Rödeby skolområde Vi får alla att lyfta! Pedagogisk planering svenska år 3 vt 2014 Spågumman, reportern, detektiven, cowboyen och konstnären! Ett arbetsområde som handlar om läsförståelse och hur man blir bättre på det! Man måste förstå det man läser och för att göra det måste man förstå att läsa är att tänka! Det finns många olika typer av texter man kan läsa. Några som vi kommer arbeta med i detta området är faktatext och skönlitterära texter (sagor, fantasy eller deckare). Vi kommer träna på att läsa mellan raderna, öka ordförrådet, förutspå vad som kommer hända, ställa frågor, sammanfatta texter, dra paralleller, se likheter och skillnader med mera. Vi kommer arbeta med tyst läsning, högläsning i läsgrupper samt lyssna på gemensam bok i klassen som under tiden bearbetas. Vi kommer till vår hjälp ha fem stycken personligheter: Spågumman, reportern, detektiven, cowboyen och konstnären. De har alla olika egenskaper och de är alla bra på något speciellt då vi ska förstå en text. Högläsning i klassen med diskussioner kommer vi arbeta med minst en gång varje vecka. Läsgrupper med högläsning och aktivt arbete utifrån de fem lässtrategierna kommer vi att arbeta med en lektion varje vecka. När arbetsområdet är klart har jag: …ökat min förmåga att förstå vad jag läser. …ökat min förmåga att använda olika lässtrategier för att lättare förstå texter. …ökat min förmåga att sammanfatta en text och veta hur jag tar ut viktiga ord. …ökat min förmåga att se vad jag läser. …ökat min förmåga att förstå texter på olika djup, att till exempel läsa mellan raderna. Förutspår och gissar vad som ska hända sen. …ökat min förmåga att ställa frågor till en text och svara på frågor till en text. Ställer frågor eller svarar på frågor om texten. Dokumentation Vi kommer hela tiden att dokumentera det vi pratar om både enskilt, i läsgrupperna och i klassen. Detta kommer vi göra i en läslogg som vi arbetar med varje gång vi ska ha eller har haft ett läspass. Bedömning: Reder ut oklarheter, nya ord & uttryck. Fångar in & sammanfattar med sitt lasso. Skapar inre bilder av det lästa. Aktiverar dina sinnen. När ska vi göra detta? Jag bedömer dels din förmåga att läsa och diskuterar i din läsgrupp och i klassen och dels din förmåga att formulera dig i din läslogg. Jag kommer också bedöma hur väl du ökat din läsförmåga då arbetsområdet är slut. Bedömningen får du i en bedömningsmatris. Utifrån bedömningsmatrisen kommer du få ett omdöme.