‫בעקבות הסיפור "שבעה עכברים עיוורים"‬
‫מאת אד יאנג‬
‫ספריית פיג'מה – פעילות בגן סיגלית‬
‫בשוהם‬
‫תקציר‪:‬‬
‫העכברים יוצאים אחד‪-‬אחד לגלות מהו היצור החדש באגם‪ ,‬וכל אחד חוזר עם תשובה אחרת‪.‬‬
‫רק כשהם מרכיבים יחד את כל התשובות היצור מתגלה בשלמותו‪.‬‬
‫ָאדם מָ צָא חָ כְׁמָ ה" (משלי ג יג)‬
‫"אַ שְׁ ֵרי ָ‬
‫חקירה‪ ,‬בירור והבנה של המציאות הם תהליך מופלא המלווה אותנו בחיים‪ .‬כולנו‪ ,‬ילדים‬
‫ומבוגרים כאחד‪ ,‬עומדים לפעמים לפני דבר חדש ומסתורי ותוהים מהו וכיצד יש להתייחס אליו‪.‬‬
‫לעִ תים נדמה לנו שזווית הראייה שלנו היא התמונה כולה‪ ,‬ואנו מזדרזים להסיק מסקנות על סמך‬
‫נתונים חלקיים‪ .‬ההבנה כי מה שאנחנו רואים הוא רק חלק מתמונה רחבה יותר מאפשרת לנו‬
‫להיעזר בתבונתם של הסובבים אותנו ויחד להגיע להבנה טובה ומלאה של המציאות‪ .‬הסיפור‬
‫"שבעה עכברים עיוורים" מזכיר לנו כי הצירוף של זוויות ראייה שונות‪ ,‬חקירה לעומק של‬
‫המציאות ונכונות להבין שהאמת נמצאת בחיבור הפרטים השונים מאפשרים לנו לראות ולהבין‬
‫דברים מופלאים‪.‬‬
‫פעילות להעמקת המסר ויצירה‬
‫יצרנו דמויות של עכברים‪ ,‬הילדים צבעו להנאתם ובעזרת העכבר סיפרו את הסיפור‪.‬‬
‫לעתים אנו מסיקים מסקנות מוטעות על פי מידע חלקי‪ .‬כדי להמחיש זאת‪ ,‬יצרנו מקופסאות‬
‫דיסקים (עשינו שימוש חוזר) מכשיר לגילוי תמונות‪ .‬הילדים גזרו תמונות מעיתון‪ .‬בעזרת‬
‫המכשיר אשר יש לו חלק אחד שמכוסה בנייר אטום ּכיסו את רוב התמונה‪ .‬המטרה היא לנחש‬
‫מהי התמונה המתגלה כל פעם בעוד פרט קטן לאט‪-‬לאט הזיזו והעלו את התמונה‪ ,‬וכך חִ שפו‬
‫עוד חלקים של התמונה עד שהחברים גילו מה מופיע בתמונה או עד שכל התמונה הופיע‪.‬‬
‫עכברים בסיפור מנחשים לפי מישוש מהו היצור החדש באגם‪ .‬בגננו אנו נוהגים‬
‫לשחק משחק של קופסת מישוש‪ :‬לוקחים קופסה גדולה ומכניסים בתוכה חפץ‬
‫כלשהו שניתן לזהותו תוך שימוש בחוש המישוש‪..‬‬
‫שיחקנו במשחק "מי אני"‪ ,‬ילד עם כיסוי עיניים מישש פנים של חבר ועל פי חוש‬
‫המישוש זיהה אותו‪( .‬לפעמים השלמנו מידע דרך חוש השמיעה כאשר חבר‬
‫אשר מיששנו את פניו השמיעה את קולו ובכך היה קל יותר הזיהוי‪.‬‬
‫בפעילות קבוצתית‪ ,‬חילקתי חלקים של תצרף שאינו מוכר לילדים וגם אין תמונה‬
‫שמייצגת את התמונה כולה‪ ..‬כל ילד ניסה לתאר מה מצויר בחלק של הפאזל‬
‫שקיבל‪ .‬כל ילד בתורו הוסיף חלק אחר‪ .‬ביחד התמונה החלה להתגלות והצליחו‬
‫בהרכבה‪.‬‬
‫העכברה הלבנה מתארת את היצור באמצעות דימויים‪" :‬יַצִיב ּכְּמֹו עַ ּמּוד‪ ,‬גָּמִ יׁש‬
‫ּכְּמֹו נָּחָּ ׁש"‪ .‬אנחנו מפסלים בחומר פילים ומשלבים חומרים אשר מאפשרים‬
‫להראות את אותם התכונות שבסיפור‪( .‬זנב עשוי מחבל אמיתי‪ ,‬שיניי שנהב‬
‫עשויות ממנקה אזנים ועוד‪)..‬‬
‫מוזמנים להתרשם מכל הפעילויות בגננו הנחמד‪.‬‬
‫הילדים והצוות מגן סיגלית‬