‫גיליון מס' ‪40‬‬
‫ברור חיל‬
‫כסלו תשע"ה‪ ,‬נובמבר ‪2014‬‬
‫צילם דניאל הרץ‬
‫מקיבוץ אור‪-‬הנר‬
‫חצר המשחקים בגן לפני‬
‫שהופקעה לטובת הממ"ד‬
‫שבנייתו החלה בימים אלה‪.‬‬
‫דבר העורכת‬
‫לא נעים לראות את השם ברור חיל על‬
‫עיתון "ידיעות הקיבוץ" בהקשר משפטי‪-‬‬
‫גם בכותרת בשער וגם בכתבה בהמשך‪.‬‬
‫(שבועון התנועה הקיבוצית‪ ,‬גיליון ‪,1450‬‬
‫‪ .)31.10.2014‬האמת‪ ,‬חלק גדול מעיתון‬
‫זה מוקדש לעניינים משפטים‪ ,‬כתבות‬
‫שאני מדלגת אליהם‪ ,‬לסיפורים האנושיים‬
‫שאותי כקוראת‪ ,‬מעניינים יותר‪.‬‬
‫אגודת מתיישבי‬
‫קהילתון ‪ -‬עלון קיבוץ ברור חיל‬
‫עורכת ומפיקה‪ :‬אוגניה שקולניק‬
‫חברי מערכת‪ :‬אבי דבוש‪ ,‬גליה‬
‫פרידלר‪ ,‬לינה טפר‪ ,‬מאיר פרידמן‬
‫ואודי אורטל‪.‬‬
‫עיצוב גרפי‪ :‬מיכל לויט ‪ -‬ניר יצחק‬
‫הדפסה‪ :‬דפוס סתיו ‪ -‬שדרות‬
‫כתובתנו במייל‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫העלון מופיע בצבע גם באתר‬
‫האינטרנט של ברור חיל בכתובת‪:‬‬
‫‪www.brorhail.org.il‬‬
‫© אין להעתיק מה'קהילתון'‬
‫ללא קבלת רשות מהעורכת‬
‫אם הייתי צריכה להגדיר את ברור חיל‬
‫במשפט אחד‪ ,‬כבת הקיבוץ‪ ,‬שחיה בו כל‬
‫חייה ‪ -‬אני אומרת‪" :‬עניים בכסף‪ ,‬עשירים‬
‫באנושיות"‪ .‬התקציב תמיד נגמר מהר מדי‪..‬‬
‫השמיכה קצרה‪ ,‬אך הלב מצליח לחמם את‬
‫כל הגוף‪..‬‬
‫גילוי נאות‪ ,‬אני נשואה לגזבר הקיבוץ‪,‬‬
‫שעכשיו נוספה לו ולמנהיגי הקהילה‬
‫שנושאים בעול משיכת ה"עגלה" עוד‬
‫דאגה‪ .‬ולא‪ ,‬הוא לא מדבר בבית על ענייני‬
‫העבודה‪ .‬אבל אפשר לנחש שגם קודם לא‬
‫היה קל‪ ,‬ועכשיו פחות‪.‬‬
‫חדרי הלימוד והמדשאות של מכללת ספיר‬
‫שוב הומים אדם‪ .‬לימודים‪ ,‬קודש וחול‬
‫ הם נשמת אפה של היהדות והיו תמיד‬‫חשובים בכל המשפחות והעדות‪ .‬בכתבה‬
‫"משפחות לומדות" תכירו כמה סטודנטים‬
‫מהקהילה‪.‬‬
‫אני ממשיכה לשאוף לכך שה"קהילתון"‬
‫יהיה מקום המאפשר חיבור והיכרות בין‬
‫הגורמים והפרטים השונים המרכיבים את‬
‫הקהילה שלנו‪ .‬אנו גם שואפים לכך שיהיה‬
‫מקום לביטוי של כמה שיותר אנשים‪.‬‬
‫אנא כתבו‪ ....‬ממשיכה לחכות לתגובות‬
‫שלכם‪ .‬ותודה לנעמי פוליטי שטרחה‬
‫וכתבה‪.‬‬
‫נסיים בברכת חג חנוכה שמח‪ ,‬מואר וטעים‬
‫לכולנו‪ .‬ניפגש אחרי החג‪..‬‬
‫אוגניה שקולניק‬
‫‪050-3130600‬‬
‫טחנות הצדק בישראל טוחנות לאט‪ ,‬ואולי‬
‫נקודת אור אחת היא שלפחות המשפט‬
‫נגמר‪ .‬לרובנו‪.‬‬
‫ואפרופו חינוך‪ ,‬בגיליון הפעם‪ :‬הצצה‬
‫לגן שקד והיכרות עם מנהלת החינוך‬
‫החדשה‪ .‬נאחל להם הצלחה רבה‪ ,‬ותודות‬
‫לקודמיהם שעשו את המלאכה עד כה‪.‬‬
‫החורף הגיע בגדול‪.‬‬
‫גשמי ברכה ממשיכים לרדת‪" .‬אחרי‬
‫החגים" היא התקופה בה חוזרים‬
‫הסטודנטים הרבים לחבוש את ספסלי‬
‫הלימודים באוניברסיטאות ובמכללות‪ ,‬וגם‬
‫תמונה הממחישה את כמות המשקעים הרבה‬
‫שירדה ביישוב בחזית האחרונה‪ .‬מד המשקעים‬
‫נבנה ע"י אלה זילברבוש ומוצב בחצר ביתה‪.‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪3‬‬
‫משולחנו ועד האגודה‬
‫"הו‪ ,‬למי תודה‪ ,‬הו למי ברכה‪ ?...‬לעבודה ולמלאכה‪"...‬‬
‫מאת‪ :‬מיה זילברבוש‪.‬‬
‫לפניכם גיליון נובמבר ‪ 2014‬של הקהילתון‪,‬‬
‫"מפעל" קהילתי ייחודי שלנו בברור חיל‪.‬‬
‫מעיון בעלונים בקיבוצים שסביבנו‪ ,‬יש לנו‬
‫במה להתגאות‪ .‬לקראת השקת הקהילנט‪,‬‬
‫שהינו רשת העברת מידע פנים יישובית‪,‬‬
‫אנו נקיים שיח על הרצונות והצרכים שלכם‬
‫בנושא‪ ,‬כחלק מתהליך הלמידה והשיפור‬
‫שלנו בתחום העברת המידע‪ ,‬התקשורת‬
‫בינינו‪ ,‬תוך שמירה על המסורת הנהוגה‬
‫ביישוב‪.‬‬
‫סוף השנה המתקרב מזמין סיכומים‪:‬‬
‫מבט על העשייה‪ ,‬המשאבים‪ ,‬החלטות‬
‫משמעותיות שהתקבלו והצלחות שלנו‬
‫כקהילה‪ .‬חשוב לציין כי כל הישג שלנו‬
‫כוועד הינו גם בזכות חברים מהיישוב‬
‫שהצטרפו לעשייה ותרמו למען כולנו‪.‬‬
‫גם השנה הושקעו שעות ומשאבים רבים‪,‬‬
‫תקציביים ואנושיים‪ ,‬בהמשך ההתנהלות‬
‫המשפטית מול משפחת שואף ומשפחות‬
‫לוריא‪,‬פרי ודגני‪ .‬משאבים שניתן היה ליעד‬
‫לפעילות הקהילה‪..‬‬
‫ואלה הנושאים שבוצעו בתחום הפיתוח‬
‫סביבתי ושיפור פני הישוב‪:‬‬
‫• שיפוץ כביש הגישה (לאחר שנים של‬
‫המתנה)‪.‬‬
‫• הקמת מיצבים סביבתיים ופינות נוי‬
‫בכניסה ובמרכז היישוב‪.‬‬
‫• גידור וטיפוח בית העלמין‪.‬‬
‫• התחלת בנייה של מעון דו גילאי ממוגן‪.‬‬
‫• כניסתנו לקול קורא ואישור בניית מעון‬
‫נוסף וגן נוסף‪.‬‬
‫• תוספת מיגוניות ברחבי היישוב ובצמידות‬
‫למבני ציבור‪ ,‬והתחלת בנייה של ‪2‬‬
‫ממ"דים בגני הילדים‪.‬‬
‫• שיפוץ מלא של חדר המכונות בבריכה‬
‫ושיפור סינון המים בבריכת הפעוטות‪.‬‬
‫• אישור תוכנית ותקציב לאתר ההנצחה‬
‫חדש‪.‬‬
‫• הריסה וגידור מבנים לא בטיחותיים‬
‫ביישוב‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫• שיפוץ הספרייה‪ ,‬הנגשה ופתיחת אגף‬
‫ילדים ונוער‪.‬‬
‫• גידור ברזי כיבוי אש שיצרו מפגע‬
‫בטיחותי‪.‬‬
‫• שיפוץ מבורך של בית הכנסת‪.‬‬
‫• צביעת תחנת ההסעה‪.‬‬
‫• החלפת גגות האסבסט בגני הילדים‪.‬‬
‫• בניית תוכנית נוי לביצוע בשלבים בשכונת‬
‫ההרחבה ופינוי מחסני הקבלן‪.‬‬
‫• התחלת עבודה עם חברת "לד נט" בנושא‬
‫תאורת היישוב‪ ,‬תוך חיסכון בהוצאות‬
‫החשמל‪.‬‬
‫בתחום החינוכי‪:‬‬
‫• מעבר לפעוטף וכניסת מובילה חדשה‪.‬‬
‫• שינויי צוות בזח"ט ונעורון ובניית‬
‫תהליכים חינוכיים בשיתוף ההורים‪.‬‬
‫• פתיחת מערכת החינוך באופן סדיר‪ ,‬עד‬
‫כמה שניתן וע"פ ההנחיות‪ ,‬במהלך מבצע‬
‫צוק איתן‪.‬‬
‫• שיקום וחזרה לשגרה של המערכת‪:‬‬
‫ילדים‪ ,‬הורים וצוותים לאחר חודשיים‬
‫קשים לכולנו במצב חירום‪.‬‬
‫• החלפת מינהלת החינוך‪ ,‬לאחר פעילות‬
‫של שנתיים‪.‬‬
‫תחומי פעולה שקידמנו בקהילה ובתרבות‪:‬‬
‫• ועדת דור צעיר ופעילותה הברוכה‪.‬‬
‫• אירוח החיילים במהלך מבצע צוק איתן‪.‬‬
‫• קיום אירועים קהילתיים ותרבותיים כגון‪,‬‬
‫פעילויות בחגים‪ ,‬שעת סיפור‪ ,‬פעילות‬
‫שוק קח‪-‬תן ומפגשי מועדון הותיקים‪.‬‬
‫• הקמת פרויקט חסידה עבור יולדות‬
‫בקהילה‪.‬‬
‫• קבלות שבת ואירועים בבית הכנסת‬
‫בחגים‪.‬‬
‫• אישור עקרוני לשיקום משק החי‬
‫כפרויקט אקולוגי קהילתי וניסיונות‬
‫להשגת משאבים עבור מטרה זו‪.‬‬
‫• המשך תהליך הבינוי הקהילתי והחזון‬
‫היישובי‪.‬‬
‫• הקמת צוות למניעת הטרדות מיניות‪,‬‬
‫הרחבת צוות אבלות ובחירת ועדת‬
‫ביקורת‪.‬‬
‫• הכנסת הקהילנט כרשת העברת מידע‬
‫פנים יישובית‪.‬‬
‫ומה הם האתגרים המרכזיים העומדים‬
‫לפתחנו בשנת ‪:2015‬‬
‫• ביצוע תוכניות שיפוץ ופיתוח שאושרו‬
‫בשנת ‪ – 2014‬כיכר האלונית וכביש‬
‫הגישה לכיוון גני הילדים‪ ,‬אזור תאי‬
‫הדואר והרחבה המרכזית ובניית גני‬
‫הילדים החדשים‪.‬‬
‫• המשך טיפול בהשגת משאבים חסרים לגן‬
‫השעשועים החדש‪.‬‬
‫• המשך בניית תהליך קליטה לקהילה‬
‫ולחינוך של כ‪ 70-‬משפחות בשלב ב' של‬
‫ההרחבה ובתוך "שטח המחנה"‪.‬‬
‫• פיתוח נוסף והמשך ביצוע תוכניות הנוי‬
‫ביישוב‪.‬‬
‫• המשך עבודה מול משרד השיכון בניסיון‬
‫לשפר תשתיות‪.‬‬
‫• השגת משאבים לשיקום משק החי‪.‬‬
‫• הקמת בית קפה חברתי למפגשים‬
‫חברתיים של חברי הקהילה‪.‬‬
‫• הקמת רשת תעסוקתית יישובית לקידום‬
‫תעסוקה ביישוב‪.‬‬
‫• הטמעת מערכת הקהילנט ומיצובה‬
‫כמערכת העברת המידע המרכזית‬
‫ביישוב‪.‬‬
‫לא הכל נאמר‪ ..‬והמלאכה עוד מרובה !‬
‫אנו רוצים להודות שוב‪ ,‬לכל העושים‬
‫במלאכה לאורך כל השנה‪ ,‬ונותנים מזמנם‬
‫ומרצם להצלחת כל מה שטוב בקהילה‬
‫שלנו !‬
‫נאחל שתהא שנת ‪ ,2015‬שנה של הצלחות‬
‫והישגים‪ ,‬ולצד כל האתגרים – שנה של‬
‫פריחת היישוב והקהילה‪.‬‬
‫מן הארכיון‬
‫שביתה בקיבוץ‪ ,‬נוסח ‪.1967‬‬
‫סיפרה‪ :‬מינה עשת‪ .‬תודה לצוות הארכיון על התמונות‪.‬‬
‫העבודה בבית הילדים הייתה אז הרבה יותר קשה‪ .‬הילדים ישנו והתקלחו‬
‫בבתי הילדים‪ ,‬והתנאים היו באופן כללי לא קלים‪ .‬אפילו מקרר לא היה‪..‬‬
‫"הקש ששבר את גב הגמל"‪ :‬המטפלות התבקשו לסחוב בעצמן את שקי‬
‫הכביסה של הבגדים הנקיים מן המחסן לבתי הילדים‪ .‬ההפגנה נערכה ברוב‬
‫עם ‪ -‬מטפלות וילדים התייצבו במרכז החצר‪ ,‬ליד חדר‪-‬האוכל שאז היה‬
‫פעיל מאד‪ .‬כמובן שצפו ועלו עוד דרישות כפי שמעידים השלטים‪.‬‬
‫סוף דבר‪ :‬החצרן "נכנע" והבין שמשימת חלוקת הכביסה נשארת שלו‪.‬‬
‫הפגנות‪ ,‬זו לא המצאה חדשה‪ ,‬ולפעמים זה אפילו מצליח‪..‬‬
‫בתום ההפגנה ‪ -‬מלקקים ארטיקים‪...‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪5‬‬
‫מהנעשה במערכת החינוך ‪ -‬והפעם‪...‬‬
‫גן שקד‬
‫ראיון עם אנדריאה בזר‪.‬‬
‫אנדריאה מקיבוץ ארז‪ ,‬עובדת מזה שנתיים‬
‫כמטפלת המובילה של צוות גן שקד‪.‬‬
‫אנדריאה בעלת ניסיון של ‪ 24‬שנים בחינוך‪,‬‬
‫עבדה בעבר בקיבוצה וגם בקיבוץ אור‪-‬הנר‬
‫השכן‪.‬‬
‫באור‪-‬הנר הכירה את מיה חג'בי שלנו‪,‬‬
‫שעבדה ‪ 7‬שנים באור‪-‬‬
‫הנר‪ ,‬ובחלקן אף היו‬
‫"שכנות" ‪ -‬מיה בגנון‬
‫ואנדריאה ריכזה את‬
‫התינוקייה‪ .‬בעקבות‬
‫הקשר הטוב שנוצר‬
‫ביניהן‪ ,‬החליטה‬
‫מיה "לחזור הביתה"‬
‫ולהצטרף לצוות של גן‬
‫שקד‪.‬‬
‫עוד בצוות‪ :‬חן אזרד‪,‬‬
‫משוחררת מהצבא‬
‫ותושבת ההרחבה‬
‫(שהגיעה אלינו עם‬
‫משפחתה מנחל עוז)‪,‬‬
‫ומור ספיר‪ ,‬סטודנטית‬
‫שגרה אצלנו בשכירות‪,‬‬
‫ולומדת במכללה תרבות‪ ,‬הפקה ויצירה‪.‬‬
‫אחרונה חביבה ‪ -‬ליזה זיכרוב‪ ,‬משדרות‪,‬‬
‫שנמצאת כרגע בחופשת לידה שניה‪,‬‬
‫וזו הזדמנות נהדרת לאחל לה מזל טוב‬
‫וחופשה נעימה‪.‬‬
‫‪ 16‬ילדים מתחנכים בגן‪ ,‬גילאי שנתיים עד‬
‫שלוש‪ .‬הרוב מגיעים מהקהילה‪ ,‬וארבעה‬
‫ילדים נוספים מהאזור‪.‬‬
‫סדר היום מגוון וכולל מפגשים‪ ,‬משחק‬
‫בחצר‪ ,‬משחקים בגן ובפינות שונות‪,‬‬
‫סיפורים וטיולים וכמובן תכנים שקשורים‬
‫לעונות השנה והחגים‪.‬‬
‫את הבוקר פותחים במפגש קבוע‪ ,‬וכמוכן‬
‫ישנה פעילות מעשירה ‪ -‬כמו מוסיקה עם‬
‫מיכל וינר המקסימה מכפר עזה והגיטרה‬
‫שלה‪ .‬מיכל מלמדת גם בגנים האחרים‪,‬‬
‫פעילות מהנה בעזרת כלי מוזיקה ושירים‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫נעשה שימוש רב בחומרי יצירה שמתאימים‬
‫לגיל ‪ -‬חמר‪ ,‬צבעי ידיים‪ ,‬ארגז חול ועוד‪.‬‬
‫החצר עשירה במתקנים ומשחקים‬
‫ומעודדת משחק חופשי ופעילות מוטורית‪.‬‬
‫לא פחות חשוב ‪ -‬הקשר השוטף עם‬
‫ההורים‪ .‬ישנו רצון להידברות שוטפת‬
‫ונכונות לעזרה במידת הצורך‪ ,‬וההורים‬
‫תמיד מוזמנים לבקר ולהיות שותפים‬
‫פעילים‪ .‬הצוות פתוח להצעות ובקשות‪,‬‬
‫ורגיש לסגנונות הורות שונים ומגוונים‪ .‬יש‬
‫התייחסות למשולש‪ :‬הורים ‪ -‬ילדים ‪-‬‬
‫צוות‪ ,‬ורצון למקסימום שיתוף פעולה‪.‬‬
‫לכל ילד יש מגירת בגדים וטיטולים‬
‫וההורים אחראים למילוי השוטף‪ ..‬זהו גיל‬
‫של גמילה‪ ,‬והילדים בשלבים שונים ‪ -‬כל‬
‫אחד בהתאם לגילו ובשלותו האישית‪.‬‬
‫הגן קצת קטן פיזית‪ ,‬אך בקרוב יתווסף‬
‫ממ"ד שחשוב מכל הבחינות‪ .‬כמוכן אמור‬
‫להיבנות גן חדש ממוגן שאמור לאכלס את‬
‫גן שקד‪.‬‬
‫אומרת אנדריאה‪ :‬הגן הוא של הילדים‪,‬‬
‫לא של הצוות‪ ...‬השאיפה היא שלילדים‬
‫תהיה סביבה מוגנת ונעימה‪ ,‬שתעזור להם‬
‫להתפתח‪ ,‬לגדול ולצמוח‪.‬‬
‫כל הקבוצה בהתאם לשנתון תעבור‬
‫בתחילת השנה הבאה לגן תות‪.‬‬
‫אנדריאה מספרת שחשוב לה מאד הקשר‬
‫של הילדים עם הטבע המשתנה והסביבה‬
‫הקרובה‪ .‬מטיילים הרבה ומתייחסים‬
‫לשינויים‪ ,‬למזג האוויר ועוד‪ .‬התכנים‬
‫והפעילות מותאמים לגיל הצעיר ומבוססים‬
‫על הנאה וסיפוק‪.‬‬
‫ולסיכום‪ ,‬מאד נהנית לעבוד אצלנו‪,‬‬
‫ומפרגנת לצוות התומך שמשרה אוירה‬
‫נעימה‪ ,‬וגם למרכזת החינוך הצעירה‬
‫והנמרצת‪ ,‬שמוכנה להנהיג שינויים‬
‫במערכת מורכבת ולא קלה‪.‬‬
‫נעים להכיר‬
‫מינהלת חינוך חדשה‬
‫מאת ‪ :‬אור דואק‬
‫בחודש ‪ 9.2014‬נבחרנו לכהן כחברי מנהלת‬
‫החינוך החדשה‪ .‬ראשית ברצוני להודות‬
‫למנהלת היוצאת בראשות אריאלה לוי‬
‫שכללה את יוסף הראל‪ ,‬שרון גלקוביץ‪,‬‬
‫מיטל דורון‪ ,‬רותי צרור‪ ,‬קרן זליבנסקי‪ ,‬ענת‬
‫אסידו‪-‬תורג'מן‪ ,‬מיכל גלבוע ואיילת קורן‪.‬‬
‫תודה על העבודה המאומצת והצלחה‬
‫בהמשך דרככם‪.‬‬
‫במנהלת החדשה שותפים אנשים שנושא‬
‫החינוך טבוע בליבם וברצונם להשפיע‬
‫ולעזור לייצר מערכת חינוך ערכית‪ ,‬טובה‬
‫ושותפה בקהילה‪.‬‬
‫שמי אור דואק‪ ,‬בן ‪ ,34‬נשוי למיטל ואב‬
‫לאלעד בן ‪ 4‬ושי בת שנה‪ .‬אנו גרים בקיבוץ‬
‫כשלוש שנים מתוכם שנה בשכירות‬
‫ושנתיים בהרחבה‪ .‬במקצועי כפסיכולוג אני‬
‫עובד רבות עם ילדים‪ .‬מקווה להיות שותף‬
‫ביצירת מערכת החינוך כנדבך משמעותי‬
‫בקהילה‪ ,‬עם קשר חזק להורים ולצוות‪.‬‬
‫אני מאמין כי הקהילה שלנו יכולה לקדם‬
‫ולהתקדם בעזרת קשר רציף ומפרה עם‬
‫המערכת החינוכית וצוותיה‪.‬‬
‫מיטל אסרף שמעון‪:‬‬
‫נשואה‪ 3+‬בנים‪ ,‬תושבת הקיבוץ ופעילה‬
‫קהילתית‪ .‬הצטרפתי למנהלת החינוך‬
‫כדי לקחת חלק ולתרום לחיזוק הקשר‬
‫בין מערכת החינוך לקהילה ולהצעיד את‬
‫מערכת החינוך למקום משמעותי ומוביל‬
‫בחיי הקהילה שלנו פנימה והחוצה כחלק‬
‫ממערכת חינוך אזורית‪ .‬אני רואה צורך‬
‫חשוב בקשר רציף ומשתף עם ההורים‬
‫תוך שמירה על יסודות ערכיים‪ ,‬שיתופיים‬
‫ושקיפות מלאה‪ .‬מאחלת לכולנו ימים‬
‫טובים ופוריים‪ ,‬ימי עשייה‪ ,‬בנייה והנאה‪.‬‬
‫עיצוב התמונה‪ :‬אמילי אדד‪-‬דבוש‬
‫מיה זילברבוש (נציגת הועד)‪:‬‬
‫בת ‪ ,38‬נשואה לאלון ואם לאלה בת ‪6‬‬
‫וגלי בת ‪ .3‬כעובדת סוציאלית קהילתית‪,‬‬
‫אני רואה את מערכת החינוך בברור חיל‪,‬‬
‫כמערכת קהילתית ומעורבת ביישוב‪ -‬החל‬
‫בילדים והורים וכמובן את כלל הצוותים‪,‬‬
‫תוך שיתוף הציבור והורים בתהליכי קבלת‬
‫ההחלטות ושיח מתמיד על העשייה‪ .‬יש לנו‬
‫קהילה מופלאה ואני מאמינה בכוחה‪.‬‬
‫רותי צרור‪:‬‬
‫אמא לארבעה בוגרים‪ .‬גננת משרד החינוך‬
‫בקיבוץ אור הנר‪ .‬עובדת בחינוך כבר‪( ...‬מי‬
‫סופר?!) הרבה שנים!‬
‫אני מאמינה בטיפול ופיתוח החינוך בצורה‬
‫סבלנית ורצופה לאורך הדורות‪ .‬הילדים הם‬
‫דור ההמשך‪ ,‬לב הקהילה‪.‬‬
‫תומר סבג‪:‬‬
‫תומר סבג‪ ,‬מורה לחינוך גופני וחינוך מיוחד‬
‫בבית החינוך שער הנגב‪ .‬נשוי לדנה ואב‬
‫ליונתן ואיתמר‪ .‬למען ילדינו הייתי רוצה‬
‫לראות ולקדם עשייה חינוכית ויצירת‬
‫פרויקטים משותפים בתוך הקהילה‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬אני מאמין בקהילה חזקה ומעורבת‬
‫המבוססת על אמון וכבוד‪.‬‬
‫אמילי אדד‪-‬דבוש‪:‬‬
‫תושבת ההרחבה ‪ ,‬אם לדניאל בן ‪ 8‬והילל‬
‫בן‪ 5 .‬מחנכת בכיתה ה'‪ .‬מורה לחינוך מיוחד‬
‫ומתמחה בהוראת מחוננים‪.‬‬
‫הצטרפתי למנהלת החינוך על מנת ליצור‬
‫מערכת שהולכת קדימה‪ ,‬שמותאמת‬
‫לתקופתנו‪ ,‬יותר קהילתית ואקולוגית‪.‬‬
‫אני רואה בחינוך את הלב של הקהילה‬
‫ומאמינה שדרך החינוך ניתן להוביל שינוי‬
‫משמעותי בחברה‪.‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪7‬‬
‫נעים להכיר‬
‫משפחת זאבי – יפעת ומאיר‪.‬‬
‫חברים בקהילה‬
‫משפחת חזן – איציק ויערה‪.‬‬
‫הזוג‪ :‬שניהם בני שדרות‪ ,‬ואפילו למדו באותו ב"ס‪ ,‬אבל איציק‬
‫שמבוגר מיערה בשנתיים וחצי לא ממש הבחין בקיומה‪ .‬רק‬
‫כשכבר היה חיל בצבא ויערה בסוף התיכון‪ ,‬נפגשו שוב דרך חוג‬
‫חברים משותפים ואז איציק שם לב סוף‪-‬סוף כמה היא יפה‪.‬‬
‫שבע שנים של זוגיות הובילו לחתונה בשנת ‪ .2005‬לפני כן עוד‬
‫הספיקו לטייל ולעבוד יחד במשך שנה בארה"ב‪.‬‬
‫לימודים ועבודה‪ :‬איציק הנדסאי אלקטרוניקה ויערה למדה‬
‫הנהלת חשבונות וחשבות שכר‪ .‬שניהם בוגרי מכללת ספיר‪.‬‬
‫איציק עובד באינטל‪ ,‬קריית גת‪ .‬יערה עובדת כיום כמדריכת‬
‫שיקום בעמותת "אנוש" לנפגעי נפש‪ ,‬בבית הירוק בשדרות‪.‬‬
‫הילדים‪ :‬תומר בן ‪ 8‬לומד בכיתה ג' בשער הנגב‪ .‬נויה בת ‪ 5‬שנים‬
‫ו‪ 7-‬חודשים‪ ,‬בוגרת בגן יורה‪ .‬ואבישג הקטנה‪ ,‬בת שנה וחצי‪,‬‬
‫שכבר נולדה אצלנו‪ ,‬מתחנכת ב"פעוטף"‪.‬‬
‫איך הגיעו לברור חיל‪:‬‬
‫אחותו של איציק גרה‬
‫אצלנו בעבר והמליצה‬
‫בחום על הקיבוץ‬
‫והאנשים בו‪ .‬זמן‬
‫רב חיכו ברשימות‬
‫ההמתנה של מריו עד‬
‫לקבלת הבית הנכסף‪.‬‬
‫בינתיים גרו שנתיים‬
‫בקיבוץ דורות הסמוך‪,‬‬
‫אך תהליך הקליטה‬
‫שם פחות התאים‬
‫להם‪ .‬כשסוף סוף‬
‫הגיעה ההודעה‬
‫המיוחלת על הבית‬
‫שהתפנה שמחו מאד‪.‬‬
‫כבר גרים בקיבוץ ‪ 4‬שנים ובעקבותיהם אף הגיעו שני זוגות‬
‫נוספים שהיו שכניהם בדורות‪( .‬זוג אחד כבר עזב‪ ,‬אך את השני‬
‫תכירו מיד‪.)..‬‬
‫לסיכום‪ :‬בהחלט רואים בברור חיל את ביתם ועתידם ומתכננים‬
‫ומקווים להישאר כאן שנים רבות‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫הזוג‪ :‬מאיר נולד והתחנך בעיר ערד‪ ,‬בה גרים עדיין הוריו‪.‬‬
‫יפעת ילידת באר‪-‬שבע‪ .‬כיום הוריה גרים במושב ניר משה‪.‬‬
‫נפגשו‪ :‬במועדון ריקודים "סיפרוטק" באוניברסיטת ב"ש‪ ,‬שנחשב‬
‫מועדון איכותי‬
‫שפקדו אותו‬
‫סטודנטים‬
‫רבים‪ .‬יפעת‬
‫הייתה עדיין‬
‫חיילת‪ ,‬ומאיר‬
‫כבר משוחרר‪.‬‬
‫לברור חיל‬
‫הגיעו בפעם‬
‫הראשונה‬
‫כזוג‬
‫סטודנטים‬
‫צעיר במכללת ספיר וגרו כאן בשכירות‪.‬‬
‫שניהם בוגרי תואר ראשון במדעי ההתנהגות וכלכלה‪.‬‬
‫לאחר הלימודים נישאו ויצאו לטיול ארוך באוסטרליה‪.‬‬
‫מאיר‪ ,‬סמוך לסיום הלימודים‪ ,‬עשה הסבה להייטק ומאז עובד‬
‫באמדוקס‪ .‬יפעת נשארה בתחום משאבי אנוש ועובדת כיום‬
‫כמנהלת משאבי אנוש בחברת ופורג'ט (‪.)Vaporjet‬‬
‫הילדים‪ :‬אסף הבכור‪ ,‬כמעט בן ‪ 11‬לומד בכיתה ה'‪ .‬אלון‪ ,‬בן ‪,8‬‬
‫לומד בכיתה ג' ובת הזקונים שקד‪ ,‬בת השנתיים בגן שקד‪.‬‬
‫איך הגיעו לברור חיל‪ :‬שהותם בקיבוץ כסטודנטים השאירה‬
‫זיכרונות חיוביים‪ .‬בהמשך גרו בבאר‪-‬שבע ואח"כ בניר משה‪.‬‬
‫לאחר שנולדו ‪ 2‬הבנים החליטו לחזור לאזור ולאווירה כפרית‪.‬‬
‫‪ 7‬שנים גרו בקיבוץ דורות‪ ,‬והילדים למעשה לא הכירו בית אחר‪.‬‬
‫בהמשך נכנסו למסלול קבלה לחברות ‪ -‬שנפוץ כיום בלא מעט‬
‫קיבוצים‪ ,‬מסלול שמאפשר אופציה לבנייה או שיפוץ של בית‬
‫בקיבוץ‪ .‬בסופו של דבר החליטו "לחשב מסלול מחדש"‪ ,‬ובעקבות‬
‫החברים הטובים ‪ -‬משפחת חזן‪ ,‬שהיו שכניהם גם בדורות החליטו‬
‫לעבור לברור חיל‪.‬‬
‫שנה וחצי כבר גרים מאחורי הבית של משפחת בן‪-‬ציון‪ ,‬בבית‬
‫שהיה שנים רבות ביתה של משפחת מדמון‪ .‬הילדים נשארו‬
‫במסגרות החינוך של דורות‪ ,‬ורק השנה נקלטו בארזים‪ ,‬טללים‬
‫ובגן שקד‪.‬‬
‫המעבר היה לא קל‪ ,‬במיוחד לילדים‪ ,‬שכל חברי ילדותם הם‬
‫מדורות‪ ,‬אבל עדיין פוגשים אותם בבית הספר בשער הנגב‪ .‬כמובן‬
‫שכבר נקלטו במסגרות החדשות ויש להם חברים טובים גם כאן‪.‬‬
‫לסיכום‪ :‬מאד מרוצים!‬
‫הכן עצמך לחורף (על פי הרפואה הסינית)‪.‬‬
‫מאת‪ :‬דגנית וולך ‪ - dip.ac -‬רפואה סינית עתיקה‬
‫הסתיו עוד רגע נגמר‪ ,‬ואמנם אנחנו‬
‫עדיין חווים ימים חמים‪ ,‬אך אין לטעות‬
‫ברוחות הקרירות בערב‪ ,‬בשלכת העלים‪,‬‬
‫והווירוסים כבר מסתובבים‪.‬‬
‫עונת הסתיו הינה עונת מעבר‪ ,‬תקופת‬
‫הסתגלות והכנה לקראת החורף‪ .‬הטבע‬
‫סביבנו משתנה ‪ ,‬החיות אוגרות מזון‬
‫ומצמיחות פרווה‪.‬‬
‫הפילוסופיה הסינית משווה את עונת‬
‫הסתיו לאלמנט המתכת בטבע‪ .‬המתכת‬
‫מסמלת איכויות של צמצום‪ ,‬הפרדה‬
‫והפרדות והתכנסות פנימה‪ .‬לעומת הקיץ‬
‫המשויך לאלמנט האש המסמל שיא של‬
‫הגשמה‪ ,‬החצנה ונוכחות‪.‬‬
‫השינויים וההסתגלות בעונת הסתיו נעשים‬
‫בכמה מישורים‪ ,‬תזונה‪ ,‬לבוש‪ ,‬הרגלי יומיום‬
‫כמו מתי לישון ‪ ,‬מתי לקום ואיזו פעילות‬
‫גופנית מומלצת‪.‬‬
‫אז לאור ההבנה שהסתיו מזוהה עם‬
‫אלמנט המתכת‪ ,‬אותו יסוד בטבע שנוצר‬
‫בבטן האדמה בתהליך ארוך של התלכדות‬
‫חומרים‪ .‬גם הבישול בסתיו צריך להיות‬
‫ארוך יותר‪ ,‬כבד יותר ומזין‪ .‬מרקים‪ ,‬תבשילי‬
‫קדרה (לעומת סלטים ומוקפצים בקיץ)‪.‬‬
‫ירקות שורש וקטניות‪ .‬מומלץ לא לאכול‬
‫את המזון ישירות מהמקרר‪ ,‬כדי לא‬
‫להכניס אוכל קר לגוף‪ .‬מומלץ להפחית‬
‫צריכת מוצרי חלב שמגיעים לרוב גם קרים‪,‬‬
‫מכיוון שמייצרים ליחה ומכבידים על‬
‫מערכת העיכול‪ .‬תבלינים שמומלץ להוסיף‬
‫למזון כדי לתת אופי מחמם‪ ,‬קינמון‪ ,‬ג'ינג'ר‪,‬‬
‫שום‪.‬‬
‫לבוש כמובן‪ ,‬גם הוא משתנה עם העונה‪,‬‬
‫מאוד חשוב להישמר מפני רוחות קרירות‬
‫במיוחד באזור העורף‪ ,‬על פי הרפואה‬
‫הסינית‪ ,‬זהו המקום דרכו נכנסת הרוח‬
‫ומחוללת מחלות‪ .‬משמע‪ ,‬מומלץ לקחת‬
‫צעיף‪.‬‬
‫פעילת גופנית גם היא צריכה להיות בעלת‬
‫אופי יותר סתווי ‪ -‬בספר הרפואה הפנימית‬
‫של הקיסר הצהוב‪ ,‬מומלץ בסתיו ללכת‬
‫לישון מוקדם ולהתעורר מוקדם‪ ,‬לפזר את‬
‫השיער וללכת הליכה נמרצת מסביב לחצר‪.‬‬
‫השעות שבין ‪ 03:00-05:00‬בבוקר‪ ,‬הן‬
‫השעות של אלמנט המתכת‪ ,‬וכשמתעוררים‬
‫בזמן זה‪ ,‬ניתן להתחיל את היום ביתר‬
‫חדות ובהירות‪ .‬מומלץ לעשות פעילות‬
‫גופנית שעוזרת לאגור "אנרגיה" כמו טאי‬
‫צ'י‪ ,‬צ'י קונג ויוגה‪ .‬ולא פעילות המכלה‬
‫את האנרגיה כמו ריצה ופעילות אירובית‬
‫מאומצת‪ .‬כאמור אנחנו עומדים לפני עונת‬
‫החורף וצריכים להגיע אליה עם מאגרים‬
‫מלאים‪ ,‬כמו כל נמלה מצויה‪.‬‬
‫אם האדם ישמור על החוקיות של הטבע‬
‫ויפעל על פי האנרגיה של העונה‪ ,‬יגיע‬
‫לחורף ויהיה בריא כל התקופה‪ .‬אך אם‬
‫לא נשמור על כללים אלו‪ ,‬נאכל מזון קר‬
‫ונמשיך בפעילות לא מתאימה‪ ,‬את החורף‬
‫נבלה במחלות ‪ ,‬ובעיקר של מערכת‬
‫הנשימה העליונה והריאות‪.‬‬
‫בברכת חורף נעים לכולנו‪.‬‬
‫שיר‪...‬‬
‫"דיוקן"‬
‫מאת‪ :‬אודי אורטל‬
‫‪22.10.2001‬‬
‫ברגע של אובדן זיכרון מוחלט‬
‫פותח מחברת גדולה ישנה‪,‬‬
‫ומוצא עניינים לא פתורים‪,‬‬
‫וחוטים לא קשורים‪.‬‬
‫(סיפורים ושירים לא גמורים)‬
‫מעלעל מכאן לכאן‪ ,‬מנסה לצרף‬
‫תכנים לזמנים‪ ,‬זכרונות למילים‪.‬‬
‫ומוצא איזשהו‬
‫דף מקומט ודהוי‬
‫ומיד נשימתי נעתקת‬
‫כשתמונה מתגלית‬
‫של גבר זר‪ ,‬אכזר‪ ,‬מנוכר‪.‬‬
‫עיניו מכווצות‪ -‬אישונים חדים נרשמים‬
‫כאילו את כל הסובב מאשימים‬
‫בחיתוכים גסים‪ ,‬וקוים ישרים‬
‫נגיסה בבשר נקייה מרוחצת‬
‫אדם אכזר עם עיני מפלצת‪,‬‬
‫שפתיים עבות ואף ישר‬
‫וכוח‪ ,‬כמו תוקפנות מתפרצת‪.‬‬
‫דיוקני שלי‪ ,‬מאותו מקום‪,‬‬
‫מלפני כמה שנים‪.‬‬
‫וחושב לעצמי‪-‬‬
‫"חיים משונים‪".‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪9‬‬
‫פינת המעקב‪:‬‬
‫התנועה לעתיד הנגב המערבי‬
‫מאת‪ :‬אבי דבוש‬
‫איך תנועה נולדת? בהתחלה זה כואב‪...‬‬
‫אח"כ מתחיל ללכת‪(..‬כמו תינוק בשיר של‬
‫יהונתן גפן‪.)..‬‬
‫כך גם בסיפורה של התנועה לעתיד‬
‫הנגב המערבי‪ .‬כואב לספוג מציאות של‬
‫מלחמות ושיגרה מתוחה במשך שנים‪.‬‬
‫כואב כשקהילות שלמות במרחב נאלצות‬
‫להתפנות ולחיות בתחושת פליטות‪ .‬כואב‬
‫כאשר הורים‪ ,‬ילדים וחברים שכולים‬
‫מאבדים אנשים יקרים‪ .‬כואב כשבן‬
‫ארבע נהרג והסיוט של כולנו הופך להיות‬
‫מציאות‪.‬‬
‫התגובה למצב של איום קיומי טבועה בנו‬
‫משחר ההיסטוריה האנושית ‪:‬לתקוף‪,‬‬
‫לקפוא במקום או לנוס על נפשך‪..‬‬
‫תגובה שמוכרת היטב במינוח הלועזי‪:‬‬
‫"‪."fight, flight, freeze‬‬
‫אנחנו בחרנו בתגובה הראשונה ‪ :‬להשיב‬
‫מאבק לטובת שינוי המצב‪.‬‬
‫לא לברוח ולא להמשיך להתנהל שוב ושוב‬
‫בדפוס המוכר‪ ,‬אלא לפעול ולשנות !‬
‫התנועה לעתיד הנגב המערבי‪ ,‬הכוללת‬
‫מאות חברות וחברים‪ ,‬בוחרת להילחם‬
‫למען שינוי המצב‪.‬‬
‫ואיך נולדה התנועה? מחיבור של כמה‬
‫קבוצות והתארגנויות‪ .‬נשות הנגב המערבי‪,‬‬
‫דור הקסאמים‪ ,‬לא שותקים באדום‪,‬‬
‫עוצרים את הטילים מעזה ועוד‪ ...‬והרבה‬
‫יותר מזה מחיבור בין אנשים‪.‬‬
‫אנשים אמיצים שמוכנים לוותר על נוחות‬
‫ועל חשבון שגרת היום‪-‬יום להשקיע זמן‬
‫ומאמץ‪ ,‬לטובת‬
‫ניסיון אמיתי לשינוי‬
‫המציאות בת ‪ 14‬השנים באזורנו‪.‬‬
‫הדרך לא פשוטה כמו שזה נשמע על הדף‪.‬‬
‫יש להגיע להסכמות‪ .‬לייצר פעילות‪ .‬להרים‬
‫מאהל בירושלים ועצרת המונית בצומת‬
‫שער הנגב‪ .‬לקיים מבצעי צמתים באזור‪,‬‬
‫תליית שלטי חוצות ‪( -‬פלריגים) ואינספור‬
‫חוגי בית‪ .‬ובעיקר להמשיך לאורך זמן גם‬
‫כאשר העניין הציבורי קצר‪-‬המועד שב‬
‫ושוקע במהירות ועובר לנושאים הבאים‪..‬‬
‫בחרנו באקטיביות במקום בפסיביות‬
‫מובנית‪ .‬כך תנועה באה לעולם‪ .‬ומכאן לאן‬
‫היא תגיע ומה תשפיע? התשובה תלויה רק‬
‫בנו‪.‬‬
‫זמן פנאי‪...‬‬
‫מאת‪ :‬לינה טפר‬
‫תפזורת‬
‫מצאו את המילים‪:‬‬
‫לב‬
‫שר‬
‫רץ‬
‫ברז‬
‫לגו‬
‫מסך‬
‫ספל‬
‫פחד‬
‫קיץ‬
‫אמיץ‬
‫פרפר‬
‫שלום‬
‫מורה‬
‫‪10‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫הצגה‬
‫חתול‬
‫שביל‬
‫טיול‬
‫מדבקה‬
‫פורים‬
‫טלפון‬
‫שבלול‬
‫ילקוט‬
‫רצינות‬
‫ירושלים‬
‫מילניום‬
‫כל הכבוד‬
‫תשבץ ‪ -‬תרתי משמע‪...‬‬
‫טיפ‬
‫שימו לב למילים מסויימות בהגדרות‪,‬‬
‫אשר יתנו לכם רמז על אופיו של משחק‬
‫המילים‪:‬‬
‫שב‪ ,‬השיב‪ ,‬חזר‪ ,‬תחזיר‪ ,‬עולה‪ ,‬יורד‪ :‬אלה‬
‫(ודומות) מרמזות על קריאה של מילה‬
‫מהסוף להתחלה‪.‬‬
‫דוגמה א'‪ :‬את הכבוש תחזיר‪ ,‬ואולי זה‬
‫יביא את היונה‬
‫פתרון‪ :‬להחזיר את "כבוש" – בהיפוך‬
‫אותיות – "שובך"‪ ,‬בית היונה‪.‬‬
‫דוגמה ב'‪ :‬כל העולם יחזור בשביל ילדה‬
‫פתרון‪ :‬העולם – "תבל"‪ .‬בהיפוך אותיות‬
‫"לבת" – בשביל הילדה‪.‬‬
‫האם הפתרון הוא המילה הראשונה או‬
‫היפוכה? זה כבר תלוי ברמזים הנוספים‬
‫בתוך התשבץ‪.‬‬
‫מאוזן‬
‫‪ .1‬הגז ידוע בסדר שלו (‪)5‬‬
‫‪ .5‬הדיין התבלבל‪ ,‬זה לא כזה מסובך (‪)4‬‬
‫‪ .9‬ראה ‪ 24‬אופקי‬
‫‪ .10‬בית התור הוא במרכז המסחרי? (‪)5‬‬
‫‪ .11‬גינת שוב ישבור את הבטחתו (‪)3‬‬
‫‪ .14‬איך תערוך פאנל משובש באזור‬
‫ההימלאיה? (‪)4‬‬
‫‪ .15‬בקע בו שאינו משתנה (‪)4‬‬
‫‪ .18‬לנצח שלוש מאות בתים‪ ,‬המושב‬
‫בעמק (‪)5,2‬‬
‫‪ .20‬תטרוף ליידי עם פרא‪ .‬זה מהאוצר (‪)4,4‬‬
‫‪ .22‬ילד של צד אחד או הילד הקטן‬
‫של ישראל (‪)6‬‬
‫‪ 9 + .24‬אופקי‪ :‬החלקיק סגור לגמרי (‪)4‬‬
‫‪ .26‬של מי הגברת הראשונה? (‪)4‬‬
‫‪ .27‬הדוב היכה כרזה(‪)5‬‬
‫‪ .29‬אם תוסיפי קנולה או זית לחלק‬
‫מהארוחה‪ ,‬תהיי מלאה (‪)6‬‬
‫‪ .31‬חשקה נפשי באי אינדונזי (‪)4‬‬
‫‪ .32‬הכדורגלן הידוע הוציא כינים (‪)3‬‬
‫‪ .33‬לא שלם‪ ,‬לא כבד שב בחי(‪)4‬‬
‫‪ .34‬המשקע חצי טלטל (‪)2‬‬
‫‪ .35‬הצוות הוא ים חלק (‪)3‬‬
‫‪ .36‬האיניציאטור מחזיר זמרת עבר (‪)3‬‬
‫מאונך‬
‫‪ .1‬מצב מאוזן קיבל מאה באופי (‪)5‬‬
‫‪ .2‬עלה‪ ,‬אדון גבוה (‪)2‬‬
‫‪ .3‬ראה ‪ 33‬אנכי‬
‫‪ .4‬הגמד הוריד לאננס את הראש (‪)3‬‬
‫‪ .5‬הבנק‪ ,‬כך שמעתי כאן מאד‬
‫תוקפני (‪)6‬‬
‫‪ .6‬אדם עולה רואה עצם בפה (‪)2‬‬
‫‪ .7‬התשר הוא מתנה? זה אווילי (‪)5‬‬
‫‪ .8‬הכנר הרענן שייך לבית הנבחרים (‪)8‬‬
‫‪ .12‬אז מהו קבוע המעגל של העוגה? (‪)3‬‬
‫‪ .13‬שלוש פעמים ניצחנו עם נוכרי (‪)3‬‬
‫‪ .14‬קיר מים זז (‪)2‬‬
‫‪ .16‬בור מים בשטח (‪)3‬‬
‫‪ .17‬בזמנים שבין שמשות‪ ,‬הוא לא‬
‫ישן בירושלים (‪)5‬‬
‫‪ .18‬הפנייה לאל תכשיל חמישה (‪)5‬‬
‫‪ .19‬יותר כדאי להחזיר ידע לפה (‪)4‬‬
‫‪ .21‬לאכול בין ארוחות לשני בני אדם (‪)5‬‬
‫‪ .23‬הפרס קמל (‪)4‬‬
‫‪ .24‬אז מחוץ לטלי שם יש בשר (‪)5‬‬
‫‪ .25‬בין שלמה‪ ,‬שדה ודין (‪)4‬‬
‫‪ .26‬ספר את תוצאת החילוק (‪)3‬‬
‫‪ .28‬יפני שותה ראשון בסקי (‪)4‬‬
‫‪ .30‬אחרי ארבעים למד ולמד‪ ,‬וקיבל רק‬
‫הרבה מילים בלי תוכן (‪)3‬‬
‫‪ 3 + .33‬אנכי‪ :‬זורם חזק למעלה‪ ,‬ויוצר אבן‬
‫נחל (‪)4‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪11‬‬
‫משפחות‬
‫לומדות‬
‫מאת‪ :‬אוגניה שקולניק‬
‫הקיבוץ של פעם שילם על הלימודים‬
‫של חבריו‪ ,‬אך הדבר היה כרוך‬
‫בהמתנה בתור‪ ,‬וכמובן באסיפות‬
‫סוערות ‪ -‬האם הלימודים המבוקשים‬
‫תואמים את צרכי הקיבוץ או רק את‬
‫רצון החבר רחמנא ליצלן‪...‬‬
‫לימודים היו תמיד ערך חשוב בחברה‬
‫היהודית‪ .‬עם תחילתה של שנה‬
‫אקדמית חדשה‪ ,‬יצאנו לחפש ולשמוע‬
‫על סטודנטים מהקהילה‪.‬‬
‫יש גם משפחות שבהן ‪ 2‬סטודנטים‬
‫או יותר‪ ,‬ולא בהכרח רק הצעירים‪.‬‬
‫לא מעט מהמבוגרים בינינו חובשים‬
‫את ספסל הלימודים‪ ,‬אם כשומעים‬
‫חופשיים‪ ,‬לימודי השלמה והסבה‬
‫מקצועית ועוד‪ ..‬אז הנה לפניכם כמה‬
‫מהם‪..‬‬
‫עידן וקרין סלסטה‬
‫עידן‪ :‬שנה רבי‬
‫עית ואחרונה ‪ -‬הנדסת תעשיה‬
‫וניהול במכללת "‬
‫רופין"‪ .‬משקיע הרבה בלימודים‬
‫ומרוצה מהתו‬
‫צאות‪ ,‬ובעיקר מהסוף המתקרב‪.‬‬
‫לאחרונה החל לעבוד‬
‫במפעל אלומיניום באבן יהודה‬
‫במטרה לצבור ני‬
‫סיון מעשי‪ .‬ב‪ 3-‬השנים הראשונות‬
‫גר במעונות‪ ,‬והש‬
‫נה שכר דירה קטנה במושב כפר‬
‫מונש הסמוך עם בת‬
‫הזוג הדס‪ .‬אומנם השנה לומד‬
‫רק ‪ 3‬ימים‪ ,‬אך‬
‫העבודה הינה בהיקף של ‪80%‬‬
‫משרה‪ ,‬ובנוסף עובד‬
‫על פרויקט הגמר שלו במפעל‬
‫תנובה ברחובות‬
‫כך שיש צורך בתמרון רב‪ .‬האוטו‬
‫המשומש מאד‬
‫שקיבל מההורים מאד עוזר ומקל‬
‫על העמידה בלו"ז הצפוף‪..‬‬
‫קרין‪ :‬סט‬
‫ודנטית שנה שניה בלימודי מדעי‬
‫ההתנהגות‪ ,‬ב‬
‫שלוחה של אוניברסיטת בן גוריון‬
‫באילת‪ .‬במסג‬
‫רת החוג לומדת קורסים שונים‬
‫באנתרופולוגיה‪ ,‬סוצי‬
‫ולוגיה ופסיכולוגיה‪ .‬התואר נותן‬
‫בסיס רחב ואפשר‬
‫ממנו להמשיך לכיוונים שונים‪.‬‬
‫בשנה הראשונה גרה‬
‫במעונות‪ ,‬והשנה עברה לדירה‬
‫ששכרה‬
‫עם ‪ 2‬חברות שהכירה בלימודים‪.‬‬
‫במקביל עובדת פעם בשבוע בתחנה‬
‫הפסיכולוגית של חבל אילות הסמוך‪.‬‬
‫מ‬
‫אד מרוצה מהעבודה במשרדי התחנה‪,‬‬
‫ובעיקר הצוות מרוצה מהרצינות‬
‫וההשקעה שלה‪ .‬קרין גם מתנדבת‬
‫בפרויקט פר"ח תמורת מלגה זו שנה‬
‫יונתן דקל‬
‫שנייה‪ .‬בשנה ראשונה שימשה כחונכת‬
‫אי‬
‫שית‬
‫שנים‬
‫לי‬
‫בכיר‪.‬‬
‫עסוקתי‬
‫לדה‬
‫ת‬
‫ב‬
‫מדריך‬
‫גיל‬
‫כשרתו‪-‬‬
‫בה‬
‫ב"ס‬
‫שנים‪.‬‬
‫יונתן בן ‪ .52‬תושב ההרחבה מזה ‪7‬‬
‫והשנה‬
‫רבות עבד במסגרת סדנאות שיקום לבעלי מוגבלויות‪ -‬פיזיות‪ ,‬נפשיות ואחרות‪,‬‬
‫משתתפת בצוות של ‪ 4‬סטודנטים‬
‫דרך גורמים כמו משרד הרווחה‪ ,‬הביטוח הלאומי ועוד‪ .‬בהמשך למד ביבליותרפיה שמשמשים כמדריכים לילדים בשכונות‬
‫(טיפול דרך ספרות ותכנים ספרותיים) ואימון אישי במכללת ספיר‪ .‬בעקבות‬
‫באילת‪ ,‬ומעבירים פעולות בתחום‬
‫משבר תעסוקתי וצמצומים ניצל הזדמנות לפרישה מוקדמת מרצון‪ ,‬והתפנה‬
‫החינוך הבלתי פורמלי‪.‬‬
‫להגשים חלום ישן‪ :‬לימודי עבודה סוציאלית‪ -‬דבר שקשה לעשות במקביל‬
‫לעבודה במשרה מלאה‪ .‬במילותיו של יונתן‪,‬‬
‫בתהליך אימון זה נקרא " כשחלום פוגש הזדמנות"‪..‬‬
‫את לימודיו במכללת ספיר התחיל בשנה שעברה‪.‬‬
‫רוב הסטודנטים האחרים צעירים ממנו‪ ,‬מביעים‬
‫כבוד לידע ולניסיון‪ ,‬והשיח איתם טוב ופורה‪ .‬יונתן‬
‫מהווה דוגמה לכולנו שאף פעם לא מאוחר מדי‪,‬‬
‫וכדבריו‪ :‬כשההורים מתפתחים – גם המשפחה‬
‫מתפתחת !‬
‫יונתן ובתיה עמרם חיים בזוגיות שניה‪ ,‬וכל אחד‬
‫מהם הביא שלושה "גוזלים" למשפחה החדשה‪,‬‬
‫כך שיחד יש להם שישה‪ ,‬מתוכם ‪ 4‬סטודנטים!!‬
‫נועה דקל‪ ,‬בתו הצעירה לומדת ‪ .B.A‬כללי בספיר‪ ,‬ואצל בתיה לומדים כל‬
‫השלושה‪ :‬דנה דיין‪ ,‬הבכורה‪ ,‬לומדת מנהל ומדיניות‪ ,‬שנה שניה‪ ,‬ודויד בן‬
‫זוגה מסיים לימודי הנדסאי חשמל‪ ,‬שניהם בספיר‪ .‬עדי‪ ,‬הבת השנייה‪,‬‬
‫לומדת ביולוגיה באוניברסיטת בן‪-‬גוריון‪ ,‬ובעלה שחר‪ ,‬הנדסת מכונות‪.‬‬
‫ואלי‪ ,‬בן הזקונים‪ ,‬לומד לתואר ראשון בהנדסת חשמל ומחשבים‬
‫במסגרת עתודה צבאית‪ .‬כמו שאמרנו‪ :‬משפחה לומדת!!‬
‫‪12‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫לה האקדמית באשקלון‪.‬‬
‫בר ודולב אילוז‬
‫שון בקרימינולוגיה במכל‬
‫בן ‪ ,25‬סטודנט לתואר רא‬
‫ות משטרתיות שעוסקות‬
‫דולב‪,‬‬
‫כון אהבתי לצפות בסדר‬
‫מאז שהייתי תלמיד בתי‬
‫ארצה ללמוד‪ .‬הלימודים‬
‫אז ידעתי שזה התחום ש‬
‫וח פשעים פליליים וכבר‬
‫שקר וגילוי האמת‪ ,‬עדות‬
‫בפיענ‬
‫רסים בזיהוי פלילי‪ ,‬עדות‬
‫עניינים מאד וכוללים קו‬
‫ה‪ .‬בנוסף‪ ,‬עוסקים בניתוח‬
‫מ‬
‫קירות‪ ,‬עונשים ופסיכולוגי‬
‫אייה‪ ,‬קורבנות‪ ,‬משפט‪ ,‬ח‬
‫צע פשע‪ .‬כחלק מתוכנית‬
‫ר‬
‫רמים שמביאים אדם לב‬
‫ות של עבריינים ומהם הגו‬
‫בבתי כלא ברחבי הארץ‪.‬‬
‫אישי‬
‫מחות בעבודה עם אסירים‬
‫הלימודים ישנה גם הת‬
‫ימודים בתמורה לחונכות‬
‫קט פר"ח שמעניק מלגת ל‬
‫סטודנט משתתף בפרויי‬
‫כ‬
‫לילד בגיל בי"ס‪.‬‬
‫ומדת להיות מורה בבי"ס‬
‫נר הקיבוצים בתל אביב‪ .‬ל‬
‫נה ראשונה מתוך ‪ 4‬בסמי‬
‫התבגרותה כנערה עבדה‬
‫בר‪ ,‬ש‬
‫עודת הוראה‪ .‬במשך שנות‬
‫עם התמחות בספרות ות‬
‫שזה הכיוון הכללי‪ .‬הייתה‬
‫יסודי‬
‫בגנים ובטללים ‪ -‬וידעה‬
‫במערכת החינוך בקיבוץ‪,‬‬
‫חד‪ ,‬ואולי לגילאים בוגרים‬
‫לא מעט‬
‫חינוך יצירתי או חינוך מיו‬
‫ות לגבי הכיוון הספציפי‪:‬‬
‫חבים וממנו אפשר אח"כ‬
‫התלבט‬
‫זה שנותן כלים בסיסים ור‬
‫ה‬
‫בסוף החליטה על התואר‬
‫סמינר הקיבוצים שמעה‬
‫יותר‪.‬‬
‫להמשיך לתואר שני‪ .‬על‬
‫תח לכיוונים נוספים וגם‬
‫ת‪ :‬ממשיכה לגור בקיבוץ‪,‬‬
‫תפ‬
‫לה‬
‫מרות המרחק וזמן הנסיעו‬
‫טובות‪ ,‬ואכן נהנית מאד‪ ,‬ל‬
‫הים‪ ,‬הלימודים מעניינים‪,‬‬
‫גדולה‪ .‬המקום באמת מד‬
‫ים בשבוע נוסעת לעיר ה‬
‫ים וגם המרצים מעולים‪.‬‬
‫ו‪ 4-‬ימ‬
‫חברת הסטודנטים האחר‬
‫בב"ס בשכונת התקווה‪,‬‬
‫מ‬
‫גבוהה ופרקטיים‪ .‬נהנית‬
‫שית‪ ,‬ובמסגרת זו עובדת‬
‫ברמה‬
‫ים יום בשבוע לעבודה מע‬
‫יה מגוונת והעבודה מאד‬
‫בר משנה ראשונה מקדיש‬
‫ועובדים זרים‪ .‬האוכלוסי‬
‫כ‬
‫שראלים גם ילדי פליטים‬
‫שמתחנכים בו לצד ילדים י‬
‫החלט עמוס‪ ,‬אבל מספק‬
‫וך בקיבוץ‪ .‬כך שהשבוע ב‬
‫מעניינת ומעשירה‪.‬‬
‫ים בשבוע במערכת החינ‬
‫סף‪ ,‬ממשיכה לעבוד יומי‬
‫בנו‬
‫מאד!‬
‫חדש על המדף בספרייה‪:‬‬
‫סיפורת‪:‬‬
‫אהבה בסמטת ג'מייקה ‪ /‬מאת‪ :‬סמנתה ינג‬
‫שש שנים ‪ /‬מאת‪ :‬הרלן קובן‬
‫אשמת הכוכבים ‪ /‬מאת‪ :‬ג'ון גרין‬
‫איש ושמו אובה ‪ /‬מאת‪ :‬פרדריק בקמן (מומלץ)‬
‫בשפריר חביון ‪ /‬מאת‪ :‬חיים סבתו‬
‫אל קו ההתחלה ‪ /‬מאת‪ :‬טרי טרי‬
‫ילדים ונוער‪:‬‬
‫יומנו של חנון ‪ /‬מאת‪ :‬ג'ף קיני‬
‫מנהרת הזמן (‪ / )63‬מאת‪ :‬גלילה רון פדר‬
‫ממה גמדים פוחדים? ‪ /‬מאת‪ :‬מיריק שניר‬
‫מעשה בלולי ה‪ / ...‬מאת‪ :‬דבורה עומר‬
‫אוז בגן המשחקים ‪ /‬מאת‪ :‬לורה וול‬
‫שירה‪:‬‬
‫לפעמים אני עוברת ‪ /‬מאת‪ :‬צביה פלץ‪-‬פורר‬
‫רצה ושבה ‪ /‬מאת‪ :‬לאה זהבי‬
‫ספר מומלץ‬
‫איש ושמו אובה‬
‫מאת‪ :‬פרדריק בקמן‬
‫איש ושמו אובה הוא רומן מרגש‪,‬‬
‫מצחיק וחכם‪ ,‬שמאפשר לקוראים‬
‫להתבונן על העולם מבעד‬
‫לעיניו של הזקן הנרגן מהבית‬
‫הסמוך‪.‬‬
‫בקרו בספריה ותהנו‪ ,‬צוות ספריית ברור חיל‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪13‬‬
‫לוח ברכות‪ ,‬תודות והודעות‪...‬‬
‫מזל טוב לאסף ואיילת קורן להולדת הבן מעיין‪,‬‬
‫אח לשירה ואמיתי! מזל טוב לסבים המאושרים‬
‫אמנון ודבורה קורצוייל‪ ,‬לדודים יונית ומתן ובני‬
‫משפחתם‪ ,‬וכמובן לכל משפחתה של איילת‪.‬‬
‫הרך הנולד נולד בתזמון מושלם ‪ -‬מתנה נהדרת‬
‫לסבתא‪-‬רבא מרים קורצוויל שחוגגת ‪!!90‬‬
‫מאחלים לך בריאות והנאה מהשבט היפה‬
‫שהקמת ושממשיך לגדול ולצמוח‪...‬‬
‫לגבע רדאי מזל טוב לבר‪-‬המצווה ועלייתך‬
‫לתורה‪ .‬צרור ברכות להורים המאושרים‪ ,‬ליאור‬
‫ואורית‪ ,‬לסבים חיה ויעקב רדאי‪ ,‬לדודים אילון‪,‬‬
‫אופיר ועמרי ובני משפחותיהם‪ ,‬כמובן גם לבני‬
‫המשפחה של אורית‪ ,‬בקיצור ‪ -‬לכולכם מזל‬
‫טוב!!‬
‫הצגת ילדים בספרייה תתקיים בנר שביעי‬
‫של חנוכה ‪ 22.12.2014‬בשעה ‪16.00‬‬
‫"תיאטרון אגדה" מציג את‬
‫"המשאלה של צבי"‬
‫מאת מרגלית אשוש‪.‬‬
‫צבי הצב יוצא לבקש הגשמת משאלה ונעזר‬
‫בכל חיות היער‪.‬‬
‫הצגה מקסימה‪ ,‬מתאימה לגילאי ‪3-7‬‬
‫מחכים לכם בספרייה‪.‬‬
‫מבול של תרבות‬
‫במחלקת התרבות ואולם דורות ‪-‬שער הנגב‪.‬‬
‫‪ - 9.12.2014‬פטר והזאב ‪ -‬הצגת ילדים‬
‫‪" - 21.12.2014‬הבאגים" ‪ -‬מופע ילדים לחנוכה ‪-‬‬
‫החרקים שרים את השירים שכולנו אוהבים!‬
‫‪ - 26.12.2014‬הגרובטרון ‪ -‬להקה מדליקה בטעם של פעם‪...‬‬
‫‪" - 2.1.2015‬נפגשנו" ‪ -‬שלמה יידוב אפרים שמיר‬
‫ואלון אולארצ'יק במופע מהמם‬
‫לפרטים והרשמה‪sng.smarticket.co.il :‬‬
‫‪14‬‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫מזל טוב לסבתא ורדית ולסבא דני רדאי‬
‫להולדת הנכד החדש‪ ,‬בנה הרביעי של הבת הדר‬
‫ובעלה עקיבא‪ .‬מזל טוב לדודים נטע ותומר ובני‬
‫משפחתם‪ ,‬לכל משפחת רדאי ולמשפחתו של‬
‫עקיבא‪.‬‬
‫מזל טוב למשפחות רוזנהק וסירקיס‪ ,‬במיוחד‬
‫לסבים המאושרים שי ונאוה להולדת גפן ‪ -‬הנכדה‬
‫השלישית‪ ,‬ובת ראשונה למיטל‪ ,‬בת הקיבוץ‪.‬‬
‫מוזיקה ותנועה בגן שקד עם מיכל וינר‬
‫קהילתון ‪40‬‬
‫‪15‬‬
‫ערב‬
‫צעירים ‪ -‬סדנת אלכו‬
‫ה‬
‫ול והכנת קוקטיילים‬
‫הערב המהנה ‪ -‬סדנת אלכוהול עם‬
‫על‬
‫תודה לצוות דור צעיר המסור אפו על הארגון והפעילות הנהדרת‪.‬‬
‫הרבה ידע וטעימות מגוונות‪ .‬ש‬