בתכנית חדשנית
מאפייני לומדים בתכנית חדשנית בסביבת עתירת טכנולוגיה בהשכלה הגבוהה Dr. Miri Shonfeld Dr. Noga Magen Nagar tec.macam.ac.il Social networks The TEC Model תכנית ההתערבות מטרת התכנית להעצים את יכולת השיתוף כקהילה יוצרת ידע. לחקור נושאים בתחומי טכנולוגיות מידע ותקשורת בסביבה שיתופית מקוונת להתנסות במחקר איכותני תוך שימוש בכלים טכנולוגיים שיתופיים חיפוש מידע חיפש שני מקורות מידע סיכום מקורות המידע שאילת שאלות ביצוע ראיונות העלאת שאלת מרכזית פוריה דיון -ניסוח שאלות לחקר בניית מדריך ראיון עמדות ביצוע ראיון לעמית בקבוצה הכנת פעילות למידה למידה עצמית סיכום הראיונות ביצוע פעילות תכנון פעילות למידה מבוססת ממצאים ומסקנות חקר הנושא, לעמיתים בקבוצות אחרות הערכת התוצר הקבוצתי הערכה עצמית הקמפוס של גוגל בתל אביב https://docs.google.com/presentation/d/1PCGhuKz-pOQfwZzz63OXhIjK60abinphV0lX3z8WHdo/edit#slide=id.g601b90f15_145 מטרת המחקר לבחון את מאפייני הלמידה בתכנית חדשנית בהיבטים :השיתופיות ,שביעות הרצון ,המוטיבציה הפנימית והעמדות כלפי טכנולוגיה שאלת המחקר האם קיימים הבדלים בין מאפייני הלמידה של הסטודנטים בתכנית החדשנית לבין סטודנטים שלמדו בקורסים מקוונים רגילים? שיטה-משתתפים 92 סטודנטים הלומדים ללימודי תואר שני M.Ed.בשתי מכללות לחינוך קבוצת ההתערבות 47 -סטודנטים לומדים בשני קורסים מקוונים של התכנית החדשנית קבוצת הביקורת 45 -סטודנטים לומדים בשני קורסים מקוונים רגילים שיטה-כלי המחקר שאלון עמדות כלפי טכנולוגיה :פותח על ידי פרנסיסה ,כץ וגו'ן ( .)Francisa, Katz & Jones, 2000מהימנות השאלון .α=.96 -מדדי השאלון :חרדת טכנולוגית ,בטחון עצמי טכנולוגי ונטייה טכנולוגית. שאלון שיתופיות :פותח על ידי סו וברש (.)So & Brush, 2008 מהימנות השאלוןα. =.92 - שאלון מוטיבציה פנימית :מבוסס על שאלון המקוצר של ראיין, קוסטנר ודסי ( .)Ryan, Koestner & Deci, 1991מהימנות השאלון- .α=.94 שאלון שביעות רצון :מבוסס על השאלון של דיין ומגן -נגר ( )2013והותאם לצורכי המחקר .מהימנות השאלון.α=.93 - תוצאות -ניתוח נתיבים Structural Equation Modeling קבוצת הביקורת קבוצת ההתערבות תוצאות -מהם ההבדלים? בתכנית חדשנית בתכנית רגילה • השיתופיות משפיעה על שביעות הרצון והמוטיבציה הפנימית • שביעות הרצון משפיעה על המוטיבציה הפנימית • המוטיבציה הפנימית משפיעה על חרדה טכנולוגית ,ביטחון עצמי טכנולוגי ואוריינטציה טכנולוגית • השיתופיות משפיעה על שביעות הרצון................... • שביעות הרצון משפיעה על המוטיבציה הפנימית • המוטיבציה הפנימית משפיעה על אוריינטציה טכנולוגית תוצאות -מהם ההבדלים? בתכנית חדשנית בתכנית רגילה • הסטודנטים למדו לפתור בעיות בעזרת טכנולוגיה • הלמידה בקבוצות שיתופיות קטנות מקוונות עזרה להם להתגבר על חרדות והעלת את הבטחון העצמי • הסטודנטים למדו לפתור בעיות בעזרת טכנולוגיה • לא היתה כל השפעה על החרדה מפני טכנולוגיה ועל הבטחון העצמי מאפייני הלמידה נושא הקורס שיתופיות קורס בתכנית התערבות הלמידה שביעות רצון הקורס סביבת מוטיבציה הלמידה תפקיד ? המורה עמדות תפקיד כלפי התלמיד טכנולוגיה קורס מקוון רגיל Thank you תודה ًشكرا
© Copyright 2024