Det här är våra mål höstterminen 2015 i klass 3a, 3b, 3c:
Svenska:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

läsa en elevnära text med flyt, dvs läsa enligt LUS 13-14

läsa antalet ord på H4-testet enligt nivån för höstterminen årskurs 3

använda olika sätt att läsa och förstå en text, exempelvis genom att använda de olika
lässtrategierna:
-förutspå vad en text ska handla om (Spågumman)
-utreda oklarheter/svåra ord i en text (Detektiven)
- skapa inre bilder och upplevelser av det lästa (Konstnären)
- ställa frågor om texten (Reportern)
- sammanfatta (Cowboyen)

återberätta en text med hjälp av givna stödord

berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt
framgår

ge och ta emot enkla muntliga instruktioner

skriva med läslig handstil

skriva en enkel faktatext och använda några ämnesspecifika ord

stava några vanligt förekommande ord

skriva en enkel berättande text, med hjälp av en tankekarta eller stödord, och texten ska ha
en inledning, handling och avslut

använda stor bokstav, punkt och frågetecken

känna till alfabetisk ordning
Matematik:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

använda naturliga tal inom talområdet 0-200

använda positionssystemet inom talområdet 0-200

använda huvudräkning och skriftliga räknemetoder med addition

använda huvudräkning och skriftliga räknemetoder med subtraktion

multiplicera med 2, 5, 10 samt 3 och 4 där ena faktorn inte överstiger 5

se om svaret är rimligt

mäta, uppskatta och jämföra volym

mäta, uppskatta och jämföra tid

mäta, uppskatta och jämföra vikt

mäta, uppskatta och jämföra längd

i grupp läsa av och redovisa ett resultat, med hjälp av ett stapeldiagram
Engelska:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

berätta för klasskamrater på ett enkelt sätt om dig själv och din familj på engelska

några engelska ord om hemmet, familjen, kroppsdelar, klädesplagg, Halloween och jul

skriva några enkla ord på engelska

förstå en enkel instruktion på engelska

förstå det viktigaste i en enkel engelsk film ex. ”Kids English zone”

på svenska berätta hur andra barn har det i något engelsktalande land

på svenska berätta hur man firar Halloween och jul i ett engelsktalande land
NO
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

kunna namnge några djur och växter

kunna sortera djur och växter efter olika egenskaper

beskriva enkla näringskedjor och kopplingar däremellan

kunna enkelt dokumentera undersökningar samt kunna använda dokumentationen i
diskussioner
SO:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

använda karta, jordglob och väderstreck

namnge våra världsdelar samt kunna rangordna dem efter storlek

enkelt beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar

ange några orsaker till varför människor flyttar och vad det kan innebära för barn och familjer

beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras

kort redogöra för Big Bang och hur liv uppstod på vår planet

ge exempel på hur istiden påverkat och satt spår i vår natur

berätta hur de första människorna levde samt kunna göra enkla jämförelser mellan livet då
och nu

på ett ungefär placera in följande på en tidslinje
o
Livet i havet
o
Liv upp på land
o
Dinosaurierna
o
De första människorna
Bild:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

bygga upp en bild med hjälp av färger, former och bakgrund

använda olika material och tekniker

göra en informativ bild till något arbete (dessa mål gäller hela läsåret)
Teknik:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

använda något ord eller begrepp i samtal om tekniska lösningar

lösa problem både självständigt och genom samarbete
Idrott och Hälsa:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan


utföra aktiviteter som innefattar de motoriska grundformerna och hur du kan anpassa dina
rörelser
delta i lekar och spel och följa regler
Musik:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

sjunga i olika former (unisont, kanon, växelsång)

spela enkla rytmstämmor till sång

hålla puls och tonhöjd
Slöjd:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du kan

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och
hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån
kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp,
och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck