‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫‪sm‬‬
‫‪ CBT‬בראייה רב היבטית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫לפרטים והרשמה‪30 -1788121 :‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪www.psagot.com‬‬
‫התוכנית מוכרת לגמול השתלמות‬
‫התכנית מוכרת על ידי איט"ה ‪ -‬האגודה הישראלית לטיפול קוגניטיבי התנהגות‬
‫מתאימה לסטנדרטים של‬
‫)‪European Association of Behavioral Cognitive Therapies (EABCT‬‬
‫‪1‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫תוכן העניינים‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫דבר הרכזת האקדמית ‪0 ............................................................................‬‬
‫תוכנית סי‪.‬בי‪ .‬עו"ס ‪4 ................................................................ smCB – SW‬‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית ‪4 ..............................................................‬‬
‫תוצרים לימודיות ומיומנויות טיפוליות קוגניטיביות התנהגותיות ‪1 ................‬‬
‫למה ללמוד בתוכניות ייחודיות לפרופסיה? ‪6 ................................................‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪2 ...................................................................................‬‬
‫שנה א‪8 ....................................................................................................‬‬
‫שנה ב' ‪9....................................................................................................‬‬
‫תנאי קבלה לתוכנית ‪13 ..............................................................................‬‬
‫חובות הלימודים ‪13 ...................................................................................‬‬
‫תעודת הסמכה ‪11 ......................................................................................‬‬
‫על איטה ‪11 ...............................................................................................‬‬
‫גמול השתלמות ‪17 .....................................................................................‬‬
‫הדרכות ‪17 ................................................................................................‬‬
‫שכר לימוד ‪17 ............................................................................................‬‬
‫סגל אקדמי ‪10 ...........................................................................................‬‬
‫פרופיל אקדמי של פסגות ‪18 ........................................................................‬‬
‫השתלמויות חוץ ‪18 .....................................................................................‬‬
‫הוצאה לאור ‪19 ..........................................................................................‬‬
‫‪7‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫דבר הרכזת האקדמית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫הייתם מאמינים שחלק ניכר מהעבודה הטיפולית שלכם נעשה בכלים קוגניטיביים‬
‫התנהגותיים?‬
‫שמי מרב ואני עו"ס מעל ‪ 73‬שנה‪ .‬בתום לימודיי המשכתי לתואר שני‪ ,‬בי"ס‬
‫לפסיכותרפיה וכמובן התמחות בטיפול הקוגניטיבי התנהגותי‪.‬‬
‫לאורך שנים לא ידעתי איך להציג את עצמי‪ :‬עו"ס? פסיכותרפיסטית? מטפלת‬
‫קוגניטיבית התנהגותית?‬
‫בשלהי שנת ‪ 7339‬התרחשו מספר אירועים שהביאו לפתיחת התכנית‪ :‬הראשון שבהם‬
‫הוא סגירת שלוחת אוניברסיטת דרבי ישראל שבמסגרתה מכון פסגות ניהל אקדמית‬
‫תוכנית ללימודי מוסמך ב‪ ,CBT -‬במקביל הוזמנתי להעביר סדנאות בכנס העובדים‬
‫הסוציאליים בת"א‪ .‬בכנס הרגשתי כמו "תושב חוזר" הביתה אחרי ‪ 73‬שנה‪ .‬דיברנו‬
‫באותה שפה‪ ,‬חלקנו את אותו הווי טיפולי ואז הבנתי כי השילוב בין עבודה סוציאלית‬
‫ל‪ CBT -‬מתקיים הלכה למעשה מתקיים ועתה יש רק למסד אותו באמצעות תכנית‬
‫לימודים ייעודית לעו"סים‪ ,‬בהתאמה למגמה בארה"ב‪.‬‬
‫כך נפתחה התוכנית " סי‪.‬בי‪.‬עו"ס ‪ ," sm‬שמאז כבר חובקת בוגרים‪ ,‬מסלולים ללימודי‬
‫המשך‪ ,‬הדרכות ולימודים מתקדמים‪ .‬בהמשך התווספו תכניות נוספות‪ :‬סי‪ .‬בי‪ .‬ארטס‬
‫‪CBT‬‬
‫‪sm‬‬
‫עבור מטפלים באומנויות ושיא‪.‬ביעוץ‬
‫‪sm CBT‬‬
‫עבור יועצים ופסיכולוגים‬
‫חינוכיים‪.‬‬
‫"עו"סים עושים ‪ ,"CBT‬ואני מזמינה אותך לפגישה אישית כדי לבדוק את האפשרות הזו‬
‫גם עבורך‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫מרב ברקבי‪-‬שני‬
‫עו"ס ומטפלת קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪0‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫הגישה הקוגניטיבית התנהגותית‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית הינה תרפיה עכשווית המתמקדת בהווה‪,‬‬
‫נשענת על כוחותיו ומשאביו של המטופל‪ ,‬מאמינה ביכולת לשנות ומתבססת על‬
‫ידע מחקרי נצבר‪ .‬העבר נבחן במטרה לחולל שינוי בהווה לקראת העתיד‪.‬‬
‫יעילותו של הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי הוכח מחקרית ועל כן‪ ,‬גישה זו‬
‫מועדפת על ידי ארגון הבריאות העולמי לטיפול במגוון רחב של בעיות‪ .‬בו זמנית‪,‬‬
‫אנו עדים גם למגמת השתלבות ה‪ CBT-‬במסגרת העבודה הסוציאלית‪.‬‬
‫ההתערבויות הקוגניטיביות התנהגותיות מובנות; החל משלב איסוף המידע ‪,‬‬
‫דרך הבנת הבעיות האישיות והסביבתיות‪ ,‬זיהוי הכוחות והגורמים המעכבים‪,‬‬
‫ומציאת לדרך לפתרון בעייתו של הפונה‪ .‬בנוסף‪ ,‬הגישה מתמקדת בדרכים‬
‫לשימור ההישגים ומניעת הישנות הבעיה‪ .‬טכניקות אלו מאפשרות לעו"ס‬
‫להתמודד ביעילות עם האתגרים הניצבים מולו‪.‬‬
‫‪sm‬‬
‫תכנית סי‪.‬בי‪.‬עו"ס‬
‫תכנית סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס הינה תכנית לימודים היחידה בארץ לפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית שפותחה במיוחד עבור עובדים סוציאליים‪.‬‬
‫תוכנית הלימודים משלבת בין הכלים והמאפיינים הייחודיים של עבודה בראיה‬
‫רב‪-‬היבטית לבין טכניקות של הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מטרת התכנית‬
‫היא להקנות למטפלים כלים יעילים להתערבויות טיפוליות‪ :‬כלים המשלבים‬
‫טיפול ממוקד‪ ,‬קצר מועד‪ .‬הגישה רואה את המטופל כשותף שווה ואקטיבי‬
‫בטיפול‪.‬‬
‫התוכנית מיועדת לעו"סים עם ניסיון טיפולי עשיר ומגוון‪ .‬התכנית מספקת מגוון‬
‫כלים ופרוטוקולים טיפוליים (תכניות התערבות) למגוון גדול של תחומי בעיות‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫תוצרים לימודיים ומיומנויות טיפוליות קוגניטיביות‬
‫התנהגותיות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫תכנית הלימודים תקנה הבנה רחבה של הבסיס התיאורטי הקוגניטיבי‬
‫התנהגותי לטווח רחב של בעיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫במהלך הלימודים‪ ,‬יינתן דגש על תרגולים והתנסות חווייתית עם מצבים‬
‫קליניים‪ .‬בנוסף‪ ,‬יערכו ימי עיון והדרכות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לבוגרים‪ ,‬תהיה היכולת להתאים את הכלים הטיפוליים לבעיה הספציפית‬
‫איתה מתמודד הפונה‪ ,‬וזאת עפ"י המודלים הקוגניטיביים התנהגותיים‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫עריכת ראיון יעיל ושיפור מיומנויות הקשבה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫שימוש בגישת שמונת ההיבטים בתהליך הערכה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫שימוש בשיטות הערכה קוגניטיביות התנהגותיות (שאלונים‪ ,‬מדדים‪,‬‬
‫תצפיות)‪ ,‬והערכת תקפותן ומהימנותן‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫הבנת הבעיות המוצגות בהקשר להמשגה הקוגניטיבית התנהגותית‪:‬‬
‫סיכום והשוואת גישות תיאורטיות קוגניטיביות התנהגותיות שונות‪,‬‬
‫לצורך הבטחת ההתערבות המתאימה‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫רכישת ידע ומיומנויות להטמעה ולהפעלת התערבויות ‪ CBT‬בעלות‬
‫יעילות מוכחת‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫הכרות עם מצבים בעיתיים שכיחים (לדוגמא‪ :‬התפתחותיים) ומצבים‬
‫אבנורמליים (פסיכופתולוגיים)‪ ,‬וזאת גם בהקשרים תפקודיים (מודל‬
‫הערכה רב היבטי)‪ .‬המטרות ותוכנית הטיפול נעשות בשיתוף פעולה עם‬
‫המטופל‪ ,‬ובמצבים של ילדים או חולי אקוטי או כרוני ‪ -‬עם מערכת‬
‫התמיכה שלו‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫הגברת המוטיבציה‪ ,‬ההיענות לטיפול ומניעת הישנות‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫התייחסות לסוגיות אתיות ומשפטיות‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫למה ללמוד בתוכנית ייחודית לפרופסיה?‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫תוכניות הלימודים של מכון פסגות מותאמות ספציפית לפרופסיות השונות‬
‫(עבודה סוציאלית‪ ,‬טיפול באמנויות‪ ,‬ייעוץ ופסיכולוגיה חינוכית)‪ ,‬בדגש על‬
‫תפיסת העולם הטיפולית של הפרופסיה‪ ,‬השפה הטיפולית‪ ,‬האוריינטציה‪,‬‬
‫הכלים‪ ,‬תחומי הבעיה והאוכלוסייה‪.‬‬
‫אז למה ללמוד בתוכנית ייחודית לעובדים סוציאליים?‬
‫‪‬‬
‫העו"ס באים במגע עם אוכלוסייה מאוד מגוונת‪ :‬ילדים‪ ,‬נוער‪ ,‬מבוגרים‬
‫וקשישים ועם בעיות מגוונות‪ .‬בשונה ממסגרות לימודיות בהן נעשה‬
‫לימוד מעמיק במגוון הפרעות מצומצם‪ ,‬במסגרת לימודי הסי‪.‬בי‪.‬עו"ס‬
‫התלמידים נחשפים לפרוטוקולים טיפוליים רבים שמתייחסים למגוון‬
‫עשיר של אוכלוסיות ותחומי בעיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫עובדים סוציאליים פוגשים במצבים פתולוגיים‪ ,‬כמו גם נדרשים לתת‬
‫מענה למשברי חיים נורמטיביים‪ .‬במסגרת הלימודים ניתן דגש על‬
‫לימודי "הפתולוגיה הנורמטיבית" שבאה בהלימה למשברי מעגל‬
‫החיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫העובד הסוציאלי עוסק בהערכה ובטיפול‪ ,‬ואינו עוסק בעריכת‬
‫אבחונים ומבחנים‪ .‬לפיכך‪ ,‬במהלך הלימודים יושמו הדגשים על הערכה‬
‫תפקודית והערכת קשיים רגשיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בתוכנית מלמדים מרצים בולטים מתחום העבודה הסוציאלית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫העובדים הסוציאליים מטפלים גם בלקוחות שלעיתים סובלים ממ‬
‫ספר בעיות בו זמנית‪ .‬בתוכנית נעשית התאמה לטיפול רב היבטי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫עובדים סוציאליים עוסקים בו זמנית בהתערבויות ממוקדות וקצרות‬
‫טווח‪ ,‬כמו גם בהתערבויות ממוקדות לאורך זמן‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫תכנית הלימודים תשע"ו‪ -‬תשע"ז‬
‫תכנית הלימודים הנה דו‪-‬שנתית‪:‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫התכנית בנויה מארבעה סמסטרים‪ .‬המפגשים יתקיימו אחת לשבוע‪ ,‬בימי ג'‬
‫בבוקר בין השעות ‪ 1( 8:03-17:41‬ש"א) במכללת ר"ג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 17-13‬סדנאות וימי עיון מרוכזים (‪ 6-5‬בכל שנה)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 11‬שעות הדרכה קבוצתיות‪ ,‬בקבוצות קטנות (חובה)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אפשרות ללימודי המשך בשנה ג'‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 043‬שעות אקדמיות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הלימודים במתכונת של למידה תיאורטית וחווייתית‪ .‬תרגול בקבוצות‬
‫והדגמה בכיתה‪ ,‬כולל צפייה בסרטי הדגמה טיפוליים‪.‬‬
‫תנאי קבלה לתוכנית‬
‫‪‬‬
‫תואר שני‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ניסיון בטיפול‬
‫‪‬‬
‫ראיון אישי‬
‫‪‬‬
‫‪ 7‬המלצות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫נגישות למטופלים במהלך הלימודים‬
‫‪2‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫חובות הלימודים‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫‪‬‬
‫חובת נוכחות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הגשת תרגילים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫קריאת חומר אקדמי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בהדרכות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫השתתפות בימי העיון‬
‫‪‬‬
‫הגשת עבודת גמר ‪ -‬תיאור מקרה טיפולי על פי כללי ה‪single case design -‬‬
‫שכר לימוד‬
‫‪‬‬
‫דמי רישום (חד פעמי) ‪ ₪ 013 -‬כולל מע"מ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שכר לימוד שנתי ‪ ₪13,933 -‬כולל מע"מ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ניתן לשלם ב‪ 13-‬המחאות שוות ללא תוספת ריבית והצמדה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 11‬ש"א הדרכה קבוצתית –(במחיר מסובסד של ‪ ₪ 11‬לש"א‪ -‬משולם‬
‫ישירות למדריך)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫העובדים‬
‫‪8‬‬
‫‪ ₪213‬הנחה עבור כל שנת לימודים לחברי‬
‫הסוציאליים והאגודה לקידום העבודה הסוציאלית‪.‬‬
‫איגוד‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫שנה א' – תשע"ו‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫תיאוריות ‪ ,‬שיטות מחקר וטיפול (‪ 65‬ש"א)‬
‫בקורס יוצגו תיאוריות קוגניטיביות התנהגותיות‪ ,‬מחקר מונחה ראיות ושיטות‬
‫טיפוליות‪ .‬הקורס יתמקד בהתערבויות פרטניות‪ ,‬זוגיות או משפחתיות‪ .‬כל גישה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית שתוצג תלווה בתרגול בקבוצות עבודה קטנות‬
‫כשהתרגיל יבחר מדוגמאות מהעבודה המקצועית של המשתתפים‪.‬‬
‫עקרונות וטכניקות בטיפול קוגניטיבי התנהגותי (‪ 48‬ש"א)‬
‫הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי מובנה‪ ,‬שיטתי ולו מאפיינים ייחודיים‪.‬‬
‫בקורס נלמד ונתרגל את עקרונות הטיפול‪ ,‬שלבי הטיפול‪ ,‬פרוטוקולים וטכניקות‬
‫מרכזיות‪ .‬נשים דגש על שלב הערכה הכולל איסוף מידע‪ ,‬ניטור‪ ,‬כימות ושימוש‬
‫בשאלונים‪ .‬נלמד המשגה‪ ,‬פורמליזציה ודיאגראמה‪ .‬הקורס ילווה בתרגול‬
‫בכיתה מדוגמאות שיובאו ע"י התלמידים‪.‬‬
‫שנה ב' – תשע"ז‬
‫פרוטוקולים קוגניטיביים התנהגותיים במצבי פתולוגיה ובמצבים נורמטיביים‬
‫(‪ 48‬ש"א)‪:‬‬
‫זהו קורס שנתי‪ ,‬ייחודי וראשון מסוגו‪ ,‬המועבר ע"י מומחים רבים כל אחד‬
‫בתחומו‪ ,‬ומרכז את לב ליבו של הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי במגוון בעיות‬
‫שכיחות בעבודה הטיפולית של העו"ס בהתאמה גם לציר הזמן ההתפתחותי‬
‫ולשלבי החיים‪.‬‬
‫בקורס ילמדו פרוטוקולים ייעודים‪ ,‬מתוקפים‪ ,‬למבחר רחב של בעיות ומצבי‬
‫חיים‪ .‬הקורס ילווה בדוגמאות קליניות של מחקר וטיפול מונחה ראיות‪ ,‬מפגש‬
‫עם מטופלת והתנסות‪ .‬בתום הקורס יעמדו לרשות המטפל כלים ליישום מיידי‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫טיפול התנהגותי קוגניטיבי צעירים‪ ,‬זוגות ומשפחה (‪ 65‬ש"א)‪:‬‬
‫במסגרת קורס זה נעסוק בשני נושאים מרכזיים‪:‬‬
‫‪ .1‬הפרעות שכיחות בילדים ונוער‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫המטפל פוגש בעבודתו מגוון גדול של בעיות בקרב ילדים‪ ,‬נוער ‪,‬מבוגרים צעירים‬
‫או הורים המבקשים הדרכה‪ .‬חלק זה של הקורס יעסוק בבעיות שכיחות בילדים‬
‫ובני נוער ‪ -‬תיאוריות‪ ,‬פרוטוקולים‪ ,‬טכניקות וכלים‪ .‬יוצגו בעיות נפוצות שאנו‬
‫פוגשים בחדר הטיפולים‪ .‬מומחים בתחומם ילמדו את המחקר וטיפול מונחה‬
‫ראיות ייעודי להפרעות הללו‪ .‬ילמדו ויתורגלו טכניקות ייחודיות‪ ,‬יצירתיות‬
‫ויישומיות לעבודה עם האוכלוסייה הנ"ל‪.‬‬
‫‪ .7‬טיפול זוגי ומשפחתי‬
‫זוגיות והורות מחייבות מיומנויות אישיות רבות‪ .‬חסכים במיומנויות תקשורת‪,‬‬
‫קושי בפיתרון בעיות‪ ,‬אמונות בסיס נוקשות וטעויות חשיבה‪ ,‬עלולים להביא‬
‫לפגיעה ברווחתו הנפשית של האדם ולקשיים ממשיים ביכולת התפקוד שלו כבן‬
‫זוג וכהורה‪.‬‬
‫חלק זה של הקורס יעסוק בזיהוי הגורמים לקונפליקטים במשפחה ושיטות‬
‫לטיפול בהם‪ ,‬באמצעות זיהוי ותיקון טעויות חשיבה וסכמות לא מסתגלות‪,‬‬
‫מיומנויות של תקשורת ופיתרון בעיות‪ .‬הקורס יציע כלים טיפוליים יעילים‬
‫לרכישת מיומנויות אלו‪.‬‬
‫הקורס משלב תיאוריה‪ ,‬דוגמאות קליניות והתנסות‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫תעודת הסמכה‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫התעודה ניתנת מטעם מכללת מכון פסגות והיחידה ללימודי חוץ של‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‪ .‬תוכנית הלימודים מוכרת ע"י איט"ה ועומדת בדרישות‬
‫האגודה לקבלת חברות‪ .‬התכנית בנויה לפי הסטנדרטים של‬
‫‪European Association‬‬
‫‪.of Behavioural & Cognitive Therapies‬‬
‫על איט"ה‬
‫איט"ה נוסדה ב‪ ,1927-‬על ידי מטפלים התנהגותיים‪ .‬בעקבות אגודות רבות‬
‫בעולם הוסיפה איט"ה לשמה ולעיסוקיה את המרכיב הקוגניטיבי‪ ,‬והפכה‬
‫לאגודה הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי‪.‬‬
‫מאז שנות השבעים‪ ,‬פועלת איט"ה כעמותה מקצועית והיא חברה שוות זכויות‬
‫ומוכרת באיגוד האירופאי לטיפולים התנהגותיים קוגניטיביים‬
‫)‪European‬‬
‫‪.)Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapies‬‬
‫כמו לכל האגודות המקצועיות‪ ,‬הקבלה היא על בסיס אישי ונדרשת השלמה של‬
‫‪ 49‬שעות הדרכה (לפחות ‪ 71‬שעות הדרכה אינדבידואליות מתוכן)‪.‬‬
‫לקריטריונים לחברות באיט"ה ולפרטים נוספים‪ -‬האתר של אגודת איט"ה‬
‫גמול השתלמות‬
‫התכנית מוכרת לגמול השתלמות‪ .‬חובות הנוכחות הנדרשות לגמול חלות גם על‬
‫אלו שאין להם צורך בנקודות הגמול‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫הדרכות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫המכון מקיים קבוצות הדרכה עפ"י הגישה הקוגניטיבית התנהגותית באמצעות‬
‫מדריכים המוסמכים על ידי איט"ה‪ .‬ניתן לקבל הדרכות אישיות או קבוצתיות‬
‫במרפאת המכון או בתוך ארגונים‪ ,‬ברמת מתמחים וברמת מומחים ב‪.CBT-‬‬
‫הדרכות שקשורות לתכנית ההכשרה לפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‬
‫את ההדרכה אנחנו רואים כחלק חשוב ביותר בתהליך ההכשרה של המטפל‬
‫הקוגניטיבי התנהגותי‪ ,‬ועל כן אנחנו מטמיעים את תהליך ההדרכה הקבוצתית‬
‫במסגרת התכנית‪ ,‬בתעריף מסובסד‪( .‬בעלות ‪ ₪ 11‬לש"א)‪.‬‬
‫אנו מעודדים את תלמידי התכנית להשתלב במסגרות ההדרכה גם מעבר למה‬
‫שניתן בתכנית‪ .‬על מנת לאפשר זאת‪ ,‬אנו מציעים הדרכות על ידי מדריכים‬
‫מוסמכים ומנוסים בתעריף מוזל של ‪ 073‬ש"ח להדרכה קבוצתית של עד ארבעה‬
‫משתתפים‪ ,‬ו‪ 033-‬ש"ח להדרכה פרטנית‪ .‬קבוצות הדרכה ‪ ongoing‬מתקיימות‬
‫גם במכון‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫סגל אקדמי‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מנהלת המגמה בסי‪.‬בי‪.‬עו"ס ‪ M.S.W – sm‬מרב ברקבי‪-‬שני‬
‫מנהלת המגמה בסי‪.‬בי‪.‬עו"ס‪ sm‬ורכזת אקדמית של התוכניות בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית בניהול מכון פסגות‪ .‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהלת חטיבת ‪ CBT‬במכון פסגות‪.‬‬
‫ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי שבניהול המכון‪ .‬לשעבר מנהלת‬
‫אקדמית ומרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪,‬‬
‫מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן שימשה כמנהלת אקדמית ומרצה בכירה‬
‫בתכנית ללימודי מוסמך בשלוחת אוניברסיטת דרבי‪.‬‬
‫כתבה במשותף עם ד"ר ניר עישר את הספר "דיכאון – בעיה עם פתרון"‪.‬‬
‫נועם גורדון ‪M.Sc.‬‬
‫מטפל קוגניטיבי התנהגותי‪ .‬מומחה בטיפול במתבגרים‪,‬מבוגרים ומתמודדים עם‬
‫צרכים מיוחדים ובני משפחותיהם‪ .‬מרצה בתחום ה‪ low intensity-‬וב‪. CBT -‬‬
‫ד"ר לינדה וגנר‬
‫יועצת חינוכית‪ ,‬מוסמכת בטיפול משפחתי ומומחית בטיפול קוגניטיבי‬
‫התנהגותי‪ .‬מרצה לתלמידי תואר שני בביה"ס לעו"ס באוניברסיטת ת"א‪,‬‬
‫ובמגמת ייעוץ במכללה האקדמית לישראל‪ ,‬בתוכנית "עוצמה" ובמכללת אחווה‪.‬‬
‫עירית וגנר ‪M.S.W.‬‬
‫מטפלת ומדריכה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬פרטנית‪ ,‬זוגית ומשפחתית‪ .‬מרצה‬
‫במסגרת תוכנית ‪ CBT‬לטיפול זוגי ומשפחתי‪ ,‬באוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ .‬לשעבר‬
‫עו"ס ארצית בעמותת אנו"ש‪.‬‬
‫אייל ורשביאק ‪M.S.W.‬‬
‫עובד סוציאלי ופקיד סעד‪ ,‬מטפל ומדריך קוגניטיבי התנהגותי בטיפול פרטני‬
‫וקבוצתי לזוגות‪ ,‬לילדים ולמשפחות בנושא סמכות הורית‪ ,‬שליטה עצמית‪,‬‬
‫חרדה‪ ,‬ופוסט‪-‬טראומה‪ ,‬לרבות טיפול כפוי בצווי פיקוח של בית משפט‪ .‬מלמד‬
‫בביה"ס המרכזי של עו"ס ובמסגרות נוספות‪ ,‬מדריך ‪.SEE FAR CBT‬‬
‫‪10‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫ד"ר ויטלי טבלב‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫קרימינולוג קליני ופסיכותרפיסט קוגניטיבי התנהגותי‪.‬‬
‫מומחה בילד ובמתבגר‪ ,‬טראומה ופוסט טראומה‪ ,‬התמכרויות‪ADHD ,‬‬
‫ועבריינות‪ .‬מוסמך בטיפול ממוקד רגש ‪ .EFT‬מנחה לעבודות תזה באונ'‬
‫בר‪ -‬אילן ומרצה בבית הספר המרכזי להכשרת עו"ס‪.‬‬
‫בעבר‪ ,‬מרצה במכלה האקדמ ית ירושלים‪ ,‬מכללת אריאל וראש מגמת טיפול‬
‫בילדים ונוער במכללת אלבאום‪.‬‬
‫ד"ר עישר ניר ‪M.D.‬‬
‫רופא‪ ,‬מטפל בכיר ומדריך מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬מנהל‬
‫פיתוח במכון פסגות‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬לשעבר מרצה בתכנית ללימודי תעודה בפסיכותרפיה קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ ,‬מכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ .‬לשעבר‪ ,‬איש סגל אקדמי‬
‫בתוכנית ללימודי מוסמך בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת‬
‫אוניברסיטת דרבי‪ .‬קצין התנהגות אוכלוסין בפיקוד העורף ומפתח תכניות‬
‫לחיסון ולמניעת טראומה נפשית‪ .‬בעל פרסומים רבים כתב את הספרים‬
‫"בוחרים להצליח בבחינות" ו"דיכאון – בעיה עם פתרון"‪ .‬בימים אלה‪ ,‬עובד על‬
‫ספר חדש העוסק במניעת תסמיני פוסט‪-‬טראומה (חיסון נפשי)‪ .‬פיתח את שיטה‬
‫להערכה קדם ובמהלך הטיפול ע"פ שמונה היבטים‪.‬‬
‫ד"ר סרג'יו מרצ'בסקי‬
‫פסיכיאטר מומחה‪ ,‬מנהל מחלקת יום בבית החולים הפסיכיאטרי באר יעקב‪.‬‬
‫פסיכותרפיסט בעל ניסיון רב בעבודה בתחום ההתמכרויות‪ ,‬ובמחקר רפואי‬
‫פסיכיאטרי‪ .‬מטפל ומדריך מוביל בנושא פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪.‬‬
‫תמי עישר ‪M.S.W.‬‬
‫מנהלת מכון פסגות‪ ,‬מטפלת בכירה ומדריכה מוסמכת בפסיכותרפיה‬
‫קוגניטיבית התנהגותית‪ .‬ממפתחי התוכניות לטיפול קוגניטיבי התנהגותי בניהול‬
‫המכון‪ .‬מרצה לשעבר בתוכנית ללימודי תעודה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי‬
‫במכון מגיד‪ ,‬האוניברסיטה העברית‪ ,‬וכן מרצה בכירה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬שלוחת אוניברסיטת דרבי‪ .‬תרגמה‬
‫וערכה את ספרו הנודע של אבי הגישה הקוגניטיבית‪ ,‬אהרון בק‪" ,‬חרדה ובעת"‪.‬‬
‫מיסדת ופועלת בהתנדבות לקידום אירועי ההסברה השנתיים לאנשי מקצוע‬
‫ולציבור הרחב במסגרת "היום הבינלאומי להתמודדות עם דיכאון וחרדה"‪.‬‬
‫ממפתחי השיטה להערכה רב היבטית טרום ובמהלך תהליך הטיפול‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫רבקה רוזנברג ‪M.S.W.‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫עובדת סוציאלית‪ ,‬סגנית מנהלת שירות סוציאלי‪ ,‬מרכז רפואי ברזילי‪ ,‬אחראית‬
‫מערך בריאות הנפש‪ ,‬חברת ועדת שיקום‪ .‬מטפלת ‪ CBT‬מוסמכת ומדריכה אנשי‬
‫מקצוע בתחום השיקום בבריאות הנפש‪ .‬מלמדת ‪ CBT‬בשיקום ביחידה ללימודי‬
‫המשך באוניברסיטת בן גוריון ובבית ספר לשיקום‪.‬‬
‫פרופ' תמי רונן‬
‫דיקאן הפקולטה למדעי החברה באוניברסיטת תל אביב ולשעבר ראש בית‬
‫הספר לעבודה סוציאלית‪ .‬לשעבר יו"ר איט"ה (האגודה לטיפול התנהגותית‬
‫קוגניטיבי)‪ .‬מומחית ומפתחת תכניות לימוד בטיפול בילדים ונוער‪ ,‬וכן תוכנית‬
‫"עוצמה"‪.‬‬
‫מלמדת גם בתכניות ‪ CBT‬בעולם‪ .‬בשנים האחרונות‪ ,‬עוסקת בפסיכולוגיה‬
‫חיובית‪ .‬חוקרת שמאמריה פורסמו בז'ורנלים בינלאומיים‪ ,‬וכן כתבה ספרים‬
‫רבים בשיתוף אנשי מקצוע מובילים‪ ,‬אשר יצאו לאור בהוצאות ספרים‬
‫בינלאומיות‪.‬‬
‫דן ברזילי ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג חינוכי מומחה בנוירופסיכולוגיה שיקומית‪ .‬מטפל קוגניטיבי התנהגותי‬
‫ובעל הכשרה בטיפול בביופידבק ונוירופידבק‪ .‬עובד עם ילדים‪ ,‬נוער ומתבגרים‪.‬‬
‫עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬הדרכה‪ ,‬אבחון ומשוב ביולוגי‬
‫(ביופידבק)‪ .‬מטפל בחרדה‪ ,‬הפרעות התנהגות (ילדים)‪ ,‬הפרעות קשב וריכוז‪,‬‬
‫ליקויי למידה ויחסי הורים‪-‬ילדים‪.‬‬
‫ד"ר יעל שרון‬
‫מטפלת באמנויות‪ ,‬מטפלת ומדריכה קוגניטיבית התנהגותית‪ ,‬מנחת קבוצות‪.‬‬
‫מדריכה ארצית ומחוזית במשרד החינוך בתחום טיפול באמנויות‪ .‬מומחית‬
‫בתחום טיפול בילדים‪ .‬הגיעה לתחום הטיפול באמנויות לאחר לימודי‬
‫פסיכולוגיה ולימודי הנחיית קבוצות (התמקדות בהורים)‪ ,‬ולתחום ה‪ CBT-‬מתוך‬
‫התמחות בעבודה עם ילדים בסיכון‪ .‬בדרך למדה בודהיזם ובריאות הוליסטית‪.‬‬
‫מדריכה מטפלים במחוז מרכז שעוסקים בבעיות התנהגות‪ ,‬מרצה במכללת‬
‫אחווה ותלפיות ומרכזת תכנית "עוצמה"‪ ,‬בפיתוחה של פרופ' תמי רונן‪ .‬במסגרת‬
‫התוכנית "עוצמה" הוכשרו עשרות אנשי חינוך‪ ,‬מטפלים והורים בפיתוח שליטה‬
‫עצמית אצל ילדים עם בעיות התנהגות‬
‫‪11‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫אסף גיטלר ‪M.A‬‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוג‪ ,‬מומחה בטיפול ע"י משוב ביולוגי ועצבי‪ .‬חבר מומחה באיט"ה ובוגר‬
‫הכשרה בפסיכותרפיה ממוקדת טראומה‪ .‬מטפל בילדים‪ ,‬בני נוער ומבוגרים‪,‬‬
‫המתמודדים עם קשיי התנהגות‪ ,‬קשיים בקשב וריכוז‪ ,‬הפרעות מצב רוח (דכאון‪,‬‬
‫חרדה וכו') והפרעות תפקודיות שונות על רקע גופני ו\או נפשי‪.‬‬
‫קרני שטרם ‪M.S.W.‬‬
‫לשעבר עו"ס ראשית ומרכזת תחום פרסונל בשירותי בריאות כללית‪ .‬מומחית‬
‫ומדריכה בטיפול קוגניטיבי התנהגותי ו‪ ,Mindfullness -‬בעבודה עם חולים ובני‬
‫משפחותיהם בשלבים‪ :‬אקוטיים‪ ,‬כרוניים וסופניים‪.‬‬
‫יעל אברהם ‪M.A‬‬
‫פסיכולוגית חינוכית מומחית ‪ ,‬מטפלת משפחתית מוסמכת ומטפלת קוגניטיבית‬
‫התנהגותית‪ .‬מתמחה ב בטיפול פרטני וקבוצתי בילדים עם קשיים במיומנויות‬
‫חברתיות‪ .‬מרצה לאנשי חינוך וטיפול ומלווה בתי ספר‪ ,‬יועצים ומורים בתהליכי‬
‫שינוי והסתגלות חברתית‪.‬‬
‫יששכר עשת ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני ורפואי‪ ,‬מטפל בהיפנוזה‪ ,‬מדריך בטיפול משפחתי ובטפול‬
‫קוגנטיבי התנהגותי(‪ .)CBT‬עובד בפסיכותרפיה מגובת מחקר‪ ,‬מטפל בהפרעות‬
‫קליניות שונות ומלווה מתמודדים במחלות מסכנות חיים ובאיומים קיומיים‪.‬‬
‫צבי להב ‪M.A‬‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מטפל התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬מרצה באו"פ ומומחה‬
‫למיינדפולנס‪ -‬מכון "פסיכודהרמה"‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫ד"ר מאור כ"ץ‬
‫מנהל ‪ ,feeling good institute‬אונ' סטנפורד‪ .‬מדריך קליני במחלקה‬
‫לפסיכיאטריה של אוניברסיטת סטנפורד בקליפורניה ופסיכיאטר מומחה מטעם‬
‫אגודת הפסיכיאטריה האמריקאית‪ .‬מרצה לפסיכותרפיה למתמחים‪ ,‬תלמידים‬
‫ומטפלים מוסמכים במחלקה לפסיכיאטריה בסטנפורד בשיתוף עם הד"ר דיויד‬
‫ברנס‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫שלי זאנטקרן‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫פסיכולוגית חינוכית יישומית ומטפלת התנהגותית קוגניטיבית לילדים‬
‫ומתבגרים ‪.‬מתמחה בנושא של חרדות וויסות עצמי אצל ילדים ומתבגרים‬
‫‪.‬מפתחת משחקי ‪ .CBT‬חברה מומחית באיט"ה‪.‬‬
‫ענב לב‬
‫פסיכולוגית תעסוקתית ומטפלת התנהגותית קוגניטיבית‪ .‬בעלת ניסיון רב‬
‫באבחון תעסוקתי ובחירת קריירה ‪ .‬בתהליך הסמכה מול איט"ה‪.‬‬
‫ד"ר עופר מאורר‬
‫פסיכולוג קליני‪ ,‬מנהל 'צוות מטפלים גיי‪-‬פרינדלי'‪ ,‬מכון לפסיכותרפיה בגישה‬
‫תומכת ומקבלת לקהילה הגאה‪ .‬מנהל מרכז 'שלבים' לייעוץ ופסיכותרפיה‬
‫בגישה האינטגרטיבית ומדריך מוסמך לסכמה תרפיה‪ .‬עובד עם נוער‪ ,‬מתבגרים‪,‬‬
‫מבוגרים והגיל השלישי‪ .‬עוסק בייעוץ‪ ,‬טיפול נפשי‪ ,‬הדרכת הורים‪ ,‬טיפול‬
‫התנהגותי קוגניטיבי‪ ,‬טיפול זוגי וטיפול משפחתי‪.‬‬
‫ד"ר יופ מאיירס‬
‫פסיכולוג קליני ויו"ר איט"ה לשעבר‪ ,‬מטפל ומדריך באיט"ה‪ .‬מומחה בטיפול‬
‫בחרדות‪ ,‬דיכאון ו‪ OCD -‬באוכלוסיה של מתבגרים‪ ,‬מבוגרים וילדים‪.‬‬
‫*יתכנו שינויים בסגל האקדמי‬
‫‪12‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫פרופיל אקדמי של מכון פסגות‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫מכון פסגות הוקם במרכז תל אביב‪ ,‬בשנת ‪ ,1989‬ע"י קבוצת אנשי מקצוע‬
‫מתחום בריאות הנפש‪ ,‬ששמו להם כמטרה לקדם לפתח וליישם שיטות טיפול‬
‫יעילות‪.‬‬
‫מאז שנות ה‪ ,93-‬המכון יזם הכשרות פרטניות בתחום הטיפול הקוגניטיבי‬
‫התנהגותי‪ ,‬עבור מטפלי המכון‪.‬‬
‫משנת ‪ ,7337‬פתח המכון יחד עם מכון מגיד (מיסודה של האוניברסיטה העברית)‬
‫את שלוחת ת"א ללימודי תעודה "בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪ .‬צוות‬
‫המכון הגה ופיתח את תוכנית הלימוד‪ ,‬שימש כמנהלה האקדמי ולימד בשני‬
‫מחזורים‪.‬‬
‫משנת ‪ 7334‬עד ‪ ,7339‬חבר צוות המכון לשלוחת אוניברסיטת דרבי בישראל‪ ,‬היה‬
‫אחראי על ניהולה האקדמי ונמנה על סגל ההוראה בתכנית ללימודי מוסמך‬
‫"בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית"‪.‬‬
‫בשנת ‪ ,7313‬נפתח מחזור ראשון של "סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪ – sm‬לימודי פסיכותרפיה‬
‫קוגנטיבית התנהגותית בראיה רב היבטית"‪ .‬הלימודים נפתחו במסגרת מכללת‬
‫מכון פסגות והיחידה ללימודי חוץ של הקריה האקדמית אונו‪.‬‬
‫החל משנה"ל תשע"ד פועל המכון בשת"פ עם המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה של‬
‫היחידה ללימודי חוץ‪ ,‬האוניברסיטה הפתוחה‪.‬‬
‫במסגרת זו הושקו שתי תוכניות נוספות בפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‪:‬‬
‫סי‪.‬בי‪.‬ארטס ‪ ,sm CBT‬המשלבת בין הגישה הקוגניטיבית התנהגותית לתחום‬
‫הטיפול באמנויות ו"שיא‪.‬ביעוץ ‪ ,"sm CBT‬לפסיכולוגים ויועצים חינוכיים‪.‬‬
‫לימודי התכנית מוכרים לגמול השתלמות ואיט"ה (האגודה הישראלית לטיפול‬
‫התנהגותי קוגנטיבי)‪.‬‬
‫השתלמויות חוץ‬
‫לאורך השנים‪ ,‬צוות המכון מעביר השתלמויות מרוכזות‪ ,‬קורסים שנתיים‬
‫והדרכות עפ"י הגישה ההתנהגותית קוגניטיבית לשירותים טיפוליים בתוך‬
‫ארגונים ולפי צרכיהם‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫מכון פסגות‬
‫בית ספר לפסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית‬
‫‪sm‬‬
‫סי‪ .‬בי‪ .‬עו"ס ‪CB-SW‬‬
‫הוצאה לאור‬
‫ב‬
‫ח‬
‫ס‬
‫ו‬
‫ת‬
‫צוות המכון הבכיר עוסק בכתיבה‪ ,‬תרגום ועריכה מדעית של ספרות מקצועית‬
‫רלוונטית‪:‬‬
‫‪" ‬מפחידים את הפחד"‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬בעריכת‬
‫הרב פרידמן‪.‬‬
‫‪" ‬להפחיד את הפחד" ‪ -‬מאת ד"ר ניר עישר ועפרה מירון‪-‬ליכטר‪ ,‬לטיפול‬
‫עצמי בחרדה‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום ספרו הקלאסי של פרופ' אהרון בק‪" ,‬הפרעות חרדה ובעת" ‪.‬‬
‫‪ ‬תרגום "בוחרים להרגיש טוב"‪ ,‬מאת ד"ר ברנס – ספר רב מכר בארה"ב‬
‫לטיפול עצמי בדיכאון‪.‬‬
‫‪" ‬דיכאון – בעיה עם פיתרון" ‪ -‬מאת ד"ר עישר ומרב ברקבי‪-‬שני‬
‫‪" ‬בוחרים להצליח בבחינות" ‪ -‬מאת ד"ר עישר עופרה מירון‪-‬ליכטר ‪.‬‬
‫‪" ‬קלטת לשליטה עצמית בחרדה" – מאת ד"ר עישר‬
‫‪19‬‬