1. No category

Planering i svenska 7E vecka 2-8
Minoritetsspråk
Syfte
•
•
•
•
•
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Lektionsplanering
V2
Tisd, torsd: Rättstavning, minoritetsspråk i Sverige, läsning
V3
Tisdag:
Vilka språk talas i Sverige? Vad är ett minoritetsspråk?
Presentation av grupparbete minoritetsspråk. Gruppindelning. (datavagn)
Torsdag:
Arbete med dator. Titta på filmer. Söka information. (datavagn)
Fredag:
Läsning av SMS i Soppero + uppgifter
V4
Tisdag:
Grupparbete (datavagn)
Torsdag:
Grupparbete (datavagn)
Fredag:
Läsning av SMS i Soppero + uppgifter
V5
Tisdag:
Grupparbete (datavagn)
Torsdag:
Grupparbete (datavagn)
Fredag:
Grupparbete, faktablad och frågor ska vara klara!
V6
Tisdag:
UTVECKLINGSSAMTAL
Torsdag:
REDOVISNING Samiska, finska, meänkieli
Fredag:
REDOVISNING Romani chib, jiddisch, teckenspråk
V7
Tisdag:
Ev fortsatta redovisningar Miniprov kryssfrågor
Torsdag:
FILM Elina – som om jag inte fanns
Fredag:
FILM Elina – som om jag inte fanns LÄXA: Bok och frågor lämnas in!
V8
Tisdag:
Filmdiskussion Avslutning arbetsområdet Utvärdering
Torsdag:
IDROTTSDAG
Fredag:
Ordklasser – nästa arbetsområde
V9
SPORTLOV
Grupparbete minoritetsspråk
Er uppgift i gruppen är att fördjupa er i ett av Sveriges minoritetsspråk eller
teckenspråket som har en liknande ställning.
Börja med att se filmen Jakten på språket om ”ert” minoritetsspråk alternativt
Teckenspråk är inte hela världen, men… Filmerna finns på SLI. Filmerna blir er ingång till
minoritetsspråket/teckenspråket.
När ni sett filmen går ni tillbaka till A35 och fortsätter arbeta med gruppuppgiften.
Gruppuppgiften
Vecka 6 ska ni hålla en presentation om ert minoritetsspråk. Presentationen ska ta ca 20
minuter.
Gruppuppgiften är att göra en liten undersökning eller intervju om ert språk. Ni kan ta
reda på vad folk vet om språket, intervjua någon som kan språket (om möjligt). Ni kan
göra något liknande som i programmen: Visa en skylt med några ord. Fråga vilka ord
som är samiska/finska/romska lånord. Eller hitta på något själv. Berätta hur det gick i
redovisningen.
Detta ska vara med i redovisningen:
 Alla i gruppen ska prata under redovisningen.
 Presentera språket och fakta kring det (antal talare, var det talas – visa gärna på
karta), synen på språket från svensktalande svenskar
 Visa dokumentären (Jakten på språket/Teckenspråk är inte hela världen) eller
någon del av den
 Ett kort informationsblad till klassen
Slutligen ska ni göra tre 1X2-frågor om språket och ett facit. Det blir ett litet miniprov
som avslutning på ämnesområdet. Svaren måste förstås finnas med i er redovisning eller
i filmerna ni visar. Visa inte era frågor för andra grupper.
Lycka till!
Bedömning
Gruppens muntliga redovisning
Svaren på frågorna till SMS i Soppero
Aktivitet och arbete under lektioner
Grupper
SAMISKA
FINSKA
MEÄNKIELI
William G
Jakob
Albin
Sofia
Tapamagna
Rebecca
Nils
Linus
Alma
Carl
Gustav
Linnea
ROMANI
CHIB
Hedda
Melker
Astrid
Andreas
JIDDISCH
Edu
Robin
Cicci
Hugo
TECKENSPRÅK
Jesper
William Å
Alex
Helia
SMS från Soppero
Läs boken med anteckningsboken bredvid.
Anteckna svar på frågorna när du hittar dem.
Motivera dina svar när det står att du ska göra det.
1. Var ligger Soppero? Peka ut på en karta.
2. När utspelar sig boken? Motivera med exempel
3. Berätta om Agnes: ålder, utseende, personlighet, familj, kompisar, fritid, intressen
m.m.
4. Berätta om Agnes mamma Anna-Sara.
5. Varför kan inte Agnes prata samiska?
6. Berätta om Henrik: ålder, utseende, personlighet, familj, kompisar, fritid,
intressen m.m.
7. Hur och varför kommer Agnes i kontakt med Henrik?
8. Varför åker Agnes till Soppero?
9. Berätta om hur samerna i Soppero lever. Ge exempel från boken.
10. Berätta om hur samerna hade det förut och hur det påverkade
Anna-Sara, Agnes mamma.
11. Berätta om Kristin: ålder, utseende, personlighet, familj,
kompisar, fritid, intressen m.m.
12. Berätta om Agnes relation med Henrik och hur den utvecklas
under tiden Agnes är i Soppero.
13. Vad tror ni att Kristin menar när hon kallar Agnes för
”fusksame”? Hur påverkar det deras relation?
14. Är Agnes en ”fusksame”? Motivera
15. Vad är en kolt?
16. Vad var Agnes överraskning på festen?
Hur reagerade hennes mormor? Hennes mamma? Henrik?
Varför reagerade de så? Motivera
17. Hur slutar boken? Vad tycker du om slutet? Motivera
18. Varför heter boken ”SMS från Soppero” ? Motivera
19. Var det något i boken som du inte förstod?
20. Vad tyckte du om boken? Motivera och ge exempel
21. Läs sidan 153-155 i boken högt i gruppen.
Jämför sedan Agnes med författaren Ann-Helén Laestadius.
Vilka likheter finns det? Vilka olikheter finns det?
22. Vad tror du händer i del 2 som författaren håller på att skriva?
Hur skulle du vilja att det fortsätter?
Extrauppgift
Skriv en fortsättning på boken. Vad händer sedan?