Skolutveckling ”Kärt barn har många namn” Utvecklingsarbete   Att systematiskt och metodiskt utnyttja forskningsresultat och vetenskaplig kunskap och nya idéer för att åstadkomma nya produkter, nya system eller väsentliga förbättringar av redan existerande sådan. Utvecklingsarbete betraktas vanligtvis som något annat än forskning…  Mycket god kännedom om kontexten  Det man vill åstadkomma finns på sätt och vis redan  Resultaten är inte självklart offentliga  Man måste inte vara forskare för att kunna medverka i ett utvecklingsarbete (Mattsson, M(2001). Stenar under vattenytan- forsknings- och utvecklingsarbete problematiserat. Lund. Studentlitteratur) Ex Nossebroprojektet Kvalitetsarbete Förändringsarbete Förbättringsarbete Innovationsarbete Speciallärarexamen SFS 2008:132 Färdighet och förmåga: För speciallärarexamen ska studenten  Visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever Specialpedagogexamen SFS 2007: Färdighet och förmåga: För specialpedagogexamen ska studenten  Visa förmåga att självständigt genomföra uppföljning och utvärdering samt leda utveckling av det pedagogiska arbetet med målet att kunna möta behoven hos alla barn och elever Top-down (1) ledning  personal  ? Elever Bottom-up (2)elever? PersonalLedning Translation-modellen (3) Ledning Mode ”Resande” idéer Recept – ett mått upprepning Personal/Elever? - ett mått förändring Aktionsforskning  Handlingen (aktion) iscensätts av praktikerna, handlingen prövas, följs och reflekteras kring  Kunskapen söks i praktiken men processen följs av en forskare genom ett systematiskt arbet (forskning) och relevanta vetenskapliga teorier  reflekterande praktik  gemensamt yrkesspråk Vad är skolkultur?     Oskrivna regelsystem Vanor och accepterade handlingssätt Attityder och värderingar Koder Kan vara olika delar av en skola – ett arbetslag, en avdelning etc. Berg, G (2008). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. Hargreaves, A (1998). Läraren i det postmoderna samhället. Skolutveckling – att ändra strukturer  Organisationsstruktur – ledning, arbetslag, klasser  Fysiska strukturer – byggnader, lokaler, utrustning etc  Formella strukturer – planer, scheman, regler, beslutsordning etc.  Handlingsstrukturer - normer, vad som faktiskt sker, hur arbetet genomförs  Tankestrukturer – kultur, dominerande tankegångar, föreställningar idéer  Dialogstrukturer-…. Skolutveckling – förutsätter pedagogisk dokumentation För  Att följa och påverka barns/elevers lärande  Att följa och påverka verksamhetens utveckling Vad  Man dokumenterar  Man vill uppnå när det gäller barns/elevers trivsel, trygghet och lärande… Lokalt skolutvecklingsarbete är att upptäcka och erövra sina frirum  Går ut på att förändar det traditionella arbetet (=de inre gränserna) och som  Ligger inom ramen för en av stat och samhälle sanktionerad skolverksamhet (= de yttre gränserna) samt  Syftar till att nyttja det tillgängliga frirummet (Berg, G. Att förstå skolan.) Skolutveckling enligt Berg (1)  Styrning av (explicit) och i (implicit)  Ledning av (explicit) och i (implicit) Kulturanalys (1)     Upptäcka och erövra frirummet Dokumentanalys Kulturanalys Lärares yrkesnormer/kåranda Samverkansdimension individualismsamarbetande Planeringsdimension nuorienteringframförhållning Förändringsdimension konservatism flexibilitet Kan även användas mot andra målgrupper som elever, föräldrar, etc. men då undersöks hur dessa gruppers kulturer förhåller sig till lärarkulturen ”Praktiknära skolutveckling” Skolutveckling enligt Berg (2) Kulturanalysmodell 2 Utsagor om  Personal (endimensionell)  Arbetsorganisation (”)  Elever/föräldrar (”)  Personal – arbetsorganisation (tvådimensionell)  Personal – elever/föräldrar (”)  Arbetsorganisation – elev-föräldrar (tredimensionell)  Personal-arbetsorganisationelever/föräldrar Kulturanalys 3 Utsagor om Endimensionella utsagor  Personal Ex. ”Vi spec.lärare kom på ett naturligt sätt att sluta upp bakom rektor 1 eftersom hans ideologi handlade om att ingen skulle slås ut.” …. Dokumentanalys En väsentlig avsikt med dokumentanalys är att den ska kunna utgöra ett analysinstrument – en metod för att  Kunna ta del av ett officiellt…. Hans-Åke Scherp Lärare talar mer om vad eleverna gjort eller inte gjort än vad de lärt. Erfarenhetslärandespiralen enligt Scherp. Speciallärare kan bidra med fakta… Självvärdering genom SWOT-analys Exempel Faser i ett förbättringsarbete Initiering         Studiebesök Litt.sem Projektdelt. Utvärdering Probleminventering Konsulthjälp Föreläsning Mat.utrpovning  Ett fortsatt prövande  ----- Uppföljning och utvärdering   Uppföljning handlar om att kontinuerligt ta ställning till och värdera det löpande arbetet. Görs ofta mot nedskrivna mål. Utvärdering innebär en fördjupad analys av det utvalda utvärderingsområdet. Information samlas in från flera håll och analyseras därefter. Utvärdering bedömer värdet av ett utvecklingsarbete.