdere
eleven?
- En skriftlig prøve for hver
religion.
- Vurdering av arbeidsbok
Antropologi
Fag/tidsbruk:
4 periodeuker
Lærer: Greta
Hembre
6
Hva skal gjennomgås?
Muskler og skjelett, med hovedvekt på skjelettets
oppbygning.( Hovedtrekkene i menneskets anatomi
med vekt på det funksjonelle.)Ulike knokler og
ledd, dets former og funksjoner. Noen latinske navn
læres.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene skal lage arbeidsbok med
tegninger. Det blir 3 store prøver,
hvorav den ene innbefatter at
elevene skal kunne 50 navn på
knokler i skjelettet. Elevene
modellerer kraniet i leire.
Mål:
Elevene skal kjenne til
oppbygningen av muskel- og
skjelettsystemet, og de mest vanlige
latinske navn på knoklene i
menneskets skjelett.
Fysikk
Lærer: Geir Øyen
Hva skal gjennomgås?
Optikk: Brytningsindeks, fargenes urfenomen
Fag/tidsbruk:
(Goethe), linser (brennvidde, oppløsningsavstand),
4 periodeuker, ca 40 kikkerten.
uketimer
Elektromagnetisme: Ørsteds forsøk (strøm og
magnetisme), elektromagneten, ringeapparatets
oppbygning og virkemåte, elektromotoren.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Det vil bli gjort drøyt 20 forsøk/
demonstrasjoner i perioden. Elevene
fører fortløpende arbeids-bok
(loggbok) og arbeider i tillegg med
oppgaver i forbindelse med
Arkimedes lov. I forbindelse med
linsene vil det bli lagt opp noe
Hydromekanikk: Sammenhengen mellom kraft,
gruppearbeid (elevforsøk). Perioden
areal og trykk, trykk i forhold til dybde under vann, vil bli avsluttet med en totimers
Arkimedes lov, en åpen slange som vater.
skriftlig prøve. Arbeids-boka leveres
siste dag i perioden.
Aeromekanikk: Lufttrykket ved havoverflata som
kan holde en vannsøyle på 10 meter, lufttrykket i
høyfjellet, barometeret, vakuum, sammenhengen
mellom været og lufttrykket.
Akustikk:
Lydhastigheten
7
Mål:
- Κjenne til de grunnleggende regler
for lysets forhold til speil og linser,
forstå de elementære prinsipper for
kikkert og mikroskop.
- Κjenne til elektrisitetens
magnetiske virkning og dens
anvendelse i forskjellige apparater,
som ringeapparat og elektromotor.
- Κjenne til trykkprinsipper og
oppdrift i vann og luft, Arkimedes´
lov.
- Βeskrive de viktigste bevegelsesog formdannelsesprinsipper i luft og
vann.
- Øve systematisk iakttagelse av
naturfenomener og eksperimenter
og bygge opp gode rutiner med
hensyn til beskrivelser, loggføring
o.l.
Kjemi
Lærer: Bao Le
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Fag/tidsbruk:
Ernæringskjemi. En enkel innføring
Demonstrasjonsforsøk, delvis med
3 periodeuker, ca 40 i fotosyntesen og de involverte stoffene.
elevdeltagelse, muntlig og skriftlig
uketimer
Karbohydrater som oppstår, sukker, stivelse og bearbeidelse av nytt stoff, føring av
cellulose. Fett, fettsyrer og glyserol. Protein og arbeidsbok, en 2-timers skriftlig
aminosyrer. De viktigste vitaminer, enzymer og prøve.
coenzymer. Mineralenes betydning som
sporstoffer. Verdenshandelens fremvekst med
matvarer og nytelsesmidler, og slavehandelen.
8
Hva skal gjennomgås?
Mål:
Elevene har et grunnlag for å ha en
oversikt over de viktigste næringsstoffer og hvordan disse påvirker og
virker i oss og en oversikt over de
vanligste næringsmidler og hva de
inneholder. Ha en oversikt over
klimatiske forhold som ligger til
grunn for verdens matvareproduksjon.
Geografi
Fag/tidsbruk:
2 periodeuker
Faglærer:
Hanne Alterhaug
9
Hva skal gjennomgås?
- Jordens kontinenter, regioner og havområder samt de viktigste
innsjøer, elver, fjellkjeder
- Hovedtrekkene i det biologiske, etnografiske og historiske stoff som
naturlig knyttes til beskrivelsene av andre verdensdeler
Arbeidsmåter:
- Elevene skal forme
jordkloden i pappmasjé
gruppevis.
Mål:
- Elevene skal ha kjennskap til
alle verdens kontinenter med
henblikk på natur, befolkning
og historie.
Engelsk
Lærer: Helge
Olsen
Hvilke typer elevaktiviteter er
det lagt opp til?
- Kulturkunnskap fra USA og Storbritannia.
Elevene lager egne arbeidsFag/tidsbruk: Fokus på hva som kjennetegner de to kulturene. bøker, de samarbeider i par og
3 timer per uke Likheter og forskjeller både kulturelt og språklig. grupper både muntlig og
Arbeide med en selvvalgt by fra USA og
skriftlig. Kontinuerlig øving på
Storbritannia.
hverdagssamtaler og
- Shakespeares biografi og lese utdrag fra noen
diskusjoner om aktuelle tema.
av hans verk. Teateret på 15-1600-tallet og
Skriftlig prøve etter hvert
hvilken funksjon det hadde. Shakespeares språk hovedtema. Lengre skriftlige
og opprinnelsen til mange av de ord og ordtak
innleveringer , bl.a en boksom brukes i dag.
rapport. De skal holde ulike
- Lese en selvvalgt roman på engelsk med
presentasjoner.
tilpasset nivå. Besøk på biblioteket.
- Grammatikk: fokus på samsvarsbøyning,
verbaltider (spesielt samtidsformen), ordstilling
og setningoppbygging. Øve på å få flyt i språket
og utvide ordforrådet.
10
Hva skal gjennomgås?
Mål:
Elevene skal kunne bruke ulike hjelpemidler, de
skal kunne forstå grunnleggende grammatikalsk
terminologi på engelsk, de skal kunne
sammenligne engelsk med norsk og finne
likheter og ulikheter, de skal kunne løse en
hverdagslig situasjon gjennom språklig
interaksjon, snakke og lese med god flyt, bruke
engelske verbaltider korrekt måte. De skal kjenne
til noen viktige hendelser i USA ogStorbritannias
historie, og kjenne til forskjeller og likheter
mellom de to kulturene. De skal innøve og
fremføre utdrag fra skuespill for å øve uttale og
utvide ordforrådet.
Tysk
Lærer:
Cornelia Jawansky
Fag/tidsbruk:
2 timer per uke
11
Hva skal gjennomgås?
Autentiske og tilrettelagte tekster i forskjellige
sjangrer. Muntlige og skriftlige øvelser fra
læreverket ”Los geht`s” for 9. klasse. Gjengivelse
av hovedinnholdet i muntlig formidlete fortellinger.
Undervisningen retter seg mot en helhetlig
forståelse av språk og kultur i målspråklandet.
Hovedområdene i læreplanen er språk og
kommunikasjon, kultur, samfunn, historie og
litteratur.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Selvstendige skriftlige framstillinger
og øvingsoppgaver, lesing av ulike
tekster. Høytlesing og kommunikasjon
på målspråket i par og grupper,
kommunikasjonsøvelser. Gruppearbeid
for løsing av ulike oppgaver.
Innlevering av individuelle skriftlige
produksjoner. Skriftlige prøver og
vurdering av muntlig deltakelse.
Mål:
Fokuset rettes mot lytte- og
leseferdigheter, uttale, økt
ordforråd, samtale- og
skriveferdigheter samt å lære
flere grammatiske strukturer. Vi
arbeider med å fremme
forståelsen for andre menneskers
kulturelle uttrykk og tenkemåter,
noe som inkluderer skikker og
levevis i målspråklandet
Historie
Lærer:
Hva skal gjennomgås?
Hanne Alterhaug og
Helge Olsen
3-ukersperiode der norsk historie
fra begynnelsen til 1905
Fag/tidsbruk:
gjennomgåes. Fokus på
6 periodeuker
unionstiden fra Kalmarunionen til
frigjøringen i 1905. Se målrubrikken. 3-ukers periode der den
industrielle revolusjon
gjennomgåes. Se målrubrikken.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene lager egne arbeidsbøker fra
de to periodene, og begge avsluttes
med en prøve.
Mål:
Den industrielle revolusjon:
- Elevene skal kjenne til hovedlinjene i utviklingen
fra det førindustrielle samfunn til innføringen av
maskiner.
- De skal kjenne til de viktigste tekniske
oppfinnelsene og danne seg konkrete forestillinger
av teknifiseringens konsekvenser i jordbruket og
for livet i byene.
- De skal kjenne til hovedtrekkene i koloniseringen
og slaveriet, og tilegne seg perspektiver på
fremveksten av verdenshandelen
Norsk historie:
- Elevene skal kjenne til de viktigste hendelsene i
norgeshistorien fra unionstidens begynnelse til
1905.
- De skal kjenne til nedgangstidene i
senmiddelalderen og Norge under dansk
herredømme, samt unionen med Sverige
12
Samfunnsfag
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
Hva skal gjennomgås?
- nyheter
Hvordan skal eleven
vurderes?
Mål:
- bli samfunnsengasjert
det
gis
ukentlige
lekser
som
- bruk av rusmidler
- innsikt i demokratiske verdier
sjekkes hver samfunnsfagtime,
- sosiale relasjoner
- se verdien av et mangfoldig samfunn
og boka tas jevnlig inn for
kommentar
- likestilling
- innsikt i menneskerettighetene
- muntlig deltakelse i timen og - kunnskap om ulike organisasjoner
- konfliktløsning
Arbeidsmåter:
ved fremlegg
- demokratiet som styreform
- bli styrket i troen på at samfunnet har bruk for
- samtale
- gjennomføring og resultat av ulike mennesker og selv føle seg som en viktig del
- tavleundervisning - menneskerettigheter og menneskeverd
gruppearbeid
av samfunnet
internasjonale
organisasjoner
som
Norge
- skrive selvstendige
- jevnlige prøver i det stoffet
er
medlem
av
tekster
som bearbeides
- etniske minoriteters vilkår
- gruppearbeid
Lærer:
Kristine Evjen
- fremføring
13
Keramikk
Fag/tidsbruk:
1 periodeuke
Lærer: Greta
Hembre
14
Hva skal gjennomgås?
Elevene skal lære å bygge opp en krukke etter
«pølsemetoden», altså uten dreieskive.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene skal tegne en krukke, bygge
den opp og utforme krukken slik de
selv ønsker. Utfordringen blir å
klare å kombinere det tekniske med
det kreative.
Mål:
Å kunne skille begrepet krukke,
skål, fat. Å klare å bygge opp en
krukke ut fra den gamle metoden
som kalles « pølsemetoden». Å
klare både den tekniske og kreative
side av oppgaven.
Metallsløyd
Fag/tidsbruk:
2 timer per uke i ett
semester
Lærer: David
Ledsaak
15
Hva skal gjennomgås?
Grunnleggende teknikk på bearbeidelse av metall.
Varmebehandling og kaldbehandling av metall.
Opplæring i smiing og sikkerhet knyttet til arbeidet
Hvilke typer elevaktiviteter er det Hvordan skal du vurdere elevene?
lagt opp til?
Elevene vil bli vurdert etter innsats
Lære å strekke, vri og bøye smijern. og evne til forståelse for faget.
Banke ut og forme kobberplate til
skåler. Lage bruksgjenstander som
krok, øse, lysestake, ovnsrake.
Tegning og maling
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
Lærer:
Heidi Mostad
16
Hva skal gjennomgås?
Tegneundervisningen i 9. klasse har hovedfokus på
ulike tegneteknikker. I tegnestudiene vil vi oppøve
nøyaktighet, presisjon og observasjonsevne.Her vil
ulike redskaper og deres kvaliteter bli brukt.
Elevene får utforske blyantens kvaliteter i forhold
til ulik mykhetsgrad , kullets kvaliteter samt kritt og
pastellfarger. Ulike samtidskunstnere, med besøk i
gallerier hvor disse har utstillinger. Omvisninger
med lærer eller kurator med informasjon om
kunstner og kunstverk. Det legges opp til en
«svenneprøve»-et større stilleben-arbeide.
Land art kunstnere og deres arbeid og ideer blir
presentert og brukt som grunnlag for elevarbeider.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Oppgaver dette året er studier av
natur og kultur. Naturstudier vil
være årstidenes mangfold høstens
blader, greiner,trær, landskaper. og
menneskeskapte oppfinnelser samt
kulturlandskaper. Oppsøke
utstillinger og kunst både på
kunstutstillinger og det offentlige
rom. Drøfte og studere samtidskunst
i forhold til teknikk og tematikk.
Utforme et større stilleben-arbeide,
som kommer frem etter en
selvstendig arbeidsprosess i form av
en skisse, utkast og utført
tegning/maleri. Studere og tegne
geometriske former. Tegne kjente
bilder i ulike teknikker av kjente
kunstnere. Land art som guppearbeid med utgangspunkt i
materialer en finner i naturen.
Mål:
Elevene skal kunne gjøre bevisste
valg av materiale og teknikk under
planleggingen av ulike arbeider.
Elevene skal kunne fremstille egne
bilder ved hjelp av nye og ulike
teknikker. De skal kunne beherske
enkle lys-og skyggevirkninger i
tegning. Elevene skal kunne kopiere
etter forbilder. De skal kunne
gjenkjenne arbeider og vite noe om
samtidskunstnere etter galleribesøk
og bearbeiding av disse. Eleven skal
ha utført og et større arbeid, hvor de
gjennom en selvstendig prosess
ender opp med et resultat «svenneprøve». Tegne geometriske
former i ulike teknikker noe som
krever forståelse for
proporsjonalitetstenkning.
Musikk
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
Faglærer:
Tiina Ulén
Hva skal gjennomgås?
•
•
•
17
Rytme- og notenotasjon.
Fordypning av dur og moll,
treklang og besifring.
Musikkuttrykk og intervaller.
Gehørslære
Afrikansk og afroamerikansk
musikk.
Sanger fra ulike kulturer og
genre.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Hvordan skal eleven vurderes?
•
•
•
•
•
Teori- og gehørslæreøvelser
Individuelt skriftligt arbeid.
Gruppearbeid : Øve sanger i
grupper.
Sanger i klassen.
•
•
Vurdering gis på grunnlag av
individuelt- og gruppearbeid.
Små stikkprøver om musikkteorien.
Skriftlig eller muntlig presentasjon.
Mat og helse
Fag/tidsbruk:
3 timer/17 uker
18
Hva skal gjennomgås?
Hovedmålet er at elevene skal få et bevisst forhold
til mat, de ulike næringsstoffene og
næringsinnholdet i matvarer. De skal kunne
planlegge og gjennomføre et treretters måltid i liten
gruppe.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene øver matlagingen i flere
trinn. Dette året bygger videre på
erfaringer elevene har med seg fra
8.kl. Elevene skal jobbe praktisk og
teoretisk i faget, oftest i små
grupper.
Vurdering:
Faget bygger videre på erfaringer
elevene har med seg fra 8.klasse.
Elevene vurderes kontinuerlig i det
praktiske arbeidet, i tillegg skal de
ha praktisk prøve i gruppe Teoretisk
skal elevene ha 2 prøver i løpet av
perioden, der den ene er stor og
avsluttende.
Kroppsøving
Fag/tidsbruk:
2 timer per uke
Lærer:
Paal Nordland
19
Hva skal gjennomgås?
60m, 100m, 400m og terrengløp.
Volleyball, håndball, innebandy og fotball.
Diskos og spydkast. Lengdehopp og ren
spensttrening. Generell styrketrening og
kondisjonstrening. Ski og skøyter.
Svømming. Koordinasjons- og balanseøvelser. Bevegelsesleker.
Hvilke typer elevaktiviteter Mål:
er det lagt opp til?
• Bli ansporet til å reflektere over en sunn
Elevene skal under lærers
livsstil
ledelse arbeide sammen i lag,
• Utvikle spillforståelse i ballspill
grupper, parvis og individuelt.
• Bli mer trygg på på de mer vanskelige
Om høsten og våren vil det
tekniske friidrettsøvelsene
meste foregå utendørs på
• Bli sterkere, og mer utholden enn i forrige
friidrettsanlegget på Øya. Om
skoleår
vinteren vil elevene bli
• Utvikle respekt for kroppens finstemte
undervist hovedsaklig i
kompleksitet og iboende muligheter
Nidarøhallen.
Utdanningsvalg
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
20
Hva skal gjennomgås?
Forberedelse til arbeidsuke. Arbeidsuke.
Etterarbeid i forbindelse med arbeidsuke.
Ulike yrker og utdannelser som kreves til
disse yrkene. Skrive CV og jobbsøknad.
Jobbintervju. Informasjon om
Steinerskolens videregående trinn.
Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp
til?
Elevene skal være utplassert i arbeidslivet i en
uke. Utarbeide skriftlig rapport. Formidle
erfaringer til medelever og lærere. Elevene
velger et yrke og formidler dette til medelever.
Powerpoint-presentasjon. Arbeidsoppgaver som
skrives på PC. Rollespill i grupper. Informasjon
fra elever på videregående.
Mål:
Være godt forberedt til arbeidsuka.
Elevene skal få prøve ut et yrke.
Kunne reflektere over de erfaringer
som arbeidsuka har gitt. Få større
kunnskap om ulike yrker. Vite
hvordan man søker på en jobb.
Kjenne steinerskolens videregående trinn. Kjenne til fagplan og
skolens nettsider.