Tilsynserklæring for Lukas-Skolen 2013 Tilsynserklæring 2012/2013 for Lukas-Skolen, Grundet Bygade 17, 7100 Vejle skolekode: 631-029 af Erik Møller Nielsen, genvalgt som tilsynsførende på generalforsamlingen april 2012 Jeg har været på tilsynsbesøg på Lukas-Skolen    Onsdag d. 28.11.12 Tirsdag d. 05.02.13 Onsdag d. 13.03.13 Dette års tilsyn har været lidt anderledes end de to foregående år, da undervisningen et par af besøgsdagen har været anderledes organiseret. Tirsdag d. 5. februar havde 0.-5. klasse læseuge, hvilket betød, at eleverne i alle timerne fra mandag til torsdag skulle læse individuelt og forholde sig til det læste på alderssvarende måder. 6. kl. prøvede for første gang at arbejde med et tværfagligt projekt i dansk og historie, temaet var 2. verdenskrig. 7. kl. havde også projektuge, mens 8. og 9. kl. havde terminsprøve i hallen. Onsdag d. 13. marts havde 1.-6. klasse almindelig undervisning, mens 7. og 8. klasse havde fagdag i matematik og dansk. 9. klasse var i denne uge i gang med den obligatoriske projektopgave. Det har været rigtig interessant at være med på disse lidt anderledes dage. Der har dog også været tid til at overvære almindelige undervisningstimer. Jeg har således fulgt undervisningen i hele lektioner i dansk i 1., 2., 5., 7J og 9K. Desuden har jeg deltaget i matematik i 2. kl., 6. kl. og 9T, samt i engelsk i 5. klasse. Dansk undervisningen generelt og læsningen specielt har således fået mest opmærksomhed ved dette skoleårs tilsyn, og så har jeg fået mulighed for at se nogle af de alternative måder at organisere undervisningen på. Desuden har jeg haft en samtale med skoleleder Jens Erik Høj Petersen om LukasSkolens opfølgning på elevernes standpunkt i læsning, stavning og matematik. Som de foregående år har jeg også set på prøveresultaterne ved sommereksamenen. Jeg har sammenholdt Lukas-Skolens resultater fra sommereksamen 2012, dels med skolerne i Vejle kommune, dels med landsresultatet. Det er i år tredje år, at jeg fører tilsyn med Lukas-Skolen, og det meget positive indtryk, jeg har beskrevet i de to foregående års tilsynserklæringer, af skolens undervisnings- og læringsmiljø, er grundlæggende blevet bekræftet ved tilsynsbesøgene i 2012-2013. De efterhånden mange undervisningstimer, formelle og uformelle samtaler med lærere og ledere og oplevelser fra en mangfoldighed af samværssituationer har givet et nuanceret billede af Lukas-Skolen. Helt grundlæggende er Lukas-Skolen en rigtig god skole med en naturlig bredde i undervisningens kvalitet og i klassernes faglige formåen og engagement. Men når niveauet på disse områder skal udmåles, er det på en skala med et højt bundniveau, fra det almindelige og gode og så helt op til det aldeles fremragende. På baggrund af de mange positive indtryk jeg har fået under mine besøg og ved gennemgang af skolens eksamensresultater, er min overordnede konklusion, at Lukas-Skolen helt klart står mål med de krav, der er formuleret i friskolelovens § 9 a. punkt 1 – 3. Jeg vil i det følgende kort uddybe baggrunden for min konklusion på hvert af disse tre punkter. Tilsynserklæring for Lukas-Skolen 2013 1. Elevernes standpunkt i dansk, matematik og engelsk. Igen i år har den undervisning, jeg har set, været målrettet og præget af solide faglige aktiviteter. Både undervisningsmaterialer og aktiviteter er af god kvalitet, og i alle klasser ser jeg flotte præstationer. Men det der hvert år slår mig mest, er det høje engagement, som både lærere og elever udviser. I år har jeg så fået tilføjet endnu en facet, som jeg ikke har været så opmærksom på tidligere. Både hos lærerne og eleverne selv møder jeg en stolthed over det arbejde, eleverne har lavet, og det er både de hos de stærke og de svagere elever. Det fortæller om en anerkendende og accepterende tilgang til den enkelte elev. Denne stolthed hos lærere og elever, samt lærernes og elevernes engagement og faglige ambitioner er, sammen med de tillidsfulde relationer i klasserne og den flittige brug af humor, med til at skabe det læringsmiljø, der giver den enkelte elev rigtig gode muligheder for at udnytte sit læringspotentiale. Ved mit besøg i læseugen havde jeg en fantastisk oplevelse i 0. og 3. klasse. Eleverne fra 3. klasse skulle vælge en fakta-bog om et emne, som de troede, elever fra 0. klasse gerne vil høre. Så var klasselokalet ellers blevet ommøbleret, så der af stole, borde, en masse tæpper og puder var skabt en række læse-huler. Nu sad eleverne fra 3. klasse to og to sammen med et par elever fra 0. klasse og læste op fra deres bog, viste billeder og forklarede om emnet. At sætte sig ind i en bogs indhold, udvælge et emne og så formidle indholdet til andre, det er en fantastisk læreproces for dem. Gennemgangen af resultatet af eksamen sommeren 2012 tegner også et billede af et godt fagligt niveau på Lukas-Skolen. I samtlige discipliner ligger sidste års 9. klasse over landsgennemsnittet, og i forhold til gennemsnittet i Vejle Kommune ligger resultaterne over eller lige på gennemsnittet. Det er igen i år i dansk skriftlig fremstilling og problemregning at resultatet er gennemsnitligt, og desuden ligger dansk læsning også på gennemsnittet i Vejle, men på alle de andre områder ligger Lukas-skolens elever over gennemsnittet. I 5 ud af de 9 discipliner ligger Lukas-Skolen i top-3, så samlet set er det et meget tilfredsstillende resultat. 2. Lukas-Skolens samlede undervisningstilbud. Lukas-Skolens timetal ligger nu for både det humanistiske og det naturfaglige område i alle fag på det vejledende timetal, og historie som sidste år lå lidt under er nu over det vejledende timetal, idet 9. klasse har én time mere end de skal, generelt ligger Lukas-Skolen altså på disse to hovedområder pænt over de anbefalede minimumstimetal fra Ministeriet for børn og undervisning. Timetallet for de praktiske fag ligger i idræt og billedkunst et godt stykke over de vejledende timetal, mens sløjd og hjemmekundskab ligger under det de vejledende timetal. Desuden har 7. – 9. klasse ikke valgfag. Samlet er timetallet for de praktiske fag i hele skoleforløbet dog over det minimumstimetal, Ministeriet for børn og undervisning anbefaler, det vil sige eleverne har væsentlig flere timer i kreative fag fra 1. – 6. klasse end de skal have, for så til gengæld at have færre timer i kreative fag i overbygning. Skolens udbud af fag, dækker fortsat alle de fag der indgår i folkeskolens fagkreds med undtagelse af valgfag i fransk og sløjd som et selvstændigt fag. Jeg vurderer således fortsat det samlede undervisningstilbud på Lukas-Skolen som et godt grundlag for en solid og alsidig faglig og personlig udvikling for den enkelte elev. Tilsynserklæring for Lukas-Skolen 2013 3. Skolens forberedelse af den enkelte elev til en aktiv medleven i et samfund som det danske, med respekt for de grundlæggende værdier i et demokrati. Mine besøg på Lukas-Skolen giver ikke anledning ændringer i min opfattelse af skolen, som et godt fællesskab for udvikling af de værdier vort demokratiske samfund hviler på. Se mine belæg for denne opfattelse i tilsynserklæringerne for 2011 og 2012. Endnu en gang kan jeg sige, at besøgende på Lukas-Skolen har været en dejlig oplevelse. At møde de glade og tillidsfulde elever og se lærernes anerkendende og humørfyldte møde med eleverne i en fagligt velkvalificeret undervisning har igen i år været en spændende oplevelse for mig. Erik Møller Nielsen, Kolding d. 21. april 2013