1. No category

PREDSTAVITEV VSEBIN PROJEKTA
EKO SMO MI
Pod naslov projekta:
BONTON - VSI SMO SONCE
Trajanje projekta:
od septembra 2014 do junija 2015
Ekokoordinatorji :
Kaja Tomšič, Špela Podnar, Melita Stopar, Vesna
Oseli, Jana Drol, Tatjana Šinkovec, Jožica
Jelovčan, Alenka Mirtič in Nataša Rijavec.
V šolskem letu 2014/2015 smo se ekokoordinatorji odločili, da bomo skozi eko
vsebine dali poudarek na Bonton. Izhodišča smo združili in zapisali glede na
posebnosti posameznih enot:
medgeneracijsko sodelovanje enot v svojem bližnjem okolju,
strpnost do drugačnosti,
vljudnostni izrazi,
otrok posluša in razume besedilo-navodilo,
nestrpnost otrok,
spodbujanje otroka k izražanju čustev,
knjiga Da sije sonce.
Poleg zastavljene vsebine smo poudarili naloge, katere so nas spremljale skozi vse
šolsko leto:
en tematski sklop ločevanja odpadkov (utrjevanje, nadgradnja ali na
novo seznanjanje s to vsebino),
otroci znajo zapeti Eko himno Vrtca Medvode,
urejeni in posodobljeni eko kotički,
eko prazniki, katere praznujemo z dejavnostmi na ravni enote DAN
HRANE (16.10.) DAN ZEMLJE (22.4.), DAN ŠPORTA (31.5.),
DAN ODPRTIH VRAT (21.4. in 22.4.2015), objavljeno na Medvoški TV in
Sotočju,
izvedli smo zbiralne akcije: tekstila – ZOLTAN, zbiralna akcija papirja –
Dinos (zbrali smo 1.710 kg papirja, zbiranje kartuš in tonerjev – Bitea in
zbiranje zamaškov in baterij – skozi vse šolsko leto.
Ob tem smo sledili globalnim ciljem:
Vzgajanje za zdrav način življenja v zdravem okolju.
Vzgajanje za okoljsko odgovornost.
Spoznavanje ožjega in širšega družbenega in kulturnega okolja.
Spoznavanje samega sebe in drugih ljudi.
Vsebine, aktivnosti in dejavnosti smo poimenovali: VSI SMO SONCE
Letni delovni načrt projekta si lahko preberete na naši spletni strani, galerijo slik
pa v utrinkih.
POROČILA EKO VSEBIN EKO SMO MI
po enotah
Enota:
Skupini:
SORA
GOSENICE IN METULJI
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
dejavnosti na podlagi knjige »Vsi smo sonce«,
igre na temo 'dosežki' v povezavi z identiteto oz. samopodobo, igre na temo
zavedanja sebe v povezavi z identiteto,
igre na temo 'občutki' (telo v povezavi z identiteto),
igre na temo prepoznavanja in poimenovanja čustev,
komunikacijske igre v sklopu teme 'medosebni odnosi',
dejavnosti v povezavi z ostalimi eko vsebinami: »Dan vode« (ogled različnih
vodnih virov, filtriranje vode), čistilna akcija, ustvarjanje in igra z različnimi
odpadnimi materiali (zamaški, stare nogavice, pvc plastenke ...)
CILJI VSEBIN:
spodbujanje otrok, da spoznavajo svoja močna področja,
spodbujanje zavedanja prostora,
spodbujanje čutnega doživljanja z usmerjanjem povečane pozornosti v
občutenje,
telesa (opazovanje in poslušanje sebe),
prepoznavanje in izražanje osnovnih čustev,
razvijanje komunikacijskih veščin otrok,
smotrno ravnanje z odpadki (predelava in ponovna uporaba),
zavedanje pomena ohranjanja čistega okolja.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
pridobitev na pozitivni samopodobi,
boljše prepoznavanje čustev in vživljanje v čustva drugega (empatija),
pozitivni socialni odnosi in strpnost do drugačnosti,
zavedanje, da lahko različne odpadke/odpadne materiale uporabimo v
drugačne namene,
odgovornejši odnos do narave oz. čistega okolja.
Enota:
Skupine:
NOVI SMLEDNIK
ŠKRATKI, JEŽKI, MURENČKI, PINGVINI, ŽABICE, LEVČKI
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA: SONCE SMO VSI
Jutranji pozdrav v krogu (otroci si pridobivajo veščine za uporabo vljudnostnih
izrazov, kot so različne oblike pozdravov, vprašanja o počutju, posamezniki
imajo dodatno možnost za izražanje svojih potreb in želja). Pozdravu lahko
dodamo še vljudnostni izraz, ki ubesedi otrokovo počutje, čustva ali pa opozori
druge na njegov videz. Otrok ima v skupini tudi možnost prikazati svoj zunanji
svet (pripovedovati o dogajanju doma, predstaviti kako svojo igračo ...).
Lutka (vlogo poslušalca in nepristranskega razsodnika velikokrat prevzame
lutka, njena beseda in pogovor imata večjo težo kot vloga vzgojiteljice). Otroci
so zaradi čarobnega vpliva, ki ga ima nanje lutka, predano in dolgoročno
motivirani, da ji pomagajo. V reševanje njenih težav vpnejo vse svoje
sposobnosti empatičnega vživljanja, ob potrebni pomoči ali spodbudi odraslih.
Otroci se pogovarjajo o svojih čustvih in čustvih drugih, prepoznavajo znake
posameznih počutij, telesnih znakov, nebesednih znakov.
Socialne igre: Podarim svoj srček, Rišem, da te opišem, Ugani kako se počutim,
Smejalni stroj, Ko sem jezen, Prijetno in neprijetno, Kje se skriva strah, Kam
izgine smeh, Radodarni stol, Miška pri čevljarju.
Mavrična lestvica čustev (dnevno počutje, ki se spreminja).
Zgodba: »Čarobna krogla«, pogovarja o občutjih, ki jih imajo posamezniki v
zgodbi in si ustvari želje, pripoveduje o njih.
Knjiga Ačiiiha! (bonton za vse živali).
Plakat avtoportretov z izrazi čustev (žalost, veselje, jeza, strah, začudenje).
Pleše ob različni glasbi in riše svoja občutja z uporabo barv: »Rumena pleše,
rdeča vriska, modra sanja«.
Pravila lepega vedenja: bonton obnašanja pri mizi, v koloni imajo deklice
prednost, pri kosilu ima vsak svojo podlogo.
Uporaba besed: dober dan, nasvidenje, hvala, prosim, izvoli, ne hvala, oprosti
…
Navajanje na poslušanje drug drugega, ne prekinjamo drugih, ko govorijo.
Medgeneracijska srečanja: Ples s folklorno skupino, Glasbena urica s starejšimi
– pevski zbor Smleški sonček, Dan odprtih vrat ob dnevu zemlje z dedki in
babicami.
Zmorem-znam, sama – sam (oblačenje, obuvanje, higienska opravila …)!
Akcija – Posvojim ali podarim plišasto igračo!
CILJI VSEBIN:
Globalni cilji:
Vsestranski razvoj otrokove osebnosti, spodbujanje razvoja pozitivne
samopodobe ter uspešnega vključevanja v skupino, spodbujanje strpnosti,
dobrih odnosov in komunikacije v med vrstniških skupinah.
Spoznavanje samega sebe in drugih.
Cilji:
Razvijati in krepiti sposobnost otroka, da se poglobi vase, da zavestno
prepoznava svoja čustva in čustva drugih ter jih zna izraziti z besedo, da
prepoznava neverbalna čustva (obrazna, telesna).
Učiti in krepiti veščine prepoznavanja čustev, soočanja in obvladovanja ter
sproščanja.
Otrok doživlja in spoznava verbalno komunikacijo kot vir ugodja, zabave in
reševanje problemov.
Navajanje otrok na kulturno uživanje hrane.
Oblikovanje pravil lepega vedenja.
Otrok spoznava, da vsi, odrasli in otroci, pripadajo družbi in so pomembni.
Navajanje na samostojnost pri skrbi zase.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
Otroci se bodo uspešno soočali s svojimi čustvi in čustvi drugih, jih razumeli in
jih bodo nato sposobni prepoznati, izraziti in nadzorovati,
izživijo nakopičeno energijo ali nemir,
spoštujejo osebnosti, spreminjajo vedenja,
opazujejo in ustrezno izražajo svoja čustva, misli, potrebe, želje; se naučijo
izraziti z besedo,
rešujejo konfliktne situacije in gradijo odnose sodelovanja,
uspešno komunicirajo in se vključujejo v medosebne odnose,
izboljša se poznavanja sebe in zavesti o prisotnosti drugih v družbenem
prostoru,
razvoj empatije in solidarnosti,
znajo ceniti edinstvenost in drugačnost,
otrok čuti zadovoljstvo, ko postaja samostojen.
znajo uporabljati jedilni pribor,
so veseli svojega uspeha pri skrbi zase in si krepijo samopodobo,
sodelujejo s starejšimi, jih razveseljujejo in jim pomagajo.
Enota: OSTRŽEK
Skupine: ŽABICE, ZAJCI, ZMAJI,DO ŠOLA, MIŠKE, GOSENICE, SONČKI, MRAVLJICE,
RAČKE
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
Praznovanje EKO praznikov:
DAN HRANE (16.10.) – v skupinah smo se pogovarjali o pomenu hrane za
človeka, jedli tradicionalni slovenski zajtrk, izdelovali sadne solate, smoothie …
SVETOVNI DAN ZEMLJE (22.4.) – smo obeležili tudi kot Dan odprtih vrat vrtca
Medvode. Na igrišču smo pripravili različne delavnice iz odpadnih materialov.
Otroci so iz zamaškov izdelali vsako celino našega planeta, ustvarjali so iz
tulcev, kartonov, urejanje zeliščnega vrta (žajbelj, timijan, ognjič, melisa,
meta, sivka) risali smo z vodo in opazovali kaj se dogaja, izvajali smo
senzomotorične igre in delavnice iz odpadnih in naravnih materialov, peli EKO
himno
DAN ŠPORTA (10.5.)- šport je bila rdeča nit skozi celo leto. Jeseni smo izvedli
že 2. Ostržkov tek, udeležili smo se vse slovenskega teka otrok Slovenije v
okviru OKS, prehodili smo Pot ob Žici in izvedli dopoldanske izlete na Šmarno
goro, Smledniški grad, Mengeško kočo, Arboretum Volčji potok, Zbiljsko jezero
…
EKO vsebine:
EKO vsebine preko šolskega leta so potekale na ravni celega vrtca. Zbiranje
zamaškov v sodelovanju z humanitarnim društvom NEVER GIVE UP, ločevanje
odpadkov, varčevanje z vodo, papirjem in energijo, zbiralna akcija starega
papirja in oblačil, zbiranje baterij in tonerjev, urejanje okolice vrtca …
BONTON:
Glavna tema našega EKO projekta je bila v šolskem letu 2014/2015 BONTON.
Otroci so bili vsakodnevno udeleženi v različnih interakcijah, ki so jih
spodbujale k spoznavanju in utrjevanju vljudnostnih fraz in razvijanju
komunikacijskih spretnosti. Teme, ki smo jih izvajali v različnih oddelkih so bile
tudi prijateljstvo, pravila obnašanja v skupini in v širši okolici, razvijanje
spoštljivega odnosa v medsebojnih interakcijah, odnos do starejših in
drugačnih. Prebirali smo knjige z EKO vsebino: Bonton-prijateljstvo-lepo
vedenje, Pravila lepega vedenja, Modri medvedek – plakat … Pozornost smo
namenili tudi spoznavanju in izražanju čustev. Preko knjige Da sije sonce smo
se igrali različne didaktične igre na temo razvijanja in krepitve identitete,
medosebnih odnosov in čustev. Čustva smo izražali preko besed, dejanj in
umetnosti.
USTVARJANJE IZ ODPADNIH, NARAVNIH MATERIALOV:
V skupinah prvega starostnega obdobja so otroci spoznavali različne odpadne
materiale - časopisni papir, tulci, škatle, volna, blago, plastenke, itd. Z
odpadnim materialom so izvajali različne aktivnosti – mečkanje papirja in
izdelovanje papirnatih žog, ter gibanje z njimi; igra s škatlami, izdelovanje
ropotulj iz škatel; spoznavanje blaga in igra z njim (ovijanje, pokrivanje …),
hiša iz blaga, izdelovanje punčk iz cunj in igra z njimi; gibanje z volno;
izdelovanje kegljev iz plastenk; nabiranje naravnih materialov in izdelava
herbarija.
V starejših skupinah pa smo uporabili odpadni material za ustvarjanje vesoljskih
plovil, našega osončja (mobile), izdelavo planetov, gradov, stavb, izdelali smo
EKO dekoracijo: Naš planet (zamaški).
CILJI VSEBIN:
Otrok pridobiva izkušnje, kako sam in drugi ljudje vplivajo na naravo in kako
lahko vpliva na varovanje in ohranjanje naravnega okolja.
Otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati,
da bi lahko ta delovala in omogočala preživetje, dobro počutje in udobje.
Na podlagi pravil v skupini in pogovorov o bontonu, spodbujati otroke na
kulturno prehranjevanje, medsebojno sodelovanje ter upoštevanje pravil tako v
skupini, kot v širši okolici.
Sproščeno spoznavati in skozi igro uvajati različne EKO vsebine.
Otrok ima možnost razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje in uživanje
v prijateljskih medsebojnih odnosih (reševanje problemov, pogajanje,
dogovarjanje, vljudnost v medsebojnih odnosih).
Otrok se uči izražati svoja čustva in občutke na različne načine (govor, ples,
igra, umetnost).
Otrok odkriva in spoznava lastnosti predmetov, stvari (odpadni material),
spoznava nove načine uporabe odpadnega materiala in ustvarjalna igra z letem.
Otrok razvija komunikacijske spretnosti in spoznava določene družbeno
sprejemljive norme.
Otrok razvija predstavo o nastajanju odpadkov ter pomenu in možnostih
predelave.
Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti in pomen gibanja za zdravje.
Spoznavanje EKO praznikov in njihov pomen.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
Otroci so s pomočjo obnove bontona utrdili uporabo vljudnostnih izrazov,
kulture prehranjevanja, pravil vrtca in pravil obnašanja v skupini in v širši
okolici. Skozi celotno leto so se trudili biti čim bolj prijazni do svojih vrstnikov
in strokovnega kadra. S pomočjo različnih vrst interakcij (otrok z otrokom;
otrok z odraslim; otrok s skupino; ena skupina z drugo; itn.), so krepili svojo
samopodobo in podobo drugih udeležencev.
Otroci so pridobivali nove in utrjevali že znane in uporabljene strategije
komunikacije in vedenja za dobre medsebojne odnose.
Trudili smo se skrbeti za čisto okolje (ločevanje smeti, različne zbiralne in
čistilne akcije), varčevati z vodo in papirjem; itd.
Pri vsaki od obravnavanih tem, smo vpletali ekološko osveščenost otrok in
odraslih – tako smo izdelke po večini izdelali iz odpadne embalaže.
Otroci so spoznavali različne materiale in jih primerjali med seboj. Spoznavali
in raziskovali so, da lahko materiale, ki bi jih sicer zavrgli, uporabijo tudi v
druge namene.
Otroci so spoznavali pomen gibanja za zdravo življenje.
Enota:
SMLEDNIK STARI
Skupine: ROŽICE, PETELINČKI in SOVICE
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
UREJANJE ZELIŠČNEGA VRTIČKA in SKRB ZA RASTLINE
Priprava grede za zelišča,
presaditev zelišč iz posodic v gredo,
opazovanje rasti in skrb za rastline (zalivanje, puljenje plevela).
Priprava zeliščnih čajev.
BONTON
Pozdravljanje ob prihodu in odhodu.
Stalnost pozdravljanja.
Učimo se lepega vedenja.
Zgled odraslih.
Spoštovanje do drugačnih otrok.
Ne prizadenemo z neprimernimi besedami.
Samospoštovanje (moje počutje) Spoštovanje do okolja
Znamo prisluhniti drug drugemu.
Biti odgovoren do drugih.
Poskrbeti za stvari okoli sebe.
Pomoč odraslim.
Poštenost in odkritost.
Strpnost do drugih.
Osebna urejenost, higiena.
Sedim pri mizi na stolu.
Spretnost pri razdeljevanju hrane.
Uživanje hrane s priborom.
Ne jem z rokami, hrane ne mečem na tla.
Sem strpen pri razdeljevanju hrane.
Kultura prehranjevanja.
Znam pospraviti za seboj.
VSI SMO SONCE
KNJIGA DA SIJE SONCE:
• Naučimo se umiriti
• Ujemi žogo
• Vreče presenečenja
• Kaj občutim
• Zrcalna slika
• Igra TO ŽE ZNAM
• igra PANTONIMA ČUSTEV
• Igra ČEVLJAR, ČEVLJAR, JUHA BO ZAVRELA
• Igra LOV NA LISICO
• Igra MUHASTI MOST
• JAZ ENKRATEN, SVOJ
• ZRCALNA SLIKA
• SOVICA OKA
• JAZ PA VEM, KDO SI
SOCIALNE IGRE
Ugani, kdo te je poklical; Stol na moji desni; Konjiček, kdo te jaha; igre
skrivanja …
Igra primi se za … (naštevamo dele telesa),
NAŠI ČUTI
• vid (kateri predmet smo skrili),
• sluh (na kateri instrument smo zaigrali),
• voh,
• okus,
• tip.
•
•
•
•
•
•
•
Igre pred ogledalom (opazovanje, pogovor),
sestavljanje človeške podobe iz že izrezanih delov,
v povezavi s telesom uporabljamo pojme levo, desno, zgoraj, spodaj, zadaj,
spredaj,
obrisujemo dele telesa in jih barvamo,
se stehtamo in izmerimo,
gibalne igre v povezavi z deli telesa,
prstne igre, bibarije.
ODPADKI
Igra z nestukturiranim materialom,
igra z embalažami, papirjem, zamaški … in razvrščanje le teh v ustrezne koše.
DEJAVNOSTI OB DNEVU ODPRTIH VRAT VRTCA MEDVODE
Izdelava kegljev in balincev iz odpadne embalaže (plastenke, pločevinke) in
igra z njimi.
Izdelava lovilcev svetlobe iz ostankov vrečk, plastičnih tulcev in zavrženih CDjev.
Izdelava dekoracije za garderobo iz zamaškov in papirnatih tulcev ter kartona.
CILJI VSEBIN:
UREJANJE ZELIŠČNEGA VRTIČKA in SKRB ZA RASTLINE
Pridobivanje izkustev in temeljnih znanj o rastlini,
praktični primer skrbi za rastlino in okolje,
spodbujanje k opazovanju, raziskovanju, eksperimentiranju, sklepanju,
privzgajanje odnosa do rastline in okolja.
BONTON
POZDRAV ZA DOBER DAN,
VLJUDNOSTNI IZRAZI – čarobne besede (prosim, hvala, izvoli, oprosti),
UČIM SE SPOŠTOVANJA,
BOM JAZ – prevzemanje odgovornosti,
BONTON PRI MIZI.
VSI SMO SONCE
Krepiti veščine samosproščanja,
razvijati občutek skupinske pripadnosti in sodelovanja,
razvijati komunikacijske veščine,
spoznavati svoje telo in njegove dele,
spoznavati čutila, usmerjati pozornost na lastne telesne odzive,
razširjati možnosti čutnega sprejemanja informacij iz našega okolja,
spodbujati zavedanje prostora (kje se telo giba), načina, kako se telo giba, ter
spoznavati različne odnose med deli lastnega telesa,
postopno prevzemati odgovornost za uspehe in neuspehe skupine,
usvajati veščine neverbalnega prepoznavanja čustev,
skozi domišljijo in gibanje se učiti obvladovati vznemirjenost in strah.
ODPADKI
Otrok razvija predstavo o nastajanju odpadkov, se srečuje z možnostmi
predelave ter pridobiva navado ločevanja odpadkov.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
UREJANJE ZELIŠČNEGA VRTIČKA in SKRB ZA RASTLINE
Otrok ve, zakaj se zelišča uporabljajo, jih zna negovati (zalivanje).
BONTON
Naučili so se uporabljati vljudnostne izraze ob pravi priložnosti, sprejemati
odgovorno vedenje do sebe in drugih.
Razvili so empatijo.
VSI SMO SONCE
Pridobitev na pozitivni samopodobi.
Boljše prepoznavanje čustev in vživljanje v čustva drugega (emaptija).
Pozitivni socialni odnosi in strpnost do drugačnosti.
ODPADKI
Otrok zna ločevati odpadke in embalažo v ustrezne zabojnike za smeti.
Otrok spoznava, da se odpadno embalažo da koristno uporabiti za izdelke ali
kot igrače.
Enota:
PRESKA
Skupine: METULJI, MIŠKE, MUCKI, ZAJCI, MEDVEDI
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
Ločevanje odpadkov in spoznavanje pomena ekoloških otokov.
Varčno ravnanje z energijo (voda, elektrika).
Urejanje gredic, cvetličnih korit in vrtička (sajenje sončnic, bučk, zelišč, …) ter
skrb za vse.
Mesec brez igrač (igra z odpadnim materialom), urejanje eko kotička (izdelava
košev za ločevanje odpadkov v vrtcu).
Praznovanje dneva Zemlje/dan odprtih vrat Vrtca Medvode (dejavnosti na
igrišču vrtca: sajenje sončnic, izdelovanje vetrnic, gibalne igre, poligon …).
Navajanje na vljudnostne izraze (prosim, izvoli, hvala, oprosti …), na spoštljivo
vedenje tako do starejših kot do vrstnikov; pozdravljanje ob prihodu in odhodu
iz vrtca ter na sprehodu, če koga srečamo.
Bonton pri mizi (dežurstvo otrok, deljenje pribora in pravilna uporaba le-tega,
pospravljanje za seboj, zaželimo si dober tek, sedenje za mizo, ne jemo z
rokami, med obroki ne govorimo glasno …).
Čustva: Kako se počutim?, negovanje dobrih čustev in zmožnost izražanja
negativnih čustev na primeren in neškodljiv način, razvijanje empatije preko
socialnih iger, gibalnih iger ter iger sodelovanja in zaupanja, praznovanje
rojstni dni (pomemben in poseben dan za otroka).
Spoznavanje svojega telesa (razvijanje pozitivne samopodobe) ter skrb za
zdravje (gibanje, zdrava hrana …).
CILJI VSEBIN:
Aktivno sodelovanje pri ločevanju odpadkov ter pri ponovni uporabi odpadnega
materiala.
Navajanje na skrb za okolje (za boljše življenje).
Otrok odkriva, spoznava in primerja živo in neživo naravo ter aktivno sodeluje
pri urejanju vrtičkov.
Otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati,
da bi se dobro počutili.
Otrok spoznava, da vsi, odrasli in otroci, pripadajo družbi in so pomembni.
Otrok razvije dobre a ne toge prehranjevalne navade ter se nauči kulturno vesti
med obroki.
Otrok se seznanja z vljudnostnimi izrazi ter jih aktivno uporablja, spoštljivo se
vede do sebe in drugih.
Otrok spozna in prepozna različna čustvena stanja, razvija samopodobo,
empatijo ter se počuti prijetno, pomembno in sprejeto ob praznovanju roj. dne
(svojega in ostalih vrstnikov).
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
Otroci so spoznali, da moramo biti strpni do drugih ljudi in sovrstnikov, da si
moramo med seboj pomagati, da je vljudno, če se pozdravimo, ko nekoga srečamo
oz. če nas kdo obišče in se poslovimo, ko odhajamo iz vrtca. Otroci so se navadili
na kulturno vedenje za mizo med obroki, se med seboj opozarjajo in spodbujajo,
kako naj sedijo, jedo …
Poleg tega so otroci v sklopu ločevanja odpadkov spoznali, da je ločevanje
odpadkov pomembno, da embalažo ali papir lahko ponovno uporabimo ter da
odpadke mečemo v koše za smeti, ker le tako lahko ohranimo čisto naravo in
okolje, v katerem živimo. Sedaj odpadke ločujejo pravilno in varčujejo z vodo in
elektriko. Spoznali so, kaj lahko sami naredimo, da bo naša okolica lepša, skrb za
živo naravo (zalivanje sončnic, bučk, hranjenje paglavcev, skrb za ptice pozimi).
Ponosno znamo zapeti našo EKO himno in jo z veseljem delimo z drugimi ter
skrbimo za našo EKO maskoto Smetka.
Otroci prepoznajo svoja čustva, ni jih strah in ni jim nerodno izraziti svojih čustev
(trenutno počutje …), čustva vrstnikov upoštevajo: vse to so utrdili s pomočjo
različnih socialno gibalnimi igrami ter iger sodelovanja in zaupanja. Pri tem so se s
pozitivnim vedenjem utrdile medsebojne vezi, klima po skupinah je bolj pozitivna,
bolje medsebojno sodelujejo, bolj so pogumni pri izražanju svojih čustev (tako
pozitivnih kot negativnih …
Enota:
MEDVOŠKA
Skupini:
MIŠKE RAČKE
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
Medgeneracijsko sodelovanje: projekt Življenje nekoč in danes (igranje kot so
se igrali naši dedki in babice, igranje z nestrukturiranim materialom, poslušanje
slovenskih ljudskih pravljic, petje slovenskih ljudskih pesmi, plesanje slovenskih
ljudskih plesov, rajalne igre, spoznavanje in izdelovanje malih instrumentov,
zbiranje in ogledovanje starih predmetov, ogled muzeja starin Hafner v Kranju,
razstava starin v vrtcu …), sprehod z »lanternami« po okrašenih Medvodah,
nastop v Domu starejših občanov v Medvodah, obisk gospe Tome s citrami
(predstavitev instrumenta, petje pesmi), ogled starin pri dedku Tilnu, Julije in
Katarine Babšek.
Tema Prijateljstvo: socialne igre po knjigi Da sije sonce, izdelava igre Spomin
(otroci), intervju otrok, izdelava plakata »kako se počutiš«, natečaj
Spodbujamo prijateljstvo.
Obnovitev eko vsebin: prepoznavanje odpadkov, ločevanje odpadkov, spoznanje
kam gredo odpadki – koristni odpadki se predelajo, obisk ekološkega otoka,
izdelovanje plakata, likovno ustvarjanje iz odpadnega materiala; varčevanje z
vodo, brisačkami, wc papirjem …
Praznovanje eko praznikov: Dan hrane (priprava »smutija«), Dan zemlje (dan
odprtih vrat), Dan športa (kros).
CILJI VSEBIN:
Oblikovanje osnove za dojemanje zgodovinskih sprememb; spoznavanje, da se
ljudje in okolje, družba in kultura v času spreminjajo.
Razvijanje in krepitev timskega sodelovanja in skupno reševanje problema,
spoznavanje pomena pripadnosti skupini in s skupnim ciljem, postopno
prevzemanje odgovornosti za uspeh in neuspeh skupine.
Razvijanje naklonjenega, spoštljivega in odgovornega odnosa do žive in nežive
narave, zavedanje pomena ohranjanja čistega okolja.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
Spoznanje otrok, kako so ljudje včasih živeli (da so sami nabirali in pridelovali
hrano, izdelovali igrače iz naravnih materialov in da je bilo življenje bolj
skromno, umirjeno in družabno (družili so se ob plesu, petju, pripovedovanju
zgodb, ličkanju koruze, luščenju fižola …).
Krepitev identitete, čustev in medsebojnih odnosov, pozitivni socialni odnosi in
strpnost do drugačnosti, upoštevanje različnosti ter prevzemanje odgovornosti.
Spoznanje, da lahko sami veliko pripomorejo pri varovanju in ohranjanju
čistega okolja ter da se lahko različne odpadke koristno predela in uporabi v
drugačne namene.
Enota:
PIRNIČE
Skupine: BIBE, PIKAPOLONICE, GUMBI, SONČKI, POLHI, OSTRŽEK
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
16. 10. 2014 – SVETOVNI DAN HRANE
Dejavnosti: zgodba Lonček kuhaj, lutkovna predstava Debela repa, obisk
trgovine v Pirničah, Krompirjev dan, peka palačink, priprava sadne kaše in
sadne solate, priprava jabolčnega čipsa, kuhanje bučne juhe, obisk vrtnarije,
spoznavanje zdravega načina prehranjevanja – prehranska piramida, poskus s
polento.
DECEMBER – EKO VOŠČILNICE IN DEKORACIJA V VRTCU
Dejavnosti: izdelava voščilnic in dekoracije v vrtcu iz EKO materialov.
JANUAR IN FEBRUAR – IGRE ZA MEDOSEBNE ODNOSE
Dejavnost: Ujemi žogo.
Dejavnost: Čarobno potovanje ob glasbi ob vsebini in v tišini.
Dejavnost: Stonoga.
MAREC – JAZ IN MOJA DRUŽINA
Dejavnost: Vse o meni in moji družini. Kukuc kdo si, Jaz pa vem kdo si.
Dejavnost: Rumena pleše, rdeča vriska, modra sanja.
APRIL – SVETOVNI DAN ZEMLJE 22. 4. 2015
Dejavnosti: dan odprtih vrat; čistilna akcija igrišča in okolice vrtca, urejanje in
priprava in skrb za vrt, izdelovanje vetrnic, izdelava igrač iz odpadnega
materiala.
MAJ – SVETOVNI DAN GIBANJA 10. 5. 2015
Dejavnosti: kros Pirnček, daljši sprehodi v okolico vrtca, izleti: Smledniški grad,
Razpotje, Verje, ogled proste reje živine, sprehod in igre v gozdu.
CILJI VSEBIN:
Otrok spoznava različno prehrano in pridobiva navade zdravega in raznolikega
prehranjevanja.
Uporaba odpadnega materiala za ponovno uporabo.
Razvijati komunikacijske veščine v medosebnih odnosih.
Razvijati slušne, telesne, vizualne predstave, ter se učiti, kako se umiriti.
razvijati odgovorno ravnanje v skupini.
Spodbujati spoznavanje samega sebe. Razmišljati o sebi, o svojih čustvih,
željah …
Spodbujati čustveno izražanje skozi barve.
Razvijanje odgovornega, naklonjenega in spoštljivega odnosa do narave.
Spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave.
Pridobivanje zaupanja v telo in gibalne sposobnosti.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
Preko dejavnosti iz EKO materialov so otroci spoznali, da se odpadni material
lahko ponovno koristno uporabi. Ob tem, pa so razvili, tudi komunikacijske veščine
in pozitivne medsebojne odnose.
Igre z žogo, so otrokom pomagale razvijati slušne, telesne in vizualne predstave.
Otroci pa so se učili tudi umirjanja in sproščanja, preko dejavnosti čarobno
potovanje ob glasbi in tišini.
Igre v skupinah so otrokom pomagale razvijati odgovorno ravnaje do sovrstnikov.
Preko teme jaz in moja družina, so otroci spoznavali samega sebe, družine,
čustva, želje …
Preko različnih EKO dejavnosti v mesecu aprilu (svetovni dan zemlje) smo razvijali
odgovoren in naklonjen odnos do narave. Otroci so se naučili različnih pristopov k
spoznavanju narave.
Preko gibanja in bivanja na prostem (kros Pirnček, sprehodi, izleti), so otroci
pridobivali zaupanje v svoje tele in gibalne sposobnosti.
EKO dejavnosti, ki so potekale skozi celotno šolsko leto so pripomogle k razvijanju
večjega zavestnega bivanja z naravo.
Izvajalci EKO dejavnosti v naši enoti so bili vsi strokovni delavci, otroci, starši in
družine, okolje, krajevna skupnost in vodilni delavci našega vrtca
Enota:
SENICA
Skupine: SLONČKI, LEVČKI, ŽIRAFE
AKTIVNOSTI V SKLADU Z NAČRTOM PROJEKTA:
navajati na pozitivne medsebojne odnose med otroci,
navajati na pomoč mlajšim v skupini,
upoštevanje pravil v vrtcu in skupini,
navajanje na uporabo vljudnostnih izrazov
prebiranje poučnih zgodb, pravljic o dobrem vedenju in prijateljstvu,
pogovor o skupnih pravilih in izdelava plakata,
jutranji krog: pozdrav, pogovor …,
socialne igre: Kdo se skriva pod odejo,
rajalne igre in igre s pravili,
prepoznavanje simbolov, kdo manjka (ugibanje),
pogovor o reševanju konfliktov,
pravilno ločevanje odpadkov, varčevanje z vodo, elektriko, brisačami in
papirjem,
skrb za vrtiček, igrišče (čistilna akcija),
izdelovanje izdelkov iz odpadnega materiala (koluti, plastenke, blago, škatle
…).
CILJI VSEBIN:
otrok pridobiva konkretne izkušnje,
otrok se seznanja s pravili v skupini in igri jih sooblikuje na osnovi razumevanja
razlogov zanje ter s posledicami ob prekršitvi sprejetih pravil sprejemljivega
vedenja, utemeljenega na omejevanju pravic drugih,
otrok ima možnost razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje,
vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki,
otrok spoznava, da vsi otroci in odrasli pripadajo družbi in so pomembni,
navajanje na ločevanje odpadkov in skrbi za okolje.
KAJ SO OTROCI PRIDOBILI S PROJEKTOM:
uporabljajo vljudnostne izraze (pozdrav, hvala, prosim …),
otroci so pridobivali razumevanje o mejnosti dogovorov in pravil v skupini,
otroci spoznavajo in se učijo reševanja konfliktov,
vljudnost v medsebojnem komuniciranju,
otroci so sodelovali pri oblikovanju pravil,
ob igri so se učili sprejemati pravila, ki so dobra za vse in pridobivali izkušnje o
tem, zakaj so odgovori in pravila potrebna,
skrbijo za pravilno ločevanje odpadkov, se opozarjajo pri umivanju rok …