1. No category

Karlshamns kommun
Matematik i
förskolan
Karlshamns kommun
Karlshamns kommun
Matteglasögon på
http://www.ur.se/Tema/Hitta-matematikeni-forskolan
Karlshamns kommun
Förskolans läroplan, Lpfö 98
Omvårdnad, fostran och lärande bildar en helhet.
Lek och skapande ska vara en självklar
utgångspunkt för förskolans verksamhet som ska
främja barns utveckling, kreativitet och lärande.
Syftet med den reviderade läroplanen var att
förskolan skulle bli mer lärorik. Man ville utnyttja
barns naturliga lust att lära i förskolan mer.
Karlshamns kommun
Förskolan ska sträva efter att varje barn
- utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning
och grundläggande egenskaper hos mängder, antal,
ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och
förändring.
- utvecklar sin förmåga att använda matematik för att
undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av
egna och andras problemställningar
- utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka
och använda matematiska begrepp
- utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa
resonemang
Karlshamns kommun
Sex grundläggande aktiviteter
Räkna
Mäta
Leka
Lokalisera
Förklara
Konstruera
(Bishop, 1991)
Karlshamns kommun
Leka
Fantisera, uppfinna, uppleva och engagera sig
i lekar med mer eller mindre formaliserade
regler. Leka tillsammans med barn och vuxna.
Resonera kring förutsättningar, strategier,
regler, undantag, chans, risk och gissningar
Karlshamns kommun
Barn möter matematik i leken.
Denna spontana lek kan användas för att
uppmärksamma dem på matematik genom att ställa
nyfikna och utmanande frågor.
Miljön och material är viktiga förutsättningar.
Tips på litteratur:
Tre droppar regn av Lennart Hellsing
(Arbetet med barnen kan sedan utgå från
den kartbild med en stad som finns på första
uppslaget. Vilka bor i husen? Vilka likheter/skillnader
finns med hur de själva bor? etc)
Karlshamns kommun
Räkna
Systematiskt urskilja, jämföra, ordna och utforska
mängder föremål. Utforska grundläggande
egenskaper hos tal och samband mellan tal för att
ange ordning och antal. Skapa representationer av
resultat av undersökningar. Erfara tal med konkret
material, teckningar, bilder, diagram, ord och andra
uttrycksformer samt utveckla symboliskt tänkande
Karlshamns kommun
Antalet prickar på en tärning:
Material: en stor 6-sidig tärning,
handdockan Saga, 6 ägg
Leka “Vad ska jag/vi göra?”
Ett barn håller tärningen och frågar “vad ska jag/vi
göra?”.
En kamrat svara exempelvis hoppa , slå kullerbytta
eller göra grimaser.
Barnet frågar”hur många gånger?” och slår sedan
tärningen för att få veta det.
Karlshamns kommun
Mäta
Uppmärksamma och undersöka olika typer av
egenskaper hos föremål och fenomen, t ex
storlek, temperatur, längd, bredd, höjd, vikt,
volym, hållfasthet och balans. Jämföra, ordna,
bestämma och uppskatta egenskaper samt se
likheter och skillnader. Skapa representationer
av egenskaper och jämförelser med konkret
material, teckningar, bilder, ord och andra
uttrycksformer.
Karlshamns kommun
Förskolans yngsta fokuserar på begrepp:
Utgå från bilderboken “Gissa hur mycket jag tycker om dig”
av Sam McBratney och Anita Leram)
http://www.svt.se/barnkanalen/gissa-hur-mycket-jag-tycker-om-dig/
Där möter barnen möter en “barnhare” och en “pappahare” som
berättar på olika sätt hur mycket de tycker om varandra. Begrepp
som behandlas är stor-liten, lång-kort och tung-lätt.
Haren gav barnen i uppdrag att hämta något som var stort, något
som var litet, något som var långt och något som var kort.
Arbetet fortsatte sedan ute i skogen där barnen fick i uppdrag att
plocka pinnar i olika storlek. och beskriva dessa.
De fortsatte sedan
- leta stora och små saker
- sortera pinnar
- tunga och lätta föremål
Karlshamns kommun
Lokalisera
Lokalisera
Uppleva, jämföra och karakterisera egenskaper hos
rummet, inomhus, utomhus, i planerad miljö och
natur. Orientera sig i relation till omgivningen.
Utveckla sin kroppsuppfattning. Upptäcka och
utforska egenskaper hos begrepp för position,
orientering, riktning, vinkel, proportion och rörelse.
Skapa representationer av sig själv och
omgivningen med konkret material, teckningar,
bilder, ord och andra uttrycksformer samt utveckla
symboliskt tänkande.
Karlshamns kommun
Barn utforskar sin omgivning med hela kroppen, både
inomhus och utomhus. Det ger dem viktiga erfarenheter
för att de ska utveckla sin rumsuppfattning.
Aktiviteter för att utveckla barnens spatiala förmåga:
- Kurragömma
- Bygglek
- Bygg- och konstruktionslek i sandlådan
- Bilmattan
- Göm och hitta nyckeln
- Skattjakt
Karlshamns kommun
Konstruera
Sortera och karakterisera objekt med tanke på
egenskaper som storlek, form, mönster och
samband. Formge och konstruera former och
objekt med olika material. Utforska egenskaper
hos geometriska objekt som t ex cirklar, trianglar
och rektanglar. Representera konstruktioner med
avbildningar, ord och andra uttrycksformer.
Resonera kring egenskaper, perspektiv och
proportioner.
Karlshamns kommun
Den är rund runt helakonstruera och förklara med Pinneman
Arbetet har utgått från sagan “ Herr Pinnemans äventyr” av
Julia Donaldsson och former som cirkel, rektangel, kvadrat,
triangel, cylinder, klot och kon.
Handdockan Pinneman har en magisk påse med föremål som
har geometriska former som han undan för undan
presenterade för barnen. Herr Pinneman gav barnen små
uppdrag och problem att lösa. De fick undersöka, jämföra,
beskriva och resonera om formers egenskaper. Vad är lika?
Vad skiljer figurerna åt?
En pojke jämförde cirkelns egenskaper med triangelns:
Den är böjd och den har inga kanter, men triangeln har tre kanter.
Karlshamns kommun
Förklara
Utforska vägar för att finna förklaringar på egna
och andra frågor genom att experimentera, testa,
föreslå, förutsäga, reflektera, granska,
generalisera, argumentera och dra slutsatser.
Uppleva, uppmärksamma och resonera om orsak
och verkan. Ge förklaringar med konkret material,
teckningar, bilder, ord och andra uttrycksformer
Karlshamns kommun
Möjligheter med Mollan och mormor
(av Lena Andersson)
Ett sätt att arbeta med språkutveckling och matematik
utifrån boken. Exempel på frågeställningar:
- Vad finns det i mormors väska? (räkna föremål, samtala om
form, storlek och vilka föremål som hör ihop)
- Mormors trasmattor (Söka mönster i boken och tillverka trasmattor
till mormor)
- Matematik i sallad? (Olika former, sortering efter storlek, färg och
sort, bråktal, mönster och symmetri)
- Mollans ballong?( Hur tror du ballongen skulle rita Mollans säng?)
- Mollans vagn(Uppgift att bygga Mollans vagn i naturlig storlek)
Karlshamns kommun
Matteglasögon på…
Vad ser du för matematik här?
Karlshamns kommun
Matteglasögon på...
Vad ser du för matematik här?
Karlshamns kommun
Matteglasögon på...
Vad ser du för matematik här?
Karlshamns kommun
Litteraturtips!
Nämnaren TEMA 9: Förskolans matematik (http://ncm.
gu.se/node/2587)
Små barns matematik (http://ncm.gu.se/node/4103)
Lek och lär matematik ute- förskolan (http://www.
outdoorteaching.
com/se/vara_boecker/serien_att_laera_in_ute/leka_och
_laera_matematik_ute)
Bloggen: http://www.forskoleburken.com/
NCM´s föräldrabroschyrer (http://ncm.gu.se/node/712)